教師的師德師風涉及到教書育人、待人接物、工作態度等方方面面。下面是一些教師師德師風典型事例,希望能夠引起大家的共鳴和思考。
尊敬的各位領導、各位教師們:。
大家上午好:。
教師是教育活動的組織者、領導者,在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動,就必須具備必須的職業素養。也就是我們所說的職業道德。
教師的職業道德就是指在共產主義道德的指引下,經過教育勞動過程逐步構成并必須遵循的道德規范和行為準則的總和。
經過學習新教師職業道德,我們更加忠于人民的教育事業。忠于人民的教育事業不僅僅要求我們教師發揚蠟燭的精神,還要求教師自覺服從組織安排,甘為人梯,做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業上,終生獻身教育,并用自我智慧的鑰匙,打開學業生踏入科學知識的大門。用自我崇高的品德和健全的人格,塑造學生完美的心靈。
經過學習新教師職業道德,我們更加關心愛護學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師僅有具備了這種道德情感,才能產生做好教育工作的強烈愿望,千方百計的去教好學生??鬃诱f的:“愛之,能勿勞乎言之,能勿誨乎”就是這個道理。
經過學習新教師職業道德,我們明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自我的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自我的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子?!薄耙陨碜鰟t”要求教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的新職業道德不僅僅能夠促進我們去實現自我的夢想,幫忙我們不斷的提高自我的教育教學水平,并且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。所以,教師的'職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業道德讓我們受益非淺,我們會用它時刻的鞭策自我,讓它成為我們教育事業中的一盞明燈!師德古來有之,不一樣時代對師德有不一樣的要求,知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求;熱愛學生、教書育人是師德的核心;更新觀念、努力創新是師德的新發展;以身作則、為人師表是師德的人格力量;終身學習、不斷進取是師德的升華。
教師的工作有苦也有樂,僅有愛崗敬業,教師才能進取應對自身的社會職責和社會義務,才能自覺、不斷的完善自我,才能在教育活動中奉獻、汲取、更新和升華。教師要熱愛學生,循循善誘,誨人不倦,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友。師生關系在必須的意義上說,是塑造與被塑造的關系,教師要為人師表、表里如一,對學生要動之以情、以情育人,曉之以理、以理塑人,導之以行、以行正人。
做為一名黨員教師,就要忠誠黨的教育事業,以科學的發展觀指導工作,為人師表,愛崗敬業,率先垂范,努力創造一流的業績;要勇挑重擔,做最難做的工作,干最吃虧的事情;要吃苦在前、享受在后,不怕苦、不怕累、不怕煩;應對榮譽、應對利益、應對享受,講風格、講謙讓、講奉獻。不斷更新自我的育人觀念,與時俱進,堅持不懈地學習,把新夢想貫穿落實到自我的教育教學的各個環節。以人為本,一切為了學生,為了一切學生的健康成長,建立平等、民主、和諧的師生關系。
師德體會。
暑假應城關中心校的號召,我校開展了師德師風學習。對于從事訓練工作的老師來說,提高師德師風,做一個好的訓練工顯得非常重要,而好的老師肯定要愛崗敬業,在劇烈的職業感、責任感和事業心上狠下功夫、富有成果。下面我想從三個方面說明愛崗敬業在師德師風上的重要位置。
對訓練工作的劇烈責任感是一種高尚的職業道德情感,也是愛崗敬業,喜愛訓練的師德師風原則的詳細體現。一個人只有當他感到自己所從事的職業對社會對人民有不行推卸的責任時,他才會全力以赴地去奮斗。一個老師假如沒有良好的師德師風,怎么擔當得了嗎?我從中體會到,從事老師工作的人,肯定要有劇烈的責任感,因此,劇烈的責任感是師德師風的基礎。這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的學問中吸取養分,能夠把自己所學奉獻給同學,更會在道德和作風方面給同學以主動的影響。
社會上有很多種職業,其中老師職業最神圣最受人敬重。一個喜愛訓練、獻身訓練的.老師必定對老師這一職業的重要性有深刻的熟悉。老師的言行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,老師的一言一行,同學均喜愛效仿,這將給同學成長帶來一生的影響。因此,老師肯定要時時刻刻為同學做出好的榜樣,凡要求同學要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。老師只有形成劇烈的職業感,才能發揮出人生價值,才能對社會有所貢獻。因此,職業感是師德師風的前提。
事業心來源于職業感,責任感,是一種堅決的職業信念,是把自己所從事的工作上升到宏大事業的高度來看待追求,不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了訓練事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,主動進取,努力創新。只有不斷的更新自己的學問,不斷提高自身素養,不斷的完善自己,才能教好同學。我深刻的體會到,一個老師要成為好的合格的老師必需要有劇烈的事業心,這種事業心能使人有更高的境界,有更大的才智,有更大的耐性,因此劇烈的事業心是師德師風的重要條件。
總而言之,劇烈的責任感,職業感和事業心是愛崗敬業得重要表現,而愛崗敬業是師德師風的重要基礎。在我們為藍天訓練事業貢獻力氣的時候,我們應當首先在強化凈化師德師風方面做得更好,從而,真正體現出愛訓練之崗!
2、師德建設的管理、監督與評價。
3、師德教育和培訓的方式與內容。
4、學生心目中的師德師風。
全體教師(含離退休教師)、在校學生及其家長等。
20xx年10月26日—20xx年11月22日。
各專題在線討論時間:
1、教師職業道德規范與禮儀10月26日-11月1日。
2、師德建設的管理、監督與評價11月2日-11月8日。
3、師德教育和培訓的方式與內容11月9日-11月15日。
4、學生心目中的師德師風11月16日-11月22日。
教師在積極參與的基礎上,還要廣泛宣傳、積極發動、認真組織學生、家長參與討論活動,全體師生踴躍登陸上海師德師風建設專題網中的“專題論壇”,按要求完成注冊,積極參與網上專題討論,要倡導廣大師生發表深思熟慮的觀點,提出可行性建議,講真話、講實話,各抒己見,明辨是非,感悟心聲。
學校將此次活動納入精神文明創建之中,作為促進學校內涵發展,不斷提升教育軟實力的有效途徑,與學校的教師政治學習、黨團員活動及實施師德建設的其它各項活動結合起來,鼓勵師生、學生家長及其他人員參與多個專題自由討論。
俗話說:“教育是一個良知活兒!”這句話言必有中地道出了師德的重要性。師德崇高的教師會用自己的言行影響學生,耳濡目染的感染學生,在教授常識的過程中,教會學生怎么做人;師德崇高的教師,會不斷更新教育觀念,教育中輔導學生學習,教授學習辦法,使學生終身獲益;師德崇高的教師,會不時處處靜靜耕耘,忘我貢獻,蠟燭相同,無怨無悔。實小早已是一所一流的學校,社會各界人士都已認可。
一份耕耘,一份收成,我校之所以獲得如此驕人的成果,那是由于咱們有一支過硬的領導班子,更離不開教師們勤勞的支付。咱們到處能夠看到,咱們學校的教師無時無刻不在起著演示效果,以他們執著的精力、廣博的常識,豐厚的教育經歷為實小發揮著光和熱。多少次教師們都是帶病上課,多少天教師們都是以校為家,多少位教師都是一個班主任兼兩個班的課,有多少教師的孩子姑且在讀書肄業的關鍵時刻卻無暇照料,可是,他們無怨無悔,他們不曾訴苦。
當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時,他們倍感欣喜;當他們聽到學生“教師,您辛苦了”這遍及的問好時,艱苦都已云消霧散,喚來的又是旭日東升的明日。
有人說,歷來沒有哪一個作業像教師相同支付如此的多。是啊,他們只求支付不求報答。說忘我吧,太老套了,用他們自己的話說便是對得起自己的良知,咱們的教師呀,在世人任意蹂躪良知時,卻用生命去保護,一遍一遍地向學生們敘述著真、善、美,不吝支付終身的價值,何認為證?夜晚的星光能夠作證,學校的白楊樹能夠作證,桌上大大小小的藥瓶能夠作證!
“兢兢業業、靜靜無聞”這是老黃牛的精力;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精力,”焚燒自己,照亮了他人”便是蠟燭的精力。能夠說每種產品的存在,都有一種精力支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種崇高的師德吧!
一位哲學家說過:“人的終身只要三個日子:昨日、今日、明日。昨日叫無法,今日叫無畏,明日叫無悔?!暗酱鼓夯?,驀然回首,慨嘆普通孕育了巨大,日子賜予了夸姣。由于我在實小找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無悔。
“師也者,教之以事而喻諸德者也?!边@句《禮記·文王世子》中的名言高度概況了教師職業特征及師德修養的要求,教師通過對知識較深的掌握,對道德和法治建設的較高理解,并且以傳播知識和塑造道德理念為己任,從而對社會輸送人才和傳承文明起著至關重要的作用。
高校是培養造就社會主義建設高級人才的基地,教師肩負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才的重任。教師是先進文化的倡導者和傳播者,人們把教師譽為“人類靈魂的工程師”,教師的職業道德比任何職業道德的要求都要高,要建設一支高素質的教師隊伍,離不開對青年教師的培養,這也已成為高校面臨的一項緊迫任務。但是隨著各種社會浪潮的沖擊,教師隊伍中也出現了很多不良現象,如個別青年教師道德失范,是非、善惡、美丑界限混淆,急功近利、拜金主義、極端個人主義嚴重、極大損害了教師隊伍的整體形象,也極大的危害了學生的身心健康,造成了諸多不良影響,嚴重影響了高校的建設與發展。因此,加強青年教師師德建設,大力提高青年教師的道德水平,是新形勢下高等學校精神文明建設的一項緊迫性的任務。
1譽。但不可否認在青年教師隊伍中確實存在一些問題。主要表現在以下幾個方面:
(一)學術不夠嚴謹,學術風氣不夠端正。
自古以來人們視教師為圣人,將學術領域尊為純潔的圣土,容不得學術作品有半點瑕疵。葉圣陶先生說,千教萬教、教人求真,千學萬學、學做真人。但現實情況中,媒體時常報道一些高校教師剽竊,抄襲,照搬他人學術成果的現象尚存在,少數高校青年教師做學術急功近利,利欲熏心,望一夜之間成為學術大家,另有一部分教師敷衍了事,態度不求嚴謹,將學術研究垃圾化,這樣的學術風氣擴散了學術研究歪風,最終玷污的不僅是學術殿堂,更讓自己成為功利學術的犧牲品。
(二)敬業精神不足,功利思想濃厚。
教師的職責是教書育人,培養各行各業的人才。但是在市場經濟的沖擊下,拜金主義,功利主義越來越濃厚,部分教師敬業精神下滑,在高校擴招的情況下,教師的課時增多,在課時津貼不增加的情況下,青年教師承擔過重的教學任務,為完成繁重的教學任務,疲于應付工作量,忽視教學質量,導致學生接收的知識含金量降低。另有一部分高校青年教師利用自身專業優勢發展副業,將精力主要放在經營副業上,而將教學放于次要地位。
(三)理論知識積累較多,實踐經驗缺乏。
2中于理論知識的傳授,導致學生對知識的理解缺乏深度和寬度。培養的學生動手實踐能力較弱,不利于學生在今后工作崗位上的才能發揮。
二、從教師職業道德和發展上看,我認為教師應注意從以下幾個方面加強師德修養和自身建設,才能擔負起社會賦予我們的重任。(一)教師得從心里去愛學生、愛事業。師愛是師德的靈魂。師愛是學生成長的力量之源,是激發學生向上的動力;教師的關愛不僅是對心靈的呵護,更是一種激勵和引導。在教育實踐活動中得知,如果教師不熱愛學生、就會使學生產生心理上的逆反,情感上裂痕、意識上障礙、品德上滑坡,智慧上壓抑。對于后進生來說教師之愛,是他們的甘露、源泉,是動力,是發動機,有激勵、感化、調節的功能。教師之愛,能激發他們對美好事物的追求能幫助他們克服自身的不足,能促使他們產生奮發向上的力量,對受挫的心靈產生蔚籍。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。熱愛學生就是熱愛教育事業,師愛就是師魂。在學生心目中,教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。
3強化“自育”意識,自律自愛,持之以恒力學苦練,做到“聞道在先”,“術業有功”,“要為人師表”,恐非易事。因此作為一名教師必須不斷進取,積極投身教學改革,切實轉變教學方法,還自主給學生,營造寬松和諧的教學氛圍,讓學生在合作、討論、實踐中獲取新知,提高能力,促進教學效益。例如我們在cdio工程教育模式改革實踐過程中,我們不能只重個人,輕團隊,要注重團隊協作,傾聽每位教師的建議,調動每個人的積極性;不能只重理論,輕實踐,要堅持一切從實際出發,要使教學改革更符合我們學院學生的實際情況,促進學生實踐能力提高,不能好高騖遠,人云亦云。
(三)調整心態,樂于奉獻。教師的積極情緒、主動心態是身心健康的一種內驅力,能促使我們積極向上,不斷進取。教師的良好心態還能給學生帶來很大影響,促進他們健康快樂成長。如今,由于社會對教師更高的要求,教師面臨科研與教學雙重重壓,各種壓力的加大,使少數教師產生了對工作的厭煩情緒,工作熱情不高,這在很大程度上影響了教學質量,不利于學生的發展與成長。作為教師,要學會克服自己工作中的困難,以積極樂觀的態度看待自己的工作,努力去完成自己的教育教學任務,實現教師價值與學生健康成長的雙贏。
(四)以身作則,為人師表。以身作則,為人師表是我國教師的傳統美德。大教育家孔子把“為人師表”作為教師職業的最基本的要求。他說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!碧拼捻n愈明確提出“以身立教”,認為這樣的教師才會“其身亡而其教存?!本褪钦f,4教師在教育學生的過程中,要以自己的模范品行作榜樣,來教育和影響學生,即“以身立教,為人師表?!边@也是教師職業道德區別于其它職業的一個顯著特點。它是受塑造人的心靈的特殊規律所決定。偉大的人民教育家陶行知是教師以身立教的杰出典范。他倡導“教師以身作則”。我們教師“以身作則,為人師表”首先突出在教師的行為表現方面。教師應從自身的行為規范做起,處處嚴以律己,當學生的表率。凡是教師提倡做的,自己首先做到,凡是禁止做的,自己更不能做。以身作則還要求教師要有高尚的人格。在社會主義社會的學校中,教師的儀表風度是人民教師文明行為的一個重要組成部分,在學校生活中起著很重要的作用。在教育工作中有一句有名的格言,“即在學生面前,教師的所作所為沒有一樁是細小的,無關緊要的?!苯處煹膬x表風度,言行舉止都無不對學生起著潛移默化的作用。
“學高為師,身正為范”。愛因斯坦說:“使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德與才?!睘槿藥煴硪蠼處煒淞ⅰ扒辶畯慕獭钡挠^念,時時處處注意自己的一言一行,以高尚的德行為學生做表率,自覺抵制社會上存在的一些不良風氣,做一個廉潔奉公的教育工作者。只有這樣才能以一個高尚美好的人民教師的形象去影響、熏陶學生,正所謂“身教勝于言傳”。
(五)堅決反對學術腐敗,維護學術尊嚴。
5法制教育,引導教師弘揚科學精神,堅持真理、探求真知,通過誠實勞動,不斷提高自身的業務素質和學術水平。在學術研究中自覺維護科學尊嚴,遵守學術道德,反對急功近利、投機取巧、沽名釣譽、粗制濫造的浮躁作風;其二,進行正確的德才取舍觀教育。使教師明確:才者,德之資也;德者,才之帥也;德駕馭統帥才,才充實豐富德。德才兼備為之圣人,才德兼亡為之愚人;德勝才為之君子,才勝德為之小人。自覺以良好的師德師風,抵御弄虛作假的學術歪風;其三,建立必要的約束機制。通過制定科學合理的分配制度、人才評價標準和成果評估體系,形成有利于凈化學術空氣的制度環境。高校師德師風建設是一項長期而又艱巨的系統工程,抓好高校教師的師風師德建設有助于增強教師自身的免疫力,抵制物質誘惑,心無旁騖,堅守教育崗位,熱愛祖國的教育事業;抓好高校教師的師德建設,有助于使他們將自己的聰明才智全部投入到教學中去,從而提高教學質量,為國家培養合格人才,這項工作任重而道遠。如今面對高??茖W發展的新形勢、新任務,我們一定要立足長遠,從我做起,持之以恒,努力營造良好的師德師風氛圍,形成良好的師德師風傳統,從而真正成為推動高校發展的重要思想動力。
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師修養,立德為本。身為一名教育工作者,應當常思為師之道,常存育人之責,常懷愛生之心,在教書中育人,在育人中體現價值。教師職業有其苦,但更多的是樂,看到學生的成長、成就,就是教師最大的快樂,這種幸福感是很多其他職業不能比擬的。
踏上教育這塊神圣的土地,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一向在思索:怎樣才能做好一名幼兒教師,怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規范里我找到了答案:熱愛孩子并尊重孩子,是幼兒教師最基本的道德素養。一個幼兒教師僅有熱愛幼兒,才會依法執教,無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業,樂于奉獻,竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自我,規范自我的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。
經過師德師風的教育學習,我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業發展和改革的成敗。教育部長周濟指出:教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠,決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。所以,針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風教育活動是極有必要的,加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
首先,是對幼兒教育事業的執著追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業,就應當熱愛自我的事業。竭盡所能,把這事業當成最光輝的事業,使之夢想化、神圣化,為了人民的教育事業奉獻自我的一份力量。
其次,是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現。從中我深深的懂得:僅有熱愛幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學習等各方面去關心他們,做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去,關注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態,很好的為幼兒服務,這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個教師不想讓每個孩子好起來,我們教師辛勤勞動,滿腔熱情地把自我的所知所解與孩子們一齊分享,用自我的心血精心哺育下一代,期望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重,要讓每個孩子都能抬起頭來走路,要認真研究自我對孩子的每一個意見,每一個做法,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人的自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體,尤其是個別性格特殊的幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛才是博大而深沉的!多表揚,多給他們戴一些高帽子,少批評,即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。
今后努力的方向:
尊敬的各位領導、各位教師:
大家好!
即使我是一支蠟燭,也因該蠟炬成灰淚始干;即使我是一根火柴,也要在關鍵時刻有一次閃耀;即使我死后尸體都腐爛了,也要變成磷火在荒野中燃燒!這首《光的贊歌》多少年來鞭策、激勵著我,使我在小學教師這一平凡的工作崗位上,“位卑未敢忘憂國”,時刻不忘自我肩負的使命,甘心境愿地為當的教育事業奮斗終生。
從教22年來,我始終用教師職業道德標準來約束自我,我努力塑造自我甘為人梯,無私奉獻的師魂;加強全面貫徹教育方針,端正教育思想,誠實正直的師德;樹立熱愛全體學生,用共產主義思想引導學生去開辟人生道路,用知識去啟發學生的智慧和心扉,用真誠的感情去滋潤學生心靈,促進全面發展的師觀;提高探索教書育人規律,得當的教學方法,良好育人藝術的師能;發揚作風樸實,工作踏實,尊重學生,平等、民主、勇于承認錯誤,富于同情心和正義感,嚴謹求實的師風。下頭就來談談我在師德方面做出的努力和我的收獲。
一、教師要為人師表,以身作則。
教師被譽為人類靈魂的工程師,教師的思想、行為對學生產生潛移默化的影響??鬃诱f“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!彼晕以趯W生面前必須要以身作則,嚴于律己說道做到。任何工作有要求就有檢查;不許學生在走廊里說話,我也決不觸犯這一規定。不準學生隨手丟垃圾并且見到垃圾隨手撿起來,我必須做學生的榜樣,學校里,走廊上我見到了垃圾,我必須主動撿起來,學生見我這樣做,他們也進取效仿。勞動中臟活、累活我來干,幾個懂事的孩子在我的帶動下,紛紛走上前來與我一齊干,在他們的帶動下,其他孩子也開始行動了。這樣時間長了,孩子們慢慢養成了愛勞動,勇于克服困難的好習慣。在教育教學中,我時時、事事做學生的表率和楷模,而從不作“語言的巨人,行動的侏儒”。
二、教師要熱愛學生,無私奉獻。
“沒有愛,就沒有教育,”真摯的熱愛自我的學生,是教師職業道德的核心,是取得教育成功的極為重要的保證。在這個團體里,我不僅僅關心生活困難、身體有病的學生,更多的是關心那些思想落后,表現較差,學習不佳的學生。幫忙他們改掉不良習慣,樹立自信,培養學習興趣。那里了理耗費了我太多的時間和精力,但取得的成績也令我欣慰。我品嘗到了當教師的幸福感。
三、教師要努力學習,勇于創新。
隨著小學教育教學改革的深化,我感到了前所未有的壓力,把學生送出校門不難,而要把學生培養成為祖國棟梁之才就非下大工夫不可。為了掌握先進的教學方法,我時刻提醒自我要鉆研業務知識,我經常閱讀教育教學刊物,學習名師的教育理念和教學方法,經過不斷學習來提升自我,補充自我。我經過博采眾長,不斷實踐,積累了較豐富的教學知識和經驗,并在教學中能靈活運用。使自我的教學效果十分顯著。
多年的教學工作,讓我在孩子身上傾注了滿腔熱情,灑下了辛勤的汗水,用辛勤耕耘打開了學生智慧的大門,引導他們不如人生的征程。也讓我能在從教的道路上走得無怨無悔。
在認真學習“做黨和人民滿意的好教師”學習材料后,本人認為,它是適應我國教育發展的新形勢,也是改善教育發展環境,轉變教師隊伍工作作風的內在要求。因為教育的一切出發點和落腳點都是為了學生,而做好教育工作的落腳點則是教師。只有充分認識到教師對教育事業的重要性,真正提升教師的地位,真正能把優秀人才吸引到教師隊伍之中,中國的教育才可能得到真正的進步與提升。xx的講話已經表明了對教育改革的決心,做為教育工作者,我們要認真學習講話精神,以實現“中國夢”為己任,以“四有好老師”為標準,真鉆研、真行動、真改變,做一名真正的好老師?,F將個人心得簡述如下:
一、教師應該具備較強的政治素質。
xx關于好老師標準的第一條就是“做好老師,要有理想信念?!边@是從我們教師的政治素質上講的。作為教師,應該持之以謙虛好學的態度對待工作,把工作當做事業,堅信教育的前景,堅信教師職業的社會地位、教育在整個國家和民族發展進步中的重要意義,尤其是當前的農村地區的基礎性教育,在國家大的形勢政策的背景下,擁有著較為光明的發展前景。我們現在正處于轉型時期,要有一種厚重的歷史責任感,要把教師這種平凡的職業與教育這個特殊的行業有機統籌。正如xx所說,我們教師要“用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動倡導社會主義核心價值觀,用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往,使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為,增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力,引領學生健康成長?!?/p>
二、教師應該具備優秀的道德素質。
“做好老師,要有道德情操”這是xx《做黨和人民滿意的好老師》中好老師標準第二條。我認為這是從道德素質角度說的?!皫熞舱?,教之以事而喻諸德者也?!?、“師者,人之模范也?!?、“學為人師,行為世范”。作為剛出道的青年老師,一定要在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面率先垂范、以身作則,引導和幫助學生把握好人生方向,以德施教、以德立身。正如xx所說“做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人”。在這個轉型的社會,浮躁的年代。要保持內心的淡定,堅守自我的道德水準,保持住最初的一份真實,恪守住自己做人做事的原則,保留著自己特殊職業的職業操守。力求平凡之中不平庸,平淡之中不平常。
三、教師應該擁有扎實的專業素質。
xx在《做黨和人民滿意的好老師》中說道“扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質,其中知識是根本基礎?!薄敖逃且婚T“仁而愛人”的事業,愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育?!边@旨在提醒老師要注重自己專業素質的提升。前者是低層次的要求,是對做好老師扎實的基本功的基本要求;后者是對教師高層次的要求,是對老師教育的靈魂的要求。作為我們年輕的教師應該正視自己的不足,充分的抓住各種機會學習提升,學習各種各樣的教學方法,學習教學論,學習設計組織實施教學方法與策略,形成自己獨特的教學能力??鬃又鲝垺叭蕫邸?,墨子主張“兼愛”,耶穌引導世人泛愛。教師展現的是一種大愛。愛是教育的靈魂,是教育永恒的主題。愛是學生打開知識之門、啟迪心智的開始,愛心能夠滋潤澆開世界上最美麗的心靈之花。作為教師在課堂上應該把學生當做特種兵一樣“嚴愛”;在生活中應該把學生當做自己的孩子“疼愛”。尊重學生、理解學生、發展學生。平等對待每一個學生,尊重學生的個性,理解學生的情感,幫助學生的正視缺點和不足,善于發現每一個學生的長處和閃光點,把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上,用欣賞增強學生的信心,用信任樹立學生的自尊,讓每一個學生都健康成長,讓每一個學生都享受在校求學時候的喜悅。讓學生在跟隨自己學習時候得到適合自己的成長和發展?!白寗e人因你而精彩,不要讓別人因你而無奈!”是我經常對自己學生所說的一句話。不僅對學生是這樣說的,而且也是這樣要求自己的。只要是在講臺上站一分鐘我就“三寸粉筆,三尺講臺系國運”;只要面對學生,我就一定“一顆丹心,一生秉燭鑄民魂?!睘榱擞欣硐胄拍?、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心而不懈地奮斗。爭取做一個學校滿意,學生愛戴,家長放心的好老師。
20xx年xx月xx日上午,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在會見慶祝第三十個教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰大會受表彰代表后來到北京師范大學,看望教師學生,觀摩課堂教學,進行座談交流,向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節日敬禮和祝賀。在與師生座談時,習近平總書記做了《做黨和人民滿意的好老師》的講話。
日月如梭,時光如箭,轉眼之間我已經正式投入教育行列3年了。學習了習近平總書記的講話,回顧過去的3年,重新審視自己,覺得其實自己有了一個新的追求,新的理想,那就是:當一名好老師,做一名黨和人民滿意的教師。做一名黨和人民滿意的教師,這句話不禁讓我想起一位老校長都會對我們說的一句話:金杯銀杯,不如老百姓的口碑。老百姓的口碑才是我們工作得到肯定的最高評價。因此我立志要讓自己成長為一名令黨和人民滿意的教師,怎樣才能成為一名黨和人民滿意的教師呢?通過對講話的學習,我從中領悟到兩點:
一是教育問題對國家民族發展的重要性。
講話中提到:正所謂“國將興,必貴師而重傅;貴師而重傅,則法度存”。教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑,是民族振興、社會進步的重要基石,是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業。
國家之間的競爭,歸根到底就是人才的競爭,是全民精神、文化素質的競爭。中國做為有五千年文明史的文化大國、做為當今世界人口最多的國家,教育是國家發展的源泉,是實現中國夢的動力。國家只有把教育問題上升到一個新的高度,才能引起各方面的重視,使目前中國教育的問題、困難受到重視、得到解決。我們都看過日本作家黑柳徹子的小說《窗邊的小豆豆》,在戰敗后一片狼藉的時候,還有營建“巴學園”的教育家,這不能不說明日本對基礎教育的重視,不能不說,這是他們后來迅速恢復的一股力量。美國經調查證明,對基礎教育每年多投入8美元,就能減少未來的1次刑事犯罪?!覀儑冶仨毩⒆汩L遠,抱著對未來負責的態度到面對教育,面對教育的投入、規劃;面對師資的選擇;面對教育目標的構建……我們就能突破目前中國教育的困境,培養出未來中國的好公民,儲蓄起未來中國的優秀人才。
二教師對教育發展的重視性。
講話中提到:一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發展,需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍,需要涌現一大批好老師。并明確指出,教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的四有好老師。
教育的一切出放點和落腳點都是為了學生,而做好教育工作的落腳點則是教師。只有充分認識到教師對教育事業的重要性,真正提升教師的地位,真正能把優秀人才吸引到教師隊伍之中,中國的教育才可能得到真正的進步與提升。
習近平總書記在考察中強調,百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發展,需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍,需要涌現一大批好老師。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師,為發展具有中國特色、世界水平的現代教育,培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。各級黨委和政府要堅持把教育放在優先發展的戰略位置,繼續大力推動教育改革發展,使我國教育越辦越好、越辦越強。
還記得一位長者對我說過:“只有你喜歡你的職業,你的工作,你才會真正投入滿腔的熱情去為它任勞任怨?!闭\然,作為一名教師,首先要敬業,熱愛自己所從事的這個職業,獻身教育事業。教師一定要端正的一個觀點就是教師不是“教書匠”,不能把教師當做一種謀生的手段,而是將它置于人生目標,人生追求的崇高位置,真正將它看做是育人的重大工程,它所擔待的責任是一種未來的希望。教師的職業道德告訴我們,熱愛教育事業是教師熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義事業的集中表現,是教師職業道德的核心,也是教師正確處理個人利益與教育事業、社會利益的一個準則。的確,只有熱愛教育事業,才會去更多地去思考怎樣把課上得更好,怎樣才能讓學生更熱愛學習、學到更多的知識。因為熱愛教育,所以才會全身心地投入到教育事業,默默地奉獻自我。無論領導安排什么樣的工作,都會勤勤懇懇、兢兢業業地去完成。因為熱愛教育,所以會積極地去探索學習,不斷提高自身素養與專業技能。因為熱愛教育,所以才會熱愛每一位學生,關心每位學生,關注每位學生的成長。
再次,教法要高超。著名教育家葉圣陶老先生曾說:“沒有教不好的學生,只有不好的教學方法?!苯虒W是一門藝術??茖W的教法能有效地引導學生的學習活動,控制課堂氣氛和學生的注意力,使教學活動順利完成。優秀的教師很注重教法的選擇與運用,教法的運用要靈活多變,具有針對性,突出實用性。不必盲目求新,適合的就是最好的,“不管白貓黑貓,逮到老鼠就是好貓”。同樣的內容不同的教師有不同的教法,同樣的內容不同的學生也應有不同的教法。比如,古詩背誦時,對于小學生多用形象記憶法,對待中學生多用理解記憶法。
有位教育家說過,做一個合格的教師并非易事,而做一名令黨和人民滿意的優秀教師更是難事?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索?!弊鲆幻h和人民滿意的教師,我的追求,我的理想,我的信念。在我漫漫的教育道路上,我將一步一個腳印地踏著敬業、愛生、樂教、善教這四塊基石踏踏實實、勤勤懇懇地奔波在這條神圣的道路上。
路明燈,照亮孩子前進的路;就是一本活的教科書,教育學生成人成才。廣大教師不僅是教育事業改革發展的中堅力量,更是現代化建設不可或缺的重要力量。學習實踐科學發展觀,就必須以更扎實的工作,進一步加強和改進師德師風建設。
師生共成長鑄造高尚師德。
----中心小學校長夏志云。
目前,學校師德建設工作面臨許多新情況、新挑戰,師德建設的重要性進一步凸顯。在更新的視野、更高的層次上謀劃師德建設的發展,打造一支具有高尚師德的教師隊伍,是我校面臨的重要任務。
在討論中,我校對某些師德“失范”現象進行了深度剖析,
總結。
出師德建設的問題主要表現在:對“師德建設是教師專業化的核心要素”的認識不夠充分;缺乏對學生不同需求的了解,造成部分教師行為偏差;偏重對教師片面付出的要求,忽視教師個體生命價值提升的需求。
為此,在師德建設的探索中,我校提出要與學生共同成長。學生的需求是師德定義的基點,在學習實踐活動中,我校以“誠心誠意為學生服務,在成就學生的同時提升自己”為理念,努力構建“了解學生需求、回應學生需求、滿足學生需求和促進學生需求”的師德建設體系?!傲私鈱W生需求”——構建師德內涵的基點。
我校針對學生、家長進行了問卷調查,充分了解學生生活、學習、個性發展的需求,了解家長對學校的需求,促進教師思考自己的教育教學行為,并形成以下共識:
師品,即教師德行。愛與責任是新時期的師德之魂,我校堅持把“愛與責任”作為主線,貫穿在師德師風建設活動中,樹立新型的師德觀和育人觀。師智,即教師智慧與學識。淵博的學識以及由學識而衍生的教學智慧是征服學生、贏得學生信賴的制勝法寶。教師應當將自身學識的積累與提高內化為自身生命成長的常態。師技,即教師的教學能力和研究能力。這直接關系到學生學業質量的提高。
通過研究討論,我們認為,要按照兒童心理發展特點,多形式、多層面地了解學生的需求點,給學生充分的信任與鼓勵;根據學生已有知識、生活經驗、年齡特點設計教學活動;根據學生的不同需求層次,努力踐行師生關系即雙方雙向的交流,不忽視一個學生,心與心的零距離感受;多途徑、多層面回應學生需求,把情感教學貫徹到教育教學工作中去,鼓勵學生學習的自主性和創造性。
“滿足學生需求”——師德價值的有效體現。我們打通學科、年級組、教研組的界限,分五個專題進行研討:在教學中關注學生需求,實施差異教學,促進不同層次的學生發展;新時期家校有效溝通的方式探討;如何既抓基礎又關注學生能力培養,提高課堂教學實效性;學生良好學習習慣的養成和健康人格的培養途徑;如何有效實施“愛”的教育。在深入思考、大膽實踐后,我們認為,高尚師品的培養與建設離不開先進的教育理念;良好師智的培養與發展要求教師具有多元化的知識結構,并能綜合運用;高效師技的發展與提升要求教師不斷打磨自身的教學技藝,并不斷進行反思。
這些實踐與思考,給教師以正確的教育觀導向,使教師逐步掌握教育規律,跳出學科,透過現象,把握教育的本質問題,提升專業水平和道德修養。
“促進學生需求”——達成師生的共同成長。高素質的教師,不僅能夠成就學生,而且能在學生成長的同時感受到自身成長的幸福。很多教師總結道:我要讓學生喜歡我這個人(人格魅力);我要讓學生喜歡我教的學科(培養興趣);我要讓學生在我的教學中有成就感(成功教育);我要讓每一名學生都能昂起頭來走路(培養自信);我要讓班里最不愛說話的學生在國旗下演講(關注個體)。
在學習實踐活動中,我們更加清醒地認識到,師德修養是教育事業的永恒追求。我們將總結經驗,拓寬思路,努力造就一支德為人先、學為人師、行為世范的高素質教職工隊伍。
在市場經濟飛速發展的今天,學校教育和師德建設工作面臨著許多新問題和新的挑戰,人民大眾對于優質教育日益增長的`需求,對教師素質提出了新的更高的要求。我校在校本教研活動中深入開展師德師風學習,并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論,我受益不淺,感觸頗多,對師德師風的含義有了更深一層的體會,使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求,下面簡單談談幾點體會:
既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。
自己應該系統地學習《義務教育法》、《教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。
充滿愛心表現在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區別對待,尤其對于學習能力弱的孩子,要加以關懷與幫助,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,充分激發學生的學習興趣與自信心。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,不斷提高自身素質,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。孜孜不倦地學習,積極進取,嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,成為學生的良師益友。
總之,作為一名小學英語老師,我要從思想上嚴格要求自己,不計個人的名利得失,在行動上提高自己的工作責任心,樹立為學生服務的思想。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
教師是立校之本,師德是教育之魂。打造一支具有優秀的師德、師表風范,具有模范的師愛形象、高超的知識本領和掌握精湛師藝的教師隊伍,是辦好學校的根本之本。我校結合自己的實際情況,一學期來開展了一系列師德師風建設活動,現總結如下:
一、統一思想,提高認識。
教師是人類靈魂的工程師,學校是一片圣潔的土壤,在師德師風的創建活動中,我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會,認真學習領會“三個代表”的重要思想,學習江澤民同志在全教會上關于教師工作的重要論述,使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想,擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師,時刻用教師職業道德規范約束自我,使教師能在思想政治上,道德品質上,學風學識上以身作則。
二、加強領導,落實責任。
1為副組長,團支部書記閆龍、少先隊輔導員盧國秀為組員的師德師風工作領導小組,做到“一把手掛帥親自抓,副職領導具體抓”,把責任目標落實到各有關崗位及責任人;并結合學校工作實際,制定了切實可行的師德師風工作實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施。
三、高度重視教師職業道德建設,樹立為人師表良好形象。
教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵?!鞍倌甏笥?,教育為本;教育大計,教師為本;教師修養,立德為本”。幾年來,我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得響,過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養,樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面:一是熱愛學生,建立平等、民主,和諧的新型師生關系;二是以身作則,作為一名教師,要“衣著定位”,讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生,切實貫徹“因材施教”的原則,讓每一名學生都得到充分的發展。
四、不斷完善自我,主動迎接新世紀教育挑戰。
根據我校教師的實際,我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”:即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神;二是要要具備“四種能力”:要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五2種精神”和“四種能力”的培養,使每位教師都能不斷完善自我,主動迎接新世紀教育挑戰。
為了結合縣教育局“師德師風建設年”活動,進一步提高我校教師的師德師風建設,我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃,開展豐富多彩的活動,通過活動,每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。
1、學習雷鋒,愛在行動活動。
結合學習雷鋒活動,全校師生上街打掃衛生,清理道路兩旁綠化帶里的垃圾,受到了社會的好評,同時也凈化了師生的心靈。
2、開展“點點愛心、溫暖真情”活動。
我校教師成立了教師愛心基金會,將每月的捐款,用于資助哪些家庭困難的貧困兒童,3月份共資助貧困學生3名,將教師的點點愛心,送到需要幫助的學生家中,溫暖了一顆顆兒童的心,得到社會各界人士的稱贊。
3、學校優秀人才選拔活動。
我校從3月初開始,制定了城關三小優秀人才選拔方案,教導處安排了優秀人才講課安排表,通過個人申請、群眾推薦、講課、評課等層層篩選,選拔出城關三小學科帶頭人6名,骨干教師12名、教學能手7名、教學新秀3名。為他們的終身發展奠定基礎。
4、實施青藍工程。
3為了幫助年輕教師近快成長,我校首先制定了《師徒結對方案》,確定師傅。于4月9日開展了主題為“青藍同心追求卓越”青藍工程師徒結對儀式,儀式上共有26名教師結為師徒,為13位師傅頒發了指導教師證書,師徒代表各發了言,進行了隆重的拜師禮。教研室的李亞蘭主任講了話,她鼓勵新教師要虛心向老教師請教,刻苦鉆研,盡快提高教育教學水平,使他們一年有進步,二年為合格,三年出成果,四至五年有特色。
為了更好履行教師職業道德,塑造良好的教師形象,做一名受學生尊敬,讓家長滿意,獲社會好評的人民教師。學校與每一位教師簽訂了《師德師風建設承諾書》。
6、開展“愛在這里延續”捐款活動。
4月9日,我校全體師生在湟源縣教育局的倡議下,向全校師生發出了“愛在這里延續”的募捐倡議,為身患白血病的日月中心學校一年級學生楊強愛心捐款,師生共捐款14540元。充分體現了強大的集體凝聚力和全體師生樂于助人的高尚情操。
7、開展“鑄師魂,樹師風”美文頌讀活動。
4屆“翼校通杯”鑄師魂樹師風美文誦讀大賽中獲第一名。在湟源縣共青團舉辦的“高舉團旗跟黨走,青春助力新湟源”。湟源縣首屆“三田”杯詩歌朗誦大賽中獲二等獎。
8、開展“沒有愛,就沒有教育活動”
開展感動學生或被學生感動的“我的教育故事”的交流活動,建立良好和諧的師生關系。
9、挑戰地心引力,引爆籃球魅力。
為了豐富校園文化生活,提高教職工的身體素質,增強教職工間的團結、協作、進取的團隊精神,增進兄弟學校之間的友誼,我校和回校的教師組隊參加了由教育局主辦的城關片區教育系統籃球賽,比賽中,他們充分發揮團隊合作,勇于拼搏的精神,愈戰愈勇,盡情展現了三小教師的颯爽英姿,最終,經過近12場精彩激烈的酣戰,男女籃雙方都取得了第三名的好成績,順利出線。6月底在全縣教育系統教職工籃球賽中男隊獲組織獎,女隊獲三等獎。
10、開展“愛崗敬業報黨恩”演講比賽活動?;顒佑?月28日下午舉行,以年級為單位推選代表參加比賽,一篇篇激情洋溢的演說,一句句動人心弦的話語,充分的表達了廣大教師擁護中國共產黨的決心和愛國、愛崗的熱情。比賽結束后。并對獲獎的教師周克花、李小瑾、史桂蘭進行了表彰。
六、建立考評機制和獎懲制度,調動教師的積極性。
5家長評,最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優罰劣,弘揚正氣,在操作中重獎勵,輕懲罰,增強工作透明度,充分調動教師工作進取精神。
回顧我校師德、師風建設工作所走過的歷程,我們感到在加強建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理,更需要具有時代氣息的活動來調動升華。
七、下階段工作打算:
1、對前一階段的工作作總結回顧,并努力改進前一階段工作中的不足。
2、抓好特色性的工作。
3、廣泛深入抓教育,建章立制強管理。
4、實施監督檢查,進一步促進文明行風的形成。
新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務,我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈,相信只要扎實工作,務求實效,我們城關三小的明天會更美好。
2012.7.4。
師德師風建設是教師隊伍建設的第一要務。我校通過思想教育、典型引領、制度規范、政策激勵等多種方式,努力把師德師風教育活動落到實處,真正提高教師思想政治素質和職業道德水平。
一、理想信念教育。
1.注重思想引領,提高政治素質。組織教師深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,學習領會全國教育大會精神,學習《中共中央、國務院關于全面深化時代教師隊伍建設改革的意見》、《新時代中小學教師職業行為十項準則》和《違反職業道德處理辦法》,通過學習撰寫心得并簽訂承諾書,引導教師增強“四個意識”,堅定“四個自信”,做到“兩個維護”,帶頭踐行社會主義核心價值觀。
組織學習《十項準則》和《處理辦法》。
認真學習文件內容。
組織學習全國教育大會精神。
學習習近平新時代中國特色社會主義理論2.開展活動,明確目的。在全校范圍內開展“貫徹‘十項準則’,爭做‘四有’好老師”(有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心)為主題的師德教育活動。通過舉行師德演講比賽和優秀教師事跡報告會、評選“學生最喜愛的老師”等活動,激發全校廣大教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感。
師德演講比賽。
優秀教師事跡報告。
最喜愛教師評議表。
3.開展師德師風大討論。以年級組、教研組或處室為單位組織教師開展師德師風大討論。根據“十項準則”要求和“四有”好老師標準,對照師德楷模先進事跡和自己的崗位職責,開展師德師風大討論。
二、典型引路。
弘揚楷模精神,形成強大正能量。在師德師風建設活動中我們不光集中開展向感動中國優秀教師張麗莉、徐本禹等先進典型人物學習活動,還努力發掘身邊的師德典型。近兩年來我校有李春玲、張桂森、張秋香三位教師被評為“美麗園丁”,先進事跡被寶坻電視臺錄像并在寶坻新聞中播放。加強師德建設,有了領導班子的率先垂范,才有了教師們的上行下效,目前我校教風正學風濃,辦人民滿意的教育態勢良好。
三、制度管理。
1、健全完善師德建設長效機制。學校建立健全教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德建設工作機制。根據《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》和《寶坻區教師職業道德考核辦法》文件精神,制定具體的實施細則和師德考核辦法?!缎聲r代中小學教師職業行為十項準則》和《違反職業道德處理辦法》的每個教研室制框上墻,讓每位教師入腦入心。
2、推行師德考核負面清單制度,實行師德失范教師在晉級評優中“一票否決”。建立教師個人信用記錄,完善誠信承諾和失信懲戒機制,根據《新時代中小學教師職業行為十項準則》和《違反職業道德處理辦法》,對失德教師給予通報。
四、政策激勵。
為鼓勵先進,弘揚正氣,在制度中明確表示,凡在日常教育中涌現出來的各級師德先進和優秀教師及教育教學先進等,在評優評先和職稱評審中給予政策傾斜。
政策研究。
五、活動保障。
為切實加強對師德教育活動的領導,我校成立師德師風建設領導小組,張率增同志任組長,李全海、王衛東同志任副組長,有關科室負責人為成員,領導小組下設辦公室,辦公室設副校長室,具體負責活動的組織實施、檢查和督辦工作開展情況。
提升師表形象教育實踐活動第二階段,開展了“師德十查十看”活動。組織教師對照教師職業道德規范,深入查找師德方面存在的突出問題,奚校長要求每個教師愛國守法,熱愛教育,勤懇敬業,樂于奉獻,履職施教認真負責,因材施教,關愛學生,不體罰學生,廉潔從教,注意師表形象……我們教師逐一排查,“洗洗澡”“照鏡子”“治治病”的方法,寫出剖析材料,因此,我認為教師這一行業已越來越受到社會的關注,然而要想成為一名優秀的教師,讓學生學得輕松,教師也教得愉快,確實是件不容易的事。教師在學校里對學生起著直接的影響作用,因此,教師自身的品德修養尤其重要。通過學習心中不由得產生一種對教育事業強烈的責任感和使命感,使我對教師的教學、師德等方面有了更深的理解。
一、加強師德修養,提高師德水平。
值觀都會影響到學生的成長。初中學生的模仿能力很強,認知能力有限,教師的言行直接影響她們的行為。因此我在平時教學中特別注重自身修養,自覺遵守學校的規章制度和有關規定,以身作則,以德服人,以情感人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。
首先,我能夠樹立正確的人生價值觀念和崇高的職業理想;作為教師我有一種職業自豪感,從我三十一年前站到講臺上的第一天開始,我就很熱愛這份工作,我知道自己身上的責任重大。教師要具有良好的思想道德修養,就必須要注重自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業的特質修養和個性魅力,有更高的人文目標。
其次,進一步提高師德認識,堅定師德信念,在政治思想方面,努力提高自身的,思想政治素質,忠誠人民的教育事業,為人師表。我長期堅持學習教育理論,努力提高自身的思想政治素質,學習教育法律法規,按照教師職業道德規范來嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。鄭明校長組織學習新規范,我認真學習教育理念,并寫了深刻的心得體會,自己在心目中暗暗下定決心像優秀的教師們學習,充分認識到了履行師德規范對教書育人的深遠意義。從內心深處激發熱愛教育事業、熱愛學生的道德情感,自覺履行師德規范。
二、努力探索,教書育人。
作為一名通榆中學教師,應具有較好的職業道德修養,主要表現在有較強的教書育人責任感和無私奉獻精神。正確認清和對待教師的責任,提高教師的責任意識,責任能力。一名教師,只有盡到對學生的責任,才是好教師,才能實現其自身的價值。履行職責是實現教師的人生價值和贏得榮譽的階梯。奉獻是一種崇尚無私的道德品質,教師應該對學生無私奉獻,具有高度的奉獻敬業精神。教師的敬業精神主要表現在,熱愛教育事業,全身心的投入到教書育人中。
作為教師要教書育人,除了有良好的政治素質外,還必須有較高的業務素質。來到通榆中學后,讓我深深的感受到了學校集體的溫暖,看到周圍的同事都那么優秀,比如陸月老師的口語相當不錯,陳海軍主任頭腦靈活,姜小林老師實實在在,劉曉霞老師較快的節奏感,欒蓉蓉老師對工作的那么熱情,這些人對工作兢兢業業充滿熱情,讓我感受到了自己的責任與壓力。開學不久杜校長講了那么多的講座,要我們學會為自己定目標,并在不斷沖刺目標的過程中獲得成長,要求我們新老教師要通過自身努力力求不斷進步。作為一名通榆中學的教師,我深知自己在這樣的環境中,還存在諸多差距和需要改進的地方。一開始投入本校英語教學中我就遇到很多困難,但我并沒有退縮,努力把自己在教學中運用到的知識進行鞏固,充分利用課余時間找資料,找書籍進行學習,工作中遇見了自己不能解決的問題虛心像戴克鑾校長請教,同時也向其他同事學習,“三人行,必有我師”。在教學中我認真鉆研專業知識,使自己有扎實的專業基礎知識。因為教師只有精通自己所教的學科,才能夠把學生的功課教好。教師只有很好地在實踐中鉆研掌握這些知識,才能做好教育工作,培養和發展學生的各種能力。
三、以身作則,嚴于律己。
教師的本質是教書育人,他的品德操行對學生有著巨大的影響和熏陶。教師言行上的不妥當,人格上不完善,都會影響學生個體的發展,并會直接或間接的影響教師的教學成果。這就要求我們教師應堅持高尚情操,應以身作則,嚴于律己,注重身教,為人師表。
人常說:“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學生必須要有好的老師,只有教師的言行做到正直高尚,才能用自己的道德思想逐漸感染并支配學生的思想感情。所以我們要嚴格按照新規范中的要求去做,保持廉潔自律,堅持高尚情操,努力促進道德認識,不斷地自我約束、自我調控、自我完善,保持行為的端正廉潔。
我在教學過程中,特別注重自己的言行,對自己嚴格要求,以身作則,在今后的工作中,我要從思想上行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。繼續加強師德學習,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德規范,提高自己的鉆研精神發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。
加強師德師風建設,塑造為人師表的良好形象,不是一朝一夕的事,需要我們長時間的努力和探索。教師要用自身的高尚人格、優良品質來感染學生,我們每一個教育工作者要用自己的言行去實踐,在實踐中來塑造自己為人師表的良好形象,以求得社會對教師的尊重和理解。當然,我們有時間也會存在一些問題,如奚校長對我們教學實績要求太高是,我們有時就會增加學生一些課業負擔,這對學生是不好的,以后要注意在課內完成相應的練習,提高課堂效應來提高小學生的成績,而不是要加大學生的課業負擔。爭取做一個完美的中學老師。
文檔為doc格式。
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在七年級剛接手班級的時候,班級有一位女生,數學的學習一直有些困難,上課聽不懂,作業完成的質量不太好,導致對數學學習的信心越來越不足。
可是我發現,這個孩子只是有時候思考問題的方向不太對,在沒有很好的理解題意前就已經著急開始寫步驟,于是我高度關注,和她一對一問答式交流,要她能夠講明白題目為什么這么做,一開始很困難,她講不明白也很頭痛,可在我耐心的持續跟進后,她漸漸的學會了一些閱讀和思考數學問題的方法,信心倍增,也不懼怕數學,開始樂于與我的這種溝通,越來越明朗,數學方面的學習有了很大的進步,也與我建立了很好的信任。我想我作為孩子們的老師能夠做的,就是努力在每一個教育細節中盡我所能把正向效應發揮到極致。
專注,不僅是一種做事的態度,更是一種生活的姿態,作為一名班主任,每天與孩子們待在一起的時間很久,自然會潛移默化給學生很多的影響,不光是學科老師給予的學科學習方面的指導,更會從自己的一言一行中傳遞給學生正確的人生觀、價值觀,大到讀書學習的日常習慣,小到班級門口的一次彎腰撿紙,所以,始終對自己高要求的以身作則,才能給孩子們樹立一種認真的班風和學風。
始終跟隨國家和學校的腳步,積極參加“師德師風建設”活動,才能更好的踐行立德樹人的教育根本。我校一直貫徹以生為本、學生第一的辦學理念,踐行“愛心、耐心、理智、寬容”的教育情懷和“精細實干、靜心育人”的工作作風。課堂上努力激發學生的學習熱情,推進學生多樣化學習,并對學生進行激勵性評價,促進學生學習興趣的形成,也針對學生的不同情況,抓住點滴的閃光之處,賞識每一個學生的興趣、愛好和專長。注重發揮每個學生的優勢,讓他們在表現自我時不知不覺樹立自信心,從而提升學習興趣。所以,教育是一項美的事業,老師在與學生相處的過程中也要懂得發現美,欣賞美,創造美,唯如此,才會讓學生快樂的學習,茁壯的成長。
最后,作為一名教書育人的教師,也應始終以學習者的姿態奮斗在教師崗位上,樹立終身學習理念,不斷拓寬知識視野,更新知識結構,為學生的高效學習和健康成長全力以赴!
計算機科學系成立于,當時的師資僅有28人,隨著學校的跨越式發展,在校生規模不斷擴大,我系的教師隊伍達71人,承擔全校學生的計算機基礎課、我系兩個專業的專業課程和各類二級學院的課程,教師的教學任務相當繁重,然而新教師的師資培訓、老教師的進修提高都沒有完全到位,另外學??缭绞桨l展目標也對教師提出了更高的要求,師德師風經驗交流會心得體會。所以,目前學校進一步加強師德師風建設,提出“立師德、正師風、強師能”目標,以提升師資水平,促進教學水平和教學質量再上新臺階,是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。十幾年的教學生涯,我深有體會:做個好教師并非易事。
一、愛崗敬業,忠誠于黨。
好教師首先必須有敬業精神,要畢生忠誠黨的教育事業。一個高速發展的信息社會,信息技術的核心技術是計算機技術和網絡通信技術。作為計算機專業的教師要想“傳道、授業、解惑”,必需不斷學習計算機新技術,改革教學資料,經過自身的教學實踐,給學生傳授新知識,豐富學生的知識儲備,培養學生運用知識解決實際問題的本事。與此同時,教師要有崇高的夢想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質,來淺夠默化的影響和熏陶學生。
二、相互學習、相互尊重。
由于受傳統教育思想的影響頗深,師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,異常是在中小學階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養人的社會實踐活動中,教師和學生不是簡單的主體與客體的關系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。向學生灌輸平等意識,使他們的主體意識覺醒,并在學習和其他社會實踐活動中不斷發展其主體性,這是大學教師義不容辭的職責。教師在內心深處確立了學生的主體地位,學生的主體意識又逐步覺醒和發展,這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,到達教育實踐活動的良好效果。
三、倡導民主,做出表率。
民主是現代禮貌社會的重要特征??墒?,在傳播知識、播種禮貌的學校里,卻有部分教師缺乏民主意識,有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么專制,但師道尊嚴的流毒依然至深,認為學生尊重教師是天經地義,卻忽視了教師也應當尊重學生。在教學過程和教育管理中,對學生過多地指責和否定,指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有根據的,學生在內心深處也是難以理解的。因為學生的需求和個性被忽視了,他們的主體地位得不到體現,并且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍,本質上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風是確立和發展學生主題性的基礎,是師德師風建設中不可或缺的重要資料。
學校是培養人才的基地,教師是培養人才的關鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠,應自強不息,不斷充實和完善自我,不斷探索新的教學方法,豐富教學經驗,取眾人所長,補己之不足,精益求精,為培養和造就跨世紀接班人而努力奮斗。
第一段:引言(200字)。
師風師德是教育事業中的重要內容,它與教師的形象、教學質量以及學生的發展密切相關。加強師風師德是一項系統工程,需要教師們深入思考、不斷實踐。在實踐工作中,我深刻體會到了師風師德的重要性,并積累了一些心得體會。
第二段:明確師風師德的內涵與要求(200字)。
師風師德是教師的修養與素質的體現,是教師在工作中應該具備的道德規范。具體而言,師風包括教師的嚴謹治學、誠實守信、公正公平等;而師德則包括教師關心學生的全面成長、為人師表、熱愛教育事業等。教師應該時刻保持良好的師風師德,并持之以恒地加以強化。
第三段:重視自身修養,提升師德修養(300字)。
作為教師,要加強自身修養,不斷提升師德修養水平。首先,要不斷學習,不僅要掌握專業知識,還要了解教育理論和方法,并能將其靈活運用到教學實踐中。其次,教師要加強道德素養的培養,樹立正確的人生觀、價值觀,時刻檢視自己的言行是否符合師德要求。此外,要秉持嚴謹治學的態度,對待教學科研工作認真負責,不斷提升自己的學術水平。只有不斷提升自己,才能夠更好地履行教育使命。
第四段:建立良好的師生關系,提升教學質量(300字)。
師生關系是教學工作中的重要環節。教師應該關心學生的成長,積極扮演好教育者的角色,給予學生適當的指導和關懷。與此同時,教師要求學生嚴謹治學,樹立正確的學習態度和價值觀。在教學過程中,教師要注重學生的綜合素質培養,關注學生的個體差異,采取因材施教的方法,讓每個學生都能在自己的潛力范圍內得到最好的發展。通過建立良好的師生關系,能夠提升教學質量,使教育事業更加有效。
在加強師風師德過程中,還需要進行系統建設。學校應該建立健全的師風師德評價機制,通過考核獎懲的方式,激勵教師自覺遵守師德規范,形成道德責任感。同時,學校也要加強師德教育培訓,提供專業指導和實踐機會,為教師的師風師德建設提供支持和保障。只有通過系統建設,才能夠全面加強師風師德的建設,使其成為教育事業中不可或缺的一部分。
總結(100字)。
加強師風師德是每個教育工作者的使命和責任,它關乎教師形象、教學質量和學生發展。通過不斷的學習和實踐,積極倡導和踐行師風師德,就能夠為教育事業的可持續發展做出積極貢獻。我們應該時刻保持教育事業的熱情,不斷提升自身的修養和素質,真正成為學生的良師益友。只有這樣,我們才能夠為培養優秀的人才貢獻自己的力量。
教育是人類崇高的事業,師德是教育事業的靈魂。人才的培養靠教育,教育的發展靠教師。老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,而且要育好人。各個方面都要為人師表。面對新時期的挑戰,抓好我們教師的師德已成為重要工作之一。以下是小編為大家整理的加強教師師德師風建設心得體會,歡迎大家踴躍參考。
1建立行之有效的激勵機制是師德教育的初級階段。
建章立制為教師樹立了師德活動準則和處理問題的規范,學校的這種機制不但制約了我們教師的師德行為,也對我們教師起到了激勵的作用。建立健全師德制約機制,完善師德建設考核制度。每年年初我們校長與我們簽定責任狀,做到層層包干,落實到人,形成全方位抓師德教育的局面年底針對考核情況進行獎勵。學校設立了師德單項獎和綜合獎,對師德考核成績優秀的學年給予年度內外出學習考察一次的獎勵。學校師德教育領導小組制定出臺了《師德建設考核評定方案》《師德獎懲條例》建立了教師師德考核檔案,并建有專人管理。對教師平時工作中師德方面的先進事跡及違紀行為做好記載,這一做法充分體現了年度考核與平時考核相結合的原則。真正起到了制約和激勵的作用。
2細劃師德建設內容,加強群眾監督力度。
我校領導根據〈職業道德規范〉的要求,結合平時的具體教學實際,將〈教師道德規范〉的要求進行細化。制定了“師德建設一月常規”開師德行為規范的訓練養成活動,逐漸培養教師的自覺習慣,根據社會的發展及當前有的教師出現違反師德的現狀和受社會不良風氣的影響,一些教師產生了拜金主義,享樂主義,個人主義的思想,世界觀,人生觀,價值觀發生了偏離現象,出現了一些有悖于精神文明和職業道德的不正之風。如:向學生家長索要財務;搞有償家教;體罰或變相體罰學生等。這些行為不僅違背了〈教育法〉〈教師法〉;也損害了教師的形象,更為嚴重的是敗壞了社會風氣,污染了育人環境,玷污了學生心靈;扭曲了純潔的師生關系,造成了惡劣的社會影響,群眾反映極為強烈。面對社會上這些存在于教師隊伍中的不良風氣,針對我校教師中存在一些問題的苗頭,為防患于未然,我們學校又制定了“十做到”,“十不準”,并印發到每位教師手中,提高了教師對新時期師德的認識,幫助教師明辨是非,建立起新型的師德觀念。我校還設立了家長舉報電話,家長信箱,校長接待日,堅持開展每學期一次的家長評師德活動,了解教師在師德建設方面存在的不足,立言立行,邊整邊改,促進了師德水平的顯著提高。
3堅持用正確的輿論激勵教師不斷進取。
我們努力通過各種途徑形成正確輿論,在各項大型活動結束后,領導都及時總結好人好事,然后利用職工大會進行表揚。學校領導還充分利用每年元旦慶?;顒?,將、每一個教師的名字及意念的一年的業績用抒情散文或散文詩的形式匯集起來。作為一份新年禮物送給大家。讓大家在笑聲中回味過去一年的工作,在笑聲中是思索新一年的目標。這項活動已經堅持了多年,形成了我們學校一道獨特文化風景線。
二.加強師德修養,提高教師的綜合素質。
1.不斷學習,提高教師思想素質,知識經濟時代需要一支具有崇高職業道德和創新精神的高素質的教授隊伍。而教師素質的提高必須堅持學習。首先,要學習馬列主義,毛思想,鄧理論,不斷提高自身的業務理論的能力與水平。在學習中實現對精神境界的高層次的追求。從而不斷決定自己的共產主義信念。同時加強教育理論的學習,我們學校的領導鼓勵教師繼續學習,提高學歷層次,為其創立機會和時間,學校積極為教師訂閱教育刊物。并連續幾年來為每人訂閱一份教育雜志。因為在“知識爆炸”的時代,教師要提高學習知識的自覺性。瞄準二十一世紀是科學技術時代,特別是信息技術時代。教師只有不斷學習新知識不斷更新自己的知識結構;才能適應教育改革發展的需要。陶行知說:“不懂科學的人便不能做老師了”,不求進取的教師將逐漸被淘汰。教師們一方面貢獻自己的知識,另一方面又像海綿一樣,從群眾中,生活中和科學中汲取一切優良的有用知識,然后再把這些知識貢獻給學生。所以教師應天天學習。天天進行再教育,時時不忘完善自己的能力。
2.自我完善。注重教師的人格魅力。
教師的道德情操是甘為人梯。培養學生健全人格的保證。漢代著名學者董仲舒說:“善為師者,既美其道,又慎其行。。此之謂圣化,吾敢之”。我校經常開展群眾與個體相結合的教育活動。如一年一度的教改課大賽,組織公開課,骨干教師示范課等來提高教師的業務水平。還開展系統與時限相結合的活動。如:“塑形象,鑄師魂的教育活動,“外出學習交流會”“每周教師師德導訓會”等等,還經常利用學校及社會上一些富有教育意義的事件,開展時限性教育活動。如利用20xx年支教活動,在教師中開展“當事業需要的時候”的討論,通過討論,教師們積極報名,踴躍參加。我校還開展樹立榜樣與宣傳榜樣相結合的活動。樹立對學生負責的“道德境界”,如果教師對教育有鞠躬盡瘁,死而后已的決心,必能為我們民族創造出一個偉大的新生命。
總之,經常而持久地加強師德教育,就會在教師身殺煥發出共產主義教育情操,犧牲精神,奉獻精神。就會表現出大公無私,先人后己,全心全意為人民服務等高尚品質。加強教師師德師風建設心得體會2師德師風對一個教師個性的重要,因為,教師是學生行動的標桿。澤民同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各方面dou要為人師表?!本C上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業價值,倡導愛崗敬業,強化職責意識,是社會對教育職業道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學生培養成大家都愿意接近的人,你就要注意培養學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加大的影響。良好的師德師風的構成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。作為一名學生管理工作的輔導員,我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。
一、對學生工作要熱心。
俗話說:三百六十行,行行出狀元。做任何工作都是如此,學生工作也不例外。這也說明了熱心在工作中的重要性。熱心能夠說是做好工作的首要因素,做任何事情都需要熱心和熱情。要做好學生工作,首要的是要熱愛這份工作,喜歡這份工作。只有在此基礎上我們輔導員才能以飽滿的熱情熱心地為學生服務、做好學生工作。學生第一天報到,輔導員作為處在接待第一線的工作人員,應熱情地接待新生和隨同的家長,讓他們對學校不產生陌生感,而是讓他們有家的歸屬感。輔導員也就應利用這個機會,與他們建立信任感,先了解他們的一些基本狀況,這對于以后的工作是大有幫忙的。
二、對學生工作要有信心。
由于我院分高職和中職,學習成績上、自制力上不如其他院校的學生,所以學生工作也就相對復雜。我們面臨的事情、出現的問題也相對較多。這也許是讓我們輔導員缺乏信心的重要原因,輔導員對寧夏建設職業技術學院的學生工作有疑慮,心態上不是很好。這就要求我們輔導員在做學生工作時,必須要對自己有信心,對做好學生工作有信心。我們在做工作之前,最好做一些詳細的工作計劃,我們要對自己的工作心里有數。這樣能使我們的工作具有針對性和目標性,在無形中就增強了我們的自信心。我們有信心,工作做好了,學生才相信我們。
三、對學生要有愛心。
學生是輔導員工作目標對象。我們在做學生工作時,要以學生為中心。學生到了學校,就是我們學校這個大家庭中的一分子。我們的輔導員要愛我們的學生,把他們真正地納入我們的這個大家庭之中。在做學生工作時,時時愛護我們的同學。要讓他們感覺到我們這樣一個大家庭對他們的愛。不能由于自身的疏忽、錯誤而傷害我們的同學。作為輔導員,我們應時刻注意自己的言行,要管好自己的嘴。該說的說,不該說的必須不能說。即使是我們的同學犯錯誤了。我們也要換一種方式,對他們進行說理,用心引導。在工作中說一些他們能夠容易理解的話。我們輔導員自己犯了錯誤,要作自我批評。我們要經常深入學生宿舍和他們進行溝通,對于出現問題的同學,要給予關愛。
四、對待學生要真心。
我們輔導員和同學們的接觸過程中,要真心地對待每一位同學。同學們出現什么問題,遇到了什么解決不了的事情,作為輔導員要真情實意地為其解決。要讓同學們感覺到我們是確確實實地為其解決問題,實實在在地為其解決困難。而不能讓學生感到我們是在擺花架子。只有真心地對待我們的每一位學生,我們才能贏得他們的信任,出現了問題他們就會第一個想到的就是我們輔導員。他們才會讓我們來為他們解決問題。
五、對學生要耐心。
我院男生比較多,比較頑皮的學生、不愛學習的學生和不聽話的學生可能占有相當的部分。我們在工作中如果遇到這樣的學生,我們首先要把自己穩住,要有心平氣和,要有耐心。我們要耐心地為他們做好出現的每個問題和每件事情,要耐心勸說每一位出現問題的同學,耐心地聽取每一位同學的傾訴。輔導員耐心了,我們的學生才能安下心來。在同學們的日常學習生活中,我們就應有計劃地找一些同學談話,耐心地聽取他們近期的看法和想法。遇到頑皮的、不聽話的、不愛學習的學生,要耐心地勸說,用心引導使其逐漸步入正軌。
六、對學生要關心。
同學們從踏入校園的那一刻開始,也就真正地進入了我們的視線,走進了我們的生活中。這就要求我們關心學生的生活,關心學生的學習,關心他們的健康。學生來報到了,要幫忙他們做好入學工作。學生在學習生活中遇到了一些問題,我們要認真地傾聽,認真地做筆記,并及時地解決他們遇到的問題。自己解決不了的,要及時的向上級反映,也能夠和各位輔導員討論尋求解決的方法。千萬不能拖沓,更不能不解決。
七、對學生要有寬容心。
學生們在日常的生活中,難免地會發生這樣那樣的問題,一旦學生出現問題時,我們不能一味地批評,總說他們的不是,說他們這不就應,那也不就應。這樣就在無形中增加了他們的心理負擔,不但解決不了問題,甚至有可能使問題激化。這就要求我們對學生要有寬容心。同學們出現了問題,該批評的還是要批評的,但是要以說理為主,在此基礎上指出他們所犯的錯誤,并為他們指正,這樣同學們在今后的學習生活中才能信任我們。
八、對學生要有職責心。
作為輔導員,我們就應對我們的學生有職責心。我們要對他們在校中的生活學習負責,對他們的身心健康負責。同學們既然來到了學校,他們的一舉一動我們都要負責。這就要求我們在工作中,認真負責,用心主動。學生出現問題了,要及時解決。我們要經常深入到同學中,了解他們學習生活的最新動態。只有我們對學生負責了,學校才會信任我們,學生才會信任我們,社會才會信任我們。
透過師德師風學習,也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學中首先要學會不斷學習,以學習來豐富自己的學識,提高自身潛力,業務水平;其次,在實際教學中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養學生多方面的智力;另外,師是服務于學生的,在服務學生的同時,要教會學生怎樣做人,做一個對社會有用的人。
加強教師師德師風建設心得體會3作為一名高校教師,我始終牢記“學為人師,行為世范,默默耕耘,無私奉獻”,尤其我們面對的是大學生,他們已經成年,高校教師就成為他們進入社會前最后學習知識、學習做人的引路人。
我們只有熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護中國特色社會主義制度,遵守法律法規。貫徹黨和國家教育方針,依法履行教師職責,維護社會穩定和校園和諧,不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行,才能以身作則,傳遞正確的政治方向和愛國精神,影響和引導學生成為一個對社會對祖國有用的人,成為一個滿身學識,擁戴祖國,奉獻社會,建設美好中國的人。
我們只有忠誠人民教育事業,樹立崇高職業理想,以人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新為己任,恪盡職守,甘于奉獻。終身學習,刻苦專研。真心關愛學生,嚴格要求學生,公正對待學生,做學生良師益友,不損害學生和學校的合法權益,才能以飽滿的熱情,把豐富的學識、優秀的價值觀傳遞給學生,讓每一個學生在學校都學到更多的知識,樹立健康的價值觀、人生觀。
只有嚴謹治學,弘揚科學精神,勇于探索,追求真理,修正錯誤,精益求精。實事求是,發揚民主,團結合作,協同創新。秉持學術良知,恪守學術規范。尊重他人勞動和學術成果,維護學術自由和學術尊嚴。誠實守信,力戒浮躁。才能抵制學術失范和學術不端行為,才能培養一批有學識的、有理想的科研人才,為我國科學發展添磚添瓦。
只有服務社會,勇擔社會責任,為國家富強、民族振興和人類進步服務。傳播優秀文化,普及科學知識。熱心公益,服務大眾。主動參與社會實踐,自覺承擔社會義務,積極提供專業服務。堅決反對濫用學術資源和學術影響。才能建設一支服務型教師隊伍,為實現中華民族偉大復興而奉獻。
師風師德是教師隊伍建設中非常重要的一環,直接關系到教育事業的發展和學生們的成長。作為一名教師,加強自身師風師德的建設是必不可少的任務。通過多年的從教實踐,我體會到了加強師風師德的重要性,學到了許多寶貴的經驗和教訓。
第一段:師德是教師的靈魂。
好的師德是一名教師的靈魂,它決定著教育事業的成敗。一位具有良好師德的教師,首先要做到教書育人,以身作則。教師應該注重自身修養,不斷提升自己的教育水平和道德素質,成為學生的榜樣。同時,教師還應尊重學生的個體差異,關心每個學生的成長,幫助他們克服困難,發掘潛能。良好的師德是教師最重要的品質,也是影響學生成長的關鍵因素。
第二段:樹立正確的職業觀。
作為一名教師,我們應該樹立正確的職業觀,把教育事業放在第一位。教育事業需要我們付出很多努力和心血,而回報并不會立刻顯現。因此,我們要堅持樂觀向上的態度,具備遠大的眼光和耐心。無論是教學過程中的繁瑣工作,還是學生的改造工作,我們都要一心撲在工作上,做到全心全力。只有這樣,我們才能以優秀的師德和高質量的教育工作,真正影響學生的身心健康和成長。
要加強師德建設,首先需要從自身做起。教師要不斷提高自身的道德修養,保持身心健康。我們應該注重教育的內涵和文化修養,通過讀書、學習先進的教育理念和方法,不斷提升自己的教育素質。同時,我們還應該注重個人形象的塑造,做到言行一致、嚴謹、有禮貌。只有具備優秀的師德,我們才能在教育實踐中充分發揮自己的能動性和創造性。
隨著時代的變遷,教育事業也在發生著巨大的變化。作為教師,我們要與時俱進,不斷更新教育觀念和教育思想。我們要關注時下學生的需求和成長狀況,對學生進行個性化的教育,注重培養學生的創新能力和實踐能力。同時,我們還要加強教師之間的交流和學習,通過相互借鑒和互幫互助,提高自身的教育水平和教育能力。
加強師德建設需要得到全社會的支持與重視。教育是國家的基礎,教師是教育的中堅力量。政府應該制定相關的政策和規定,加強師德師風的建設任務和責任。同時,家長和社會各界也要加強對教育工作者的關心和支持,共同推動教育事業的發展。只有全社會的共同努力,才能夠實現教育事業的全面發展和學生成長的良性循環。
總結:加強師風師德是一項長期的任務,需要全體教師的共同努力和支持才能實現。只有教師具備高尚的師德,才能真正影響學生的成長和發展。希望通過我們的共同努力,可以建設出一支高素質、高品質的教師隊伍,為教育事業的發展做出更大的貢獻。
為了提高廣大教師的師德修養,培養廣大教師樹立教書育人、愛崗敬業、無私奉獻的精神,辦人民群眾滿意的教育,特制定以下措施。
一、樹立終身學習意識,構建學習型校園。
學校要把職業道德教育常態化。要經常性地組織全體教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》以及相關教育法律法規,開展包括職業觀、職業思想、職業責任和職業紀律在內的職業道德教育,提倡愛崗敬業、自尊自愛、為人師表、與時俱進職業精神。積極營造良好的學習氛圍,通過多種方式組織全體教職工參與各種各類政治業務學習和自學活動,建立專門的學習檔案,做到有計劃、有材料、有學習記錄,努力創建學習型校園,以科研促發展,著力打造一支敬業愛崗、樂于奉獻、教育理念先進、師德高尚、業務精湛、駕馭現代教育技術能力強,充滿生機和活力的教師隊伍。
二、加強思想道德建設,樹立良好師德形象。
學校要堅持把思想作風建設擺在首位,加強教師隊伍改革開放意識和憂患意識的教育,形成用科學發展觀審視問題、考慮問題、解決問題的工作思路,引導教師充分認識教育的現狀,認真分析學?,F狀,從中找出自身的優勢和劣勢,查找原因,挖掘潛力、發揮優勢、增強信心,堅守高尚情操,不攀比、不灰心,安心從教,倡導敬業愛崗、關愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風,始終保持對教育事業高度負責的精神,做好本職工作。學校要健全并規范教育教學管理制度和考核評價制度,進一步規范教師的教育教學行為,預防并及時、有效、妥善處理各類教學事故,維護正常教學秩序,使教學走向規范化、嚴謹化、科學化。要通過廣泛的宣傳,讓教師們學習身邊的先進思想和先進事跡,提高師德認識,激發師德情感,建設良好的校風、教風和學風,有效地促進良好師德的形成。堅決杜絕體罰和變相體罰學生、歧視挖苦學生、嚴禁各類違反師德規范行為的發生。
三、內化教育,構建高效優質教師隊伍。
以“一切為學生服務,讓家長滿意”為契入點,圍繞學校工作大局,進一步改進工作作風,引導全體教師重實際、說實話、務實事、求實效,切實履行工作職責,提高合作共事的能力水平。學校職稱評定、人事分配、收費項目和標準等熱點、焦點問題要確保公開、公正、公平,增加透明度,打造“陽光教育”。對家長反映的意見、建議和要求要虛心接受,深入了解他們所反映的情況以及他們的真實想法,細心詢問、耐心解釋,切實履行好服務和管理職能,推動工作創新發展。
師者,埋首案頭、筆耕不輟、從早到晚,以校為家、苦口婆心、東風化雨般之教化者是也。師者卻又肩負著家長的期望,承載著孩子對未來美好的向往,背負著學校的明天。用其青春、乃至生命書寫著教育的輝煌篇章。而今,通過學習與思考,對教師這一職業又有了更深入的熟悉。
一.酷愛教育事業是師之根。
“百年大計,教育為本?!苯處煶休d著國家和民族的希望,小而言之,關系著每個家庭的幸福***。對我們自己而言,或許就是一個職業,一種謀生的手段,我們以此為生,養家生活,但是,我們為此付出了寶貴的青春,還將繼續付出我們一生的血汗。我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。盡心盡責地完成每項。
教學。
任務,靜下心來教書、潛下心來育人。我們可以自己抱怨教師工資太少,抱怨教師地位低下,但我們絕不容許有誰污染教師這一職業。我們總有些話不說,總有些事不做,我們覺得那樣不符合我們的身份。教書是我們安身立命之本,我們別無選擇,愿我們在學生的精神世界里延續一下我們的生命,快樂的工作,并實現自己的人生價值。愛崗敬業,我們不能僅僅把它停留在口頭上,更要把它熔鑄在我們的生命里。
二.關愛學生是師之魂。
就,那末愛心要靠愛心來成績。我們老師面對的多是普通生,乃至是差生。曾有個學生跟我說:老師,我們就喜歡你教?!霸鯓幽?”我問她。她欣喜地說:你對我們多好啊!歷來沒有輕視我們。說實話,我做了些甚么呢?真沒有甚么特別的。就是扎扎實實上好每節課,從不任其自然,尊重他們,公平公正。你也會因此得到他們的尊重。每次從校園走過,學生發自肺腑一聲聲“老師”就是對我們最好的回報。不要抱怨學生不懂感情,不要抱怨一代不如一代,而要問問,我們付出了多少情感。浙江大學教授鄭強有個理論:中國學生小時候太拼命,長大后就失去拼搏的欲望。國外孩子則相反。這或許可以解釋有些差生最后發展很好的緣由。愛學生吧,不要有條件。一個人的能力或許有限,影響力有限,但無數能力有限的人行動起來,這個世界就有了改變的希望。在我的身邊,很多老師關愛學生的行動震動著我的心靈。很多老師放工時間仍伏案批閱,特別是那些班主任,嚴愛結合,從心靈深處教育學生,確切是真正將自己的心取出來給孩子們的。讓愛化作我們的行動,去撫慰學生的心靈。在新的歷史時期,教育有了新的特點,愛學生有了更深的內涵。我們要從唯一正確的師長假想中覺悟出來,學會聆聽、學會理解、學會寬容、學會欣賞、公平公正、尊重學生,成為學生的伙伴,成為學生的朋友,引導他們走進社會。楊林柯精辟地論述:“教育是一個生命對另外一個生命的影響。就是震動心靈、開啟聰明、健全人格。目的是要學生學會獨立思考、獨立判定,進而到達獨立行動,成為一個心靈博大、精神堅強的人。在教育行動中,讓孩子明白活著要尋求價值和意義,要自己掌控自己的命運。讓學生看到和觸摸到一個比課堂更大更逼真的世界,讓孩子的心靈更寬廣,精神更強大。讓學生不但考上理想學校,還學會面對這個世界,這既是對學生的愛,也是時代賦予我們的責任。一個好老師,會讓學生一生受益。老師們,讓愛化作一縷東風,吹出一個生機勃勃的春天。
三.努力學習提升素質是師之本。
讀書讓自己強大。先賢梁啟超說過一句富有哲理的話:讀書可以忘記打牌,打牌忘記讀書。作為一個語文老師,我自認未入流。我總是通過不同的途徑來進步自己,但確切還很不夠。多讀書是唯一的方法。讀書,可以增強我們的知識儲備,開闊我們的視野,進步我們的分析能力,健全我們的人格,提升我們的道德素養,建立正確的人生觀、價值觀。改作文一直是我最辣手的工作,隨著積累的增多,現在有了很大的改觀。我們高屋建瓴時,一定也能讓學生有更深入的熟悉,或許我們的人格魅力會成為學生人生旅途的明燈。當我們裝潢了學生的一路風景,學生也裝潢了我們的夢。那將是多么迷人的夢啊!學習讓自己敏銳。教師就是一個普通人,實在不是圣人。我們都希望自己的學生是最優秀的,從領導到家長也都要求我們把學生管理得最好、教得最好。但總是適得其反,我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理,在教育教學行為上表現為沒有耐心、方法簡單,乃至違反教育教學原則出口傷人、出手打人。要平衡我們這類心理,就要時時告誡自己,要答應學生出錯!試想想,學生在知識上不出錯,他們豈不是可做你的老師;在行為上不出錯,他們豈不都成了圣人!學生不出錯就不是你的學生。因此,我們要不斷努力學習,了解學生的心理特點,進步自己的熟悉和師德修養,設身處地為學生著想,把為學生服務做到實處。只有這樣做,學生在教育中不但端正了自己,還學到了寬容和理解。因知識受益的人不輕易忘記老師,因得到做人性理并行軌跡的人永久感激老師。
教育和修養,是教師職業特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業道德修養,才能成為合格的、人民滿意的教師。
師德教育是一個永恒的主題,師德是教師的立身之本,是教師之所以成為教師的靈魂,是教師所有修養中最重要的修養。我們知道,一個人生活在社會里,其行為一般要受到兩種約束,一種是法律,一種是道德。而師德師風是屬于道德范疇,它往往是一種自律行為。我們常常說學高為師,德高為范,教師只有具備了良好的道德品質,才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響學生。只有道德高尚的人才能成為風范,成為別人學習的榜樣。我們進行為期兩天的師德師風集中學習,暨是教育發展的需要,也是學校發展的需要,更是我們教師自身發展的需要。
百姓呼喚好老師,教育行政部門也制定師德標準來規范老師,作為一名教師,我們自己應該怎樣做?我認為我們要大力弘揚五種精神,恪守依法執教的師德底線,做人民滿意教師。
一、大力弘揚五種精神。
一是要大力弘揚富有愛心的園丁精神。
要關愛每一名學生,關心每一名學生的成長進步,以真情、真心、真誠教育和影響學生,努力成為學生的良師益友,成為學生健康成長的指導者和引路人。愛與責任是師德之魂,沒有愛就沒有教育。教師要像父母一樣,關愛學生,像園丁一樣執著工作,向摯友一樣真誠與共,像碩士一樣引領世風,像文人一樣自知自明?;ú輼淠居星f種,性情品質各不相同,有易栽種的,有難扶直的,但在園丁的手中,他們都能成為一道美麗的風景線。作為教師,就要做到愛生如子,特別是要關愛那些學困生、殘疾學生、家庭經濟困難學生、留守學生,切實做到假如是我的孩子,假如我是孩子的博愛精神。
另外,要平等對待所有家長。對待學生家長,不論經濟條件好壞,社會地位高低,以及學生成績優劣的家長,我們要保持良好的職業形象,要一視同仁,熱情接待,要耐心、虛心聽取學生家長的意見和建議,對個別家長的誤解、偏見、甚至指責等,要保持冷卻的頭腦,耐心地進行溝通,消除誤解,達成共識。
二是要大力弘揚以校為家的主人翁精神。
每位教師都是學校大家庭的一員。俗話說:家和萬事興,經營好一所學校必須依靠大家奉獻熱情,貢獻智慧,需要大家謀事出力。我們希望全體教師要牢固樹立校興我榮、校衰我恥的主人翁意識,大事講原則,小事講風格。
無規矩不以成方圓。沒有組織紀律的隊伍是一盤散沙,沒有規范的群體是一群散兵游勇。團結就是力量,愛校樂群,工作才會開心,做多點說少點不會吃虧的,一支高素質的教師隊伍,除了觀念明確,團結協作,自尊自重,還應專深廣博,精心施教,不斷更新思想觀念,不斷探索提高自己,不斷加強教學科研,塑造完美的人格魅力,成為學生心目中的明星偶像,那才是我們的個性,我們的追求。
三是要大力弘揚甘于奉獻的燭光精神。
有句話是這樣說的:教師如燭,師德如光,足以光照人間。蠟燭最讓人感動的是什么?是她照亮了別人,奉獻了自己。
胡錦濤同志在優秀教師座談會上提出:廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂于奉獻,靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。奉獻是教師的職業特征,選擇了教師,就選擇了奉獻,選擇了清貧。近些年,我們的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行業比較,和經濟待遇較好的地區比較,我們還有差距,這是現實。發揚甘于奉獻的精神,是職業賦與我們的要求,也是客觀現實的需要。我相信,隨著政府對教育的重視,隨著學校的不斷發展壯大,我們的學校、我們的教師將會迎來美好的春天。
四是要大力弘揚勇于進取的爬坡精神。
發展是人類社會永恒的主題,競爭是人類社會永恒的命題。有句話說得好事業猶如逆水舟,不進則退。這句話說明了一個深刻的道理,那就是:在充滿競爭的時代,原地踏步走,也是后退。我們的學校要發展,就必須增強發展的主動性;我們的工作要取得好的成績,就必須牢固樹立勇于進取的意識。爬坡要遇到困難,要遇到磨難,也有摔倒、跌倒的危險,這就需要我們把困難當作機遇,把磨難當作挑戰,把摔倒、跌倒作為經驗財富。不怕做不到,就怕想不到,更怕不去想。那些庸庸祿祿,不思進取,得過且過,做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚,最終將會成為時代的落伍者。
作為一名教育工作者,擔任教師的職責遠遠超出了簡單的知識傳授。教師既是學生的知識和道德燈塔,也是學生成長的引路人。在教育教學過程中,加強師風師德對于教師個人修養和職業發展至關重要。在這篇文章中,我將分享一下我在加強師風師德方面的心得體會。
第一段:理解師風師德的意義和重要性。
師風是教師的品德和行為修養的體現,師德是教師在教育教學中應該遵循的道德規范。加強師風師德是一項永恒的課題,因為無論社會怎樣變遷,教師的職責和使命始終保持不變。良好的師風師德不僅能夠樹立良好的教育形象,還能夠為學生樹立榜樣,推動學生德育的發展。
第二段:踐行師風師德的基本要求。
教師要加強師風師德,首先需要樹立正確的人生觀和價值觀。教師要以身作則,做到言行一致,言出于教,行出于示范。其次,教師要具備專業素養和教學能力。只有具備扎實的專業知識和豐富的教學經驗,才能夠展現出良好的師風和師德。此外,教師還應該注重提升自己的教育教學水平,不斷學習和實踐教育教學的新理念和新方法。
要加強師風師德,首先要理解和尊重學生的個性和差異。教師要善于傾聽學生的聲音,關心他們的成長和困惑,并以理解和關愛來引導和支持他們。其次,要樹立平等、公正、誠信的觀念。教師要對每個學生一視同仁,不因個人情感或好惡而對待學生有所區別。同時,教師要誠實守信,言出必行,做學生的可信賴的人。此外,教師還應當注重自我反省和自我修正。只有不斷反思自己的言行,才能夠提高自身素質和師德水平。
加強師風師德對于教育事業的發展以及教師個人職業發展都具有重要的價值和意義。良好的師風師德可以為學生樹立良好的道德觀念和行為習慣,培養良好的人格特質。同時,良好的師德還可以樹立學校良好的形象,提高教學品質,提升整個教育教學的水平。對于教師個人而言,加強師風師德能夠提高職業素養和能力,提升自己在教育界的地位和聲譽。
我在加強師風師德的過程中,不僅獲得了提升自身修養和職業能力的機會,更深切體會到了教育工作的意義和價值。師風師德不僅僅是教師的要求,更是一種人生追求和責任擔當。通過加強師風師德,我明白了作為教育工作者應該如何去做人和做事,更加堅定了我在教育事業中的使命感和責任感。
總而言之,加強師風師德是教師的基本要求和責任。教育工作者只有具備良好的師風和師德,才能夠為學生樹立榜樣,推動素質教育的進程。通過加強師風師德的不懈努力,我們將能夠在教育教學中做出更大的貢獻。
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