pbl教學模式培訓的心得（實用15篇）

撰寫培訓心得是對自己學習成果的一種總結和檢驗，也是對培訓機構的一種回饋與評價。培訓心得范文：培訓中的案例分析給我提供了很好的思維模式和解決問題的方法。

雙師課堂教學模式培訓心得

20xx年7月1日，我懷著激動和興奮的心情參加了20xx年河南省職業教育會計“雙師型”教師培訓班，在為期45天的學習中，專家名師的講解、實地參觀學習、緊湊的課程安排，不僅使我提高了業務能力、擴展了視野、豐富了知識、提升了思想境界，也讓我度過了一段快樂充實的時光。下面，談一談這次培訓中我的心得體會。

古人云“師者，傳道、授業、解惑也”這是每一位教師的天職。但是，在社會主義市場經濟飛速發展，人才競爭日趨激烈的今天，要想讓我們的學生真正走入社會、融入社會、立足于社會，那么，作為人師的我們責無旁貸。因此，教師自身的素質從小的方面來說關系到學生自身的發展和命運，從大的方面來說關系到社會主義事業的前途和命運，關系到祖國的未來。此次我省“雙師”素質教師培訓的目的旨在為加快高等職業教育教師隊伍建設，提高教學質量，促進高等職業教育健康持續發展，這顯然是必要的，也是很及時的。

時代的飛速發展、社會的劇烈變遷對人才提出了新的要求，社會對復合型人才的呼吁持續高漲。作為教書育人、為社會輸送人才的高校老師對此責無旁貸?！白约河幸煌八拍芙o別人一碗水”，要想為社會培養復合型人才，高校老師也不能安于現狀、止步不前，只有通過不斷地學習和提升自己才能履行好自己的使命?！半p師”培訓給我們提供了一個不錯的學習的平臺，《會計改革熱點問題》讓我更加清晰明確了會計行業未來的發展方向，特別是“成本法核算中，投資當年收到的現金股利，是沖減投資成本還是確認收益”問題的學習更是讓我受益匪淺，對于這個問題，老師給出了明確的答案：“在我國，一般情況下都是當年利潤次年分配，所以投資當年收到的現金股利，是投資前對方單位累積盈余分配額，應沖減投資成本?！崩蠋熡种v述了當年利潤當年分配處理方法，并給出一個公式，去計算當年應確認收益和應沖減成本數額?？此坪蜕险呙?，其實并不矛盾，目的是為了讓大家掌握該計算公式，以便投資日期在年度中間時，所以如非特別說明，投資年度收到的現金股利，均按沖減投資成本處理。在《互聯網+會計》的學習中，我了解到在“互聯網+”下，管理會計讓經營決策更加及時精準，互聯網的本質之一就是管理“去中心化”，傳統的金字塔式組織結構向倒金字塔式轉變，中央集權變陣為現代化的小單位作戰部隊，以客戶為中心的自主決策成為主流。這就要求利用管理會計的理論、工具和方法，從根本上提升內部報告的內涵和價值，并能夠分角色提供，支撐全員決策和實時決策。例如：在麥當勞特許經營店，員工更關注每天的經營業績以及有多少顧客光顧，而不是財務報表，因為這些關鍵指標可以幫助他們及時做出改進，而不是月末才采取行動?；ヂ摼W和移動及智能技術的傳播已經從根本上改變了商業數據的`面貌和曝光度，數據被越來越多地用于提升運營效率。其所帶來的一些好處在零售行業十分明顯，在該行業，實時分析協助公司更好地適應顧客需求和減少物流及分銷成本。例如，紐約時尚品牌目前可以使用銷售數據提前四個月預測其每項產品的全球需求。在大數據和其相關工具的幫助下，該公司能夠適時獲悉到哪些區域的哪些門店中，哪些尺碼和顏色搭配最為暢銷。這些課程的學習豐富了業務知識、拓展了眼界，將會更有助于未來的教學工作。

參加“雙師”培訓的老師來自全省各職業院校，大家在45天的培訓時間里，彼此交流各自學校的情況和辦學特色，交流對人生的感悟，取長補短。通過45天共同學習和生活，增進了友誼，加深了了解。在學習過程中相互幫助，相互合作，培養了團隊意識，真正讓我體會到發揮團隊協作的重大意義。授課老師的教學方式和方法，他們的學識和教學態度更是深深感染著我，激勵著我。

實施素質教育，課堂教學是主陣地，我們要在教學實踐中汲取營養，突顯“合作學習、主動探究”的全新教學理念。在這次的培訓中，我認識到：“合作學習、主動探究、師生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。這些新的教學模式給學生帶來更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學民主，學生的學習熱情高漲，師生關系融洽，才能充分體現素質教育的根本目標。因此，在今后的教學工作中我也要注重培養學生勇于探索，認真實踐，大膽創新的精神，鼓勵學生主動去學并且愛學，才能體現我們新時代的課堂，體現我們的教學質量。

我要努力吸收、消化此次培訓所學，使自己真正能夠獲得較大的提升，不斷提高自己的教學水平，為學校的發展和社會的發展做出更多的貢獻。

培訓教學模式心得體會

近年來，農三師各學校都在開展新教學模式的探討，我校經過六年多的課堂教學模式改革“情境互動”教學模式已在全校展開?！扒榫郴印蹦Ｊ降膶嵭?，更是注重了師生的交流、學生自主學習及合作學習的能力。下面就說說我對實行這種模式的一點體會吧。

教師是教學活動的組織者、引導著、合作者、教師的作用在于引導學生思考和尋找眼前的問題與自己已有的知識體驗之間的關聯方面，提供把學生置于問題情境中的機會，營造一個激勵探索與理解得氛圍，調動學生學習的積極性，引導學生投入到學習活動中去。

課前必須認真預習，搜集資料，課堂上發揮小組合作的作用，使學生的學習能力變得主動，在這樣的氛圍中讓學生學習變得輕松，能暢所欲言，展示自己，收到了很好的效果：一是大多數學生學生學習興趣增強，學習目的明確，態度端正，積極性高，上課聽課認真，氣氛較濃，發言質量較高，作業完成和學習材料準備及時認真。二是學習行為習慣良好。學生學習方式變得多樣，方法科學，能堅持運用自主探究、合作交流學習方式，學生的閱讀面、知識面變得寬廣，認識、理解、思考問題的靈活性增強。

首先，在討論合作之前，一定要給學生獨立思考的時間。其次，合作的`問題必須有一定的探究性，真正體現合作的價值所在。再次，合作學習完之后必須有一個總結匯報的人員，這樣才可以及時準確的反應出本小組的學習成果，這樣就必須明確組內的分工。

在今后的教學工作中，我要更認真的學好這種教學模式，更好的應用到實際教學中去。

培訓教學模式心得體會

周三我們的大教研時間，司老師給我們進行了《常見課型教學模式》的培訓，司老師的有些見解很接地氣，讓我覺得很受用。

首先，按知識特征分，常見的課型為：計算課、概念課、解決問題、實踐活動，按教學任務可以分為：新授課、練習課、復習課、講評課。

我們三四年級最常見的就是計算課和解決問題課，計算課的教學模式就是理解算理，掌握算法，應用算法解決簡單的問題。計算課不需要太復雜的引入，利用口算和豎式計算引入就可以了。司老師建議我們每天上課前可以給學生出8—10個口算題，豎式計算兩個，可以一起做，也可以板演，要讓學生會說每一步怎么算，得到的是幾個幾。探究新知一般分為四個環節，創設情境、列式估算、嘗試計算、匯報總結，匯報總結的時候，重點展示方法，對比優化，老師一定要規范板書，概括總結。反饋練習一般有三種形式，列豎式計算，糾錯題和解決問題。最后有全課總結，每個環節也要有總結。

解決問題課要求會根據圖意發現和提出其中的數學問題，會運用分析和解決問題，能回顧解決問題的全過程，判斷和理性。

聽了司老師的培訓，我有以下幾點收獲：

1、口算節節練，可以聽算，可以屏幕展示，多形式練習，并且讓學生說一說自己是怎么想的。

2、計算課中，老師的豎式板書一定要規范，回想自己的板書，雖然每次很用心，但是還可以更好，把易錯的.地方、學生書寫不規范的地方重點強調。

3、解決問題的時候給學生足夠的時間獨立解決，老師一定要少提醒。讀題、理解題、分析題、規范解題都讓學生自己完成。

4、小組合作不能在問題拋出后就立馬實行，應該讓學生先自己思考，小組合作是讓學生把自己的方法分享給別人，而不是一起去解決同一道問題。

5、課堂當中對學生的評價一定要恰當合理，起到良好的促進作用，善于使用生生評價。

教學模式培訓心得體會

教育是社會發展的基礎，而教學模式則是教育的重要組成部分。近年來，隨著科技的不斷進步與教育理念的不斷更新，各種新的教學模式層出不窮。為了提高自己的教育教學能力，我參加了一次關于教學模式的培訓，通過培訓，我得到了諸多啟示和體會。

首先，培訓讓我認識到了多元化教學模式的重要性。在過去，教學往往被簡單地理解為老師在黑板上講述知識點，學生在課本上做題，這種單一的教學方式已經無法滿足現代學生的需求。培訓中，我了解到了諸多的教學模式，如合作學習、問題解決學習、翻轉課堂等。這些教學模式充分考慮到了學生的主體性和創造性，能夠調動學生的積極性和主動性，培養學生的批判性思維和創新能力。

其次，培訓讓我深刻體會到了教學模式應與教學目標相結合。教學模式不能空洞地套用，而應根據不同的教學目標來選擇合適的模式。有時候，課堂需要提高學生的記憶能力，此時可以采用講授模式；有時候，課堂需要培養學生的團隊合作能力，此時可以采用合作學習模式。只有教學模式與教學目標相結合，才能更好地提高教育教學的效果。

再次，培訓使我認識到了教學模式的不斷創新與變革。教育是與時俱進的，教學模式也應不斷地跟隨社會的變化而更新。在培訓中，我們學習了一些前沿的教學模式，如基于網絡的教學、智能化教學等。這些新的教學模式在提高學生學習效果的同時，也為教師的教學帶來了諸多便利，因此應積極引入和運用。

最后，培訓使我意識到了教學模式的靈活運用與個性化。每個學生都是獨特的個體，他們有不同的學習風格、興趣愛好和認知特點。教學模式應該根據學生的特點進行個性化設計和實施，以滿足每個學生的需求。同時，教師應自己不斷地豐富和完善教學模式，以適應學生學習的變化和教育的發展。

通過這次培訓，我深刻認識到了教學模式的重要性和作用，同時也明白了選擇合適的教學模式對于提高教育教學效果的重要性。我將把培訓所學用于實際教學中，積極運用多元化的教學模式，將教育教學不斷優化，提高學生的綜合素質和創新能力。

新教師教學模式培訓心得

20__年11月13日至11月19日，我有幸參加了首屆____省高校教師崗前培訓班。在為期5天的學習中，我們透過聽專題報告、分班座談、大會交流等形式，對當前高校和青年工作中的熱點、難點問題進行了學習和探討，收益良多。

目前我院正在用心進行示范院校建設，建設示范院校就是要爭創發展的示范、改革的示范、管理的示范，示范的最終成果就是培養出受社會歡迎的高質量人才。職業教育的質量和普通教育不是一個標準，它包括了職業潛力、職業理想、職業道德在內的綜合質量要求。職業潛力固然重要，但是職業理想和職業道德教育更為必要。因此，如何正確認識我們的工作對象、在工作中政治輔導員將扮演何種主角，如何改善我們的工作方法等等，作為示范院校，我們要在這方面更為用心、大膽地探索，以率先取得突破性進展，帶動、引領其它高職院校。

一、新時期大學生思想狀況和特點。

“只有看清對象，才能有的放矢”。為了更好地開展思想政治教育工作，首先我們務必了解所應對的工作對象。在培訓過程中，中國青年政治學院的陸士禎教授從新的視角為我們分析了80后青年的特點，啟發我們轉變工作思路，創新工作方法。

80后在人們眼中一向沒有很好的印象，早些年網絡和媒體上到處是歧視80后的現象，稱80后是“垮掉的一代”、“最沒職責心的一代”、“最自私的一代”、“最叛逆的一代”。然而隨著時間的推移、年齡的增長，人們對80后的一些看法和偏見亦在逐漸改變，作為有力的中堅力量點燃了國人又一次的愛國熱潮，充滿活力地宣傳了愛國、思辨、正義、人性的用心思想，改變了人們對他們的看法，至此各種媒體對80后進行的用心報道和正式宣傳，甚至稱他們是“鳥巢一代”。

我們在工作中所應對的就是這樣一個群體：他們最具影響力和表達力，因而能夠在貼吧上針鋒相對探討問題，能夠在學生會大選時精心籌劃找來“粉絲”;他們看似缺乏理想信念，但卻具有最自覺最真實的道德潛力，因而能夠在舉國哀悼汶川地震之日自發組織到國旗下靜靜默哀;他們具有參與訴求，因而很多同學紛紛參與安利紐崔萊健康長跑，告知所有市民用心投身奧運……他們要簡單，拒絕沉重;要樂觀，拒絕悲情;要通俗，拒絕高深;要搞笑，不要古板。他們要理想，不要理想主義;要享樂，不要享樂主義;要激情，不要激進主義。對于這種哲學，也許作為教師的我們有時也該放下輕視之心和苛責之情，給予它們一點應有的掌聲和欣賞。

二、從大學生思想特點看輔導員主角轉變。

我們應對的學生群體已經開始變化，甚至輔導員隊伍中也出現更多的80后身影。迅速膨脹的學生規模、80后學生呈現的新特點，給我們輔導員提出了新問題、新挑戰。長期“保姆式”管理并不是學生們想要的大學生活，只會適得其反，結果是培養了一批缺乏自主教育、自主管理、自主提高的“弱勢潛力”群體，難以適應當前激烈競爭的需要。因此，輔導員主角能否實現從“事務型”向“人生導師”轉變，是決定輔導員工作成敗的關鍵。

(一)輔導員應從教育者變為陪伴者。

著名教育家斯普朗格說：“教育之為教育，正在于它是一個人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在”。在培訓中，____師大輔導員楊博告訴我們，“就應為學生過大學第一個生日”、“就應關注‘特情’學生”，這些都說明輔導員就應讓學生時刻體會到老師就在他的身邊。有時我們也會遇到家里困難交不上學費的學生，如果一味的教育他要誠信、要按時繳納，勢必增加他的心理負擔，反而怪老師不通情理。不妨我們把身份變為陪伴者，幫他找一些勤工儉學的工作、時常詢問他的生活現狀，他會覺得老師一向在關心他、關注他，甚至覺得不交學費對不起老師。用心感化學生會收到良好的教育效果。

(二)輔導員應從說服者變為傾聽者。

教育家霍姆林斯基說：“只有能夠激發孩子去進行自我教育的教育，才是真正的教育?！北热?，碰到學生打架，應對問題學生，不能急于說服批評，首先要分析他們的心理。學生打架后一般有三種心理：第一是害怕。他們擔心會受到輔導員的批評和學校的處分，有極強的防御心理;第二是委屈、不服。學生之所以打架，都有他們自我的“道理”。輔導員和他們談話，學生會千方百計為自我辯解;第三是激動。不論學生打贏還是打輸，對輔導員的`言語、表情十分敏感，很容易激動。這時，教師的任務并不是如何去說服對方認錯，而是要透過用心傾聽，抓住學生的問題要點，然后做到句句話精確、到位，講出重點，幫忙學生自我成長。

(三)輔導員應從評價者變為理解者。

不要因為某個錯誤行為就輕易對學生本人作是非性評價，而應耐心引導學生認識自我的錯誤和思考行為的后果，從“學生為何會這樣”的角度看待問題，啟發他們思考今后就應怎樣去做才是最重要的。只有把評價建立在理解的基礎上，才會找到問題的癥結。

(四)輔導員應從指導者變為引導者。

在與學生交往的過程中，尤其是當校園“事故”發生后，輔導員首先應從學生健康成長的角度對學生進行引導，立足學生一生的發展，而不應著眼于學生闖禍給自我帶來的麻煩上。要讓學生切身感受到輔導員對他們的關心和信任，而不單是對錯誤行為的不滿，學生才會解除“心理防線”講實情。

三、更新思想教育方法，提高思想政治工作時效。

輔導員工作好處重大，學生思想政治工作資料繁雜，針對學生呈現的新特點、出現的新問題，我認為輔導員工作應從以下幾方面著眼。

首先，抓好班團干部隊伍建設。他們是輔導員開展工作的重要依靠力量，他們的素質如何直接影響我的工作成效。班團干部素質高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能構成;反之，則影響惡劣。因此應用心對班干部進行培養，定期組織班干部培訓，增強班干部隊伍的管理和服務意識，培養他們的敢管、會管潛力。組織召開骨干碰頭會，及時取長補短，相互促進相互提高。在培訓學習中，____金融學院的張玉敏處長為我們介紹的“黨員成長手冊”引起了我的興趣，其資料包括支部書記談話、同學寄語、任課教師評估、大學軌跡、未來展望及人生理想規劃、個人園地等欄目。我們也能夠建立“干部成長手冊”，使我們所有學生干部看到自我的成長，找到未來的發展目標。

其次，抓好班群眾建設。優秀的班群眾能夠促進學生各方面潛力的提高，為他們帶給更廣闊的發展空間。具體資料包括：

1、以學風建設為契機，構成良好的學習風氣。任課教師對學生的學習狀況最了解，學風建設工作除了輔導員的引導外，還能夠建立“知心工程導師制”。每一位任課教師負責相應的學生，以專業科研指導為基礎、就業與職業指導為重心，在課余時間對其負責的學生進行適時幫忙，以培養學生的學習興趣，了解未來職業生活，為就業作好準備。

2、以班級活動為平臺，鍛煉班里同學的綜合潛力。實施班級活動項目化，采用競標的方式，針對不一樣活動主題，選取策劃最好的團隊負責開展。這樣既調動了大家的參與熱情，也使除班委外的更多同學潛力得到展示，提高了他們的工作用心性和自我價值認同感。

3、以班級文化建設為途徑，構成班級核心價值理念。班級文化建設包括班級論壇、班史、宿舍文化三個部分。在班級論壇上同學們圍繞學生的思想、生活的熱點確定主題，自由寫下自我的看法和觀點，旨在舒緩學習壓力、加強思想交流、營造健康向上的環境;班史，由同學們選出的“史官”負責撰寫，旨在記錄同學們三年在大學的點點滴滴，培養同學們的歸屬感。宿舍文化也是班級文化建設的重要方面，宿舍的好壞，直接影響宿舍內每位成員，也決定了班里的氛圍。

再次，輔導員要用心在學生中開展職業指導和心理指導。引進心理測評工具，在學生大一入學后開展心理測評，這將有助于輔導員有針對性地開展職業指導和心理指導工作。有意識的規劃，將有助于學生正確地認識自我、理性看待自我的專業、了解未來的職業，進而明確目標、把握自我的方向。

最后，善于學習，不斷提升自身綜合素質。這就要求我們務必深人、了解、關心青年學生，認真進行調查研究，抓住他們所關注的熱點、難點問題，掌握青年學生的脈搏和利益需求，用心進行理論探討，提高對工作的前瞻性和預見性。只有這樣，才能做到釋疑解惑、平衡心理、理順情緒，把青年學生的思想統一到黨的路線方針政策上來。

透過培訓學習，使我進一步明確了自我的職責和使命，增強了工作自豪感，認識到自我正在從事著指導學生未來發展的最神圣的職業。同時我也深深地感受到在自我的工作中還存在很多不足，需要進一步改善。做好學生管理工作，是所有高職院校面臨的嚴峻課題。正是因為“嚴峻”，真正解決了也就更有價值、更有好處。

教學模式培訓心得體會

第一段：介紹教學模式培訓的背景和目的（200字）。

教學模式培訓是一種新型的培訓方式，通過模擬教學場景，借助現代科技手段，將學員置于虛擬的教學環境中進行培訓。其目的是讓學員在模擬的真實教學過程中，掌握教學技巧和方法，提高教學效果。在最近的一次教學模式培訓中，我深刻地體會到了這種培訓方式的獨特魅力，并積累了一些寶貴的經驗和體會。

教學模式培訓給我留下了深刻的印象。首先，通過虛擬的教學場景，我得以模擬真實的教學過程，可以多次嘗試不同的方法與手段，找到最適合自己的教學方式。其次，借助現代科技，我可以實時觀察學員的反應和表現，及時調整自己的教學策略，提高教學效果。最重要的是，這種培訓方式還給予我新的思考，啟發我更深層次地思考教學目標和方法。

第三段：教學模式培訓給我帶來的收獲和改變（300字）。

在教學模式培訓中，我通過多次模擬教學實踐，逐漸掌握了更多的教學技巧和方法。我學會了如何更好地引導學生思考，如何在一堂課中進行合理的知識組織和時間安排。我也學會了如何利用現代科技手段來輔助教學，例如使用互動白板、投影儀等工具，讓教學更生動、更有趣。這些收獲和改變不僅提高了我的教學水平，還為我的教學帶來了新的活力和創造力。

在經歷了教學模式培訓之后，我認為還可以進一步改善和完善這種培訓方式。首先，可以加強對教師的培訓和指導，提高教師對此的認識和理解。其次，在模擬教學場景的設計上，可以更加符合實際教學的需求和情境，增加更多復雜性和挑戰性的情境，提高學員的應變能力和解決問題的能力。同時，可以進一步整合現代科技手段，開發更多適合教學模式培訓的教育軟件和工具，提高培訓的質量和效果。

第五段：總結教學模式培訓的意義和價值（250字）。

教學模式培訓是一種創新的培訓方式，它通過模擬真實的教學情境，借助現代科技手段，提高學員的教學能力和教育素養。它給予了教師更多的自主權和創新空間，也為學生提供了更好的學習體驗和更高質量的教育資源。對于提高教育質量和促進教師專業發展具有重要意義。我相信，在未來的教學實踐中，教學模式培訓將為我們的教育事業帶來更加廣闊的前景和更大的發展空間。

有效教學模式培訓心得

結合新一輪的教學改革的要求和我校的學情實際情況，我參加了20xx年合肥市“有效教學模式專題培訓”暑期學科教師集中培訓活動，現將參加本次培訓的收獲與體會總結如下：

由傳統課堂教學中的以教師為中心的主體地位，轉變為課堂教學活動中的組織者，策劃者，引導者，調控者。在傳統的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。而此次兩位老師的課堂中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。教師轉變了自己的角色地位，順應課改的需求，把空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。

變過去傳統的被動學習狀態的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”、“我樂學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者，課堂上學生的積極性很好。

識點，重點，難點和不理解知識。并將不理解的知識點及時反饋到老師，再由老師根據學生反饋的問題來確定所教內容。教師的備課主要體現學生學什么、怎么學，簡明扼要地明確學習目標;提出自學要求，進行學前指導;設計學前反饋練習題等。規定自學時間，完成自測題目并要求學生記錄下來自學中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學生自學的基礎上，進行師生，生生互動，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對學生解決不了的疑難問題，進行深入淺出的點播解疑和歸納整理。最后學生在規定的時間里通過達標測試，當堂完成學習目標任務。教師每堂課講課時間最多不超過20分鐘，做到學生會的知識老師不講，該學生講的知識老師不講，精講多練。7月13日參加了合肥市“有效教學模式專題培訓”活動，經過幾天的學習我的心靈受到極度的震撼。

教學模式培訓心得體會

近年來，教學模式培訓越來越受到關注和重視。教學模式培訓以其獨特的理念和方法，通過改變傳統的教學方式，提高學員的學習效果和掌握能力，取得了較好的效果。在近期的一次教學模式培訓中，我有幸參與其中，受益頗多。下面我將就這次培訓的主要內容和我個人的學習感悟進行分享。

第一段：培訓的背景和內容。

這次教學模式培訓旨在探討如何改變傳統課堂教學模式，提高學員的學習效果。培訓內容主要包括：教學模式的理論基礎，教學模式的設計和實施，以及教學評價與反思。在培訓中，我們了解了不同的教學模式，如合作學習、問題解決、探究學習等，并通過案例分析和小組討論，深入探討了如何將這些教學模式應用到實際教學中。

第二段：培訓中的亮點。

在這次教學模式培訓中，有幾個亮點深深地吸引了我。首先，培訓內容設計精心，理論和實踐相結合。通過理論知識的傳授，我們了解了不同教學模式的優點和適用場景，增強了我們對教學模式的認識和理解。同時，通過實踐活動的開展，我們在小組中進行了討論、研討和案例分析，鍛煉了自己的應用能力。其次，培訓師資過硬，他們既有豐富的理論知識，又有實際教學經驗。在培訓過程中，他們不僅提供了專業的指導和建議，還鼓勵我們積極參與，勇于嘗試。最后，培訓形式多樣，學員積極參與。除了傳統的課堂講授，培訓還有小組討論、角色扮演和實踐活動等形式，激發了學員的學習興趣和主動性。

第三段：我在培訓中的收獲。

在這次培訓中，我收獲了很多。首先，我對不同教學模式有了更深入的了解和認識。在以往的教學中，我常常是以講授為主，忽略了學生的主動參與和合作交流。而通過這次培訓，我了解到合作學習等模式可以有效促進學生思維的活躍和交流的展開，幫助學生更好地理解和掌握知識。其次，我學到了一些教學設計和實施的方法和技巧。例如，通過提出問題激發學生的思維，讓學生發現問題、解決問題，培養他們的獨立思考和問題解決能力。最后，我認識到了教學評價的重要性，它不僅幫助我們了解學生的學習情況，還能促進學生的自主學習和反思能力的培養。

雖然這次教學模式培訓取得了很大的成功，但仍有一些不足之處。首先，培訓過程中的時間分配不夠合理，有些內容過于簡略，無法達到深入學習的要求。其次，培訓過程中缺乏實際操作和實踐的機會，限制了學員的能力發展。最后，培訓的后續跟進不夠，沒有提供持續的指導和支持。因此，我建議在以后的培訓中，可以適當延長培訓時間，增加實踐的機會，并建立學員的反饋機制，以便更好地滿足學員的學習需求。

第五段：總結。

通過這次教學模式培訓，我深刻認識到改變傳統的課堂教學模式對于提高學生學習效果和掌握能力的重要性。我相信，通過學習和運用教學模式，我們可以創設一個積極向上的學習氛圍，激發學生的學習興趣和主動性，提升學習效果。同時，我也相信，隨著教學模式培訓的不斷深入和推廣，我們的教學水平和教學效果將會有質的提升。

護理pbl教學培訓心得體會

2014年6月16日至27日，我非常榮幸地參加了“全省第十八期護理管理人員培訓班”。經驗豐富、德高望重的護理前輩們講授的一堂堂精彩課程，像暗夜里的燈塔照亮了我，使我對護理管理有了新的認識，更新了觀念、拓寬了思路，進一步明確了今后工作的方向。

通過這次培訓，我懂得了，身為一名護士長，不但要有較強的業務能力和奉獻精神，還要有綜合能力，有競爭意識、服務意識和安全意識。只有通過不斷的學習，拓寬眼界和思路，不斷完善自己，超越自己，才能更好的適應不斷發展的現代護理工作需要。

護士長必須具備較強的溝通協調能力，運用自身的人格魅力來團結并影響科室成員，使我們的團隊成員工作起來，心往一處用，勁往一處使。發揮科室成員的主人翁意識，并按照各人所長進行科學分工，做到人人參與管理。社會在發展，患者的要求也在不斷提高，要提高患者對我們的滿意度，就必須以病人為中心，以人為本，從細處入手，開展護理工作。同樣，精細化管理勢在必行。細節決定護理質量；細節確保護理安全；細節融洽護患關系；細節增進醫護友誼；細節決定成??！“無危為安，無損為全?！卑踩芾硎亲o理管理工作的重中之重。沒有安全意識，醫療糾紛就會不斷出現。護士長作為科室的領頭人，應該組織全科人員認真學習相關法律法規，加強護士責任心，提高安全意識，嚴防差錯事故的發生。護士長應做好護理質量控制，特別是現場質量控制。每天對急救藥品及器材、消毒隔離、手衛生、護理措施的實施、查對制度的落實等項目進行檢查，發現隱患和問題，及時討論分析，查找原因，持續改進、追蹤檢查，不斷提高護理質量。

對科內護士進行分層次培訓，并進行理論及操作考核，協助護士做好職業規劃，樹立其敬業奉獻的精神。

給我們授課的老師是xx科技大學的張xx教授，她氣質不凡、溫文爾雅、生動嚴謹，尤其是那幽默詼諧的講解和抑揚頓挫的聲音深深地吸引了我。我作為一名高年資帶教組長要努力向張教授學習她的講課方式，實實在在的為實習生和低年資護士講好每一堂課。經過2天的培訓讓我有了一些心得和體會：

一、護理精細化管理：4個意識（細節意識、服務意識、規則意識、系統意識）；2大原則（立足專業原則、科學量化原則）。

通過學習讓我感受到精細化管理就是把“精、細、實、嚴”落實到管理工作中的每個環節，作為一名責任組長應該將這種意識落實到患者實處，認真學習專業知識，耐心細致的為患兒做好服務，真正去為患者解決問題。除此之外，還要帶領好我們年輕的隊伍，同時協助護士長做好科室管理工作。

二、護理領導藝術：化解沖突、激勵部屬、溝通部屬。

我不是領導，但我是一位護理專業的老同志、責任組長，我會把科室的每一位年輕人當成大家庭里的一員，關心她們、愛護她們、幫助她們。當遇到困難、委屈時我會心痛、開導她們，與她們溝通；在護理危、急、重患兒茫然失措的時候我會與大家一起面對困難、解決困難，努力做到忙而不亂、緊張而有序；在生活、學習中不知所措時我會用自己的閱歷和經驗關愛她們，和大家一起面對挫折、戰勝困難。

三、

提升護理管理質量——品管圈改善工具。

我科在上半年開展了品管圈活動，當時還覺得不錯較滿意，但通過這次學習我深刻的認識到不足。品管圈可深可淺、可復雜可簡單，其中有許多需要深思熟慮的地方。我科第2期品管圈活動已經開展了，我會把學到的知識運用到這次活動中，爭取做得更好。

四、情緒管理與壓力調適。

張教授叫我們每位學員填了一張表《樊式壓力檢測表》，我得了3分，張教授說：“3分以下的人生活在天堂里，當然是開玩笑了哦！”我工作了30多年怎會沒有壓力呢？是因為我學會了分解壓力，變壓力為動力。但是科室剛來的低年資護士感覺工作壓力較大。分析了以下原因：

1、兒外專業病種多、家屬要求高。

2、專業技能不嫻熟，特別是小兒靜脈穿刺。

3、剛入科專業知識缺乏。

pbl培訓心得體會

第一段：引言（100字）。

在當今社會，PBL（Problem-BasedLearning）培訓已成為一種受到廣泛關注的教學方法。參加一次PBL培訓課程，除了增加專業知識外，更重要的是提高問題解決能力和團隊合作能力。在這篇文章中，我將分享自己在參加一次PBL培訓中所得到的心得體會。

第二段：培訓前的準備（200字）。

在培訓開始之前，我進行了一些準備工作。首先，我在網上搜索了PBL的相關資料和培訓材料，了解了PBL的定義和基本工作方式。其次，我和我的團隊成員一起商討如何在PBL培訓中發揮集體優勢。我們制定了分工計劃，每個人負責一個領域的知識點，然后互相交流和匯總。這些準備工作為我后來的學習和團隊合作奠定了基礎。

第三段：培訓過程的體驗（400字）。

PBL培訓過程中，我們首先通過在小組中討論和解決實際問題來引導學習。這樣的學習方式使我意識到，問題不僅僅是一個學習的動力，更是培養學習者主動探究的能力和興趣的關鍵。在團隊合作中，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，同時也在不同的觀點中找到了不同的解決方案。通過共同努力，我們的小組成功地解決了一個復雜的問題，并獲得了高分。這次經歷讓我明白，良好的團隊合作是PBL培訓成功的關鍵。

第四段：學習成果的總結（300字）。

通過參加PBL培訓，我不僅學到了專業的知識，而且提高了自己的問題解決能力和團隊合作能力。PBL不僅僅是一種培訓方法，更是一種教育理念。它教會我們如何主動探究，找到問題的根源，并尋找解決問題的可行方案。在今后的學習和工作中，我將運用PBL的思維方式和方法，不斷完善自己，提高問題解決的能力。

第五段：對PBL培訓的評價和展望（200字）。

總的來說，這次PBL培訓給我留下了深刻的印象。通過PBL培訓，我不僅僅增加了專業知識，還提高了解決問題的能力和團隊合作能力。我希望將來有更多的機會參加PBL培訓，繼續提高自己的能力，并與更多優秀的人一起合作學習。我相信，PBL培訓將對我今后的學習和工作生涯產生深遠的影響。

總結（100字）。

通過參加PBL培訓，我不僅僅學到了專業知識，還鍛煉了自己的問題解決能力和團隊合作能力。PBL培訓不僅是一種培訓方法，更是一種教育理念。它讓我們學會自主探究、主動解決問題，并通過團隊合作達成共同目標。我相信，通過持續的學習和實踐，我將能夠在未來的學習和工作中取得更好的成果。

pbl課程培訓心得體會

PBL課程（Problem-BasedLearning，問題為基礎的學習）是一種以問題為導向的學習方法，在培訓中經常應用。在參與PBL課程的培訓中，我深切感受到了這種學習模式的獨特魅力和價值。在這篇文章中，我將分享我在PBL課程培訓中的心得和體會。我將從理論培訓、團隊合作、自主學習、解決問題和實踐應用五個方面來展開思考。

首先，在PBL課程的理論培訓中，我學到了很多可應用于實際工作中的知識和技能。與傳統的教學模式不同，PBL課程更注重學生的主動參與和實踐經驗。在課程中，我不僅學到了制定解決問題的策略和方法，還學會了如何進行有效地信息收集和分析。通過實際案例的討論，我們可以更深入地了解如何應對不同類型的問題，并且從中獲得經驗和啟發。這種學習方式使我更加自信，能夠更好地應對工作中的挑戰。

其次，團隊合作是PBL課程中不可或缺的一部分。在培訓中，我有機會與來自不同背景和專業的同事合作。我們一起研究問題，制定解決方案，并共同努力解決問題。通過團隊合作，我學會了傾聽他人意見，學會了尊重和理解不同觀點。這種合作精神的培養不僅提高了我與他人的溝通能力，還加強了我的團隊協作技能。我相信這些技能將對我的職業發展產生重要影響。

此外，在PBL課程中，我也培養了自主學習的能力。在課程中，我們被鼓勵主動尋找資源和信息，獨立思考和學習。這種自主學習的模式使我有機會發展自己的價值觀和解決問題的能力。我要在訓練過程中不斷調整和完善自己的學習方法，以適應不斷變化的工作環境和需求。

解決問題是PBL課程的核心目標之一。通過課程中的真實案例和情景模擬，我們學會了分析問題的關鍵因素，并提出解決辦法。同時，我們還學會了如何從多個角度看待問題，以便找到最佳的解決方案。這種解決問題的能力對我職業發展具有重要意義，因為在工作中我們經常面臨各種復雜的問題和挑戰。

最后，在PBL課程的實踐應用中，我更加深刻地理解了理論知識與實踐的關系。通過將學到的知識應用到實際案例中，我能夠更好地理解其真實含義。這種實踐應用使我能夠更好地理解和記憶所學的知識，并且更好地將其應用到實際工作中。實踐應用不僅鞏固了我的知識，還加強了我對相關領域的了解和理解。

在完成PBL課程培訓后，我深切感受到了這種學習模式的優勢和價值。通過學習PBL課程，我不僅獲得了實踐經驗，還培養了團隊合作精神、自主學習能力、解決問題的能力和實踐應用技巧。這些寶貴的經驗和能力將對我的職業發展產生積極影響。我相信，將來我將能夠更好地應對工作中的挑戰，并為公司的發展做出更大的貢獻。

pbl

PBL(Problem-BasedLearning)是一種新型的教學模式，它通過解決真實世界中的問題來幫助學生獨立思考、自主學習和探究知識。最近我參加了一次PBL培訓課程，從中獲得了很多收獲，下面我將分享我的體會和心得。

第二段：了解PBL。

參與PBL培訓，首先要了解PBL的核心思想和學習流程。PBL的核心思想是將學生放在真實的情境下，讓他們在解決問題的同時學習知識。該模式通過三個階段實現：提出問題、學生自主探究和解決問題。以一個真實的情境作為背景，學生通過小組合作和學習導師的指導，掌握知識和解決問題的技能。這種學習模式強調學生的自主學習和探究，以及相互合作和交流，讓學生在學習和成長中不斷地自我反思和提升。

第三段：體會。

在PBL培訓課程中，我們通過一些具體的情境案例進行了實踐，這使我更加深入地了解PBL的學習過程和體會到其魅力所在。在探究問題的過程中，我明顯地感受到自己與小組成員之間的默契和團結，我們通過互相交流和合作，不斷解決問題，從而達到了學習的最終目標。值得一提的是，在整個PBL學習過程中，學習導師的指導和幫助扮演了重要的角色，她通過合適的引導和激勵，啟迪了我們的思維和解決問題的能力。

第四段：優點。

與傳統的教學模式相比，PBL具有許多的優勢，最為顯著的一點是其強調學生的主動學習和探究，讓學生在實踐中逐步學習和掌握知識和技能。其次，PBL采用真實的情境來激發興趣和激發學生的學習熱情，使學生在學習過程中不斷思考和質疑。同時，學生在PBL學習中也具備了鍛煉團隊協作和溝通能力等社交技能的機會。這種學習模式提高了學習效率和效果，能夠激發學生的探究精神和學習興趣，培養出全面發展的人才。

第五段：結語。

總的來說，PBL是一種非常值得推廣和應用的教學法，可以培養學生探究和解決問題的能力，提高學習和社交技能，激發學生的研究興趣。PBL培訓讓我更加深入地認識了這種學習模式并感受到了它的魅力和優勢，讓我倍感收獲。我相信通過PBL的實踐，我們將培養出更加全面、有創新能力和扎實基礎的人才，為未來的社會發展奠定堅實的基礎。

pbl培訓心得體會

第一段：引言和背景介紹（200字）。

在當今競爭激烈的社會中，我們必須不斷學習和提升自己的能力，以應對各種挑戰和機遇。而PBL（問題導向學習）培訓正是一種創新的學習方法，被越來越多的人所認可和接受。我有幸參加了一次關于PBL培訓的研討會，并從中受益匪淺。以下是我對這次培訓的心得體會。

第二段：個人收獲和亮點（250字）。

這次的PBL培訓讓我深刻體會到傳統學習方法的局限性，以及問題導向學習的優勢。通過解決真實世界中的問題，我們學習到的知識更加貼近實際，能夠更好地應用到實踐中。在這個過程中，培訓師鼓勵我們提出問題、積極參與討論，并激發出我們的創造力和思維能力。這激發了我對解決問題的主動性和責任心，讓我明白了團隊合作的重要性以及如何充分發揮每一個成員的優勢。

第三段：團隊合作與協作（300字）。

在PBL培訓中，與團隊成員的合作和協作是至關重要的。我們被分成小組，并在小組中一起解決問題。我被分到一個跨學科的團隊中，每個人都有不同的專業背景和能力。在團隊合作中，我們共同分析、解決問題，互相分享觀點和經驗，達到了“全球化”的視野。通過經驗的交流和合作，我深刻理解了團隊協作的重要性，學會了傾聽他人、尊重差異，并根據不同人的能力來合理分工，以充分發揮團隊的潛力。

第四段：批判性思維的培養（300字）。

PBL培訓強調培養學員的批判性思維能力，以培養學員對問題進行深入思考和提出合理解決方案的能力。通過針對性的問題討論和案例分析，我們學會了從不同的角度看問題，并形成自己的觀點和見解。這種培養有效地提升了我們的邏輯思維和問題解決能力，讓我們更加理性地面對挑戰和問題。在未來的學習和工作中，我將更加注重培養自己的批判性思維能力，不再盲目接受表面信息，而是對問題進行深入分析和思考。

第五段：總結和展望（250字）。

通過這次PBL培訓，我不僅提升了自己的知識和能力，而且培養了團隊合作意識和批判性思維能力。我相信，這些寶貴的經驗和能力將對我的未來學習和事業發展產生深遠的影響。同時，我也希望將這些經驗和理念傳遞給身邊的人，推廣PBL培訓，讓更多的人能夠受益。我相信，通過PBL培訓的學習和實踐，我們能夠建設一個更加和諧、創新和可持續發展的社會。

總結：PBL培訓的學習和實踐，使我在知識、技能和思維方法等方面都有了提升。團隊合作和協作、批判性思維的培養，都對我今后的學習和工作產生了重要的影響。我期待著將這些學到的經驗和能力發揚光大，助力我未來更成功地應對各種挑戰。

護理pbl教學培訓心得體會

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗。

總結。

光陰似箭，日月如梭，一轉眼，我畢業已經兩年多了。我早已從一名懵懂的大學生，走上了社會，走進了醫院，成為了一名救死扶傷的護士。由于工作調動的關系，如今我來到了xx醫院并且很幸運成為了這個溫暖大家庭中的一員。感謝院領導對我們的重視。通過參加這次崗前培訓學習，我們對的醫院文化，發展歷史，管理規章制度有了系統的了解，同時也學習了消防安全知識以及如何樹立正確觀念，創造價值人生大呢感有關知識，我受益匪淺，感觸良多。

自從工作以來，我一直以嚴謹的態度和積極的熱情投身于工作和學習中，過程有成功的喜悅，也有失敗的辛酸，日益激烈的社會競爭使我充分地認識到成為一名德、智、體、全面發展的護士的重要性。特別是通過這次的培訓學習，我深深地明白了。臨床護理工作和書本上的理論是存在著一定的差距，自己不僅要有扎實的理論，熟練的操作，對病人還要有足夠的愛心，耐心和熱心等。

我是一名僅僅工作兩年的護士，還沒有太多的臨床經驗，但我卻一直在琢磨著如何當好一名護士，要怎樣才能得到病人的信賴?；蚺c在許多人眼里都認為做護士很簡單，誰都可以去做。但參加工作兩年多的我，發現要做一名優秀的護士真的不是那么容易，甚至有的人做了一輩子，最后還是沒做好。

作為一名護士，我認為應該有高度的責任心和主動服務的意識，在工作中不僅能夠服從領導的安排，接受批評，還應該有良好的協作精神，工作勤奮，不怕苦和累，有較高的專業水平。作為一名臨床護士，我們與病人接觸最密切，我們應該給與病人親人般的關懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，為病者分憂。護理工作是一個非常平凡的崗位，雖然做不出轟轟烈烈的大事，但是確實非常重要的和不可或缺的工作。

在于病人溝通時要講究語言藝術，把握說話分寸，通過得體的護理，讓患者感到關愛我深刻的體會到給與病人親人般的關愛和關心，以及端正的儀表，不僅能提高我們的護理質量，給患者增加戰勝疾病的信心，也使我們單調枯燥的工作有了特別的意義。

護士不僅需要較高的專業技術水平，還應善于和病人交流，做好有關疾病的健康知識宣傳教育，切實為病人解決實際問題，同時應尊重患者的人格，維護患者的權利，注重服務態度和服務質量的提高。在生活上，護士要養成良好的生活習慣，積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，用有限的生命投入到無限的護理工作中。

短短一星期的崗前培訓學習在緊張的理論操作考試和歡快的師生談心中結束了，我們不僅學到了很多理論知識，更多的是學到了如何去做好一名護士。我懷著希望，懷著對未來生活的憧憬，懷著對護理工作的無限熱愛，懷著一顆感恩的心，立志成為一名優秀的白衣天使!為醫院的發展盡自己的一份微薄之力!

一次非常珍貴的機會，我參加了醫院舉辦的護士長及護理骨干管理培訓班的學習。每一位領導、專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，他們毫無保留地把自己在工作中的經驗與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我個人切實地感受到了自身的提高，使我在今后的工作中更有信心和能力去完成各項任務。

這次學習，我最大的感受是自己需要學習的東西太多，自己一定要好好充電。開班儀式上，副院長對我們護理工作的要求和展望讓我感受到作為一名醫院護理工作者的光榮，同時也感受到了工作的艱巨。要想做一名優秀的醫院員工，不能只滿足于現狀，這樣只會在醫院的進程中被淘汰，在醫院的建設中被埋沒。

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為期兩周的培訓課程內容豐富，涵蓋了多方面的知識，同時也讓我深刻地感覺到，在這樣的環境和氛圍中，只有不斷的學習和提升自己才能適應發展。不能再以短淺的目光看待自己的職業和自己的發展。副主任有句話我記得很清楚，作為21世紀的管理者，你再不學習，再不提高自己，再不運用科學的方法去工作，是要被淘汰的。

現代的護理管理是科學的管理，不再是以往的經驗管理模式，是要用數據和結果來說明問題。如果再墨守成規，不更新思維，不與時俱進，是會被時代淘汰。通過培訓，我學習到作為一名管理者，一名護士長應該具備怎樣的素質和能力。做一名合格的護士長，首先要熱愛護理專業，全身心撲在護理事業上，牢固樹立全心全意為患者服務的思想和勇于克服困難的精神，一切從職業道德和病人利益出發。工作中踏踏實實，為病人默默無聞地做好每一件小事，病人會為你打上滿意的分數。

一名合格的護士長不僅要精通業務，還要有一定的管理能力。工作中善于發現科室管理中的薄弱環節，針對科室不同情況采取相應措施，從而加強管理力度，要做到管理的公開性、民主性。護士長既是行政管理者，又是學習上的帶頭人、技術上的排頭兵，因此要有過硬的業務技術。在操作訓練及理論學習中，要求別人做到的必須自己先掌握。要有系統扎實的專業知識，勤于學習，善于總結，不斷吸取新知識，掌握新技術，獲得新信息，提高業務水平，這樣才能調動護士學習的積極性，提高護士的業務水平。

管理既是科學又是藝術，一個成熟的管理者既是科學家又是藝術家。護士長作為基層一線的管理者，要時刻把握自己的管理角色，學會授權，發揮集體作用。應做到以德服人、以情感人，真誠地為大家著想，防止部分場合、隨意地訓斥下屬，努力為護士營造一個寬松、和諧、有情有意的工作環境，這樣才有更多的護士心甘情愿地服從管理，其才華才得以施展。樹立良好的自我形象是護士長感召力的重要組成部分。

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身上很多不足，作為科室護理骨干，我今后一定要更加嚴格要求自己，以身作則，事事處處起模范帶頭作用，嚴于律己，寬以待人。

協調人際關系是護士長工作的重要職能之一，也是做好護士長工作的關鍵之一。上至領導，下至被管理者，左至醫生，右至各科之間以及與患者都要搞好關系，護士長應運用良好的藝術溝通，主動坦誠地與上級領導交換思想，爭取領導對科室護理管理工作的支持。對待下屬工作上要一碗水端平，嚴于律己，尤其要搞好被管理者的關系，生活上要像姐妹般關心她們，把自己融于群眾之中，善于利用自己的特殊地位做好各方面、各層次的協調溝通工作。

作為21世紀的護士長應具備思維敏捷、思路清的能力，工作要有重點、有計劃，目標要明確，破除只滿足于完成工作任務，不出差錯事故就滿足的守舊思想，捕捉新的學術信息，開展技術革新和科研。這些新的管理理念和模式，新的運用工具和方法都讓我們受益匪淺，同時也鞭策我們在今后要不斷更新思維，多學習，勤專研。

短短的兩周培訓結束，每一位老師精心的準備，精彩的講解，讓我們每一學員學習到很多工作和生活中的知識，這些都是一筆很寶貴的財富，會幫助我今后的工作，不斷更新觀念，不斷創新思維，要從傳統的“護理”觀念中解放出來，不斷學習、更新知識，不斷提高綜合素質。只有良好的思想素質、精湛的業務技術、科學的管理方法、和諧的人際關系是順利完成各項護理工作的保證。

醫院為了使新聘用員工進一步牢固樹立救死扶傷，格守醫德，刻苦鉆研，精益求精，為祖國的精神衛生事業奮斗終身的思想，在今年8月份舉辦了xx年新聘用員工崗前培訓班，我很榮幸地參加了這次培訓班。

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心、責任心對待病人，做到態度和藹，急病人所急，想病人所想，盡自己所能減輕病人的痛苦。其次，就是做到1、培養應變，應急能力，2、不斷學習，善于總結，3、鍛煉實際操作能力，4、擁有良好的溝通能力，5、做到“四勤”手勤、腿勤、眼勤、口勤。

令我印象最深的一堂課是護理部王莉主任給我們講授的(護士禮儀)，她講到“護士良好的形象不僅使醫院給公眾留下深刻印象，同時也是醫院整體形象的關鍵之一”，人們說，看人先看臉，見臉如見心，面部表情是寫在臉上的心思，微笑服務不僅是禮貌，它本身就是一種勞動的方式，是護士以真誠態度取信于病人的重要方式，微笑是無價的，勝過千言萬語，它不花費錢財，但可以帶給病人萬縷春風，可以讓新入院的病人消除緊張和陌生感，被親切感代替，可以使臥床重病人消除恐懼焦慮，被信任感代替，可以使老人孩子消除孤獨感，被善良的親情代替，產生尊重和理解的良好心境，縮短護患間的距離，所以，護士真誠的微笑，表現出對患者的尊重、理解和同情。

護士良好的儀表儀容如：亭亭玉立的站姿展示護士挺拔俊秀，穩重端正的坐姿顯示護士謙虛嫻靜的良好教養，文雅美觀的蹲姿顯示護士職業的素養，輕盈機敏的步態走出護士的動態美，這些都能體現出護士良好的禮儀修養..俗話說：“不學禮，無以立，”試問現代社會哪個無“禮”行業可生存、發展?我們護理和我們醫院憑什么得到社會的認可和病人滿意?所以，禮儀能表達護理人員的文化素質，打造護士完美社會形象可樹立醫院行業口碑。

隨著人們生活水平的提高，對醫療衛生的要求也不斷提高，護理服務已經不僅僅局限于打針、輸液、發藥等單純的護理工作，而是越來越注重為病人提供全身、全方位的優質護理服務，護士各種服務除行業技術外，言行舉止也是充分體現對病人的關心、照顧，因此，面對未來的醫療競爭和社會需求，護士禮儀能表達護理人員的形象，贏得社會效益和經濟效益。

最后，我想說的是因為市三院良好的醫院文化，嚴謹的帶教老師和負責的領導班子，我愿意留在市三院，在院領導領導下，立足本職工作，遵守醫院各種規章制度，踏踏實實工作，決不辜負醫院對我們的期望。

懷著激動與自豪的心情，我很榮幸地成為醫院隊伍中的一員。當然最難的不。

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是工作的繁重，而是無形的精神壓力，超負荷的精神壓力。由于全醫院甚至全社會都關注著患者的病情動態，對我們的工作既是鼓勵，更增加了心理壓力。我們必須以十二分的精神來工作，以100分的滿足來上交這份生命的答卷。

對于一名規范化護士來說，上崗之前有很多情況需要去熟悉、去適應，所幸醫院給我們這些新的成員提供一次寶貴的機會。x月x號開始我參加了護理部組織進行的為期一周的護士規范化崗前培訓。雖然培訓時間很短，但是從中學到的知識卻是終生受益的。

通過此次培訓學習，我對醫院文化、發展歷史及托管民生醫院的概況，醫院的辦院宗旨、硬件設施、行為規范、服務理念及愿景都有了一個深入的了解。同時我還認真學習了醫務人員的職業道德，職業禮儀運用，醫患溝通技巧，消毒隔離與職業防護，護理核心制度及護理程序等相關知識，了解在以后工作中會遇到的常見問題及解決的辦法。

其次，這次培訓也使我們的執業素質有了提高，為我們能夠快速成長為一名有修養，有素質，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎，也幫助我們在平凡的工作中發現專業的價值和自身的價值。

常言道：三分治療，七分護理。作為一名臨床護士，我們與病人接觸最密切，應該給與病人親人般的關懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛心去幫助每一個患者。這不僅能提高醫院的護理質量，同時給患者增加戰勝疾病的信心。

我們不僅要關注病人的護理情況，還要關注一貫的規章制度。沒有規矩，不成方圓。規章制度與規程，規范我們的行為，促進人員的治理?！蹲o士與法》使我們增強了法制觀念，強化法律意識，為依法執業找到理論依據。

通過護士長對護理的核心制度、護理程序的講解，我們了解了工作中各項工作的操作程序。護士工作職責為我們明確了工作內容和責任，有利于提高我們的責任心，做好本職工作。作為護士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細心，有愛心、耐心、責任心，這樣才能提高自己的專業技術水平，要更好的服務于患者。

通過這次培訓，我還認識到建立良好的工作與人際關系對我們個人專業素質的提高和服務質量，服務意識的提高有重要意義。醫護人員與患者及家屬關系融洽，將有利于醫囑、護囑的執行，達到更好的治療效果。

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這次的培訓雖然短暫，但我所受的啟迪和教育對我以后的發展起了很大的作用。如何成為一名令人尊敬的好護士是我奮斗的目標，從身邊的小事做起，從細節做起，時刻謹記自己是一名救死扶傷的白衣天使。

護理之路，如履薄冰，因為有了醫院溫暖大家庭的支持，有了各位護理前輩的指導，我有信心做好護理工作，走自己選擇的路，而且將走穩走好，一直走下去，為廣大病患奉獻自己的青春與熱情。

2019年x月x日，我有幸參加了xx縣xx醫院組織的新員工崗前培訓。此次培訓院方高度重視，院領導就醫院規章制度，護士執業道德標準以及行為規范，護理常規操作、預防院感等進行了深入的講解，我從中學到的知識終生受益的，我的心得體會如下：

一、護理覺悟提高。

通過此次培訓使我的思想覺悟和對護理工作的認識有了進一步的提高，為把我們培養成一名有修養，有素質，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎，作為護士一定要細心，有愛心、耐心、有責任心，這樣才能提高自己的專業技術水平，要更好的服務于患者。

作為一名護士，我認為應該有高度的責任心和主動服務的意識，在工作中不僅能夠服從領導的安排，接受批評，還應該有良好的協作精神，工作勤奮，不怕苦和累，有較高的專業水平。作為一名臨床護士，我們與病人接觸最密切，加強溝通技巧中，我們應該給予親人般的關懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，為病者分憂。

二、執業素質提高。

通過此次培訓使我們的執業素質有了快速的提高。我們面對的是一個生命，工作時一定要有高度的責任心和嚴謹的工作態度，要做到醫護配合默契，執行各項操作前嚴格執行“三查八對”，“無菌技術操作原則”全心全意為人民服務，一切以病人為中心，在工作中嚴格求自己，工作主動，堅守崗位，勤奮工作，隨時準備投入到工作的前線，不斷提高自己的業務水平和專業技術知識。

三、護士角色重要。

護士在醫院感染預防和控制中擔任重要的角色。預防和控制醫院感染，是保。

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證醫療質量和醫療安全的一項非常重要的工作。任何主觀、客觀上的差錯、過失和問題，都可能導致感染，給患者帶來重大損失。醫院感染和醫療安全與護理專業息息相關，滲透到護理工作的各個環節。

而護士與患者接觸最密切，幾乎所有的護理操作都是圍繞患者而進行一旦發生醫院感染不僅響延長了患者的住院日，加重其經濟負擔而且影響醫院的社會效益甚至醫療安全對患者及其家庭和社會都造成危害醫院感染管理的發展歷史證明在醫院感染的預防控制中護理是主力。

四、加強醫患溝通。

如何加強醫患溝通和建立良好的醫患關系，是醫療服務中不可回避的重要問題，只有把握好醫患關系，加強醫患溝通，才能建立好的醫患關系，把醫患關系搞好了才能減少不必要的醫療糾紛，這不僅僅增強醫院的信譽，而且能夠提高醫務人員的威信。

常言道：三分治療，七分護理。我們應該和患者多溝通，用微笑為病人服務，在與病人溝通時要講究語言藝術，通過了解病人的文化水平，年齡來把握說話尺寸，讓患者感到關愛。端正的儀表，我們的護理質量，給患者增加戰勝疾病的信心，使我們單調枯燥的工作更加有意義。

今天給我最最深的體會是x老主任的教導，句句讓我銘記在心，醫護人員不僅需要較高的專業技術水平，還應善于和病人交流，做好有關疾病的健康知識宣傳教育，切實為病人解決實際問題，同時應尊重患者，注重服務態度和服務質量的提高。

短短x月的崗前培訓學習，我們不僅學到了很多理論知識，分享了一些保貴的臨床經驗，更多的是學到了如何去做好一名護士。我懷著希望，懷著對未來生活的憧憬，懷著對護理工作的無限熱愛，懷著一顆感恩的心，立志成為一名優秀的醫護人員。

——文章來源網，僅供分享學習參考。

pbl

PBL（Project-BasedLearning）是一種基于項目的學習方式，它強調學生通過參與真實的項目、團隊合作等方式獲得知識和技能。最近我有機會參加了一次PBL培訓，這讓我對這種學習方式有了更深刻的認識和體會。在這篇文章中，我想分享一些我的心得體會，并探討PBL在當今教育中的意義和重要性。

第二段：了解PBL的基本原則。

PBL的基本原則包括：高度負責的學習、解決真實問題、自主探究、協作學習和反思。這些原則圍繞著學生主導的學習活動展開，使學生更加自主地獲得知識和技能，從而更好地滿足現實中的需求。通過PBL，學生能夠更加全面地掌握自己所學的知識，更加靈活地運用它們來解決問題。

第三段：PBL的優點和局限。

PBL的優點在于它能夠幫助學生更好地培養批判性思維、問題解決技能、協作能力和創新能力。而且，PBL更加注重學生的參與度和學習成果，更加重視學生的主動性和創造性。不過，PBL也存在一些局限性，比如需要更多的時間來設計和實施課程、需要更加深厚的教育素養和能力才能夠有效地開展PBL。

第四段：我的PBL體驗。

我參加的PBL培訓是基于課程設計的，目的是幫助我們更好地掌握PBL的基本原則，并學會如何在教學實踐中運用它。我們首先組成了小組，然后選擇一個題目，接著開展團隊合作來制定并完成項目，最后進行展示和反思。這個過程中，我收獲了很多，尤其是以前不太注重協作的我在這個小組中學會了更好地與人合作，學會了給予他人更多的支持和理解。

第五段：結論。

總體來看，PBL是一種非常適合當今教育的學習方式。它能夠更好地培養學生的創造性、批判性思維和協作能力，而且能夠更好地提高學生的學習興趣和參與度。如果我們將PBL置于現實教育的背景下，就更能夠理解它的意義和重要性。只有通過PBL這種學習方式，我們才能夠更好地培養具有創新和批判性思維的人才，更好地滿足社會各個領域對人才的需求。