<menuitem id="an1j4"></menuitem> 教師的師德師風影響著學生的行為習慣和價值觀念的形成。以下是小編為大家收集的師德師風范文，僅供參考，希望能夠給各位教育工作者提供一些思路和借鑒。這些范文涵蓋了師德師風建設的各個方面，包括教師的言行舉止、處理教育矛盾和糾紛的方式、師生關系、教學方法等內容。希望大家一起來看看，共同探討如何努力提升師德師風水平，為教育事業貢獻自己的力量。
教育是人類崇高的事業，師德是教育事業的靈魂。人才的培養靠教育，教育的發展靠教師。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人。各個方面都要為人師表。面對新時期的挑戰，抓好我們教師的師德已成為重要工作之一。以下是小編為大家整理的加強教師師德師風建設心得體會，歡迎大家踴躍參考。加強教師師德師風建設心得體會1。
一．建立有效的激勵機制，為推動師德建設提供有利保障。
1建立行之有效的激勵機制是師德教育的初級階段。
建章立制為教師樹立了師德活動準則和處理問題的規范，學校的這種機制不但制約了我們教師的師德行為，也對我們教師起到了激勵的作用。建立健全師德制約機制，完善師德建設考核制度。每年年初我們校長與我們簽定責任狀，做到層層包干，落實到人，形成全方位抓師德教育的局面年底針對考核情況進行獎勵。學校設立了師德單項獎和綜合獎，對師德考核成績優秀的學年給予年度內外出學習考察一次的獎勵。學校師德教育領導小組制定出臺了《師德建設考核評定方案》《師德獎懲條例》建立了教師師德考核檔案,并建有專人管理。對教師平時工作中師德方面的先進事跡及違紀行為做好記載，這一做法充分體現了年度考核與平時考核相結合的原則。真正起到了制約和激勵的作用。
2細劃師德建設內容，加強群眾監督力度。
我校領導根據〈職業道德規范〉的要求，結合平時的具體教學實際，將〈教師道德規范〉的要求進行細化。制定了“師德建設一月常規”開師德行為規范的訓練養成活動，逐漸培養教師的自覺習慣，根據社會的發展及當前有的教師出現違反師德的現狀和受社會不良風氣的影響，一些教師產生了拜金主義，享樂主義，個人主義的思想，世界觀，人生觀，價值觀發生了偏離現象，出現了一些有悖于精神文明和職業道德的不正之風。如：向學生家長索要財務；搞有償家教；體罰或變相體罰學生等。這些行為不僅違背了〈教育法〉〈教師法〉；也損害了教師的形象，更為嚴重的是敗壞了社會風氣，污染了育人環境，玷污了學生心靈；扭曲了純潔的師生關系，造成了惡劣的社會影響，群眾反映極為強烈。面對社會上這些存在于教師隊伍中的不良風氣，針對我校教師中存在一些問題的苗頭，為防患于未然，我們學校又制定了“十做到”，“十不準”，并印發到每位教師手中，提高了教師對新時期師德的認識，幫助教師明辨是非，建立起新型的師德觀念。我校還設立了家長舉報電話，家長信箱，校長接待日，堅持開展每學期一次的家長評師德活動，了解教師在師德建設方面存在的不足，立言立行，邊整邊改，促進了師德水平的顯著提高。
3堅持用正確的輿論激勵教師不斷進取。
我們努力通過各種途徑形成正確輿論，在各項大型活動結束后，領導都及時。
總結。
好人好事，然后利用職工大會進行表揚。學校領導還充分利用每年元旦慶?；顒?，將、每一個教師的名字及意念的一年的業績用抒情散文或散文詩的形式匯集起來。作為一份新年禮物送給大家。讓大家在笑聲中回味過去一年的工作，在笑聲中是思索新一年的目標。這項活動已經堅持了多年，形成了我們學校一道獨特文化風景線。
二．加強師德修養，提高教師的綜合素質。
1．不斷學習，提高教師思想素質，知識經濟時代需要一支具有崇高職業道德和創新精神的高素質的教授隊伍。而教師素質的提高必須堅持學習。首先，要學習馬列主義，毛思想，鄧理論，不斷提高自身的業務理論的能力與水平。在學習中實現對精神境界的高層次的追求。從而不斷決定自己的共產主義信念。同時加強教育理論的學習，我們學校的領導鼓勵教師繼續學習，提高學歷層次，為其創立機會和時間，學校積極為教師訂閱教育刊物。并連續幾年來為每人訂閱一份教育雜志。因為在“知識爆炸”的時代，教師要提高學習知識的自覺性。瞄準二十一世紀是科學技術時代，特別是信息技術時代。教師只有不斷學習新知識不斷更新自己的知識結構；才能適應教育改革發展的需要。陶行知說：“不懂科學的人便不能做老師了”，不求進取的教師將逐漸被淘汰。教師們一方面貢獻自己的知識，另一方面又像海綿一樣，從群眾中，生活中和科學中汲取一切優良的有用知識，然后再把這些知識貢獻給學生。所以教師應天天學習。天天進行再教育，時時不忘完善自己的能力。
2．自我完善。注重教師的人格魅力。
教師的道德情操是甘為人梯。培養學生健全人格的保證。漢代著名學者董仲舒說：“善為師者，既美其道，又慎其行。。此之謂圣化，吾敢之”。我校經常開展群眾與個體相結合的教育活動。如一年一度的教改課大賽，組織公開課，骨干教師示范課等來提高教師的業務水平。還開展系統與時限相結合的活動。如：“塑形象，鑄師魂的教育活動，“外出學習交流會”“每周教師師德導訓會”等等，還經常利用學校及社會上一些富有教育意義的事件，開展時限性教育活動。如利用20xx年支教活動，在教師中開展“當事業需要的時候”的討論，通過討論，教師們積極報名，踴躍參加。我校還開展樹立榜樣與宣傳榜樣相結合的活動。樹立對學生負責的“道德境界”，如果教師對教育有鞠躬盡瘁，死而后已的決心，必能為我們民族創造出一個偉大的新生命。
總之，經常而持久地加強師德教育，就會在教師身殺煥發出共產主義教育情操，犧牲精神，奉獻精神。就會表現出大公無私，先人后己，全心全意為人民服務等高尚品質。
師德師風對一個教師個性的重要，因為，教師是學生行動的標桿。澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面dou要為人師表?！本C上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化職責意識，是社會對教育職業道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。良好的師德師風的構成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。作為一名學生管理工作的輔導員，我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
一、對學生工作要熱心。
俗話說：三百六十行，行行出狀元。做任何工作都是如此，學生工作也不例外。這也說明了熱心在工作中的重要性。熱心能夠說是做好工作的首要因素，做任何事情都需要熱心和熱情。要做好學生工作，首要的是要熱愛這份工作，喜歡這份工作。只有在此基礎上我們輔導員才能以飽滿的熱情熱心地為學生服務、做好學生工作。學生第一天報到，輔導員作為處在接待第一線的工作人員，應熱情地接待新生和隨同的家長，讓他們對學校不產生陌生感，而是讓他們有家的歸屬感。輔導員也就應利用這個機會，與他們建立信任感，先了解他們的一些基本狀況，這對于以后的工作是大有幫忙的。
二、對學生工作要有信心。
由于我院分高職和中職，學習成績上、自制力上不如其他院校的學生，所以學生工作也就相對復雜。我們面臨的事情、出現的問題也相對較多。這也許是讓我們輔導員缺乏信心的重要原因，輔導員對寧夏建設職業技術學院的學生工作有疑慮，心態上不是很好。這就要求我們輔導員在做學生工作時，必須要對自己有信心，對做好學生工作有信心。我們在做工作之前，最好做一些詳細的工作計劃，我們要對自己的工作心里有數。這樣能使我們的工作具有針對性和目標性，在無形中就增強了我們的自信心。我們有信心，工作做好了，學生才相信我們。
三、
對學生要有愛心。
學生是輔導員工作目標對象。我們在做學生工作時，要以學生為中心。學生到了學校，就是我們學校這個大家庭中的一分子。我們的輔導員要愛我們的學生，把他們真正地納入我們的這個大家庭之中。在做學生工作時，時時愛護我們的同學。要讓他們感覺到我們這樣一個大家庭對他們的愛。不能由于自身的疏忽、錯誤而傷害我們的同學。作為輔導員，我們應時刻注意自己的言行，要管好自己的嘴。該說的說，不該說的必須不能說。即使是我們的同學犯錯誤了。我們也要換一種方式，對他們進行說理，用心引導。在工作中說一些他們能夠容易理解的話。我們輔導員自己犯了錯誤，要作自我批評。我們要經常深入學生宿舍和他們進行溝通，對于出現問題的同學，要給予關愛。
四、對待學生要真心。
我們輔導員和同學們的接觸過程中，要真心地對待每一位同學。同學們出現什么問題，遇到了什么解決不了的事情，作為輔導員要真情實意地為其解決。要讓同學們感覺到我們是確確實實地為其解決問題，實實在在地為其解決困難。而不能讓學生感到我們是在擺花架子。只有真心地對待我們的每一位學生，我們才能贏得他們的信任，出現了問題他們就會第一個想到的就是我們輔導員。他們才會讓我們來為他們解決問題。
五、對學生要耐心。
我院男生比較多，比較頑皮的學生、不愛學習的學生和不聽話的學生可能占有相當的部分。我們在工作中如果遇到這樣的學生，我們首先要把自己穩住，要有心平氣和，要有耐心。我們要耐心地為他們做好出現的每個問題和每件事情，要耐心勸說每一位出現問題的同學，耐心地聽取每一位同學的傾訴。輔導員耐心了，我們的學生才能安下心來。在同學們的日常學習生活中，我們就應有計劃地找一些同學談話，耐心地聽取他們近期的看法和想法。遇到頑皮的、不聽話的、不愛學習的學生，要耐心地勸說，用心引導使其逐漸步入正軌。
六、對學生要關心。
同學們從踏入校園的那一刻開始，也就真正地進入了我們的視線，走進了我們的生活中。這就要求我們關心學生的生活，關心學生的學習，關心他們的健康。學生來報到了，要幫忙他們做好入學工作。學生在學習生活中遇到了一些問題，我們要認真地傾聽，認真地做筆記，并及時地解決他們遇到的問題。自己解決不了的，要及時的向上級反映，也能夠和各位輔導員討論尋求解決的方法。千萬不能拖沓，更不能不解決。
七、對學生要有寬容心。
學生們在日常的生活中，難免地會發生這樣那樣的問題，一旦學生出現問題時，我們不能一味地批評，總說他們的不是，說他們這不就應，那也不就應。這樣就在無形中增加了他們的心理負擔，不但解決不了問題，甚至有可能使問題激化。這就要求我們對學生要有寬容心。同學們出現了問題，該批評的還是要批評的，但是要以說理為主，在此基礎上指出他們所犯的錯誤，并為他們指正，這樣同學們在今后的學習生活中才能信任我們。
八、對學生要有職責心。
作為輔導員，我們就應對我們的學生有職責心。我們要對他們在校中的生活學習負責，對他們的身心健康負責。同學們既然來到了學校，他們的一舉一動我們都要負責。這就要求我們在工作中，認真負責，用心主動。學生出現問題了，要及時解決。我們要經常深入到同學中，了解他們學習生活的最新動態。只有我們對學生負責了，學校才會信任我們，學生才會信任我們，社會才會信任我們。
透過師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身潛力，業務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
作為一名高校教師，我始終牢記“學為人師，行為世范，默默耕耘，無私奉獻”，尤其我們面對的是大學生，他們已經成年，高校教師就成為他們進入社會前最后學習知識、學習做人的引路人。
我們只有熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護中國特色社會主義制度，遵守法律法規。貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責，維護社會穩定和校園和諧，不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行，才能以身作則，傳遞正確的政治方向和愛國精神，影響和引導學生成為一個對社會對祖國有用的人，成為一個滿身學識，擁戴祖國，奉獻社會，建設美好中國的人。
我們只有忠誠人民教育事業，樹立崇高職業理想，以人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新為己任，恪盡職守，甘于奉獻。終身學習，刻苦專研。真心關愛學生，嚴格要求學生，公正對待學生，做學生良師益友，不損害學生和學校的合法權益，才能以飽滿的熱情，把豐富的學識、優秀的價值觀傳遞給學生，讓每一個學生在學校都學到更多的知識，樹立健康的價值觀、人生觀。
只有嚴謹治學，弘揚科學精神，勇于探索，追求真理，修正錯誤，精益求精。實事求是，發揚民主，團結合作，協同創新。秉持學術良知，恪守學術規范。尊重他人勞動和學術成果，維護學術自由和學術尊嚴。誠實守信，力戒浮躁。才能抵制學術失范和學術不端行為，才能培養一批有學識的、有理想的科研人才，為我國科學發展添磚添瓦。
只有服務社會，勇擔社會責任，為國家富強、民族振興和人類進步服務。傳播優秀文化，普及科學知識。熱心公益，服務大眾。主動參與社會實踐，自覺承擔社會義務，積極提供專業服務。堅決反對濫用學術資源和學術影響。才能建設一支服務型教師隊伍，為實現中華民族偉大復興而奉獻。
只有為人師表，淡泊名利，志存高遠，樹立優良學風教風，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生。遵守社會公德，維護社會正義，引領社會風尚。言行雅正，舉止文明。自尊自律，清廉從教，以身作則。自覺抵制有損教師職業聲譽的行為。才能創造一支有文化、有學識、有理想、有信念的青年隊伍，成為建設祖國的中堅力量。
在認真學習“做黨和人民滿意的好教師”學習材料后，本人認為，它是適應我國教育發展的新形勢，也是改善教育發展環境，轉變教師隊伍工作作風的內在要求。因為教育的一切出發點和落腳點都是為了學生，而做好教育工作的落腳點則是教師。只有充分認識到教師對教育事業的重要性，真正提升教師的地位，真正能把優秀人才吸引到教師隊伍之中，中國的教育才可能得到真正的進步與提升。xx的講話已經表明了對教育改革的決心，做為教育工作者，我們要認真學習講話精神，以實現“中國夢”為己任，以“四有好老師”為標準，真鉆研、真行動、真改變，做一名真正的好老師?，F將個人心得簡述如下：
一、教師應該具備較強的政治素質。
xx關于好老師標準的第一條就是“做好老師，要有理想信念?！边@是從我們教師的政治素質上講的。作為教師，應該持之以謙虛好學的態度對待工作，把工作當做事業，堅信教育的前景，堅信教師職業的社會地位、教育在整個國家和民族發展進步中的重要意義，尤其是當前的農村地區的基礎性教育，在國家大的形勢政策的背景下，擁有著較為光明的發展前景。我們現在正處于轉型時期，要有一種厚重的歷史責任感，要把教師這種平凡的職業與教育這個特殊的行業有機統籌。正如xx所說，我們教師要“用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長?！?/p>
二、教師應該具備優秀的道德素質。
“做好老師，要有道德情操”這是xx《做黨和人民滿意的好老師》中好老師標準第二條。我認為這是從道德素質角度說的?！皫熞舱?，教之以事而喻諸德者也?！?、“師者，人之模范也?！?、“學為人師，行為世范”。作為剛出道的青年老師，一定要在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，以德施教、以德立身。正如xx所說“做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人”。在這個轉型的社會，浮躁的年代。要保持內心的淡定，堅守自我的道德水準，保持住最初的一份真實，恪守住自己做人做事的原則，保留著自己特殊職業的職業操守。力求平凡之中不平庸，平淡之中不平常。
三、教師應該擁有扎實的專業素質。
xx在《做黨和人民滿意的好老師》中說道“扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎?！薄敖逃且婚T“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育?！边@旨在提醒老師要注重自己專業素質的提升。前者是低層次的要求，是對做好老師扎實的基本功的基本要求;后者是對教師高層次的要求，是對老師教育的靈魂的要求。作為我們年輕的教師應該正視自己的不足，充分的抓住各種機會學習提升，學習各種各樣的教學方法，學習教學論，學習設計組織實施教學方法與策略，形成自己獨特的教學能力?？鬃又鲝垺叭蕫邸?，墨子主張“兼愛”，耶穌引導世人泛愛。教師展現的是一種大愛。愛是教育的靈魂，是教育永恒的主題。愛是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開世界上最美麗的心靈之花。作為教師在課堂上應該把學生當做特種兵一樣“嚴愛”;在生活中應該把學生當做自己的孩子“疼愛”。尊重學生、理解學生、發展學生。平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，幫助學生的正視缺點和不足，善于發現每一個學生的長處和閃光點，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受在校求學時候的喜悅。讓學生在跟隨自己學習時候得到適合自己的成長和發展?！白寗e人因你而精彩，不要讓別人因你而無奈!”是我經常對自己學生所說的一句話。不僅對學生是這樣說的，而且也是這樣要求自己的。只要是在講臺上站一分鐘我就“三寸粉筆，三尺講臺系國運”;只要面對學生，我就一定“一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！睘榱擞欣硐胄拍?、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心而不懈地奮斗。爭取做一個學校滿意，學生愛戴，家長放心的好老師。
自從踏上三尺講臺，每天都會面對那一張張純真而又渴求知識的臉，面對著我的學生們，我的內心時時都感覺自己的教學責任有多么重大，由于在他們的眼里我就是那個所謂辛苦的園丁，我就是那個總燃燒不盡的蠟燭。我就是那個他們求學途中的指揮官。我的一言一行都會最直接地帶來學生們的一系列的強烈反應，我想這就是“教師的威力”。古人有語：“師者，傳道授業解惑者也?！庇谑?，自己也總依照古訓與教育形勢的號令來要求自己。由起初手忙腳亂地應對學生隨時產生的問題到后來的得心應手，漸漸地我覺得我不再是那個傳道解惑的師長，而是變成了他們的知心朋友。通過這次師德師風集中培訓后，更堅定地我的教育觀念。緣于那句話：“學高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。良好的師德，高尚的師風才是搞好教育的靈魂。
聽了許多位一線教師述說著自己那平凡而又深入的教學生涯，我的眼睛不知怎么總愛好濕潤起來，由于他們用自己的堅實的腳步走出了一個個具有自己特殊風格的人師形象。在他們的內心飽含的不僅僅就是淵博的知識，占有更多的是為人師的對學生愛的熱情。有位教師說道：“由于愛，所以愛!”由于我們當教師要想把工作干好，就必須心中要有愛。就必須有更高標準的師德風范。高尚的師德是新時期教育情勢下對我們教師的職業要求。因此，現把在此培訓活動中的心得總結以下：
在此培訓活動中，我感覺到師德的表現是多方面的，教師常常與學生在一起，教師對工作的`態度，對學生的態度、對社會的看法，乃至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規范自己的行動舉止，為人榜樣。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發怨言，抱怨學?；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。君子先正己，育人比教書更重要，知識的缺少可以后天補償，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節課。
師德也是認真對待工作的條件，沒有良好的師德，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦刻苦的工作精神。我在改學生作業時，對每份作業對認真批改，這樣雖然辛勞些，但可以準確了解每個學生的學習情況，也能夠了解整體學生對所學知識的掌控情形和教學是否存在什么問題，再進行針對性的改進。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨便糊弄，從而激發其學習的積極性，獲得更好的教學成效。
教師要時刻想著學生，一切為了學生。企業的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節課才40分鐘，對學生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向40分鐘要成效”，盡力使課堂學習成效最大化。當然，這就需要在課前認真備課，特別是對于語文課程，作為我們中華民族的語言，學好它是學好其他學科的基礎，因此，我在上每一節課的時候，課前都要精心安排教學設計，全面推敲學生的學習情形，強化自己的語文教學方面的專業功底，力圖上好每一節課，正如一位老教師所說“工夫到了，教學成效自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保存。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都應毫無保存地提供給學生和同事，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是增進自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐漸發覺自己無知的進程”。
建立良好的師德師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養良好的師德。期望能借助本次培訓活動，讓我們一起“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。
最近正好在參加全國中小學繼續教育網的培訓學習，其中第二模塊師德與專業發展，正好是師德培訓，通過學習我也是受益良多。今年的師德師風培訓讓我收獲很多，曾經的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。我會努力地加強師德建設。我個人認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
忠誠人民的教育事業，具有奉獻精神。教師只有熱愛教育，才會熱愛學生，才會獻身于教育。熱愛教育教育事業需要的是我們教師實實在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業心是不夠的，還需要我們把這份對工作的職業深化為事業心，只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、對學校負責。
我學習了《教師職業道德規范》等提高教師政治素質的文件和書籍，同時還聽取了教育專家師德報告，通過這些師德報告及先進事跡的學習，我更深刻地認識到教師職業道德的重要性，也更要提高教師道德的修養。
在教學過程中要求我們與學生共同創造一個民主、平等、和諧的課堂，發揮學生的主體性，充分尊重學生。為此我們更應通過愛去尊重我們的學生。但在傳統教育的影響下，教師往往對一些成績好好的學生不自覺地有一種偏愛；反之，對一些學習成績差、平時有經常違紀的學生則總是認為“孺子不可教也”，甚至大發肝火，更甚者動之以體罰。其實，每個學生都擁有自己的'天賦，在一些我們認為的“壞孩子”身上也有潛能，我們要善于發現，這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份尊重。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
在持續開展思想作風整頓、思想作風建設年活動，不斷強化師德師風建設的形勢下，臨近放假，縣局部署安排這次師德師風集中教育活動，有著特殊的形勢背景、重大深刻的現實意義。希望全體老師深刻領會縣局動員會精神，按照學校安排，扎實做好有關工作，查找問題、反思工作、整改提高，力促師德師風的進一步優化?，F就我個人的認識，談下面幾點意見，供同志們參考：
一、端正思想，提高服務意識。
在國家實施科教興國戰略，倡導尊師重教的形勢下，社會把太多的光環、美譽給了教育和教師，理想信念使我們義無反顧，太多的自我感覺良好使我們自信十足，以為只要本職工作上操心盡力這便萬事大吉。但我們不能不有的一個認識是，隨著教育社會化的步伐加快，我們所面對的挑戰、苛責也正一步步加劇，這使教育日益蛻變為一種高危行業，網絡苛責、身邊困境，使我們不得不重新看待教師這一角色。說透了教育也就是一個服務行業——為學生的健康成長服務，為千萬家庭的幸福服務。既為服務，服務對象的滿意程度，也就成為衡量我們的工作成效的一個重要尺度。我們應當正視這一形勢新變，走出自我，超越一般意義上的“問心無愧”，強化服務意識，力求讓學生、家長滿意。在本職工作中舍得盡心出力，也能夠學會贏得理解、支持及肯定。
二、優化態度，學會換位權衡。
師德的核心是一顆愛心，為學生健康成長樂于付出的誠心。為學生及其家庭的長遠利益盡責，看準了的事總想做徹底，要求于學生的總期望學生一點不拉、一刻不差的做到位，這愿望本身并無什么不妥。但太過的較真，過于的一根筋，常會落得“好心被當驢肝肺”，欲速反而不達的結局。事實上，每一個鮮活的生命，都有他的自我意志和愿望，獨生子女、留守兒童增加，家庭溺愛、家教缺失嚴重，這使得如今的學生自我中心意識強烈，相當多的孩子并不能用心體察老師的心意和感受。但說過來，孩子畢竟也就是個孩子，我們要維護自尊、要保持尊嚴，就必須有換位思維的意識，有時就得識點眼色，管教學生不一味的磕扎動緊，很多的時候應學會以退為進，始終保持平和心，有個好態度，“愛”讓學生能感受，也能接受。
三、講求方法，凡事講究實際。
不同的教育、管理以至問責方法所產生的實際效果不盡相同，有時甚至是截然相反。常言道：“一把鑰匙開一把鎖”，我們應努力尋求最實際有用的“開心鑰匙”，對學生既不簡單化的一味放任，更不草率化的一味硬上。要努力做到恩威并舉，剛柔相濟，力避過當無效干預，謹防任何形式的矛盾升級、力戒矛盾激化。當然了，一旦有矛盾產生、禍端染身，也要有擔負的胸襟，要理智、警覺、主動、妥善的做好善后工作，及時采取挽回局面的妥當措施。絕不可破罐子破甩，一致事態進一步升級，小失誤釀成大禍端，讓一巴掌真的拍走數千元。當然，老師們在自己工作和生活中如遇到不順心事時，也要學會以合乎情理的渠道表達自己的訴求，不盲目、輕率亂用網絡方式。因為這樣的窩里斗，只會污損咱們教育人的整體形象，也同時玷污了自身形象，落個“惡人先告狀”的惡名。
四、強化保障，切實抓好防范。
目前，全國范圍內的安全問題屢屢發生，體罰、毆童事件層出不窮，借助網絡傳播，鬧得沸沸揚揚，讓整個地球人都知道，教育界的這類事件更是動輒即成人們口誅筆伐的靶子。給人的錯覺就是教師個個都成狼外婆，個個都像十足變態的兇手。有人就義憤填膺高呼“莫以教育的名義行體罰之實”，在這般輿論一邊倒的形勢下，身為教育人更應安全、規范的警鐘長鳴，學法、懂法、守法，嚴守師德規范，遵守有關規定，按照精細化要求，努力用優化課堂教學、優化師生關系來增強教育教學的凝聚力，并以此確保教育教學質量的穩步提升。堅決防止因違規操作而招致安全、管理、收費及課業負擔等方面的禍端。當然，學校也要進一步完善有關制度，強化學生養成教育，以制度約束規范教育行為，以規范管理提升教育的威懾力。
五、學會調適，確保心理健康。
如今時代，凡事講求速度和效益，老師們承擔著較為繁重的教育教學任務，除了業務工作也還有許多場面上的事務需要配合，事關全局，這些工作事實上也在所難免。另外，面對績效掛鉤的業績考評，工作中的體力、心理壓力本來不輕，作為擁有多重身份的社會人，也常常面對來自家庭及自身的壓力，老師們的心理健康也必須引起各方面、尤其是老師們自己的重視。要學會自我調適，始終保持積極、健康、平和的心態。手躁在某種意義上說就是心躁的表現，心理失衡的情況下，一反常態的失態行為也便難免。要善于放寬心胸容人容己，多從好的方面想事、處事。當然，學校也應當盡力為優化老師們的生存環境做努力。
總之，既然踏進教育的門，教書育人就是半輩子、甚至一輩子的事。愿我們以豁達的心胸、博愛的情懷，樂觀、熱情而理智的去面對工作中的矛盾，積極修煉師德師能，努力創建天時、地利、人和俱在的良好教育環境，以此確保我們事業的和順暢達，以此去創建我們期望的工作業績，讓教書育人真正成為太陽底下最燦爛的事業，讓教書真正成為幸?？蓯鄣穆殬I。
又一次師德師風學習，更讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們教師群體就是這個師德的具體體現。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>
尊敬的各位領導、各位教師們:。
大家上午好:。
教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備必須的職業素養。也就是我們所說的職業道德。
教師的職業道德就是指在共產主義道德的指引下，經過教育勞動過程逐步構成并必須遵循的道德規范和行為準則的總和。
經過學習新教師職業道德，我們更加忠于人民的教育事業。忠于人民的教育事業不僅僅要求我們教師發揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從組織安排，甘為人梯，做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，并用自我智慧的鑰匙，打開學業生踏入科學知識的大門。用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學生完美的心靈。
經過學習新教師職業道德，我們更加關心愛護學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師僅有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生?？鬃诱f的:“愛之，能勿勞乎言之，能勿誨乎”就是這個道理。
經過學習新教師職業道德，我們明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自我的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自我的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！薄耙陨碜鰟t”要求教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的新職業道德不僅僅能夠促進我們去實現自我的夢想，幫忙我們不斷的提高自我的教育教學水平，并且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。所以，教師的'職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業道德讓我們受益非淺，我們會用它時刻的鞭策自我，讓它成為我們教育事業中的一盞明燈!師德古來有之，不一樣時代對師德有不一樣的要求，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求;熱愛學生、教書育人是師德的核心;更新觀念、努力創新是師德的新發展;以身作則、為人師表是師德的人格力量;終身學習、不斷進取是師德的升華。
教師的工作有苦也有樂，僅有愛崗敬業，教師才能進取應對自身的社會職責和社會義務，才能自覺、不斷的完善自我，才能在教育活動中奉獻、汲取、更新和升華。教師要熱愛學生，循循善誘，誨人不倦，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。師生關系在必須的意義上說，是塑造與被塑造的關系，教師要為人師表、表里如一，對學生要動之以情、以情育人，曉之以理、以理塑人，導之以行、以行正人。
做為一名黨員教師，就要忠誠黨的教育事業，以科學的發展觀指導工作，為人師表，愛崗敬業，率先垂范，努力創造一流的業績;要勇挑重擔，做最難做的工作，干最吃虧的事情;要吃苦在前、享受在后，不怕苦、不怕累、不怕煩;應對榮譽、應對利益、應對享受，講風格、講謙讓、講奉獻。不斷更新自我的育人觀念，與時俱進，堅持不懈地學習，把新夢想貫穿落實到自我的教育教學的各個環節。以人為本，一切為了學生，為了一切學生的健康成長，建立平等、民主、和諧的師生關系。
師德體會。
在全面實施素質教育的過程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質,重視師德修養,具有極其深遠的意義。
教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。多年的教育實踐表明，培養全面發展的合格人才，要靠教育者的教學行為和道德行為相結合才能達到目的，因為教師的理想信念、敬業態度、為人處世、道德情操、文化知識等都會對學生產生直接或潛移默化的影響。
一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。
蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有教育?！苯處煈龅綗釔蹖W生、了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，不傷害學生，與學生建立平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。
教師對學生的愛，應是神圣的、是教師教育學生感情的基礎，愛學生就要對學生一視同仁，尊重學生人格，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生，應該相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
一種真正的人與人的心靈溝通，是師生互相關愛的結果，是陶冶教師與學生的情感和凈化靈魂的沃土。如果你在班里做個調查，“學生理想中的教師形象是什么?”你會發現幾乎所有學生都希望教師和學生多溝通，理解學生，成為學生真正的朋友，貼心的知己。
少一點師道尊嚴，多一點溝通理解，讓自己成為學生的朋友，同他們一起散一次歩，一同打一回球，一齊唱一首歌，開一個善意的玩笑，玩一個輕松的游戲，讓學生自覺地接納你，向你敞開心扉。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。那到底什么是師德師風呢？我個人認為所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，就是教師這個行業的風尚風氣。學習了有關師德師風的知識后我感觸頗深。主要體現在以下幾個方面：
一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表。
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
我國現代教育家夏沔尊說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，許多老師敬業愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴！古代教育家早就提出“有教無類”，同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法像太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以像母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。
但值得思考的是：為什么老師對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！敝挥凶鹬貙W生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>
作為一名教育工作者，擔任教師的職責遠遠超出了簡單的知識傳授。教師既是學生的知識和道德燈塔，也是學生成長的引路人。在教育教學過程中，加強師風師德對于教師個人修養和職業發展至關重要。在這篇文章中，我將分享一下我在加強師風師德方面的心得體會。
第一段：理解師風師德的意義和重要性。
師風是教師的品德和行為修養的體現，師德是教師在教育教學中應該遵循的道德規范。加強師風師德是一項永恒的課題，因為無論社會怎樣變遷，教師的職責和使命始終保持不變。良好的師風師德不僅能夠樹立良好的教育形象，還能夠為學生樹立榜樣，推動學生德育的發展。
第二段：踐行師風師德的基本要求。
教師要加強師風師德，首先需要樹立正確的人生觀和價值觀。教師要以身作則，做到言行一致，言出于教，行出于示范。其次，教師要具備專業素養和教學能力。只有具備扎實的專業知識和豐富的教學經驗，才能夠展現出良好的師風和師德。此外，教師還應該注重提升自己的教育教學水平，不斷學習和實踐教育教學的新理念和新方法。
要加強師風師德，首先要理解和尊重學生的個性和差異。教師要善于傾聽學生的聲音，關心他們的成長和困惑，并以理解和關愛來引導和支持他們。其次，要樹立平等、公正、誠信的觀念。教師要對每個學生一視同仁，不因個人情感或好惡而對待學生有所區別。同時，教師要誠實守信，言出必行，做學生的可信賴的人。此外，教師還應當注重自我反省和自我修正。只有不斷反思自己的言行，才能夠提高自身素質和師德水平。
加強師風師德對于教育事業的發展以及教師個人職業發展都具有重要的價值和意義。良好的師風師德可以為學生樹立良好的道德觀念和行為習慣，培養良好的人格特質。同時，良好的師德還可以樹立學校良好的形象，提高教學品質，提升整個教育教學的水平。對于教師個人而言，加強師風師德能夠提高職業素養和能力，提升自己在教育界的地位和聲譽。
我在加強師風師德的過程中，不僅獲得了提升自身修養和職業能力的機會，更深切體會到了教育工作的意義和價值。師風師德不僅僅是教師的要求，更是一種人生追求和責任擔當。通過加強師風師德，我明白了作為教育工作者應該如何去做人和做事，更加堅定了我在教育事業中的使命感和責任感。
總而言之，加強師風師德是教師的基本要求和責任。教育工作者只有具備良好的師風和師德，才能夠為學生樹立榜樣，推動素質教育的進程。通過加強師風師德的不懈努力，我們將能夠在教育教學中做出更大的貢獻。
師風師德是教師隊伍建設中非常重要的一環，直接關系到教育事業的發展和學生們的成長。作為一名教師，加強自身師風師德的建設是必不可少的任務。通過多年的從教實踐，我體會到了加強師風師德的重要性，學到了許多寶貴的經驗和教訓。
第一段：師德是教師的靈魂。
好的師德是一名教師的靈魂，它決定著教育事業的成敗。一位具有良好師德的教師，首先要做到教書育人，以身作則。教師應該注重自身修養，不斷提升自己的教育水平和道德素質，成為學生的榜樣。同時，教師還應尊重學生的個體差異，關心每個學生的成長，幫助他們克服困難，發掘潛能。良好的師德是教師最重要的品質，也是影響學生成長的關鍵因素。
第二段：樹立正確的職業觀。
作為一名教師，我們應該樹立正確的職業觀，把教育事業放在第一位。教育事業需要我們付出很多努力和心血，而回報并不會立刻顯現。因此，我們要堅持樂觀向上的態度，具備遠大的眼光和耐心。無論是教學過程中的繁瑣工作，還是學生的改造工作，我們都要一心撲在工作上，做到全心全力。只有這樣，我們才能以優秀的師德和高質量的教育工作，真正影響學生的身心健康和成長。
要加強師德建設，首先需要從自身做起。教師要不斷提高自身的道德修養，保持身心健康。我們應該注重教育的內涵和文化修養，通過讀書、學習先進的教育理念和方法，不斷提升自己的教育素質。同時，我們還應該注重個人形象的塑造，做到言行一致、嚴謹、有禮貌。只有具備優秀的師德，我們才能在教育實踐中充分發揮自己的能動性和創造性。
隨著時代的變遷，教育事業也在發生著巨大的變化。作為教師，我們要與時俱進，不斷更新教育觀念和教育思想。我們要關注時下學生的需求和成長狀況，對學生進行個性化的教育，注重培養學生的創新能力和實踐能力。同時，我們還要加強教師之間的交流和學習，通過相互借鑒和互幫互助，提高自身的教育水平和教育能力。
加強師德建設需要得到全社會的支持與重視。教育是國家的基礎，教師是教育的中堅力量。政府應該制定相關的政策和規定，加強師德師風的建設任務和責任。同時，家長和社會各界也要加強對教育工作者的關心和支持，共同推動教育事業的發展。只有全社會的共同努力，才能夠實現教育事業的全面發展和學生成長的良性循環。
總結：加強師風師德是一項長期的任務，需要全體教師的共同努力和支持才能實現。只有教師具備高尚的師德，才能真正影響學生的成長和發展。希望通過我們的共同努力，可以建設出一支高素質、高品質的教師隊伍，為教育事業的發展做出更大的貢獻。
德為師之本。教師的德育水平對教師的教育、教學水平的充分發揮起到關鍵性的作用，在加強師德、師風建設方面，我們主要采取了以下措施：
一、加強思想政治理論學習，堅持以德治校。在教職工政治學習中，我們經常采取重點學習和結合平時點滴教育和結合的方法，例如在學習《中小學教師職業道德規范》、開展“三嚴四自”“三講”“三觀”教育活動和學習黨的一系列重大方針、政策時，我們都集中全體教職工進行輔導學習，而對日常工作中教職工存在的一些思想問題，我們則在每周的政治學習中加以教育，使全體教職工做到依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學，團結協作，尊重家長、廉潔從教、為人師表、愛校如家。
二、抓好學校黨的思想建設和組織建設，保證黨組織在學校的核心作用，充分發揮黨員的先鋒模范作用，積極在教職工中做好組織發展對象的培養、考察、發展工作，使黨的大門永遠向優秀的知識分子敞開。
三、在教職工中開展“四自”教育，即“自尊、自重、自強、自愛”的教育，讓教師認識到，教師有了堅定的政治信念和追求，才能有明確的奮斗目標和為之奮斗的獻身精神，教師只有堅持教書育人、熱愛學生，才能為人師表，才算具有良好的師德情操。
四、抓好普法教育，以法治校，依法施教。隨著法制的逐步健全和完善，法治在學校教育教學管理中將顯得越來越重要，一些不曾被人們重視的問題也有可能使人墮入違法的深淵。如把學生趕出教室，不讓學生上課，將違反義務教育法，體罰學生或變相體罰學生，將是侵犯他人而觸犯刑律……。我們體會到，在教師中開展遵紀守法教育不僅充實了師德教育內容，而且將會為提高教師的綜合素質起到重要作用。
五、加強教師對忠誠黨的教育事業的思想教育。教師的職業是塑造未來人的職業，目的是使學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展，成為有理想、有文化、有紀律的社會主義公民。在學生成長過程中，學校的影響是主要的，其中教師的影響更為關鍵。因為教師是處于為人師表的地位，是學生的楷模和表率。人只能由人來建樹，學生對祖國的忠誠要靠真正的為祖國服務的人來培養。因此，加強教師熱愛祖國，忠誠黨的教育事業的思想教育，樹立高尚的人生觀、價值觀，對全面貫徹黨的教育方針起到重要的作用。
六、抓好教師熱心為學生服務，特別是轉化好“學困生”的思想教育，我們經常在全校教職工中灌輸這樣一種思想，要求教師要熱愛學生，樹立對學生全面負責和終身負責的思想。具體地說，就是關心每一個學生的成長，要對學生全面要求，不能只重視智育，輕視德育和體育，忽視美育和勞動技術教育。熱愛學生的根本標志，就是能熱愛“學困生”，如果只喜歡“優等生”，討厭“差等生”，甚至對淘氣學生產生厭棄心理，這不算一個合格的教師。
七、抓好教師業務水平的提高，樹立現代教育新理念，教師業務能力與教學水平是師德教育的重要內容。特別是二十一世紀，信息技術，知識全球化，科學技術日新月異。教師必須做先進生產力和先進文化發展的弘揚者和推動者，做青少年學生健康成長的指導者和引路人，成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。要求教師做到志存高遠、愛國敬業、為人師表、教書育人，嚴謹篤學生，與時俱進。
八、抓好立章建制工作。抓師德建設，必須要有一套行之有效的制度。例如，根據黨的教育方針，我們對教師的主要行為標準作了明確的規定，要求所有教師要忠誠黨的教育事業，做到教書育人，熱愛學生，為人師表，態度和藹，儀表端莊，忠于職守，不體罰學生等。同時，還根據學校的具體情況，在班級管理中，在教學活動中開展各種評比活動。以促進學校風氣的轉化。
2010.9。
第一段：引言（200字）。
師風師德是教育事業中的重要內容，它與教師的形象、教學質量以及學生的發展密切相關。加強師風師德是一項系統工程，需要教師們深入思考、不斷實踐。在實踐工作中，我深刻體會到了師風師德的重要性，并積累了一些心得體會。
第二段：明確師風師德的內涵與要求（200字）。
師風師德是教師的修養與素質的體現，是教師在工作中應該具備的道德規范。具體而言，師風包括教師的嚴謹治學、誠實守信、公正公平等；而師德則包括教師關心學生的全面成長、為人師表、熱愛教育事業等。教師應該時刻保持良好的師風師德，并持之以恒地加以強化。
第三段：重視自身修養，提升師德修養（300字）。
作為教師，要加強自身修養，不斷提升師德修養水平。首先，要不斷學習，不僅要掌握專業知識，還要了解教育理論和方法，并能將其靈活運用到教學實踐中。其次，教師要加強道德素養的培養，樹立正確的人生觀、價值觀，時刻檢視自己的言行是否符合師德要求。此外，要秉持嚴謹治學的態度，對待教學科研工作認真負責，不斷提升自己的學術水平。只有不斷提升自己，才能夠更好地履行教育使命。
第四段：建立良好的師生關系，提升教學質量（300字）。
師生關系是教學工作中的重要環節。教師應該關心學生的成長，積極扮演好教育者的角色，給予學生適當的指導和關懷。與此同時，教師要求學生嚴謹治學，樹立正確的學習態度和價值觀。在教學過程中，教師要注重學生的綜合素質培養，關注學生的個體差異，采取因材施教的方法，讓每個學生都能在自己的潛力范圍內得到最好的發展。通過建立良好的師生關系，能夠提升教學質量，使教育事業更加有效。
在加強師風師德過程中，還需要進行系統建設。學校應該建立健全的師風師德評價機制，通過考核獎懲的方式，激勵教師自覺遵守師德規范，形成道德責任感。同時，學校也要加強師德教育培訓，提供專業指導和實踐機會，為教師的師風師德建設提供支持和保障。只有通過系統建設，才能夠全面加強師風師德的建設，使其成為教育事業中不可或缺的一部分。
總結（100字）。
加強師風師德是每個教育工作者的使命和責任，它關乎教師形象、教學質量和學生發展。通過不斷的學習和實踐，積極倡導和踐行師風師德，就能夠為教育事業的可持續發展做出積極貢獻。我們應該時刻保持教育事業的熱情，不斷提升自身的修養和素質，真正成為學生的良師益友。只有這樣，我們才能夠為培養優秀的人才貢獻自己的力量。
為了提高廣大教師的師德修養，培養廣大教師樹立教書育人、愛崗敬業、無私奉獻的精神，辦人民群眾滿意的教育，特制定以下措施。
一、樹立終身學習意識，構建學習型校園。
學校要把職業道德教育常態化。要經常性地組織全體教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》以及相關教育法律法規，開展包括職業觀、職業思想、職業責任和職業紀律在內的職業道德教育，提倡愛崗敬業、自尊自愛、為人師表、與時俱進職業精神。積極營造良好的學習氛圍，通過多種方式組織全體教職工參與各種各類政治業務學習和自學活動，建立專門的學習檔案，做到有計劃、有材料、有學習記錄，努力創建學習型校園，以科研促發展，著力打造一支敬業愛崗、樂于奉獻、教育理念先進、師德高尚、業務精湛、駕馭現代教育技術能力強，充滿生機和活力的教師隊伍。
二、加強思想道德建設，樹立良好師德形象。
學校要堅持把思想作風建設擺在首位，加強教師隊伍改革開放意識和憂患意識的教育，形成用科學發展觀審視問題、考慮問題、解決問題的工作思路，引導教師充分認識教育的現狀，認真分析學?，F狀，從中找出自身的優勢和劣勢，查找原因，挖掘潛力、發揮優勢、增強信心，堅守高尚情操，不攀比、不灰心，安心從教，倡導敬業愛崗、關愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風，始終保持對教育事業高度負責的精神，做好本職工作。學校要健全并規范教育教學管理制度和考核評價制度，進一步規范教師的教育教學行為，預防并及時、有效、妥善處理各類教學事故，維護正常教學秩序，使教學走向規范化、嚴謹化、科學化。要通過廣泛的宣傳，讓教師們學習身邊的先進思想和先進事跡，提高師德認識，激發師德情感，建設良好的校風、教風和學風，有效地促進良好師德的形成。堅決杜絕體罰和變相體罰學生、歧視挖苦學生、嚴禁各類違反師德規范行為的發生。
三、內化教育，構建高效優質教師隊伍。
以“一切為學生服務，讓家長滿意”為契入點，圍繞學校工作大局，進一步改進工作作風，引導全體教師重實際、說實話、務實事、求實效，切實履行工作職責，提高合作共事的能力水平。學校職稱評定、人事分配、收費項目和標準等熱點、焦點問題要確保公開、公正、公平，增加透明度，打造“陽光教育”。對家長反映的意見、建議和要求要虛心接受，深入了解他們所反映的情況以及他們的真實想法，細心詢問、耐心解釋，切實履行好服務和管理職能，推動工作創新發展。
師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。
學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高自己的法律意識。利用政治學習時間，觀看了《師德啟示錄》vcd光盤，學習了“師德標兵”們的先進事跡，深受感染。觀看之后，參與了學校組織的討論，談感想，寫體會。決心以“師德標兵”為榜樣，努力學習，認真工作，力爭成為一名合格的教師。師德是做一個合格人民教師的起碼要求，是作為一名教師應該具備的道德修養教師應該熱愛教育事業，要有強烈的責任心和事業心。在工作中，服從領導安排，遵守學校的各項規章制度，按時上下班，從不遲到早退，有病有事先向領導請假，并且嚴格遵守教委對教師提出的“十不準”條例。
在教育過程中，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰幼兒。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事。
進一步與學生溝通，更熱愛學生，關心學生，建立真正平等的師生關系，以自己的言行和人格魅力來影響學生，使他們“親其師”，“信其道”。
要以最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范。
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小時候，我覺得老師是美麗的神話。她的談笑之間無不顯露過人的才華，那神采飛揚的文筆在瞬間征服了我幼小的心靈。
老師的美不是單純的外表美。作為一名優秀的人民教師，僅僅擁有過人的才華和膽略實遠遠不夠的。我們要時刻提醒自己，自己掌握著祖國未來的棟梁之才，當你這么想的時候，當你這么做的時候，你會發現自己會對學生格外的關照。當然，不是說你關心學生了就是優秀的老師。生活中，我們會發現有很多老師對優等生特別關心、對差等生很反感，最苦的是中等生，因為老師根本不認識你。也許對老師來說這是一件不足掛齒的小事，可學生們不這么認為，也許這會使得他們情緒低落，覺得自己很差勁，一直生活在自卑中。嚴重點的可能出現心理疾病。
專家說：“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”，我不否定這句話的真實性。以前，看到這句話的時候，我會把自己所有的不成功的原因都歸咎于老師，每天抱怨老師技藝不精瞎折騰人?，F在，我覺得這是對老師莫大的冤枉。老師上課從不懈怠，一分鐘都不耽誤的為我們講完所有知識點。談到學生成績低，老師覺得自己上課百無不厭的將知識點講了無數遍，至于為何成績低老師只認為是學生不用功學習。我很想提醒各位老師：你們是不是忽略了去關愛他們?調查表明：很多學生對某門課有興趣是因為喜歡某某老師，老師可以和他們聊天，說心里話。所以，關愛學生會使學生產生學習興趣，從而在學業上取得突飛猛進的進步。
所以，對學生的關愛和兢兢業業的工作同等重要。但是，最近發生的校長猥褻幼女、教師體罰學生等一系列意外教學失誤事件的發生，不得不讓我們陷入深深的沉思。
我認為師德是教師這一職業的靈魂。教師的工作，是學生只所求，家長之所托，更是社會發展的迫切需要。社會要發展、文化要進步離不開這些兢兢業業的老師。倔老頭隆幼泉質樸、善良，他默默無聞的奉獻，他俯首甘為孺子牛的執著，在一點一滴的小事上寫出一個大大的“人”字，贏得了大家的愛戴。
不是說要成為優秀的教師就要把自己的所有精力都放在教書育人上，老師也是普普通通的人，他也有自己的家庭、朋友、和事業。他們還要獨自批改作業、備課，還要計劃第二天的工作，躺下的時候已是深夜······孩子們能理解他的各種壓力。愛是相互的，如果你為孩子們付出了很多，孩子們也會回報你的。
計算機科學系成立于，當時的師資僅有28人，隨著學校的跨越式發展，在校生規模不斷擴大，我系的教師隊伍達71人，承擔全校學生的計算機基礎課、我系兩個專業的專業課程和各類二級學院的課程，教師的教學任務相當繁重，然而新教師的師資培訓、老教師的進修提高都沒有完全到位，另外學?？缭绞桨l展目標也對教師提出了更高的要求，師德師風經驗交流會心得體會。所以，目前學校進一步加強師德師風建設，提出“立師德、正師風、強師能”目標，以提升師資水平，促進教學水平和教學質量再上新臺階，是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。十幾年的教學生涯，我深有體會：做個好教師并非易事。
一、愛崗敬業，忠誠于黨。
好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。一個高速發展的信息社會，信息技術的核心技術是計算機技術和網絡通信技術。作為計算機專業的教師要想“傳道、授業、解惑”，必需不斷學習計算機新技術，改革教學資料，經過自身的教學實踐，給學生傳授新知識，豐富學生的知識儲備，培養學生運用知識解決實際問題的本事。與此同時，教師要有崇高的夢想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，來淺夠默化的影響和熏陶學生。
二、相互學習、相互尊重。
由于受傳統教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，異常是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養人的社會實踐活動中，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。向學生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發展其主體性，這是大學教師義不容辭的職責。教師在內心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒和發展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，到達教育實踐活動的良好效果。
三、倡導民主，做出表率。
民主是現代禮貌社會的重要特征?？墒?，在傳播知識、播種禮貌的學校里，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么專制，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為學生尊重教師是天經地義，卻忽視了教師也應當尊重學生。在教學過程和教育管理中，對學生過多地指責和否定，指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有根據的，學生在內心深處也是難以理解的。因為學生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現，并且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍，本質上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風是確立和發展學生主題性的基礎，是師德師風建設中不可或缺的重要資料。
學校是培養人才的基地，教師是培養人才的關鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠，應自強不息，不斷充實和完善自我，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精，為培養和造就跨世紀接班人而努力奮斗。
教師是立校之本，師德是教育之魂。打造一支具有優秀的師德、師表風范，具有模范的師愛形象、高超的知識本領和掌握精湛師藝的教師隊伍，是辦好學校的根本之本。我校結合自己的實際情況，一學期來開展了一系列師德師風建設活動，現總結如下：
一、統一思想，提高認識。
教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會“三個代表”的重要思想，學習江澤民同志在全教會上關于教師工作的重要論述，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。
二、加強領導，落實責任。
1為副組長，團支部書記閆龍、少先隊輔導員盧國秀為組員的師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。
三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象。
教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵?！鞍倌甏笥?，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。
四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰。
根據我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五2種精神”和“四種能力”的培養，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰。
為了結合縣教育局“師德師風建設年”活動，進一步提高我校教師的師德師風建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。
1、學習雷鋒，愛在行動活動。
結合學習雷鋒活動，全校師生上街打掃衛生，清理道路兩旁綠化帶里的垃圾，受到了社會的好評，同時也凈化了師生的心靈。
2、開展“點點愛心、溫暖真情”活動。
我校教師成立了教師愛心基金會，將每月的捐款，用于資助哪些家庭困難的貧困兒童，3月份共資助貧困學生3名，將教師的點點愛心，送到需要幫助的學生家中，溫暖了一顆顆兒童的心，得到社會各界人士的稱贊。
3、學校優秀人才選拔活動。
我校從3月初開始，制定了城關三小優秀人才選拔方案，教導處安排了優秀人才講課安排表，通過個人申請、群眾推薦、講課、評課等層層篩選，選拔出城關三小學科帶頭人6名，骨干教師12名、教學能手7名、教學新秀3名。為他們的終身發展奠定基礎。
4、實施青藍工程。
3為了幫助年輕教師近快成長，我校首先制定了《師徒結對方案》，確定師傅。于4月9日開展了主題為“青藍同心追求卓越”青藍工程師徒結對儀式，儀式上共有26名教師結為師徒，為13位師傅頒發了指導教師證書，師徒代表各發了言，進行了隆重的拜師禮。教研室的李亞蘭主任講了話，她鼓勵新教師要虛心向老教師請教，刻苦鉆研，盡快提高教育教學水平，使他們一年有進步，二年為合格，三年出成果，四至五年有特色。
為了更好履行教師職業道德，塑造良好的教師形象，做一名受學生尊敬，讓家長滿意，獲社會好評的人民教師。學校與每一位教師簽訂了《師德師風建設承諾書》。
6、開展“愛在這里延續”捐款活動。
4月9日，我校全體師生在湟源縣教育局的倡議下，向全校師生發出了“愛在這里延續”的募捐倡議，為身患白血病的日月中心學校一年級學生楊強愛心捐款，師生共捐款14540元。充分體現了強大的集體凝聚力和全體師生樂于助人的高尚情操。
7、開展“鑄師魂，樹師風”美文頌讀活動。
4屆“翼校通杯”鑄師魂樹師風美文誦讀大賽中獲第一名。在湟源縣共青團舉辦的“高舉團旗跟黨走，青春助力新湟源”。湟源縣首屆“三田”杯詩歌朗誦大賽中獲二等獎。
8、開展“沒有愛，就沒有教育活動”
開展感動學生或被學生感動的“我的教育故事”的交流活動，建立良好和諧的師生關系。
9、挑戰地心引力，引爆籃球魅力。
為了豐富校園文化生活，提高教職工的身體素質，增強教職工間的團結、協作、進取的團隊精神，增進兄弟學校之間的友誼，我校和回校的教師組隊參加了由教育局主辦的城關片區教育系統籃球賽，比賽中，他們充分發揮團隊合作，勇于拼搏的精神，愈戰愈勇，盡情展現了三小教師的颯爽英姿，最終，經過近12場精彩激烈的酣戰，男女籃雙方都取得了第三名的好成績，順利出線。6月底在全縣教育系統教職工籃球賽中男隊獲組織獎，女隊獲三等獎。
10、開展“愛崗敬業報黨恩”演講比賽活動?；顒佑?月28日下午舉行，以年級為單位推選代表參加比賽，一篇篇激情洋溢的演說，一句句動人心弦的話語，充分的表達了廣大教師擁護中國共產黨的決心和愛國、愛崗的熱情。比賽結束后。并對獲獎的教師周克花、李小瑾、史桂蘭進行了表彰。
六、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性。
5家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。
回顧我校師德、師風建設工作所走過的歷程，我們感到在加強建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來調動升華。
七、下階段工作打算：
1、對前一階段的工作作總結回顧，并努力改進前一階段工作中的不足。
2、抓好特色性的工作。
3、廣泛深入抓教育，建章立制強管理。
4、實施監督檢查，進一步促進文明行風的形成。
新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們城關三小的明天會更美好。
2012.7.4。
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在七年級剛接手班級的時候，班級有一位女生，數學的學習一直有些困難，上課聽不懂，作業完成的質量不太好，導致對數學學習的信心越來越不足。
可是我發現，這個孩子只是有時候思考問題的方向不太對，在沒有很好的理解題意前就已經著急開始寫步驟，于是我高度關注，和她一對一問答式交流，要她能夠講明白題目為什么這么做，一開始很困難，她講不明白也很頭痛，可在我耐心的持續跟進后，她漸漸的學會了一些閱讀和思考數學問題的方法，信心倍增，也不懼怕數學，開始樂于與我的這種溝通，越來越明朗，數學方面的學習有了很大的進步，也與我建立了很好的信任。我想我作為孩子們的老師能夠做的，就是努力在每一個教育細節中盡我所能把正向效應發揮到極致。
專注，不僅是一種做事的態度，更是一種生活的姿態，作為一名班主任，每天與孩子們待在一起的時間很久，自然會潛移默化給學生很多的影響，不光是學科老師給予的學科學習方面的指導，更會從自己的一言一行中傳遞給學生正確的人生觀、價值觀，大到讀書學習的日常習慣，小到班級門口的一次彎腰撿紙，所以，始終對自己高要求的以身作則，才能給孩子們樹立一種認真的班風和學風。
始終跟隨國家和學校的腳步，積極參加“師德師風建設”活動，才能更好的踐行立德樹人的教育根本。我校一直貫徹以生為本、學生第一的辦學理念，踐行“愛心、耐心、理智、寬容”的教育情懷和“精細實干、靜心育人”的工作作風。課堂上努力激發學生的學習熱情，推進學生多樣化學習，并對學生進行激勵性評價，促進學生學習興趣的形成，也針對學生的不同情況，抓住點滴的閃光之處，賞識每一個學生的興趣、愛好和專長。注重發揮每個學生的優勢，讓他們在表現自我時不知不覺樹立自信心，從而提升學習興趣。所以，教育是一項美的事業，老師在與學生相處的過程中也要懂得發現美，欣賞美，創造美，唯如此，才會讓學生快樂的學習，茁壯的成長。
最后，作為一名教書育人的教師，也應始終以學習者的姿態奮斗在教師崗位上，樹立終身學習理念，不斷拓寬知識視野，更新知識結構，為學生的高效學習和健康成長全力以赴!
各鄉鎮中小學、縣直教育單位:。
為全面貫徹落實黨的十七大精神和胡錦濤總書記“8.31”重要講話精神，進一步加強教師隊伍管理，全面提升全縣中小學師德建設水平，教育局決定，在全縣中小學廣泛開展學習貫徹《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》（以下簡稱《規范》），進一步加強師德師風建設活動，特制定本實施方案。
一、指導思想。
學習貫徹《規范》，進一步加強師德師風建設，要以黨的十七大精神和科學發展觀為指導，以“規范辦學，從我做起”為主題，以構建和諧師生關系為主線，以《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規為依據，引導廣大教師進一步加強職業道德修養，切實解決當前教師在職業道德方面存在的問題，努力造就一支熱愛教育事業，熱愛學生，依法治教，遵紀守法，具有高度的政治責任感和使命感、良好的思想素質和業務素質、團結奉獻的人民滿意的教師隊伍。
二、目標任務。
1、提高教師的思想政治素質。組織全體教師認真學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范（新修訂）》及專家對《規范》的解讀、胡錦濤總書記在優秀教師座談會上的講話、周濟部長在學習貫徹《中小學教師職業道德規范》座談會上的講話以及《商南縣中小學教師職業道德建設評估細則（試行）》（商教發［2006］262號）、商洛市教育局關于《在全市各級各類學校嚴格推行教師“十不準”規定的通知》（商教人［2003］17號）、《商洛地區教育系統教職工違紀行政處理暫行規定》、汶川地震中英雄教師的先進事跡。引導廣大教師牢固樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，自覺踐行胡錦濤總書記在優秀教師座談會上提出的“四點希望”，牢固樹立熱愛祖國、熱愛教育事業、立場堅定、旗幟鮮明的政治觀念，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求引領學生健康成長。
2、樹立正確的教師職業理想。各學校要引導廣大教師增強教師職業榮譽感、歷史使命感和社會責任感，教育廣大教師要忠誠于人民教育事業，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，正確處理個人與社會的關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義；要正確處理家庭與工作的關系，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強、社會的文明進步緊密聯系在一起；要正確處理育人和事業的關系，自覺履行教書育人的神圣職責，以教育學生學會做人、學會做事、學會求知為目標，真正使廣大教師志存高遠、愛崗敬業、關愛學生，忠于職守、樂于奉獻，嚴謹篤學、刻苦鉆研，勇于創新、奮發進取，以高尚的情操引導學生全面發展，以教書育人的優異成績實現自身的人生價值。
3、提高教師的職業道德水平。教育廣大教師真正樹立起“用愛和責任教書育人”的思想，牢固樹立育人為本、德育為先的思想，關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，用真情、真心、真誠教育和影響學生，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發展；自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養學生，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
4.著力解決師德建設中的突出問題。要弘揚愛崗敬業、刻苦鉆研，反對工作敷衍塞責、得過且過；弘揚不計得失、樂于奉獻，反對有償家教、補課辦班；弘揚關愛、尊重學生，反對歧視侮辱、體罰和變相體罰學生；弘揚廉潔從教，反對向學生推銷教輔資料和其他商品，索要或接受學生、家長財物；弘揚正氣，反對工作中的不正之風和違紀違規行為；弘揚求真務實、嚴謹自律，反對在教學科研工作中違背學術規范，弄虛作假，侵占他人勞動成果；弘揚高尚師德、志存高遠，反對有損教師形象和聲譽的失德行為。
三、方法步驟。
第一階段：宣傳動員，學習提高（4月1日——6月15日）。
主要任務是：制定方案，學習宣傳，提高認識。使學校和廣大教師明確這次學習教育活動的意義和目的，為活動的開展奠定良好的思想基礎。
1、思想發動。各校要召開全體教職工大會，全面動員，統一思想，提高認識。
2、廣泛宣傳。充分利用媒體進行宣傳，加大宣傳力度，在社會、家長、學生及廣大教師中引起震動，從而更加有效地推動活動的深入開展。
3、組織學習。堅持集體學習與自學相結合，學習理論與工作實際結合。注重學習效果，做好學習記錄和學習筆記。
第二階段：深刻反思，查擺問題（6月16日——7月16日）。
主要任務是：通過個人反思，自查互擺，學生和家長反饋，使每名教師能自覺地、全面地認識到自身在師德方面存在的問題，以利整改。
1、每名教師要根據《規范》要求，緊密結合自身在師德建設中存在的問題進行深刻反思，找出自身出現問題的根源。
2、查擺問題。要通過自查、互查、調查的辦法，把每個人在師德方面的問題查清擺正。要端正態度動機，從關心愛護同志的角度出發，不得借機整事整人。要抱著對提出的問題“有則改之，無則加勉”的正確態度，認真開展批評與自我批評。
3、征求意見。通過發征求意見卡、召開座談會、設立舉報箱和舉報電話、聘請行風監督員、明察暗訪等形式，廣泛征求學生、家長及社會各界人士的意見，幫助查找在師德建設方面存在的突出問題。
第三階段：組織討論，究其危害（7月17日——8月31日）。
主要任務是：通過全體教師的大討論，使廣大教師對為師不德、為師不廉、不思進取的危害有全面清醒的認識，從而達到自警、自省、自勵的目的。
1、組織討論。要緊緊圍繞違反教師職業道德規范的行為對學生、對教師本人、對學校、對社會造成的危害和后果，在廣大教師中開展“怎樣做一名人民滿意的教師”的大討論活動，進而準確把握《規范》的精神實質和基本內容，使之受到教育和啟迪。各校組織的各種形式的討論要有記錄。
2、思想匯報。經過認真查擺后，每名教師要寫一份深刻的思想匯報，主要談在師德建設中存在的問題及思想根源，上交學校備案。
第四階段：針對問題，切實整改（9月1日——11月30日）。
主要任務是：通過對反思查擺出的問題進行梳理，制定切實可行的整改措施。
1、匯總梳理問題。各校要根據征求的意見及教師自查互擺的情況，一是梳理出學校及教師在師德建設方面存在的問題，二是要針對每名教師實際及梳理結果，對其存在的問題進行反饋。
2、制定整改措施。針對自查和學校反饋的結果，每名教師都要制定出目標明確且具體可行的整改措施，限期整改。
3、師德公開承諾。在此次學習教育活動后，要就補課辦班收費、不公平對待學生、亂定資料、收受學生、家長錢物、不求上進等問題，與每名教師簽定承諾書，學校及全體教師要向學生、家長和社會公開做出承諾。
第五階段：樹立典型，總結交流（12月1日——12月15日）。
主要任務是：借這次師德警示教育活動的東風，大張旗鼓地弘揚正氣，樹立師德典范，舉辦本鄉鎮（校）師德先進事跡報告會，大力宣傳先進事跡，發揮其引導、鼓勵鞭策作用，促進全體教師師德水平的全面提高。
四、活動要求。
1、建立健全機構?？h局成立學習貫徹《中小學教師職業道德規范》進一步加強師德師風建設活動領導小組。
組長：柯昌印教育局黨組書記、局長。
副組長:王學勤教育局黨組成員、教育黨委書記、副局長。
徐前程教育局黨組成員、教育黨委紀委書記、人事股長。
成員：其他副科以上領導及各股室負責人。
2、全面提高認識。教師是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。教師在傳播文明、啟迪智慧、塑造靈魂方面發揮著重要的、不可替代的作用。教師的地位、作用和職業特點，決定師德必須高于社會公德。教師的思想政治素質和職業道德水平，直接關系到中小學德育工作狀況和青少年的健康成長。加強教師職業道德建設，提高教師的師德素養，對于全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，具有深遠的意義。針對新形勢對師德提出的挑戰，教育部重新修訂頒布了《中小學教師職業道德規范》，并在全國教育系統開展學習貫徹新《規范》活動。我們組織開展“規范辦學，從我做起”師德主題教育，就是以實際行動踐行新《規范》的具體體現。當前，全縣教師隊伍的主流，教師的精神面貌和師德狀況是比較好的。但是，也有少數教師在教育教學中，存在著違反師德規范的行為。雖屬個案，但如果不及時糾正，必將影響學校整體工作和學生身心健康成長，影響教育在人民心目中的良好形象。因此，學習貫徹《規范》，狠抓師德建設，是我們站在新的起點上，推進教育科學發展的一個重要抓手。各級各類學校要動員廣大教師把思想統一到縣局整體部署上來，切實加強師德修養，爭當人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育。
3、深刻理解《規范》內涵。新修訂的《規范》共有六條內容?！皭蹏胤ā笔菍處熉殬I的基本要求；“愛崗敬業”是對教師職業的本質要求；“關愛學生”是師德的靈魂；“教書育人”是教師的天職；“為人師表”是對教師職業的內在要求；“終身學習”是教師專業發展的不竭動力?！皭邸焙汀柏熑巍笔秦灤┢渲械暮诵暮挽`魂。新《規范》既包含治學、從教，又包含做人、處事，既是一個師德建設的綱領性文件，又具有很強的現實性和可操作性。各學校要教育廣大教師認真學習，全面深刻領悟其內涵，做到入腦、入心，正真把新《規范》貫徹到教育教學工作中，不斷提高全縣教師的師德水平。
4、創新活動形式。師德建設旨在實踐，貴在自律，重在行動。學習貫徹《規范》，抓師德建設要遵循其內在規律，努力克服形式主義的傾向和浮漂作風的影響，不做表面文章，不擺花架子，立足實際，務求實效，充分發揮“一把手”全面抓，負全責，分管領導具體抓，負實責，黨、政、工、團（隊）齊管共抓，各負其責的師德建設機制職能作用，做到兩手抓，兩促進。圍繞主題，采取學習、解讀、交流、演講等形式，做到學習理論與學習先進典型、剖析反面案例、解決當前教師隊伍建設中存在的突出問題相結合，師德建設同課堂教學改革、優化學校管理、創建和諧校園相結合。堅持正面教育為主，加強輿論宣傳和引導，通過學建活動，進一步凝聚人心，鼓舞士氣。要把師德教育的成果，體現在和諧的師生關系和同志關系上，體現在干事創業的行動上，體現在遵規守紀的作風上，體現在創新進取的動力上，轉化為推動全縣教育發展的助推器，促進全縣教育工作協調發展。
5、注意把握政策。這次學習教育活動，重在警示教育，不得借機打擊報復，引發矛盾，重在學習提高，做到邊學邊改，切實解決廣大教師在師德建設方面存在的突出問題。
6、強化督導檢查?；顒悠陂g，縣教育局將適時組織人員到基層督導檢查，活動開展情況及效果將列入09年目標責任考核內容。
7、結合實際，統籌安排。各鄉鎮中小學、縣直教育單位要妥善處理好工作和學習之間的關系，切實做到工作學習兩不誤、兩促進。緊密結合鄉鎮、學校（單位）實際，盡快制定活動方案，確?；顒佑行ч_展?；顒臃桨竸沼?009年4月15日前報教育局人事股。
二〇〇九年四月二日。
抄送：市教育局。
商南縣教育局2009年4月2日印發。
師德師風建設是教師隊伍建設的第一要務。我校通過思想教育、典型引領、制度規范、政策激勵等多種方式，努力把師德師風教育活動落到實處，真正提高教師思想政治素質和職業道德水平。
一、理想信念教育。
1.注重思想引領，提高政治素質。組織教師深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，學習領會全國教育大會精神，學習《中共中央、國務院關于全面深化時代教師隊伍建設改革的意見》、《新時代中小學教師職業行為十項準則》和《違反職業道德處理辦法》，通過學習撰寫心得并簽訂承諾書，引導教師增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，帶頭踐行社會主義核心價值觀。
組織學習《十項準則》和《處理辦法》。
認真學習文件內容。
組織學習全國教育大會精神。
學習習近平新時代中國特色社會主義理論2.開展活動，明確目的。在全校范圍內開展“貫徹‘十項準則’，爭做‘四有’好老師”（有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心）為主題的師德教育活動。通過舉行師德演講比賽和優秀教師事跡報告會、評選“學生最喜愛的老師”等活動，激發全校廣大教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感。
師德演講比賽。
優秀教師事跡報告。
最喜愛教師評議表。
3.開展師德師風大討論。以年級組、教研組或處室為單位組織教師開展師德師風大討論。根據“十項準則”要求和“四有”好老師標準，對照師德楷模先進事跡和自己的崗位職責，開展師德師風大討論。
二、典型引路。
弘揚楷模精神，形成強大正能量。在師德師風建設活動中我們不光集中開展向感動中國優秀教師張麗莉、徐本禹等先進典型人物學習活動，還努力發掘身邊的師德典型。近兩年來我校有李春玲、張桂森、張秋香三位教師被評為“美麗園丁”，先進事跡被寶坻電視臺錄像并在寶坻新聞中播放。加強師德建設，有了領導班子的率先垂范，才有了教師們的上行下效，目前我校教風正學風濃，辦人民滿意的教育態勢良好。
三、制度管理。
1、健全完善師德建設長效機制。學校建立健全教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德建設工作機制。根據《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》和《寶坻區教師職業道德考核辦法》文件精神，制定具體的實施細則和師德考核辦法?！缎聲r代中小學教師職業行為十項準則》和《違反職業道德處理辦法》的每個教研室制框上墻，讓每位教師入腦入心。
2、推行師德考核負面清單制度，實行師德失范教師在晉級評優中“一票否決”。建立教師個人信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機制，根據《新時代中小學教師職業行為十項準則》和《違反職業道德處理辦法》，對失德教師給予通報。
四、政策激勵。
為鼓勵先進，弘揚正氣，在制度中明確表示，凡在日常教育中涌現出來的各級師德先進和優秀教師及教育教學先進等，在評優評先和職稱評審中給予政策傾斜。
政策研究。
五、活動保障。
為切實加強對師德教育活動的領導，我校成立師德師風建設領導小組，張率增同志任組長，李全海、王衛東同志任副組長，有關科室負責人為成員，領導小組下設辦公室，辦公室設副校長室，具體負責活動的組織實施、檢查和督辦工作開展情況。
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