管理的實踐閱讀心得（匯總23篇）

我發現，通過對過去的經歷和體驗的總結，我對自己的認知有了更深刻的理解，也能夠更好地面對未來的挑戰。以下是一些歷史名人的心得體會，他們對人生和事業有著獨到的見解和思考。

管理實踐讀書心得

這部分先用福特公司的例子，來說明缺乏管理者是福特衰敗的主因，老福特失敗的根本原因在于，他在經營10億美元的龐大事業時，有系統且刻意地排除管理者的角色。而福特二世采取了目標管理，將很多決策權下放，最終扭轉了福特公司的衰敗。

然后德魯克用比較大的篇幅介紹了「目標管理與自我控制」。這一章非常有用。在這一章節中，德魯克首先介紹了容易誤導管理者的重要因素：

管理者的專業工作。

管理的層級結構。

愿景和工作上的差異，導致各級管理者之間產生隔閡。

這里面，石匠的例子舉得恰到好處：

本書中舉的例子很有參考價值：在企業管理會議上，大家很喜歡談的故事是：有人問三個石匠他們在做什么。第一個石匠回答：“我在養家糊口?！钡诙€石匠邊敲邊回答：“我在做全國最好的石匠活?！钡谌齻€石匠仰望天空，目光炯炯有神，說道：“我在建造一座大教堂?！?/p>

當然，第三個石匠才是真正的“管理者”。第一個石匠知道他想從工作中得到什么，而且也設法達到目標。他或許能“以一天的勞力換取合理的報酬”，但他不是個管理者，也永遠不會成為管理者。

麻煩的是第二個石匠。工作技藝很重要，沒有技藝，任何工作都不可能獲得生機。事實上，如果組織不要求成員展現他們最大的本領，員工必定士氣低落，但太強調個人技藝，總是隱藏了一個危險。真正的工匠或真正的專業人士，常常自以為有成就，其實他們只不過在磨亮石頭或幫忙打雜罷了。企業應該鼓勵員工精益求精，但是專精的技藝必須和企業整體需求相關。

對于程序員來說，只關注于代碼的優雅，而不關注于產品的按時上線，就是過于關注專業工作了。我身邊有大量這樣的例子存在，每個人都關注自己的專業性工作，這樣從表面上看是對的，但是卻喪失了企業的目標。

所以，確定目標對于管理者來說是非常重要的，因為管理者才能將這樣的目標向下進行傳達。書中提出了一種簡單的方法：給上司寫信。列明：自己的工作目標，自己應該達到哪些績效，需要做哪些事情，這些事情的主要障礙，公司提供哪些東西會形成助力或阻力。最終，這個會用于指導管理者工作的重要章程。

過度地使用流程和規范會使得效果適得其反。如果管理者大部分精力都花在做ppt，并且ppt的質量很大程度決定了他的績效，那么就會形成壞風氣。

評估必須基于績效。最大的錯誤是試圖根據缺點來做評估。

在培養管理者上，德魯克認為不應該因人設事。

管理實踐心得

對于管理，本人似懂非懂。如果說一點不懂，卻也能做一些小事情，就權當初級管理吧。下面就學習《管理的實踐》談三點小感悟。

一、管理--班子團結是前提。

班子團結，是一個部門一個企業發展進步的基礎，是班子及成員完成任務的保證。實現班子團結要做到四點。

要做到班子團結一是領導干部識要廣。領導班子成員的理論水平、廣博知識和通情達理是維護班子團結的重要條件。凡是小事計較、不顧大局，常常為一些非原則問題互相猜疑，大多是知識缺失或個性缺失者。班子成員養成良好的學習習慣，增強辨別是非能力，培養超脫的心境和浩然正氣，正確對待自我、正確對待工作、正確對待“小事”，班子的團結自然就會搞好。要做到班子團結二是位要準。領導班子成員工作雖有分工側重，但對整體工作都有領導責任。位置擺平了，大家才有動力，具有積極性，領導系統才能高效率運轉。要有一種多干事情，多擔責任，淡化權欲，少攬權利，避免陷入誰大誰小，誰高誰低之爭。同時要讓員工參與管理決策，增強工作的透明度，增強員工的主人翁意識和工作熱情。

要做到班子團結三是事要公。班子成員都是為了一個共同的目標走到一起的，應該在上級黨委的領導下為本單位的工作殫精竭慮，謀求發展，這是一個領導班子的全局和大事。如果每個班子成員能夠始終想全局、顧大事，處處把發展擺在首位，心往一處想，勁往一處使，就能既干好事業，又搞好團結。要根據本單位的實際建立和落實目標責任制，使大家忠誠于事業，專心于事業，不因爭個人的名、位、權而記小帳，結恩怨，讓大家的心思始終集于公事、謀于公事。

要做到班子團結四是胸要寬。歷史上凡有所成就的人物多為胸寬度大者。一個領導班子成員的胸懷是否寬闊，既是其自身素質、修養和品德層次高低的綜合體現，也是吸引和團結大家做好工作的重要條件。在領導工作實踐中，要學會辯證地看待自己周圍的人和事，允許人們在認識上存在差異，善于聽取不同意見，取人之長，補己之短。學會尊重人，理解人，做到“大事清楚，小事糊涂”，不計較雞毛蒜皮的小事、無關緊要的小缺點，非原則性的小毛病，在小事小非問題上得理也饒人。要從本單位工作的實際分析利害，冷靜客觀處理各種問題。同志之間以支持、友誼、諒解為重，真誠合作共事，以減少內耗，增強工作的推動力。

二、管理--做好溝通是基礎。

管理大師韋爾奇對管理的要求是“溝通--溝通—再溝通”?，F實中溝通因人而異，會溝通的人上至八十老人下至十歲孩童都能說得進去，所謂“良言一句三冬暖，惡語相向六月寒”就是這個道理。溝通在企業管理上至關重要。管理者應該積極和部屬溝通。優秀管理者必備技能之一就是要有高效的溝通技巧，一方面管理者要善于向更上一級溝通，另一方面管理者還必須重下功夫，以能力帶動人，以素質展形象，以情感凝聚人，讓員工感受到你就是這個團隊的領導。

一、與時俱進，提高學習能力。在知識經濟時代，新的形勢總是在不斷變化，如果將工作思維局限于過去掌握的知識或積累的經驗，欠缺創新精神，就無法滿足時代發展的新要求。作為一名領導干部，應該主動學習，不斷充實，掌握相當的文化知識、專業知識、管理知識與工作經驗，提高自身能力素質，提高領導管理能力，適應新形勢工作需求。

二、以身作則，始終充滿激情。一個企業，不管在創業初期、發展期、穩定期，還是衰落期，都需要領導以一種卓越的激情帶動員工或艱苦創業，或扭轉乾坤，促進企業的生存和發展。在企業發展形勢大好時，不要驕傲自滿，帶領員工乘勢而上，再創佳績;在企業發展遇到瓶頸時，要堅韌應對，帶領員渡過難關。在工作中，要始終堅持以身作則，發揮表率作用。

三、公平做事，做到獎懲分明。一個團隊由幾個、幾十個、幾百個、幾千個甚至更多的人組成，每個人心中都有一桿稱，用來衡量自己、衡量同事、衡量上司。這種情況下，更需要團隊領導做到公平辦事。哪些員工表現好，要及時獎勵，樹立學習榜樣;對犯錯誤的員工，要進行警示教育。只有做到獎懲公平透明，才能真正激勵先進，鞭策后進，激發團隊工作熱情。

四、真誠待人，與下屬做朋友。領導干部要真誠對待下屬，善于與員工打成一片。在學習上，能夠放下架子，虛心向下屬請教某方面的知識;在工作上，能夠集思廣益，誠意征求下屬的意見和建議;在生活上，能夠平易近人，主動與下屬溝通，讓員工感覺到你是在真心與其交朋友，自然而然產生朋友情，愉快地跟隨你工作。

管理實踐讀書心得

《管理的實踐》一書中就管理者的角色、職務、功能的認知及未來面臨的挑戰，有著精辟獨到的見解，掀開了管理的奧秘和實務。書中我們可以看出，管理是一種觀念而非技術，自由而非控制。管理是實務而非理論，績效而非潛能。管理是責任而非權力，貢獻而非升遷。

我想就如何成為一位好的管理者提出我的一點看法。德魯克說：“許多人極力強調喜歡人、樂于助人和能夠和別人相處融洽的重要性，認為這是管理者的重要條件。但是單靠這些條件絕對不夠?！泵恳粋€成功的組織，都有不喜歡別人、不幫助別人、很難相處的上司。但是盡管這類上司冷酷、不討人喜歡、要求嚴苛，但是他培養了很多人才。他也比其他人緣好的領導贏得更多尊敬。

他要求下屬一絲不茍，也嚴格要求自己，他建立高標準，期望下屬能夠始終維護高標準，他只考慮怎么做才正確，絕不因人而異。他在評價下屬的時候，絕對不會把聰明才智看得比正直的品格還重要。缺乏這些品格的管理者，無論他是多么討人喜歡、樂于助人、和藹可親，甚至才智過人、能力高強，都是危險人物，“不適合擔任管理者”。真正的好的管理者有一種無法學會的品質，一種管理者無法獲取、卻必備的條件。它不是人的天才，而是人的品格。中國人常說：“學做事，先做人?！蔽蚁?，德魯克應該會很贊同這句話。

管理的實踐心得

“全世界的管理者都應該感謝這個人，因為他貢獻了畢生的精力，來理清我們社會中人的角色和組織機構的角色，我認為彼得·德魯克比任何其他人都更有效地做到了這一點?！边@是通用電氣前首席執行官杰克·韋爾奇對彼得·德魯克的評價?！霸谒械墓芾頃?，德魯克的著作對我影響最深?！边@是比爾·蓋茨對德魯克的評價。英特爾主席安迪·格魯這樣評價德魯克：“德魯克是我心中的英雄。他的著作和思想非常清晰，在那些熱狂追求時髦思想的人群中獨樹一幟?！泵绹芾碚邊f會也給了他很高的贊譽：“如果說20世紀最偉大的發明是管理的話，那么德魯克無意識最偉大的發明家?！币淮芾韺W大師德魯克用他的智慧和思想為世界的管理學做出的巨大的貢獻。

這本書書以“管理企業、管理管理者、管理員工和工作”三項管理的任務，貫穿整本書的主軸和精髓，并以八個關鍵成果領域、三個經典的問句以及組織的精神豐富其內涵。第一部分德魯克先以一個企業的實例點出了：我們的事業是什么?我們的事業將是什么?我們的事業究竟應該是什么?以及企業的目標、成果與生產的原則。

第二部分德魯克以福特汽車的故事，闡述了“目標管理與自我控制”的有效性管理，同時也呈現出組織精神(即企業文化)的完整性。

第三部分則透過活動、決策與關系等三項分析，深入管理的結構、最終的檢驗標準及績效，同時也說明了五種組織結構之優缺點，與適用的大、中、小型企業及其限制條件。

第四部分德魯克以其“績效為核心的整體觀”，主張雇傭整個人而不是一雙手，以ibm的故事，描述了創新的實踐價值，使員工有成就感與滿足感，進而創造巔峰績效的組織。

第五部分德魯克描述了管理者及其工作、決策及未來的管理者是什么，尤其一再主張“責任”的重要性與必要性。

《管理的實踐》這本書為管理者和學管理的人提供了一套獨特的觀念、原則和工具，是一套極具系統化的管理知識體系。本書問世后，不僅在美國一炮而紅，而且在全球各地都非常受歡迎，包括在歐洲、拉丁美洲，尤其在日本，這本書在日本更備受重視和歡迎，日本人認為這本書的觀念奠定了他們經濟成功與工業發展的基石。這本書以管理的本質切入，就管理者的角色、職務、功能的認知及未來面臨的挑戰，有著精辟獨到的見解，掀開了管理的奧秘和務實。在本書當中德魯克提出了三個經典的問題：我們的事業是什么?我們的事業將是什么?我們的事業究竟應該是什么?這三個問題經過改編完全可以應用于現在的我們：我們學習的是什么?我們學習的將是什么?我們學習的究竟應該是什么?德魯克還率先提出了“企業的社會責任”這一概念。

德魯克認為，如果企業不盡社會責任，政府一定要強制企業履行這個責任，德魯克反復的強調，認真負責的員工確實會對管理者提出更高的要求，要求他們真正能勝任工作，要求他們認真的對待自己的工作，要求他們對自己的任務和成績負責任起來，靜茹德魯克的管理世界就是人事管理者的責任，員工的責任和企業的責任開始的。德魯克的管理思想的核心就是責任，責任是維系經濟和社會發展的原則。德魯克在《管理的實踐》中闡述了管理的本質，以一些成功的企業為例推出管理者應該怎么去管理一個企業以及管理者增氧自我管理。在書中他分析了企業應該建立一個怎樣的管理結構去發展，介紹了了管理者對員工和工作的管理方法。

德魯克指出：“管理是一種器官，是賦予機構以生命的、能動的、動態的器官?！惫芾碜鳛槠髽I的具體器官，具有管理企業、管理管理者和管理員工和工作三個功能。該書具有思想一脈相承、高度洞察性、前瞻性和啟發性的優點?，F代大部分流行的管理思想和實踐都可以從這本書中找到根源。無論是目標管理、參與管理、知識員工管理、客戶導向的營銷、業績考核、職業生涯管理、事業部制分權管理、企業文化、自我管理團隊，還是最近非常流行的平衡記分卡，我們都可以在該書中論述中找到源頭。

更重要的是，《管理的實踐》這本書更突出了“人”，充分體現了人本主義精神的光輝。企業是什么?是盈利能力?還是利潤最大化?盈利不是企業和企業經營活動的目的，而是企業的一種約束因素。利潤是對企業活動的檢驗。企業的主要職能一是營銷，創造顧客;二是創新。企業存在的目的不能從自身尋找，只能從外部，從對社會的貢獻中尋找，從客戶那里尋找。要滿足客戶的要求，簡單的各種生產要素組合是不能創造價值的，只有依靠企業的創新。如何實現創新，只有依靠管理者的管理和員工主動性的發揮。管理不是一件由許多體力勞動者從事的工作，而是一件需要由具有想象力和受過教育的人員進行理性分析和概念思考的工作。我們習慣上將管理者和員工看成根據指示行事、沒有責任、不作出決策的人，這只能消除企業的精神和創新。如何檢驗管理和創新的成果?不是知識，而只能是業績和成就。那種試圖向管理人員頒發許可證，沒有專門學歷的人員不能從事管理工作會對社會造成極大的破壞。管理本質上是一種實踐而不是一種科學和專業。

作為經管類學生，不但要閱讀經濟類的書籍，還要多閱讀管理類的書籍，經管經管，經濟和管理是分不開的，多閱讀管理類書籍對我們有益而無弊，以上是我閱讀《管理的實踐》之后的一些理解和感想。

大班閱讀實踐心得

高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。好書，像長者，諄諄教誨；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印?！蔽覀儗W校是一個書香校園，書的香氣就像花香一樣彌漫在校園的各個角落，為了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，拓展學生的知識面，活躍校園文化，營造濃郁的書香校園。本學期，我班堅持進行了一系列的讀書活動。

首先，我動員全班學生積極投入到讀書活動中去，鼓勵學生踴躍地參加。

班級讀書開始領著讀，慢慢放手讀，后來各人自己讀。我們沿用二年級的班級圖書角建設，一部分來自班級集體購買，一部分來自學生的舊書交換，還有一部分來自學生自愿捐出。通過這些形式，豐富圖書角的圖書。

讀書內容經過精挑細選，各領域的書籍都有。我們的圖書結合本冊教材，推薦學生閱讀配套或類似的圖書。這樣既擴大閱讀量，又可以幫助理解文本，響應我們語文課程改革與整合，提倡群文閱讀。

讀書的展示從開始不會到不敢，到后來很愿意把自己的學習成果與大家分享。為了讓班級學生有更多更豐富的書讀，我建議每個學生積極參加捐書活動，全班每人捐出一到兩本好書，放到班級的圖書角，班級里每位學生都積極向班級里獻出各種各樣的書籍。項舒婷同學雖然成績不是很好，但是很愛看書，還主動提出擔任班級的圖書管理員，認真做好圖書的發放工作，每天整理好圖書架上的書?，F書架上的書已經超過100多本。同學們利用周三、周五的午間時間，進行好書交換看的活動，組織學生認真閱讀由學生自己帶來的讀本，保證了學生讀書的時間。在教室開辟了“好書推薦”欄目，及時更新，如閱讀快遞、優秀讀后感、優秀作文等，本學期我們班已經結合閱讀和習作編制了三本作文成長集：《我最熟悉的人》、《我的課余生活》、《童話故事集》；我們的教室外墻還展出了一期以動物為主題的作品。既給學生提供了一個學習交流的機會，也給學生搭建了一個展示才能的舞臺。建立和完善了班級圖書館。通過課內閱讀和課外閱讀的有機結合，營造書香班級，讓好書陪伴學生、滋潤學生的童年。

其次，在指導學生課外閱讀的過程中，我們盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，通過班級墻報、手抄報讓學生交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開“故事會”，讓學生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事；舉行讀書心得交流會，讓學生聯系實際談讀書體會，相互交流，促進知識內化；同時舉辦各種形式的活動，激發學生的讀書熱情，促進學生自發地獲取知識，在學習知識的同時，提高自己的能力。

同時我們開展師生共讀。從時間上來說，學校給我們每月設立三節節閱讀指導課，不定時進行閱讀交流，師生共讀并相機進行指導或交流。從指導內容上來說，著重引導學生進行課外閱讀、繪本共讀，進行朗讀練習和講故事訓練等。教給學生了解主要內容，體會思想感情的方法，有時進行片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學生發表獨特見解；組織學生選擇適合自己特點的文章（或書籍），進行感情朗讀或復述訓練，也可以進行講故事比賽或讀書心得交流。平時，我除閱讀規定的兒童必讀書目外，還要閱讀教師必讀書目并做好讀書筆記，促進師生共讀，從而達到教學相長的目的。

親子共讀也是促進孩子閱讀的好方法。家庭對學生的影響是巨大的。一個多學期來，少部分家長能按我竭力向他們推介小學生課外讀物，與孩子一起買書，一起看課外書，要求孩子在節假日多看名家經典，并相應的做一做讀書筆記。通過“家長會”的形式交流孩子讀書的方法與看法，鼓勵家庭建立“親子小書房”，可以感受到一部分家長正在逐步督促孩子養成良好的閱讀習慣，努力創設良好的家庭讀書氣氛，激發學生的讀書興趣。

“自信來自鼓勵，習慣決定人生?！闭n堂小天地，天地大課堂。我以后還將計劃定期組織各種比賽，讓盡可能多的學生樂在其中，盡情地展示自己的語文才能。激發學生閱讀的積極性。通過學生大量的閱讀，學生會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。

讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。

的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。

在我的指導和建議下，我班同學們的讀書熱情越來越高漲。好多學生在日記里流露出喜歡看書，都說讀書給他們的生活帶來了新鮮的空氣，知識的享受。我相信只要班級的閱讀活動持續開展，同學們定能收獲更為豐富的心靈果實。

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管理的實踐與心得

如何牢固確立“安全責任重于泰山”的思想，我認為，必須上下同心，講究科學，與時俱進，以人為本，切實貫徹落實《安全生產法》，真正做到把搞好企業的安全生產變為全體員工的自覺行為和自我責任。下面結合安全生產管理的實踐,談一些個人的膚淺體會。

一、抓安全生產的指導思想必須從嚴。

安全生產嚴是愛，松是害，這個道理似乎人人都明白，但要真正做到，又似乎說起來容易做起來難。近幾年來，發生在我們身邊的事故及其血的教訓告訴我們一個道理，就是安全生產管理必須從嚴。曾不止一次地聽到有違章肇事職工對所受處罰不滿，也不止一次聽到安管干部抱怨對有些違章現象難以按章處罰。這就帶來一個問題，操作規程每一條、每一款都是血的教訓換來的，規章制度是大家舉手通過后定下來的，為什么到執行時會出現埋怨情緒，為什么在生產現場“三違”現象還是經常發生。一個很重要的原因，就是我們對安全生產重視程度和認識程度遠遠不夠，我們強調的是抓安全生產的指導思想必須從嚴，而不單單是出了事故處罰從嚴。

建筑施工企業員工從事的大都是苦、臟、累工作，在施工一線，完成施工任務目前主要依靠勞務工來完成，而勞務工由于他們接受安全生產教育的機會較少，許多人安全生產意識比較淡薄，作業過程中“三違”現象經常出現，管嚴了工效不高或者干脆走人不愿干;如果睜一眼、閉一眼那是對員工、對企業、對社會不負責任，也許今天不出事，很有可能在明天、后天就要出事?！耙坏嗡粼谟推坷铩边@樣的教訓實在是太多，我們不能非得從自己身上得到教訓不可，這樣的代價太大。因此，抓安全生產的指導思想必須從嚴，必須包括教育從嚴、管理從嚴、檢查從嚴、整改隱患從嚴、最后才是處罰從嚴。一個企業，如果對待安全生產能夠從法律的高度來要求自己、約束自己，在必要的物質基礎上滿足對安全生產的技術保障，加上平時能夠一以貫之地保持嚴格的管理和嚴肅認真的態度，這樣堅持數年，在全體員工中真正樹立起“安全第一”的思想，那么，對違章行為處罰時的“不滿”情緒自然就沒有市場，安管員在嚴格執法時阻力也必然大大減小。因此只有在指導思想上從嚴，才會有組織結構上的嚴密、規章制度上的嚴格、工作作風上的嚴謹，而這一切也是我們安全生產的基本保證。

二、抓安全管理的方法不能簡單化。

企業的規章制度一般都經過幾上幾下的討論，廣泛征求各方面的意見，有些重要規章還需經過職工代表大會通過，應該說這些規章制度有其實施的群眾基礎，但在實際生活中為什么還有這么多違章現象發生呢?反思的結論是我們的教育、宣傳和管理不到位。其中一個很重要的原因就是我們有些同志把管理上嚴格與工作方法的簡單化等同起來了。在這種簡單化的觀念支配下，以為搞管理訂一個制度就行，有問題開個會發個通知便完事，出了事情搞個處理決定，扣點獎金處罰一下就了結。把規章制度當作一柄尚方寶劍，遇到違章或者肇事的，管理者只要把劍毫不留情地砍下去就算是嚴格、認真了。而事實上，制度只能是一種約束，員工和管理者都受到它的約束，但作為管理者應該明白自己的職責不僅是“管”，還必須“理”?！袄怼本褪且砸幷轮贫葹橐罁?，把企業內部上下、左右、縱橫等各方面協調起來，理順關系，使企業這個機器圍繞一個目標運轉。說“管”是行政手段，那“理”就是做人的工作，做人的思想工作，這比簡單地給一個處分，給一定經濟處罰要復雜得多，這就需要我們注入極大的耐心，花費更多的功夫，應該說這也是我們管理者應該投入主要精力的所在。在安全生產這個問題上，“嚴管”并不是我們的目的，而是要把與此相關的一切工作納入規范和制度的軌道，從而達到事先預防和控制的目的。要做到這一點，僅有行政手段是不夠的，這不僅是作為安全管理對象的人的思想情感紛繁多樣，還因為安全管理的內容本身也復雜多變，這一點在我們港口物流企業尤為明顯，所以我們在強調安全管理從嚴的時候，決不能因此而導致工作方法的簡單化。

三、要以科學的發展觀統領安全工作。

隨著企業改革轉制和市場經濟的深化發展，公司的管理機制、用工渠道、分配辦法及其與社會的交往方式隨時隨地都在發生變化。體制變了，內外環境變了，經營方式變了，而傳統的管理模式卻改變不大。在安全生產管理上不能與時俱進，安全管理觀念、方式和手段明顯滯后。在實踐中，我們的體會是，管生產必須管安全毫無疑義，但管安全必須了解生產、了解現場環境變化。如在生產進度中，哪些環節是安全生產的危險源，哪些環節是安全生產的重點預控目標，以及作業現場的環境變化對作業人員、機械設備會產生怎樣的影響，應該有怎樣的防范措施、保障制度等等，管理者必須要了解清楚，明確職責。

管理實踐心得

《管理的實踐》是德魯克大師的另一本著作，與之前看的《卓有成效的管理者》有共同的特點就是通俗易懂，思路清晰，而且我覺得這兩本書描述的都是極為基礎又深刻的管理知識，是一個管理者必須了解和掌握的知識。個人認為，要做一個卓有成效的管理者之前應該好好地看一下《管管理的實踐》這本書，里面有管理的基本的理論，它會告訴你如何設定企業目標，引導你如何使企業成功，如何做好管理層的職責。下面我詳細地表達一下我讀了這本書的看法。

整體上看，這本書包括分為五個部分，分別是：管理企業，管理管理者，管理的結構，管理員工和工作，當一名管理者意味著什么。這五個部分都揭示了一個本質——那就是管理的本質，每一個部分都指示了管理層的角色、職責和面臨的挑戰。當一個企業繁榮的時候，衰退的時候管理層應該做什么樣的決策，如何做決策，應該背負什么樣的職責，又如何去應對各種挑戰，力挽狂瀾。

首先從本書中我所認識到的管理層是一個獨特的領導群體，成為企業中一個必須的領導機構，是專門負責賦予資源以生命力的社會機構，也是負責有組織地發展經濟的機構，體現著現代社會的基本精神，所以它是不可或缺的。因此管理層的能力、技能和職責對整個世界有重大影響，就猶如國家領導人能否作出正確的決策關系到國家的生死存亡。

對于企業而言，管理層的首要職責是創造經濟績效，如果未能創造經濟成果就是管理的失敗，不能以顧客愿意支付的價格提供顧客需要的產品和服務也是管理的失敗，未能令交付于它的經濟資源提高或至少保持其創造財富的能力，還是管理的失敗，于是管理的職能是什么自然而然地被提出來了。管理的三大職能就是管理企業、管理管理者、管理員工和工作。管理層是企業的器官，擔負了創造性行動的重大責任，管理層要主動采取行動，促使企業獲得期望的成功。

既然管理的首要職能是管理企業，那么企業究竟是什么呢?一般會說，企業是以盈利為目的的，運用各種生產要素，向市場提供商品或服務的社會經濟組織。其實不完全是這樣。德魯克認為，利潤不是企業的真正的目的，而是企業經營的限制性因素，利潤并不能解釋所有的企業活動與決策的原因，而是檢驗企業效能的指標，利潤不是企業活動的原因，而是結果。企業的目的是創造顧客。由于此目的確定了企業的基本功能是營銷和創新。營銷是企業有別于其他組織的獨特功能。

管理管理者即利用人力和物力資源造就一家能創造經濟價值的企業。但是人力資源是最不容易控制的一種資源，每個人都有自己的思想和目標，因此要確定統一的指導思想，一致的奮斗目標，共同努力才能創造出一個真正的整體。管理管理者顯得尤為重要，只有當管理者可以適當行使自己的職權時，管理者才能更好地實現自己的職責，為企業做出更多的貢獻。如果像老福特那樣，把企業私有化，舍不得下放權力，管理者根本不能對企業的發展起到很好的作用時，企業將會陷入嚴重的困境。因此任何一家企業要想生存、發展、創新，必須管理好管理者。

管理員工和工作是管理的第三個職能，這意味著要對工作進行組織，是之成為最適合人類的工作，對員工進行組織，使得員工最有效地進行工作，包括對員工的激勵、刺激、獎勵等措施。人力資源是所有經濟資源中使用效率最低的資源，但提升經濟績效又在于企業能否提升員工的工作效能。于是企業必須重視對員工的培訓與開發。怎樣的員工才是最有績效的員工?是因為壓力和恐懼嗎?答案顯然不是的。有責任感的員工才是效率最高的員工，“生產是一種態度”，員工的工作動機決定了員工的產出，一個有責任感的員工會把完成任務放在第一位。所以管理層必須培養員工工作的積極性，提高員工的責任感。這就要求管理者安排員工到合適的崗位上，做到人崗匹配，同時豐富員工的工作，讓員工了解足夠的為公司盈利的信息，只有當員工了解到這些信息以后，員工才對公司的目標有大概的了解，才能更好地達到公司賦予自己的職責。

要達到以上管理職能，首先要建立一個管理結構，但在這之前我們必須弄清楚企業究竟需要哪一種結構。而找企業所需的結構有3種特殊方法：活動分析、決策分析和關系分析。這就需要解決一下問題：1、企業究竟需要哪些活動才能達到經營目標?2、企業需要哪些決策以達成目標、實現目標?負責某項活動的管理者必須和誰合作，他必須對負責其他活動的管理者有什么貢獻，這些管理者又必須對他什么貢獻?做好分析后，接下來就要建立管理結構了，應該如何建立這個結構呢?其中有三個注意事項：1管理結構在組織上要以績效為目標。2組織結構必須盡可能包含最少的管理層級，設計最便捷的指揮連。3組織結構必須能培育和檢驗未來的高層管理者。除了這些以外，還要遵循兩個原則，職能分權制和聯邦分權制原則。最后，我將來談談當一名管理者意味著什么。首先，作為一名管理者，意味著要做決策，管理其實就是決策的過程。無論管理者做什么，他都通過決策來完成工作。做決策可能很浪費時間，但管理者必須把時間花在決策上。但是要使決策取得績效，僅僅靠找到正確答案是不夠的，因此要遵循決策的5個階段：界定問題，分析問題，制定可行的替代方案，尋找最佳的決策方案，把決策化為有效的行動。這五個階段的時間分配也不一樣的，管理者應該把時間花在界定問題、分析問題和制定可行的替代方案上，要有效實施方案解決方案也需要投入相當的時間，但是管理者不應該花太多的時間來尋找最佳答案.。

我們都相信管理者的工作是非常復雜的，管理者不同于企業中的其他人，他們需要擔負兩項特殊的任務，第一項任務是創造出大于各部分總和的真正整體，創造出有生命力的實體，而且其產出將大于所有投入資源的總和。第二項任務就是協調每個決策和行動的長遠需求和眼前的需求。由此可見，作為一個管理者，必須具備靈活的頭腦、清晰的思路和獨到的眼光和見解。既然管理者的工作如此的復雜，那么究竟有哪些主要的工作呢?其中包括了5項基本活動。首先，管理者設定目標。決定目標應該是什么，如何達到目標?其次，管理者從事組織工作。他要分析達成目標所必須的活動、決策和關系。接下來，管理者還必須激勵員工，和員工溝通。他通過管理，通過與上下屬的關系，通過獎勵措施和升遷政策，以及不斷的雙向溝通，把負責不同職務的人變成一個團隊。

第四項基本活動就是管理者必須為工作建立衡量標準，并把衡量標準的重心放在整個組織的績效上，同時也放在個人的工作績效上，并協助個人達到績效。最后，管理者必須培養人才。管理者的管理方式對下屬的影響十分巨大。他可能引導下屬朝正確的方向發展，也可能誤導他們;可能激發也可能壓抑他們的潛能。由上可知，管理者的工作如此復雜，做好每個工作都需要不同的資格和品質。那么，什么樣的人才能當管理者?第一，表達能力強。他必須懂得如何將自己的想法傳達給別人。二，善解人意。他必須知道別人的需求，懂得如何掌握別人的需求。三，善用時間。時間是最稀有、最昂貴和最難以掌握的資源，但是管理者可以運用特殊的方法來解決這個普遍的問題。懂得善用時間的管理者通過良好的規劃達成績效，他們愿意先思考，再行動，花很多時間徹底思考應該設定的目標領域，花更多時間有系統地思考如何解一再出現的老問題。四，懂得培養人才。管理者手中掌握的資源——人，最特殊。培養人才的方向決定了員工究竟更能發揮生產力還是最后百無一用，好的管理者有正確的培養人才的方向，能協助部屬成長為更重要、更豐富的人。最后也是最重要的一個管理者必須具備的品質——誠實正直。管理者必須把企業的整體利益置于個人利益之上，管理者不只通過知識、能力和技巧來領導部屬，同時也通過愿景、勇氣、責任感和誠實正直的品格來領導。

隨著科學技術的快速發展，經濟發展的不穩定性，未來的管理者面臨著許多新任務、新挑戰，管理者要繼續擔負管理好企業及推動經濟發展創新的重任，必須為未來的管理者做準備，培養更多出色的管理人才。

大班閱讀實踐心得

現在的書籍越來越多，面對如此龐大的書籍，我們不可能每一本都去認真閱讀，因而選擇合適的閱讀方式變得越來越重要。我們將以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例，來探討怎樣引導學生閱讀名著。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是俄國世界文壇上的經典著作,是一部勵志作品.，作者是奧斯洛洛夫斯基，是堅強的戰士。有這么一個年輕人，他少年時就參加革命，拿槍和敵人殊死作戰，留下滿身傷痕。戰爭結束后，他拼命工作至全身癱瘓、雙目失明。因此，他曾失望地想過自殺，但終于憑借頑強的意志，克服了常人難以想象的困難，花三年時間寫出這本長篇小說，證明了自己生命的價值。這就是蘇聯作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基的經歷，也是小說的主人公保爾?柯察金的.經歷。這本書，幾乎可以看作是作家的自傳。

面對這樣一本厚重的書，全篇仔細閱讀是十分浪費時間的事情，這時我們可以引導學生使用選擇性閱讀的方式，來完成這部名著的閱讀。我們可以從目的、興趣、問題等方面引導學生加以選擇。在選擇性閱讀中，目錄是一個很好地幫手，要引導學生學會使用目錄，快速找出自己需要的內容和問題。

從不同的目的引導學生選擇不同的內容進行精細閱讀。例如《鋼鐵是怎樣煉成的》是課標要求必讀的名著之一，學生要與課內學習溝通銜接，目的就是了解文章的大致內容、理解保爾的精神。因而就要關注與課內關聯度較高的內容，這時我們可以從目錄入手，學生在了解大致內容后，選擇課內的重點人物保爾，通過仔細閱讀研究保爾這個人物，了解整本書的線索和精神，感受主題，重點記憶重要情節，悲慘童年、參軍入伍、負傷、實名、最終戰勝自己、創作成書。如果目的是了解戰爭的殘酷，則可以重點閱讀第六章《馳騁疆場》，略讀其他部分。如果想要感受主人公堅毅的精神，則可以直接從第二部分開始閱讀，略過第一部分等。如果目的是寫讀后感，則從前言以及最后兩章保爾最不屈之處入手，仔細閱讀，完成閱讀任務。

此外，還可以引導學生從興趣入手，不同的學生對不同的內容感興趣。例如有的學生對戰爭非常感興趣，可以從第二部分參軍開始仔細閱讀；有的學生對愛情感興趣，就可以重點研究保爾與冬妮婭、麗達、達雅之間發生的事情；有的學生對保爾的精神所嘆服，則可以重點閱讀最后兩章，保爾戰勝病魔以及開始新生活的經歷。選擇不同的問題閱讀的重點也不相同。例如關注童年問題，就可以重點研究保爾的童年對他日后生活的影響；如果關注保爾的勇氣，就從第二部分參軍后開始認真閱讀；如果要研究作者的寫作方向，則可以根據這部作品是作者自傳來研究主人公保爾的經歷；如果想要了解共產主義、共產人士的革命等問題，則重點關注作品中的共產人物，例如朱赫來等。

但是選擇性閱讀的前提是需要學生了解大致內容，在看書前經過深切思考，有明確的目的或方向，才能高效率完成閱讀。

總之，選擇性閱讀是一種目的性很強的閱讀方式，在閱讀之前學生必須有所思考，從自己感興趣的方向入手閱讀，有所取舍。

管理的實踐心得

在真正讀彼得·德魯克的《管理的實踐》之前，首先看到的是編者對這本書的結構介紹：貫穿全書的三條主線——“三個管理”，即管理企業、管理管理者、管理員工和工作。告訴我們drucker的三個經典提問，即“我們的事業是什么?”、“我們的事業將是什么?”以及“我們的事業究竟應該是什么?”。還有，管理必須同時需要考慮三個方面的問題：1)必須考慮成果和績效，這是企業存在的目的;2)必須考慮在企業內部共同工作的人所形成的組織;3)必須考慮外在的社會，也就是企業的社會責任。

接下來，我看到了drucker對“管理”的解讀，以及大家對《管理的實踐》的看法，此時，內心產生了認真閱讀此書的渴望。在目錄之后的不是正文內容，而是三篇推薦序，分別是drucker先生的學生趙曙明、德魯克研究會的那國毅和遠流管理顧問詹文明，他們從不同的角度表達了自己對《管理的實踐》一書的看法，但卻表達了同一個觀點：《管理的實踐》是一本優秀的著作，值得大家去閱讀領悟。

在下來，是peterf.drucker的自序，他稱《管理的實踐》是全面探討管理學的第一本著作，他建議讀者要視這本書為打好管理學根基的最重要的一本書，他希望在未來的時光中這本書仍然能協助管理者工作。

看來，這本書真的是非常值得去閱讀!

《管理的實踐》一書以管理的本質切入——就管理者的角色、職務、功能的認知以及未來面臨的挑戰，有著精辟獨特的見解，掀開了管理的奧秘與實務。以“管理企業、管理管理者、管理員工和工作”三項管理的任務，貫穿本書的主軸和精髓，并以八個關鍵成果領域、三個經典的問句以及組織的精神豐富其內涵。

第一部分drucker先以一個企業的實例點出了：我們的事業是什么?我們的事業將是什么?我們的事業究竟應該是什么?以及企業的目標、成果與生產的原則。

第二部分drucker以福特汽車的故事，闡述了“目標管理與自我控制”的有效性管理，同時也呈現出組織精神(即企業文化)的完整性。

第三部分則透過活動、決策與關系三項分析，深入管理的結構、最終的檢驗標準及績效，同時也說明了五種組織結構之優缺點，與使用的大、中、小型企業級其限制條件。

第四部分drucker以其“績效為核心的整體觀”，主張雇傭整個人而不是一雙手，以ibm的故事，描述了創新的時實踐價值，使員工有成就感與滿足感，進而創造巔峰績效的組織。

第五部分drucker描述了管理者及其工作、決策和未來的管理者是什么，尤其一再主張“責任”的重要性與必要性。

drucker指出：“管理是一種器官，是賦予機構以生命、能動、動態的器官。而機構本身又是社會的一個器官，它之所以存在只是為了給社會、經濟和個人提供所需的成果?！彼J為，管理是一種實踐，其本質不在于知，而在于行;其驗證不在于邏輯，而在于成果;其唯一的權威就是成就。他，不厭其煩地提出：管理既要眼睛向外，關心它的使命及組織成果;又要眼睛向內，注視哪些能使個人取得成就的結構、價值觀及人際關系。

我借用趙曙明博士的話來形容這本書——這本書淺顯易懂，不同地理區域、不同文化背景、不同時代的人都能夠從中得到啟發，得到教育。是一本永恒的、跨越時空的好書!

管理實踐心得

我想每件事只有自己真正去體會去實踐，得到的是最真實的感受，學到的遠遠不只是書本上的理論知識，將書本與實際結合，往往更能觸動自己，有更大的進步。

根據文老師的要求，我們進行了分組，我們把組分成了4個小組，各組成員各司其職。我是策劃組的成員，剛開始我特別怕寫策劃，因為策劃是對整個活動的一個計劃，要考慮到各個方面。為此我和策劃組的其他倆個成員在一起討論怎樣進行策劃設計，策劃內容的編輯和安排，同時我也詢問了其他小組成員的意見，我們策劃組綜合了我們幾個人的意見，把各自的策劃取長補短綜合在一起，終于完成了一份比較滿意的策劃書，從中也可以體現管理學中分工的必要性，以及對分工的結果進行有效的綜合是保障系統目標實現的必經之路。

在聯絡組的聯絡下，我們聯系到湖南智和禮儀咨詢有限公司的王經理同時也身兼我們學校招生就業處的主任，由于事前的準備工作做得比較好，所以王主任非常爽快的答應了我們的采訪。但是有一點遺憾的是因為采訪的時間比較倉促，沒有事先把策劃書發給主任，我想這一點是需要我們在以后加強注意和不斷改進的。同時也可以得出作為一個管理者，應該盡可能完善地做好事前準備工作，使事情的發展盡可能如愿得按照計劃進行，減少不必要的麻煩。

12月7號下午，我們組全體成員準時到達王主任的辦公室，在簡單的自我介紹之后，我們開始了對王主任的采訪。湖南智和禮儀咨詢有限公司具備禮儀培訓師、禮儀(禮賓)師、形體教練師等資質認證招生、培訓、申報資質的機構。公司專職、專業、專注于禮儀培訓、形體儀態訓練、禮儀咨詢服務等方面的工作。公司員工堅持“弘揚傳統文化，傳播現代禮儀”的創建宗旨，以普及禮儀教育為己任，緊緊抓住內蓄修養，外塑形象的服務目標，圍繞禮儀培訓主線，結合公共關系學、營銷學、管理學等多門學科，為廣大學員和單位塑造魅力形象。因為是王主任和朋友合伙創建的公司，同時我們對怎樣創建公司也感興趣，所以我們問了主任應該怎樣創建公司。主任說要創建一個公司首先要進行市場調研，確定市場和創建一個什么樣的公司，只有有市場公司才能夠發展，其次是要有自己的工作團隊和內部管理，最后是要有一定的資金和資本，也說明了想要創建一個公司，首先要計劃好，計劃是合理配置資源的手段同時也是管理者掌握主動的手段。也提醒了我們這些有創業的想法的學生應該從哪些方面開始做起。

在了解主任的公司創建過程后，我們提到了公司的發展以及基本的管理業務職能。因為是禮儀公司，主任著重講了其公司的管理最主要的是對人的管理。一：著力進行人才的發展和培養，在管理帶領他的團隊方便，他會進行一定的保勵保密政策，一方面調動員工的積極性，另一方面減少員工的不滿情緒。二：要用事業留人、待遇留人和感情留人，加強與員工的交流和溝通，參與關心員工的工作和生活。三：讓員工積極參與公司的發展，多聽員工的建議，解決好員工之間的矛盾。由此可以看出管理的核心內容即處理好人際關心，只有處理好這一點，才能達到團隊的共同目標，同時也提醒員工是企業的主體，參與企業是管理的關鍵。

對于身兼多職的主任，我們在他的身上也學到了很多管理者所應具備的技能。他告訴我們：第一，要有廣泛的人際圈子，有廣泛的人際圈子也意味著有一定的市場潛能，要善于與他人交流，體現了管理者應具備的人際技能;第二，要能夠充分尊重自己的員工，而不是以高高在上的態度對待他們，要制定合理的工資制度，讓員工看到企業的發展，充分體現了人本原理的思想;第三，要有不斷積累經驗和知識的過程，要善于吸取教訓，利用新技術新科技不斷創新和發展，要有長遠的目標。

因為主任也是我們學校的，所以他特別愛和我們交流，同時也給了我們寶貴的意見。印象最深刻的就是他告訴我們一定要認清自己，并確定奮斗目標，并為之進行長期并且是有進步的努力。他說1*1*1……..*1=1,1*0.9*0.9……..*0.9接近于0，但是1*1.1*1.1…….*1.1接近于無窮大，奮斗是必要的，但是奮斗必須是有進步的而不是在原地打轉，只有這樣才能離目標越近，自身的能力才會提高的越多。并且告訴我們一定要形成互相督促的圈子，正確處理好各種人際關心。同時也送了我們一份禮物——怎樣進行自我介紹，怎樣去給別人留下印象。

采訪雖然只有短短的時間，但是那些東西還需要我們自己慢慢的去琢磨去思考。采訪雖已結束，但是他給我們的寶貴建議讓我們受益匪淺。在這次實踐活動中，我們不僅學到了也實踐了一些管理方面的知識，同時也鍛煉了與人溝通的能力，也讓自己學到很多職場方面的知識。大學其實也像一個染缸，關鍵在于我們是否會被染色，不僅僅局限于學校、教室里的學習，更多的則是理論與實踐相結合，這是學到的才是更好的。

管理的實踐與心得

4月20日-5月20為期一個月的學當圖書管理員，可以毫不夸張地說：“勝讀十年書”!對這項工作我的熱情很高，很希望能把這項工作做好。我和我班的小學圖書管理員一樣，在這次實踐活動之前，我對圖書管理工作的流程、方法、作用和意義不是很了解，對圖書的分類也是一知半解。在實際的管理中，遇到了很多問題，經過老師的指導、交流。我自己去查找資料、自己去體會。在這實踐活動中，老師跟我們講了關于圖書管理的知識，深入到校圖書館和縣圖書館參觀學習，以及圖書管理員給我們的講解使我了解到圖書管理的學問可真大，圖書室資源的開發和利用，讓我學到了許多圖書管理專業知識，還讓我學會了一套先進的管理方法，讓我這個既是學生又是圖書管理員雙重角色的人滿載而歸。通過一個月的生活實踐體驗，我一定把這一套新理念運用到我們班的圖書管理之中,讓我們班的同學在不久的將來，也能盡情地在書海中汲取更多的知識!這次的實踐活動雖然時間很短，卻讓我深切地明白：知識改變命運，只有勤奮讀書，多讀好書，才能改變家鄉貧窮落后的面貌。

總之，圖書室是學校教育的重要組成部分，我認清圖書管理工作的重要性。更要在實踐活動中付出辛勤的勞動，幫助我們的老師把我們班的圖書角成為大家需要去的地方，樂于去的地方。

閱讀管理心得體會

閱讀是我們日常生活中不可或缺的一部分，而管理則是我們在工作中必須掌握的一項技能。那么，閱讀管理又是什么呢？閱讀管理是指通過閱讀來獲取管理方面的知識和技巧，以便更好地領導和管理團隊。在這篇文章中，我將分享一些我在閱讀管理方面的體會與心得。

閱讀對于管理者來說非常重要，因為他們需要不斷更新自己的知識和技能，以適應變化的市場和競爭環境。閱讀可以幫助管理者了解最新的管理理論和實踐，計劃和制定更好的戰略和決策。此外，閱讀可以提高管理者的溝通和人際關系技巧，增強領導力和團隊建設能力。

為了更有效地閱讀管理書籍，我有一些個人建議。首先，要選擇適合自己的閱讀材料。這包括選取與自己職業相關的書籍、作者和內容。其次，要有計劃地閱讀。建議制定閱讀計劃，按照自己的時間和節奏逐步完成。最后，要做好筆記和總結。這有助于深化理解和應用所學理論和實踐。

第四段：如何應用閱讀管理的知識和技能。

閱讀管理不僅是增加知識和技能，也是應用知識和技能的過程。要將所讀書籍的理念和方法應用到自己的實踐中，不斷嘗試和改進。其次，要分享所學知識和經驗。分享可以增加交流和反思，加深對知識的理解和應用。最后，要記住持續學習和改進。只有不斷學習和改進才能保持競爭力和領導的優勢。

第五段：結論。

總的來說，閱讀管理對于管理者來說非常重要，它是提高管理能力和領導力的一種有效途徑。而有效的閱讀管理并不是一朝一夕的事情，需要長期的堅持和努力。希望這些閱讀管理的體會和經驗可以幫助那些想要提高自己管理技能的朋友們。

如何“管理”閱讀心得

班級管理相對于每個人來說都有著特殊的意義，對于那些學習過班級管理后的人來說記錄下這些心得體會是十分重要的，寫一份班級管理心得體會他不僅僅能抒發自己的情感，與此同時班級管理我們還能學會做人，在這里，我為大家準備了班級管理心得體會的范文，我希望能夠幫助大家更好的闡述自己的班級管理心得體會。

我是一名非常非常普通的教師，也是一名班主任。和其他班主任一樣，每天從晨光微露到星光閃爍，我都是步履匆匆的忙碌著。擔任班主任工作以來，我時時都能感受到學生給予我的快樂和充實。尤其是這一年來，我更是用教師真誠的愛，贏得了學生純真的愛;用一顆誠摯的心，贏得了家長的理解和支持。

一、讓每一位學生融入集體。

如果一個班集體的班風渙散，班集體就會缺乏吸引每個同學的凝聚力，缺乏積極上進的源動力，因此，樹立良好的班風尤為重要。

1、制定班規，班級目標。

俗話說：

沒有規矩，不成方圓。第一次班會課，我就讓同學們對照學校的校規一點一點發現自身存在的問題，緊接著從學習、紀律、衛生、儀容儀表等方面讓同學們一起商討制定班規，制定了為自己爭氣，為班級爭光，為學校添彩，爭創優秀班集體的班級共同目標，提出了班級是我家，爭創優秀班級靠大家的班級口號。

2、培訓班委，委以重任。

讓大家推選有威信、認真負責的班干部，召開班委會制定班干部公約，從責任心、自我約束力、工作能力等幾個方面嚴格要求，在全班同學面前做出承諾，定期對每一個班委進行評價，樹立班干部為班級服務的意識，把每人的照片貼在墻上，接受同學們監督，管理上要求他們不斷創新。

3、讓學生制定自我發展的目標。

我讓每個學生寫出他們的座右銘，貼在課桌的左上角，每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘，激勵自我不斷進取。另外還讓大家根據自身的學習情況制定學習進步的目標。每周定期召開一次班委會，每周讓學生自我評價一次。讓學生在自我教育和自我評價中融入集體。

閱讀管理心得體會

閱讀是一種非常重要的管理方法，它不僅僅可以幫助我們獲取有用的信息，還可以提高我們的思維能力和自我管理能力。在我的管理工作中，閱讀是一種非常重要的手段，它讓我在繁忙的工作中保持了清晰的頭腦，拓寬了我的視野。本文將通過幾個方面來分享我多年的閱讀管理心得體會。

【第一段：如何選擇閱讀材料】。

在管理工作中，我們需要讀取各種各樣的材料，比如公司的年報、業務資料、市場研究報告等等。如何選擇閱讀材料是非常關鍵的。我認為最重要的是要對自己的職業角色有清楚的認識，選擇與自己職業相關的材料進行閱讀。另外，我們也可以通過讀取一些行業權威雜志，增加對市場和行業的了解，這樣可以更好地保持企業與市場同步。

【第二段：如何閱讀】。

對于管理人員而言，如何閱讀也是非常重要的。我們需要保證閱讀的質量和效率。我通常的做法是，先快速瀏覽全文，了解文章的大意和重點，然后再深入閱讀，在重要細節上花費更多的時間。此外，通過記錄筆記，可以更好地理解并掌握文章的核心內容。這樣可以在之后的工作中更好地應用所學的知識。

【第三段：如何落實所學】。

閱讀不僅僅是獲取知識，還要將閱讀所得應用到實際工作中。對于管理人員來說，這意味著要將所學的知識與自己的工作相結合，發揮作用。例如，我們可以將所閱讀的文章與我們管理的具體項目相結合，探索適用的解決方案，提高工作效率和質量。

【第四段：繼續學習的重要性】。

閱讀不只是一次性的體驗，更是一個持續的過程。我們需要不斷學習和更新自己的知識。這可以通過不斷閱讀新的書籍、雜志和報紙來實現。另外，我們還可以通過參加專業的會議和研討會，擴大自己的交際圈，增強與同行業人士的交流和互動。

【結尾】。

綜上所述，閱讀是一種非常重要的管理方法。通過選擇適當的閱讀材料、正確的閱讀方法，結合實際工作應用所學的知識，不斷學習和更新自己的知識，團隊的管理水平會有一定的提高。在這個信息爆炸的時代，我們需要通過閱讀來掌握信息，增強思考力，并幫助我們更好地管理和領導團隊。

管理閱讀心得體會

自從我聽說了“管理閱讀”的概念后，我決定嘗試這種方式來提高我的閱讀能力。在這個過程中，我發現管理閱讀不僅可以提高我的閱讀速度和理解能力，還可以讓我更好地掌握閱讀材料的核心內容。在本文中，我將分享我的一些體驗和感想。

管理閱讀是一種以更快的速度和更高的效率閱讀材料的方法。這種方法基于以下幾個原則：預覽、快速閱讀、關注關鍵信息和評估理解。在開始閱讀之前，我們要預覽文本，以便把握個大概念，而快速閱讀則幫助我們盡快了解文本的主題和主旨。這樣一來，我們就可以把更多的重點放在關鍵信息上，并根據我們自己的思路和知識背景來評估我們的理解情況。

第三段：我的實踐。

我嘗試了管理閱讀方法，同時應用它到我的學業和個人生活。在我的學業中，我必須經常閱讀嚴肅的學術書籍和雜志文章。通過使用管理閱讀，我可以更快地閱讀整個文本，而不是像以前一樣逐字逐句地讀，這種方法讓我感到很有成就感。另一方面，在我個人生活中，我可以更快地閱讀小說和歷史書籍，同時更好地理解其中的情節和主題?？傮w上，管理閱讀給我的生活帶來了更多的效率和樂趣。

管理閱讀有很多優點。首先，它可以提高閱讀速度。在我們的現代社會里，那些能夠更快地閱讀并抓住重點的人更受歡迎，因為時間太寶貴了。其次，管理閱讀可以提高我們的閱讀技巧。通過預覽和快速閱讀，我們可以更好地把握整個文本，使我們更容易掌握其中的主題和關鍵信息。最后，管理閱讀可以提高我們的理解能力。通過評估我們的理解，我們可以發現閱讀中的弱點，然后更加有針對性地提高自己的閱讀水平。

第五段：總結。

以上是我的一些體驗和感想，我相信管理閱讀給我的生活帶來了更多的效率和樂趣，同時也使我更好地理解自己閱讀的材料。如果您正在尋求提高自己的閱讀能力并使自己更高效，那么我強烈建議您嘗試管理閱讀。

如何“管理”閱讀心得

1.傳統的管理意義是：是指一定組織中的管理者，通過實施計劃、組織、領導、協調、控制等職能來協調他人的活動，使別人同自己一起實現既定目標的活動過程。是人類各種組織活動中最普通和最重要的一種活動。

2.而我理解的管理是：一群目標志向相同的人在一起朝著正確的方向前進，這個團隊可以是一個家庭、一個班級、一個組、一個部門等等；但人是獨立的個體每個人的想法不同，所以在這個團體前進的過程中得有任務分工的，每個人所要做的都不同每個人需要把自己的部分做好才能使團隊更好的前進，在這個過程也同時需要有另一個人的督促及鞭策所有人才能同時做好，這是我所理解的管理。而我的工作應該合理的分配每一件工作的時間及完成的實效還有質量。

二.什么是專業？我的工作如何才能“專業”？

1.專業是指對某一個領域或對某一件事都了解得無比透徹及對此領域能知無不能，行家里手。

2.而我想要把我工作做到專業，是抱著將事業推向最高峰的.決心，是把細節之美展現的淋漓盡致，無論身處何種行業，學習哪一項技能，恪守執著、精益求精。

三.從公眾號‘劉潤’‘連岳’‘春暖花開的’中我得到的收獲。

首先‘劉潤’公眾號恕我不敢和他的想法茍同，你有你的想法我也有我的想法，我們在交往中可以互相交流想法互相交流經驗，但是不能強加你的想法你思想給我讓我一定要按照你的想法去做，為什么要按照你的下想法我才能成功呢？不是每一個人他都想成功有的人就想平平淡淡，但是任何人都沒資格去批判別人想要的生活。我想成功我可以按照我的想法去做如果是錯了那我再找其他的方法，人生不就是在不斷試錯嗎？試錯多了我也就在個過程中逐漸成熟了。也并不是說他所說的是錯的，他用這個方法成功了，但不是所有人都以這個方法成功，“有本之學”我們的學習之本就是我們自己，好比馬云、李嘉誠他們的成功是想復制就可以復制過來的嗎？就像‘春暖花開’公眾號的一段每日花語言：每一個人都希望最大限度的實現自己的人生價值，而每一個人都必須充分的去發揮自己的天賦和才能，這也是不可逃避的。每個人都有適合自己方法，我只能在那么多不錯的建議已經經驗里尋找到屬于自己的成功！

如何“管理”閱讀心得

1.傳統的管理意義是：是指一定組織中的管理者，通過實施計劃、組織、領導、協調、控制等職能來協調他人的活動，使別人同自己一起實現既定目標的活動過程。是人類各種組織活動中最普通和最重要的一種活動。

2.而我理解的管理是：一群目標志向相同的人在一起朝著正確的方向前進，這個團隊可以是一個家庭、一個班級、一個組、一個部門等等；但人是獨立的個體每個人的想法不同，所以在這個團體前進的過程中得有任務分工的，每個人所要做的都不同每個人需要把自己的部分做好才能使團隊更好的前進，在這個過程也同時需要有另一個人的督促及鞭策所有人才能同時做好，這是我所理解的管理。而我的工作應該合理的分配每一件工作的時間及完成的實效還有質量。

二.什么是專業？我的工作如何才能“專業”？

1.專業是指對某一個領域或對某一件事都了解得無比透徹及對此領域能知無不能，行家里手。

2.而我想要把我工作做到專業，是抱著將事業推向最高峰的決心，是把細節之美展現的淋漓盡致，無論身處何種行業，學習哪一項技能，恪守執著、精益求精。

三．從公眾號‘劉潤’‘連岳’‘春暖花開的’中我得到的收獲。

1.首先‘劉潤’公眾號恕我不敢和他的想法茍同，你有你的想法我也有我的想法，我們在交往中可以互相交流想法互相交流經驗，但是不能強加你的想法你思想給我讓我一定要按照你的想法去做，為什么要按照你的下想法我才能成功呢？不是每一個人他都想成功有的人就想平平淡淡，但是任何人都沒資格去批判別人想要的生活。我想成功我可以按照我的想法去做如果是錯了那我再找其他的方法，人生不就是在不斷試錯嗎？試錯多了我也就在個過程中逐漸成熟了。也并不是說他所說的是錯的，他用這個方法成功了，但不是所有人都以這個方法成功，“有本之學”我們的學習之本就是我們自己，好比馬云、李嘉誠他們的成功是想復制就可以復制過來的嗎？就像‘春暖花開’公眾號的一段每日花語言：每一個人都希望最大限度的實現自己的人生價值，而每一個人都必須充分的去發揮自己的天賦和才能，這也是不可逃避的。每個人都有適合自己方法，我只能在那么多不錯的建議已經經驗里尋找到屬于自己的成功！

遵義星力城馮潔。

2021年10月05日。

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管理實踐

第一段：引言（200字）。

管理實踐是指在組織內部對資源和人力進行統籌安排、決策和控制的過程。通過實踐，我們可以學習到不同的管理方法和技巧，提高自身的管理能力。在我個人的管理實踐中，我積累了一些寶貴的經驗和心得，下面將分享給大家。

第二段：有效的溝通和團隊合作（200字）。

在我實踐的過程中，我發現有效的溝通和團隊合作是管理成功的關鍵。在溝通方面，我學會了傾聽他人的意見和建議，善于提問和反饋。通過與團隊成員的交流，我能夠更好地理解他們的需求和想法，并及時做出調整和改進。此外，團隊合作也非常重要。每個人都有自己的長處和短處，通過團隊合作，可以將每個人的優勢發揮到極致，實現團隊的整體目標。

第三段：靈活應對變化（200字）。

在現代社會中，變化是不可避免的。作為管理者，我們需要具備靈活應對變化的能力。在管理實踐中，我遇到了許多意想不到的挑戰和變化，但我學會了保持冷靜并快速做出反應。此外，我還發現在面對變化時，主動尋求新的解決方案是非常重要的。只有及時調整和改變我們的管理策略，才能更好地應對外部環境的變化。

第四段：激勵員工的重要性（200字）。

員工是組織中最寶貴的資源，激勵員工發揮他們的潛力是管理實踐中必不可少的一環。在我的管理實踐中，我采用了各種激勵手段，例如提供培訓和發展機會，賞識和獎勵員工的努力和成果。通過激勵，我發現員工的積極性和工作動力明顯增強，他們更加投入到工作中，為組織取得了更好的成績。

第五段：結論（200字）。

通過管理實踐，我深刻認識到管理的重要性和挑戰。有效的溝通和團隊合作、靈活應對變化以及激勵員工是管理成功的關鍵。在未來的實踐中，我將繼續提升自己的管理能力，不斷學習和實踐，以實現個人和組織的共同發展。只有不斷進步和創新，才能在激烈的競爭中取得領先優勢。

總結：通過這篇文章，我分享了我在管理實踐中的一些心得和體會。通過有效的溝通和團隊合作、靈活應對變化以及激勵員工，我能夠更好地管理組織和實現團隊目標。在未來的實踐中，我將繼續努力提升自己的管理能力，以應對不斷變化的外部環境，為組織的發展做出貢獻。

閱讀實踐心得體會

作為一個喜歡閱讀的人，我對讀書有著深刻的理解和實踐。在我讀書的過程中，我通過自己的實踐收獲了很多心得體會，并認為這些經驗可以為其他愛書人提供一些幫助，在此與大家分享。

一、選擇適合自己的閱讀材料。

閱讀并不是一成不變的，每個人都有自己喜歡的類型，例如小說、散文、科技、心理學等等。而選擇適合自己的閱讀材料是提高閱讀效率的重要一環。在選擇閱讀材料的時候，我會從自己的興趣出發，選取一些深入淺出的書籍，并不斷尋找好的閱讀資源。

二、深度閱讀加注。

為了更好地理解所讀材料，我會使用筆記本或者隨身筆記軟件將本書的關鍵點記下來，并用自己的話進行歸納分類。記筆記是一個相對較繁瑣的過程，但是通過此過程，我可以更好地理解閱讀內容，更好地吸收知識。

三、多角度理解書籍內容。

在閱讀的過程中，多方面的思考并深入下去是我一貫的做法。例如，在閱讀科技書籍時，我會進行實踐檢驗，更好地理解書籍內容。在閱讀文學作品時，我會進行思想深化，并思考作者想要表達的含義，以此更好地理解故事。對于一些主題思想比較抽象的文學作品，我還會請教專家，與人交流并理解故事內涵。

閱讀后的延伸和實踐是提高閱讀能力的重要環節。例如，在閱讀心理學、經濟學等書籍后，我會將所學知識整合起來，并嘗試將學到的東西付諸實踐，比如在工作中嘗試新的思路和方法。

五、分享見解，擴大閱讀圈子。

作為一個讀書人，我認為分享閱讀見解是一個相對重要的過程。通過與朋友們分享書籍，并一起擴大閱讀圈子，讓我們一起從不同的角度來看待和理解某個主題思想。閱讀不應是孤身一人，通過分享和交流，我們可以獲得更多的閱讀歡樂。

總的來說，閱讀是一個持續不斷地提高和發展的過程，我們需要不斷完善自己，增強閱讀能力和理解力。通過閱讀，不僅可以獲得知識和了解事物，也可以發現自己內心深處的情感和思想。適度的閱讀并不斷實踐，將賦予我們快樂和成長。

管理閱讀心得體會

“管理閱讀”是一門專業的學問，在日常生活中，我們經常需要進行閱讀，而正確的閱讀方法可以幫助我們更有效地獲取有用信息。在我的閱讀經歷中，通過對“管理閱讀”這一概念的了解，我積累了一些心得與體會。

在日常閱讀中，我們經常會遇到各種各樣的文章，但并不是每篇文章都值得我們仔細閱讀，并且對于一個具有時間壓力的人來說，只閱讀有價值信息的文章就變得尤為重要。因此，了解“管理閱讀”概念，可以幫助我們更有效地篩選有價值的信息，節省時間和精力。

在實際應用中，我們可以用以下幾步來實現管理閱讀：

（1）確定資料來源：選擇靠譜的媒體、網站或書籍作為資料來源；

（2）預讀文章：通過預讀，了解文章大意和結構；

（3）精讀文章：仔細閱讀文章，重點關注重要信息；

（4）總結文章：讀完文章后，總結得出文章的關鍵信息并整理；

（5）應用所學：將文章中的信息運用到實際生活中。

管理閱讀不僅可以為我們節省時間，還可以讓我們更高效地獲取所需信息，并且防止信息的過載。此外，正確的閱讀方法還能夠使我們更好地理解文章的本意，從而能夠有效地應用到工作或學習生活中。

5.結語。

管理閱讀是一項必備技能，正確的閱讀方法不僅可以幫助我們更好地獲取信息，更可以讓我們更快速地成長。在今后的閱讀過程中，我將遵循管理閱讀的方法，盡可能多地獲取有用信息，從而更好地實現個人的成長和成功。

閱讀實踐心得體會

閱讀是人類認識世界的重要途徑之一，而實踐則是檢驗知識真偽的最終標準，閱讀實踐是將知識轉化為力量的重要手段。在我的閱讀實踐中，我深深感受到了閱讀和實踐的協同，進一步認識到了知識的深度和廣度，也更加具有了鮮明的個性、思維和意識。

第二段：多讀多思。

在我看來，閱讀的核心是多讀多思。讀書并不是查缺補漏，而是不斷積累、開拓視野。閱讀多樣化的文獻，積累具有一定深度和廣度的知識庫，然后去梳理、分析和整合其中所學，能夠培養出更為先進的思維方式。在實踐中不斷地塑造、檢驗和升華這些知識，方能更加深刻地理解其中的規律和內涵，從而在實際情境中提高決策和判斷的質量。

第三段：閱讀是思考的良好引導。

閱讀涉及到作者的思想、情感和表達能力，這些方面的交融帶給讀者的是更豐富多彩的閱讀體驗。例如，看短篇小說，除了知道其中的情節和人物，我們還可以去探究作者對其中內涵和意義的思考，以及不同的文學表現手法等。這樣的習慣使我們的閱讀深入人心，因為它需要我們在讀的同時去思考和分析，而不僅僅是停留在對實體的“看”。

第四段：實踐是檢驗知識的有效方式。

一方面，我們要利用好閱讀提供的正確知識和思考方式，另一方面也需要將這些知識和思考方式付諸實踐。即使閱讀了再多的書，但如果沒有實踐來檢驗所學知識的正確性和實用性，它將毫無意義。通過實踐，我們才能真正地加深對知識的理解和應用，消除學習的盲點。在實踐中不斷地反思和總結，才能讓所學知識發揮最大的作用，真正地改變我們的行動和決策。

第五段：總結。

在生活和工作中，實踐與閱讀是教育和提高自己的重要方法。通過積極的閱讀和實踐，我們才能夠在面對各種復雜的問題時更加從容、聰明和敏捷?？傊?，量化的讀和質優的思考，實踐并不斷地升華，都是閱讀實踐中不可或缺的環節，也是我們更好地發揮自己優勢的捷徑。

閱讀管理心得體會

閱讀作為管理者的一項必備技能，其重要性不言而喻。閱讀不僅能幫助我們提高專業素養，學習到行業內的最新趨勢，還可以幫助我們開闊思路，拓展思維。在閱讀時，一定要針對性地選擇材料，挑選有價值的內容。同時，我們還要注意閱讀時間、速度、深度，打造高效的閱讀管理體系。

二、如何選擇有效的閱讀材料。

選擇閱讀材料是閱讀管理的第一步。對于管理者而言，我們應該更多地從自身職業發展和團隊管理的角度去選擇閱讀材料，除了行業研究報告、歷史案例分析、管理學書籍，還可以從團隊的角度考慮，選擇一些如團隊建設、情感管理、危機處理等方面的書籍。在閱讀的過程中尤其要注重自我反思，從中思考出對個人和團隊專業成長的幫助點，然后盡快將其運用到實踐中。

三、有效利用時間和提高閱讀速度。

管理者的工作壓力大，工作時間有限，怎樣合理利用時間閱讀是提高閱讀效率的重要手段。充分利用碎片時間，如上班地鐵的座位上、閑暇的午休時間，均可考慮閱讀。對于某些不是很熟練的或者比較重要的內容，可以進行多次查閱，細膩入微地領會每一個有用的思路。并且，在保持完整理解內容的情況下，提高自己的閱讀速度，是有效利用時間的重要方法。

四、閱讀深度對知識的理解和推敲。

閱讀深度的提升是重要的閱讀技巧。不要只看懂內容的大概，閱讀的重點是理解知識。通過重讀和思考，加深對知識的認識和理解，借鑒不同領域的思路和經驗，不斷完善自己的見解和思考方式。同時，我們還需要進行多角度和多層次的思考和推敲，挑戰自己的思維模式和固有觀念，讓自己在不斷的思考和改進中不斷成長。

五、實踐是檢驗閱讀真正價值的條件。

良好的閱讀習慣并不僅限于紙質書或電子書上的閱讀，還需要通過實踐和實踐經驗的收獲來檢驗其價值。實踐并不是對書本意思的單純陳述，而是在日常工作項目和任務的奉獻中，在實際團隊管理中，掌握并深化書上所學的知識和思維方式。閱讀管理需要有實操和借鑒的環節，有效的閱讀管理才能為工作帶來真正的幫助。

結語：

作為管理者，閱讀管理是我們提升專業能力的重要手段，同時又是一項具有很高的價值的投資。雖然閱讀并不是唯一的學習方式，但是它能增加我們對世界的理解和對我們自己的認識，培養我們的思維能力。只有在閱讀的實際實踐中，發揮出所學知識的真正價值，才能收獲真正的成長和提高。

管理閱讀心得體會

閱讀是我們日常生活中不可缺少的一部分，它不僅僅是一種消遣方式，更是我們獲取知識、感受情感、提高技能的重要途徑。對于管理者來說，閱讀則更具有重要的意義。在工作中，我們需要處理各種問題，掌握各種技能，而閱讀則能夠讓我們拓寬視野，提高自己的思維能力，更好地完成自己的職責。

管理閱讀首先需要制定一個長期的閱讀計劃。我們需要分析自己的職位、工作內容，確定需要學習的方向和書籍，制定一個具體的閱讀目標和時間表。其次，我們需要保持閱讀的規律性。每周或每月都要花一定的時間來閱讀，這樣可以讓我們處于一個持續性的學習狀態。同時，我們要有計劃地閱讀。將大量書籍一股腦地買回來是沒有意義的，我們需要有目的地選書，充分考慮自己的實際需求和能力。

第三段：如何發揮閱讀的效果。

閱讀不僅僅是為了積累知識，更是為了提高自己的能力。因此，在閱讀的過程中，我們需要留出心思去思考，總結，甚至做筆記。這樣可以更好地理解和吸收書中的內容，將讀書的效果發揮到極致。同時，我們需要善于選擇多種閱讀材料。閱讀不僅包含了書籍，還包括了各種行業、經驗、教育等領域的資料，我們需要做到寬泛、全面地進行閱讀。

第四段：閱讀對于管理者的好處。

閱讀不僅能讓我們的知識更加豐富、眼界更加開闊，更能夠讓我們成為一名更好的管理者。閱讀讓我們更能夠洞悉市場和行業發展趨勢，準確把握市場投資機會；閱讀讓我們更具備預見性，能夠更好地制定管理策略和企業發展規劃；閱讀讓我們更加理智、清醒，能夠更好地處理管理中的各種問題，提高自己的判斷力。

第五段：總結，展望。

閱讀是管理者必須具備的高質量素養之一。通過合理管理閱讀，不但能讓我們自身得到強化，也會帶動公司更好的發展。因此，在未來的日子里，我們需要更加重視閱讀，將更多的時間和精力投入到閱讀中去，不斷提高自己的素養，達到職業生涯中的最高境界。