分享閱讀心得體會演講稿（專業20篇）

寫心得體會是一個不斷提升自己的過程，通過總結和反思，我們可以不斷改進自己。下面是小編整理的一些關于心得體會的范文，供大家參考和學習。

閱讀分享會演講稿例文

下午好。

我是四(4)班楊聞韜的媽媽，今天很高興能坐在這里與大家分享一些經驗。那天陸老師電話通知我，讓我談談在閱讀與寫作方面是如何教導孩子的，其實也談不上什么經驗，我就簡單說一下吧，與大家一起共勉，說得不好的地方，請大家多關照。

閱讀與寫作之間的關系是非常密切的。二者之間相輔相成，相互促進。閱讀與寫作，顧名思義，先要學會閱讀，然后才是寫作。那么，什么時候開始閱讀呢?寫作時才開始閱讀，那肯定是來不及的。所以，在我孩子還小的時候，那時還不識字，我就每天晚上睡覺前給他讀書，讓他聽，當然也鼓勵他跟我一起讀;稍微大一點的時候，我給他訂閱一些圖文結合的書，讓他看圖說話，在他說的過程中，我從不強調他一定說的和書上的一樣，讓他自由發揮;再大一點，上小學識字了，我就把他帶到圖書館，讓他自己去選擇喜歡看的書，逐漸讓他養成愛閱讀的習慣，現在基本上兩個星期去一次圖書館。

閱讀能力影響著寫作能力。沒有閱讀，寫作就成了無源之水，無米之炊。巧媳婦難為無米之炊，這個道理是誰都知道的。因此，我覺得要寫好作文一定要養成好的閱讀習慣，但好的閱讀習慣養成也不是一朝一夕的事。這不僅需要家長的耐心引導，更需要家長給孩子樹立一個好的榜樣，榜樣的力量是無窮的。你如果每天帶著孩子認真的看書，那孩子自然會以你為榜樣，學著你的樣子每天認真看書。反之，如果孩子在看書，而你在電腦上打游戲、看電影，那你的孩子一定會想：你都不能認真看書，憑什么讓我一定要看書。所以，當我孩子上小學后，在兩年的時間里，我每天堅持陪著孩子一起看書，即使有時候不看書，也是陪在身邊。升入三年級后，我開始逐漸減少陪他看書的時間，現在四年級了，每天都能自己支配看書時間。

“讀書破萬卷，下筆如有神”這話說的不錯，但對于剛接觸作文的孩子來說，還是有一定難度的。雖然讀了很多書，如果不能將看到的好詞好句用到自己的文章中，也是寫不出好的作文來的。所以，每當孩子看完一本書，我都會和他做一個總結，比如：你覺得這本書中哪些描寫景色的句子好，你可以把他摘下來;哪些描寫小動物的句子有趣，也可以摘下來。另外，我給孩子買了一本好詞好句的書，里面沒有完整的作文，但都是一些好的句子，有描寫景色的，有描寫人物的，每當孩子寫作文遇到問題的時候，我都會讓他自己去查，讓他自己根據情況選擇好的句子運用到自己的作文中。

其實，要想寫出好的作文，跟平時的積累也是分不開的。

首先，要多看、多說。每個雙休日，只要有空，我就帶著孩子出去。引導他用自己的眼睛去看、去觀察，在觀察時調動一切感官，充分運用視覺，聽覺，觸覺，味覺，嗅覺，進行細致的觀察。對觀察到的現象，我引導他給自己多提幾個問題，多問幾個為什么，以獲取更全面更深刻的認識，覺得很有收獲的就記下來。在他觀察的時候，我一般會提醒他，你看到的這個像什么，你覺得可以用哪個詞語來形容，或者可以用一句話來形容。久而久之，我們每次出去，他都會說個不停，例如“看到柳樹，他會說：”柳樹像小姑娘的辮子，垂到了河里，河水正好幫它洗一洗?！爱敃r說的時候可能覺得沒什么用，但是到描寫春天作文的時候，這個句子就能用到作文里了。每當他說出一句優美的句子時，我都會表揚他，不要覺得小孩子才需要表揚，這么大的孩子同樣也需要表揚，不定時的表揚會使他更加努力的學習。所以，請家長們不要吝嗇，經常表揚你的孩子。

其次，要多寫。早在孩子上幼兒園大班時候，我們就開始寫日記了。那是幼兒園鄭老師開展的”每天小練筆“的活動，說是寫日記，其實是說日記，就是請孩子每天回家將一天中有趣的事說出來，讓家長記下來，那時孩子第一次接觸日記，我還為此準備了日記本，我家孩子寫日記的習慣就是在那時侯養成的。升入小學后，我家孩子對寫日記也很快就適應了，并沒有出現什么不習慣的事情。三年級以后，要寫作文了，剛開始的時候孩子問我：”媽媽，日記和作文是不是一樣的?！拔腋嬖V他日記是記錄一件事，而作文可以是幾件事，也可以是一件比較難忘或比較詳細的事。如果說以前的寫日記為現在的寫作文打下了基礎，那么現在陸老師開展的“每日簡評”，則是提高了孩子的寫作能力，自從開展這個活動以后，孩子從剛開始的沒什么可寫，到現在每次都能洋洋灑灑寫一大篇，真是一個不小的進步。為了讓孩子在寫作文的時候有東西可寫，我讓他把書上看到的好句子寫下來，這樣到用的時候可以拿出來參考。

第三，尊重孩子的意愿，不要遏制孩子的想象。孩子的想象力是很豐富的，如果遏制了他的想象，他就會對寫作文失去信心，在這方面我深有感觸。剛開始接觸作文的時候，孩子經常會讓我檢查，但以我的眼光來看，他的作文實在是不怎么樣，所以我會要求他改，一開始他會反駁，但我很堅持，所以最后他還是改成了我認為還不錯的作文。直到有一次寫作文：“媽媽，開頭怎么寫?”“媽媽，結尾怎么寫?”“媽媽，中間怎么寫?”我頓時火冒三丈：“什么怎么寫?作文是你寫，又不是我寫?！彼牧飨卵蹨I：“可是我寫了，你又要讓我改?！甭牭竭@句話，我意識到自己犯了一個錯誤，我不該用我的眼光去看待一個孩子的作文，我差點就毀了一個愛寫作文的孩子。于是我對孩子說：“好吧，你去寫吧，按照你的意愿去寫，媽媽保證不幫你改了，但你要讓媽媽看看有沒有錯別字?！八_心的笑了，自己進房間去寫作文了。直到現在，可以說我孩子的作文完完全全是自己寫的，我一個字都沒幫他改過，每次的檢查作文，都只是看看有沒有錯別字，有沒有句子不通順。

說了這么多，也不知道對大家有沒有用，總之我覺得要想讓孩子寫好作文，就要多讀書，多看，多說，多寫，最重要的是一定要尊重孩子的意愿，尊重孩子的想象，不要讓他們對寫作失去興趣。

分享閱讀心得體會

11月18日晚，xx外國語學校xx分校20xx年秋季期中考高一高二家長會在張建彬段長致辭和家長們熱烈的掌聲與殷切的期待中順利召開。

肖驍校長以"攜手攀登，展望未來"為主題，用鏗鏘激昂的演講激發了家長的關注、喚醒了家長的意識，引起了家長的共鳴。也讓家長明白：一個人事業上再大的成功也彌補不了教育子女失敗的缺憾。在孩子人生觀、價值觀、世界觀逐步形成的重要階段，家長引導和關愛的重要性。比知識更重要的是能力，比能力更重要的是品質。引導家長真切地感受教育的力量，反思自我。讓家長不僅僅是走進校園、教室，更要走進學生的思想教育中來。

這次家長會，讓我收獲頗多，受益匪淺。在家庭教育得到了更多的啟示，也讓我深深地感受到教育是心與心的漫步，并非簡單的制止與綁架。從中深刻地思考針對這個年齡段的孩子，如何關心、如何呵護、如何教育的問題。

對于培養孩子，我們做父母總是"望子成龍，望女成鳳"。我們最重視的就是孩子能夠學業有成，學習成績要好，在年段中要有好名次，身體健康，將來能夠出人頭地，大多時非常急切地想知道孩子每次考試的成績，在班級、年段的名次，在學校表現如何等等。而往往容易忽視了孩子其他方面的一些問題。我想，我們家長可以從以下幾個方面去思考和努力：

很多孩子認為家長的付出和愛是理所當然，不存在要感激和回報。沒有對父母的感恩意識，是孩子不聽話的一個重要原因。我認為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛，培養他們的感恩意識是很有必要的。我們要讓孩子適當參加一些勞動，告訴他們父母掙錢供養他們真的不容易，這樣有利于培養孩子感恩的意識。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。

"嚴是愛，松是害"是中國的一句古話。千百年來，家長教育孩子，老師教育學生，說的最多的就是"嚴格要求"。的確，嚴格要求對孩子的健康成長有著重要的促進作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發展，少走彎路。但是對"嚴格要求"的負面影響是不可忽視的。它使孩子習慣接受，不會批判的思考，個性喪失，創新意識淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤僻，過早地失去了童真。家長要處理好要求的嚴格與環境的寬松，過程的嚴格與結果的寬容的關系。寬容是對孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴格要求是培養孩子的責任感，有利于培養孩子做事嚴格要求自己，善始善終的良好習慣。

進入青春期的青少年，顯著的特點是"變"。孩子開始發育了，生理上在變，心理上也在變。家長會發現，不知從什么時候開始，孩子不聽話了，你要東，他偏要西。這個時期的孩子，最主要表現是獨立活動的愿望變得越來越強烈，但由于缺乏生活經驗不能正確理解自尊，只是強烈要求別人把他們看作成人。如果這時家長還把他們當孩子看待，他們就會厭煩，就會覺得傷害了他們的自尊心，就會產生反抗的心理，萌發對立的情緒。因此，家長要尊重孩子的自尊心，盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長又不能過于遷就孩子，預防以后總是用反抗的方式來要挾父母，達到自己的目的。對于比較嚴重的反抗行為，家長可以采取獎賞訓練的方法，強化孩子順從行為?，F在的高中生缺乏的不是家長的噓寒問暖，更不是只關心他們的分數，他們更需要的是家長們的關心、理解、尊重和正確的引導。

總之，家庭教育是一門綜合性很高的藝術，也是一個復雜的過程、一項偉大的事業。它要求家長綜合多方面的知識，更好的和孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在學習、生活、交友、做人、自我修養等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發揮出來。所謂"得法者事半功倍，不得法者事倍功半"。家庭教育可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，它可能造就一個民族的自豪，乃至成為社會文明與進步的象征。

不過每個孩子的教育方式也應該因人而異、因勢利導，不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點精力、多動點腦筋。最起碼應該把我們的下一代教育成一個自食其力的、不為社會所累的、對社會有用的人。

閱讀分享會演講稿例文

大家好!

在這芬芳的____月，我們學校一年一度的閱讀節開幕了。閱讀節，顧名思義，就是大家一起來讀書，共享讀書的快樂，交流讀書的收獲。

書籍是傳承文明的載體，是人類進步的階梯。讀書學習是青少年成長立業的必由之路，不讀書，你就沒有廣闊的視野，不讀書，你的前程就會暗淡無光，不讀書，你人生的底色就沒有光彩。

讀書學習也是教師專業發展之基礎，只有讀書，教師才能引進源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田;只有讀書，教師才能生成新的知識信息，與學生進行心靈的溝通與傳遞;只有讀書，教師才能改變原有的工作狀態，體驗教師職業的幸福感。

我們舉辦閱讀節，目的在總結、展示讀書成果，加快學習型、書香型、特色型校園的創建與完善，進一步激發全校師生讀書的興趣，營造濃厚的校園讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高師生的審美修養和人文底蘊，促進師生全面健康、可持續的發展。

最后，希望全體師生積極參與到閱讀節的系列活動中來，在這陽光明媚草長鶯飛的四月，讓我們從書中感受春的綠意與生機，從書中品味知識的馨香與溫暖，讓我們把讀書活動再次耕耘與播種，讓閱讀浸潤生命，讓文明見證成長!

預祝讀書節系列活動取得圓滿成功!

分享閱讀心得體會

莎士比亞有一句讀書名言：書籍是全世界的營養品!現在，海天不僅可以吸收物質營養，而且可以自己吸取精神營養了。但這個成果，對我來說，來得不容易。今天在這里，我就主要講一下自己如何引導孩子愛上閱讀的心路歷程。

在海天上小學前，身體不好，扁桃體老是發炎，三天兩天的感冒。所以，在孩子幼兒園階段，我基本上是為孩子的身體健康付出的多，為孩子閱讀做的少。所以，當別人的孩子從小就愛閱讀，而我的孩子這方面興趣不大的時候，確實有些著急。

等孩子上小學了，開了幾次家長會，才意識到閱讀的重要性，于是想到要“亡羊補牢”。急急地在書店買了很多的書給孩子讀，家里的書裝了一層書架。但孩子看起來除了完成老師布置的作業外，對玩具更感興趣，對閱讀還是沒有熱情。

回想起來，剛開始的時候有些“病急亂投醫”，買了許多圖畫書，孩子隨便翻翻，再不理會。在多次反思之后，才發現自己做得不夠細致，心也太急。

沒有辦法，于是冷靜下來，開始為孩子制定一套讀書方案，以引導孩子愛上閱讀。我把引導孩子閱讀興趣分為三個階段：媽媽帶讀，沒有壓力隨興趣階段;媽媽陪讀，啟發提問階段;孩子自主閱讀階段。

第一階段，我堅持與孩子一起讀那些很簡單的容易理解的書。在這個階段，我帶讀的時候，有時模仿書里各種角色的聲音說話，逗得孩子大笑，他自己也想學著那個腔調，跟媽媽一起讀。

第二階段，陪孩子讀那些與他們年齡段相符的書，并提問書中的內容。例如，我陪孩子一起讀一年級的小豆豆與二年級的小豆豆，一個人讀一段，輪流來。我讀的時候，要他聽，然后我學電視上的競猜提問，看他是否能回答正確。他讀的時候，我靜聽，然后他有權力提問讓我來回答。有時我故意答錯，他便急著把正確答案告訴我。這樣他把媽媽難倒了，很有成就感。在讀了小豆豆以后，孩子開始喜歡上閱讀了。特別是他好象突然找到了新朋友，覺得小豆豆有些想法就是他想到的，自己很喜歡小豆豆。

第三階段，培養孩子自主閱讀。這個階段，一定要買孩子感興趣的書。因為沒有了“閱讀拐杖”，若無興趣孩子就會放棄。有一天，我買了楊紅纓的《淘氣包馬小跳——四個調皮蛋》，陪孩子一起讀，還讀出聲音來。沒想到孩子嫌我這樣速度慢。然后他自己默讀，就利用三天業余時間讀完了。剛開始我以為他走馬觀花，然后用腦筋急轉彎的方式問了他一些與書中內容有關的問題，他都一一答對了。這時，我才確信，他是真的自己把書讀完了。在第一本與馬小跳有關的書讀完后，孩子對我說：“媽媽，馬小跳好好看的，幫我把其它的馬小跳的書也買回來吧?”我當然毫不含糊，當即在網上又買了15本。

回想孩子在讀《淘氣包馬小跳——四個調皮蛋》的時候，那高興勁，我現在仍難忘。有一次，他讀到感興趣的地方，我正在炒菜，他拿著書過來，念那些搞笑的段落給我聽，然后又在那兒哈哈大笑。至此，我發現自己可以放手了。

現在，海天可以自己閱讀，我基本上不需要當他的“拐杖”了。雖然如此，我想以后還是會與他一起讀一些文學名著，一起來探討書中的內容，以增加讀書的深度，也享受親子閱讀的樂趣。

聽閱讀分享心得體會

第一段：引言（150字）。

在我們的日常生活中，聽閱讀分享是一種常見的方式。無論是在學校還是社交活動中，我們時常會聽到各種各樣的分享，從而獲得新的知識和體驗。而通過聽閱讀分享，我們不僅能夠拓寬自己的視野，還能夠增進自己的人際關系。在我個人的經歷中，聽閱讀分享給我帶來了很大的樂趣和收獲，今天我就來分享一下我的心得體會。

聽閱讀分享不僅可以讓我們獲取新知識，還可以讓我們享受到一種無窮的樂趣。當我坐在聽眾席上，聆聽別人分享他們的經驗和想法時，我常常會感受到一種內心的滿足和欣喜。通過他人的分享，我可以通過別人的眼睛看到世界，了解他人的思考方式和看待事物的角度。這種令人愉悅的感覺讓我對聽閱讀分享充滿了熱情，每次都期待著能夠再次聆聽不同的故事和見解。

第三段：通過分享獲得新知識（250字）。

聽閱讀分享給我帶來的另一個重要收獲是獲取新知識。每個人都有自己獨特的經歷和專業領域，通過分享，我能夠從其他人那里學到很多有關各個領域的新知識。比如，在一次關于人工智能的分享會上，我學到了關于機器學習和大數據的知識，這些對于我之前一無所知的領域來說是十分寶貴的。通過與他人分享和交流，我不斷充實自己的知識庫，從而更好地適應現代社會的發展。

第四段：分享加深了人際關系（250字）。

通過聽閱讀分享，我也發現分享是一種加深人際關系的有效方式。當我與他人分享自己的經歷，我發現我們之間的聯系會變得更加緊密。通過分享，我們可以更好地了解彼此的興趣和價值觀，從而建立更深層次的友誼。同時，當我們與他人分享我們對某一主題的熱情和見解時，會吸引到對同一主題感興趣的人，從而擴展我們的社交圈子。因此，我發現分享不僅是一種表達自己的方式，更是一種拓展人際關系的途徑。

第五段：總結（200字）。

通過聽閱讀分享，我們能夠獲得樂趣、獲取新知識，并加深人際關系。通過分享，我們可以開闊自己的視野，了解別人的思考方式和看待事物的角度。通過分享，我們還能夠從他人那里學到各個領域的新知識，不斷充實自己的知識庫。最重要的是，通過分享，我們能夠與他人建立更深層次的關系，拓展自己的社交圈子。因此，我對聽閱讀分享充滿了熱情，每次有機會參與其中，我都會積極參與，享受其中帶來的樂趣和收獲。我相信，在今后的日子里，我會繼續通過聽閱讀分享來豐富自己的生活。

分享閱讀心得體會

今天上午吳老師給我們展示了一堂早期閱讀《母雞蘿絲去散步》，在整個教學活動過程中，孩子們始終以濃厚的興趣，快樂的學習狀態投入在吳老師飽滿的教學熱情中，孩子的學習熱情非常的高、主動性強，表現出了對早期閱讀的喜愛，在今天的活動中，教師和孩子一起閱讀故事，然后根據故事的每個場景畫面展開想象，針對每一個故事場景，教師按照“觀察畫面——猜測狐貍的企圖——預測狐貍能否成功——最后會發生什么事——驗證猜測”的步驟，幫助幼兒理解故事。教師在幾次的試教中采用了分組閱讀的方式，第一次試教時，幼兒的分組閱讀效果不太理想，他們只是按教師的要求去尋找自己喜歡的哪一頁，沒有真正的進行閱讀和展開想象，第二次試教時，大多數幼兒能從頭到尾仔細的閱讀，教師也在旁邊巡回指導，但結果使幼兒對圖書的興趣沒有老師預計的那么濃厚。今天的活動中，吳教師讓幼兒帶著問題去閱讀，這樣當幼兒產生理解錯誤時可尋求同伴的支持，教師也可以輪流參與到幼兒中去，幫助幼兒理清故事的發展脈絡。那么教師如何指導幼兒分組閱讀呢？從這幾次的活動中我總結了我自己的一點點感想：

1、當同一內容的圖畫故事書幼兒人手一冊獨立閱讀時，教師主要指導幼兒掌握翻圖書的'方法，讓幼兒在看書過程中自己感受、體會，不斷獲得獨立閱讀的經驗。

2、當同一組幼兒對某一頁感興趣時，教師要同時指導該組幼兒充分發揮自己的想象力并能拓展幼兒的思路，發表自己不一樣的想法，教師在加以小結的過程中留一點懸念給幼兒自己去想象。

3、教師可以通過提問同一組幼兒，如：“母雞蘿絲散步來到了哪里？除了母雞蘿絲在散步，還有誰跟它來到這里？它想干什么？發生了什么事？還有沒有別的可能？狐貍得逞了嗎？”圍繞這些有趣的問題，引發該組幼兒積極地觀察畫面，討論自己的猜測，進而推測故事的多種可能性。在這個過程中，幼兒思維活躍，積極熱情，廣開思路，想象出各種狐貍與母雞之間可能發生的事情，表現出極大的創造性和靈活性。

4、教師給幼兒分組后要隨時觀察每一組幼兒可能碰到的困難，如《母雞蘿絲去散步》這個繪本，幼兒對圖書的理解可能會受各自閱讀水平所制約。因為有的幼兒能聯系前后書頁的因果關系，明白事情發展的原因；而有的幼兒只能觀察單幅畫面的內容，無法正確理解故事，針對這種情況教師可以輪流參與到幼兒中去，幫助幼兒熟悉故事、創編故事的同時，還進一步引導幼兒關注母雞蘿絲散步所經場景的順序，為下一個活動作好鋪墊我們引導幼兒學會閱讀，不只是為了教會幼兒學習書本上的某些知識，更重要的是培養幼兒自主閱讀的能力，并會用閱讀這把“金鑰匙”開啟知識寶庫的大門。

分享閱讀心得體會

《西游記》是我國的四大名著之一，讀完這本書之后，我認識了心地善良，但堅韌不拔的唐僧;脾氣火爆，但神通廣大的孫悟空;好吃懶做，但憨態可掬的豬八戒;憨厚老實，但任勞任怨的沙僧。

在讀這本書時，我熱血沸騰，被書中的打斗場景深深吸引，但同時我也產生一些疑問。

我想容易得到的東西，人們往往不會珍惜，如來想磨練他們心智。只有歷經磨難，一步一個腳印走下來，取得的真經才會倍加珍惜，才會更好的將真經傳遞下去。

我想在沒有唐僧之前，他們都犯過錯誤：孫悟空大鬧天宮，被如來壓在五行山下;豬八戒喝醉酒誤入廣寒宮調戲嫦娥，被打下凡間變成豬妖;沙僧失手打碎玉帝的琉璃盞，被貶到通天河成為一個吃人的妖怪。他們雖然本領高強，但都心智不堅定，犯下了大錯。但唐僧心地善良，一心為百姓考慮，并且有堅定的信念。唐僧對于他的徒弟而言，就是航海道路上的燈塔，使他們心靈向善的靈魂導師，是他們能力面前大大的正號。如果沒有唐僧，他們將會在錯誤的道路上越走越遠，根本不可能修成正果。

讀完這本書后，我有一個感想，就是學生成績再好，但如果沒有善良的心，可能會造成更大的損失。我還要像取經團隊那樣，在學習的道路上堅持不懈，不半途而廢，才能獲得勝利的果實。

分享閱讀心得體會

《英語課程標準（20xx版）》指出：“英語教學活動應激發學生興趣，調動學生積極性，引發學生的英語思考，鼓勵學生的創造性思維；要注重培養學生良好的英語學習習慣，使學生掌握恰當的英語學習方法。學生學習應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。除接受學習外，動手實踐、自主探索與合作交流同樣是學習英語的重要方式?！边@是新時期數學教育的一個重要理念。要想實現以上教育理念，以教師講授為主的課堂教學模式顯然不能勝任，分享式教學因此應運而生。

“分享”在《現代漢語辭典》中解釋為：和別人分著享受（歡樂、幸福、好處等）。據此，分享式教學可以理解為：學生與他人在交往過程中分享智慧，分享學習過程中的思考和經驗，實現共同成長、享受認同與尊重的愉悅過程。在具體教學中，分享式教學就是從問題出發，讓學生思考，并展示、交流、分享自己想法的一種教學方法。其目的是分享眾人的智慧，達到共同成長，最終促進人的可持續發展……基于分享式教學理念下的小學數學分享式課堂教學模式，是順應學生天性的教學。

“情境導入——明確目標——獨學對學——組內群學——展示分享、反饋提升——達標反思”

通過分享式教學的學習，我深入了解什么是分享式教學，分享式教學的模式流程，“問題-思考-分享”思考單元的理解，分享式教學中小組建設的問題，分享式教學中的評價體系的建立，導學案是分享式教學的初期平臺。

起初剛聽說這種模式時，還有點接納不了。后來，也是好奇心和新鮮感，試著嘗試，課堂氣氛立竿見影，讓我改變了對分享式教學原有的看法。之前更多的是傳統式教學方式，我講的多，英語課經常聯排，幾節下來，嗓子受不了。自從嘗試分享式教學，把課堂還給學生，充分發揮學生的主體地位后，課堂氣氛越來越活躍，學生的積極性越來越高漲，更多的讓學生去展示區分享，嗓子也沒有那么累了。堅持將分享式教學深入一線教學，轉變教學觀念，轉換教學方式，在嘗試中摸索，在摸索中前進。

閱讀分享會演講稿

親愛的老師、同學們：

每個人都愛看書，只是他們看的書有所不一樣，喜愛看書是我們的責任，應該把書當成朋友那樣去看待，朋友你可以見上二十次，五十次，甚至一百次。書也可以被你讀上三十次，一百次，只要你對書用心了，你寫作時才會“讀書破萬卷，下筆如有神”。

記得小時候，我最愛看白雪公主，灰姑娘之類的時候，因為我們小女孩的心中一直藏有一個公主夢，每個女生都希望自己的家庭很有錢，只有那樣才能當上公主，穿漂亮的裙子，住舒適的城堡……我認為每個女孩都是公主，不必質疑。

在上一年級時，我的媽媽就不讓我看閑書，而是拼命的給我買作文書，正課書。從來不給我輕松一下，而且這些書漸漸買得竟圖片也沒有了，拼音也沒有了，我不想看這種書，媽媽一買來，我就扔，但是每次這樣時，媽媽就會打我，所以一定要想一個好的辦法才行。于是我拿上一本書而且是閑書，把它藏在衣服里，然后捂著肚子對媽媽說：“媽媽，哎喲喲，我肚子痛想上廁所?！眿寢屢娏诉B忙對我說：“快點兒，寶貝，趕快去上廁所呀！”我就這樣進了廁所，接著坐在馬桶蓋上面，拿出藏在衣服里的書，津津有味地看了起來，此時的我像一只魚自由自在，無憂無慮地在書的'海洋里游著，我看見了白雪公主和王子結婚的一幕，目睹了繼母怎樣對待灰姑娘的。

可結果卻不是那么的好，在一天晚上，我這樣的行動在無意之間被媽媽發現了，媽媽沒收了我的閑書，并把它們關在一個盒子里，上了鎖。我又千方百計得想要得到，可最后都無濟于事。

即使是這樣書也永遠是我的朋友，陪伴我一生一世。

文檔為doc格式。

。

閱讀分享會演講稿例文

親愛的老師、同學們：

“書籍是人類進步的階梯”多讀書，讀好書，對大家絕對沒有什么壞處，因為書中的知識是無窮盡的，在書的海洋里遨游，你不僅能學到很多知識，還能從別人的故事中領略人生。

上學期的寒假里，我過得非常充實，作業寫完后拿出爸爸給我買的書——《童年》看了起來，翻開第一章，很快使我入了神，那一個個字眼講述著高爾基的童年悲慘活，他從小就失去了父親母親的照顧，沒有一個快樂的童年。幼小的他一直由外祖母照顧，黑暗的社會，赤裸裸的金錢關系，舅舅們的殘暴，外祖父可怕的性格，這一切讓他過早的看見了生活的魔鬼。在我看來這些景象是不應該出現在一個孩子面前的，但黑暗的現實就是這樣殘酷。但他是堅強的，他沒有向苦難的生活屈服，沒有讓黑暗玷污他的靈魂，他堅強的闖過了一個又一個難關。

冬天是寒冷的，我捧著這本書，心里卻無比的溫暖，因為外祖母對他的愛深深的打動了我。從高爾基的故事中，我明白了人要堅強，不管在什么樣的環境里，都不要讓黑暗玷污了你的靈魂，要用自己堅強的意志驅走黑暗。這個故事也同樣告訴我，這個世界上每個人都能創造奇跡。高爾基小時候上學時成績并不好，還受到老師和同學的歧視，可最后他卻成為了一個偉大的作家，成為生活的強者，這不都是靠他自己的努力嗎?要堅信“世上無難事，只要肯攀登”

同學們，拿起你手中的書，翻開它吧!不要讓它滿滿灰塵，每天去閱讀它，每天去領略人生的哲理，因為讀書是快樂的，因為讀書是一種享受!讓我們把書籍當成自己的朋友，讓讀書成為你人生的享受吧!

分享閱讀心得體會

自從上幼兒園，多多的讀書習慣也開始培養了。孩子的想象力不是與生俱來的，需要通過直接或者間接的體驗獲得。繪本能幫助兒童養成用圖像思考的習慣，經常閱讀繪本書可以培養兒童良好的圖像概念，提高思考連貫性，豐富想象力。

在幼兒園開展圖書漂流活動，能讓孩子看到更多精彩的繪本書。每周五我下班到家，多多就會說：“媽媽，老師又發書了!”我知道，發的是小朋友們漂流的書。我會先告訴多多這是誰的書，我們要保管好，可不能損壞的。每次我給多多講一遍故事，然后提幾個簡單的問題，比如讀了《鱷魚怕怕，牙醫怕怕》，我問多多：“你怕鱷魚嗎?”“鱷魚怕什么?”“牙醫怕什么啊?”我會讓多多先舉手再回答，希望這樣培養孩子舉手發言的習慣，不知道多多在幼兒園上課會不會舉手發言呢。碰到多多感興趣的書，他會自己再看一遍，比如讀《小豬變形記》，我讀完一遍，多多說：“媽媽，我自己看吧!”孩子能嘗試著自己去看一本書，看著他專心地看一本書，還不時講著什么話時，我真高興。

除了閱讀漂流的繪本，我又和多多一起閱讀了很多繪本故事書，我發現很多優秀的繪本書在潛移默化中影響著孩子身心的健康發展，孩子漸漸建立起自己的判斷標準。比如讀了《大衛，不可以》后，多多不在家里踢皮球了，他說：“會把東西打壞的?！蔽铱刂扑粤闶?，他也沒有很大的意見了，他說：“媽媽，不能像大衛，肚子里東西太多了，會爆炸的?！?/p>

現在基本上每天晚上睡覺前都要講一個故事，大多是我講，孩子聽，有時孩子自己看。我希望他爸爸也能給他講故事，有一次他真的在聽爸爸講漫畫書《父與子》，這是他最喜歡的一本漫畫書。我也把多多讀過的書整理出來，以后等他識字了，看到自己原來讀過這么多書，多有成就感啊!

小小圖書漂流，帶給孩子是多么大的變化啊!希望幼兒園三年一直能有這樣的活動，希望孩子在繪本故事中懂得更多道理，快樂成長!

閱讀分享演講稿

親愛的老師、同學們：

讀書帶給了我快樂，有人說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，真是一點也沒有錯。

為什么?有的人說：”古人說的一定沒有錯“但有的人說：古人說的也有錯的，兩個人說法不一樣，因為有的`說：”古人說的一定沒有錯的?！笆且驗樗麖膩頉]有看過書。而說：”古人說的也有錯的是因為他看過書，其實以前我也是不喜歡看書的，但是因為我的媽媽，讓我喜歡看書，那我們一起看看吧，這個小故事吧，一定讓不喜歡看書的你，喜歡上看書。

有一天的早晨，我醒來之后，一看鐘表，8：30了，我便叫：“媽媽，過來。

但我喊了十幾聲，也沒有回答，我想：可能是媽媽在跟我玩躲貓貓，也可能是媽媽出去買菜了，猜猜來猜猜去，我想媽媽是出去買菜了，這時，媽媽回來了，并說：”寶貝女兒，你看媽媽給你買什么好東西哪，我高興地連鞋子都沒有穿，我一看是四本作文書，我又掃興的回到了床，媽媽說：“涵涵，你怎么了?！蔽艺f：“你明知道我不喜歡作文書，你還給我買?！眿寢屨f：“你不知道里面有多么好看，我保證你一看便喜歡看，我聽媽媽話嗎，隨手翻了幾頁，”哇“真的好好看呀，我說：”媽媽我愛你，真的要謝謝你給我買這么好看的作文書，里面的人物寫生，運用了許多比喻句，許多設問句，許多擬人句，許多反問句，更精彩的是，里面的成語，詞語，還有一些句子，都是更加豐富，逗得我哈哈大笑。

閱讀分享演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

書是干涸中的一汪清泉；是冬日里的一輪暖陽；是黑暗中的一盞明燈。書能保持我們的童心；能保持我們的青春；保持我們的快樂。

高爾基曾說過：書籍是人類進步的階梯。閱讀是一種有趣的事；你可以從書中學到很多的知識。從小，媽媽就叫我每天讀書，說這書能增加我們的知識，剛開始的那幾天，我很不情愿，幾乎每天都因為讀書而被媽媽訓斥一頓，就因為這樣，我對讀書就開始有了抵觸的心理。一到媽媽規定的看書時間，我總是找一大堆的理由跑出去，跑到那屬于我自己的小天地，我總是在那度過本該屬于讀書的時間，然后在媽媽不知道的情況下從后門偷偷溜回家。漸漸地，我跑出去的次數少了，因為我開始喜歡上了讀書了。

一天，家里沒人，爸爸媽媽都去幫奶奶種稻子去了，只把我一個人獨自留在家里，碰巧家里停電了，電視鐵定看不成了，大門還被鎖起來了。我就自己一個人在家中亂轉，忽然，我的'目光停留在那曾經被我“拋棄”過的書本上，我順手拿起了一本書，翻開看看發現還挺好看的，里面有彩圖，有注音，不會度的字，拼一下就會讀了，就這樣，我和我曾經被“被拋棄過的書”度過了一個下午，十分快樂！沒多長時間，那本書就被我看完了，看完后的感覺十分快樂，我這才發現讀書的快樂，時間久了，家中的那幾本書我已經全部看完了，媽媽見狀，就帶我上書店給我買書，回來時，媽媽笑著對我說“媽媽沒騙你吧，讀書是不是很快樂，我笑盈盈地點了點頭?；氐郊抑泻?，我把書抱進我的房間里，開始讀書，讀完一本就換另一本，如果覺得這本書好看的化，我還會再多讀兩遍呢。

酸

我已經數不清我在一邊看書一邊陶醉時媽叫了聲十幾遍后，抬頭看見媽媽瞪著老大的眼睛，我趕忙嬉皮笑臉地給她倒水賠罪。也記不清有多少次了，弟弟纏著我講故事，但我一邊回味著剛看的書的內容，一邊隨心所欲地為他講主人公用一桿槍打死帳篷里的一只狗時，弟弟憤憤地拂袖而去雖然說這“蘋果汁”有時會使我格外難堪，但是它的酸楚中帶著甜味，真是“酸里面帶著甜啊”。

甜

這種苦味兒就像餐桌上的苦瓜，每次上桌都是那么令我望而生畏，但每次上桌我都第一個搶著吃，從古到今，讀書就是件苦事，只要從茫茫的歷史長河中隨便捧起水；就能找到無數的苦讀書的先例?？墒俏覀冞@些現代人也好不了多少。許多讀書者不是都加入“四眼一族”了嗎？還有慈祥而又嚴厲的老師，家長們—我們的擔子重啊。

辣

名著閱讀分享演講稿

親愛的老師、同學們：

大家好!我爸爸媽媽都是大學生，也許是受到爸爸媽媽文學氣質的熏陶、影響，我——從小到大都十分喜愛讀書，是書伴我成長。

我愛讀書，愛到如癡如醉，愛到瘋狂。在書中，我學到了許多令我受益非淺的東西。

古人云：“書中自由顏如玉，書中自由黃金屋?！币苍S有人為了顏如玉，也許有人為了黃金屋。而我，卻是為了尋找那無限的樂趣。

我讀《水滸傳》，當我讀到豹子頭林沖一招“橫掃千軍”大敗洪教頭時，我為他的精湛武藝而喝彩;當我讀到花和尚魯智深大吼一聲，把楊柳樹連根拔起的時候，我為他的神力拍手叫好;當我讀到玉麒麟盧俊義被奸臣高俅迫害致死的時候，我感到義憤填膺，黯然神傷。

我讀《西游記》，伴著孫悟空一路西行。當我讀到他與二郎神斗法時，我為他吶喊助威;當我讀到他三打白骨精被唐僧逐回花果山時，我為他鳴冤叫屈;當我讀到他與犀牛精戰斗，久功不下時，我為他愁眉不展、坐力不安。當我讀到他經歷九九八十一難、功德圓滿時，我為他歡蹦亂跳、手舞足蹈。

我讀《三國演義》，我為劉備為了興復漢室、統一天下的遠大志向，寧肯三顧茅廬，也要請諸葛亮出山的精神欽佩不已;我為諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已、精忠報國的精神而感嘆;我為關羽大意失荊洲，敗走麥城而扼腕嘆息。

我讀《紅樓夢》，走進大觀園，聽著林黛玉凄婉哀傷、如泣如訴的葬花詞，我不禁為她灑下同情的眼淚。

讀書，它使我有了“少無適俗韻，性本愛丘山”的感情。讀書，它使我有了“窮且益堅，不墜青云之志”的信念。讀書，開闊了我的眼界，增長了我的知識，陶冶了我的情操。

書，伴我成長，讓我受益。我為書狂!

閱讀分享演講稿

大家好！

書是精神食糧，美妙的書似乎都散發著濃濃的香氣，吸引著我去啃食。

對于我來講，生活中必不可缺的一件事就是書。我簡直每天都離不開誘人的書，仿佛我是貓，離不開那用來量鼠洞的胡子一樣。每天早晨，無論我起的多遲，吃飯時手上總捧著一本書津津有味的啃食著，品味著，直到上課時間快到了，才念念不舍的.放下書，匆匆忙忙的趕到學校，為此而遭批評的次數不在少數。

每天晚上，我還要從書櫥里抽出一本新書慢慢的吮吸起來。記得有一次，因為老師布置的作業很多，到九點我才做完，但我有一個習慣，睡覺前總要讀一會兒書。我便不顧正在不停打跳的眼皮，酸痛難忍的眼睛，又品味起我的法寶：書。由于書里內容太精彩，我一直沒舍得放手。11點多，我才精神抖擻的睡下，而旁邊的媽媽早已先到蘇州去逛超市啦！還有好多次在寫作業時，總是沿著香味又品起了書，把作業忘得一干二凈，被媽媽批評還老是不改，其實，我自己也很急。

我喜歡把自己埋在書的海洋，是因為它長滿了花，長滿了草，長滿了樹，有生活著許多小動物，還有懸崖峭壁。里面有蛋糕小屋，也有高樓大廈。有可愛的小朋友們，調皮的仙女們，還有一個國王。書仿佛把我帶入了這個奇妙的世界，看平民百姓的生活小事，聽國王講國家大事。聽小動物們講述它們的奇幻之旅，聽植物們講述著春夏秋冬的美，聽仙女們介紹著魔法的奧妙。

我喜歡這樣的世界，它讓我的生活變得充實，仿佛就是一部引人注目的大電影，不僅讓我忘掉生活，忘掉煩惱，還讓我跟著它的步伐喜怒哀樂，暢游世界。

讀書讓我真快樂！

閱讀與分享心得體會

閱讀是一種能夠帶給人們無窮樂趣和豐富知識的活動，而分享則是將自己所獲取的知識和感悟與他人進行交流和傳遞的方式。閱讀和分享相輔相成，相互促進。通過閱讀和分享，我不僅得到了書中的智慧，還收獲了更多的成長和共鳴，以下是我的心得和體會。

首先，閱讀是一種開闊眼界和增長見識的方法。當我讀過一本優秀的書籍后，我會發現自己的眼界被打開，世界變得更加多元化和豐富。在書中，我能夠接觸到不同文化、不同價值觀和不同觀點，這讓我更加包容和理解別人的想法和做法。同時，通過閱讀，我也可以了解到一些我以前從未接觸過的領域和知識，深化了對世界的認知。而通過與人分享我在閱讀過程中的感悟和收獲，我又能夠聽到更多其他人對同一本書的理解和解讀，這使我的視野更加廣闊，對世界更加寬容。

其次，閱讀和分享讓我成為一個更好的溝通者。通過閱讀，我學會了思考和表達自己的觀點。書中的故事和人物經歷，給予了我很多思考的機會。我可以通過與書中的角色進行情感共鳴和思想對話，從而更好地理解自己和他人。而將自己的閱讀體驗與他人分享，不僅可以加深我對書中內容的理解和記憶，還可以鍛煉我的表達能力和溝通技巧。在分享的過程中，我要注意用簡潔明了的語言將自己的觀點傳遞給他人，并尊重他人的觀點，這讓我成為了一位更好的傾聽者和溝通者。

此外，閱讀和分享也提高了我的學習能力和創造力。閱讀不僅幫助我獲得知識，還讓我學會了總結和歸納。在閱讀中，我會不斷地思考和提問，嘗試從書中找到答案或解決方法。而通過與他人分享我所讀和所思，我能夠加深對書中內容的理解和反思，并將這些思考整合到自己的學習和生活中。此外，通過聽取他人的分享，我還能夠開拓自己的思維和想象力。不同的觀點和見解會激發我的思考和創造力，讓我能夠看到問題的更多層面，并提供了更多解決問題的思路。

最后，閱讀和分享也讓我找到了人生的指引和激勵。通過閱讀，我能夠了解到眾多杰出人物的奮斗史和智慧，他們的成功故事具有鼓舞和激勵的力量。而通過與他人分享我讀過的鼓舞人心的書籍，我能夠將這些積極的信念和精神傳遞給他人，共同成長和進步。同時，通過分享我在閱讀中得到的啟示和感悟，我也能夠得到他人的鼓勵和支持。這些鼓勵和支持讓我堅持自己的信念和理想，勇往直前。

綜上所述，閱讀與分享是一對相輔相成的活動。通過閱讀，我可以開闊眼界、增長見識、提高學習能力和創造力；而通過分享，我可以成為更好的溝通者、鍛煉表達能力、拓展思維和想象力，同時也能夠找到人生的指引和激勵。因此，在今后的生活中，我會繼續深入閱讀各類優秀書籍，并將自己的閱讀體驗和感悟與他人分享，共同成長和進步。

聽閱讀分享心得體會

段一：引言（150字）。

聽閱讀分享是一種全新的閱讀方式，通過傾聽他人朗讀文本，并將所聽內容與自己的閱讀經驗進行分享和交流，能夠加深對文本的理解和體驗。我最近參加了一次聽閱讀分享活動，深受啟發，對此有了自己的體會與感悟。下面我將從聽閱讀的益處，分享的互動性以及心得體會等方面進行闡述。

段二：聽閱讀的益處（250字）。

聽閱讀作為一種有聲閱讀方式，在閱讀中加入了聲音元素，能夠給人帶來諸多益處。首先，通過傾聽朗讀，我們能夠更好地領悟作者的情感和寫作意圖，加深對文本內涵的理解。其次，有聲閱讀使得原本枯燥的文字充滿了鮮活的生命力，激發讀者的濃厚興趣，吸引他們投入閱讀。此外，聽閱讀也有助于培養語感和表達能力，通過模仿朗讀者的語音語調，我們可以更好地學習語言發音和語音節奏。

段三：分享的互動性（250字）。

聽閱讀不僅僅是一種被動的閱讀方式，更是一種富有互動性的閱讀體驗。在分享活動中，我們可以互相傾聽他人的朗讀，領悟不同人對同一篇文章的理解和詮釋。與此同時，我們還可以分享自己對文本的理解和體悟，與他人交流并碰撞出更多的思維火花。通過分享和互動，我們打破了傳統閱讀中的孤立感，充分發揮了群體的智慧，提升了對文本的整體把握能力。

通過參與聽閱讀分享活動，我深刻感受到了傾聽的重要性。以前，我在閱讀中常常陷入自己的思維之中，無法顧及他人的觀點和見解。而現在，通過仔細傾聽他人朗讀和分享，我學會了關注他人的思考方式和閱讀角度，從而開闊了自己的思維，拓寬了自己的視野。另外，通過分享與他人進行互動交流，我發現不同人對同一篇文章的理解存在差異，這也讓我意識到了多樣性的重要性和價值。在分享過程中，我還發現自己的表達能力和語感有了很大提升，這讓我意識到了聽閱讀對于培養語言能力的重要性。

段五：總結（150字）。

通過聽閱讀分享，我們不僅能夠豐富自己的閱讀體驗，拓展自己的文化視野，還能夠與他人進行深入的交流和互動，共同迸發出更多的智慧火花。同時，在分享和交流中，我們還不斷提升自己的語言表達能力和語感。聽閱讀分享，既有利于個體的成長，更有助于集體的進步。因此，我們應該積極參與聽閱讀分享活動，共同提升我們的閱讀水平和交流能力，成為文化交流的促進者和共享者。

名著閱讀分享演講稿

尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學們：

大家下午好，我是來自六年三班的`xx，今天我與大家分享的這本書的名字叫做《小王子》。

《小王子》這是一本童話書，是給孩子看的，但是許多的孩子并沒有看懂她；許多的大人卻癡迷于她。所以，我們千萬別小看了這本小小的薄薄的童話，讓我們坐下來，不只用耳朵，更是用心靈來細細地細細地品味她。

也許有些同學已經讀過，也許很多的同學聞都未聞。讀過的請不要煩躁，不要以為這是在浪費你們的時間；沒讀過的更不要著急，讓我們一起來走進小王子的世界。

讀了《小王子》，總有一份感動牽扯著我們的心。不只為小王子的純真，也不只為他對花的那份愛與責任，更為狐貍對小王子的那段話語。

狐貍說：“對我來說，你還只是一個小男孩，就像其他成千上萬個小男孩一樣。我不需要你，你也同樣用不著我；對你來說，我也不過是一只狐貍，和其他千萬只狐貍一樣。但是，如果你馴養了我，我們就互相不可缺少了；對我來說，你就是世界上惟一的了；我對你來說，也是世界上惟一的了?！庇谑?，小王子明白了她的那朵花，把自己也馴養了，明白了什么是真正的愛，什么才是責任。

讀過《小王子》，或許有些傷感，不只是因為小王子最后為了追尋自己的愛付出的代價，更是小王子那無處不在的孤獨，彌漫在我們的心間。印象中的小王子總是在那個小小的沉寂的星球上，常常面對著夕陽，想著那些成人們無法理解的事情。夕陽的余輝灑在他的身上，昏黃中顯現出別樣的孤單。

閱讀與分享心得體會

閱讀是一種獲取知識、培養修養的重要途徑，而將閱讀所得的心得與他人分享，則是進一步加深對所讀內容的理解和思考的有效方法。在我多年的閱讀與分享經歷中，深深地體會到了閱讀與分享所帶來的種種好處和樂趣。本文將從閱讀的重要性、閱讀與分享的關系、分享的具體方式、閱讀與分享的心得和分享心得的效果等方面進行探討，以期對閱讀與分享的意義有一定的體會。

首先，閱讀是一種重要的獲取知識和開拓思維的方式。通過讀書，我們可以了解到各種各樣的知識，包括自然科學、社會科學、人文藝術等各個領域。讀書可以幫助我們拓寬思維的邊界，使我們不再局限于狹隘的觀點和經驗，而能夠擁有更加開放和寬廣的視野。閱讀還能夠增加我們的專業知識和人文素養，提高我們的學業成績，為我們的人生發展打下堅實的基礎。

其次，閱讀與分享是密不可分的。當我們讀完一本書或者一篇文章后，通過和他人進行分享，不僅能夠加深我們對所讀內容的理解，還能夠獲得他人的反饋和觀點，從而推動我們的思維和學習。通過分享，我們能夠將我們的知識、經驗與他人共享，與他人進行交流和互動，提升自己的表達能力和思維能力。同時，他人的分享也能夠幫助我們發現自己在理解和思考上的不足之處，從而進一步完善自己的觀點和見解。

第三，分享的方式多種多樣。分享并不僅僅局限于口頭交流，還可以通過寫文章、做講座、開展讀書會等形式進行。在分享的過程中，不僅要注重傳遞知識，還需要注重引導他人思考和自主學習。為此，我們需要選擇適合自己的分享方式，并不斷提高自己的分享能力和表達能力。同時，分享的對象也可以廣泛多樣，包括朋友、家人、同事、網絡社群等。選擇合適的分享對象，不僅能夠讓我們的分享得到更多的關注和反饋，還能夠擴大我們的影響力和人脈。

第四，閱讀與分享需要有自己的心得和體會。在閱讀過程中，我們應該積極思考和理解所讀內容，并形成自己的觀點和見解。通過整理和總結，我們可以將自己的心得和體會以簡潔明了的方式表達出來，以便更好地與他人分享。同時，對于所讀內容的體會也可以幫助我們更深入地理解和記憶所讀內容，從而提升我們的學習效果。

最后，分享心得的效果是顯著的。通過分享，我們不僅能夠增加自己的知識和理解，還能夠獲得他人的認可和尊重。同時，在分享的過程中，我們也會收到他人的反饋和建議，從而不斷完善自己的觀點和思考。通過分享，我們能夠與他人進行深入的交流和互動，擴大自己的視野和人脈，為個人的成長和發展提供更多的機會和資源。

總而言之，閱讀與分享是互相促進的，通過閱讀我們可以獲取知識、拓展思維，而通過分享我們可以深化理解、提升表達能力。在閱讀和分享的過程中，我們需要培養自己的閱讀興趣和分享能力，同時注重對所讀內容的理解和思考，以期獲得更好的學習效果和個人發展。只有持之以恒地閱讀、積極地分享，我們才能夠真正體會到閱讀與分享所帶來的種種好處和樂趣，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的重要組成部分。

二年級閱讀分享演講稿

親愛的老師、同學們：

“書是人類進步的階梯”這句話是高爾基說的。我喜歡讀書，從很小時候媽媽每天晚上給我讀童話故事開始。

上幼兒園時，我讀一本本公主的繪本，從睡美人到灰姑娘，我抱著書沉浸在里面，有時候連爸媽叫我都沒有聽見。

在大一點，我就可以讀一些帶拼音的書了。常常因為看書癡迷作業到很晚才寫。到二年級的時候我認識的字慢慢多了。開始讀楊紅櫻寫的《淘氣包馬小跳》、《笑貓日記》系列的書，會被馬小跳的淘氣事逗得哈哈大笑。

到了四年級，我就開始接觸一些名著了，精彩的故事深深的吸引著我，我被孫悟空的火眼金睛所著迷，恨不得和他一起降妖除魔；也曾為被奸臣所害的岳飛的流淚過?？墒?，我還是是快樂的，因為讀書開闊了我的視野，豐富了我的知識。

書，像我的知心朋友一樣，在我困難時，幫助我；我不開心時，會給我帶來歡樂；我苦惱時，會安慰我！

書，更像一盞永不熄滅的燈火，在遠處召喚我，牽引我，讓我在知識的海洋里隨心所欲，讓我在只會的天空里歡笑，讓我在快樂中學習，在學習中體會快樂。

書，還豐富了我的課外知識，使我理解了”梅花香自苦寒來“的深刻含義，明白了許多做人的道理，懂得了真善美、假惡丑。

總之，我愛讀書，讀書給我帶來了無盡的快樂。