<menuitem id="an1j4"></menuitem> 教學工作計劃不僅僅是教師的個人行為，也是學校教學管理的重要組成部分。小編為大家精選了一些教學工作計劃范文，希望對大家的教學工作有所幫助。
1、圍棋常識—業余圍棋的級位和段位參見教材，并介紹我學區級段位評定辦法。
2、熱身：組織學生在棋盤上擺棋子，方法參見第4課。（這次故意把扭十字擺到二三線上）
3、講授新知
1、叫吃的技巧：向一路線叫吃。
老師：同學們注意一下，老師今天擺出的扭十字圖形是在靠近邊的位置。棋盤最邊上的線叫作一路線，要注意棋盤上有四條一路線。以此類推，棋盤上的線從外向內分別是二路線、三路線、四路線......
同學們看，扭十字圖形中的這顆白棋還有兩口氣，黑棋能不能吃掉它呢？黑1叫吃正確，把對方的棋子往一路線趕，是正確的叫吃方法。黑1叫吃后，白2如果逃子，黑3再叫吃，白棋跑不掉?？墒侨绻?走在這里是錯誤的，這樣捉不住白棋，白2以下可以逃出去。
2、叫吃的技巧：向自己棋子多的方向叫吃。
老師：再來看，老師重新擺出的圖形。圖形中的這顆白棋還有兩口氣，黑棋能不能吃掉它呢？黑棋在遠處的棋子很有用，黑棋可以利用這些棋子捉住白棋。黑1叫吃正確，把對方的棋子向自己棋子多的方向叫吃，是正確的叫吃方法。如果黑1走在這里，是錯誤的，這樣捉不住白棋，白2可以逃出去。
3、課堂練習
適當取材教材76—79頁。
嚴肅強調紀律的前提下，巡視指導學生對局。（組長幫助發棋盒，老師監督）
老師：對局結束，雙手放在膝蓋上。勝利的同學不能驕傲，失敗的同學也不要氣餒。用黑棋的手黑子，用白棋的白子。（組織組長幫助收棋具）請跟老師再來唱一遍今天的兒歌“下棋前，先靜坐；對局前，先行禮。/坐端正，落子雅；輕落子，不出聲。/勝不驕，敗不餒；對局完，收棋子?！被丶液?，和爸爸媽媽下棋也要像上課一樣有禮貌的地進行。再見！
老師：小朋友們，大家好！很高興又和你們見面了。在第一節圍棋課中，小朋友們已經知道了“靜坐”是上圍棋課的規矩，我還給大家講了關于圍棋起源的故事“堯造圍棋，教子丹朱”。后來，我們又一起學習了圍棋規則的四句兒歌。今天，我們還要像第一節課那樣，請小朋友們先靜坐下來，然后，你們一邊靜坐，老師一邊講故事，比一比誰能堅持到老師把故事講完。很多小朋友已經靜坐好了，你們是最棒的！還沒有靜坐下來的小朋友，快快和大家看齊。真棒！好聽的圍棋故事馬上開始。
上次我們講到了兩位古代了不起的圍棋人物堯和他的兒子丹朱，今天我要講一位現在的圍棋人物——聶衛平。
聶衛平不同階段的圖片。
配音：聶衛平是我們中國的棋圣，圍棋九段，曾經代表我們中國打敗了很多日本圍棋高手，為祖國爭了光。在聶衛平像你們這么小的時候，他和弟弟一起從爸爸媽媽那里學會了圍棋。兄弟兩個經常在一起下棋游戲?？墒?，聶衛平的弟弟比他聰明很多，每次下棋，十有八九是弟弟贏。盡管這樣，小聶衛平從來都不氣餒，只要一有時間就纏著弟弟和自己一起下棋，不斷吸取經驗教訓。但是，聶衛平的弟弟卻有一個“輸不起”的毛病。只要一輸棋，馬上就氣惱地不玩了。時間一長，聶衛平的.下棋水平越來越高，而他的弟弟卻慢慢地遠離了圍棋。所以，我們經常說的一句話就是“勝不驕，敗不餒?！毕Ｍ∨笥褌円裥÷櫺l平一樣，從小樹立起不服輸的精神，長大以后就一定能夠成功。好了，你們可以慢慢睜開眼睛了，可是，靜坐的其他動作要堅持住呦!
教師：小朋友們除了愛聽故事，肯定還很想學聶衛平那樣成為圍棋高手。別著急，今天我們繼續學習新知識。
我們已經學會了圍棋的規則：黑先白后，一人一步，交叉點上，落子不動。那么，該怎樣用棋子在棋盤上比勝負呢？其實，就像堯一開始發明圍棋，他想通過圍棋讓兒子丹朱明白打仗的道理。所以，下棋就像兩個人指揮著士兵打仗一樣。棋盤就是戰場，棋子就是士兵。黑棋子是黑兵，白棋子是白兵。用黑棋的小朋友就是黑兵大元帥，用白兵的小朋友就是白兵大元帥。既然棋子是你的士兵，他就和人一樣是有生命的。而我們人剛出生的時候，首先離不開的是呼吸（做呼吸狀動作），沒有呼吸，沒有氣，人就無法活下去。那么，我們的棋子也就要靠氣來獲得生命?？墒?，我們即看不見棋子的鼻子，也看不見它的嘴巴，它該怎樣呼吸呢？別著急，下面老師把棋子放在棋盤上，它就可以呼吸了。那么，他的氣在哪呢？小朋友們順著老師手指的方向認真看。在棋盤上有很多的交叉點，我找到一個離棋子最近的空交叉點，并且棋子和這個空交叉點之間有一條線連通著，那么和棋子用線連通起來的這個空交叉點就是這顆棋子的氣。所以，像這樣的空交叉點，老師還可以找到2,3,4個（一邊指一邊數），也就是說，剛才老師放在棋盤中央的這顆棋子有四口氣。小朋友們和老師再來一起數一數。真棒！大家繼續認真看現在老師指著的這個交叉點是不是這顆棋子的氣呢？（指向一個離棋子最近，但是沒有線相連的交叉點。）當然不是，因為棋子和這個交叉點之間沒有一條線連通，這條線就像是一根吸管，沒有吸管是吸不到氣的。再看這個交叉點呢？（指向一個和棋子隔著一個交叉點的交叉點。）這也不能算是這顆棋子的氣，因為它被棋子和它之間的氣阻擋住了，是吸不到的。
我再把這一顆棋子放在角上，想一想，它有幾口氣呢？（稍頓）相信一定數對了，是兩口氣。
我們一起回憶一下：棋子放在棋盤中央有幾口氣？（稍頓）棋子放在棋盤邊上有幾口氣？（稍頓）棋子放在棋盤角上有幾口氣？（稍頓）。
可是堵上鼻子，還能吸到氣嗎？當然不能。有時候一方的士兵來攻擊對方的士兵，他會故意占領對方有氣的地方，把對方的氣堵上，這叫“緊氣”。這樣，被緊氣的一方就吸不到這口氣了。
小朋友們累了嗎？我們一起來唱首兒歌吧。
兒歌圖片。
配音：中央一子四口氣，邊上一子三口氣，角上一子兩口氣，堵上鼻子沒有氣。
課堂練習圖片。
老師：小朋友們，大家好！很高興又和你們見面了。在第一節圍棋課中，小朋友們已經知道了“靜坐”是上圍棋課的規矩，我還給大家講了關于圍棋起源的故事“堯造圍棋，教子丹朱”。后來，我們又一起學習了圍棋規則的四句兒歌。今天，我們還要像第一節課那樣，請小朋友們先靜坐下來，然后，你們一邊靜坐，老師一邊講故事，比一比誰能堅持到老師把故事講完。很多小朋友已經靜坐好了，你們是最棒的！還沒有靜坐下來的小朋友，快快和大家看齊。真棒！好聽的圍棋故事馬上開始。
上次我們講到了兩位古代了不起的圍棋人物堯和他的兒子丹朱，今天我要講一位現在的圍棋人物——聶衛平。
配音：聶衛平是我們中國的棋圣，圍棋九段，曾經代表我們中國打敗了很多日本圍棋高手，為祖國爭了光。在聶衛平像你們這么小的時候，他和弟弟一起從爸爸媽媽那里學會了圍棋。兄弟兩個經常在一起下棋游戲?？墒?，聶衛平的弟弟比他聰明很多，每次下棋，十有八九是弟弟贏。盡管這樣，小聶衛平從來都不氣餒，只要一有時間就纏著弟弟和自己一起下棋，不斷吸取經驗教訓。但是，聶衛平的弟弟卻有一個“輸不起”的毛病。只要一輸棋，馬上就氣惱地不玩了。時間一長，聶衛平的下棋水平越來越高，而他的弟弟卻慢慢地遠離了圍棋。所以，我們經常說的一句話就是“勝不驕，敗不餒?！毕Ｍ∨笥褌円裥÷櫺l平一樣，從小樹立起不服輸的精神，長大以后就一定能夠成功。好了，你們可以慢慢睜開眼睛了，可是，靜坐的其他動作要堅持住呦!
教師：小朋友們除了愛聽故事，肯定還很想學聶衛平那樣成為圍棋高手。別著急，今天我們繼續學習新知識。
我們已經學會了圍棋的規則：黑先白后，一人一步，交叉點上，落子不動。那么，該怎樣用棋子在棋盤上比勝負呢？其實，就像堯一開始發明圍棋，他想通過圍棋讓兒子丹朱明白打仗的道理。所以，下棋就像兩個人指揮著士兵打仗一樣。棋盤就是戰場，棋子就是士兵。黑棋子是黑兵，白棋子是白兵。用黑棋的小朋友就是黑兵大元帥，用白兵的小朋友就是白兵大元帥。既然棋子是你的士兵，他就和人一樣是有生命的。而我們人剛出生的時候，首先離不開的是呼吸（做呼吸狀動作），沒有呼吸，沒有氣，人就無法活下去。那么，我們的棋子也就要靠氣來獲得生命?？墒?，我們即看不見棋子的鼻子，也看不見它的嘴巴，它該怎樣呼吸呢？別著急，下面老師把棋子放在棋盤上，它就可以呼吸了。那么，他的氣在哪呢？小朋友們順著老師手指的方向認真看。在棋盤上有很多的交叉點，我找到一個離棋子最近的空交叉點，并且棋子和這個空交叉點之間有一條線連通著，那么和棋子用線連通起來的這個空交叉點就是這顆棋子的氣。所以，像這樣的空交叉點，老師還可以找到2，3，4個（一邊指一邊數），也就是說，剛才老師放在棋盤中央的這顆棋子有四口氣。小朋友們和老師再來一起數一數。真棒！大家繼續認真看現在老師指著的這個交叉點是不是這顆棋子的氣呢？（指向一個離棋子最近，但是沒有線相連的交叉點。）當然不是，因為棋子和這個交叉點之間沒有一條線連通，這條線就像是一根吸管，沒有吸管是吸不到氣的。再看這個交叉點呢？（指向一個和棋子隔著一個交叉點的交叉點。）這也不能算是這顆棋子的氣，因為它被棋子和它之間的氣阻擋住了，是吸不到的。
我再把這一顆棋子放在角上，想一想，它有幾口氣呢？（稍頓）相信一定數對了，是兩口氣。
我們一起回憶一下：棋子放在棋盤中央有幾口氣？（稍頓）棋子放在棋盤邊上有幾口氣？（稍頓）棋子放在棋盤角上有幾口氣？（稍頓）
可是堵上鼻子，還能吸到氣嗎？當然不能。有時候一方的士兵來攻擊對方的士兵，他會故意占領對方有氣的地方，把對方的氣堵上，這叫“緊氣”。這樣，被緊氣的一方就吸不到這口氣了。
小朋友們累了嗎？我們一起來唱首兒歌吧。
配音：中央一子四口氣，邊上一子三口氣，角上一子兩口氣，堵上鼻子沒有氣。
設計思路：
圍棋是中國古代文明發展史最璀璨的明珠,是中華民族智慧的結晶,，圍棋教案。它不僅能開發幼兒的智力，同時我們通過圍棋活動來培養幼兒的品行。在我園，圍棋教學作為園本課程研究，致力于將圍棋文化深深扎根于幼兒園各領域教學中。我們園內的孩子人人普及圍棋知識，這為營造圍棋文化創造了好條件。大班的孩子接觸圍棋已經有兩年之多，早已學會兩兩對羿，有的發展迅速，有的發展較弱，但對圍棋都有蠻多的認識。本次活動設計不僅通過形象的故事讓幼兒將學習的難點消化，更培養了幼兒喜歡棋，愛下棋的積極性。
活動目標：
1.在認識真眼和假眼的基礎上進一步判斷活棋和死棋。
2.通過故事理解活棋和死棋的涵義，知道有兩個以上真眼組成的棋形是活棋。只有一個真眼，其余都是假眼組成的棋形是死棋。
3.能正確區分活棋和死棋，并試著在棋盤上擺一擺。
4.在圍棋活動中培養幼兒獨立思考、耐心、堅持的品質。
活動準備：
1.大棋盤，磁性圍棋子。
2.每兩個幼兒一副圍棋。
3.故事圖片。
4.棋形1、2、3、4、,鞏固練習題人手一份。
重點、難點：讓幼兒通過故事理解活棋與死棋的區別，并能準備判斷。
活動過程：
(一)復習真眼與假眼。
擺出幾種棋型,請小朋友看看是真眼還是假眼.
(分析：鞏固前面學的，為新授知識做必要的鋪墊，讓幼兒在能正確區分真、假眼的基礎上去判斷活、死棋，教案《圍棋教案》。)。
(二)導入。
1.教師故事導入：三只大灰狼沒有吃到豬寶寶，回去以后越想越生氣。晚上，它們帶著一群狼來到豬大哥的房子周圍，一群狼一起使勁，把豬大哥的房子推到了。豬寶寶們趕緊逃命，跑回了豬媽媽那兒。大灰狼們又圍住豬媽媽的房子使勁推。但房子一動都不動。豬媽媽的房子很牢固，因為她的房子有兩個房間。大灰狼沒辦法，只好餓著肚子回去了。
(分析：運用生動形象的童話故事來闡述圍棋內容及規則，不僅孩子樂于接受，也能讓他們在故事中快樂的學棋。若有條件的還可用課件或動畫播放，效果會更好。)。
2.提問：為什么豬大哥的房子被推倒而豬媽媽的房子沒有推倒呢?(豬大哥的房子只有一個房間不牢固，豬媽媽的房子有兩個房間牢固。)。
(三)真眼與活棋。
教師：在棋盤上，我們棋寶寶的“房子”也有牢固的和不牢固的，不牢固的“房子”就像這樣的棋形。
(1).出示棋形1。
如圖：黑棋被白棋包圍了，黑棋只有一個真眼，就像豬大哥的房子只有一個房間所以不牢固，要被大灰狼給推倒。而棋盤上白棋只要下在a點就可以把黑棋全提走。只有一個真眼的棋形就是不牢固的“房子”，那怎么在棋盤上做一個牢固的“房子”呢?(引導幼兒說出要做一個牢固的“房子”就要做兩個真眼)。
(分析：用一個房間來比喻最基本的死棋。形象的比喻讓幼兒更好的理解死棋)。
(2).出示棋形2。
引導幼兒觀察棋形，看看有幾個眼?都是什么眼?
教師：黑棋有兩個真眼，就算被白棋圍住了也不怕，因為a點和b點都是白棋的禁入點，白棋不能進去，將黑棋提走，所以黑棋就是牢固的“房子”。
課題：圍棋起源，基礎規則。
讓小學生走近圍棋，認識圍棋，了解圍棋的起源和它基礎的規則，并對圍棋產生好奇心和興趣！
需要推敲之處---堯造圍棋，教子丹珠故事的字詞，語氣運用。解說如何生動，有趣，傳神。說故事表演性的把握，精彩演說，注意配合語氣，運用表情，結合動作，制造一點懸念，力求激發學生的興趣。教學準備：
精心架構適合少兒的故事字詞，揣摩故事演說時的語氣運用，表情運用，動作運用。棋盤知識，棋子知識，簡單規則，圍棋禮儀等要準備充份，脈絡清晰。板書設計：圍棋，中國，4000（多年），堯（帝），丹珠。繪圖——畫橫線，豎線，并標出交叉點。（板書）星位，天元，角，邊，中腹（草肚皮）。
1、開場。（喊）上課?。▽W生）老師好?。ɡ蠋煟┩瑢W們好?。ɑブ戮瞎┱堊?！
2、做自我介紹。我姓蔡。蔡老師。
3、說明并強調上圍棋課的注意事項（對學生的要求）：
a、上課要認真聽講，不要插嘴。
b、老師提問要先舉手。舉手不能太高。除回答問題外不能無故站起來，更不能離開座位。
c、小朋友上臺回答問題時，其他同學不要發言。
4、圍棋的起源。演說“堯造圍棋，教子丹珠”的故事。
5、棋盤（戰場）知識。線，點，角，邊，中央的各種叫法名稱及作用。
6、棋子（士兵）知識。黑棋先行，白棋后走。執子手勢。擺正確交叉點。一人一手，輪流著子。
7、一些禮儀（落子無悔，落子生根，觀棋不語，勝不驕敗不餒等），勝負判斷（數子，數目，計點）簡介。
8、本課學習內容小結。
4）棋盤28字歌訣：橫排十九豎十九，共有三百六十一，九顆星星排整齊，中間天元別忘記。b、練習執子手勢。
板書設計：
圍棋，中國，4000（多年），堯（帝），丹珠。繪圖——畫橫線，豎線，并標出交
叉點。（板書）星位，天元，角，邊，中腹（草肚皮）。
1、讓學生初步認識棋盤形狀、顏色及各線的名稱。2、了解棋子的顏色、形狀及正確的下子位置。
1、掌握正確的下子位置。2、棋盤各線的名稱。
1、布置講盤：穩固、安全
2、安排桌椅：學生面對教師，保持一定距離
一、自我介紹
二、導入新課
（一）認識棋子：將大灰狼圖片貼到黑棋上，將小綿羊圖片貼到白棋上來引導學生認識棋子。
（二）布置棋盤，了解棋盤
1、將棋盤比作大灰狼與小綿羊生活的大地，棋盤上小黑點比作天上的星星，讓學生認識棋盤的邊、角。
2、認識天元。
3、了解棋盤各線的名稱（死亡線、失敗線、實地線、勢力線、落空線），并作逐一解釋。
（三）掌握下子位置
1、引導學生認識交叉點：橫線和豎線交叉的地方有很多小點點，我們把它叫做交叉點。
2、以大水塘和大鯊魚形象比喻來引導學生準確找出下子位置（即交叉點上）。
3、及時鼓勵、引導學生上臺操作擺棋，把棋子放到正確的位置。
三、教學比賽
分男孩女孩兩小隊進行圍棋棋盤與棋子知識搶答比賽，以激起學生學習圍棋的興趣。
收拾講盤、棋盤、桌椅，一切東西歸原位。
棋盤名稱（跳、尖、飛、星位、三·三、小目）
掌握各種棋子的著法名稱教學重點：
熟記并區分棋盤名稱準備部分：
1、布置講盤：穩固、安全
2、安排桌椅：學生面對教師，保持一定距離3、道具準備：獎勵學生的小貼紙若干。
一、整頓紀律，復習上節課內容。
1、圍棋雖然沒有固定走法，但根據棋子的行棋目的及落點周圍棋形的不同，每一步棋仍有一定的名稱。下面對一些常見的圖形進行介紹：
跳：在原有一顆同色棋子的同一條直線上，隔一路走一子，稱為跳；隔二路走一子，稱為大跳。
尖：從原有的一顆同色棋子出發，向“口”字形的對角上走一子，稱為尖。飛：從原有的一顆同色棋子出發，向“日”字形的對角上走一子，稱為小飛；向“目”字形的對角上走一子，稱為大飛。
2、對局開始要占角，但棋子下在角的什么位置合適呢？一般來說有三個點可以選擇：
星位：指角上的那一顆星，棋盤上共有四個星位。
三·三：橫線第三路和豎線第三路的交叉點，稱為三·三。小目：橫線第三路和豎線第五路的交叉點，稱為小目。
圍棋教案作者：深海的小魚泡圍棋教案：雙活。
目標：1、知道什么是雙活。
2、正確判斷雙活棋形。
過程：
一、故事導入《兩只小老鼠》。
在一個籠子里生活了兩只小老鼠，他們每天都為爭搶食物而打個不停，誰都不想餓死，但是又能有什么辦法呢?東西只夠一只老鼠吃，于是他們拼命地想把對方打敗，好獨自一人吃食物。終于有一天，在爭搶時其中一只老鼠手受傷了，另一只老鼠腳受傷了。他們誰也沒有勝利，但是卻活下來了，因為他們把食物分成了兩份，雖然不能吃的很飽，但是也不會餓死。
引導幼兒講述兩只小老鼠是怎么活下來的?
二、引入圍棋，理解什么是雙活。
1、出示棋形12、教師示范緊氣。
3、提問：還能緊氣嗎?為什么?
教師小結：當雙方都不能再緊氣，且誰也不能把對方從棋盤上提走時，那雙方的棋都是活棋，我們稱這個棋形為雙活。
三、認識雙活棋形。
1、出示棋形2、3、4。
2、教師提問：應該怎么緊氣?
3、教師講解示范。
4、找出雙活的棋形。
四、幼兒鞏固練習。
正確判斷雙活棋形，教師巡視，指導個別有困難的幼兒。
五、教師講解練習題。
msn（中國大學網）。
1、了解雙打吃的特點，能在棋形中找出雙打吃。
2、體會雙打吃的奇妙，掌握“哪邊重要逃哪邊”的原則。
歌曲《小貓捉魚》、棋盤、棋子等。
一、復習“連接與分斷”。
1、教師擺出棋形，請幼兒找找黑棋下在什么地方是連接？下在什么地方是分斷？
2、請幼兒上大棋盤操作。
二、學習“雙打吃”。
1、教師演唱歌曲《小貓捉魚》。（使幼兒知道圍棋里也能用小貓吃魚的方法來吃掉對方的棋子。）
2、教師擺出雙打吃的棋形，引導幼兒觀察。
幼兒思考下一步下在哪里是雙打吃？
3、請個別幼兒操作。
4、小結定義：下一個子，就能同時打吃兩邊棋子的吃子方法叫“雙打吃”。
三、在操作中進一步了解雙打吃。
1、教師擺出棋形，幼兒運用雙打吃。
2、提出疑問：被吃子的一方應該怎么逃？（使幼兒記?。喊l生能夠雙打吃的時候，哪邊棋子多或者哪邊棋子更重要，就要逃哪一邊。）
3、幼兒操作。
四、幼兒練習。
1、每人一份題目，用筆畫一畫：黑棋雙打吃，白棋應該逃哪邊？
2、在棋盤上擺一下題目，兩個幼兒一組繼續下圍棋。
活動目標：
1、通過活動知道什么是真眼，了解在不同位置時真眼的特點。
2、在歌曲活動中，體驗圍棋帶來的樂趣。
活動準備：
故事《小豬造房子》圖片、棋盤、棋子等。
活動過程：
一、教師講述故事《小豬造房子》。
讓幼兒懂得房子的牢固和不牢固的原因。
二、觀察棋譜，了解真眼與假眼。
（1）教師擺出眼的棋形，引導幼兒觀察。
（2）介紹眼角與真眼。
中間的眼有三個眼角，就是真眼；邊上的眼有兩個角就是真眼；角上的眼要有一個角是真眼。
（3）了解什么是假眼。
分別以中間、邊上、角上為例，進行驗證：為什么是假眼。
三、學習歌曲《真眼與假眼》。
（1）教師師范演唱歌曲，請幼兒聽聽老師唱了什么。
（2）幼兒學習歌曲。
四、幼兒練習：辨別真眼與假眼。
（1）了解中間、邊上、角上，真眼要占的眼角數量。做一個題目就演唱一句相對應的歌曲句子。
（2）全體幼兒演唱歌曲《真眼與假眼》。
五、幼兒操作。
請幼兒在小棋盤上的各個位置擺一擺真眼與假眼，同伴之間進行對弈。
活動目標：
1、了解雙打吃的特點，能在棋形中找出雙打吃。
2、體會雙打吃的奇妙，掌握“哪邊重要逃哪邊”的原則。
活動準備：
歌曲《小貓捉魚》、棋盤、棋子等。
活動過程：
一、復習“連接與分斷”。
1、教師擺出棋形，請幼兒找找黑棋下在什么地方是連接？下在什么地方是分斷？
2、請幼兒上大棋盤操作。
二、學習“雙打吃”。
1、教師演唱歌曲《小貓捉魚》。（使幼兒知道圍棋里也能用小貓吃魚的方法來吃掉對方的棋子。）。
2、教師擺出雙打吃的棋形，引導幼兒觀察。
幼兒思考下一步下在哪里是雙打吃？
3、請個別幼兒操作。
4、小結定義：下一個子，就能同時打吃兩邊棋子的'吃子方法叫“雙打吃”。
三、在操作中進一步了解雙打吃。
1、教師擺出棋形，幼兒運用雙打吃。
2、提出疑問：被吃子的一方應該怎么逃？（使幼兒記?。喊l生能夠雙打吃的時候，哪邊棋子多或者哪邊棋子更重要，就要逃哪一邊。）。
3、幼兒操作。
四、幼兒練習。
1、每人一份題目，用筆畫一畫：黑棋雙打吃，白棋應該逃哪邊？
2、在棋盤上擺一下題目，兩個幼兒一組繼續下圍棋。
初學圍棋的人必須要先了解以下幾條有關圍棋下法的基本規則:。
圍棋通常由兩個人進行對局，對局時一方執黑棋，另一方執白棋。
圍棋應從空棋盤開始對局。
在現代圍棋對局中，執黑棋的一方應先下子，執白棋的一方隨后下子。
圍棋對局時，雙方應該輪流在棋盤上下子，每方每次只能在棋盤上下一個子。
棋子下在棋盤上之后就再也不能移動，直至終局。
對局雙方可自由地在棋盤上下子，并根據己方的意愿相互圍地，直至終局。
終局計算勝負時，圍得地多者勝。
棋子:棋子分為黑棋和白棋，黑子181個，白子180個。棋子呈圓形。中國一般使用一面平、一面凸的棋子，日本、韓國則常用兩面凸的棋子。中國云南所產的“云子”為歷來的弈者所青睞，迄今已有五百馀年的歷史。較為珍貴的棋子材料有貝殼、瑪瑙等。對弈時雙方每人使用一種顏色。每一個棋子都是平等的，不存在大小之分。
云子。
棋盤:圍棋盤由19條橫線19條豎線組成，共361個交叉點，最外邊的線稱為邊線。為了便于識別棋子的位置，棋盤上劃了九個點，術語稱做“星”，中央的星點又稱為“天元”。棋盤可分為“角”、“邊”以及“中腹”?，F今的棋盤則有19×19、13×13、9×9，較為普遍，另外還有一些是較罕見的15×15、17×17。正式比賽所用棋盤為19×19，其他作為教學和練習輔助。
19×19棋盤。
棋鐘:正式的.比賽中可以使用棋鐘對選手的時間進行限制。非正式的對局中一般不使用棋鐘。
棋鐘。
行棋規則:。
1.棋子要下在棋盤的邊線之內(看19×19棋盤圖)，邊線之外的棋子無效。
2.棋盤是由橫線和豎線組成的，橫豎相交的地方叫做交叉點，棋子只能落在交叉點上。
3.拿黑子的一方先行，雙方交替落子。任何一方不可以連續下兩手，否則判負。棋子有特殊的拿法，如下圖:。
正確姿勢錯誤姿勢。
4.每一個棋子落在棋盤上之后，都不可以移動，叫做“落子無悔”。除非“氣盡”被提掉。凡是移動棋子或毀壞棋形，可以按照規則懲罰。
1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學習6的加法。
2、初步培養孩子們的'合作精神。
1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。
2、紅、黃、綠、紫隊標志一份，每隊準備一副棋譜，若干黑白子。
3、數字卡片“6”以內加減算式若干。
一、分隊推選小隊長。
“分成四隊，每隊4個孩子，自己選出小隊長”
二、黑白棋對抗賽。
1、規則：每隊選2名小隊員先后參加比賽，第一名隊員用黑子，第二名隊員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數。
2、幼兒比賽，教師總結比賽情況。
三、合作擺“6”
1、規則：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復，比比看規定時間哪一隊找到的6的加法算式最多，最正確。（幼兒擺“6”）。
2、相互檢查。
現在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯錯再哪？每隊選一位小朋友告訴大家結果。（總結比賽情況）。
3、“6子通”搶答賽。
我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎？
4、總結得分評出第一名。
四、個人競賽：猜猜看。
1、規則：我給你5個數字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住，然后我把數字翻過去，請你指出和2加起來是6的數。
2、幼兒比賽，答對發獎。
棋類特色教育是基于發展幼兒素質的教育理念為目標，以積極誘發為主要教育手段來開展活動的。圍棋教學活動相對于幼兒園的其他活動，是比較枯燥、抽象的內容，圍棋中的棋賽介紹更是如此。那么如何在這樣的圍棋教學活動中來充分發揮幼兒學習的主動性、積極性，讓幼兒主動地活動呢？結合我們大班棋類教育研究課題“幼兒競爭意識的培養”這樣的內容，我嘗試讓棋類環境發揮教育功能，以環境來激發幼兒的學習興趣，開展系列棋類活動。
在最近的一段時間里，我充分發揮家庭的重要合作作用，請孩子們和父母一起收集有關圍棋賽事的圖片資料，孩子們也從父母那里了解了圍棋棋賽的知識，積累了更多的經驗，他們把收集到的資料帶到幼兒園里和同伴一起分享，我和孩子們還一起把這些資料分類，在活動室內布置了多個棋賽版面，創設了與教育相適應的棋類環境，因為是孩子們自己收集的'材料，他們特別興奮，在午間、區域活動時間、吃點心、晨間等時候都會圍著那幾塊版面，津津樂道地談論他們所了解的、感興趣的話題，在他們的相互交流，看看、說說、聊聊的過程中孩子們獲得了初步的經驗，今天的這個活動就是在此基礎上進行的，老師僅是給孩子們提供了一個相互分享經驗，相互交流的平臺，老師在活動中所扮演的角色也只是活動的支持者、合作者、引導者，在活動中，主動權在孩子們手中，幼兒在其中大膽地說、大膽地談，獲得更多的信息與經驗。當然，圍棋棋有其獨特的地方，如：棋賽的冠名權、參賽國、每一個棋賽不同的特點等，對這些問題的了解，將貫穿于整個活動之中。同時，通過了解這些棋賽中中國棋手在比賽中的情況，還讓孩子們也來進行一個小型的棋賽，在下棋過程中學習那些圍棋高手們勝不嬌，敗不餒的良好品質；學習他們敢于向強手挑戰，培養孩子們初步的競爭意識，同時向他們學習為國爭光的精神。
（一）活動目標：
1、通過幼兒之間的相互交流、談論，了解國內、國際幾個著名圍棋賽事的名稱、冠名權、參賽國等相關內容。
2、在幼兒間進行的棋賽中，愿意通過努力為自己的一隊爭光，有初步的競爭意識。
（二）活動過程：
第一部分：說棋賽。
用我和孩子們一起創設的棋賽版面來激起幼兒談話的興趣，通過把自己了解到的信息與同伴進行交流，充分發揮幼兒的主動性，積極參與到談話中來，給幼兒充分講述、充分交談的時間，老師在其中是一個傾聽者、引導者。最后部分老師就幼兒談到的一些內容做一個比較完整的小結，加深對棋賽的認識與了解，以使幼兒獲得有關冠名權、參賽國、棋手、棋賽特點等方面的知識經驗。
第二部分：設棋賽。
讓小朋友能象圍棋大師們一樣參與到棋賽中來。借用“農心杯”這個棋賽名稱開展今天的圍棋團體比賽，把幼兒分成藍貓隊和機器貓兩隊，幼兒自由選擇加入哪隊，并自主選擇比賽對手。因為由幼兒自由選擇參賽隊和競爭對手，這樣更能激發幼兒參與活動的積極性，也給幼兒敢于向強手挑戰提供了機會，增加了選擇競爭對手的余地。
進行這個比賽活動的目的并不在于分出勝負，決出高低，而是借助比賽這一載體讓孩子得到更多情感上的滿足，給幼兒提供相互學習的機會，讓孩子們在棋賽中得到更多弈棋技能以外的東西。
由這樣一個班級幼兒間的棋賽引入幼兒即將參加的“江蘇省幼兒圍棋比賽”，為參賽的幼兒加油鼓勁。
活動目標：
1、通過幼兒之間的相互交流、談論，了解國內、國際幾個著名圍棋賽事的名稱、冠名權、參賽隊員、棋賽特點等相關內容。
2、在幼兒間進行的棋賽中，愿意通過努力為自己的一隊爭光，有初步的競爭意識。
活動準備：
2、棋賽版面，同時幼兒有相關的經驗積累。
3、藍貓、機器貓圖片。
4、“農心杯”圍棋賽橫幅。
活動過程：
1、說棋賽：
（1）前幾天，小朋友和爸爸、媽媽一起收集了很多的圍棋棋賽圖片，還從爸爸媽媽那里知道了很多棋賽的事情，老師也和小朋友一樣，找了一些圖片，我們一起把這些圖片都布置出來了，你們看。
（3）請你說說自己知道的棋賽。
重點為各類棋賽的冠名權的由來?？捎筛鞣N生活中的物品品牌引出不同的名稱。
這里的“三星杯、農心杯、nec杯、同里杯、春蘭杯”，原來都是由這些廠家和各個地方贊助，為了感謝他們對圍棋比賽的支持，就把這些比賽叫做不同的名字。
你知道“三星”是什么？農心辛拉面是什么？“nec”又有些什么？幼兒說說。
（4）重點突出“同里杯”中國天元戰，同里是什么？簡單介紹一下同里。棋手的服裝與其他比賽有什么不同。
（5）每一次比賽有什么特點，如：“正官莊杯”是女子圍棋賽，“三星杯”是個人賽等等，最后是“農心杯”圍棋團體賽。
2、設棋賽。
（1）圍棋高手們進行了這么多的比賽，我們也來進行一個比賽吧，我們今天的比賽是“第六屆農心辛拉面杯圍棋團體賽”。我們先來進行分隊，藍貓隊和機器貓隊，你愿意參加哪隊就貼上哪隊的標志，貼好后再去找另外一隊的小朋友做對手，在下棋之前為自己的一隊加加油。
1、知道什么是真眼，了解不同位置（中間、邊上、角上）真眼的特點。
2、能夠辨別真眼與假眼。
3、嘗試自己做真眼。
故事圖片，棋譜，棋盤，棋子等。
2、提問：為什么豬大哥的房子很牢固？豬小弟的房子卻一推就倒？
3、教師小結，教育幼兒要學習豬大哥。
1、看棋盤，了解棋盤上的“眼”。
師：幾個棋子圍住的空就叫眼，眼有大有小。
2、介紹眼角與真眼。
3、了解什么是假眼（連接不完整的就叫假眼）。
1、了解中間、邊上、角上真眼要占的眼角數量。
教師在棋盤上，擺出不同位置的真眼，引導幼兒觀察并點數眼角的數量。
2、學習兒歌《真眼與假眼》
真眼與假眼，數數幾個角；
中間真眼三個角，沒有三角是假眼；
邊上真眼兩個角，沒有兩角是假眼；
角上真眼一個角，沒有一角是假眼。
1、出示棋盤，請個別幼兒找出棋盤上的真眼。
2、集體檢查，鞏固認識真眼。
1、引導幼兒在棋盤上做不同位置的真眼。
2、教師巡回指導。
1、規則：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復，比比看規定時間哪一隊找到的6的加法算式最多，最正確。（幼兒擺“6”）。
2、相互檢查。
現在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯錯再哪？每隊選一位小朋友告訴大家結果。（總結比賽情況）。
3、“6子通”搶答賽。
我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎？
4、總結得分評出第一名。
1、通過活動知道什么是真眼，了解在不同位置時真眼的特點。
2、在歌曲活動中，體驗圍棋帶來的'樂趣。
故事《小豬造房子》圖片、棋盤、棋子等。
一、教師講述故事《小豬造房子》。
讓幼兒懂得房子的牢固和不牢固的原因。
二、觀察棋譜，了解真眼與假眼。
（1）教師擺出眼的棋形，引導幼兒觀察。
（2）介紹眼角與真眼。
中間的眼有三個眼角，就是真眼；邊上的眼有兩個角就是真眼；角上的眼要有一個角是真眼。
（3）了解什么是假眼。
分別以中間、邊上、角上為例，進行驗證：為什么是假眼。
三、學習歌曲《真眼與假眼》。
（1）教師師范演唱歌曲，請幼兒聽聽老師唱了什么。
（2）幼兒學習歌曲。
四、幼兒練習：辨別真眼與假眼。
（1）了解中間、邊上、角上，真眼要占的眼角數量。做一個題目就演唱一句相對應的歌曲句子。
（2）全體幼兒演唱歌曲《真眼與假眼》。
五、幼兒操作。
請幼兒在小棋盤上的各個位置擺一擺真眼與假眼，同伴之間進行對弈。
1、讓幼兒了解圍棋是有氣的，并試著找出圍棋的氣。
2、學習圍棋兒歌“中間一子四口氣，邊上一子三口氣，角上一子兩口氣，堵住鼻子沒有氣?！?/p>
活動準備。
1、掛盤、棋子。
2、喜羊羊、灰太狼的圖片分別貼在白棋和黑棋上。
3、圖片1、2、3、4。
重難點。
了解圍棋在各個方位上的氣。
活動過程。
一、以故事的形式導入，引起幼兒興趣。
有一天，一只喜羊羊來到草地中間吃草（邊說邊把貼有喜羊羊標記的白棋放在棋盤中間），灰太狼看見了，心想：我們要包圍喜羊羊，把路堵死，這樣喜羊羊就跑不掉了。
二、找出棋盤中間棋子的氣，學習“中間一子四口氣”。
1、教師指著中間的棋問：“灰太狼怎樣包圍，喜羊羊才會跑不掉呢？”
2、請幼兒上來放黑棋，引導幼兒放到正確的位置上。
3、教師小結：圍棋就象我們的鼻子一樣需要氣，沒有氣就死掉了?；姨钦镜倪@幾個位置就是這粒白棋的氣。我們來數一數中間的這一粒棋有幾口氣？對，中間的棋子有四口氣。
4、幼兒練習念兒歌第一句“中間一子四口氣”。（出示圖片1）。
三、找出棋盤邊上棋子的氣，學習“邊上一子三口氣”。
1、師：“第二天，美羊羊來到了草地的邊上吃草，這次，灰太狼又會怎么包圍它呢？”
2、請幼兒上來放黑棋，引導幼兒放在正確的位置上。
3、教師小結：這次，有幾只灰太狼包圍了兔子？我們數一數，對，有三只?；姨钦镜倪@幾個位置就是這顆白棋的氣，邊上的'棋子有三口氣。
4、幼兒練習念兒歌第二句“邊上一子三口氣”。
四、找出棋盤角上棋子的氣，學習“角上一子兩口氣”。
1、師：“第三天，費羊羊又來到了草地的角上吃草，這次，灰太狼又會怎么包圍它呢？”
2、請幼兒上來放黑棋，引導幼兒放在正確的位置上。
3、教師小結：這次，有幾只灰太狼包圍了兔子？我們數一數，對，有兩只?；姨钦镜倪@幾個位置就是這顆白棋的氣，角上的棋子有兩口氣。
4、幼兒練習念兒歌第三句“角上一子兩口氣”。（出示圖片3）。
五、出示圖片4，學習“堵住鼻子沒有氣”
1、師“每小朋友都要用鼻子呼吸空氣，如果鼻子被賭住了，吸不到氣，我們就會死掉，圍棋里的黑子和白子也要吸氣才能活哦，所以他們身體周圍也有鼻子。一個鼻子吸氣我們就稱為“1口氣”,兩個鼻子就是“2口氣”,三個鼻子就是“3口氣”,四個鼻子就是“4口氣”。
2、“如果我們把鼻子都賭住了呢，就沒有氣了?！庇變糊R念“堵住鼻子沒有氣”。
六、幼兒練習念兒歌。
1、幼兒跟教師一句一句念兒歌。
2、請個別幼兒學說兒歌中的一句。
3、幼兒一齊念兒歌。
需要推敲之處---堯造圍棋，教子丹珠故事的字詞，語氣運用。解說如何生動，有趣，傳神。說故事表演性的把握，精彩演說，注意配合語氣，運用表情，結合動作，制造一點懸念，力求激發學生的興趣。教學準備：
精心架構適合少兒的故事字詞，揣摩故事演說時的語氣運用，表情運用，動作運用。棋盤知識，棋子知識，簡單規則，圍棋禮儀等要準備充份，脈絡清晰。板書設計：圍棋，中國，4000（多年），堯（帝），丹珠。繪圖――畫橫線，豎線，并標出交叉點。（板書）星位，天元，角，邊，中腹（草肚皮）。
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