通過寫培訓心得體會,可以幫助我們發現自己在培訓中存在的不足和改進的方向。以下是一些優秀的培訓心得體會范文,希望能夠給大家寫作提供一些參考和指導。
通過參加基本功訓練,收獲頗多。從中體會到一些教師自身的'魅力和獨特的思維,感受到他們身上的魅力和風格。就這次活動,下面我談幾點體會:
一、確實提高我們教師的自身素質,勤練、多練、堅持練“三字一畫”。只有教師的自身素質提高了,我們的課堂教學才能充分的發揮作用,教師駕馭課堂的能力也就提高了,總而言之,教師的專業素質過硬,綜合能力強,我們的課堂教學的時效性才能得到很好的體現。
二、從課堂組織來看,教師應該加強對新的教學理論的學習,并在教學實踐中進一步的體會與理解,課堂上用心教,用心與學生交流,真正的把握好教學目標,吃透教材,準確把握教學重點、難點,用文本去教,然而又不局限于文本,而是根據學生知識的掌握情況,合理開發和生成課堂資源,讓學生的學習在把握文本的基礎上,有效的擴展下去。教師著力培養學生的綜合的運用能力,切實讓學生“活”用數學,用“活”數學。
三、老師們教學內容的設計制作多媒體課件,通過教學片段和說課的展示,可以看出老師們真的是用心去做了,而不是去應付。老師們在這次活動中也進一步得到了鍛煉和提高。
另外,校領導對此次練功活動做了點評,講授了教學中存在的問題,也讓我學習到很多實用的的教學理念和教學方法。比如:教師該怎樣更新教學觀念。(教師要立足點點高一些,不要局限在上好每一節課,而是要立足于你想把學生培養成怎樣的學生。)課堂教學重在課堂常規,與教學目標的有效完成。
教師基本功有一階段了,是一個良好的開始,我們應該把自己的各種基本功融會貫通地運用到教學中,更好地為教育教學服務。我們的追求不會停止,學習更不會停止。新的課程改革對我們教師提出了更高更新的要求,所以今后我會在每一個教學環節中多動腦筋,多實踐,多反思,大膽用新的教學理念去指導實踐。
在組織者的精心安排下,我通過看視頻,聽講座,聽專家點評,并參與專家與學員之間,學員之間的互動討論。從而進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。特別是一些教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到了更新,真是受益匪淺?,F將這次培訓體會總結如下:
培訓讓我獲得了很多信息,開闊了視野。能夠與許多教育專家面對面的交流,觀看教育專家的講座,認識理解教育教學新的動向,結合自己的教學實踐,反思自身的教學理念,解決現實生活中面臨的問題。在網上,還和同行的教師展開交流,因為我們有著共同的工作經歷,因此解決了自己的許多困惑,也拉近了我們之間的距離。我感到,有了遠程培訓這個交流平臺,讓自己看得更遠,進步得更快。在這個平臺上,大家相互交流,自己的許多困惑得到了解決,使自己進一步反思自己的教育教學,提高教育教學工作。
首先是教師應以激發學生學習積極性和創造性開展教學。通過學習,讓我充分地認識到情境教學的重要性,尤其是對于象我們農村的學生,普遍家長不重視,自己又不能正確地面對學習,調動學習積極性尤為重要,專家講得好,知識的傳授就象鹽和湯一樣,必須以一定的情境為載體。才能讓學生更易理解和接受。通過學習,讓我對課堂教學中的提問有了新的認識。好的提問能充分發揮學生學習的主動性,也能激發學生學習的熱情。因此,作為教師的我們必須創造性地使用教材,在教學過程中充分發揮學生的主觀能動性和創造性,才能培養出合格的人才。其次是轉變學生觀和教學觀。在教學過程中作為教師的我們必須充分地尊重學生,抓住學生的每一個閃光點進行激勵和表揚,讓學生充分意識到被尊重。同時,在教學過程中,作為教師的我們,作為知識傳授者,不僅要讓學生學到知識,還應讓學生學會學習,教給他們學習方法,使其終身受用,因此,教師要樹立起自主學習、學會學習、終身學習的理念。
通過參加培訓,更深地體會到一個優秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外,還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思,才有了繼續探究的動力。只有在不斷地反思,尋找自己的不足,及時地學習、改正,才能使自己的課堂不斷地更新,不斷進步,使學生也有新的感受。努力從中吸取新的教育思想和理念,新的教育手段和方法,并以之來充實自己。
培訓是短暫的,但意義是深遠的。這次培訓,它不僅使我們教師對自己的職業有了全新的認識,同時也錘煉了我們教師的專業素養,拓展了我們的知識視野,提升了我們的教研能力。也幫助我們找到了自身的不足,才能在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經驗,(更多文章請關注:)把學到的理論知識應用于自己的教學中,做一名學習型、科研型、開拓型的優秀教師。
培訓是一種福利”。的確,學習是緊張而忙碌的,但又是充實而快樂的,我們的確在享受“學習”這種福利。為期五天的培訓內容豐富,通過學習各級教育專家的專題講座,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的五天,也是促進我們教學上不斷成長的五天。下面談一些自己參加培訓的體會。
教書育人是教師的神圣天職,“師者,所以傳道、授業、解惑也”。教師肩負著為社會主義現代化建設培養合格專門人才的重要使命,這就要求我們不但要具備從事教育教學工作所必須的教育法規、教育科學、心理科學等方面的理論知識和過硬的專業知識,而且要有熱愛教育、熱愛學生的高尚師德和良好的職業道德。永遠把學生放在第一位,把教學質量放在心里,把學生的口碑作為衡量自己業績和工作水平的重要砝碼,自己才能更好地履行教師的職責,勝任教育教學工作,才能成為一名合格的教師。
只有不斷學習,才能不斷進步。在當前知識爆炸的時代,如何實施素質教育,如何進一步提高教學及管理水平,,是擺在我們每個教師面前最現實的問題。因此,我們不但要多讀書,從書本上學;而且要多聽課,跟老教師學;多交流,跟同事學;多總結、反思,跟實踐學。只有這樣,我們的理論和知識才能不斷豐富,不斷更新,我們的業務素質和職業能力才能不斷進步,不斷提高。我堅信,在領導的親切關懷培養下,在老師們的無私幫助下,在自身的勤奮努力下,我們這些教師一定會成為教育戰線上的精兵強將。
“打鐵還需自身硬?!鄙虾靡惶谜n,教師首先要有真功夫。教師的文化素養、教育理論基礎、專業知識和實踐經驗、綜合素質和教學能力,獨特的教育感悟,科學的教學設計,充分的教學準備,靈活的教學方法是上好每一節課的根基。只有這樣,每一名教師才能夠適應時代的要求,創造出精彩而富有生命的課堂。首先要認真備課試講,把教學目標定準、教學環節弄清、把教學內容吃透,提前“預演”,及時發現問題,解決問題;其次要靈活組織教學,按照教學設計精心組織教學,實時把握學生的學習狀況,及時調整教學方法和手段,有效控制教學目標的實現,確保教學質量和效果。最后要注重激勵和啟迪,要充分調動學生的積極性、主動性和創造性,既不能實施“填鴨式”的滿堂灌,也不能進行“放羊式”的自由學,要有計劃、有步驟、有目的的創新教學模式,做到課前有問題、課中有討論、課后有思考,真正把一堂課講活、講精。
我深深感到,這次青年教師基本功培養是我教師生涯上的一個新的起點,進一步加強了我對教育這一職業的熱愛。作為教師的我,一定以積極的心態、堅定的信念,忘我的精神,不斷前進,提高自身素質和能力,在教育沃土上展現自己的風采。
眼下,不少的學校認為素質教育就是多開展一些活動,多建立一些興趣小組,這不是促進了學生全面發展嗎?至于課堂教學,更是花樣品種極多,這可真是用心良苦,但效果怎樣呢?就拿語文作文來說,雖然有很好的寫作素材,但寫出來的文章錯別字、病句數不勝數,這可苦了教師,文章要逐字逐句的改,這難道就是素質教育嗎?如果這樣下去,素質教育豈不變成一種“花樣”式教育,學生的真正素質又怎能提高呢?素質教育強調學生全面發展、全員發展,強調以智育為主體,因此我們必須抓好各學科的課堂教學,認真培養學生的各種能力,注重基本功的訓練?!叭f丈高樓平地起”,如果學生沒有扎實的基本功,那么不用說將來不能成為新型的建設者,就是當前的學業也難完成。如何抓好學生的基本功訓練呢?下面本人就自己從事的語文教學實踐,談幾點不成熟的看法,望能與同行商榷。
漢語是我們國家各民族之間交往使用的主要語言。要準確使用漢語,首要條件就是要學好普通話,要學好普通話就必須學好漢語拼音。但從我所教的學生來看,近年來卻出現這樣的怪現象:普通話比以前的學生說得流利多了,但拼讀漢字的能力卻下降了不少。原因何在?據調查了解,因素之一,是近年來,全國上下掀起學普通話的高潮,為學生營造了很好的氣氛;因素之二,經濟的發展使得電視走進千家萬戶,又為學生學習普通話提供了有利的條件。這樣一來學生的普通話水平得到大幅度提高,于是,老師、學生都忽視了漢語拼音的教與學,這樣就出現了學生遇到難字不會拼讀的現象,較為嚴重的是部分學生居然連聲、韻母都認不全。
當然,聽人說普通話,跟人學普通話,這確實是件好事,如果把它的當作唯一捷徑,那不太好吧。試想,把一個一字不識的人放到北方,幾年后他也能說出一口很好的普通話。也就是說,聽人說普通話、跟人學普通話是任何人都能辦到的,不能算捷徑,況且漢語中這么多字你能全憑聽去學會嗎?要是這樣的話,漢語拼音早就被取締了。
因此筆者認為,加強漢語拼音訓練是提高普通話水平的重要途徑,各級各類學校應當重視起來,多開展漢語拼音知識競賽,語文教師應把它作為教學任務放到課堂教學中去,切實抓好學拼讀基本功的訓練。
“新課標”規定初中生“在小學的基礎上擴大識字量,認識3500個左右的常用字?!钡F在的學生認識的漢字較少,常將最常見的字寫錯寫別,譬如:“奶奶”寫成“女及”“女及”,“吃飯”寫成“口氣”“飯”,“玩?!睂懗伞巴妗薄靶琛钡鹊?。我們常開玩笑說把“吃飯”寫成“口氣”“飯”的同學是想多吃“一”口,然而笑過之余,我們不得不反思,如若不及時糾正學生這種錯別字連篇的現象,那么他們的素質怎么能提高呢?識字是學生學好語文的基本素質,也是學生綜合素質的根本所在。學生只有認識了大量的漢字,才能提高閱讀和寫作能力。但擴大識字量并非一日之功可見成效的,它需要日積月累、持之以恒。學生的能力有限,毅力不一定堅強,要擴大識字量需要他人的幫助,這個幫助我們語文教師應當首當其沖,但其他人決非責無旁貸。故此,筆者建議:學校、教師、家長應重視培養學生的識字能力。首先,決不能看見書中難字就放過,學生讀錯寫錯字也不管;其次,教師、家長不能寫錯字以免學生模仿一錯到底;再次,學生作業出現的錯別字應及時糾正,尤其是非語文教師不能將責任推卸到語文教師身上,采取放任自流的態度。
書寫能力是一個人綜合素質的外在表現,俗話說“字如其人”,書寫不僅能看出一個人的精神品質,而且能體現其處事態度和審美能力。漢字之所以能在世界各種文字中占有重要地位,其重要因素是因為它有獨特的外型美,這是美、法、俄等文字無法比擬的。我國人民根據漢字的特點創造了各種字體,同時涌現出無數的書法家,其作品成了中國乃至世界文化的瑰寶。
書寫如此重要,可是不少學生卻亂寫亂畫,“龍飛鳳舞”的現象較為嚴重,這難道不是對漢字的一種丑化嗎?我參加書法培訓時,曾聽一位老師講了這樣一則笑話:有一位中國官員與日本簽訂合同,桌上放著兩支毛筆和硯碗,日本官員拿起毛筆流利地寫下自己的名字,中國官員卻像拿筷子一樣將毛筆抓在手中不知所措。這則笑話雖然有些夸張,但我們清楚認識到書法(尤其是毛筆書法)在現實生活中已不大被重視了。針對這種現象,國家教育部已規定學生必須寫好規范字,中考、高考作文評卷應有書寫分這個項目。
由此看來,培養學生正確的書寫習慣,指導學生寫好規范字勢在必行。因此,我們應切實做到:(1)從平時抓起,作業中書寫必須規范,寧可少寫,決不能亂寫;(2)教師要以身作則寫好規范的漢字,為學生樹立榜樣。
“新課標”規定:學生必須“熟練使用字典、詞典、學會利用工具書和多媒體?!笨梢娊虝W生熟練使用工具書語文教學的任務之一??墒乾F在的學生帶工具書到課堂的少了,因為它們早被一些“新編”的《課文生字、新詞手冊》等書籍取而代之了。在學生看來這些書既輕巧又方便,不需要考慮查什么音序、部首,只要翻開相應的課文一對照就行了。部分教師對此也表示默許,因為這可以節省時間,殊不知這樣一來,學生連簡單的《新華字典》也不會使用了。
本人認為在“語文實踐活動”中應該多舉行查字典、詞典的比賽,讓學生養成勤查字典、詞典的良好習慣。
語文素質教育中基本功還很多,如說話能力、閱讀能力、寫作能力等。但僅從上面四點來看,基本功的訓練在教學中就有重要的地位?;竟κ欠裨鷮嵤且粋€人素質高低的表現,它直接影響今后的工作、學習。因此,評價一位教師,不僅要看他教得如何,所教學生成績怎樣,還要看他所教的學生是否有過硬的基本功。只有每個學生都具備過硬的基本功,今后的全民素質才有可能提高,我們推行的素質教育才能落到實處。
通過學習中學教師教學基本功培訓作業和中學教師教學基本功的學習,我了解到了作業屬性,即認識作業的心理機制;熟悉作業類型與功能,即明確作業正負功效;運用有效作業策略,即設計人本化作業類型。通過對作業和輔導專題培訓學習這一專題,讓身為教師的我明確有效作業設計理念和原則,掌握有效作業而設計要求,改變自己在教學工作中對作業的不正確認識和盲目布置作業的習慣,從改革作業設計入手,提高教學質量。
教師安排學生做作業的目的在于鞏固和消化所學的知識,使知識轉化為技能。正確組織好學生作業,對于培養學生獨立學習的能力和習慣,發展學生的智力和創造有著重大意義。同時檢查作業,又可以反饋教情、學情,對教師調整教學方式、內容和手段起到了重要的作用。
通過培訓了解到,教師在批改作業時要注意以下幾點:
第一,批改作業要注意時效性。這與作業布置的及時性是相一致的,如果作業批改的周期過長,反饋時間過長。學生作業中出現的問題就不能及時解決,正確的得不到強化,錯誤的得不到及時改正,實際上已經失去了批改作業的信息價值,從而影響了教學質量。
第二,要重視批改作業的思考性。批改作業不僅僅是打個分數、等級,更重要的是分析學生為什么錯、造成錯誤的原因,從而總結課堂教學的得失,不斷調整教學方法。
第三,要了解各個層次學生掌握知識的情況,以便進行分類輔導,在對知識進行查漏補缺時,能起到事半功倍的效果,全面提高教學質量。
因此,在學習的過程中,我聯系實際教學活動中存在的各種相關問題進行深入的理論思考和實踐反思,以期達到幫助家長澄清作業的正負效應和輔導的核心理念,使家長不再迷信作業的萬能作用和盲目信奉輔導作用;學會正確設計有效作業,避免消極作業對學生造成的負面影響;正確理解輔導核心理念和實質作用,不再盲目對學生進行機械的、灌輸式的教輔導教育的效果。
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通過學習中學教師教學基本功培訓作業和中學教師教學基本功的學習,我了解到了作業屬性,即認識作業的心理機制;熟悉作業類型與功能,即明確作業正負功效;運用有效作業策略,即設計人本化作業類型。通過對作業和輔導專題培訓學習這一專題,讓身為教師的我明確有效作業設計理念和原則,掌握有效作業而設計要求,改變自己在教學工作中對作業的不正確認識和盲目布置作業的習慣,從改革作業設計入手,提高教學質量。
教師安排學生做作業的目的在于鞏固和消化所學的知識,使知識轉化為技能。正確組織好學生作業,對于培養學生獨立學習的能力和習慣,發展學生的智力和創造有著重大意義。同時檢查作業,又可以反饋教情、學情,對教師調整教學方式、內容和手段起到了重要的作用。
通過培訓了解到,教師在批改作業時要注意以下幾點:第一,批改作業要注意時效性。這與作業布置的及時性是相一致的,如果作業批改的周期過長,反饋時間過長。學生作業中出現的問題就不能及時解決,正確的得不到強化,錯誤的得不到及時改正,實際上已經失去了批改作業的信息價值,從而影響了教學質量。第二,要重視批改作業的思考性。批改作業不僅僅是打個分數、等級,更重要的是分析學生為什么錯、造成錯誤的原因,從而總結課堂教學的得失,不斷調整教學方法。第三,要了解各個層次學生掌握知識的情況,以便進行分類輔導,在對知識進行查漏補缺時,能起到事半功倍的效果,全面提高教學質量。
因此,在學習的過程中,我聯系實際教學活動中存在的各種相關問題進行深入的理論思考和實踐反思,以期達到幫助家長澄清作業的正負效應和輔導的核心理念,使家長不再迷信作業的萬能作用和盲目信奉輔導作用;學會正確設計有效作業,避免消極作業對學生造成的負面影響;正確理解輔導核心理念和實質作用,不再盲目對學生進行機械的、灌輸式的教輔導教育的效果。
____年11月14號,我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報告廳參加“培訓學習。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學習的平臺,雖然只有一天很短的學習,但受益匪淺。培訓中海南師范大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術表現力基本功講座》和海南省機關幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》讓我大開眼界,在這里我接受了思想上的又一次洗禮,這兩次的專題講座很精彩!他們的講座理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學風采和培訓教師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷,給我很大的啟發,有些很吻合我們的課堂教學,我們同行一起欣賞,并在欣賞中交流。
聆聽費張海南師范大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術表現力基本功講座》中提到幼兒學前音樂教育是實現人全面發展的重要途徑。在歌唱學習過程中,孩子一定要養成良好的傾聽習慣和練習能力,培養較好的控制能力和歌唱藝術表現力。同時在學習歌唱的過程中,開發一些學習方法和成功經驗,養成一些學習習慣,將獲得的成功體驗遷移到其他領域和其他類型的學習活動中,對幼兒的歌唱藝術發展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學的意義以促進幼兒歌唱藝術表現力水平的提高為目的,組織幼兒多聲部歌唱活動,探索自然發聲和多聲部歌唱教學在幼兒歌唱教學中的可行性,對幼兒歌唱的藝術處理和實施效果具有很重要的作用。培養幼兒歌唱藝術表現力可以使其獲得對社會生活的認知、豐富的情感。
聆聽海南省機關幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時間變換了,幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致,為幼兒買個小鬧鐘,督促幼兒早睡早起,適應幼兒的生物鐘節律,不僅有利于幼兒身體健康成長,而且幫助幼兒養成了良好的作息習慣。,初秋季節中午雖熱,但早晚都涼風習習,因此要多備幾件秋裝,如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等,做到酌情增減,防止“涼氣”的侵襲。,不要急于給幼兒添加過多的衣服,捂得太嚴,以免一穿一脫受涼感冒;衣服要逐漸添加,使幼兒身體逐步適應環境氣溫,擁有抗御風寒的能力。幼兒家長與教師可以帶領幼兒在清涼的晨風中散步、跑步、游戲,積極鍛煉,不僅進行了“空氣浴”,還接受了耐寒訓練,使身體能適應寒冷的刺激,提高健康水平,增強抗病能力,為渡過即將到來的寒冬作充分的準備。
這次培訓,使我對教師職業的神圣認識更加深刻,教師肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和指導作用。在以后的工作中我會將所學知識以及自己積累的經驗再進行慢慢“消化”,我學以致用,結合我園的實際情況,讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩!
一、學生的網絡依賴性心理初探。
本次培訓的中,關系青少年心理問題的講座讓我受益匪淺,現在的學生心理問題特別突出,心理疾病高發十分嚴重,尤其學生沉溺網絡而迸發的心理問題就更為突出。
學生的網絡依賴性主要體現出成癮的癥狀,過分沉溺于網絡之中,過分依賴網絡,網絡成癮癥是指青少年過度使用互聯網而導致的一種心理疾病。使青少年成為網絡成癮癥的高發群體的主要成因包括個性心理因素及社會因素,表現為一系列的精神和心理癥狀、軀體和生理癥狀以及其它不良社會行為,這既嚴重危害青少年的身心健康,也影響社會、學校和家庭教育的正常發展。
由于互聯網的開放性擴大,中小學生對于新鮮事物的接受能力越來越強,對于網絡的神秘性充滿無比的好奇心理,不斷尋求新的激發點,網絡信息的公開性使得學生想去了解課本以外的新奇事物,網絡游戲本身帶有的循序漸進性,讓學生在心理上不斷訴求新的等級或使游戲角色更加強大的游戲裝備,繼而使學生沉迷于網絡游戲中而不可自拔。
青少年包括中小學生有著天然的、自發的積極探索外部世界的心理傾向。面對新事物趨之若鶩。而上網聊天、交友、網戀則是青少年包括中小學生獲得理解的一種途徑。他們的心理不成熟,對一些不健康的網站和游戲常常抱著好奇心看看,結果一發而不可收拾,沉溺于其中。
在校中小學生的學習壓力大,精神長期緊張。在人際交往中經常出現阻礙與困惑。另外孩子和父母之間也常常缺乏交流,尤其是農村的學生,大多父母外出務工,這部分學生成為留守兒童,他們沒有一個良好的和父母親人溝通的平臺或渠道,和同齡直接也缺乏積極主動的溝通能力或欲望,這些都導致青少年長期處于一種生理和心理苦惱期,長期受壓抑需要一條途徑加以宣泄,而上網無疑是較為方便的途徑。
現行的很多網絡游戲中充斥著大量的暴力元素,無形中對青少年及中學學生的心理產生的影響,由于沉溺于網絡游戲或部分黃色、暴力網站而引發的學生犯罪事件屢見不,典型案例數不勝數,不勝枚舉。
作為教師,無論是班主任或是各任課教師,對于學生的心理輔導與疏導,不能單單依靠心理輔導教師。教書育人,更重的是育人,幫助學生在心理上樹立正確的人生觀,價值觀才是我們的育人的根本。
二、班主任重要職責淺談。
班主任,不僅承擔著一個班級的學生管理職責,更重要的是承擔的相比其他任課教師更重的育人教育作用。有人說“什么樣的班主任,帶什么樣的學生”可以看出,班主任的一言一行對于他所帶的班級學生影響是非常大的。在育人上,更多的體現出一個班主任的重要性。
班主任是學校教育教學活動的直接實施者,是學校德育工作的直接執行者,是班級管理的直接實施者,是學生生命活動的推動者,地位舉足輕重,角色十分關鍵。對學生要公正、一視同仁,平等對待,決不能因學生家庭的出身、父母職業、品學優劣,愛好特長,性格剛柔,曾獎懲,是否聽話,乃至年齡性別相貌長相、衣著服飾等的不同而偏愛或歧視某些學生,更不能因為某些學生給班主任態度不端,言談不遜、舉止欠佳而記恨在心,耿耿于懷、處處刁難。班主任更主要的職責是做好后進生及心理存在重大障礙的學生,這部分學生一個突出的特點就是在校期間表現差,尤其是對網絡產生沉溺傾向的學生,在校學習期間幾率易渙散,思想易極端化或逃課情況嚴重。這就要求班主任要具有更高的觀察和分析能力,注意觀察學生的變化,分析成因,能夠及時做出判斷,及時予以制止、輔導及疏導,在心理上轉變學生對網絡沉溺的依賴。
學生的心理輔導是班主任的上課的一個重要課程,現在的中小學生普遍的存在這各種各樣的心理問題,尤其是農村的學生,這其中又以留守兒童更為嚴重。長期的單親監護或隔代監護,甚至是他人監護、無人監護,使留守兒童無法象其他孩子那樣得到父母的關愛,家長也不能隨時了解、把握孩子的心理、思想變化。這種親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁,甚至有一種被遺棄的感覺,嚴重地影響到了孩子心理的健康發展。這些心理方面的問題,直接影響到孩子的行為,使他們不論是在家里,還是在學校、社會都經常出現一些與其他孩子不一樣的行為,這些行為常常超越道德、法律底限。學校、教師要給予“留守兒童”特殊的關愛,并使他們切實感受到集體的溫暖,減少“留守兒童”受教育的斷層與真空,讓“留守兒童”的生活充滿“陽光”。特別是班主任,應該用滿腔的熱情去關愛留守孩子,更不得歧視留守學生,讓學生切身的感受到班集體的溫情和教師的關懷,在心理上接受這份溫情和關懷。
三、多媒體教學的小議。
隨著現代科技的飛速發展,多媒體這一新的科技手段正以令人始料未及的速度滲透到教育領域。在農村中小學教學中,多媒體教學也在以突飛的速度發展著,這一新技術在呈現教學內容,創設教學情境,調動學生的多種感官功能,使學生的學習更加直觀、形象、生動方面有其獨到的作用。為此,一些地區、一些學校、一些教師對多媒體手段推崇備至,甚至將現代教學手段的運用列為評課標準之一。應該說,以積極的姿態看待一新生事物是無可厚非的,但如不顧實際,任意“拔高”多媒體技術在課堂教學中的地位和作用,勢必會帶來一些負面影響。在我們的教學中要存著辯證的觀點去使用多媒體,不能否定多媒體教學帶來的諸多益處,也不應過分依賴多媒體教學而摒棄的傳統教學方式對學生所產生的教學意義。
多媒體教學手段只能是一種輔助手段,即使電腦有極強的智能性,即使是面對交互性極強的網絡教學,機械僵硬和冷冰冰的人機對話也不能取代師生交流。因為,教學過程是個十分復雜、微妙的過程,教師的一個手勢、一次微笑、一句贊語對學生來說,都是不可缺少的體態語,對提高教學效果有著不容忽視的作用。教學過程是一個動態的,發展的過程,時常會產生一些不可預見的情況。教師如果過分依賴多媒體技術,把所有的教學環節全部使用多媒體手段再現出來,那么也就少了粉筆的隨心所欲、得心應手,也就不可避免地產生壓制教師和學生的一些突發靈感和創造,限制教師的臨場發揮,使教師不能根據課堂教學的實際情況及時靈活地調整教學程序、教學內容,教學方法的副作用。
多媒體教學對于活躍課堂氣氛及直觀教學同樣有著重大的意義,人機交互、立即反饋是多媒體技術的顯著特點,是任何其他媒體所沒有的。多媒體計算機進一步把電視機所具有的視聽合一功能與計算機的交互功能結合在一起,產生出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機交互方式,而且可以立即反饋。這樣一種交互方式對于教學過程具有重要意義,它能夠有效地激發學生的學習興趣,使學生產生強烈的學習欲望,從而形成學習動機。交互性是多媒體計算機所獨有的,正是因為這個特點使得多媒體計算機不僅是教學的手段方法,而且成為改變傳統教學模式乃至教學思想的一個重要因素。多媒體教育技術飛速發展,教學過程中多媒體技術的運用越來越普遍。教師在學習多媒體、計算機技術的同時,應該關注教育理論的發展,隨時用先進的教育理論來指導自己的多媒體教學,發揮多媒體教學的優勢。教師以辯證的方法的使用多媒體,摒棄粗枝亂葉,避其弊端,揚其優點,要讓多媒體發揮出積極向上的作用和特點。
很有幸在今年4月參加了湖南省中小學教師教學基本功及課堂教學策略遠程培訓。這是一種以信息化帶動教師培訓的現代化培訓手段,它為我們一線教師集中提供了優質的課程資源,極大地豐富了培訓的內容。
在這里,我們觀看了教育專家的講座,看到了名師上課的課例,使我們開闊了眼界,對教育教學的新動向有了更新的認識,有了更深層次的理解,讓我大開眼界,豐富了自己的教育教學理論知識,并能結合自己在英語教學中的實踐,反思自己的教育教學,解決現實教學中面臨的問題。
在這里,我還更大層面地接觸到許多區內的同行。在這個平臺上,大家就英語教學工作展開積極地交流,學習到了同行們的寶貴教學經驗,自己的許多困惑得到了解決,讓我更進一步反思自己的教育教學,提高了教育教學工作的能力。有了遠程培訓這個交流平臺,讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣,讓自己看得更遠,進步得更快。
通過這次培訓,我受益非淺,得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現代技術投身于教育事業的信念,使我真正體會到講課是一種藝術??偢械竭€有許多需要學習的地方,要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業知識和教學水平,從而真正成為一名合格乃至優秀的教師,為我們國家的教育事業的發展壯大做出自己應有的貢獻。
為了迎接一年一度的幼兒教師八項基本功培訓,我園特地舉行了各種培訓,下面談談我的體會:
我們先是舉辦了唱歌、舞蹈、鍵盤三項基本功的培訓,這些對于我這個專業畢業的人來說不是什么困難的事,學起來比較得心應手,所以就沒怎么用心。但是那些老教師的學習態度深深的感染了我,讓我也被她們那種敬業的精神感動了,整天處在一種積極向上的氛圍中,讓我整個人的積極性被調動了起來,感覺很快樂。
而后我們進行了簡筆畫的培訓,作為從小就不會畫畫的我,這是一大難題。在這里還要感謝那些有經驗的教師,是她們用自己的學習方法教我畫畫,讓我很快的掌握了基本的畫簡筆畫的方法,初見成效,但是還需要進一步的努力。
最后進行了其它幾項基本功的培訓??傊?,在這次培訓中,使我感受到了大家庭帶來的溫暖,學校領導給予我們的關心,揮汗如雨后的心曠神怡,相信,在這次的'基本功考核中,我一定會取得優異的成績的。
3月開始我參加了相城區語文教師基本功競賽,比賽分為筆試、寫教案、演講、粉筆字、講故事、上課,六個環節。正式比賽為期三天,但是戰線拉得很長,前后大概半個多月。記錄下比賽之后的心得體會。
首先,筆試部分。這是一個十分考驗人的環節。試卷內容涉及到的多數是文學方面的以及新課標的內容。題目類型有判斷題,選擇題,填空題,簡答題,論述題,這幾個部分。簡答題和論述題是關于新課程標準的內容。比如:請你談談對“學高為師,身正為范”的理解。論述題則是關于一段課文的不同教學案例,結合新課程標準以及自身的實際經驗,談談看法。這兩題還是有話可說的,但是一定是要結合新課程標準來談。難的是其他類型的題目,文學內容很多,新課程涉及的很少。因此大多是蒙的。
其次,教案設計,課件制作。四個小時的時間,沒有網絡的情況下,寫第一課時的教案,較為詳細的教案,制作與之匹配的課件。這個需要根據課文內容,以及各個學段的不同要求。其中還是要體現新課標的部分。比如低年級段,寫字教學就是比較重要的環節。而且低年級段還要注重一個趣味性,符合這個年齡的特點。有亮點當然最好,沒有就踏踏實實的寫一份規規矩矩的教案。
再次,演講部分。演講主要還是圍繞新課程標準的內容展開的。因此要對新課程標準十分熟悉,并結合案例能有自己的感想。我抽到的題目是“語文教學應重視學生的個性化行為,教師適當引導……”具體記得不是很清楚了。第一要表明態度,你是如何覺得的。要從新課程標準出發解答。第二要用案例具體敘述,這樣才更有說服力。這一環節準備時間是三分鐘,演講時間是五分鐘,但往往講不滿三分鐘。
中間,五分鐘粉筆字書寫。五分鐘時間書寫一篇五言詩。當場給題目。這個就需要平時日積月累的練習了,多練。
接著,講故事環節。這一部分完全要靠反應能力了,準備時間是三分鐘,講五分鐘。這道題需要有很豐富的想象力和隨機應變的能力,以及還要有一定的語言表達能力。我抽到的題目是“藏羚羊,恐怖組織,20xx奧運會”,看上去是三個毫無關聯的詞語,在三分鐘之內是很難想出一個結構合理的故事的,而且還要講的生動有趣那是更不可能的。
最后的上課環節,提前一天告訴課題,準備時間一天一夜。第一課時,30分鐘的課堂教學。這個環節就很考驗教師的教學能力以及團隊精神。這次學校安排了三位前輩指導我,從教案確定,生字教學,板書設計,過度語的指導,聽課反饋等方方面面來指導我,犧牲了很多時間精力幫助我,讓我順利完成了教學任務,真的是非常感謝她們。
總之,參加這類比賽,一定要保持良好的心態,盡力為之。今天為止,終于結束了。不管結果如何,已經覺得輕松很多。
假前學校組織了為期三天的教師基本功培訓,我有幸聽了多位教師的匯報,她們講得十分精彩,通俗易懂,我想這和他們高深的文化修養是分不開的,聽了這些我受益匪淺。
一、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項系統、復雜的工程,需要各方面的關注和支持。在聽課之前,我總是認為新課標實施起來有些困難,畢竟各地條件不一樣,有些家長望子成龍的急功近利觀念太強,他們傾向于應試教育,認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產生陣痛。我們人民教師面對的不僅僅是學生,而且還要面對學生的家長。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創造性人才呢?只有實施課程改革,才能培育學生創造力。
二、加強科學文化學習,做一專多能的教師。
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習,加強科學文化知識的學習。我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
三、積極推動課程改革,做課程改革的實踐者。
課程改革現在雖然還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓,認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發展,做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。
參加這次全員培訓,我獲得一些心得體會,作為一位年輕的教師,在新課程理念的指導下,上課基本功必須要跟得上新課程理念,下面就簡單的談談我在這次全員培訓中上課基本功的學習心得。
在這次全員培訓中,我學習了上課基本功中的“興趣氛圍”“內容呈現”“學法指導”“調控評價”四個欄目內容的學習,每學習一個模塊,都反思新課程理念下我們應該如何做好以上實施以上的四點。
在這次培訓中,我覺得在新課程理念下,現代的學生觀念已經和時代接軌,他們的學習方式必須發生轉變,在課程教學中,教師應該利用一切可以利用的條件,激發學生的學習興趣,創造輕松活躍的環境氛圍,要培養學生的學習興趣,物理教師從本學科的特點入手,利用好生活中的物理知識。讓學生深刻理解物理課本上的知識,來源于生活,又應用于生活。在上課的過程中,教師在每學習到一個新的知識點時,教師應該在課前備好一些生活中典型的利用這個知識點能解釋的例子。吸引學生的注意力。把學生的注意力從課本回到生活,又從生活走向課本。
對于物理這一學科來說,在上課的過程中,還有很多可以創造興趣氛圍的例子,很多時候可以指導學生利用身邊的小物體做實驗,提高學生的學習興趣。如在研究流體流速和壓強的關系只要利用學生身邊的兩張白紙便可以完成這個實驗。學生便在輕松的氛圍中掌握了物理知識。
在內容學習模塊楊老師講解了五策略一是清晰授課,二靈活多樣呈現教學內容,三引導學生掌握重難點,四有效知道課堂練習,五有效選擇教學媒體。我覺得這五點是我們教師在上課的過程中把內容呈現給學生的一個很好的學法指導。結合我在上課的過程中的一些體會,我覺得,要把內容很好地呈現給學生,教師應該要對學生有一個很好的了解,了解學生的現有的知識水平,判斷出這時學生接受知識的能力,然后才用最近發展區的理論設置課堂問題。從而激發學生的學習欲望。在授課過程中,教師要始終保持思路清晰,再遇到重點難點的講解時,要引導學生掌握重點突破難點。在上課的過程中,對于物理這一學科來說,有效地選擇教學媒體對于呈現課程內容給學生,起到事半功倍的效果,特別是一些生活中的一些事物和器材可以當做課堂教學媒體,通過這些器材可以很好地呈現課堂內容給學生。也體現新課程理念“從生活走向物理,從物理走向社會”。在教學的過程中還可以利用標準的實驗器材和多媒體直觀地呈現物理知識在學生的面前,從而很好地利用學生的直觀動作思維。
在新課程理念下,學法指導已經發生了很大的變化,就像楊老師所說的引導學生不斷優化認知結構,指導學生掌握學習策略。新課程背景下要求我們教師必須把學生的學習轉化為主動學習、合作學習和探究學習為主,教師的角色只是引導的作用。我們在教學的過程中必須構建良好的認知結構。為學生構建良好的認知結構,需利用好良好的認知結構的三個特點。
在教學的過程中,通過課堂上的種種思維問題。鍛煉學生主動學習的能力。遇到問題具備能夠解決問題的能力。不斷地讓學生產生自我思維矛盾,自我思維反思,自我思維調控,最終形成良好的認知結構。
教學不是照搬教案,在上課的過程中,我們的教學會發生很多意想不到的狀況,教師要在教學的過程中根據具體的情況,對教學過程進行調控。對學生的學習狀況和反饋的信息進行合理的評價。用高效的提問評價學生掌握知識的情況。
在上課的過程中,事先的教案只能作為我們上課過程的參考。從學生反饋信息的情況了解學生的掌握知識情況,教師作出課堂的調整。集中精力突破重點難點。在學生掌握一定的情況下,對學生作出合理的評價。以表揚為主。
總之,這次學習讓我收獲很大,理論上有了更系統更科學的依據,我將在往后的工作中不斷加以實踐,不斷的總結再提高,為教育事業服務。
為了提高我們的教學思想和業務水平,學校組織了此次基本功框架培訓。這次培訓不僅我的教學水平得到了提高,教育觀念也得到了洗禮,教育科學理論學習得到了升華,對于師德的理解有了新感悟。
作為一名從教二十多年的老教師,本次基本功培訓使我更加明確了,新課程對教師的要求。強調教師必須具有高尚師德,轉變教育思想、教育教學觀念、教學理念。使自己成為具有專業化水平和專業能力的教師。
想給學生一滴水思想匯報范文,教師就必須具備一桶水。這幾天關于課件制作和教學資源利用的課程,讓我受益匪淺?,F代化的教學工具,更加直觀的教學形式,都使我們的課堂更加生動,學生的學習生活更加豐富多彩。學校為我們提供了這樣完善的環境,我們教師更應該充分的了解和使用這些資源,豐富我們的課堂。才能勝任教育這項工作。教學應當面向全體學生,遵循因材施教的原則,關注學生學習的整體狀態和個體差異,重視教學方法的多樣性和運用的靈活性,在教學中應當體現學生的主體地位,營造積極互動的教學氛圍,把學法指導寓于教學之中,為學生自主學習、體驗學習、合作學習與探究學習提供充分的空間,激發學生的學習興趣。通過教學手段、方法的合理選擇和教學資源的合理利用提高教學效率。
想提高教學水平,必須拓展自身視野。本次培訓,讓我更加認識到了自身的不足,我將更加積極的去學習和提高。這次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會。學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會,讓我們能聚集在一起相互交流,共同學習,取長補短,共同提高。我們不僅學到了豐富的知識,更進一步提高了業務素質。我們堅信通過領導和老師幫助,以及自身的勤奮努力,相信我們會成為新世紀基礎教育戰線上的精兵強將。
通過此次的學習,不僅告訴我作為教師如何作好自己的教',更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學,手機版扮好課堂組織者的`角色。通過學習我對教師的基本功有了一個較為全面而深入地理解,從備課、上課、作業的確定、學生的輔導、評價等需要教師科學的設計,才能使教育教學達到最優化?;竟Φ男逕挷皇嵌嘤嗟?,而是十分必要的,勢在必行的。只有修煉好基本功,才能很好的使用,指導自己的教學,才會取得良好的教育教學效果。
為了提高我們的教學思想和水平,學校組織了此次基本功培訓。帶著累累的碩果,回首培訓歷程的足跡,不僅我的教學水平得到了提高,教育觀念也得到了洗禮,教育科學理論學習得到了升華,對于師德的理解有了新感悟。
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天關于課件制作和教學資源利用的課程,讓我受益匪淺?,F代化的教學工具,更加直觀的教學形式,都使我們的課堂更加生動,學生的學習生活更加豐富多彩。學校為我們提供了這樣完善的環境,我們教師更應該充分的了解和使用這些資源,豐富我們的課堂。才能勝任教育這項工作。
要想提高教學水平,必須拓展自身視野。本次培訓,讓我更加認識到了自身的不足,我將更加積極的去學習和提高。
這次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會。學校給我們xxxx了這個再學習、再提高的機會,讓我們能聚集在一起相互交流,共同學習,取長補短,共同提高。我們不僅學到了豐富的知識,更進一步提高了業務素質。我們堅信通過領導和老師幫助,以及自身的勤奮努力,相信我們會成為新世紀基礎教育戰線上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛的教育事業中,更加投身于教學工作中。
xxxx年11月14號,我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報告廳參加“培訓學習。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學習平臺,雖然只有一天很短的學習,但受益匪淺。培訓中海南師范大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術表現力基本功講座》和海南省機關幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》讓我大開眼界,在這里我接受了思想上的又一次洗禮,這兩次的專題講座很精彩!他們的講座理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學風采和培訓教師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷,給我很大的啟發,有些很吻合我們的課堂教學,我們同行一起欣賞,并在欣賞中交流。
聆聽費張海南師范大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術表現力基本功講座》中提到幼兒學前音樂教育是實現人全面發展的重要途徑。在歌唱學習過程中,孩子一定要養成良好的傾聽習慣和練習能力,培養較好的控制能力和歌唱藝術表現力。同時在學習歌唱的過程中,開發一些學習方法和成功經驗,養成一些學習習慣,將獲得的成功體驗遷移到其他領域和其他類型的學習活動中,對幼兒的歌唱藝術發展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學的意義以促進幼兒歌唱藝術表現力水平的提高為目的,組織幼兒多聲部歌唱活動,探索自然發聲和多聲部歌唱教學在幼兒歌唱教學中的可行性,對幼兒歌唱的藝術處理和實施效果具有很重要的作用。培養幼兒歌唱藝術表現力可以使其獲得對社會生活的認知、豐富的情感。
聆聽海南省機關幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時間變換了,幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致,為幼兒買個小鬧鐘,督促幼兒早睡早起,適應幼兒的生物鐘節律,不僅有利于幼兒身體健康成長,而且幫助幼兒養成了良好的作息習慣。,初秋季節中午雖熱,但早晚都涼風習習,因此要多備幾件秋裝,如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等,做到酌情增減,防止“涼氣”的侵襲。,不要急于給幼兒添加過多的衣服,捂得太嚴,以免一穿一脫受涼感冒;衣服要逐漸添加,使幼兒身體逐步適應環境氣溫,擁有抗御風寒的能力。幼兒家長與教師可以帶領幼兒在清涼的晨風中散步、跑步、游戲,積極鍛煉,不僅進行了“空氣浴”,還接受了耐寒訓練,使身體能適應寒冷的刺激,提高健康水平,增強抗病能力,為渡過即將到來的寒冬作充分的準備。
這次培訓,使我對教師職業的神圣認識更加深刻,教師肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和指導作用。在以后的工作中我會將所學知識以及自己積累的經驗再進行慢慢“消化”,我學以致用,結合我園的實際情況,讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩!
xxxx年11月14號,我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報告廳參加“培訓學習。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學習平臺,雖然只有一天很短的學習,但受益匪淺。培訓中海南師范大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術表現力基本功講座》和海南省機關幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》讓我大開眼界,在這里我接受了思想上的又一次洗禮,這兩次的專題講座很精彩!他們的講座理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學風采和培訓教師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的`視頻片斷,給我很大的啟發,有些很吻合我們的課堂教學,我們同行一起欣賞,并在欣賞中交流。
聆聽費張海南師范大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術表現力基本功講座》中提到幼兒學前音樂教育是實現人全面發展的重要途徑。在歌唱學習過程中,孩子一定要養成良好的傾聽習慣和練習能力,培養較好的控制能力和歌唱藝術表現力。同時在學習歌唱的過程中,開發一些學習方法和成功經驗,養成一些學習習慣,將獲得的成功體驗遷移到其他領域和其他類型的學習活動中,對幼兒的歌唱藝術發展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學的意義以促進幼兒歌唱藝術表現力水平的提高為目的,組織幼兒多聲部歌唱活動,探索自然發聲和多聲部歌唱教學在幼兒歌唱教學中的可行性,對幼兒歌唱的藝術處理和實施效果具有很重要的作用。培養幼兒歌唱藝術表現力可以使其獲得對社會生活的認知、豐富的情感。
聆聽海南省機關幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時間變換了,幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致,為幼兒買個小鬧鐘,督促幼兒早睡早起,適應幼兒的生物鐘節律,不僅有利于幼兒身體健康成長,而且幫助幼兒養成了良好的作息習慣。,初秋季節中午雖熱,但早晚都涼風習習,因此要多備幾件秋裝,如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等,做到酌情增減,防止“涼氣”的侵襲。,不要急于給幼兒添加過多的衣服,捂得太嚴,以免一穿一脫受涼感冒;衣服要逐漸添加,使幼兒身體逐步適應環境氣溫,擁有抗御風寒的能力。幼兒家長與教師可以帶領幼兒在清涼的晨風中散步、跑步、游戲,積極鍛煉,不僅進行了“空氣浴”,還接受了耐寒訓練,使身體能適應寒冷的刺激,提高健康水平,增強抗病能力,為渡過即將到來的寒冬作充分的準備。
這次培訓,使我對教師職業的神圣認識更加深刻,教師肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和指導作用。在以后的工作中我會將所學知識以及自己積累的經驗再進行慢慢“消化”,我學以致用,結合我園的實際情況,讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩!
為了迎接這次教師基本功大賽,我們xx小學進行了為期三天的基本功培訓,培訓中我用心去領悟他們的觀點,吸取精華,他們的.教學理念很新鮮,課的設計十分精彩。我想這和他們高深的文化修養是分不開的,聽過看過之后我也受益匪淺。
首先由老師講解課件的制作。我聽后收獲很大。課件的制作,對于我們青年教師來說是一項最重要的基本功。通過她的介紹,我懂得了課件的制作還有這么多學問。老師主要講了六個方面的問題:1.自制教學課件展示。2.教學課件概念與理解。3.課件的特點。4.課件的分類。5.開發工具。6.怎樣用powerpoint制作課件。講解細致,通俗易懂。給每位教師一個難忘的學習機會。重點講解了怎樣用powerpoint制作課件。以前我在制作課件時,只是制作比較簡單一些的,制作完之后還不完整,封面設計不知該怎樣制作,通過學習之后,制作幻燈片的知識已經基本掌握,為以后的教學工作打下了良好的基礎。因此,我們要不斷學習,不斷進步,以便適應今后的教育教學工作。
然后由老師做語文學科的基本功匯報。老師是我們xx市師德標兵,是xx小學的骨干教師,個人素質比較高。首先介紹如何推薦一本書:1.說說讀書的好處。2.作者簡介。3.內容簡介。4.推薦的理由。她主要介紹兩本書,一本是魏書生著《班主任工作漫談》,另一本是蘇霍姆林斯基著的《給教師的建議》。給我留下了深刻的印象。聽了她精彩的介紹,看了她寫的絕妙文章,更主要的是掌握了推薦書籍的方法,真是收獲不小。然后介紹怎樣說課,層次分明,條理清晰。語言生動,精煉。
老師是一名年輕有為、成績卓越的教師,她匯報的是《語文教學標準》解讀,理解透徹,清晰易懂。老師是一名新參加工作的老師,但她很有能力,運用新理念、新思路、新方法去教育教學,這點令我敬佩。這次她講授的練習題的設計有六種令我耳目一新,這六種方法分別是:一、興趣性練習。二、分層性練習。三、探究性練習。四、生活性練習。五、開放性練習。六、應用性練習。教師根據教學內容和學生心理特征、認知水平合理采用練習方法,會大大提高教學效果。
還有其他幾位年輕有為的教師也做了不同學科的匯報??傊?,這次培訓,對我來說,是一次難忘的充電機會。作為教師,我體會到要終身學習,平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己,提高自己。面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會被社會所淘汰。xx小學給我們提供了這個再學習、再提高的平臺,讓我們聚集在一起相互交流,一起學習,取長補短,共同提高。在今后的工作中把我學到的知識運用到教育教學中去,爭取做一名適應新時代的優秀的小學教師。
一、情況分析:
在時間的推移中,我園的師資隊伍在不斷的發生著變化,經過xx學年度的校本培訓,我園的每一位教師都在各自原有的基礎上得到了不斷的成長,更可喜的是我看到了她們身上的許多亮點。她們對工作充滿了熱情、樂意奉獻、不甘落后積極進取……特別是在新課程的實施過程中教育觀念得到了不斷的改變,教育方法也在不斷的完善,而且都能積極的、大膽的嘗試課題的研究……然而,我們也清醒的認識到自身還存在的不足:
(一)整個師資隊伍的能力還很薄弱。因為目前我園一線教師都老齡化,還有部分教師以前沒有從事過幼兒教育工作,他們缺乏實踐的經驗,而且個人的專業技能還較弱。
(二)整個師資隊伍的結構還不夠合理。因為是同一層次引進的人員,所以缺乏骨干教師,還沒有形成較好的教師梯隊。
(三)對于新教材的使用還有一定的問題。還不能較好的根據課程目標和基本經驗,確定教學內容。如:不能合理的選擇使用教學參考書,在活動設計上出現了對幼兒已有經驗的重復或遺漏的現象。
(四)教師評價能力還有待繼續加強培養。通過上階段的鍛煉,教師已能大膽的表達,但如何更好的評價還需進一步引導。
針對以上這些問題,且結合我園""的校本培訓計劃,20xx學年度我園的"園本自培"規劃如下:
二、培訓的目標:
進一步加強師德建設,不斷提高教師師德水平。以一級園等級驗收結果為指引,堅持"以園為本、以人為本"的思想,大力加強師資隊伍建設,不斷深化二期課改。全面提升每一位教師實施新課程的能力,讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發展,更使我園的保教質量再上一個新的臺階。
三、培訓的內容及重點:
a:師德方面。
進一步加強師德建設,不斷提高教職工師德水平。倡導無私奉獻,為人師表,敬業愛生,嚴謹治學的精神。
b:教育教學方面。
1、以"研"為導,繼續推進"二期課改"。
繼續以教研組為陣地,不斷轉變每一位教師的教育觀念,提升理論素養,進一步縮短觀念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎上有一個顯著的進步。
2、以"人"為本,尋求教師隊伍跨越式發展。
繼續關注引進教師的培養,并進一步重視青年骨干教師的培養,逐步形成我園教師梯隊,使師資結構更趨合理,教師隊伍得到進一步優化。
3、以"合"為主,尋找科研與教研相結合的模式。
繼續依托幼兒園的龍頭課題,探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結合的模式,教師能將科研成果運用于教育實踐,不斷提升教育質量。年內完成1項市級、3項園級課題的結題工作。積極參加新一年的市級課題、市級青年教師課題的申報。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊伍。
四、培訓的措施:
1、加強理論的學習。
我們主要以教研組、政治學習為主陣地,組織學習師德方面的規章制度、先進人物的事跡等,組織學習有關幼教的法規、文件、理論書籍等,幫助教師不斷提高自身的理論素養以及樹立良好的師德形象。
2、轉變教育觀念,提升理論素養。
a、結合幼兒園等級驗收反饋意見,我園將進一步關注教師對新教材的學習與研討,尤其是對教學參考書的選擇與運用。幫助教師根據課程目標和基本經驗,確定教學內容,切忌多種教學參考書的隨意拼湊和盲目照搬,以免造成對幼兒已有經驗的重復或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式,幫助教師更好的使用好新教材。
b、繼續以教研組為陣地,開展主題式的研討活動。認真組織學習《綱要》實施細則。用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題,尋找教育理論支撐點,探討教育策略,改進教育中的弊端,總結創造性的教育經驗,讓教師在"研"的過程中不斷提升各自的專業化能力。
3、完善教育方法,優化教育行為。
a、加強教師對課程評價能力的鍛煉。今年我園繼續針對自己實際情況,實行2+1評價模式。也就是每一次的活動評價按照教齡的長短來發言,讓新踏上崗位的教師先說,然后依次發言。每個人評價要求說出2條優點+1條建議。這樣即擺脫了新教師對評價活動的壓力也對骨干教師制造了鍛煉的機會。
b、進一步開展"加強教師專業化建設"系列活動。
系列之一:活動課的觀摩研討。(包括:隨堂課、自薦課、優質課,每次觀摩活動后當場進行評析,有效提高教師評價活動的能力。)。
系列之二:活動三步曲。(即:結合教研活動讓教師來說一個自己設計的活動,然后大家一起觀摩其活動的開展,最后一起來研討。這樣主要是幫助教師如何更好的使用新教材,并且通過實踐與研討尋找行為與理論的結合,從而達到讓教師快速的成長)。
系列之三:我與家長同行(結合教研組活動組織相關的理論學習、各自的實踐心得、最后開展經驗交流,從而不僅提高教師對家長工作重要性的認識,而且提升教師與家長溝通的能力)。
4、關注分層指導。
依托新三年的"點亮工程",結合各自個人三年發展計劃,明確措施確保計劃的真正落實,讓每一位教師明確各自努力的方向,為不同層次的教師創設不同的舞臺,促各自不同程度的提高。
5、做好帶教引領。
確立帶教制度,由園長、教研組長等親自帶教,并簽定帶教協議書。另外,還可以通過帶教間的互動學習、階段性的反思學習、自主學習計劃等等,不斷轉變教師新課程的理念,提升專業化水平。確保了帶教活動的針對性、有效性。
6、注重現場對話。
在園長日常聽課的時候,可以帶上空課教師一起觀摩,然后及時組織小組現場研討。從而幫助大家找到理論與實踐的結合點。
7、繼續發揮科研骨干的帶教、引領作用。
關注過程輔導,注重成果的積累、展示和運用。年內為全體教師作1-2次的科研講座。
8、繼續開展科研的講座、培訓等活動,幫助教師逐步走進科研工作,不斷提升科研能力。
五、自培形式。
1、"加強教師專業化建設"系列活動。
2、課題帶動式。
3、結隊帶教。
5、活動三步曲。
6、活動課的觀摩研討。
六、檢測效果的手段與方法。
1、加強平日的檢查。
2、年終自評、互評。
3、檢測班中幼兒發展的情況如:口語表達情況、動手操作的能力等。
七、自培的評價。
1、自評。
2、互評。
3、考評。
假前學校組織了為期三天的基本功培訓,我有幸聽了多位教師的匯報,她們講得十分精彩,通俗易懂,我想這和他們高深的文化修養是分不開的,聽了這些我受益匪淺。
靈魂得到了凈化。
新是一項系統、復雜的工程,需要各方面的關注和支持。在聽課之前,我總是認為新課標實施起來有些困難,畢竟各地條件不一樣,有些家長望子成龍的急功近利觀念太強,他們傾向于應試,認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產生陣痛。人民教師面對的不僅僅是學生,而且還要面對學生的家長。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創造性人才呢?只有實施課程改革,才能培育學生創造力。
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習,加強科學文化知識的學習。我們只有不斷的'加強學習,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
課程改革現在雖然還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓,認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發展,做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。
某月某日至某日,我有幸參加了烏蘭察布市教育局主辦的、烏蘭察布市教學研究室承辦的全市中小學音樂、體育、美術、信息技術、心理健康、科學和學前教育青年教師基本功展示暨骨干教師培訓的活動。此次參賽的老師基本功扎實,使我在活動中受益匪淺。下面就把我最深的感受與大家分享。
1、在學習中提高。
本次比賽的內容有:現場說課,教學設計,板書設計的比賽。在準備的這段時間,我上網查了很多關于本課的相關資料,深挖課標,認真備課。這樣的日子,雖然緊張、忙碌,但又十分充實。在比賽中我看到了自己的不足:讀書學習過于功利,知識的積累應該是一個長期積淀的過程,而非臨陣磨槍、一蹴而就的。直到需要用時才進行突擊,往往只能起到安慰劑的作用。作為教育一線的老師,應靜下心來多看看書,積累知識。
2、在參與中體驗。
在本次比賽中,讓我印象最深刻的是現場說課。按理說教師每天都面對學生不停地講話,這應該不成問題,但實際并非易事。參賽的老師有的因為過于緊張,導致思緒混亂,也有人滔滔不絕,聲情并茂。說課考驗的不僅是教師知識貯備,理論功底,語言表達能力,也要考驗教師的心態。
3、在反思中成長。
在與其他教師競爭的過程中,我發現自己雖然不是那么優秀,卻收獲了一種積極的進取心。同時,通過大賽,自己的教學基本功及綜合素質也得到了檢驗和提高。從而讓我深深意識到,要重新審視自身的學術水平和業務狀況,不斷學習,拓寬思路,勇于走出平庸,從而達到學有專長,教有特色?;竟Υ筚惪疾斓氖墙處熓欠裼性鷮嵉幕竟?,因為它是教學的保障。但是,有了扎實的教學基本功,不一定會有高效的課堂。所以,我會把這次大賽出現的問題當作自己提高的契機,在反思的過程中,尋找提高的有效良策。只有這樣,才會逐漸改進不足,不斷提高自己的課堂效率和教學水平。
參加這次基本功大賽,讓我收獲很多。我從中總結了很多的經驗,這將對我日后的教育教學工作大有裨益。(作者單位:集寧區和順小學)。
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為了提高我們的教學思想和業務水平,學校組織了此次基本功框架培訓。這次培訓不僅我的教學水平得到了提高,教育觀念也得到了洗禮,教育科學理論學習得到了升華,對于師德的理解有了新感悟。
作為一名從教二十多年的老教師,本次基本功培訓使我更加明確了,新課程對教師的要求。強調教師必須具有高尚師德,轉變教育思想、教育教學觀念、教學理念。使自己成為具有專業化水平和專業能力的教師。
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天關于課件制作和教學資源利用的課程,讓我受益匪淺?,F代化的教學工具,更加直觀的教學形式,都使我們的課堂更加生動,學生的學習生活更加豐富多彩。學校為我們提供了這樣完善的環境,我們教師更應該充分的了解和使用這些資源,豐富我們的課堂。才能勝任教育這項工作。教學應當面向全體學生,遵循因材施教的原則,關注學生學習的整體狀態和個體差異,重視教學方法的多樣性和運用的靈活性,在教學中應當體現學生的主體地位,營造積極互動的教學氛圍,把學法指導寓于教學之中,為學生自主學習、體驗學習、合作學習與探究學習提供充分的空間,激發學生的學習興趣。通過教學手段、方法的合理選擇和教學資源的合理利用提高教學效率。
想提高教學水平,必須拓展自身視野。本次培訓,讓我更加認識到了自身的不足,我將更加積極的去學習和提高。這次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會。學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會,讓我們能聚集在一起相互交流,共同學習,取長補短,共同提高。我們不僅學到了豐富的知識,更進一步提高了業務素質。我們堅信通過領導和老師幫助,以及自身的勤奮努力,相信我們會成為新世紀基礎教育戰線上的精兵強將。
通過此次的學習,不僅告訴我作為教師如何作好自己的"教",更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學,扮好課堂組織者的角色。通過學習我對教師的基本功有了一個較為全面而深入地理解,從備課、上課、作業的確定、學生的輔導、評價等需要教師科學的設計,才能使教育教學達到最優化?;竟Φ男逕挷皇嵌嘤嗟?,而是十分必要的,勢在必行的。只有修煉好基本功,才能很好的使用,指導自己的教學,才會取得良好的教育教學效果。
參加這次全員培訓,我獲得一些心得體會,作為一位年輕的教師,在新課程理念的指導下,上課基本功必須要跟得上新課程理念,下面就簡單的談談我在這次全員培訓中上課基本功的學習心得。
在這次全員培訓中,我學習了上課基本功中的“興趣氛圍”“內容呈現”“學法指導”“調控評價”四個欄目內容的學習,每學習一個模塊,都反思新課程理念下我們應該如何做好以上實施以上的四點。
在這次培訓中,我覺得在新課程理念下,現代的學生觀念已經和時代接軌,他們的學習方式必須發生轉變,在課程教學中,教師應該利用一切可以利用的條件,激發學生的學習興趣,創造輕松活躍的環境氛圍,要培養學生的學習興趣,物理教師從本學科的特點入手,利用好生活中的物理知識。讓學生深刻理解物理課本上的知識,來源于生活,又應用于生活。在上課的過程中,教師在每學習到一個新的知識點時,教師應該在課前備好一些生活中典型的利用這個知識點能解釋的例子。吸引學生的注意力。把學生的注意力從課本回到生活,又從生活走向課本。
對于物理這一學科來說,在上課的過程中,還有很多可以創造興趣氛圍的例子,很多時候可以指導學生利用身邊的小物體做實驗,提高學生的學習興趣。如在研究流體流速和壓強的關系只要利用學生身邊的兩張白紙便可以完成這個實驗。學生便在輕松的氛圍中掌握了物理知識。
在內容學習模塊楊老師講解了五策略一是清晰授課,二靈活多樣呈現教學內容,三引導學生掌握重難點,四有效知道課堂練習,五有效選擇教學媒體。我覺得這五點是我們教師在上課的過程中把內容呈現給學生的一個很好的學法指導。結合我在上課的過程中的一些體會,我覺得,要把內容很好地呈現給學生,教師應該要對學生有一個很好的了解,了解學生的現有的知識水平,判斷出這時學生接受知識的能力,然后才用最近發展區的理論設置課堂問題。從而激發學生的學習欲望。在授課過程中,教師要始終保持思路清晰,再遇到重點難點的講解時,要引導學生掌握重點突破難點。在上課的過程中,對于物理這一學科來說,有效地選擇教學媒體對于呈現課程內容給學生,起到事半功倍的效果,特別是一些生活中的一些事物和器材可以當做課堂教學媒體,通過這些器材可以很好地呈現課堂內容給學生。也體現新課程理念“從生活走向物理,從物理走向社會”。在教學的過程中還可以利用標準的實驗器材和多媒體直觀地呈現物理知識在學生的面前,從而很好地利用學生的直觀動作思維。
在新課程理念下,學法指導已經發生了很大的變化,就像楊老師所說的引導學生不斷優化認知結構,指導學生掌握學習策略。新課程背景下要求我們教師必須把學生的學習轉化為主動學習、合作學習和探究學習為主,教師的角色只是引導的作用。我們在教學的過程中必須構建良好的認知結構。為學生構建良好的認知結構,需利用好良好的認知結構的三個特點。
在教學的過程中,通過課堂上的種種思維問題。鍛煉學生主動學習的能力。遇到問題具備能夠解決問題的能力。不斷地讓學生產生自我思維矛盾,自我思維反思,自我思維調控,最終形成良好的認知結構。
教學不是照搬教案,在上課的過程中,我們的教學會發生很多意想不到的狀況,教師要在教學的過程中根據具體的情況,對教學過程進行調控。對學生的學習狀況和反饋的信息進行合理的評價。用高效的提問評價學生掌握知識的情況。
在上課的過程中,事先的教案只能作為我們上課過程的參考。從學生反饋信息的情況了解學生的掌握知識情況,教師作出課堂的調整。集中精力突破重點難點。在學生掌握一定的情況下,對學生作出合理的評價。以表揚為主。
總之,這次學習讓我收獲很大,理論上有了更系統更科學的依據,我將在往后的工作中不斷加以實踐,不斷的總結再提高,為教育事業服務。
假前學校組織了為期三天的教師基本功培訓,我有幸聽了多位教師的匯報,她們講得十分精彩,通俗易懂,我想這和他們高深的文化修養是分不開的,聽了這些我受益匪淺。
靈魂得到了凈化。
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的`科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習,加強科學文化知識的學習。我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
課程改革現在雖然還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓,認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發展,做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。
崗位職責。
勝任教育教學工作完成教書育人任務必需的專業知識和專業技能。本文是本站小編為大家整理的幼兒園教師基本功培訓計劃,僅供參考。
一、指導思想。
教師基本功是教師從事教育教學工作所必備的最基本的職業技能。根據上級學前教育工作的需求,結合我校幼兒師資現狀,決定在全校內開展幼兒教師大練基本功活動。堅持練以致用、講求實效的原則,依托園本培訓,對全校幼兒教師進行教育教學基本能力專門訓練,全面提升幼兒師資業務能力和理論水平,提高幼兒園保教質量。
二、實施步驟。
活動時間:xx年6月--xx年7月。
(一)宣傳發動階段(xx年7月前)。
我校召開動員大會,向廣大教師宣傳、闡釋在新的背景下開展教學基本功訓練的必要性和重要性,認真制定訓練計劃,制定出切實可行的具有可操作性、實用性的基本功訓練計劃。組織教師學習達標要求,統一思想,提高認識,營造學習氛圍,將達標要求轉化為每個人的自覺行動,增強教師訓練的自覺性。
(二)組織實施(xx年9月---xx年6月)。
1、抓好培訓。
我校將有計劃地對幼兒教師進行培訓,讓骨干教師成為幼兒園基本功訓練活動的主要力量,充分發揮骨干教師在基本功訓練中的作用,切實抓好落實。
要根據上級文件要求,合理安排培訓、學習和訓練時間,有計劃地組織并督促教師實施各項基本功達標訓練,將基本功訓練內容與日常工作、活動緊密結合起來?;竟τ柧毤斑_標情況作為評先樹優、年終考核的重要依據。
2.教師自練。教師要根據幼兒園訓練計劃的總體安排制定適合個人情況的自練計劃,把基本功訓練和日常教育教學實踐活動密切結合起來,同步進行。
3.活動促進。我校將定期組織開展教師基本功比賽,為廣大教師搭建展示、競爭的平臺,充分調動教師基本功訓練的積極性,提高訓練質量。
三、組織領導。
開展幼兒教師基本功訓練活動,是落實學前教育三年行動計劃的重要舉施。我校高度重視,切實加強領導,把幼兒教師基本功訓練活動作為提高教師的整體素質,全面提高保教質量的突破口,認真制定具體方案,采取有效措施,認真抓好落實。
四、培訓組成員:。
組長:林勝超副組長:馬成鳳。
五、培訓內容,訓練要求:
1.繪畫:熟練掌握簡筆畫、素描、等繪畫技能,并有效地用于教學。
2.彈唱:會用一種以上鍵盤樂器(鋼琴、手風琴、電子琴),有良好的樂感,正確、熟練地演奏幼兒歌曲,并掌握基本的歌唱技能,正確、富有情感地教唱幼兒歌曲,能自彈自唱。
3.舞蹈:有一定的舞蹈基本功、肢體語言表現力和簡單的兒童舞蹈編排能力。
4.講故事:普通話標準,吐字清晰,形象生動,肢體語言運用恰當,富有兒童情趣。
5.教玩具使用與制作:能正確操作幼兒園配備的電教設備并能按教學要求,就地取材,制作簡易的、適宜的教玩具。
6.教育活動設計及組織技能:熟悉幼兒各年齡段的發展經驗。了解教材編排的意圖及特點,把握教材內容的重、難點,創造性地處理教材的活動內容、組織體系和實施策略。具備駕馭幼兒園各年齡班教材的能力。
7.幼兒教育理論及政策、法規:熟知幼兒教育基礎理論和《一日活動常規》基本要求,了解掌握幼教政策、法規。
七、培訓時間安排。
參照下頁附表1。
一、指導思想。
教師基本功是教師從事教育教學工作所必備的最基本的職業技能。根據上級學前教育工作的需求,結合我校幼兒師資現狀,決定在全校內開展幼兒教師大練基本功活動。堅持練以致用、講求實效的原則,依托園本培訓,對全校幼兒教師進行教育教學基本能力專門訓練,全面提升幼兒師資業務能力和理論水平,提高幼兒園保教質量。
二、實施步驟。
活動時間:xx年2月--xx年12月。
(一)宣傳發動階段(xx年2月)。
我校召開動員大會,向廣大教師宣傳、闡釋在新的背景下開展教學基本功訓練的必要性和重要性,認真制定訓練計劃,制定出切實可行的具有可操作性、實用性的基本功訓練計劃。組織教師學習達標要求,統一思想,提高認識,營造“大練兵、大比武”的氛圍,將達標要求轉化為每個人的自覺行動,增強教師訓練的自覺性。
(二)組織實施(xx年3月---xx年12月)。
1.抓好培訓。
我校將有計劃地采取外聘教師和內請骨干教師的方式對園長、教師進行培訓,使園長成為幼兒園基本功訓練活動的指導者和組織者,充分發揮園長在基本功訓練中的作用,切實抓好落實。要根據上級文件要求,有效地組織培訓、指導、檢查。合理安排培訓、學習和訓練時間,有計劃地組織并督促教師實施各項基本功達標訓練,將基本功訓練內容與日常工作、活動緊密結合起來。同時制定相應的獎懲措施,并將基本功訓練及達標情況作為評先樹優、年終考核的重要依據。
2.教師自練。教師是基本功訓練的主體,教師的基本功必須通過個體的反復練習,持之以恒,熟練掌握并運用與實際工作。教師要根據幼兒園訓練計劃的總體安排制定適合個人情況的自練計劃,把基本功訓練和日常教育教學實踐活動密切結合起來,同步進行。
3.活動促進。我校將定期組織開展教師基本功比賽,為廣大教師搭建展示、競爭的平臺,以調動教師基本功訓練的積極性,提高訓練質量。
三、組織領導。
開展幼兒教師基本功訓練活動,是落實學前教育三年行動計劃的重要舉施。我校高度重視,切實加強領導,把幼兒教師基本功訓練活動作為提高教師的整體素質,全面提高保教質量的突破口,認真制定具體方案,采取有效措施,認真抓好落實。
組長:孫海寧。
副組長:王翠蘭。
成員:徐冬梅陶小文王慶華。
四、培訓內容,訓練要求。
繪畫:熟練掌握簡筆畫、素描、水彩水粉畫、國畫等繪畫技能,并有效地用于教學。
彈唱:會用一種以上鍵盤樂器(鋼琴、手風琴、電子琴),有良好的樂感,正確、熟練地演奏幼兒歌曲,并掌握基本的歌唱技能,正確、富有情感地教唱幼兒歌曲,能自彈自唱。
舞蹈:有一定的舞蹈基本功、肢體語言表現力和簡單的兒童舞蹈編排能力。
講故事:普通話標準,吐字清晰,形象生動,肢體語言運用恰當,富有兒童情趣。
教玩具使用與制作:能正確操作幼兒園配備的電教設備并能按教學要求,就地取材,制作簡易的、適宜的教玩具。
教育活動設計及組織技能:熟悉幼兒各年齡段的發展經驗。了解教材編排的意圖及特點,把握教材內容的重、難點,創造性地處理教材的活動內容、組織體系和實施策略。具備駕馭幼兒園各年齡班教材的能力。
幼兒教育理論及政策、法規:熟知幼兒教育基礎理論和《一日活動常規》基本要求,了解掌握幼教政策、法規。
五、培訓時間安排。
全面提高學生素質,教師是關鍵,而教師的基本功又是搞好教育教學工作的前提條件,同時,教師素質是關系課程改革成敗的關鍵。所以只有教師的基本功素質高,才會有高質量的教育教學,才能為下一步全面推進課程改革奠定基礎。本學期我園的教師基本功訓練計劃如下:
一、領導小組名單。
二、訓練對象。
全體教師。
(一)鉆研綱本基本功。
1、每位教師認真學習大綱,仔細鉆研教材,領會好新課程、新教材的精神,做到科學,準確地備課。
2、每位教師在每月寫出你對教材中的某個教材的理解,也可是經驗之談(即每月一得)。
讀后感。
教師要適當練習簡筆畫。
(二)教學設計和課堂教學基本功。
1、在教學設計上,力求創新,有自己的特色,依據學科特點寫出自己的。
教案。
集體備課,要求一定提出自己的新觀點,突出個性備課。
2、課堂教學中,教師要主動、積極地構建自主、合作、探究的教學模式,保證并提高四十分鐘的質量。
3、每位教師每期選幾課,寫出有創新的典型的教學設計和反思。
4、以教研組為單位,參加學校組織的各種教學研討活動。每期不得少于8次校本教研活動。
(三)語言表達基本功。
1、在平時的授課中,教師要每天堅持說普通話;教師要注重語言的藝術性,教導處將配合團支部舉行一次年青教師的演講比賽活動。
2、三筆字在平時的工作中教師要自行練習,本學期將舉行一次規范漢字的基本功比賽。
3、在寫作方面,希望教師積極撰寫論文。
1、本學期,每位教師針對自己所教的課程制作。
課件。
學校將組織由全校老師打分的課件制作比賽。
2、能正確、熟練地使用電教設備和其它教具。
(五)電腦操作基本功。
1、要求青年教師會進行文字處理、會網上查閱資料。
2、會安裝和正確使用現成的課件。
3、隔周四的下午兩節課后為電腦培訓時間,有教師講授、指導、每周的其它時間教師可自己練習。
(六)、訓練措施。
1、個人練習與組內練習相結合,教研組長組織好,督促好,按時練習,按時交各種資料。
2、每位教師所交材料,教導處將進行記錄、考核、進入個人業務檔案。
。
xxxx年11月14號,我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報告廳參加“培訓學習。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學習的平臺,雖然只有一天很短的學習,但受益匪淺。培訓中海南師范大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術表現力基本功講座》和海南省機關幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》讓我大開眼界,在這里我接受了思想上的又一次洗禮,這兩次的專題講座很精彩!他們的講座理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學風采和培訓教師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷,給我很大的啟發,有些很吻合我們的課堂教學,我們同行一起欣賞,并在欣賞中交流。
聆聽費張海南師范大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術表現力基本功講座》中提到幼兒學前音樂教育是實現人全面發展的重要途徑。在歌唱學習過程中,孩子一定要養成良好的傾聽習慣和練習能力,培養較好的控制能力和歌唱藝術表現力。同時在學習歌唱的過程中,開發一些學習方法和成功經驗,養成一些學習習慣,將獲得的成功體驗遷移到其他領域和其他類型的學習活動中,對幼兒的歌唱藝術發展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學的意義以促進幼兒歌唱藝術表現力水平的提高為目的,組織幼兒多聲部歌唱活動,探索自然發聲和多聲部歌唱教學在幼兒歌唱教學中的可行性,對幼兒歌唱的藝術處理和實施效果具有很重要的作用。培養幼兒歌唱藝術表現力可以使其獲得對社會生活的認知、豐富的情感。
聆聽海南省機關幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時間變換了,幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致,為幼兒買個小鬧鐘,督促幼兒早睡早起,適應幼兒的生物鐘節律,不僅有利于幼兒身體健康成長,而且幫助幼兒養成了良好的作息習慣。,初秋季節中午雖熱,但早晚都涼風習習,因此要多備幾件秋裝,如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等,做到酌情增減,防止“涼氣”的侵襲。,不要急于給幼兒添加過多的衣服,捂得太嚴,以免一穿一脫受涼感冒;衣服要逐漸添加,使幼兒身體逐步適應環境氣溫,擁有抗御風寒的能力。幼兒家長與教師可以帶領幼兒在清涼的晨風中散步、跑步、游戲,積極鍛煉,不僅進行了“空氣浴”,還接受了耐寒訓練,使身體能適應寒冷的刺激,提高健康水平,增強抗病能力,為渡過即將到來的寒冬作充分的準備。
這次培訓,使我對教師職業的神圣認識更加深刻,教師肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和指導作用。在以后的工作中我會將所學知識以及自己積累的經驗再進行慢慢“消化”,我學以致用,結合我園的實際情況,讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩!
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