<menuitem id="an1j4"></menuitem> 心得體會是一個人對所學和所思的自我總結，可以幫助我們更好地吸收和應用知識。下面是一些關于心得體會的范文，希望對大家寫作有所幫助。
9月1日出版的第17期《求是》雜志，發表了習近平總書記的重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》。文章強調，要加強黨對思想政治理論課建設的領導。各級黨委要把思政課建設擺上重要議程，在工作格局、隊伍建設、支持保障等方面采取有效措施。對于廣大黨員干部而言，上好思政課意義重大。
思政課重點一：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，要讓黨員干部“紅紅臉、出出汗、排排毒”。習近平總書記強調：“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代”。一直以來，不少傳統觀念束縛了黨員干部思政課的開設，因為忙業務，機關不夠重視，草草了之，甚至視之為假大空的“洗腦課”，橫幅一拉、姿勢一擺、照片一發就算完成任務。黨員干部要上好思政課，經常開展批評和自我批評，不斷改造自我、提高自我、完善自我。不能輕描淡寫，不能“溫良恭儉讓”，不能一般性談談認識，必須真正做到“紅紅臉，出出汗，排排毒”，徹底亮亮思想，深刻剖析問題，認真整改，切實做到正視問題、觸及問題、解決問題，切實達到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的效果。
思政課重點二：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，要讓黨員干部“帶頭學、帶頭講、帶頭干”。習近平總書記強調：“‘經師易求，人師難得’，辦好思想政治理論課關鍵在教師”?！耙幻h員就是一面旗幟，一名干部就是一個標桿”。于黨員干部而言，自己就是最好的老師，“給學生一杯水，老師要有一桶水”，思政課學習不能空喊口號、流于形式，要有行動、有聲勢、有效果。只有黨員干部“帶頭學，帶頭講”，才能立起標桿、樹好榜樣，真正起到內化于心、外化于行的作用，讓全黨更好地堅守初心、擔當使命，更加堅定對黨忠誠的信念。黨員干部在思政課學習上要作表率，帶頭學、帶頭講、帶頭干，以身作則、率先垂范，扎扎實實推動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想往深里走、往實里走、往心里走。
思政課重點三：刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花，要讓黨員干部“多創新、多變革、多實踐”。習近平總書記強調：“要推動思想政治理論課改革創新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性?！币鰪娝颊n針對性，組織黨員干部組成講師團，建立黨課資源庫，根據各基層黨組織需求，送課上門。要增強思政課靈活性，打破黨課“你講我聽”的單一授課方式，通過臺上、臺下互動交流的形式，營造平等、自主的課堂秩序，黨員在輕松活潑的氛圍中加深對知識的理解和掌握。要增強思政課感染力和實踐性，黨員干部要深入革命老區、紅色專題紀念館等，從硝煙和戰火中汲取力量，在塵封的歷史中，用心用情去感悟那份過往的激情和滄桑，傳承好紅色基因，堅定理想信念，永葆黨的生機與活力。
上好思政課要下好“三種功夫”
要圍繞“教什么”，在課程內容上下功夫。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”?！芭囵B怎樣的人”至關重要，我們的教育目的就是為黨育人，為國育才，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。上好思政課，要大力開展馬克思主義理論教育，讓學生知道“馬克思主義”是什么，都包括哪些內容。要大力開展習近平新時代中國特色社會主義思想教育，引導學生增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。要大力開展愛國主義教育，引導學生把愛國情、強國志、報國行自覺融入個人理想、具體行動中。另外，還要注重與時俱進，及時更新，多用學生身邊的事例說話，增強思政課的“親和力”。
要圍繞“誰來教”，在師資隊伍上下功夫。辦好思政課關鍵在教師。正所謂“親其師信其道”，一個高素質的思政課教師，本身就是最好的榜樣、最好的教材。從自身來說，思政課教師要充分認識到上好思政課的重要性，從嚴要求自己的一言一行，引導學生堅定政治信念，從小在心里播種下真善美的種子。要樹立終身學習理念，不斷充實自己的理論資源庫，不斷創新教學方式方法，多采用學生喜聞樂見的方式，提高學生的參與積極性。從外部來說，要把好思政課教師入口關，做到政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正。要加強過程管理，尤其是對課堂教學、講座論壇等監管，堅決杜絕不當言行。要建立“負面清單制度”，對違反師德師范現象，視情況予以處置，絕不姑息。
要圍繞“教得好”，在綜合保障上下功夫。學校思政工作不是單一、獨立的，而是全方位、立體化的。提高思政課實效，需要黨委政府、學校、學生、社會的共同努力，常抓不懈，久久為功。黨委政府要把學校思政工作擺在重要位置來抓，納入重要議事日程，定期研判情況、拿出措施、解決問題。要整合有關部門力量，形成齊抓共管、配合有序的良好格局。學校校長作為“第一責任人”，要切實把思政課工作責任扛在肩上，落實在行動上，帶頭抓思政課、講思政課，形成“人人重視思政課人人上好思政課”的良好氛圍。要優化考核激勵制度，評先選優、職稱評聘、職務晉升、培訓學習等適當向思政課教師傾斜，提高思政課教師的職業幸福感獲得感。要把思政課工作和家風建設結合起來，力爭實現學校和家庭的同步教育，構建“大思政”的教育格局，為學生的終生發展打下堅實基礎。
上好思政課，需要走的路還很長，需要做的工作還很多，任道而重遠!
新一期《求是》雜志發表了習近平總書記重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》?？倳浿赋?，思政課教師“要練就不怕問、怕不問、見問則喜的真本領，不能見學生提問就發怵。真理從來是在詰問和辯難中發展起來的，如果一問就問倒了，那就說明所講的不是真理或者自己還沒有掌握真理?！彼颊n“三問”不僅是對教師的要求，也當成為黨員干部增才干、提素質、強本領的行動指南。
“不怕問”，要練就真學真懂的本領，做到“心中有底數”。政治上的堅定源于理論上的清醒。習近平總書記指出，“思政課教師只有自己信仰堅定，對所講內容高度認同，做學習和實踐馬克思主義的典范，才能講得有底氣，講深講透，才能有效引導學生真學、真懂、真信、真用?！睂h員干部而言，練就“不怕問”的本領，不僅要做政治上的“明白人”，學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，系統掌握馬克思主義理論知識，堅定對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念;也要做業務上的“內行人”，熟練掌握本行業、本單位的業務知識和政策法規，成為工作的行家里手，讓自己經辦的每一項業務、所做的每一項工作經得起實踐考驗、人民考問和歷史檢驗。
“怕不問”，要練就真聽真看的本領，做到“腳下有泥土”。思政課中，學生的“不問”，既有課堂效果不佳、興趣不高導致的“不想問”，也有忌于老師威嚴、同學嘲笑等導致的“不敢問”，還有自身能力素質不夠導致的“不會問”，這樣的局面是思政課教師應該盡力避免的。對黨員干部而言，心中同樣要懷有這樣一種“怕”，怕群眾不想提問題、不敢提問題，怕群眾提假問題，怕聽不到群眾的真問題。要時刻警惕脫離群眾的危險，始終保持與人民群眾的血肉聯系，切實增強群眾工作本領，通過放下架子、俯下身子、邁開步子，深入田間地頭、深入群眾當中，認真聽取群眾意見，扎實開展調查研究，以敬畏之心向群眾求教、請群眾指教。
“見問則喜”，要練就真查真改的本領，做到“胸中有氣度”?！耙妴枴?，說明學生學進去、聽進去了，才會有思考、有疑惑，這是思政課取得實效的體現，教師應該為此感到高興。同理，對黨員干部而言，也應該涵養“見問則喜”、甚至是“聞過則喜”的胸懷氣度。群眾對我們的工作提出問題和意見，往往說明這些工作與群眾息息相關，工作做到了群眾身邊。而有了群眾提出的問題和意見，我們也就有了改進和完善工作的方向。古人云：“君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之;更也，人皆仰之?！秉h員干部要把“聞過則喜，聞過則改”作為一種基本的黨性追求，把“問”和“過”當成重要財富，善于運用批評和自我批評這一黨內重要法寶和銳利武器，做到敢于揭短亮丑，推動問題真查實改，讓人民群眾看到實實在在的成效和變化。
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央著眼于黨和國家事業發展全局，從社會主義現代化建設和民族復興戰略高度，深刻回答了“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”的一系列重要問題，豐富和發展了黨的教育方針。習近平總書記強調要“在黨的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針”，這為新時代黨和國家教育事業發展指明了前進方向，提供了根本遵循。
黨的教育方針是黨關于教育的指導思想和基本綱領，是黨的理論和路線方針政策在教育領域的集中體現，是黨和政府制定教育政策和開展教育工作的重要依據。新時代黨的教育方針是一個整體，內涵豐富。全面貫徹新時代黨的教育方針首先要完整把握和準確理解其核心要義。
明確黨的領導是新時代教育發展的根本保證。黨的教育方針是黨的教育主張，制定教育方針是黨實現對教育工作領導的重要途徑?！盀辄h育人、為國育才”是教育的使命，黨的領導是教育事業健康發展的根本保證，新時代的教育必須堅持黨對教育工作的全面領導。
明確馬克思主義是新時代教育的根本指導思想。教育方針本身就是黨的創新理論的有機組成部分，新時代我國教育必須堅持馬克思主義指導地位，必須把習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿教育行政管理、辦學治校和教書育人全過程。
明確我國教育的社會主義性質和社會主義的發展方向。教育具有鮮明的政治屬性，我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我國的教育一定是社會主義性質的教育，新時代的教育必須堅持中國特色社會主義教育發展道路和社會主義辦學方向，為黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義服務，培養“社會主義建設者和接班人”。
明確教育必須為社會主義現代化建設服務、為人民服務是新時代我國教育的根本宗旨。教育是國之大計、黨之大計，新時代的教育必須為社會主義現代化建設服務，堅持優先發展教育，充分發揮教育在社會主義現代化建設中的先導性、基礎性和全局性的作用，為全面建設社會主義現代化國家提供堅強的人才保障和智力支持。新時代的教育必須為人民服務，堅持教育人民性和公益性原則，保障人民受教育權利，充分滿足人民對公平而有質量的教育的需要，提高人民對教育的滿意度和獲得感，使教育成為人民提升綜合素質、獲得和享受幸福生活的重要途徑。
明確培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人是新時代我國教育的根本目的。新時代黨的教育方針確立的教育目的，堅持了馬克思主義關于人的全面發展理論，反映了新時代黨和國家對人才的總要求。這種人才必須既是德智體美勞全面發展的人，又是社會主義的建設者和接班人。這一教育目的既是我國各級各類教育制定培養目標和人才標準的根本依據，也是對各級各類學校教育教學的基本要求。
指明教育必須與生產勞動和社會實踐相結合是新時代實現教育目標的根本途徑。這一根本途徑是教育規律和人才成長規律的要求，是適應現代經濟社會發展的現代教育的要求，也是社會主義教育必須遵循的基本原則。這樣的人才必須也只能通過教育與生產勞動和社會實踐相結合的途徑來培養。
中國共產黨自成立以來一直都十分重視教育工作，在不同歷史時期，根據肩負的使命和當時的中心工作明確提出自己的教育主張并加以貫徹，保證了各時期黨和國家教育事業的發展，培養了黨和國家需要的人才，為革命、建設和改革取得勝利提供了重要的支持。
黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代，以習近平同志為核心的黨中央根據新時代黨和國家事業發展的需要，在完善黨的教育方針的同時，全面貫徹黨的教育方針，優先發展教育事業，堅持立德樹人，深化教育領域的綜合改革，著力克服教育中存在的體制機制障礙和各種頑瘴痼疾，建設教育強國，加快教育現代化，推動教育事業高質量發展，取得了舉世矚目的成就。中國特色社會主義教育體系進一步完善，我國教育的國際地位、競爭力和影響力明顯增強，人民群眾的教育滿意度不斷提高。
但我們還要看到，當前的教育同黨和國家事業發展的新要求、人民群眾的新期待、我國綜合國力和國際地位相比，還有一定的差距。黨中央已經明確了到2035年實現教育現代化、建成教育強國的目標，要保證教育健康發展，如期實現既定的目標，必須全面貫徹新時代黨的教育方針。
在全面建設社會主義現代化國家新征程中全面貫徹新時代黨的教育方針。
我國已開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，教育事業進入了高質量發展的新階段。黨的教育方針為新時代教育發展指明了方向，提供了遵循。新形勢下，全面貫徹新時代黨的教育方針，就是要以新時代黨的教育方針為引領，繼續深化教育改革，推動教育事業沿著正確的方向健康發展，為社會主義現代化建設、中華民族偉大復興和人的全面發展奠定堅實基礎。
牢固樹立正確的教育觀念。通過開展廣泛深入的宣傳教育，使全社會特別是廣大教育工作者、學生和家長，全面理解和準確把握新時代黨對教育工作的要求。把新時代黨的教育方針的宣傳教育與習近平新時代中國特色社會主義思想特別是習近平總書記關于教育的系列重要論述精神的學習貫通起來，全面準確把握其精神內涵、核心要義和實踐要求。
堅持系統思維，在全面上做文章。堅持系統思維，善于從全局和整體上看問題，力戒片面化、狹隘化、功利化和短視化，始終堅持馬克思主義指導地位，堅持黨的全面領導，堅持社會主義方向，堅持教育為社會主義現代化建設服務和為人民服務的統一，堅持教育與生產勞動和社會實踐相結合，堅持德智體美勞全面發展，切實把新時代黨的教育方針貫穿教育領域的各方面和人才培養的全過程。
遵循教育規律、人的發展規律和人才成長規律。深刻認識和把握教育的規律性，在教育實踐中尊重規律、遵循規律，在尊重遵循規律的前提下創造性地開展工作，避免主觀性、盲目性和隨意性，堅決杜絕違背規律、影響教育科學發展和損害學生身心健康的行為和現象。
堅持以立德樹人為根本任務。培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人既是新時代教育的目的，也是新時代黨的教育方針的核心要求。各級各類學校教育教學必須緊緊圍繞這個目的和核心來開展，堅持德育為先、五育并舉，著力培養學生的理想信念、愛國情懷、品德修養、知識見識、奮斗精神和綜合素質，重視和加強體育、美育和勞動教育。
建立新時代黨的教育方針落實機制。建立常態化的檢查機制，對標新時代黨的教育方針檢查各項教育工作、制度規范、政策措施，及時發現問題、矯正糾偏。完善教育評價機制，以新時代黨的教育方針為指導，健全各類教育評價指標體系，確立科學、合理、正確的教育導向。強化教育督導，把全面貫徹新時代黨的教育方針的情況作為教育督導的主要內容，加大督導力度，強化督導問責機制。
：作為人民教師，立德樹人是每一教師的根本任務。下面小編給大家帶來一篇關于落實立德樹人的心得體會范文。歡迎閱讀！
我的十幾年教學生涯，我不敢說自己具有很高尚的師德，但我深深意識到，師德規范的主旨，簡單概括就是“責任”與“愛”.教師不僅要有高度的事業心和責任感，要對教育、教學工作熱愛，也要對每一個學生充滿愛心。
師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂！
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業。
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，”教育實踐表明，教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的'不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。
教書和育人是緊密聯系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯系在一起的，這是一條最基本的教育規律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業道德。教師不僅要做好專業知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
20xx年，我接手的是三年級，這個班數學基礎較差，很多學生連乘法口訣都不會背，別說應用題，計算題都成問題，孩子們厭學情緒嚴重。于是，我每節課前都讓學生背誦一遍乘法口訣，對學生的作業，精心批改，在課本的每個知識點上，注明未熟練掌握的學生，在學習情況了如指掌基礎上，有針對性的進行輔導；對于調皮生更是注意教育方法，不打擊他們的自尊心，而是鼓勵、安慰他們，樹立他們的自信，并利用周末時間到他們家里去談心、輔導功課，從而激發起他們的學習興趣。功夫不負有心人，我的辛勤付出終于有了良好的回報，期末考試時，我所教數學獲得了全學區第一名。我付出了努力，也收獲了一份回報。
作為一名教師，是否能影響和感染學生，無非是體現在教學過程中，遵循教學規律，對學生實施素質教育，注重學思結合，思行合一，因材施教，不斷提高教學質量。尊重學生個性，促進學生全面發展。
在教學過程中，要體現有效教學，也就是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發展。這就要求教師有“對象”意識。教學不是唱獨角戲，離開“學”,就無所謂“教”,因此，教師必須確立學生的主體地位，樹立“一切為了學生的發展”的思想。教師要以身作則，對學生充滿關愛，盡到自己最大能力去培養學生，使他們健康成長。
教師要“培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展”.這實際上明確了“育人”的具體目標和內容，強調了教師“育人”的職責。我們教師要確切肩負起“立德樹人，教書育人”的光榮職責。關愛學生，嚴謹篤學，淡薄名利，自尊自律，加強師德建設，弘揚優良教風，以高尚師德影響學生，以風范學識感染學生，作學生健康成長的引導者和指路人。
黨的十八大以來，以***同志為核心的黨中央著眼于黨和國家事業發展全局，從社會主義現代化建設和民族復興戰略高度，深刻回答了“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”的一系列重要問題，豐富和發展了黨的教育方針。***總書記強調要“在黨的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針”，這為新時代黨和國家教育事業發展指明了前進方向，提供了根本遵循。
黨的教育方針是黨關于教育的指導思想和基本綱領，是黨的理論和路線方針政策在教育領域的集中體現，是黨和政府制定教育政策和開展教育工作的重要依據。新時代黨的教育方針是一個整體，內涵豐富。全面貫徹新時代黨的教育方針首先要完整把握和準確理解其核心要義。
明確黨的領導是新時代教育發展的根本保證。黨的教育方針是黨的教育主張，制定教育方針是黨實現對教育工作領導的重要途徑?！盀辄h育人、為國育才”是教育的使命，黨的領導是教育事業健康發展的根本保證，新時代的教育必須堅持黨對教育工作的全面領導。
明確馬克思主義是新時代教育的根本指導思想。教育方針本身就是黨的創新理論的有機組成部分，新時代我國教育必須堅持馬克思主義指導地位，必須把***新時代中國特色社會主義思想貫穿教育行政管理、辦學治校和教書育人全過程。
明確我國教育的社會主義性質和社會主義的發展方向。教育具有鮮明的政治屬性，我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我國的教育一定是社會主義性質的教育，新時代的教育必須堅持中國特色社會主義教育發展道路和社會主義辦學方向，為黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義服務，培養“社會主義建設者和接班人”。
明確教育必須為社會主義現代化建設服務、為人民服務是新時代我國教育的根本宗旨。教育是國之大計、黨之大計，新時代的教育必須為社會主義現代化建設服務，堅持優先發展教育，充分發揮教育在社會主義現代化建設中的先導性、基礎性和全局性的作用，為全面建設社會主義現代化國家提供堅強的人才保障和智力支持。新時代的教育必須為人民服務，堅持教育人民性和公益性原則，保障人民受教育權利，充分滿足人民對公平而有質量的教育的需要，提高人民對教育的滿意度和獲得感，使教育成為人民提升綜合素質、獲得和享受幸福生活的重要途徑。
明確培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人是新時代我國教育的根本目的。新時代黨的教育方針確立的教育目的，堅持了馬克思主義關于人的全面發展理論，反映了新時代黨和國家對人才的總要求。這種人才必須既是德智體美勞全面發展的人，又是社會主義的建設者和接班人。這一教育目的既是我國各級各類教育制定培養目標和人才標準的根本依據，也是對各級各類學校教育教學的基本要求。
指明教育必須與生產勞動和社會實踐相結合是新時代實現教育目標的根本途徑。這一根本途徑是教育規律和人才成長規律的要求，是適應現代經濟社會發展的現代教育的要求，也是社會主義教育必須遵循的基本原則。這樣的人才必須也只能通過教育與生產勞動和社會實踐相結合的途徑來培養。
中國共產黨自成立以來一直都十分重視教育工作，在不同歷史時期，根據肩負的使命和當時的中心工作明確提出自己的教育主張并加以貫徹，保證了各時期黨和國家教育事業的發展，培養了黨和國家需要的人才，為革命、建設和改革取得勝利提供了重要的支持。
黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代，以***同志為核心的黨中央根據新時代黨和國家事業發展的需要，在完善黨的教育方針的同時，全面貫徹黨的教育方針，優先發展教育事業，堅持立德樹人，深化教育領域的綜合改革，著力克服教育中存在的體制機制障礙和各種頑瘴痼疾，建設教育強國，加快教育現代化，推動教育事業高質量發展，取得了舉世矚目的成就。中國特色社會主義教育體系進一步完善，我國教育的國際地位、競爭力和影響力明顯增強，人民群眾的教育滿意度不斷提高。
但我們還要看到，當前的教育同黨和國家事業發展的新要求、人民群眾的新期待、我國綜合國力和國際地位相比，還有一定的差距。黨中央已經明確了到2035年實現教育現代化、建成教育強國的目標，要保證教育健康發展，如期實現既定的目標，必須全面貫徹新時代黨的教育方針。
在全面建設社會主義現代化國家新征程中全面貫徹新時代黨的教育方針。
我國已開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，教育事業進入了高質量發展的新階段。黨的教育方針為新時代教育發展指明了方向，提供了遵循。新形勢下，全面貫徹新時代黨的教育方針，就是要以新時代黨的教育方針為引領，繼續深化教育改革，推動教育事業沿著正確的方向健康發展，為社會主義現代化建設、中華民族偉大復興和人的全面發展奠定堅實基礎。
牢固樹立正確的教育觀念。通過開展廣泛深入的宣傳教育，使全社會特別是廣大教育工作者、學生和家長，全面理解和準確把握新時代黨對教育工作的要求。把新時代黨的教育方針的宣傳教育與***新時代中國特色社會主義思想特別是***總書記關于教育的系列重要論述精神的學習貫通起來，全面準確把握其精神內涵、核心要義和實踐要求。
堅持系統思維，在全面上做文章。堅持系統思維，善于從全局和整體上看問題，力戒片面化、狹隘化、功利化和短視化，始終堅持馬克思主義指導地位，堅持黨的全面領導，堅持社會主義方向，堅持教育為社會主義現代化建設服務和為人民服務的統一，堅持教育與生產勞動和社會實踐相結合，堅持德智體美勞全面發展，切實把新時代黨的教育方針貫穿教育領域的各方面和人才培養的全過程。
遵循教育規律、人的發展規律和人才成長規律。深刻認識和把握教育的規律性，在教育實踐中尊重規律、遵循規律，在尊重遵循規律的前提下創造性地開展工作，避免主觀性、盲目性和隨意性，堅決杜絕違背規律、影響教育科學發展和損害學生身心健康的行為和現象。
堅持以立德樹人為根本任務。培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人既是新時代教育的目的，也是新時代黨的教育方針的核心要求。各級各類學校教育教學必須緊緊圍繞這個目的和核心來開展，堅持德育為先、五育并舉，著力培養學生的理想信念、愛國情懷、品德修養、知識見識、奮斗精神和綜合素質，重視和加強體育、美育和勞動教育。
建立新時代黨的教育方針落實機制。建立常態化的檢查機制，對標新時代黨的教育方針檢查各項教育工作、制度規范、政策措施，及時發現問題、矯正糾偏。完善教育評價機制，以新時代黨的教育方針為指導，健全各類教育評價指標體系，確立科學、合理、正確的教育導向。強化教育督導，把全面貫徹新時代黨的教育方針的情況作為教育督導的主要內容，加大督導力度，強化督導問責機制。
全面貫徹黨的教育方針，深入進行教育改革，不斷加強學校管理，全面實施素質教育，全年提高教育教學質量是我們尹崗完全小學全體師生永恒的追求。近年來，我們在“三個代表”重要思想的指引下，深刻認識到教育在社會主義現代化建設中的強大作用，我們建立健全各項規章制度，狠抓教育教學工作，教育教學質量穩步提高，各項工作都取得了好的成績。
一、建立學科小組，強化教學教研工作。
我們認真落實國家課程計劃，嚴格按照要求，開齊課程，開足課時，努力把學生培養成合格的德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設人才。學校建立健全了學科小組，任命業務能力強、素質高的教師為組長，定期進行教學教研活動，進行教研課題研究。廣大教師從自身實際出發，發現問題、提出問題、研究問題，促進了教師的專業發展。教科研工作的開展，促進了教學工作高質量、高水平的推進。學校還成立了語文、數學、體育、音樂、美術、手工制作興趣小組，各小組由有專業特長的老師負責，積極開展活動，在活動中使學生的興趣得到培養，個性得以張揚，特長得以展示。
二、加強培訓工作，提高教育能力。
為使我們的師資隊伍在日新月異的21世紀里跟上時代的步伐，適應不斷變革的教育形勢，為社會培養出高素質的人才，我們時刻沒有懈怠對教師的繼續教育工作。通過各種形式，組織教師學習新的教育理論，熟悉新課程，為他們搭建展示自己能力的平臺，鼓勵教師不斷反思自己的教學行為，總結成功的經驗與失敗的教訓，在實踐中提高自己的業務素質和教學能力。近年來，我們除開展校本培訓工作外，還鼓勵教師參加各種形式的成人教育?，F在，年輕的尹海霞老師已取得了大專學歷；張雨、崔鶯鶯老師正在攻讀大專學歷。這一切也為我們創建學習型學校奠定了基礎。
三、立足課堂研究，立足學生全面發展，把教學教研工作向縱深推進課堂教學是課程實施的關鍵環節。因此，在教學過程中，我們把解決課堂教學的實際問題作為教學教研的立足點。學校建立健全了聽課、評課制度，要求校領導每期聽課不少于35節，每位任課教師每期聽課不少于20節。通過聽課、說課、評課等形式，為教師提供平等交流、對話與研究的機會，從而促進教學觀念與教學行為的轉變。我們還利用一切有利時機，去禹州、許昌等地聽課，不斷學習和移植先進的教學經驗?，F在的課堂上，教師不再是只站在講臺上，而是走到學生中，俯下身子參與到學生的自主學習、合作學習當中。教師不再是為教而教，而是給學生思維以充分的空間，靈活安排授課過程，精心設計學生活動，師生共同操作，共同研究，由過去單一的講授變為引導學生主動的、探究性地學習，讓學生在學習過程中發現問題、提出問題、解決問題。教師授課形式、過程的轉變，使學生自主地由被動學習轉向了主動學習。學生在激情導入、鼓勵質疑、小組合作等方法的調動下，積極參與課堂教學，他們的膽子變大了，思維活躍了，自信心增強了，學習興趣高漲了，主動參與、樂于參與課堂活動，不僅活躍了課堂氣氛，而且學生的潛能也得到了開發。
四、把握平衡，實施“校本”
我們積極配合上級教研部門做好地方教材的開發和使用工作。我們的課程基于科學又超越科學，始于課堂又走出課堂。面向現實世界，回歸學生生活，體現地方特色，體現學校特色，適應個性差異。在“校本”實施過程中，我們不是畫地為牢，固步自封，而是立足本校實際，苦練內功，以開放的姿態實施開放的教育。在實施過程中，我們合理開發和利用校內外的一切教育資源，優化組合校內資源，做到人盡其才。另外，我們還聘請專家學者、家長等到校講學、上課、輔導。處理好學校、家庭、社會三者之間的相互關系，各方彼此合作，結成教育伙伴，分享決策權力，分擔教育責任。我們還充分發揮圖書室、實驗室的作用，使學生在閱讀、實驗中受到感情的陶冶、智慧的啟迪。
五、教學教研工作見成效。
教育教學質量是衡量一個學校全面工作的試金石，它直接影響著學校的生存與發展。我們堅持正確的辦學方向，全面貫徹教育方針，狠抓教育教學管理，穩步推進新課改實驗，鼓勵廣大教師寫出教研論文。
經常不斷地開展各種教學教研活動，積極參加優質課評選活動。在每學期鎮教辦組織的聽課、評課活動中，我校均有教師獲獎，受到各級領導的一致好評，郝耐芬、杜淑敏同志被評為禹州市骨干教師。教師的教法改進了，學生的思維活躍了，學習興趣更濃了，自主學習、探究學習、合作學習的能力不斷提升，使我們的教育教學質量穩步提高。在上級主管部門組織的各類教學質量評估中均取得了優異的成績，尤其是近兩年，成績更為顯著。在禹州市組織的語、數“雙科”聯賽決賽中，五年級學生尹雙燕、梁浩爽分別獲得禹州市前一百名的好成績。五年級畢業考試獲得總評學區一等獎。在每學年兩個學期的期末評語中，我?？傄钥傇u第二的成績位居學區榜首。
一份耕耘，一份收獲。幾年來，在全體師生的共同努力下，學校的教學教研工作取得了顯著成績。廣大教師態度認真，工作勤奮，學生惜時守紀，刻苦學習，形成了積極向上、和諧發展的良好局面。在上級主管部門組織的評估活動中，我校已進入前十名行列。
回首昨天，我們問心無愧；展望明天，我們信心百倍。我們將發揚成績，
近日，第17期《求是》雜志刊發了習近平總書記的重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》。文章指出，讓“思政課”成為播撒“四個自信”種子的沃土，成為鑄就“四個自信”基石的熔爐，努力培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。為此，黨員干部要在“思政課”中不斷汲取自信養分，內化于心，外化于行，在新時代更加奮發有為。
在學好“思政課”中更加堅定道路自信。道路決定命運，道路關乎成敗。魯迅曾說過，什么是路?就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。中國特色社會主義道路就是這么走過來，從“摸著石頭過河”到“加強頂層設計”，從吃不飽、穿不暖到即將“全面建成小康社會”。而“戰疫”就是一堂生動的中國道路自信“思政課”，在中國共產黨的堅強領導下，全國人民同舟共濟、共克時艱，無論是解放軍、醫護人員，還是快遞小哥、志愿者等一群人，他們逆行出征，跟病魔競速，直到打贏這場沒有硝煙的戰爭。這充分彰顯中國特色社會主義道路的政治優勢，也同樣證明中國特色社會主義道路是一條能戰勝各種艱難險阻、滿足人民美好生活需要的偉大道路。
在學好“思政課”中更加堅定理論自信。善學者究其理。中國共產黨在近百年的奮斗歷程中，書寫了一部以時代主題為底色、以中國國情為根據、以人民實踐為素材的宏大歷史巨著，這部巨著繼承和發揚了馬克思主義科學理論，不斷開創中國特色社會主義理論體系新境界。當時陳望道在翻譯《共產黨宣言》時，非常投入忘我，把墨汁當紅糖，由此流傳出一句話：真理的味道是甜的。真理是甜的，也是美的。黨員干部要在學好“思政課”中深刻認識到中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，堅定理論自信，矢志不渝為共產主義遠大理想和中華民族偉大復興中國夢而奮斗。
在學好“思政課”中更加堅定制度自信。我國國家制度之好、治理體系與治理能力之善，已經被經濟快速發展和社會長期穩定“兩大奇跡”所證實。黨的十九屆四中全會用“13個堅持和完善”系統總結了國家制度和國家治理體系13個方面的顯著優勢，就比如堅持以人民為中心的發展思想，不斷保障和改善民生、增進人民福祉。鐘南山院士在《開學第一課》中跟同學們講授了一堂生動的“思政課”，他深情地說：“什么是最大的人權?人的命是最重要的人權。我們保住了這么多人的命，這是我們最大人權的表現?！秉h員干部要在學好“思政課”中，學懂弄通十九屆四中全會精神，以高度的制度自覺堅定制度自信。
在學好“思政課”中更加堅定文化自信。文化是一個國家、一個民族的靈魂。自古以來，中華民族就有“天下大同”“以和為貴”“選賢任能”的寬廣胸懷;近現代以來，中國共產黨領導人民拋頭顱、灑熱血，為國家獨立、民族解放浴血奮戰、接續奮斗，留下了不可磨滅的紅色文化;建國以來，中國特色社會主義道路行穩致遠，在改革開放和社會主義現代化建設中發展了社會主義先進文化。習近平總書記曾說過這么一個故事，他受到《岳飛傳》《岳母刺字》等小人書故事的影響，“精忠報國”四個字一直記到現在，也成為一生追求的目標。黨員干部在學好“思政課”中，確信中華民族的文化理想、文化價值、文化活力，做到對中華文化的自我認同，從骨子里樹立起中國人的文化自信。
“思政課”，應成為黨員干部的精神食糧，成為堅定“四個自信”的“營養品”，讓我們在“思政課”中汲取養分，展現出更大的作為，為實現中華民族偉大復興的中國夢奮勇前行!
上好“思政課”把好“三道關”
9月1日出版的第17期《求是》雜志發表中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平的重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》。文章指出，辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。
上好思政課關鍵在于立德樹人。教育的目的是培養社會主義合格建設者和接班人。要承擔起社會主義建設者和接班人這一重任不僅要能力過硬，更要品德過硬。立德是樹人的根本和前提，只有品德過硬、“德”“行”匹配才能支撐起人的骨骼、精神、氣場，才能擁有“大格局”，促成“大發展”，才能在時代的發展中行穩致遠。青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義建設者和接班人，要用好“思政課”這一指揮棒，為青少年把好人生“三道關”。
立下鴻鵠之志，把好信念“關”?！盀閷W須先立志。志既立，則學問可次第著力。立志不定，終不濟事?！鼻嗌倌暾幱谌松铌P鍵期和黃金期，是自我辨識與認定的重要時期，其在生理、心理方面不斷成長，個人的心態及社會關系不斷產生變化，思想純潔如白紙，熱情像火焰，容易迷茫失措、劍走偏鋒，社會、學校、家庭三方要共同發力、聯合作戰，針對青少年的身心發展特點，要及時對其進行思想政治教育，當好青少年成長發展路上的“航標燈”，為其把準正確的政治方向。要有效利用思政課進行干預、引導、糾偏，避免陷入“少知而迷、不知而盲、無知而亂”的困境，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵，確保其在成長過程中不偏航、不迷向、不失足。
堅持自強自立，把好奮斗“關”?！吧倌陱?，則國強”，社會、學校、家庭三方要抓住青少年發展的“窗口期”，做好青少年成長的“孵化器”，抓細抓小抓早，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀、是非觀，扣好人生第一?？圩?。要旗幟鮮明加強對學生的思想政治教育、品德教育及社會主義核心價值觀教育，幫助其樹立人生坐標，定準人生基調，懷揣遠大理想，堅定理想信念，在讀書中磨礪堅強意志，在學習中汲取向上能量，在奮斗中砥礪才干本領，引導學生實現自尊自信自立自強，勇擔時代重任，爭做時代少年。
葆有愛國之心，把好民族“關”。熱愛祖國是每個公民義不容辭的義務，是每個公民一生應該葆有的信念。只有不斷強化愛國意識，才能凝聚起奮進新時代、實現民族復興的磅礴偉力。要將思政課與歷史、語文等課程有效結合起來，加強對學生的愛國主義教育，將“愛國情、強國志、報國行”植入軀體、注入血液、融入靈魂，要樹立“常思奮不顧身，而殉國家之急”的民族觀念，要培養“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國情操，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，立其“形”、培其“根”、鑄其“魂”，塑造有血有肉、忠誠擔當、銳意進取的少年，在廣袤的祖國大地上貢獻青春力量，書寫奮斗華章。
當前我國正處在實現“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點，新時期國家的教育事業要把培養社會主義合格建設者和接班人作為根本任務，上好“思政課”，把好“總開關”，培育“新青年”，指引青少年始終爭做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，為祖國的社會主義現代化建設貢獻自身力量。
“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！边@是習近平總書記對教師的高度評價。在第__個教師節到來之際，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平代表黨中央，向全國廣大教師和教育工作者致以節日的祝賀和誠摯的慰問。習近平總書記指出，希望廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻。
“師者，所以傳道受業解惑也?！睆V大教師如同燭火，他們不辭辛苦，教書育人，點燃了國家和民族的“信念之燈”“科技之燈”“溫暖之燈”，以點點微光，匯聚成絢爛光芒，指引著我們不斷邁向新征程。
廣大教師以思政課，點燃了民族的“信念之燈”，照亮偉大復興之路。心中有信仰，腳下有力量。社會主義國家辦學校，就要堅持黨對教育事業的全面領導。我們欣喜地看到，我們的廣大教師以堅定的政治立場，旗幟鮮明講政治，培養了一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才，引導學生扣好人生第一?？圩?、找到人生正確方向。成績喜人，未來更可期。廣大教師要牢記習近平總書記“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的諄諄教誨，心中始終裝著國家和民族，用豐富學識沉淀自己、啟迪學生，當好愛護學生的師者和長者，當好學生求學為人的引路者，從而幫助廣大青少年學生培養好家國情懷，讓他們志存高遠，把愛國情懷根植在內心深處，當好紅色基因的傳承者、革命精神的弘揚者，自覺踐行社會主義核心價值觀，修身立德打牢根基，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。
廣大教師以科學課，點亮了民族的“科技之燈”，指引壯麗創新征程?？萍际菄覐娛⒅?，創新是民族進步之魂?？v觀人類發展歷史，科技創新始終是一個國家、一個民族發展的重要力量，也始終是推動人類社會進步的重要力量。青少年是祖國的未來，科學的希望，黨中央對青少年投身科技創新寄予殷切期望，強調要“讓科技工作成為富有吸引力的工作、成為孩子們尊崇向往的職業，給孩子們的夢想插上科技的翅膀”。從載人航天到探月工程，從北斗導航到新能源汽車再到5g、物聯網、量子通信……在這些舉世矚目的成果背后，無不凝聚著廣大教師的心血。在科技教育的道路上，廣大教師沐雨櫛風、砥礪前行，不斷用科技教育筑起孩子們成長的精神家園，他們以心血點燃“科技之光”，勃發出一股股強大的源動力，指引著科技創新的壯麗征途。
廣大教師以品德課，守護了民族的“溫暖之燈”，護航幸福生活華章。國無德不興，人無德不立。青少年是祖國的未來、民族的希望，他們正處于人生“拔節孕穗期”和打好思想道德基礎的最好時機。習近平總書記曾說：“教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的‘大先生’”。我們欣喜地看到，廣大教師始終把立德樹人貫穿學校教育全過程，他們以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，取得了良好成效。從培育學生的愛國之心，到厲行勤儉節約，從倡導文明禮讓到培育謙虛謹慎的品格……我國廣大教師在黨的領導下，高度重視德育教育，他們不辭辛苦，久久為功，在廣大學生心靈埋下真善美的種子，點燃了民族心中的“溫暖之燈”，更以此護航著幸福生活的絢麗篇章。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。在今天這個特殊的日子里，讓我們致敬廣大教師，并祝愿他們未來在塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的偉大實踐中實現新使命、展現新作為。
辦好思政課當善抓“關鍵”
近日，《求是》雜志發表了習近平總書記的重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》，文章深度分析了抓好思政課“是為何”，同時高位謀劃了思政教育要“如何走”，對于怎樣辦好思政課具有鮮明深刻的指導作用。
辦好思政“基礎課”，關鍵要“以人為本，立德樹人”?！懊梢责B正，圣功也?！庇盟枷肜魑溲b自身，提升科學的理論水平，塑造高尚的價值觀，溫潤豐富的內心世界，涵養優秀的意志品質，這是設置思政課的意義所指。青少年有著蓄勢待發的潛能和朝氣蓬勃的動能，自當“立雄心壯志，做革命的接班人?！遍_好這門立德樹人的“基礎課”，就必須從嚴抓實思想政治理論教育，旗幟鮮明加強思想政治教育和品德教育，從“起跑線”上講明規則、擺正方向、框定跑道。要把對學生的德育觀塑造放在重中之重，進一步深化教育的目標指向性，以此加強社會主義核心價值觀的培育。要回答好“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”，通過精心引導和精細栽培，在循序漸進中引導學生自尊自信自立自強，做到厚植家國情懷、深懷民族大義、立定高遠志向、自覺報效社會，以正確的“三觀”打開篤學尚行、止于至善的人生大門。
辦好思政“必修課”，關鍵要“為人師表，提質增效”。教書的目的是為鑄魂育人?！皹方躺平?、潛心育人”應是教師隊伍的職責所在?？v觀中國共產黨發展的各個時期，思政教育建設一直承擔著“弘揚美好品德、講好人民故事、提升理論修養、宣揚黨的主張”的重要功能。古人云：“敬教勸學，建國之大本;興賢育才，為政之先務?！睙@個“大熔爐”，就要把培養社會主義建設者和接班人作為抓好思政教育的“必修課”。教師隊伍要自覺肩負擔當，承擔育人使命，要注重教學質量的時效性，正視教育對象的多樣性，探求教學方式的靈活性，明確教書育人的針對性。要追求高超的理論水平和高尚的個人修為，緊跟時代步伐，洞察全局形勢，努力提升綜合素質，既要做本領強、學問深、方式新、渠道廣、觀念正的“經綸之師”，也要當政治強、情懷深、思維新、視野廣、人格正的“人生導師”，讓思政課既獨具深度，也特有溫度。
辦好思政“專業課”，關鍵要“加強領導，守正創新”。思政課的基本功能是政治引導，是解釋“為何”與“何為”的真理學問，因其鮮明特點，自當成為說理育人、以理服人的“專業課”。思政課不是遮遮掩掩的“隱性”課程，而是應該融會貫通、發揚光大的“顯性”學問。各級黨委要建立統一領導、周密布置、齊抓共管、通力配合、各司其職的工作格局，把黨的教育主張放在明面上，讓政治性、思想性和學術性、專業性緊密結合，深度挖掘學術水平強、作風素質佳的高水平教師，精準部署推進大中小學思政課一體化建設，全方位、廣覆蓋、無死角的完善課程設置。同時要主動反思、積極謀劃，避免唯“到課率”“抬頭率”“出勤率”考量的形式化、表面化教育，積極推動思政課改革創新，做到案例式教學更鮮活、探究式教學更直觀、體驗式教學更豐富、互動式教學更親密、專題式教學更深入，竭力將科學理論講深說透，務必強化學思行的統一，在驚濤拍岸的大聲勢中不斷提升潤物無聲的硬質效。
9月1日出版的第17期《求是》雜志發表中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平的重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》。文章強調，“辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題”。使命呼喚擔當，使命引領未來。進行偉大斗爭，建設偉大工程，推進偉大事業，實現偉大夢想，年輕干部是重要力量。年輕干部學好“思政課”應有“三動”的感覺，讓自己克服“三種現象”，做新時代的可靠接班人。
學好“思政課”應有“心動”的感覺，克服“分神”現象。古人講，“志不立，天下無可成之事?！毙闹杏行叛?，腳下才有力量。信仰是思想靈魂，是精神支柱，是指路明燈，是動力源泉。如果沒有理想信念和遠大目標，是不會有所作為和成就的。當前，有少數年輕干部工作之余不想著如何提升自己，而是熱衷于看視頻直播、沉迷于網絡游戲，整天在網絡虛擬世界打圈子，心中“空空蕩蕩”，精神“恍恍惚惚”，不符合新時代年輕干部朝氣蓬勃和追求進步的鮮明特征。年輕干部要樹立夢想從學習開始的觀念，學好“思政課”，強化理論武裝，不斷深化對黨的理論創新成果的理解和把握，不斷補齊補足知識和能力的短板，堅守心中信念、凈化思想靈魂、提升精神境界，用崇高的使命激勵自己，用遠大的目標鞭策自己，切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，在實現“兩個一百年”奮斗目標的偉大征程中，時刻走在時代前列，爭做學習的先行者、發展的開路人。
學好“思政課”應有“情動”的感覺，克服“迷路”現象。一代人有一代人的機遇，一代人有一代人的使命。不管從事何種職業，不論處于什么崗位，只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能成就最有價值的人生。當前，有少數年輕干部心浮氣躁、急功近利，對國家發展缺乏熱情、對人民群眾缺乏感情、對干事創業缺乏激情，缺少一種高境界、大格局，容易迷失人生前行的方向?！疤煜屡d亡、匹夫有責?！蹦贻p干部要注重從樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等方面學好“思政課”，對標鐘南山、袁隆平、于敏等先進典型，懷揣家國情懷，擔起時代責任，努力把愛國為民融入到疫情防控、脫貧攻堅、經濟發展等重點任務中，融入到日常工作中，既“仰望星空”又“腳踏實地”，抓緊每一天，做好每一件事，完成好每一個目標，在平凡的工作崗位上作出不平凡貢獻。
學好“思政課”應有“行動”的感覺，克服“越線”現象?！坝魅苏呦茸悦?，欲正人者先正己?！蹦贻p干部要將學好“思政課”的第一?？圩拥摹罢f明書”，摒棄“位微權輕可以脫離監督”的僥幸心理，時刻保持“不以貪小而為之”的敬畏心理，不把年輕當作可以犯錯的借口，始終將黨的各項紀律規矩記在心上、做在手上，時刻以更高的標準和更嚴的紀律來約束自己，說什么、做什么都不能“越線”，牢記“底線不能破，黃線不能踩，高壓線不能碰，紅線不能闖”，做到“紅燈停、綠燈行”，把牢理想信念的“總開關”，握穩理想信念的“方向盤”，真正“身入”基層、“心入”群眾，與群眾想在一起、干在一起，在“聽民聲”中知實情，在“察民情”中長知識，在“學民智”中強本領，在“惠民生”中生情感，用實際行動為老百姓排憂解難，辦“暖心窩”的實事、好事，在乘風破浪中展現新時代年輕干部的擔當作為。
xx大以來，黨中央提出把立德樹人作為教育的根本任務。為落實立德樹人根本任務，國家提出“全方位、全過程、全員育人”，要把立德樹人體現在各科課堂教學之中，滲透到社團活動、管理評價、日常生活等各個環節，延伸到家庭、社會和網絡活動的方方面面，建立大中小幼一體化的德育體系。與此相適應，還要完善德育體系、加強課程教材建設、優化育人環境、改革管理評價機制，要注重師德師風建設，以德立身、以德立學、以德施教。這些措施都非常重要、非常必要，也一定是行之有效的?！爸媲泻V實處即是行”，筆者認為，只有不斷加深認識，才能把立德樹人根本任務真正落到實處、變為行動。
何為“根本”任務?根就是樹根，“木下曰本”，本也是根，根本就是最本質、最重要、最不可或缺的?！皣鵁o德不興，人無德不立”，我國幾千年的傳統文化一貫重視立德樹人、以文化人?！洞髮W》有言：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，“自天子以至于庶人，一是皆以修身為本”，“明明德”、“修身”就是為學之道、為人之本?！洞髮W》還直截了當地地說：“德者本也，財者末也”。在很長一段時期內，學校教育都過于注重知識、能力、升學、就業、收入這些“才”或“財”，而沒有對“德”予以足夠的重視，甚至可以說是本末倒置。如今國家提出“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準”，可以說是正本清源、回歸正道。
立德樹人也是新時代對教育的必然要求。通過艱苦卓絕的革命斗爭和改革開放的經濟建設，如今的中國已經從站起來、富起來正走向“強起來”的時代，而這種“強”決不僅僅是經濟、科技和軍事上的強大，更重要的是人民內在精神的強大。老子說：“知人者智，自勝者強”，真正的強者，是能戰勝各種外在誘惑和人性弱點的內心強大的人。主席說：沒有理想信念，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。如何才能強起來?孔子在《論語》中提出了“庶、富、教”的思想，克服“后富裕社會”可能帶來的各種新問題，避免貪欲、空虛、懈怠和“軟骨病”，都需要真正以立德樹人為根本的教育。所以，從培養偏重知識能力的“智者”到有堅定理想信念的“強者”，也是新時代教育的重大戰略轉型。
美德是事業的基礎，是幸福的源泉?！墩f文解字》說：“德者，得也，外得于人，內得于己”;《易經》說：“積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃”;《中庸》說：“大德必得其位，必得其祿，必得其名，必得其壽”;孟子更進一步說：“萬物皆備于我，反身而誠，樂莫大焉?！毙腋２辉谛耐?，而在心中，通過誠于良知、不斷提升道德品質和心靈境界，每個人都可以獲得內心的安定和幸福。所以，立德樹人不應該只是對學生的外在要求，而應該是學生、教師、家長以及每個人追求幸福美好生活的內在需求和根本動力;立德樹人不只是對教師育人的外來任務，而應該是每個人的內在愿望。立己德，立己人，得己福，只有基于這樣的認識，立德樹人才能落實到每一個人，才能轉化為自覺行動。
外因是條件，內因守鍵。立德樹人根本任務的落實確實需國家政策、措施、資源的支持和外部環境的改善，但更不能忽視的是每個人的“自修”。中國傳統文化一貫強調反求諸己、內省自修?！吨杏埂分赋觯骸靶薜乐^教”，孟子教導我們：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，則居之安;居之安，則資之深;資之深，則取之左右逢其原?！彼枷氲赖滦摒B，歸根到底要靠自己的修和悟，而自修自悟的關鍵在于“誠于己”，在于“慎獨”，只有每個人時時刻刻、隨事隨處覺察反省、知善知惡、為善去惡，才能真正實現“全員、全方位、全過程”立德樹人。
三、立德樹人要立志為先、以孝為本、依道而行。
王陽明說：“夫學，莫先于立志”，“志不立，天下無可成之事”，志不立，立德樹人同樣不可能。立志不是指從事怎樣的職業、成就怎樣的事業，而是要確定人生的志向，即成為一個有怎樣心靈品質和道德境界的人?！胺蛑?，氣之帥也，人之命也”，志是諸多德行的統帥，是安身立命的根本，立志對于修德有綱舉目張之效，明確堅定的志向也是修己成人的根本動力源泉。正因為如此，黨中央領導人反復強調立志和理想信念的重要性：要“立鴻鵠志，做奮斗者”，“內心凈化、志向高遠便力量無窮”。應該把學生、教師、家長公開立志、不斷勵志作為立德樹人的重要抓手，予以高度重視。德有百千種，仁、義、禮、智、信，溫、良、恭、儉、讓，忠、孝、廉、恥、勇，謙、和、慈、恕、誠，這些都逝人一貫強調的重要的、基本的美德?！鞍偕菩橄取?，在眾多的美德中，孝又是更基本、更需要優先培養的德，《孝經》開宗明義：“夫孝，德之本也，教之所由生也”，孟子甚至認為：“堯舜之道，孝悌而已矣?！薄袄衔崂弦约叭酥?，幼吾幼以及人之幼”，進而實現修身、齊家、治國、利天下，這是中國傳統文化的獨特智慧。從每一個家庭開始，從孝親敬長開始，也是立德樹人最有效的切入點和著力處。
立德樹人應追求“立大德、樹大人”。德有大小，即使是孝也有大小之分，“小孝孝身，中孝孝心，大孝孝志”，在忠孝不能兩全時，要舍小節而取大義。只有立大德，才能成大業。因此，黨中央領導人教導我們要“明大德、守公德、嚴私德”，“得其大者可以兼其小”，要把人生理想融入國家和民族的事業中，肩負起中華民族偉大復興的歷史重任，這才是大德，只有這樣才可望成為棟梁之才、成就偉大事業。
立大德、樹大人應該循大道?！兜赖陆洝氛f：“人法地，地法天，天法道，道法自然”，人世間的所有德行規范應源自天道、符合天理?！疤熘?，利而不害;圣人之道，為而不爭”，《易經》也說：“天地之大德曰生，生生之謂易”，天地之大德、大道是利益萬物之和諧共生。由此可見，為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同，就是大德、大道，但凡“立大德、樹大人”都必須以此作為根本原則和終身的奮斗目標。
同志們：
今年元月中旬我局收到文件后，局領導高度重視，專門召開局黨組會議進行研究部署，制訂活動方案。我局將分為動員部署、組織落實和參加表彰獎勵三個階段開展創先爭優活動。今天會議的主要任務就是對我局創先爭優活動進行動員部署。大家要認真學習領會，切實抓好落實。根據局黨組研究的意見，我就如何開展好我局干部職工創先爭優活動講四點意見：
一、充分認識開展創先爭優活動的重要性和緊迫性。
我局作為推進全州畜牧水產發展的業務部門，作為政府的組閣局，是州委、州政府協調各縣市畜牧水產發展、聯系群眾的樞紐和橋梁，在落實中央、省委、州委一系列重大決策部署，在促進全州畜牧水產業又好又快、更好更快發展中承擔著重要職責、發揮著重要作用。在我局深入開展以“轉變作風、提高效率、服務基層、推動跨越”為主題的創先爭優活動，是貫徹落實中央、省委、州委深化拓展創先爭優活動要求的重要載體，是帶動全州畜牧水產系統干部職工立足本職發揮戰斗堡壘作用和先鋒模范作用的重要舉措。我局干部職工要進一步統一思想，提高認識，以爭創“十佳百優”(十佳領導班子、百名優秀干部)為主要內容，圍繞建一流班子、帶一流隊伍、樹一流作風、創一流業績，激勵廣大黨員干部大膽試、大膽闖、敢為人先，敢與強的比、敢向高的攀、敢同勇的爭、敢跟快的賽，努力營造干事創業、增比進位、你追我趕、加速發展的良好氛圍，著力在轉變作風、提高效率、服務基層、推動跨越上取得新成效，努力在推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織中走前頭、作表率，為實現我州畜牧水產發展“規劃”，加快推進畜牧水產發展歷史性跨越提供堅強保證。
二、開展創先爭優活動的主要內容。
按照州委、州政府的要求，在州直機關深入開展以“轉變作風、提高效率、服務基層、推動跨越”為主題的創先爭優活動，主要有以下五個方面的內容：
(一)統一思想認識。要圍繞轉變作風統一思想認識。發揚黨的光榮傳統和優良作風，大力弘揚倡導的八個方面的良好風氣，大力弘揚“不怕困難、艱苦奮斗、攻堅克難、永不退縮”的精神，著力解決我局在機關作風方面存在的突出問題，如遲到早退、脫崗離崗等。要緊緊圍繞實現“”奮斗目標，始終高舉發展、團結、奮斗的旗幟，堅持在轉變作風中統一思想，真抓實干、奮力拼搏、務求實效，著力形成加速發展、加快轉型、推動跨越的共識，切實把思想統一到促進我州畜牧水產又好又快、更好更快發展的要求上來。
(二)轉變機關作風。針對在我局干部職工中存在不同程度的群眾觀念意識淡薄、服務群眾意識不夠強，庸、懶、散等方面的問題，要切實圍繞提高效率轉變機關作風。一是要嚴格考勤，認真上下班，做到不遲到、不早退、不脫崗離崗、有事先請假;二是要嚴肅工作紀律，嚴格遵守局機關各項工作制度;三是要加強學習，提高業務工作能力，提高服務水平;四是要規范行政行為，減少辦事環節，加快工作節奏，提高辦事效率，提高干部執行力和落實力，推進機關效能建設。
(三)確定活動主題。要圍繞服務基層確定活動主題。要深入實際、深入基層、深入群眾，把基層反映的熱點作為我局服務的重點，不斷提高服務水平和服務質量，著力為基層和群眾解難事、辦實事，使創先爭優成為我局廣大黨員干部、職工服務發展、服務基層、服務群眾，全面完成州委、州政府各項工作任務的內在要求。要緊緊圍繞我州畜牧水產“”奮斗目標，緊密結合我局履職要求和機關實際，開展以“深入調研、優化服務、促進發展”為主題的活動，努力爭創“十佳百優”。
(四)夯實基層組織。要圍繞推動跨越夯實基層組織。要把加強局機關黨的建設作為重要內容，進一步擴大黨組織覆蓋面，提高黨員素質，健全工作機制，創新工作方法，著力提高局機關黨建工作科學化水平，增強局機關黨建工作的針對性、實效性。通過轉變機關作風，努力提高基層和群眾的滿意度，著力建設服務型、責任型、效能型機關。
(五)發揮示范作用。要圍繞狠抓落實發揮示范作用。局領導班子和領導干部要在轉變作風、提高效率、服務基層、推動跨越中以身作則、率先垂范、作出表率、狠抓落實，以黨員領導干部帶動廣大黨員、以黨員帶動廣大干部職工，著力在全州畜牧水產系統中營造學習先進、崇尚先進、爭當先進、趕超先進的良好氛圍。對制定的目標、承諾的事項，要逐項快速推進。對查找出的突出問題，要制定具體整改措施，逐條整改落實。
三、開展創先爭優活動的具體步驟。
這次創先爭優活動，從現在起到今年底結束，時間為一年，主要分三個階段進行。
(一)第一階段：按照文件要求，第一階段應從年x月x日到x月x日結束，但因我局收到文件時間為1月中旬，因此，結合我局實際，我局第一階段開展時間為年月至月底。本階段的主要工作是動員部署、查找問題、制定工作目標、向社會公開承諾等。
(二)第二階段：時間是月到月，本階段主要工作是，結合我局制定的創先爭優工作目標，認真組織，抓好落實;對查找出的問題進行逐項整改落實。
(三)第三階段：時間是今年月底，為總結表彰階段。
四、加強領導，落實措施，為創先爭優活動提供保障。
(一)成立領導機構，落實領導責任。按文件要求，局黨組負責全局的創先爭優活動，局黨組書記負總責，按照創先爭優活動部署，緊密結合州委創先爭優主題，認真抓好創先爭優活動。局班子全體成員積極參與指導創先爭優活動。為此，我局成立創先爭優活動領導小組，對全州畜牧水產系統創先爭優活動開展情況進行督促檢查，及時總結推廣先進典型和成功經驗。領導小組組長由我擔任，副組長由局黨組成員和副局長擔任，各站、所、室、科、中心、支隊負責人為成員。領導小組下設辦公室，辦公室設在局辦公室，王勇同志兼任辦公室主任，辦公室成員由局機關黨支部、局辦公室人員組成，負責創先爭優活動的具體組織實施，確保創先爭優活動扎實有效推進。
(二)強化教育。局黨組將結合本單位職能職責和“”奮斗目標，緊緊圍繞轉變作風、提高效率、服務基層、推動跨越這一總要求，及時在我局進行動員部署，認真組織廣大干部職工深入學習黨的xx屆五中全會、省委十屆十次全會，以及省委、省政府和州委、州政府最近召開的一系列重要會議精神，全面把握我州畜牧水產“”奮斗目標的具體內涵，切實把思想統一到中央、省委、州委的要求上來。
(三)查找問題。我局要以加強作風建設為切入點，通過自我剖析、征求意見、交心談心等方式，對思想上、工作上、服務上存在的與加速發展、加快轉型、推動跨越要求不適應、不符合的問題進行一次深入排查、深入分析，尤其要認真查找在辦事效率、服務態度等方面影響和制約我州畜牧水產發展的突出問題。
(四)公開承諾。我局要結合查找出的突出問題，研究制定目標明確、措施具體、責任到位的思路和打算，在轉變作風、提高效率、服務基層、推動跨越等方面要解決的具體問題，以及采取的具體措施和完成時限。要通過報紙、網絡、黨務公開欄、政務公開欄、手機短信等平臺進行公開，接受監督。
(五)增比進位。局領導班子和領導干部要帶頭轉變作風、提高效率、服務基層、推動跨越。要認真組織我局及本系統的黨員干部職工全力抓好各項任務的落實，在促進我州畜牧水產加速發展、加快轉型、推動跨越的生動實踐中創先爭優、增比進位。對查找出的問題要邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改。
(六)加強宣傳引導。充分利用宣傳欄、州草地畜牧業簡報、農業網州畜牧局子網等，大力宣傳我局開展創先爭優活動的經驗做法和實際效果。組織學習國家、省、州英模勞模先進事跡，努力形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好風氣。
(七)開展群眾評議。要采取電話調查、網絡調查、座談會等多種方式，廣泛調查統計基層群眾、服務對象、州“兩代表一委員”等對我局在完成年度工作目標、承諾辦理事項，以及工作作風、服務群眾、辦事效率等方面的情況。
(八)評選表彰。按照全面、客觀、公正的原則，積極向上級黨組織推薦全州畜牧水產系統優秀黨務工作者和優秀共產黨員，參加省、州表彰獎勵活動，進一步營造學習先進、爭當先進、比超先進的氛圍。
(九)領導點評。領導點評主要分為兩部分，一是對開展創先爭優活動情況的評價、取得的成績、存在的問題和努力方向。重點圍繞促進畜牧水產發展、轉變工作作風、優化發展環境、開展公開承諾、為群眾辦實事辦好事、加強黨組織和黨員隊伍建設、黨群共建創先爭優等情況進行點評;二是對黨員的點評，包括對參加創先爭優活動情況的評價、存在不足和努力方向，重點圍繞立足本職崗位爭創一流業績、開展公開承諾、聯系和服務群眾等情況進行點評。點評采取集中點評、個別點評和現場點評三種方式。
同志們，開展“創先爭優”活動，是加強黨的建設、推動黨組織和黨員發揮先進模范作用的經常性工作，是加強基層黨組織先進性建設的必然要求，開展此次活動，重在堅持、重在深入、重在落實。我們要以高度的責任感和敏銳的政治頭腦，把“創先爭優”活動當做重中之重的工作來抓，局黨組、黨支部和廣大黨員干部職工要立足崗位實際，創先爭優，帶頭示范，為推動我州畜牧水產工作又好又快發展出力添彩，向建黨周年獻禮。
隨著社會的發展，人們開始越來越重視教育領域的改革與創新。雙減立德樹人是一項重要的教育改革舉措，旨在減輕學生學業負擔與課外培訓壓力，引導學生全面發展。在參與和推動雙減立德樹人工作的過程中，我深深體會到了它的重要性與實施的難點，下面將結合自身經歷，分享我的心得體會。
首先，我們需要充分認識到雙減立德樹人的背景和意義。教育改革是社會發展的必然要求，在過去的教育模式下，學生往往面臨繁重的課業負擔和過多的課外培訓。這既限制了學生的全面發展，也增加了他們的心理壓力。雙減立德樹人的政策推行，意味著學生能夠更加自由地選擇興趣與特長，全面提高自我的水平。同時，也有利于樹立正確的價值觀，引導學生成為有社會責任感和高尚品德的人。
其次，在實施雙減立德樹人的過程中，教師是關鍵。教師要發揮示范引領作用，為學生樹立正確的學習態度和價值觀。在我的班級里，我鼓勵學生主動參與社會實踐活動，增強他們的社會責任感和團隊合作能力。我組織學生參觀社區福利院、清潔河道、義務義診等活動，通過親身體驗，讓學生明白自己的行為對社會的影響。同時，我也注重培養學生的創新能力和實踐操作能力，引導他們積極參與科技創新、文化藝術等方面的實踐活動，提高他們的綜合素質。
另外，在推行雙減立德樹人過程中，家長起到了重要的橋梁作用。他們需要主動配合學校的教育方向，改變只注重學業成績的觀念，積極支持孩子的多元發展。作為班級主任，我與家長保持密切的溝通，定期舉行家長會，交流孩子的學習情況和發展動態。我引導家長關注孩子的興趣愛好，并幫助他們尋找適合的培訓機構和俱樂部，以充分發展個人潛力。這樣的密切配合，為學生的全面發展提供了良好的基礎。
另外，學校管理層也要積極支持和組織雙減立德樹人工作。學校的領導層應制定切實可行的實施方案，明確工作目標和具體的措施，確保整個過程得以順利進行。同時，學校應統籌資源，加強師資培訓，鼓勵教師創新教學方法和手段，注重培養學生的綜合素質。學校還可以通過組織豐富多彩的校園文化活動，提供學生實踐運用所學知識、發展興趣愛好的機會。
最后，雙減立德樹人的實施需要全社會的關注和支持。政府要提供更多的政策支持和資源投入，為雙減立德樹人工作提供保障。社會各界要積極參與學校教育，為學生提供更多的實踐機會和社會資源。只有各方共同努力，才能真正實現雙減立德樹人工作取得的成果。同時，我們也應該意識到，雙減立德樹人是一個系統工程，需要不斷探索和改進，不斷總結經驗，完善方案，為學生的全面發展提供更好的保障。
通過參與和推動雙減立德樹人工作，我深刻認識到這是一項對學生全面發展的重要改革舉措。教師、家長、學校和社會各界都應發揮各自的作用，共同努力，為學生創造更好的學習和成長環境。相信在大家的共同努力下，雙減立德樹人將會取得更加顯著的成果，為我們的教育事業作出更大的貢獻。
青年干部解鎖學好“思政課”的“正確姿勢”
在9月1日出版的第17期《求是》雜志中，習近平總書記發表的重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》指出，“辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人?！鼻嗄旮刹恳阉颊W習作為“終身課題”，在“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”中實踐“學與思”，在“絕知此事要躬行”中力求“思有果”，在“聞過則喜，聞過則改”中踐行“過必改”。
青年干部學好“思政課”要“坐下來”思，厚植學與思的“求索精神”?！案≡?、無恒”好似是青年干部的通病，只想著求成，快速看，速度學，對馬克思主義理論學習無恒心、不耐煩，“坐不下來”學理論，“靜不下來”思方法，游走于似懂非懂的狀態，好似擁有了“理論寶典”但仍無法“舉一反三”答出滿分試卷?！安粍庸P墨不讀書”，毛主席在讀書時時常留下自己的心得與體會，這些心得與體會都是毛主席思考過后留下來的印記?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”，要堅持在政治陣地上“站得穩”、思想理論上“扎得深”，青年干部要力戒學而不思，做到常學常思，如何思？要帶著目的去思，帶著新時代中國發展的機遇與挑戰去思，帶著全面脫貧與鄉村振興的目標任務去思，帶著如何行穩中華民族偉大復興征程之問去思。
青年干部學好“思政課”要“站起來”行，構建思與行的“實踐橋梁”。長期的坐對身體無益，要適時“站起來”行，青年干部在切身抓好學習的同時，更要“站起來”為，不能做“思想的巨人，行動的矮子”，要在實踐中，堅持用歷史唯物主義認識問題、分析問題、解決問題，堅持將黨的人民至上、群眾路線，貫穿于干事創業、修身處世中，將習近平新時代中國特色社會主義思想作為行動指南，在貫徹落實上下功夫，要到基層去，用腳丈量為民情懷，用行動實踐措施的有效性，“為學之實，固在踐履”，切記想得再多不如拿到實踐去檢驗，思政學習底子再豐厚也要會到現實中應用，要將實踐經驗與理論思考相結合，切實讓思想更成熟起來、理論更實際起來，進一步激發出學與思的“化學反應”，碰撞出“真理的火花”品嘗到“真理的味道”。
青年干部學好“思政課”要“跑起來”改，立穩行與改的“檢視根基”。在路上行走不免有踏錯之處，青年干部要不怕錯，要勇于接受批評，時刻反思自身問題，立行立改，要“跑起來”改，要立柱架梁打好檢視根基，及時發現問題，迅速改正，讓檢視具有實效性。青年人普遍氣盛，要經得起批評指正，主動在民主生活會上自我批評，要謹記實踐需群眾檢驗，認識到群眾的“好干部”，“思政課”上的“好學生”應該由群眾來打分評選，所以，青年干部要給自己的“氣性”降降火，虛心接受群眾的意見建議，堅持將政績歸為群眾滿意度上，與群眾“玩到一起”“打成一片”，跟蹤問效群眾實事，切切實實在為民服務解難題上下功夫，讓群眾切身感受到自身的變化與實效。
習總書記在黨的十九大報告中指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人?！薄巴晟坡殬I教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作?！蔽覀円J真落實黨的十九大對教育工作特別是對職業教育提出的新要求、新任務，不忘立德樹人初心，牢記人才培養使命，在中國特色社會主義新時代展現新作為、譜寫新篇章。
不忘立德樹人初心要進一步加強。
師德師風建設。
作為教師隊伍建設的核心任務，大力弘揚樂教善育、精益求精的教風，組織開展“最美教師”評選表彰等活動，充分激發了廣大教師加強師德師風建設的自覺性和主動性。
面對新時代教育的新要求、新任務，我們要創新師德教育，引導廣大教師自覺樹立“立德樹人是第一責任”意識，以“四有”好老師的標準嚴格要求自己，以德立身，以德立學，以德施教，著力傳播先進思想、塑造美好心靈、弘揚社會新風;要強化師德監督，引導廣大教師把師德規范融入教育教學、科學研究和社會服務的實踐之中，在細微處見師德，在日常中守師德，養成師德自律習慣，提高師德踐行能力;要注重師德激勵，引導廣大教師立足三尺講臺、潛心教書育人，以自己的德、才、情給學生終身受益的影響和感化，當好學生成人成才的引路人和守護者。
不忘立德樹人初心要進一步夯實意識形態基礎。
高校是培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重要陣地，也是意識形態領域各種思想文化交流交融交鋒的前沿陣地，必須把正確的政治方向和價值導向貫穿于辦學育人的全過程。近年來，學院緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，認真落實意識形態工作責任制，把意識形態建設貫穿于教學、科研、管理等各項工作之中，著力推進意識形態工作落小落細落地落實。
面對新時代教育的新要求、新任務，我們要把握理論武裝這一關鍵所在，深入學習習總書記新時代中國特色社會主義思想，扎實推進習總書記新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，提高廣大師生對中國特色社會主義的理論認同、政治認同、情感認同和路徑認同，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信;要堅持正面引導這一主要方式，把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿于立德樹人全過程，不斷提高優質精神文化產品的策劃、供給和傳播能力，打造貼近校園、貼近師生、貼近生活的話語體系，用主流思想輿論占領意識形態陣地;要突出陣地管理這一基本依托，管好課堂講壇、校園媒體、學生社團等意識形態陣地，充分發揮思想政治理論課的主渠道作用，深入挖掘微信群、qq群等新媒體的意識形態功能，積極營造清朗的網絡空間環境，確保校園始終成為向上向善、風清氣正的精神高地。
不忘立德樹人初心要進一步提高人才培養能力。
高校承擔著培養擔當民族復興大任的時代新人的神圣使命，承載著國家和民族的希望，其全部工作的出發點和落腳點就是立德樹人。對于高校而言，堅持立德樹人不是抽象的，必須體現到全面提高人才培養能力這一核心點上。近年來，學院堅持教學中心地位，扎實推進人才培養模式改革，教學質量得到提升，教學水平得到提高，教學內涵得到提質，教與學的精神狀態得到提振，為社會培養了一大批高素質技術技能人才。
面對新時代教育的新要求、新任務，我們要把立德樹人落實到教育教學改革上，堅持“立足地方、貼近社會、產教融合、服務發展”辦學宗旨和“質量立校、特色興校、品牌強?！鞭k學理念，推進專業優化、課程實用、科研創新、質量提升“四大工程”，開展多層面多維度的診斷與改進工作，完善內部質量保證體系，進一步提高人才培養的針對性和實效性;把立德樹人落實到思想政治教育上，認真貫徹《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，把握師生思想特點和發展需求，全面統籌育人資源和育人力量，構建全員全過程全方位育人格局，進一步提高思想政治教育的親和力和感染力;把立德樹人落實到提高學生創新創業能力上，健全省級大學生創業孵化基地等創新創業平臺功能，建設一批富有專業特色的創新創業課程群，設立學生創業啟動專項資金，進一步提高學生創新創業能力和可持續發展能力。
不忘立德樹人初心要進一步推進學院黨的建設。
習總書記在黨的十九大報告中指出：“黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的?！眻猿贮h的領導是辦好中國特色社會主義高等教育的根本保證。我們的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校。只有牢牢掌握黨對高校工作的領導權，才能保證高校正確辦學方向，才能保證高校始終成為培養社會主義事業建設者和接班人的堅強陣地。近年來，學院認真貫徹落實全面從嚴治黨的戰略部署，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，不斷加強和改進學院黨的建設，為學院事業持續發展提供了堅強的政治保證。
面對新時代教育的新要求、新任務，我們要切實履行管黨治黨、辦學治校的主體責任，全面推進學院黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設，把制度建設貫穿其中，堅持和完善黨委領導下的院長負責制，不斷強化理念創新、手段創新和基層工作創新，全面提高學院黨建科學化水平，更好地把黨建優勢轉化為發展優勢、把組織活力轉化為發展活力;要加強干部隊伍建設，堅持黨管干部原則，堅持德才兼備、以德為先，堅持五湖四海、任人唯賢，堅持事業為上、公道正派，打造忠誠干凈擔當的高素質干部隊伍，切實增強廣大干部服務基層、服務學院、服務發展的意識和能力;要加強基層組織建設，健全基層黨建工作常態化考核機制，創新基層黨組織活動內容和活動方式，堅持“三會一課”制度，推進教師黨支部“雙帶頭人”培育工程，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用。
不忘初心，方得始終;牢記使命，方顯擔當。在中國特色社會主義新時代，學院將深刻認識“為誰培養人”、深入探索“如何培養人”、深度聚焦“培養什么樣的人”，始終保持昂揚競進的奮斗姿態和一往無前的精神狀態，潛心靜氣，埋頭苦干，一以貫之，真抓實干，一件事情接著一件事情辦，一年接著一年奮斗，把學院辦優辦強、辦出特色、辦出品位，向著全省一流全國知名優質高職院校目標奮力前行，培養更多更好的中國特色社會主義建設者和接班人，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出應有的貢獻。
淺談教師如何立德樹人。
9月1日，《求是》雜志發表了習近平總書記的重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》。文章強調，要加強黨對思想政治理論課建設的領導。各級黨委要把思政課建設擺上重要議程，在工作格局、隊伍建設、支持保障等方面采取有效措施。對于廣大黨員干部而言，上好思政課意義重大。
良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，要讓黨員干部“紅紅臉、出出汗、排排毒”。習近平總書記強調：“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代?！币恢币詠?，不少傳統觀念束縛了黨員干部思政課的開設，因為忙業務，機關不夠重視，草草了之，甚至視之為假大空的“洗腦課”，橫幅拉、姿勢擺、照片一發就算完成任務。黨員干部要上好思政課，經常開展批評和自我批評，不斷改造自我、提高自我、完善自我。不能輕描淡寫，不能“溫良恭儉讓”，不能一般性談談認識，必須真正做到“紅紅臉、出出汗、排排毒”徹底亮思想，深刻剖析問題，認真整改，切實做到正視問題、觸及問題、解決問題，切實達到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的效果。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，要讓黨員干部“帶頭學、帶頭講、帶頭干”。習近平總書記強調：“‘經師易求，人師難得’，辦好思想政治理論課關鍵在教師”?！耙幻h員就是一面旗幟，一名干部就是一個標桿?！庇邳h員干部而言，自己就是最好的老師，“給學生一杯水，老師要有一桶水”，思政課學習不能空喊口號、流于形式，要有行動、有聲勢、有效果。只有黨員干部“帶頭學，帶頭講”，才能立起標桿、樹好榜樣，真正起到內化于心、外化于行的作用，讓全黨更好地堅守初心、擔當使命，更加堅定對黨忠誠的信念。黨員干部在思政課學習上要作表率，帶頭學、帶頭講、帶頭干，以身作則、率先垂范，扎扎實實推動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想往深里走、往實里走、往心里走。
刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花，要讓黨員干部“多創新、多變革、多實踐”。習近平總書記強調：“推動思想政治理論課改革創新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性?！币鰪娝颊n針對性，組織黨員干部組成講師團，建立黨課資源庫，根據各基層黨組織需求，送課上門。要增強思政課靈活性，打破黨課“你講我聽”的單一授課方式，通過臺上、臺下互動交流的形式，營造平等自主的課堂秩序，讓黨員在輕松活潑的氛圍中加深對知識的理解和掌握。要增強思政課的感染力和實踐性，黨員干部要深入革命老區、紅色專題紀念館等，從硝煙和戰火中汲取力量，在塵封的歷史中，用心用情去感悟那份過往的激情和滄桑，傳承好紅色基因，堅定理想信念，永葆黨的生機與活力。
做一名“用心用情”的“貼心人”
最新一期《求是》雜志刊發習近平總書記的文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》，文章指出，辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。有了一代又一代社會主義建設者和接班人，黨的事業就能注入蓬勃發展的不竭動力。作為一名基層干部，既已明白黨的事業始終與百姓的幸福感同向而行，就更要牢記宗旨、堅守初心，在用心用情的努力奮斗中，贏得人民群眾的理解和支持。
用心用情必須“身入”與“心至”并行。1934年，三名女紅軍在路過湖南汝城縣沙洲村時，借宿在徐解秀老人家中，臨走時，把自己僅有的一床被子剪下一半留給老人。老人深情地說，“共產黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人?！边@句樸實的話語，說出了共產黨人的始終不變的為民情懷。都說“相由心生”，身入心不入、走形不走心的形式主義，就像一堵無形的墻，只會把我們黨同人民群眾分開。所以，廣大干部在為人民服務的生動實踐中，既要有深入基層一線了解群眾疾苦冷暖的“身入”，更要有永遠保持同人民群眾的血肉聯系的“心至”，這個“心”，就是堅持“人民至上”的初心、忠誠于黨和人民的忠心、解難紓困的真心。
用心用情必須“多做”與“做好”統一。民生無小事，枝葉總關情?；鶎痈刹颗c人民群眾走得最近、靠得最近的“貼心人”，所做的工作都是惠及民生的實事。對老百姓而言，自己身邊柴米油鹽、衣食住行的每一件瑣事、小事，都是他們最關心的事。廣大干部要真正地把服務送到家，把溫暖送到心，就決不能只走“指定路線”、看“規定動作”、聽“匯報之詞”，而是要邁開步子、撲下身子、沉下心來聆聽百姓的心聲、了解瑣碎的大事小情、摸清“民生”的脈絡走向，把人民群眾的冷暖放在心上，把造福一方的責任擔在肩上，不僅要切實把群眾的操心事、煩心事、揪心事都辦好辦漂亮，還要有前瞻性、發散性、換位性思考，讓便民之舉多多益善，讓百姓笑臉更加燦爛。
用心用情必須“融入”與“參與”結合。對于干部而言，要適應基層生活，做好基層工作，最重要的就是“融入”基層。英雄起于阡陌，壯士拔于行伍，干部的成長不是一蹴而就的，基層艱苦的生活工作環境，是鍛煉一個人品行與能力的最好“課堂”，是成為一名經得住艱苦、受得了磨礪、耐得住寂寞的人的“必修課”?！叭谌搿被鶎幽莛B成吃苦耐勞、艱苦奮斗的良好品質，而“參與”到人民群眾的生產生活之中，就是把“人民情懷”嵌入到自己的內心深處，轉變了工作作風，也拉近了干群關系，回答和解決了“為了誰”“依靠誰”“我是誰”的問題。在這樣的“魚水關系”引領下，群眾的事情有人聽、冷暖有人問、困難有人幫，群眾的心氣順暢了，干部的工作就合格了。
“清風正氣立德樹人”，作為一名人民教師，別無所求，只想把知識傳授給可愛的學生，別無所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業當中。從青春年華，到白發蒼蒼，幾十年如一日，懷著對黨，對人民，對教育事業的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡！
“清風正氣，立德樹人”是教育的核心任務，也是教師的光榮職責。教會學生學習是重點，教會學生做人是關鍵，教會學生如何成為社會需要的人才是核心。孟子曾經說：教者必以正。教師素養的厚度，決定了學生發展的高度。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀、人生觀、價值觀、教學觀、學生觀、課堂觀會通過一言一行傳達給學生，對成長中的學生會產生潛移默化的影響。
教室是教師的家園，講臺是教師的舞臺，教科書是教師領路的明燈，學生就是教師可愛的孩子。每當新一年的學生來了，教師會伸出雙手歡迎，畢業了的學生會讓教師含淚相送。教師把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋里遨游，是教師教給了他們怎樣做人，才使他們對社會有更多的貢獻。教師是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，是教師教會了他們怎樣寫下自己的名字，是教師把整個世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發，一批批的學生就是在教師的攙扶下，挎上了奔馳的駿馬！
小小的粉筆就是教師的雙手，描繪出了教師心中的藍圖。上課的鈴聲就是教師征程上的沖鋒號角，一路走來把汗水拋在身后。教師會為學生優異的成績感到高興,教師也會為差等的學生耐心的講解，這全都是教師的孩子，教師舍不得把哪一個落下。為了孩子，教師廢寢忘食，為了孩子教師鞠躬盡瘁，為了孩子教師把心都給了他們。就是這樣，教師把自己燃燒起來，就是這樣教師把光明留給大家，教師無怨無悔，教師甘心付出！
多少個日日夜夜我們無眠，多少回風風雨雨我們闖過。把知識留下來，把精彩送別人。這就是教師。教師會為一個呀呀學語的孩子插上知識的翅膀；教師會把頑皮的學生教育成材。一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一聲的感激，會讓教師甜蜜永久。
許多年過去，當教師看到圍在他們身邊的學生的時候，教師會含著激動的淚花，一一的牽著他們的手，久久不愿松開。當教師看到他們學有所成的時候，教師會再給他們鼓勵的話語。一個小小的心愿，讓教師看到芬芳的桃李，一句真摯的話語，會讓教師心存久遠。
每每至此，教師會感到身為教師的欣喜、壓力和責任。這時會發現，我們熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學生、以整潔的儀表影響學生、以和藹友善的態度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生等等話語，對塑造一個好教師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行“清風正氣立德樹人”的教學理念，做學生成長的引路人，才能使學生親其師、信其道，進而樂其道，才能達到立德樹人的目的。
3月18日，習近平總書記主持召開了學校思想政治理論課教師座談會，強調辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。習近平總書記的重要講話，站在黨和國家事業發展全局的高度，為做好新時代高校思政工作、落實立德樹人根本任務提供了根本遵循和行動指南。學習好、貫徹好、落實好習近平總書記的重要講話精神，北京師范大學責無旁貸。
1.堅守教師教育初心，大力培養符合“六要”標準的思政課教師。
習近平總書記強調，辦好思想政治理論課關鍵在教師。培養政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師，是師范院校的辦學初心，更是新時代黨和國家賦予師范院校的神圣使命。北師大是中國高等師范院校的排頭兵，百余年來一直堅守“為民族復興辦教育、為國家富強育英才、為人民幸福筑基石”的初心，為國家培養了一大批“四有”好老師。11月，學校召開第十三次黨代會，確立了建設“綜合性、研究型、教師教育領先的中國特色世界一流大學”的辦學定位和“一體兩翼”(北京、珠海)的辦學格局;強調通過構建“高原支撐、高峰引領”的學科發展體系，進一步強化教師教育特色優勢，努力鑄就中國教師教育的“珠穆朗瑪峰”，打造中國基礎教育的“黃埔軍?！?。在建設“雙一流”的過程中，學校黨委一直強調：北師大建設世界一流大學的最終目的是要為解決中國的教育問題提供有效解決方案、作出重要貢獻，是要為黨和國家培養一批又一批“四有”好老師。這兩點做不好，其他的指標再突出，也不能算是一流。
以公費師范生培養為例，北師大從開始招收和培養公費師范生，累計已經培養6300多人，其中中西部生源占到九成。學校對公費師范生的培養，特別注重提高師德素養和教師專業發展能力。這些年，北師大的本科生中有一半能拿到教師資格證書，每年就業的學生近半數能進入大中小學當老師。9月，習近平總書記到北師大視察，發表了培養黨和人民滿意的“四有”好老師的重要講話。為了更好地貫徹落實習近平總書記重要講話精神，進一步擴大公費師范生的培養規模和覆蓋地區，更好地服務中西部地區，北師大決定在珠海校區成立未來教育學院，按照“四有”好老師的標準，面向中西部去招收、培養、輸送“定向”師范生，預計今年9月第一批學生入學。在未來教育學院，我們將科學設計未來教師素質培養課程體系，通過課堂教學、社會實踐、國內外游學等多渠道綜合發力，幫助這些包括思政課教師在內的未來教師了解中國、了解世界，通過歷史縱比和國際橫比，真正堅定“四個自信”，真正具備習近平總書記所提出的“六個要”的核心能力與素養。我們也希望北師大發揮示范帶頭作用，帶動所有師范院校共同培養思政課教師在內的“四有”好老師，為中國的基礎教育作出更大的貢獻。
2.對標立德樹人，切實加強學校思政課的改革創新。
辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。習近平總書記強調，推動思想政治理論課改革創新，要做到“八個統一”。我們既要把思政課當作培養學生成長成才的“普通課”“專業課”，更要把思政課當作對學生進行思想引領和價值引領的“特殊課”“綜合課”，兼顧校內校外兩個大課堂，推進思政課的改革創新。
思政課是專業課，需要在健全學科支撐體系上下功夫。學校思想政治教育的核心內容是堅持馬克思主義的指導，做到用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。作為一門專業課，思政課建設需要有綜合性的哲學、歷史學、教育學、經濟學、新聞學等人文社會科學的學科支撐和專業滋養。近年來，北師大積極推進學科綜合改革，在堅持教師教育辦學特色的基礎上，不斷強調學科建設的綜合性。通過教育學科群、基礎學科群、優秀文化傳承創新學科群等六大學科群的建設，積極構建中國特色哲學社會科學學科體系，服務學校思政課建設。學校還以全國重點馬克思主義學院建設為契機，在學科建設、人才引進、經費保障、教師職稱晉升等方面給予馬院特殊的政策傾斜，為思政課建設提供組織保障。校黨委書記、校長每年都到馬克思主義學院進行專題調研，協調解決工作中存在的問題。馬克思主義學院也按照習近平總書記提出的思政工作要“因事而化、因時而進、因勢而新”的要求，積極開發“木鐸思享”等與本碩博各學段思政課程配套的移動課堂，完善“課堂講授、實踐教學、移動課堂”三位一體的教學模式，探索“微課堂—微作業—微教材—微聚焦—微互動”五微教學，把專題講授、案例教學、互動式教學、分眾式教學等有機結合，不斷增強思政課的針對性和吸引力，思政課的到課率和抬頭率不斷提升。
思政課是綜合課，需要在推動各類課程協同合力上下功夫。思政課的終極指向是立德樹人，培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的中國特色社會主義建設者和接班人。要實現這一目的，在傳統的思政課基礎上，更需要挖掘、發揮其他各類課程所蘊含的思想引領、政治引領、價值引領、道德教育的功能，推進“學科德育”“課程思政”建設，實現各類課程與思想政治理論課的協同合力。這些年，北師大積極推動其他各類課程“守好一段渠、種好責任田”，無論是融入社會主義核心價值觀的“家國情懷與價值理想”“經典研讀與文化傳承”“社會發展與公民責任”“藝術鑒賞與審美體驗”等六大模塊通識教育課程，還是各類專業課程所蘊含的學術規范、科學道德和學風教育、誠信教育等，都被有機納入人才培養全過程，形成了與思政課同向同行、聯合育人的協同效應。
思政課是實踐課，需要在推進思政小課堂與社會大課堂的深度融合上下功夫。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。思政課絕不能僅僅只在學校課堂上講講，還要與生產勞動和社會實踐相結合，發揮社會大課堂的育人功能。北師大每年都有計劃、有導向地組織學生赴基層進行實踐鍛煉，幫助學生更好地了解國情社情民情。比如去年，我們面向老少邊窮島地區的基礎教育領域，開展了“四有好老師”獎勵計劃，評選表彰愛教樂育的先進集體和優秀個人。在評選過程中，我們專門安排學生組成若干小分隊，赴全國各地去尋訪能教善育的大國良師，并用他們的專業知識將采訪來的素材進行整理加工，來塑造、宣傳新時代“四有”好老師的光輝形象和生動事跡，引導學生們在參與中潛移默化、堅定立志從教的理想信念。在頒獎晚會的籌備組織上，我們也把主導權完全交給學生，鼓勵支持學生們自己做舞臺設計、自己編舞譜曲、自己來演，師生們在參與中深受教育。媒體將此評價為“這是一次行走在路上的思政課”。最近，學校圍繞慶祝新中國成立70周年開展的“我和我的祖國”快閃活動、“青春為祖國歌唱”拉歌大賽，作為接地氣的思政課，也都產生了很好的育人功效。
3.加強黨的領導，為學校思政課建設提供堅強組織保障。
東西南北中，黨政軍民學，黨是領導一切的。黨對高校的領導，關鍵在于堅持好社會主義辦學方向，貫徹落實好黨的教育方針，履行好“四個服務”的時代使命。辦好思政課，高校黨組織任重道遠。
要進一步提升用當代馬克思主義武裝頭腦的行動力。建設好思政課，首先要解決思想認同和理論武裝問題。我們要深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，尤其是深入學習貫徹習近平總書記關于教育工作的重要論述，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，真正將習近平總書記在全國高校思想政治工作會議、全國教育大會和學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神融會貫通、學用結合，真正外化為指導辦學治校具體實踐的行動指南。
要進一步提升統籌規劃學校思政課建設的領導力。一是進一步強化把思政課建設扛在肩上的責任意識。北師大黨委常委會、校長辦公會每學期都專題研究思政課建設工作，學校還專門成立了“思想政治理論課建設工作委員會”，來統籌學校思政課建設。二是堅持問題導向，提升思政課建設實效性。這些年，北師大黨委通過匯聚各院系專家力量，深入研究思政工作規律和教育規律、學生成長規律。針對當代大學生普遍具有自信開放的心態、良好的道德自律和人文修養，思維特點更加多元化和個性化，及時調整思政課教學方式方法、完善課程內容，使之更好地與學生的這些特點相匹配，確保思政教育因地制宜、因時制宜、因材施教。三是做好頂層設計，推進分類改革。比如，針對思政課教師數量不足和社會歷練不夠的問題，北師大黨委積極探索本碩博一體化的思政課教師培養模式，擴大高水平思政課教師培養規模。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，需要全校教職員工、全社會共同支持共同參與。近年來，北師大黨委把整合社會力量充實思政課教師專兼職隊伍作為一項重要探索，積極組織校領導和中層管理干部，通過擔任班主任、講授思政課等多種形式，深入到思政教育的一線，推進全員育人。學校將積極推進政府官員、國企領導、英雄人物、勞動模范等進校園、上講臺、擔任學生校外導師等工作，切實提升社會參與學校育人的實效性。針對思政課教師考核評價問題，學校充分考慮思政課的特殊性，破除唯論文、唯職稱、唯學歷等“五唯”評價模式，突出對思政課教師立德樹人實效性的考核。下一步，學校還將完善干部選任體系，將更多的優秀思政課教師、優秀輔導員等納入到學校后備干部梯隊，為思政課教師更好地參與辦學治校、全面發展提供更加寬廣的舞臺。
要進一步提升服務黨和國家戰略的戰斗力。作為高校領導，要對標社會主義政治家、教育家的要求，旗幟鮮明講政治，站在服務黨的事業、服務國家戰略的高度思考問題，自覺將服務各級各類學校思政課整體建設作為自己的一項重要使命。針對習近平總書記關于教育工作的重要論述，北師大已經組織資深教授、著名教育家顧明遠先生牽頭開展了深入研究，產出了豐碩成果。針對思政課內容建設的內在銜接和外部協同問題，學校積極發揮哲學、教育學、心理學等學科優勢，全面參與國家思政課課程標準制定與教材編寫。成立了全國教材研究院，啟動了課程與教學研究院的調整充實，并正在籌備成立考試與評價研究院，系統研究思政工作規律、教育規律和學生成長規律，將研究成果與教材編寫有機結合。今年初，北師大“大中小學一體化德育教材研究基地”“中小學(含中職)語文教材研究基地”被認定為首批國家教材建設重點研究基地。這些，對推進我國大中小學思政教材的一體化建設、實現思政課程的循序漸進與螺旋上升，都將發揮積極作用。
思政課建設，是一項教育工程，也是一項政治工程，更是一項戰略工程。作為全國高等師范教育的排頭兵，北京師范大學愿以咬定青山不放松的韌勁，功成不必在我的胸懷和功成必定有我的擔當，為我國思政課建設的改革發展作出自己應有的貢獻。
【思想宣傳范文】二。
黨的十八大提出建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨的重大任務。黨的十九大把增強學習本領放在全面增強“八種本領”首位，強調在全黨營造善于學習、勇于實踐的濃厚氛圍，建設馬克思主義學習型政黨，推動建設學習大國。這是我們黨在深刻認識黨的建設歷史經驗和新鮮經驗的基礎上作出的戰略決策，體現了對時代發展脈搏和新形勢下黨的建設新要求的高度自覺和清醒把握。面對新時代的新形勢新任務，我們必須把深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為重中之重，更加崇尚學習，積極改造學習，持續深化學習，不斷增強學習的系統性、針對性、實效性，切實提高學習質量，加快推進馬克思主義學習型政黨、學習大國建設。
一、在增強學習的系統性上下功夫。
系統的理論概括和實踐方略才能真正形成科學理論，系統性地學習領會才能真正掌握科學理論。學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想這一系統完整的科學理論體系，決不能片面化、碎片化，必須堅持系統化思維、整體性學習，以歷史和現實相結合、理論和實踐相結合、當前和長遠相結合的寬廣視角，把握貫穿其中的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，汲取強大的思想力量和真理力量。
習近平新時代中國特色社會主義思想實現了馬克思主義中國化的又一次歷史性飛躍，必須堅持歷史和現實相結合，聯系地而不是孤立地學習領會。我們黨一經成立就把馬克思主義作為自己的指導思想，推動馬克思主義中國化實現兩次歷史性飛躍，第一次飛躍形成了毛澤東思想這一偉大成果，第二次飛躍形成了包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等重大戰略思想在內的中國特色社會主義理論體系。習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義。這一重要思想既堅持了老祖宗，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的繼承和發展，體現了馬克思主義的根本性質和基本原理，貫穿了馬克思主義的立場觀點方法，同改革開放以來形成的中國特色社會主義理論體系相銜接，在理論根據、價值立場、思維方法等各方面具有一致性;又立足新時代的新形勢新目標新任務，提出了一系列新的重要思想、重要觀點、重大判斷、重大舉措，同中國特色社會主義進入新時代、我國社會主要矛盾轉化的時代特征相呼應，把我們黨對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識提到了一個新高度。習近平新時代中國特色社會主義思想產生的時代背景是中國特色社會主義進入新時代，但了解其形成和發展的脈絡，認識其歷史必然性和科學真理性，應該拉長時間尺度，放到世界社會主義演進的歷史進程中去把握，真正搞清楚其“源”和“流”的關系?，F在，有的黨員干部缺乏歷史眼光，滿足于本本，對習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史脈絡、歷史背景、歷史貢獻研究不深，對其政治意義、理論意義、歷史意義、實踐意義認識不夠，只知其一不知其二，只知其言不知其義，只知其然不知其所以然。學習領會這一重要思想，必須堅持歷史和現實相貫通，同學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀聯系起來，搞清楚其形成和發展的歷史脈絡，認識其繼承性和創新性，從堅持馬克思主義的高度去理解，從黨的理論創新歷程中去領會，從中國共產黨擔負的歷史使命中去把握，真正把這一重要思想轉化為改造主觀世界和客觀世界的強大思想武器。
習近平新時代中國特色社會主義思想是系統完備、邏輯嚴密、內在統一的科學體系，必須堅持理論和實踐相結合，系統地而不是零散地學習領會。新時代提出新課題、新課題催生新理論、新理論引領新實踐。習近平新時代中國特色社會主義思想具有清晰的理論邏輯，系統回答了新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義這個重大時代課題。這一重要思想有完整配套的“四梁八柱”，從理論層面高度概括和凝練為“八個明確”，每一個“明確”都有原創性的新思想新觀點，集中反映了我們黨對科學社會主義在當今時代的理論創新和理論貢獻。這一重要思想有科學布局的頂層設計和方法論指導，從實踐層面、方略層面提出“十四個堅持”，是對黨的治國理政重大方針、重大原則的最新概括?！鞍藗€明確”和“十四個堅持”有機融合、有機統一，既從理論上回答了“是什么”，也從實踐上回答了“怎么辦”，共同構成了系統完整的科學理論體系。只有深刻認識其理論和實踐上的先進性，完整把握其科學體系，系統掌握其核心要義，才能在理論上更清醒，更好地用以指導實踐、推動工作、引領發展?，F在，有的干部在學習中，對習近平新時代中國特色社會主義思想的理論體系把握不夠全、感悟不夠透的問題比較突出，碎片化現象不同程度存在，往往記住的話語多、掌握的立場觀點方法少，抓具體工作多、從理論和實踐的結合上思考謀劃工作少。學習領會這一重要思想，既要把“八個明確”和“十四個堅持”結合起來，系統學習、系統把握，搞清楚其科學體系和內在規律、內在邏輯;也要緊密結合黨和國家事業發生的歷史性變革，緊密結合新時代的新實際新變化，緊密結合“兩個一百年”奮斗目標和各項任務，準確掌握和自覺運用其中蘊含的科學思想方法和工作方法，使各方面工作更符合客觀規律、科學規律的要求。
習近平新時代中國特色社會主義思想是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南，必須堅持當前和長遠相結合，全面地而不是片面地學習領會。習近平新時代中國特色社會主義思想，擘畫了實現“兩個一百年”奮斗目標的具體步驟，指明了實現“兩個一百年”奮斗目標的方法路徑，既指導當下，又引領未來，只有堅持以這一重要思想為指導，才能實現中華民族偉大復興這一具有引領地位的宏偉奮斗目標。這一重要思想涵蓋改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍等各個領域、各個方面。黨的十八大以來習近平總書記關于全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨，關于社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設，關于科技創新、脫貧攻堅、總體國家安全觀、共建“一帶一路”、構建人類命運共同體等重要論述，包括習近平總書記在不同時間、不同場合針對不同領域、不同工作發表的重要講話，以及黨的十九大后最新重要講話，都是其重要組成部分，是相互聯系、相互貫通、相輔相成的有機整體。從實際情況看，有的黨員干部在學習習近平新時代中國特色社會主義思想過程中，存在片面化、簡單化傾向，有的滿足于背概念、記結論，甚至以聽輔導報告、看輔導材料代替讀原文;有的學習深度和廣度不夠，用什么學什么，搞實用主義，在全面學習、整體把握上還有差距;有的對一些重大問題從當前和長遠的結合上思考謀劃不夠，貫徹落實存在“溫差、落差、偏差”?？茖W理論指導全局、統領全局，必須全面學習、一體把握，不能只及一點不及其余，只見“樹木”不見“森林”。學習領會這一重要思想，要扎扎實實、持之以恒，原原本本學、系統全面學、及時跟進學，做到學思用貫通、知信行統一，力求把每一個重要理論觀點、重大理論判斷都領會深、領會透，防止心浮氣躁、淺嘗輒止，避免蜻蜓點水、浮光掠影，克服斷章取義、不求甚解，切實增強工作的原則性、系統性、預見性、創造性。
二、在增強學習的針對性上下功夫。
習近平總書記指出，“在任何工作中，我們既要講兩點論，又要講重點論，沒有主次，不加區別，眉毛胡子一把抓，是做不好工作的”。學習習近平新時代中國特色社會主義思想，必須強化辯證思維和精準思維，緊盯學習中搞形式、走過場、“雨過地皮濕”的現象，增強學習的針對性，提高學習的質量和效果。
針對不同對象分類施策學。學習習近平新時代中國特色社會主義思想，要結合黨員干部的思想和工作實際，針對不同層級黨組織的特點，采取差異化措施?，F在，一些黨組織學習形式單一、方法簡單的問題普遍存在，集中學習多自主學習少，有的抓學習內容空泛、流于形式，只求式樣多、方法新、口號響。要解決學習過程中“上下一般粗、左右一個樣”的問題，在省市縣層面要以黨委(黨組)理論學習中心組為載體，圍繞全局性、戰略性、前瞻性問題開展學習研討和調查研究;基層其他黨組織要采取培訓班、學習班、讀書會、報告會、講壇講座等多種形式，充分利用網絡學習的平臺和渠道，打造接地氣、有特色的學習陣地，提高理論學習的覆蓋面、參與度和實效性。
不同領域、不同文化層次、不同年齡階段、不同職級崗位的黨員，思想狀況和學習能力有所不同，不能囫圇吞棗、“一勺燴”“一鍋煮”?，F在，一些地方理論學習中“大水漫灌”的現象普遍存在，有的搞填鴨式“硬灌輸”，簡單照本宣科，從理論到理論、從概念到概念，流于口號式表達;有的搞“一刀切”，干部教育培訓一個模子、一個套路;有的對基層黨員干部的宣講解讀呆板說教、晦澀難懂、脫離實際、不接地氣，缺乏感染力和吸引力。學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，要做好分眾化的文章，針對不同對象因人制宜。對中高級領導干部，突出更高標準、更嚴要求，先學一步、深學一層，進行有深度的交流研討;對縣處級領導干部，依托各級黨校和行政學院，分期分批進行全員輪訓;對農村、社區、非公和社會組織等基層普通黨員，探索把課堂設在田間地頭、工廠車間、社區庭院，常態化開展案例式、模擬式、體驗式、互動式、啟發式學習;對離退休人員中的黨員、流動黨員，靈活開展“掛靠式”“網絡式”教育和送學上門，確保不掉隊、不漏學;對青年學生、知識分子和基層群眾，推出各種有針對性的理論產品，實現精準傳播、有效覆蓋。
針對不同問題分類突破，因事制宜學。習近平新時代中國特色社會主義思想提出的重要思想、重要觀點、重大判斷、重大舉措，都是著眼破解難題、攻克難關、解決經濟社會發展深層次矛盾和問題來展開的，不堅持問題導向就難以深入理解。當前，有的黨員干部死記硬背理論和政策文件，不分析具體問題，對科學理論生搬硬套;有的學習不是為了解決問題，而是為了應付檢查，甚至為了裝點門面;有的不研究新情況新問題，一味地照搬老辦法老規矩，處理問題思維僵化。新時代面臨新形勢，新問題每時每刻都在出現，而且多數都是我們過去不熟悉或者不太熟悉的。無論是解決新問題還是老問題，無論是解決長期存在的老問題還是改變了表現形式的老問題，都要從習近平新時代中國特色社會主義思想中找方向、找方法、找對策。要把學習理論同解決實際問題緊密結合起來，腦子里裝著問題，深入學習思考，尤其是對高質量發展、改革開放、生態環保、民生改善、社會治理、黨的建設等方面存在的突出問題，要堅持具體問題具體分析，“一把鑰匙開一把鎖”，尋求解決問題的最佳路徑、最優措施、最好效果，使學習的過程成為運用馬克思主義方法論認識問題、分析問題、解決問題的過程。
三、在增強學習的實效性上下功夫。
習近平總書記指出，“一切學習都不是為學而學，學習的目的全在于應用”。學而不用則廢，用而不學則滯。學用“兩張皮”是影響學習效果、學習質量的重要因素，必須發揚理論聯系實際的馬克思主義學風，做到干中學、學中干，學以致用、用以促學、學用相長。
把學習成效轉化為“兩個維護”的自覺行動?！皟蓚€維護”是我們黨最重要的政治紀律和政治規矩，是做好一切工作的根本政治保證。當前，一些黨組織和黨員干部忽視政治、淡化政治、不講政治的問題還比較突出，有的政治站位不高、政治意識不強，把政治性很強的工作當作一般性責任、事務性工作來抓;有的政治能力不足，對苗頭性、傾向性問題缺乏政治敏銳性，對深層次、根本性問題缺乏政治鑒別力;有的執行政治紀律和政治規矩標準不高、要求不嚴，搞上有政策、下有對策，甚至我行我素、頂風違紀。政治上的堅定、黨性上的堅定都離不開理論上的堅定，必須把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為長期政治任務，持之以恒深化學習，全面提高馬克思主義理論素養，引導各級領導干部增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，帶著深厚感情擁護核心、跟隨核心、捍衛核心，始終在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，任何時候任何情況下在政治上都站得穩、靠得住。
把學習成效轉化為推動工作的過硬本領。武裝頭腦、指導實踐、推動工作，落腳點是指導實踐、推動工作;學懂弄通做實，落腳點是做實。實現黨的十九大提出的各項目標任務，應對復雜多變的國際形勢，把握改革發展穩定大局，做好方方面面的工作，對我們的本領提出了新要求。與今天黨和國家事業發展的要求相比，我們的本領有適應的一面，也有不適應的一面，特別是隨著形勢和任務的不斷發展，出現“本領恐慌”“能力危機”。有的干部雖然人進入了新時代，但思想方法、發展理念、工作方法還停留在過去;有的對新形勢下經濟發展規律把握不準，仍用粗放發展、投資拉動的慣性思維推動工作;有的缺乏創新進取的勁頭，面對困難問題繞道走，不敢迎難而上、動真碰硬;有的在正風肅紀、巡視督查的大環境下，為了不出事寧可不干事，既沒有“寬肩膀”，也缺乏“真本領”。我們必須按照習近平總書記提出的“既要政治過硬、也要本領高強”的要求，著力增強學習本領，把習近平新時代中國特色社會主義思想作為做好一切工作的思想引領和根本遵循，學思踐悟、知行合一、以知促行，努力提高政治領導、改革創新、科學發展、依法執政、群眾工作、狠抓落實、駕馭風險等本領，使各方面的工作更加有力、更有成效。
【思想宣傳范文】三。
旗幟引領方向，思想照耀航程。習近平總書記深刻指出，宣傳思想戰線進入了守正創新的重要階段。這一重要論斷，是我們在新時代推進宣傳思想工作創新發展的認識基點、實踐前提。遼寧宣傳思想戰線堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹習近平總書記關于宣傳思想工作的重要思想，緊緊圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務，切實推動宣傳思想工作在守正創新中不斷強起來。
在把牢政治方向中守正創新。
做好新形勢下宣傳思想工作，首先要提高政治站位、強化政治自覺，樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，切實把講政治的要求貫穿宣傳思想工作各個方面，體現到制定政策、部署任務、推進工作的各個環節，始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
堅持把深入學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神作為首要政治任務。統籌理論宣傳、新聞宣傳、社會宣傳、文藝宣傳、網絡宣傳、對外宣傳“六宣聯動”，主題宣傳、形勢宣傳、政策宣傳、成就宣傳、典型宣傳“五音和鳴”，切實做到學深悟透、融會貫通，內化于心、外化于行，讓習近平新時代中國特色社會主義思想始終成為引領廣大黨員干部群眾砥礪奮進的思想旗幟、精神旗幟。
嚴格落實意識形態工作責任制。建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態，是新時代堅持和發展中國特色社會主義的一個重大命題，也是宣傳思想戰線必須擔負起的一個戰略任務。我們要強化底線思維，守住抵制錯誤思潮的底線，加強意識形態領域情況分析研判，強化陣地建設和管理，堅決防止個別問題擴大化、局部問題全局化。堅持正能量是總要求、管得住是硬道理、用得好是真本事，加強網絡內容建設，堅決打贏網上輿論斗爭，推動互聯網這個最大變量變成事業發展的最大增量。
建好用好“學習強國”學習的平臺?！皩W習強國”學習的平臺是學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想的重要窗口和陣地。在中宣部的有力指導推動下，遼寧學習的平臺上線后，發展勢頭強勁，截至4月23日，進入學習組織架構人數超過286萬，占比達到89.68%。下一步，我們將加強分類指導、明確平臺特質、增強實際效果，不斷豐富學習內容、拓展學習形式、提升學習體驗，把學習新思想、踐行新思想不斷引向深入。
在服從服務大局中守正創新。
宣傳思想工作必須立足新方位、找準新坐標，抓住歷史機遇，應對風險挑戰，把統一思想、凝聚力量作為宣傳思想工作的中心環節，肩負起時代賦予的使命任務。遼寧宣傳思想戰線始終堅持在大局下思考、在大局下謀劃，緊緊圍繞學習宣傳貫徹習近平總書記重要講話精神，圍繞新時代遼寧全面振興、全方位振興，努力提高宣傳思想工作針對性和實效性。
著力鞏固壯大主流思想輿論。堅持團結穩定鼓勁、正面宣傳為主，大力宣傳統籌推進“五位一體”總體布局，協調推進“四個全面”戰略布局，全面落實新發展理念，推進“一帶五基地”建設、實施“五大區域發展戰略”、堅決打贏“三大攻堅戰”，落實各項“三年行動計劃”的戰略部署，為遼寧振興發展凝心聚力、助力添彩。
著力做好解放思想、凝聚人心工作。深入學習貫徹習近平總書記在遼寧考察時和在深入推進東北振興座談會上的重要講話精神，在全省深入組織開展“解放思想推動高質量發展大討論”，在補齊“四個短板”、做好“六項重點工作”中解放思想、開拓創新、推動高質量發展。
著力講好遼寧故事，展示好遼寧形象。當前，遼寧振興發展正處于滾石上山、爬坡過坎的關鍵階段，將遼寧謀改革、促發展、惠民生、盼振興的真實風貌展現給全國、展現給世界尤為重要。我們著力提高講故事的本領，講好習近平新時代中國特色社會主義思想的故事，講好新時代遼寧全面振興、全方位振興的故事，講好遼寧人民拼搏奮斗、追夢圓夢的故事，講好遼寧厚重獨特歷史文化的故事，在國內外主要媒體推出系列報道，濃墨重彩地宣傳遼寧、推介遼寧，為改善遼寧形象和推進重大改革營造良好的輿論環境。
在勇于解放思想中守正創新。
解放思想是解放和發展社會生產力、解放和增強社會活力的關鍵。遼寧宣傳思想戰線堅持在解放思想中統一思想，在統一思想中解放思想，破除固有的思維定勢，跳出傳統的工作套路，在創新創造中努力開創工作新局面。
創新宣傳理念。注重以重點工作、重要會議、重大活動為契機，統籌理論輿論、網上網下、內宣外宣，推動中央媒體和地方媒體、傳統媒體和新興媒體、中文媒體和國外主流媒體同頻共振，策劃推出系列宣傳報道，持續打造“遼寧再度受青睞”的輿論強勢。
創新傳播手段。改散點宣傳為主題宣傳、改自發宣傳為議題引領、改平面宣傳為立體宣傳、改被動應對為主動預警、改后續處理為前置發力，不斷提高新聞輿論傳播力、引導力、影響力、公信力。
創新宣傳方式。在宣傳報道中，既注重策劃宏大敘事以理服人，也注重挖掘百姓身邊的故事以情感人。善于用小切口折射大主題、小人物呈現大時代、小故事展現大圖景，為人民群眾所喜聞樂見，讓正面宣傳更加貼近百姓。
在強化務實擔當中守正創新。
新形勢下每一項宣傳思想工作，都有新的更高要求，都是新的挑戰、新的考驗，必須突出“實”、力戒“虛”，精準發力，務求實效。遼寧宣傳思想戰線始終把使命記在心中、把責任扛在肩上，在實際工作中堅持高標準、嚴要求，以釘釘子精神完成好中央和省委交辦的各項任務。
在凝魂聚氣上持續用力。深入學習習近平總書記在看望文化藝術界、社會科學界委員時的重要講話精神，切實把文化文藝工作、哲學社會科學工作作為培根鑄魂的工作，引導全省文化文藝工作者、哲學社會科學工作者與時代同步伐、以人民為中心、以精品奉獻人民、用明德引領風尚。深入貫徹落實習近平總書記關于學習雷鋒的系列重要指示精神和對中船重工第七六〇所抗災搶險英雄群體先進事跡作出的重要批示精神，大力弘揚雷鋒精神，引導和激勵全省廣大干部群眾以昂揚向上的精神風貌、腳踏實地的工作作風，匯聚起推動新時代遼寧全面振興、全方位振興的磅礴力量。
在滿足人民群眾精神文化需求上持續用力。始終堅持將人民放在心中最高位置，傾聽群眾聲音、匯聚群眾智慧、回應群眾關切，深入推進文化供給側改革，提升公共文化服務水平，繁榮發展文化事業，加快發展文化產業，著力提升文化供給能力和供給質量，在服務基層、服務群眾中踐行黨的宗旨，在更好滿足人民群眾精神文化需求中創造新的業績。
在重點領域、關鍵環節上持續用力。堅持全面把握、重點推進，在做好面上工作基礎上，善于從關鍵點位和癥結要害入手，對癥下藥、精準施策，以實干的精神、創新的勇氣推動重點工作、關鍵環節取得實質性進展。加強縣級融媒體中心建設，打造形態多樣、手段先進、具有競爭力的新型主流媒體。推動新時代文明實踐中心建設，在整合各類公共資源方面實現突破，打通服務基層群眾“最后一公里”。
在鍛造過硬作風中守正創新。
形式主義、官僚主義是黨和人民事業的大敵，是影響宣傳思想工作實際效果的頑癥痼疾。遼寧宣傳思想戰線始終把作風建設擺在突出位置，馳而不息轉作風、改文風、樹新風。
大興調查研究之風。以事關宣傳思想工作全局的理論、實踐問題和制約改革發展的熱點、難點問題為重點，推動全省宣傳思想戰線多開展蹲點式、跟蹤式、行進式調查研究，構建常態化調研工作機制。
面向基層轉變作風。推動宣傳思想工作者深入基層，服務群眾，在第一線強化宗旨意識、把握社情民意、增進人民情懷。建立機關干部與基層對口聯系制度，為基層群眾做實事、解難事、辦好事。開展“千名記者下基層”活動，及時宣傳推廣基層的好經驗、好做法。
【思想宣傳范文】四。
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視精神文明建設各項工作，并取得巨大成就。安徽省委深入學習貫徹習近平總書記關于精神文明建設的重要論述，始終把精神文明建設作為培育時代新人、弘揚時代新風的綜合抓手，堅持在群眾性上下功夫，全省精神文明建設形成“領導想著、群眾盼著、共同干著”的工作格局。目前，安徽省16個省轄市已有8個城市獲得全國文明城市榮譽稱號，7個城市獲得提名。近期，中央文明辦公布了全國文明城市提名城市中的141個地級以上城市、城區文明城市年度測評結果，我省4個參評城市進入“地級提名城市”的前20名。
干部群眾一起干。精神文明建設不是哪一部門、哪些人的事情，而是全黨全民共同的事業。安徽省委提出對精神文明建設重視程度再高不為高、工作力度再大不為大，謀劃部署全局工作必有精神文明建設，調研督查必看精神文明建設，精神文明建設大事必做專題研究。省委以上率下，帶動全省各地各部門推深做實精神文明建設各項工作。過去有群眾說，燈不明、路不平，看看干部行不行;辦事慢、風氣差，領導應該抓一抓?，F在群眾普遍認為，抓創建，干部受了累，我們得實惠;干部彎腰干，我們也不能站著看。更多群眾踴躍獻計獻策、熱心志愿公益、參與環境整治，形成了干群齊動手、同努力的共建共享良好局面。
大事小事一起辦。抓精神文明建設要辦實事、講實效，緊緊圍繞促進人民福祉來進行。安徽省委始終不忘“為民、利民、惠民”的創建初衷，努力做好凝聚民心的“加減法”。大事大力抓。精神文明建設是在頭腦里搞建設，用黨的創新理論武裝頭腦是首要政治任務，我們組織開展“六團六進”基層宣講11萬余場，“舉旗幟·送理論”專題宣講1.2萬余場，實現縣級新時代文明實踐中心全覆蓋，61家縣級融媒體中心建成運營，有效打通黨的創新理論到達群眾的“最后一公里”。難事不畏難。聚焦民生問題，建立完善督查通報、暗訪曝光、后進約談、動態管理等機制，制定整改落實的問題清單、任務清單、責任清單，讓群眾“一網”辦事、“一門”服務、“一次”辦結。小事不嫌小。針對群眾反映強烈的老舊小區、道路積水點等相關問題，我們以改促創、以建促創，把工作做到群眾“家門口”、“心坎上”，為群眾解決了許多想解決而沒有能力解決的實際問題。
面子里子一起要。文明事關形象，但絕不能搞形象工程;創建需要形式，但絕不能搞形式主義。要摒棄形式主義、官僚主義，就不能做表面文章。近年來，我們突出“實”、力戒“虛”，努力做到以德樹人、以文化人。以價值增添顏值。深入踐行社會主義核心價值觀，實施“好人成名人”工程，選樹各級各類好人模范超過100萬人，其中入選“中國好人榜”和“全國道德模范”的總數均居全國第一。安徽省出席黨的十九大代表名額為57名，其中有10位是道德模范。救助有困難的好人模范達1.2萬人次，樹立了“好人好報、德者有得”的鮮明導向。以素質提升品質。把提升市民素質作為創建工作的重中之重，從文明交通、文明旅游、文明餐桌等行為規范入手，出臺文明行為促進條例，開展依法打擊“老賴”的“江淮風暴”行動，發布誠信“紅黑榜”實現常態化。開設“好人天天見”、“榜樣”等專題專欄進行正面引導，僅20就推出全國、全省重大先進典型359人。開設的“你該臉紅了”等專題專欄則是曝光不文明行為，有力推動形成遵規守禮的良好氛圍。以新風涵養民風。省紀委監委、省委組織部、省委宣傳部、省文明辦聯合下發《關于全省黨員干部帶頭開展移風易俗弘揚時代新風的指導意見》，弘揚新風正氣。去年以來，累計問責192名有大操大辦行為的黨員干部，一些地區禮節負擔下降近80%，多了“人情味”，少了“人情債”，讓城鄉煥發出文明新氣象。
先進后發一起抓。提高精神文明建設，既要抓住主流，又要注意支流;既要突出重點，又要照顧一般;既要樹立典型，又要帶動面上。我們力爭文明全覆蓋、創建無死角，不僅要抓住“兩頭”，還要抓好“中間”，全力打造梯次推進、逐級提升的精神文明建設新格局。以文明幫提名。發揮全國文明城市的示范引領作用，文明城市與提名城市簽訂結對共建責任書，文明城市上門教，提名城市登門學，互派骨干駐點幫扶指導，共享經驗、共克難題、共同提高，推動形成爭創共同體。以城市促鄉村。把縣域創建作為新的著力點，在全省農村開展廁所、垃圾、污水專項整治“革命”，分類推進文明村鎮、文明戶和文明家庭建設，更多鄉村實現了“垃圾不亂埋，污水不亂排，下雨不臟鞋，游客愿意來”，過去一些地方“城市很好看、農村不能看”的被動局面得到改變。以窗口帶系統。創建人民滿意窗口，集中整治“冷、硬、拖、卡”等問題，分系統推出先進標兵，落實文明單位動態管理措施，涌現出“溫馨交通、微笑服務”等全國行業創建標桿和許啟金、楊苗苗等一大批行業服務的標兵個人。
【思想宣傳范文】五。
習近平總書記指出，建立中國共產黨、成立中華人民共和國、推進改革開放和中國特色社會主義事業，是五四運動以來我國發生的三大歷史性事件，是近代以來實現中華民族偉大復興的三大里程碑。深刻認識和把握這三大里程碑，不僅有利于解答中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等重大問題，而且對進一步激發全體人民愛黨、愛國、愛社會主義的巨大熱情，譜寫中華民族偉大復興的新篇章，具有重要意義。
縱觀近代中國歷史，建立中國共產黨，迷茫的中國迎來了引路的“燈塔”;成立中華人民共和國，苦難的中國樹起了站立的“豐碑”;推進改革開放和中國特色社會主義事業，落后的中國舉起了富強的“旗幟”。建立中國共產黨、成立中華人民共和國、推進改革開放和中國特色社會主義事業，這三大歷史性事件、三大里程碑，不僅指出了近代以來中國走過的三大重要時間節點，而且揭示了實現中華民族偉大復興的內在邏輯，同時昭示了中國發展進步的外在張力。
三大里程碑揭示實現中華民族偉大復興的內在邏輯。
每一個歷史事件的發生，既是偶然的巧合，也是必然的注定。五四運動以來發生的三大歷史性事件，既是那個時代的坐標，也為之后的發展奠定了基石。三大里程碑，串起了近代以來中華民族偉大復興的歷史線索，體現了歷史發展前后呼應、前后關照的內在邏輯，切合辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，符合共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律。建立中國共產黨，創立毛澤東思想，成功開辟一條符合中國國情、具有鮮明中國特色的革命道路，為成立中華人民共和國準備了政治條件、思想前提、實踐基礎，因此，“沒有共產黨就沒有新中國”;成立中華人民共和國，確立社會主義基本制度，成功實現中國歷史上最深刻最偉大的社會變革，為在新的歷史時期開創中國特色社會主義提供了寶貴經驗、理論準備、物質基礎，因此，沒有新中國也就沒有改革開放和中國特色社會主義事業;推進改革開放和中國特色社會主義事業，形成中國特色社會主義理論體系尤其是習近平新時代中國特色社會主義思想，使改革開放成為當代中國最顯著的特征、最壯麗的氣象，推動黨和國家事業發生歷史性變革、取得歷史性成就，因此，沒有改革開放也就沒有中國過去40年的滄桑巨變。
在三大里程碑中，建立中國共產黨是實現中華民族偉大復興的重要基礎。在中華民族5000多年漫長的歷史長河中，我們曾經創造了燦爛的中華文明，但鴉片戰爭以后的近代中國歷史則有著讓人不堪回首的印記。為了實現中華民族偉大復興，無數仁人志士投入到救國救民、振興中華的運動中。從林則徐的“師夷長技以制夷”的強國之愿，到以康有為、梁啟超為代表的維新變法，再到孫中山領導的辛亥革命，盡管也都產生了積極的影響，但都沒有從根本上將中華民族從內憂外患的苦難深淵中解救出來。惟有建立中國共產黨，并由中國共產黨人創造性地把馬克思主義基本原理同中國革命具體實踐結合起來，團結帶領中國人民進行28年浴血奮戰，打敗日本帝國主義，推翻國民黨反動統治，完成了新民主主義革命，建立了中華人民共和國，遼闊的中國大地發生了翻天覆地的變化，中國歷史自此翻開了新的一頁。因此，建立中國共產黨，是開天辟地的大事變。中國共產黨一經成立，就義無反顧地肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命，團結帶領人民進行了艱苦卓絕的斗爭，譜寫了氣吞山河的壯麗史詩。
在三大里程碑中，成立中華人民共和國是實現中華民族偉大復興的關鍵條件。新中國成立后，中國共產黨團結帶領中國人民完成社會主義革命，確立社會主義基本制度，并對社會主義建設道路進行了艱辛探索。政治上，消滅一切剝削制度，為當代中國一切發展進步奠定了根本政治前提和制度基礎，實現了人民當家作主的制度安排;經濟上，通過社會主義改造和一系列社會主義建設重大項目的安排，建立了獨立的比較完整的工業體系和國民經濟體系。所有建設成就，都是在中國共產黨領導下依靠人民群眾的智慧和創造取得的，也是推進改革開放和中國特色社會主義事業的重要前奏。因此，成立中華人民共和國，成為實現中華民族偉大復興承上啟下的重要環節。
在三大里程碑中，推進改革開放和中國特色社會主義事業是實現中華民族偉大復興的新的起點。正是有了中國共產黨，正是在中國共產黨領導下成立了新中國，正是在中國共產黨領導下社會主義建設所取得的獨創性理論成果和巨大成就，才為中國的發展進步奠定了前提和基礎。黨的十一屆三中全會作出了實行改革開放的歷史性決策，開啟了改革開放和社會主義現代化建設歷史新時期;黨的十八屆三中全會開啟了全面深化改革、系統整體設計推進改革的新時代，開創了我國改革開放的全新局面。新時代，改革已經呈現全面發力、多點突破、蹄疾步穩、縱深推進的局面。但是，正如習近平總書記所言：“中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的”“改革開放已走過千山萬水，但仍需跋山涉水”。這就警示我們不能有終點心態，要始終保持起點狀態，將中華民族偉大復興這場接力跑高水平高質量跑下去。
三大里程碑昭示中國發展進步的外在張力。
在世界歷史上，一個國家、一個民族所發生的重大歷史性事件，既是那個國家、那個民族歷史、文化、社會發展偶然中的必然，對那個國家、那個民族會產生極其重要的歷史影響，也是世界歷史進程在那個國家、那個民族所彰顯出來的普遍性中的特殊性，對世界發展也會產生極為重要的歷史影響。三大里程碑，既是實現中華民族偉大復興的標志性事件，也是中國深刻影響世界并日益走近世界舞臺中央的標志性事件。中國產生了共產黨，這一開天辟地的大事變，深刻改變了近代以后中華民族發展的方向和進程，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻改變了世界發展的趨勢和格局;新中國70年的砥礪奮進，無論是在中華民族歷史上，還是在世界歷史上，都是一部奮斗史詩;改革開放40年的實踐充分證明，中國發展為廣大發展中國家走向現代化提供了成功經驗、展現了光明前景，是促進世界和平與發展的強大力量，是中華民族對人類文明進步作出的重大貢獻?？梢?，三大里程碑，不僅是屬于中國的，而且是屬于世界的，其外在張力主要表現為中國發展進步對世界的影響和貢獻。
建立中國共產黨，是社會主義主張在世界上人口最多的東方國家扎根落地的開端，也是中國共產黨人影響世界和為人類作出貢獻的開端。作為馬克思主義政黨，中國共產黨始終把為人類不斷作出新的更大貢獻作為自己的使命，始終把促進世界和平與發展視為自己的職責。中國共產黨建立后，經過28年艱苦卓絕的浴血奮戰和英勇斗爭，不僅取得了新民主主義革命的偉大勝利，而且為世界和平發展和人類進步事業作出了不可磨滅的貢獻?？谷諔馉幤陂g，在世界反法西斯戰爭的亞洲太平洋戰場，中國共產黨領導的解放區軍民給日本法西斯以沉重的打擊，中國人民的積極抗戰，不僅大量消耗和削弱了日本軍國主義的戰爭實力，而且有力支援和配合了美、英等盟國在太平洋戰場的作戰，為世界反法西斯戰爭的勝利作出了積極貢獻。中國共產黨領導的新民主主義革命的勝利，是20世紀繼俄國十月革命勝利和第二次世界大戰后的世界歷史重大的政治事件，極大地改變了世界政治力量與和平力量的對比格局，極大地增強了世界被壓迫與被剝削民族和人民勇于斗爭、爭取解放的信心和決心，同樣是對世界民族解放和人類進步事業的巨大貢獻。
成立中華人民共和國，不僅改變了國際冷戰格局中的力量對比，而且新中國的一系列外交方針政策及國際關系策略和行動更是對世界發展產生了重要影響。毛澤東同志提出“另起爐灶”“打掃干凈屋子再請客”“一邊倒”的外交關系方針，不僅在政治上樹立了獨立自主的外交關系理念，而且為應對可能發生的帝國主義侵略和爭取世界和平打下了堅實的基礎。20世紀50年代初期的抗美援朝戰爭，改變了新中國在國際上的形象和地位，有效維護了亞洲和世界的和平?？姑涝瘧馉幒?，新中國爭取和維護亞洲和世界和平的決心與信心大增，為了改善和發展同新興民族獨立國家的關系，新中國倡導的和平共處五項原則在1955年萬隆會議上正式確定，成為超越意識形態和社會制度的處理國家間政治、經濟關系的原則和準繩。之后，包括中華人民共和國恢復在聯合國的合法席位等，都為新中國融入世界并發揮更大作用開辟了廣闊的前景。
推進改革開放和中國特色社會主義事業，我們始終堅持獨立自主的和平外交政策，積極參與全球化進程，始終做世界和平的建設者、全球發展的貢獻者、國際秩序的維護者。改革開放以來，中國致力于和平解決國際和地區爭端，在處理中國外部沖突以及其他國際沖突等問題上，努力發揮彌合分歧、勸和促談的建設性作用，始終主張和平化解矛盾和分歧。數據顯示，1979年至20，我國經濟年均實際增長9.5%，遠高于同期世界經濟2.9%左右的年均增速。中國在對外開放中展現大國擔當，多年對世界經濟增長貢獻率超過30%，成為世界經濟增長的主要穩定器和動力源，促進了人類和平與發展的崇高事業。中國從未動搖過對多邊主義的信念，通過歷時多年的談判加入世界貿易組織，融入了世界經濟體系，并努力成為國際秩序的維護者。黨的十八大以來，我們推動構建人類命運共同體，“一帶一路”建設得到了國際社會的積極響應、廣泛關注并取得明顯成效，對于加快各國發展進程、改善沿線民生、開辟互利共贏光明前景，已經并將繼續發揮重要作用。
組工干部要成為思政課的“后浪”
要幫助思政課提供“新素材”。習近平總書記指出，當前思政課“教材內容還不夠鮮活，針對性、可讀性、實效性有待增強”。為什么會出現這種情況?因為思政課教師們更多是在學校內研究思想政治理論，很難接觸到一線正在發生的、鮮活的事例。試想，思政課教師面對00后甚至05后講述70年代甚至40、50年代發生的故事，又如何能引起他們的共鳴。而我們青年組工干部，本就身處一線，疫情來臨時，我們與英雄模范們攜手逆行，汛情來臨時，我們與他們一起宵衣旰食，對他們的事跡有最深的了解。將他們的故事搬上思政課堂，學生們才會有共鳴感：某某某的事跡我在微博熱搜上看過，原來背后還有這樣的故事。作為青年組工干部，要做生活的有心人，從工作和生活中捕捉和挖掘先進典型，為思政課提供鮮活的素材。
要成為思政課講授“新力量”。習近平總書記指出，“要把統籌推進大中小學思政課一體化建設作為一項重要工程”。筆者在基層組工實踐中發現，不少中小學思政課政治性不夠強、專業性不夠深、時效性不夠新，嚴重影響思政課的效果。習近平總書記指出，“能不能講好思政課，也是一個領導干部政治素質、理論水平、工作作風的體現”，而這更是對組工干部的基本要求。在黨建引領校社共建的大背景下，幫助學校提升思政課教學水平是組工干部義不容辭的責任。作為青年組工干部，要主動學習最新理論知識，積極指導學校教師完善提升思政課程，甚至站上講臺，為學生們講授一堂堂生動活潑、別開生面卻又發人深省的思政課。
要建設思政課教育“新課堂”。習近平總書記指出，“要挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現全員全程全方位育人”。黨內政治生活顯然就是這么一個“新課堂”：黨員干部前往學校、企業上黨課，主題黨日中黨員帶領家人讀黨報黨刊、踐行“光盤行動”，組織生活會上紅臉出汗的批評與自我批評，無不體現組工領域思政“新課堂”的育人作用。作為青年組工干部，要靈活運用黨內政治生活這一載體，結合實際舉行豐富多彩的活動，著力增強黨內政治生活的政治性、時代性、原則性、戰斗性，讓黨內政治生活這個熔爐真正“熱”起來。
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