教育事業發展心得體會大全（15篇）

通過總結心得，我們可以及時調整自己的學習和工作策略，充分發揮自身優點，改進自身不足。接下來是小編為大家準備的一些心得體會范文，希望能給大家帶來一些思路和靈感。

教育與發展心得體會

教育是人類社會發展的基石，也是每個個體成長的重要階段。隨著時代的演進，教育也在不斷變革與發展。作為一個從事教育事業的人員，我深切感受到教育與發展密切相連，相互促進。在過去的工作與生活中，我積累了一些心得體會，下面我將圍繞教育與發展這一主題，談一談我的體會。

首先，教育是社會發展的基礎。沒有良好的教育體系，一個國家的進步和繁榮是無法持久的。教育是一種資源的投資，為社會培養具備各類技能和知識的人才，為社會提供各種需求和需求的滿足。通過教育，年輕人能夠通過學習和實踐，拓寬自己的眼界，開闊自己的思維，并將所學知識應用于實際生活中。只有經過良好的教育培養，年輕人才能夠在社會中發揮自己的作用，引領社會的進步和發展。

其次，教育與個體發展緊密相關。一個人的發展水平和受到的教育程度有著密不可分的關系。教育能夠幫助個人發展自己的能力和才華，從而更好地適應社會的變革和發展。通過教育，一個人能夠接觸到各種各樣的知識和理論，鍛煉自己的思維和邏輯能力，培養出具備創造性和創新能力的個體。教育也能夠提供豐富的社交經驗，幫助個體建立良好的人際關系，培養出有責任感和團隊合作精神的人才。

然而，教育的發展也面臨著挑戰。隨著科技的發展和全球化的趨勢，傳統的教育模式和方法已經無法滿足現代社會的需求。傳統的教育注重記憶和重復，而現代社會需要培養創新和批判性思維的能力。教育需要更加注重學生的綜合素質和能力的培養，而不僅僅是單純的知識傳授。教育還需要更加注重培養學生的創造性思維和實踐能力，培養自主學習和持續學習的習慣。只有推進教育的發展和變革，才能夠更好地滿足現代社會的需求，培養更多的人才。

最后，作為一個教育工作者，我深感責任重大。教育工作者需要具備自己的專業素養和責任心，為學生的發展和成長提供積極的指導和支持。教育需要注重對學生的個性和興趣的培養，鼓勵學生發展他們自己的潛力。教育還需要關注學生的心理健康和情緒管理，幫助他們建立自信和積極的人生態度。作為教育工作者，我將不斷學習和磨練自己的能力，為學生的發展和成長貢獻自己的力量。

教育與發展緊密相連，相互促進。教育是社會發展的基礎，也是個人發展的關鍵?，F代教育需要適應社會變革和發展的需要，注重培養創新和批判性思維的能力。教育工作者應該承擔起自己的責任，為學生的發展和成長提供積極的指導和支持。只有通過不斷的努力和改進，教育才能更好地為社會的進步和發展做出貢獻。

優先發展教育事業心得體會

教育事業是社會發展中最為重要的領域之一，它承載著培養人才、增強國家實力的重任。優先發展教育事業是我國切實加強人才隊伍建設、促進經濟發展的一個重要舉措。在這個過程中，作為一名從事教育事業的工作者，我有著深刻的體會和心得，想與大家分享，希望對大家有所啟發。

2.教育事業是支撐國家未來的“根基”

教育事業的重要性不言而喻。它不僅是培養人才的墊腳石，也是社會進步的必由之路。優先發展教育事業，一方面可以提高國民的文化素質和綜合素質，使每一個人都能夠成為有用之才，另一方面還可以增強國家的競爭力和實力，使我們的國家更加強大、富強。因此，作為一名教育工作者，我們應該牢記這個責任，為教育事業貢獻自己的力量。

3.教育改革是教育事業發展的有效保障。

教育改革是教育事業發展的必由之路。只有通過改革，才能夠破除教育事業中的各種弊端，解決存在的問題，更好地促進事業的發展。在過程中，我們需要不斷提高自己的專業能力，增強教育思想、規劃、設計、執行等方面的能力。此外，我們還需要不斷地時刻關注教育市場的變化，了解學生和家長的需求，借鑒國內外先進的教育理念和經驗，不斷更新自己的教育知識體系，更好地為學生服務。

4.愛崗敬業是教育工作者的基本素質。

作為一名教育工作者，我們在教學過程中需要充分發揮自己的專業技能和學科水平，認真負責地為學生做好教學工作。同時，我們需要具備高度的責任感和事業心，承擔起自己的責任，不斷更新自己的教育理念，不斷提高教學質量，為學生的成長和發展提供更多的幫助和支持。只有這樣，我們才能真正地培養出一代又一代的優秀人才，為國家發展做出更大的貢獻。

5.結語。

在未來的發展中，我們應該不斷地調整自己的思路，修正自己的錯誤，不斷進步、創新、拓展教育領域的新天地。同時，我們還應該團結一致、協作配合，共同推進教育事業的發展。相信在大家的共同努力下，我們一定能夠共同創造出更為美好的教育未來！

發展與教育心得體會

發展與我們生活息息相關。發展意味著人們能夠獲得更高的生活質量，更快捷的通信、交通和科技進步，使我們的生活更加便利，更加快樂。在經濟方面，發展也意味著全球能夠消除貧困、促進各國之間的貿易和交流。作為一名學生，我們應該對社會的發展具有敏感的洞察力，明確自身的發展方向，積累知識和技能，為國家的發展做出應有的貢獻。

第二段：關于教育。

教育是我們作為人類的一個基本特點。我們通過學習來改善自己的生活，獲取各種知識和技能。鑒于教育扮演的重要角色，我們應該在自己的學習生活中秉承著一個正確的態度。我們應該要認真學習，仔細準備，在寬廣的知識海洋里尋找自己的存在感，同時陶冶自己的情操和修養，樹立正確的人生價值觀和世界觀。

第三段：關于人的發展和教育的互補。

人的發展和教育的互補，如互利共贏的理念，搭建了一根橋梁。促進人口發展需要的不僅是物質條件，更需要人的全面發展，而教育就能夠針對個體的不同需求，為人的全面發展做準備。教育不能只是中國式教育的“應試教育”或美式教育的“多元化教育”，更應該是發展人類全體共同利益、超越個人利益和應用價值的教育模式。只有這樣，聰明的大腦才會更穩健，實際的汗水才會得到回報。

第四段：教育與未來。

教育也是人類發展的預測因素?？紤]到經濟、科技等因素，教育也在不斷地變革和進步。未來世界中，教育將是一個更多產生創新、多扶持合作和自助的領域。只有通過犧牲，學習知識并將其應用到實踐生活中，在未來的世界中，才能夠取得成功。

第五段：總結體會。

通過對教育和發展的思考，我們能夠得出以下幾個結論：發展和教育相輔相成，這需要我們認識到我們自己對于教育和發展的角色，以及自己對于未來的貢獻。同時，又能夠給我們帶來新的希望和機遇。

一貫認為教育是三次人生重要之一，從小到大必須明確自己的人生目標，并通過教育不斷努力學習去實現它。我們不能等待機會，必須自主規劃自己的生命，并在教育和發展的領域中不同地探索和實踐。通過這樣的努力，每個人都可以在未來的道路上贏得自己的一席之地。

發展和教育的互補和相互促進，是前進不斷的動力和堅定的決心。作為年輕人，要深刻理解自己的使命和挑戰，通過不斷努力和學習，成為有夢想的人，擁有博大的人格和胸懷，成為新時代的典范，讓發展與教育在自己的身上實現最大的價值意義。

事業發展心得體會

在每個人的一生中，工作和事業發展都是非常重要的一部分。事業發展需要我們不斷地學習和成長，從而達到更高的成就。本文旨在分享我的事業發展心得和體會，希望可以幫助讀者更好地規劃和追求自己的事業目標。

2.建立明確的職業目標。

在事業發展中，首先要建立明確的職業目標。職業目標可以幫助我們更好地指導自己的行動，讓自己保持前進的方向。我在開始我的事業發展之前就設定了自己的職業目標，并且制定了詳細的計劃來實現這些目標。這個過程讓我更加清楚自己想要什么，和如何去實現這些目標。

3.持續學習。

與此同時，要堅持不斷地學習。無論是通過書籍、網絡資源、還是相關課程，持續的學習可以提高我們的知識水平、專業技能和領導力。我相信不論是什么職業，終其職業生涯，持續學習都是必要的。因為只有不斷的學習，我們才能在新的領域保持競爭力，并且為公司提供更加有價值的事務和服務。我們也必須要掌握新的技術和行業新聞，以了解市場上的最新趨勢而作出及時決策。

4.打造自己的品牌。

此外，對于任何一個職業來說，打造自己的品牌也是非常重要的。個人品牌可以讓我們在工作中更加突出，提高在公司和市場上的能見度。在建立個人品牌時，我們要始終保持職業形象，注重形象表現，同時也注重職業素養，讓自己的言行舉止彰顯出完美的表現。

5.穩步發展，一步一個腳印。

最后，事業發展是一個漫長的過程，需要我們堅持不懈地努力。不論處于何種階段，我們最重要的是扎扎實實的穩步發展，一步一個腳印地向著自己的目標邁進。如果能在這個過程中培養良好的習慣和耐心，堅定地追求自己的目標，那么我們的事業發展就會迎刃而解。

在總結，那些所知所得一些關于事業發展的心得和體會，我相信如果每個人都能牢記這些基本的規律，都能夠在自己的職業發展道路上取得更加優秀的成績。

事業發展心得體會

在職場上，事業發展是每個人都在追求的目標，隨著職場競爭的激烈，每個人都需要不斷的思考和總結，找到較為適合自己的發展路徑。在我個人的職場歷程中，也有了一些心得體會，接下來將分享給大家。

第一段：明確自己的職業規劃。

職業規劃非常重要，它能為你提供一個清晰的職業方向和發展目標，同時也能夠避免你的職業生涯中迷失方向，浪費時間和能力。對于很多人來說，職業規劃的第一步是要明確自己的職業方向和目標。在這個過程中，需要考慮自己的興趣、能力、性格特點以及市場需求等方面。在確定方向后，制定一個詳細的計劃，并逐步實施，這個過程中需要注重規劃的可行性、時效性和可操作性。

第二段：不斷學習、汲取新知。

在職場中不斷學習、持續提升自己的能力非常重要，它不僅可以幫助我們更好的適應和接受職業變遷，還能更容易地成為自己職業發展上的成功人士。在我自己的職業生涯中，我嘗試參加各類業內學習培訓，實踐能力提升活動，閱讀相關專業書籍等，這些都成為了我不斷提升自己的關鍵。同時，利用社會網絡資源，與前輩交流，參加研討會、講座等學術盛會，得到了許多有經驗的人指點迷津，也讓我職業道路上少走了許多彎路。

第三段：保持積極心態。

職場上遇到困難和挫折是很正常的事情，但是如何應對和面對這些挑戰問題?關鍵在于保持積極心態，從困境中汲取動力和與生俱來的職業精神。困難和挫折也是人生的成長與進步之路。在職場中，我們面對的困難和壓力往往比家庭生活中要復雜，這時候我們需要保持激情和韌性，堅持不懈、始終保持高昂的精神狀態，會更有可能迎來更高階段的職場發展。

第四段：注重自我營銷，打造個人品牌。

如何“賣”自己，讓別人更好的了解自己的優勢和特點，能幫助職業者在競爭中占有更多的優勢。在我自己的職業生涯中，我發現了營銷自己的重要性。通過定期更新自己的簡歷和項目案例，以及與人交流時展現自己的口才表現和社交能力，提高了我的個人品牌形象與別人交流時的流暢度。同時，把自己的某一方面擴大成自己的特色技能，不斷加強自己在這方面的專業性，如此一來，將有助于經常為自己贏取更多的機會。

第五段：重視人際關系，建立互惠互利的關系。

職場生活中，留給你展現自己才華和能力的機會并不是很多，而且基于氣質、脾氣等因素，有時與人相處并不順暢。因此，在處理人際關系上，需要有更專業、更了解他們的方法，建立起互惠互利、心態平衡的關系，同時，還要避免各種職場陷阱。為了拓展自己的社交能力，我常與同事、朋友們交流職業規劃，發現重要人物之間的共性興趣點，并逐漸加強自己的見面受容力以促進和他人之間更好的溝通和合作。通過這些小的交往實踐，我發現成功的強大不僅是靠自己，還需要幫助和支持們的人。所以，我們需要不斷地去拓展人與人之間的關系，以此來推動自己的事業發展。

在總結自己的職場經歷中，我認為這五個方面影響了我職業生涯的走向。倘若大家在自己的職業生涯中遇到了各種瓶頸和挑戰，期望大家能夠結合自身的實際情況，從內心驅動、頭腦冷靜、兢兢業業的角度去規劃個人職業發展路徑，迎接未來新的挑戰。

優先發展教育事業心得體會

隨著時代的不斷發展，教育事業愈發受到人們的重視，成為我國推動現代化建設、實現中華民族偉大復興的重要力量和基石。教育是一個國家的未來，也是一個民族的未來。恰恰因為如此，優先發展教育事業就顯得尤為重要和緊迫。以下是本人從事教育工作這幾年所體會到的心得。

一、從本地實際出發，讓教育更貼近群眾。

優先發展教育事業，首先應該從本地實際出發，讓教育更貼近群眾。這一點我在我的工作中有著深刻的體會。在過去的工作中，我接觸到的無論是小學生、中學生，還是家長，都對教育的品質提出了更高的要求和期望。因此，作為教育工作者，應該時刻關注基層的教育狀況，了解群眾的需求和意愿，從根本上改進我們的教育模式和方法。讓教育真正成為群眾對品質的期望和追求的體現。

二、加強教育事業的投入，提升教育質量。

另一點我深受觸動的就是加強教育事業的投入，提升教育質量。在增加教育質量的背景下，我們不得不增加對教育事業的投入。教育投入是優先發展教育事業的首要條件。發展教育事業不僅需要加大經費支持，還需要更多的高素質教師的加入。更需要推進教育對外開放，融入國際潮流，發揮國際合作和交流的積極作用。只有加強對教育的投入，才能真正地為國家、為教育事業注入新的活力和動力，推進教育事業的快速發展。

三、加強師資隊伍建設，打造高素質教師。

教育事業的高效發展就需要高素質的教師隊伍。優先發展教育事業，就需要加強師資隊伍建設，打造高素質的教師。同時，要大力加強教師的專業培訓和職業發展規劃，改進教師職業評價和激勵機制，進一步激發教師的教育熱情和工作積極性。只有建立一流的師資隊伍，才能真正的改善教育品質，滿足人民對教育的新要求。

四、注重教育內容的創新，培養優秀人才。

教育資源的優化配置和高效利用，必須以人才培養為中心，強化職業教育特別是面向產業的實際教育，注重教育內容的創新。我們應該構建以創新性人才培養為基礎的教育模式，完善以學生為中心、知識與實踐相結合的教培模式，培養一批能夠適應社會發展和現代化要求的高素質人才。教育內容的創新需要我們師生的共同努力，同時政府也應該提供更多的支持和保障。

五、建立科學的教育評價機制，推進教育公平。

推動教育事業的發展，建立科學的教育評價機制也十分必要。我們應該以教育公平為核心理念，注重發揮教育測評的作用，對教育質量和教育資源進行科學的評估。同時，應該建立全球權威的教育評價排名機制，提高中國教育評價的全球影響力，推動中國教育公平和國際地位的進一步提升。

優先發展教育事業確實是人民群眾的一個大生活問題，是促進整個國家和全民族社會進步的關鍵所在。在今天和未來，在任何時間節點，我們都應該始終牢牢把握教育事業這個重要的主線，通過舉辦科技公園、創新創業基地等活動，積極開展社區教育，充分發揮社區、家庭和學校的聯動作用，共同推動我國教育事業的快速發展。

教育發展的心得體會

如何進行德育，朱永新提出了以下幾點建議，主要有：實行、榜樣、教訓與規則和懲罰、避免不良社交等。他關于這些方法作了以下簡明的羅列：

(2)榜樣。道德教育需要榜樣和教誨；他主張“父母、導師和同學的生活榜樣應當不斷地放到兒童的跟前?！币驗楹⒆觽兩朴谀７?，所以易于接受榜樣的影響。這就要求我們教師不斷提高自身修養素質，才能成為一個合格的、讓孩子模仿的榜樣。還有我們的家長，如今我們正在努力的通過各種途徑，幫助我們的家長轉變教育觀念，提高教育水平，提升家長素質，一切都是為了給孩子樹立一個良好的榜樣；(3）訓條、規則與懲罰。沒有規矩，不成方圓。朱永新在文中非常嚴肅的提到了紀律，但是我們現在對于體罰學生是絕對禁止的，在這一點上，我們不能向朱永新說的那樣“鞭撻”學生，但是有度的懲罰是必要的，既然有獎勵就要有相對應的懲罰。我們可以借鑒魏書生老師的一些懲罰方式，如罰學生表演一個節目等，在不傷害學生身心的前提下，給予必要的懲罰或引導其自我反省、自我教育。

(4)避免不良的社交。他認為兒童必須非常用心地避免不良的社交，“青年人應當小心地防備一切腐敗的根源，如不良的社交，不良的談話，沒有價值的書籍之類?！蔽艺J為這需要學校、家庭、社會三方面的努力，共同為孩子營造一個良好的環境。尤其是家庭，家庭環境對于一個人的成長起著決定性的作用，所以我們的.家長學校工作是非常重要的。

最后，我想說，朱永新在道德教育上沒有脫離宗教道德的規范，他還保留著宗教的道德觀。雖然縱觀他的教育理論，在道德教育的內容和方法上，他所作的研究遠不如他在教學理論上的深刻而豐富，但他也提出了很多有價值的見解，如在培養主要德行方面注意到培養節制、堅忍的德行，在方法方面重視實行和榜樣，這些思想都是比較具有積極意義的。

做事先做人，德育是一切教育之首，通過閱讀這篇文章，激發了我探索更多德育理論的興趣。

發展教育的心得體會

為期兩個月的農村幼兒園轉崗教師國培學習馬上就要結束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。首先，我要感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自多個地市的同行姐妹們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識，讓我這個幼兒園轉崗教師茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓也得到了蘭州城市學院幼師學院的親切關懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐與活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視，內心狂喜。兩個月的培訓時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;兩個月的培訓又很長，它已經對我產生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。

蘭州城市學院教授王曉麗在她的講述中系統全面的闡述了到：3——6歲兒童的年齡特征認識活動靠動作，心理活動有延續性。認知活動直觀形象，教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學習興趣。他們情緒作用大，堅持性不強，依戀性強烈，愛模仿。幼兒園孩子所有的經驗的獲得都稱之為學習。幼兒園的學習生活離不開練習，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得經驗。幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、交往學習等都可以成為幼兒學習的方式，教師要設計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。

聽了專家教授及幼兒園老師的講座后我才清晰的認識理解幼兒園是保教結合的。幼兒因年齡太小，他們的生長發育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的2/3。讓孩子在吃中吃出學問、吃出禮貌、吃出一個好身體;在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。在生活活動中培養孩子良好的生活習慣、衛生習慣和初步的獨立自主能力，促進孩子身體正常的發展和機能的協調，為幼兒的終身發展學習奠定良好的基礎。保中有教，教中有保，保教結合，保教并重。

培訓學習中，我認識到，游戲是幼兒學習的'主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，應當是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。在游戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感發展要有促進作用等因素，還要考慮游戲與教學內容的整合。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。幼兒園的每天三節可的集體教學活動應當再減少，小班每天一節，中班上學期每天一節、下學期每天兩節，大班下學期為了幼小銜接的更緊密可以安排三節，把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長。

很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干?？僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r，才驚訝的發現：我這個專業的小學教師，竟然不是一個合格的專業幼兒教師。成長為一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業、幼兒的教育觀。把幼教當成職業來干，努力追求稱職;把幼教當成事業來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子跑過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學習，善于總結，勇于創新。

這次學習還安排了兩周的入園實踐活動，在入園中我真正感受到了幼兒園教育的重要性，真正理解了保教結合的意義。雖然只有短短的兩周時間，可是對于我來說真是大開眼界，使我在今后的工作中找到了自己與別人的差距，也知道了作為一名幼兒教師今后努力的方向。

參加培訓的學員是全省各幼兒園48名骨干教師，她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經驗、別具一格的創新等等讓我五體投地。我們在學習中交流討論，思想的火花在這里碰撞，智慧的光芒在這里閃爍。我嘆服我們的專家與幼兒教師，更是看到了自己的差距。

每一個孩子都是天使，幼兒教師每天都與孩子們在一起，幼兒教師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料、關心愛護別人的孩子。是這個世界上最美麗的人!她們用智慧去影響孩子，在每個孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子!像我一樣的幼兒教師們是幸福的，我們日日有天使環繞，天天看天使般的微笑、聆聽天使般的聲音?？吹矫總€孩子成長中的點滴進步，我們欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽，用智慧澆灌著希望的幼苗!

教育發展

教育是社會發展的重要基石，也是個體成長的必經之路。作為一名教師，多年的從教經驗讓我深刻體會到教育發展的重要性和意義。在這篇文章中，我將分享我個人對教育發展的一些心得體會。

首先，教育發展是促進社會進步的重要動力。教育是傳承和發展文化的重要途徑，可以培養人們的思維能力、創新能力和適應能力，推動社會不斷前進。通過教育，人們可以獲取知識和技能，拓寬眼界，提高自身素質，為國家的繁榮和發展做出貢獻。教育的發展可以提高整個社會的文化水平，促進社會的進步和變革。

其次，教育發展需要注重培養綜合素質。在傳統的教育模式中，注重的往往是學生的學業成績和知識技能，而忽視了學生的綜合素質培養。然而，在當今社會，僅僅具備一技之長已經不再足夠。教育應該注重培養學生的創造力、溝通能力、團隊合作能力、領導能力等綜合素質，使其在競爭激烈的社會中更具競爭力。因此，教育應該從知識教育轉向全面素質教育，注重培養學生的核心素養。

第三，教育發展需要關注培養學生的自主學習能力。在過去，教育往往是老師的灌輸式教育，學生是被動接受者。然而，隨著信息時代的到來，傳統的教育方式已經無法滿足學生的需求。學生應該具備主動學習和自主學習的能力，能夠主動獲取和整合知識，培養解決問題的能力。因此，教育應該注重培養學生的學習能力，幫助他們發展自主學習的習慣和能力。

第四，教育發展需要關注教師的專業發展。教育的質量和效果與教師的專業素養密切相關。優秀的教師需要具備廣泛的知識儲備、扎實的教學技能和良好的職業道德，能夠帶領學生走向成功。因此，教育發展需要關注教師的專業發展，提供師資培訓、教育科研等機會，幫助教師不斷提高自身素質和能力，以適應教育發展的需求。

最后，教育發展要注重培養學生的終身學習能力。在當今社會，知識更新速度快，社會發展變化多端。教育不能僅僅局限于學校階段，而應該培養學生終身學習的能力。學生應該擁有持續學習的意識和習慣，能夠不斷追求知識和發展自己的能力。因此，教育應該注重培養學生的終身學習能力，幫助他們適應未來社會的發展需求。

總之，教育發展是推動社會進步和個人成長的關鍵因素。教育不僅僅是傳授知識，更是培養學生的綜合素質和能力，引導學生成為未來的創造者和領導者。教育發展需要關注培養學生的綜合素質和自主學習能力，同時也需要重視教師的專業發展和學生的終身學習能力。通過不斷改進教育體制和方法，我們可以實現教育發展的目標，為社會的繁榮和進步做出貢獻。

發展教育心得體會

教育問題關系國計民生，讓有限的教育資源得到更加合理地配置，并打破現有的教育不公平現狀，是老百姓的一大憧憬。剛剛下發征求意見稿的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，此前已經是醞釀數年、歷經十數次易稿而面世。近期剛剛召開的全國“兩會”上，圍繞《綱要》征求意見稿，力促教育公平，提倡教育家辦學，打破潛規則、斬斷利益鏈，去除學校行政級別以及如何應對和改善困擾多年的教育發展不均衡的問題成為委員代表熱議的焦點，也成為媒體關注的熱點。

近日，筆者詳細拜讀了《綱要》征求意見稿，并將點滴心得體會記錄如下：

《綱要》征求意見稿中，對加強農村教育、深化教育教學以及管理體制改革、解決各級各類教育中突出問題以及保證教育投入和健康發展等方面的相關問題進行了詳細的論述，基本上涵蓋了未來10年間，全國教育發展需要迫切解決的一些問題，特別是在農民工子女上學問題、改革職業教育、城鄉教育統籌等方面，都提出了明確的發展規劃，是一個完善、可行的規劃。

一是學生的戶籍高考問題。由于現在的高考戶籍制度問題，即使在當地學習，還是要回到戶籍所在地進行高考。個人認為，不論是報名制度還是戶籍制度，都只是表面問題，其實質是由于國家高等教育資源的不均衡造成的高考入學機會不平等。如果北京和上海這樣的城市放開政策，其他升學率較低的地方的學生就會都跑到北京、上海來考大學，這樣就擠占了本地生源的上學名額。所以勢必會遇到來自升學率高地區的一些阻力。治本之策還在于要縮小地區間的高等教育發展的差異，縮小各地入學差異，如果在哪個地區考機會都是一樣的，就不會存在這些問題。這種不均衡是多年來形成的問題，還需要一個相當的過程去解決。

二是高中教育的問題。展特色辦學。這個特色，第一，下一步現在的高中基本上都是“千校一面”，學生課業負擔重，在一些地區片面追求升學率的問題傾向還相當嚴重，規劃綱要中明確提出來，高中要發高中的發展是多樣化發展。第二，要特色發展。第三，全面發展和有個性地發展。多樣化發展就是要解決目前普通高中存在的千校一面的狀況?，F在普通高中同質化的傾向非常嚴重，要解決這個問題，就要鼓勵高中多樣化發展，辦有特色的高中。要特色的發展，就是鼓勵高中在課程設置方面，在教育教學環節方面要有自己的特色。甚至可以鼓勵有條件的普通高中根據需要適當增加職業教育的教學內容。同時，要鼓勵學校對學生進行全面的教育，要有個性地發展。因為高中是人生發展當中非常重要的一個階段，也是個性差異非常明顯的一個階段，因此要鼓勵學校因材施教，這樣解決高中學校同質化和千校一面的問題。

三是政校分開問題?！毒V要》對高校的政校分開問題進行了額闡釋，其實，不僅僅高校應該這樣去做，各類、各級相關學校都應該正視這個問題。因為不僅僅是高校，所有的學校都存在著行政官員管理模式。受輿-論的引導，人們往往理解為取消行政級別僅僅是大學的體制改革事情，所有學校(包括幼兒園)這種體制取消的越早，教育專業化就到來的越早。

我們可以欣喜地看到，在制定教育規劃綱要的過程中，自始至終做到了問計于民。綱要的制定者已經把尊重人民意愿、傾聽群眾呼聲、堅持科學發展、實現民主決策貫穿到工作的全過程。教育領域深層次難點問題的解決，需要各種力量持續不斷的推進，公開討論必將有利于問題的最終解決。公開討論本身的獨立價值，甚至可以說是一次有效的公民教育。從某種意義上說，這次關于中國未來教育改革與發展的大討論，為進一步改善中國公共政策制定過程提供了一個新的試驗平臺。在這樣的平臺上，我們才能夠把國家的意志與人民的要求結合起來。

教育發展

教育一直以來被認為是一個國家發展的重要支撐，正是通過教育的努力和改革，一個國家的經濟、文化和科技等方面才能有所進步。隨著時代的發展，教育也不斷發展和變革，我在這個時代中親身經歷了這些改革的過程，收獲了一些心得體會。

首先，教育發展的目標應當是以培養人才為核心。教育的最終目標不僅僅是傳授知識，更重要的是培養具有創新、批判性思維和實踐能力的人才。在傳統教育中，重視的是知識的灌輸和機械的記憶，而忽略了學生的綜合素質的培養。然而，隨著社會不斷變化和發展，單純的知識已經無法滿足社會對人才的需求?，F代教育應當注重培養學生的創造力、解決問題的能力和團隊合作精神。只有如此，才能更好地適應社會的發展。

其次，教育發展需要不斷創新和改革。教育是一個與時俱進的系統，不斷的創新與改革是保持教育發展持續性的重要保障。改革并不僅僅是改變教育的形式和方法，更重要的是改變教育的理念和觀念。在新發展時期，教育需要從傳統的以教師為中心轉變為以學生為中心，需要從死記硬背的傳統教學轉變為注重培養學生創造力和實踐能力的教育模式。同時，教育改革還需要充分利用現代技術手段，推動教育信息化和智能化的發展，以提高教育的效率和質量。

第三，教育發展需要形成合理的評價體系。教育的評價一直是一個難題，傳統的考試制度和評價方式存在很多弊端，只是簡單地評價學生的記憶能力，忽視了學生的創造力和實踐能力。因此，教育需要建立起以多元評價為核心的評價體系。這需要引入學科競賽、實踐項目和綜合素質評價等方式，全面地評價學生的能力和潛力。只有如此，才能真正發現和培養學生的優勢，提高教育的公平性和有效性。

第四，教育發展需要注重學生的全面發展。教育應當注重學生的身心健康和道德素養的培養，而不僅僅追求高分數和升學率。作為教育工作者，我們應當關注學生成長的全過程，注重培養學生的學習能力、思維方式和道德品質。只有讓學生在健康快樂的環境中全面發展，才能真正培養出具有社會責任感和創新精神的人才。

最后，教育發展需要家庭、社會和學校的共同努力。教育不僅僅是學校的責任，還需要家庭和社會的共同努力。家庭是孩子的第一所學校，父母的言傳身教對孩子的成長起著至關重要的作用。同時，社會也應當為教育提供良好的發展環境和資源支持，推動教育與產業、科技和文化等各個領域的結合。只有學校、家庭和社會形成緊密的合作，才能真正促進教育的發展。

總結起來，教育發展關乎一個國家和社會的未來，我們每個人都是教育的受益者和參與者。在教育改革的過程中，我深深意識到教育的重要性和發展的必要性。只有不斷創新和改革，以學生為本，建立起科學合理的評價體系，注重學生的全面發展，形成家庭、社會和學校的共同合作，才能真正實現教育的提升和進步。這是我對教育發展的心得體會，也是我對教育未來的期望。

教育發展的心得體會

隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。在高等教育大眾化的背景下，高校畢業生的就業形勢日益嚴峻。社會對人才的需求及對大學生職業素養、職業技能的要求日漸提高，大學生就業指導和職業教育已引起了高校和全社會的廣泛關注。構建大學生職業教育與發展服務體系，有助于提高大學生的就業率，提升大學生就業質量是解決大學生就業問題的長久之策。為順應形勢，高等學校應不斷加強大學生職業教育，切實提高職業教育的針對性和實效性，滿足社會對人才的需求和學生自身成才的需要。

職業發展教育這門課指導和幫助學生完畢學業，促進全面發展按照國家的教育方針、培養目標、培養規格的要求，指導和幫助學生在學制系統中完成學習任務，完畢學業。并在此基礎從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面發展，并逐步確立職業生涯設計目標，并從思想上、能力上和心理上預備求職。

作為一個大學生，對職業認識不強是客觀存在的大問題。對職業認知不夠，從而導致大學生在擇業的時候，不能從自我認識出發，不能從興趣、價值觀、能力等方面深入分析自身特點，選擇適合自己的職位。在整個大學學習過程中，學習的目的性、方向性不足?；蛟S，再考大學的時候，很多人能明確的認識到自己喜歡什么、知道將來選取那個專業。但這并不意味著隨著高考壓力解除，接觸到不同于高中被動式學習的環境，每個人都能夠明確的知道將來自己要走上什么樣的道路。很多學生要么對學習感到很茫然，要么就跟風的去考取各種各樣的證書。最終直到畢業的那一天，才認識到大學四年的時間并沒有得到充分的利用。

這也將導致擇業的時候，不清楚職業的具體要求，對選擇的職業不喜歡從而跳槽，或者沒有獲得所擇職業要求的能力，在升遷的路途中并不順利。

《大學生職業發展教育與就業指導》主要是對學生進行比較系統的擇、就業思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業的制度和政策，按照社會需求確立就業期望和就業心理，樹立正確的擇就業觀念和就業取向，了解大學生就業程序，把握一定的就業技巧，以保證畢業生順利就業。同時，進行相關的職業知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業趨勢和職業必備素質和技能，尤其是了解獨立創業必須具備的素質和能力，使學生在畢業后能夠進行獨立創業，為國家排憂解難。

指導和幫助學生了解職業發展趨勢，樹立公道的擇業觀念：高校學生接受的是專業化教育，將來面臨的就業方向與所學專業密切相關，因此，很有必要通過大學生就業指導課的學習進一步的了解所學專業及職業的發展方向和趨勢。幫助學生樹立公道的擇業觀念，使學生萌動的、安閑狀態的求職期看，上升為實在的、自為狀態的擇業行為；鼓勵畢業生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設最需要人才的邊遠地區、縣和鄉的基層中發揮自己的特長，干出一番事業，達到人才資源的公道配置。

指導學生正確把握目前的就業形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市相關大學生就業政策：高等學校畢業生就業政策是國家為完成一定歷史時期的任務適應經濟建設和社會發展的需要而制定的有關就業的行動準則，它將根據國家政治經濟的變化而不斷調整；各地，各部分也根據國家當年頒布的有關政策并結合本地區、本部分的實際制定相關的就業政策。因此，畢業生就業工作是一項政策性很強的工作。畢業生了解國家的就業政策是擇業求職過程中非常關鍵的環節。

指導畢業生把握求職對策，促進順利就業：求職是高等學校畢業生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業。由于高校畢業生剛剛結束學生生涯，開始職業生活，社會經驗的不足，在面臨求職抉擇是，他們經常無所適從。而一個人的發展和成才在相當大的程度上取決于他的職業。大學生就業指導課就是給畢業生提供了一些解決求職對象和應聘規則的途徑和辦法，從而為幫助畢業生順利就業創造條件。高等學校應當為畢業生、結業生提供就業指導和服務；開設就業指導課旨在幫助大學生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為規范參與求職擇業活動，增強適應社會的能力。同時，旨在幫助學生樹立正確的擇業目標，把握求職技巧，解決求職過程中出現的題目，正確選擇職業，為將來的發展與成才打下良好的基礎。這說明對高等學校學生進行就業指導，是學校教育教學工作的一個重要內容，是推動學生全面發展，貫徹學以致用、人盡其才原則，幫助學生順利擇業求職的重要措施。也可以說，這既是對大學生就業指導課的指導思想、教學目的和教學任務的具體要求，也是對課程內容的基本規定。結合學生實際，就業指導課的內容主要包括如下幾個方面：

就業思想教育：擇業標準、擇業方向是受人的支配的。就業的思想指導即對學生進行職業價值觀教育。職業價值觀簡單說是人們對職業的基本看法和態度。主要是通過對學生進行職業理想、職業道德、人生觀、價值觀的教育，引導學生樹立正確的擇業觀，調整擇業期看值，正確選擇和對待職業，確立“先就業、后擇業”的就業觀念，倡導“三支一扶”、“大學生志愿服務西部計劃”等國家就業政策?；鶎右彩浅刹诺?，在平凡的職業中作出不平凡的貢獻，實現自己的人生價值。

就業政策指導：政策指導是大學生職業指導工作的基礎。它系統地向學生先容國家對大學畢業生就業題目的宏觀指導政策、勞動人事法規。通過具體的就業制度、政策、方針和有關勞動人事法規、個人在擇業過程中所享受的權利和應盡義務的學習，引導學生深刻領會國家關于畢業生分配的政策，擺正自己的'位置，找到適合自己的角色，走出擇業的誤區；尤其是要讓大學畢業生加強對國家就業鼓勵與傾斜政策的了解，使學生就業能在政策范圍內有的放矢地進行，克服擇業的隨意性和盲目性，使學校既落實國家宏觀調控計劃，又完成畢業生資源公道配置。

就業心理教育：心理題目是心理不健康的現象或傾向，是心理壓力和心理承受能力相互作用，使人失往應有的心理平衡?！半p向選擇”的就業辦法在大學生的心理產生了嚴重的沖擊，對很多學生的心理產生了不良影響，出現了攀比、盲目求高、自卑、自負、依靠等就業心理題目。就業指導課通過對大學生在求職擇業中應具備的心理素質，對在求職擇業中常見心理題目的分析和自我調適等的講授，使學生了解自己的心理特點、自身素質和個性特征，樹立正確面對現實，克服心理障礙，走出心理誤區，增強心理調適能力和擇業的自信心。

就業技巧指導：就業技巧是指大學生在求職擇業過程中應具備的技能與藝術。擇業技巧的把握對大學生求職成功與否影響較大。通過講授求職擇業的方法和技巧，目的是使學生把握應聘、就業的程序，把握機遇，順利就業。通過對寫求職信，參加供需見面會、口試的技巧、擇業前的預備等內容的學習，使學生把握自薦方式和口試的有關禮節，把握與人交談時有聲語言和體態語言的正確運用方法，引導學生在日常生活中自覺地鍛煉自己的表達能力、交往能力和應變能力，使學生避免由于方法不當而帶來的求職擇業障礙，使其在求職擇業中保持主動地位。

大學生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信、上網、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。大學生怎樣才能成功求職呢？從信息傳播成功關鍵因素分析，主要有以下四個方面。

第一，自己首先是合格的大學畢業生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現在三個方面：

1有無過硬的專業知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計、律師等任職資格證書或獲獎證書。

2是否具備較強的敬業愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。專業學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。

3是否具有巨大的發展潛力，如有何特長愛好，當過學生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產黨員、三好學生等。

第二，能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業或某些單位，以增加成功機率。

第三、要具備一定的求職技能。盡管求職技能多種多樣，錯綜復雜，但最常見和最主要的技能就是“兩會”：一是會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等；二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌、臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些改回避、簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩重和成熟之感等。

第四、要有一定的抗干擾能力。如不正之風，設騙欺詐，信息泛濫等等。因此，還應具備抗干擾能力?？垢蓴_能力當中，最重要的有兩項：一是能夠較準備地鑒別信息的真偽，防止上當受騙；二是能夠捕捉最佳決策時機，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇。

通過三年職業發展教育課的學習，我深刻的認識到我們要把個人選擇與社會需要相結合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物，做到思路清晰，行動一致，為未來找到一個理想的工作奠定良好的基礎。

發展教育的心得體會

讓我體會最深的是這段表述生本教育的話——奧修把這樣一句話稱為偉大的禱文：“當鞋子合腳時，腳就被忘記了”，它給予了我深深的啟迪：腳被忘記，也可以說是腳處于“忘我”狀態，忘我地工作，工作得非常好，反之，如果鞋子不合腳，腳疼了，腳就被時時記起，就走得不好了，今天，如同給腳提供合適的鞋，我們需要提供給兒童適合的教育，當教育適合兒童時，我們也就可以看到兒童忘記了自己在學習，忘記了自己是在課堂上，甚至忘記了自己，這時人的內部自然起作用了，兒童的學習熱情和學習效率空前提高了，所謂適合兒童的教育，就是生本教育。我們只要給了兒童生本教育，他們就會忘我地活動和游戲，也就是進行忘我的學習，這是一種忘我的境界，作為教育者，我們要創造適合兒童的教育，而不是選擇適合教育的兒童。

環顧田野，鳥在鳴轉，花在開放；一頭鹿，生機勃勃，充滿活力，靈活敏捷。自然界的一切是如此完美，玫瑰不用去考慮自己該如何生長才是最美的.，人為什么不能呢？人也是自然的一部分，花朵能盛開，是因為它處在合適的周圍環境中，它根本不必關顧自己，它的能量沒有被別的目標所揮霍和渙散，其實，在課堂上我們的學生得到充溢的生命狀態的自然、活力和喜樂，這就足夠了，他們就不必去思考自己：我是否被人們認可，是否會被人說好話或壞話，我將得到多少分，我怎樣才能得到這個分數，我處在何種位置等等。他們不必把情感與能量消耗在此。反之將會全心沉浸于所面對的學習之中，走向卓越和高級，走向純潔和透辟。在心理學上，這種“忘我”的狀態就是“注意”，高度的注意就是忘我，在忘我的時刻，兒童的能量就不會被其他的東西，包括大人們的說教、煩人的競爭所消耗，甚至出現投入的著迷的境界。

韓愈說：弟子不必不如師，師不必賢于弟子，在生本課堂的討論中，教師會遇到學生提出的許許多多的問題，可能會經常面臨難以回答的情況，這是十分正常的現象，學生能詰難老師，能提出別開生面的問題，乃是我們教學的成功。

教育發展的心得體會

總之，提高小學語文課堂教學效率的辦法還有很多，我們只有在課堂教學中不斷地去實踐，去總結，去反思，去創新,才能真正提高語文課堂教學效率。這就要求我們教師多用心、用腦、用眼，去摸索出一套屬于自己的教學辦法。 關于提高教學質量水平的心得體會4 我覺得教學質量的高低很大程度上取決于課堂教學的效果，因為課堂是教學的主陣地。課堂教學效果的好壞又取決于教師的“教”和學生的“學”兩個方面，因為師生是課堂的主人。

那么如何提高教學質量呢？我認為：

一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務于學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質量，作為老師首先必須不斷提高自身的知識水平和業務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y，苦練基本功，不斷提高教學水平。

（要簡單，不要講得太繁雜）；這樣才能達到一個良好的教學效果。

良好的學習習慣是提高學習質量的保證。習慣是培養出來的，而不是生來就有的，它是在人的學習、生活實踐中逐步形成的。習慣的力量是巨大而持久的，好的學習成績正是靠習慣的力量去完成的，而且良好的習慣一旦養成，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學生終生受益。

豐富的課外活動是學生展示自我的重要舞臺，也是讓學生把理論運用于實際的一次次實踐。

它不但能展示學生各方面的才能，發展學生的個性，使學生能夠得到多方面的體驗，得到多方面的發展，獲得多樣的快樂與收獲，而且也是團結協作的好機會。它不但能培養學生的創新精神，挖掘學生的潛能，也是增強學生自信心的一次機會。學生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時，也增長了知識、技能，樹立了信心，更有助于激發對學習的向往和熱情，有助于教學質量的提高。

（4.1.將在初中部實施培優補差計劃） 班級中的后進生或多

或少都存在，而作為老師，不應該對他們有歧視，更應該利用一些課余的時間去關心他們，幫助他們樹立學習的興趣和信心。因此，如做好后進生的輔導，做好家校聯系等等，這些看似細碎的事情，也是提高教學質量的很重要的環節。所以，我認為要提高教學質量，只有將每一個環節都做好了，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發揮其效應。

總之，提高教學質量每個教師有每個教師的“法寶”，正所謂“八仙過海,各顯神通”。教無定法，貴在得法，凡在教學中能符合教學規律，遵循學生認知規律的，都能使課堂效率有所提高。謝謝大家！

發展教育的心得體會

上思想政治課是教師在塑造學生美妙的心靈；特殊是在初中階段，上思想政治課的教師要教育、啟發、幫忙學生樹立正確的人生觀、價值觀。為此，就要求教師必需具備較高的教育技巧敏捷。思想政治課的改革與素養的實施，教學方法的探究與創新，學校德育工作的加強等等，都與教師的才能與素養的提高分不開的。

教育學和教育心理學的討論說明，教育技巧是教師必需具備的一種重要的教育才能和素養，一名教師只有具備較高的教育技巧，才能適應千變萬化的條件，隨機應變地、制造性地處理各種錯綜簡單、突如其來的教育、教學問題，否則，即使你有高談闊論的理論也無法成為實際的好教師。

在教學的.實踐中，廣闊教師對教育的機能都有不同程度的表現，我們在觀摩優秀教師的課堂教學時，會發覺他們都特別擅長把握學生的思想脈搏，恰如其分地把握教育的時機和分寸，方式方法敏捷自如，語言通俗、生動，分析精辟入理，富于說服力、吸引力和感染力，充分顯示出一名政治教師的聰慧才智，即高度的教育技巧。但與此同時，一局部教師由于對教育技巧的含義、表現及其培育途徑等缺乏了解，在實際工作中只對提高自己的理論、學問水平比擬重視，而對培育自己的教育、教學才能則往往重視不夠，認為只要自己有了：“一杯水”，就肯定能給學生“一滴水”，殊不知，假如缺乏教育技巧敏捷和才能，沒有把握學生思想脈搏、把教師的主導作用與學生為主體地有機結合起來，學生則連“半滴水”都得不到。另一局部教師在目前的觀念經常把教育的技巧理解為是治理學生，維持秩序的一種應急手段。這些誤會，往往影響著廣闊教師特殊是青年教師培育自己教育的才智才能的自覺性，阻礙了他們教學水平的提高。

教育機靈，即是教師的觀看力量、思維力量、應變力量、組織力量和表達力量等多種力量的獨特結合和綜合表現。技巧有效地發覺和處理各種教育、教學中的問題。詳細表現有如下幾個方面：

近年來，“思想政治課”的教材有所變革。如：在初中階段，原來初二年主要是上“社會進展簡史”，而現在是上有關的法律學問，對于這種不同教材，就有不同的要求，要對癥下藥，才會有的放矢。假如缺乏針對性，就好比射箭沒找到靶子，治病沒找到病因。只能陷于枯燥無味的空洞說教，有的甚至在朗讀教材。假如擅長發覺問題，并能快速精確地抓住問題的本質和妥當進展有針對性的教育，這非易得之。所以它要求教師要具有敏銳的觀看力，分析力和推斷力。

改良思想政治課的教學，關鍵是要理論聯系實際、擅長因勢利導、制造性地引導學生運用正確的立場、觀點和方法去觀看社會、理解人生，解決四周各種思想熟悉問題，從而解開學生思想上的“疙瘩”，因勢利導地對其進展教育，更需要教師有高度的教育技巧和才智。

對于課堂上突然消失的問題，這是常見的事，缺乏為奇。但要能準時地作出正確的反響，機靈堅決地給以恰如其分地處理，不僅可以使教學收到意想不到的效果，而且表現出教師在奇妙處理問題的聰慧才智，還會使學生親身感受到政治課教學所獨具的魅力，從而增加學生對該科學習的興趣和積極性。

“欲速則不達”地進展思想政治教育，切莫急于求成，而應恰如其分地把握分寸，不僅是教師在教育機靈的重要表現，也是取得良好教育效果的必要條件。教學要從學生的實際動身，區分層次，以理服人，講求實效，以情感人。

以上是我通過學習對思想政治課的一些感悟，今后我會連續努力來塑造我的課堂，以至于讓我的政治課堂更上一臺階。