物理知識總結(jié)與反思（匯總19篇）

范本可以給我們提供一種參照和比較的標準，幫助我們不斷完善和提高自己的寫作水平。下面是小編為大家整理的一些范文范本，希望能夠激勵大家寫出更優(yōu)秀的作品。

初二物理知識總結(jié)

眼睛：眼睛中晶狀體和角膜的共同作用相當于凸透鏡，它把來自物體的光會聚在視網(wǎng)膜上，形成物體的像。視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細胞受到光的刺激，把信號傳輸給大腦?？催h處物體時，睫狀肌放松，晶狀體比較?。ń咕嚅L，偏折弱）?？唇幬矬w時，睫狀肌收縮，晶狀體比較厚（焦距短，偏折強）。

近視的表現(xiàn)：能看清近處的物體，看不清遠處的物體。

近視的原因：晶狀體太厚，折光能力太強，或眼球前后方向太長，致使遠處物體的像成在視網(wǎng)膜前。

近視的矯治：佩戴凹透鏡。

遠視的表現(xiàn)：能看清遠處的物體，看不清近處的物體。

遠視的原因：晶狀體太薄，折光能力太弱，或眼球前后方向太短，致使遠處物體的像成在視網(wǎng)膜后。

遠視的矯治：佩戴凸透鏡。

眼鏡的度數(shù)：100×焦距的倒數(shù)( )。

上面對眼睛和眼鏡知識的內(nèi)容講解學習，同學們都能很好的掌握了吧，希望同學們認真學習物理知識，爭取做的更好。

中考物理知識點：照相機和投影儀

下面是對物理中照相機和投影儀的內(nèi)容知識講解，希望給同學們的學習很好的幫助。

1、鏡頭是凸透鏡；

2、物體到透鏡的距離（物距）大于二倍焦距，成的是倒立、縮小的實像；

1、投影儀的鏡頭是凸透鏡；

2、投影儀的平面鏡的作用是改變光的傳播方向；

注意：照相機、投影儀要使像變大，應(yīng)該讓透鏡靠近物體，遠離膠卷、屏幕。

3、物體到透鏡的距離（物距）小于二倍焦距，大于一倍焦距，成的是倒立、放大的實像；

以上對物理中照相機和投影儀知識的內(nèi)容講解學習，同學們都能很好的掌握了吧，相信同學們會在考試中取得很好的成效的吧。

中考物理知識點：顯微鏡和望遠鏡

同學們對顯微鏡和望遠鏡很熟悉吧，下面我們來看看它們在物理中的應(yīng)用。

顯微鏡由目鏡和物鏡組成，物鏡、目鏡都是凸透鏡，它們使物體兩次放大；

希望上面對顯微鏡和望遠鏡知識點的講解學習，同學們都能很好的掌握，相信同學們會考出很好的成績的哦，好好學習吧。

物理總結(jié)與反思

在這次期中考試中,我考的不是很好,中等偏下.相信老師一斤看過我的試卷,下面是我從試卷中所能夠發(fā)現(xiàn)的我所存在的問題.

1,我發(fā)現(xiàn)自己對物理概念以及各種定義的理解上存在不足,有些地方甚至出現(xiàn)了錯誤.

2,自己對物理公式的應(yīng)用,《有些公事沒有記牢》存在著不足.

4,再好好寫一下自己的不足,就是一點點的缺點也寫出來。

基于以上幾點,我決定在今后的日子里做到以下幾點來提高自己的成績。

4對應(yīng)著自己列出的缺點隨便寫點。

初二物理知識總結(jié)

1、用綢子摩擦的玻璃棒帶的電荷叫正電荷；

2、把用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫負電荷；

3、基本性質(zhì)：同中電荷相互排斥，異種電荷相互吸引；

1、用途：用來檢驗物體是否帶電；

2、原理：利用異種電荷相互排斥；

1、電荷的多少叫電荷量、簡稱電荷；

2、電荷的單位：庫侖（c）簡稱庫；

1、原子是由位于中心的帶正電的原子核和核外帶負電的電子組成；

2、把最小的電荷叫元電荷（一個電子所帶電荷）用e表示；e=1.60×10;。

1、原因：不同物體的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同；

1、善于導電的物體叫導體；如：金屬、人體、大地、酸堿鹽溶液；

2、不善于導電的物體叫絕緣體，如：橡膠、玻璃、塑料等；

3、金屬導體靠自由電子導電，酸堿鹽溶液靠正負離子導電；

4、導體和絕緣體在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)換；

1、電荷的定向移動形成電流；

2、能夠供電的裝置叫電源。干電池的碳棒為正極，鋅筒為負極；

3、規(guī)定：真電荷定向移動的方向為電流的`方向（負電荷定向移動方向和電流方向相反）。

4、在電源外部，電流的方向從電源的正極流向負極；

1、電源：提供持續(xù)電流，把其它形式的能轉(zhuǎn)化成電能；

2、用電器：消耗電能，把電能轉(zhuǎn)化成其它形式的能（電燈、電風扇等）。

3、導線：輸送電能的；

4、開關(guān)：控制電路的通斷；

1、通路：處處連同的電路；

2、開路：某處斷開的電路；

3、短路：用導線直接將電源的正負極連同；

1、用符號表示電路連接的圖叫電路圖，常用的符號如下：

畫電路圖時要注意：整個電路圖是長方形；導線要橫平豎直；元件不能畫在拐角處。

1、把電路元件逐個順次連接起來的電路叫串聯(lián)。

2、特點：電流只有一條路徑；各用電器互相影響；

3、把電路元件并列連接起來的電路叫并聯(lián)電路；

4、特點：電流有多條路徑；各用電器互不影響，一條支路開路時，其它支路仍可為通路；

1、線路簡其捷、不能出現(xiàn)交叉；

2、連出的實物圖中各元件的順序一定要與電路圖保持一致；

3、一般從電源的正極起，順著電流方向，依次連接，直至回到電源的負極；

4、并聯(lián)電路連接中，先串后并，先支路后干路，連接時找準分支點和匯合點。

5、在連接電路前應(yīng)將開關(guān)斷開；十四、電流的強弱。

1、電流：表示電流強弱的物理量，符號i。

用電流表；符號a。

1、電流表的結(jié)構(gòu)：接線柱、量程、示數(shù)、分度值。

2、電流表的使用。

（1）先要三“看清”：看清量程、指針是否指在臨刻度線上，正負接線柱。

（2）電流表必須和用電器串聯(lián)；（相當于一根導線）。

（3）電流表必須和用電器串聯(lián)；（相當于一根導線）。

（4）選擇合適的量程（如不知道量程，應(yīng)該選較大的量程，并進行試觸。）。

注：試觸法：先把電路的一線頭和電流表的一接線柱固定，再用電路的另一線頭迅速試觸電流表的另一接線柱，若指針擺動很小（讀數(shù)不準），需換小量程，若超出量程（電流表會燒壞），則需換更大的量程。

3、電流表的讀數(shù)。

（1）明確所選量程。

（2）明確分度值（每一小格表示的電流值）。

（3）根據(jù)表針向右偏過的格數(shù)讀出電流值。

大學物理知識點總結(jié)

大學物理知識點總結(jié)都有哪些內(nèi)容呢?我們不妨一起來看看吧!以下是小編為大家搜集整理提供到的大學物理知識點總結(jié)，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習!

1.分子的動能。

物體內(nèi)所有分子的動能的平均值叫做分子的平均動能.

溫度升高，分子熱運動的平均動能越大.

溫度越低，分子熱運動的平均動能越小.

溫度是物體分子熱運動的平均動能的標志.

2.分子勢能。

由分子間的相互作用和相對位置決定的能量叫分子勢能.

分子力做正功，分子勢能減少，

分子力做負功，分子勢能增加。

在平衡位置時(r=r0),分子勢能最小.

分子勢能的大小跟物體的體積有關(guān)系.

3.物體的內(nèi)能。

(1)物體中所有分子做熱運動的動能和分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能.

(2)分子平均動能與溫度的關(guān)系。

由于分子熱運動的無規(guī)則性，所以各個分子熱運動動能不同，但所有分子熱運動動能的平均值只與溫度相關(guān)，溫度是分子平均動能的標志，溫度相同，則分子熱運動的平均動能相同，對確定的物體來說，總的分子動能隨溫度單調(diào)增加。

(3)分子勢能與體積的關(guān)系。

由于分子熱運動的平均動能跟溫度有關(guān)系，分子勢能跟體積有關(guān)系，所以物體的內(nèi)能跟物的溫度和體積都有關(guān)系：

溫度升高時，分子的平均動能增加，因而物體內(nèi)能增加;。

體積變化時，分子勢能發(fā)生變化，因而物體的內(nèi)能發(fā)生變化.

此外,物體的內(nèi)能還跟物體的質(zhì)量和物態(tài)有關(guān)。

1.做功可以改變物體的內(nèi)能.

2.熱傳遞也做功可以改變物體的內(nèi)能.

能夠改變物體內(nèi)能的物理過程有兩種：做功和熱傳遞.

注意：做功和熱傳遞對改變物體的內(nèi)能是等效的.但是在本質(zhì)上有區(qū)別:。

做功涉及到其它形式的能與內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化的過程,。

而熱傳遞則只涉及到內(nèi)能在不同物體間的轉(zhuǎn)移。

a.布朗運動反映了液體分子的無規(guī)則運動。

b.物體的內(nèi)能增加，一定要吸收熱量。

c.凡是不違背能量守恒定律的實驗構(gòu)想，都是能夠?qū)崿F(xiàn)的。

d.物體的溫度為0℃時，物體分子的平均動能為零。

[p8.]07屆1月武漢市調(diào)研考試2.恒溫的水池中，有一氣泡緩慢上升，在此過程中，氣泡的體積會逐漸增大，不考慮氣泡內(nèi)氣體分子勢能的變化，則下列說法中正確的是(ad)。

a.氣泡內(nèi)的氣體對外界做功b.氣泡內(nèi)的氣體內(nèi)能增加。

c.氣泡內(nèi)的氣體與外界沒有熱傳遞d.氣泡內(nèi)氣體分子的平均動能保持不變。

[p9.]20xx年廣東卷10、圖7為焦耳實驗裝置圖，用絕熱性能良好的材料將容器包好，重物下落帶動葉片攪拌容器里的水，引起水溫升高。關(guān)于這個實驗，下列說法正確的是(ac)。

a.這個裝置可測定熱功當量。

b.做功增加了水的熱量。

c.做功增加了水的內(nèi)能。

d.功和熱量是完全等價的，無區(qū)別。

[p10.]20xx年廣東東莞中學高考模擬試題4.固定的水平氣缸內(nèi)由活塞b封閉著一定量的氣體，氣體分子之間的相互作用力可以忽略。假設(shè)氣缸壁的導熱性能很好，環(huán)境的溫度保持不變。若用外力f將活塞b緩慢地向右拉動，如圖所示，則在拉動活塞的過程中，關(guān)于氣缸內(nèi)氣體的下列結(jié)論，其中正確的是：(bd)。

a.氣體對外做功，氣體內(nèi)能減小。

b.氣體對外做功，氣體內(nèi)能不變。

c.外界對氣體做功，氣體內(nèi)能不變。

d.氣體從外界吸收熱量，氣體內(nèi)能不變。

[p11.]20xx年天津市五區(qū)縣重點學校聯(lián)考9.一物理實驗愛好者利用如圖所示的裝置研究氣體壓強、體積、溫度三量間的變化關(guān)系。導熱良好的汽缸開口向下，內(nèi)有理想氣體，汽缸固定不動，缸內(nèi)活塞可自由滑動且不漏氣。一溫度計通過缸底小孔插入缸內(nèi)，插口處密封良好，活塞下掛一個沙桶，沙桶裝滿沙子時，活塞恰好靜止。

現(xiàn)給沙桶底部鉆一個小洞，細紗慢慢漏出，外部環(huán)境溫度恒。

定，則(b)。

a.繩拉力對沙桶做正功，所以氣體對外界做功。

b.外界對氣體做功，溫度計示數(shù)不變。

c.氣體體積減小，同時從外界吸熱。

d.外界對氣體做功，溫度計示數(shù)增加。

[p12.]20xx年四川理綜卷14.如圖所示，厚壁容器的一端通過膠塞插進一只靈敏溫度計和一根氣針，另一端有個用卡子卡住的可移動膠塞。用打氣筒慢慢向筒內(nèi)打氣，使容器內(nèi)的壓強增加到一定程度，這時讀出溫度計示數(shù)。打開卡子，膠塞沖出容器后(c)。

a.溫度計示數(shù)變大，實驗表明氣體對外界做功，內(nèi)能減少。

b.溫度計示數(shù)變大，實驗表明外界對氣體做功，內(nèi)能增加。

c.溫度計示數(shù)變小，實驗表明氣體對外界做功，內(nèi)能減少。

d.溫度計示數(shù)變小，實驗表明外界對氣體做功，內(nèi)能增加。

[13p.]20xx年揚州市期末調(diào)研測試5.如圖所示的a、b是兩個管狀容器，除了管較粗的部分高低不同之外，其他條件相同.將此兩容器抽成真空，再同時分別插入兩個完全相同的水銀槽中，當水銀柱停止運動時(設(shè)水銀與外界沒有熱交換)，比較兩管中水銀的溫度，有(a)。

a.a中水銀溫度高。

b.b中水銀溫度高。

c.兩管中水銀的溫度一樣高。

d.無法判斷。

[p14.]20xx年高考天津理綜卷20.a、b兩裝置，均由一支一端封閉、一端開口且?guī)в胁Ａ莸墓軤钊萜骱退y槽組成，除玻璃泡在管上的位置不同外，其他條件都相同。將兩管抽成真空后，開口向下豎直插入水銀槽中(插入過程沒有空氣進入管內(nèi))，水銀柱上升至圖示位置停止。假設(shè)這一過程水銀與外界沒有熱交換，則下列說法正確的是(b)。

a.a中水銀的內(nèi)能增量大于b中水銀的內(nèi)能增量。

b.b中水銀的內(nèi)能增量大于a中水銀的內(nèi)能增量。

c.a和b中水銀體積保持不變，故內(nèi)能增量相同。

d.a和b中水銀溫度始終相同，故內(nèi)能增量相同。

。

初二物理知識總結(jié)

1.聲音的發(fā)生：一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也就停止。聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，但并不是所有的振動都會發(fā)出聲音。

2.聲音的傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。

（2）聲間在不同介質(zhì)中傳播速度不同。

3.回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來人再次聽到的聲音叫回聲。

（1）區(qū)別回聲與原聲的條件：回聲到達人的耳朵比原聲晚0.1秒以上。

（2）低于0.1秒時，則反射回來的聲間只能使原聲加強。

（3）利用回聲可測海深或發(fā)聲體距障礙物有多運。

4.音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)，它是由發(fā)聲體振動頻率決定的，頻率越大，音調(diào)越高。

6.音色：不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質(zhì)叫音色。

7.噪聲及來源。

從物理角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則地雜亂無章振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音都屬于噪聲。

8.聲音等級的劃分。

人們用分貝來劃分聲音的等級，30db40db是較理想的安靜環(huán)境，超過50db就會影響睡眠，70db以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90db以上的噪聲環(huán)境中，會影響聽力。

9.噪聲減弱的途徑：可以在聲源處、傳播過程中和人耳處減弱。

（一）光的反射。

1、光源：能夠發(fā)光的物體叫光源。

5、光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫一直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向（光線是假想的，實際并不存在）。

7、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)；反射角等于入射角可歸納為：“三線共面，法線居中，兩角相等”

8、理解：

（1）由入射光線決定反射光線。

（2）發(fā)生反射的條件：兩種介質(zhì)的交界處；發(fā)生處：入射點；結(jié)果：返回原介質(zhì)中。

（3）反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當入射角為零時，反射角也變?yōu)榱愣取?/p>

9、兩種反射現(xiàn)象。

注意：無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律。

10、在光的反射中光路可逆。

11、平面鏡對光的作用。

（1）成像。

（2）改變光的傳播方向。

12、平面鏡成像的特點。

（1）成的像是正立的虛像。

（2）像和物的大小。

（3）像和物的.連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等。

理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對稱圖形。

13、實像與虛像的區(qū)別。

實像是實際光線會聚而成的，可以用屏接到，當然也能用眼看到。虛像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線反向延長線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。

14、平面鏡的應(yīng)用。

（1）水中的倒影。

（2）平面鏡成像。

（3）潛望鏡。

（二）光的折射。

2、光的折射規(guī)律：光從空氣斜射入水或其他介抽中時，折射光線與入射光線、法線在同一平面上，折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；折射角小于入射角；入射角增大時，折射角也隨著增大；當光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不變，在折射中光路可逆。

理解：折射規(guī)律分三點：

（1）三線一面。

（2）兩線分居。

3、在光的折射中光路是可逆的4、透鏡及分類。

5、主光軸，光心、焦點、焦距主光軸：通過兩個球心的直線。

凸透鏡：對光起會聚作用（如圖）凹透鏡：對光起發(fā)散作用（如圖）。

7、凸透鏡成像規(guī)律。

物距成像大小（u）。

像的虛實應(yīng)用像物位置像距(v)。

u2f縮小實像透鏡兩側(cè)f。

凸透鏡成像規(guī)律：虛像物體同側(cè)；實像物體異側(cè)；物遠實像小而近，物近實像大而遠。

初中物理知識總結(jié)

一、電荷電荷：物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們說物體帶了電，或帶了電荷。

摩擦起電：摩擦過的物體具有吸引輕小物體的現(xiàn)象。摩擦起電的`原因：在摩擦過程中，電子會從一個物體轉(zhuǎn)移到另一物體，得到電子的物體因有多余的電子帶上負電荷，失去電子的物體因缺少電子而帶上等量的正電荷。

兩種電荷：

1、正電荷：被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫正電荷。

2、負電荷：被毛皮摩擦過的橡膠棒上帶的電荷叫負正電荷。

電荷作用規(guī)律：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。

驗電器：結(jié)構(gòu)：金屬球、金屬桿、金屬箔。作用：檢驗物體是否帶電。

原理：同種電荷互相排斥。

檢驗物體是否帶電的方法：

1、是看它能否吸引輕小物體，如能則帶電;。

2、是利用驗電器，用物體接觸驗電器的金屬球，如果金屬箔張開則帶電。

電荷量：電荷的多少叫做電荷量;單位：庫侖，符號：c。

導體;善于導電的物體。如：金屬、人體、大地、酸堿鹽的水溶液、石墨等。

導體導電原因：導體中有能夠自由移動的電荷。(金屬中導電的是自由電子)。

絕緣體：不善于導電的物體〉如：橡膠、陶瓷、塑料、干燥的空氣、油等。

絕緣體絕緣的原因：電荷幾乎都被束縛在原子范圍內(nèi)，不能自由移動。

二、電流和電路電流：電荷的定向移動形成電流。(金屬導體中發(fā)生定向移動的是自由電子)。

電流方向：正電荷(定向)移動的方向為電流方向。(金屬導體中電流方向跟自由電子定向移動的方向相反)。

電路中電流：電路閉合時，在電源外部，電流方向是從電源正極經(jīng)過用電器流向負極。

電路構(gòu)成：

1、電源：提供電能的裝置，把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。如：發(fā)電機、電池。

2、用電器：消耗電能的裝置，把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。

3、開關(guān)：控制電路的通斷。

4、導線：連接電路輸送電能。

電路圖：用符號表示電路連接情況的圖。

二極管具有單向?qū)щ娦?發(fā)光二極管還可發(fā)光)。

三、串聯(lián)和并聯(lián)串聯(lián)：

1、連接特點：逐個順次，首尾相接。

2、電流路徑：只有一個。

3、開關(guān)作用：能同時控制所有的用電器，開關(guān)位置變了控制作用不變。

4、用電器工作：互相影響。

并聯(lián)：

1、連接特點：并列連接，首首尾尾。

2、電流路徑：至少2個。

3、開關(guān)作用：干路：總開關(guān)，控制整個電路。支路：只控制本支路。

4、用電器工作：互不影響。

中考物理知識總結(jié)

1.早期的“質(zhì)量守恒定律”(質(zhì)能關(guān)系之前)。

在化學反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和。這個規(guī)律就叫做質(zhì)量守恒定律(lawofconservationofmass)。在任何與周圍隔絕的體系中，不論發(fā)生何種變化或過程，其總質(zhì)量始終保持不變?；蛘哒f，任何變化包括化學反應(yīng)和核反應(yīng)都不能消除物質(zhì)，只是改變了物質(zhì)的原有形態(tài)或結(jié)構(gòu)，所以該定律又稱物質(zhì)不滅定律。后來演變成為了自然界普遍存在的基本定律之一。

化學反應(yīng)的過程，就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)(反應(yīng)物)的原子，重新組合而生成其他物質(zhì)的過程。在化學反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變。

2.“能量守恒定律”

3.愛因斯坦的“質(zhì)能關(guān)系”

4.“信息守恒”

愛因斯坦博士有一個公式：能量=質(zhì)量。

乘

光速的平方。在這里，質(zhì)量完全泯滅，轉(zhuǎn)化為能量。我們是不是可以這么說，在打開時光隧道的時候，我們這個空間會和另一個空間進行物質(zhì)能量交換，如果一個人經(jīng)過時光隧道到了另一個空間，那么另一個空間就會將大量的能量拋射到這個空間。

質(zhì)量守恒定律簡解。

自然界的基本定律之一。在任何與周圍隔絕的物質(zhì)系統(tǒng)(孤立系統(tǒng))中，不論發(fā)生何種變化或過程，其總質(zhì)量保持不變。18世紀時法國化學家拉瓦錫從實驗上推翻了燃素說之后，這一定律始得公認。20世紀初以來，發(fā)現(xiàn)高速運動物體的質(zhì)量隨其運動速度而變化，又發(fā)現(xiàn)實物和場可以互相轉(zhuǎn)化，因而應(yīng)按質(zhì)能關(guān)系考慮場的質(zhì)量。質(zhì)量概念的發(fā)展使質(zhì)量守恒原理也有了新的發(fā)展，質(zhì)量守恒和能量守恒兩條定律通過質(zhì)能關(guān)系合并為一條守恒定律，即質(zhì)量和能量守恒定律。(簡稱質(zhì)能守恒定律)。

高三物理知識點總結(jié)

（2）做勻速圓周運動的物體，其向心力等于合力，并且向心力只改變速度的方向，不改變速度的大小，因此物體的動能保持不變，向心力不做功，但動量不斷改變。

（3）萬有引力。

2、萬有引力定律：f=gm1m2/r2（g=6.67×10—11n？m2/kg2，方向在它們的連線上）。

注：

（1）天體運動所需的向心力由萬有引力提供，f向=f萬；

（2）應(yīng)用萬有引力定律可估算天體的質(zhì)量密度等；

（3）地球同步衛(wèi)星只能運行于赤道上空，運行周期和地球自轉(zhuǎn)周期相同；

（4）衛(wèi)星軌道半徑變小時，勢能變小、動能變大、速度變大、周期變?。ㄒ煌矗?；

（5）地球衛(wèi)星的環(huán)繞速度和最小發(fā)射速度均為7.9km/s。

物理知識點總結(jié)

電學是中考的重要內(nèi)容，每年中考電學都有30多分，電學也是學生掌握比較不好的部分，中考的壓軸題也都在電學。因此，復習好電學，將是取勝中考的關(guān)鍵。下面，我把我在電學復習上的一些做法和體會和大家一起探討、交流。

中考物理命題依據(jù)：《全日制義務(wù)教育物理課程標準（實驗稿）》和《20xx年福建省初中畢業(yè)生學業(yè)考試大綱》為依據(jù)，結(jié)合我市初中物理教學實際情況進行命題。

課標對電學的要求主要分布在電磁能、電和磁以及能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移。

（一）電磁能

1.從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用。（電學69）（括號標注為20xx年泉州市中考物理考試說明對應(yīng)考點，下同）

2.通過實驗探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。理解歐姆定律，并能進行簡單計算。（電學62、63）3.會讀、會畫簡單的電路圖。能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)的實例。（電學58、59、60）

4.會使用電流表和電壓表。（電學61）

5.理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進行簡單計算。能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率。（電學66）

6.通過實驗探究，知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比。（電學67、68）7.了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識。（電學64、65）

（二）電和磁

1.通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向。（電學70）

2.通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的`方向都有關(guān)系。（電學71）

3.通過實驗，探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。（電學73）4.知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。（信息、材料、與能量74）5.了解電磁波的應(yīng)用及其對人類生活和社會發(fā)展的影響。（信息、材料、與能量75）

（三）能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移

1.結(jié)合實例認識功的概念。知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。(力學26)2.結(jié)合實例理解功率的概念。了解功率在實際中的應(yīng)用。（力學27、28）

20xx年泉州市中考物理考試說明和課程標準的要求是一致的，容易理解，因此，可以把重點放在學習和研究泉州市中考物理考試說明上。

20xx年泉州市初中畢業(yè)、升學考試物理考試說明（電學部分）

考試內(nèi)容58．會讀、會畫簡單電路圖。電59．能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。路60．能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。61．會使用電流表和電壓表。探究電路62．通過實驗，探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。63．理解歐姆定律，并能進行簡單計算。64．了解家庭電路和安全用電知識。65．有安全用電的意識。要求bcacdbad電電功率學66．理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進行簡單計算。能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率。67．通過實驗，探究在電流一定時，導體消耗的電功率與導體電阻的關(guān)系。68．知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比。69．從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用。bdaadadd電70．通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向。和71．通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用，力的方磁向與電流及磁場的方向都有關(guān)系。72．能用實驗證實電磁相互作用。73．通過實驗，探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。

歷屆中考電學所占的分數(shù)05年中考28.5分06年中考31.5分07年中考32分

1、認真研究08年中考考試說明、歷屆（05-07年）中考試題、市質(zhì)檢卷、復習指南。考試說明是命題的依據(jù)之一；市質(zhì)檢卷是中考的“風向標”，從中可以感受今年中考的一些信息；從歷屆中考試題中可以找出中考命題的方向、規(guī)律和重點；復習指南是復習指導書。因此，必須認真學習和研究。

2、重視對物理基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，加強物理知識與生活實際的聯(lián)系。

基礎(chǔ)知識和基本技能是中考命題的重點內(nèi)容。物理的基本規(guī)律和基本原理是學好物理的基礎(chǔ)，在教學中，要注意物理概念、物理規(guī)律的本質(zhì)特征，要注重知識的形成過程，培養(yǎng)學生從實驗觀察、分析和總結(jié)中形成物理要領(lǐng)和物理規(guī)律的能力。

中考命題加強聯(lián)系生活實際。物理源于生活，在教學中注意引導學生善于觀察，發(fā)現(xiàn)生活中蘊涵的物理知識。堅持學以致用，加強理論聯(lián)系實際，提高學生靈活運用物理知識分析解決問題的能力。同時，也能提高學生學習的興趣。

3、加強實驗、科學探究和計算的教學，重視對實驗方法和實驗過程的教學。電學實驗、計算題是中考的重點。

歷屆中考電學實驗、計算占、實驗方法占的分數(shù)

06年中考07年中考

2

實驗10分11分計算12分14分實驗方法3分實驗考點：主要是測小燈泡電功率、小燈泡電阻。

計算考點：主要是電功、電功率、歐姆定律、串、并聯(lián)電路電流、電壓的關(guān)系。

在教學中，要注重觀察能力、分析能力、操作能力、科學探究能力、科學方法和歸納能力的教學；重視電功、電功率、歐姆定律、串、并聯(lián)電路電流、電壓的關(guān)系的計算的教學。

4、精選練習，加強審題、解題方法的指導。

要針對考點和歷屆中考規(guī)律選擇有代表性、難度適宜的試題，供學生練習。講評練習要對審題和解題方法加強指導，培養(yǎng)學生良好的審題習慣，提高審題能力，加強學生解題規(guī)范化的訓練，重視學生的物理語言表達能力的提高。

5、激發(fā)興趣，提高復習效率。

在復習階段，學生的學習負擔重，學習壓力大，整天做題，容易出現(xiàn)“復習疲勞綜合癥”。因此，在復習課上，要積極創(chuàng)設(shè)一些與教學內(nèi)容密切相關(guān)的問題情境和聯(lián)系生活實際的題目吸引學生的注意力，激發(fā)學生的復習興趣；注意調(diào)整好學生的心理狀態(tài)，把握節(jié)奏，愉快復習，提高復習效率。

總之，應(yīng)當在新的課程理念的指導下，認認真真地對待復習工作，在復習中充分理解改革與繼承的關(guān)系，注意改變學科本位觀念，既關(guān)注社會熱點，也關(guān)注中考動向，科學規(guī)劃，穩(wěn)步推進，努力使復習工作取得更大的成效。謝謝大家！

高一物理知識點總結(jié)

(1)將物理量區(qū)分為矢量和標量體現(xiàn)了用分類方法研究物理問題。

(2)矢量和標量的根本區(qū)別在于它們遵從不同的運算法則：標量用代數(shù)法；矢量用平行四邊形定則或三角形定則。

(3)同一直線上矢量的合成可轉(zhuǎn)為代數(shù)法，即規(guī)定某一方向為正方向，與正方向相同的物理量用正號代人，相反的用負號代人，然后求代數(shù)和，最后結(jié)果的正、負體現(xiàn)了方向，但有些物理量雖也有正負之分，運算法則也一樣，但不能認為是矢量，最后結(jié)果的正負也不表示方向，如：功、重力勢能、電勢能、電勢等。

幾個力如果都作用在物體的同一點上，或者它們的作用線相交于同一點，這幾個力叫共點力。

求幾個已知力的合力叫做力的合成。

兩個互成角度的力的合力，可以用表示這兩個力的有向線段為鄰邊，作平行四邊形，它的對角線就表示合力的大小及方向，這是矢量合成的普遍法則。

物理知識點總結(jié)

答：變壓器是借助電磁感應(yīng)，以相同的頻率，在兩個或更多的'繞組之間，變換交流電壓和電流而傳輸交流電能的一種靜止電器。

1.2什么是局部放電?

答：局部放電是指高壓電器中的絕緣介質(zhì)在高壓電的作用下，發(fā)生在電極之間但未貫通的放電。

1.3局放試驗的目的是什么?

答：發(fā)現(xiàn)設(shè)備結(jié)構(gòu)和制造工藝的缺陷，例如：絕緣內(nèi)部局放電場過高，金屬部件有尖角;絕緣混入雜質(zhì)或局部帶有缺陷，防止局部放電對絕緣造成損壞。

1.4什么是鐵損?

答：變壓器的鐵損又叫空載損耗，它屬于勵磁損耗而與負載無關(guān)，它不隨負載大小而變化，只要加上勵磁電壓后就存在，它的大小僅隨電壓波動而略有變化。包括鐵心材料的磁滯損耗、渦流損耗以及附加損耗三部分。

1.5什么是銅損?

答：負載損耗又稱銅損，它是指在變壓器一對繞組中，一個繞組流經(jīng)額定電流，另一個繞組短路，其他繞組開路時，在額定頻率及參考溫度下，所汲取的功率。

1.6什么是高壓首端?

答：與高壓中部出頭連接的2至3個餅，及附近的紙板、相間隔板等叫做高壓首端(強調(diào)電氣連接)。

1.7什么是高壓首頭?

答：普通220kv變壓器高壓線圈中部出頭一直到高壓佛手叫做高壓首頭(強調(diào)空間位置)。

1.8什么是主絕緣?它包括哪些內(nèi)容?

答：主絕緣是指繞組(或引線)對地(如對鐵軛及芯柱)、對其他繞組(或引線)之間的絕緣。

它包括：同柱各線圈間絕緣、距鐵心柱和鐵軛的絕緣、各相之間的絕緣、線圈與油箱的絕緣、引線距接地部分的絕緣、引線與其他線圈的絕緣、分接開關(guān)距地或其他線圈的絕緣、異相觸頭間的絕緣。

1.9什么是縱絕緣?它包括哪些內(nèi)容?

答：縱絕緣是指同一繞組上各點(線匝、線餅、層間)之間或其相應(yīng)引線之間以及分接開關(guān)各部分之間的絕緣。

它包括：桶式線圈的層間絕緣、餅式線圈的段間絕緣、導線線匝的匝間絕緣、同線圈引線間的絕緣、分接開關(guān)同觸頭間的絕緣。

1.10高壓試驗有哪些?分別考核重點是什么?

答：高壓試驗包含空載試驗、負載試驗、外施耐壓試驗、感應(yīng)耐壓試驗、局部放電試驗、雷電沖擊試驗。

(1)空載試驗主要考核測量變壓器的空載損耗和空載電流，驗證變壓器鐵心設(shè)計的計算、工藝制造是否滿足標準和技術(shù)條件的要求，檢查變壓器鐵心是否存在缺陷，如局部過熱，局部絕緣不良等。

(2)負載試驗主要考核產(chǎn)品設(shè)計或制造中繞組及載流回路中是否存在缺陷;。

(4)感應(yīng)耐壓試驗主要考核變壓器的縱絕緣;。

(5)局部放電試驗主要考核變壓器的整體絕緣性能;。

(6)雷電沖擊試驗主要考核變壓器絕緣結(jié)構(gòu)、絕緣質(zhì)量是否能經(jīng)受大氣放電造成的過電壓的沖擊。

1.11生產(chǎn)中為什么要注意絕緣件清潔?

答：絕緣件清潔與否對變壓器電氣強度影響很大，若絕緣件上有粉塵，經(jīng)過油的沖洗就隨油游動起來。因為粉塵中有許多金屬粒子，它在電場的作用下，排列成串，形成帶電體之間通路(搭橋)，從而破壞了絕緣強度，造成放電。電壓越高，粉塵游離越嚴重，越容易放電。

高中物理知識點總結(jié)

將各用電器串聯(lián)起來組成的電路叫串聯(lián)電路。

·開關(guān)在任何位置控制整個電路，即其作用與所在的位置無關(guān)。電流只有一條通路，經(jīng)過一盞燈的電流一定經(jīng)過另一盞燈。如果熄滅一盞燈，另一盞燈一定熄滅。

·優(yōu)點：在一個電路中，若想控制所有電器，即可使用串聯(lián)的電路;。

·缺點：只要有某一處斷開，整個電路就成為斷路。即所相串聯(lián)的電子元件不能正常工作。

串聯(lián)電路中總電阻等于各電子元件的電阻和，各處電流相等，總電壓等于各處電壓之和。

并聯(lián)電路。

并聯(lián)電路是使在構(gòu)成并聯(lián)的電路元件間電流有一條以上的相互獨立通路，為電路組成二種基本的方式之一。例如，一個包含兩個電燈泡和一個9v電池的簡單電路。若兩個電燈泡分別由兩組導線分開地連接到電池，則兩燈泡為并聯(lián)。

特點：用電器之間互不影響。一條支路上的用電器損壞，其他支路不受影響。

并聯(lián)電路中，總電阻1/r=1/r1+1/r2+1/r3+...+1/rn，各處電壓相等。

物理知識點總結(jié)

透鏡：至少有一個面是球面的一部分的透明玻璃元件(要求會辨認)

2、凹透鏡：中間薄、邊緣厚的透鏡，如：近視鏡片;

薄透鏡：透鏡的厚度遠小于球面的半徑。

焦點(f)：凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這個點叫焦點。

焦距(f)：焦點到凸透鏡光心的距離。

主光軸：通過兩個球面球心的直線。

主光軸：通過兩個球面球心的直線。

光心：(o)即薄透鏡的中心。性質(zhì)：通過光心的光線傳播方向不改變。

高二物理知識點總結(jié)

1、定義：電流流過導體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方、導體的電阻和通電時間成正比。

2、意義：電流通過導體時所產(chǎn)生的電熱。

3、適用條件：任何電路。

1、電阻定律：在一定溫度下，導體的電阻與導體本身的長度成正比，跟導體的橫截面積成反比。

2、意義：電阻的決定式，提供了一種測電阻率的方法。

3、適用條件：適用于粗細均勻的金屬導體和濃度均與的電解液。

1、歐姆定律：導體中電流i跟導體兩端的電壓u成正比，跟它的電阻r成反比。

2、意義：電流的決定式，提供了一種測電阻的方法。

3、適用條件：金屬、電解液（對氣體不適用）。適用于純電阻電路。

1、意義：電阻率是反映導體材料導電性能的物理量。材料導電性能的好壞用電阻率p表示，電阻率越小，導電性能越好，電阻率越大，表明在相同長度，相同橫截面積的情況下，導體電阻就越大。

2、決定因素：由材料的種類和溫度決定，與材料的長短、粗細無關(guān)。一般常用合金的電阻率大于組成它的純金屬的電阻率。

3、與溫度的關(guān)系：各種材料的電阻率都隨溫度的變化而變化。金屬的電阻率隨溫度的升高而增大（可用于制造電阻溫度計）；半導體和電介質(zhì)的電阻率隨溫度的升高而減?。ò雽w的電阻率隨溫度的變化較大，可用于制造熱敏電阻）。

高三物理知識點總結(jié)

(2)做勻速圓周運動的物體，其向心力等于合力，并且向心力只改變速度的方向，不改變速度的大小，因此物體的動能保持不變，向心力不做功，但動量不斷改變。

3)萬有引力。

注:。

(1)天體運動所需的向心力由萬有引力提供,f向=f萬;。

(2)應(yīng)用萬有引力定律可估算天體的質(zhì)量密度等;。

(3)地球同步衛(wèi)星只能運行于赤道上空，運行周期和地球自轉(zhuǎn)周期相同;。

(4)衛(wèi)星軌道半徑變小時,勢能變小、動能變大、速度變大、周期變小(一同三反);。

(5)地球衛(wèi)星的環(huán)繞速度和最小發(fā)射速度均為7.9km/s。

高中物理知識點總結(jié)

1、前384年—前322年，古希臘杰出思想家亞里士多德：在對待“力與運動的關(guān)系”問題上，錯誤的認為“維持物體運動需要力”。

2、1638年意大利物理學家伽利略：最早研究“勻加速直線運動”；論證“重物體不會比輕物體下落得快”的物理學家；利用著名的“斜面理想實驗”得出“在水平面上運動的物體若沒有摩擦，將保持這個速度一直運動下去即維持物體運動不需要力”的結(jié)論；發(fā)明了空氣溫度計；理論上驗證了落體運動、拋體運動的規(guī)律；還制成了第一架觀察天體的望遠鏡；第一次把“實驗”引入對物理的研究，開闊了人們的眼界，打開了人們的新思路；發(fā)現(xiàn)了“擺的等時性”等。

3、1683年，英國科學家牛頓：總結(jié)三大運動定律、發(fā)現(xiàn)萬有引力定律。另外牛頓還發(fā)現(xiàn)了光的色散原理；創(chuàng)立了微積分、發(fā)明了二項式定理；研究光的本性并發(fā)明了反射式望遠鏡。其最有影響的著作是《自然哲學的數(shù)學原理》。

5、1905年愛因斯坦：提出狹義相對論，經(jīng)典力學不適用于微觀粒子和高速運動物體。即“宏觀”、“低速”是牛頓運動定律的適用范圍。

1、1827年英國植物學家布朗：發(fā)現(xiàn)懸浮在水中的花粉微粒不停地做無規(guī)則運動的現(xiàn)象——布朗運動。

2、1661年英國物理學家玻意耳發(fā)現(xiàn)：一定質(zhì)量的氣體在溫度不變時，它的壓強與體積成反比，即為玻意耳定律。

3、1787年法國物理學家查理發(fā)現(xiàn)：一定質(zhì)量的氣體在體積不變時，它的壓強與熱力學溫度成正比，即為查理定律。

4、1802年法國物理學家蓋·呂薩克發(fā)現(xiàn)：一定質(zhì)量的氣體在壓強不變時，它的體積與熱力學溫度成正比，即為蓋·呂薩克定律。

1、1785年法國物理學家?guī)靵觯航柚ㄎ牡显S扭秤裝置并類比萬有引力定律，通過實驗發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律——庫侖定律。

2、1826年德國物理學家歐姆：通過實驗得出導體中的電流跟它兩端的電壓成正比，跟它的電阻成反比即歐姆定律。

3、1820年，丹麥物理學家奧斯特：電流可以使周圍的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，稱為電流的磁效應(yīng)。

4、1831年英國物理學家法拉第：發(fā)現(xiàn)了由磁場產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律——電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

5、1834年，俄國物理學家楞次：確定感應(yīng)電流方向的定律——楞次定律。

6、1864年英國物理學家麥克斯韋：預(yù)言了電磁波的存在，指出光是一種電磁波，并從理論上得出光速等于電磁波的速度，為光的電磁理論奠定了基礎(chǔ)。

7、1888年德國物理學家赫茲：用萊頓瓶所做的實驗證實了電磁波的存在并測定了電磁波的傳播速度等于光速并率先發(fā)現(xiàn)“光電效應(yīng)現(xiàn)象”。

物理總結(jié)和反思

老實說，我對物理沒有什么興趣的，更談不上熱愛，只是當做一個必須學的科目，學些基本知識罷了。然而事實證明，這些基本知識我也沒有學好。上課聽著老師講題，當堂記得很清楚的，但過一段時間就不好說了，明明已經(jīng)遺忘一些，自己卻絲毫不知，還以為什么都會的；作業(yè)有時寫的認真，有時就有些怠慢了，等到發(fā)回來再看，不是不審題就是抄錯數(shù)，總之再看一遍就都會了，甚至有的能說的頭頭是道；考試，自然不用說，成績起伏很大，認真做了，成績就高些，倘是疏忽一點，那成績便不堪入目了。總而言之，還是沒有從根本上重視物理。

針對這次月考來講，可以當作反面典型了。第一，復習沒有到位?？傆X得物理沒有什么可以復習的，翻翻卷子也就放下不管了，一門心思撲在語文和英語上。忽地想起父親說的話來：“你擅長的，再怎么提高，也就是1、2分的事，有那個時間，倒不如去琢磨自己的弱項，提高的空間還很大，和1、2分比起來，那個劃算？”總聽人家說“不聽老人言，吃虧在眼前”，現(xiàn)在真正自己體會到了。倘若考前認真溫習一下書本，或許結(jié)果會比現(xiàn)在更好些。第二，做題速度太慢。和以前的考試比較，這次的題目做起來并非那么得心應(yīng)手，很多題目都不會，然后一個一個跳過去，做后面的題，最后還剩15分鐘的時候，左側(cè)還有半面是空白，心里真是慌了，也就顧不得對不對，發(fā)瘋一樣地往上寫，終歸是在考試結(jié)束前做完了。但發(fā)下卷子，錯的幾乎都是這些題目，可見不經(jīng)大腦的答案有多可怕。第三，審題不夠細致。有些題目并非不會，就是馬虎。這錯不知犯過多少次，但似乎是屢教不改，尤其是一著急，就更別說了，錯的離譜的很。第四，做題想當然，看到題目想也不想，提筆就寫，回過頭來再看真覺得自己愚蠢、可笑。就像這次，人家明明標的r卻被我當做電壓來看。每次都覺得自己錯的`很冤，但就如小學老師常說的“可憐之人必有可恨之處”，錯老師強調(diào)過的題，也真是可恨。

這個學期還有大半，這個局面也并不是無可挽回的，只是我要付出比別人更多的努力罷了。以上的缺點我會盡量改掉，相比大喊“我一定要改掉所有缺點”的空口號，我想盡量更實際一些，請老師看我的表現(xiàn)吧，我會盡我所能，端正自己的態(tài)度，提高自己的成績。

物理知識點總結(jié)

1、能發(fā)光的物體叫光源。

2、光在同一種介質(zhì)中是沿直線傳播的?，F(xiàn)象：影子的形成。日食和月食。小孔成像……

3、光在真空中傳播速度最快，c=3×108 m/s 。在水中約為真空中的3/4，玻璃為真空的2/3 。

4、光年是長度單位，指光在1年中的傳播距離。

二、光的反射

5、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi);反射光線和入射光線分居法線兩側(cè);反射角等于入射角。(鏡面反射與漫反射 都遵循反射定律)

6、平面鏡成像的特點：像與物大小相等，像與物的連線與平面鏡垂直，像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離。原理：光的反射現(xiàn)象。所成的是虛像。

7、球面鏡的利用：凸面鏡：汽車觀后鏡……凹面鏡：太陽灶，手電筒的反光裝置……

三、光的.折射

8、光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向會發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫……。

9、光的折射定律：光發(fā)生折射時，折射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi);折射光線和入射光線分居法線兩側(cè);當光線從空氣中折射入介質(zhì)時，折射角小于入射角;當光線從介質(zhì)中折射入空氣時，折射角大于入射角。

10、光發(fā)生反射與折射時，都遵循光路可逆原理。

11、色散：復色光被分解為單色光，而形成光譜的現(xiàn)象，稱為色散。

12、白光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫、七種單色光組成的復色光。

13、光的三原色：紅、綠、藍顏料的三原色：紅、黃、藍

14、透明物體的顏色由通過它的色光決定。

15、不透明的物體顏色由它反射的色光決定的。

16、當白色光(日光等)照到物體上時，一部分被物體吸收，另一部分被物體反射，這就是反射光，我們看到的就是反射光，不反射任何光的物體的顏色就是黑色。

四、透鏡及其應(yīng)用

1、凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用。

平行于凸透鏡主光軸的光線會聚于焦點，通過凸透鏡焦點的光線平行于主光軸射出，通過凸透鏡光心的光線傳播方向不變。凸透鏡的焦點是實焦點，凹透鏡的焦點是虛焦點。

2、凸透鏡的確定方法

(1)手摸法：中間厚邊緣薄的為凸透鏡。

(2)聚焦法：用太陽光對著透鏡照能得到細小亮斑的是凸透鏡。

(3)放大法：看書上的字放大的是凸透鏡。

3、透鏡的兩個鏡面所在球心的連線叫主軸，焦點到光心的距離叫焦距，焦距越短折光能力越強。

4、放大鏡的使用：放大鏡成正立、放大的虛像，物像同側(cè)。使用時應(yīng)使物體盡量遠離透鏡，但物距不得超過一倍焦距。

5、幻燈機與投影儀：都是將較小的物體經(jīng)凸透鏡在屏幕上成放大的像，投影儀中平面鏡的作用是改變光的傳播方向，要使得到的像更大，應(yīng)把幻燈機或投影儀遠離屏幕并把影片與透鏡的距離調(diào)近。

6、照相機：較大的物體經(jīng)凸透鏡后成較小的像，景物離照相機越遠，拍到的像就越小要使拍到的像大些，應(yīng)使照相機離物近些，同時將鏡頭與底片的距離調(diào)大些。

簡言之：

要使像大，減物距，增像距。

要使像小，增物距，減像距。

7、放大鏡、幻燈機、照相機是代表凸透鏡成不同像的三種最基本的光學儀器。

9、望遠鏡的目鏡和物鏡都可以由凸透鏡組成，物鏡相當于照相機，目鏡相當于放大鏡，先由物鏡把遠處的物體拉近成實像，再由目鏡放大成虛像。我們看遠處的物體通過望遠鏡使視角變大了，所以能看得很清晰。

10、晶狀體和角膜的組合相當于凸透鏡，它把光線會聚在視網(wǎng)膜上。

11、眼睛通過睫狀體來改變晶狀體的形狀，看遠處的物體時，睫狀體放松晶狀體變薄，物體射來的光會聚在視網(wǎng)膜上，看近處的物體時，睫狀體收縮晶狀體變厚對光的偏折能力變強，物體射來的光也會聚在視網(wǎng)膜上。

12、近視的形成：

(1)睫狀體功能降低不能使晶狀體變薄，晶狀體折光能力大。

(2)眼球的前后方向上過長。

這兩種結(jié)果都能使像成在視網(wǎng)膜前方，形成近視。

因為凹透鏡對光有發(fā)散作用，所以用凹透鏡制成眼鏡矯正近視。

13、遠視：(與近視相反)用凸透鏡矯正。

14、眼鏡的度數(shù)：

凹透鏡的度數(shù)是負的，凸透鏡的度數(shù)是正的。

凸透鏡越厚，焦距就小，度數(shù)就越大。

凹透鏡中心越薄，焦距就小，度數(shù)就越大。

度數(shù)=100/f(f為焦距，單位：米)

15、巧記凸透鏡成像的區(qū)分：

物近像遠像變大，一倍焦距分虛實，

二倍焦距分大小，實像總是倒立的。

高二物理知識點總結(jié)

3、力是改變物體運動狀態(tài)的原因（物體的速度不變，其運動狀態(tài)就不變）。

4、力是產(chǎn)生加速度的原因；

1、一切物體都有慣性；

2、慣性的大小由物體的質(zhì)量決定；

3、慣性是描述物體運動狀態(tài)改變難易的物理量；

1、數(shù)學表達式：a=f合/m；

2、加速度隨力的產(chǎn)生而產(chǎn)生、變化而變化、消失而消失；

3、當物體所受力的方向和運動方向一致時，物體加速；當物體所受力的方向和運動方向相反時，物體減速。

4、力的單位牛頓的定義：使質(zhì)量為1kg的物體產(chǎn)生1m/s2加速度的力，叫1n；

1、作用力和反作用力同時產(chǎn)生、同時變化、同時消失；

2、作用力和反作用力與平衡力的根本區(qū)別是作用力和反作用力作用在兩個相互作用的物體上，平衡力作用在同一物體上。