講文明懂禮貌教案(優(yōu)質(zhì)6篇)

作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

有禮貌教案

會運用日常生活的`禮貌用語。

木偶一個、模型電話（每組一個）

（一）導入活動。

出示木偶，教師鼓勵幼兒使用禮貌用語

教師總結(jié)：

與人見面要主動問好，

分手的時候要主動說再見，

這樣才是個有

禮貌的好孩子。

（二）場景游戲：

“鈴”

......

來電話了，

教師示范接電話：

“喂，您好，

......

再見。

”鈴“

.......

”來電話了。

請幾名表現(xiàn)好的幼兒來接電話。

分組游戲：相互打電話

[關(guān)注點]

幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”

“再見”

設(shè)計情景

請大班老師邀請幼兒到大班做客，鼓勵幼兒使用禮貌用語。

（三）做客游戲：

1

、教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

2

、活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小朋友說：

“你好”

“再見”

禮貌歌教案

活動目標：

1、學習禮貌用語：“你好”、“再見”，并在老師的提醒下會正確使用。

2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學習按節(jié)奏拍手。根據(jù)歌曲內(nèi)容進行簡單的歌表演。

活動準備：

在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

活動過程：

1、教師通過講述故事《有禮貌的'小白兔》，啟發(fā)幼兒學習故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。

師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀？”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”

2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。

師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手?！?/p>

3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

唱“你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。

唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。

4、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。

師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶桑　薄暗搅诵茇埣椅覀冊趺凑f？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”

附故事：

有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝”！于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見！”就回家了！

文檔為doc格式

講禮貌教案

1、通過歌曲《我們從小講禮貌》的學習，能完整的演唱歌曲，并從小養(yǎng)成講文明禮貌的好習慣。

2、通過創(chuàng)編活動，引導學生做一個講文明、講禮貌的好孩子，提高學生的.創(chuàng)造力和綜合表演能力。

有感情的演唱歌曲，認識八分休止符和四分休止符。

電子琴、錄音機、多媒體課件、打擊樂器

一、以兒歌導入，激發(fā)興趣

1、師生音樂問好

2、發(fā)聲練習

3、師：老師這里有一首兒歌

爺爺年紀大呀，嘴里缺了牙，我給爺爺?shù)贡柩?，爺爺笑哈哈?/p>

奶奶年紀大呀，頭發(fā)白花花，我給奶奶端凳子呀，奶奶笑哈哈。

爸爸和媽媽，輕聲把我夸，尊敬老人懂禮貌呀，是個好娃娃，是個好娃娃！

4、師：想一想，這首兒歌告訴我們，從小要做一個怎樣的孩子呢？

指名說。

5、師小結(jié)：是呀！當我們開學第一天背上書包，高高興興地來到學校的時候，就成為一名小學生了，就應該遵守《小學生守則》，做個愛學習、講衛(wèi)生、守紀律的好孩子，更應該做一個講文明、懂禮貌的乖娃娃。

6、師：你知道哪些常用的禮貌用語呢？

生：沒關(guān)系，再見，晚安，

3、師：我們來用下面的節(jié)奏來讀禮貌用語吧，一定很有趣。

師：我說“xxx”你說早上好

二、新歌教學

1、師：真棒，看來呀你們早就和這些禮貌用語交上朋友了！不過想成為一個有禮貌的孩子，還應該做到哪些呢？有一首歌能告訴我們答案。

（課件播放《我們從小講禮貌》視頻）。

師：這首歌告訴我們，要怎樣做才是講禮貌的孩子呀？

生：見了老師敬個禮！

2、師：你聽的真仔細。請大家把音樂書翻到34面，我們一起把歌詞讀一讀。

師生齊讀歌詞兩遍。

3、師：我們再聽一遍。看看誰能聽出唱歌的小朋友他的心情怎樣？

講禮貌教案

(一)引導幼兒愿意與成人接觸，喜歡與人交往。

(二)指導幼兒學習使用禮貌用語與人打招呼。

情境創(chuàng)設(shè)。

(一)情境游戲。

入園場景：

教師：小朋友好！小朋友應該怎樣回答？

晚上離園場景：

教師：看到爸爸媽媽來接我們，我們應該怎么說？走出教室又該說什么？

教師小結(jié)：我們小朋友都會有禮貌地問聲：“你好！”都會說聲：“再見！”

(二)教師講故事《小豬學禮貌》。

教師提示：小朋友都學會說禮貌用語了，我們來看看故事中的小動物們是怎樣做的。

教師：

1.小豬為什么沒有朋友？

2.小豬聽到小松鼠對老師說了什么？

3.喝水時小兔幫小松鼠拿水杯，小松鼠說什么？

4.小松鼠離開幼兒園的時候說什么？

5.小豬后來有朋友了嗎？為什么？

(三)情境游戲。

幼兒扮家長，教師扮客人到幼兒家做客，通過游戲幫助幼兒鞏固所學的'禮貌用語。

四、活動建議

在教室入門處張貼提示禮貌用語的圖片。

禮貌歌教案

活動目標：

1.熟悉旋律，了解歌詞。

2.初步學唱《禮貌歌》，在教師動作的暗示下唱準弱起節(jié)奏和附點音符。

3.知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?/p>

4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

1.平時經(jīng)常使用禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。

2.錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。

活動過程：

（一）在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節(jié)拍進入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。

（二）幼兒熟悉歌曲旋律，了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。

1．幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段（從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”），了解歌詞內(nèi)容。

2．教師再一次范唱歌曲前半段，重點幫助幼兒進一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。

4.教師范唱歌曲的后半段。

（1）教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

（2）教師幫助理解音樂的情節(jié)，引導幼兒學唱歌曲。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊演唱。

（4）結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，邊表演邊唱歌。

教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。

（三）教師引導幼兒學習演唱歌曲，遷移記憶策略。

1．幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試跟隨音樂（較慢的）整首學唱《禮貌歌》。

2．教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。

3．教師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗。

教師：我們以前學過哪些記憶歌詞的方法？

上次我們學歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學歌的方法；還有一次，老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動作，然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學《禮貌歌》可以選用什么方法呢？（假如幼兒原有經(jīng)驗中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲，之后引導幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢？）4．幫助幼兒明確在此活動中，可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。

5．教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

6．教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容，讓幼兒盡快學會這首歌曲。

（四）幼兒結(jié)伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。

1．幼兒散點站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。

2．教師引導幼兒反思此時大家心情愉悅的原因，體驗寬容帶來的樂趣。

教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，為什么現(xiàn)在你很開心呢？

活動延伸：

1．這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可引導幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現(xiàn)音樂。

2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：引導幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設(shè)計，用圖文并茂的形式制作成小標記，粘貼在活動室的適當?shù)胤?，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。

3．以本次活動為契機，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài)，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。

4．在美術(shù)活動中，引導幼兒回憶自己日常看到過的`文明禮貌行為，用紙、筆來進行表現(xiàn)。

活動反思：

這首歌曲的節(jié)奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導入，一下子激發(fā)了幼兒的學習興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內(nèi)容來熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學習第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應該怎樣再和好？沒有深入引導。于是我換了種教學方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什么話？后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學會歌曲，我在活動當中加插了節(jié)奏型的學習環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。

整節(jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

有禮貌教案

1.會說早上好再見等禮貌用語。

2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的`生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。

2.教學掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

一、觀察掛圖內(nèi)容，學說禮貌用語。

1.引導幼兒仔細觀察掛圖一，提問：

早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰？它的心情怎樣？它會說什么？

引導幼兒說出：媽媽，早上好。

2.觀察掛圖二提問：

雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰？它會說什么？

引導幼兒說出：山羊醫(yī)生，早上好。

3.觀察掛圖三并提問：

引導幼兒說出：鴨老師，早上好；媽媽再見。

二、討論活動。

教師引導幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引導幼兒說出會遇見誰？是如何打招呼的？

三、角色游戲表演，練習主動打招呼。

1.教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生，并戴上相應的頭飾，與教師一起表演故事，練習主動與人打招呼。

2.游戲反復進行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗與人打招呼的快樂心情。

四、交流經(jīng)驗，鼓勵幼兒主動與人打招呼。

1.你還會和誰打招呼？你會怎樣打招呼？

2.引導幼兒大膽與人交流，會用打招呼的語言，使幼兒主動學會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。

這節(jié)課能夠適當調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒學會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強?？梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。