世界殘疾人日廣播稿（優(yōu)質(zhì)18篇）

作為廣播稿的撰寫者，我們要注重語言的簡潔明了，避免使用太過生僻的詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。在這里，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一份精選的廣播稿范文，希望對大家的廣播節(jié)目有所幫助。

國際殘疾人日廣播稿

在學(xué)校廣播站鍛煉的同學(xué)們，我們廣播前一般都會預(yù)先準(zhǔn)備好廣播稿，沒有準(zhǔn)備廣播稿就不會有好的廣播效果，那么大家知道正規(guī)的廣播稿怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的國際殘疾人日廣播稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

a:親愛的老師，同學(xué)們大家早上好!xx廣播站現(xiàn)在開始播音。我是xxx，今天和我一起為大家廣播的是xxx同學(xué)。

b：大家好，我是xxx。

當(dāng)你每天迎著朝陽，走向光明的人生時，你可曾想到在我們周圍有一群人卻是需要依靠冰冷的輪椅度過人生的每一個臺階;當(dāng)你和家人齊聚在電視機(jī)旁，共同欣賞每一個精彩節(jié)目，你可曾想起你周圍還有一群人卻連聆聽鳥語、觀看藍(lán)天也是一種奢望。同在一片藍(lán)天下，這些殘疾人的生活，較之我們，又是如此的艱苦!面對命運(yùn)的不公平，他們，更需要家人的親情和世人的溫情。明天是12月3日，是“國際殘疾人日”。

a:據(jù)統(tǒng)計，我國有6000多萬殘疾人，尤其是像你們這樣年齡的殘疾兒童，他們有的自出生開始便處于一個無聲的`世界，有的因家境貧困面臨失學(xué)的困境……他們同樣是祖國的未來，同樣充滿著對未來的美好憧憬，他們中間也不乏身殘志堅、學(xué)有特長的未來人才，他們渴望社會的關(guān)注，熱心人的扶助。他們在克服自身困難的時候，需要自尊、自信、自強(qiáng)、自立的樂觀向上精神，需要健全人的理解，需要健全人以春天般的溫暖激發(fā)他們頑強(qiáng)的生命力。

b：有一首小詩這樣寫道：

我是一只受傷的鳥

被無形的繩索緊縛著

一面洗刷我羽翼上的血斑

心里卻夢想著一次有力的飛翔

a:同學(xué)們，尊重和幫助殘疾人是中華民族的傳統(tǒng)美德，為此，我向全校同學(xué)發(fā)出倡議：讓我們進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，關(guān)心、尊重殘疾人，向同在一塊熱土上生活的殘疾人奉獻(xiàn)出自己的一份愛心!

b:今天是"國際殘疾人日"，讓我們再次關(guān)注殘疾人的生活。從挪開盲道上的障礙物，到學(xué)習(xí)一句表達(dá)問候的手語，再到耐心聽完智障人的艱難表述……讓我們用溫暖的手握緊殘疾朋友的手，將真誠的心貼近殘疾朋友的心，讓和諧之音回響得更深遠(yuǎn)。

世界殘疾人日簡報

為大力弘揚(yáng)人道主義精神，倡導(dǎo)扶殘助殘的良好社會風(fēng)尚，營造文明進(jìn)步的社會環(huán)境，20xx年5月13日，西華街道青杠社區(qū)聯(lián)合成都市大同社會工作服務(wù)中心組織開展“全國助殘日”宣傳活動。

活動現(xiàn)場，工作人員為居民們發(fā)放助殘愛殘倡議書，呼吁居民朋友們當(dāng)好引領(lǐng)者，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族扶弱助殘的傳統(tǒng)美德，健殘協(xié)力；當(dāng)好志愿者，身體力行為身邊的殘疾人做一些力所能及的有意義的'好事、實(shí)事；當(dāng)好宣傳者，全面樹立平等、參與、共享的現(xiàn)代文明殘疾人觀。倡導(dǎo)大家殘健共融，共建共享和諧社會。

20xx年5月15日是第xx次“全國助殘日”。通過本次活動，讓群眾了解殘障群體以及殘障人士的相關(guān)政策法規(guī)，引導(dǎo)群眾正確看待殘障人士，促進(jìn)群眾對殘障人士的理解和接納，進(jìn)一步倡導(dǎo)了扶殘助殘良好風(fēng)尚。

國際殘疾人日廣播稿

我校組織了關(guān)愛殘疾人的升旗儀式，在儀式上學(xué)校向廣大師生發(fā)出呼吁。號召所有學(xué)生為幫助身邊的殘疾人獻(xiàn)上自己的一份力量。我校大隊部多方收集相關(guān)資料，并以最切合實(shí)際的方式作成宣傳稿，利用中午校園廣播站對本次活動進(jìn)行廣泛宣傳，以讓更多的同學(xué)了解殘疾人，關(guān)心殘疾人，宣傳活動在學(xué)生群中引起極大反響。

通過此次活動，不僅向?qū)W生大力弘揚(yáng)了人道主義思想，同時也樹立扶殘助殘的校園風(fēng)尚。為我們學(xué)生樹立更好的為人民，為社會服務(wù)的思想打開了新的篇章。

通過以上開展的一系列活動，使我校的師生更多地了解了弱勢群體，了解殘疾學(xué)生的狀況和要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師也紛紛表示要努力為學(xué)生營造一個理解、尊重、愛護(hù)、幫助殘疾人的良好氛圍，使學(xué)生自發(fā)、自愿地關(guān)心、幫助身邊的殘疾人。

世界殘疾人日簡報

此次活動分為兩個部分：走訪慰問轄區(qū)困難殘疾人；開展主題為“殘聯(lián)先鋒-文化心課堂”的居民融合活動。

伴著寒風(fēng)，xxx社區(qū)黨支部書記xxx，xxx銀行領(lǐng)導(dǎo)，社區(qū)工作人員入戶慰問了轄區(qū)10戶困難殘疾人家庭，為他們每戶送去了一袋10公斤大米。

12月3日下午兩點(diǎn)，社區(qū)主題活動準(zhǔn)時開始。此次活動，由xxx區(qū)殘聯(lián)，xxx街道xxx社區(qū)，xxx區(qū)培智學(xué)校，轄區(qū)多家公共單位協(xié)同舉辦。昆明培智學(xué)校同學(xué)，殘疾人代表，轄區(qū)居民，各方工作人員參加了活動?；顒由希謩e進(jìn)行了手繪風(fēng)鈴，金融反詐宣傳，“福袋助殘·惠民行”禮品贈送，愛心理發(fā)等各項(xiàng)活動。

通過這次主題活動，充分體現(xiàn)了xxx社區(qū)“新時代文明實(shí)踐站”的實(shí)踐理念：讓殘疾人群體真正地融入新時代生活中，增強(qiáng)了殘疾人的幸福感和獲得感。

國際殘疾人日廣播稿

在廣播站鍛煉的同學(xué)們，大家廣播前都會提前做好廣播稿，沒有準(zhǔn)備廣播稿就不會有好的節(jié)目效果，那么優(yōu)秀的廣播稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的國際殘疾人日廣播稿，歡迎閱讀與收藏。

a:親愛的老師，同學(xué)們大家早上好!xx廣播站現(xiàn)在開始播音。我是xxx，今天和我一起為大家廣播的是xxx同學(xué)。

b：大家好，我是xxx。

當(dāng)你每天迎著朝陽，走向光明的人生時，你可曾想到在我們周圍有一群人卻是需要依靠冰冷的輪椅度過人生的每一個臺階;當(dāng)你和家人齊聚在電視機(jī)旁，共同欣賞每一個精彩節(jié)目，你可曾想起你周圍還有一群人卻連聆聽鳥語、觀看藍(lán)天也是一種奢望。同在一片藍(lán)天下，這些殘疾人的生活，較之我們，又是如此的艱苦!面對命運(yùn)的.不公平，他們，更需要家人的親情和世人的溫情。明天是12月3日，是“國際殘疾人日”。

a: 據(jù)統(tǒng)計，我國有6000多萬殘疾人，尤其是像你們這樣年齡的殘疾兒童，他們有的自出生開始便處于一個無聲的世界，有的因家境貧困面臨失學(xué)的困境……他們同樣是祖國的未來，同樣充滿著對未來的美好憧憬，他們中間也不乏身殘志堅、學(xué)有特長的未來人才，他們渴望社會的關(guān)注，熱心人的扶助。他們在克服自身困難的時候，需要自尊、自信、自強(qiáng)、自立的樂觀向上精神，需要健全人的理解，需要健全人以春天般的溫暖激發(fā)他們頑強(qiáng)的生命力。

b：有一首小詩這樣寫道：

我是一只受傷的鳥

被無形的繩索緊縛著

一面洗刷我羽翼上的血斑

心里卻夢想著一次有力的飛翔

a: 同學(xué)們，尊重和幫助殘疾人是中華民族的傳統(tǒng)美德，為此，我向全校同學(xué)發(fā)出倡議：讓我們進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，關(guān)心、尊重殘疾人，向同在一塊熱土上生活的殘疾人奉獻(xiàn)出自己的一份愛心!

b: 今天是"國際殘疾人日"，讓我們再次關(guān)注殘疾人的生活。從挪開盲道上的障礙物，到學(xué)習(xí)一句表達(dá)問候的手語，再到耐心聽完智障人的艱難表述……讓我們用溫暖的手握緊殘疾朋友的手，將真誠的心貼近殘疾朋友的心，讓和諧之音回響得更深遠(yuǎn)。

世界殘疾人日簡報

在第xx個國際殘疾人日來臨之際，為豐富轄區(qū)內(nèi)殘疾人精神文化生活，大力提倡扶殘助殘的良好社會風(fēng)尚，xxx街道在社區(qū)xxx中心開展“綻放活力，為生命喝彩——國際殘疾人日活動”，和xxx中心學(xué)員一起慶祝節(jié)日。

此次活動共分為三部分，第一部分是邀請xxx區(qū)殘聯(lián)理事長xxx為學(xué)員們開展《殘疾人保障法》法治講座，讓學(xué)員們了解學(xué)習(xí)更多有關(guān)殘疾人保障法的法律知識。

第二部分是xxx街道辦事處副主任歐梅珍為xxx中心學(xué)員送上助殘日禮品，向?qū)W員們表達(dá)節(jié)日的關(guān)心與溫暖。

第三部分是趣味運(yùn)動會，此部分共設(shè)有投壺、套圈圈和運(yùn)乒乓球三個項(xiàng)目，學(xué)員們積極踴躍參與，玩得不亦樂乎。

此次活動，激發(fā)了殘疾人參與文體活動的'積極性，豐富了殘疾人的文體生活，給殘疾人帶來更多自我展示的機(jī)會，進(jìn)一步促進(jìn)了殘疾人身心健康。

世界殘疾人日簡報

關(guān)愛殘疾人，從身邊做起。在“國際殘疾人日”來臨之際，xxx區(qū)xxx社區(qū)組織志愿者開展了以走訪慰問困難殘疾人為主題的新時代文明實(shí)踐志愿服務(wù)活動，為轄區(qū)特困殘疾人家庭送去溫暖。

活動中志愿者查看殘疾人的生活環(huán)境，幫助他們整理、清潔房屋，同時詳細(xì)詢問她們的`身體，生活情況，鼓勵她們樹立信心，積極面對生活，有什么困難和需求都可以向社區(qū)尋求幫助。志愿者臨走時，困難殘疾人黃元珍激動地對志愿者說：“謝謝你們來看我，還給我收拾家務(wù)，感謝政府一直以來對我們的關(guān)心和幫助！”

此次走訪慰問活動不僅使殘疾人這一特殊群體感受到了社會大家庭的溫暖，同時也營造了扶殘助殘的良好社會環(huán)境和社會新風(fēng)尚。

世界殘疾人日簡報

在“國際殘疾人日”來臨之際，為了充分利用好主題紀(jì)念日的教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行愛心、同情心的情感教育，讓孩子們更好地理解、尊重和關(guān)心殘疾人，學(xué)習(xí)殘疾人勇當(dāng)生命強(qiáng)者的意志和精神。12月2日上午，磁鐘幼兒園開展了“關(guān)愛殘疾人讓愛駐童心”主題教育活動。

活動中各班老師結(jié)合幼兒的個性和特點(diǎn)，給孩子們享受了一次“視覺盛宴”。老師給孩子們播放了殘疾人運(yùn)動會的相關(guān)比賽視頻，讓孩子們了解殘疾人的類別和特征。通過講解圖片，讓孩子們感受殘疾人在運(yùn)動場上頑強(qiáng)拼搏的精神，學(xué)習(xí)他們身殘志堅的優(yōu)秀品質(zhì)，以及每一個殘疾人身后的奮斗故事，幫助孩子們樹立自尊、自信、自強(qiáng)的生命意識。接下來各班以蒙眼拄拐杖，以嘴代手盛彈珠、兩人三足等游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)失去眼睛、雙手、雙腿等器官后給生活帶來的不便，使幼兒真切感受到了殘疾人生活的艱難和不易，激發(fā)了孩子們對殘疾人士的同情和關(guān)愛之心。

本次活動大力弘揚(yáng)了中華民族自強(qiáng)友善的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)了孩子們扶殘助殘、團(tuán)結(jié)互助的意識，使孩子們從小樹立護(hù)殘助殘、共享社會和諧的美好精神。

國際殘疾人日廣播稿

每年12月3日紀(jì)念“國際殘疾人日”的活動，旨在促進(jìn)人們殘疾問題的理解，鼓勵人們維護(hù)殘疾人的尊嚴(yán)，保障其權(quán)利和幸福。xx社區(qū)開展了“世界殘疾人日”志愿服務(wù)活動，同時也是為了增加殘疾人融入政治生活、社會生活、經(jīng)濟(jì)生活和文化生活等各個方面時所獲得的成就感。中國，一個快速發(fā)展的發(fā)展中國家，國家經(jīng)濟(jì)國民實(shí)力不斷增強(qiáng)，然而許多殘疾人仍被忽視。

20xx年12月1日xx社區(qū)開展“國際殘疾人日”志愿服務(wù)活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

殘疾是一個特殊的群體，他們的成長道路坎坷艱辛，他們和其他人一樣需要他人關(guān)愛與追求自由的權(quán)利，比起任何人，他們更具有向生命挑戰(zhàn)的精神。殘疾人事業(yè)是一項(xiàng)公益事業(yè)，是一項(xiàng)社會事業(yè)，更是一項(xiàng)慈善事業(yè)，每年12月3日“國際殘疾人日”的確立，表明在世界范圍內(nèi)殘疾人事業(yè)日益引起廣泛的關(guān)注。20xx年12月1日，xx社區(qū)組織志愿者到xx社區(qū)明信花園慰問了社區(qū)殘疾群眾，給他們送去慰問品，詢問他們病情以及在生活中遇到的困難。志愿者鼓勵他們要好好活下去，志愿者們不怕臟不怕冷為他打掃屋內(nèi)衛(wèi)生，表示會經(jīng)常去看他，志愿者會盡力幫助他，讓他感受到社區(qū)大家庭對他的關(guān)懷。

此次活動的開展使社區(qū)居民感受到黨和政府、以及社區(qū)對殘疾群眾的關(guān)心和關(guān)愛，感受到社區(qū)和諧大家庭的溫馨。

世界殘疾人日教案

殘疾人朋友是現(xiàn)代社會的弱勢群體，經(jīng)常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的同情心、愛心是幼兒園社會活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容?，F(xiàn)代生活中,幼兒大多是獨(dú)生子女,他們從小得到家庭、社會關(guān)愛多、照顧多,而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧視、討厭殘疾人,看見殘疾人甚至直呼他們瞎子、聾子，因此引導(dǎo)幼兒正確對待殘疾人朋友，讓幼兒學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)殘疾人朋友是勢在必行的。

對于中班的幼兒來說，簡單的說教幼兒印象不深刻。該活動設(shè)計中穿插體驗(yàn)式游戲，幼兒在說說、玩玩、聽聽、議議等親身體驗(yàn)中了解殘疾人朋友生活的困難、自立自強(qiáng)從而激發(fā)其同情心、愛心，學(xué)會關(guān)愛殘疾人朋友并向殘疾人學(xué)習(xí)遇到困難樂觀面對的生活觀。

1.幼兒通過游戲體驗(yàn)殘疾人生活中的不便與困難,激發(fā)其同情心、愛心,并且學(xué)會關(guān)愛殘疾人朋友。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息、堅強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

眼罩、球、ppt課件、愛心卡等。

重點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人朋友的困難，激發(fā)孩子們的同情心和愛心。

難點(diǎn)：萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識，學(xué)習(xí)殘疾人朋友的自立自強(qiáng)。

課程游戲化理念，通過游戲讓幼兒親自去了解、感受、體驗(yàn)殘疾人生活的不便與困難,從內(nèi)心激起他們想幫助殘疾人的欲望,激發(fā)孩子的同情心、愛心,讓他們能夠更好的關(guān)愛社會的弱勢群體。

在體驗(yàn)中萌發(fā)愛心,就是要讓幼兒體驗(yàn)到關(guān)愛別人給自己帶來的快樂。讓幼兒進(jìn)行了了解殘疾人、關(guān)心殘疾人的活動。在活動中,為了讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受；要求幼兒用一只手取籃球體驗(yàn)活動，觸動了幼兒幼小的心靈，原來殘疾人朋友的生活這么困難……。體驗(yàn)活動使孩子知道應(yīng)該正確對待殘疾人,關(guān)心幫助殘疾人,從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、幫助的重要性。殘疾人朋友面對困難的樂觀、堅強(qiáng)，給孩子們樹立了很好的榜樣作用，這對孩子的人生觀、價值觀的養(yǎng)成起到了積極的影響。最后的延伸活動，在《愛的奉獻(xiàn)》背景音樂中繪畫愛心卡、說溫暖的話使孩子們對殘疾人朋友的關(guān)愛和幫助得到了真正落實(shí)，他們在心中刻上了對殘疾人朋友要關(guān)心、幫助的烙印！

一、歌曲導(dǎo)入:。

老師和小朋友一起玩游戲《拉個圓圈走走》。

師:小朋友們，大家一起開心地唱歌、玩游戲，開心嗎？可是你們知道嗎。

二、體驗(yàn)殘疾人朋友生活的不易，對幼兒進(jìn)行安全教育，并引導(dǎo)幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。

1.觀看殘疾人生活的視頻，了解殘疾人，體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。

師：對了，這些是殘疾人朋友。

請小朋友想一想，殘疾人朋友，他們的生活方便嗎。

觀看盲人生活視頻，這是盲人朋友，他們的生活和我們有什么區(qū)別呢？

幼兒：他們看不見東西。

1、體驗(yàn)盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說一說自己的感受。

師：這是眼罩，下面請每個小朋友都戴上它，聽鈴聲來找老師，看誰能找到。

師：戴上眼罩走路方便嗎？你現(xiàn)在是怎么想的。

2、體驗(yàn)肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。

師：這是什么殘疾人朋友，失去腿或手的殘疾人朋友，他們的生活方便嗎？

請小朋友們互相討論一下，誰來告訴我。

下面請小朋友們想辦法只用一只手取籃球。

師：只用一只手取籃球方便嗎？誰來說說你的感受。

師：看來，只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難！

（幼兒討論講述）還有聾啞人、沒有腳的人等殘疾人朋友。

2.學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的精神出示殘疾人自立自強(qiáng)的圖片，請幼兒自由討論。

師：雖然殘疾人朋友的生活很困難，但是他們非常樂觀的面對生活，請孩子們和好朋友一起看看、說說殘疾人是如何克服生活中的困難的。

3.討論怎樣幫助殘疾人。

幼：我?guī)蜌埣踩伺笥堰^馬路。

幼：我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車。

幼：我不肯別人嘲笑殘疾人朋友……。

教師小結(jié)：孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法幫助他們,我替殘疾人朋友謝謝你們，是的，只要我們每個人都獻(xiàn)出一份愛，這個世界就會變得越來越好，越來越溫暖。

三．延伸活動:。

你們有沒有想要對殘疾人朋友說的話呢？請小朋友一個一個的說，老師把它錄下來帶給殘疾人朋友聽。

出示愛心卡。

今天老師還帶來了準(zhǔn)備送給殘疾人朋友的愛心卡，不過愛心卡上什么也沒有，老師希望你們把愛心卡打扮的漂亮一點(diǎn)，這樣殘疾人朋友會更喜歡。

（在《愛的奉獻(xiàn)》背景音樂中幼兒打扮愛心卡。）。

幼兒園的安全工作以及對幼兒進(jìn)行安全教育，責(zé)任重于泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會活動，也是十分有效的教育活動，并且把認(rèn)知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。通過活動使孩子知道，應(yīng)該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。使幼兒從中體驗(yàn)到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助他人，奉獻(xiàn)愛心所獲得的快樂。同時，要學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，奮發(fā)進(jìn)取的可貴精神。

國際殘疾人日廣播稿

這個節(jié)日的確立，說明在世界范圍內(nèi)，殘疾人事業(yè)日益引起廣泛關(guān)注，不同種族的人們都開始形成一個共識，殘疾人事業(yè)是人道主義的事業(yè)，是一項(xiàng)崇高而又光榮的事業(yè)，是人類進(jìn)步和正義的事業(yè)。慶祝國際殘疾人日給人們提供了一個機(jī)會，使其改變對殘疾人的態(tài)度，并消除影響殘疾人充分參與到生活各個方面中來的障礙。

殘疾人身上未必沒有值得健全人學(xué)習(xí)的地方。不少殘疾人都能夠樂觀、堅強(qiáng)的面對生活。天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。我們都聽說過保爾·柯察金的故事，聽說過張海迪的故事，他們身殘志堅，勇敢地與命運(yùn)作斗爭，克服了常人難以想象的困難，在自己的領(lǐng)域中取得了不俗的成就。很多健全人在他們身上感受到了健康、積極、向上的正能量，而這種正能量是我們需要汲取的。或許我們沒有肢體上的殘疾，但我們都可能面對困難、面對逆境，這個時候是灰心喪氣、止步不前，還是振奮精神、奮勇向前？很多人選擇當(dāng)勇士，但也有少數(shù)人選擇當(dāng)逃兵，當(dāng)逃兵是心理上的殘疾，比生理上的殘疾更可怕。

我們每個人，都可以從殘疾人身上汲取堅強(qiáng)面對生活的正能量，也應(yīng)該給予殘疾人足夠的尊重，讓他們感受到社會大家庭的和諧、溫馨，更加積極、樂觀、堅強(qiáng)地面對生活。

世界殘疾人日演講稿

5月22日是我國的第21個助殘日。

在我們身邊，曾經(jīng)或正在發(fā)生著許多身殘志堅、自強(qiáng)不息的殘疾人的感人故事。

你們聽過海倫?凱勒的故事嗎?1880年，海倫?凱勒出生于塔斯喀姆比亞小鎮(zhèn)，一歲半的時候，一場重病奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達(dá)能力。然而，就在這黑暗而寂寞的世界里，她竟然憑借堅定的信念和堅強(qiáng)的毅力，學(xué)會了讀書和說話，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克夫?qū)W院，成為一名學(xué)識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種語言的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。你們還記得在幾年前春節(jié)晚會上那個令人叫絕的舞蹈《千手觀音》嗎?他是有來自中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)的十幾位耳聾的殘疾人藝術(shù)家共同完成的，演繹得近乎完美的舞蹈，對于正常人來說也是很難做到的啊，更何況她們是聽不到聲音的人呢!

好多同學(xué)都知道我們縣有一個專門為殘疾兒童開辦的建華學(xué)校，提起他們，可能個別同學(xué)心中還會產(chǎn)生一絲輕蔑和鄙視。然而，前不久，在靜海一中報告廳，我和一些老師、同學(xué)觀看了建華學(xué)校十幾位聾啞學(xué)生表演的舞蹈《蕎麥開花》，卻感動得熱淚盈眶。這十幾個同學(xué)聽不到悅耳的音樂，但是，看著指導(dǎo)老師的手語指揮，他們的表演竟然是那樣優(yōu)美，這對失去聽力的人來說是多么不容易啊! 同學(xué)們，你們是否注意到，由于殘疾，一些孩子不能正常入學(xué);由于殘疾，一些人的合法權(quán)益得不到保障;由于殘疾，一些人時常遭遇冷眼甚至鄙視。

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的第四條規(guī)定：“尊重殘疾人”。作為健康的人，與他們相比，我們是幸運(yùn)者，我們該如何將這份幸運(yùn)、幸福播撒給殘疾朋友呢?給他們一個攙扶只需你付出一只手的力量，給他們讓一個座位只需你付出多站一會兒的辛苦，愛護(hù)他們的專用設(shè)施只需你付出繞一段彎路的時間，給他們一股力量只需你投出一個信任的眼神。

同學(xué)們，如果你們還沒有走進(jìn)殘疾人的世界，那就從今天開始，用寬容的心態(tài)善待殘疾朋友，用強(qiáng)烈的責(zé)任感關(guān)注殘疾朋友，尊重他們并盡力地幫助他們吧!

國際殘疾人日廣播稿

(音樂)。

請聽詩歌朗誦――路。

生活路上你是否覺得有些累。

經(jīng)歷的傷痛你后不后悔。

是否失望在這個世界。

卻無從面對。

踏著沉重的腳步。

命運(yùn)給了我們一條不情愿的軌跡。

風(fēng)雨里有我也有你。

多少回。

面對勞碌又傷心的父母。

多少夜。

我們燈下黯然落淚。

爸爸說。

孩子你不會跌倒。

長路迢迢。

我們看著你把它走好。

走過了生活。

更走過了自己。

難忘的記憶告訴我們。

心不死就不會放棄。

為了理想。

痛苦我們可以。

為了理想。

一切我們會闖過去。

今天我們。

不在躲避充滿自信。

今天我們。

不再傷悲有夢相隨。

和媽媽一起微笑。

她看著我們可以做到。

給生活一個擁抱。

感謝身后那一串堅實(shí)的足跡。

看看自己也可以頂天立地。

勇敢的天空下我們永遠(yuǎn)最美麗。

乙：給盲人讓一條道;攙扶老弱病殘過馬路;給殘障人士讓座;尊敬愛護(hù)殘疾人;真誠對待殘疾人。

甲：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛心時刻傳達(dá)到最渴求希望的人們身邊。

乙：俗話說：贈人玫瑰，手有余香，奉獻(xiàn)愛心，收獲希望。讓我們共同努力，為打造和諧美好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

甲：親愛的同學(xué)們，讓我們在歌聲中和大家說再見吧!

合：陽光總在風(fēng)雨后!

“世界殘疾人日”關(guān)愛殘疾人標(biāo)語

1992年10月14日，聯(lián)合國第四十七屆大會通過了決議，確定每年12月3日為“世界殘疾人日”。今年12月3日我們迎來了第20個“世界殘疾人日”。

許多動作對我們來說輕而易舉，對肢殘人來講卻是一種奢望：繽紛的色彩對我們來說司空見慣，對盲人來講卻是一種幻想；美妙的自然之聲對我們來說習(xí)以為常，對聾啞者來說確實(shí)一個遙遠(yuǎn)的夢。

所以，我們要關(guān)心他們，幫助他們，讓他們感受到溫暖。也許有人會說：“社會上需要幫助的人又不止一個兩個，我們幫的過來嗎？”在回答這個問題之前，請讓我為你講一個故事：暴風(fēng)雨過后，許多小魚被卷上海灘困在淺水灣里。一個小男孩不停地將小魚撈起重新放回大海。路人不禁問：“孩子，這里有幾百甚至幾千條的小魚，你救的過來嗎？”“我知道我救不過來?！蹦泻⒒卮??！澳悄銥槭裁催€要堅持這么做呢？”路人接著問?！耙?yàn)槊織l小魚都想回家呀！”男孩堅定地說。

哪條小魚不渴望回歸大海？哪棵小草不企盼陽光雨露？哪個人不希望自己健康快樂、生活順心？關(guān)愛殘疾人，應(yīng)該從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起。事情不在大小，即使是一次自然的`讓座，一個不經(jīng)意的關(guān)心的眼神，一句溫暖的問候，一個熱心的攙扶，都會給他們帶去莫大的溫暖和快樂。

一個巴掌拍不響，眾人鼓掌聲震天，一個人的力量是微弱的，但如果我們都能伸出自己的友愛之手，奉獻(xiàn)自己的珍愛之心，我們的校園會多一些笑聲，我們的社會會多一些溫暖，我們的家園會更加美麗，讓我們共同搭一座幸福的城堡，為自己和他人制造美好生活。

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世界殘疾人日演講稿

親愛的老師們，同學(xué)們：

大家早上好！

你們知道12月3日是什么日子嗎？明天是世界殘疾人日。在我們身邊，曾經(jīng)或正在發(fā)生著許多身殘志堅、自強(qiáng)不息的殘疾人的感人故事。讓我們一起來分享一下吧！

同學(xué)們，比起殘疾人，我們有多么幸福！我們能夠唱歌，能夠欣賞音樂，還能在美麗的校園里讀書、活動……所以，今天我在這里想告訴大家，要珍惜現(xiàn)有的條件，學(xué)習(xí)殘疾人自尊、自信、自強(qiáng)、自立的精神，聽好每一堂課，做好每一次作業(yè)，做好每一次值日，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

當(dāng)然，他們畢竟不如我們行動自如，所以我們也應(yīng)該給予他們一些關(guān)愛：給殘疾人一個攙扶只需你付出一只手的力量，給他們讓一個車上的座位只需你付出站一會兒的辛苦。愛護(hù)他們的專用設(shè)施只需你付出繞一點(diǎn)彎路的時間。讓我們從身邊做起，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，理解殘疾人，平等對待他們，給他們更多關(guān)愛和幫助，讓他們與我們共享美好生活！

同學(xué)們，如果你們還沒有走進(jìn)殘疾人的世界，那就從今天開始，用寬容的心態(tài)善待殘疾朋友，用強(qiáng)烈的責(zé)任感關(guān)注殘疾朋友，尊重他們并盡力地幫助他們吧！

國際殘疾人日廣播稿

由于生理、法律和社會方面的障礙，殘疾人往往不能和正常人一樣平等地享受政治、經(jīng)濟(jì)、社會和文化等權(quán)利。這種現(xiàn)象長期以來一直未能受到社會的足夠重視。1976年，為喚起社會對殘疾人的關(guān)注，聯(lián)合國大會宣布1981年為“國際殘疾人年”，并確定了“全面參與和平等”的主題。1982年12月，第37屆聯(lián)大通過了《關(guān)于殘疾人的世界行動綱領(lǐng)》，宣布1983年至1992年為“聯(lián)合國殘疾人十年”，同時呼吁世界各國及國際組織積極開展活動，增進(jìn)人們對殘疾人的理解和尊重，改善殘疾人的生活狀況，使他們享有參與社會的平等機(jī)會。1992年10月12日至13日，第47屆聯(lián)合國大會舉行了自聯(lián)合國成立以來首次關(guān)于殘疾人問題的特別會議。大會通過決議，將每年的12月3日定為“國際殘疾人日”(internationaldayofdisabledpersons)。

世界殘疾人日演講稿

老師們、同學(xué)們：

大家好！

今天我向大家講的題目是《獻(xiàn)出純真的愛》。12月3日，是世界殘疾人日。

同學(xué)們，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)殘疾人的哪些精神呢？我們要學(xué)習(xí)以鄧樸芳、張海迪、桑蘭等為代表的一大批優(yōu)秀殘疾人，他們克服了常人難以想象的困難，積極投身改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，創(chuàng)造了可歌可泣的業(yè)績。學(xué)習(xí)他們在同不幸與困難作斗爭中表現(xiàn)出來的高尚的愛國主義情懷、崇高的思想境界、堅忍不拔的毅力和頑強(qiáng)拼搏的精神，體現(xiàn)了人類挑戰(zhàn)自身局限的勇氣和中華民族生生不息、百折不撓的壯志豪情。

為此，我向全校同學(xué)發(fā)出倡議：在中隊活動中開展"四個一"體驗(yàn)活動：搜集、宣傳一個殘疾少年自強(qiáng)不息的小故事；幫助殘疾人解決一個生活小難題；送給殘疾小伙伴一本有意義的書；宣傳一種預(yù)防疾病的生活常識。讓我們進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族偉大的人道主義精神和傳統(tǒng)美德，大家手拉手，齊努力，關(guān)心、愛護(hù)、尊重殘疾人，向同在一塊熱土上生活的殘疾人奉獻(xiàn)出自己的一份愛心！共同筑起身邊的希望，讓殘疾人跟我們共享一片藍(lán)天！

“世界殘疾人日”關(guān)愛殘疾人標(biāo)語

12月3日是國際殘疾人日，當(dāng)日在北京召開的中美殘疾人法國際研討會上，來自中國、美國、澳大利亞的專家學(xué)者共聚一堂，探討對殘疾人的法律幫扶。此次會議上，來自五彩鹿自閉癥研究院的孫夢麟女士對目前中外自閉癥發(fā)病現(xiàn)狀進(jìn)行了介紹，引起與會人員的共同關(guān)注。

據(jù)孫夢麟院長介紹，自閉癥屬于精神殘疾的一種，自閉癥往往伴隨患者終身，一個自閉癥患者對一個家庭帶來的影響無法估量。日前發(fā)布的《中國自閉癥兒童發(fā)展?fàn)顩r報告》中發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，中國的自閉癥患者可能超過1000萬，其中，0-14歲的患兒可能超過200萬。

在研討會上，中國人民大學(xué)法學(xué)院和五彩鹿兒童行為矯正中心發(fā)出共同倡議——“用‘國家之力’和‘社會之愛’幫扶自閉癥”，倡議內(nèi)容如下：

在國際殘疾人日來臨之際，我們呼吁“國家之力”和“社會之愛”，確實(shí)保障自閉癥患者尤其是自閉癥兒童應(yīng)享有的權(quán)利，避免其在受教育、國家救助、就業(yè)等方面受到歧視，讓廣大自閉癥患者更好的融入社會，與健全人一樣，共享經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展成果。特此，我們發(fā)出六點(diǎn)倡議。

一、國家加大自閉癥的早期篩查力度，將自閉癥的早期篩查納入嬰幼兒常規(guī)體檢中，以期早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)自閉癥患者。

二、建設(shè)包容的社會環(huán)境，不讓自閉癥兒童被排斥在主流教育之外，確?！半S班就讀”的法律法規(guī)和政策落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)自閉癥兒童與健全兒童享受同等教育的權(quán)利。

三、重視大齡自閉癥患者作為勞動者的價值，創(chuàng)造有利于自閉癥患者體面且有償就業(yè)的環(huán)境，從而提高自閉癥患者就業(yè)水平，改善他們的生活質(zhì)量。

四、不斷提高自閉癥患者補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，同時促進(jìn)全國各地對自閉癥患者補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，讓自閉癥患者平等享受國家救濟(jì)。

五、加強(qiáng)政府與民間團(tuán)體的合作，政府積極扶持、引導(dǎo)、規(guī)范和管理自閉癥康復(fù)診療機(jī)構(gòu)，為自閉癥患者康復(fù)提供有力支持，讓自閉癥患者得到更科學(xué)規(guī)范、更可行有效的救治。

六、以實(shí)際行動去理解、包容、幫助身邊的自閉癥患者及家庭，減輕他們承受的來自家庭、工作和社會等方面的壓力。

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