作文是一種能夠展示作者思維和表達(dá)能力的重要寫作形式?,F(xiàn)在讓我們一起來(lái)品味幾篇優(yōu)秀作文吧,感受其中的優(yōu)秀之處。
媽媽給我買了一盒橡皮泥,里面有十八種漂亮的顏色。我先拿出一塊白色的,把它捏成一朵白云,貼在一塊紙板上。再拿出綠色和咖啡色的,捏成一棵大樹。最后用紅色的橡皮泥捏成一個(gè)太陽(yáng)。這樣,一幅畫就完成了??粗@幅畫,我想著自己在陽(yáng)光下盡情地歌唱,自由自在地跳著舞,心里就有說(shuō)不出的高興。我好喜歡橡皮泥,因?yàn)樗梢阅蟪鑫倚闹械乃搿?/p>
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下課了,鉛筆和橡皮發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。
鉛筆說(shuō):“如果沒(méi)有我,小主人可怎么寫字呀?”
橡皮說(shuō):“可是萬(wàn)一你要是寫錯(cuò)字了,如果沒(méi)有我,小主人怎么擦掉你的痕跡呢?”
正當(dāng)它們倆在爭(zhēng)執(zhí)不休的時(shí)候,“叮鈴鈴”清脆的上課鈴響了。老師叫同學(xué)們開始抄生字,鉛筆故意想讓橡皮變小,就經(jīng)常讓小主人寫錯(cuò)字。于是,橡皮就變得越來(lái)越小。當(dāng)鉛筆看到橡皮瘦小的身軀時(shí),得意地哈哈大笑道:“橡皮你看看你自己,可真小啊!”
橡皮說(shuō):“你自己也去照照鏡子吧!”
于是鉛筆急忙去照鏡子。鉛筆一看,大吃一驚:“呀!我怎么變得那么短了?”
橡皮說(shuō):“因?yàn)槟阃?,在讓我變小的時(shí)候,你自己同時(shí)也會(huì)變短的`。”
最后,小主人看這鉛筆太短,橡皮太小就把他們都扔進(jìn)了垃圾桶里。
鉛筆在垃圾桶里想:還是橡皮說(shuō)得對(duì),我在讓他變小的時(shí)候,我自己也變短了。
去年暑假,我和我的好伙伴梁辰一起到連云港看大海。
坐了3個(gè)多小時(shí)的車,我們終于來(lái)到了孫悟空的老家——連云港。爸爸媽媽都忙著在買當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn),而我和梁辰都迫不及待地想下海了,盼啊,盼啊,終于盼到了下海的時(shí)間,我們換好泳衣,帶上游泳圈,一步一步走向大海。
哇,大??烧婷溃∫煌麩o(wú)際,遼闊無(wú)垠,再配上藍(lán)天,白云,那真是水天一色。踩著細(xì)柔的沙,數(shù)著1,2,3,4,我們不知不覺中走進(jìn)了海里。嘿,海水好涼??!在這冰涼冰涼的海里,我好像甩去了酷暑的炎熱。我們正樂(lè)著呢,突然,來(lái)了個(gè)大浪,我們誰(shuí)都沒(méi)有注意,都嗆了一口水,哦,嘗海水的滋味實(shí)在很難受,咸咸的,還有點(diǎn)兒苦味,以后可真要注意了。
漸漸的,我們來(lái)到了比較深的地方,腳碰不到底了。
“看,來(lái)了個(gè)大浪!”梁辰大聲喊道,看來(lái)這時(shí)她已經(jīng)很謹(jǐn)慎了。我有點(diǎn)緊張,腳繃緊了,眼看這浪離我們?cè)絹?lái)越近,我抿緊嘴巴,閉上眼睛,屏住呼吸,心里默默數(shù)著:1,2,3??只聽嘩啦啦的一聲,大浪過(guò)去了,原來(lái)我浮在了大浪的頂端,這可真好玩!后來(lái),我再也不怕了,索性躺在游泳圈上,閉上雙眼,享受著舒服的時(shí)光。我一會(huì)兒被拋向浪尖,一會(huì)兒被打入浪谷,猶如在大海媽媽的搖籃里蕩啊,蕩啊,這可比南京太陽(yáng)宮的造浪要好玩多了。“邱,邱!時(shí)間不早了,該回去了!”突然,耳邊傳來(lái)梁辰焦急的呼喚聲,我好像一覺醒來(lái),揉了揉眼,望了望遠(yuǎn)處的海,哇,落山的太陽(yáng)像一個(gè)火紅的大燒餅,映紅了海面,讓海面上灑滿了金絲碎銀。
我和梁辰依依不舍地游回海岸,伴著這優(yōu)美的海邊美景,回去了。
年齡:8歲興趣愛好:畫畫。
入學(xué)時(shí)間:2004年9月理想:飛上天空。
我的成長(zhǎng)經(jīng)歷:我很可愛、漂亮,我喜歡畫畫,我現(xiàn)在上了二年級(jí),我還是喜歡畫畫。)。
學(xué)生作品:
《捏橡皮泥》。
橡皮泥的顏色有各種各樣,有黃色,有紅色,有綠色,有藍(lán)色……。
同學(xué)們有的在討論捏什么,有的看看別人捏的和自己比比。
花花綠綠的橡皮泥在我們的手里一會(huì)兒就變成了栩栩如生的小動(dòng)物,有烏龜,有蛇,有刺猬……你瞧,那只烏龜還背著一個(gè)小烏龜呢。
我喜歡玩橡皮泥,不因?yàn)槭裁?,就因?yàn)樗窍鹌つ唷?/p>
——題記。
提起我的“橡皮泥史”可一共十三年啊,有兩歲開始就對(duì)橡皮泥情有獨(dú)鐘。長(zhǎng)大后,漸漸得到橡皮泥的啟示。?橡皮泥式的人生?拿起一塊橡皮泥,切切搓搓捏捏,終于出現(xiàn)了一個(gè)精美的小人兒,呵,真棒!
人生不是如橡皮泥一樣嗎?人一出生開始,世界上就傳來(lái)“哇”的叫聲,至于這個(gè)嬰兒的命運(yùn)如何呢?掌握在自己手中。俗話說(shuō):“不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香!”命運(yùn)在我手中,面對(duì)荊棘,面對(duì)困難,面對(duì)坎坷,面對(duì)崎嶇的路,“我該怎么辦?”無(wú)人回答。命運(yùn)就是如此殘酷,在這此困苦中,智者則披荊斬棘地走過(guò)去,再回頭看看走過(guò)的路,則留下金*的腳印。而那智者經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮,生活的磨難,練得一身堅(jiān)硬的傲骨,困難,只不過(guò)是一個(gè)人生的岔道口罷了!于是,他挑戰(zhàn)困難,終于獲得成功。就如橡皮泥一樣,經(jīng)過(guò)不斷的切磋才成為美麗的裝飾品,而愚人則在困難前,放棄一次又一次磨練自己的機(jī)會(huì),他太會(huì)保護(hù)自己,愛護(hù)自己了,他不愿意被“捏”“搓”,然后,成為了一塊石頭似的硬東西,發(fā)出陣陣惡臭,最后皆成為垃圾。
橡皮泥式的生活。
一盒橡皮泥,一共上八種顏*,“赤橙黃綠紫青藍(lán)”一樣不缺。
生活不能沒(méi)有*的歌調(diào),因?yàn)槲乙晒Γ乙床?,我要向上;生活不能太繁雜,因?yàn)槲乙椒驳纳?;甚或不能沒(méi)有恬靜的田園之歌,因?yàn)樵谑浪椎膲m世中,總須擁有一寸寂靜……人活平凡不能平庸,這就是七*的生活。
七*橡皮泥似的生活就是精*生活。
我愛玩橡皮泥,就愛撫摸它那柔軟的身軀,更喜歡它浪漫的七*生活與金*輝煌人生。
今天我和媽媽去超市買生活用品。我們不小心在超市的貨架上看到了各種各樣的橡皮泥。我對(duì)他們很感興趣,就纏著媽媽給我買了一盒。
我興高采烈的拿著橡皮泥回到家,心想:我什么都能捏。我走進(jìn)書房,把橡皮泥放在桌子上,打開盒子,陽(yáng)光透過(guò)窗戶照射進(jìn)來(lái)。五顏六色的橡皮泥在陽(yáng)光下特別刺眼。
我坐在辦公桌前想,我該捏什么?不然捏雪人。開始,我拿出白色橡皮泥,擠出兩個(gè)大小不一的球,分別做雪人的頭和身體;然后用黑色橡皮泥擠出兩只圓圓的眼睛,貼在頭上;然后用紅色橡皮泥捏雪人的嘴和鼻子,嘴是一條小長(zhǎng)條,呈弧形;然后用黑色橡皮泥捏一頂大禮帽放在雪人身上??雌饋?lái)很有禮貌,看起來(lái)也是這樣。它還捏了四個(gè)扣子,粘在雪人的身上;最后我捏了一把橙色橡皮泥的掃帚插在雪人身體的右邊,這樣就做了一個(gè)紳士雪人??雌饋?lái)真的很可愛!而且,它好像在對(duì)我微笑。
這時(shí),我媽推門進(jìn)來(lái)了。它看到了我的工作,稱贊我做得真好!于是,我媽有了一點(diǎn)想法。她想和我一起拍一部作品,但是什么題材可以好看一鳴驚人呢?我在努力思考。我明白了。為什么不以“水下世界”為主題?我媽也同意我。
我先拿了一個(gè)藍(lán)色的硬紙板,相當(dāng)于水下世界,但最重要的是水下世界的生物。我把綠色的橡皮泥拿出來(lái),擠成幾條細(xì)條,均勻的放在紙板上。關(guān)鍵是要讓他歪,這樣才能符合水草的形狀。這只是開始,然后我會(huì)捏一個(gè)小章魚。我拿出粉紅色的橡皮泥,揉了揉,揉成一個(gè)球體,就是章魚的頭。然后我捏了八個(gè)小圓球作為章魚的八只腳,然后均勻的粘在章魚的頭下,幾乎成型。然后用黑色橡皮泥捏章魚的眼睛,用粉色橡皮泥捏成扁圓形,再往下壓中間,用一張嘴完成。就這樣,一只可愛的小章魚出現(xiàn)在我們面前。
我媽不甘示弱,拿起一塊藍(lán)色橡皮泥,捏了一只鯨魚的身體,頭和尾巴。我媽捏橡皮泥的手法好像很好!然后他用黑色的橡皮泥捏了捏眼睛,然后用手挖了挖嘴巴,就這么一條小鯨魚吃完了。媽媽太棒了!
然后,我們捏淘氣的小龍蝦,笨拙的烏龜,靈活的魚,可愛的海星等等。最后,我們把所有的動(dòng)物都放在紙板上,完成了一幅生動(dòng)的水下世界地圖。看著我和媽媽的成就,說(shuō)不出的開心!
我認(rèn)為發(fā)明橡皮泥的人真的很聰明,它給了孩子們無(wú)限的白日夢(mèng)空間,給我們的童年生活增添了各種樂(lè)趣。
今天星期天,我準(zhǔn)備玩橡皮泥,我拿出剪刀、叉子等材料,然后把橡皮泥揉平,用叉子使勁在橡皮泥上一按,然后問(wèn)媽媽:“你知道這是什么嗎?”媽媽說(shuō):“不知道”,我說(shuō):“這是叉子頭”,然后拿起剪刀小心翼翼的剪出鳥爪的圖案,我又照著同樣的辦法做了一個(gè),一對(duì)鳥爪就做好了。因?yàn)橄鹌つ嗖蝗菀赘桑揖陀醚篮灠养B爪的腳脖給撐起來(lái)。
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這一天,老師布置了一項(xiàng)有意思的實(shí)驗(yàn)——泡雞蛋。
放學(xué)回到家,我就迫不及待地從冰箱里取出三個(gè)雞蛋,分別放入三個(gè)玻璃杯中,一個(gè)杯里裝著自來(lái)水,一個(gè)裝著可樂(lè),另一個(gè)裝了米醋。我仔細(xì)瞧了瞧了瞧,看見裝著可樂(lè)、米醋的雞蛋周圍很快就布滿了細(xì)小的氣泡。過(guò)了20分鐘后,我又來(lái)到杯子前,可樂(lè)雞蛋周圍的氣泡已經(jīng)沒(méi)有了,醋雞蛋上面還是有很多氣泡,摸上去還有一種麻麻的感覺。我拿來(lái)一根筷子,戳了戳每個(gè)雞蛋,沒(méi)什么奇怪的地方。
過(guò)去三個(gè)小時(shí)了,裝著醋雞蛋的玻璃上面浮起了一種紅紅的東西,表面上還有很多氣泡,其它的地方倒沒(méi)什么變化。哈,這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是越來(lái)越有趣了!就等著下星期的結(jié)果了!
等呀等,一個(gè)星期終于過(guò)去了。我拿起杯子,聞了聞,呀,米醋和可樂(lè)的味道變得可淡了,幾乎聞不出來(lái)。這米醋的變化可真夠大的,記得剛倒下去時(shí),有一股濃濃的嗆鼻味呢。我把可樂(lè)雞蛋拿出來(lái),放在自來(lái)水下沖了沖,打在碗里。這雞蛋也沒(méi)什么異樣呀!自來(lái)水雞蛋也一樣。我又去拿出醋雞蛋,雞蛋軟軟的,一不小心就滑入了水池里,一層皮也隨之脫落下來(lái),蛋黃也露了出來(lái),我摸了摸皮,軟軟的,蛋黃卻變得比原先的硬了,好像煮過(guò)了一般。這是為什么呢?我上網(wǎng)查找資料。
原來(lái),雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,和醋酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),雞蛋殼就變軟了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣,我學(xué)到了一些新的知識(shí)。
我是橡皮泥,外號(hào)彩泥,住在小男孩家。
小男孩太喜歡我了,除了讓我看起來(lái)怪怪的,經(jīng)常抱著我笑,什么都不做。
有一天,是星期六。小男孩完成了作業(yè),找不到我。我在桌子底下!可惜我不會(huì)說(shuō)話。
“媽媽!我的橡皮泥呢?”小男孩問(wèn)他的媽媽?!芭叮帉?,別怪媽媽。我扔了。橡皮泥又粘又惡心!幸好我媽給你留了一塊,我卻忘了在哪里?!眿寢屨f(shuō)。小男孩流著淚:“但那是我的寶貝!”媽媽生氣了:“不就是幾塊干抹布嗎?”為什么哭?玩著玩著,找到自己?!毙∧泻⒅缓眠^(guò)來(lái)看看。
第二天,小男孩忘了我,出去旅游了。清潔工來(lái)了,看見我,把我抱起來(lái),放進(jìn)又臟又臭的垃圾桶里,倒了出來(lái)。
從此,我不再是一個(gè)干凈的橡皮泥,而是一個(gè)又黑又臟又惡心的“垃圾”。有幾個(gè)干凈的女生看到我就喊:“真惡心!誰(shuí)丟的!”可愛的小男孩看到我,嘲笑我:“你看!這橡皮泥真丑!我要吐了!”我很難過(guò)。
誰(shuí)好心幫我洗!讓我重新住進(jìn)干凈的房子。
今天下午第三節(jié)課是興趣課。
李老師叫我們捏橡皮泥。我和陳林欣、陳天朔、吳銘軒、陸燁涵是一組。我準(zhǔn)備捏漢堡包。我先拿土黃*(的橡皮泥)cuo(搓)一個(gè)球,再把球切成兩半,然后把一半壓bian(扁),在還沒(méi)壓扁的一半上chuo(戳)幾個(gè)小洞洞,當(dāng)芝麻,再用**的泥壓成片放在中間,最后把兩半合起來(lái)就行了。王毅晨再給我了一片白*的泥,說(shuō)是奶油。我想,應(yīng)該是*拉醬吧。
我把做好的“漢堡包”給李老師看,李老師拿了我的漢堡包對(duì)全班說(shuō):“這是顧思銘做的麥當(dāng)勞的巨無(wú)霸?!贝蠹铱戳宋业臐h堡包都笑了,我也笑了。
今天,我可玩得真開心。
我還看到陳天朔捏了一個(gè)有胡子的蘿卜爺爺和沒(méi)有胡子的蘿卜孫子,也非常好玩。
篇二:捏橡皮泥。
我用橡皮泥捏過(guò)一個(gè)小熊貓。先用白*的橡皮泥揉一大一小兩個(gè)球,并把它們粘在一起當(dāng)頭和身體;再用黑*的橡皮泥揉兩個(gè)小球當(dāng)眼睛;然后再用黑*橡皮泥捏四個(gè)長(zhǎng)條條當(dāng)胳膊和腿,把它們組合在一起,一個(gè)小熊貓就完成了。
我還捏過(guò)一個(gè)小刺猬。先用黃*橡皮泥揉成一個(gè)橢圓形,在這個(gè)橢圓形的一端捏一個(gè)尖尖的嘴巴,用黑*橡皮泥揉兩個(gè)小球當(dāng)眼睛,再用剪*在橢圓形上剪很多小刺,最后用紅*橡皮泥揉幾個(gè)小球放到刺上。這樣,一只渾身粘滿果子的小刺猬就做成了。
篇三:捏橡皮泥。
今天晚上,我打開橡皮泥的蓋子,準(zhǔn)備捏一個(gè)橡皮泥比。
秋天是涼爽的,秋天是金燦燦的,秋天是碩果累累的。秋姑娘踏著輕盈的步伐,來(lái)到了云龍湖。
哇哦!秋天的云龍湖真是太美了!云龍湖的岸邊,楓樹姑娘把那碧綠的衣裳脫了下來(lái),換上了火紅的風(fēng)衣,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一大團(tuán)火焰,我隨手從地上撿起一片樹葉,左看右看總覺得像小朋友伸開的手掌。銀杏樹的葉子金黃金黃的,就像穿了一件金黃的外套,一陣秋風(fēng)吹來(lái),樹葉就會(huì)飄落下來(lái),像一只只飛舞的蝴蝶,撿起一片放在手心里,又像一把金黃而精致的小扇子。
松樹柏樹的脾氣很怪,也非常頑固。一年四季中,不管是隆冬還是金秋,它們都穿著永不褪色的綠色軍裝。
秋天的云龍湖北岸是濱湖公園,那里的菊花開得正旺,紅的如火,白的像雪,粉的似霞,黃的賽金,藍(lán)的似海,五顏六色的,美不勝收。它們千姿百態(tài),有的含苞待放,有的全都展開了,有的還是花骨朵兒。
來(lái)到湖面上,有一群群不知名的小鳥,也到這里過(guò)冬。湖中還有一個(gè)“大鯊魚”,那是水族館,里面住著各種各樣的海洋生物,非常的迷人。
啊!云龍湖的秋可真美呀!
2、做成空心的形狀的橡皮泥未必浮,尤其是餃子的形狀學(xué)生很難做出,教師要及時(shí)指出空心形狀的空心含量高才會(huì)使橡皮泥浮起來(lái)。
3、學(xué)生會(huì)把排開的水量縮寫成排水量。老師要指出排開的水量指的是排開的水的.體積,而排水量指的是排開的水的質(zhì)量。不能縮成排水量。
4、排開的水量的測(cè)量如果按照教材中的裝置測(cè)量會(huì)出現(xiàn)測(cè)量不準(zhǔn)確以及只能測(cè)量小體積的物體的排開的水量。因此對(duì)教材中的裝置教師要進(jìn)行改進(jìn),選擇水槽做實(shí)驗(yàn)可以測(cè)量好多物體的排開的水量,同時(shí)用電腦做出很多細(xì)線表格能準(zhǔn)確測(cè)出物體的排開的水量。
《橡皮泥在水中的沉浮》是教科版五年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容,兩年前,我按照書上的圖示,讓孩子們把一塊橡皮泥做成4種實(shí)心的形狀,然后放入水中觀察沉浮。橡皮泥質(zhì)量不好的都軟了,實(shí)驗(yàn)效果不好。這個(gè)學(xué)期上課我就吸取了上次的教訓(xùn)。讓每個(gè)組準(zhǔn)備了一桶橡皮泥,在一桶里有很多根同樣規(guī)格的`橡皮泥,我讓每組同學(xué)從里面拿出四根,然后做成四種不同的形狀,再分別放入水中觀察,并引導(dǎo)學(xué)生觀察四種不同的形狀放入水中后排開的水量并沒(méi)有變化,也就是橡皮泥的體積沒(méi)有發(fā)生變化。
實(shí)驗(yàn)效果好,結(jié)論很容易得出??墒窃谧鱿鹌つ嗯砰_的水量比較試驗(yàn)中,最難操作的就是測(cè)量排開的水量。我在500毫升的燒杯上貼上了刻度條,并改變了原有水量為300毫升,讓學(xué)生用大一點(diǎn)橡皮泥做實(shí)驗(yàn)。雖然我覺得準(zhǔn)備的很詳細(xì),可是還是有幾個(gè)小組,在實(shí)驗(yàn)操作中失敗了,我反復(fù)思考,學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗的原因,是因?yàn)閷W(xué)生在反復(fù)的試驗(yàn)中將杯中的水中帶出,測(cè)的數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確。這一課的記錄表也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,記錄表的第一項(xiàng)是測(cè)“實(shí)心團(tuán)”排開的水量,第二項(xiàng)是測(cè)“沉的形狀”排開的水量,其實(shí)都是沉的形狀,修改成“沉的形狀1”和“沉的形狀2”。與后面“浮的形狀1”“浮的形狀2”統(tǒng)一起來(lái)。這樣教學(xué)效果好。
我想,要上好這節(jié)課需要做到以下幾點(diǎn):
1、橡皮泥的體積不能太小,否則排開的水量變化不明顯;
2、橡皮泥最好要硬一點(diǎn)的,避免放到水中就軟掉;
3、可以自制刻度杯或者刻度板,保證讀數(shù)更為精確,獲得最佳的實(shí)驗(yàn)效果。
1.相對(duì)于高一時(shí)含蓄內(nèi)向的你,這一年你開朗了許多,和同學(xué)之間也距離也拉進(jìn)了不少,這陽(yáng)光和積極的一面老師都看在眼里。你與人為善,熱愛集體、關(guān)心同學(xué),有較強(qiáng)的組織觀念。希望你今后在學(xué)習(xí)上能大膽、主動(dòng),盡自己最大的力量,揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),查缺補(bǔ)漏,能高效地、充分地、最大限度地利用好時(shí)間,走在時(shí)間的前列,做主宰時(shí)間的主人。行動(dòng)是成功的階梯,行動(dòng)越多,登得越高。我期待為你喝彩!
2.xxx:首先祝賀你們?cè)凇傲弧蔽乃噮R演中取得圓滿成功。期間,你嚴(yán)格要求自己,盡自己所能的演好自己的角色讓老師很欣賞,這種品質(zhì)更應(yīng)該用在學(xué)習(xí)上。老師知道你希望自己也有一個(gè)好成績(jī),但是現(xiàn)實(shí)總讓你喪失信心。老師覺得這其中的原因固然是多方面的,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。好好加油!
3.你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的男生,能虛心接受老師的教育,每次我和你談話,你總是默默聆聽,不太發(fā)表自己的想法。老師相信,世界上沒(méi)有人想做一名失敗的人,因此你一定希望自己能成功,但路上總有一些障礙阻擋著你:懶散,被動(dòng)等。你希望自己學(xué)有所長(zhǎng),但又缺乏刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng),以致學(xué)習(xí)一般。愿你振作起來(lái),做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生!
4.你是班級(jí)里最開朗外向的女生,但其實(shí)你也有溫柔細(xì)致的一面。雖然說(shuō)話快人快語(yǔ),有時(shí)甚至有些不分場(chǎng)合,但算是真性情之人;班級(jí)的榮譽(yù),你分外珍視,同學(xué)的困難,你鼎立相助,老師的教誨,你虛心接納。我記得你被我非常嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò),事后一定要和我解釋清楚,說(shuō)明你對(duì)自己的行為結(jié)果非常在乎。本學(xué)期你獲得了一些榮譽(yù),這些都是難得的機(jī)會(huì),希望你能正視它們,并且不斷朝這個(gè)方向去努力,讓自己成為一顆耀眼的新星。
5.陳柳柳:想到你,浮現(xiàn)在老師眼前的是你為班級(jí)忙前忙后的身影,你總是出色地完成老師交給你的各項(xiàng)任務(wù),是老師的得力助手。學(xué)習(xí)認(rèn)真,作業(yè)按時(shí)完成。希望你在課堂上再積極發(fā)言,相信你會(huì)是我們班最亮的一顆星。
6.陳秋慶:給老師印象最深的是,不管做什么事你都那樣的認(rèn)真。你是個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的孩子,你謙虛、誠(chéng)實(shí),樂(lè)于做好自己的本職工作,從小事做起是個(gè)從不用老師擔(dān)心的孩子,如果能再大膽地表現(xiàn)自己,你會(huì)更出色。
7.陳艷艷:你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。課堂上,能看到你求知若渴的眼神,每次批改你的作業(yè),老師總為你那認(rèn)真、清秀的作業(yè)而感動(dòng),希望你多多讀書,多多鍛煉自己,相信你的明天會(huì)更燦爛!
8.陳潔琳:在大家的心目中,你是個(gè)安安靜靜的女孩,與同學(xué)的交流總是和和氣氣的,經(jīng)常掛在嘴邊的是那有點(diǎn)害羞的微笑,對(duì)人很有禮貌。你能按要求完成作業(yè),但書寫不夠工整,學(xué)習(xí)上害怕困難,寫作水有待提高,加油哦!
9.秦成柳:你熱愛班集體,對(duì)人有禮貌,按時(shí)到校,基本能完成作業(yè),但課堂上不專心聽課,時(shí)常分神。學(xué)習(xí)上怕吃苦,懶動(dòng)腦,寫作能力有待提高。老師多么希望你能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,注意學(xué)習(xí)方法,多看課外書,積累好詞好句提高寫作水平,不斷進(jìn)步。
10.治聯(lián):你是一個(gè)不多言,不多語(yǔ)的孩子。你熱愛班集體,與同學(xué)和睦相處。老師覺得你的作文寫得很棒,但是,如果你課堂上活潑多一些,大膽表現(xiàn)自己,你會(huì)是個(gè)更出色的學(xué)生。
11.蘇子柳:真正聰明的人,學(xué)習(xí)的時(shí)候比一般人更要使勁,你是個(gè)聰明的孩子,上課有時(shí)能舉手發(fā)言,但時(shí)常卻被“懶”拖住了自己,上課不大專心聽,作業(yè)書寫馬虎。希望你能盡快改正,心胸開闊些,和同學(xué)相處時(shí)寬容大度些,注意處事的方法,你會(huì)贏得同學(xué)對(duì)你的信任,加油!你的天空會(huì)更開闊!
12.黃大烽:你是一個(gè)聰明、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答,課后有你活躍的身影,老師一直都很喜歡你。不過(guò)你在學(xué)習(xí)上還不夠細(xì)心,老師希望你做學(xué)習(xí)的有心人,繼續(xù)努力吧!
13.秦成雯:“天下無(wú)難事,只怕有心人?!敝灰闩W(xué)習(xí),你就有所進(jìn)步,這個(gè)學(xué)期,老師、同學(xué)都看到你的進(jìn)步,希望你在學(xué)習(xí)上,再加把勁,繼續(xù)努力,更加勤奮,這樣你的進(jìn)步才會(huì)更快、更大。相信不久你就會(huì)取得更好的成績(jī),努力吧,老師期待你有更大的進(jìn)步!
14.輔鈺:你是一位非常聰明孩子,尊重師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)友愛,作業(yè)能按時(shí)完成??墒悄闵险n時(shí)老管不住你的嘴巴,這老毛病也許會(huì)成為你前進(jìn)道路上的最大障礙,你進(jìn)步的攔路虎,所以應(yīng)該馬上改掉它!老師希望你多閱讀課外書,擴(kuò)大知識(shí)面,提高閱讀量,像只勇敢的小鷹,練就過(guò)硬本領(lǐng),飛向燦爛的明天。
15.顏雪林:老師很喜歡你,喜歡你的認(rèn)真,每次作業(yè)又干凈又工整,批閱時(shí)真是賞心悅目;喜歡你的上進(jìn),每堂課你能看見你求知若渴的眼神;喜歡你的善良,大家都愿意和你做朋友……老師希望你上課能大膽發(fā)言,努力吧!你的明天會(huì)更美好。
大眼睛,他白白胖胖的,十分可愛!除了長(zhǎng)相可愛,他的行為也經(jīng)常令人哈哈大笑!下面,就讓我來(lái)和大家一起分享他的“糗事”。
鏡頭一:
那天,姥姥過(guò)生日,于是大家一起到飯店聚餐。吃到一半時(shí),小寶趁大家不注意時(shí),神不知鬼不覺地溜走了!大家都在忙著high自己的,誰(shuí)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他不在了!還好飯店的服務(wù)員把他送了回來(lái)?;貋?lái)后,小寶一副不服氣的表情,好像是在說(shuō):“切,這回藏貓貓輸了,下次我一定不會(huì)再輸了!”
鏡頭二:
一次,小寶在和一個(gè)比他大一點(diǎn)的小男孩玩皮球,可他那小氣樣,哪里容得下別人玩自己的皮球?于是坐在地上嚎啕大哭起來(lái),那小男孩嚇得立刻把皮球還給他了。弟弟看到心愛的皮球又回到了自己手里,馬上又像變臉?biāo)频墓笮ζ饋?lái)。
鏡頭三:
這就是我那可愛而又淘氣的小表弟,他讓人大笑的'事情簡(jiǎn)直比天上的星星加上沙漠中的沙子還多!我超愛我那可愛而又淘氣小表弟!
文檔為doc格式。
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在生活中,我們都有自己成長(zhǎng)的煩惱,其中,我的煩惱就是寫作文。
記得有一次,我們語(yǔ)文考試成績(jī)出來(lái)了。終于報(bào)到我了,我心里十分緊張,仿佛心已經(jīng)提到了嗓子眼上。當(dāng)我聽到只考了七十分的時(shí)候,我特別郁悶,自己竟然考了這么低的分?jǐn)?shù)。拿到試卷,我發(fā)現(xiàn)光作文就扣了12分。再仔細(xì)看作文題,哦,原來(lái)只需要寫一件事,我卻寫了兩件事,根本就沒(méi)有按照題目的要求寫。如果作文再多扣些的話,我就只剩六十幾了。哎,我無(wú)奈地對(duì)自己的分?jǐn)?shù)搖了搖頭。
唉,這就是我成長(zhǎng)的煩惱??!
其實(shí),為了提高作文水平,老師我讓多背些優(yōu)秀作文,做摘抄,學(xué)習(xí)人家的好詞好句和生動(dòng)形象的表達(dá)方法,可是我卻壓根沒(méi)背優(yōu)秀作文,而且摘抄的時(shí)候也是敷衍了事,只挑最簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子來(lái)寫,越短我越高興,那作業(yè)完成起來(lái)多快呀??墒菂s沒(méi)想到這樣的偷懶使得我的作文水平一點(diǎn)進(jìn)步也沒(méi)有。
老師也說(shuō)過(guò)要多觀察,多發(fā)現(xiàn)身邊事物的美麗。爸爸媽媽也帶我出去旅游,去過(guò)云霧飄渺的黃山,風(fēng)景如畫的瘦西湖,可是我寫出來(lái)的游記還是干巴巴的。我真不知道這作文究竟應(yīng)該怎么寫呀!
我多么希望作文能夠?qū)懞?,不再扣那么多分了?/p>
突然,我想起老師常說(shuō)的話:“要多讀書?!倍鸥σ舱f(shuō)過(guò):“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神?!笨磥?lái)只有多讀書才能提高作文水平呀。
科學(xué)概念:
1、改變物體排開的水量,物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。
2、鋼鐵制造的船能夠浮在水面上,原因在于它排開的水量很大。
過(guò)程與方法:
1、用刻度杯測(cè)量橡皮泥排開的水量。
2、用橡皮泥制作成不同的形狀,使之能夠浮在水面上。
3、根據(jù)橡皮泥排開的水量,做出沉浮判斷。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1、認(rèn)識(shí)到認(rèn)真細(xì)致地采集數(shù)據(jù)的重要。
2、在探求原因的過(guò)程中,懂得證據(jù)的重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
改變物體排開的水量,物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
認(rèn)識(shí)到認(rèn)真細(xì)致地采集數(shù)據(jù)的重要。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
水槽1個(gè),不溶水的橡皮泥若干塊,刻度杯1個(gè),記錄表(教材第8面)。
【教學(xué)過(guò)程】。
4、分析:改變橡皮泥形狀,橡皮泥的質(zhì)量有沒(méi)有發(fā)生變化?橡皮泥的體積有沒(méi)有發(fā)生變化?(預(yù)設(shè):若學(xué)生對(duì)橡皮泥的體積是否改變無(wú)法確定,可出示刻度杯測(cè)量。從而得出,改變橡皮泥的形狀,質(zhì)量沒(méi)有變,體積也沒(méi)有變,橡皮泥的沉浮狀態(tài)不會(huì)發(fā)生改變。)。
1、有沒(méi)有辦法能讓橡皮泥浮在水面上呢?(前提仍然是改變橡皮泥的形狀,不能有其他添加物,方法是做成船形或者空心的。)。
2、討論:同一塊橡皮泥,做成不同的形狀,有的沉入水中,有的浮在水面上,這是什么原因呢?(在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上概括:橡皮泥浸入水的體積發(fā)生改變,導(dǎo)致在水中排開的水量發(fā)生了變化。)。
三、比較橡皮泥排開的水量:
1、講授:我們把物體在水中排開水的體積叫做排開的水量。排開的水量可以用量杯來(lái)進(jìn)行測(cè)量。方法是:放入物體后的刻度減去量杯原有水的刻度就是物體排開的水量。(補(bǔ)充:排開的水量與我們平時(shí)說(shuō)的是排水量是有區(qū)別的,前者指的是物體排開水的體積,而后者是物體排開水的重量。另外用量杯測(cè)量排開的水量還不是很精確,所以在讀數(shù)的時(shí)候一定要細(xì)致,特別是觀察刻度時(shí)視線要與水凹面持平。)。
2、取一個(gè)量杯,在量杯里倒入200毫升水,把橡皮泥做成實(shí)心團(tuán),放入量杯中,觀察它排開的水量,做好記錄。再把橡皮泥做成能浮在水面的各種形狀,觀察它們排開的水量,也記錄在表格中。(教材第8面)。
3、從上面的數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)了什么?(沉的形狀排開的水量小,即浸入水的體積小,浮的`形狀排開的水量小,即浸入水的體積大。從上面的數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn),橡皮泥浮起來(lái)的原因在于它的質(zhì)量不變,而浸入水的體積增大。)。
板書設(shè)計(jì):
橡皮泥的。
形狀量杯里的水量。
(毫升)放入后。
水面刻度排開的水量。
(毫升)沉浮狀況。
實(shí)心團(tuán)200。
沉的形狀200。
浮形1200。
浮形2200。
浮形3200。
改變物體排開的水量沉浮可能發(fā)生改變。
船浮在水面上排開的水量很大。
教學(xué)后記:
1.xx這個(gè)學(xué)期基本上作業(yè)完成的還可以,就是字跡寫的時(shí)好時(shí)壞,偶爾會(huì)很散漫,會(huì)拖延時(shí)間。在讀書方面很積極,非常喜歡看書,甚至都有寫書的沖動(dòng)。對(duì)課外活動(dòng)似乎不太喜歡參與,希望今后孩子會(huì)鍛煉的膽大些,積極參與學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上也是學(xué)的不扎實(shí),今后一定要在學(xué)習(xí)上多下功夫。
2.善良懂事有原則有愛心。在這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)相對(duì)認(rèn)真,能夠積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)作業(yè),但是有點(diǎn)不認(rèn)真讀題,細(xì)心審題,出現(xiàn)不該有的錯(cuò)誤。書寫有點(diǎn)退步,且錯(cuò)別字頻繁,需要想一個(gè)合適的方法改進(jìn)。讀書方面比較積極,但技巧理解應(yīng)用方面有待提高改善。興趣愛好比較單一,不善于表現(xiàn)自己。希望你以后能夠積極主動(dòng)參加班集體的各種活動(dòng),展現(xiàn)出自己陽(yáng)光快樂(lè)自信的童心,讓自己在徳智體美勞全方面發(fā)展。感謝老師的辛勤教導(dǎo)和培養(yǎng)。
3.一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了,下個(gè)學(xué)期就是四年級(jí)的學(xué)生了,現(xiàn)在你一定對(duì)你的父母滿肚子的意見,每天,都在提醒你,注意自己的毛病:穿拖鞋別亂放自己的東西注意自己的衛(wèi)生注意握筆......我想你是能理解父母的愛心的,都不是為了你嗎?學(xué)習(xí)的壓力會(huì)越來(lái)越大,現(xiàn)在不注意,以后你會(huì)感到學(xué)習(xí)會(huì)更加吃力,愛迪生說(shuō),天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水,在學(xué)習(xí)中多用一點(diǎn)心,端正一下自己的態(tài)度,憑你的腦袋,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的,希望你以后在各個(gè)方面,用心細(xì)心,就像你天天給我和媽媽講你知道的科學(xué)知識(shí)火山爆發(fā),機(jī)器人的種類一樣,博學(xué)多才!
很棒!你是個(gè)誠(chéng)實(shí)聽話開朗的孩子,希望以后發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)好好表現(xiàn)。要培養(yǎng)自己細(xì)心堅(jiān)韌永不服輸?shù)哪凶訚h性格。要養(yǎng)成謙遜質(zhì)樸善于和樂(lè)于察納雅言的習(xí)慣。要保持強(qiáng)烈的對(duì)知識(shí)渴求和吸納的態(tài)度。要培養(yǎng)積極進(jìn)取樂(lè)觀向上的品格。
5.xxx同學(xué)本學(xué)期綜合表現(xiàn)較上學(xué)期有所提高,各科成績(jī)均衡,不偏科。熱愛參加學(xué)校的各種活動(dòng),也有一定的組織號(hào)召力。感謝老師給予的培養(yǎng)與關(guān)注。從個(gè)人的學(xué)習(xí)能力與方法方面來(lái)看,孩子掌握了一些適合她的方法,相對(duì)上學(xué)期感覺要輕松。值得表?yè)P(yáng)得是一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,對(duì)她日后價(jià)值觀的形成打下了一個(gè)好基礎(chǔ)。但也有缺點(diǎn),對(duì)日常家庭生活形成散慢,無(wú)秩序的壞習(xí)慣,讀書較多也認(rèn)真,但知識(shí)面略窄,是下一步重點(diǎn)引導(dǎo)的方面。
6.xx本學(xué)期能主動(dòng)完成各項(xiàng)作業(yè)。但是學(xué)習(xí)態(tài)度有時(shí)不端正,以至于字跡潦草,錯(cuò)誤率高。我認(rèn)為以后我要重點(diǎn)糾正他的學(xué)習(xí)態(tài)度。孟禹璋的愛好興趣廣泛,喜歡讀書參加戶外活動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),從而增加了課外知識(shí)。但他有個(gè)最大的缺點(diǎn),做事容易急躁,今后還要好好培養(yǎng)他的性格。讓他做一個(gè)快樂(lè)健康的孩子。
7.一個(gè)學(xué)期很快要過(guò)去了,看著牛籽懿成長(zhǎng)的足跡,有歡笑,有淚水;有進(jìn)步,有不足;有收獲,有憾缺。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中,能端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,自覺地去加強(qiáng)鞏固所學(xué)到的知識(shí)。認(rèn)真高效的完成作業(yè)。明確學(xué)習(xí)目的,提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。多讀書,從書中找到認(rèn)知世界的快樂(lè)。做一個(gè)品行優(yōu)秀的人,一步一個(gè)腳印,認(rèn)認(rèn)真真走路!加油!
8.善良寬容友愛也(有愛,這種來(lái)自人格上的力量我很欣賞,在做好人。
的基礎(chǔ)上接受老師的高端人文教育至關(guān)重要,孩子懂事有原則,能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),并在平時(shí)與周末能積極參加各種社會(huì)實(shí)踐與體能鍛煉。孩子的書寫有很大進(jìn)步,得益于老師的循循善誘。作為家長(zhǎng),看到孩子有個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,看到孩子健康快樂(lè)陽(yáng)光自信有責(zé)任感做自己喜歡做的事,則是最大的幸福!在學(xué)習(xí)成績(jī)上,不求最好,但求更好!
9.這個(gè)學(xué)期有進(jìn)步的地方也有退步之處。進(jìn)步的是寫作業(yè)很主動(dòng),并且可以獨(dú)立完成,中途沒(méi)有了打小差的現(xiàn)象。退步的是她的書寫大不如前,下筆倉(cāng)促,字跡潦草。不過(guò)最近有所改善,起碼在態(tài)度上有了認(rèn)真的表現(xiàn),聊感欣慰!我相信孩子對(duì)學(xué)習(xí)只要在態(tài)度上有了轉(zhuǎn)變,成績(jī)上也應(yīng)有所提高。夏子舒,繼續(xù)努力,超越現(xiàn)在的自己,你就是在進(jìn)步!
10.本學(xué)期學(xué)習(xí)太度不太端正,完成作業(yè)不太認(rèn)真積極主動(dòng)(這與我們家長(zhǎng)有一定關(guān)系,遇到寫作時(shí)更是覺得難上加難,希望以后我們幫孩子能改掉這些不良的習(xí)慣,提高閱讀能力閱讀效率,培養(yǎng)好孩子的自控能力,共同努力把孩子培養(yǎng)成一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的有用之才!加油孩子,只要肯用心,你是一定可以做到的!
清明時(shí)節(jié)春光明媚、草木吐綠,正是人們春游的好時(shí)候。踏青又叫春游,古時(shí)叫探春、尋春等。清明節(jié),又叫踏青節(jié),所以古人有清明踏青的習(xí)俗,那么你知道清明節(jié)的作文怎么寫嗎?你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“三年級(jí)作文清明節(jié)三年級(jí)下冊(cè)”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”。一到清明節(jié),我就會(huì)想到唐代詩(shī)人杜牧的這首詩(shī)。以前年紀(jì)小,老年人不主張小孩去上墳祭掃。今年,清明我有幸與爸爸去公墓祭奠太爺、太奶,寄上一份晚輩的深深緬懷。
清明節(jié)早上,我便與爸爸早早地起來(lái),驅(qū)車來(lái)到爺爺家接爺爺奶奶。從樓上取出準(zhǔn)備好的供品、鮮花、紙?jiān)獙毟?。于是,我們四個(gè)人便啟程去北鎮(zhèn)廖屯公墓。
一路上,爸爸將車開得平穩(wěn),也許是心情沉重的原因吧。一個(gè)小時(shí),我們來(lái)到了公墓的山腳下的空地中停滿了大小的車,行人手持鮮花,絡(luò)繹不絕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聞到燒冥幣的味道。偶爾,驚聞刺耳的爆竹,嫩綠的小草從土里似衛(wèi)士一樣肅穆地站在這里。有些公墓上已擺好鮮花與供品。人們忙著祭祀先人,各個(gè)表情凝重,有些人眼圈紅紅的。
我們四人找到太爺?shù)墓梗瑪[好供品,鮮花跟香爐。爸爸教我點(diǎn)好三柱香并行了跪拜禮。我的思緒便隨著爸爸點(diǎn)好的紙錢飄逸。由于紙錢多,爺爺又用木棍撥弄著紙堆,怕燒不盡,收不到。爸爸站起向公墓院子四周扔了一些燃燒著的紙錢,同時(shí)說(shuō):“我爺爺、奶奶腿腳不好,你們(注:你們指孤魂野鬼)別跟他們搶?!蔽业难蹨I差一點(diǎn)流下來(lái)?;馃煤芡缴系娘L(fēng)不時(shí)的將紙灰吹起,烘烤著我,我通身暖跟。這暖跟好比是來(lái)自太爺?shù)膿肀?。我心里默記著……我學(xué)著爸爸的樣子也去將紙?jiān)獙汓c(diǎn)燃,我雖沒(méi)能說(shuō)上幾句話,但我內(nèi)心對(duì)太爺還是挺想念的,也許是血濃與水的緣故吧!我主動(dòng)拿著掃把將公墓小院打掃一番。爺爺、奶奶看著我輕盈的動(dòng)作,向我投來(lái)贊許的目光。大概是按民俗與傳統(tǒng),李家后繼有人來(lái)延續(xù)香火的緣故吧!
明節(jié),老師布置我們參加“網(wǎng)上祭英烈”體會(huì)活動(dòng)。
晚上回家我打開電腦,登陸文明網(wǎng),點(diǎn)開“網(wǎng)上祭英烈”網(wǎng)頁(yè),宏偉的人民英雄紀(jì)念碑畫面映入我眼中,我點(diǎn)擊了“鞠躬”和“獻(xiàn)花”,我要向英烈們鞠一個(gè)深沉的躬,獻(xiàn)上一朵美麗的鮮花給他們。最后我還通過(guò)留言表達(dá)了我對(duì)革命先烈們的哀思。
先烈們,是你們把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的愛化作戰(zhàn)斗中同敵人拼殺的精神力量,不怕犧牲,勇往直前,建立了人民當(dāng)家作主的新中國(guó);先烈們,在社會(huì)主義建設(shè)最需要的時(shí)刻,又是你們毫不猶豫,挺身而出,把寶貴的生命無(wú)私地獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民,把滿腔的熱血灑遍祖國(guó)大地。正是因?yàn)橛辛四銈冞@些無(wú)數(shù)的革命先烈,有了你們的崇高,有了你們的無(wú)私才有了今天的和平環(huán)境,才有了祖國(guó)的繁榮昌盛。
通過(guò)“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng),使我們明白了今天的幸福生活是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和保貴的生命換來(lái)的。我一定要珍惜這來(lái)之不易的幸福生活。勤奮學(xué)習(xí),學(xué)好本領(lǐng),將來(lái)為建設(shè)繁榮、富強(qiáng)、文明的社會(huì)主義祖國(guó),而作出自己的貢獻(xiàn)。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村。
——題記。
清明將至。天氣陰沉,接連數(shù)日細(xì)雨不絕,小路已滿是泥濘。游人杜牧行走在這小路之上。目及行人,皆雙目縹緲,悲現(xiàn)于面,若有所念。故心念消沉,愈發(fā)悲傷。欲借酒消愁,遍尋無(wú)果。
終遇得一牧童,穿一蓑衣,戴一斗笠,手握羌笛,騎一青牛。便上前詢問(wèn)酒家何處,牧童沉默不語(yǔ),只是抬手指向前方開滿杏花的村莊,便悄然離去??粗情_滿杏花的村莊,獨(dú)自前行,低頭不語(yǔ)。到時(shí),清酒入口,目至窗外。詩(shī)人杜牧輕吟:“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村?!?/p>
清明一夜生春意,清明一暮生相思。曾經(jīng)在一座古橋之上,一對(duì)文人一見如故。只因那日,細(xì)雨紛紛。他低頭輕吟‘輕輕的我走了,正如我輕輕地來(lái)。我輕輕的招手做別西天的云彩。她抬頭輕誦‘你是一樹一樹的花開,是燕在梁間呢喃,你是愛,是暖,是希望。你是人間的四月天!’字里行間的相思,想念。亦是無(wú)可替代的。詩(shī)情隨著那一場(chǎng)細(xì)雨紛揚(yáng)到康橋的每一個(gè)角落。
因?yàn)槟阍诖杭?,亦擁有春光的無(wú)限柔情。因?yàn)槟阌杏暌?,亦擁有?xì)雨的無(wú)限悲寂。因?yàn)槟阌小肚迕鳌?,亦擁有杜牧的陣陣惆悵。因?yàn)槟阌小对賱e康橋》,亦擁有徐志摩的款款深情。
因?yàn)槟銥榍迕?,誰(shuí)能不因你而起一場(chǎng)春念。
1、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
2、這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
3、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過(guò)程。,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出。,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確。
4、開頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
5、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。
6、文中描繪的…清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。
7、文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
8、文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
9、作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣。
10、借景抒情,托物詠志,很特色。
11、文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來(lái)饒有趣味。
12、…要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理。
13、本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
14、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。
15、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言樸實(shí)自然。
1、全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
2、對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。
3、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
5、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性,讀來(lái)饒有興味。
6、文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ),顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn)。
7、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
9、你很善于觀察生活,能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)美好的時(shí)刻;你是個(gè)頗有潛在力量的學(xué)生。
10、文章的語(yǔ)言很流暢,也引發(fā)老師的感觸感染。你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芳香的一束。
11、對(duì)不起,這一段老師沒(méi)有讀明白,你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
13、太棒了!你的文章,重演了東北人的憨直爽朗,使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極,通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力以及感染力。努力,再創(chuàng)光輝!
14、你的文章象一條徐徐而流的小溪,清秀,流暢。文筆優(yōu)美,感情竭誠(chéng)細(xì)膩,具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,讓自己的風(fēng)格更趨完善!
15、行文筆鋒犀利,旁征博引,根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化,但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書以及社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考,相信你的文章會(huì)一天一天地走向成熟,更加耐讀!
16、涉世不深的少年走近龐大的社會(huì),這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔以及,描寫很隨意,似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上安步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道,精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用,會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆,你會(huì)更出色!
17、本文文筆優(yōu)美清爽,富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步,大海不僅給予“我”美的享受,還引起“我”的沉思以及聯(lián)想,可謂是大海給了我暢游的空間,“我”為大海注如入了生命,使大海成為一個(gè)具有高尚人格氣力的“人”。本文讀后給人以愉悅感,引人深思。
18、除了上課就是下課,學(xué)校生活似乎平淡乏味,但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不服凡,而且表現(xiàn)得津津有味:緊張的清晨,戰(zhàn)斗的中午,疲勞的晚上,每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清爽活潑的語(yǔ)言,活潑地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精力風(fēng)貌。
19、本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,運(yùn)用對(duì)比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具巧妙的心思,整個(gè)故事既出人意料之外,又在常情道理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,采用白描手法,作者的愛憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會(huì),去深思。
20、文中對(duì)父親的先容是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的先容又是有重點(diǎn)的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!
時(shí)光就像一陣風(fēng),一吹便過(guò)去了。轉(zhuǎn)眼間,我們就要踏進(jìn)四年級(jí)的大門了。
剛進(jìn)三年級(jí)時(shí),大家上課的坐姿簡(jiǎn)直千姿百態(tài),有的心神不定,有的坐立不安,甚至連站姿都歪歪扭扭,有人還不時(shí)哼哼小曲兒,所以吳哥就發(fā)話了:“某某某,給我加作業(yè)!”被吳哥加了作業(yè)的要痛哭流涕。加作業(yè)的滋味可不好受啊,因?yàn)楸患恿俗鳂I(yè),一是寫得手酸,二是會(huì)寫得很晚,三是被家長(zhǎng)罵得狗血噴頭,四是有可能來(lái)一頓“勁爆竹筍炒肉”?,F(xiàn)在,大家都認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,很少有人被加作業(yè)啦!
三年級(jí)開始不久,吳哥讓我們練一分鐘跳繩的時(shí)候,一分鐘跳100個(gè)簡(jiǎn)直比登天還難。在我們每天堅(jiān)持不懈地努力下,現(xiàn)在個(gè)個(gè)都是跳繩小健將。
以前,很多人都不愛寫作文,隨便寫點(diǎn)來(lái)糊弄糊弄老師就上交了?,F(xiàn)在,有了稿費(fèi)的誘惑,讓大家都愛上了作文。
三年級(jí)已經(jīng)畫上了一個(gè)句號(hào)。
四年級(jí),我來(lái)啦……。
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