<menuitem id="an1j4"></menuitem> 教案是教師在備課過程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法等進(jìn)行整理和歸納的一種書面材料。小班教案范文展示了一個(gè)有效教學(xué)過程的概括和總結(jié)，供教師參考和借鑒。
2、認(rèn)識(shí)腳趾、腳跟。
3、愿意參加集體活動(dòng)，能用普通話表達(dá)自己的意愿。
1、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)。
2、場地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）。
3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)。
一、幫助襪子找朋友。
1、進(jìn)場音樂，學(xué)高人，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。
2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。
3、師和幼兒一起討論。
（1）、“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢？”
（2）、“為什么它們兩個(gè)是好朋友？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友）。
（3）、“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙）。
1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)。
2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。
游戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了朋友，那現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧?！保◤椗鲆慌龅挠螒蛞魳罚?。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解襪子的特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應(yīng)的另一只。
3、了解襪子對(duì)腳有重要的保護(hù)作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歡快的音樂、襪子、若干泡沫墊。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，尋找襪子好朋友。
1、哎呦，老師的腳好難受呀，我們來看看他怎么了?
3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方?什么顏色?什么圖案?大小呢?
4、請(qǐng)小朋友們幫老師找找。
小結(jié)：原來襪子寶寶是雙胞胎，他們長得一模一樣，我們可以說他是一對(duì)襪子，也可以說是一雙襪子。
5、噓，老師好像還聽到哭聲，你們把鞋子脫了看看怎么了?原來是你們的襪子寶寶哭了，看好腳上襪子寶寶的樣子，然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來。
1、看著這是誰?你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方?(有襪口、腳跟、腳尖等)。
2、再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎?
小結(jié)：原來我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟。
3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來看誰的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。
4、老師有一個(gè)好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細(xì)聽仔細(xì)看。
6、請(qǐng)一位小朋友來穿，一邊穿一邊說唱兒歌。
7、老師和小朋友們一起穿襪子。
小結(jié)：原來有好辦法可以幫助我們又快又好的穿上襪子。
8、這么漂亮的襪子穿到腳上你有什么感覺?他對(duì)我們小腳有什么好處呢?、
1、今天我們穿著合適、溫暖、漂亮的襪子，我們一起邊說兒歌邊跳舞吧。
我們穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。
1、能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。
2、熟悉穿脫襪子的基本過程。
能正確穿脫襪子是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)
每人一雙小花襪
1、與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會(huì)做，會(huì)做好多好多的事，比如吃飯，寫字，畫畫，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動(dòng)內(nèi)容。
2、出示小花襪，認(rèn)識(shí)襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒有線頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒有。
3、讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示范講解基本動(dòng)作
a、分清襪子的正反面和襪子底襪子背。
b、腳從有口端穿進(jìn)去，襪子的后跟部位朝下
c、兩手捏住襪子口左右兩側(cè)，從腳尖開始慢慢往下拉。
d、脫襪子時(shí)，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就成功脫下來了。
4、了解這些基本知識(shí)和基本動(dòng)作后，孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了，這時(shí)我把，準(zhǔn)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí)，對(duì)動(dòng)作緩慢能力較差的幼兒，給予他們鼓勵(lì)，幫助他們練習(xí)外，還叫他們觀察別的'小伙伴是怎樣穿的，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們幫助能力較弱的孩子。
5、這樣反復(fù)練習(xí)后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會(huì)把襪子跟穿到腳背上了，活動(dòng)在孩子的笑聲中結(jié)束了，他們都表示，我會(huì)穿襪子了，我長大了，小手更能干了。
1、活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過程細(xì)致，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
2、在整個(gè)活動(dòng)過程中，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會(huì)更好。
1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
2、愿意參加集體活動(dòng)，能使用普通話表達(dá)自己的意愿。
3、使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習(xí)慣。
1、課前教師與幼兒腳上穿一只襪子（有襪跟的，厚的`）
2、場地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子（打亂散在地上）
3、場地上幼兒的座位貼上小圓點(diǎn)
1、進(jìn)場音樂，學(xué)高人走，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲。
小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。
2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友。記住在找以前要先觀察，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。
3、教師和幼兒一起討論
（1）“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的”。
（2）“為什么它們兩個(gè)是好朋友？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友）
（3）“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳，兩只叫一雙）
1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)
2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。
3、幼兒再穿一次，進(jìn)而教師引導(dǎo)幼兒自己能做的事情要自己做，在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。
4、游戲：碰一碰
師：“小朋友們真棒！給我們的襪子找到了朋友，現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧！”
1、教師總結(jié)
2、帶幼兒出場。
1．進(jìn)場音樂，學(xué)高人走，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲。
小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。
2．讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友。記住在找以前要先觀察，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。
3．教師和幼兒一起討論。
（1）“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的”。
（2）“為什么它們兩個(gè)是好朋友？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友）。
（3）“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳，兩只叫一雙）。
1．幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)。
2．請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。
3．幼兒再穿一次，進(jìn)而教師引導(dǎo)幼兒自己能做的事情要自己做，在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。
4．游戲：碰一碰。
師：“小朋友們真棒！給我們的襪子找到了朋友，現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧！”
1．教師總結(jié)。
2．帶幼兒出場。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
2.愿意參加集體活動(dòng)，能使用普通話表達(dá)自己的意愿。
3.使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的.習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前教師與幼兒腳上穿一只襪子。
2.場地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂散在地上)。
3.場地上放好幼兒的座位。
活動(dòng)過程：
一：幫助襪子找朋友。
1.進(jìn)場音樂，學(xué)高人走，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲。
小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。
2.咦，你們的腳上怎么只有一只襪子。
引出幫襪子找朋友。
老師提出找襪子要求：在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。
3.教師和幼兒一起討論。
(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的”。
(2)“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友)。
(3)“為什么要兩只兩只做好朋友?”
小結(jié)：讓幼兒知道人有兩只腳，兩只叫一雙。
1.幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)。
2.請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌小結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。
3.幼兒再穿一次，提醒幼兒邊念兒歌，邊練習(xí)。
教師教育幼兒以后自己能做的事情要自己做，在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。
4.游戲：碰一碰。
師：“小朋友們真棒!給我們的襪子找到了朋友，現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧!”
三：游戲結(jié)束。
1.教師總結(jié)。
2.帶幼兒出場。
教學(xué)反思：
1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過程細(xì)致，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
2：在整個(gè)活動(dòng)過程中，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會(huì)更好。
目標(biāo)：
1．了解襪子的特征，（一只襪子的色彩、圖案、大?。┱业较鄳?yīng)的另一只襪子。
2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法（襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。
3．懂得養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得自己的事情自己做。
重點(diǎn)：
能根據(jù)一只襪子的圖案、色彩、大小、，找到對(duì)應(yīng)的另一只襪子。
難點(diǎn)：
能找到圖案、色彩相同，而大小有細(xì)微差異的.襪子。
準(zhǔn)備：
每人一雙襪子，小禮物、圣誕樹。
過程：
（一）設(shè)置情景，引起幼兒的探索興趣。
老師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公要準(zhǔn)備給小朋友們派禮物了，不過今年有太多的禮物老公公一個(gè)派不完，他想請(qǐng)我們苗苗班的小朋友幫忙，不過在之前圣誕老公公說要考考我們的小朋友。
圣誕老公公給了每個(gè)小朋友一只襪子，請(qǐng)你們用這只襪子去找這只的另一個(gè)好朋友，圣誕老人已經(jīng)將一份小禮物放在了另一只襪子里面了。找到這雙襪子后，拿出小禮物，把襪子穿好，再把小禮物掛起來，誰能完成任務(wù)就可以當(dāng)我們的圣誕老人的幫手在圣誕節(jié)幫我們的圣誕老人派禮物了。
（二）嘗試恬動(dòng)。自己找襪子配對(duì)，積累經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒幫襪子找好朋友，自由尋找、配對(duì)。
（三）交流討論，知道一雙襪子是一?！獦拥摹?/p>
1．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（顏色相同，圖案相同，大小一樣，逐步引導(dǎo)幼兒得出正確認(rèn)識(shí)）介紹比教的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，穿的衣服都一樣。（解決難點(diǎn)。）。
（四）自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找。（自己糾正）。
（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力。
1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：我有兩個(gè)大炮彈，襪頭朝下口朝上，鉆進(jìn)炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，預(yù)備－發(fā)射，輕輕一拉成功了。）。
2．小朋友練習(xí)自己穿襪子，并完成任務(wù)。老師指導(dǎo)。
（六）總結(jié)活動(dòng)。
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2、認(rèn)識(shí)腳趾、腳跟。
3、愿意參加集體活動(dòng)，能用普通話表達(dá)自己的意愿。
1、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)。
2、場地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）。
3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)。
1、進(jìn)場音樂，學(xué)高人，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。
2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的.小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。
3、師和幼兒一起討論。
（1）“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢？”
（2）“為什么它們兩個(gè)是好朋友？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友）。
（3）“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙）。
1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)。
2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。
游戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了朋友，那現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧?！保◤椗鲆慌龅挠螒蛞魳罚?。
三、結(jié)束活動(dòng)。
1.講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
2.愿意參加集體活動(dòng)，能使用普通話表達(dá)自己的意愿。
3.使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習(xí)慣。
1.課前教師與幼兒腳上穿一只襪子。
2.場地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂散在地上)。
3.場地上放好幼兒的座位。
1.進(jìn)場音樂，學(xué)高人走，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲。
小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。
2.咦，你們的腳上怎么只有一只襪子
引出幫襪子找朋友。
老師提出找襪子要求：在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。
3.教師和幼兒一起討論
(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的`”。
(2)“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”大,考吧.幼,師,網(wǎng)(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友)。
(3)“為什么要兩只兩只做好朋友?”
小結(jié)：讓幼兒知道人有兩只腳，兩只叫一雙。
1.幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)。
2.請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌小結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。
3.幼兒再穿一次，提醒幼兒邊念兒歌，邊練習(xí)。
教師教育幼兒以后自己能做的事情要自己做，在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。
4.游戲：碰一碰
師：“小朋友們真棒!給我們的襪子找到了朋友，現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧!”
1.教師總結(jié)。
2.帶幼兒出場。
1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過程細(xì)致，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
2：在整個(gè)活動(dòng)過程中，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會(huì)更好。
1.講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
2.愿意參加集體活動(dòng)，能使用普通話表達(dá)自己的意愿。
3.使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前教師與幼兒腳上穿一只襪子(有襪跟的，厚的`)
2.場地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂散在地上)
3.場地上幼兒的座位貼上小圓點(diǎn) 活動(dòng)過程：
1.進(jìn)場音樂，學(xué)高人走，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲。
小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。
2.讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友。記住在找以前要先觀察，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。
3.教師和幼兒一起討論
(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的”。
(2)“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友)
(3)“為什么要兩只兩只做好朋友?”(通過討論讓幼兒知道人有兩只腳，兩只叫一雙)
1.幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)
2.請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。
3.幼兒再穿一次，進(jìn)而教師引導(dǎo)幼兒自己能做的事情要自己做，在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。
4.游戲：碰一碰
1.教師總結(jié)
2.帶幼兒出場。
1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
2、認(rèn)識(shí)腳趾、腳跟。
3、愿意參加集體活動(dòng)，能用普通話表達(dá)自己的意愿。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的`)2、場地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)活動(dòng)過程：
一、幫助襪子找朋友1、進(jìn)場音樂，學(xué)高人，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。
2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。
3、師和幼兒一起討論（1）、“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢？”
1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。
游戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了朋友，那現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧。”（彈碰一碰的游戲音樂）
1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過程細(xì)致，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
2：在整個(gè)活動(dòng)過程中，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會(huì)更好。
2、了解襪子的特征，能根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。
3、學(xué)習(xí)整理襪子準(zhǔn)備：大小不同的襪子。
一、引起幼兒興趣。
1、教師取出裝有各種質(zhì)地，大小不等襪子的盒子并做晃動(dòng)狀。
2、教師：我這個(gè)藏著寶貝呢！誰來猜猜里面是什么寶貝？（幼兒自由猜測）。
3、教師：我們一起來看看里面到底是什么吧？（教師取出盒子里的襪子）幼兒：是襪子。
二、了解襪子。
1、教師：你們穿襪子了嗎？我們比比誰的襪子好看?。ㄓ變鹤杂杀容^）。
2、教師：原來我們的襪子上都有花紋，圖案，還有美麗的花。
3為什么我們要穿襪子呢？（幼兒回答：穿了襪子就不冷了，腳會(huì)很干凈，不會(huì)臟；我穿的襪子很漂亮）。
4、教師：原來穿上襪子可以飽暖，把小腳保護(hù)好，穿上襪子還很衛(wèi)生，很漂亮。
5、那你們有沒有不穿襪子的時(shí)候??？（游泳的時(shí)候，洗澡的時(shí)候，洗腳的時(shí)候，夏天天熱的時(shí)候不穿鞋子3、教師：原來穿襪子有那么多的好處啊，我也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎？（教師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳未穿）。
4、教師：老師的襪子漂亮嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)老師只穿了一只襪子）。
5、教師：哦，原來襪子要兩只一起穿，那我得穿上另一只襪子（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上）幼兒發(fā)現(xiàn)（不對(duì)，太小了）。
6、教師：原來襪子大小也要一樣啊，那再換一只（教師換上了一只不同花色的襪子）幼兒發(fā)現(xiàn)（不對(duì)，要一樣的）。
7、教師：哦，這襪子要兩雙一起穿，還要圖案顏色都一樣啊。
三、給襪子找朋友。
1、有一些襪子在哭呢，他們找不到自己的另一個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
2、教師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇，然后去找他們的朋友：教師指導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒。
3、襪子寶寶找到了自己的好朋友可真高興啊。
4、交流討論，知道一雙襪子是一?！獦拥摹?）討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯(cuò)的—顏色相同圖案不同的—顏色圖案相同有大小差異的，逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí)）2）如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小：（比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。）3）自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找，自己糾正）。
四、整理襪子。
1、教師：你會(huì)整理襪子嗎？我們一起把襪子整理好，好嗎？
2、我們可以怎么整理襪子！
3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范！
4、指導(dǎo)幼兒整理襪子！
5、請(qǐng)你把大的襪子放在這個(gè)箱子里，小的襪子放在那個(gè)箱子里。
五：結(jié)束。
襪子寶寶真高興，表揚(yáng)我們班的小朋友真能干，他們下次還想和我們做游戲呢。
有的媽媽擔(dān)心寶寶睡覺著涼，或者怕寶寶踢被子，會(huì)選擇讓寶寶穿上襪子睡覺，以確保小腳不會(huì)受涼。其實(shí)，最好還是不要給寶寶穿襪子睡覺，穿襪子睡覺有礙血液循環(huán)，還會(huì)影響寶寶的睡眠質(zhì)量。
對(duì)寶寶來說，睡覺舒適是很重要的。睡覺時(shí)穿襪子、戴手套，固然是冬天保暖的好方法，但由于有礙血液循環(huán)，使肌膚的新陳代謝遲緩，容易使肌膚干燥的。而且應(yīng)該盡量讓寶寶的小手小腳多點(diǎn)接觸物體，寶寶的觸覺神經(jīng)才能很好的發(fā)育。穿襪子就不利于寶寶接觸到外界，而且束縛著睡覺是很不舒服的，寶寶也不容易適應(yīng)。
通過上面的了解我們知道，寶寶睡覺最好還是不要給寶寶穿襪子的。因?yàn)榇┥弦m子就會(huì)束縛了寶寶，寶寶睡起覺來也不舒服。如果，寶爸寶媽們擔(dān)心不穿襪子會(huì)著涼的話，可以給寶寶買個(gè)睡袋，挑選寬松一些的，這樣就可以解決耽誤孩子晚上睡覺受涼的問題！
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眼睛與嘴巴是一家人，缺一不可。任和一件事物都有自己的用處。有時(shí)候缺失了一件事物，就會(huì)鬧出大笑話。
我爸爸是個(gè)很“節(jié)約”的人，他洗衣服往往好幾天洗一次。一日，我反來找去也沒找到一只襪子，肯定是我老爸又沒有洗。沒辦法，只能當(dāng)“赤腳大仙”了。
我光著腳，走在了客亭里。走在瓷磚上，便覺得腳下刺骨的`冷，好似走在冰面上；一抬起腳來，便覺得好像一根冰棍，幾乎一敲就碎了。哎，看來這“赤腳大仙”也不是那么好當(dāng)?shù)摹?/p>
竟然“赤腳大仙”當(dāng)不成，那就把它包起來吧！我從衣柜里拿出一雙手套像模想樣穿了起來。好不容易穿了上去，可又覺得太別扭了。看來看去，愣是覺得不對(duì)勁。腳指頭長得像鷹爪，緊繃繃地勒著，好像喘不過氣來。我連忙脫下來，又找來兩塊布，包住了自己的腳。雖然看上去像馬戲團(tuán)里的小丑的鞋子，但將就著過去了。我又神氣在家中走來走去了。
不一會(huì)兒，我就感覺布上的絨毛撓著我的腳心，好像一條蟲子在腳下蠕動(dòng)著，讓我不禁哈哈大笑了起來。我狼狽地把“襪子”脫了下來，準(zhǔn)備烤火。
我打開爐子，把腳伸了進(jìn)去。“??！”我像一個(gè)老頭子一樣把眉頭舒展開來。我十分舒服，開始看電視。
“?。C死我啦！”我大叫了一聲。沒想到，這火爐原來十分舒服，可不穿襪子就像踩在火堆上一樣，非常燙。哎，沒襪子真不方便?。?/p>
任何事物都有它存在的意義，缺一不可。希望以后爸爸不要太“節(jié)約”了！
來源：m.09/。
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2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，體驗(yàn)游戲的樂趣。
襪子若干，墊子若干，《碰一碰》音樂。
一、認(rèn)識(shí)小腳。
1、師：咦？你們?cè)趺礇]穿襪子呢？那好吧，我們一起來認(rèn)識(shí)下我們的小腳！
2、提問：我們一只腳有幾個(gè)腳趾頭呢？最大的這個(gè)叫什么？還有這個(gè)叫什么？
二、幫助襪子進(jìn)行配對(duì)
1、師：剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的小腳，現(xiàn)在我有點(diǎn)冷了，我們一起去把我們的另一只襪子寶寶找出來吧！
2、幼兒尋找另外一只襪子寶寶
4、教師小結(jié)
三、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1、認(rèn)識(shí)襪子寶寶
2、師：你們現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)了襪子寶寶，那你們會(huì)不會(huì)穿襪子？現(xiàn)在老師要把襪子穿起來，你們幫我看看，我穿得對(duì)不對(duì)！
3、教師示范穿襪子
4、師幼一起練習(xí)穿襪子
5、師幼互相看看襪子穿的對(duì)不對(duì)！
6、教師小結(jié)
四、游戲——小腳碰小腳
腳臭這種情況可能在生活中有一些朋友是會(huì)經(jīng)常遇到的，這對(duì)于你們的外出是有一定影響的，而且你們會(huì)覺得有腳臭是比較丟臉的，所以有腳臭的朋友在生活中可以通過穿一些棉的襪子，這樣有助于你們?cè)谏钪蟹乐鼓_臭?，F(xiàn)在就讓我們一起來了解一下腳臭患者在生活中穿什么襪子好吧。
腳臭的朋友主要是因?yàn)槟_底出汗太多，導(dǎo)致腳底的細(xì)菌滋生引起的，所以我們建議大家在生活中應(yīng)該要對(duì)于腳臭這種疾病進(jìn)行治療，你們可以采用晚上泡腳的方法跟在鞋子里面添加一些生石灰等。
腳臭主要是腳汗過多造成的，腳汗過多的人，可在燙腳熱水中加入白礬10一15克，待白礬溶化水中后，在水溫適宜的情況下燙腳15一20分鐘，每晚堅(jiān)持一次，連續(xù)燙腳5一6天為一療程，很快，汗腳癥就好了，同時(shí)建議穿棉線的襪子和透氣的鞋子。
前期可能你的腳會(huì)越來越臭，這段時(shí)間大概為1-3月，而且晚上睡覺最好不要脫襪子，因?yàn)榈诙煸缟掀饋硪m子會(huì)是涼的，這會(huì)讓這個(gè)階段時(shí)間更長，雖然這一段腳臭味道很難聞，但是只要堅(jiān)持過這段時(shí)間就好，如果中途停止那么你的腳臭就很難辦。
在這期間多吃些蔬菜少吃些油膩的食物，腳臭是身體的新陳代謝，有的人腳上的毛孔都阻塞了腳不出汗體內(nèi)的廢物都無法排到外面，可以這樣說，腳臭是身體正常的表現(xiàn)。只要維持一定時(shí)間，就能解決問題，夏天不要穿厚的鞋和襪子，運(yùn)動(dòng)完了就換上涼鞋，但最好穿著襪子，不然腳會(huì)凍壞。
通過文章對(duì)于腳臭應(yīng)該要穿一些棉絲的襪子或者一些透氣的鞋子，這樣才能夠讓腳底通風(fēng)，減輕腳臭的癥狀。面對(duì)于腳臭這種情況，我們建議大家在生活中應(yīng)該在生活中應(yīng)該要注意腳底的清潔，才能夠保證細(xì)菌不會(huì)滋生，并且你們最好是用醋泡腳。
有的媽媽擔(dān)心寶寶睡覺著涼，或者怕寶寶踢被子，會(huì)選擇讓寶寶穿上襪子睡覺，以確保小腳不會(huì)受涼。其實(shí)，最好還是不要給寶寶穿襪子睡覺，穿襪子睡覺有礙血液循環(huán)，還會(huì)影響寶寶的睡眠質(zhì)量。
對(duì)寶寶來說，睡覺舒適是很重要的。睡覺時(shí)穿襪子、戴手套，固然是冬天保暖的好方法，但由于有礙血液循環(huán)，使肌膚的新陳代謝遲緩，容易使肌膚干燥的。而且應(yīng)該盡量讓寶寶的小手小腳多點(diǎn)接觸物體，寶寶的觸覺神經(jīng)才能很好的發(fā)育。穿襪子就不利于寶寶接觸到外界，而且束縛著睡覺是很不舒服的，寶寶也不容易適應(yīng)。
如果媽媽擔(dān)心寶寶踢被子，可以想一些別的方法來為寶寶保暖。比如可以給寶寶穿睡袋，選擇一個(gè)寬松的睡袋，這樣寶寶就可以睡得舒適并且不會(huì)著涼了。
在平時(shí)給寶寶穿上襪子，可以保護(hù)寶寶的腳，避免皮膚因?yàn)樵诘厣夏Σ炼軗p，還能保持腳部的干凈。但是，寶寶穿襪子的注意事項(xiàng)也不要忘記噢。
1、不會(huì)走路的寶寶也需穿襪子：小寶寶沒有穿襪子，腳部容易受涼感冒，也容易因?yàn)樾∧_亂**蹬，使小腳受到損傷。穿了襪子可以起到減少損傷的作用，還可以防止蚊蟲叮咬。
2、新襪子不能直接穿：年輕的爸媽不要忽略襪子內(nèi)面的光爽度。買回來的襪子要翻過來，剪掉里面所有的線頭，防止線頭纏腳趾引起缺血甚至于壞死。
3、襪子的種類有很多，在秋冬季節(jié)建議媽媽給寶寶準(zhǔn)備兩種襪子。到了寒冷的冬季，可以給寶寶穿著羊毛襪，注意不要選擇含有晴綸材質(zhì)的襪子，可以含有少量萊卡成份，但主要成份還必須是棉、毛。
4、夏季寶寶也需穿襪子：到了炎熱的夏季，室內(nèi)開了空調(diào)，寶寶喜歡光腳在地板上走，不穿襪子容易著涼；另外，讓寶寶光著腳，如果防護(hù)不當(dāng)，也容易使小腳受傷。
5、選購嬰兒襪子還需要注意：一是優(yōu)先選擇淺色的，顏色越鮮艷的，里面添加化學(xué)成分就越多。二是選擇線頭少的，可以把襪子翻過來，如果的發(fā)現(xiàn)線頭很多最好不要購買，尤其是許多提花形成的線，容易扯到寶寶。三是不要挑襪口過緊襪筒過長的襪子，這是因?yàn)樾殞殯]有腳踝，小腿也很粗短，襪子松緊口寬一些，方便撐開套在寶寶腳踝處不會(huì)勒肉。
6、當(dāng)寶寶襪子使用一段時(shí)間以后就需要更換，當(dāng)媽媽發(fā)現(xiàn)襪子失去彈性、腳后跟變雹有破洞、穿上雙腳有明顯勒痕時(shí)，就說明襪子就該淘汰了。
小嬰兒不會(huì)走路，不穿鞋，但要穿襪子，這是因?yàn)椋?/p>
1、小嬰兒的體溫調(diào)節(jié)功能尚未發(fā)育成熟，產(chǎn)熱能力較小，而散熱能力較大，加上體表面積相對(duì)較大，更容易散熱。當(dāng)環(huán)境溫度略低時(shí)，小嬰兒的末梢循環(huán)就不好，摸他的小腳涼涼的，如果給嬰兒穿上襪子，可以起一定的保暖作用，避免著涼，孩子也覺得舒服。
2、小嬰兒皮膚接觸外界環(huán)境的機(jī)會(huì)也越來越多，一些臟東西如塵土等有害物質(zhì)，就可通過小兒嬌嫩的皮膚侵襲身體，增加感染的機(jī)會(huì)，穿上襪子就可起到清潔衛(wèi)生的作用，還可防止蚊蟲的叮蚊。
3、隨著小嬰兒月齡的增長，他的能力也長了不少，特別是下肢活動(dòng)增加很多。當(dāng)他高興的時(shí)候，就會(huì)手舞足蹈的，不高興哭鬧的時(shí)候，也常是亂**蹬，可以說只要不是睡覺時(shí)間，他總是不停地活動(dòng)。這樣損傷皮膚、腳趾的機(jī)會(huì)也就增多了，有的小兒甚至磨破了足跟部位的皮膚，穿上襪子就可以減少這些損傷的發(fā)生。
活動(dòng)目標(biāo)：
2．愿意參加集體活動(dòng)，能使用普通話表達(dá)自己的意愿。
3．使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課前教師與幼兒腳上穿一只襪子（有襪跟的，厚的）。
2．場地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子（打亂散在地上）。
3．場地上幼兒的座位貼上小圓點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
1．進(jìn)場音樂，學(xué)高人走，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲。
小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。
2．讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友。記住在找以前要先觀察，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的'朋友。
3．教師和幼兒一起討論。
（1）“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的”。
（2）“為什么它們兩個(gè)是好朋友？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友）。
（3）“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳，兩只叫一雙）。
1．幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)。
2．請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。
3．幼兒再穿一次，進(jìn)而教師引導(dǎo)幼兒自己能做的事情要自己做，在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。
4．游戲：碰一碰。
師：“小朋友們真棒！給我們的襪子找到了朋友，現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧！”
三、游戲結(jié)束。
1．教師總結(jié)。
2．帶幼兒出場。
活動(dòng)由來：
1．幼兒技能的需要：夏天到了，天氣熱了，許多孩子都不穿襪子,光著腳穿涼鞋，腳出汗的時(shí)候，很容易摔倒，存在安全問題。每天午睡時(shí)，有些孩子把襪子脫掉，我在起床時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們并不能獨(dú)立把襪子穿好。
2．《綱要》健康領(lǐng)域的要求：“生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力?！?/p>
基于以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過兒歌的引導(dǎo)，初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，懂得自己的事情自己做。
2．通過找襪子的游戲，幼兒能根據(jù)一只襪子的外形特征找到相應(yīng)的另一只襪子。
3．通過穿襪子的活動(dòng)，體驗(yàn)獨(dú)立做事的成功感。
難點(diǎn)：穿襪子時(shí)，學(xué)習(xí)把襪子“變小”的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各式各樣的襪子若干、裝襪子的盒子1—2個(gè)、裝襪子的筐3—4個(gè)。
活動(dòng)過程實(shí)錄。
活動(dòng)過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂，做腳趾操。
孩子們，今天我們把襪子都脫了，現(xiàn)在讓我們的小腳好好的'放松一下，跟著楊老師一起跟著音樂做一遍腳趾操，好嗎？好，雙腿并齊，小手放腿上，誰的姿勢跟我一樣。
雙勾繃腳、單勾繃腳、轉(zhuǎn)腳腕等。
1．出示裝襪子的盒子，請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么？
孩子們，楊老師給你們帶來了許多漂亮的禮物，你們猜一猜盒子里裝的是什么禮物？看看到底是什么？（襪子）。
2．幼兒每人挑選一只喜歡的襪子。
下面楊老師請(qǐng)你們到這兒來，自己挑選一只你喜歡的襪子，坐好！
三、找襪子。
1．說一說，你的襪子是什么樣子的的？它上面還有什么？
2．找一找，另一只襪子在哪兒？你是怎么找到另一只襪子的？
四、認(rèn)識(shí)襪子。
1．老師拿出自己的襪子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)襪口（小口袋）、襪跟(屁股)、襪尖（小腦袋）。（與腳各部位對(duì)應(yīng)）。
小襪子找到好朋友了嗎？現(xiàn)在，我們每個(gè)人都有一雙襪子，咱們的襪子到底長什么樣呢？我們來看一看，這是襪子的小襪口，從上面看一看像什么（小口袋），小襪口穿在哪？這是襪跟，快來摸一摸，你的小襪跟在哪，你摸到了嗎？這兒就是小襪子的小屁股。這兒是襪尖，是襪子的小腦袋，你摸到了嗎？（與腳各部位對(duì)應(yīng)）。
1．教師邊說兒歌邊示范穿襪子的方法。
2．教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊穿襪子。對(duì)不會(huì)穿襪子的幼兒給予幫助，如找一找襪子的面和底，大拇指伸進(jìn)襪口怎樣使襪子變小等。
3．教師與幼兒之間互相檢查一下，若發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)大家和穿錯(cuò)的孩子一起糾正。
4．穿襪子比賽。教師和幼兒一起邊說兒歌邊進(jìn)行穿襪子比賽，看誰穿得又對(duì)又快。
六、鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
小朋友終于學(xué)會(huì)穿襪子了。除了會(huì)穿襪子，你會(huì)穿別的嗎？我們小朋友已經(jīng)會(huì)做好多事情了，我們?cè)诩业臅r(shí)候也要自己穿衣服、穿襪子，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)懂事的乖孩子。
在這節(jié)活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)，通過做腳趾操和猜襪子的活動(dòng)方式，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
第二環(huán)節(jié)和第三環(huán)節(jié)是嘗試活動(dòng)，感知匹配，交流討論，分享經(jīng)驗(yàn)。幼兒通過自己的尋找知道圖案、大小等的不同，把自己在尋找中得到的經(jīng)驗(yàn)告訴同伴，使大家一起得到發(fā)展。
啟發(fā)引導(dǎo)，感知特征，以觀察自己手上的襪子感知襪子的特征。讓幼兒幫助襪子娃娃找朋友，在尋找的過程中幼兒感知怎樣的襪子是一對(duì)的。
第四環(huán)節(jié)是學(xué)穿襪子。在幼兒成功的找對(duì)襪子后，讓幼兒把自己找到的襪子穿到自己的腳上，體驗(yàn)快樂的幼兒是非常的興奮的，在兒歌引導(dǎo)下，幼兒勢必學(xué)的開心，經(jīng)驗(yàn)獲得的印象更深。
襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”，幼兒對(duì)它非常熟悉。每天他們穿著襪子來幼兒園，睡覺時(shí)，小朋友穿著它睡覺，有些幼兒甚至用鼻子去聞襪子的味道，和其他幼兒比比誰的襪子好看等。因此，本節(jié)活動(dòng)既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又是孩子們的需要。
襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”，幼兒對(duì)它非常熟悉。每天他們穿著襪子來幼兒園，睡覺時(shí)，小朋友穿著它睡覺，有些幼兒甚至用鼻子去聞襪子的味道，和其他幼兒比比誰的襪子好看等。
那時(shí)的他，是個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)教師，冰冷的屋子里，沒有暖氣，只有個(gè)很小很破的蜂窩煤爐子，他常常為學(xué)生批改作業(yè)到深夜，腳被凍得麻木。
那時(shí)的她，在鄉(xiāng)下種地，心疼自己的男人，于是一針一線織毛襪子。他回來之后，她把他的腳抱在懷里，一點(diǎn)點(diǎn)替他暖著。他說，臭。她說，不嫌。
那時(shí)他們還年輕，不過30多歲，生活的艱辛被愛情的溫暖照耀著，于是也不覺得多苦了。
他穿的襪子全是她親手織的，因?yàn)橘I的襪子太薄，根本不抗凍。有了她織的襪子之后，他的凍瘡慢慢好了，腳也不再凍了。
再后來，他們搬到了城里，他吃上了商品糧，她跟著來城里，當(dāng)了清潔工，每天4點(diǎn)多起來去掃街。他說，跟著我，你一天的福都沒有享過;而她說，好日子肯定在后面呢。
可好日子并沒有在后面。
她早晨起得太早，出去掃街時(shí)讓車撞了，一下子撞成了癡呆，基本上誰也不認(rèn)識(shí)了，每天就知道傻吃傻喝。他抱著她，叫著她的名字，她傻傻地笑，根本認(rèn)不出他了。
她總擔(dān)心家里的煤氣沒有關(guān)，總是跑到廚房去關(guān)煤氣，明明是關(guān)著的，她卻要打開，他只好進(jìn)寸步不離地跟著她，她剛開是關(guān)著的，她卻要打開，他只好進(jìn)寸步不離地跟著她，她剛開，他就關(guān)上。
資料。
她穿，他脫。如此反復(fù)，。
20年，是的，整整20年。
穿過襪子的椅子腿，已經(jīng)磨得光滑了。
兒子大學(xué)畢業(yè)留在了外地，她還在織襪子，他還在脫襪子。
左鄰右舍都知道他們家的椅子穿襪子，有時(shí)她出去，有人和她開玩笑，又給椅子穿襪子了?她傻傻地笑著，穿了穿了，穿上就不冷了。
此時(shí)，他鬢已霜，她發(fā)如雪。60歲了，家里仍然一貧如洗，他拉著她的手散步，他唱年輕時(shí)候給她唱過的歌，她像嬰兒一樣看著他，嘿嘿地笑著，但她抓他的手抓得很緊很緊。
女人是安靜地離去的。
他出去買菜，回來時(shí)，她沒有孩子似的.跑過來給他開門。
他掏出鑰匙開了門，看到她安靜地倒在沙發(fā)上，手里還有一只沒有織完的襪子。
安葬了女人之后，男人常常會(huì)發(fā)好長時(shí)間的呆，常常一個(gè)人整理這20年她拆拆織織的襪子。男人總是給椅子脫襪子，從來沒有給椅子穿過襪子，那天午后，他拿出兩雙襪子，然后彎下腰給椅子穿上。
很不好穿。要先把椅子倒過來，然后一只只地套進(jìn)去，還要和女人一樣，把襪子抻平抻展。并且口中要念念有詞，要叫著自己的名字，來，乖，來，穿上襪子就不凍腳了。
他，淚流滿面。
面對(duì)著那些穿著襪子的椅子，他知道，那個(gè)疼他愛他的人去了，而這20年，他沒有嫌煩，天天脫那些襪子;他也知道，那穿穿脫脫的20年，是他和她的愛情，刻骨銘心，一生不忘。
1、鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，會(huì)按兩種特征匹配實(shí)物。
2、學(xué)習(xí)卷襪子的方法，并懂得穿襪子的好處。
3、活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)愉快的情緒。
1、實(shí)物襪子、襪樣（一只貼數(shù)字，一只貼實(shí)物卡，襪口畫一個(gè)幾何圖形）人手各一雙，蠟筆。
2、錄音，裝飾襪子范例一張，座位半圓形。
一、猜一猜。
師：今天，我班來了一位小客人，請(qǐng)你猜一猜會(huì)是哪一位客人呢？
兩個(gè)朋友一個(gè)樣，天天一起腳上穿，
一個(gè)左來一個(gè)右，里面藏著十個(gè)好兄弟。
（出示哭的襪子寶寶）襪子寶寶怎么啦？它為什么哭？（聽錄音）。
二、找一找。
1、幼兒尋找，講述。
2、按兩種特征尋找。
師：聽襪子寶寶是怎么說的？（聽錄音）。
襪子寶寶要找的是那兩個(gè)相同的襪子寶寶？
三、跳一跳。
師：謝謝小朋友，幫我找到了朋友，現(xiàn)在讓我們的小手帶著襪子寶寶跳個(gè)舞。（放音樂）
教師邊念邊帶幼兒跳舞：襪子寶寶真友好，兩人見面碰碰頭，先碰襪尖，再碰襪底，襪跟碰碰不能忘，先學(xué)一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳，再學(xué)一只小烏龜，爬呀爬，爬呀爬，向前爬。（2次）最后一次說：爬到你的大腿上，（引導(dǎo)幼兒安靜）
四、卷一卷。
1、幼兒講述。
2、學(xué)習(xí)卷襪子。
師：襪口對(duì)襪口，襪底對(duì)襪底，襪尖往前卷，卷呀卷，卷到襪口邊，張開大嘴巴，往后咬一口，變成襪子球。
教師檢查。
師：我們平時(shí)要把脫下來的襪子卷在一起，這樣就不會(huì)弄丟了，把襪子寶寶放入抽屜里。（幼兒將襪子放入椅子下）
3、討論：“襪子寶寶穿在我們腳上有什么用呢？”（保暖、美觀
五、延伸活動(dòng)。
師：天氣涼了，很多人都想去買冬天穿的保暖襪，我們來幫超市做一些保暖襪，讓大家快樂地過冬。
幼兒制作襪子。
孩子的學(xué)習(xí)來源于生活，生活中的一切都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識(shí)的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則，同時(shí)利用“五。一”勞動(dòng)節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，愛動(dòng)手實(shí)踐；引導(dǎo)幼兒愛勞動(dòng)，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動(dòng)。此次活動(dòng)也是來源于一次偶然的機(jī)會(huì)，引起了孩子的興趣。
1、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子，體驗(yàn)洗襪子的快樂。
2、懂得愛勞動(dòng)自己的事情自己做。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、每人一個(gè)小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。
2、書包內(nèi)自備一雙干凈襪子。
3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。
4、動(dòng)物舞會(huì)的音樂磁帶。
1、動(dòng)物舞會(huì)。
師：“今天有一位客人來到我們小一班。”
兔姐姐出場：“我是來邀請(qǐng)小朋友參加動(dòng)物舞會(huì)的”
師：“那咋們就到舞臺(tái)上參加舞會(huì)吧！”幼兒戴上動(dòng)物頭飾脫了鞋子在“舞臺(tái)”上跟隨音樂跳舞。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。
師：“襪子這么臟怎么辦呢？”請(qǐng)幼兒說說自己的想法。
兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長大了，要自己洗。”邊說邊演示洗襪子。
師：“兔姐姐洗得真干凈，你們想把自己的襪子也變干凈嗎？”
教師介紹材料提出注意事項(xiàng)。
3、幼兒洗襪子，家長做觀察記錄。
4、晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。
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