<menuitem id="an1j4"></menuitem> 范文范本是對某一類文章或作品內(nèi)容進(jìn)行提煉和概括，以供學(xué)習(xí)和參考的樣本。以下是小編為大家精心挑選的范文范本，希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍椭?/p>
1、蟋蟀也叫（）（a蝗蟲b蛐蛐）是農(nóng)業(yè)的（a害蟲b益蟲）。
）！
二、課內(nèi)語段閱讀。
決不去碰這一（）草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，
收拾得很平坦。這就使蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。
1、在括號內(nèi)填上合適的詞語2、在橫線上填入關(guān)聯(lián)詞。
3、在中寫出加點(diǎn)詞的近義詞。
4、短文主要描寫了蟋蟀的住宅的（），主要有（）、（）、（）、（）、（）這幾個特點(diǎn)。
5、短文中畫“—”的句子表達(dá)了（）的感情。
（二）別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費(fèi)功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。他的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。
1、文中的“功夫”是指（）a臨時雇的短工b占用的時間和精力c空閑的時間和精力“隨遇而安”的意思是（）a不論遇到什么環(huán)境，都能安然自得，感到滿足。文中是說蟋蟀適應(yīng)環(huán)境的能力太差。b遇到什么環(huán)境，都能滿足。文中把蟋蟀與一般昆蟲相比，突出蟋蟀與眾不同。
學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中的7個生字。
學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。
通過學(xué)習(xí)課文，感受生活的幸福，引導(dǎo)學(xué)生懂得要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中的7個字。
朗讀課文，背誦課文。
生字詞卡片、田字格小黑板、歌曲磁帶和錄音機(jī)。
學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中7個字。
能用普通話正確、流利地朗讀課文。
生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機(jī)。
歌曲創(chuàng)作背景
每當(dāng)唱起這首《讓我們蕩起雙槳》，就會不知不覺地走進(jìn)歌詞中描繪的這種如詩如畫的意境，讓我們想起剛剛過去，或者早已逝去的童年。童年的歌，總是令人難忘；這一首歌，更令幾代人都難以忘懷，因?yàn)?，它不但有?yōu)美的旋律，更有著詩一般的歌詞。它的詞作者，就是人稱“詞壇泰斗”的著名詞作家喬羽。1955年，喬羽為電影《祖國的花朵》中的插曲―《讓我們蕩起雙槳》創(chuàng)作了不足200字的歌詞，從此，這首歌廣為流傳，打動了幾代兒童的心。50多年來，喬羽共創(chuàng)作了1000多首歌詞，每首都不過數(shù)百甚至數(shù)十字，似乎并不起眼，但是品味著抒情的歌詞，心頭卻會涌起純真、振奮、美好的感覺。
自由讀課文，認(rèn)讀生字。
（1）學(xué)生自由讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字，借助拼音認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)字音。
（2）可以自己喜歡的方式，小組合作交流認(rèn)識的字。
（方法提示：小組長負(fù)責(zé)抽卡點(diǎn)名認(rèn)讀；或全組輪讀；同座互相抽查。）
（3）全班集體交流反饋。
再讀課文，讀準(zhǔn)字音。
師：認(rèn)了字，又讀了詞，把他們放到課文中，你們還讀的準(zhǔn)嗎？注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀好后還可以把課文讀給身邊的小伙伴聽。
指名讀，檢查生字和課文的認(rèn)讀情況。
整體感知
（1）把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。
（2）指名反饋。學(xué)生說，老師總結(jié)。
教師朗讀課文，學(xué)生質(zhì)疑問難。
同座互相讀課文，把文章讀通順，并說說詩歌寫了什么。
自由認(rèn)記“浪、周、輕、涼”，想想怎樣記住這些字。
重點(diǎn)指導(dǎo)“輕”，右邊的書寫要重點(diǎn)提示。
學(xué)生自由練寫，老師巡視。
認(rèn)讀生詞。
雙槳、推開、倒映、白塔、涼爽、幸福、波浪、四周、輕輕、安排、做功課
寫出下列多音字的兩個不同讀音，并組詞。
倒（）（）（）（）中（）（）（）（）
熟練地朗讀課文。
隨著同學(xué)們高凱激昂的朗誦聲，由中央電視臺與教育局聯(lián)合舉辦的《開學(xué)第一課》在八達(dá)嶺長城腳下開講了!我們班的同學(xué)們也都端端正正地坐著，聚精會神地看著《開學(xué)第一課》。今年的主題是“我的夢，中國夢”!
在這四個班會課上，影視明星章子怡、李連杰、阿里巴巴創(chuàng)始人馬云、試飛英雄李中華都向我們一一講述了他們曾經(jīng)的夢想。但令我最難忘的，卻是第一節(jié)班會上一個來自草原的小姑娘——完瑪草。她的家住在大草原上，一家一年只有一些微薄的收入，以前每天的生活便是放牛，幫家里干一些家務(wù)活，在她們這些與我們同齡的孩子眼中，每天最開心的時候就是與父母、家人一起，對著這一片草原，一起唱唱跳跳，那個時候的她，最大的夢想是可以考上舞蹈學(xué)院，登臺演出。直到有一天，蘭州舞蹈藝術(shù)學(xué)院的老師來挑選學(xué)員，完瑪草踴躍報(bào)名，當(dāng)老師說她合格了，可以進(jìn)舞蹈學(xué)院了，她的內(nèi)心是非常高興的。對于我們這些孩子來說，也許進(jìn)入舞蹈學(xué)院并不是一個值得高興的事情，可對于一個來自草原的、家境貧困的小女孩來說，這是一件令人自豪的事情。而相反，完瑪草的姐姐因?yàn)槟挲g太大，并沒有被選上舞蹈學(xué)院，只能有每天放牧的命運(yùn)對于她來說，這是一個非常絕望而又傷感的消息!
夢想，其實(shí)不僅是嘴上說說的而已，最重要的，還是在于自己用實(shí)際行動去實(shí)現(xiàn)!只要有夢想，就能為中國創(chuàng)造出更美好的明天，因?yàn)橛袎?，才會成?
上個星期三，我去看了開學(xué)第一課，聽了曹校長的開學(xué)典禮致辭：做一個幸福的學(xué)生。
我回到家，媽媽問我幸福是什么?，我覺得我在學(xué)校也很幸福，特別是星期一，媽媽問我為什么，因?yàn)橛谢@球課呀!還有我的朋友張廣茂、葉景楓，我在學(xué)校也很開心、快樂、幸福。
學(xué)習(xí)有時很枯燥，我有時答對一道題時心里不很開心，這不也是快樂地學(xué)習(xí)嘛!
還有星期五學(xué)校號召同學(xué)們捐廢品，幫助貧困山區(qū)的小朋友，每個同學(xué)捐3。5斤報(bào)紙或瓶子，四十個人就有一百多斤，全校一起捐3。5斤那就有3500斤了，人多力量就大。
幫助別人，自己也很得到了快樂，自己也得到了幸福。
還有堅(jiān)持不懈，就像我彈琴，星期天的時候我去考五級時，我就很緊張，緊張地腳都發(fā)抖了，但我一定會堅(jiān)持下去!
大家一定要堅(jiān)持、勤奮!
在新學(xué)期開學(xué)之際，石家莊廣播電視臺生活頻道聯(lián)合市教育局，市環(huán)保局，為全市小學(xué)生再度獻(xiàn)上城市環(huán)保生態(tài)課程——開學(xué)第一課。
主持人先是問有誰放過鞭炮，很多同學(xué)都放過，但我們不知道鞭炮里還有許多污染物，燃放鞭炮時會釋放出大量的有害氣體，例如：二氧化硫(so2)、二氧化氮(no2)等。二氧化硫進(jìn)入大氣層后，氧化為硫酸(so4)，在云中形成酸雨，能強(qiáng)烈腐蝕建筑物和工業(yè)設(shè)備;酸雨可導(dǎo)致樹木、森林死亡，湖泊中魚蝦絕跡，土壤營養(yǎng)遭到破壞，使作物減產(chǎn)或死亡。而二氧化氮會刺激人的眼、鼻、喉和肺;另外還形成城市煙霧，影響可見度;并且會形成硝酸小液滴，也產(chǎn)生酸雨。當(dāng)然，在燃放鞭炮的過程中不止產(chǎn)生這兩種有害的氣體，像沒有燃盡的火藥以及剩下的灰塵都是一種污染。由此可見，在燃放鞭炮時所釋放的有害物質(zhì)給空氣造成污染。
燒煤也會產(chǎn)生污染物，主要有二氧化硫，二氧化氮，二氧化碳，一氧化碳等。汽車尾氣中含有一氧化碳、二氧化氮等。
工業(yè)也存在許多污染如顆粒物，指大氣中液體、固體狀物質(zhì)，又稱塵。硫氧化物，包括二氧化硫，三氧化硫，三氧化二硫，一氧化硫等。碳的氧化物主要包括二氧化碳和一氧化碳。氮氧化物包括氧化亞氮，一氧化氮，二氧化氮，三氧化二氮等。碳?xì)浠衔锶缂淄?、乙烷等烴類氣體。
今天天上下著暴風(fēng)雪，冷得牙齒直打架。在這惡劣的天氣下，我們又迎來了一年一度的開學(xué)第一課。這次上課內(nèi)容是去消防局參觀學(xué)習(xí)。一路上，我們興奮極了，快看，馬路上的汽車換上了與眾不同的“新衣”，草上蓋上了“雪被子”，在那沉睡著，我抓起一個大雪球神不知鬼不覺地往李博文傘上扔，把他嚇得驚慌。
到了消防局，我們把又紅又甜的“平安果”送給消防員們，祝他們平安快東。我們來到他們的榮譽(yù)室，發(fā)現(xiàn)消防隊(duì)員們不僅僅是救火英雄而且還是抗災(zāi)戰(zhàn)士呢。接著又來到了車庫，看見了三輛消防車，一輛是帶有高壓水槍的救火車，一輛帶有各種防護(hù)設(shè)施和滅火器材的消防車，還有一輛帶有天梯的登高車。三輛車在警報(bào)響時，就立馬直到火場去滅火，在危險(xiǎn)關(guān)頭消防隊(duì)員還了為救人而犧牲了，真不愧是人民英雄啊!
今天真有意思，在這兒，我不僅學(xué)會了逃生方法，還懂得了三輛救火車的如何滅火的，真開心。
今天晚上5:30——7:00直播了《開學(xué)第一課》。這不，我正津津有味地在電視機(jī)前看呢!《開學(xué)第一課》是由中國教育部和中央電視臺聯(lián)合舉辦的大型公益節(jié)目，每個新學(xué)年的第一天播出。這次節(jié)目的主題是——“幸?！薄?/p>
第一節(jié)描述了一個十歲盲童彈鋼琴的故事。這個故事使我明白了堅(jiān)守理想就一定能獲得成功!這節(jié)課的主講鄧亞萍老師和我們分享了她的人生經(jīng)歷，她是由于有了自信，不斷堅(jiān)持，最終才成為了世界冠軍的。
第二節(jié)闡述了一個感人肺腑的故事：某某鄉(xiāng)的一位同學(xué)，由于馬上就要畢業(yè)了，她舍不得現(xiàn)在的王老師，所以天天放學(xué)回家，在沒有音樂的條件下跳王老師教給他們邁克爾杰克遜的舞蹈。同學(xué)們認(rèn)為“王老師，我永遠(yuǎn)愛您!”這才是幸福。
第三節(jié)同樣講述了一個感恩圖報(bào)的故事：一位大姐姐從八歲起就開始照顧她癱瘓的養(yǎng)母。至今為止，已經(jīng)十二年了，四千多個日日夜夜呀!這位大姐姐覺得感恩就是幸福。
一個多小時的節(jié)目一眨眼就過去了?？赐暾麄€節(jié)目后，我感覺到幸福就是關(guān)心別人，快樂自己。
影片講述了許多感人的故事，有很多名人介紹自己小時候的夢想，給我留下了深刻的印象，其中給我體會最深的是試飛英雄李中華。他從小的夢想是當(dāng)一名飛行員。經(jīng)過不斷的努力，后來他終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。一次在執(zhí)行試飛任務(wù)中，他駕駛的飛機(jī)出了事故，飛機(jī)失去了控制，以每秒二百米的速度下降，此時他完全可以棄機(jī)跳傘，可是他不僅沒有這樣做，反而憑著冷靜和信念最終把飛機(jī)飛了回來，為國家收集了許多寶貴的第一手資料。
影片中還講述了許多動人的故事，其中講述了在舟曲泥石流中發(fā)生的一個感人的故事：一個小女孩從小很喜歡做一名老師，這也是她的夢想。每天放學(xué)她都讓她的爸爸媽媽做她的“學(xué)生”，可是，不幸的是，她在這聲泥石流中遇難了。我感動地流下了眼淚。
開學(xué)第一課，告訴我們：人生需要有夢想，夢想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)持不懈的努力。在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中，需要豐富的想象和大膽創(chuàng)造，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能讓夢想激發(fā)生命中更多的潛能，永不放棄!這些道理和故事我會牢牢記在心里!也會為實(shí)現(xiàn)我自己的夢想而不斷努力拼博!
本單元的課文包括四篇精讀課文、一個習(xí)作和一個語文園地。除了《古詩三首》介紹了天門山、西湖、洞庭湖三處景色之外，其他三篇課文都是介紹了一處景色，分別是西沙群島、小興安嶺、海濱小城。這些都是我國有名的景點(diǎn)，其山水、陰晴無不令人著迷；其豐富的物產(chǎn)，迷人的景色無不令我們嘆為觀止。我們深刻地感受到了我國的地大物博，河山壯美。我們更加熱愛祖國，熱愛大自然。語文園地包括“交流平臺”“識字加油站”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”四個版塊的內(nèi)容。
課題內(nèi)容簡說
古詩三首《望天門山》寫的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗的景色，表達(dá)了詩人對祖國壯麗山河的熱愛之情?！讹嫼铣跚绾笥辍吠ㄟ^描寫西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿，表達(dá)了作者對西湖的喜愛之情?！锻赐ァ芬暂p快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖，表達(dá)了詩人對洞庭湖美景的喜愛和贊美之情。
富饒的西沙群島本文通過介紹西沙群島的地理位置和它優(yōu)美的風(fēng)景、豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對西沙群島和祖國的熱愛之情。
海濱小城作者按照從遠(yuǎn)到近的順序描述了海濱小城的美景，突出了這座海濱小城的整潔與美麗，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美。
美麗的小興安嶺課文描述了我國東北的小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛和贊美祖國大好河山的感情。
1.認(rèn)識43個字，會寫51個生字；正確讀寫新詞“瀲滟、空蒙、西子、相宜、成群結(jié)隊(duì)、各種各樣”等。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《古詩三首》，默寫《望天門山》。
3.讀懂課文內(nèi)容，了解我國地大物博的特點(diǎn)。
4.初步學(xué)會體會詩歌的意境，感受湖光山色的美。了解西沙群島、小興安嶺、海濱小城的物產(chǎn)和景色，激發(fā)熱愛祖國、熱愛大自然的感情。
1.掌握本單元的字詞，積累詞語。
2.學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法技巧。
3.進(jìn)一步了解祖國的壯美河山。
17.《古詩三首》…………………………………………………………………3～4課時
18.《富饒的西沙群島》…………………………………………………………2～3課時
19.《海濱小城》…………………………………………………………………2～3課時
20.《美麗的小興安嶺》…………………………………………………………2～3課時
習(xí)作?語文園地……………………………………………………………………4～5課時
學(xué)習(xí)古詩，要引導(dǎo)學(xué)生讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達(dá)的內(nèi)容。如《望天門山》要看到天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色。讀《飲湖上初晴后雨》，則知道西湖在陰、晴天氣中的不同風(fēng)姿。品《望洞庭湖》則要看到洞庭湖的湖面風(fēng)光，學(xué)習(xí)其他三篇文章，必須要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會作者的思想感情。認(rèn)識各個地方的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)資料，加深對課文的理解，感受我國山河風(fēng)光的壯美，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。
17.古詩三首
課題古詩三首課型新授課
設(shè)計(jì)說明古詩教學(xué)應(yīng)是教師攜學(xué)生之手共進(jìn)的一次審美旅行。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過對文字、音樂、繪畫的賞析，錘煉學(xué)生的藝術(shù)思維。在聲情并茂的描述中創(chuàng)設(shè)情境，在情境中反復(fù)誦讀，在誦讀中引導(dǎo)孩子想象，在想象中感受古詩的神韻，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。
學(xué)前準(zhǔn)備1.搜集有關(guān)詩人的資料，預(yù)習(xí)古詩，制作生字卡。（學(xué)生）
2.制作多媒體課件。（教師）
3.朗讀伴奏音樂。（教師）
課時安排3課時
教學(xué)過程
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會寫5個生字、新詞，有感情地朗讀和背誦古詩。
2.感悟理解詩句的意思和意境，激發(fā)對祖國山河的熱愛之情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)有感情地朗讀，感悟詩境。
學(xué)前準(zhǔn)備1.積累李白的詩歌，預(yù)習(xí)古詩。（學(xué)生）
2.制作《望天門山》課件。（教師）
教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測
一、激趣導(dǎo)入（用時：5分鐘）1.師畫簡筆畫，高高的山，并敘述天門山的來歷。
2.板書課題和作者。 1.學(xué)生觀賞老師畫畫，并傾聽故事。
2.齊讀課題。 1.請默寫一首你學(xué)過的李白的詩。
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二、了解作者，初識古詩（用時：10分鐘）1.老師介紹李白。
2.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生自讀古詩。（要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出節(jié)奏）
3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。 1.學(xué)生自由讀古詩。
2.指導(dǎo)書寫：斷、楚、至、孤、帆。
3.學(xué)生聽范讀，畫出節(jié)奏，比賽朗讀。
4.初步感受詩中描寫的美景。 2.辨字組詞。
至（）斷（）
到（）繼（）
三、自主學(xué)習(xí)，合作探究（用時：10分鐘）1.借助書本注釋和工具書理解詩意，用筆寫下自己的收獲和疑問。
2.想一想每句詩里的哪個字用的好，好在哪里？1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并在書上批注。
2.學(xué)生交流收獲和疑問，并說說詩句里用的好的詞語。 3.理解下列詞語的意思。
中斷：_________________
回：___________________
相對出:________________
孤帆:__________________
四、交流分析，理解悟情（用時：15分鐘）1.課件出示第一句思考:
（1）這句寫了什么山，哪里的水？你仿佛看到了什么？
（2）從畫面中你感受到天門山怎樣？又感受到水怎么樣？
（2）哪些字給你感受最深？
2.課件出示第二句，思考：
3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，用同樣的方法學(xué)習(xí)第三、四句。
5.指導(dǎo)朗讀體會情感。 1.學(xué)生讀詩句，結(jié)合注釋和教師展示的課件體會每句詩的意思。
2.學(xué)生自主交流，體會和感受。 4.用自己的話說說下面詩句的意思。
兩岸青山相對出，
孤帆一片日邊來。
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板書設(shè)計(jì)
白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅于二月花。
贈劉景文。
【宋】蘇軾。
荷盡已無擎雨蓋，
菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，
正是橙黃橘綠時。
夜書所見。
【宋】葉紹翁。
蕭蕭梧葉送寒聲，
江上秋風(fēng)動客情。
知有兒童挑促織，
夜深籬落一燈明。
1、暢談暑假生活,與同學(xué)分享暑假的快樂時光。
2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,回顧語文課堂常規(guī)。
3、初步了解本冊課本的結(jié)構(gòu),了解篇目及每單元的特色,明確學(xué)習(xí)任務(wù),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、聽《毛毛蟲和我》的故事,感受理想和行動之間的關(guān)系,明白自己應(yīng)該怎么做。
初步了解本冊課本的結(jié)構(gòu),了解篇目及每單元的特色,明確學(xué)習(xí)任務(wù),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
一、回顧暑假。
兩個月的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了,從今天開始,我們就是三年級的學(xué)生了,相信同學(xué)們一定會愛上三年級,抒寫出新的傳奇。
同學(xué)們真聰明!老師看到了大家在博客上記錄下的假期生活?，F(xiàn)在我們就一起來進(jìn)入我們的“暑期快樂大本營”!
二、暑期快樂大本營。
(一)說說暑假的味道。
1、分享暑假里的快樂事。
??大家在暑假里肯定過得非常愉快,非常充實(shí)?？梢哉f說自己游玩的經(jīng)過,或是自己學(xué)到的本領(lǐng),也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲。
2、小組內(nèi)暢所欲言。
3、指名上臺講,教師稍作點(diǎn)評。
(二)暑期快樂作文吧
1、全班欣賞學(xué)生的優(yōu)秀作文。(說說自己的感受)
2、自己選擇一篇在小組內(nèi)交流。(認(rèn)真傾聽,分享快樂)
3、互相交流賞析。
三、了解大概,親近語文。
1、認(rèn)識封面:仔細(xì)看看語文書的封面,說說你看到了什么。
2、讀讀目錄。
認(rèn)真讀讀語文書的目錄,說說:
(1)這本書一共有幾篇課文?標(biāo)“*”的有幾篇?
(2)你最喜歡哪篇課文?為什么?
四、提出要求,準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。
1、擁有《新華字典》或《現(xiàn)代漢語詞典》等學(xué)習(xí)工具書。
2、準(zhǔn)備三本簿子:日記本、練筆本和摘錄本。
3、準(zhǔn)備一兩本自己喜歡的課外書。
五、做最好的自己。
每個人都有自己的理想,因?yàn)橛忻利惖睦硐?所以奮斗的路上再苦再難也不放棄。新學(xué)期開始了,你的理想是什么呢?先讓我們來聽一個故事吧!
毛毛蟲和我
――送給新學(xué)期的自己
我要挑最鮮嫩的葉子吃,它對自己說,這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時候,才會有艷麗的色彩;我要多多地吃,它對自己說,這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時候,翅膀才會有力氣;這金色的光線多么溫暖,它對自己說,最重要的是,它將變成金粉裝點(diǎn)我的翅膀;這朵小花多么可愛,它對自己說,將來我的翅膀上面,也會開出美麗的花兒來。
“哎呀,毛毛蟲!好丑好惡心喲!”一個小女孩指著它叫道。這樣的話毛毛蟲聽得多了,一點(diǎn)兒也不會破壞它的好心情。哦,我將長出一雙美麗的翅膀,它對自己說。這樣想著,毛毛蟲昂起了它小小的腦袋,慢慢地爬走了。
我知道,在我的身體里面,藏著一個更好的自己。是的,我一直都知道,一刻也不曾忘記。
所以我從來都不挑食,我知道所有健康的食物都將變成我的一部分,成就一個更好的我自己;所以我努力地讀書,我知道所有那些有趣的書、嚴(yán)肅的書、美麗的書、智慧的書,最終都將變成我的一部分,成就一個更好的我自己;所以我喜歡認(rèn)識新朋友,我知道所有那些善良的朋友、聰明的朋友、慷慨的朋友、睿智的朋友,他們的友情以及他們的美好天性,最終都將變成我的一部分,成就一個更好的我自己;所以我積極上好每一堂課,認(rèn)真完成每一次作業(yè),我知道千里之行,始于足下,我走過的每一步路,我做過的每一件事,最終都將變成我的一部分,成就一個更好的我自己;所以我喜歡親近大自然,我知道所有那些美麗的山水、陽光、花香和清新的空氣,最終都將變成我的一部分,成就一個更好的我自己。
每天早晨,我都會在鏡子面前照一照自己;每天早晨,我都會在鏡子里看到一個普普通通的小女孩(小男孩)。
可我知道,在我的身體里面,藏著一個更好的我自己;就像毛毛蟲會變成蝴蝶,小種子會長成大樹,我也會變成一個更好的我自己。
1、毛毛蟲的理想是什么?它為了成就更好的自己,是怎么努力的?
2、聽了故事,說說自己新學(xué)期的目標(biāo)。為了做最好的自己,在語文學(xué)習(xí)中你準(zhǔn)備怎么做?(多閱讀、多思考、多寫作)
六、布置作業(yè),練筆表達(dá)。
在練筆本上,寫上兩三段與“老師、語文”相關(guān)的話,題目自擬,也可以是:
新來的語文老師
開學(xué)第一課
我的語文老師
難忘的一節(jié)語文課
七、課堂小結(jié)。
同學(xué)們,要想學(xué)好語文,只讀一本語文書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們需要讀更多精彩的書。做一個愛讀書的孩子,開始我們的書香之旅吧!請大家記住每天在書包里放一本優(yōu)秀的課外書,一有時間就捧起書來讀。讓我們一起愛上閱讀,愛上語文吧!
開學(xué)第一課
暑假是快樂的
書是甜的
做最好的自己
1、學(xué)會本課8個生字，能正確讀寫“叮囑、哈哈大笑、審視、嚴(yán)肅、半晌、和顏悅色、熟悉、相似、受用”等詞語。練習(xí)用“不像……而像……”、“不要……要……”造句。
2、有感情地朗讀課文，背誦最后兩段。
3、能讀懂課文主要內(nèi)容，知道同一事物從不同角度看會有所不同。
4、繼續(xù)練習(xí)概括文章的主要內(nèi)容。
聯(lián)系上下文，體會老師通過畫楊桃這件事所講的道理。
理解老師說的一段話中句與句之間的聯(lián)系，體會把一段話寫清楚的方法。
教學(xué)課件
二課時
第一課時
(一)題質(zhì)疑導(dǎo)入
1、齊讀課題。
2、讓學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。
例：(1)誰畫楊桃?
(2)怎樣畫楊桃?
(3)畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事?
(4)作者為什么要寫畫楊桃這件事?
(二)學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。
(三)檢查自學(xué)。
(四)理解詞義。
1、查字典理解詞義。
2、聯(lián)系上下文理解詞語。
(五)自讀課文，初步了解內(nèi)容。
1、指名讀課文，初步了解內(nèi)容，知道本文寫的是“我”在圖畫課上將楊桃畫成了五角星，引得同學(xué)們大笑。老師仔細(xì)觀察后，肯定了我畫的內(nèi)容是對的，并講明了道理。
2、讓學(xué)生自讀課文，標(biāo)畫出文中不理解的詞句，提出質(zhì)疑。
(六)作業(yè)。
1、寫詞語。
2、熟讀課文。
1、暢談暑假生活，與同學(xué)分享暑假的快樂時光。
2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，回顧語文課堂常規(guī)。
3、初步了解本冊課本的結(jié)構(gòu)，了解篇目及每單元的特色，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、聽《毛毛蟲和我》的故事，感受理想和行動之間的關(guān)系，明白自己應(yīng)該怎么做。
初步了解本冊課本的結(jié)構(gòu)，了解篇目及每單元的特色，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
一、回顧暑假。
兩個月的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，從今天開始，我們就是三年級的學(xué)生了，相信同學(xué)們一定會愛上三年級，抒寫出新的傳奇。
同學(xué)們真聰明！老師看到了大家在博客上記錄下的假期生活?，F(xiàn)在我們就一起來進(jìn)入我們的“暑期快樂大本營”！
二、暑期快樂大本營。
（一）說說暑假的味道。
1、分享暑假里的快樂事。
大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實(shí)?？梢哉f說自己游玩的經(jīng)過，或是自己學(xué)到的本領(lǐng)，也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲。
2、小組內(nèi)暢所欲言。
3、指名上臺講，教師稍作點(diǎn)評。
（二）暑期快樂作文吧。
1、全班欣賞學(xué)生的優(yōu)秀作文。（說說自己的感受）。
2、自己選擇一篇在小組內(nèi)交流。（認(rèn)真傾聽，分享快樂）。
3、互相交流賞析。
三、了解大概，親近語文。
1、認(rèn)識封面:仔細(xì)看看語文書的封面，說說你看到了什么。
2、讀讀目錄。
認(rèn)真讀讀語文書的目錄，說說:。
（1）這本書一共有幾篇課文？標(biāo)“*”的有幾篇？
（2）你最喜歡哪篇課文？為什么？
四、提出要求，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。
1、擁有《新華字典》或《現(xiàn)代漢語詞典》等學(xué)習(xí)工具書。
2、準(zhǔn)備三本簿子:日記本、練筆本和摘錄本。
3、準(zhǔn)備一兩本自己喜歡的課外書。
五、做最好的自己。
每個人都有自己的理想，因?yàn)橛忻利惖睦硐耄詩^斗的路上再苦再難也不放棄。新學(xué)期開始了，你的理想是什么呢？先讓我們來聽一個故事吧！
毛毛蟲和我。
——送給新學(xué)期的自己。
我要挑最鮮嫩的葉子吃，它對自己說，這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時候，才會有艷麗的色彩；我要多多地吃，它對自己說，這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時候，翅膀才會有力氣；這金色的光線多么溫暖，它對自己說，最重要的是，它將變成金粉裝點(diǎn)我的翅膀；這朵小花多么可愛，它對自己說，將來我的翅膀上面，也會開出美麗的花兒來。
“哎呀，毛毛蟲！好丑好惡心喲！”一個小女孩指著它叫道。這樣的話毛毛蟲聽得多了，一點(diǎn)兒也不會破壞它的好心情。哦，我將長出一雙美麗的翅膀，它對自己說。這樣想著，毛毛蟲昂起了它小小的腦袋，慢慢地爬走了。
我知道，在我的身體里面，藏著一個更好的自己。是的，我一直都知道，一刻也不曾忘記。
所以我從來都不挑食，我知道所有健康的食物都將變成我的一部分，成就一個更好的我自己；所以我努力地讀書，我知道所有那些有趣的書、嚴(yán)肅的書、美麗的書、智慧的書，最終都將變成我的一部分，成就一個更好的我自己；所以我喜歡認(rèn)識新朋友，我知道所有那些善良的朋友、聰明的朋友、慷慨的朋友、睿智的朋友，他們的友情以及他們的美好天性，最終都將變成我的一部分，成就一個更好的我自己；所以我積極上好每一堂課，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，我知道千里之行，始于足下，我走過的每一步路，我做過的每一件事，最終都將變成我的一部分，成就一個更好的我自己；所以我喜歡親近大自然，我知道所有那些美麗的山水、陽光、花香和清新的空氣，最終都將變成我的一部分，成就一個更好的我自己。
每天早晨，我都會在鏡子面前照一照自己；每天早晨，我都會在鏡子里看到一個普普通通的小女孩（小男孩）。
可我知道，在我的身體里面，藏著一個更好的我自己；就像毛毛蟲會變成蝴蝶，小種子會長成大樹，我也會變成一個更好的我自己。
1、毛毛蟲的理想是什么？它為了成就更好的自己，是怎么努力的？
2、聽了故事，說說自己新學(xué)期的目標(biāo)。為了做最好的自己，在語文學(xué)習(xí)中你準(zhǔn)備怎么做？（多閱讀、多思考、多寫作）。
六、布置作業(yè)，練筆表達(dá)。
在練筆本上，寫上兩三段與“老師、語文”相關(guān)的話，題目自擬，也可以是:。
新來的語文老師。
我的語文老師。
難忘的一節(jié)語文課。
……。
七、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，要想學(xué)好語文，只讀一本語文書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要讀更多精彩的書。做一個愛讀書的孩子，開始我們的書香之旅吧！請大家記住每天在書包里放一本優(yōu)秀的課外書，一有時間就捧起書來讀。讓我們一起愛上閱讀，愛上語文吧！
暑假是快樂的。
書是甜的。
做最好的自己。
1、學(xué)習(xí)古詩《山行》，感受詩人對秋天的喜愛之情。
2、學(xué)習(xí)詩中出現(xiàn)的生字。會寫“于、楓”這兩個字。
3、培養(yǎng)學(xué)生對古詩的喜愛之情，鼓勵學(xué)生背誦課文以外的古詩。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1、學(xué)習(xí)詩中出現(xiàn)的生字。會寫“于、楓”這兩個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
培養(yǎng)學(xué)生對古詩的喜愛之情，鼓勵學(xué)生背誦課文以外的古詩。
【課前準(zhǔn)備】。
生字卡片、課文插圖。
【教學(xué)過程】。
一、談話導(dǎo)入。
1、誰能把《贈劉景文》這首詩背給大家聽？指名背誦。這首詩描寫的是那個季節(jié)的景色？（秋季）。
2、今天我們再來學(xué)習(xí)一首描寫秋天的古詩，板書課題：齊讀。
3、介紹詩的作者：杜牧，是我國唐代的詩人。
二、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字。
1、自由讀古詩，畫出生字。
2、出示卡片認(rèn)讀生字：
于、徑、斜、楓。
3、說說記字方法：
于：同“干”比較。
楓：用舊字“風(fēng)”帶出“楓”。
4、描紅、臨寫。
5、再讀古詩。
三、合作學(xué)習(xí)，理解詩意。
1、小組合作：選擇喜歡的方式朗讀古詩。
2、提出自己不懂的詞句：
（1）自學(xué)：
借助注解或工具書弄懂詩意。
（2）小組交流。
（3）集體匯報(bào)交流。
3、品析詩句，深入體會感情：
（1）讀詩，從那些地方你能體會到詩人對秋天的喜愛之情？（根據(jù)詩句發(fā)表自己的見解）。
（3）誦讀詩句，進(jìn)入意境：
指導(dǎo)朗讀：自由練讀，指名讀，老師范讀，齊讀。
指導(dǎo)背誦。
自由背誦，指名背誦，師生齊背。
四、拓展活動。
把自己課內(nèi)、課外學(xué)的古詩背給同組的同學(xué)聽。
1、學(xué)習(xí)《揠苗助長》，學(xué)會本課8個生字以及一些新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，能在讀中悟出寓意。
體悟寓意。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
小結(jié)：“寓”在這里是“寄托”的意思，“寓言”簡單的來說，就是寄托著一個大道理的小故事。我們一起來把它響亮地讀一遍。
對，“則”是個量詞，有“條、個”的意思，“寓言兩則”就是寓言兩條。
3、今天，我們就來學(xué)習(xí)第一則寓言。這個成語呀就是它的題目，誰能響亮地讀一讀？
（出示：揠苗助長）指名讀，齊讀。
二、初讀寓言，了解大意。
1、《揠苗助長》講了一個怎樣的小故事呢，我們就來讀課文。要求有3個：
第一、標(biāo)自然段的序號；
第二、讀準(zhǔn)生字的讀音；
第三、讀通順課文。
2、檢查朗讀，了解故事。
（1）、大家讀得很認(rèn)真。課文中有幾個很難讀的詞，老師想先聽聽大家讀得怎樣。（依次出示下列詞，讀出意思）。
“巴望”：是什么意思？你能讀好它嗎？
“焦急”：第二個詞我們二年級時就學(xué)過了，一起讀，與它意思相近的是——“著急”
“興致勃勃”：這個詞該怎么讀？和它意思最相近的詞就是——“興高采烈”
“納悶”：最后這個詞誰來讀，什么意思？你能讀出它的意思嗎？
（2）、詞語讀得很不錯，課文讀得怎樣呢？哪四位同學(xué)自告奮勇地來讀，每人只要讀一個自然段，其他同學(xué)幫他們讀故事的題目。（指名4人各讀一小節(jié)）。
小結(jié)：對，“揠苗”就是拔苗，“揠”就是拔的意思。剛才我們說的就是這個成語的本來的意思！
（4）、那它究竟講了一個怎樣的故事，就讓我們來填一填吧?。ㄍ瓿商羁蘸簖R讀）。
出示：宋國有個農(nóng)夫，因?yàn)榘屯堂?，就把禾苗，結(jié)果。
小結(jié)：這就是故事的大概，它講明了故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，因而課文就可以依此分成三部分：
第一部分是課文的第幾自然段？第二部分呢？第三部分呢？
三、感受農(nóng)夫，品讀課文。
1、再讀課文，感受農(nóng)夫。
接下來，我們就要進(jìn)一步深入課文，感受農(nóng)夫的形象，來把課文讀得更好。請大家用自己喜歡的讀書方式，或輕讀，或默看，說說（出示：讀了課文，我覺得這個農(nóng)夫很。），老師相信，在課文的每一個部分，農(nóng)夫會給你帶來不同的感受。用一個詞語來概括，把它寫在給你感受深刻的`地方。
2、交流匯報(bào)，朗讀品味。
我們來交流一下。同學(xué)們有了各自不同的發(fā)現(xiàn)和感受，可見大家讀書很投入，很認(rèn)真。
（1）、[很焦急]。
（2）、[很辛苦、很高興]。
大家讀得多投入呀，把農(nóng)夫焦急的樣子讀得活靈活現(xiàn)！我們就用這樣的方法，一邊抓住關(guān)鍵詞，一邊展開豐富的想象來讀好第二部分，讀出農(nóng)夫很辛苦、很高興的樣子。大家自由練練吧。
誰能給大家展示一下？
你那個“終于”讓老師聽出了農(nóng)夫好不容易想出辦法后的喜悅，你能把這種喜悅讀得更充分些，更鮮明些嗎？請你繼續(xù)往下讀。
你讀出了“興致勃勃”樣子，但農(nóng)夫早已筋疲力盡，哪還來的力氣這么大嗓門地說話呀？可他的心情絕對是興奮的，所以老師要說讀好這一段是個挑戰(zhàn)嘛！老師給大家出了個主意（出示填空），你們先想想該怎樣填，再往下讀。能把填的動作做出來就更了不起了！
（3）[很可憐、好愚蠢]。
“他的兒子很納悶，第二天跑到田里一看——”此時，你覺得農(nóng)夫又傻又可憐。
四、表演想象，體悟寓意。
1、可農(nóng)夫自己還不明白呢。不信，我們來演演。老師來做你們認(rèn)為的傻農(nóng)夫，聰明的同學(xué)們就做農(nóng)夫的鄰居、村長、兒子、父親……或是禾苗都可以。先想好：你扮演誰？農(nóng)夫傻在哪里，該怎樣勸他？邊想可以邊和同桌交流一下。
2、現(xiàn)在開始表演：
師：老農(nóng)我呀姓俞，認(rèn)識我的人都叫我“老俞”。我可真倒霉呀，種了一大片的禾苗，長都不長，真是急死我了。好不容易想了個辦法，辛辛苦苦拔了大半天的禾苗，沒想到禾苗居然都枯死了。大伙兒光是笑我傻，有誰知道我老俞的心有多酸！我多么希望有個好心的人來跟我說說，好讓我明白我究竟傻在那兒，錯在哪里呀！
生：……。
師：聽了這么多好心人的話呀，我這顆榆木腦袋也似乎開竅了。原來我這樣做違背了禾苗的生長規(guī)律，反而把事情辦壞了，我急于求成，反而欲速不達(dá)呀！謝謝大家！謝謝大家讓我明白了這個道理。
3、同學(xué)們可真了不起，小故事學(xué)完，大道理也不知不覺悟出來了。這就是《揠苗助長》這個小故事里蘊(yùn)含的大道理呀！我們一起來讀一讀。其實(shí)，它還是成語“揠苗助長”的比喻義呢，我們再來讀一讀。在生活中，我們通常把那些為了急于求成而違背規(guī)律的做法叫做——“揠苗助長”（指著板書讀）。
五、聯(lián)系生活，升華思想。
2、大家談得真好！看，只是一則小小的寓言，就讓我們的同學(xué)變得聰明了，會用頭腦去思考、辨別生活中的事件了。因?yàn)椋⒀噪m然短小，卻蘊(yùn)含著人類的智慧。多讀寓言，學(xué)會思考，一定會讓我們變得更加聰明。老師還要向大家推薦兩本書（出示：《新編寓言故事》、《伊索寓言》）。
作業(yè)安排：
1、完成補(bǔ)充習(xí)題。
2、回家把《揠苗助長》這個故事講給父母聽。
附板書：
揠苗助長。
違背生長規(guī)律急于求成事情弄糟。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通讀三首古詩，學(xué)會三個生字。
2．了解《長歌行》大意，感受詩人的真摯感情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
二、學(xué)生初讀課文。
1．讀通三首古詩，學(xué)會三個生字。
2．對照注釋，理解古詩的大意，標(biāo)出不懂的地方。
3．小組內(nèi)簡單交流。
三、學(xué)習(xí)《長歌行》。
1．導(dǎo)入新課。
行是古代的一種詩歌形式，我們曾經(jīng)學(xué)過哪首詩？（背誦《古朗月行》）今天，我們學(xué)一篇這樣的詩歌叫《長歌行》。這是一首漢樂府民歌。
2．交流自學(xué)結(jié)果。
（l）你理解了哪些詞句，說出來與大家共享。
（2）說說每句詩的意思。
（3）提出不懂的問題，相機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生解決。
（4）你最喜歡哪些句子，讀一讀，說說為什么喜歡？
3．有感情地朗讀這首詩。
四、布置作業(yè)。
1．抄寫生字新詞。
2．朗讀課文。背誦《長歌行》。
附板書：
長歌行。
葵露待日。
百川不西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)《七步詩》和《出塞》，了解詩歌大意，感受詩人的真摯感情。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文并默寫《出塞》。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1．背誦《長歌行》。
2．三國以后，魏國的第一個皇帝是曹丕，他有個弟弟叫曹植，十分有才干，曹丕十分妒忌，所以總想加害他。有一次，曹丕叫人把曹植叫到官中，命令他在七步之內(nèi)作出一首詩，否則的話就殺他的頭。曹植又氣又恨，輕踱七步，吟出一首千古絕唱，這就是今天我們要學(xué)的一首詩《七步詩》。
3．教師演示誦讀動畫。
二、交流自學(xué)情況，提出不懂的問題。
1．你理解了哪些詞句，說出來與大家共享。
2．試著說一說每句詩的意思。
3．你還有那些不懂的問題，提出來。
三、歸納學(xué)生問題，集體討論。
曹植寫這首詩的真正意思是什么？
（教師引導(dǎo)：結(jié)合當(dāng)時的情況，想一想、曹植的這首詩是否另有所指，指的又是什么，從而體會這首詩的比喻意義。比如，同根生指什么，相煎何太急又指什么，聯(lián)系前邊想一想，豆和箕又指什么從而體會這首詩的真正含義，體會作者要表達(dá)的思想感情。）。
四、反復(fù)朗讀，體會感情。
1．錄音范讀。
2．學(xué)生練習(xí)朗讀。
五、練習(xí)背誦。
六、學(xué)習(xí)《出塞》。
1．讀課文，解題。
塞：關(guān)塞，邊塞。你怎么理解題目？
簡介作者王昌齡，唐代著名的詩人。字少伯，很有才華，曾中進(jìn)士，擅長七絕，有詩家夫子王江寧之稱。今天學(xué)的是他最著名的一首詩。
2．范讀課文。
3．交流自學(xué)體會。
4．提出問題，教師歸納，集體解決。
5．體會詩的意境。
（l）讀了這首詩你有什么感受？（古代戰(zhàn)亂不斷發(fā)生，百姓苦不堪言；盼望能有飛將重出，救百姓于水火；這首詩意境深遠(yuǎn)，言少意多。）。
（2）你覺得這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
6．有感情地朗讀這首詩，體會作者渴望出現(xiàn)英勇善戰(zhàn)，體恤士卒的將帥，鞏固邊防的心情。
七、布置作業(yè)。
1．背誦課文，默寫《出塞》。
2．向別人講述《七步詩》的有關(guān)故事。
附：板書設(shè)計(jì)。
出塞。
秦時明月漢時關(guān)（以景抒情）。
1、新年過得如何?(用詞語來形容)。
2、你覺得最有趣的是什么事?(根據(jù)你說的詞語來說說)。
二、書面了解別人的寒假趣事。
1、全班欣賞同學(xué)寫的優(yōu)秀作文。(說說自己的感受。)。
2、再欣賞網(wǎng)上找的。(認(rèn)真傾聽，分享快樂。)。
三、王老師介紹自己的寒假趣事。
1、你猜猜王老師怎么度過的?
2、公布答案。(在帶寶寶的同時看書)。
四、送禮物——聽故事。
王老師知道我們班同學(xué)都非常喜歡聽故事，所以我在寒假的時候，特別挑選了一個故事，送給大家，作為新年禮物。
五、毛蟲和我——送給新學(xué)期的孩子們。
我要挑最鮮嫩的葉子吃，它對自己說，這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時候，才會有艷麗的色彩。我要多多地吃，它對自己說，這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時候，翅膀才會有力氣。這金色的光線多么溫暖，它對自己說，最重要的是，它將變成金粉裝點(diǎn)我的翅膀。這朵小花多么可愛，它對自己說，將來我的翅膀上面，也會開出美麗的花兒來。
“哎呀，毛毛蟲!好丑好惡心喲!”一個小女孩指著它叫道。這樣的話毛毛蟲聽得多了，一點(diǎn)兒也不會破壞它的好心情。哦，我將長出一雙美麗的翅膀，它對自己說。這樣想著，毛毛蟲昂起了它小小的腦袋，慢慢爬走了。
我知道，在我的身體里面，藏著一個更好的自己。是的，我一直都知道，一刻也不曾忘記。
所以我從來都不挑食，我知道所有健康的食物都將變成我的一部分，成就一個更好的我自己。所以我努力地讀書，我知道所有那些有趣的書、嚴(yán)肅的書、美麗的書、智慧的書，最終都將變成我的一部分，成就一個更好的我自己。所以我喜歡認(rèn)識新朋友，我知道所有那些善良的朋友、聰明的朋友、慷慨的朋友、睿智的朋友，他們的友情以及他們的美好天性，最終都將變成我的一部分，成就一個更好的我自己。所以我積極上好每一堂課，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，我知道千里之行始于足下，我走過的每一步路，我做過的每一件事，最終都將變成我的一部分，成就一個更好的我自己。所以我喜歡親近大自然，我知道所有那些美麗的山水、陽光、花香和清新空氣，最終都將變成我的一部分，成就一個更好的我自己。
每天早晨，我都會在鏡子面前照一照自己;每天早晨，我都會在鏡子里看到一個普普通通的小女孩(小男孩)。
可我知道，在我的身體里面，藏著一個更好的我自己。就像毛毛蟲會變成蝴蝶，小種子會長成大樹，我也會變成一個更好的我自己。
故事聽完了，王老師要檢查下你們是不是認(rèn)真在聽，有沒有收到我的禮物?
1、毛毛蟲的理想是什么?它為了成就更好的自己，怎么努力的?我的理想是什么?為了做最好的自己，我又是怎么做的?(大方向)。
2、聽了故事，說說自己新學(xué)期的目標(biāo)?為了做最好的自己，在學(xué)習(xí)中你又準(zhǔn)備怎么做?(小方向)(多閱讀、多思考、多寫作)。
我相信，只要我們像毛毛蟲那樣努力，我們也一定可以變成美麗的蝴蝶!
六、總結(jié)。
讓我們每個人多閱讀、多思考、多寫作，向著美好的自己努力。最后讓我們在詩歌中結(jié)束我們的開學(xué)第一課。(再次誦讀詩歌)。
。
教學(xué)目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。
2．搜集相對的詞語引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。
3．以“秋天”為主題展開語文實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和寫話能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
口語交際（學(xué)生開口說）。
教學(xué)難點(diǎn)：
習(xí)作（學(xué)生動筆寫）。
教法學(xué)法：
讀、說、寫相結(jié)合。
教學(xué)用具:。
1．實(shí)物投影儀。
2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫成圖畫。
3．詞語卡片。
教學(xué)過程：
1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？說說理由，老師可根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的圖畫或掛圖（可以是前面課文的掛圖，也可生畫的）。
師用生動的語言描述自己在秋天做事時高興的心情。
2．拓展思路，展開話題。
a、請學(xué)生說說自己在金秋時節(jié)最喜歡做的事是什么，讓學(xué)生自己先說說。
b、具體說說自己在秋天所做的事，各自準(zhǔn)備。要求：
（1）把做的事兒說清楚。
（2）說出自己的快樂。
（3）可以邊說邊演，可以請同桌一起說說演演。
3．講評結(jié)合，促進(jìn)交流。
a、指名學(xué)生上臺口述，師生結(jié)合要求評點(diǎn)。
b、以示范為例，和同桌或在小組內(nèi)互述，并推薦出讓自己感受最快樂的同桌上大堂交流。
c、師生評選最佳學(xué)生。
4．學(xué)習(xí)小結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐。
小結(jié)學(xué)生交際的情況（以肯定為主的不足，以指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐。
5．拓展活動。
畫一畫秋天的圖畫或所做的快樂的事。
教學(xué)后記：這節(jié)課我主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。讓學(xué)生搜集相對的詞語，引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。
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