<menuitem id="an1j4"></menuitem> 作文是一種表達思想和情感的方式，優(yōu)秀的作文可以給讀者帶來深入思考和共鳴。希望通過閱讀這些優(yōu)秀作文范文，大家能夠提高寫作水平，勇于表達自己的觀點和情感。
歷史考試大綱與相比，無任何變化。這反映了考試中心專家在經(jīng)過去年對考查的知識結(jié)構(gòu)和知識點做了較大幅度的整合、增刪和修正之后，以實現(xiàn)今年在考試內(nèi)容上與去年的平穩(wěn)對接，保持穩(wěn)定的考核目標與要求，保持穩(wěn)定不變的考試測量與難度，保持穩(wěn)定不變的導(dǎo)向。因此，與其說解讀考試大綱，不如說解讀教試大綱，解讀08年高考(q吧)試題。
一、無任何變化，意味著08年考綱提出的考核目標要求，三個梯度的能力要求仍是我們在當前新課程下高考復(fù)習和教學必須解決的問題。意味著08年考綱有所變動的考試范圍尤其是相對變動較大的知識范圍和題型示例仍是我們關(guān)注研究的重點。
二、無任何變化，意味著08年高考試題以其比較成功與成熟而成為我們測定09年高考的風向標。08年高考題一改去年的偏、難、怪，基本圍繞主干知識和國內(nèi)重大事件進行考查，給人感覺題目并不難，和基礎(chǔ)知識聯(lián)系密切，比較符合高中歷史新課程下的教學實際，體現(xiàn)新課程對舊課程的繼承與發(fā)展。以運用大量的情境材料，在新情境下，經(jīng)過分析、知識遷移、理解、對應(yīng)基礎(chǔ)知識內(nèi)容，讓考生做出準確的判斷。
三、無任何變化，意味著09年高試卷呈現(xiàn)方式將會比較平穩(wěn)，但不意味著命題者命題不會創(chuàng)新變化。我們通過這幾年的高考發(fā)現(xiàn)，命題者每年都在去陳求新。命制試題的質(zhì)量逐年提高，命題趨向成熟，盡管每年評價褒貶不一。但有一點現(xiàn)在已可以肯定，他們將會更多地考慮中學歷史教學的實際，考離不開史料。
復(fù)習備考建議。
一、要堅持常規(guī)教學。我們這里所說常規(guī)教學，是要將考試大綱中涉及的考點盡入囊中，全面理解記憶高考復(fù)習范圍內(nèi)的知識。但復(fù)習必須有層次性。
二、認真研讀08年(09年)高考考試大綱，研讀08年高考試題。
三、要堅持論從史出，史料判讀。新材料新情境設(shè)置，多角度多層次分析問題的教學過程與方法，既要理清史實，又要通過練習教會學生判讀史料，與教材知識內(nèi)容的有效對應(yīng)，這應(yīng)是高考歷史復(fù)習的核心內(nèi)容。
四、要努力提高練習效益。練習設(shè)置應(yīng)集中體現(xiàn)新材料、新情境，信息量適中，強調(diào)試題的題眼。
體現(xiàn)時代要求高考歷史命題方向預(yù)測。
1.看知識點的專題分布：
必修部分是高考中的重點，集中在政治、經(jīng)濟和文化方面。
選做題是試卷中必不可少的一部分，占有一定的分值，并且都是超量供題，限量做題。
2.看高考試題的內(nèi)容：
(1)考史實，重視對歷史基本史實基本概念的考查，對基礎(chǔ)知識與主干知識，尤其是基礎(chǔ)知識到應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，主干知識到思維能力的形成。命題者十分重視歷史概念的掌握。如廣東今年的試卷，概念考查分達28分，占總分值的19%。
(2)考能力，重視歷史學科能力的考查。
(3)考素養(yǎng)，重視對歷史學科基本素養(yǎng)的考查，包括人文素養(yǎng)和史學素養(yǎng)。
3.看高考試題的特點：
(1)傳統(tǒng)與創(chuàng)新交替。傳統(tǒng)指的是基本題型沒有改變，還是采用了兩大類型：選擇題和材料題型。內(nèi)容以考查基礎(chǔ)與主干知識為主，沒有出現(xiàn)全新的題型。創(chuàng)新則指的是題目內(nèi)涵的設(shè)計上擺脫了過去就事論事的模式，開始貼近生活、貼近現(xiàn)實，給人耳目一新的感覺。
(2)基礎(chǔ)與能力并重。突出了以能力立意素質(zhì)考查為中心，著重考查了考生運用知識的能力、分析解決問題的能力以及歷史學科的思維方法。
(3)情感與生活結(jié)合。新高考在題目的設(shè)置上較好的地體現(xiàn)了三類價值觀：一是人類的基本價值觀。如民生、人權(quán)、民主等;二是社會主義價值觀，尤其是核心價值觀;三是愛國主義精神。注重樹立全球意識、國際意識、多元意識、社會問題意識、環(huán)境保護意識等重要的價值觀念。
(4)歷史與現(xiàn)實互映。重視內(nèi)容的時代性、現(xiàn)實性和試題的綜合性。從現(xiàn)實立意，從古今聯(lián)系中取材是新高考試卷最為鮮明的特色。
面對現(xiàn)在想年高考備考。
1.緊扣《課標》與《考綱》。
研讀新課程標準，理解和領(lǐng)會其中的新思想、新觀念、新理論和新要求。
2.掌握基礎(chǔ)知識。
從實驗區(qū)的高考試題看，凸現(xiàn)了對歷史基本概念、史實以及教材中重點部分的考查。重視雙基，注重對歷史基礎(chǔ)知識和基本能力的掌握，是做好高考復(fù)習的重要前提和基礎(chǔ)。狠抓課標，夯實基礎(chǔ)是提高能力的關(guān)鍵?？忌毴轿?、深層次，多角度地剖析教學中的重點內(nèi)容，在復(fù)習階段，要讓學生真正掌握具體的歷史史實，即歷史人物、事件、現(xiàn)象等。要讓學生真正理解基本的歷史概念，即在掌握具體的歷史史實基礎(chǔ)上，通過抽象概括，形成對歷史人物、事件、現(xiàn)象本質(zhì)屬性的理解和把握。
3.提高綜合能力。
加強學科能力訓(xùn)練，注重形成正確的歷史學習方法;密切學科之間的滲透復(fù)習，如自然環(huán)境變化與人類活動的相互關(guān)系;重大方針政策對經(jīng)濟的促進與消極影響等。綜合能力考試多以現(xiàn)實生活中有關(guān)的理論問題和實際問題立意命題，要求更加真實和全面地模擬、反映現(xiàn)實。所涉及的知識多以多樣性、復(fù)雜性和綜合性呈現(xiàn)出來，所強調(diào)的能力主要是學習能力，即選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
4.體現(xiàn)時代要求。
關(guān)注社會時政熱點、研究熱點、課程改革熱點、教學改革熱點;關(guān)注人的發(fā)展;關(guān)注公共事業(yè);關(guān)注人與自然的協(xié)調(diào);關(guān)注國家現(xiàn)代化;關(guān)注和平發(fā)展的國際環(huán)境等，實現(xiàn)對考生知識、能力與情感、態(tài)度價值觀考查的有效統(tǒng)一。最近幾年的高考命題，則體現(xiàn)了文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀和社會史觀。第一，要關(guān)注文明史。從文明演進的角度看歷史是新課程標準的內(nèi)容總綱，也是今后高考命題的指導(dǎo)思想。第二，要關(guān)注自然。新課程既然關(guān)注文明史，必然強調(diào)人類與自然的和諧與可持續(xù)發(fā)展。第三，要關(guān)注情感態(tài)度與價值觀。在復(fù)習的過程中，要增加對史料的鑒別和評價等方面的訓(xùn)練。同時，要設(shè)計一些政史地相結(jié)合的題目和熱點問題，提高學生的綜合應(yīng)試能力。
每年高考語文考試結(jié)束，總有一部分細心的同學驚呼：今年的高考作文立意和××年的一樣，只是材料有所改變。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2017年高考作文十大高頻命題方向，供參考借鑒，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
主持人：好的，歡迎大家繼續(xù)回到我們的直播節(jié)目當中，今天我們在節(jié)目當中為大家邀請到的是北京市生物特級教師，人教版高中生物教材內(nèi)容解析主講人王蓓老師，要給我們收音機前的同學們進行高考生物備考策略，和復(fù)習指導(dǎo)。王老師您好。
王蓓：大家好。
主持人：那么今天節(jié)目當中，王老師將會集中就高考生物來給同學們進行答疑解惑，同學們可以現(xiàn)在繼續(xù)發(fā)送短信來向王老師提問，我們的短信平臺10628821073進行為大家開通，如果發(fā)送手機短信不方便，您也可以撥打兩部熱線電話65150822、65150833。其實每年我們的同學在進行高考復(fù)習備考階段的時候，同學們肯定都會在想，今年我們這個高考會有一些什么樣新的變化?這個今年的生物高考考綱又有一些什么樣的新的變化，王老師先給我們同學解答一下這個問題。
王蓓：一般高考以穩(wěn)定為主，它就是有時候變化，有是一個漸變，也不可能是突變，所以今年高考難度應(yīng)該略有下降，但是也不會跨度太大。
主持人：所以同學們也不要掉以輕心。
王蓓：對，不能掉以輕心。還有生物考綱沒有什么變化，但是《考試說明》換了一部分題目，這個《考試說明》換了，刪掉了以前兩個簡答題，然后又換上了去年的第二到第四個小題，還有三個簡答題，這是高考考綱以及說明的一些變化。
主持人：這是唯一的變化，換掉了兩個題，其他同學們該怎么準備就怎么準備就可以了。
王蓓：對。
主持人：那么對于這個高考考綱有一些什么樣的要求呢?
王蓓：生物課程是科學課程，它重視考察科學素養(yǎng)，就在生物科學和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，還有科學探究的方法，獲取新知識和處理信息的能力，思維能力，還有分析和解決實際問題的能力，這些方面對學生進行測量，重視的是理論聯(lián)系實際，關(guān)注科學技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，走的要求就是兩級要求，就是一級和二級，我們應(yīng)該把重點對在二級要求上，這個大家回去可以看考綱。
主持人：關(guān)注考綱，圍繞考綱來進行復(fù)習。
王蓓：對。
王蓓：這個問題可不容易，那就是首先要看這個考綱上要求的這個四大能力，這個四大能力就是理解能力、實驗與探究能力、獲取信息的能力、綜合運用的能力，甭管是一套什么的試卷，它都圍繞著這四個能力來出題。那還有一些復(fù)習應(yīng)該那些側(cè)重的知識點，它要盡量覆蓋到，那就是我們有五本書，這些在考綱里那些二級要求，剛才提醒大家了，那么去年高考題試卷是關(guān)注學生的科學素養(yǎng)，就是突出能力考察，而且還適應(yīng)考生的實際水平，難易適中，跟我們北京這一塊地方比較適應(yīng)，既有利于高校選拔人才，又有利于中學教學導(dǎo)向，大學希望收到什么樣的人才?他希望有學生的素質(zhì)很可以，就是說來了我要叫他做個實驗他能設(shè)計好，最起碼這是一點。還有整體保持穩(wěn)定，就是題型題量設(shè)問穩(wěn)定，包括閱讀量，思考量，還有答案的書寫量都要穩(wěn)定，還有考察的知識結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，基本上都是這些核心知識，就是多本書都要涉及到這些知識，還有考察能力結(jié)構(gòu)也要穩(wěn)定，剛才說四大能力，還有試題的難度、區(qū)分度要比較穩(wěn)定，還有以考試大綱為依據(jù)，要貼近教材，就是知識覆蓋率比較高，還圍繞著生物學的基本概念和核心知識展開，它突出的是學科內(nèi)的綜合，所以他這個能力考察，原來我們都是說能力運用知識考察中，現(xiàn)在不是這么說，現(xiàn)在就改成運用知識與能力考察中，這個知識點我可以重復(fù)考，但是考的能力肯定是不一樣的，所以我們這種為了能力而設(shè)題，不會為了某個知識點而設(shè)題。那所以培養(yǎng)能力就很重要，但是也不是說我們的知識系統(tǒng)就不重要，知識系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)同樣重要，因為知識是能力的載體。還有試題的難度一般都是由易到難，層層深入，一般都這樣，甭管怎么著，這個題的前幾問都還比較好入手，這是還重視理論與現(xiàn)實生活聯(lián)系，基本上都是跟現(xiàn)實聯(lián)系的背景比較多。
主持人：所以今年同學們也得關(guān)注一下自己生活當中的一些事情，所以這是對于去年高考試卷分析的一個特點，以及對于今年高考的一個預(yù)測，但是王老師的意思，我理解就是我們先要把基礎(chǔ)先打好。
王蓓：對。
主持人：然后圍繞著基礎(chǔ)，基礎(chǔ)夯實了，我們再提高個人的這種能力。
王蓓：那就是說萬變不離其宗，你基礎(chǔ)牢了，題目怎么變都沒關(guān)系。
王蓓：就送給大家四個詞吧，就是夯實基礎(chǔ)、查漏補缺、提高能力、熟悉高考，這四點你做到哪些，夯實基礎(chǔ)我們總是在說，都是在提，但是你根據(jù)自己的情況，你有什么樣的計劃?還有你跟著老師的步驟走，你又跟到什么程度?再一個就是，以綱以綱，以本為本，以人為本，以輔為輔，這我解釋一下，這個綱就是考綱，我們學校里面很費心都發(fā)給學?？季V了，你要經(jīng)常翻一翻，別發(fā)了以后，翻一下就扔一邊了，那不能充分利用。還有教材，現(xiàn)在我們有同學就拿張卷子就去上課了，那這種習慣不好，你要把教材擱到手邊，隨時翻一翻，甭管是哪一科，還有以人為本就是說，你自己的狀況是什么樣?那有的同學遺傳學的很好，但是有的同學遺傳就不行，所以你根據(jù)自己的情況來查缺補漏。還有就是要以輔為輔，我們現(xiàn)在好像有時候以輔為主了，我說這個輔是輔導(dǎo)材料，有的就拿一本復(fù)習資料，然后書也不帶，考綱也不看，就那么著就跟著復(fù)習資料就走了，那你怎么走你也走不出編這個材料人的水平，是吧?而且他這份材料很可能是全國各地都能用的，但是我們北京有北京的特點，我們還是得以我們的教材為主啊，所以這點是希望大家能校正一下自己的情況，有同學就埋到題海里面了，不停做不停做，做到最后做的什么也不太清楚，還是不善于總結(jié)，所以做完以后稍微用幾秒鐘考慮一下，我做對了我怎么對的，我錯了怎么錯的，然后就等于把這個題我記憶下來了，就在大腦里面留下了印象，也就是說形成了條件反射，這個條件一反射形成起來以后，以后到考場上哪怕見到類似的題，你會不到我知道從哪兒下手，就是這樣的，在備考里面要注意這些問題。
主持人：所以就是很多同學是為了做題而去做題。
王蓓：是，他就是說我做了多少多少題，就沒想到我做了題有什么用。
主持人：我覺得這個做題，為做題而做題純粹是為了給個人的一種心理安慰。
王蓓：就是，我也很累，我也很忙，你看我都使到勁了，但是就不想想我怎么使巧勁，我怎么得高效率。
主持人：對，就是說我們做一道題，你必須要有收獲的。
王蓓：對對對，是。
主持人：那有一些什么樣復(fù)習的建議呢?
王蓓：這個不確定，你看《考試說明》上，我看了一下，的高考題都有，反而近幾年的他還真不多，在里頭，、有，我看08、09都沒怎么選，當然了這不是說就憑他選的這幾個題來確定，就是說好高考題是經(jīng)得住時間考驗的，但是我覺得還是以課改后的題為主，課改前的個別比較好你可以保留用，當然這個一般都有老師把關(guān)，同學們要充分相信老師的水平，因為老師不是他一個人來戰(zhàn)斗，他身后是一個團體，是一個，代表一個學校的水平，代表他那個備考組的水平，所以就是說跟著老師走，一般情況下不會錯到哪兒去，就是當然自己還有自己的情況，這是。
主持人：您說的第三點，說做高考題，歸根到底還是得回歸課本，您別到時候做那個題，實際上是課本當中沒有的知識。
王蓓：我們同學有的時候做了題不會了，對對答案，我會了，就丟一邊了，他就不想這個題的不會，掩蓋了什么樣的問題呢?就是這個知識點不知道，你應(yīng)該回到課本上去，追根求源，我哪個點不知道，我把這個點總結(jié)出來，這個看起來是耽誤點時間，是挺麻煩的，但是對你的將來就有好處，你以后在這一塊就不會再出錯了。
主持人：對，是，您說這個等于是做高考題借題發(fā)揮。
王蓓：對，借題發(fā)揮，因為我們都知道，考過的題它不會再考了吧?但是它這個題從哪個角度考，它考的什么程度，考的什么能力，覆蓋到哪些面，這個我們是能揣摩出來的，你不信你在高二的時候做高考題，你跟高三現(xiàn)在的時候做高考題，這個感覺就是不一樣的，這個人的認識是在提高的，不斷提高，有時候你發(fā)現(xiàn)自己好像眼看就復(fù)習不下去了，題都不會做了，但是再咬牙堅持一陣呢，你會發(fā)現(xiàn)豁然開朗，這就是突破那個瓶頸，然后又上了一個平臺。
主持人：證明你進步了。
王蓓：對。
主持人：這是您給的第三個復(fù)習建議，后邊還有呢?
王蓓：有了，四，重提高也要重補缺補差，因為老師基本上都在提高，因為你各個同學的差處不一樣，老師沒法在課堂上給你一點點補了吧，那么這個就要考自己了，自己要做到心里有數(shù)了，我的長板和短板到底在哪兒，然后現(xiàn)在你抓你的短版可以，但是你長版千萬別丟了，有的同學就偏偏和自己的缺點作斗爭，結(jié)果把長處也丟了，最后弄的不一定能提升上去，所以這里重提高也重補缺補差。那么下面就是回答問題的這些技巧呢，一定要有名詞術(shù)語，那我這全都會，結(jié)果我都沒得分，那就是你沒答到點子上，沒答到點子上是對課本不熟悉，對概念不清晰，名詞運用的不準確，就這種情況，還有要重視實驗復(fù)習，特別是一些探究性的問題，你看現(xiàn)在基本上都是向這邊靠攏了，我們北京三個大題差不多都是以實驗的面孔出現(xiàn)，盡管是有假實驗有真實驗，但是畢竟都這個背景，包括前面的選擇題他也有這個傾向。另外就是關(guān)注圖形，第七點就關(guān)注圖形，甭套哪套卷子，必定是有圖在上面，而且是各種各樣的圖。
主持人：一共是七點，第一個回歸課本，這個是我覺得這是最為最為重要的。
王蓓：現(xiàn)在很多同學不大重視的一點，你讓他看書就隨便翻翻，他覺得我看書了，沒有沉下去。
主持人：其實根據(jù)我個人的經(jīng)驗，當然我當年的高考和現(xiàn)在的高考不可同日而語了，但是在高考之前，你從頭到尾再看一遍課本，對于你即將參加高考是非常非常有利的。
王蓓：非常有必要的。
主持人：好的，剛剛王老師給我們大家是對于這個生物復(fù)習的一些建議，那大家正在收聽到的是《教育面對面》北京高招咨詢節(jié)目，今天我們邀請到王蓓老師給我們同學們進行高考生物的備考策略和復(fù)習指導(dǎo)，大家有什么樣的問題，現(xiàn)在依然可以發(fā)送手機短信息到10628821073，如果不方便發(fā)送手機短信，您也可以撥打我們的兩部熱線電話65150822、65150833。剛剛王老師給我們同學們提供的是復(fù)習建議，那就是我們剛剛講說復(fù)習當中，第一點就是要回歸課本，同學們就問了怎么回歸啊?不太明白，所以王老師就得給我們同學們詳細解答一下。
王蓓：這個回歸課本可是三六九等的，你把書就這么，剛才說了隨意翻一翻，那也是回歸。你經(jīng)常把這個書這一點深入鉆下去也是回歸，這兩種回歸情況效果肯定不一樣。你比如說你是不是注意到書后面的拓展題的，你是不是關(guān)注到書后面的小體字了，因為這幾年的高考都有這個，這些東西的影子，你比如說那年北京出的考題叫果園的什么，那個就是我們必修二遺傳后面的兩個拓展題合起來出的，應(yīng)該是遺傳后面的，還有一個減數(shù)分裂后面的，兩個拓展題湊了一個題，有這個痕跡吧?當然我們不是說原題，有這個痕跡吧，那個題多難呀，當年同學都看不懂題意。還有你看我們有一個蛋白質(zhì)的題，那也是書上的小體字，說高溫使蛋白質(zhì)變性，是不是碳連就斷裂了?那這一條書上講得很明白，就是松散，變得松散，沒有說斷裂，斷裂必須有霉的作用嘛，但是這點我們同學就記不住，那是小體字的內(nèi)容。還有蛋白質(zhì)的合成，它一定都是，全部都是脫水縮合嗎?有的同學說是，我們書上大體字上就這么說，但是你看一些其他內(nèi)容，如果這條鏈要斷成兩條鏈，兩條鏈再形成一定的空間結(jié)構(gòu)的時候，這個時候是不是需要蛋白酶來水解呀?所以像這個問題就是我們北京的考題。還有我們的考題叫水通道蛋白，水通道蛋白平時老師也不帶著大家講，同學看書也不關(guān)注，但是一個大題就考了，有的同學想到這一點都不敢答，為什么?他不相信，他說那內(nèi)容能考嗎?所以只要是書上出現(xiàn)的，你說哪兒的內(nèi)容不能考啊?所以關(guān)注課本關(guān)注到什么程度。
高考已進入最后的倒計時。高考生物輔導(dǎo)老師萬猛對對前幾年北京高考生物題進行分析總結(jié)，對20的生物高考題目進行預(yù)測，而且針對不同類型的同學提出相應(yīng)的復(fù)習策略，希望能對廣大考生的備考有所幫助。
一、生物知識專題分類。
生物教材之間會有一定的聯(lián)系，那么我們可以將生物知識分為以下八個專題：細胞、代謝、遺傳變異、進化、調(diào)節(jié)、生態(tài)、傳統(tǒng)或現(xiàn)代生物技術(shù)、實驗。那么通過對這八個知識點進行分類整理與復(fù)習，將會對我們的生物復(fù)習產(chǎn)生非常大的幫助。
二、歷年高考考點分布。
在對09至12年北京生物高考題這八個不同版塊分值的整理過程中我們發(fā)現(xiàn)，遺傳變異、實驗、調(diào)節(jié)三個部分占了很大的比重，而進化部分一分都沒有出現(xiàn)，那么這在我們13年的準備過程中也值得引起注意，因為很有可能會出現(xiàn)在13年的高考生物卷中。那么其它的幾個部分，我們可以對其基礎(chǔ)知識重點把握，從而產(chǎn)生系統(tǒng)的脈絡(luò)。
三、歷年高考題型難度分析。
選擇題偏重對于基礎(chǔ)知識的理解和運用，難度適中。填空題要求較高的信息獲取和綜合運用能力，近年更加注意考查探究性思路設(shè)計和實驗原則的運用。那么根據(jù)題型的分析，我們可以看出高考生物的考查還是主要對生物基礎(chǔ)知識的考查。
四、2013年高考重點分及預(yù)測。
1.穩(wěn)中求變。
常規(guī)考點基本不會有太大變化，比如占比較大的遺傳變異，動植物生命活動的調(diào)節(jié)，占比較小但幾乎每年必考的生態(tài)基礎(chǔ)知識、細胞結(jié)構(gòu)功能等。
2.考點遷移。
光合呼吸以及生物進化三年未考，值得特別注意。
3.課標趨向。
探究性實驗的思路設(shè)計體現(xiàn)更加明顯。
五、現(xiàn)階段復(fù)習建議。
1.夯實基礎(chǔ)(單章專題復(fù)習)。
這個復(fù)習階段主要針對是生物基礎(chǔ)薄弱的同學，可以主要進行單章練習，進行重點復(fù)習。
2.適當練習(模擬試題訓(xùn)練)。
如果同學們基礎(chǔ)不錯，那么可以適當進行一些題目練習，從做題中找到知識的漏洞，然后再一一補齊。
3.聯(lián)系總結(jié)(錯題難題分析)。
對于成績已經(jīng)很好的同學，應(yīng)該試圖在不同的知識點之間搭建不同的網(wǎng)絡(luò)框架，將知識點聯(lián)系起來。而且將之前的錯題和難題進行重點的分析，也會對生物成績的提高產(chǎn)生很大的幫助。
“高考作文在保證緊扣主題，不偏題不跑題的前提下，一定要保證卷面整潔，無錯別字?！笨紙鰰r間有限，其實大多數(shù)考生在短時間內(nèi)思考提煉出的作文立意相差無幾，對于兩篇選材立意、結(jié)構(gòu)文采不相上下的作文，如何給分?李躍庭說，“兩篇作文如果說從選材立意，結(jié)構(gòu)和文采各方面來衡量不分高下我們可以給他50分的話，如果卷面整潔字體更美觀一些可能我會給到52分，與之相對如果字跡潦草，錯別字較多，那可能給他下降到48分。上下浮動分數(shù)大概在3分左右?！?/p>
你只有5秒機會讓閱卷老師眼前一亮。
由于閱卷時間有限，閱卷教師每天要批閱上千試卷，每篇作文的批閱時間大概只有5秒左右，所以考生必須在最短的時間里給閱卷教師留下一個最好的印象。題好一半文，考生首先要為自己的作文設(shè)計一個漂亮的標題，讓閱卷老師眼前一亮;其次在文章開篇、每個環(huán)節(jié)、每一段的開頭都要好好設(shè)計。
預(yù)測：今年新材料作文再次出現(xiàn)的可能性非常大。
自2017年新課標高考開始，連續(xù)兩年各省的高考作文大部分采用國家考試中心編訂的新課標試卷。今年新材料作文再次出現(xiàn)的可能性非常大。這種新材料作文要求考生利用一則或多則材料，在不脫離材料含義的基礎(chǔ)上，自選文體，自定立意，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。
“這就要求考生首先要分析材料是屬于時事現(xiàn)象型材料還是寓言性材料。”“如果是寓言童話式材料，考生應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握材料蘊含的道理，運用歷史人物典故，使論據(jù)更充分，表達更有信服力。如果是時事現(xiàn)象型材料，就要從身邊的人和事入手，結(jié)合你自己的觀察、感悟和思考來寫，不能脫離材料反映的現(xiàn)象?！?/p>
高考作文一定要簡明扼要，不宜泛泛而談。好的舉例方式應(yīng)該是：用排比、正反的方式，最好用自己獨創(chuàng)的語言，而不是講故事的語言。議論文文體特征必須要突出，例證只是一個點綴輔助作用，不要太長。一篇文章要保證出現(xiàn)3至4次例證，每個例證的文字在50字就可以了，要用排比或正反的方式、用自己的話寫，每個例證三言兩語，就達精髓。
小提醒：奇異的文體盡量不要寫寫小說敘事類文章，首先要精心打造細節(jié)，細節(jié)是小說的靈魂;其次要寫生活中的小事，從小事中挖掘出大主題來，即以小見大，考生通過生活中的點滴、片段折射一種面貌、一種風氣，用一朵浪花去折射整個海洋?！靶≌f有細節(jié)、有人物，如果寫得精彩同樣很吸引人?？忌绻阎黝}寫得很大，很難駕馭主題。有個別考生寫。
散文。
時，語言一定要優(yōu)美，要有文化內(nèi)涵?！蓖瑫r，李老師還提醒考生，奇異的文體盡量不要寫，言詞激烈、對社會抵觸甚至仇視、血性暴力的文章不要寫。
備考：考前不妨多積累一些作文素材。
“在現(xiàn)有的寫作能力的基礎(chǔ)上，能夠多借鑒一些比較好的考場范文，讓自己的寫作思路能夠更規(guī)范，讓自己的文章整體的行文構(gòu)思會更清楚，讓閱卷老師能夠在很短的時間內(nèi)抓住你的中心主旨，抓住你整篇文章的行文思路，這樣對于閱卷和得比較好的分數(shù)應(yīng)該說是有幫助的。”
“建議考生把自己從前所寫的作文，再拿出來再看一看，尤其是老師對自己作文的評點，針對自己在寫作當中的一些弱點，然后能夠及時的改正，再就是把老師下發(fā)的優(yōu)秀的范文，自己也看一看，進行一個學習，對自己可能在寫作上，會有一個啟發(fā)?！?/p>
。
夏的激情蛻變成秋的溫存，當夜的寧靜幻化成晨的靈動，我又背起了書包，背起了夢想，自信的走進校園，走進高三。
這里是培育夢想的土壤。
夢想之花在這里生長。我們用辛勤的汗水澆灌它，我們用豐厚的知識營養(yǎng)它，我們用自己倔強的脊梁支持它。直到它經(jīng)歷磨難，經(jīng)歷苦痛，破土而出，成長為一支美麗的鮮花。這就是培育夢想之花的土壤——高考。
我不得不承認，在高考面前我們都顯得如履薄冰。因為我們的夢想之花能否美麗動人都要看能否沖出土壤的束縛。我們背負的不僅是自己的前程，還有眾多關(guān)心和愛護我們的人的殷切期盼。基于這些，破土而出就更顯得意義非凡。高強度的學習讓我們疲憊不堪，多種類的壓力讓我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
其實，面對高三，面對高考，為何不將它們理解成是完美人生的寶貴歷程。在孤獨而寂寞的高三中，我們懂得珍惜昔日以及未來的幸福，我們銘記了奮斗與汗水。這些在別的地方所獲得不了的真諦，經(jīng)歷高三后才會得到。
其實，高考也很可愛。它就像我們在金字塔中玩的一種叫高考的游戲，這是一種要求勇士們?nèi)蔽溲b、全力拼搏的探險游戲。在游戲中，我們明白了什么是奮斗，什么是堅持。
有人說高考是魔鬼，它讓你傾盡全力卻一無所得。但我說，高考是天使，它讓你在努力中成就夢想，在困厄中指明方向，即使失敗了，天使也會為你人生的下一個成功埋下一塊墊腳石。
鼓起勇氣吧，勇士!因為不是孤軍奮戰(zhàn)：謝謝老師，在我求學之路上為我們答題解惑;謝謝父母，在理解與支持中陪伴我們挑燈夜戰(zhàn);也謝謝我們自己，為了追求夢想不遺余力。
走進高三，走近高考，讓我們用枯松倒掛倚絕壁的堅強，紅梅獨傲笑風雪的無畏，枯草又綠江南岸的堅韌為成功之花護衛(wèi)。
相信不久的一天，我們?nèi)松奶镆皶稽c綴的花香彌漫。
br/>br/>。
2016年廣東高考將首年迎來“全國卷”，試題命題方向成為眾多考生和家長關(guān)注的熱點。近日，教育部考試中心主任姜鋼發(fā)表文章透露了今后深化高考考試內(nèi)容改革，將重點考察社會主義核心價值觀、依法治國理念、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力四個方面的內(nèi)容。
考社會主義核心價值觀：語文和文科綜合等科目更具優(yōu)勢。
2016年乃至今后一段時間的高考內(nèi)容的改革重點是教育者們都很關(guān)切的“敏感點”，也是未來高中教育改革的風向標。近日，教育部考試中心主任姜鋼在《中國高等教育雜志》上刊登了名為“堅持以立德樹人為核心深化高考考試內(nèi)容改革”的文章。業(yè)內(nèi)人士認為，無論是其發(fā)言的身份，還是探討的話題，堪稱權(quán)威重磅。
社會主義核心價值觀可以怎么考?姜鋼透露，考查社會主義核心價值觀，語文和文科綜合等科目更具優(yōu)勢。語文可以通過從優(yōu)秀文學作品中選取能夠反映社會主義核心價值理念的試題材料，引導(dǎo)學生熱愛祖國、熱愛祖國的語言文字和博大精深的文明，感受、認同社會主義核心價值觀深厚的內(nèi)涵，并將之內(nèi)化為行為準則。
政治可通過考查社會生活中反映社會主義核心價值理念的典型事跡，使試題的主題和材料滲透社會主義核心價值觀教育，感染學生，提高他們的價值判斷和價值選擇能力，堅定中國特色社會主義理想信念。
歷史可考查學生的唯物史觀，通過古今中外對比，指引學生感悟中華文明的歷史價值和現(xiàn)實意義，增強愛國主義情感，認識世界歷史發(fā)展的總體趨勢。
地理可通過反映人與自然、可持續(xù)發(fā)展等諸多議題，引導(dǎo)學生關(guān)注我國現(xiàn)代化建設(shè)以及全球發(fā)展中的重大地理問題，增強學生的愛國主義情感和全球化視野。
考依法治國理念：貫徹到有關(guān)學科試題中去。
依法治國理念又可能怎樣命題?姜鋼表示，高考命題要圍繞法治教育的目標，將中學教學中法治理念培養(yǎng)和法律知識教育的內(nèi)容提煉、整合出來，使法治理念的考查能夠貫徹到有關(guān)學科的試題中去。
如政治可選取貼近學生生活的立法、司法、執(zhí)法、守法等法律實踐活動素材，結(jié)合中學教學實際和重要法律基礎(chǔ)知識，考查學生對憲法和法律知識、我國法治建設(shè)成就、公民權(quán)利和義務(wù)等方面內(nèi)容的理解，以及在現(xiàn)實生活中運用所掌握的法律知識的能力，引導(dǎo)學生形成守法光榮、違法可恥的思想認識，樹立憲法意識和法治理念，做到懂法、守法、護法，做好投身到法治建設(shè)實踐的積極準備。
考中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：在現(xiàn)實中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。
中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也是考查的重點之一。姜鋼表示，如語文、政治等科目可以考查學生對中華民族歷史傳承中的愛國主義、民族精神等人文精神的理解，考查學生運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，進行思考、體悟的能力。歷史可以考查對中華文明長期歷史進程中的事實觀點、思想思潮的理解和判斷等。地理可以考查對鄉(xiāng)土意識、環(huán)境保護等理念的掌握。在數(shù)學和理科綜合等科目中，也可以適當增加對中國傳統(tǒng)文化進行考查的內(nèi)容，如將四大發(fā)明、勾股定理等所代表的中國古代科技文明作為試題背景材料，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)科技文化對人類發(fā)展和社會進步的貢獻。
“考查中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不是不要簡簡單單地考查死記硬背的知識，而是要遵循繼承、弘揚、創(chuàng)新的發(fā)展路徑，注重傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，從而實現(xiàn)考試的社會意義和現(xiàn)實目的?！苯撜f。
考創(chuàng)新能力：文理科都要引導(dǎo)學生勇于探究。
高考還將加強創(chuàng)新能力的考查。姜鋼表示，創(chuàng)新能力考查在理科試題中要更充分地體現(xiàn)出來?！霸囶}可以以社會關(guān)注的問題、與生活實踐聯(lián)系緊密的學科前沿問題為背景和切入點，比如核能的利用及存在的風險、電池技術(shù)的改進和瓶頸、轉(zhuǎn)基因的利與弊、化學與食品安全等，通過設(shè)計考查創(chuàng)新能力的試題，引導(dǎo)學生熱愛科學、勇于探究、追求真理、積極實踐，關(guān)注科學與社會的關(guān)系，思考科學進步如何造福人類?！?/p>
文科試題也要考查創(chuàng)新能力，可以要求學生根據(jù)具體問題，獨立思考、自主判斷，能夠?qū)⒉煌问降脑囶}材料轉(zhuǎn)化為有效信息，進行分析、比較和評價，并且多角度綜合運用相關(guān)學科原理和方法探究問題，辨析不同觀點，符合邏輯、規(guī)范地進行表達和闡釋，或者能夠找到新發(fā)現(xiàn)、得出新規(guī)律、提出新結(jié)論。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
面對突發(fā)的新冠肺炎疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國人民緊急行動。
人們居家隔離，取消出訪和聚會;娛樂、體育場所關(guān)閉;政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上辦理;學校開學有序推遲;公共服務(wù)場所設(shè)置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。
城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急;醫(yī)學專家實時在線，科學指導(dǎo)，增強抗疫信心;快遞員頂風冒雨，在城市鄉(xiāng)村奔波;司機夜以繼日，保障物資運輸;教師堅守崗位，網(wǎng)上傳道授業(yè);新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量?？挂呙芮辛巳藗兊穆?lián)系。
請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
【押題范文】。
后世記載，庚子鼠年，楚地大疫。為一國封一城。那一日，醫(yī)甲鐘南山，攜雷火二神，率三十萬白衣，入疫區(qū)，死守生死玄關(guān)，先鋒大將李文亮戰(zhàn)死，以身殉國。眾白衣，死戰(zhàn)不退，保我泱泱華夏。晚輩叩謝。
今年鼠年又是不平凡的一年，新冠肺炎疫情與十二年前的汶川大地震遙遙相望，而今年，抗疫英雄登上了歷史舞臺。疫情的倒放，讓我們猝不及防，但是我們我們未看到滿地哀鴻血滿滄江，我們未看到滿樹凋零落葉撲道，我們看到的是忙碌中的井然有序，看到的是痛苦中的光明守望。契科夫說過一句話：“困難與折磨對于人而言是一把打向坯料的錘，打掉的應(yīng)該是脆弱的鐵屑，段就的將是鋒利的尖刀。”而挺過這場戰(zhàn)役的中國便是那把剔亮的尖刀。
春節(jié)我們被困在了家里，有些人卻永遠困在了年的春天。其實并沒有什么真實的白衣天使，只不過是一群孩子們換了一件衣服，學著前輩的樣子，從死神手里搶人罷了。所謂英雄，從來不是在高高的山上，他們總是在人群之中或者選擇奔向人群。我們雖然來自于不同的城市，但是國難當頭，沒有什么能夠阻擋住我們彼此之間的愛，我們匯聚到武漢，拉近的距離產(chǎn)生了共同的美，使得我們彼此之間加油鼓勁，親密相連。
基辛格在《論中國》提到：“中國總是被他們最勇敢的人保護的很好?！鄙鐓^(qū)干部、志愿者，到醫(yī)護人員、快遞員、司機、教師、新聞工作者等等，各行各業(yè)的人們在用另一種方式堅守崗位，維系社會運轉(zhuǎn)，傳遞溫情和力量。我們渴望生命能夠揚帆遠航，每個人的心中都有一束光照亮，孔明燈許下的愿望是回家的芬芳。繾綣舊日的時光為時間許下徜徉，穿過窄窄小巷，盼衣袖輕揚步履朗朗，我們待撥開云霧的暖陽便是曙光的東方。我們心目都有共同的信念：武漢加油，中國加油!
我悠然記得鐘南山爺爺?shù)暮粲酰骸皬娏医ㄗh全中國人民都在家過春節(jié)，不要走親訪友。不是人情淡薄，是生命第一。待春暖花開之時，我們可以走上街頭，不用口罩，繁花與共!”是的，我們隔離病毒，但不隔離愛，因為愛是拉近我們距離與聯(lián)系的橋梁!
最后，我想起了《流浪地球》里的一段話：“起初，沒有人在意這一場災(zāi)難，這不過是一場山火、一次旱災(zāi)、一個物種的滅絕、一座城市的消失，直到這場災(zāi)難和每個人息息相關(guān)?！?/p>
讓愛在你我心中開一朵花，一朵燦爛、純潔的花。心中所流露出的那份真誠、那份關(guān)愛，飄香萬里，心靈由此得以凈化，靈魂亦隨之升華。
干旱的沙漠中，愛便是水草豐美的綠洲，是久旱后清涼的希望;黑暗中的茫茫大海上，愛便是閃爍著溫暖光芒的燈塔，是星空耀眼的繁星。而在我的心中，在千千萬萬的中華兒女的靈魂深處，愛便是殷紅的花瓣上亮麗的一抹。
在心中開一朵花，一朵名叫“分享”的愛之花。讓我們來分擔你的痛苦，用愛的芬芳撫平心中的創(chuàng)傷，抹去遺留下的傷痕：讓我們來分擔你的憂愁，用愛的春光驅(qū)散連日不開的陰云;請你們來分享我的快樂，用愛的旋律蕩滌心扉;請你們來分享我的幸福，用愛的音符帶你飛到夢的天堂。你的痛苦便是我的悲傷，我的微笑便是你的歡暢。讓我們共同分享最真的愛，承擔的痛苦。無論在何時，天崩地裂也罷，石破天驚也罷，我們都會與你分擔。因為我們有愛。
在心中開一朵花，一朵名為“給予”的愛之花。當你苦悶的時候，我會輕輕為你撫琴，用這律動的天籟排解內(nèi)心的無奈。當你失意的時候，我會靜靜地坐在你身旁，用鼓勵的話語喚回飄散了的的自信;當你痛苦的時候，我會默默地為你沏一壺清茶，用沁人的茶香淡化你的哀愁。毫無理由的，我會給予你我的一切，當你陷入人生谷底的時候，當你跌倒在巨大的災(zāi)難面前的時候，當失落的你在十字街頭徘徊不定的時候。
在心中開一朵花，一朵名為“信任”的愛之花。之所以信任，緣于愛。當我掙扎在死亡邊緣的時候，我相信你，相信你會竭盡全力拯救幼弱的生命;當我被埋在荒涼的廢墟中時，我相信你，相信你會義無反顧地用雙手挖開零碎的瓦礫;當我淹沒在泛濫的洪水中時，我相信你，相信你會毫不猶豫地只身跳入湍急的旋流中。
你們是最為耀眼奪目的曙光，普照大地，世間萬物在沐浴中蓬勃生長。熱愛祖國的大好河山。奔流不息的滔滔黃河，波濤澎湃的滾滾長江，雄偉壯觀的萬里長城，氣勢浩蕩的秦兵馬俑-------以你們?yōu)闃s，是你們向世界展示了我中華民族源遠流長的。
文化。
和百折不撓的精神。
是愛鑄就了堅不可摧的生命長城，是愛匯成了浩瀚無垠的希望的海洋，是愛爆發(fā)出了火熱的激情。讓愛之花怒放在廣袤的田野，采下燦爛的彩霞來裝飾愛的國度，是每個人殷切的希冀。
不要再做半刻遲疑了，讓我們攜起手來，把愛掛在心中，點亮這盞明燈，讓世界煥發(fā)無限生機，使人間變成美好的天堂吧!!!
是愛，是愛，還是愛。
碩士研究生招生全國統(tǒng)考歷史為思想政治理論、英語一、英語二、俄語、日語、數(shù)學一、數(shù)學二、數(shù)學三、歷史專業(yè)基礎(chǔ)綜合、歷史專業(yè)基礎(chǔ)綜合、歷史學基礎(chǔ)、歷史綜合、歷史綜合。
全國聯(lián)考歷史為數(shù)學（農(nóng)）、化學（農(nóng)）、植物生理學與生物化學、動物生理學與生物化學、歷史學科專業(yè)基礎(chǔ)綜合、管理類聯(lián)考綜合能力、法碩聯(lián)考專業(yè)基礎(chǔ)（非法學）、法碩聯(lián)考綜合（非法學）、法碩聯(lián)考專業(yè)基礎(chǔ)（法學）、法碩聯(lián)考綜合（法學）。
全國統(tǒng)考和聯(lián)考歷史的命題工作由教育部考試中心統(tǒng)一組織；全國統(tǒng)考和聯(lián)考歷史考試大綱由教育部考試中心統(tǒng)一編制。
。
1.看知識點的專題分布：
必修部分是高考中的重點，集中在政治、經(jīng)濟和文化方面。
選做題是試卷中必不可少的一部分，占有一定的分值，并且都是超量供題，限量做題。
2.看高考試題的內(nèi)容：
(1)考史實，重視對歷史基本史實基本概念的考查，對基礎(chǔ)知識與主干知識，尤其是基礎(chǔ)知識到應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，主干知識到思維能力的形成。命題者十分重視歷史概念的掌握。如廣東今年的試卷，概念考查分達28分，占總分值的19%。
(2)考能力，重視歷史學科能力的考查。
(3)考素養(yǎng)，重視對歷史學科基本素養(yǎng)的考查，包括人文素養(yǎng)和史學素養(yǎng)。
3.看高考試題的特點：
(1)傳統(tǒng)與創(chuàng)新交替。傳統(tǒng)指的是基本題型沒有改變，還是采用了兩大類型：選擇題和材料題型。內(nèi)容以考查基礎(chǔ)與主干知識為主，沒有出現(xiàn)全新的題型。創(chuàng)新則指的是題目內(nèi)涵的設(shè)計上擺脫了過去就事論事的模式，開始貼近生活、貼近現(xiàn)實，給人耳目一新的感覺。
(2)基礎(chǔ)與能力并重。突出了以能力立意素質(zhì)考查為中心，著重考查了考生運用知識的能力、分析解決問題的能力以及歷史學科的思維方法。
(3)情感與生活結(jié)合。新高考在題目的設(shè)置上較好的地體現(xiàn)了三類價值觀：一是人類的基本價值觀。如民生、人權(quán)、民主等;二是社會主義價值觀，尤其是核心價值觀;三是愛國主義精神。注重樹立全球意識、國際意識、多元意識、社會問題意識、環(huán)境保護意識等重要的價值觀念。
(4)歷史與現(xiàn)實互映。重視內(nèi)容的時代性、現(xiàn)實性和試題的綜合性。從現(xiàn)實立意，從古今聯(lián)系中取材是新高考試卷最為鮮明的特色。
面對現(xiàn)在——想20高考備考。
1.緊扣《課標》與《考綱》。
研讀新課程標準，理解和領(lǐng)會其中的新思想、新觀念、新理論和新要求。
2.掌握基礎(chǔ)知識。
從實驗區(qū)的高考試題看，凸現(xiàn)了對歷史基本概念、史實以及教材中重點部分的考查。重視“雙基”，注重對歷史基礎(chǔ)知識和基本能力的掌握，是做好高考復(fù)習的重要前提和基礎(chǔ)。狠抓課標，夯實基礎(chǔ)是提高能力的關(guān)鍵?？忌毴轿?、深層次，多角度地剖析教學中的重點內(nèi)容，在復(fù)習階段，要讓學生真正掌握具體的歷史史實，即歷史人物、事件、現(xiàn)象等。要讓學生真正理解基本的歷史概念，即在掌握具體的歷史史實基礎(chǔ)上，通過抽象概括，形成對歷史人物、事件、現(xiàn)象本質(zhì)屬性的理解和把握。
3.提高綜合能力。
加強學科能力訓(xùn)練，注重形成正確的歷史學習方法;密切學科之間的滲透復(fù)習，如自然環(huán)境變化與人類活動的相互關(guān)系;重大方針政策對經(jīng)濟的促進與消極影響等。綜合能力考試多以現(xiàn)實生活中有關(guān)的理論問題和實際問題立意命題，要求更加真實和全面地模擬、反映現(xiàn)實。所涉及的知識多以多樣性、復(fù)雜性和綜合性呈現(xiàn)出來，所強調(diào)的能力主要是學習能力，即選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
4.體現(xiàn)時代要求。
關(guān)注社會時政熱點、研究熱點、課程改革熱點、教學改革熱點;關(guān)注人的發(fā)展;關(guān)注公共事業(yè);關(guān)注人與自然的協(xié)調(diào);關(guān)注國家現(xiàn)代化;關(guān)注和平發(fā)展的國際環(huán)境等，實現(xiàn)對考生知識、能力與情感、態(tài)度價值觀考查的有效統(tǒng)一。最近幾年的高考命題，則體現(xiàn)了文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀和社會史觀。第一，要關(guān)注文明史?！皬奈拿餮葸M的角度看歷史”是新課程標準的內(nèi)容總綱，也是今后高考命題的指導(dǎo)思想。第二，要關(guān)注自然。新課程既然關(guān)注文明史，必然強調(diào)人類與自然的和諧與可持續(xù)發(fā)展。第三，要關(guān)注情感態(tài)度與價值觀。在復(fù)習的過程中，要增加對史料的鑒別和評價等方面的訓(xùn)練。同時，要設(shè)計一些政史地相結(jié)合的題目和熱點問題，提高學生的綜合應(yīng)試能力。
高考歷史必須明白的十個基本問題。
1、09高考備什么?四大目標與要求!
無論新老歷史教材，都動輒百萬字，高考試題歷史部分只有四千多字。高考考什么?備考，我們從何入手?依據(jù)新課程標準和08文綜考試大綱，備戰(zhàn)09高考歷史需從如下四方面著手。
1)、主動積累知識。
認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。
2)、積極培養(yǎng)能力。
3)、掌握歷史學習的基本方法。
學會主動學習、積極學習歷史;。
學習歷史唯物主義的基本觀點和方法，努力做到論從史出、史論結(jié)合;。
注重探究學習，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法;。
養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，能對所學內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋;。
學會同他人，尤其是具有不同見解的人合作學習和交流。
4)、體驗與培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價值觀。
通過學習歷史，了解國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。
加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運的人文主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅強的意志和團結(jié)合作的精神，增強經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。進一步樹立崇尚科學精神，堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。
認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。
2、知識與能力孰輕孰重?能力測試為主導(dǎo)!
選擇題：48分。解題要求：熟記課本主干知識，運用相應(yīng)歷史學科能力正確選擇。
非選擇題：52分。解題要求：以課本歷史知識為資源，獨立運用閱讀和獲取歷史信息的能力、歷史思維和解決問題的能力去分析、綜合、比較、歸納、概括、評價歷史事實。
考綱所述指導(dǎo)思想：以能力測試為主導(dǎo)，考查考生所學相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。
3、如何把握教材?全面掌握、重點掌握、多層次掌握。
1)全面掌握。
教材=主干知識+隱性知識。
教材=目錄+正文+黑體字+小字+圖表+注釋+習題+大事年表。
2)重點掌握。
主干知識=歷史事實+歷史結(jié)論+歷史線索+階段特征。
重點知識=考綱要求+時事熱點。
重點知識=重要歷史人物+重大歷史事件+重要歷史現(xiàn)象+歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。
3)多層次掌握。
歷史事實=時間、地點、人物、事件、結(jié)果。
歷史結(jié)論=背景、目的、原因、特點、性質(zhì)、實質(zhì)、影響、意義。
4、歷史教材要讀和記么?
1)、讀教材的必要與方法：
必要性：學生只有主動讀教材，喜歡讀教材，善于讀教材，能自主整理教材，練習后回歸教材，才能全面掌握教材。當然，此讀非朗讀，此記非死記。
方法：理清章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建立體的知識體系;。
透徹理解歷史概念和歷史結(jié)論、階段特征;。
歸納歷史線索;。
進行縱橫比較。
2)、記憶歷史知識的必要與方法：
必要：高考象建房，知識記憶是準備沙、石、磚和鋼材。你能憑空建房嗎?
高考象煮飯，知識是米，巧婦能為無米之炊?
方法：理解基礎(chǔ)上強化記憶，務(wù)求過關(guān);。
按史實、結(jié)論的要素進行索引式記憶、嘗試記憶;。
簡化記憶，牢記關(guān)鍵詞;。
學會幾種巧記方法;。
自主整理知識，按自己的方法牢記;。
切忌從頭看至尾，什么也沒記。
5、解題能力培養(yǎng)*平時。
必須*平時——冰凍三尺，非一日之寒!
功到自然成——每天進行適量的、規(guī)范的訓(xùn)練!
6、知識記憶在考前三個月突擊行不行?循序漸進才是真!
誤導(dǎo)：語數(shù)外老師會說，語數(shù)外是主科，第一學期文綜必須讓路!
有同學會說，歷史知識，難記易忘，不如考前三個月突擊!
諍言：知識的積累需要一個過程，其深入透徹理解更加需要時間來消化。循序漸進才是真!
三輪復(fù)習好比登山，考前三個月是登頂。你一輪不到位，好象你在山腳徘徊;別人登頂時，你能一飛沖天嗎?天方夜譚!
7、最好的資料是什么?高考試題是最好的訓(xùn)練題!
1)明確試卷結(jié)構(gòu)：
選擇題：12----23題，每小題4分，共48分;。
綜合題：37題32分，39題20分，共52分。
48分的價值：文綜中最大的危險區(qū)、總分的最大不確定因素、最易拉開總分差距的地方。
52分的分量：能力測試為主導(dǎo)。
32分題和20分題的區(qū)別：
32分題是歷史學科主干題，它集中了歷史學科能力考查的歷史使命。
20分題是一個大主題下，三科考查的拼盤。它仍然是歷史題，但能力要求不及32分題。
2)把握試題特點：以書本知識為背景，以考測能力為主體，以時事熱點為切入口。
3)熟悉命題手法。
創(chuàng)新：運用你平生第一次見到的材料和設(shè)問。
能力立意：考查包括知識考查和能力考查，其中以能力考查為主。
常用命題語言只有三句話：依據(jù)材料、結(jié)合所學知識、依據(jù)材料并結(jié)合所學知識。
4)體驗高考。
完整考試：將所在區(qū)域高考歷史試題完整考一遍;。
限定時間：45分鐘;。
嚴格打分：自己對照標準答案給自己，也可以找你的“死黨”幫助;。
總結(jié)感悟：寫下你的考后感想。
5)用高考試題對你的解題能力進行序列訓(xùn)練。
8、怎樣抓好解題能力訓(xùn)練?五項達標!
1)以練習為主線，以能力訓(xùn)練為主體;。
2)依據(jù)高考模式進行三限：限時、限量、限分值;。
3)嚴格要求按規(guī)范答題，主觀題進行上本訓(xùn)練;。
4)強調(diào)更正，每人必須準備錯題本;。
5)練習更正后必須回歸訓(xùn)練目標，務(wù)求舉一反三。
9、如何保障高水平發(fā)揮?熟悉規(guī)則，訓(xùn)練有素，臨陣不慌!
閱讀《20高考網(wǎng)上閱卷須知》，熟悉考試規(guī)則，在平時的練習中就按考試時的要求進行嚴格訓(xùn)練。
10、我們要掌握運用基本史觀三大史觀!
1)文明史觀：
必修1、政治文明;。
必修2、物質(zhì)文明;。
必修3、精神文明;。
中華文明：輝煌和驕傲的古代文明;。
曲折和屈辱的近代文明;。
崛起和復(fù)興的當代文明。
2)現(xiàn)代化史觀：
世界近現(xiàn)代文明的發(fā)展歷程;。
中國現(xiàn)代化的曲折歷程。
3)全球史觀。
放到全球看局部;站在局部看全球。
如果我問你為什么愛祖國，愛學習，愛勞動，我想你們一定有一千種，一萬種的理由?！耙驗槲覀?yōu)槲覀兊淖鎳械阶院?，正是因為這樣所以我們必須愛學習愛勞動!”“沒有因為什么，因為我們是中國人，所以愛祖國，所以我們必須學習，壯大自己的祖國!”
學習是固本之舉，學習是源頭活水。正如陶淵明所說的勤學如春起之苗，不見其增日有所長。綴學如磨刀之石，不見其損日有所虧。學習是我們生活不可缺少的。
從古至今，有哪位為人不愛讀書的。古有鑿壁借光的匡衡、忍辱苦讀的陳平、棄佛從文的陸羽，現(xiàn)代沈雁冰，蕭紅，等等。就。
說說。
魯迅先生的。
故事。
吧。
魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優(yōu)學校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。
愛勞動，這是我們每個小學生都該做的，現(xiàn)在的家庭有很多的“小公主”、“小皇帝”都是衣來伸手，飯來張口，完全沒有勞動意識。他們壓根沒想到世界的另一端的他們早已用自己稚嫩的肩膀撐起了一個家。我覺得我們真的得學學他們，可是有許多人多會說，自己小，什么都不會。那我想問下，那些孩子們不小嗎?難道他們一生下來就什么東西會做嗎?不，他們也小，他們一生下來也什么東不會，就靠著去學，去勞動。
愛學習，讓我們長了更多知識，讓我們懂得更多。為我們以后的生活打好基礎(chǔ)。
愛勞動，會讓我們更加成熟。
愛祖國，會使我們胸懷更廣闊，更加團結(jié)。
針對高考說明的出臺，我們需要再次明確我們的復(fù)習理念，明確我們的復(fù)習策略。以下是本站小編為大家編輯的歷史學習方法文章，僅供考生參考，歡迎大家閱讀!
2009年歷史考試大綱與2008年相比，無任何變化。這反映了考試中心專家在經(jīng)過去年對考查的知識結(jié)構(gòu)和知識點做了較大幅度的整合、增刪和修正之后，以實現(xiàn)今年在考試內(nèi)容上與去年的平穩(wěn)對接，保持穩(wěn)定的考核目標與要求，保持穩(wěn)定不變的考試測量與難度，保持穩(wěn)定不變的導(dǎo)向。因此，與其說解讀09年考試大綱，不如說解讀08年教試大綱，解讀08年高考(q吧)試題。
一、無任何變化，意味著08年考綱提出的考核目標要求，三個梯度的能力要求仍是我們在當前新課程下高考復(fù)習和教學必須解決的問題。意味著08年考綱有所變動的考試范圍尤其是相對變動較大的知識范圍和題型示例仍是我們關(guān)注研究的重點。
二、無任何變化，意味著08年高考試題以其比較成功與成熟而成為我們測定09年高考的風向標。08年高考題一改去年的偏、難、怪，基本圍繞主干知識和國內(nèi)重大事件進行考查，給人感覺題目并不難，和基礎(chǔ)知識聯(lián)系密切，比較符合高中歷史新課程下的教學實際，體現(xiàn)新課程對舊課程的繼承與發(fā)展。以運用大量的情境材料，在新情境下，經(jīng)過分析、知識遷移、理解、對應(yīng)基礎(chǔ)知識內(nèi)容，讓考生做出準確的判斷。
三、無任何變化，意味著09年高試卷呈現(xiàn)方式將會比較平穩(wěn)，但不意味著命題者命題不會創(chuàng)新變化。我們通過這幾年的高考發(fā)現(xiàn)，命題者每年都在去陳求新。命制試題的質(zhì)量逐年提高，命題趨向成熟，盡管每年評價褒貶不一。但有一點現(xiàn)在已可以肯定，他們將會更多地考慮中學歷史教學的實際，考離不開史料。
一、要堅持常規(guī)教學。我們這里所說常規(guī)教學，是要將考試大綱中涉及的考點盡入囊中，全面理解記憶高考復(fù)習范圍內(nèi)的知識。但復(fù)習必須有層次性。
二、認真研讀08年(09年)高考考試大綱，研讀08年高考試題。
三、要堅持論從史出，史料判讀。新材料新情境設(shè)置，多角度多層次分析問題的教學過程與方法，既要理清史實，又要通過練習教會學生判讀史料，與教材知識內(nèi)容的有效對應(yīng)，這應(yīng)是高考歷史復(fù)習的核心內(nèi)容。
四、要努力提高練習效益。練習設(shè)置應(yīng)集中體現(xiàn)新材料、新情境，信息量適中，強調(diào)試題的題眼。
1.看知識點的專題分布：
必修部分是高考中的重點，集中在政治、經(jīng)濟和文化方面。
選做題是試卷中必不可少的一部分，占有一定的分值，并且都是超量供題，限量做題。
2.看高考試題的內(nèi)容：
(1)考史實，重視對歷史基本史實基本概念的考查，對基礎(chǔ)知識與主干知識，尤其是基礎(chǔ)知識到應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，主干知識到思維能力的形成。命題者十分重視歷史概念的掌握。如廣東今年的試卷，概念考查分達28分，占總分值的19%。
(2)考能力，重視歷史學科能力的考查。
(3)考素養(yǎng)，重視對歷史學科基本素養(yǎng)的考查，包括人文素養(yǎng)和史學素養(yǎng)。
3.看高考試題的特點：
(1)傳統(tǒng)與創(chuàng)新交替。傳統(tǒng)指的是基本題型沒有改變，還是采用了兩大類型：選擇題和材料題型。內(nèi)容以考查基礎(chǔ)與主干知識為主，沒有出現(xiàn)全新的題型。創(chuàng)新則指的是題目內(nèi)涵的設(shè)計上擺脫了過去就事論事的模式，開始貼近生活、貼近現(xiàn)實，給人耳目一新的感覺。
(2)基礎(chǔ)與能力并重。突出了以能力立意素質(zhì)考查為中心，著重考查了考生運用知識的能力、分析解決問題的能力以及歷史學科的思維方法。
(3)情感與生活結(jié)合。新高考在題目的設(shè)置上較好的地體現(xiàn)了三類價值觀：一是人類的基本價值觀。如民生、人權(quán)、民主等;二是社會主義價值觀，尤其是核心價值觀;三是愛國主義精神。注重樹立全球意識、國際意識、多元意識、社會問題意識、環(huán)境保護意識等重要的價值觀念。
(4)歷史與現(xiàn)實互映。重視內(nèi)容的時代性、現(xiàn)實性和試題的綜合性。從現(xiàn)實立意，從古今聯(lián)系中取材是新高考試卷最為鮮明的特色。
研讀新課程標準，理解和領(lǐng)會其中的新思想、新觀念、新理論和新要求。
從實驗區(qū)的高考試題看，凸現(xiàn)了對歷史基本概念、史實以及教材中重點部分的考查。重視雙基，注重對歷史基礎(chǔ)知識和基本能力的掌握，是做好高考復(fù)習的重要前提和基礎(chǔ)。狠抓課標，夯實基礎(chǔ)是提高能力的關(guān)鍵?？忌毴轿?、深層次，多角度地剖析教學中的重點內(nèi)容，在復(fù)習階段，要讓學生真正掌握具體的歷史史實，即歷史人物、事件、現(xiàn)象等。要讓學生真正理解基本的歷史概念，即在掌握具體的歷史史實基礎(chǔ)上，通過抽象概括，形成對歷史人物、事件、現(xiàn)象本質(zhì)屬性的理解和把握。
3.提高綜合能力。
加強學科能力訓(xùn)練，注重形成正確的歷史學習方法;密切學科之間的滲透復(fù)習，如自然環(huán)境變化與人類活動的相互關(guān)系;重大方針政策對經(jīng)濟的促進與消極影響等。綜合能力考試多以現(xiàn)實生活中有關(guān)的理論問題和實際問題立意命題，要求更加真實和全面地模擬、反映現(xiàn)實。所涉及的知識多以多樣性、復(fù)雜性和綜合性呈現(xiàn)出來，所強調(diào)的能力主要是學習能力，即選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
4.體現(xiàn)時代要求。
關(guān)注社會時政熱點、研究熱點、課程改革熱點、教學改革熱點;關(guān)注人的發(fā)展;關(guān)注公共事業(yè);關(guān)注人與自然的協(xié)調(diào);關(guān)注國家現(xiàn)代化;關(guān)注和平發(fā)展的國際環(huán)境等，實現(xiàn)對考生知識、能力與情感、態(tài)度價值觀考查的有效統(tǒng)一。最近幾年的高考命題，則體現(xiàn)了文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀和社會史觀。第一，要關(guān)注文明史。從文明演進的角度看歷史是新課程標準的內(nèi)容總綱，也是今后高考命題的指導(dǎo)思想。第二，要關(guān)注自然。新課程既然關(guān)注文明史，必然強調(diào)人類與自然的和諧與可持續(xù)發(fā)展。第三，要關(guān)注情感態(tài)度與價值觀。在復(fù)習的過程中，要增加對史料的鑒別和評價等方面的訓(xùn)練。同時，要設(shè)計一些政史地相結(jié)合的題目和熱點問題，提高學生的綜合應(yīng)試能力。
。
金陵中學特級教師、語文教學專家喻旭初說，江蘇高考作文題目《憂與愛》“出得很好”，僅次于20的高考作文“水的靈動，山的沉穩(wěn)”。喻旭初說，雖然2017年的高考作文比較難寫，但是個好題目。
喻旭初認為2017年的江蘇高考作文讓大家有話好說?！叭绻f很多人沒什么可說的，這個題目就不好?！贝送?，喻旭初分析，這一題目可寫的東西也很多，可以寫個人、家庭、學校、社會各個方面，也可以寫現(xiàn)實，還可以寫歷史。第三，這個題目可以引導(dǎo)學生不僅要熱愛生活，也要思考生活?！斑@主要體現(xiàn)在‘憂’字，憂是一種社會責任，歷史使命，有了責任感和使命感，對生活、家庭、社會就會充滿愛。有了憂患意識，憂患的最終是為了愛，這樣文章就會有深度?！?/p>
喻旭初認為，這個題目也對中小學的教學有一些啟示。他認為，在教學中要引導(dǎo)學生熱愛生活，觀察、了解生活，引導(dǎo)學生理性地思考生活，增強公民意識。喻旭初認為，現(xiàn)在社會欠缺公民意識，對很多事情都麻木了。而有了憂患意識，就會發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，這樣也會促進生活中一些不良現(xiàn)象的改變。
南京師范大學教授，江蘇省寫作學會會長凌煥新也向人民網(wǎng)江蘇視窗解析，《憂與愛》這樣的題目主要是反映人性方面的寓意，選取感情的角度，比較感性一些，貼近學生，“比較好寫，也不容易跑題?！绷杞淌谡f，這個題目要把“憂”與“愛”結(jié)合起來寫，“憂”的事情有很多，比如與身邊同學的事，家庭的事，甚至國家的事，“愛”則側(cè)重愛心。凌教授分析，“有些時候憂就是愛的體現(xiàn)，憂是愛的原因，每個人都為了愛有所憂慮?！币虼耍瑢懽鞯臅r候可以把兩方面結(jié)合。
不過凌教授也指出，這個題目人人都能寫，但要寫得生動、漂亮、給人耳目一新的感覺還是不容易做到的。他說，關(guān)鍵在于選取的事例能否打動讀者。
省市2017年作文題目點評。
大綱全國2017大綱全國卷高考作文甩掉多余的顧慮點評1：試題難易適中作文亮點突出。
新課標全國2017新課標高考作文船主與油漆工點評1：材料主旨“潛意識中的善良本性”
點評2：材料可多角度思考。
點評3：題目貼近生活稍缺乏特色。
點評4：需拿出最鮮活的寫作素材。
北京卷2017北京高考作文火車巡邏員的故事點評1：題目“太空洞”
點評2：再現(xiàn)雷鋒精神。
點評3：樸實動人讓人眼前一亮。
點評4：容易寫出知音式空洞文章。
點評5：題目好寫得分難。
范文：平凡的幸福。
上海卷2017上海高考作文心靈中的微光點評1：破題關(guān)鍵是“自己”
點評2：創(chuàng)新靈感都能談。
點評3：保持了一貫的“上海味道”
天津卷2017天津高考作文兩條魚的對話點評1：平凡生活中體味豐富的情感。
重慶卷2017重慶高考作文”你好“和”明天見"點評1：關(guān)愛與拯救。
點評2：從兩個角度去審讀。
山東卷2017山東高考作文以孫中山箴言自擬題目范文1范文2。
點評1：堅定理想勇于擔當。
江蘇卷2017江蘇高考作文憂與愛點評1：命題作文以來第二個好題。
點評2：關(guān)系類話題的新追求。
點評3：貼近生活易寫難工。
湖南卷2017湖南高考作文一幅圖片加四句話點評1：多點融合更易得高分。
點評2：比去年容易。
福建卷2017福建高考作文人生中的賽跑點評1：要緊扣“無限”與“有限”
江西卷2017江西高考作文談?chuàng)碛悬c評1：立場“曖昧”考高分不容易。
安徽卷2017安徽高考作文梯子不用時請橫著放點評1：樸實平淡中略有難度。
點評2：解析。
點評3：安徽高考作文“最坑爹”
浙江卷2017浙江高考作文站在路邊鼓掌的人點評1：可激發(fā)考生想象。
點評2：比前幾年容易。
遼寧卷2017遼寧高考作文大隱隱于“樂”點評1：人應(yīng)藏在音樂背后。
點評2：跑題的可能性不大。
湖北卷2017湖北高考作文科技的利與弊范文：那一抹憂傷的底色。
范文：交流的無奈。
范文：發(fā)揮科技優(yōu)勢弘揚傳統(tǒng)文化。
范文：見字如面。
廣東卷2017廣東高考作文你想生活的時代點評1：“玩穿越”未嘗不可。
點評2：采用新材料形式學生自擬題目。
點評3：真題再現(xiàn)。
點評4：審題難度大寫作角度多。
范文：機器時代。
四川卷2017四川高考作文手握一滴水點評1：作文題感覺新鮮。
海南卷2017海南高考作文舉手之勞點評1：主題明確難度適中。
1、大綱結(jié)構(gòu)沒有變化。
(1)考試科目不變。仍然是基本的6門科目：心理學導(dǎo)論、發(fā)展心理學、教育心理學、實驗心理學、心理統(tǒng)計和心理測量。
(2)傳統(tǒng)的題型不變。即單項選擇題、多項選擇題、簡答題、綜合題，每門科目所占的分值比例仍保持不變。
(3)考察的目標不變。要求考生系統(tǒng)掌握心理學學科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學基本理論和、基本知識和基本方法分析和解決有關(guān)理論問題和實際問題。
2、考試的整體難度變化不大。
大綱知識點考察內(nèi)容變動很小，因此整體難度應(yīng)該與去年保持一致。
3、心理學考研的實用性更加突出。
從不多的變動之處可以發(fā)現(xiàn)，心理學考研越來越趨向?qū)嵱眯粤恕Ｒ恍└拍詈屠碚撔缘闹R點開始慢慢減少，越來越注重心理學知識在實際生活當中的應(yīng)用。
二、考研心理學學科考試特點。
心理學是一門中間學科，既具有自然科學的性質(zhì)又具有社會科學的性質(zhì)，涉及的內(nèi)容分為兩大部分：理論研究(心理學導(dǎo)論，發(fā)展心理學與教育心理學)和方法研究(實驗心理學，心理統(tǒng)計與測量)。
考研心理學考察的6門科目中，心理學導(dǎo)論、發(fā)展心理學與教育心理學主要考查對基本事實、基本概念和基本理論等內(nèi)容的掌握。而實驗心理學、心理統(tǒng)計和測量偏重考查對各種研究方法和技術(shù)的掌握。雖說考察的內(nèi)容差異很大，但也有相同之處，即都需要理論聯(lián)系實際，與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系起來進行理解和運用。而且各科目之間也是相互關(guān)聯(lián)的，聯(lián)系起來學習會事半功倍。
心理學導(dǎo)論、發(fā)展心理學與教育心理學這三門課程理論體系龐雜，各種理論觀點和流派繁多，識記的內(nèi)容偏多，因此在復(fù)習的時候，大家要注重理解地記憶，多歸納總結(jié)，同時把理論與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，這樣能大大提高復(fù)習效率。實驗心理學、心理統(tǒng)計和測量是大家普遍認為較難的部分，尤其對于文科類跨專業(yè)的考生來說更是比較頭疼。要想學好這三門課程，其策略就是先把理論研究透，熟練掌握各種研究方法，再多做題進行訓(xùn)練，注重培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和動手能力。
考試大綱是研究生入學考試的綱領(lǐng)，有些考生對大綱的重視度不夠，認為它幾乎涵蓋了書中的所有知識點，沒有重點和非重點的區(qū)分，其實不然。畢竟心理學考察的科目有6門，知識點無數(shù)，如果不按照大綱來進行復(fù)習，那么就會浪費大量的時間。每年心理學考試的'出題范圍一般不會超出大綱，因此大家只要把大綱所列的知識點掌握了，考試就沒有問題。因為心理學統(tǒng)考是沒有指定參考書目的，因此大家在復(fù)習時一定要仔細研讀大綱中的考查目標，對大綱知識點進行擴展性記憶，多讀相關(guān)的心理學書籍，把每個知識點弄懂弄透。同時一定要帶著思考和問題去復(fù)習每一個知識點，認真研究歷年真題的出題規(guī)律，預(yù)測可能出題的角度，就一定會達到事半功倍的效果。
三、20考研心理學大綱特點。
1、考查目標。
要求考生系統(tǒng)掌握心理學學科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學基本理論和、基本知識和基本方法分析和解決有關(guān)理論問題和實際問題。
2、考試形式。
答題形式是閉卷、筆試。
試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。
3、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
心理學導(dǎo)論約100分。
發(fā)展與教育心理學約70分。
實驗心理學約60分。
心理統(tǒng)計與測量約70分。
4、試卷題型結(jié)構(gòu)。
單項選擇題(65小題，每小題2分，共130分)；
多項選擇題(10小題，每小題15分，共45分)；
簡答題(5小題，每小題10分，共50分)；
綜合題(3小題，每小題30分，共90分)。
5、試卷總題量。
共83道題目。
四、2012年考研心理學考試范圍變化。
心理學導(dǎo)論部分第十三章社會心理部分，去掉了“(一)社會化”，包括“社會化的含義、社會化的影響因素、社會化的理論”。
實驗心理學“二、心理學實驗的變量與設(shè)計”中的“(三)心理學實驗中的變量及其控制”改成了“(三)心理學實驗中的變量”，下面的內(nèi)容由“1.自變量的種類與控制2.因變量的種類與控制3.額外變量及其控制”改成了“1.自變量及其操縱2.因變量及其觀測3.額外變量及其控制”。
他們做了一個很長很長的夢。
夢中的他們牽手相愛，在一起。那個年代的他們簡單純樸貧窮。一個夜晚，下著淅瀝的雨，偶爾還有幾道亮光劃破夜空，好像劃破了母魚的肚子，“魚子”隨之傾瀉而下，伴隨著雨滴聲，“哇”，一聲孩子的啼哭聲打碎了寂靜的夜。他們沒有被驚醒，這是夢的一部分。
貧苦讓他們把希望都寄托在孩子身上。孩子沒錢上學，他們便賣了家產(chǎn)到城里打工。白手起家是多么艱難。為了孩子，他們拼搏著。為了省錢，他們足足喝了兩年的醬油湯。運氣好時會撿一些新鮮的菜葉來改善伙食。兩年了，他們的伙食費還不足兩百元。而這些，都是他們住在公辦名校的兒子所不知道的。兒子很爭氣，成績名列前茅。每個月的假期他們都穿上一件最干凈的好看的衣服去看孩子?！鞍?，媽，你們怎么每次都穿同一件衣服啊?”“為讓你每次第一眼就找到我們啊!”一家三口幸福地笑著。父親心里難受了——他們只有這一件像樣的衣服啊!
“媽，我要買安踏運動鞋，體育課上同學們都穿這種的?！彼麄儾恢朗裁词前蔡?，“買!”兒子笑了。
付錢的時候，父親顫抖著，將四百元錢抖抖地遞過去，找回兩枚嶄新的一元硬幣。
“城市里一雙鞋都這么貴，兒子不穿上名牌是會被城里的孩子看不起的?！彼麄冟止局?，他們發(fā)誓讓兒子過上好日子。無論嚴冬酷暑，他們的身影風雨無阻。兒子的伙食費越來越多了，零花錢更是直線增長。接下來的幾年，他們成功創(chuàng)業(yè)，成了老板，手下公司員工好幾百，他們的辛苦沒有白費。
越來越忙的事務(wù)讓他們沒有時間去看兒子?？墒牵膫€父母不擔心孩子?每個月打給兒子卡上的幾千漲到近萬?！皨專裉熨I了一身喬丹的運動服，給我報銷!”“好”“爸，我是高中生了，給我買個蘋果手機!”“好的”……他們隨口應(yīng)和著，邊往卡里打下數(shù)不過來的錢。
兒子一直在他們的擔憂和溺愛中長大。
“爸、媽，我大學了，給我買輛奧迪?！?/p>
“沒問題，只要你喜歡?！?/p>
直到一天，一家知名的大學里，一聲尖叫，一攤血跡，一輛稍有磨損的奧迪。幾秒鐘后，車上下來一男一女，男的盛氣凌人：“打什么110?我爸是×××!”
（1）踐行和弘揚社會主義核心價值念：富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善。
（2）要培植現(xiàn)代公民意識：參與意識、監(jiān)督意識、責任意識、法治（規(guī)則）意識、科學意識、人文意識。
（3）樹立正確的觀念：人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀、幸福觀。每一個詞，每一種意識，每一種觀念，都要開展主題閱讀和定向積累，并且將自己代入學習和生活的具體情境，進行全方位的梳理和思考。
（1）用一分為二的觀點，采用實事求是的態(tài)度，客觀地、全面地分析事物。事物有正面，有反面；有主流，有支流；有成績，有問題；有長處，有短處?？磫栴}時不可抓住一點，不及其余，只見樹木，不見森林。
（2）用聯(lián)系的觀點分析事物。要注意事物之間的相互聯(lián)系，學會由此及彼地分析事物。任何事物都不是孤立存在的，而是與外界有著密切的聯(lián)系，并且事物之間是相互制約的。
（3）用發(fā)展的觀點分析事物。世界上萬事萬物都是運動、變化的，只有用發(fā)展的觀點看待問題，分析問題，才能對事物的發(fā)展趨向做出正確推斷。
（1）表達方式。
全面訓(xùn)練，突出重點。表達方式的訓(xùn)練要全面，記敘、議論、抒情、說明、描寫各種表達方式都要訓(xùn)練到位，同時要突出訓(xùn)練重點，即議論、記敘、描寫。
文體訓(xùn)練，突出特征。表達方式與不同的文體相適應(yīng)，因此，表達方式的訓(xùn)練必須與不同的文體相結(jié)合。記敘文突出敘事、描寫能力的訓(xùn)練；議論文突出議論、敘述的訓(xùn)練。文體特征包括特定文體的`形式特征，特別是實用文體，如書信、演講稿等。
（2）篇章結(jié)構(gòu)。
謀篇規(guī)劃，布局合理。全篇要有總體規(guī)劃，合理布局：記敘文，要有一條清晰的線索，要有開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局等情節(jié)要素；議論文論點、論據(jù)、論證三要素，最好體現(xiàn)出提出問題、分析問題、解決問題的大思路。
結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰。一是段落完整，記敘文的自然段要有完整的事件敘述，議論文的自然段要有“觀點+事例（名言）+分析”三個步驟。三是層次清晰，主體部分段落明顯呈現(xiàn)或并列、或?qū)Ρ?、或遞進的關(guān)系。
打破傳統(tǒng)，著眼創(chuàng)新。記敘類文章可以采用鏡頭組接式，抓拍生活熱點場景匯聚成篇；議論類文章也可設(shè)法突破傳統(tǒng)模式。2015年高考有一篇題為“為你唱去贊美歌”的書信，因為精美的結(jié)構(gòu)被評為滿分作文。該同學采用一個“贊”字為文章立骨，再用“一贊，你的大義”“二贊，你的遠慮”“三贊，你的決心”三句話撐起全篇骨架。結(jié)構(gòu)新穎，層次井然。
（3）語言運用。
語句勻整。整句可以給閱卷者以結(jié)構(gòu)勻稱、語脈貫通，氣勢恢弘的語言美感。用于議論，可以層層生發(fā)，增強氣勢，似排山倒海，一瀉千里；用于抒情，可以蘊情揚志，意蕩神馳，似行云流水，俊逸灑脫。
高考作文應(yīng)如何命題，并不僅是為了避開考生和教師的押題，或單純追求新穎，它關(guān)系到體現(xiàn)何種語文教育價值取向和學習導(dǎo)向，甚至關(guān)系到對學生心理人格的塑造。
為此，許多國家都極為重視這項工作。
作文不僅是考學生的寫作技能，而且更重要的是檢測學生綜合人文素質(zhì)。
因此，從全球化視野來探討網(wǎng)絡(luò)時代高考作文命題，是一個十分迫切的問題。
備受矚目的高考已位列熱門話題榜第一位。
其中語文試卷的作文題目是最引人關(guān)注的焦點。
綻放和時間在流逝(安徽)、擁抱和孟子三樂(江西)、總有一種期待和風光(四川)、堅守夢想和情有獨鐘(重慶)、我的時間(浙江)、舊書(湖北)、如何看待高曉松酒駕案和蘋果的香味(遼寧)、謝謝大家，你們來了(湖南)、中國的發(fā)展(陜西)、期待成長(全國卷)、中國崛起的特點(河南、山西、吉林、黑龍江、寧夏、新疆、海南)、根據(jù)袁隆平話作文(福建)。
雖然各省市的作文題目力圖貼近時代和社會，讓考生有話可說，但不同的文題價值取向，仍然受到各界人士的熱議甚至批評。
在日益全球化的今天，看看和中國內(nèi)地文化相近的港澳臺、新加坡，以及西方一些國家的高考作文命題，這對我國高考作文命題改革和水平提升，將提供新的思路和參照系。
如香港近年高校的面試題。
香港大學面試題:老人越來越多，會對這個社會產(chǎn)生什么影響?你有什么解決辦法?北京舉辦奧運會的利與弊?你對婚前同居的看法是什么?香港電影事業(yè)和唱片事業(yè)。
甲型流感爆發(fā)，不少香港孩子停課回家，但他們的家長卻因為要上班不能照顧他們，是否應(yīng)該出臺相應(yīng)法律政策保障孩子的利益?如何評價達爾文的貢獻?怎樣看待男生和女生的地位?香港科技大學面試題:獨生子女沒有兄弟姐妹有什么缺憾?多學科交叉的優(yōu)勢?你們怎么看待富士康的跳樓的員工?他們是心理承受能力差還是社會對他們關(guān)注不夠?工廠里的員工沒機會像你們一樣上大學，這是不是他們的遺憾?如何理解房地產(chǎn)泡沫?谷歌退出中國事件。
你怎樣經(jīng)營一家餐館?
臺灣的高考作文題:探索、惑、鏡子、回家、想飛、偶像、猜、專家、鴻門宴故事改寫、走過等。
新加坡高考作文題:1.科學提倡懷疑精神，宗教信仰鎮(zhèn)壓懷疑精神，你對此認可多少?2.中國的崛起是近年來對世界最大的威脅，請評論。
3.哲學只是提問而并不回答，為什么學習它?4.海外留學是一項被高估的經(jīng)歷，你認為呢?5.閱讀幻想小說只是對現(xiàn)實的一種逃避，除此沒任何其他意義，你同意嗎?6.全球暖化會如何影響今后的政治?7.外國人對你的國家?guī)淼膯栴}比他們帶來的利益多?8.現(xiàn)在社會里生活和工作的平衡到底是不是一個實際的追求?9.討論一下生活中自我約束的價值。
10.電腦游戲到底是一個多健康的追求?11.在全球化的世界中只會一種語言絕對是一項劣勢。
12.我們崇拜年輕人而嘲笑老齡人，你對此有什么看法?
美國西北大學的作文題:1.誰是你們這一代的代言人?他或她傳達了什么信息?你同意嗎?為什么?2.有種理論認為:偉大的領(lǐng)袖人物都是由他們所處的具體時代創(chuàng)造產(chǎn)生的。
照你的看法，偉大人物的產(chǎn)生，是由于所處的環(huán)境，還是由于個人的特質(zhì)?試舉出一位人物來支持你的觀點。
3.在愚蠢的錯誤和聰明的失誤之間總是存在著極大的不同。
請說一說你的一個聰明的失誤，并且解釋一下它怎么給你或他人帶來益處。
美國芝加哥大學作文題:1.想想你是某兩個著名人物的后代，誰是你的父母呢?他們將什么樣的素質(zhì)傳給了你?2.假如一個平常的日子被加了4小時35分鐘，你將會做什么不同的事?3.開車進芝加哥市區(qū)，從肯尼迪高速公路上能看到一個表現(xiàn)著名的芝加哥特征的建筑壁飾。
如果你可以在這座建筑物的墻上畫任何東西，你將畫什么?為什么?
美國普林斯頓大學作文題:1.你認為什么思想、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造到目前為止對你的人生產(chǎn)生最大的影響?簡要說明。
雖然今年的考綱沒有變化，但從考查目標、形式和內(nèi)容，試卷題型結(jié)構(gòu)、考查知識點分布等方面，我們還是能看出一些農(nóng)學統(tǒng)考學科的考試特點：
(1)重視基礎(chǔ)知識、理論和基本技能的復(fù)習。
農(nóng)學專業(yè)課的考試科目設(shè)置都是農(nóng)學專業(yè)研究的基礎(chǔ)，也是一個農(nóng)學相關(guān)專業(yè)的研究生必須要掌握的知識和技能。因此，各種專業(yè)名詞概念、生理生化反應(yīng)原理、新陳代謝規(guī)律、生命現(xiàn)象分析等基礎(chǔ)知識理論是重要內(nèi)容，一直都是大綱強調(diào)的重點。對基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論的掌握還要加強不同內(nèi)容間的融會貫通，使知識體系更加系統(tǒng)，利于記憶。
(2)強調(diào)應(yīng)用知識和實驗內(nèi)容，考查考生的專業(yè)素養(yǎng)。
化學和動植物生理生化兩份試卷中，主觀題目的考查是重點和難點?；瘜W考查中，單項選擇題和填空題的分值為95分，占總分的63.3%.計算、分析與合成題55分，占36.6%.雖然主觀題所占分值不高，但一直以來是較難得分的部分。因為化學中的主觀題通常綜合性較強，要求考生不但要對所考知識點理解透徹，并且要能夠熟練地應(yīng)用到實際問題的解決上去，尤其是一些化學計算公式的運用十分靈活，考生光靠記憶公式是很難在主觀題上得到分數(shù)的。動植物生理生化單項選擇題只有30分，而簡答題、實驗題和分析論述題的分值總共有120分之多，且題量大。從考生作答的時間分布看，主觀題占據(jù)了更大比例的時間和精力，是考生普遍反應(yīng)較難的部分，也是容易拉開考生成績的部分。從考研的目的和研究生基本科研素養(yǎng)的角度分析，那些學習方法得當、分析能力較強、應(yīng)用技術(shù)較好的考生會通過對這些主觀題目的作答，將自己的能力展現(xiàn)于卷面，更容易受到評閱老師的青睞。
(3)加強了學科內(nèi)與學科間的知識交叉。
農(nóng)學統(tǒng)考的專業(yè)課由兩部分組成。因此，不同學科之間的交叉、滲透和融合是大綱考察的重點。在對一門學科的考察時也強調(diào)了不同知識點的交叉，尤其是在生理學學科中。任何一種生命現(xiàn)象都不是簡單的一個原因作用的結(jié)果，而是多個化學反應(yīng)和生理變化共同作用的結(jié)果。因此，學科之間相關(guān)知識的交叉成為題目的考查的重點和難點，也更強調(diào)了考生需要不斷提高對問題的綜合分析能力。
二、考查目標預(yù)測。
對化學和動植物生理生化考查目標的分析可以看出，基礎(chǔ)概念、基礎(chǔ)理論、基本方法、基本技能仍然是考查的重要目標，也是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。同時，兩門專業(yè)課也都強調(diào)了對有關(guān)理論和實際問題的分析、判斷和解決的考查意圖，這點在題型結(jié)構(gòu)的設(shè)置上體現(xiàn)的較為明顯。因此，考生應(yīng)給予充分的重視，一方面要腳踏實地的細細研讀大綱和參考教材，另一方面要不斷思考，提高對重難知識點的靈活應(yīng)用能力，形成系統(tǒng)的研究思路，培養(yǎng)一定的科學研究素養(yǎng)。
三、題型、題量預(yù)測。
開始農(nóng)學學科實行全國統(tǒng)考，化學與生理生化由全國統(tǒng)一命題。全國統(tǒng)一命題能使各高校的同類專業(yè)按照統(tǒng)一的標準來選拔學生。經(jīng)過多年的統(tǒng)考，農(nóng)學門類的考試大綱已經(jīng)相對穩(wěn)定下來，新考試大綱與去年相比沒有太大的變化，繼續(xù)沿用以往模式。
大綱對20試卷的題型和題量也都做了明確的說明，與之前都沒有變化。因此，大家可以把這幾年的真題作為檢驗自己復(fù)習程度和應(yīng)試能力的模擬，總結(jié)考試的重點和出題的規(guī)律，鞏固重要知識點，同時對照標準答案，學習考試作答技巧，爭取取得好成績。
四、考試難度預(yù)測。
根據(jù)對農(nóng)學統(tǒng)考中近幾年來化學和動、植物生理生化試卷的分析來看，知識點的考查難度適中，沒有出現(xiàn)脫離大綱的考查部分，難度也基本上沒有變化。結(jié)合歷年考生的平均分數(shù)和考后的反應(yīng)，我們預(yù)測年農(nóng)學統(tǒng)考的難度將不會有太大變化，仍然保持難度適中的特點。但需要考生在復(fù)習過程中把基礎(chǔ)打牢，強化復(fù)習，反復(fù)記憶，這也是我們給大家的幾點建議，希望大家能夠心想事成。
恢復(fù)高考已了，語文高考命題本著有利于高等學校選拔新生，有利于促進中學語文教學的原則，在積極地發(fā)揮其導(dǎo)向作用，這一點是毫無疑義的。然而，如果我們能重新對高考語文命題進行全方位審視和深刻的反思，也許就不難發(fā)現(xiàn)存在著的與其相關(guān)的一些問題。
因為既然是指揮棒，就得隨著它轉(zhuǎn)，而讓語文教學隨著高考語文命題這根指揮棒轉(zhuǎn)，會轉(zhuǎn)出什么結(jié)果呢？我們再也不能無視這樣一個現(xiàn)實：在高考語文命題是指揮棒這一錯誤輿論的誤導(dǎo)下，如今不少語文教師進入誤區(qū)，語文教學偏離軌道、陷入困境；語文教師從事教學只能是戴著鐐銬跳舞。出于追求高考升學率這一功利目的，跟著高考指揮棒轉(zhuǎn)、考什么、教什么成了時尚；真正站在素質(zhì)教育的高度，依據(jù)《中學語文教學大綱》的要求，對學生進行全面（包括聽說讀寫）語文基本功和基本技能訓(xùn)練的，并不多見。這又怎能不導(dǎo)致語文教學方向性的偏差？過去有人批評語文教學少慢差費，依我看，現(xiàn)在還應(yīng)加上一條，就是偏。這個問題不盡快解決，全面提高學生的語文素質(zhì)，只能是一句空話。
二、考查的內(nèi)容，方式已與當今語文素質(zhì)教育的要求不相適應(yīng)。
眾所周知，學生的語文素質(zhì)應(yīng)包括聽說讀寫幾個方面，語文素質(zhì)教育的出發(fā)點，根本點就是要嚴格訓(xùn)練學生這幾個方面的基本功和基本技能，讓學生全面發(fā)展。高考語文命題也理應(yīng)涉及這幾個方面，這樣才能比較全面、準確、客觀、公正地反映考生的語文水平?？蓮慕鼛啄旮呖颊Z文命題的實際看，考查的內(nèi)容僅涉及讀（還不包括誦讀等）和寫兩個方面，而對聽與說兩個方面卻未作要求。其實，語文的聽與說至關(guān)重要，單就說而言，一方面口頭表達最能直接反映學生的語文實際水平，另一方面良好的口頭表達能力也是學生應(yīng)具備的語言修養(yǎng)。可見，高考語文命題與當今語文素質(zhì)教育的目標要求相去甚遠，并不能很好地體現(xiàn)語文素質(zhì)教育的.精神。同時，由于受某種因素的制約，目前高考語文除側(cè)重考查讀與寫外，也未能采用一個比較合理的檢測手段（如聽力考試、口試等）對學生的聽說能力進行有效的考查，以全面衡量學生的語文綜合素質(zhì)?？疾閮?nèi)容的偏頗失衡就不可避免地影響了檢測的信度和效度，難怪不少語文教師還有這樣的感觸：往往語文綜合能力強的學生在高考中反而得不到高分。
三、試題偏難，產(chǎn)生了很大的負效應(yīng)。與其它學科相比，語文試題是偏難的?？疾閮?nèi)容有難度，固然是由語文這門學科自身的特點決定的，但也與命題者的人為因素有關(guān)。我們是不是應(yīng)該再降低一下高考語文試題的難度？難度不降低，害莫大焉。在應(yīng)試教育的陰影尚揮之不去的背景下，分數(shù)是個寶，你不看重，學生看重；你不重視，社會重視。事實上，語文試題得分偏低而不易得高分所帶來的負面影響，確是匪夷所思。一是挫傷了學生學習語文的積極性。二是不少學生學語文的興趣轉(zhuǎn)移，重理輕文的現(xiàn)象尤其嚴重。結(jié)果是，他們的數(shù)理化越學越好，語文卻越來越差。于是產(chǎn)生了馬太效應(yīng)。三是語文教師壓力很大。尤其是那些高中畢業(yè)班的語文老師，他們也希望通過理想的高考成績來得到社會的認可，可高考成績一揭曉，不少人只能發(fā)出欲說如今好困惑的感嘆！倘若再來一屆，便又會道出才跳離苦海，又入迷宮的無奈心聲。
拆開記憶的信札，筆尖下的流年似精靈般在眼前旋轉(zhuǎn)。那一次陰雨天的墨跡映入眼簾，內(nèi)心深處有如一滴甘露在靜湖中濺起朵朵水花，緊接著，懷念與感傷波濤洶涌而來。
她——我童年的玩伴，時隔多年，不知為何，猶記得她那如黑珍珠般深邃的眼睛。我曾經(jīng)天真的認為我們之間的友誼情比金堅，怎料那天的變故，我只有無奈的搖頭。
又是一年金秋季，沒了知了的聒噪，迎接我們的是重陽登山的熱情。班內(nèi)班外，一有空閑時間，大伙或站或坐都在談?wù)摰巧降挠媱?。我與她也不例外。
“聽說爬山很累的，我們要多帶些吃的?！?/p>
“你可別忘了帶水，每次都來和我搶水喝，不害臊!”
“怎么那么小氣嘛?！?/p>
……。
重陽節(jié)如期而至，全班同學在班主任的一聲吆喝下徑相往山頂處奔去。我和她牽起對方的小手，相視一笑。明媚的陽光在笑靨如花的她身上跳躍，路邊的小花都似乎被她遮住了光澤。我緊緊地握住她的手，心里為能有這樣一位好友而喜滋滋的。
長時間的跋涉，終于到了所謂的目的地。我重重地放下背包，張開雙手，往對面的山丘大喊了一聲，意圖宣泄身上的疲勞。不知是否是因為我的行為招來了上天的不滿：原本萬里無云的藍天，如今卻像是誰把墨水倒在了上空，烏云重重地垂壓在山頭。這是雷陣雨的前奏!同學們也意識到了這一點，各自慌忙地抓起自己的背包就跑。怎奈還是大雨快來了一步，豆大的雨珠毫不吝嗇地往地面，人身上砸?？耧L咆哮著，瘋狂地席卷著一切。一時間，整個世界像是敲響了架子鼓，偶爾伴隨著一兩聲天空之神的怒吼。我手足無措地撥開人群，我找不到我的她!心急如焚的我已然顧不上雨點在身上亂砸的疼痛，只是想著不能讓好朋友受傷。正當心灰意冷的我想要放棄的時候，無意中在人群的縫隙中尋到了她，然而，她的身邊卻不是我，而是另一個要好的女生，她們的手上撐著的是我和她一起帶來的雨傘!看著她對身邊的同學依舊笑靨如花，那嘴角的弧度使我放下了步伐。豆大的雨珠從睫毛上滾落，在地上濺開了水花，熄滅了我們的友誼之燈。
我想，我們之間再也回不到從前了吧。有時，我也好想去問問她當時的原因，然而，我就像那被巫婆施了魔法的人魚，無法說出詢問的話來，只有默默地抽開被她緊握的手臂，獨自離開。聽說，童話中的王子永遠都不知道事情的原委，想到這里，我默默地垂下眼簾。誰知道，我的她并不是那愚笨的王子!最后，我明白了，那天，是那個女生傷了腳踝。我永遠都忘不了當時她向我訴說時那雙如黑珍珠般深邃的眼睛，長長的睫毛依附在眼皮上，眨落而下的是滿滿的真意。
看，海的盡頭，有漂浮的晶瑩，那是人魚的眼淚。它見證了世間友誼的重聚。
我們是用眼睛去看這個世界，而那些盲童卻是用手觸摸這個世界，用心來感受周圍的一切。他們的書是用盲文筆在牛皮紙上一點一點扎出來的，那些凹凸不平，密密麻麻的小點組成一個個漢字，摸上去特別剌手，由于經(jīng)常這樣讀書，他們的手指尖都磨起了繭子。他們所用的課本比我們的課本大，有我們七八本語文書那么厚。他們讀一本書的時間是我們的兩三倍，可以想象他們在學習上付出了多少的時間和艱辛。當我聽到一位大姐姐摸著書本繪聲繪色的閱讀時，真是佩服得五體投地!
有一句話說得好，上帝給你關(guān)上了一扇門，就一定會為你打開一扇窗。那些聾啞兒童雖然聽不見聲音，不能用語言表達自己的心聲，但他們卻有一雙靈巧的.雙手，老師教他們學會了理發(fā)和烹飪，他們做的蛋糕特別好吃，比在蛋糕店賣的還好吃一千倍。有的貪嘴的小記者竟然一口氣吃下四五塊兒！學校的主任告訴我們，他們以后走上社會也會有一技之長，可以憑自己的勞動吃飯。
我還和一位大哥哥和一位大姐姐面對面進行了交流。他們都是聾啞人，我們只好用文字“交談”。從交談中我了解到他們已經(jīng)上五年級，他們的愛好很多，也喜歡跳舞、彈琴、下棋……我們談的很高興，在他們燦爛的笑容中沒有一點自卑和憂傷，而是讓我感到他們是那么樂觀和對生活的熱愛。
為了歡迎我們，他們還為我們準備了一場精彩的演出。優(yōu)美的舞蹈、動聽的歌聲和不絕于耳的掌聲和歡笑聲，讓這里的冬天變得格外溫暖！
自評：這是采訪特校時所看到的，感受到的。我也會盡自己的力量幫助他們，讓他們感受到更多的幸福！
版權(quán)聲明：此文自動收集于網(wǎng)絡(luò)，若有來源錯誤或者侵犯您的合法權(quán)益，您可通過郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系，我們將及時進行處理。
本文地址：http://www.springy.cn/fanwendaquan/wenmizhishi/44684.html
