<menuitem id="an1j4"></menuitem> 優(yōu)秀作文應(yīng)該有獨(dú)特的角度和深入的思考，通過文字表達(dá)出個(gè)人的獨(dú)到見解。下面是一些經(jīng)過認(rèn)真篩選的優(yōu)秀作文范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。
2.能用比較清晰、準(zhǔn)確的語言描述觀察到的恐龍?zhí)攸c(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片《回到恐龍世界》，相關(guān)恐龍的基本介紹。
活動(dòng)過程：
一、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀幼兒用書中第16~17頁的內(nèi)容，引發(fā)幼兒探究恐龍世界的興趣。
3.凌齒龍看起來是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的.？
4.第17頁上畫了幾種恐龍?三角龍用什么來保護(hù)自己？劍龍用什么來保護(hù)自己？
二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書第18~21頁的內(nèi)容。
1.仔細(xì)觀察畫面中各種恐龍的外形特征，并和身邊的同伴說一說。
2.教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過程中巡回指導(dǎo)，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
3.在這個(gè)完整的畫面中有很多只恐龍，你認(rèn)識(shí)哪些恐龍？和同伴說說你看到的恐龍是什么樣子的。
三、出示圖片，玩“你說我猜”游戲，幫助幼兒進(jìn)一步觀察和比較恐龍的相同和不同之處。
教師先說明玩法，并試玩一次：每一次請(qǐng)一名幼兒站在圖片前，當(dāng)猜恐龍的人：教師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到，然后請(qǐng)他們分別說一句話描述他們所觀察的恐龍的外形特點(diǎn)，猜恐龍的人依據(jù)描述該恐龍的特點(diǎn)，知道幼兒指出所描述的恐龍。
四、活動(dòng)小結(jié)。
活動(dòng)反思：
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。幼兒對(duì)恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識(shí)，所以希望能通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí)，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。
自從多多從數(shù)學(xué)王國(guó)回來以后，不但數(shù)學(xué)成績(jī)好了，其他幾門功課也在班里名列前茅。這一段時(shí)間，他愛上了科普?qǐng)D書，特別是有關(guān)恐龍的書，他簡(jiǎn)直研究入了迷，恨不得也到恐龍世界里走一回，他常常想象：自己變成了一只翼龍，在天空中自由飛翔；變成一只暴龍，在大地上稱霸；做一只甲龍，做恐龍世界的盔甲戰(zhàn)士……多多的床單總是亂哄哄的，就是因?yàn)樗偸窃诖采习炎约貉b扮成各種各樣的恐龍。
下午放學(xué)，多多和好朋友壯壯走在回家的路上。突然，多多在草地中間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)金燦燦的紐扣，他覺得很漂亮，便走上前去撿起紐扣。沒想到，他剛碰到紐扣，只聽“轟”的一聲，大地震開，多多和壯壯都嚇了一跳，不由得往后退去。可是，奇怪的事情發(fā)生了——周圍的人像是沒聽見、沒看見一樣，照樣走著自己的路，而震開的那道裂縫，卻出現(xiàn)了一級(jí)級(jí)通往地下的樓梯。
“這底下是什么?。俊眽褖焉熘^好奇地問。
“嗯——我也不知道，”多多也很想知道，“要不，咱們下去看看吧！”
“可是，我還沒告訴我媽呢，況且，就算我告訴她，她也不會(huì)同意呀！”
“沒關(guān)系，”多多自信地說，“我發(fā)明了一個(gè)好東西，你不用回去跟媽媽說了?！?/p>
“是什么好東西，快讓我看看！”壯壯著急地說。
“它，就是機(jī)器人！”多多拿出了兩個(gè)，對(duì)壯壯說：“現(xiàn)在我給它們分別輸入我們兩人的信息，‘他們’就能變成一個(gè)‘多多’，一個(gè)‘壯壯’，‘他們’會(huì)在咱們平時(shí)活動(dòng)的地方，干咱們平時(shí)該干的事兒?！?/p>
“太好了！”壯壯高興地一蹦三尺高，他大聲喊道：“趕快讓機(jī)器人復(fù)活吧！”
“好吧！”只見多多從兜里掏了半天，小心翼翼地掏出一個(gè)小遙控器，在上面摁了一些奇怪的字母后，他對(duì)壯壯說：“好了，咱們可以下去了，快點(diǎn)兒吧！”
樓梯會(huì)通向哪里呢？多多和壯壯會(huì)有哪些奇遇呢？請(qǐng)看下集！
謝謝青林老師的信紙*^_^*。
“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)”。我們每一個(gè)人存在于這個(gè)世界上，每一天頭頂著同一片天，腳踩著同一塊地，當(dāng)世界變得越來越小，我們彼此越來越近。
世界有“我”，所以高原的孩子們不再孤獨(dú)。
繁華的都市生活，他們摒棄不要，胡忠、謝曉君夫婦毅然奔向蒼茫的高原之上，在那里，夜晚沒有城市的繁華與喧囂，有的只是一片寂靜與蒼涼；在那里，生活沒有城市的舒適和安逸，有的只是工作的艱苦與辛勞，但他們無怨無悔，拿著微薄的工資，在高原上書寫理想。
高原的上空是一片藍(lán)天白云，飄逸純潔，好像是夢(mèng)幻般的童話世界，下面正綻放著一朵并蒂雪蓮，生機(jī)勃勃，好像是花兒為孩子們歌唱。
因?yàn)槭澜缬小拔摇保灾袊?guó)西部高原上學(xué)校的孩子們不再感到孤獨(dú)。
世界有“我”，所以在人群中掀起愛的漣漪。
去年的小悅悅事件震驚了全國(guó)，十八位路人見死不救以為拾荒者卻慷慨地伸出了援助之手，她的舉動(dòng)引發(fā)了許多人的自省，是道德滑坡？是人情冷淡？這位拾荒阿婆在她自己看來平凡的舉動(dòng)，卻在人世間撒下了一粒愛的種子。
因?yàn)槭澜缬小拔摇?，所以在人群中，掀起了一股愛的漣漪。
世界有“我”，所以東方的這條巨龍逐漸蘇醒，直至騰飛。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。青年時(shí)代的xxx便有一番豪情壯志，于是他大半輩子投進(jìn)了革命事業(yè)中，他帶領(lǐng)著全國(guó)人民站立起來，讓這條東方巨龍?jiān)谒瘔?mèng)中蘇醒。
xxx的個(gè)字不高，但他為世人敬仰，實(shí)行改革開放，帶領(lǐng)著全中國(guó)人民富起來，讓這條東方巨龍?jiān)诤棋挠钪嬷序v飛！
因?yàn)槭澜缬小拔摇?，所以巨龍?zhí)K醒。
因?yàn)槭澜缬小拔摇?，所以巨龍騰飛。
平凡，因一種心性而美，生命因一種傾情而絢爛無比。無論我們是屹立在歷史之巔，還是瑟縮在世界的某個(gè)角落，只要我們每一個(gè)人都對(duì)這個(gè)社會(huì)有所奉獻(xiàn)，心存感恩，懷著一種善，懷著一種激情去努力奮斗，我堅(jiān)信世界將會(huì)越來越好，因?yàn)槭澜缬小拔摇?。?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。
3、通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。
4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>
教學(xué)難點(diǎn):。
正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。
教具準(zhǔn)備:。
師：范作。
生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課。
1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物--恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。
2、揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做。”--恐龍世界。
三、講授新課:。
1、出示范作。這是什么？（恐龍--長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍……）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2、恐龍生活在什么時(shí)代？
都有哪些種類？
它們是長(zhǎng)什么模樣的？
你最喜歡哪頭恐龍？
……。
讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來說說看。大家暢所欲言。
4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。
a、頭部。
b、身軀。
c、腿部。
d、尾部。
5、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。
6、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。
7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。
四、課堂小結(jié)：
五、課后延伸：
課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。
清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑進(jìn)樹洞時(shí)，多多就醒了。他腦子里像過電影似的，回想著他和壯壯經(jīng)歷的一切，好像都是做夢(mèng)一樣。這幾天的野外生存，讓多多懂得了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，也讓多多更加體會(huì)到了家的溫暖。他已完全沒有了睡意，便決定起床先找點(diǎn)兒吃的。
外面依舊那么清新，多多正準(zhǔn)備往遠(yuǎn)處走時(shí)，就聽見壯壯懶洋洋地喊道：“多多，你在哪兒呀？”“哎呀，壯壯醒了！”多多一路小跑，氣喘吁吁地回到洞口：“喲，壯壯，怎么今天起得這么早？”“唉！在樹洞里睡覺實(shí)在不舒服，也沒有個(gè)床單，睡得我腰酸背痛！”多多安慰他說：“壯壯，有個(gè)安全睡覺的地方已經(jīng)很不容易了，你就將就這睡吧！”“對(duì)了，我覺得咱們應(yīng)該找一些防身的武器，因?yàn)?，在恐龍世界里，如果沒有一些防身武器是生存不下去的?！薄澳恰蹅兙统霭l(fā)吧！”多多背上小書包，做了一個(gè)“go”的動(dòng)作，“ok，let’sgo！”
多多和壯壯拉著手，聞著氣味，小心地走著。正當(dāng)他們慢慢放松心情的時(shí)候，機(jī)靈的多多突然聞到了一種氣味：“壯壯，你聞聞，空氣中是不是有一種臭味？”聽到多多這么說，壯壯馬上提高了警惕，使勁兒地聞了一下，然后肯定地對(duì)多多說：“對(duì)，我也聞到了，好像是從咱們右邊傳來的，咱們快去‘偵查’一下吧！”多多嚴(yán)肅地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
他們躡手躡腳地順著氣味傳來的方向走去，終于發(fā)現(xiàn)了氣味真正的發(fā)源者。
“哇——是慈母龍耶！”壯壯激動(dòng)地說：“多多，你看，慈母龍細(xì)心照顧幼龍的樣子好像人類啊，這可是我來到恐龍世界后，第一次看到這么溫馨的畫面?！?/p>
“是啊，我可聽說慈母龍是一種習(xí)慣集體行動(dòng)的恐龍，它們會(huì)養(yǎng)育幼龍，直到幼龍能夠自食其力為止。而且，它們好厲害，它們把每個(gè)窩巢直徑都建到兩米左右，每一個(gè)窩巢之間都會(huì)有適當(dāng)?shù)木嚯x，這樣，幼龍就有舒適的環(huán)境生長(zhǎng)了。我覺得它們好細(xì)心啊，你覺得呢？”
“當(dāng)然！”壯壯十分肯定地回答道。
倆人觀察了一會(huì)兒慈母龍后，多多指著頭頂?shù)奶栒f：“壯壯，太陽已經(jīng)偏南了，到中午了，咱們?cè)俨悔s路，就來不及了?！?/p>
“那好吧！”壯壯雖有些戀戀不舍，但還是和多多離開了這里。
慈母龍是草食性恐龍，慈母龍是群居生活的恐龍。這些慈母龍群體非常龐大，可能最多由一萬個(gè)個(gè)體組成。慈母龍把小恐龍生在自己的窩里，并且照看自己的孩子?？铸埖暗男螤钕駛€(gè)柚子?？铸埜C都是在泥地上挖的坑，差不多和一個(gè)圓形飯桌一樣大。在下蛋之前，成年恐龍可能用柔軟的植物墊在窩底。雌恐龍?jiān)趬|好的窩內(nèi)產(chǎn)18枚至40枚硬殼的蛋?？茖W(xué)家們認(rèn)為，慈母龍母親，可能還有父親，會(huì)在窩旁保護(hù)著蛋，以免它們被其他恐龍偷走。母親可能臥在蛋上保持其溫暖，當(dāng)“她”需要離開去吃飯時(shí)，則由其他成年恐龍看護(hù)著恐龍蛋。當(dāng)小恐龍出世以后，它們的父母會(huì)照顧這些恐龍小寶寶，并喂給它們食物。小恐龍什么都吃，還包括水果和種子。慈母龍父母可能先將堅(jiān)硬的植物嚼碎，然后再喂給小恐龍?？茖W(xué)家們推測(cè)，小恐龍一直在“家”中生活，一直到它們長(zhǎng)到能離開家自己出去尋找食物為止。
1、了解恐龍生活的二個(gè)時(shí)期，知道恐龍是爬行動(dòng)物。
2、掌握幾種恐龍的名稱，外形特征、生活習(xí)性以及類別。
3、了解恐龍滅絕的原因。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛動(dòng)物，探索自然奧秘的精神。
活動(dòng)一：各種各樣的恐龍。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
l、幼兒與家長(zhǎng)收集恐龍資料(食物，生活年代，滅絕原因)，帶幼兒參觀恐龍博物館。
2、恐龍圖片，模型若干，背景圖兩幅，音樂背景。
活動(dòng)過程。
一、圖片資料展覽：
1、家園互動(dòng)：家長(zhǎng)協(xié)助幼兒通過多種形式收集恐龍資料。
2、小組活動(dòng)：幼兒將各類資料布置于活動(dòng)室一角，建成“恐龍公園”
二、參觀“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特征及生活習(xí)性。
1、幼兒間相互交流，談?wù)剬?duì)恐龍的初步認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合收集的恐龍資料，鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前介紹自己認(rèn)識(shí)的恐龍。
3、認(rèn)識(shí)幾種著名的恐龍，了解外形特征及習(xí)性。
(1)出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)幼兒之間相互討論，各種恐龍的外形特征，比較不同地方。
(3)啟發(fā)探索恐龍的外形特征與防御敵人，獵取食物的關(guān)系。
三、游戲“找食物”，了解食肉恐龍和食草恐龍?zhí)卣鳌?/p>
2、小組活動(dòng)：討論“恐龍的食物種類”，說出恐龍的食物特性，看看哪些恐龍是食草的，哪些是食肉的，將卡片或模型送到背景圖中。（食草類背景，食肉類背景）。
3、游戲：找食物。
幼兒自由選擇模型扮演恐龍，聽音樂到草地找食物。
晚上，我正在看電視，突然窗外有一個(gè)巨大的黑色身影。我趕緊跑出去，想看個(gè)究竟。
我來到侏羅紀(jì)，侏羅紀(jì)可真是大呀！有茂密的森林，還有許多恐龍。霸王龍是吃肉的，它非常兇猛。雷龍的腳步聲非常的響，好似雷鳴一般。梁龍的身子很長(zhǎng)，頭到尾足有二十多米。三角龍的臉上有三只大角，一只長(zhǎng)在鼻子上方，另外兩只長(zhǎng)在眼睛上方，每只角都有一米長(zhǎng)，這樣的臉型，讓任何動(dòng)物都望而生畏。劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。魚龍和翼龍是恐龍的親戚。魚龍很像今天的海豚，它能潛入水中尋找食物；翼龍身體兩則長(zhǎng)著翅膀，展翅高飛時(shí)，如同一架在天空中翱翔的輕型飛機(jī)。
“警報(bào)！警報(bào)！時(shí)間已到，請(qǐng)快點(diǎn)兒回去！”突然，時(shí)光機(jī)發(fā)出了一陣急促的警報(bào)聲。
“想讓我回去，沒門兒！我玩得正高興呢！”
正在這時(shí)，一個(gè)時(shí)光警察機(jī)器人，一下就把我抓起來，帶回來原來的地方，可惜我還沒玩夠呢！
“快醒醒，快醒醒！”媽媽喊道。原來這是一場(chǎng)夢(mèng)呀！
一天，小剛沒事兒做。于是，他趁媽媽不注意，偷偷地穿上時(shí)空裝，坐上時(shí)間車，到恐龍世界去。
到了恐龍世界，時(shí)間車不小心撞到了樹上！小剛重重地摔在了地上?！昂锰?！”小剛說。他立刻坐上時(shí)間車，可是時(shí)間車壞了！電腦上出現(xiàn)幾個(gè)字：“修復(fù)方法：說出三種龍的名字”。小剛馬上去找龍。
他走著走著，遇到了一條龍。小剛說：“你是什么龍？”恐龍只說了幾聲“嗷……”。小剛突然想起來自己聽不懂恐龍說話。他打開動(dòng)物箱，拿出翻譯器，并且打開它。小剛又說：“請(qǐng)你再說一遍?！笨铸堈f：“我叫似鳥龍，是跑得最快的龍！我們可以做朋友嗎？”“當(dāng)然可以！”小剛說?！拔?guī)闳ヒ娢业钠渌笥寻?！”說著，似鳥龍帶小剛到了湖邊。
“魚龍！馬門溪龍！”似鳥龍大聲喊。這時(shí)，兩條龍分別從湖里和樹林里出來。似鳥龍說：“這是我們的新朋友，小剛！”從湖里出來的龍說：“你好，小剛，我是魚龍，我不是恐龍，而是龍的一種親戚?！绷硗庖粭l龍說：“我是馬門溪龍，是脖子最長(zhǎng)的龍！”小剛說：“你們好，我叫小剛，請(qǐng)多多關(guān)照！”幾個(gè)新認(rèn)識(shí)的朋友一起在森林里玩了起來，玩得可高興了。
不知不覺，天黑了?！拔冶仨毜没丶伊?。”小剛向恐龍朋友們到了別，然后走到了樹林里，坐上時(shí)間車。他向時(shí)間車說出了三種龍的名字，回答正確！修好了時(shí)間車。
小剛啟動(dòng)時(shí)間車，向時(shí)空洞里飛去。在快進(jìn)時(shí)空洞的那一刻，小剛在心里說：“似鳥龍，魚龍，馬門溪龍，我會(huì)想你們的！”
我們已經(jīng)完成三分之二的任務(wù)了，但是時(shí)間也只剩十天半了。我們匆匆返回時(shí)間隧道，來到侏羅紀(jì)，尋找雙冠龍。
我們來到侏羅紀(jì)的地點(diǎn)很不理想——在一群劍龍中間。不過，劍龍倒是很溫順，沒有對(duì)我們干任何事情。即使這樣，我們也提心吊膽地在一大群劍龍中間穿過，離開劍龍群的時(shí)候松了一大口氣。
“啊，這就是侏羅紀(jì)嗎？”林雨霏嘆了一口氣，“好荒涼。”
的確，這里像一片不毛之地，唯一的草地讓那一大群劍龍給獨(dú)吞了。我們眼前是一些高高的石山，山腳下還有一些深紅色的石頭。劉子乾撿起地上的一塊石頭，瞇著眼睛觀察了一會(huì)兒，然后走向一座光禿禿的石山，觀察了一會(huì)兒，肯定地說：“這是一座活火山，過一段時(shí)間它還會(huì)噴發(fā)一遍?！?/p>
“呀，你怎么知道？”我們都吃驚得不得了。
“你看這石頭。這塊石頭是從那一座石山上掉下來的?！眲⒆忧钢麚炱鸬哪且粔K石頭說，“里面包含著一種微量元素，（此處屬于想象）可以輕易地告訴你，這座火山剛剛噴發(fā)不久，而且過一段時(shí)間還要噴發(fā)一次。”
“真不愧是地質(zhì)學(xué)家！”張恒夸獎(jiǎng)道。“好吧，地質(zhì)學(xué)家，你能再告訴我們，這座火山意味著什么呢？”
“意味著我們要盡快完成任務(wù)?！蔽姨鎰⒆忧f。“好了，別再耽誤時(shí)間了?！?/p>
張恒把疊完的飛機(jī)掏出來，很快把它弄成一個(gè)像樣的飛機(jī)。我們坐上去，開始搜尋雙冠龍。我們的飛機(jī)漫無邊界地在荒地中飛行著，大約過了半個(gè)多小時(shí)，碧綠的草坪、高大的樹木才重新出現(xiàn)在我們眼里。這里面的恐龍種類更多了。高大的火山齒龍和馬門溪龍，在不倦地嚼食著草木；蜥腳類的梁龍用自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴掃著地面；兇猛的大龍用貪婪的小眼睛環(huán)視著四周，還有許多我叫不出名字來的恐龍。
“簡(jiǎn)直太神奇了！”劉子乾一遍又一遍地叫道，林雨霏也感興趣地看著，不停地在筆記本上寫著什么東西，有時(shí)還拿著照相機(jī)咔嚓咔嚓地拍，把那些不好的照片扔掉（20年后的照相機(jī)都可以在拍完后接著洗出來。），好像回去的時(shí)候要給其他的生物學(xué)家上一堂課。
整整一天，我們都在這片神奇的樹林上面徘徊。晚上，張恒把直升機(jī)調(diào)到自動(dòng)模式，使直升機(jī)可以一直都懸在空中而不用加油。（20年后的直升機(jī)都是這樣）。
“咱們今晚就在飛機(jī)上睡？”張恒提議。
張恒的提議得到了我們大家一致的贊同。我們各自找了個(gè)地方鋪上可折疊床鋪，在飛機(jī)上躺了一晚上。第二天我們起來時(shí)，已經(jīng)7點(diǎn)了。
“噢！我的天！我們起晚了！已經(jīng)七點(diǎn)了！”劉子乾第一個(gè)爬起來，叫醒了大家。
“什……什……什么？一點(diǎn)了？”林雨霏迷迷糊糊地嘟囔道，“才剛半夜嘛……”
“是七點(diǎn)，不是一點(diǎn)?！蔽艺f道。
“十七點(diǎn)？你沒說錯(cuò)吧？”
張恒氣得要發(fā)瘋，使勁晃著林雨霏的腦袋，并把鐘表放在林雨霏眼前。
“??？七點(diǎn)了？你們?cè)趺床唤形?？我們還要尋找雙冠龍哪！”
想給林雨霏解釋清楚是不可能的了。我們只好繼續(xù)尋找雙冠龍的蹤跡。突然，劉子乾指著飛機(jī)的正下方說：“嘿，我看見雙冠龍了！有兩只呢！它們?cè)趪ヒ恢淮簖?！?/p>
我們興奮地朝下望去，只見一只雙冠龍?zhí)酱簖埖念^上，另一只在側(cè)面進(jìn)攻。我們趕緊把飛機(jī)停到樹叢里，等待時(shí)機(jī)取基因。
一陣陣震耳欲聾的吼聲不斷地從我們前方傳來，震得整個(gè)樹林瑟瑟發(fā)抖。大龍雖然體形巨大，而且十分兇猛，但是在兩只雙冠龍的圍攻下漸漸支持不住，終于倒在了地上。兩只雙冠龍開始靜靜地品嘗著自己的獵物。
“先用槍射死一只，然后再對(duì)另一只用催眠劑，怎么樣？”我提議。
“你肯定催眠劑對(duì)雙冠龍有用嗎？對(duì)小四櫛龍才五分鐘。”林雨霏說。
“那么，就用隱性劑（20年后發(fā)明的）吧?！?/p>
“好主意?！?/p>
張恒拿著槍，沖著雙冠龍就是一槍。但是槍法太“臭”，不但沒射著雙冠龍，還把它們引了過來。
“給我！”劉子乾喊道，“我還是個(gè)小孩的時(shí)候就從用彈弓射中了一只跑著的兔子。”
果然，劉子乾一下就射死了一只。我趁另一只發(fā)呆的時(shí)候，服用了消失劑，頓時(shí)全身變得透明，就像消失了似的。我用隨身升降器（20年后發(fā)明的）爬上了雙冠龍的背，輕而易舉地把基因抽取器安到了雙冠龍身上。接著，劉子乾用彈子槍猛打雙冠龍的頭冠，因?yàn)殡p冠龍頭冠那兒對(duì)疼痛最敏感。雙冠龍?jiān)谔弁春头艞壥澄镏g選擇了后者，逃一般地離開了這里。我坐在雙冠龍背上，感覺像飛一樣。
還有半分鐘，我就可以催眠雙冠龍，然后下來了。想著我們的任務(wù)快要完成了，心里就感到無比地激動(dòng)。
還有10秒，9秒，8秒……嘀嘀嘀！糟糕！我的電話響了！我自身的消失不會(huì)使聲音消失，而且我無意中將聲音調(diào)到了最大。雙冠龍嚇了一跳，瘋狂地扭動(dòng)著身子。我一邊緊緊地抓住它的皮，一邊用眼睛去瞟時(shí)間——3秒，2秒，雙冠龍扭動(dòng)地更厲害了。我在它背上馬上就要摔下來了……1秒，0秒——任務(wù)完成！我想辦法卸下基因抽取器，可是我一松手就又摔下來的可能。
“啪！”什么東西從我衣兜里掉到了地上。就在那一瞬間，我聽到那個(gè)東西破了，接著雙冠龍便倒了下來。我連忙打開隨身升降器，踩著它回到了地上。
嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，電話還在響著。我連忙按下“接聽”一鍵，是張恒的聲音。
“你在哪兒呢？”
“我不知道，在一片草坪上?！?/p>
“離我們很遠(yuǎn)嗎？”
“大概不算很遠(yuǎn)。雙冠龍五分鐘跑不了很遠(yuǎn)?！?/p>
“那好，我開直升機(jī)去找你?！?/p>
“謝謝。”
我沒有注意到，雙冠龍已經(jīng)醒來。直到我感覺到一股熱氣噴在我脖子上，然后一回頭——媽呀！雙冠龍的腦袋就在我面前！我撒腿就跑，雙冠龍緊跟在我后面。
我一邊跑，一邊往回看，雙冠龍?jiān)絹碓浇?！突然，我看見一股紫色的液體從雙冠龍的嘴里噴了出來，我連忙往旁邊一閃，看見被毒液噴中的地方在瞬間內(nèi)化成了一股水，嗞嗞地冒著一股令人窒息的煙。我繼續(xù)往前跑，可是雙冠龍追上來了，伸出嘴巴。我連忙掏出手電，調(diào)到強(qiáng)光那一檔，把刺眼的光芒射向雙冠龍的眼睛。
這一招十分有用。雙冠龍使勁晃了晃腦袋，給我了逃跑的時(shí)間。我一邊跑，一邊給張恒打電話。
“你在哪兒？”張恒問。
“我就在雙冠龍面前！”我回答。
“雙冠龍？哦，我看見你了！”
“那還不快放軟梯！”
“已經(jīng)被大猛龍咬斷了！”劉子乾的聲音插了進(jìn)來。
“哎呀，”我懊惱地說道，“快想辦法，雙冠龍追上來啦！”
“等等，我們可以用物體傳送法（20年后發(fā)明的）把槍給你！”
“快一點(diǎn)，謝謝?！蔽乙贿叞咽蛛娡蚕蚝竺嬷溉ィ贿吇卮?。突然，我感覺什么東西打在我腦袋上，我一摸，原來是槍！我立刻向雙冠龍射擊，可能是因?yàn)樘钡木壒?，第一次射偏了，第二次射到了雙冠龍的尾巴上，第三次才射到雙冠龍的身上。雙冠龍嘶叫著，爪子到處亂抓，終于倒下了。
七彩娃和胖哥是個(gè)恐龍迷，只要關(guān)于恐龍的知識(shí)他們都知道，七彩娃最大的心愿就是能去侏羅紀(jì)看看恐龍。一天，七彩娃坐在樹下看書，看著看著就睡著了……七彩娃來到了一個(gè)地方，那里樹木成林，好像來到了一個(gè)大森林里。他居然穿著一身迷彩服，忽然，在他眼前出現(xiàn)了一輛吉普車。七彩娃心想：“車上一定有人，一定可以把我?guī)Щ厝ァ！逼卟释夼d奮地朝那輛吉普車揮手，那車上的人似乎看見了七彩娃，吉普車離七彩娃越來越近，車?yán)锏木尤皇桥指?，胖哥向七彩娃打了個(gè)招呼，七彩娃驚訝的想：“呀，怎么是胖哥呀?！迸指鐚?duì)七彩娃說：“七彩娃，想去看恐龍就上車吧?！逼卟释奚狭塑?。忽然，吉普車一震，胖哥慌張的說：“啊，是地震了么?”七彩娃鎮(zhèn)定的說;“胖哥，你別怕，這只不過是恐龍走路的聲音?！蹦强铸埡孟窨匆娏伺指缢麄?，他很是好奇，他向七彩娃伸出一只恐龍抓。胖哥以為恐龍要抓他們倆，連忙開出最大馬力，可還是被恐龍攔住了去路。七彩娃說：“你、你好。”恐龍似乎能聽懂人話，連忙點(diǎn)點(diǎn)頭，七彩娃心想：“這恐龍看起來不壞啊?！闭l知一只霸王龍餓得慌，正好看見了七彩娃他們，胖哥無意間望了望后方，天啊，一只霸王龍正盯著他們。胖哥拼命地拉著七彩娃，可七彩娃卻不以為然，胖哥急忙大喊：“七彩娃，你后面有個(gè)霸王龍!”七彩娃這才注意到了后面，他著急的想：“怎么辦，怎么辦?”就在這時(shí)，恐龍忽然彎下他那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，七彩娃連忙帶著胖哥騎上了恐龍的脖子，霸王龍?jiān)诤竺孀分鹬?，眼看就要追上了，七彩娃捏了一把汗?/p>
那霸王龍似乎看到了更好吃的.食物，放棄了他們。胖哥說：“還好沒有被吃掉。”那恐龍帶著他們回了恐龍窩，只見恐龍窩里有許多小恐龍蛋?！昂每蓯??！逼卟释拚f道。
七彩娃緊張得想：“我不能把小恐龍交給翼龍……”忽然，他耳邊響起了一種聲音：“七彩娃，醒醒!”那是胖哥的聲音，七彩娃睜開眼睛原來是一場(chǎng)夢(mèng)啊。
從前，在有一座大森林里面，有成千上萬個(gè)城堡。一只小長(zhǎng)頸鹿來到這個(gè)地方。這時(shí)，它聽到了“吼，吼，吼”的叫聲，聲音粗長(zhǎng)又恐怖，啊！原來是霸王龍。它正盯著長(zhǎng)頸鹿流口水。
突然，一直身強(qiáng)力壯的三角龍撞了過來，霸王龍被撞了個(gè)踉蹌，嚇得落荒而逃。
三角龍對(duì)著受驚的小長(zhǎng)頸鹿說：“我是恐龍警長(zhǎng)——三角龍。你還好嗎？小東西。霸王龍是恐龍城堡里鼎鼎有名的大壞蛋，專愛襲擊小動(dòng)物的?！?/p>
三角龍帶著小長(zhǎng)頸鹿，一邊走一邊說，繞過一片樹林，不知不覺來到了恐龍城。
恐龍城真熱鬧呀！滿世界都是龍來龍往。
三角龍又對(duì)著小長(zhǎng)頸鹿作起了報(bào)告：“小東西，你知道嗎？美頜龍也是恐龍城十惡不全的大壞蛋。它已經(jīng)偷了許許多多的肉是恐龍的幼崽。養(yǎng)大之后，還給它們注射一種名叫‘暴虐素’的液體。它們將進(jìn)化成暴虐恐龍了。最后，它們會(huì)組成暴虐軍團(tuán)，攻擊食草龍。如果任其不管的話，我們恐龍家族，將會(huì)遭受滅頂之災(zāi)。”
“幸虧植食恐龍科學(xué)家也研究出了一種叫‘善良素’的液體。只要暴虐龍注射了‘善良素’，它的基因會(huì)發(fā)生突變，它會(huì)反過來幫助我們反攻肉食軍團(tuán)的襲擊?！比驱堈f得唾沫橫飛，它接著很得意地告訴小長(zhǎng)頸鹿，“它們的幕后指揮是迅猛龍?！币慌缘男￠L(zhǎng)頸鹿靜靜地聽著，不敢插一句話。它心里十分害怕，沒想到，自己懵懵懂懂闖入如此危險(xiǎn)的境地。
“不過，你既然來到我們恐龍城堡，必須做身份認(rèn)證。不然你無法在這里呆上一天的?！比驱堫I(lǐng)著小長(zhǎng)頸鹿來到了恐龍警察局。兩旁的士兵武裝到牙齒了。一個(gè)士兵脫掉鋼盔。鞠了一個(gè)躬，對(duì)著眼前的三角龍，彬彬有禮的問好。
三角龍首先給小長(zhǎng)頸鹿辦理了恐龍城堡的居民、游客人手一份身份證，還辦了個(gè)居民暫住證。
三角龍告訴小長(zhǎng)頸鹿：“待會(huì)兒，等我辦完公務(wù)，就帶你回到我的家?！毙￠L(zhǎng)頸鹿站著，耐心等待三角龍。
小長(zhǎng)頸鹿看見旁邊的沙發(fā)，想坐一會(huì)兒，但是，那沙發(fā)比自己還高，它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸，也只夠著沙發(fā)的邊緣。小長(zhǎng)頸鹿只好繼續(xù)站著等待三角龍辦完公務(wù)。過了很久很久，三角龍出來了，它疲憊的臉上依然是高興的。
小長(zhǎng)頸鹿問道：“三角龍大叔，您怎么那樣高興呢？”
三角龍?zhí)蛱蜃齑?，笑著說;“因?yàn)槊刻煳肄k完公務(wù)回家，我的夫人會(huì)給我做青草餡餅、香草冰激凌。”
三角龍帶著小長(zhǎng)頸鹿回到家里后，大聲向家中所有人宣布：“今天，我遇到一個(gè)小家伙，它叫長(zhǎng)頸鹿，是成為我的新朋友，也是大家的新朋友，大家要友好對(duì)待它?！?/p>
晚上，三角龍的夫人親自下廚，做了很多美食，款待新來的小長(zhǎng)頸鹿?！渲芯陀星嗖蒺W餅和香草冰激凌。
歡迎晚宴異常熱鬧！所有的三角龍猛吃海喝，直到肚皮脹得圓滾滾的，才打著飽嗝離開宴席。
小長(zhǎng)頸鹿跟著三角龍進(jìn)入恐龍城堡游玩了幾天，心里感到十分高興，它覺得每一個(gè)地方，每一件事，都是那么新鮮，那么有意思。
突然，三角龍抓到了一只美頜龍，對(duì)它進(jìn)行了嚴(yán)厲的審問。三角龍的軟硬兼施，使美頜龍乖乖投降了，它供出了他們的大本營(yíng)就在恐龍城堡的郊外。
三角龍決定親自帶隊(duì)，派恐龍軍團(tuán)十三支聯(lián)合部隊(duì)，突擊暴虐恐龍軍團(tuán)的大本營(yíng)。
三角龍揮揮手，下令大家回家好好休息，為明天的戰(zhàn)斗做準(zhǔn)備。長(zhǎng)頸鹿也被邀請(qǐng)加入?yún)?zhàn)的隊(duì)伍。
第二天，天還不是很亮。三角龍軍團(tuán)集合了，士兵們個(gè)個(gè)精神抖擻，斗志昂揚(yáng)。
部隊(duì)在蒙蒙的天色中出發(fā)了！它們的步子非常輕快，而每一個(gè)士兵的動(dòng)作是小心翼翼的。天還沒有大亮，部隊(duì)就到達(dá)了郊外的叢林中。
三角龍發(fā)起了進(jìn)攻命令，它身先士卒，沖進(jìn)了暴虐龍軍團(tuán)的營(yíng)房，小長(zhǎng)頸鹿也撒開長(zhǎng)腿，跑進(jìn)營(yíng)房，與所有的三角龍戰(zhàn)士一起，投入了戰(zhàn)斗。
一會(huì)兒，整個(gè)暴虐龍營(yíng)地，鼓號(hào)聲大作，殺聲震天。等暴虐龍從睡夢(mèng)中反應(yīng)過來時(shí)，它們已經(jīng)被重重包圍住了。暴虐龍只好乖乖地舉起手！
經(jīng)過三角龍們一個(gè)多小時(shí)的英勇殺敵，終于，攻克了暴虐龍的大本營(yíng)，小長(zhǎng)頸鹿還在一個(gè)地窖里面，解救了好幾只肉食龍的幼崽，交給了三角龍，三角龍看著長(zhǎng)頸鹿，臉上笑瞇瞇地。
從此，森林里發(fā)的恐龍們過上了永久安寧的日子，小長(zhǎng)頸鹿也成了恐龍城堡永久居住的居民了。
作者簡(jiǎn)介：尹方卓岳陽市岳陽樓區(qū)花板橋237班學(xué)生。喜愛閱讀，喜愛寫作，每天堅(jiān)持閱讀一小時(shí)，熱愛書法、繪畫、圍棋、游泳和籃球運(yùn)動(dòng)，是一個(gè)愛好廣泛，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。
新課標(biāo)思想：
本課學(xué)習(xí)是以線描寫生為主，以探究的學(xué)習(xí)方式走進(jìn)恐龍世界。學(xué)生在課堂上進(jìn)行交流，展示收集的信息，提高學(xué)生搜索處理信息的能力，同時(shí)也達(dá)到了教師與學(xué)生積極互動(dòng)、共同學(xué)習(xí)和發(fā)展的目的。
教學(xué)目標(biāo)：
對(duì)形態(tài)各異的恐龍世界形象、特征有初步的感受和認(rèn)識(shí)，了解更多有關(guān)恐龍的資料，豐富美術(shù)課教學(xué)的內(nèi)容，拓寬學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力。
以線描的形式或其他的方式表現(xiàn)自己喜歡的恐龍，并想象恐龍世界的情景，適當(dāng)?shù)靥砑颖尘埃囵B(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過本課的學(xué)習(xí)，是教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到美術(shù)課的教學(xué)是一個(gè)綜合的過程；有狹義的美術(shù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)閺V義的美術(shù)文化基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在表現(xiàn)和創(chuàng)造恐龍的同時(shí)，對(duì)自然科學(xué)知識(shí)有所了解。
教學(xué)重點(diǎn)：線描寫生的重點(diǎn)是把學(xué)生觀察恐龍的感受用線描的方式進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：線的排列、組織及如何把想象的恐龍世界表現(xiàn)出來。
教學(xué)過程：
教學(xué)程序?教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?設(shè)計(jì)意圖。
導(dǎo)入新課?播放《恐龍》片段，提問：
（1）?這是什么動(dòng)物？
（2）?它們生活在什么年代？它們現(xiàn)在怎么樣了？
（3）?人們是怎么發(fā)現(xiàn)它們的？?學(xué)生欣賞并通過課前準(zhǔn)備好的相關(guān)資料，討論回答問題。?電視片的再現(xiàn)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和了解恐龍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
講授新課?1、你想仔細(xì)地了解不同種類的恐龍嗎？?請(qǐng)同學(xué)拿出恐龍的圖片、玩具等，進(jìn)行講解（主要講解名稱、外形特征及恐龍的斑紋）。?拓寬學(xué)生的知識(shí)層面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、主動(dòng)了解大自然的情感。
2、分析作品的表現(xiàn)形式：出示兩幅作品，一幅是單色平涂，一幅是線條表現(xiàn)。
提問：兩幅作品有什么不同？你認(rèn)為那幅作品更生動(dòng)？他是如何表現(xiàn)的？?學(xué)生討論回答。?通過對(duì)比，使學(xué)生更深入地了解美術(shù)作品的多種表達(dá)形式。認(rèn)識(shí)線的表現(xiàn)力。
3、分析、示范：兩種不同類型的恐龍如何表現(xiàn)。?學(xué)生觀察?通過分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)合理地運(yùn)用所學(xué)過的線去表現(xiàn)相應(yīng)的事物。
4、欣賞：教材中的恐龍作品。?學(xué)生欣賞?通過欣賞，使學(xué)生進(jìn)一步感受各種美術(shù)作品的形式美感和表現(xiàn)方法，陶冶學(xué)生的審美觀。
學(xué)生展評(píng)?小結(jié)。
（1）?學(xué)生欣賞自己的作業(yè)。
（2）?情感教育：通過這節(jié)課，你對(duì)恐龍有哪些了解？你想對(duì)大家說些什么？?學(xué)生交流，相互評(píng)述。?通過交流，鍛煉學(xué)生的思維和表達(dá)能力。
鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，努力去探索科學(xué)的奧秘。
教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)恐龍世界充滿了向往，為幾億年前的生物所贊嘆。學(xué)生恐龍還是比較了解的，知道一些恐龍品種，大體特征，能很好的表現(xiàn)恐龍。
13、水墨游戲。
新課標(biāo)思想：
本課是國(guó)畫的初始課，旨在通過水墨游戲的方式，使學(xué)生體驗(yàn)、感受筆、墨、紙?jiān)谒淖饔孟庐a(chǎn)生的豐富變化，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，萌發(fā)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的愿望。初步了解中國(guó)特有的文房四寶的有關(guān)知識(shí)。
本課教材選取了吳作人的一幅水墨畫作品《嘯傳萬里足立千秋》，教師要引領(lǐng)學(xué)生通過欣賞作品，了解水墨畫的主要特點(diǎn)。教材中介紹了游戲的方法，并附有效果圖，這幾種方法表現(xiàn)起來簡(jiǎn)單易行、富有趣味性，教師可根據(jù)自己的實(shí)際情況有選擇地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
了解文房四寶及水墨畫的有關(guān)知識(shí)。以游戲的形式，嘗試創(chuàng)作一幅水墨小品畫。在造型表現(xiàn)中，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)；在欣賞藝術(shù)作品是引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：通過游戲引導(dǎo)學(xué)生嘗試、探究水墨畫的表現(xiàn)技法。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
材料準(zhǔn)備：毛筆、一得閣墨汁、生宣紙、水瓶、水盤、畫氈等。
教學(xué)過程：
教學(xué)程序?教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?設(shè)計(jì)意圖。
（2）?教師補(bǔ)充介紹學(xué)生不認(rèn)識(shí)的工具和材料的名稱。?（1）學(xué)生帶著好奇的心情看一看、摸一摸，說出自己熟悉的工具名稱，并找出與以往工具材料的區(qū)別。?初步了解中國(guó)畫工具材料的名稱（文房四寶）及特性。
滲透文房四寶的有關(guān)知識(shí)。
（2）?你還有哪些問題嗎？?（1）?打開書，小組猜測(cè)、研究筆墨與紙的不同結(jié)合方式所產(chǎn)生的不同效果。（試一試、畫一畫，研究水沖墨法、揉紙皴墨法、印墨法和滴染法等表現(xiàn)方法）。
（2）?學(xué)生展示試驗(yàn)結(jié)果，介紹自己組的試驗(yàn)方法并提出自己的問題。?了解、研究筆、墨、紙?jiān)谒淖饔孟庐a(chǎn)生的不同效果，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
3、教師演示說明。?結(jié)合學(xué)生的研究結(jié)果和問題，教師進(jìn)行啟發(fā)式演示，并滲透中國(guó)畫用筆與用墨的知識(shí)。?帶著自己的問題觀看老師的演示，了解中國(guó)畫的基本知識(shí)——用筆與用墨。?學(xué)習(xí)中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，了解用筆方法和墨色變化。
4、學(xué)生活動(dòng)、游戲。?教師出示課題，提出游戲規(guī)則：
（1）?用你自己桌上的用具試一試書上說的幾種方法。
（2）?你能再想出幾種方法嗎？用你喜歡的方法創(chuàng)作一幅作品。
（3）?玩一玩、試一試，看哪一組的方法最多、作品最漂亮。?學(xué)生根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲，可以獨(dú)立完成也可以小組完成。
（為了在游戲中獲勝，小組給可以分工合作。）。
試驗(yàn)各種方法，并用最喜歡的一種創(chuàng)作一幅作品。?增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
5、欣賞評(píng)述?引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作業(yè)內(nèi)容和制作方法。?向老師和同學(xué)介紹自己的作業(yè)，并欣賞其他同學(xué)的作業(yè)。?學(xué)會(huì)介紹自己，學(xué)會(huì)欣賞別人。
6、課件欣賞中國(guó)畫優(yōu)秀作業(yè)。?（1）?對(duì)游戲中學(xué)生的參與情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
（2）?不但我們愛玩游戲，就是大畫家們也很喜歡做游戲呢。下面就讓我們看一看他們是怎樣做游戲的吧?。ń榻B吳作人的中國(guó)畫作品的藝術(shù)特色。）。
（3）?啟發(fā)學(xué)生課下繼續(xù)學(xué)習(xí)中國(guó)畫的知識(shí)和表現(xiàn)方法。?了解什么叫中國(guó)畫，感受中華民族文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)生通過欣賞中國(guó)畫作品，體會(huì)中國(guó)畫給人帶來的藝術(shù)魅力。增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)中國(guó)畫的欲望。?感受、體會(huì)中國(guó)畫的藝術(shù)魅力，了解中國(guó)畫的表現(xiàn)方式。
激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望。
我班趙大川從家里帶來兩只恐龍，孩子們圍在一起，有的用手摸，有的問趙大川：“這是什么龍？”趙大川見小朋友們這么喜歡非常得意，他告訴小朋友這兩只恐龍一只叫霸王龍，另一只叫劍龍，這兩只恐龍是夜光的，晚上關(guān)上燈后它還會(huì)發(fā)光……幼兒對(duì)探究恐龍表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘藝彤、孫程飛帶來了恐龍的模型、圖書、圖片等，老師也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
（一）體驗(yàn)觀察、交流的愉悅，初步形成關(guān)心保護(hù)自然資源的意識(shí)。
（二）幼兒在探究的過程中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、思考解決問題。
（三）了解恐龍的外形特征和習(xí)性以及自然與人的依存關(guān)系。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
充分挖掘各種可利用資源如家庭、社區(qū)等，搜集恐龍的活動(dòng)資料、信息。
四、活動(dòng)過程。
（一）開辦恐龍俱樂部。
請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)恐龍俱樂部展區(qū)，將搜集到的有關(guān)恐龍的圖片、圖書、模型、玩具等進(jìn)行展覽，啟發(fā)幼兒討論怎樣擺放展區(qū)，便于其他人參觀，討論中幼兒得出兩種擺放方法：一是按資料的種類擺放；二是按恐龍的種類（食草和食肉恐龍）擺放。
幼兒自由的觀察，與同伴交流自己是怎樣搜集到這些資料的，并把自己了解的恐龍情況講給同伴聽，體驗(yàn)交流的快感。
（二）舉行恐龍研究會(huì)。
2、恐龍趣味談。請(qǐng)幼兒講述自己知道的有關(guān)恐龍的一些有趣的事情。
3、恐龍之最。觀看幼兒帶來的恐龍之最vcd片。
4、討論：恐龍為什么不見了？啟發(fā)幼兒可以與生活環(huán)境的改變相聯(lián)系等。
5、聽故事《恐龍為什么會(huì)滅絕》，通過故事使brp/p幼兒初步理解恐龍滅絕的原因。
(三)表征：我喜歡的恐龍。
2、為幼兒提供各種材料如橡皮泥、紙漿、各種紙殼、彩筆、油畫棒等，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒互相合作。畫玩后以小組為單位進(jìn)行講評(píng)、交流。
五、活動(dòng)延伸。
1、在日常生活中繼續(xù)搜集有關(guān)恐龍的信息，并將搜集到的資料帶到幼兒園與老師小朋友一起分享。
2、回家后與爸爸媽媽合作制作立體恐龍?？衫描F絲、大紙箱、掛歷紙、廢報(bào)紙、木棒等材料進(jìn)行制作。
3、思考：恐龍滅絕的原因還有哪些？
孩子看了影片《侏羅紀(jì)公園》，玩具，圖片后，對(duì)生活在2億多年前的恐龍產(chǎn)生了興趣。由此引發(fā)了小朋友進(jìn)一步了解恐龍的欲望，恐龍一系列的活動(dòng)在這背景下產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標(biāo)。
2、喚起小朋友重建恐龍家園的信心，鼓勵(lì)每個(gè)小朋友構(gòu)建自己心中的恐龍家園。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、實(shí)物投影儀。
2、大量有關(guān)恐龍的圖片資料。
活動(dòng)過程。
1、討論幼兒感興趣的恐龍。
李耘海：我最喜歡霸王龍，它的樣子多厲害，牙齒又長(zhǎng)又尖，跟鱷魚很相像。
殷高乾：我喜歡梁龍，因?yàn)樗亲畲蟮目铸垼痤^來差不多有七層樓高。
劉學(xué)佳：細(xì)腭龍很有趣，它很小，身體只有公雞那么大，多么可愛呀！
閔天洋：更神奇的是鴨嘴龍，它的牙齒最多，一共有960顆呢！
2
幼兒猜測(cè)恐龍消失的原因。
小朋友各抒己見，對(duì)恐龍產(chǎn)生了無比的同情好奇和想念，他。
們知道恐龍不管是因?yàn)槟囊环N災(zāi)難，都已失去了它們賴以生存的家園。于是小朋友們迫不及待地開始了第二個(gè)問題的討論——重建恐龍家園，讓恐龍?jiān)倩氐轿覀兩磉厑怼?/p>
3、引發(fā)重建恐龍家園的設(shè)想。
老師小結(jié)：通過討論，小朋友都表達(dá)了自己對(duì)恐龍家園美好。
教學(xué)反思。
通過談話的方式，把孩子們一步步引入到恐龍世界的大探險(xiǎn)中，去認(rèn)識(shí)了解探索恐龍以及它賴以生存的環(huán)境的秘密。小朋友可以在輕松自如的氣氛中，喚起對(duì)恐龍?zhí)骄康呐d趣。在情感上與恐龍建立親密關(guān)系，才能觸動(dòng)孩子們?yōu)榭铸堉亟ㄒ粋€(gè)新的家園。
繪畫活動(dòng)：恐龍家園。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種灰色調(diào)（冷灰色，暖灰色）來表現(xiàn)遠(yuǎn)古森林。
2、實(shí)物投影儀、圖片。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3、通過色彩的配置讓孩子體會(huì)大膽用色。
教學(xué)反思：
通過繪畫構(gòu)建，孩子們從周圍生活中收集一系列有趣材料，創(chuàng)造性地使用他們，由此引發(fā)幼兒熱切關(guān)注周邊的一切。
建構(gòu)活動(dòng)：中生時(shí)代。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒按主題進(jìn)行創(chuàng)造性構(gòu)造的能力。
2、讓幼兒分工合作，合理、適量的建構(gòu)出所需物品。
3、幼兒相互幫助，互相合作的精神。同時(shí)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的同時(shí)，評(píng)價(jià)他人。
4、激發(fā)幼兒的成功感和游戲的堅(jiān)持性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒豐富建構(gòu)內(nèi)容。
幼兒非常感興趣，感性經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)面廣，對(duì)恐龍哪個(gè)年代了解非常多。
2、討論，設(shè)計(jì)圖紙，讓幼兒說說設(shè)計(jì)了什么，有什么意義。?。
3、按意愿規(guī)劃場(chǎng)地布置。
4、按圖紙，分組討論分工合作建構(gòu)，選擇材料。
5、幼兒游戲教師巡回。
原來一些比較懶散的幼兒也樂意去幫助其他幼兒。
6、游戲評(píng)價(jià)：
（1）你們一組完了什么，是怎樣分工合作的？
孩子們能清楚說出自己的意愿，分工的情況，表達(dá)清晰，有層次。
（2）通過游戲，你有什么收獲？
孩子們發(fā)現(xiàn)材料不同，使用的方法也不同，注意點(diǎn)也不一樣。
發(fā)現(xiàn)平衡的原理。
（3）讓幼兒自己提出下次活動(dòng)的注意方面，或要作修改的地方。
我最近讀了王一梅阿姨寫的《恐龍的寶藏》相信大家都看過吧。
童話故事中的人物都很善良。有一次阿莉和阿迪到外面尋找食物，阿迪發(fā)現(xiàn)有一棵樹上長(zhǎng)滿了木耳，于是阿迪就建議把木耳摘下來吃?？墒牵⒗騾s不忍心地說：“不行，木耳是大樹的耳朵，摘下來大樹就會(huì)聽不到風(fēng)吹草動(dòng)的聲音和小鳥的歌聲了，這樣大樹就會(huì)很傷心很孤單的?！卑⒌习⒛韭犃艘院笥X得很有道理，最后就沒有摘木耳。
記得上次，媽媽帶著我去博愛學(xué)校參觀。我看見學(xué)校里有陌生的叔叔阿姨在做義工，這些叔叔阿姨陪著這些殘疾兒童，和他們一起唱歌、玩游戲。我覺得很感動(dòng)，也加入了幫助殘疾兒童的行列，給他們講故事。我覺得這些孩子雖然身體上有些缺陷，但心靈是美好的善良的。而那些愿意犧牲自己的休息時(shí)間來陪伴殘疾兒童的叔叔阿姨的心靈就更美好了。
我希望有更多的小朋友能看這本書，因?yàn)樗鼤?huì)使我們變得更加善良，有愛心。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解幾千年的恐龍世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
3、正確認(rèn)讀本課18個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過朗讀，想象和體悟幾千年前的恐龍世界，了解雷龍、冠龍、暴龍的特點(diǎn)和名字的由來。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文中恐龍的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生共同搜集有關(guān)恐龍的資料，如文字、圖像、圖片、玩具等。
2、老師準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
幾千萬年前，地球上還沒有人類，地球的主人就是各種各樣的恐龍。出示幾張恐龍的圖片，觀察后問：你們想不想了解那些恐龍的特點(diǎn)及生活情況呢？那我們就一起來學(xué)習(xí)課文《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》。板書課題，認(rèn)讀“恐龍”二字。
（通過簡(jiǎn)介和觀察圖片，激發(fā)學(xué)生了解恐龍的欲望，產(chǎn)生讀書的興趣。）。
二、初讀課文。
1、生自瀆課文，自己掃除字音障礙。
（通過自瀆，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、獨(dú)立閱讀的能力。）。
2、同桌互相檢查讀課文，重點(diǎn)看字音是否準(zhǔn)確，句子是否通順。
3、去掉拼音分組讀課文，評(píng)出組合。
4、在班內(nèi)自由找對(duì)手比一比，看誰讀得好。
5、抽出生字、詞讓學(xué)生認(rèn)讀。
（采用多種方式激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，使學(xué)生能正確流利地讀課文。）。
三、理解課文。
1、自由讀第一段，說說自己讀懂了什么，說說自己讀懂了什么，還有什么不明白的。引導(dǎo)學(xué)生理解“很久很久以前”“各種各樣”“主人”等詞語的意思，用“各種各樣”說句子。板書：各種各樣。
（讓學(xué)生在朗讀中理解語言，在語言實(shí)踐中感悟和積累語言。）。
2、學(xué)習(xí)2—4自然段。
（1）帶著“課文中具體介紹了那幾種恐龍”這一問題，生自由讀后回答，師板書：雷龍、冠龍、暴龍。
（2）你對(duì)那一種恐龍最感興趣？仔細(xì)讀有關(guān)段落，準(zhǔn)備把你了解到的有關(guān)情況介紹給大家。
（3）選擇同一種恐龍的同學(xué)，可以就近結(jié)成小組，交流討論，互相補(bǔ)充。
（真正落實(shí)新課標(biāo)倡導(dǎo)的合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)時(shí)的良好習(xí)慣。）。
（4）班交流。讓學(xué)生用自己喜歡的方式，如模仿恐龍的聲音、動(dòng)作等。
（可以使學(xué)生感悟課文內(nèi)容，加深理解，降低理解的難度。）。
（5）聽了同學(xué)的介紹，你最喜歡那種恐龍？帶著你的感情讀一讀。
（讓學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中理解。）。
3、學(xué)習(xí)第五段。
自由讀課文，說說自己知道了什么。老師相機(jī)指導(dǎo)，使學(xué)生明白我們是根據(jù)恐龍化石想象出的恐龍世界。
四、拓展延伸。
1、你還知道那些種類的恐龍？了解哪些有關(guān)恐龍的知識(shí)？介紹給大家。
2、播放有關(guān)恐龍的課件，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索的欲望。
3、你還想了解哪些有關(guān)恐龍的知識(shí)？怎么了解？生答看書、看電視、上網(wǎng)，向別人請(qǐng)教等，師向?qū)W生推薦課外讀物《恐龍大家族》、《恐龍世界》等。
（通過本課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生打開一扇窗口，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，指給學(xué)生探索的途徑。）。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)課文。
《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》向我們介紹了哪幾種恐龍？課下你又了解了那些有關(guān)恐龍的知識(shí)？
（課內(nèi)與課外相融合，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀行為，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。）。
二、認(rèn)讀、復(fù)習(xí)本課生字。
1、課件出示生字，采用多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、說說自己記住了哪些字，有什么好方法。
3、出示帶生字的句子。
（1）很久很久以前，各種各樣的恐龍是大地的主人。
（2）雷龍伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，移動(dòng)著笨重的身體在草原上散步。
（3）冠龍帶著爪皮小帽，經(jīng)常漫步在河湖岸邊，幽雅地吃著柔軟的植物。
（4）幾千萬年后的今天，恐龍?jiān)缫褟牡厍蛏舷Я耍覀冎荒芸吹剿麄兊幕?/p>
4、注意帶下劃線的句子，自己讀后指名讀。
（在重現(xiàn)的過程中加深印象，鞏固記憶，并在具體的語境中識(shí)字，交流識(shí)字方法，激發(fā)自主識(shí)字的積極性，提高識(shí)字效率。）。
三、指導(dǎo)書寫生字。
1、認(rèn)讀、組詞、說話。
2、觀察字型，自己數(shù)一數(shù)筆順筆畫。
3、師重點(diǎn)指導(dǎo)“爪”字的寫法。
4、自己練習(xí)書寫，師個(gè)別指導(dǎo)。
（重視自主學(xué)習(xí)，在寫正確的基礎(chǔ)上，寫好看，感受漢字的形體美。）。
設(shè)計(jì)理念：
本科的教學(xué)設(shè)計(jì)力爭(zhēng)體現(xiàn)新課標(biāo)提出的設(shè)計(jì)理念，落實(shí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的自主權(quán)，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，學(xué)會(huì)方法，培養(yǎng)情感，提高素養(yǎng)。
但是，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)繪本的最后一頁：霍金斯那些曾經(jīng)短暫存在的美國(guó)恐龍碎片，至今仍然埋藏在紐約中央公園的地底下。――這是一個(gè)沒有解決的問題。
這個(gè)問題是怎么形成的呢？當(dāng)然跟這個(gè)威廉?“老大”有直接關(guān)系，他是罪魁禍?zhǔn)?，是?dǎo)致問題的直接責(zé)任人。
那霍金斯就一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}都沒有了嗎？
在繪本中，我們可以看到，霍金斯在做好他的工作之后，有兩次需要取得外界的認(rèn)同。
第一次是在倫敦，需要面臨英國(guó)頂尖科學(xué)家的'評(píng)論。為此，霍金斯花了很多心思，他親手畫了21張邀請(qǐng)函給那些頂尖的科學(xué)家與支持者，并在跨年夜那天晚上，舉辦了一場(chǎng)令大家難忘的聚餐。
到場(chǎng)的人們都具備向霍金斯致敬，盛贊他的禽龍模型做得非常成功。
而在美國(guó)紐約中央公園，霍金斯要開始制作恐龍了，紐約一個(gè)非常有權(quán)勢(shì)的腐敗政客威廉?“老大”?特威爾，卻認(rèn)為建古生物博物館太浪費(fèi)錢了?；艚鹚拱l(fā)表了一場(chǎng)演說，強(qiáng)調(diào)科學(xué)與藝術(shù)的重要性，也訴說特威爾給他帶來的困境。
結(jié)果他的夢(mèng)被徹底粉碎了，一群野蠻的家伙沖進(jìn)他的.工作是，敲碎了恐龍，并把這些碎片搬到屋外，埋在公園里。
如果當(dāng)時(shí)霍金想另外一種辦法，比如再舉辦一場(chǎng)盛宴，讓“老大”?特威爾體驗(yàn)到這些恐龍模型還不錯(cuò)，也許事情就會(huì)有另外一種結(jié)果。
這就是我讀這個(gè)繪本，吸取的教訓(xùn)。
恐龍世界是一個(gè)奇妙的，沒有人知道的`世界。
有人肯定會(huì)問我，恐龍是怎么來的呢？科學(xué)家研究證明，恐龍是從大海里的小生命演化成的，他們是從寒武時(shí)期開始出現(xiàn)的。
草食恐龍是善良溫順的。它們會(huì)成群結(jié)隊(duì)的去尋找事物。比如雷龍，他們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，大雷龍會(huì)保護(hù)小雷龍，他們也像牛一樣把小雷龍圍在中心，大雷龍尾在里，頭在外。
食肉恐龍是兇殘血腥的。比如異特龍，它的嘴巴非常大，又尖又大，爪子十分鋒利，現(xiàn)在的一只成年兔還不夠他塞牙縫兒呢！暴龍?jiān)谒拿媲熬褪且粋€(gè)小不點(diǎn)兒。如果食物短缺，它們連同伴兒都吃。
恐龍奇丑無比，比如冥河龍的鼻子上長(zhǎng)滿了尖針，頭上有塊兒凸起的地方，像壽星前額的大包，大包兩旁是那橫長(zhǎng)的尖刺。
恐龍是怎樣滅絕了呢？有人說，是火山爆發(fā)而引起的，有人說是恐龍抵抗力低下引起的，還有人說是沒有食物了，餓死了。
恐龍?jiān)趺从械?？怎么滅絕的？這顯而真是個(gè)無盡的迷??！
文檔為doc格式。
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《恐龍的寶藏》是媽媽給我買的“王一梅童話”的最后一本，因?yàn)椤赌九嫉纳帧泛汀洱B鼠的月亮河》都特別好看，所以看完了那兩本書，我就迫不及待地打開了這本《恐龍的寶藏》，津津有味地讀了起來。
《恐龍的寶藏》中說：虛形龍兄妹遇到了一只不同尋常的綠蜘蛛，綠蜘蛛告訴它們：恐龍家族越來越龐大，會(huì)因?yàn)轲囸I而導(dǎo)致滅絕的。幸存下來的虛形三兄妹拿著綠蜘蛛用生命換來的地圖，努力地尋找寶藏。它們歷盡千辛萬苦，一路上遇到了很多奇妙和有趣的事情，它們用真誠(chéng)和勇敢換來了很多朋友，也在尋寶的過程中得到了成長(zhǎng)和蛻變。它們終于明白了這才是最珍貴的'寶藏。
霍金斯喜歡畫動(dòng)物、做動(dòng)物雕塑，是因?yàn)樗麑?duì)動(dòng)物的喜愛。
霍金斯在英國(guó)水晶宮博物館創(chuàng)作過恐龍模型，也在紐約的中央公園建造過恐龍模型。但是，兩次的結(jié)果完全不同。
在英國(guó)，霍金斯的恐龍模型獲得人們的稱贊，但是在紐約，卻因?yàn)槭艿接袡?quán)勢(shì)的腐敗政客威廉?“老大”特威德的阻撓而以失敗結(jié)束。
同樣是向人們展示前所未有的藝術(shù)成果，為什么結(jié)果卻不相同呢？在英國(guó)，霍金斯為了獲得嚴(yán)苛的科學(xué)家們的接納，特意舉辦了一場(chǎng)格調(diào)很高的跨年晚宴，而這場(chǎng)晚宴就是在禽龍模型舞臺(tái)里舉辦的，讓到場(chǎng)的人與恐龍模型有近距離的體驗(yàn)。而在紐約，面對(duì)特威德的阻撓，霍金斯的做法是發(fā)表演說強(qiáng)調(diào)自己做這件事情的重要性，想要喚起民眾的意識(shí)，這種做法不但沒有說服特威德，反而加劇了特威德的破壞。
新事物的誕生，總會(huì)遇到贊揚(yáng)和批評(píng)兩種聲音。如何正確面對(duì)批評(píng)呢？比如，面對(duì)一種新產(chǎn)品，有的人會(huì)很認(rèn)可，有的人會(huì)不接受。對(duì)于不接受的人，如果我們還是在強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品有多么好，試圖把新產(chǎn)品“強(qiáng)加”給別人，效果就不會(huì)很好。盡可能地了解對(duì)方不接受的原因，給對(duì)方創(chuàng)造體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，來提升對(duì)方的滿意度，也許才是比較好的推廣方法。
硬碰硬，不一定是好辦法。
授課時(shí)間。
228三(3)三(4)??2/29三（2）三（1）。
教學(xué)目標(biāo)。
4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
繪畫工具。
教學(xué)過程。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)意圖。
一、組織教學(xué)。
二、欣賞恐龍圖片。
四、課堂繪畫。
五、課后延伸。
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。1、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。
學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來說說看。大家暢所欲言。
學(xué)生熱烈講述自己所知道的一些知識(shí)。
學(xué)生繪畫。
學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。?。
引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生造型能力。板書?。
課題。
學(xué)情。
分析???恐龍是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可以充分利用相關(guān)的模型、書籍和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的知識(shí)，幫助學(xué)生了解不同恐龍的特點(diǎn)。
教材。
分析???教材中編入了學(xué)生參觀恐龍化石的照片，以激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的意識(shí)。4個(gè)不同種恐龍的特點(diǎn)。教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的種類、習(xí)性、外型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)過程中，也可以讓學(xué)生帶來一些恐龍的圖片、模型、玩具，豐富教學(xué)資源。
教學(xué)目標(biāo)1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。3、通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>
課時(shí)。
安排1﹒5課時(shí)。
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