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              1. 首頁 > 范文大全 > 文秘知識(shí)

                小學(xué)語文一年級(jí)第二單元教學(xué)計(jì)劃(專業(yè)18篇)

                小學(xué)語文一年級(jí)第二單元教學(xué)計(jì)劃(專業(yè)18篇)



                教學(xué)計(jì)劃的制定需要結(jié)合學(xué)科知識(shí)的結(jié)構(gòu)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行綜合考慮。以下是一些教學(xué)計(jì)劃的優(yōu)秀范例,展示了教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造力。

                小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

                一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,如作業(yè)不知該如何完成,遵守怎樣的課堂常規(guī),如何有效傾聽,怎樣與人交流,愛護(hù)學(xué)習(xí)用品,學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)等等。這些都將成為一年級(jí)孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。

                1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

                (1)掌握正確的讀書姿勢(shì),寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

                (2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

                2、漢語拼音。

                (1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。

                (2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

                (3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。

                (4)認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

                (5)認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

                3、識(shí)字寫字。

                (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字。

                (2)說出基本筆畫的名稱。

                (3)能按筆順在田字格里書寫,默寫123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正、卷面整潔。

                4、口語交際。

                (1)能用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

                (2)能根據(jù)必須的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

                (3)能按照必須的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

                5、閱讀。

                (1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

                (2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問、感嘆等不一樣的語氣。

                (3)朗讀、背誦指定的課文,會(huì)分主角朗讀對(duì)話。

                (4)正確地復(fù)述渴望,語句連貫。

                (5)能正確、流利地朗讀課文,能想象課文所描繪的情境,明白課文大意。

                培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品,目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,愛惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。

                漢語拼音的重點(diǎn):讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書寫課文的重點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。

                1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書,姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣,并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還能夠采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式,讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。

                2、教學(xué)漢語拼音時(shí),為了幫忙學(xué)生記憶掌握它們的音與形,可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí),還可采用卡片認(rèn)讀,進(jìn)而到達(dá)練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的本事。同時(shí)要結(jié)合識(shí)字,不要讓學(xué)生有枯燥之感。

                3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講,指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察圖畫和實(shí)物,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來。

                4、在班級(jí)進(jìn)取推廣閱讀。采用教師讀給學(xué)生聽的方法,先讓學(xué)生愛上語文,愛上閱讀。開展班級(jí)故事會(huì),讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級(jí)讀書小組和圖書角,讓學(xué)生有書可讀。還能夠讓學(xué)生閱讀繪本,充分利用多媒體課件之便利,向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。

                5、讓學(xué)生進(jìn)取寫話,把他們的童真童趣的作品在班級(jí)中展示交流,讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的成功與歡樂之感。

                小學(xué)語文三年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃

                第五單元

                第六單元

                第七單元

                一、教材分析

                本組課文講述了:我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題,對(duì)于這些問題我們通常是想的不一樣的,當(dāng)然想法不一樣,做法難免會(huì)有差異,最后的結(jié)果更是不盡相同。本組課文講述了幾個(gè)生動(dòng)有趣的故事,這些故事告訴我們怎樣看問題,怎樣想問題。本組的4篇課文,其中三篇精讀,《矛和盾的集合》、《科里亞的木匣》、《陶罐和鐵罐》;一篇略讀《獅子和鹿》。

                本組課文以啟發(fā)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題,在單元導(dǎo)讀中有所體現(xiàn),在《矛和盾的集合》中通過對(duì)發(fā)明家勤于思考善于實(shí)踐品質(zhì)的學(xué)習(xí),懂得:"誰善于把別人的長(zhǎng)處集于一身,誰就是勝利者"的含義;而《科里亞的木匣》中能夠懂得一切事物都在變化的道理。《陶罐和鐵罐》中體會(huì)鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制,懂得:人都有長(zhǎng)處和短處,要看到別人的長(zhǎng)處,正視自己的短處。略讀課文《獅子和鹿》理解鹿對(duì)自己的角和腿的不同故事。

                二、教學(xué)目標(biāo):

                1、會(huì)認(rèn)19個(gè)字,會(huì)寫41個(gè)字。正確讀寫兩篇精讀課文中30組詞語,積累好詞佳句。

                2、有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。

                3、了解課文的所蘊(yùn)含的哲理,用事實(shí)說明道理,正確看待人和物。

                三、教學(xué)重、難點(diǎn):

                1、有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。體會(huì)課文所蘊(yùn)含的哲理。

                2、讓學(xué)生懂得周圍一切都在變化,養(yǎng)成學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的好習(xí)慣。

                3、學(xué)會(huì)從事件的過程與結(jié)果的練習(xí)中領(lǐng)悟寓意。

                四、課時(shí)安排:

                《矛和盾的集合》2課時(shí)

                《科里亞的木匣》2課時(shí)

                《陶罐和鐵罐》2課時(shí)

                《獅子和鹿》1課時(shí)

                五、教學(xué)建議:

                1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,一邊讀一邊想象,充分結(jié)合故事蘊(yùn)含的哲理聯(lián)系到自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

                2、課文的語言生動(dòng)有趣,適應(yīng)于朗讀的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,了解課文中的大意,體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理,在理解、朗讀、背誦中,積累語言。

                3、本組教材各部分都是有趣的故事展開的,教學(xué)中要使各部分相互關(guān)連,緊密配合。教學(xué)過程中,教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事蘊(yùn)含的道理進(jìn)行掌握。

                第八單元

                一、教材解讀

                "第八組"教材單元主題是"獻(xiàn)出我們的"。分別由29課《掌聲》、30課《一次成功的實(shí)驗(yàn)》、31課《給予樹》、32課《好漢查理》(略讀課文)和《語文園地八》組成。單元導(dǎo)語是這樣寫的:愛是什么?愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位,愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶,愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。愛,還可以怎么表達(dá)?本組課文會(huì)告訴我們?cè)鯓尤蹌e人。讓我們獻(xiàn)出自己的愛,使生活變得更美好。腿腳殘疾的英子在三次掌聲中留淚了,此淚化作了她生活的勇氣。一個(gè)有趣的.實(shí)驗(yàn)終于在三個(gè)孩子的密切配合下成功了,小女孩之所以得到老教育家的青瞇是因?yàn)樗兄热撕蠹旱钠沸?。金吉婭在"給予樹"上摘下了一個(gè)卡片,用二十美元為一個(gè)素不相識(shí)的小女孩買了一只洋娃娃。愛搞惡作劇的查理在草地上抽刀出鞘,杰西坐在輪椅上,一起度過了一個(gè)難忘的暑假,信守諾言的他做了真正的好漢。在連學(xué)了兩篇充滿異域情調(diào)的后,編者在《語文園地八》中匠心別具的安排了一組《三字經(jīng)》--"人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)……"我們感嘆教材編寫者的韜光眼界、匠心別具。

                二、教學(xué)建議:

                教師在整體把握這組教材的前提下,在具體教學(xué)時(shí),同樣請(qǐng)大家不要過度闡釋人文層面上的東西。"人文"是潛移默化的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、隱性的東西。"人文"隨著時(shí)代的發(fā)展而歷經(jīng)變遷,有著鮮明的時(shí)代氣息。那么,語文課中的人文因素,怎樣才能形成于學(xué)生的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中去呢?最經(jīng)常、最有效的方法是讀--讀著讀著體會(huì)到了;讀著讀著感悟到了;讀著讀著共鳴到了……讀能激起學(xué)生熱愛世界先進(jìn)文化,理解世界人民共同的美好情感;讀能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,逐步提升文化品位。"讀中自有真情感,讀中自有真性情,讀中自有真人文。"

                三、教學(xué)目標(biāo)

                1.有感情地朗讀課文。

                2.體會(huì)世間生活的多姿多彩,感受人間愛的暖意。

                3.掌握38個(gè)生字和49個(gè)詞語。

                四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

                1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情,感受人間愛的暖意。

                2.體會(huì)愛無處不在,愛包含在生活的細(xì)節(jié)中。

                3.培養(yǎng)自讀能力,使學(xué)生感受到得到愛是幸福的,獻(xiàn)出愛是快樂的。

                五、課時(shí)安排:

                1.《掌聲》(2課時(shí))

                讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,體會(huì)到學(xué)校生活的美好與幸福,并感受到愛,就是鼓勵(lì)和信任;愛,就在我們的掌聲里。

                2.《一次成功的實(shí)驗(yàn)》、《給予樹》(5課時(shí))

                使孩子們感受到得到愛是幸福的,獻(xiàn)出愛是快樂的。其中《一次成功的實(shí)驗(yàn)》在原有愛理解的基礎(chǔ)上,讓孩子們明白謙讓是愛,服從指揮也是愛;《給予樹》意在使學(xué)生從課文內(nèi)容的理解中體會(huì)獻(xiàn)出愛有時(shí)也需要我們犧牲一些東西。

                3.《好漢查理》(1課時(shí))

                讓孩子們明白生活中還有另一種愛--當(dāng)你獻(xiàn)出愛給別人時(shí),你也得到很多很多:成長(zhǎng)、快樂、幸福------。

                4.語文園地八(4課時(shí))

                "口語交際"(1課時(shí))這次活動(dòng)圍繞夸夸我的同學(xué)這一主題進(jìn)行。活動(dòng)目的不僅是練習(xí)孩子們的口頭表達(dá)能力,還把生活中和同學(xué)一起的日子里的得到的各種愛一一進(jìn)行盤點(diǎn),明白生活在愛中是多么幸福。習(xí)作(2課時(shí))我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、讀讀記記、趣味語文(1課時(shí))

                六、友情提示:

                閱讀教學(xué)永遠(yuǎn)是語文教學(xué)激情燃燒的動(dòng)感地帶。新教材的閱讀教學(xué)因?yàn)槠渌x文質(zhì)兼美、內(nèi)涵豐富、漢語表達(dá)純正、文體多樣,而使她分外美麗。

                送你32字口訣:切入重點(diǎn),貫通全文;精當(dāng)提問,開放大氣;引導(dǎo)質(zhì)疑,深入探究;感悟體驗(yàn),注重朗讀。

                小學(xué)語文一年級(jí)上的教學(xué)計(jì)劃

                教學(xué)。

                計(jì)劃”范文,希望對(duì)你有參考作用。

                一、教材編排。

                在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,然后是識(shí)字、課文,兩個(gè)識(shí)字單元各5課,每課認(rèn)字11-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力。全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

                二、教材特點(diǎn)。

                1.綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,在學(xué)習(xí)漢語拼音階段,適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語言結(jié)合起來培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展,語文課程與其他課程的融合溝通。

                2.科學(xué)性。漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排,遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以識(shí)字和寫字為例,要求認(rèn)的字都是最常見的,要求寫的字都是最簡(jiǎn)單的。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,是最常見的400個(gè)字。要求寫的100個(gè)字,按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排,結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),使每個(gè)學(xué)生不僅能寫對(duì),而且能寫好。

                3.時(shí)代性。教材內(nèi)容豐富有時(shí)代感。

                4.趣味性。教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動(dòng)學(xué)的`編排意圖。如,課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文,圖文并茂,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。練習(xí)做了很大改進(jìn),加強(qiáng)了參與性,趣味性,有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式,使學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

                三、

                教學(xué)目標(biāo)。

                1、漢語拼音:學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,正音、學(xué)習(xí)普通話。

                2、識(shí)字與寫字:喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。掌握漢字的基本筆順,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

                3、閱讀:喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

                4、口語交際:學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

                四、學(xué)生情況分析。

                學(xué)生都經(jīng)過幼兒園的教育,基本能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,懂禮貌。愛學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)生活感興趣。在老師指導(dǎo)下,能看圖說一些簡(jiǎn)單的話。發(fā)言基本做到態(tài)度自然、語句通順,讓別人聽得懂。好動(dòng)的孩子較多,上課專心聽講不夠,特別是不會(huì)傾聽同學(xué)的發(fā)言。對(duì)“拼音”游戲有較大的興趣。能認(rèn)真完成一些課內(nèi)外作業(yè)。執(zhí)筆、讀書姿勢(shì)不夠正確。

                五、教學(xué)措施。

                1、入學(xué)教育:可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,講述圖意。另外,根據(jù)各校不同的情況,把觀察畫面與參觀校園、講述感受結(jié)合起來,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園,了解學(xué)校常規(guī)。對(duì)讀寫姿勢(shì)的指導(dǎo),起步十分關(guān)鍵,可以指導(dǎo)學(xué)生模仿圖畫練一練。在之后的長(zhǎng)期教學(xué)活動(dòng)中,要十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,不斷督促檢查,常常提醒。

                2、漢語拼音:教學(xué)時(shí),可以讓學(xué)生自己找找圖中的哪些部分與字母的形相似,通過觀察圖畫,引出本課要學(xué)的字母或音節(jié),還可以把帶調(diào)的音節(jié)和口語詞聯(lián)系起來,說一個(gè)詞或一句話,鞏固這些音節(jié)。還可以用競(jìng)賽的形式,看誰組詞組得多,也可以說一句話,看誰的話里包含這幾個(gè)音節(jié)最多,把觀察圖畫、學(xué)習(xí)音節(jié)和說話訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。有機(jī)地把學(xué)拼音和識(shí)漢字結(jié)合起來。漢語拼音部分要求認(rèn)讀的70個(gè)漢字,只要求認(rèn)識(shí),即能讀正確,知道字的大致意思,并不要求書寫,也沒有安排認(rèn)識(shí)偏旁的任務(wù)。在教學(xué)中,教師不要做字形分析,只要通過多種形式跟學(xué)生見面,讓學(xué)生整體認(rèn)記即可。有的課生字較多,可借助圖中人物的活動(dòng)或兒歌中的句子,通過多種語言環(huán)境,通過反復(fù)認(rèn)讀來熟悉。要加強(qiáng)對(duì)所認(rèn)字的鞏固,形式力求多樣,可以開小火車讀、比賽讀、在游戲中讀,或是口頭組詞、說句子。兒歌編排在拼音教材中,在學(xué)習(xí)時(shí),可以先讀一讀標(biāo)紅的音節(jié),再找找哪些音節(jié)會(huì)讀,在語言環(huán)境中加強(qiáng)音節(jié)的復(fù)習(xí)和鞏固,使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)漢語拼音的成就感。注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),結(jié)合課文、插圖進(jìn)行助人為樂、與人合作、盼祖國(guó)統(tǒng)一的教育。復(fù)習(xí)鞏固的形式多種多樣,讓學(xué)生在游戲中學(xué),在玩中學(xué)。在教學(xué)中,學(xué)生動(dòng)手做做后,教師要充分挖掘其中的語文教育因素,培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。

                3、歸類識(shí)字:教師不要對(duì)識(shí)字提出過高的要求,不要進(jìn)行煩瑣的字形分析,主要是通過各種形式,反復(fù)見面,讓兒童從整體上把握字形。在識(shí)字教學(xué)中,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)字積累,發(fā)展他們的思維能力和想像能力,進(jìn)行自主性。

                。

                小學(xué)語文一年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

                全班共有學(xué)生12人。從上學(xué)期期末考成績(jī)分析,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)能熟練掌握,閱讀分析能力較強(qiáng),寫作能力也有一定的提高。學(xué)生都能自覺學(xué)習(xí),已初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是學(xué)生的書寫還有待加強(qiáng)。男生在閱讀理解方面靈活度還是不如女生,要加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

                二、教材分析。

                1、教材的基本結(jié)構(gòu)。

                教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回顧與拓展4大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中,“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊(cè)共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn),將課文分為8組,每組一般有3——4篇課文,在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”,后面編寫了“思考與練習(xí)”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,在每組課文之后編排了“積累。運(yùn)用”。本冊(cè)還安排除2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,《體會(huì)句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

                2、教材的主要特點(diǎn)。

                (一)專題組元的角度更加靈活多樣。

                (二)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

                1.導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。

                2.精讀課文與略讀課文的整合。

                3.單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

                (三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文。

                (四)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。

                (五)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

                (六)拓展學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

                三、教學(xué)目標(biāo)。

                (一)認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫150個(gè),會(huì)使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

                (二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

                (三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

                (四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的'大意。

                (五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。

                (六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。

                (七)學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

                (八)養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

                (九)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

                (十)能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

                (十一)學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

                (十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

                四、教學(xué)措施。

                1、精心鉆研教材,讓課堂有質(zhì)量。

                (1)震撼學(xué)生的心靈,讓學(xué)生對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟,而不是虛情假意。

                a創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場(chǎng)。

                b適當(dāng)補(bǔ)充外引資料,以教師真實(shí)的心態(tài)來感染學(xué)生。

                (2)讓課堂更富有創(chuàng)造力。

                a如《慈母情懷》采用如果是電影導(dǎo)演,讓學(xué)生說電影鏡頭的方式來展現(xiàn)學(xué)生讀懂情況。

                b把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行改變。

                c對(duì)于古詩詞的教學(xué),可根據(jù)情況,采用不同的教學(xué)方式,如唱和誦的方式。

                (3)在問題的設(shè)計(jì)上做到:

                a問題不能過于簡(jiǎn)單,要富有探索的空間。

                b問題的設(shè)計(jì)要富有真實(shí)性,不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺。

                2、開展大量閱讀,并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。

                除此之外,采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀:

                (1)推薦與課文相關(guān)的書籍,如林海音的《城南舊事》,與漢字有關(guān)的《語林趣話》。

                (2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

                3、加大積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。每星期一、三、五中午都開展誦讀古詩詞。使學(xué)生多記憶背誦一些好的古典佳句,陶冶性情,傳承古典文化。

                除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外,進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。

                開展各種語文綜合實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。遵循記憶的規(guī)律,定期復(fù)習(xí)和檢查,讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語文基本知識(shí)和技能。

                五、培優(yōu)輔差。

                本班中等成績(jī)的學(xué)生占大多數(shù),還是存在有大量的后進(jìn)生,尤其是鹽田街的孩子,很多行為習(xí)慣還不好。對(duì)待這些學(xué)業(yè)差強(qiáng)人意的孩子,應(yīng)當(dāng)有耐心、愛心和責(zé)任心,讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的作用,加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性,端正學(xué)習(xí)目的,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓后進(jìn)生體會(huì)到成功的樂趣,配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。

                措施:

                1、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),自行解決生字詞,課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥,攻破重難點(diǎn)。

                2、為了后進(jìn)學(xué)生的閱讀面、知識(shí)面,培養(yǎng)他們的的寫作能力,為其寫作積累素材,繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡。

                3、重視詞句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì),練習(xí)分析作者的寫作目的,情感。

                4、繼續(xù)對(duì)學(xué)生的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo),并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練,以達(dá)到一定的要求。

                5、重視學(xué)生日記的指導(dǎo),通過日記的形式可以及時(shí)了解學(xué)生的想法,及時(shí)溝通,解決一些問題,教師應(yīng)精心地寫評(píng)語,真正地做到:“曉之以理,動(dòng)之以情?!睆闹袧B透德育,重視學(xué)生的心理健康的教育。

                6、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

                7、發(fā)揮優(yōu)等生帶后進(jìn)生的作用,好幫差,帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)對(duì)陳輝龍、付粵麟等書寫不工整的同學(xué)的書寫指導(dǎo)。

                六、教學(xué)進(jìn)度表。

                周次。

                課題。

                課時(shí)。

                讀寫訓(xùn)練。

                配合活動(dòng)。

                。

                1

                2

                1、竊讀記。

                2*小苗與大樹的對(duì)話。

                3走遍天下書為侶。

                4*我的“長(zhǎng)生果”

                口語交際。

                習(xí)作一。

                回顧拓展一。

                機(jī)動(dòng)。

                3

                1

                2

                1

                3

                1

                2

                1、假如你獨(dú)自旅行,你會(huì)帶上什么東西?仿照課文寫寫自己的想法。

                2、介紹自己喜歡的書。

                3、隨筆。

                4、開展“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論,并寫文章。

                1、搜集名人讀書的故事或讀書名言。

                2、推薦閱讀《城南舊事》和巴金的《家》等,并寫讀后感。

                3、訪問愛讀書的人并寫采訪記錄。

                。

                3

                4

                5*古詩詞三首。

                6梅花魂。

                7*桂花雨。

                8*小船流水人家。

                口語交際習(xí)作二。

                回顧拓展二。

                機(jī)動(dòng)。

                2

                2

                1

                1

                3

                1

                2

                1、詩歌改寫《秋思》。

                2、二十年后回故鄉(xiāng)。

                3、寫一首自由詩(有關(guān)思鄉(xiāng)的內(nèi)容)。

                4、隨筆。

                1、收集思鄉(xiāng)曲。

                2、

                背誦思鄉(xiāng)名句。

                3、推薦閱讀《煙愁》等書籍。

                。

                5

                國(guó)慶長(zhǎng)假。

                6

                7

                9鯨。

                10*松鼠。

                11新型玻璃。

                12*假如沒有灰塵。

                口語交際習(xí)作三。

                回顧拓展三。

                機(jī)動(dòng)。

                2

                1

                2

                1

                3

                1

                3

                1、鯨的自述。

                2、我是一個(gè)小發(fā)明家。

                3、選擇一種物品介紹給大家(說明文)。

                4、隨筆。

                1、搜集有關(guān)鯨的資料。

                2、找一些商品說明書,了解說明書的方法。

                3、讀一讀科普名著,如《昆蟲記》等。

                8

                9

                13釣魚的啟示。

                14*通往廣場(chǎng)的路不止一條。

                15落花生。

                16*珍珠鳥。

                口語交際習(xí)作四。

                回顧拓展四。

                機(jī)動(dòng)。

                2

                1

                2

                1

                3

                1

                3

                1、生活的啟示。

                4、

                觀察漫畫圖編故事。

                5、讀有感(本單元課文或課外的)。

                6、隨筆。

                1、搜集名言警句,說說對(duì)自己的啟發(fā)。

                2、閱讀其它的一些睿智漫畫集和作者的其它文章。

                10。

                11。

                綜合性學(xué)習(xí):

                遨游漢字王國(guó)。

                有趣的漢字。

                我愛你,漢字。

                閱讀訓(xùn)練。

                期中測(cè)試。

                機(jī)動(dòng)。

                2

                2

                4

                2

                4

                1、猜字謎活動(dòng)。

                2、有趣的漢字王國(guó)。

                3、隨筆。

                1、

                1、搜集有關(guān)漢字的來歷,了解漢字的起源。搜集歇后語、字謎、笑話等,了解漢字的歷史和變化。

                2、

                推薦閱讀《語林趣話》。

                。

                12。

                13。

                17地震中的父與子。

                18*慈母情深。

                19“精彩極了”和“糟糕透了”

                20*學(xué)會(huì)看病。

                口語交際習(xí)作六。

                回顧拓展六。

                機(jī)動(dòng)。

                2

                1

                3

                1

                3

                1

                2

                1、阿曼達(dá)在廢墟中會(huì)想些什么,寫下來。

                2、寫寫有關(guān)父愛或母愛的內(nèi)容。

                3、假如我是爸爸或媽媽。

                4、隨筆。

                1、搜集有關(guān)贊美父愛或母愛的文章。

                2、推薦閱讀漫畫《父與子》等書籍。

                14。

                15。

                21圓明園的毀滅。

                22狼牙山五壯士。

                23*難忘的一課。

                24*最后一分鐘。

                口語交際習(xí)作七。

                回顧拓展七。

                機(jī)動(dòng)。

                2

                2

                1

                1

                3

                1

                2

                1、寫描寫英雄人物的成語。

                2、寫讀后感。

                3、祖國(guó)的昨天、今天。

                4、隨筆。

                1、搜集資料,了解舊中國(guó)的恥辱和祖國(guó)的強(qiáng)大。

                2、演講:不忘國(guó)恥,振興中華。

                3、推薦閱讀《紅巖》等書籍。

                16。

                17。

                25七律長(zhǎng)征。

                26開國(guó)大典。

                27*青山處處埋忠骨。

                28*毛主席在花山。

                口語交際習(xí)作八。

                回顧拓展八。

                機(jī)動(dòng)。

                2

                3

                1

                1

                3

                1

                2

                1、從最近讀過的文章或看過的影視作品中,選擇一個(gè)寫梗概。

                2、寫一寫本學(xué)期學(xué)語文的最深感受。

                3、隨筆。

                1、讀一讀毛澤東的其他詩詞。

                2、說說自己最喜歡的影視作品,向同學(xué)推薦。

                3、推薦閱讀其他人物傳記等。

                。

                18。

                結(jié)束。

                復(fù)習(xí)迎考。

                。

                小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

                一年級(jí)共有xx人,其中男xx人。這群孩子天真活潑,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí),自覺的完成各項(xiàng)作業(yè),平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,但讀書的習(xí)慣和方法還需教師多加指導(dǎo)。而且從語文的反饋情況來看,學(xué)生的語言表達(dá)能力還需不斷訓(xùn)練,想象能力,也有待提高。通過年底其末考試情況看來,平均分是97.15,優(yōu)秀率太低,分主要丟在寫字上和填空上。今學(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生,在教學(xué)中注重寫字教學(xué)。

                兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)識(shí)生字、生詞,說一句完整的話。

                (三)閱讀方面。

                1、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。

                因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

                2、充分利用多媒體教學(xué),把視聽與思考相結(jié)合,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),適時(shí)演播,恰當(dāng)講解。

                對(duì)于一些具有時(shí)代氣息的課文內(nèi)容,通過有趣的故事滲透,實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,受到良好的思想教育。

                3、在教學(xué)中,積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。

                同時(shí),低年級(jí)語文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。

                4、激發(fā)課外閱讀的興趣。

                每周安排一定的時(shí)間講童話故事,結(jié)合校本課程《古詩文欣賞》的學(xué)習(xí)交流來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因勢(shì)利導(dǎo),介紹一些好書讓學(xué)生閱讀,如《好兒童》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來豐富學(xué)生的文化生活。

                六、教學(xué)進(jìn)度安排。

                周次。

                起止日期

                主要工作安排。

                9.1—9.6。

                9.7—9.13。

                1.入學(xué)教育。

                2.漢語拼音aoe的教學(xué)(3課時(shí))。

                3.1.漢語拼音iuu的教學(xué)(3課時(shí))。

                小學(xué)語文一年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

                針對(duì)上學(xué)期我校語文教學(xué)的實(shí)際情況,以及本學(xué)期校教學(xué)工作重點(diǎn),特制定xxx學(xué)年第二學(xué)期語文組工作計(jì)劃如下:

                一、語文教學(xué)。

                1、認(rèn)真研討新教材,積極改革課堂教學(xué)。

                2、做好常規(guī)教學(xué)工作,保質(zhì)完成教學(xué)計(jì)劃、教案、教學(xué)日志、作業(yè)批改等。

                3、完成新教材的修訂。

                二、高復(fù)班及綜合高中。

                1、積極改革課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。

                2、加強(qiáng)同科研討,做好充足的復(fù)習(xí)工作,提高升學(xué)率。

                3、重視綜合高中教學(xué)工作,力爭(zhēng)在統(tǒng)考中名次有所上升。

                三、認(rèn)真貫徹執(zhí)行教研室、教務(wù)處布置的各項(xiàng)工作,保質(zhì)保時(shí)完成任務(wù)。

                四、積極開展教研活動(dòng),營(yíng)造良好的教研組氛圍。

                1、保證教研組活動(dòng)的時(shí)間:每單周五下午。

                2、組織好組內(nèi)公開課,組織老師互相聽課評(píng)課。

                3、加強(qiáng)教學(xué)研究,鼓勵(lì)和幫助老師撰寫并發(fā)表論文。

                4、提高240培訓(xùn)的學(xué)習(xí)質(zhì)量,按時(shí)參加培訓(xùn),完成任務(wù)。

                5、積極組織學(xué)生參加上海市中專系統(tǒng)組織的各類競(jìng)賽,做好輔導(dǎo)工作,爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。

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                小學(xué)語文一年級(jí)第二單元的知識(shí)點(diǎn)

                1、易錯(cuò)的生字。

                掃:最后一筆橫不能出頭。真:中間有三橫。關(guān):最后一筆是捺。

                寫:“寫”的'偏旁是“禿寶蓋”???、著:兩個(gè)字的下半部分是“目”。

                媽、奶:注意“女字旁”最后一筆“提”不露頭。

                放、收:注意“反文旁”的寫法。氣:最后一筆是“橫斜鉤”。

                去:上面一筆為豎。亮:和“高”區(qū)分開。

                2、形近字、同音字。

                西(西方),真(真正),看(看書),奶(牛奶),畫(書畫)。

                洗(洗手),直(一直),著(看著),媽(媽媽),話(說話)。

                太(太陽),收(豐收),午(中午),合(合唱),爸(爸爸)。

                大(大山),放(放手),牛(黃牛),和(和平),爺(爺爺)。

                3、易錯(cuò)的筆順:母,奶,女,家。

                小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

                本班共有學(xué)生43名。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,每生能寫漢字100字—150字之間。漢語拼音鞏固比較好,音序清晰,這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢(shì)正確,有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢(shì)還需要提醒改正。閱讀方面本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行每天半小時(shí)的閱讀時(shí)間,再加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文(不會(huì)寫的字用拼音),孩子有了初步的寫話興趣。本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng)。

                本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元2個(gè)專題,分為8組8個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

                每組包括3-4篇課文和1個(gè)“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共29篇,內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括4個(gè)欄目:趣味識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;詞句運(yùn)用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;書寫提示-積累識(shí)字,學(xué)會(huì)正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學(xué)作品,增強(qiáng)學(xué)生的口語交際—與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

                本冊(cè)識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,會(huì)寫200個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書后生字表(一),列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,生字表(二),列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

                1、識(shí)字與寫字。

                (1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

                (2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中200個(gè)會(huì)寫。

                (3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

                (4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

                (5)初步認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

                (6)能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

                2、閱讀。

                (1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

                (2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

                (3)借助讀物中的圖畫閱讀。

                (4)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

                (5)閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

                (6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。

                (7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

                3、寫話對(duì)寫話有興趣,能簡(jiǎn)單寫自己想說的話。

                4、口語交際。

                (1)學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

                (2)能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

                (3)聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

                (4)能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。

                (5)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

                5、綜合性學(xué)習(xí)。

                (1)對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

                (2)結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

                (3)熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

                重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識(shí)的400字,會(huì)寫的200字。難點(diǎn):如何正確的閱讀。

                1、識(shí)字與寫字。

                (1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字??梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。

                (2)采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

                (3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

                (4)學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”,鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。

                2、閱讀教學(xué)。

                (1)重視朗讀的指導(dǎo)。

                (2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

                (3)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

                (4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

                (1)重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

                (2)重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)。

                (3)努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)。

                小學(xué)語文一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃

                一、情況分析:

                一年級(jí)語文小組全部是中青年教師,是一支實(shí)力強(qiáng)進(jìn),工作熱情高,教學(xué)效果好的教師隊(duì)伍。

                二、指導(dǎo)思想:

                以學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建和諧校園理念為指導(dǎo),創(chuàng)新與高效為內(nèi)涵發(fā)展的核心要素,服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)為基本宗旨。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,努力構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的低年級(jí)語文課堂教學(xué)模式。努力實(shí)施學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題《個(gè)性化教育活動(dòng)體系與學(xué)生自主發(fā)展研究》的子課題。使我們的教育人道化、人性化、個(gè)性化。面向全體,注重全體學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。將課標(biāo)理念落實(shí)于課堂教學(xué)實(shí)踐中,扎實(shí)深入地進(jìn)行以集體備課、上好每一節(jié)課為主題的教研活動(dòng)。切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣而努力。

                三、教研工作重點(diǎn):

                1、認(rèn)真研讀教材,開學(xué)初利用教研時(shí)間組織大家研讀教材,使大家明確本組教材的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵。

                2、深入實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化課堂教學(xué)。倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生能夠想學(xué)樂學(xué)會(huì)學(xué)。同時(shí),把教研的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學(xué)的效率上,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),追求學(xué)生在40分鐘里的收獲最大化,真正樹立教師的服務(wù)意識(shí)。

                3、抓好教學(xué)常規(guī)。教師的備課要符合新的備課標(biāo)準(zhǔn),教師的批改要用雙a表示,即作業(yè)的正確與書寫是否工整兩項(xiàng)批示。改還要做到及時(shí)和第二次批改。

                抓常規(guī)以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。

                4、認(rèn)真上課,集體備課落到實(shí)處。制定集體備課計(jì)劃,使集體備課真正做到有計(jì)劃、有安排、定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,努力使每一位老師上好每一節(jié)課。

                5、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。針對(duì)識(shí)字、閱讀、練習(xí)、口語交際進(jìn)行教學(xué)反思。并組織反思交流。對(duì)于教學(xué)上成功的經(jīng)驗(yàn)交流與大家共享,對(duì)于教學(xué)中遇到的困惑不足失敗通過教研的力量進(jìn)行解決。

                6、組織好本年級(jí)的公開教研課的上課、說課、評(píng)課。這是每學(xué)期學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)必上的一節(jié)公開教研課。組織全組教師群策群力,打造一節(jié)精美公開課。

                7、組織本組教師互幫互學(xué)。每位老師本學(xué)期要互聽本組教師課7節(jié)。取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

                8、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。

                9、加強(qiáng)古詩詞、每日一句的背誦、加強(qiáng)課外閱讀,注重學(xué)生的積累。要求每個(gè)老師把每個(gè)星期一周要背的古詩和每日一句寫到黑板指定的地方,講解大意,讓學(xué)生理解記憶。

                10、認(rèn)真抓好寫字教學(xué)。將寫字制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

                11、積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,讓后進(jìn)生齊頭并進(jìn)。越是成績(jī)差的學(xué)生、智障學(xué)生,越要組織他們多看課外書,擴(kuò)大閱讀量,開發(fā)智力。

                12、搞好本期期初、初中、期末常規(guī)檢查。

                四、實(shí)施的措施:

                1、認(rèn)真抓常規(guī)工作:

                (1)組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《石首市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》。備課要備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)、備器材。上課要突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、精講精練、啟發(fā)思維等。

                (2)要求全組教師抓好本班作業(yè)本的整潔,字跡的工整,錯(cuò)處的及時(shí)更正和老師及時(shí)復(fù)改。

                (3)組織老師全心全程全面的關(guān)愛輔導(dǎo)后進(jìn)生。

                2、扎扎實(shí)實(shí)抓教研活動(dòng):

                (1)每周四下午為教研活動(dòng)日。每次安排教師主講教育教學(xué)方面的心得體會(huì)反思。組織老師學(xué)習(xí)《新課程》,學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想。

                (2)認(rèn)真落實(shí)每人一課的教學(xué)美餐活動(dòng),相互聽課15節(jié),共同研究,共同提高。

                (3)落實(shí)好公開教研課的人選,組織好沙龍活動(dòng)和教師論壇30分。人人參與。

                (4)督促教師建立博客,積極寫好子課題,爭(zhēng)取立項(xiàng)研究。

                3、切實(shí)抓好特色課程的落實(shí),督促老師把所背誦的古詩和每日一句寫到黑板指定的位置。

                4、督促老師抓好課外閱讀,午間閱讀30分老師要來領(lǐng)讀指導(dǎo)。

                5、督促本組老師抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

                6、開展閱讀、識(shí)字教學(xué)研究,用游戲,表演,兒歌等增添趣味性。

                五、具體工作安排:

                二月份:1、制定教研計(jì)劃,確定教研工作重點(diǎn);。

                2、向本年級(jí)老師傳達(dá)本期學(xué)校召開的教研會(huì)的精神;。

                3、本年級(jí)的教師公開教研課的確定和人選的安排;。

                4、期初常規(guī)工作大檢查。

                三月份:1、組織學(xué)習(xí)教材重點(diǎn)難點(diǎn);。

                2、集體備課《葡萄溝》,中心發(fā)言人:曹春香;。

                3、有效教學(xué)研究;。

                4、集體備課《畫風(fēng)》,中心發(fā)言人:張玲;。

                四月份:1、識(shí)字教學(xué)研究;。

                2、集體備課《古詩兩首》,中心發(fā)言人:陳菊香;。

                3、其中常規(guī)大檢查;。

                4、集體備課《雷雨》,中心發(fā)言人:熊敏;。

                五月份:1、培優(yōu)補(bǔ)差經(jīng)驗(yàn)交流;。

                2、集體備課《畫家和牧童》,中心發(fā)言人:呂婷;。

                3、學(xué)習(xí)新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式;。

                4、集體備課《蜜蜂引路》,中心發(fā)言人:張麗;。

                六月份:1、教學(xué)反思交流;。

                2、集體備課《恐龍的絕滅》,中心發(fā)言人:楊鳳嬌;。

                3、集體備課期末復(fù)習(xí)研究;。

                4、期末常規(guī)大檢查。

                一年級(jí)識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn),也是難點(diǎn)。每天還有每日一句和每周一詩要背誦,還有課外讀物每?jī)稍乱粫訌?qiáng)督促。因此搞好本年級(jí)的教學(xué)研究意義重大。

                小學(xué)語文五年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

                海島的春天來得格外早,北國(guó)還在飄雪,海南卻已春意融融。針對(duì)我班學(xué)生實(shí)際,本學(xué)期,制定語文教學(xué)計(jì)劃如下:

                一、習(xí)慣培養(yǎng)。

                良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,因此,本學(xué)期仍要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,要在抓好新安排的關(guān)于自主修改作文、多種渠道學(xué)語文等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí),繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì),愛惜學(xué)習(xí)用品,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感,培養(yǎng)邊背誦邊想象,邊背誦邊思考的能力。抓好學(xué)生默讀、自主識(shí)字、查字典、專心聽講、積極發(fā)言等習(xí)慣的培養(yǎng)。更要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié),落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。

                二、閱讀教學(xué)。

                本學(xué)期,我將堅(jiān)持以“以讀為本”,根據(jù)課文特點(diǎn),合理選擇閱讀教學(xué)方法,力爭(zhēng)使教學(xué)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣、多樣化。課堂上師生多互動(dòng),讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。還要精心設(shè)計(jì)提問,突出重點(diǎn),抓住難點(diǎn),解決難點(diǎn),富于啟發(fā)性,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ê褪侄?,提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。并且在課堂教學(xué)中,一定要保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書,要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫,有感情地讀。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,通過教師的指導(dǎo),圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中,逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)讀書。

                三、習(xí)作教學(xué)。

                通過幾年的學(xué)習(xí),五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的寫作經(jīng)驗(yàn),取得了一定的進(jìn)步,本學(xué)期,我將落實(shí)學(xué)生的素材積累摘抄和小練筆兩個(gè)環(huán)節(jié),除大小作文外,做到每周兩次讀書摘抄,平時(shí)課堂勤練筆。并要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)筆積極性,由易到難,逐步提高。平時(shí)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),讓學(xué)生樹立信心,對(duì)寫作有困難的同學(xué)更要多關(guān)心,讓他們克服畏難情況,樂于動(dòng)筆。

                對(duì)于本冊(cè)書中安排的七次習(xí)作,要充分利用教材,解除束縛,讓學(xué)生敢于表達(dá),樂于表達(dá)。在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法,根據(jù)課文的特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)每一次作文題目,對(duì)課文句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿,促使學(xué)生從讀中學(xué)寫。還要讓習(xí)作與閱讀、口語交際有機(jī)地結(jié)合起來,平時(shí)要有意地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀面,豐富學(xué)生的詞匯,注重學(xué)生平時(shí)的'積累。

                在批改、講評(píng)學(xué)生習(xí)作時(shí),要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,充分保護(hù)學(xué)生表達(dá)與交流的積極性,盡力讓他們獲得成功感,從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的信心。鼓勵(lì)學(xué)生精益求精,反復(fù)修改自己的作文,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,多給予表揚(yáng)。

                四、具體措施。

                1、準(zhǔn)確把握新課標(biāo)和教材的尺度,明確教學(xué)任務(wù),遵循語文教學(xué)規(guī)律,有目的,有計(jì)劃地落實(shí)教學(xué)任務(wù)。重視教法、學(xué)法的研究,刻苦鉆研業(yè)務(wù),力求教學(xué)上的突破。

                2、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。堅(jiān)持“抓兩頭帶中間”的原則,對(duì)優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求,發(fā)展其才能,對(duì)暫時(shí)的后進(jìn)生,耐心細(xì)心,培養(yǎng)信心,挖掘潛力,不同程度地提高學(xué)生的語文水平,使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生。

                3、課上一定要多讀少講,把更多的時(shí)間用于朗讀;要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,一邊想,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

                4、合作促進(jìn)學(xué)習(xí)。同桌、小組、全班交流是孩子們發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的天地,也讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)協(xié)作。學(xué)會(huì)在合作中找到自己的位置,找到自信,找到方法,培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

                新的學(xué)期,我將不斷求索,力爭(zhēng)圓滿完成教學(xué)任務(wù),并使自己和學(xué)生共同進(jìn)步。

                小學(xué)語文六年級(jí)第二單元作文

                春節(jié)是我們中國(guó)傳統(tǒng)而最隆重的節(jié)日。在過春節(jié)的前好幾天里,人們就開始忙了起來。家家戶戶都在買年貨,挑新衣,有忙不完的活。

                孩子們高興,大人們做起事來也有心勁。他們?cè)缫呀?jīng)把過年是吃的,喝的,用的,穿的都預(yù)備齊了,準(zhǔn)備在過年的時(shí)候用。

                到了臘月二十三,這是過小年。天剛黑,就有人放起了鞭炮,這便讓人嘗到了過年的味道。在這一天,小孩子們最歡喜,因?yàn)榧依镌缇蜏?zhǔn)備好了各種各樣的糖果。

                過了二十三大家便又忙了起來,大人們必須把家里打扮得漂漂亮亮的。還要把過年時(shí)用的東西都拿出來。街上的商店打都關(guān)門,到了正月初六才開張。

                “噼里啪啦,噼里啪啦……”你聽,除夕已經(jīng)大笑走來了,好像在跟我們招手呢!家家戶戶都在看“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”可實(shí)際上呢,卻是在守歲上增加一些歡樂。門外已經(jīng)貼上了對(duì)聯(lián),屋里還貼好了幾個(gè)大福字。除夕快到12點(diǎn)了,屋外有好多人在放鞭炮。除此之外,家家戶戶的燈都不許間斷。除夕真是熱鬧極了!

                正月初一不比除夕熱鬧,而是顯得格外冷清。昨夜留下得殘?jiān)€沒有收拾。這天早上,全家人都圍坐在一起吃餃子,餃子里都夾錢,比誰吃的最多,誰在這新的一年里就最有福。初二是“回娘家”,向姥姥,姥爺拜年領(lǐng)壓歲錢。

                元宵來臨了,春節(jié)又到了熱鬧的時(shí)候。正月十五,到處都掛滿了燈籠。晚上,家家又得吃元宵,這又代表全家團(tuán)團(tuán)圓圓,與與美美。廣場(chǎng)上還有美麗的焰火表演呢!正月十五的確是個(gè)好日子。

                眨眼間的功夫,春節(jié)已經(jīng)畫上了美好的句號(hào)。學(xué)生又開始上學(xué)了,大人們又該忙他們的事了??纱蠹疫€沉浸在這熱鬧的氣氛中,永遠(yuǎn)也忘不了這美好的日子。

                爺爺是個(gè)老常州,對(duì)于家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗應(yīng)該了如指掌的,我決定向他請(qǐng)教一番。然而他神秘的告訴我:到除夕夜的時(shí)候,你都會(huì)知道的!

                好不容易等到了除夕,一大早,爺爺奶奶就忙擺菜,一大盆的豆芽,百葉絲,豆腐干絲與筍尖拌的菜擺在桌上,這是什么菜,亂七八糟的,爺爺說:“這是老常州的家祭菜,過年不能缺的一道重要菜?!币粭l大魚正等下鍋呢,爺爺說:這條魚象征“吉慶有余”!“哇,這么大,怎么吃得完呢?”“可不能一次吃完,必須年年有余!”奶奶與媽媽在包春卷,豆沙餡的,甜甜的餡象征我們來年的生活甜甜蜜蜜。

                來到了客廳,桌上吃的東西五花八門,真是過年好呀!爺爺指各種東西告訴我,“這些都有說法的:蘋果,象征平安大吉;橘子,象征團(tuán)圓;長(zhǎng)生果象征長(zhǎng)身不老……”“呀,以前只顧吃了,沒想到這里面有學(xué)問呀!”

                時(shí)間一晃,下午兩點(diǎn)了,爺爺叫我:“毛智賢,快來幫爺爺貼春聯(lián)!”我趕緊跑過去,幫爺爺拿起了漿糊,只見爺爺手捧一卷紅紙,寶貝似的出來了。爸爸手里拿凳子,我們祖孫三人一起走向大門口,雙開大門一打開,我就問爺爺:“門上的對(duì)聯(lián)好好的,為啥要換,多可惜呀?”“那是去年兔年的,今年是龍年,春聯(lián)每年都要換新的,寓意辭舊迎新!”原來還有此一說。爸爸把舊的對(duì)聯(lián)先撕除,爺爺把新的對(duì)聯(lián)抹上漿糊,先右后左,再橫批,一副應(yīng)景的春聯(lián)貼好了:“云起八方升祥瑞,龍騰四海報(bào)平安,財(cái)源廣進(jìn)?!?/p>

                “爺爺,為什們家家過年要貼春聯(lián),有說法嗎?”

                “當(dāng)然,傳說古時(shí)候有個(gè)怪獸叫夕,專門禍害百姓,但它懼怕紅的東西,所以古人就想出了對(duì)付它的辦法,后來演變成了一年最后一天叫除夕,每家門上都貼紅春聯(lián)。現(xiàn)在的春聯(lián)是包含對(duì)來年的祝福與新的向往了?!?/p>

                “噢,原來如此!”

                日落日升,斗轉(zhuǎn)星移,回首往昔,歷史為我們留下了太多的系念與玄想,而這“歲時(shí)禮俗”就是其中之一。比如,春節(jié)習(xí)俗成了我國(guó)最大的傳統(tǒng)民俗節(jié)日。春節(jié)在古都更受到人們普遍重視,由此也形成了一套完整的春節(jié)習(xí)俗。農(nóng)歷的正月初一為春節(jié),俗稱“過年”。春節(jié)原起于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。古代的春節(jié)稱:“元日”、“元旦”。辛亥革命后,才把正月初一正式定名為春節(jié)。

                就北京地區(qū)來說,從臘月初八家家戶戶要泡臘八醋(蒜),就開始有了“年味”。民謠講:“老太太別心煩,過了臘八就是年。臘八粥,喝幾天?哩哩啦啦二十三……”,臘月二十三又稱“小年”。有一首歌謠唱道:“糖瓜祭灶,新年來到,丫頭要花,小子要炮……”。從這一天開始,北京人更加忙活了,要祭灶,掃房子,蒸饅頭,置辦年貨,貼“?!弊郑N年畫,剪窗花,貼對(duì)聯(lián)。貼門神,貼掛錢,一直忙活到除夕,開始過大年。

                北京人總是把“福”倒貼在門里、衣柜、水缸上,寓意福到了。貼春聯(lián)也有許多講究,一般百姓家貼紅色春聯(lián),門楣上貼“橫批”,內(nèi)廷、王公府第,一律用白宣紙鑲紅邊;守制者(有父、母喪者)則要用藍(lán)紙;廟宇用黃紙。春聯(lián)最早始于五代時(shí)的后蜀。據(jù)說當(dāng)年蜀太子在本宮門上提寫“天垂余慶、地接長(zhǎng)春?!卑藗€(gè)大字,這就是中國(guó)最早的一副春聯(lián)。北京人在屋內(nèi)廷貼上“抬頭見喜”,屋外貼上“出門見喜”,院內(nèi)貼“全院生輝”等春條。

                過去大多數(shù)老北京人家都供有佛龕或神像,到了年三十最講究的要擺上九堂大供;有成堂的蜜供,成堂的套餅、花糕的面鮮,成堂的水果、成堂的干果、花糕大小八件,年糕年飯,素餃子(或蒸食),素炒菜(或炸食)。家境不好的也要擺三堂或五堂供品。北京人過年講得就是吃喝玩樂,以吃為主。這些供品實(shí)際上也是為人準(zhǔn)備的。

                北京人除夕晚上的年夜飯(又稱團(tuán)圓飯)是必不可少的,也是全年最豐盛的一次晚餐。除夕的年嬉飯要葷素一起上。有冷葷、大件與清口菜。冷葷有冷燉豬、羊肉、冷燉雞、鴨。大件有:紅燒肉、扣肉、米粉肉、紅白丸子,四喜丸子。清口菜一般都是豆腐、青菜、羅十、咸菜佛手等。主食多以葷素睡覺為主。

                北京春節(jié)的習(xí)俗真有趣!

                不同的地方有不同的生活特色,廣州的春節(jié)頗有一番獨(dú)特的風(fēng)俗。

                在我的記憶中,廣州的春節(jié)是在臘月的初旬就開始了。這段時(shí)間,大家都會(huì)準(zhǔn)備好年貨。因此,大街上,商店里,都是一派人山人海的景象。同時(shí),家家戶戶都會(huì)熬制臘八飯。在廣州,臘八飯也叫作糯米飯。糯米飯的制作方法是比較簡(jiǎn)單的,先要準(zhǔn)備好洗過的糯米。同時(shí),將各種配料放入鍋中爆炒至香。糯米飯的配料也是五花八門的:有冬菇、雞蛋、魷魚、臘肉、蔥……之后把糯米放入瓦鍋。在飯差不多燜好時(shí),將噴香的配料放在飯的表面。大概等半個(gè)小時(shí),待飯色澤呈金黃色后便可以慢慢享用。光聞香味就忍不住吃一口。

                每家每戶都必須在大年三十這一天大掃除,希望在新的一年里,呈現(xiàn)出一派萬象更新的場(chǎng)面。

                廣州的花市無不體現(xiàn)出花城的美譽(yù)?;ㄊ袃?nèi)人頭攢動(dòng),每個(gè)人的臉上都透露出對(duì)春節(jié)的喜悅?;▋阂彩窃跔?zhēng)奇斗艷。

                年初一到了!新的一年又開始了!在過年期間,大家互相拜年,互相走訪,直到正月十五結(jié)束。

                元宵上市了,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。在這一天,家家店鋪張燈結(jié)彩,迎接這隆重而熱鬧的節(jié)日。一家人也其樂融融地聚在一起吃湯圓,晚上去廣場(chǎng)看花燈。

                每說到春節(jié),大家想到的應(yīng)該都是幸福與快樂吧!春節(jié)那一天,人們都會(huì)穿自己的新衣服!大家與自己的家人一起吃團(tuán)圓飯!當(dāng)然!我也很喜歡春節(jié)!同樣,春節(jié)也有許多的習(xí)俗!這些習(xí)俗都是有一個(gè)個(gè)小故事哦!

                今天就讓我來給你們講講這些小故事!

                一、熬年守歲在太古時(shí)期,有一種兇猛的怪獸,散居在深山密林中,人們管它們叫“年”。它的形貌猙獰,生性兇殘,專食飛禽走獸、鱗介蟲豸,一天換一種口味,從吃磕頭蟲一直吃到大活人,讓人談“年”色變。后來,人們慢慢掌握了“年”的活動(dòng)規(guī)律,它是每隔三百六十五天竄到人群聚居的地方嘗一次口鮮,而且出沒的時(shí)間都是在天黑以后,等到雞鳴破曉,它們便會(huì)返回到山林中去。

                算準(zhǔn)了“年”肆虐的日期,百姓們便把這可怕的一夜視為關(guān)口來煞,稱作“年關(guān)”,并且想出了一整套過年關(guān)的辦法:每到這一天晚上,每家每戶都提前做好晚飯,熄火凈灶,再把雞圈牛欄全部拴牢,把宅院的前后門都封住,躲在屋里吃“年夜飯”,由于這頓晚餐具有兇吉未卜的意味,所以置辦得很豐盛,除了要全家老小圍在一起用餐表示與睦團(tuán)圓外,還須在吃飯前先供祭祖先,祈求祖先的神靈保佑,平安地度過這一夜,吃過晚飯后,誰都不敢睡覺,擠坐在一起閑聊壯膽。就逐漸形成了除夕熬年守歲的習(xí)慣。三、貼福字的傳說明太祖朱璋當(dāng)年用“?!弊肿靼涤洔?zhǔn)備殺人。好心的馬皇后為消除這場(chǎng)災(zāi)禍,令全城大小人家在天明之前在自家門上貼上一“?!弊?。馬皇后的旨意自然沒人敢違抗,于是家家門上都貼了“福”字。其中有戶人家不識(shí)字,竟把"福"字貼倒了。第二天,皇帝派人上街查看,發(fā)現(xiàn)家家都貼了“?!弊郑€有一家把“?!弊仲N倒了?;实勐犃朔A報(bào)大怒,立即命令御林軍把那家滿門抄斬。馬皇后一看事情不好,忙對(duì)朱元漳說:“那家人知道您今日來訪,故意把福字貼倒了,這不是‘福到’的意思嗎?”皇帝一聽有道理,便下令放人,一場(chǎng)大禍終于消除了。從此人們便將福字倒貼起來,一求吉利,二為紀(jì)念馬皇后。

                這些就是我所知道的春節(jié)的風(fēng)俗小故事!

                我的家鄉(xiāng)有一些習(xí)俗,無論是誰也無法改變。

                在我的家鄉(xiāng),有這么一個(gè)規(guī)定,在過年的時(shí)候,無論是誰,都必須要趕回去跟家人團(tuán)圓,吃“團(tuán)圓飯”。

                在過年的.時(shí)候,一家人圍在一張桌子上說說笑笑,那是一幅多么幸福的畫卷。在平時(shí),因?yàn)楦髯怨ぷ髋c學(xué)習(xí)的繁忙,大家很難聚合在一起。作為小孩,總對(duì)每年這種團(tuán)聚的日子充滿了期盼。

                在吃“團(tuán)圓飯”的時(shí)候,我們一家人都要互相碰杯,可是我們這些小孩子不會(huì)喝酒,這可怎么辦呢?哈哈,大家一定聽說過“以茶代酒”這句話吧,我們小朋友就會(huì)用飲料或是茶來代替酒來互相碰杯。大家相互間的碰杯,代表對(duì)過去一年的總結(jié);代表彼此間新年的期待與祝福;代表家庭的與諧與美滿。大家圍在一起談?wù)勛约航衲暝谌粘I睢⒐ぷ?、學(xué)習(xí)等方面的計(jì)劃,將它們與自己的親人進(jìn)行分享,并相互鼓勵(lì)與支持。

                “團(tuán)圓飯”代表人們生活的團(tuán)團(tuán)圓圓,日子的美美滿滿,祖國(guó)大家庭的與與美美!

                客家人過中秋吃月餅、賞月等習(xí)俗與全國(guó)其它各地大致相同。客家人稱八月節(jié)或八月半。

                每逢中秋圓月升起時(shí),客家的人們?cè)缭绫阍谕ピ?、樓臺(tái),或屋前的禾坪對(duì)月亮升起的地方,擺出月餅、花生、柚子等果品,準(zhǔn)備“敬月光”活動(dòng)。

                拜過月后,一家大小在外面賞月、吃東西。賞月是大人們的事,小孩子一般不會(huì)端端正正的坐在那里賞月,而是在皎潔的月色下追逐嬉戲,此時(shí)是他們的天堂。而吃東西則是有些講究的。家長(zhǎng)往往先讓大家吃這些祭過月神的祭品。在華夏祭祀文化中,有這樣的傳統(tǒng),就是在神主享用后,祭者常常會(huì)把祭品分吃掉,這樣整個(gè)祭祀禮儀結(jié)束。我們分吃過程,一方面接受了月神的賜福,一方面履行了傳統(tǒng)的祭祀文化。梅縣人的說法是,吃了這些祭品更“乖”,吃了有福氣的,吃了會(huì)更吉利。

                在梅州,除了月餅這個(gè)傳統(tǒng)的、帶有普遍意義的中秋食品外,柚子是必不可少的節(jié)日食品,品種有金柚(沙田柚)、蜜柚或水晶柚。而吃柚子也是有一定的含義的。“像剖柚子叫‘殺柚’,帶有驅(qū)邪的意思在里面。也有說剝柚子皮是‘剝鬼皮’,寄寓了驅(qū)邪消災(zāi)的愿望?!?/p>

                客家地區(qū)的月餅,除普通月餅外,有“五仁月餅”,還有一種用糯米粉加糖壓制成大小不一的圓形糕。雖社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步,但客家人始終繼承傳統(tǒng)飲食文化又在發(fā)展民間飲食文化,而中原遺風(fēng)始終不變。

                我們江西風(fēng)俗非常多樣:有抓周啊,有守歲啊,還有祭拜天地……今天我就來介紹幾樣。

                二是抓周,抓周這個(gè)詞大家可能沒有聽說過。抓周的意思就是慢一周歲的人都要抓周。先拿一個(gè)大一點(diǎn)的盆子,讓那個(gè)小孩子坐上去,上面放上本子,玩具,計(jì)算機(jī),一些東西。我們?cè)陂T外打爆竹,那個(gè)小孩子開始抓,要是抓到本子那他長(zhǎng)大以后肯定是一個(gè)學(xué)習(xí)非常好的人;要是抓到的是玩具他長(zhǎng)大以后一定是非常貪玩的一個(gè)人;要是抓到計(jì)算機(jī)的話他長(zhǎng)大的工作一定是計(jì)算機(jī)。讓后我們趁他在抓的時(shí)候扔錢給他們,要是小孩子不拿錢的話,我們大人都把錢放到他的手上。因?yàn)槲覀兌枷胍L(zhǎng)大以后做個(gè)有錢的人。

                三是祭拜天地,每次在過年的期間我們都要祭拜天地,讓他們保佑我們可以全家安全一年里不會(huì)出事。我們要把豬頭與一些吃的東西放在桌子上,拜天地這樣可以全家幸福。

                我們江西還有很多習(xí)俗想要了解的話就到本地去了解吧!

                小學(xué)語文四年級(jí)第二單元教案

                1、認(rèn)識(shí)“蔽、搜”等7個(gè)生字。會(huì)寫“掘、拋、傾”等13個(gè)字。能正確讀寫“隨遇而安、慎重、驟雨”等詞語。

                2、學(xué)生通過自讀自悟,理解課文,養(yǎng)成對(duì)勞動(dòng),對(duì)生活的熱愛。

                3、正確、流利、有感情地朗讀課文.

                【教學(xué)重、難點(diǎn)】。

                學(xué)生通過自讀自悟,理解課文,養(yǎng)成對(duì)勞動(dòng),對(duì)生活的熱愛。

                【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)。

                【課前準(zhǔn)備】。

                1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生利用各6種途徑搜集有關(guān)蟋蚌生活習(xí)性,特點(diǎn)等圖片文字資料。

                2、每生準(zhǔn)備橡皮泥一盒,白紙一張。

                3、課外準(zhǔn)備《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂。

                第一課時(shí)。

                【教學(xué)過程】。

                一、激趣導(dǎo)題,設(shè)疑鋪展。

                2、板書課題:蟋蟀的住宅。

                3、齊讀課題。

                二、自學(xué)課文,“買票進(jìn)宅”

                1、生自由試讀課文。

                2、開動(dòng)“知識(shí)快車”檢查自學(xué)情況:用知識(shí)競(jìng)賽的形式讓學(xué)生“買票進(jìn)宅”。如認(rèn)讀生字、詞語,正確流利地朗讀難讀句子、小節(jié)。

                三、默讀課文,“看宅劃說”

                1、這小蟋蚌的住宅是什么樣的?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一至六自然段,用“——”劃出有關(guān)句子。

                2、反饋交流討論。

                3、理解體會(huì)重點(diǎn)句子,指導(dǎo)感情朗讀。

                a、蟋蚌和它們不同,不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址,一定要排水優(yōu)良,并且有溫和的陽光。

                b.當(dāng)四周很安靜的時(shí)候,蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

                c、大體上講,住所是很簡(jiǎn)樸的,清潔、干燥、很衛(wèi)生,這座住宅真可以算是偉大的工程了。

                同學(xué)們,如果你是蟋蟀,天下雨了,當(dāng)看到別的昆蟲為尋找住宅而奔忙,自己卻已有一個(gè)非常好的住宅時(shí),你的心情如何?(自豪、驕傲)帶著這種心情朗讀第二、五、六自然段。

                四、研讀課文,“橡皮泥捏宅”

                1、一個(gè)小洞就有這么多的名堂,怪不得課文說‘‘這座住宅真可以算是偉大的工程了?!?/p>

                2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文中的語言再進(jìn)行深入的研究,四人小組合作打造這項(xiàng)“偉大的工程”。

                3、生拿出橡皮泥,捏造蟋蟀的住宅。

                五、角色轉(zhuǎn)換,“廣告創(chuàng)意”

                1、現(xiàn)在,你就是蟋蟀工程師,要參加昆蟲王國(guó)第一屆住宅設(shè)計(jì)大賽,請(qǐng)工程師為自己的住宅設(shè)計(jì)廣告詞。

                2、語言轉(zhuǎn)換,能利用課文中的語言設(shè)計(jì)廣告。

                4、交流匯報(bào),評(píng)選創(chuàng)意廣告詞。

                第二課時(shí)。

                【教學(xué)過程】。

                一、廣告鏈接導(dǎo)入新課。

                1、課件出示學(xué)生的精彩廣告詞,感情朗讀。

                a、舒適的平臺(tái),溫暖的陽光,綠色家園,這就是我們蟋蟀的住宅。

                b、蟋蚌的住宅,給你一個(gè)清潔寬敞的環(huán)境,讓你擁有一生的幸福。

                c、精心打造,享受生活,一流的建筑。

                2、讀到這兒,老師情不自禁地想大聲地說上一句:

                一流的住宅來自一流的建筑工程師,沒有建筑師的精心打造,辛勤勞作,哪有這么溫暖舒適的住宅。

                二、學(xué)習(xí)挖掘部分,體會(huì)蟋蟀的工作艱苦。

                1、在昆蟲王國(guó)里,如此一流的住宅,這位建筑工程師是如何挖掘的呢?

                2、研讀第七、八、九自然段。

                a、哪一處使你感觸最深?

                b、劃出蟋蚌挖掘動(dòng)作的詞。

                3、匯報(bào)交流。

                4、齊讀,讀出蟋蟀的工作艱苦。

                三、升華課文,譜寫歌詞。

                1、通過學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了蟋蟀住宅的特點(diǎn),還知道了它的住宅是怎樣建成的,蟋蟀愛唱歌,蟋蟀的歌聲也很動(dòng)聽,現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們先聽一首歌,這首歌的歌名是什么?:

                四、生創(chuàng)作交流。

                師生伴著《蝸牛與黃鸝鳥》旋律,齊唱改寫歌詞《蟋蟀和蟬》。(附歌詞)。

                啊門啊前一只小蟋蟀,啊造啊造啊造住宅。

                工具柔弱又簡(jiǎn)單,一點(diǎn)一點(diǎn)往下挖。

                啊樹啊上有兩只蟬,,阿嘻嘻哈哈在笑它。

                洞穴隨處可以找啊,何必辛苦整天挖。

                啊蟬啊蟬啊不要笑,自己造住宅才舒服。

                五、布置作業(yè)。

                1、讀《秋蟲音樂會(huì)》(有關(guān)蟋蚌的聲音)。

                2、選做題。

                a.《我的住宅》為題介紹蟋蟀的住宅特點(diǎn),以及如何建造。

                b.用以下幾個(gè)小動(dòng)物編個(gè)故事。

                螞蟻蜜蜂蟋蟀蟬蝗蟲螳螂。

                【板書設(shè)計(jì)】。

                7、蟋蟀的住宅——偉大的工程。

                蟋蟀的出名:唱歌、住宅。

                選址慎重(向陽、隱蔽)。

                住宅的特點(diǎn):門口門外(干凈、平坦)。

                屋子內(nèi)部(簡(jiǎn)樸、干燥)。

                初寒動(dòng)工工具柔弱。

                建造的過程:不懈工作不隨遇而安。

                長(zhǎng)期整修吃苦耐勞。

                小學(xué)語文五年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

                為了更好地做到教學(xué)育人的工作,在本學(xué)期出色的完成教學(xué)任務(wù),特制定此計(jì)劃:

                一、學(xué)生情況分析。

                全班共有學(xué)生35人,其中男生16人,女生19人,從總體看,語文成績(jī)不太平衡,基礎(chǔ)較好的占15%,一般占40%,較差生占35%,還有10%的學(xué)生貪玩,作業(yè)質(zhì)量差,學(xué)習(xí)興趣不濃厚,要加強(qiáng)引導(dǎo)、教育,作文能力差,本學(xué)期在這方面抓緊些。

                二、教材分析。

                本冊(cè)語文共分8組,32篇課文,每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”,精讀課文前安排了預(yù)習(xí),后面編寫了“思考練習(xí)”,略讀課文前安排了“閱讀提示”,本冊(cè)設(shè)有兩個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,是《閱讀要有自己的見解》、《按一定順序?qū)憽?,在教學(xué)過程中,抓好每一篇講讀課文的思想性教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力,包括理解課文內(nèi)容,朗讀能力、背誦,用詞造句等練習(xí)。

                積累運(yùn)用包括四項(xiàng)內(nèi)容,讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作,有的安排了“實(shí)踐活動(dòng)”。

                三、教學(xué)措施。

                1、抓好課堂45分鐘教學(xué),以最短的時(shí)間吸取最大的效益;

                2、抓好晨讀,利用好這個(gè)好時(shí)光;

                4、做好作文的練習(xí),使學(xué)生能流利地講一件事情,形象地描述事物;

                5、字、詞教學(xué)也是重點(diǎn),要加強(qiáng)訓(xùn)練;

                6、用漢語拼音寫字,學(xué)習(xí)普通話,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

                小學(xué)語文五年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

                隨著新課標(biāo)、新教材的相繼使用,語文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變,教師必須更新教學(xué)觀念,以整體推進(jìn)課程改革為核心,深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,并以之為指導(dǎo),開展以課題研究為重點(diǎn)的教育教學(xué)研究,深化課堂改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。重新認(rèn)識(shí)小學(xué)語文學(xué)科的性質(zhì)和它在小學(xué)教育階段的地位、作用,明確小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)和要求。要積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和方法的改革,積極地進(jìn)行思考和研究,如何在語文學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

                二、學(xué)生情況分析。

                我班共有學(xué)生27人,其中男生15人,女生12人。本班學(xué)生思維活躍,個(gè)性飛揚(yáng),有積極向上的精神風(fēng)貌,也有自我不斷提高的愿望,學(xué)習(xí)興趣比較濃,課前能做到預(yù)習(xí)新課,并有一定的搜集資料能力;課后能做到認(rèn)真復(fù)習(xí);課外能積極參加豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),也樂于展示活動(dòng)成果。大總分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺,課堂認(rèn)真,課后作業(yè)完成好,涌現(xiàn)了大批學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子。但班上也有少部分同學(xué)存在怕苦怕累的思想,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,作業(yè)完成拖拉;有的不愛課外閱讀,只要老師布置的東西完成了就覺得萬事大吉;有的學(xué)習(xí)不夠自信;有的基礎(chǔ)較差,需老師和同學(xué)多多幫扶。本學(xué)期重點(diǎn)要加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),通過多訓(xùn)練,讓學(xué)生的閱讀理解能力得到提高。寫作方面,學(xué)生表達(dá)較通暢,但還不夠精彩,要多引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇對(duì)自己有益的課外書籍多讀多思多練,提高寫作水平。

                三、教材分析。

                教材的編排:

                本冊(cè)教材共八個(gè)單元,具體為:

                2、古詩誦讀8次16首古詩。

                3、綜合練習(xí)8次。

                本冊(cè)教材的基本特點(diǎn):

                (一)充分利用課文的語言文字特點(diǎn),尋找突出教學(xué)重點(diǎn)的方法,全面提高學(xué)生的閱讀理解能力。高年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)一篇課文,大部分內(nèi)容可以自己讀懂,或者通過借助工具書、小組合作等方式讀懂,教師要了解學(xué)生的這種閱讀基礎(chǔ),在閱讀指導(dǎo)上突出重點(diǎn),做到少而精,避免面面俱到。有的課文可以指導(dǎo)學(xué)生關(guān)鍵詞語來學(xué)習(xí);有的可以指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子來學(xué)習(xí);有的可以指導(dǎo)學(xué)生抓住課題或課題中的重點(diǎn)詞語來學(xué)習(xí);有的課文可以指導(dǎo)學(xué)生抓住結(jié)尾來學(xué)習(xí)。

                (二)充分開拓課文資源,設(shè)計(jì)語言文字訓(xùn)練、說寫練習(xí)和各種語言實(shí)踐活動(dòng),全面提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。以詞句為重點(diǎn),設(shè)計(jì)各種語言文字訓(xùn)練,進(jìn)一步提高學(xué)生選詞用語的能力;在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)形式多樣的說寫練習(xí),提高學(xué)生整理材料、組織語言和表情達(dá)意的能力??梢宰寣W(xué)生把一個(gè)具體的故事簡(jiǎn)要說一說;說說對(duì)課文或生活的理解;學(xué)習(xí)寫一段評(píng)價(jià)人物的話,還有不少要求學(xué)生展開想象,填補(bǔ)課文空白、描寫心理活動(dòng)、續(xù)編故事、構(gòu)思人物對(duì)話等方面的練習(xí),對(duì)加深理解課文和提高運(yùn)用語言的能力都有很重要的作用。

                (三)結(jié)合課文學(xué)習(xí)和學(xué)生生活實(shí)際,設(shè)計(jì)各種語言實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生觀察自然、理解生活和表達(dá)情感的能力。可讓學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng),讓學(xué)生搜集資料,可以豐富學(xué)生的知識(shí)、加深對(duì)課文的理解,而交流則進(jìn)一步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

                教學(xué)目標(biāo):

                1、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。學(xué)會(huì)500多個(gè)生字新詞。

                2、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

                3、繼續(xù)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。

                4、能抓注重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

                本冊(cè)教材閱讀理解的重點(diǎn)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折,不僅要讓學(xué)生了解課文寫了什么,而且要讓他們知道作者是怎樣寫的,以及為什么這樣寫。要求了解課文總體的寫作思路和方法,以及語言運(yùn)用上的特點(diǎn);了解課文令人感動(dòng)、給人留下深刻印象的內(nèi)容,進(jìn)而學(xué)習(xí)作者采用的寫作方法;會(huì)體會(huì)作者在寫作方法上的特點(diǎn);了解感人場(chǎng)面描述、平凡的生活小事、真實(shí)的心理活動(dòng)描寫等在文章中的作用,體會(huì)寫作要以小見大、以情感人。寫作指導(dǎo)的重點(diǎn)也發(fā)生了重大變化,不僅反映在作文指導(dǎo)上,更重要的是體現(xiàn)在每一篇課文的教學(xué)中,體現(xiàn)在讀寫結(jié)合的設(shè)計(jì)上,讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)寫作,學(xué)習(xí)寫作方法,同時(shí)創(chuàng)造條件讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法練習(xí)寫作。

                四、教學(xué)具體措施:

                (一)精讀課文的教學(xué):

                精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾方面。1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練:詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。在低、中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。把對(duì)詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來,使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。2、“閱讀新體驗(yàn)·說寫雙通道”的教學(xué):

                “閱讀新體驗(yàn)·說寫雙通道”,題目簡(jiǎn)要實(shí)用。注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性、開放性和擴(kuò)展性,加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法。對(duì)朗讀、背誦,增加了自由度,許多課文,學(xué)生可以自己選擇背誦的部分。教學(xué)時(shí),要注意把握好這些特點(diǎn),充分利用閱讀新體驗(yàn)·說寫雙通道中的問題,啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,切實(shí)地提高學(xué)生的理解能力,學(xué)到讀書、寫作的方法。

                3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練:

                朗讀是重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀;指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切相結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。

                精讀課文的教學(xué),要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,通過教師的指導(dǎo),圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中,逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)讀書。

                (二)“綜合練習(xí)”的教學(xué):

                “綜合練習(xí)”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系,又有相對(duì)的獨(dú)立性。如每次“綜合練習(xí)”中都安排了閱讀短文訓(xùn)練。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的`獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)時(shí)可借助短文后面的思考題,讓學(xué)生明確閱讀要求,一邊閱讀一邊思考,并回答這些問題,最后再交流、討論,讀懂課文。還有語言實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流時(shí),要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手,使學(xué)生知道怎樣去說。要加強(qiáng)說話通順、連貫的訓(xùn)練,使學(xué)生把話說得清楚明白。本冊(cè)綜合減少了單項(xiàng)訓(xùn)練,增加了訓(xùn)練的綜合性和實(shí)踐性,讓學(xué)生在新的語言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固字字詞句,設(shè)計(jì)各種語言實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。應(yīng)該保證課內(nèi)練習(xí)的時(shí)間,盡可能當(dāng)堂完成,改變課內(nèi)指導(dǎo)課外完成的不正常情況。

                (三)古詩教學(xué):

                重在朗讀和背誦,只要大致了解古詩的意思即可,不作過多的講解和分析。

                (四)作文教學(xué):

                本冊(cè)作文教學(xué)教材為學(xué)生提供了14道作文題,學(xué)生可以選做8篇,這些作文題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,而且提供的大多是命題范圍,學(xué)生自由選擇材料的空間很大,自由發(fā)揮的余地也很大,教學(xué)時(shí)可精心設(shè)計(jì)每一次作文的指導(dǎo)方案,加強(qiáng)作前指導(dǎo)和作后講評(píng),幫助學(xué)生寫好每一篇作文。

                另外,在本學(xué)期教學(xué)中,我將深鉆教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,無教案不進(jìn)課堂;基礎(chǔ)抓落實(shí),方法講透徹;及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)反饋信息;注重對(duì)優(yōu)等生和后進(jìn)生的分別輔導(dǎo);多進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),跟上時(shí)代的步伐;不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量;多和其他教師商討,提高自己的業(yè)務(wù)能力。但是,只光靠教師的認(rèn)真是完全不夠的,“教師引進(jìn)門,學(xué)習(xí)靠本人”。在教學(xué)中教師是一位引路人,其主導(dǎo)作用的是學(xué)生。但是在現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)步的社會(huì),家長(zhǎng)支持,家長(zhǎng)的良好的家庭教育,是形成合力共同達(dá)到教育的目的。

                小學(xué)語文四年級(jí)第二單元教案

                今天老師布置了一項(xiàng)奇怪的作業(yè)——種大蒜。我高興得眉開眼笑,好有意思的作業(yè)啊!回到家里我向媽媽要了幾顆大蒜種,興高采烈地開始種大蒜了。

                我先給花盆松了松土,挖了一個(gè)個(gè)小坑,把大蒜種了進(jìn)去,再再上面鋪了一層土,又給它澆了一點(diǎn)水,真希望它能夠快點(diǎn)長(zhǎng)大!我在心里默默祈禱:“老天爺,保佑我的大蒜可以快點(diǎn)長(zhǎng)大,讓它給我一點(diǎn)驚喜?!?/p>

                10月10日星期六晴。

                今天,我又去看大蒜的變化,可大蒜動(dòng)也不動(dòng),我心想:“都一個(gè)星期多了,大蒜還沒長(zhǎng)出來?!蔽倚募比绶倬拖駸徨伾系奈浵仭獔F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),巴不得變成個(gè)魔術(shù)師,變一個(gè)魔術(shù)就能讓大蒜長(zhǎng)出來。

                10月18日星期五晴。

                今天我在學(xué)校里就一直惦記著我的大蒜,它會(huì)怎么樣呢?我的心里就像有一百個(gè)問號(hào)。我一回到家,迫不及待地就跑去看,啊!大蒜冒出一點(diǎn)點(diǎn)小苗,大概是泥土里太悶了,想出來透透氣吧!它的小苗是嫩綠的,嫰得那么新鮮,看著非常舒服,就像一個(gè)袖珍版的月牙兒一樣,仿佛是一陣秋風(fēng)把它吹出來的,我盼著它能夠快點(diǎn)長(zhǎng)大。

                10月24日星期五晴。

                我一放學(xué)回家,又看我的大蒜,“哇!我的大蒜又長(zhǎng)大了”我歡呼雀躍,就像吃了開心果一樣開心。那蒜葉的顏色是翠綠的,那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛,似乎秋姑娘還有一盒綠顏色,全給了它,綠的那么可愛,那么迷人。像婀娜多姿的少女在微風(fēng)中搖曳,歡快地跳著舞。

                10月28日星期二晴。

                我的大蒜越長(zhǎng)越大,仿佛在說:“我長(zhǎng)大了。我成熟了.”我想:“要不要把它拔出來看看是什么樣子?”我用力一拔,然后把大蒜的皮給撥了下來,大蒜里面就像七、八個(gè)兄弟抱成一團(tuán),正在取暖呢!大蒜圓圓的就像一個(gè)小皮球非常的惹人喜愛。媽媽在燒飯了,我情不自禁地剝了幾瓣下來,等菜燒好了,我趕快夾了起幾個(gè)菜,吃了起來,啊!這里面有一種說不出來的快樂,哦,我知道了,原來是勞動(dòng)的滋味啊!

                多么有趣的種大蒜,讓我明白了勞動(dòng)的辛苦,勞動(dòng)的滋味!

                小學(xué)語文五年級(jí)各單元教學(xué)計(jì)劃

                教學(xué)內(nèi)容:

                目標(biāo)要求:

                1.掌握本單元的字詞,豐富詞匯積累。

                2.把握課文內(nèi)容,感受西部風(fēng)情。

                3.聯(lián)系上下文,品味優(yōu)美的語言和含義深刻的句子,體會(huì)這樣寫的好處,對(duì)好詞佳句能主動(dòng)摘抄。

                4.激發(fā)熱愛西部、了解西部、建設(shè)西部的情感。

                教學(xué)準(zhǔn)備:

                課時(shí)安排:教學(xué)本組教材可用11-13課時(shí)。其中《草原》、《白楊》2課時(shí),《絲綢之路》、《把鐵路修到拉薩去》1課時(shí),口語交際1課時(shí),習(xí)作3課時(shí),“交流平臺(tái)”“日積月累”“趣味語文”1—2課時(shí)。

                教學(xué)內(nèi)容:

                作二 回顧拓展二

                目標(biāo)要求:

                1、掌握本單元的字詞,積累有價(jià)值的詞語。

                2、理解課文內(nèi)容,想想課文描繪的情景,體會(huì)文中人物的情感。

                3、學(xué)會(huì)留心觀察生活,用心感受生活,并能真實(shí)地表達(dá)自己的感受。

                4、體會(huì)童年生活的情趣,激發(fā)熱愛童年、珍惜童年的情感。

                5、體會(huì)作者的語言特點(diǎn)和表達(dá)方式,豐富語言積累,增強(qiáng)寫作技能。

                教學(xué)準(zhǔn)備:

                歌曲《童年》、《送別》,電影《城南舊事》的片段,了解胚胎發(fā)育的規(guī)律

                課時(shí)安排:

                際.習(xí)作二4課時(shí), 回顧拓展二1課時(shí)。

                教學(xué)內(nèi)容:

                目標(biāo)要求:

                1、掌握本單元的字詞,并作相應(yīng)摘抄。

                2、理解課文內(nèi)容,由人物語言及行為體會(huì)文中人物的特點(diǎn),感受語言表達(dá)的藝術(shù)。

                3、通過搜集和積累豐富自己的'語言,練習(xí)用得體的語言進(jìn)行表達(dá)。

                基本了解。

                教學(xué)準(zhǔn)備:

                了解晏子其人,了解第二次世界大戰(zhàn),相聲《打電話》的視頻。

                課時(shí)安排:

                教學(xué)內(nèi)容:

                目標(biāo)要求:

                1、掌握本單元的字詞,積累語言。

                2、理解故事內(nèi)容,體會(huì)文中那令人震撼的情,品味文中人物的崇高品質(zhì)和美好心靈,并受到熏陶。

                3、入情入境地朗讀課文,抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者的思想感情。

                4、領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

                教學(xué)準(zhǔn)備:了解抗美援朝的有關(guān)背景,反應(yīng)非洲孩子生活狀況的圖片或文字資料。

                課時(shí)安排:教學(xué)本組教材,可用11—14課時(shí)。其中,14、《再見了,親人》2課時(shí), 15*《金色的魚鉤》1課 時(shí), 16、《橋》2課時(shí), 17*《夢(mèng)想的力量》1課時(shí),口語交際.習(xí)作四4課時(shí),回顧.拓展四2課時(shí)。

                小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

                經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)有了一定的漢字積累量,不過對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)還不熟。漢語拼音鞏固率一般,音序清晰,這為本冊(cè)的音序查字法打下了基礎(chǔ)。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)學(xué)生的自由閱讀時(shí)間,再加大閱讀量。

                一年級(jí)下冊(cè)教材包括兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元,識(shí)字部分安排在教材的第一和第五單元,穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后,安排了“快樂讀書吧”。

                在全書最后,安排了幾個(gè)附表:識(shí)字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個(gè)單元內(nèi)部的具體安排如下:課文3-4篇、口語交際(間隔安排)、語文園地:識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示/ 我的發(fā)現(xiàn)/展示臺(tái)、日積月累、和大人一起讀。

                1、識(shí)字寫字

                (1)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫漢字200個(gè)。

                (2)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。

                (3)認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》,學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。

                (4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。

                (5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,寫字姿勢(shì)正確,書寫規(guī)范、端正、整潔。

                2、閱讀

                (1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

                (2)用普通話正確、流利地朗讀課文。

                (3)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

                (4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

                (5)對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

                (6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。

                (7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

                3、口語交際

                (1)學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

                (2)能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

                (3)聽故事,能記住并講述主要內(nèi)容。

                (4)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

                (5)有表達(dá)的自信心,積極參加口語交際。

                重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫漢字200個(gè)。

                難點(diǎn):養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

                (一)識(shí)字教學(xué):

                1、字理識(shí)字。從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來看,文字學(xué)上有“六書”之說。其中的象形、會(huì)意與形聲較容易為學(xué)生理解,教材對(duì)此作了相應(yīng)的安排。一年級(jí)上冊(cè)的《日月水火》《日月明》展示象形、會(huì)意的造字方法,增加趣味,又加深記憶。

                2、開拓多種識(shí)字渠道,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。

                3、以趣味性知識(shí)(主要是事物歸類)和豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字謎》。

                (二)閱讀教學(xué):

                1、重視朗讀的指導(dǎo)。

                2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式。

                3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

                4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

                (三)口語交際教學(xué):

                1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

                2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)。

                人教版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇二:

                (一)學(xué)生基本情況分析

                本班共有學(xué)生43名。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,每生能寫漢字100字—150字之間。漢語拼音鞏固比較好,音序清晰,這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢(shì)正確,有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢(shì)還需要提醒改正。閱讀方面本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行每天半小時(shí)的閱讀時(shí)間,再加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文(不會(huì)寫的字用拼音),孩子有了初步的寫話興趣。本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng)。

                (二)教材分析

                本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元2個(gè)專題,分為8組8個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

                每組包括3-4篇課文和1個(gè)“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共29篇,內(nèi)容豐富多彩?!罢Z文園地”包括4個(gè)欄目:趣味識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;詞句運(yùn)用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;書寫提示-積累識(shí)字,學(xué)會(huì)正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學(xué)作品,增強(qiáng)學(xué)生的口語交際—與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

                本冊(cè)識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,會(huì)寫200個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書后生字表(一),列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,生字表(二),列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

                (三)教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)

                1、識(shí)字與寫字

                (1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

                (2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中200個(gè)會(huì)寫。

                (3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

                (4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

                (5)初步認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

                (6)能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

                2、閱讀

                (1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

                (2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

                (3)借助讀物中的圖畫閱讀。

                (4)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

                (5)閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

                (6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。

                (7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

                3、寫話 對(duì)寫話有興趣,能簡(jiǎn)單寫自己想說的話

                4、口語交際

                (1)學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

                (2)能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

                (3)聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

                (4)能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。

                (5)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

                5、綜合性學(xué)習(xí)

                (1)對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

                (2)結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

                (3)熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

                (四)教學(xué)重難點(diǎn)

                重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識(shí)的400字,會(huì)寫的200字。 難點(diǎn):如何正確的閱讀。

                (五)教學(xué)措施

                1、識(shí)字與寫字

                (1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。

                (2)采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

                (3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

                (4)學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”,鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。

                2、閱讀教學(xué)

                (1)重視朗讀的指導(dǎo)。

                (2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

                (3)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

                (4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

                3、口語交際教學(xué)

                (1)重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

                (2)重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)。

                (3)努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)。

                小學(xué)語文五年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

                本班現(xiàn)有學(xué)生人,除個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外,其他同學(xué)成績(jī)比較平均,合格率較高,上個(gè)學(xué)期語文期末檢測(cè)合格率為100%。雖然考試成績(jī)還算可以,但從語文素養(yǎng)方面來看,部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,語文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺,課外知識(shí)較薄弱,古詩詞背誦積累有待加強(qiáng)。從整體水平來看,學(xué)生受方言生活環(huán)境影響,語感不佳,口頭和書面表達(dá)都有待提高。一些學(xué)生不會(huì)概括文章主要內(nèi)容,不會(huì)結(jié)合上下文理解詞語,理解含義深刻的句子,理解能力差強(qiáng)人意。同時(shí),有幾個(gè)學(xué)生缺乏家長(zhǎng)的關(guān)心、幫助,常常不能按時(shí)完成家庭作業(yè),上課注意力易分散,學(xué)習(xí)效率低下,需給予特別的關(guān)注。另外,某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣,但家庭的支持度不高。本學(xué)期除做好家長(zhǎng)工作外,還需繼續(xù)在閱讀書目上作進(jìn)一步的指導(dǎo),并且嘗試?yán)枚喾N手段提高學(xué)生課外閱讀的興趣,逐步提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平。

                二、教材分析。

                統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)一共八個(gè)單元,單元由課文、口語交際、習(xí)作、語文園地等板塊組成。每單元有3-4篇課文。語文園地包括“交流平臺(tái)”、“詞句段運(yùn)用”、“日積月累”等欄目。每個(gè)單元采用“人文主題”和“語文要素”雙線組元的方式編排?!皢卧獙?dǎo)語”為我們點(diǎn)明語文要素,“課文教學(xué)”讓我們?nèi)ヂ鋵?shí)這些要素,貫穿方法指導(dǎo),“交流平臺(tái)”幫我們梳理總結(jié),進(jìn)一步提煉方法,“詞句段運(yùn)用”和“習(xí)作”教我們懂得如何去實(shí)踐運(yùn)用。各內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,層層深入。

                具體安排如下:

                第一單元,人文主題:童年往事;語文要素:體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

                第二單元,人文主題:古典名著之旅;語文要素:初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。

                第三單元,人文主題:綜合性學(xué)習(xí),遨游漢字王國(guó);語文要素:感受漢字的有趣,了解漢字文化,學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。

                第四單元,人文主題:家國(guó)情懷;語文要素:通過動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫,體會(huì)人物的內(nèi)心。

                第五單元,人文主題:習(xí)作單元,把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體;語文要素:學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。

                第六單元,人文主題:思維的火花;語文要素:了解人物的思維過程,加深對(duì)課文的理解。

                第七單元:人文主題:異域風(fēng)情;語文要素:體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。

                第八單元,人文主題:幽默和風(fēng)趣;語文要素:感受課文風(fēng)趣的語言。

                三、教學(xué)目標(biāo)。

                1.識(shí)字與寫字教學(xué)。

                本冊(cè)識(shí)字200個(gè),寫字180個(gè),把字寫端正、規(guī)范。在提高寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)提高寫字的速度,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

                2.閱讀教學(xué)。

                (1)要基于學(xué)生真實(shí)的閱讀經(jīng)歷,通過自主、反復(fù)的閱讀實(shí)踐,不斷體驗(yàn)和感受,逐步形成能力。

                (2)不要因?yàn)樗俣葌斫?,要以理解速度的提高來帶?dòng)閱讀速度的提高。

                (3)不能畢其功于一役,要在課內(nèi)外閱讀中不斷運(yùn)用這些方法,逐步形成閱讀有一定速度的習(xí)慣。

                (4)識(shí)字寫字教學(xué)應(yīng)有別于常規(guī)單元,以確保學(xué)習(xí)方法的整體性和流暢性。

                3.口語交際教學(xué)。

                (1)激發(fā)興趣,體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

                (2)繼續(xù)提高學(xué)生的口語程度,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

                4.習(xí)作教學(xué)。

                (1)進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì)。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作。

                (2)培養(yǎng)觀察、思想、表達(dá)三種能力。

                四、教學(xué)措施。

                1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

                語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語文、用語文的人,所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握,更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng):

                (1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

                (2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文,如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),學(xué)會(huì)分析課文,體會(huì)文章的思想感情,理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)。

                (3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。

                (4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

                (5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

                2.營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。

                良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

                3.有效利用課程資源。

                充分利用語文課程資源,和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累,推廣看課外書,豐富學(xué)生的課外知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。

                4.做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作。

                教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,也要注意幫助后進(jìn)生,縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。主要措施有:

                (1)作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正。

                (2)課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。

                (3)結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其結(jié)對(duì)輔導(dǎo)。

                (4)與科任老師、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流,形成教育合力。

                (5)鼓勵(lì)為主,及時(shí)表揚(yáng)。

                (6)重視思想教育,尊重信任,持之以恒,鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。

                5.培養(yǎng)閱讀興趣,提高寫作能力。

                (1)在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作,強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn),給予寫作技巧的指點(diǎn),指導(dǎo)參與各種作文比賽。

                (2)在閱讀和理解方面多下工夫,提倡“多讀書、讀好書”,培養(yǎng)他們對(duì)語言文字的熱愛,并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

                (3)指導(dǎo)寫字和朗讀方法,幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。

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