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              1. 首頁(yè) > 范文大全 > 文秘知識(shí)

                小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方案(精選16篇)

                小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方案(精選16篇)



                計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)需要關(guān)注細(xì)節(jié)和前瞻性,有助于預(yù)測(cè)和應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)。以下是一份精心整理的計(jì)劃書(shū)案例,希望能夠?yàn)榇蠹业挠?jì)劃書(shū)編寫(xiě)提供一些參考和指導(dǎo)。

                小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

                為了搞好學(xué)校信息技術(shù)教育教學(xué)管理工作,提高信息技術(shù)教學(xué)水平,以教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)》指導(dǎo)綱要為指導(dǎo),根據(jù)《小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)要點(diǎn)》開(kāi)展信息技術(shù)教育教學(xué)活動(dòng),規(guī)范信息技術(shù)課,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考核和評(píng)價(jià),提高教育、教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)信息技術(shù)課程的主要目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

                四年級(jí)共四個(gè)教學(xué)班,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,水平各異,入校時(shí)電腦水平即相差懸殊,有入門(mén)甚早操作熟練者,也有對(duì)電腦久慕其名卻未能一見(jiàn)者,更有電腦面前殺得天昏地暗卻只知有游戲者,還有誤信社會(huì)輿論對(duì)電腦、網(wǎng)絡(luò)莫名恐懼者,面對(duì)這樣一個(gè)群體,各種問(wèn)題在教學(xué)工作中無(wú)處不在;教學(xué)應(yīng)多設(shè)計(jì)精彩任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

                1、注重基礎(chǔ)知識(shí),計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)操作教師要精講到位,讓學(xué)生適當(dāng)訓(xùn)練,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心。

                2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方向,激發(fā)他們對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)這一新興科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓其學(xué)有所得,學(xué)有所樂(lè),拓寬其在計(jì)算機(jī)世界和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的視野,適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。

                3、以學(xué)生實(shí)際操作為主線(xiàn),多練,多操作才能提高。每堂課基本的組織形式是:提出研究課題、講解簡(jiǎn)單思路、生實(shí)踐、知識(shí)總結(jié),每次總結(jié)可以放在課前,總結(jié)上一次課的知識(shí),每次講課的時(shí)間控制在10分鐘以?xún)?nèi),留出30分鐘讓學(xué)生上機(jī)實(shí)踐,充分保證學(xué)生的動(dòng)手時(shí)間。

                4、靈活運(yùn)用教材,對(duì)于教材上的內(nèi)容,如果完全按照其進(jìn)程來(lái)實(shí)施教學(xué),知識(shí)反而不能更好地連貫,而且在課時(shí)不多的客觀(guān)條件上要對(duì)其有一定的篩選,選擇實(shí)際應(yīng)用比較多的知識(shí)作為重點(diǎn)來(lái)教。

                5、在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,把各種最新最前沿的信息帶給學(xué)生,讓學(xué)生坐上信息技術(shù)高速發(fā)展的列車(chē),而不至于閉門(mén)造車(chē),總是學(xué)習(xí)那些已經(jīng)過(guò)時(shí)的知識(shí)。

                6、加強(qiáng)備課,領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,抓住教學(xué)的重難點(diǎn)。積極參加各種教研活動(dòng)以及各種競(jìng)賽,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。

                小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

                本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生,他們對(duì)于電腦的運(yùn)用已較熟練,但對(duì)于文字的處理方法僅停留在知其然不知其所以然的地步,會(huì)而不精,懂而不熟,沒(méi)有較踏實(shí)的態(tài)度與能力。因此,在教學(xué)中,一定要注意培養(yǎng)學(xué)生興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)識(shí)其重要性,糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外,學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中已了解了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用及意義,有了認(rèn)知基礎(chǔ),因此本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在操作技能上??梢岳脤W(xué)科之間的整合,利用知識(shí)遷移來(lái)讓學(xué)生通過(guò)電腦輸入標(biāo)點(diǎn)促進(jìn)對(duì)相關(guān)學(xué)科知識(shí)的理解深化。

                【知識(shí)性目標(biāo)】。

                1.掌握常用中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法;

                2.學(xué)習(xí)其他一些特殊符號(hào)的輸入方法。

                【技能性目標(biāo)】。

                1.學(xué)會(huì)使用鍵盤(pán)輸入常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào);

                2.學(xué)會(huì)使用軟鍵盤(pán)輸入一些其他符號(hào)。

                【情感性目標(biāo)】。

                1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的熱情,在自主探究、解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生探索精神,體驗(yàn)成就感。

                1.掌握常用中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入;

                2.學(xué)習(xí)其他一些特殊符號(hào)的輸入方法。

                1.掌握中/英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入的切換方法;

                2.會(huì)使用“軟鍵盤(pán)”輸入更多的符號(hào)。

                1.情境創(chuàng)設(shè)。教學(xué)中我力圖通過(guò)情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,我將新教材里出現(xiàn)的兩個(gè)鼠標(biāo)寶寶命名為“咪尼”和“咪寶”,通過(guò)這兩個(gè)卡通形象的對(duì)話(huà)和活動(dòng)將本課的學(xué)習(xí)任務(wù)緊密地串聯(lián)在一起,使學(xué)生喜學(xué)樂(lè)學(xué),在“咪尼”、“咪寶”的陪伴下主動(dòng)探究新知。

                2.教法學(xué)法。教學(xué)中我主要采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)和演練結(jié)合的教學(xué)方法。課堂上我以學(xué)生為中心,通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生自主探究,自學(xué)新知,鞏固技能;在重難點(diǎn)教學(xué)上,我運(yùn)用課件形象地演示鍵位組合和操作步驟,使學(xué)生容易觀(guān)察,便于理解。

                3.練習(xí)設(shè)計(jì)。本課的練習(xí)設(shè)計(jì)遷移融合了語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科知識(shí),不僅體現(xiàn)了信息技術(shù)的工具性,更體現(xiàn)了其人文性、創(chuàng)新性。

                小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

                本課以創(chuàng)建班級(jí)網(wǎng)站為中心。由于在第七冊(cè)中詳細(xì)地介紹了創(chuàng)建網(wǎng)站的各方面的知識(shí),所以對(duì)重復(fù)的知識(shí)可以略復(fù)習(xí)一下。

                學(xué)校生活和家庭照片。

                1、知識(shí)和技能目標(biāo)。

                (1)創(chuàng)建網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè),對(duì)網(wǎng)頁(yè)文件和網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題重命名;

                (2)掌握“導(dǎo)航”視圖,會(huì)利用“導(dǎo)航”視圖連接網(wǎng)頁(yè);

                (3)會(huì)設(shè)置共享邊框中的鏈接欄;

                (4)會(huì)設(shè)置超鏈接;

                (5)能熟練地使用表格設(shè)置網(wǎng)頁(yè)布局。

                3、情感性目標(biāo)。

                (1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、珍惜同學(xué)友誼、尊重老師的思想感情;

                (2)進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)劃作品的思想。

                1、教學(xué)重點(diǎn)。

                (1)在“導(dǎo)航”欄視圖中,將其他網(wǎng)頁(yè)和主頁(yè)相連;

                (2)設(shè)置共享邊框和鏈接欄。

                2、教學(xué)難點(diǎn)。

                (1)更改網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題;

                (2)設(shè)置共享邊框和鏈接欄。

                1、導(dǎo)入。

                學(xué)生回答。

                教師:既然想,那就請(qǐng)每個(gè)人將自己的情況寫(xiě)在網(wǎng)頁(yè)中,這樣既節(jié)約紙,又可長(zhǎng)久保存,富有時(shí)代氣息。

                2、新授。

                (1)學(xué)生自主地規(guī)劃、創(chuàng)建網(wǎng)站。

                教師:以前我們學(xué)習(xí)過(guò)網(wǎng)站的制作了,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照教材復(fù)習(xí)、規(guī)劃建立自己的畢業(yè)紀(jì)念網(wǎng)站。

                學(xué)生復(fù)習(xí)、回顧,規(guī)劃創(chuàng)建自己畢業(yè)紀(jì)念網(wǎng)站。

                教師巡視幫助有困難的學(xué)生。

                (2)指導(dǎo)學(xué)生制作通訊錄及相冊(cè)網(wǎng)頁(yè)。

                教師示范,學(xué)生觀(guān)察。

                學(xué)生練習(xí)。

                (3)設(shè)置共享邊框、鏈接欄。

                教師:上學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)置共享邊框、鏈接欄,下面就請(qǐng)哪位同學(xué)給大家示范一下。

                學(xué)生示范。

                教師根據(jù)學(xué)生示范的熟練程度,簡(jiǎn)單介紹或示范一下。

                學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

                (4)指導(dǎo)學(xué)生鏈接個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。

                教師:現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把自己的情況制作成個(gè)人網(wǎng)頁(yè)吧!

                學(xué)生練習(xí)制作。

                教師:現(xiàn)在我們把做好的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)鏈接到班級(jí)“通訊錄”上。

                教師示范講解方法,學(xué)生觀(guān)察。

                學(xué)生練習(xí)。

                展示作品,師生點(diǎn)評(píng)。

                教師:現(xiàn)在網(wǎng)站做好了,請(qǐng)同學(xué)通過(guò)郵件發(fā)送到自己的郵箱,以便你以后進(jìn)行修改和發(fā)布。

                學(xué)生進(jìn)行操作。

                3、分層練習(xí)。

                根據(jù)自己本課知識(shí)的掌握情況,完成“試一試”部分練習(xí)。

                4、小結(jié)。

                教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)今天所知識(shí)進(jìn)行小結(jié),并給自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行“評(píng)一評(píng)”。

                小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)

                轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束了。在此之際回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,深有感觸。為使自己在今后的教學(xué)工作中做得更好,有更大提高,特對(duì)本學(xué)期工作作如下總結(jié):

                在本學(xué)期的教學(xué)工作中,自己能認(rèn)真制定和執(zhí)行教學(xué)工作計(jì)劃,能做到在教學(xué)任務(wù)指導(dǎo)下,根據(jù)本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)以及教材內(nèi)容,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,選擇靈活的教學(xué)方法,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)結(jié)果的反饋工作,糾正教學(xué)方法,寫(xiě)好教學(xué)后記。

                本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,自己能按照常規(guī)要求擬定好工作計(jì)劃,自覺(jué)認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,并且能結(jié)合學(xué)生實(shí)際,從學(xué)生感興趣的事物入手,指導(dǎo)和幫助學(xué)生去掌握初步的信息技術(shù),努力提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力,取得了比較好的教學(xué)效果,圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

                在本學(xué)期的教學(xué)工作中,自己能積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng),與其他教師一起研究探討教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)水平。并且自覺(jué)進(jìn)行總結(jié)反饋,吸取教訓(xùn),彌補(bǔ)漏洞,爭(zhēng)取把教學(xué)做得更好。

                在教改工作中,自己亦能積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種類(lèi)型的示范課,研討課,專(zhuān)題講座等教研教改活動(dòng),自覺(jué)鉆研教學(xué)方法,使自己在教學(xué)工作中不斷得到充實(shí)和提高。

                在本學(xué)期的教學(xué)工作中,自己更加重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高,重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和引導(dǎo),讓學(xué)生在實(shí)際操作應(yīng)用中去掌握知識(shí)和方法,在合作交流中去體會(huì)團(tuán)隊(duì)的作用和溫暖,從而學(xué)會(huì)尊重他人,體會(huì)成功的快樂(lè)。

                本學(xué)期,自己不管是在課堂教學(xué)還是在平臺(tái)操作中,都比較注重指導(dǎo)學(xué)生去掌握方法和技巧,形成各自的能力,使學(xué)生掌握了本階段知識(shí)要點(diǎn),學(xué)會(huì)繪畫(huà)、編輯、轉(zhuǎn)換等操作方法。學(xué)生的信息技術(shù)得到一個(gè)比較大的提升。

                經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我深深體會(huì)到,在教學(xué)活動(dòng)中,只有把學(xué)生當(dāng)中了學(xué)習(xí)的主體,在學(xué)生面前做學(xué)生的朋友,才能更好把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和特點(diǎn),才能更好地選擇教學(xué)方法,才能更好地提高教學(xué)效果。所以在以后的教學(xué)工作中,我要更加注重關(guān)心學(xué)生,努力掌握好學(xué)生心理特點(diǎn),正確把握使用教訓(xùn)方法,不斷提升自己的教學(xué)水平。

                小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)

                本學(xué)期,在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)和支持下,根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》和及開(kāi)學(xué)初本人制定的《小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃》,并結(jié)合我校計(jì)算機(jī)硬軟件的實(shí)際情況,開(kāi)展信息技術(shù)教育、教學(xué),通過(guò)轉(zhuǎn)變思想與改革教法,全面落實(shí)素質(zhì)教育,取得初步成效。

                1.教學(xué)前準(zhǔn)備工作。

                結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際與開(kāi)學(xué)初制定的確實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)前工作。

                本人本學(xué)期備課之前,首先上網(wǎng)查閱一些關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方面的資料,看看小學(xué)信息技術(shù)的課程任務(wù)和教學(xué)目標(biāo);學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)下信息技術(shù)教師怎樣備好課》,了解新時(shí)期新課程要求我們的信息技術(shù)教師必須以科學(xué)研究的態(tài)度對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行廣泛的積累,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刻苦的鉆研,對(duì)教學(xué)對(duì)象進(jìn)行全面的了解,對(duì)教學(xué)步驟進(jìn)行周密的安排,對(duì)教法和學(xué)法進(jìn)行認(rèn)真的探討,并對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)分析,然后根據(jù)探討的結(jié)果寫(xiě)成教案上課。

                2.教學(xué)中課是備好了,但是否適應(yīng)本班的實(shí)際教學(xué),值得我用心去探討。

                在教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)他們?cè)谝酝鶎W(xué)生信息技術(shù)的水平、能力來(lái)分析哪些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生容易掌握的,這樣的知識(shí)就點(diǎn)到為止,否則需要詳細(xì)的介紹和指導(dǎo)練習(xí)。通過(guò)分析學(xué)生的差異來(lái)進(jìn)行分組,在組中要特意安排接受能力比較好的同學(xué),增強(qiáng)每位同學(xué)的合作意識(shí)。經(jīng)本學(xué)期實(shí)踐,同學(xué)們大都掌握windows的基本操作,取得了較好的效果。

                3、教學(xué)后。

                實(shí)際的課堂教學(xué)很難完完全全地按備課計(jì)劃去進(jìn)行,因此,本人習(xí)慣每上完一節(jié)課后,都要對(duì)本節(jié)課進(jìn)行課后教學(xué)自我評(píng)價(jià),并及時(shí)整理、修改該課的教案,并寫(xiě)每課教學(xué)后的心得體會(huì),為下次更好的上好本節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備。

                大家都知道,小問(wèn)題不解決好,就會(huì)形成大問(wèn)題。電腦也是這樣,平時(shí)只要我有空,就去電腦室看看,所有的電腦是否都能正常使用,一旦發(fā)現(xiàn)有壞的,就要進(jìn)行檢查,如能自己解決就動(dòng)手把它做好,能力有限的只好請(qǐng)維修師傅進(jìn)行維護(hù),一定保證計(jì)算機(jī)都能正常使用,使電腦課能正常上,不影響教學(xué)進(jìn)度。

                只有良好的衛(wèi)生環(huán)境,才能給人予健康的身體,而電腦也象我們一樣,也需要干凈的環(huán)境,它的壽命才會(huì)長(zhǎng),所以,我們電腦室的打掃工作就落在我身上。在行的電腦維修者都會(huì)知道計(jì)算機(jī)是個(gè)“小氣鬼”,它怕灰塵、怕潮濕、怕干燥、怕陽(yáng)光直接暴曬,一不小心,它就會(huì)給“臉色”你看,所以我平時(shí)很注意室內(nèi)的清潔衛(wèi)生,稍有灰塵就要把它掃掉,課前先開(kāi)窗幾分鐘,換室內(nèi)空氣,然后關(guān)好門(mén)窗、窗簾,使電腦不發(fā)熱,天天如此,所以,我校的電腦都能正常使用。

                教學(xué)的成敗取決于教師,而教師各方面的素質(zhì)高低,也是影響教學(xué)質(zhì)量的其中一個(gè)因素。因此,除了工作時(shí)間以外,我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),從網(wǎng)上跟學(xué)“洪恩在線(xiàn)網(wǎng)頁(yè)制作技巧”的例子,查閱好的小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)論文,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。除此之外,我還常幫助本校授課老師制作課件,輔助他們的教學(xué)工作,同時(shí)還管理學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室。

                作為信息技術(shù)教師,應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿,要時(shí)時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)行回顧,加以總結(jié),并進(jìn)行拋磚引玉。

                本人決定今后做好以下幾點(diǎn):

                1、加強(qiáng)提高本人對(duì)《信息技術(shù)》這門(mén)學(xué)科的操作技能的運(yùn)用與知識(shí)面。

                2、教學(xué)時(shí)做到精講多練,注重對(duì)學(xué)生操作能力的培養(yǎng),盡量使學(xué)生對(duì)所教過(guò)的知識(shí)課課通。

                3、精心設(shè)計(jì)每一個(gè)操作任務(wù),注意每課的教學(xué)效果。

                4、對(duì)學(xué)生的關(guān)心和耐心要做到面向全體學(xué)生,使他們對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)有更大的進(jìn)步。

                5、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,使學(xué)生在機(jī)房上機(jī)時(shí)按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

                6、多研究教學(xué)教法,使每一課的教學(xué)收到可喜的教學(xué)效果。

                7、在多媒體課件的制作上多下功夫,努力使學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

                8、要積極、認(rèn)真為學(xué)校做好各類(lèi)資料的打印工作。

                小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

                六(1)班,六(2)班整體情景較好,學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)比較好,學(xué)習(xí)進(jìn)取性較高,但學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,部分學(xué)生經(jīng)常接觸電腦,不比較熟悉,部分同學(xué)幾乎沒(méi)用過(guò)電腦,操作很生疏。六(3)整體情景稍差,該班大多是外來(lái)流動(dòng)學(xué)生,大部分都還是接觸電腦不久,計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作很多都要從很基本的做起,部分上課時(shí)學(xué)生興趣不高,導(dǎo)致學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講不夠,極個(gè)別的學(xué)生自制本事差,但全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是不錯(cuò)的。

                六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有必須的基礎(chǔ),基本知識(shí)與技能的掌握情景還比較夢(mèng)想,但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還嫌狹窄,對(duì)于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范,少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)構(gòu)成,研究到六年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn),所以,本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外,提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用本事,努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)必須要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)要加強(qiáng)鞏。

                《小學(xué)信息技術(shù)》是浙江攝影出版攝出版得教材,本教材特色鮮明,主題明確,資料貼近學(xué)生生活,取材學(xué)生生活實(shí)際。六年級(jí)上冊(cè)分總共有三個(gè)單元,三個(gè)單元講本冊(cè)資料劃分為三大塊資料!

                第一單元走進(jìn)電腦世界。

                本單元教學(xué)資料以計(jì)算機(jī)理論知識(shí)為主,經(jīng)過(guò)教學(xué),使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)得組成、應(yīng)用、防護(hù)等方面有更深刻的了解。第一課《走進(jìn)計(jì)算機(jī)》,經(jīng)過(guò)教學(xué)使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件有初步認(rèn)識(shí),并了解計(jì)算機(jī)的工作流程。第二課《未來(lái)得計(jì)算機(jī)》,經(jīng)過(guò)了解計(jì)算機(jī)得發(fā)展歷史,感受科學(xué)技術(shù)得飛速發(fā)展,并設(shè)想自我夢(mèng)想中的未來(lái)計(jì)算機(jī)。第三課《小小工程師》,經(jīng)過(guò)了解環(huán)境對(duì)計(jì)算機(jī)得影響以及數(shù)據(jù)整理備份得重要性,使學(xué)生養(yǎng)成良好得計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。第四課《安全小博士》,讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的危害及防治方法、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)安全意識(shí)。

                第二單元探索網(wǎng)絡(luò)奧秘。

                本單元教學(xué)資料以網(wǎng)絡(luò)中得各種實(shí)際應(yīng)用為主線(xiàn),突出網(wǎng)絡(luò)在生活中得實(shí)際應(yīng)用。從學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)以來(lái),對(duì)網(wǎng)絡(luò)得應(yīng)用大多停留在找找文章、圖片、玩玩游戲,聊聊天的層面上,很容易給學(xué)生造成網(wǎng)絡(luò)就僅有這些用處得印象。事實(shí)上,網(wǎng)絡(luò)能夠做得事情還很多,比如查天氣、交通、網(wǎng)上購(gòu)物等,網(wǎng)上還有各種各樣得學(xué)習(xí)小工具,只要有心,就能夠發(fā)現(xiàn)更多得功能和應(yīng)用。

                第三單元研究生活點(diǎn)滴。

                本單元教學(xué)資料以簡(jiǎn)單得研究性學(xué)習(xí)為主線(xiàn),經(jīng)過(guò)“早餐與茶”的兩個(gè)主題研究,讓學(xué)生體會(huì)一般得研究方法。早餐得研究,其實(shí)是對(duì)學(xué)生生活中的小事進(jìn)行研究,在教學(xué)中,注意讓學(xué)生體會(huì),只要自我有心,研究的課題是很多的。

                從資料上看,有以下特點(diǎn):

                1、知識(shí)點(diǎn)介紹重點(diǎn)突出,有詳有略,適當(dāng)分散、更易入門(mén)。

                2、學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)想,更多樣。

                學(xué)生的學(xué)習(xí)資料能夠有所選擇,尊重學(xué)生個(gè)性。注重引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和思考(如:電子小助手),注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系、遷移和歸納(如:旅游計(jì)劃書(shū))。

                3、與學(xué)科結(jié)合更緊密。(如:早餐的學(xué)問(wèn))。

                4、激發(fā)學(xué)生想象,發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)。(如:茶中知真味)。

                5、注重習(xí)慣培養(yǎng),養(yǎng)成良好素質(zhì)。

                1、讓學(xué)生初步掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí),掌握基本的windows操作技能。

                2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途,并從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識(shí)。

                3、從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣,掌握正確的操作方法。

                4、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的本事,提高學(xué)生的邏輯思維本事和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新本事,進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

                5、能針對(duì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作,進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理日常生活中的一些事務(wù),做到學(xué)以致用。

                重點(diǎn):

                1、了解計(jì)算機(jī)的構(gòu)成,了解計(jì)算機(jī)得歷史發(fā)展。

                2、了解網(wǎng)絡(luò)的用途,正確地使用網(wǎng)絡(luò)。

                3、用電腦查詢(xún)生活中的常識(shí),讓學(xué)生體會(huì)到電腦及電腦網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能。

                難點(diǎn):

                1、計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu),計(jì)算機(jī)得簡(jiǎn)單的工作原理。

                2、引導(dǎo)學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò),正確合理地使用各種資源。

                3、引導(dǎo)學(xué)生如何快速準(zhǔn)確的篩選資料,并對(duì)資料進(jìn)行分析整理。

                1、以計(jì)算機(jī)理論知識(shí)為主,經(jīng)過(guò)教學(xué)、使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的組成、應(yīng)用、防護(hù)等方面有更深刻的了解。

                2、以網(wǎng)絡(luò)中的各種實(shí)際應(yīng)用為主線(xiàn),突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實(shí)際應(yīng)用,體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

                3、能夠運(yùn)用搜索引擎查找自我需要的資料。

                4、internet:瀏覽網(wǎng)頁(yè)。

                采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的等多種教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生自我動(dòng)手操作。

                1、多動(dòng)手實(shí)踐,掌握基本的技能與操作技巧,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

                2、應(yīng)用知識(shí),構(gòu)成本事,經(jīng)過(guò)上機(jī)實(shí)踐,課后作業(yè)練習(xí),解決實(shí)際問(wèn)題,減少再現(xiàn)式學(xué)習(xí),以培養(yǎng)學(xué)生的本事。

                3、以學(xué)生上機(jī)操作為主,教師講解為輔。盡量加大學(xué)生上機(jī)操作力度,做到熟練的掌握所學(xué)的知識(shí)。認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核:對(duì)學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核,及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

                4、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的典型問(wèn)題,并能舉一反三。認(rèn)真組織輔導(dǎo):根據(jù)學(xué)生實(shí)際情景采用多元化的輔導(dǎo),幫忙分析原因,啟發(fā)思維,尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫忙學(xué)困生,激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于異常有興趣的同學(xué)能夠組織課外活動(dòng)興趣小組,以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

                5、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)本事、創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。

                6、結(jié)合組織相應(yīng)的競(jìng)賽提高學(xué)生的興趣。

                7、有意識(shí)地注重學(xué)生之間的互幫互助,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

                本學(xué)期共有21周,每周一課時(shí),其中:

                第一周:課堂常規(guī)教學(xué)。

                第二周:走進(jìn)計(jì)算機(jī)。

                第三周:未來(lái)的計(jì)算機(jī)。

                第四周:小小工程師。

                第五周:安全小博士。

                第六周:軟硬“兼”施。

                第七周:學(xué)習(xí)好導(dǎo)師。

                第八周:網(wǎng)上圖書(shū)館。

                第九周:電子小助手。

                第十周:旅游計(jì)劃書(shū)。

                第十一周:神奇導(dǎo)購(gòu)員。

                第十二周:早餐的學(xué)問(wèn)。

                第十三周:做個(gè)調(diào)查員。

                第十四周:撰寫(xiě)提議書(shū)。

                第十五周:茶中知真味。

                第十六周:小小宣傳員。

                第十七、八周:期末考試。

                機(jī)動(dòng):3課時(shí)。

                小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)反思

                本課主要是讓學(xué)生掌握在word文章中插入圖片的方法,介紹了插入剪貼畫(huà)的方法以及圖片在文章中的調(diào)整方法。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生達(dá)到不但能插入圖片,還能夠讓圖、文合一,實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖文混排。通過(guò)對(duì)比學(xué)生制作的有插圖和無(wú)插圖的兩張小報(bào),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到圖片修飾的重要性,從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)美的追求,激發(fā)他們學(xué)習(xí)本課的興趣。

                本課的教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生,他們已具備一定的計(jì)算機(jī)基本操作能力,喜歡開(kāi)放式的課堂,樂(lè)于自主學(xué)習(xí),能自由地與他人充分討論。大多數(shù)學(xué)生能夠通過(guò)自己自主探索,組內(nèi)成員合作學(xué)習(xí)完成本課的教學(xué)目標(biāo);小部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生會(huì)覺(jué)得本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定難度,只要教師適時(shí)加以正確的引導(dǎo),因材施教,就能較好的完成本課的教學(xué)任務(wù)。

                本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出極大的積極性和主動(dòng)性,學(xué)習(xí)興趣濃厚。有些同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)不僅掌握了本課所學(xué)的知識(shí),還能夠在基礎(chǔ)知識(shí)之上有所創(chuàng)新,展現(xiàn)出自己的個(gè)性和與眾不同的想法。但部分學(xué)生覺(jué)得難制作出自己想到的內(nèi)容,我加以正確的引導(dǎo),因材施教,最后能較好完成本課的教學(xué)任務(wù)。

                本課教學(xué),我運(yùn)用了:

                1、欣賞,談話(huà),講授,討論等教學(xué)方法,培養(yǎng)思維學(xué)生的發(fā)散性,發(fā)揮他們的想象力,創(chuàng)造力。

                2、本課的引入抓住了學(xué)生好奇的心理特點(diǎn),吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情,以積極的心態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中。

                3、采用小組內(nèi)學(xué)習(xí)、討論的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的能力和自己的探索、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

                4、教師的及時(shí)鼓勵(lì),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

                5、在完成作品后讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià),自我分析,讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí),也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

                小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)反思

                摘要:新課程改革以來(lái),信息技術(shù)以其直觀(guān)、生動(dòng)、形象等優(yōu)勢(shì)受廣大教師和學(xué)生的尊受。但是在實(shí)際教學(xué)中同樣的一節(jié)課,使用不同設(shè)計(jì)風(fēng)格的多媒體課件學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不盡相同。因此,如何合理的設(shè)計(jì)、使用多媒體課件是我們?cè)诮虒W(xué)之前應(yīng)該深思的問(wèn)題。只有正確、合理地使用多媒體課件才能更好地完成課程教學(xué)的要求。

                我們正在經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代,只有我們的教育要先于時(shí)代的發(fā)展社會(huì)才能進(jìn)步。隨著新一輪課程改革的實(shí)施,信息技術(shù)已頻頻走入課堂,并以其直觀(guān)、生動(dòng)、形象等特征服務(wù)與數(shù)學(xué)教學(xué),為數(shù)學(xué)教育的發(fā)展創(chuàng)造了無(wú)可比擬的教學(xué)效益。這種技術(shù)將我們難以呈現(xiàn)的教學(xué)情境、抽象的概念、枯燥的練習(xí)等,用聲音或靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的圖像任意地結(jié)合在一起,讓數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)、活躍了起來(lái)。我在使用過(guò)程中親身感受到了它的優(yōu)勢(shì),但也發(fā)現(xiàn)了一些使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。下面我就以二年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》為例來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

                數(shù)學(xué)教學(xué)中有很多內(nèi)容都需要從生活中總結(jié)歸納、引入課堂,因此,只有教師講或是用書(shū)中的主題圖是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的認(rèn)識(shí)也較為片面。如《找規(guī)律》一課,直接出示主題圖,內(nèi)容就顯得單一,而且有為了講課本而特意編題的嫌疑,像把學(xué)生生拉硬拽到課堂中。而運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,教師可以提前把生活中各種有規(guī)律排列的圖片、場(chǎng)景集中起來(lái),展現(xiàn)給學(xué)生,既生動(dòng)又形象,學(xué)生也樂(lè)意去觀(guān)察。自然會(huì)發(fā)現(xiàn)這一些圖片和場(chǎng)景中存在著共同點(diǎn),就是有規(guī)律。這樣就非常自然地引出了主題內(nèi)容。并且因?yàn)槭菍W(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的,學(xué)習(xí)興趣也高,也使學(xué)生加深了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的認(rèn)識(shí)。

                數(shù)學(xué)教學(xué)不同于其他學(xué)科,其操作性強(qiáng),光讓學(xué)生聽(tīng)和看并不能讓他們牢固掌握知識(shí),只有親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程才能達(dá)到教學(xué)目的。在二年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》這節(jié)中,規(guī)律是有一定難度的,只有在腦中形成動(dòng)態(tài)的變化影像,學(xué)生才能理解。利用教具操作是有局限性的,逐行逐列之間的變化很難連貫地展示,但有了多媒體教學(xué)手段,運(yùn)用動(dòng)畫(huà)的形式,過(guò)程鮮明、有連續(xù)性。讓學(xué)生的思維能從實(shí)物的變化中抽象出變化規(guī)律的模型,再動(dòng)手操作時(shí)就不會(huì)手足無(wú)措。

                魯迅曾預(yù)言:用活動(dòng)的電影來(lái)教學(xué)生,一定比教員的講義好,將來(lái)恐怕要變成這樣的是的,時(shí)代進(jìn)步了,教學(xué)課堂也在不斷改革現(xiàn)代化教學(xué)手段,正以形象性、生動(dòng)性、情趣性、直觀(guān)性、快速性代替教師的講和寫(xiě)的教學(xué)手段如《找規(guī)律》這節(jié)課因?yàn)橛猩鷦?dòng)、真實(shí)的多媒體課件,學(xué)生從開(kāi)課就對(duì)這節(jié)課很有興趣集中注意力去觀(guān)察,從觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、思考規(guī)律并操作發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,從而創(chuàng)造新的規(guī)律正是因?yàn)楝F(xiàn)代化教學(xué)手段通過(guò)圖片、聲音、動(dòng)態(tài)的影像等多種媒體相結(jié)合構(gòu)建了引人入勝的教學(xué)情境,使數(shù)學(xué)變得生活化、趣味化學(xué)生才能始終保持興奮、愉悅,對(duì)知識(shí)保持高度渴求的狀態(tài),在無(wú)意識(shí)間吸收了大量知識(shí)讓學(xué)生學(xué)得輕松,變聽(tīng)課為主人,對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)揮,創(chuàng)新意識(shí)和探索精神的培養(yǎng)產(chǎn)生了優(yōu)化的效果。

                多媒體課件如果運(yùn)用得當(dāng),與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)融為一體,相得益彰,就能提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。但隨著多媒體課件的廣泛應(yīng)用,也有人認(rèn)為:信息技術(shù)與一支筆、一塊黑板在本質(zhì)上并沒(méi)有區(qū)別,都只是一個(gè)輔助工具而已。所以,它的運(yùn)用必須以提高教學(xué)質(zhì)量為必須前提,若一味貪圖它的熱鬧就會(huì)走彎路。

                [信息技術(shù)]淺談小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)

                在我區(qū)小學(xué)中,現(xiàn)在大部分學(xué)校已經(jīng)初步建成高標(biāo)準(zhǔn)的校園網(wǎng)絡(luò)、標(biāo)準(zhǔn)化電腦教室,計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)也已起步,大部分小學(xué)已經(jīng)開(kāi)設(shè)有信息技術(shù)課,并開(kāi)設(shè)有計(jì)算機(jī)課外活動(dòng)興趣小組。那么,怎樣搞好小學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)已成為計(jì)算機(jī)教師們一個(gè)必須去面對(duì)的問(wèn)題。

                《小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要》中提出的小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)目的是:

                1、幫助學(xué)生建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性知識(shí),使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

                2、使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的一些基本常識(shí),初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的一般使用方法。

                3、幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)機(jī)器設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則等良好習(xí)慣。

                這樣看來(lái)小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)注重讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)課的學(xué)習(xí),掌握具有一般性的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),基本操作技巧以及能用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的思路和方法。所以我認(rèn)為其落腳點(diǎn)是重視基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力等基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)。

                從平時(shí)的教學(xué)中我得出這樣一種結(jié)論,我認(rèn)為計(jì)算機(jī)教學(xué)要從學(xué)生興趣入手,從學(xué)生的實(shí)際需要入手。而學(xué)生的興趣主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

                1、玩游戲;學(xué)生特別喜歡玩電腦游戲,老師們就要給電腦裝一些練習(xí)字法的游戲,另外再裝一些練習(xí)鼠標(biāo)的游戲,如:windows98自帶的紙牌、掃雷等,這些游戲既能滿(mǎn)足學(xué)生的愛(ài)好、興趣,又能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,更能培養(yǎng)學(xué)生操作電腦的`基本技能,一舉三得,何樂(lè)而不為呢?還有,我校所用的《金山打字通》效果都很好。

                2、學(xué)生喜歡利用電腦繪畫(huà);繪畫(huà)比較容易學(xué)習(xí),讓學(xué)生從比較容易的學(xué)起,而且是從興趣方面擊起他們的求智欲,這是一種把興趣和學(xué)習(xí)結(jié)合的一種好方法。而且學(xué)生在繪畫(huà)的過(guò)程中還能培養(yǎng)他們美的情操!

                3、學(xué)生喜歡上網(wǎng);在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的今天,上網(wǎng)成為一種時(shí)尚,網(wǎng)吧隨處可見(jiàn),只要家里有電腦的,只要電腦具有上網(wǎng)功能的,家里一般都上網(wǎng)了,所以,學(xué)生在校外已經(jīng)接觸到了網(wǎng)絡(luò),從中已經(jīng)了解除到了網(wǎng)絡(luò)的昧力,他們?cè)谛?nèi)同樣渴望上網(wǎng),所以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)同樣是小學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要方面,這還要求我們教師在教的同時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)為己所用。

                [1][2]。

                [信息技術(shù)論文]小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)點(diǎn)滴

                二十一世紀(jì)以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息技術(shù),在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用,為了使我們的接班人適應(yīng)信息社會(huì),中小學(xué)正逐步普及信息技術(shù)教育,學(xué)生逐步具有獲取信息、存儲(chǔ)信息、處理信息和傳遞信息的能力,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下了必要的基礎(chǔ)。

                一、活用教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

                若詢(xún)問(wèn)100名學(xué)生:“你喜歡上信息技術(shù)課嗎?”會(huì)有99人說(shuō)“喜歡!”學(xué)生這種高漲的學(xué)習(xí)熱情,教師無(wú)論如何也不能讓他們把期望變失望,不管學(xué)生的“底子”是多么的參差不起,教師都要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望。因此,選取最佳的教學(xué)形式,才能真正讓學(xué)生對(duì)每節(jié)課都有新鮮感。

                在教學(xué)中,我化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、變抽象為形象、變虛為實(shí),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

                在給低年級(jí)上計(jì)算機(jī)課是件非常困難的事,學(xué)生鍵盤(pán)上的字母不認(rèn)識(shí),更談不上讓他們?nèi)ビ涀∽帜负推渌址奈恢?,給計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的講解帶來(lái)很大困難。通過(guò)實(shí)踐,我把有趣味性的內(nèi)容、圖形編制成動(dòng)畫(huà)、配上音樂(lè)、設(shè)計(jì)新穎的導(dǎo)課,讓學(xué)生欣賞,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,或找一些較貼切且又能讓學(xué)生感興趣,能輕易理解的事物作比喻,效果顯著。

                比如教學(xué)《電腦的組成》一課時(shí),計(jì)算機(jī)是由:鍵盤(pán)、鼠標(biāo)器、主機(jī)、顯示器和打印機(jī)五個(gè)部分組成的,接著講:主機(jī)內(nèi)部除了有運(yùn)算器外,還有一個(gè)“倉(cāng)庫(kù)”又叫存儲(chǔ)器,一個(gè)“心臟”叫中央處理器,英文cpu。形象的比喻,把復(fù)雜、抽象的機(jī)械原理說(shuō)得通俗易懂,簡(jiǎn)單明了,學(xué)生一聽(tīng)就懂,很快便學(xué)會(huì)了。

                二、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍,保持學(xué)習(xí)情趣。

                信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐讓我懂得,堅(jiān)持鼓勵(lì)和誘導(dǎo)相結(jié)合,排除學(xué)生學(xué)習(xí)中各種心理障礙,克服學(xué)生的畏難情緒,創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,是保持他們學(xué)習(xí)情趣的有效手段。

                信息技術(shù)教學(xué)中,由于學(xué)生知識(shí)能力水平的差異,加上有的學(xué)生因?yàn)轭櫦暗阶约旱恼Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)等成績(jī)的'不理想,總會(huì)存在著擔(dān)心、畏懼等心理傾向,部分膽小的學(xué)生因此產(chǎn)生壓力,要使全體學(xué)生均能保持良好的學(xué)習(xí)熱情,就必須鼓勵(lì)誘導(dǎo)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)一種和諧的課堂氛圍。

                例如在教學(xué)《指法》一課時(shí),我利用學(xué)生的好勝心、自尊感,組織學(xué)生操作比賽,課堂學(xué)習(xí)氣氛既活躍又充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)性。我讓學(xué)生通過(guò)指法軟件進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和好奇心。還進(jìn)行了指法和指法游戲的比賽等形式多樣的練習(xí),緊扣學(xué)生心弦,使他們玩中練,練中學(xué)。下課后,有的學(xué)生還說(shuō):“下節(jié)課我一定要超過(guò)他……”更有學(xué)生說(shuō):“老師,我要和你比……”對(duì)操作不理想的人,我解決的辦法因人而異,有時(shí)我個(gè)別指導(dǎo),有時(shí)讓“小老師”指導(dǎo),還有時(shí)讓他觀(guān)看其他同學(xué)的精彩表演,耳染目濡,當(dāng)聽(tīng)到老師鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話(huà)語(yǔ),他們的臉上也終于露出了開(kāi)心的笑容。

                三、注重自主實(shí)踐,品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

                實(shí)踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),俗話(huà)說(shuō)熟能生巧、勤能補(bǔ)拙,多練習(xí),學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí),從中品嘗到收獲的樂(lè)趣,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感。

                在教學(xué)中,我將探究的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,給他們多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),多一份創(chuàng)造的信心,多一份成功的體驗(yàn),給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。

                例如教學(xué)《畫(huà)多邊形》一課時(shí),教師首先不是直接講解畫(huà)法,而是出示“五邊形”圖讓學(xué)生觀(guān)察,然后出示自學(xué)要求,讓學(xué)生自學(xué),同座合作畫(huà)出“五邊形”,根據(jù)自學(xué)要求,學(xué)生一步一步操作,最后將自己的作品展示給其他同學(xué)看,“五邊形”會(huì)畫(huà)了,其它的三角形、七邊形等等同樣可以很快畫(huà)出了,這樣學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)不僅學(xué)會(huì)了“多邊形工具”的使用方法,而且逐漸學(xué)會(huì)自學(xué)的方法,每完成好一個(gè)操作,學(xué)生就會(huì)獲得一份成功的喜悅,就會(huì)從中品嘗到收獲的樂(lè)趣。

                學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了、濃了,課堂教學(xué)的形式多了、新了,師生間的氛圍和諧輕松,教學(xué)效果必然明顯提高。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,信息技術(shù)在社會(huì)中的地位將越來(lái)越重,小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)也將越來(lái)越被人們重視,我想通過(guò)大家的共同努力、探討,信息技術(shù)課堂教學(xué)必將逐步走向成熟、趨于完善。

                小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

                根據(jù)市教研室、區(qū)教育發(fā)展中心xx年下學(xué)期教育工作要點(diǎn)的要求,貫徹落實(shí)白云區(qū)教育工作會(huì)議精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx-20xx)》,堅(jiān)持以?xún)?yōu)質(zhì)、均衡為主題,以改革創(chuàng)新、提升內(nèi)涵、提高質(zhì)量為工作主線(xiàn),以抓重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、打造亮點(diǎn)為基本方法,結(jié)合本學(xué)科實(shí)際,繼續(xù)有針對(duì)性地加強(qiáng)指導(dǎo)和服務(wù)作用。按照市教研室關(guān)于“在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域推進(jìn)素質(zhì)教育”工作主線(xiàn),配合區(qū)“建設(shè)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)”工作、以及市政“建設(shè)幸福同德圍”的工作做貢獻(xiàn)?,F(xiàn)對(duì)新學(xué)期信息技術(shù)科小學(xué)學(xué)段的工作安排如下:

                1、本學(xué)期關(guān)鍵詞:傳承、突破、創(chuàng)新。進(jìn)一步傳承和深化我科幾年來(lái)發(fā)展的實(shí)體成果和精神文化,并努力尋求競(jìng)賽特色、教學(xué)模式特色、資源開(kāi)發(fā)等新的突破口。

                2、提高課堂實(shí)效與大膽開(kāi)展課堂教學(xué)改革,加大對(duì)骨干教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo),扶持有條件的學(xué)校往特色學(xué)校發(fā)展。

                3、加大三級(jí)管理的層級(jí)組織力度,加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作與常態(tài)課堂的調(diào)研和督促,開(kāi)展《白云區(qū)小學(xué)素質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)》的試評(píng)工作。

                (一)工作主線(xiàn)。

                1、梳理本區(qū)域小學(xué)信息技術(shù)新課程實(shí)施以來(lái)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題和教師學(xué)習(xí)存在的困難,結(jié)合區(qū)課改工作,大膽開(kāi)展教與學(xué)方式改革的實(shí)驗(yàn)研究。

                2、圍繞“在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域推進(jìn)素質(zhì)教育”學(xué)科專(zhuān)項(xiàng)和“白云區(qū)小學(xué)素質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)”學(xué)科專(zhuān)項(xiàng),以“信息技術(shù)有效教學(xué)”的關(guān)鍵點(diǎn)為抓手,依靠小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),在面上提高小學(xué)信息技術(shù)任課教師認(rèn)識(shí)教材、理解知識(shí)體系、提高技術(shù)操作和應(yīng)用認(rèn)知能力,從而提高我區(qū)信息老師認(rèn)知教材的平均水平。

                3、結(jié)合目前教育信息化發(fā)展的技術(shù)變更,以賽促發(fā)展,開(kāi)展培訓(xùn)與指導(dǎo)活動(dòng),幫助教師適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的腳步,拓寬教師專(zhuān)業(yè)視界,更好地認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

                4、創(chuàng)優(yōu)質(zhì)、促均衡,對(duì)個(gè)性化特色學(xué)校和特色教師的打造,對(duì)薄弱街、薄弱學(xué)校進(jìn)行傾斜與扶持。

                (二)工作重點(diǎn)。

                1、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有資源的學(xué)習(xí)與利用,結(jié)合教學(xué)模式的課改實(shí)驗(yàn)工作,開(kāi)展聯(lián)片實(shí)驗(yàn)課活動(dòng)。

                2、突出對(duì)畫(huà)圖軟件模塊教師對(duì)操作與應(yīng)用技能的知識(shí)塊梳理,提高教師對(duì)該模塊的教學(xué)認(rèn)知水平。

                3、尋求競(jìng)賽新項(xiàng)目的特色發(fā)展:加強(qiáng)虛擬機(jī)器人市賽和青科協(xié)小學(xué)生計(jì)算機(jī)現(xiàn)場(chǎng)的賽前培訓(xùn),開(kāi)展scratch教學(xué)實(shí)驗(yàn)校和實(shí)驗(yàn)班工作,準(zhǔn)備下一學(xué)期組織創(chuàng)作聯(lián)賽。

                4、加強(qiáng)對(duì)骨干團(tuán)隊(duì)的建設(shè),豐富團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與交流的方式和策略,提高現(xiàn)有主要學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)欲望與訴求。

                5、配合小學(xué)部對(duì)薄弱街的綜合調(diào)研與指導(dǎo)工作,加大對(duì)均禾街的問(wèn)題整理與教師培訓(xùn);開(kāi)展同德圍特色學(xué)校建設(shè)與薄弱民校扶持工作。

                (一)教研工作。

                u面上工作。

                1、提高理論學(xué)習(xí)的意識(shí),端正理論學(xué)習(xí)的態(tài)度,對(duì)本學(xué)期的一些重點(diǎn)工作、重點(diǎn)文件要加強(qiáng)引導(dǎo)和學(xué)習(xí)。例如,要學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx-20xx)》、要學(xué)習(xí)《在教學(xué)領(lǐng)域深化素質(zhì)教育》的各項(xiàng)文件中整體內(nèi)涵及跟信息化相關(guān)的專(zhuān)項(xiàng)部分等。

                2、加強(qiáng)片鎮(zhèn)教研的調(diào)研與建設(shè)。

                各片鎮(zhèn)要加強(qiáng)本地區(qū)教研質(zhì)量的調(diào)研和建設(shè),包括對(duì)各校課程落實(shí)、常態(tài)課堂質(zhì)量、任課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、學(xué)科檔案建設(shè)等的調(diào)研、指導(dǎo)和督促。要建立相應(yīng)的學(xué)片各校情況的檔案袋,對(duì)xx年度有變更的學(xué)校電腦室情況進(jìn)行記錄,對(duì)于多年來(lái)沒(méi)有改觀(guān)的學(xué)校進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)反映。各學(xué)片要結(jié)合自己實(shí)際,抓住問(wèn)題核心,找突破口,樹(shù)立本地區(qū)學(xué)科特色亮點(diǎn),大膽發(fā)展一些信息技術(shù)類(lèi)對(duì)社區(qū)有影響力的項(xiàng)目活動(dòng)。

                3、加強(qiáng)教材知識(shí)體系、操作技術(shù)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系的學(xué)習(xí)。

                (2)總結(jié)交流上一階段課程開(kāi)發(fā)情況,進(jìn)一步完善結(jié)構(gòu)體系,開(kāi)發(fā)個(gè)別知識(shí)包和課時(shí)包;

                (3)結(jié)合中心組送課活動(dòng)、花都白云聯(lián)區(qū)公開(kāi)課活動(dòng)、二級(jí)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)工作等組織實(shí)驗(yàn)課研討。

                4、小課題結(jié)題指導(dǎo)工作。

                對(duì)去年立項(xiàng)的幾項(xiàng)教師小課題進(jìn)行結(jié)題指導(dǎo),包括研究進(jìn)展的邏輯梳理、成果提煉、論文寫(xiě)作、結(jié)題報(bào)告指導(dǎo)等,結(jié)合一級(jí)、二級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路,開(kāi)展活動(dòng)沙龍。

                (三)培訓(xùn)工作。

                1、常規(guī)教研活動(dòng)類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

                包括上面教研工作中所列寫(xiě)到的基于畫(huà)圖模塊的學(xué)片技術(shù)培訓(xùn)、市現(xiàn)場(chǎng)賽的輔導(dǎo)培訓(xùn)、論文選題與寫(xiě)作的培訓(xùn),以及多媒體教育軟件制作等培訓(xùn)等。

                2、繼續(xù)教育課程類(lèi)培訓(xùn)。

                課程名:scratch軟件操作與作品創(chuàng)作。

                開(kāi)設(shè)時(shí)間:2天,時(shí)間在5月份。

                內(nèi)容簡(jiǎn)介:

                uscratch簡(jiǎn)介;

                uscratch操作;

                uscratch作品創(chuàng)作交流與評(píng)價(jià)分析;

                主講人:xx、xx。

                地點(diǎn):廣園小學(xué)(初定)。

                學(xué)員招收人數(shù):中小學(xué)合55人左右。

                促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)自主主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)人文素養(yǎng)的積累,使學(xué)生能健康地發(fā)展,同時(shí)也為學(xué)生自身的學(xué)科傾向提供活動(dòng)空間。

                通過(guò)開(kāi)展信息技術(shù)活動(dòng),讓學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,盡量達(dá)到教學(xué)大綱的要求,使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有一個(gè)全面的了解,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí),提高其科學(xué)文化素質(zhì)。

                通過(guò)對(duì)微機(jī)課程的教學(xué),進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想文化素質(zhì)教育,發(fā)奮學(xué)習(xí),努力進(jìn)取使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具備良好的道德修養(yǎng),愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,保護(hù)好微機(jī)的使用。逐漸養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。為使學(xué)生對(duì)此門(mén)課程能夠較好的掌握,對(duì)學(xué)生提出如下要求:

                1、要求學(xué)生課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽(tīng)講并及時(shí)做好筆記,課后認(rèn)真復(fù)習(xí),課中強(qiáng)化記憶。

                2、實(shí)踐操作中擁有一個(gè)良好的上機(jī)氛圍,不準(zhǔn)帶危險(xiǎn)物品上機(jī),不準(zhǔn)無(wú)故破壞公共設(shè)施,認(rèn)真遵守微機(jī)室規(guī)則,不準(zhǔn)大聲吵鬧宣嘩,認(rèn)真完成作業(yè)。

                3、上機(jī)時(shí)需對(duì)號(hào)入座,不準(zhǔn)你來(lái)我往,東竄西跳,保持一個(gè)安靜、整齊的上機(jī)氛圍。

                4、不明之處要事先詢(xún)問(wèn),不準(zhǔn)亂操作微機(jī)。

                5、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)具應(yīng)用:

                信息技術(shù)作為現(xiàn)代教育技術(shù)的一門(mén)重要學(xué)科有著其他學(xué)科不可比的優(yōu)勢(shì),它應(yīng)用著現(xiàn)代最先進(jìn)的教育教學(xué)工具,學(xué)生本身就有著充足的好奇心和趣味性。在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮他們動(dòng)手操作能力和思維能力,以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

                五年級(jí)只有1個(gè)教學(xué)班,共有學(xué)生37人。他們對(duì)計(jì)算機(jī)來(lái)說(shuō)很感興趣,通過(guò)觀(guān)察了解,學(xué)生們的情況大致有以下幾點(diǎn):

                1、小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)由原來(lái)的一無(wú)所知到初步領(lǐng)會(huì)和掌握,為使今年的更好學(xué)習(xí)奠定了一個(gè)較好的基礎(chǔ)。今學(xué)期本著教好、學(xué)好的原則,努力做好學(xué)生的思想工作,摸清學(xué)生真正掌握了多少,并且將其劃分層次,按照不同的程度進(jìn)行指導(dǎo),這樣有利于學(xué)生自身素質(zhì)的提高和教學(xué)成績(jī)的提高。

                2、學(xué)生現(xiàn)有信息技術(shù)知識(shí)不多和掌握的計(jì)算機(jī)技能很少,需提高學(xué)生理論知識(shí)領(lǐng)悟能力和操作技能能力。

                3、學(xué)生理解能力和操作能力都不高,今學(xué)期要注重實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),并不斷培養(yǎng)他們對(duì)信息技術(shù)課的興趣,使他們更多的了解未學(xué)過(guò)的知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面。

                4、針對(duì)不同的學(xué)生,做到注重發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)較好學(xué)生,使之在學(xué)習(xí)成績(jī)上百尺竿頭更進(jìn)一步,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生,做到努力培養(yǎng)或從零做起,使其對(duì)知識(shí)更有一個(gè)全面的了解和掌握,使其知識(shí)成績(jī)更上一層樓。通過(guò)兩方面的照顧,創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。爭(zhēng)取在今年中考中取得一個(gè)較好的成績(jī)。

                現(xiàn)用教材是新舊知識(shí)結(jié)合的教材,與現(xiàn)實(shí)所用也有過(guò)時(shí)的東西。當(dāng)然與我們所學(xué)的知識(shí)相比還是較新穎的。首先,要盡快熟悉教材,掌握其大體內(nèi)容,熟悉教材哪些知識(shí)應(yīng)該掌握,哪些知識(shí)不該掌握,需要學(xué)習(xí)的東西做到疏而不漏。小學(xué)信息技術(shù)是一門(mén)新興學(xué)科,在感覺(jué)上是新鮮的、新穎的,計(jì)算機(jī)教育也是各門(mén)課程中的一門(mén)重要的課程教育,必須讓學(xué)生打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本冊(cè)共分兩個(gè)單元。第一單元:了解電腦老朋友;第二單元:用網(wǎng)絡(luò)交流信息。這些內(nèi)容是本教材的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容,也是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)該單元內(nèi)容,掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí),為今后學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

                本學(xué)期教學(xué)研究的主要內(nèi)容有:

                1、認(rèn)真鉆研教材,提高自身素質(zhì)。

                2、加強(qiáng)教法研究,特邀有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)自己的教學(xué)。

                3、積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),搞好集體備課,練好基本功。

                本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是本著培養(yǎng)創(chuàng)新精神、增強(qiáng)信息意識(shí)、提高實(shí)踐能力、層次清晰、易教易學(xué)的原則,立足于基本知識(shí)、基本操作的掌握和應(yīng)用,引導(dǎo)學(xué)生勤于動(dòng)手,積極參與課堂教學(xué),培謄他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力;通過(guò)具體的操作實(shí)際。

                1、每堂課前的復(fù)習(xí)有針對(duì)性,目的性,檢測(cè)性,并引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶,加以鞏固。

                2、課堂學(xué)習(xí)中利用教師示范,電教學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣,以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

                3、教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐的操作,培養(yǎng)他們舉一反三,融會(huì)貫通的技能。

                4、不斷進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的培養(yǎng)。

                七、教學(xué)進(jìn)度表:按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,高年級(jí)每周一節(jié)信息技術(shù)課,本學(xué)期具體授課時(shí)間為16周,具體安排如下:

                第一課:飛速發(fā)展的電腦第八課:我有電子郵箱了。

                第二課:使用電腦的平臺(tái)第九課:特快專(zhuān)遞沒(méi)我快。

                第三課:管理計(jì)算機(jī)的資源第十課:想要傳啥就傳啥。

                第四課:文件多了要管理第十一課:郵件多了要管理。

                第五課:我給文件減減肥第十二課:你說(shuō)我講大家談。

                第六課:綜合實(shí)踐第十三課:遠(yuǎn)隔千山對(duì)面聊。

                第七課:期中評(píng)價(jià)第十四課:綜合實(shí)踐。

                第十五課:期末考試與總結(jié)。

                一、指導(dǎo)思想:

                人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì),以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類(lèi)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用程度已成為一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的象征之一。學(xué)會(huì)信息的收集、存儲(chǔ)、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀(jì)對(duì)第個(gè)公民的基本要求。原教育部長(zhǎng)陳至立在中小學(xué)信息技術(shù)教育會(huì)議上指出:“過(guò)去的十年中,互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類(lèi)能力的創(chuàng)造性工具,為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn),發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列的能力上,特別要求學(xué)生具備篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性加工和處理信息的能力,并把學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫(xiě)、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。”

                四年級(jí):

                1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的硬件組成,正確的開(kāi)關(guān)機(jī),了解計(jì)算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用。

                2、簡(jiǎn)單使用計(jì)算機(jī),了解鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的使用,能輸入簡(jiǎn)單的文字。

                五年級(jí):

                1、掌握文字錄入的基本方法,養(yǎng)成正確的姿勢(shì),科學(xué)的指法,培養(yǎng)盲打的習(xí)慣。

                2、認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng),了解應(yīng)用軟件,了解windows中文件、文件夾的基本操作,學(xué)習(xí)使用附件中的畫(huà)圖程序。

                六年級(jí)。

                認(rèn)識(shí)軟盤(pán)、光盤(pán)等存儲(chǔ)介質(zhì),掌握使用windows附件中的錄音機(jī)、計(jì)算器等應(yīng)用程序。學(xué)習(xí)使用word文字處理軟件,進(jìn)行文字處理。

                1、四、五年級(jí)學(xué)情:

                五、六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)上過(guò)一個(gè)學(xué)年的信息技術(shù)課,具有計(jì)算機(jī)的基本操作技能。這個(gè)年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī),他們的強(qiáng)烈探索熱情會(huì)使沒(méi)有組織的課堂完全亂套。上個(gè)學(xué)期我采取的是課前在教室里上理論課的,交代清楚學(xué)習(xí)要點(diǎn)后再來(lái)機(jī)房實(shí)踐,效果還不錯(cuò),這個(gè)學(xué)期要堅(jiān)持這種教學(xué)方法。同時(shí)加強(qiáng)五、六年級(jí)學(xué)生的教學(xué)管理,根據(jù)他們好動(dòng),不喜歡受約束的特點(diǎn),多安排實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如課堂學(xué)習(xí)以游戲、活動(dòng)為主,盡量將理論學(xué)習(xí)的時(shí)間壓縮在20分鐘以?xún)?nèi)。五、六年級(jí)學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式,用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)知識(shí),提倡他們運(yùn)用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中,均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

                2、四年級(jí)學(xué)情:

                四年級(jí)學(xué)生剛接觸信息技術(shù),充滿(mǎn)好奇和渴望。我打算先讓他們?nèi)ジ惺芤幌率裁词怯?jì)算機(jī),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,再進(jìn)行理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)。

                本課程采用河南大學(xué)出版社編寫(xiě)的教材。教材設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“想想看”、“知識(shí)窗”、“試試看”、“做做看”和“思考與練習(xí)”等一系列欄目。教材以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動(dòng)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。各課大都從完成某一任務(wù)著手,提出問(wèn)題或目標(biāo),通過(guò)示范操作或閱讀課本完成任務(wù),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教材以信息處理為主線(xiàn),注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)以及獲取、分析、處理、傳遞、運(yùn)用信息的技能,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

                1、以課改理念設(shè)計(jì)、教學(xué),積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。

                3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用,提高課教學(xué)效率。

                4、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)合作意識(shí)。

                5、每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動(dòng),在實(shí)踐操作和探索的過(guò)程中學(xué)習(xí)操作技能。

                6、組織“小擂臺(tái)”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)時(shí)代新潮的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

                7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),積極創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

                8、注重對(duì)弱勢(shì)對(duì)象的幫扶補(bǔ)救。

                1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

                2、教學(xué)時(shí)通過(guò)演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識(shí)。

                3、傳授知識(shí)時(shí)突出一個(gè)“新”字、落實(shí)一個(gè)“趣”字、突出一個(gè)“活”字、落實(shí)一個(gè)“學(xué)”字(為學(xué)生服務(wù));教學(xué)過(guò)程突出一個(gè)“難”字(找準(zhǔn)知能點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵)、落實(shí)一個(gè)“行”字(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和認(rèn)知能力訓(xùn)練);鞏固知能突出一個(gè)“實(shí)”字(雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實(shí)處)、落實(shí)一個(gè)“促”字(促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實(shí)踐)。

                本人擔(dān)任初一年級(jí)信息技術(shù)課,初二年級(jí)分4個(gè)班,共178名學(xué)生,共中優(yōu)秀生共有58人,中等生共有81人,學(xué)困生共有39人,所任班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一,中等生多有偏科現(xiàn)象,學(xué)困生在學(xué)習(xí)上懶惰、怕動(dòng)手動(dòng)腦。

                學(xué)困生名單如下:

                學(xué)困生差因分析:學(xué)困生的學(xué)習(xí)目的`性不明確,上課小動(dòng)作多,注意力不集中,不記筆記,課后不復(fù)習(xí)。對(duì)一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強(qiáng)鞏固,對(duì)信息技術(shù)開(kāi)始有些興趣,以后興趣越來(lái)越淡,不知任何知識(shí)要想學(xué)好都要付出辛勤與汗水。

                1、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。

                (1)知識(shí)與技能。

                要求掌握的初步知識(shí),本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為第五章、第六章,具體知識(shí)點(diǎn)如下:

                第五章:了解excel的功能與主要特點(diǎn);掌握excel的啟動(dòng)與退出;掌握工作表的建立;掌握在工作表中輸入文字和數(shù)據(jù);掌握工作中數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單計(jì)算;掌握工作中的數(shù)據(jù)操作、文字編輯;掌握工作表的打印。

                第六章:了解powerpoint啟動(dòng)與退出、powerpoint的界面組成;掌握演示文稿的建立、打開(kāi)、保存;掌握設(shè)施模板的應(yīng)用、幻燈片背景的設(shè)置;掌握powerpoint的五種視圖模式的切換;掌握插入文本框及文本的編輯;掌握插入與編輯圖片文件;掌握觀(guān)看幻燈片放映與設(shè)置放映方式;掌握幻燈片演示效果的設(shè)置(動(dòng)畫(huà)、聲音、切換)。

                (2)過(guò)程與方法:

                培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

                (3)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

                通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作,激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感,從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。

                2、質(zhì)量目標(biāo):

                在本學(xué)期的教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思、萬(wàn)石、郵堂經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步落實(shí)具體措施,重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,面向全體學(xué)生,打好課堂教學(xué)主陣地,抓好中上生,促進(jìn)學(xué)困生提高,使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高,在初二時(shí)能通過(guò)《信息技術(shù)》中級(jí)考核。

                1.本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

                知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析:本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共二章,以excel電子表格作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn),主要是:利用excel電子表格軟件計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、分析、匯總數(shù)據(jù);利用powerpoint制作、設(shè)置、播放多媒體作品。

                技能訓(xùn)練要求:通過(guò)學(xué)習(xí)excel電子表格軟件,會(huì)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、匯總、分析數(shù)據(jù),制作圖表,并會(huì)打印報(bào)表;利用多種媒體(文本、圖片、聲音、視頻)合成制作簡(jiǎn)單的多媒體作品,設(shè)置幻燈片的放映方式。

                2.本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

                本學(xué)期所學(xué)知識(shí)是數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)知識(shí),為以后深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)流行軟件打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。excel是優(yōu)秀的數(shù)據(jù)處理軟件,學(xué)好它為以后踏上工作崗位帶來(lái)辦公自動(dòng)化。powerpoint是簡(jiǎn)單、實(shí)用的多媒體制作軟件,對(duì)于教學(xué)、廣告、宣傳都很有應(yīng)用。兩章知識(shí)是當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的熱點(diǎn)知識(shí),學(xué)生興趣濃,是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)鍵,培養(yǎng)具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力的學(xué)生,才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會(huì)才能具備終身學(xué)習(xí)能力、自學(xué)能力。

                3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

                重點(diǎn):電子表格中的數(shù)據(jù)計(jì)算、簡(jiǎn)單幻燈片的制作與播放。

                難點(diǎn):電子表格中的數(shù)據(jù)計(jì)算。

                小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)反思

                《文件夾》這個(gè)單元主要講了文件夾的創(chuàng)建,文件與文件夾的重命名、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作,在掌握這些基本操作的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理文件與文件夾,以使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,即做事要有條理。這是一節(jié)很重要的課,學(xué)生雖然一直在與文件、文件夾打著交道,但是學(xué)生還沒(méi)有從理論上分清楚文件與文件夾的一些操作,包括一些名詞,學(xué)生還不能夠?qū)⑺鼈兘M合到一塊兒。因此,講這一節(jié)課在學(xué)生已有一定關(guān)于文件和文件夾知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行,是很有必要的。

                這對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)不易理解,這就要求在教學(xué)中,適當(dāng)?shù)嘏e出生活中學(xué)生容易接受的例子。而我在教學(xué)中,沒(méi)有很好地把這些相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)融入到同一個(gè)生活情境中,由情境引入問(wèn)題,讓學(xué)生聯(lián)系生活來(lái)解決問(wèn)題。文件的復(fù)制與移動(dòng)是難點(diǎn),我能通過(guò)形象生動(dòng)的比喻,理解兩者的區(qū)別。但是在學(xué)生操作時(shí),我還發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題:

                1、學(xué)生運(yùn)用右鍵菜單進(jìn)行文件的移動(dòng)和復(fù)制操作時(shí),容易在選定區(qū)域外單擊,找不到剪切和復(fù)制命令,在教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)選中。

                2、學(xué)生在操作時(shí),選中多個(gè)不連續(xù)的文件或文件夾時(shí),需要按住ctrl鍵,但學(xué)生容易出現(xiàn)復(fù)制出很多個(gè)文件或文件夾,需要提示按住ctrl鍵時(shí),不能移動(dòng)文件或文件夾。

                反思本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程,我深刻地感受到:教師應(yīng)逐漸由傳統(tǒng)的“知識(shí)傳授者”轉(zhuǎn)變成“設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者、組織者及幫助者”。這在給教師提出全新的挑戰(zhàn)的同時(shí),也為教師提供了廣闊的創(chuàng)造空間。我認(rèn)為,一堂成功的信息技術(shù)課應(yīng)注意以下幾點(diǎn)把握:

                1、對(duì)教材編寫(xiě)意圖的把握:應(yīng)能夠抓住教材重點(diǎn),明確教學(xué)目的,不應(yīng)為創(chuàng)造而創(chuàng)造、刻意更改教材內(nèi)容,要做到教學(xué)手段與教學(xué)目的和諧一致。

                2、對(duì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)及認(rèn)知規(guī)律的把握:從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),選用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式完成有趣的學(xué)習(xí)任務(wù),采取多種教學(xué)手段激發(fā)、保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,滿(mǎn)足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和創(chuàng)造的“成就感”,尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)特體驗(yàn),放手讓學(xué)生做,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。鍛煉學(xué)生分析能力、表達(dá)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)精神。教師則在協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮其主導(dǎo)作用。

                小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)信息技術(shù)教師

                (1)學(xué)會(huì)進(jìn)入與正常退出windows2000的“畫(huà)圖”窗口。

                (2)認(rèn)識(shí)windows2000“畫(huà)圖”窗口的組成。

                (3)初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱。

                課時(shí):1課時(shí)。

                教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

                windows2000“畫(huà)圖”窗口特有的組成。

                教學(xué)準(zhǔn)備。

                計(jì)算機(jī)圖畫(huà)。

                教學(xué)過(guò)程。

                一、引入。

                為迎接家長(zhǎng)會(huì),學(xué)校舉辦了計(jì)算機(jī)繪畫(huà)比賽,巍巍參加了這次比賽。瞧!下面就是巍巍畫(huà)的一幅圖畫(huà)。(演示圖畫(huà))。

                圖上畫(huà)了些什么呀?用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖的軟件有很多,為巍巍使用的是windows2000里的“畫(huà)圖”程序。我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)“畫(huà)圖”程序。

                出示課題:認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”(板書(shū))。

                二、新授。

                你們知道怎樣來(lái)啟動(dòng)這個(gè)程序嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們看老師是怎樣操作的?

                1.啟動(dòng)“畫(huà)圖”程序。

                步驟:在啟動(dòng)windows2000后,單擊“開(kāi)始”按鈕,鼠標(biāo)指針依次指向“程序(p)”“附件”,單擊“畫(huà)圖”命令。(師演示)。

                這時(shí)屏幕上就出現(xiàn)了“畫(huà)圖”程序的窗口。

                學(xué)生操作:?jiǎn)?dòng)“畫(huà)圖”程序(師巡視)。

                2.認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口。

                “畫(huà)圖”窗口除了有標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外,還有一些特有的組成部分。

                (1)畫(huà)圖區(qū)。

                在這個(gè)窗口中,有一大塊空白區(qū)域,這就是用來(lái)畫(huà)畫(huà)的地方,我們把它叫做“畫(huà)圖區(qū)”。

                (2)工具箱。

                畫(huà)畫(huà)當(dāng)然需要很多工具,在畫(huà)圖區(qū)的左邊有一個(gè)工具箱,里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線(xiàn)等16種繪圖工具,這么多工具怎樣來(lái)記呢?不要著急,把鼠標(biāo)移到其中一個(gè)工具按鈕上,停留幾秒鐘,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(出現(xiàn)此按鈕的提示)而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。

                那么我們?cè)鯓觼?lái)選擇這些工具呢?下面老師就以“直線(xiàn)”工具為例。

                方法:?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹爸本€(xiàn)”工具按鈕,“直線(xiàn)”工具按鈕立即凹下去,這表示已經(jīng)選定了“直線(xiàn)”工具,使用它就可以到畫(huà)圖區(qū)去畫(huà)直線(xiàn)了。

                [試一試]。

                認(rèn)識(shí)工具箱中的不同工具,并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具。(學(xué)生操作)。

                (3)工具狀態(tài)選擇器。

                不知道同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),選定不同的工具時(shí),在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇,我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來(lái)確定所選定的工具的類(lèi)型、大小、范圍的。(師演示)。

                (4)顏料盒。

                一幅好的圖畫(huà)當(dāng)然少不了色彩,你們知道選擇顏色的地方嗎?(在畫(huà)圖區(qū)的下面)我們把它稱(chēng)為顏料盒。使用時(shí)只需把鼠標(biāo)指針移到你要選用的顏色上,單擊就可以了。

                3.退出“畫(huà)圖”程序。

                如果我不想畫(huà)畫(huà)了,那怎樣來(lái)退出這個(gè)“畫(huà)圖”程序呢?

                方法:?jiǎn)螕簟拔募?f)”菜單,出現(xiàn)下拉菜單后,找到“退出(x)”命令,單擊它。(師演示)。

                如果還沒(méi)有保存畫(huà)好或修改過(guò)的圖形,則在退出“畫(huà)圖”程序時(shí),屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話(huà)框。這時(shí),如果單擊“是(y)”按鈕,則保存圖形后再退出;如果單擊“否(n)”按鈕,則不保存圖形就退出;如果單擊“取消”按鈕,則不退出“畫(huà)圖”程序。

                [練一練]。

                練習(xí)啟動(dòng)和退出“畫(huà)圖”程序。

                教師巡視。

                [讀一讀]。

                請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)上的“讀一讀”看一下,看完以后告訴老師,你知道了什么?

                4.練習(xí)。

                (1)說(shuō)說(shuō)啟動(dòng)“畫(huà)圖”程序的方法。

                (2)說(shuō)說(shuō)工具箱中有些什么工具。

                小結(jié):今天我們初步認(rèn)識(shí)了“畫(huà)圖”程序,學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)入與正常退出windows2000的“畫(huà)圖”窗口,以后我們?cè)賮?lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”程序的使用。

                教后感:學(xué)生剛認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”對(duì)它,十分喜愛(ài),所以接受起來(lái)很容易,但是由于一年級(jí)的.學(xué)生識(shí)字少,通過(guò)程序-附件來(lái)啟動(dòng)“畫(huà)圖”還需要加強(qiáng)練習(xí)才行。

                信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

                一、學(xué)習(xí)方式。

                屏幕錄像軟件搜索騎兵軟件。

                多媒體電子教室軟件。

                五、學(xué)習(xí)起點(diǎn)能力。

                給出本節(jié)第一個(gè)任務(wù):在網(wǎng)上幫哈里波特找找關(guān)于北京故宮的資料.請(qǐng)找到的學(xué)生進(jìn)行演示,并要求學(xué)生演示時(shí)說(shuō)出操作步驟。

                開(kāi)始比賽:必答題:一組:世界環(huán)境日是哪一天。

                學(xué)生操作演示,邊講邊做。

                播放幻燈片課件,內(nèi)容為哈里波特的精美圖片通過(guò)多媒體教學(xué)軟件切換到學(xué)生示范。

                通過(guò)多媒體教學(xué)軟件切換到學(xué)生示范。

                回應(yīng)比賽中遇到的超鏈接為空的現(xiàn)象,提供一種解決方案啟發(fā)學(xué)生將本課所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際。

                課題:網(wǎng)上搜索姓名:黃齡齋單位:小溪中心學(xué)校時(shí)間:2007年10月。

                小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)反思

                隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn),我國(guó)已經(jīng)確定在中小學(xué)中普及信息技術(shù)教育。上好信息技術(shù)課要充分利用多媒體輔助教學(xué)手段和上機(jī)操作這一優(yōu)勢(shì),并注重與其他學(xué)科的整合,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。

                信息技術(shù)課由于其自身的特點(diǎn),很多內(nèi)容極具抽象性,傳統(tǒng)的單一模式教學(xué)已經(jīng)很難適應(yīng)。而多媒體輔助教學(xué)手段改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單一模式,可以將數(shù)據(jù)、文字、圖象、聲音有機(jī)的融為一體。并且制成課件后,還可以按教學(xué)的需要隨時(shí)變換組合,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,激發(fā)學(xué)生的興趣,強(qiáng)化、培養(yǎng)各方面的能力,提高課堂教學(xué)效率。

                作為信息技術(shù)學(xué)科的教師,搜集素材,自己整理并制作課件進(jìn)行輔助教學(xué)根據(jù)自己的需要來(lái)合成多媒體課件。

                若詢(xún)問(wèn)100名學(xué)生:“你喜歡上信息技術(shù)課嗎?”會(huì)有99人說(shuō)“喜歡!”學(xué)生這種高漲的學(xué)習(xí)熱情,教師無(wú)論如何也不能讓他們把期望變失望,不管學(xué)生的“底子”是多么的參差不起,教師都要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望。因此,選取最佳的教學(xué)形式,才能真正讓學(xué)生對(duì)每節(jié)課都有新鮮感。

                在教學(xué)中,我化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、變抽象為形象、變虛為實(shí),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在給低年級(jí)上計(jì)算機(jī)課是件非常困難的事,學(xué)生鍵盤(pán)上的字母不認(rèn)識(shí),更談不上讓他們?nèi)ビ涀∽帜负推渌址奈恢?,給計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的講解帶來(lái)很大困難。通過(guò)實(shí)踐,我把有趣味性的內(nèi)容、圖形編制成動(dòng)畫(huà)、配上音樂(lè)、設(shè)計(jì)新穎的導(dǎo)課,讓學(xué)生欣賞,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,或找一些較貼切且又能讓學(xué)生感興趣,能輕易理解的事物作比喻,效果顯著。

                信息技術(shù)學(xué)科中的作業(yè)易被教師所忽略,作業(yè)是課堂教學(xué)活動(dòng)重要環(huán)節(jié)之一,教師布置合理、適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可以激發(fā)學(xué)生的興趣,鞏固學(xué)習(xí)效果。由于信息技術(shù)教育學(xué)科可操作性強(qiáng),所以布置作業(yè)應(yīng)多注重實(shí)際,與上機(jī)操作及上機(jī)報(bào)告結(jié)合起來(lái)。

                在教學(xué)中,我將探究的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,給他們多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),多一份創(chuàng)造的信心,多一份成功的體驗(yàn),給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。

                學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了、濃了,課堂教學(xué)的形式多了、新了,師生間的氛圍和諧輕松,教學(xué)效果必然明顯提高。小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)也將越來(lái)越被人們重視,我想通過(guò)大家的共同努力、探討,信息技術(shù)課堂教學(xué)必將逐步走向成熟、趨于完善。

                總之,信息技術(shù)教育課要根據(jù)自身特點(diǎn),充分利用好多媒體輔助教學(xué)手段和上機(jī)操作這一優(yōu)勢(shì),并注重和其他學(xué)科的整合,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

                小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

                人類(lèi)社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代,日新月異的信息技術(shù)在不斷地改變著周?chē)氖澜纭榱送茝V計(jì)算機(jī)信息技術(shù),提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì),發(fā)展小學(xué)信息技術(shù)教育。根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,確定本課程的教學(xué)任務(wù)。

                本人擔(dān)任三——五年級(jí)信息技術(shù)課,其中三年級(jí)2個(gè)班,四、五年級(jí)各3個(gè)班,共388名學(xué)生,共中優(yōu)秀生共有108人,中等生共有181人,學(xué)困生共有99人,所任班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一,學(xué)困生較多,在學(xué)習(xí)上懶惰、怕動(dòng)動(dòng)腦。

                (1)教材特點(diǎn)。

                本課程采用安徽省編寫(xiě)的教材,小學(xué)共四冊(cè),三年級(jí)用第一冊(cè),四年級(jí)用第二冊(cè),五年級(jí)用第三冊(cè),六年級(jí)用第四冊(cè)。我校三年級(jí)用第一冊(cè)教材,四、五年級(jí)用第二冊(cè)教材。教材設(shè)計(jì)了“學(xué)著做”、“自己做”、“小知識(shí)”、“金鑰匙”和“想一想”等一系列欄目。教材以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動(dòng)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。各課大都從完成某一任務(wù)著手,提出問(wèn)題或目標(biāo),通過(guò)示范操作或閱讀課本完成任務(wù),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教材以信息處理為主線(xiàn),注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)以及獲取、分析、處理、傳遞、運(yùn)用信息的技能,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

                (2)過(guò)程與方法:

                培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

                (3)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

                通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作,激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感,從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。

                1、以課改理念設(shè)計(jì)、教學(xué),積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。

                3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用,提高課教學(xué)效率。

                4、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)合作意識(shí)。

                5、組織“小小編輯高手”、“小小打字高手”等多形式、多層次的比賽活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)時(shí)代新潮的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

                6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),積極創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

                1、三年級(jí)教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容:

                第一周:熟悉學(xué)生。

                第二周:拜訪(fǎng)“金山畫(huà)王”

                第三周:學(xué)會(huì)“金山貼畫(huà)”

                第四周:描繪“海底世界”

                第五周:創(chuàng)建我的畫(huà)夾。

                第六周:?jiǎn)卧C合訓(xùn)練。

                第七周:結(jié)交鍵盤(pán)朋友。

                第八周:練習(xí)鍵盤(pán)指法。

                第九周:練習(xí)鍵盤(pán)指法。

                第十周:練習(xí)英文打字。

                第十一周:練習(xí)英文打字。

                第十二周:五一假。

                第十三周:初識(shí)電腦“管家”

                第十四周:打開(kāi)“我的電腦”

                第十五周:認(rèn)識(shí)“文件夾”

                第十六周:整理“文件”

                第十七周:使用“電子日歷”

                第十八周:?jiǎn)卧C合訓(xùn)練。

                第十九周:實(shí)踐。

                第二十周:期末考核。

                2、四、五年級(jí)教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容:

                第一周:熟悉學(xué)生。

                第二周:增添豎排文字。

                第三周:插入剪貼圖片。

                第四周:添上文件圖片。

                第五周:制作藝術(shù)刊頭。

                第六周:畫(huà)出自選導(dǎo)讀。

                第七周:預(yù)覽環(huán)保報(bào)刊。

                第八周:?jiǎn)卧C合訓(xùn)練。

                第九周:“小小編輯高手”競(jìng)賽活動(dòng)。

                第十周:做母親節(jié)賀卡。

                第十一周:制作配畫(huà)詩(shī)刊。

                第十二周:五一假。

                第十三周:創(chuàng)作迎奧幻燈。

                第十四周:感受動(dòng)感奧運(yùn)。

                第十五周:添加香山楓葉運(yùn)。

                第十六周:鏈接香山奧運(yùn)。

                第十七周:體驗(yàn)歡樂(lè)奧運(yùn)。

                第十八周:欣賞動(dòng)態(tài)板報(bào)。

                第十九周:動(dòng)態(tài)奧運(yùn)板報(bào)展示會(huì)。

                第二十周:期末考核。

                平時(shí)在上機(jī)操作登記表中,將練習(xí)和學(xué)習(xí)上很優(yōu)秀的,以及有困難的學(xué)生情況進(jìn)行記錄,期末時(shí)按學(xué)校的統(tǒng)一部署進(jìn)行學(xué)科考核,考核方式是完成一個(gè)指定的操作任務(wù)。本期將學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)使用和維護(hù)情況列入到學(xué)生考核細(xì)則中去。

                信息技術(shù)課程和其他學(xué)科的整合,信息技術(shù)課程的教學(xué)模式研究。

                第6周,五年級(jí)。

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