讀后感可以讓我們更深入地思考書中的主題和哲理,并將其與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。請(qǐng)看下面這些讀者們對(duì)作品的讀后感,或許能給你帶來(lái)一些新的思考和啟示。
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細(xì)米是一個(gè)愛(ài)臉紅的男孩子,他與表妹紅藕兩從小就在一起,一同長(zhǎng)大,日子如清水一般的過(guò)去了。然而有那樣的一天,傳來(lái)了這么幾句話,有一批從蘇州來(lái)的女孩。細(xì)米不相信這些話,就跑到河邊,看了又看,還沒(méi)看得清楚已被人群擠到外面去了。細(xì)米怎樣擠也擠不上去,他就爬上樹去看,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了一片巨大的白帆正往稻香渡開來(lái),白帆越來(lái)越近,看見了白帆下有一群仿佛來(lái)自天國(guó)的女孩。細(xì)米大聲叫到:“白帆來(lái)了,白帆來(lái)了!”大家都往樹上看,再往河的遠(yuǎn)處看,果真來(lái)了。細(xì)米想:這些女知青,總有一個(gè)分到我們家!
人群給平靜的鄉(xiāng)村帶來(lái)熱鬧,白帆停在了熱鬧的人群前面,女知青下船了,男女老少,都自然讓開了一條通道。女知青簡(jiǎn)直給稻香渡帶來(lái)一股新鮮而迷人的氣息,在女知青里最讓人耀眼的是梅紋姑娘,以她純潔而溫柔的情感與精神力量,使細(xì)米這個(gè)桀驁不馴的鄉(xiāng)野之子步入新的成長(zhǎng)歷程。
一位從船上走下來(lái)的毛胡子隊(duì)長(zhǎng)宣布女知青的名單,到最后一個(gè)也沒(méi)有分到細(xì)米,細(xì)米垂頭喪氣的爬下來(lái),翹翹是細(xì)米的狗,跟著他環(huán)繞著稻香渡村子走,他覺(jué)得沒(méi)興趣了就回家,進(jìn)了自己的房間用刀刻自己的書桌,越刻就覺(jué)得不服氣,刻著,媽媽就打開了細(xì)米的房門,見書桌全都是細(xì)米刻的東西,就打了細(xì)米一頓。這件事傳到了梅紋那兒,梅紋知道細(xì)米喜歡雕刻,就去了細(xì)米家跟他的爸爸媽媽說(shuō):“我可以教細(xì)米雕刻嗎?”細(xì)米媽媽答應(yīng)了,細(xì)米就這樣跟梅紋姑娘學(xué)雕刻了。細(xì)米的雕刻在梅紋的幫助下,一天天的有了長(zhǎng)進(jìn)。為什么細(xì)米的雕刻能從一塊塊“破疙瘩”變成一件件好的作品呢?除了梅紋的引導(dǎo),更多的是因?yàn)樗鍪履軌虺种院恪?/p>
做什么事都要堅(jiān)持,要有恒心。
朋友們,你們聽說(shuō)過(guò)曹文軒嗎?他是我國(guó)著名的作家,他的作品曾多次獲獎(jiǎng)。從前年開始我就喜歡讀他的作品。尤其是講是一個(gè)叫桑桑的小男孩從一年級(jí)到六年級(jí)的故事。
如《草房子》這本書,我就是百看不厭。草房子是一本桑桑接觸教育記敘文。桑桑是一個(gè)特別的人。又如在《禿鶴》這篇中,桑桑是一個(gè)很頑皮的男孩。在《紙?jiān)隆愤@篇中,桑桑是一個(gè)勇敢的男孩。在《紅門》這篇中,桑桑是一個(gè)會(huì)化敵為友,珍惜朋友,膽小而又知錯(cuò)能改的男孩。
總之,桑桑是一個(gè)特別的人。他曾經(jīng)把家里煮飯用的鍋砸了,去買鴿子;他曾經(jīng)在大熱天穿著棉襖,棉褲和棉帽在同學(xué)們面前盡情表演;他曾經(jīng)用家里的蚊帳去打魚;他曾經(jīng)用家里的碗柜為他的鴿子們做個(gè)家……桑桑曾今做過(guò)和別人不同的,令人想不到的事情真是數(shù)不勝數(shù)。
我想學(xué)桑桑那化敵為友的"本領(lǐng)",因?yàn)樵谏钪姓l(shuí)和我有仇,我會(huì)立即迎上去對(duì)罵,跟他一個(gè)星期不說(shuō)話,不允許他碰我所有的東西,我也不會(huì)碰他所有的東西。我想學(xué)桑桑那珍惜朋友的"本領(lǐng)"因?yàn)槲以谏钪袃H僅為了同學(xué)借我橡皮沒(méi)和我說(shuō),我就立刻和他翻臉不和他玩。我想學(xué)桑桑那認(rèn)識(shí)自己的毛病并改正的好習(xí)慣。因?yàn)槲覐囊荒昙?jí)到六年級(jí)的毛病就是寫字不認(rèn)真,上課不聽講,所以我要向桑桑學(xué)習(xí)改掉自己的毛病。
你們也喜歡讀曹文軒的文章嗎?把你喜歡的也寫下來(lái),和我一起發(fā)表吧。
曹文軒的《學(xué)會(huì)感動(dòng)》感動(dòng)著我們少年的心,讓我們懂得苦難,不再如家中小皇帝一樣奢華;讓我們?yōu)橥甑膲?mèng)想感動(dòng),擁有著純樸的`聰明、天真的深刻,盡情享受童年;讓我們走進(jìn)神秘的成長(zhǎng),領(lǐng)略化蛹成蝶,成長(zhǎng)了結(jié),破殼成為“新人”的過(guò)程……《學(xué)會(huì)感動(dòng)》分為三十二個(gè)通訊,每一個(gè)通訊讓人領(lǐng)略到一種不同感動(dòng)。讓我最為喜歡的是“通訊二十六:有個(gè)女孩叫米子學(xué)”,它教會(huì)我無(wú)論我們成長(zhǎng)到何時(shí),一定不能失去的就是“靈性”。我們可以在教育中成長(zhǎng),但我們不可以讓教育一味的束縛我們的思想,折斷我們翱翔的翅膀。今天,有一位作家感動(dòng)著我,他就是曹文軒,他的《學(xué)會(huì)感動(dòng)》讓我體會(huì)到了美、正義、苦難、執(zhí)著;有一個(gè)地方感動(dòng)著我,那就是鄉(xiāng)村,它充滿了童年的夢(mèng),美的境界。
有一個(gè)個(gè)鮮活的人物感動(dòng)著我,為他們的品質(zhì)、精神感動(dòng);更有文學(xué)的魅力感動(dòng)著我。感動(dòng)著《學(xué)會(huì)感動(dòng)》,讓我們?yōu)橛肋h(yuǎn)為文學(xué)的偉大而感動(dòng)!
這本書表現(xiàn)了孩子、之間的,字里行間無(wú)不充盈著感人肺腑、震撼人心的人間真情,這種真情無(wú)不濕潤(rùn)著每一位讀者的眼睛、震撼著每一位讀者的。這本書對(duì)我啟發(fā)很大,我真想大聲對(duì)它說(shuō):青銅葵花謝謝你!是你們讓我明白如何面對(duì)困難,如何學(xué)會(huì)苦中作樂(lè),如何去愛(ài)身邊的每一個(gè)人,用積極的心態(tài)去面對(duì)。
這個(gè)暑假,我和《草房子》里的桑桑度過(guò)了一段難忘的校園生活。桑桑是《草房子》里的主人公,他與紙?jiān)拢d鶴,蔣老師等人度過(guò)了六年刻骨銘心的生活。
他們經(jīng)歷了一串串平常但催人淚下,震撼人心的`故事:有關(guān)于同學(xué)之間友情的,有少年的勇敢與不幸,大人之間的愛(ài)恨情仇……而讓我印象最深刻的是禿鶴與同學(xué)之間的故事。
禿鶴原名叫陸鶴,因?yàn)樗d頭所以常被同學(xué)嘲笑,但他卻非常的堅(jiān)強(qiáng),對(duì)他們的侮辱當(dāng)作聽不見。終于有一件事的發(fā)生讓同學(xué)們改變了對(duì)他的看法。在一次表演《屠城》中需要一個(gè)禿頭的角色,沒(méi)人愿意剪光頭發(fā),最后禿鶴自告奮勇去表演了這個(gè)角色。表演過(guò)后同學(xué)們都對(duì)他另眼相看,原來(lái)禿鶴也有自己的優(yōu)勢(shì)。
通過(guò)這個(gè)故事也讓我知道了,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我們不能因?yàn)閯e人有不足就去嘲笑他,諷刺他,我們應(yīng)該幫助他鼓勵(lì)他。因?yàn)槊總€(gè)人都有弱點(diǎn)和不足,我們給別人多點(diǎn)愛(ài)會(huì)讓生活更美好!
現(xiàn)代著名作家曹文軒曾說(shuō);“這兒的每一粒塵土,每一個(gè)場(chǎng)景,每一個(gè)人物都可以進(jìn)入到文學(xué)世界里?!笔堑?,當(dāng)你進(jìn)入《草房子》鄉(xiāng)野純凈的天地,微風(fēng)吹拂著草原,堅(jiān)強(qiáng)的少年跑在夕陽(yáng)下,《草房子》便成為圍繞“愛(ài)”的小河,奔騰在每個(gè)少男少女的心田。
在“草房子”里,心中的愛(ài)會(huì)匯成小溪,在善良的原野上尋找溫存的種子……。
在文學(xué)世界中,有喜性的',也有悲性的。后者甚至比前者更重要!安徒生的作品個(gè),有幾個(gè)孩子討厭呢?但他的作品卻悲愴的,憂傷的,苦難的!但是,誰(shuí)會(huì)否定他的作品呢?沒(méi)有人!因?yàn)樗淖髌吠瑫r(shí)是美的。小說(shuō)《草房子》便是帶有那樣的色彩,讓我們了解并學(xué)會(huì)去愛(ài)。
希望《草房子》會(huì)讓你明白……。
在國(guó)慶節(jié)期間里,我讀了《草房子》這本書。
這本書主要寫了桑桑從一到六年級(jí)在油麻地小學(xué)的經(jīng)歷。桑桑是校長(zhǎng)桑喬的兒子。桑桑的家就在這所小學(xué)里。油麻地小學(xué)里都是草房子,他們分別用作教室、辦公室、老師的宿舍或活動(dòng)室等。
桑桑經(jīng)常挨打。有一次桑桑用蚊帳打漁,女老師溫幼菊擔(dān)憂地說(shuō):“桑桑,你又要挨打了?!鄙I4蛲隄O回家,媽媽看到竹籃里有兩三斤魚蝦,問(wèn):“哪來(lái)的魚蝦?!鄙IUf(shuō),是他打的。媽媽又問(wèn)你用什么打的。桑桑說(shuō),就這么打的唄。媽媽忙著做飯,沒(méi)空去查。后來(lái)柳柳告訴了媽媽,最后害的桑桑被蚊子咬得是紅包,左眼紅腫得發(fā)亮。
在桑桑六年級(jí)時(shí),突然得了一種怪病,經(jīng)過(guò)桑喬帶著他到處尋醫(yī),最后終于找到一位資深的老郎中。老郎中神情淡定,說(shuō)不過(guò)是鼠瘡而已。老人配了藥方,很快桑桑的病就好了。后來(lái)桑桑以優(yōu)異的成績(jī)考到了縣里的重點(diǎn)初中,而桑喬也因?yàn)楣ぷ鲀?yōu)異被調(diào)到縣里做校長(zhǎng)。
我覺(jué)得桑桑是個(gè)活潑的孩子。有一次紙?jiān)卤粍e人在板倉(cāng)欺負(fù),桑桑奮不顧身幫助她。我覺(jué)得桑喬是個(gè)善良的人,雖然他平時(shí)經(jīng)常打桑桑,但是桑桑生病后他不顧自己的苦累帶他四處求醫(yī)治病。
秦亞星
不久前,我聆聽過(guò)北京曹文軒教授的講座,回憶起當(dāng)時(shí),真是令人回味`令人深思。
燈光落下,曹文軒教授落落大方地走向講臺(tái),向我們娓娓動(dòng)聽地講述一個(gè)又一個(gè)讓人受益匪淺的道理。我記錄下的語(yǔ)句有:人因讀書而高貴,讀書是一種優(yōu)雅的姿態(tài),天堂是一座圖書館,財(cái)富不在遠(yuǎn)方,就在我們的腳下,未經(jīng)凝視的世界是毫無(wú)意義的,創(chuàng)造的自由是無(wú)邊無(wú)際的,無(wú)中生有是寫作的真理,好文章離不開“折騰”。曹文軒教授的每一句話,都將是我學(xué)習(xí)生涯中的一盞盞明燈。
以前就讀過(guò)曹文軒教授的書,每一本都讓我欣喜諾狂,印象深刻,其中《細(xì)米》這本書使我很有感慨。
曹文軒教授把《細(xì)米》中的人物描寫的生動(dòng)形象,令人迷戀。
文中有單純頑皮的細(xì)米,有令人敬佩又溫柔細(xì)心的梅紋,還有懂事可愛(ài)的紅藕······梅紋仿佛就像一個(gè)來(lái)自天國(guó)的女孩兒,有著純潔的心靈`美麗的外表`纖細(xì)的玉手`溫柔的笑容。這些帶給的是一個(gè)桀驁不馴的鄉(xiāng)野之子步入新的成長(zhǎng)歷程,讓細(xì)米從一個(gè)調(diào)皮的孩子,變成一個(gè)懂事的少年;讓細(xì)米從一個(gè)連藝術(shù)都不知道是什么的人,變成了一個(gè)懂得去了解藝術(shù)`創(chuàng)造藝術(shù)的男孩兒。
曹文軒教授曾說(shuō):“在我的作品中,寫鄉(xiāng)村生活的占絕大部分。即使那些非鄉(xiāng)村生活的作品,其文章背后也總有一股無(wú)形的鄉(xiāng)村之氣在飄動(dòng)游蕩?!笔前?,曹文軒教授的作品,大多都是以鄉(xiāng)村生活為主題,讀起來(lái),更是讓人覺(jué)得津津有味。鄉(xiāng)村雖然沒(méi)有城市的繁華,但更沒(méi)有城市人們的庸俗`喧嚷,而鄉(xiāng)村有得卻是寧?kù)o`無(wú)拘無(wú)束`美麗`快樂(lè)`安詳`和別有一番的夢(mèng)幻風(fēng)情。比如那里有神秘的`夢(mèng)幻般的瞭望塔,有熾熱金黃的麥田,有瘋狂旋轉(zhuǎn)的野風(fēng)車。這些都是世界上獨(dú)一無(wú)二的美妙風(fēng)光。
讓我們一起跟著曹文軒教授去探索永無(wú)止境的文學(xué)世界吧!
《細(xì)米》是一本曹文軒的純美小說(shuō)系列的書,我個(gè)人非常喜歡他的書,我看了他的許多作品,都被他豐富的語(yǔ)言和感人的情節(jié)迷住了,《細(xì)米》也是其中之一。
《細(xì)米》是曹文軒寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)之一,主要講少年細(xì)米生來(lái)就是一個(gè)愛(ài)臉紅的男孩,而他與表妹紅藕兩個(gè)過(guò)著清單的日子,一同長(zhǎng)大。
然而,有那么一天,大河上飄一葉巨大的白帆,白帆下站著一群仿佛來(lái)自天國(guó)的女孩。這些從蘇州城里來(lái)的女孩其中一個(gè)叫梅紋的姑娘以他純凈而溫柔的情感,使細(xì)米這個(gè)鄉(xiāng)野之子進(jìn)入新的成長(zhǎng)歷程。梅紋姑娘幫細(xì)米家干活,教細(xì)米雕塑,改善細(xì)米的不良習(xí)慣與習(xí)性,寫了一段可以與日月同在的情感故事,也完成了少年細(xì)米的心靈雕塑。
讓我感到安寧的村落、寂靜的麥田、旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車、河里的小船、各色的小鴿子、裊裊的炊煙,與四季優(yōu)美的鄉(xiāng)村風(fēng)景一道,參加了這個(gè)東方少年的成長(zhǎng)加冕禮。
梅紋這個(gè)女孩雖然在最后走了,但也細(xì)米美好時(shí)光與陰影。
整篇文章,清新細(xì)膩的描寫了一個(gè)少年的成長(zhǎng),他們的無(wú)拘無(wú)束,自由自在,也生動(dòng)的描寫了他們的快樂(lè)童年,他們能在水塘里捉魚,在地里摘豆角,在蘆葦叢里撿野鴨蛋,在河塘里摘蓮蓬,挖蓮藕,我真的挺羨慕他們的生活,我也想過(guò)他們那樣的快樂(lè)童年,可是不可能,我們城市到處是高樓大廈,到處是汽車,從來(lái)不知道什么叫裊裊的炊煙,也沒(méi)有他們那樣的新鮮空氣。
我的父母更加不會(huì)讓我去小河里捉魚,去河塘挖蓮藕,怕有危險(xiǎn)。
今天,媽媽給我買了一本書是曹文軒寫的——《六十六道彎》。我拿起這本書,如饑似渴的讀了起來(lái)。
書里講的是在楓林口里面住著三個(gè)小伙伴,他們分別是王樹魁、金小尊、柳芽子,他們是形影不離的好朋友。
有一天,從城里來(lái)了一群孩子,他們的.手上有五光十色的滑板,那三個(gè)小伙伴看了發(fā)誓一定要買一塊滑板??墒撬麄儧](méi)有向父母伸手要錢,而是上山去撿榛子,下河摸魚自己攢錢買滑板,甚至他們還賣掉了自己心愛(ài)的物品。終于有一天買滑板的錢攢夠了,但到了城里又把錢弄丟了。三個(gè)小伙伴回家的路上意外的得到了一個(gè)滑板,他們從不會(huì)玩滑板身上摔得遍體鱗傷,到后來(lái)個(gè)個(gè)成為玩滑板的高手。其中一個(gè)被城里的學(xué)校錄取。因?yàn)檫@個(gè)原因,三個(gè)好朋友不得不分離,書的結(jié)尾三個(gè)小伙伴又重新在一起了。
讀完了這本書我感覺(jué)書中的三個(gè)小伙伴不怕困難,永不放棄,他們之間純真的友誼將三人牢牢地拴在了一起。我也要向他們一樣,做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子。
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我讀的書是曹文軒的《細(xì)米》?!都?xì)米》里寫了一個(gè)叫杜細(xì)米的男孩。雖然他有許多陋習(xí),而且表現(xiàn)也不太好,但卻沒(méi)有失去男孩子應(yīng)有的調(diào)皮的天性。自從女知青梅紋來(lái)到稻香渡后,細(xì)米的習(xí)慣就慢慢地被她影響著。
在“風(fēng)也吹,雷也打”這一章中,我從“不一會(huì)兒,太陽(yáng)就上來(lái)了,一上來(lái),就很較勁,滿世界熱烘烘的,一眼望不到邊的麥田仿佛在陽(yáng)光下燃燒?!薄颁h利的麥芒將梅紋的手、胳膊,甚至是臉,都已拉下一道道細(xì)細(xì)的看不出來(lái)的傷痕,一沾水便火辣辣地疼,好像灑了辣椒水。”這些句子中體會(huì)到農(nóng)村生活的艱辛,而且明白了碗里香噴噴的米飯是來(lái)自于農(nóng)民們辛苦勞動(dòng)四、五個(gè)月才換來(lái)的。
在“樹上的葉子就是我的家”這一章中梅紋發(fā)現(xiàn)細(xì)米有雕刻的天賦后,便用自學(xué)的雕刻知識(shí)教細(xì)米。梅紋的爸爸是個(gè)木匠,她小時(shí)候經(jīng)常在爸爸的雕刻室里看他雕刻,所以懂一些雕刻知識(shí)。最后細(xì)米的作品被藝術(shù)館拿去展覽了。從這一章中我又體會(huì)到了不論做什么事,只要愿意下功夫,就一定能做好!
讀完這本書,我受益匪淺。因?yàn)槲也粌H懂得了要珍惜糧食,更多的是增加了對(duì)好詞好句的積累和提高了課外閱讀的理解能力,使我的作文水平錦上添花。俗話說(shuō)得好,讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神,只要我們認(rèn)真閱讀好書,誰(shuí)都能寫出精彩的文章!
就在上一周,我們走進(jìn)了小說(shuō)單元。對(duì)于這個(gè)單元的教學(xué),我心里充滿了期待。想起以往學(xué)到這個(gè)單元時(shí),學(xué)生們個(gè)人解讀能力的提升,字里行間充分展現(xiàn)著一個(gè)初三孩子出現(xiàn)的理性光芒,所以,課堂整合內(nèi)容的同時(shí),我更想讓學(xué)生們?cè)谶@個(gè)上世紀(jì)六十年代的故事里去尋找一些逝去的但是美好的東西,所以,周末布置他們看電影,看原作。當(dāng)周一的課堂上問(wèn)及學(xué)生觀看情況時(shí),兩班均有十個(gè)左右的孩子未完成閱讀,其他的都進(jìn)行了,這不,周末就有學(xué)生發(fā)來(lái)了自己寫到的讀后感。而我讀后,深受感動(dòng),放手給學(xué)生,他們一定能走的很遠(yuǎn)。
《草房子》這本書中我最喜歡藥寮這篇了,他讓我多次流下了淚水。在這篇中桑桑被診斷患了絕癥,桑桑的爸爸走南闖北,四處尋找名醫(yī),但又一次次地失敗,一開始我為桑桑這樣短暫的生命流下了悲傷的淚水。在幾乎要絕望的時(shí)候,溫幼菊老師帶桑桑到她的藥屋里,為他熬藥,鼓勵(lì)他。終于桑桑的爸爸經(jīng)過(guò)不懈的努力訪到了名醫(yī),最后治好了桑桑。我又一次流下了高興的淚水。
讀完了《草房子》,我明白了其實(shí)童年就是一間充滿陽(yáng)光的草房子。他讓我們想起和懂得了純真、浪漫、歡聲、悲傷、天真、優(yōu)雅以及一切美好的東西,他讓我們慢慢地學(xué)會(huì)了長(zhǎng)大。這些故事看似平常,但細(xì)細(xì)回味,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)充滿了溫暖。
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《根鳥》這本書是曹文軒的著作,這本書寫的是根鳥為了救紫煙,于是,經(jīng)歷了各種磨難,最后,他堅(jiān)持不懈的找到了大峽谷。
讀了《根鳥》這本書以后,我對(duì)這本書的內(nèi)容有了深刻的了解:根鳥在打獵的時(shí)候,因?yàn)橐恢凰麖臎](méi)有見過(guò)的白色羽毛的鷹,嚇跑了它的獵物,所以他一槍把鷹射死了,根鳥發(fā)現(xiàn)了它腿上的布條,于是,他下定決心一定要找到開滿百合花的大峽谷,救出紫煙。他便踏上了遙遠(yuǎn)的旅程,在路上,根鳥還結(jié)識(shí)了一位朋友:板金先生。經(jīng)過(guò)一番詢問(wèn)之后,原來(lái),板金先生的家族得了一個(gè)怪病,他們家族的男子一旦到了十八歲就不會(huì)在做夢(mèng),于是,板金先生就離開了家到遙遠(yuǎn)的西方去尋找回他的夢(mèng),他們倆就結(jié)伴而行,向遙遠(yuǎn)的西方進(jìn)發(fā),最后,在根鳥的堅(jiān)持不懈的努力下,他來(lái)到了開滿鮮花的大峽谷。我覺(jué)得根鳥關(guān)心別人這一點(diǎn),是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
在生活當(dāng)中,我們要關(guān)心同學(xué),還要去幫助那些需要幫助的同學(xué),記得有一次,在體育課上,體育老師讓我們自由活動(dòng),同學(xué)們高興極了,你追我跑開心地玩著,突然,“撲通”一聲,一位同學(xué)的皮破了,正在不停地流血,我見狀趕緊把他送進(jìn)了醫(yī)務(wù)室。
在暑假,我讀了《草房子》這本書,這本書是國(guó)際安徒生獎(jiǎng)得主曹文軒寫的。
這本書主要講述了桑桑同學(xué)在油麻地小學(xué)發(fā)生的故事,故事很小但是都很真實(shí),也很感人,是桑桑同學(xué)刻骨銘心、終身難忘的人生啟蒙階段。這本書里的主人公有四個(gè),分別是蔣一輪老師、桑桑同學(xué)、紙?jiān)峦瑢W(xué)、還有陸鶴同學(xué)。我印象中最深刻的故事是《禿鶴》一片段中的一小節(jié),講的是陸鶴是個(gè)禿子,大家都給他起外號(hào)叫“禿鶴”。他慢慢長(zhǎng)大了,開始注意外貌了,于是他就帶了一頂白色的帽子來(lái)遮擋禿頭。同學(xué)們都很好奇,桑桑想把陸鶴的帽子摘下來(lái),于是,和他的好朋友阿怒一起追著陸鶴跑,桑桑摘下帽子跑了,陸鶴很惱火,桑桑把帽子扔給了阿怒,阿怒把帽子掛到了樹上。最后,蔣一輪老師知道了就問(wèn):“是誰(shuí)干的?”阿怒說(shuō):“是我干的!”桑桑也說(shuō):“是我干的!”最后阿怒把帽子還給了陸鶴,但是,陸鶴卻扔了帽子哭著走了。晚上,桑桑不敢回家,因?yàn)樗雷约宏J禍了,害怕當(dāng)校長(zhǎng)的爸爸收拾他,晚上就睡在阿怒家里了……第二天,桑桑認(rèn)了錯(cuò),還給陸鶴道了歉,桑桑和陸鶴就和好了!
想想我們也經(jīng)常給同學(xué)起外號(hào)開玩笑,但是千萬(wàn)不能過(guò)分呀!這本書太好看了,我三天就讀完了,希望大家也來(lái)看一看吧!
這個(gè)學(xué)期老師讓我們讀曹文軒的《草房子》。在這本書里,我認(rèn)識(shí)了許多新朋友:友善的桑桑、文靜的紙?jiān)隆](méi)有頭腦的陸鶴、命運(yùn)多變的杜小康、會(huì)做生意的細(xì)馬讀了這本書,我才知道世界還有那樣的地方,還有那樣的一群人。
陸鶴因沒(méi)有一絲頭發(fā)而被同學(xué)起外號(hào)叫禿鶴,他的帽子被人扔來(lái)扔去,笑得我肚子疼了;禿鶴在聚操時(shí)不聽老師的話,故意扔飛帽子,讓學(xué)校丟了榮譽(yù),我和油麻地小學(xué)生一樣,對(duì)他很生氣;后來(lái),學(xué)校要排演節(jié)目,他自告奮勇,演了偽軍連長(zhǎng)楊大禿瓢,為油麻地小學(xué)奪回了榮譽(yù),我又對(duì)他充滿了敬佩。
給我印象最深的人是禿鶴,而我最喜歡的人卻是桑桑,他老是做夸張的事,比如,把蚊帳改成漁網(wǎng)捕魚,砸鍋賣鐵買鴿子,這些鬼點(diǎn)子讓他老是遭到父母的打罵,而我卻從這里體會(huì)到了童趣。他總是幫助別人,最后自己卻生病了,在生與死的邊緣垂死掙扎,父親帶他四處求醫(yī),卻一次次都失敗了,最后遇到一位老醫(yī)生挽救了他的生命,我終于長(zhǎng)舒了一口氣。
讀完了這本《草房子》,讓我體會(huì)到了不一樣的童年,不一樣的生活,不一樣的世界!我現(xiàn)在的生活離桑桑他們的生活十分遙遠(yuǎn),我不會(huì)下河捉魚,也不會(huì)養(yǎng)雞養(yǎng)鴨,更不會(huì)沒(méi)錢而上不起學(xué),但是禿鶴的堅(jiān)強(qiáng),桑桑的友誼,油麻地小學(xué)生的快樂(lè)讓我體會(huì)到童年是不一樣的,但生活的意義是同樣的。
我愿意做青銅,我要學(xué)習(xí)青銅有一顆閃亮的水晶心。他家收養(yǎng)了無(wú)依無(wú)靠的孤兒葵花,青銅把她當(dāng)親妹妹一樣的關(guān)愛(ài)。是青銅變戲法使葵花上了學(xué);是青銅頂風(fēng)冒雪站在街頭賣蘆花鞋,給妹妹照相;是青銅在水泊蹲守一整天捕了一只野鴨給妹妹補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng);是青銅做了一根華貴閃亮的冰項(xiàng)鏈?zhǔn)箍ㄔ谖枧_(tái)上更奪目。這些都說(shuō)明青銅有一顆閃亮的水晶心。讀到這我臉紅了,我平時(shí)不太懂得關(guān)心別人,以后我一定要以青銅為榜樣,處處關(guān)心別人。
我愿意做青銅,我還要學(xué)習(xí)他不向命運(yùn)低頭的精神。雖然青銅因殘疾而不能上學(xué),但他在葵花的幫助下努力識(shí)字,當(dāng)大家嘲笑他是一個(gè)只會(huì)放牛的啞巴時(shí),他刷刷寫下幾個(gè)大字:“我是大麥地的青銅!”回?fù)袅丝床黄鹚哪切┤?。讀到這里我十分慚愧,我因?yàn)樯眢w不太好,學(xué)習(xí)上就怕苦怕累,今后我要學(xué)習(xí)青銅自強(qiáng)不息的精神,使我的學(xué)習(xí)更上一層樓。
我想我們生活在幸福里的人,不能忘記那些生活在苦難里的人,更應(yīng)時(shí)時(shí)不忘學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。
讀完《青銅葵花》后,總有一種淡淡的憂傷。
這本書不能說(shuō)是悲劇,也不能說(shuō)是喜劇。它講述了一個(gè)男孩與一個(gè)女孩的故事。
城里女孩葵花因?yàn)楦赣H的意外死亡只能讓大麥地的人家收養(yǎng)。然而,葵花卻選擇了大麥地最窮的一戶人家—青銅家。從此,他們一家人把葵花當(dāng)成他們的親人。不會(huì)說(shuō)話的青銅與葵花成了兄妹想稱的好朋友,他們一起生活,一起長(zhǎng)大。青銅為了她,放棄了上學(xué)的機(jī)會(huì),為了她,青銅在冰天雪地里賣蘆花鞋、捉螢火蟲做燈,花了很多精力做冰項(xiàng)鏈,去采蘆根,捉野鴨、替葵花認(rèn)錯(cuò)……爸爸媽媽們?yōu)榱丝?,努力工作,青銅家竟蓋上了大麥地上最上等的茅草屋。奶奶為了葵花,賣掉了自己的金耳環(huán)和金手鐲。葵花為了支撐家計(jì),放棄照相,去別人家借燈,為了給治病,自己一個(gè)人去江南撿銀杏賺錢……葵花12歲那年,命運(yùn)又將她召回城里,青銅與葵花被迫分開。青銅每天都在眺望蘆蕩的盡頭—葵花消失的地方。最后,啞巴青銅竟然開口高喊了一聲:“葵花!”撼動(dòng)了我的心靈。
我們的生活不可能一帆風(fēng)順,每個(gè)時(shí)段都會(huì)遇到困難與波折,只要積極樂(lè)觀的去面對(duì),我們最終才能成為生活的強(qiáng)者。
今日我又拜讀曹文軒的小說(shuō)集中的《野風(fēng)車》,這篇文章的主要內(nèi)容是:
通過(guò)讀這篇文章,我懂得了無(wú)論在工作和學(xué)習(xí)中遇到多大的難題,都要象二疤眼子父親那樣按規(guī)矩辦事,認(rèn)真仔細(xì),不能一心二用,馬馬虎虎。就拿我們學(xué)校的地震演練來(lái)說(shuō),演練中有的同學(xué)嘻嘻哈哈不按演練預(yù)案進(jìn)行,我行我素,上竄下跳一點(diǎn)不把演練當(dāng)回事,這樣做的后果是嚴(yán)重地:當(dāng)大的災(zāi)害來(lái)臨時(shí)他們會(huì)不知所措,亂成一團(tuán),最終釀成悲劇。所以我們辦任何事都不能心不在焉。
雖然大家對(duì)這個(gè)道理很清楚,但是我還是要再次提醒大家,希望同學(xué)們銘記在心,凡事千萬(wàn)要認(rèn)真、認(rèn)真再認(rèn)真,那樣你才能在生活學(xué)習(xí)中走的更高、更遠(yuǎn)。
以下是曹文軒作品讀后感,歡迎閱讀欣賞。
今天夜晚,我不由地捧起一本書津津有味地閱讀起來(lái),那就是即將來(lái)我們學(xué)校的曹文軒老師的作品——《青銅葵花》。
當(dāng)我眼前浮現(xiàn)的那一個(gè)個(gè)感動(dòng)篇幅時(shí),那雨點(diǎn)般的淚水在我眼珠里打轉(zhuǎn)。
這本書表現(xiàn)了孩子、朋友之間的友誼,字里行間無(wú)不充盈著感人肺腑、震撼人心的人間真情,這種真情無(wú)不濕潤(rùn)著每一位讀者的眼睛、震撼著每一位讀者的心靈。
這本書對(duì)我啟發(fā)很大,我真想大聲對(duì)它說(shuō):青銅葵花謝謝你!是你們讓我明白如何面對(duì)困難,如何學(xué)會(huì)苦中作樂(lè),如何去愛(ài)身邊的每一個(gè)人,用積極的心態(tài)去面對(duì)生活。
小時(shí)候讀曹文軒的作品《紅葫蘆》等時(shí)總會(huì)被其營(yíng)造的優(yōu)美的故事情節(jié)感動(dòng),現(xiàn)在學(xué)了發(fā)展心理學(xué)后再回首讀《曹文軒作品集》,并嘗試用所學(xué)的兒童心理知識(shí)去解析小主人公的行徑也別有一番風(fēng)味。
在《紅葫蘆》第三節(jié)中,灣,妞妞在小島上假想著過(guò)日子,找來(lái)樹枝蘆葦,割了一些草蓋了一所房子,建了一個(gè)雞欄,用泥做了炤,鍋碗盤子,找了一些野菜美美吃了一頓。
霍爾認(rèn)為游戲是遠(yuǎn)古時(shí)代人類祖先的生活特征在兒童身上的重演,不同年齡的兒童以不同的形式重演祖先的本能特征。
中國(guó)心理學(xué)家認(rèn)為游戲具有社會(huì)性,它是人的社會(huì)活動(dòng)的一種初級(jí)模擬形式,兒童在與成人的交往中渴望參與成人的一些活動(dòng),可是又受到身心發(fā)展水平的限制,游戲恰恰可以解決這一矛盾,角色扮演游戲可以幫助兒童擺脫自我中心的傾向,學(xué)會(huì)更好的理解他人的想法和情感,妞妞和灣的過(guò)家家游戲不僅僅是對(duì)他們所了解的大人的生活的模仿與重復(fù),也是用以增進(jìn)同伴感情,加深互相了解程度的一種兒童的社會(huì)交往手段。
在另一情節(jié)中,灣在小島每棵樹上刻上班中同學(xué)的名字,忘情的和他們玩耍,或是拉一拉這棵白楊樹上的一根枝條,或是用拳頭打一下那棵白楊樹的枝干有時(shí)還煞有介事的叫著。
弗洛伊德認(rèn)為少年兒童在游戲時(shí)也有潛意識(shí)成分,游戲是補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)生活中不能滿足的愿望和克服創(chuàng)傷性事件的手段。
灣的父親坐牢,鄰里的冷漠甚至害怕,同班同學(xué)的孤立,都給他帶來(lái)相當(dāng)大的心理創(chuàng)傷,在兒童時(shí)期,兒童會(huì)自然表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)行為的向往,對(duì)社會(huì)群體的試探去親近,灣自內(nèi)心渴望與同伴們玩耍,渴望得到鄰里的關(guān)愛(ài),他人的理解與關(guān)懷,現(xiàn)實(shí)的生活給他很大的落差,也在心理上形成了較大的缺憾,為了彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)中的缺憾,灣只能通過(guò)假想與角色扮演的游戲方式,獲得在幻想中他人的理解與關(guān)懷,同伴的喜愛(ài),獲得在童年應(yīng)有的娛樂(lè)的快感,進(jìn)而遺忘,修補(bǔ)父親坐牢造成的心理創(chuàng)傷。
在《我家姐姐花一朵》中,細(xì)米,紅藕每天爭(zhēng)著送梅老師回家,細(xì)米紅藕只見也因?yàn)檫@個(gè)原因引發(fā)不和引起爭(zhēng)執(zhí),紅藕不接受細(xì)米的邀請(qǐng)去趕集,細(xì)米吃掉媽媽給紅藕的香瓜。
低年級(jí)兒童對(duì)教師懷有的是一種尊敬與依戀之情,他們接觸學(xué)校不久,所以集體意識(shí)不強(qiáng),同學(xué)之間關(guān)心不會(huì)表現(xiàn)于外表,在他們眼中,老師才是學(xué)習(xí),同學(xué)交往的班集體中心。
所以細(xì)米紅藕才會(huì)為了得到老師梅紋的注意,吸引老師目光而爭(zhēng)先表現(xiàn)自己,主動(dòng)的關(guān)懷老師。
在后面的情節(jié)中,細(xì)米酷愛(ài)雕刻,平時(shí)總喜歡在課桌,家具,地面上刻刻畫畫,引起家人不滿,在爸爸眼中他是一個(gè)“朽木不可雕”,在母親眼中他是一個(gè)“頑皮的倔孩子”,梅紋的出現(xiàn)改變了一切,細(xì)米開始變得乖巧聽話,在雕刻方面也由泄憤開始向?qū)I(yè)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)是由不同的動(dòng)力因素組成的,整個(gè)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)所引起的心理因素主要是需要及其表現(xiàn)形態(tài),諸如興趣愛(ài)好理想等,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)是利用一定的誘因使已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)需要從潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)入活動(dòng)狀態(tài),使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望或者意向,從而成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力。
兒童與成人分屬于不同的兩個(gè)世界,當(dāng)我們抱怨小孩性格怪異,性情多變難以捉摸時(shí),是我們從自己的世界,用自己的視角去揣測(cè)另一個(gè)世界的心情。
翻開書卷,我被孩子們之間毫無(wú)瑕疵的純情吸引了,打動(dòng)了。
作者為我們展現(xiàn)了一種獨(dú)特而莊重的美......
金色的草房子里,到底隱藏著什么?或許是甜蜜與歡樂(lè),或許是凄涼與憂愁,或許是煩惱與焦慮......草房子是一個(gè)美好的存在,它讓我想起了溫馨又浪漫的童話,走進(jìn)曹文軒的草房子,心中確實(shí)有這樣一種氣息在彌漫。
作者以優(yōu)美的文筆,描述了男孩桑桑刻骨銘心,終生難忘的六年的小學(xué)生活。
少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情;不幸的少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅;老人在生命的最后一瞬所閃耀的人格光彩;在死亡體驗(yàn)種對(duì)生命深切而優(yōu)美的感悟;大人們之間撲朔而充滿詩(shī)情的情感糾葛......這一切,既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑面前,也展現(xiàn)在我們面前。
人生無(wú)處無(wú)真情,《草房子》中細(xì)膩的真情,一次又一次觸動(dòng)了我的心弦,使我歡笑,使我流淚,使我感動(dòng)......
作品中是我印象最深的男孩兒是桑桑,他是麻油地小學(xué)校長(zhǎng)桑喬的.兒子。
他自由,倔強(qiáng),調(diào)皮,又充滿了愛(ài)心。
是故事中不可或缺的人物。
他天真又古怪,常常異想天開的自我行動(dòng),不顧后果,做出叫人哭笑不得的事情。
有一次,桑桑在河邊看見漁船在河上用網(wǎng)捕魚,每一次都能捕到許多的魚蝦。
他心里癢癢的,也想有一張能打漁的網(wǎng)。
回到家,見了父母的蚊帳,此時(shí)在他的眼里分明是一張漁網(wǎng)。
于是想也不想,三下兩下扯了下來(lái)和朋友們做成了一張打漁的網(wǎng),打了許多魚蝦帶回了家。
母親雖心有疑惑,卻沒(méi)心思仔細(xì)考察。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)時(shí),桑桑拔腿已跑。
母親在他后面罵了一句,卻沒(méi)追打。
而把他的蚊帳扯了下來(lái),結(jié)果桑桑被蚊子叮的身上到處是紅包左眼也紅腫的發(fā)亮。
就是這樣,桑桑可愛(ài)又可笑,天真又快樂(lè)。
他還為蔣一輪老師和白雀穿過(guò)信,與孤獨(dú)又自由的放羊少年細(xì)馬成了最好的朋友,和本是當(dāng)?shù)刈罡辉5囊患业亩判】狄黄鹜嫠_^(guò),也鬧過(guò)別扭......純真又美好的童年在喜怒哀樂(lè)中流逝,漸漸變?yōu)閺涀阏滟F的回憶。
桑桑的堅(jiān)強(qiáng),善良,倔強(qiáng)與天真是書中一道永不逝的風(fēng)景線。
當(dāng)然女孩的溫柔也是小說(shuō)中不可缺的。
故事中有一位女孩兒叫紙?jiān)拢巳羝涿?,嬌小,柔弱,有禮。
長(zhǎng)得十分清秀,也寫得一手清秀的字;聰明,溫馴,有一股靈氣與書卷氣,惹人憐愛(ài)。
因她常被她以前板倉(cāng)小學(xué)的男同學(xué)欺負(fù),又常常不吭聲。
所以她的外婆將她送到了麻油地小學(xué)。
她體質(zhì),外表的柔;心靈,品質(zhì)的美讓桑桑領(lǐng)悟到了生命的芬芳與柔弱,體會(huì)到了她心靈的善良與純潔,也在我心中留下了深刻的印象。
日月如梭,時(shí)光飛逝,將上初二的我也將遠(yuǎn)離童年,所以每當(dāng)看到別人的童年,那無(wú)憂無(wú)慮的歡樂(lè)與自由會(huì)使我的心沉靜下來(lái),靜靜的品味,靜靜的回想。
現(xiàn)在那草房子中的童年,使我安心,不知何時(shí)起,幸福已在我的心中彌漫開來(lái)......
品讀《草房子》,我忽然覺(jué)得童年并非華麗的城堡,而是一間充滿陽(yáng)光的草房子,看似平常,但細(xì)細(xì)回味,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)充滿了溫暖。
它讓我想起了天真,純潔,溫馨,浪漫,是一切美好的存在,它美的樸素,美的寧?kù)o,美的永恒......
假期里,我讀了曹文軒的小說(shuō)作品《山羊不吃天堂草》,一部生動(dòng)易懂而耐人尋味的兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)。
文章開始描寫一群饑餓的羊在鮮嫩肥美的天堂草前,卻不肯低頭去吃,最后只餓死了,從而訴說(shuō)了小公明子和朋友們生活的辛苦和艱難。
明子和黑罐大豆村的一員。明子的爸爸養(yǎng)羊賠了一千多元,不把明子托付給“師傅”三和尚,想讓他去外出能給家掙些錢;黑罐家里貧困的驅(qū)使,不和明子一起隨三和尚一起出去打拼掙錢養(yǎng)家。外面的世界這13歲的孩子太陌生了。生活快樂(lè),明子里認(rèn)識(shí)了朋友:鴨子,紫薇……他幫紫薇的爸媽照顧紫薇,每天陪紫薇去外面的草地里玩耍,紫薇的爸媽都很感謝他;幫鴨子與人理論,后來(lái)家爆打了一頓;又把黑罐從的火坑拉;他還努力地和“師傅”三和尚學(xué)手藝,最后了非常精湛的地步,他經(jīng)常和“師傅”三和尚頂撞,但“師傅”經(jīng)常說(shuō):“好馬要有點(diǎn)性子的!”;最后明子巨額定金,在家里急缺錢與信守承諾兩者中戰(zhàn)勝了貪念,這筆錢的取舍,無(wú)異于“天堂草”,把活生生的富有生活氣息物給了。
讀完這本書,我明子是善良、誠(chéng)實(shí),身上有一股堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞的精神我們所的,所要學(xué)習(xí)的!讓我們明白自己的理想和不懈奮斗的精神才可以克服!我們更像黑罐染上的惡習(xí),在利欲的誘惑下,險(xiǎn)些犯罪的道路!父母都給我們安排的井井有條,無(wú)須我們過(guò)早接觸這而陌生的社會(huì),要珍惜幸福而甜蜜的生活,努力學(xué)習(xí)回報(bào)祖國(guó)!
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