<menuitem id="an1j4"></menuitem> 優(yōu)秀的作文是語(yǔ)言的藝術(shù)，它能夠通過(guò)文字將想法和情感傳遞給讀者。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些精選的優(yōu)秀作文范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作能力有所幫助。
暮色暗淡，寒風(fēng)呼呼地吹。耳邊又響起“寧寧，寧寧——”一聲比一聲長(zhǎng)的呼喚。連續(xù)幾天了，王奶奶天天這樣尋找她的孫子。也不知道寧寧聽(tīng)了誰(shuí)的話，天天到村口等他父母。王奶奶連續(xù)幾天在放學(xué)后這樣尋找她孫子，等找到時(shí)，寧寧早已被凜冽的寒風(fēng)吹得瑟瑟發(fā)抖，兩只小手凍得像紫紅紫紅的烤紅薯。
寧寧吃過(guò)飯后，便來(lái)到臥室里睡了，王奶奶聽(tīng)到房間里“咚咚”地響，以為是寧寧在玩玩具呢，便沒(méi)有理睬。正巧媽媽讓我去向王奶奶借點(diǎn)東西，我便隨王奶奶進(jìn)去了。但走到門(mén)口，王奶奶卻突然停了下來(lái)。拉著門(mén)簾的手像磁鐵吸住了，但一瞬間便如一架被發(fā)射的火箭似的沖到寧寧面前。我看到寧寧兩側(cè)是爸爸媽媽的衣服，自己卻只蓋了一條單薄的被子，部分身體裸露著。即使在夢(mèng)中，臉上仍是彩虹般絢爛的笑容。
看到這，我的眼淚抑制不住地散落下來(lái)。留守兒童的愿望如此簡(jiǎn)單，但卻如此的遙遠(yuǎn)，如果沒(méi)有貧困，那便會(huì)少了很多這樣的場(chǎng)景，寧寧臉上絢爛的笑容也不會(huì)如彩虹般短暫。
一棵挺直高大的梧桐樹(shù)，就這樣安的佇立在我家門(mén)前。
梧桐樹(shù)，很美的名字，就如同樹(shù)枝一般，妖嬈，嫵媚。
它的枝干很粗，人站在它面前，就顯得十分渺小，如同螞蟻一般。張開(kāi)雙臂，一個(gè)人都抱不住它，非得要兩到三個(gè)人合抱，足足有這么粗。枝葉什么的，可茂盛了，足足像一個(gè)毛茸茸的球。樹(shù)冠蓬而舒展，交替錯(cuò)亂，卻又不失美感。
一年四季，景象不斷更迭，春去秋來(lái)，梧桐樹(shù)似乎不再長(zhǎng)高，長(zhǎng)粗，長(zhǎng)大。
春天，古老的梧桐樹(shù)伸展了紙條，熬過(guò)了整個(gè)冬天，還有些朦朦朧朧。天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，梧桐樹(shù)卻一點(diǎn)沒(méi)變。依舊褐色的枝干，錯(cuò)綜復(fù)雜的盤(pán)曲而上。沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)的樣子，我還以為它死了呢!春天過(guò)去一半了，天氣還有些微微涼，是冬天的余溫。梧桐樹(shù)終于有了反應(yīng)，她開(kāi)始慢慢的抽著綠葉，一片、兩片、三片……越來(lái)越多，到后來(lái)數(shù)不勝數(shù)。春天快結(jié)束時(shí)，梧桐已是枝繁葉茂，樹(shù)冠像一頂巨大的帽子。
夏天到了，梧桐樹(shù)感受著陽(yáng)光，樹(shù)葉越發(fā)青翠欲滴，已經(jīng)比一個(gè)成年人的臉都要大。漸漸的，綠葉間露出了點(diǎn)兒紫色，淡紫色還夾著點(diǎn)兒白。梧桐樹(shù)開(kāi)花，像古代的酒杯，可卻又臭臭的`?；ǖ耐庋厥且蝗Φ淖仙?，像粉塵一樣，撒在上面的。外圍都是白色的。
秋天靜悄悄的。梧桐的花，開(kāi)始黃了，一朵朵的掉，去滋潤(rùn)土地了。葉子依舊在，又像立夏的時(shí)候，只有綠葉了。秋天，也快結(jié)束了，梧桐樹(shù)連葉子，都開(kāi)始黃了。像花一樣，漸漸掉了。秋天，結(jié)果了，飄來(lái)一陣陣熟悉的味道。是收獲?是努力?還是美味的奉獻(xiàn)?捧著一些果實(shí)，歡騰地跑回家，欣喜地交給母親，去做那一份美味。片刻之后，我看著“發(fā)光”的果實(shí)，想起了梧桐樹(shù)歲歲年年的生長(zhǎng)，舍不得下口。
冬天悄然而至，奪走了最后的綠色，只剩下平平淡淡，枯燥的樹(shù)枝，樹(shù)干。一切，又回到一開(kāi)始的模樣。就這樣不知經(jīng)過(guò)了多少次更迭，梧桐樹(shù)已經(jīng)很古老了，像飽經(jīng)風(fēng)霜的老人。
梧桐樹(shù)，出現(xiàn)在我的生命里，我感受著它，仿佛是一個(gè)知己，深知的知己。
一年四季，景象不斷更迭，春去秋來(lái)，梧桐樹(shù)似乎不再長(zhǎng)高，長(zhǎng)粗，長(zhǎng)大……。
街道的拐角處有一棵大梧桐。它的樹(shù)枝相互重疊，平日不顯眼。然而，一旦鮮花盛開(kāi)，樹(shù)木就充滿(mǎn)了深紅和風(fēng)情。
20__年隆冬的一個(gè)清晨，在隆冬的寒風(fēng)中，我第一次來(lái)到街角的梧桐下。但是梧桐死氣沉沉，就像二月的舊泥土和白雪。第二年夏天，當(dāng)我再次來(lái)到這里的時(shí)候，梧桐已經(jīng)開(kāi)出了深紅色的花朵，這棵樹(shù)比市場(chǎng)還熱鬧。正當(dāng)我欣賞樹(shù)上美麗的風(fēng)景時(shí)，她出現(xiàn)了。
她的名字叫林。一個(gè)眼睛明亮，皮膚如雪，頭發(fā)如瀑布的女孩?！澳愫?，我叫林，新來(lái)的。我希望能和你交朋友!”她說(shuō)完后，伸出了她溫柔的小手，我也伸出了右手。從那以后，我們兩個(gè)緊緊地抱在一起...
后來(lái)，每天放學(xué)后，總有我和林在街角的梧桐樹(shù)下擦肩而過(guò)。在朝陽(yáng)或余輝下，我和林的身影拉長(zhǎng)，而梧桐見(jiàn)證了我和林的成長(zhǎng)和友誼...
初春，我和林買(mǎi)了風(fēng)箏，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地跑在梧桐下。在仲夏，有兩個(gè)穿著裙子的小女孩在梧桐下。盛夏的時(shí)候，他們穿著裙子跳舞，坐在樹(shù)下的長(zhǎng)凳上，吃著冰棍——那就是我和林。立秋的時(shí)候，我和林喜歡站在梧桐樹(shù)下，數(shù)著落在地上的梧桐葉，或者把地上的樹(shù)葉掃成一堆堆，堆得像個(gè)雪人。深冬是梧桐最強(qiáng)壯的季節(jié)。南方不下雪。我和林抬頭看著梧桐，目不轉(zhuǎn)睛地看著它，希望能在北方看到二月的雪。
20__年春節(jié)，林琳跟著姑姑去了上海。我們家也搬到了另一個(gè)城市。因此，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)街角的梧桐。
這個(gè)暑假，林給我發(fā)了一條手機(jī)短信。她說(shuō)她從上?；貋?lái)了，希望能見(jiàn)到我。當(dāng)我告訴她我兩年前已經(jīng)搬走時(shí)，她沒(méi)有回復(fù)我的信息。后來(lái)，我又問(wèn)她。8月5日中午，我們?cè)诮纸堑奈嗤?shù)下相遇。她同意了。
8月5日中午，我及時(shí)趕到了會(huì)場(chǎng)。這是梧桐盛開(kāi)的季節(jié)，但不幸的是，林和我相遇的那天早上就開(kāi)始下雨了。直到中午，雨才停。盛開(kāi)的鳳凰花像雨中的雨一樣落下。過(guò)了好一會(huì)兒，林才出現(xiàn)在我面前——她穿著白色的帶著淡淡鳳凰花的衣服，裹著紅色的銀絲，撐著一把紅色的油紙傘——這件衣服跟我一模一樣，沒(méi)有什么區(qū)別!我們面面相覷，大雨滂沱，我們都相視而笑。此外，透過(guò)雨，我可以清楚地看到林的微笑是像盛開(kāi)的鮮花一樣燦爛。
社會(huì)日異月新，媒體的蓬勃發(fā)展讓我們時(shí)刻能接觸到最新鮮的熱點(diǎn)。近日，“打工人”這一稱(chēng)號(hào)在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議。作為一名尚未進(jìn)人社會(huì)的高中學(xué)生，我認(rèn)為“打工人”體現(xiàn)了新時(shí)代無(wú)數(shù)勞動(dòng)者的上進(jìn)，其背后更是生活重壓下年輕群體的一個(gè)個(gè)生動(dòng)面孔。
“打工人”在網(wǎng)上被眾人討論，眾說(shuō)紛壇。其中正面評(píng)價(jià)與負(fù)面評(píng)價(jià)都不斷地涌出。我雖未經(jīng)歷過(guò)社會(huì)上的辛酸與無(wú)奈，但依然能感受到新時(shí)代年輕群體的腳步匆匆，走得并不容易。而“打工人“的稱(chēng)號(hào)給年輕群體繁忙的工作生活帶來(lái)了一絲輕松與恢諧，而且其中并不缺乏正能量。所以，我認(rèn)為“打工人”這一稱(chēng)號(hào)不應(yīng)被過(guò)分解讀，因?yàn)樗f(shuō)得是一群群堅(jiān)韌不拔的平凡人，甚至說(shuō)它肯定并歌頌了年輕群體。“打工人”的稱(chēng)號(hào)更佐證了”平凡亦能造就偉大”的觀點(diǎn)。
都說(shuō)這是最好的時(shí)代，亦是最壞的時(shí)代。在空前的時(shí)代背景下，許多年輕人如“趕鴨子上架”般，被推入時(shí)代洪流。雖說(shuō)給人的機(jī)會(huì)比從前多得多，可帶來(lái)壓力也讓人疲憊。雖有天才少年曹原的事跡振奮人心，但也有哈工大一研究生不堪工作重負(fù)上吊自殺的新聞讓民眾心悸。雖有華為公司用百萬(wàn)年薪的待遇招新的決策讓人亢奮，但也不得不承認(rèn)，還有更多的“打工人”用辛勤的勞動(dòng)來(lái)緩解房?jī)r(jià)的壓力，時(shí)代匆匆，人們的步代也在變得急促。
清朝詩(shī)人有言：“臺(tái)花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。”的確，“打工人”又如何？孟子在千年前就說(shuō)道：“管夷吾舉于世，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”等等。年輕一代的壓力一直存在?！巴厜毫Α彪m是千禧年的新詞，卻也存在了許久?！按蚬と恕辈粌H是一刻的幽默，更是多年來(lái)年輕人永不放棄的精神縮影。只有正視自身的平凡，不懈地堅(jiān)持，才能為社會(huì)大廈添磚加瓦。
習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)道：“歷史長(zhǎng)河風(fēng)起云涌，既有風(fēng)平浪靜，也有波濤洶涌。我們不懼風(fēng)雨，也不畏險(xiǎn)阻?！弊鳛橐幻呷厴I(yè)生，距離步入社會(huì)還有不長(zhǎng)不短的時(shí)間，此刻的我懷揣夢(mèng)想與不安，但更多的是堅(jiān)定。我堅(jiān)信，平凡亦能造就偉大。
“打工人”的稱(chēng)號(hào)引起了正值青年的我的思想激蕩?？傊?，我對(duì)比我年。
長(zhǎng)些許的“年輕一代”充滿(mǎn)了敬佩。我衷心祝福他們能在社會(huì)上找到自己的位置，如螢火一般，“有一份熱，發(fā)一份光?！?/p>
讀到過(guò)一句影評(píng)：“世界就像是一座懸浮于半空的城堡?！睂?duì)這“城堡”，有人選擇在地面仰望，滿(mǎn)心卑微；有人選擇在高空俯視，滿(mǎn)眼空曠。其實(shí)最好的視角，還是與這世界保持平視，以不卑不亢之心看待。
尼采有言：“處世之道應(yīng)該是，不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個(gè)世界真美好。”
蘇軾是平視世界的代言者。他曾對(duì)弟弟子由說(shuō)：“吾上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞兒。眼前見(jiàn)天下無(wú)一個(gè)不好人?！彼钠揭暿顾囊曇案鼮閺V闊，更加參透了世界的美。所以，他活得快樂(lè)，無(wú)所畏懼，“像一陣清風(fēng)度過(guò)了一生”。世人對(duì)他的才華的追捧沒(méi)有讓他得意忘形，黃州豬肉的土腥味沒(méi)有讓她失意忘形。直至被流放到惠州那蠻荒之地，他仍是那個(gè)“報(bào)道先生春睡美，道人輕打五更鐘”的蘇軾。他眼界高遠(yuǎn)，卻又“接地氣”；他身處百姓之中，卻又脫俗。他始終是他，平視世界的視角使得古今不再有文人可以取代他的位置，他也因此成為中國(guó)歷史上一個(gè)重要而獨(dú)特的文化符號(hào)。
以寫(xiě)作《枕草子》而著稱(chēng)于世的清少納言，經(jīng)常對(duì)她所認(rèn)為的“鄙陋”之物加以批判，一副孤傲的模樣。而同樣以寫(xiě)自然人事聞名的德富蘆花，卻愿用平和的目光看待萬(wàn)物，既甘于做“美的百姓”守拙于野，又敢于就“大逆事件”陳詞于前，這便是平視的智慧。
平視世界，以不卑不亢的心態(tài)領(lǐng)略世界的美。既不目空一切，也不計(jì)較塵埃，從半高處看去，四圍山色中，必有好風(fēng)景。
一、基礎(chǔ)知識(shí)部分(每小題3分，共15分)：
1、下列加點(diǎn)的字注意全對(duì)的一項(xiàng)是()。
2、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()。
a.悵廖廓蒼茫大地崢嶸歲月書(shū)生義氣。
b.浪遏飛舟五嶺逶迤忤視凄婉迷茫。
c.河畔星輝班斕笙蕭天倫之樂(lè)。
d.青苔披荊斬棘花辨闕秦利晉。
3、下列句子中，成語(yǔ)使用不正確的一句是()。
a.齊白石畫(huà)冊(cè)的一幅畫(huà)上，一根枯枝橫出，站立一只鳥(niǎo)，別無(wú)長(zhǎng)物，但用筆的神妙，令人感到環(huán)繞這鳥(niǎo)的是一個(gè)無(wú)垠的空間，真是一片“神境”。
b.大力提倡低碳綠色的生活方式，開(kāi)發(fā)高效低耗無(wú)污染的新能源，政府責(zé)無(wú)旁貸。
c.有人認(rèn)為，文章寫(xiě)得不好就是文字功夫不好，只要掌握了文字，問(wèn)題就迎刃而解了。這是一種誤解。
d.這部電視劇雖然遭到了一些人的尖銳批評(píng)和指責(zé)，但是批評(píng)者認(rèn)為，作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是無(wú)可厚非的。
4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()。
a.在“嫦娥一號(hào)”的基礎(chǔ)上，“嫦娥二號(hào)”改進(jìn)了有效載荷性能，這大大提高了對(duì)月球和深空的科學(xué)探測(cè)。
b.10月31日上海世博會(huì)落下帷幕，世博旅游帶來(lái)直接經(jīng)濟(jì)效益大約800億元人民幣左右。
c.在廣州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，奧運(yùn)會(huì)跳水冠軍何沖，在兩位小孩的協(xié)助下，用點(diǎn)燃中國(guó)爆竹的傳統(tǒng)方式，點(diǎn)燃了本屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)的火炬。
d.高考一輪復(fù)習(xí)有三忌：一忌不可盲目追求速度，忽視打牢基礎(chǔ);二忌不可濫做題;三忌不可脫離老師，另起爐灶。
5、下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()。
a.詞最初稱(chēng)為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂(lè)的。后來(lái)也跟樂(lè)府一樣，逐漸跟音樂(lè)分離了，成為詩(shī)的別體，所以有人把詞稱(chēng)為“詩(shī)余”。又因詞的句子有長(zhǎng)有短，不像律詩(shī)那樣整齊劃一，所以又稱(chēng)它為“長(zhǎng)短句”。
b.《雨巷》是戴望舒的成名作和代表作，詩(shī)人因此被成為“雨巷詩(shī)人”，葉圣陶說(shuō)《雨巷》是“替新詩(shī)的音樂(lè)開(kāi)了一個(gè)新的紀(jì)元”。
c.《燭之武退秦師》選自我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的紀(jì)傳體著作《左傳》，作者相傳是魯國(guó)史官左丘明?！蹲髠鳌肥菍?duì)歷史著作《春秋》較為詳細(xì)的敘述。
d.《戰(zhàn)國(guó)策》記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)，主要記錄了各國(guó)謀臣的策略和言論。作者在記敘歷史事件時(shí)，有時(shí)為了突出謀臣在歷史事件中的決定作用，甚至編造一些情節(jié)。
6、下列句子翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
a.沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王譯文：沛公第二天跟從一百多騎兵來(lái)拜見(jiàn)項(xiàng)王。
b.殺人如不能舉，刑人如恐不勝譯文：殺人唯恐不能殺盡，處罰唯恐不能用盡(酷刑)。
c.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。譯文：越國(guó)別國(guó)而把遠(yuǎn)地當(dāng)做邊邑，您知道這是很困難的。
d.樊將軍以窮困來(lái)歸丹譯文：樊將軍因?yàn)樽咄稛o(wú)路，處境困窘而來(lái)歸附我。
二、閱讀下題完成7—9題。(每題3分)。
既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。
嘉為先言于秦王曰：“燕王誠(chéng)振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國(guó)為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁悾?jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！?/p>
秦王聞之，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見(jiàn)燕使者咸陽(yáng)宮。
荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽(yáng)奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽(yáng)，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見(jiàn)天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽(yáng)所持圖!”
軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見(jiàn)。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長(zhǎng)，操其室。時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。
荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵;諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時(shí)，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無(wú)以擊軻，而乃以手共搏之。
是時(shí)，侍醫(yī)夏無(wú)且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走。卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負(fù)劍!王負(fù)劍!”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。
軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。”
7.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()。
a.持千金之資幣物幣：禮品。
b.厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉遺：給予，贈(zèng)送。
c.荊軻顧笑武陽(yáng)，前為謝曰謝：感謝。
d.秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。被：受。
8.下列各句中無(wú)通假字的一項(xiàng)是()。
a.圖窮而匕首見(jiàn)b.群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。
c.燕王誠(chéng)振怖大王之威d.諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下。
9.依據(jù)詞類(lèi)活用情況，與例句中加點(diǎn)的字用法相同的一項(xiàng)是()。
例句：函封，燕王拜送于庭。
a.軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵b.又前而為歌。
c.皆白衣冠以送之d、秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之。
今晚很早就困了，醒來(lái)的時(shí)候室友們還在到處聊天。看看你的手表?，F(xiàn)在是晚上十點(diǎn)半。這是聽(tīng)收音機(jī)的最佳時(shí)間。
我喜歡聽(tīng)收音機(jī)，尤其是晚上躺在溫暖的被子里。聽(tīng)音樂(lè)可以平復(fù)心情，聽(tīng)情緒可以沖淡對(duì)他的思念，聽(tīng)故事可以讓我從內(nèi)心接受文學(xué)。
打開(kāi)收音機(jī)，一個(gè)簡(jiǎn)單的聲音穿透了我的耳膜。“你最感動(dòng)的故事是什么，你最感激誰(shuí)，你有沒(méi)有感激過(guò)別人？”一段話完全激起了我的好奇心，一陣輕音樂(lè)沐浴著我百無(wú)聊賴(lài)的心。然后就來(lái)了一個(gè)有音樂(lè)的故事。
感恩父母是每個(gè)人的責(zé)任！
我不禁想起了我家鄉(xiāng)的父母。爸爸，童年的守護(hù)者。媽媽?zhuān)屏忌屏嫉膵寢尅Ｎ业呐畠涸谶h(yuǎn)方，但從不想念你。自從我離開(kāi)家，一整天都沒(méi)有人管我。我覺(jué)得比任何人都快樂(lè)。
音樂(lè)故事喚醒了我沉睡已久的心，我的固執(zhí)是父母的悲哀；我的困惑是父母的擔(dān)心；我的任性和無(wú)知。父母該有多關(guān)心！
父母的電話不到兩分鐘就結(jié)束了，朋友的電話可以聊上一兩個(gè)小時(shí)。有友情卻忘了親情。你想想，你嬰兒期誰(shuí)照顧你？誰(shuí)把肉放在你的飯碗里？罵完你誰(shuí)傷心地打自己？很有好感。
很久很久，我都沒(méi)有這樣問(wèn)過(guò)自己。
是時(shí)候清醒了，懂事了，長(zhǎng)大了，成熟了。每個(gè)人都要經(jīng)歷的旅程。每個(gè)人都有一顆感恩的心！同時(shí)想到自己的和別人的，溫暖會(huì)在寂靜的夜里傳遞到另一個(gè)靈魂。
感恩是上帝給我們最好的禮物。沒(méi)有感恩，這個(gè)世界永遠(yuǎn)不會(huì)少愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)，人生就像一個(gè)空殼，人類(lèi)將在自己創(chuàng)造的地獄里毫無(wú)意義的活著。
感恩不是幾秒鐘的激情。感恩必須用一生來(lái)滋養(yǎng)。感恩自己，感恩他人，讓感恩之花永存！
從今天開(kāi)始，做一個(gè)快樂(lè)的人。讓感恩傳播給每一個(gè)有思想的人，回報(bào)曾經(jīng)感謝過(guò)自己的人。從明天開(kāi)始，做一個(gè)給世界帶來(lái)愛(ài)的人，讓感恩取代戰(zhàn)爭(zhēng)，與陽(yáng)光雨露和平共處。
永遠(yuǎn)記住感恩之心！
成功要以理想為導(dǎo)向，以創(chuàng)意為發(fā)展，以汗水為澆灌。
——筆記。
有人注重成功，有人注重幸福，有人注重名利，而我只注重成功之前的過(guò)程。成功是一朵嬌艷的花，人們只羨慕它的美麗。誰(shuí)知道它的蓓蕾是如何隨著身后的生命哭泣歌唱的，它又是如何歷經(jīng)風(fēng)霜雨露，最后綻放的。人們關(guān)注它明亮的外觀，它們之間的過(guò)程也是最重要的。我關(guān)注成功之前的過(guò)程。
在花前，別忘了雪季；面前綠草如茵，別忘了它被踐踏的過(guò)往；在雄鷹面前，不要忘記它新的奮斗；在大海面前，不要忘記它的過(guò)去；面對(duì)成功，我們不應(yīng)該忘記成功之前的過(guò)程。成功之前的過(guò)程是血淚史。它成功的時(shí)候沒(méi)有鮮花和掌聲，更多的是孤獨(dú)和黑暗。它比成功更有內(nèi)涵。是用奮斗寫(xiě)成的鼓舞人心的戰(zhàn)歌，是用希望創(chuàng)造的華麗樂(lè)章。成功之前的過(guò)程不是成功，而是成功。它比成功更重要、更重要。我關(guān)注成功之前的過(guò)程。
當(dāng)你面對(duì)藍(lán)天時(shí)，你應(yīng)該學(xué)會(huì)在天空翱翔。面對(duì)高山，要學(xué)會(huì)持之以恒。當(dāng)你面對(duì)成功時(shí)，你應(yīng)該學(xué)會(huì)在成功之前思考過(guò)程。成功是白天的太陽(yáng)，所以過(guò)程是夜晚的星星。沒(méi)有星星的降落，就沒(méi)有太陽(yáng)的升起。太陽(yáng)再耀眼，也會(huì)被烏云遮住。再大的成功，總會(huì)有光芒消失的時(shí)候。成功不能停留，鮮花和掌聲都會(huì)消亡，只有成功之前的過(guò)程才能共存、發(fā)展、重新開(kāi)始，所以我關(guān)注成功之前的過(guò)程。
成功之后，是一條充滿(mǎn)困難和障礙的沙質(zhì)道路。在這條路上，沒(méi)有成功，沒(méi)有鮮花和掌聲，只有你，這是成功之前的另一個(gè)過(guò)程。如果你繼續(xù)下去，你可能會(huì)成功，也可能會(huì)失敗，但如果你在成功之前邁出了過(guò)程的每一步，你最終會(huì)成功。
被心靈雞湯統(tǒng)治的那個(gè)時(shí)代逐漸遠(yuǎn)去，取而代之的是“喪文化”的盛行。“人生不就是起起落落落落落......”“上帝為你關(guān)了一道門(mén)，還把窗糊死了，還把下水道都堵了”這樣的“名言”，不知出現(xiàn)在眼前多少遍。望著街上行人麻木疲憊的臉，我不止一次問(wèn)：是樂(lè)觀已死嗎?嗚呼我說(shuō)不出話，我們卻還在這樣的世上活著。
但，若向上與向“喪”都是一種力量呢?
古往今來(lái)，因樂(lè)觀向上、不懈進(jìn)取而功成名就者數(shù)不勝數(shù)。劉禹錫身處陋室卻怡然自得，獨(dú)居一方凈土而成大學(xué)問(wèn);蘇東坡雖被貶官卻樂(lè)在其中，游山玩水，廣結(jié)好友，一生精彩;毛潤(rùn)之身處革命漩渦，紅軍萬(wàn)般困難之際，仍意氣風(fēng)發(fā)，指點(diǎn)江山，成就開(kāi)國(guó)偉業(yè)......每當(dāng)陷入泥潭之時(shí)，想到他們，心中不會(huì)自然而然溢滿(mǎn)熱血嗎?手中便有了力量，以紙為盾，以筆為劍，披荊斬棘，攻克難關(guān)。
此時(shí)回望“喪”文化，人們總不免有所鄙夷。但翻開(kāi)書(shū)，你便能發(fā)現(xiàn)它以柔克剛的本領(lǐng)。
魏晉時(shí)期，戰(zhàn)火紛爭(zhēng)、天下大亂，有七位隱士，深居山中，終日賦詩(shī)飲酒，不問(wèn)家國(guó)。他們是竹林七賢。但我們?yōu)樗麄兊奈墓P驚嘆時(shí)，又不免指責(zé)他們對(duì)天下蒼生的淡漠。但轉(zhuǎn)念一想，那或清秀或凄美的文章，大概是對(duì)那個(gè)時(shí)代的無(wú)聲控訴吧。正如那位東籬采菊的先生，想為自己尋一個(gè)世外桃源一樣。他們只是手無(wú)縛雞之力的文人，只能以如此方式宣泄著絕望。千年之后，翻開(kāi)他們的文章，你才能驟然感到那般無(wú)奈，才能瞬間被厚重的歷史所震撼。原來(lái)他們?cè)缫芽赐?，黎民百姓皆是政治的犧牲品，狼煙四起之時(shí)，唯有山林是知己。他們的消極落寞讓我們不由珍惜這個(gè)和平時(shí)代。
還有一位絕望大師，便是太宰治。“生而為人，我很抱歉”“我的一生充滿(mǎn)了恥辱”這樣一位陰郁文人，卻成為文學(xué)史皇冠上一顆獨(dú)特的明珠。他的灰心、沮喪，亦是對(duì)那黑暗社會(huì)不滿(mǎn)的表現(xiàn)。這樣的不滿(mǎn)，有一種潛移默化的力量，促使著人們?nèi)プ鲂┦裁磥?lái)改變這個(gè)世界。
有力量的“喪”從不是嬉笑怒罵的，它由滿(mǎn)腔熱血，由萬(wàn)般無(wú)奈，由對(duì)人生終極奧秘的思索凝聚而來(lái)。它與樂(lè)觀努力相反，卻又與之相輔相成。
向上亦向“喪”，實(shí)則都是人生必經(jīng)之路，都是我們存在之形式。面對(duì)漫無(wú)邊際如同白紙般的明天，我們或以熱血書(shū)寫(xiě)，或以哀怨描繪，可無(wú)論如何，我們依然活著。
活著本身，即是一種力量。
生命是用意志的血滴、拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香；生命是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；生命是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑成的銅墻鐵壁——固若金湯。
生命固然精彩，可車(chē)禍無(wú)情。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活的越來(lái)越富裕。大大小小的道路上，各式各樣的車(chē)輛帶來(lái)了交通的便利，同時(shí)也帶來(lái)了許多的安全隱患。隨著車(chē)禍次數(shù)的急劇增加，出行安全成為人們?cè)絹?lái)越關(guān)注的問(wèn)題。
一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，一則則駭人的訊息，無(wú)不在昭示著車(chē)禍的殘酷與無(wú)情。
記得那次學(xué)校放假，小小的的城鄉(xiāng)車(chē)上擠滿(mǎn)了歸家心切的學(xué)子們。沉重的行李、攢動(dòng)的人頭，車(chē)子滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，但司機(jī)師傅卻還往車(chē)上不住的攬人。炎熱的天氣里，大家汗流浹背，怨言不止。終于，車(chē)開(kāi)了，司機(jī)師傅哼唱著歌兒，舞動(dòng)著身軀，駕駛著因超載嚴(yán)重?fù)u搖晃晃的車(chē)身疾馳在車(chē)水馬龍的公路上。路行過(guò)半，一輛塔吊大車(chē)停在路旁。不用說(shuō)這兒肯定出事了。司機(jī)和好多乘客紛紛下車(chē)查看究竟。果不其然，這兒發(fā)生了慘不忍睹的一幕。一輛白色轎車(chē)，嚴(yán)重變形，竄進(jìn)了路旁的水溝里，兩個(gè)年輕人的尸體橫在路旁的麥田里，已經(jīng)沒(méi)有了救回的希望。雙方父母伏在旁邊痛哭不已。之后，聽(tīng)一旁觀者言，這本是一對(duì)快要結(jié)婚的年輕夫婦，本該擁有美好未來(lái)和令人羨慕的幸福，而如今因超速駕駛只能共赴黃泉?？蛙?chē)重新發(fā)動(dòng)，大家的心沉甸甸的，司機(jī)師傅剎那間也好像明白了許多，身體坐直了，車(chē)子開(kāi)穩(wěn)了，已全然沒(méi)有了原來(lái)的那股狂傲與浮躁。
極端而言，大小車(chē)禍都能傷人，甚至殺人，但我們不能讓死神輕易得逞。每個(gè)人的生命都是寶貴的，你要使自己的生命獲得極值和炫彩，就不得不在乎那些小小的安全隱患。安全永記心間，保障生命安全，這不僅僅是對(duì)自己的一種保護(hù)，也是對(duì)父母的一種安慰，更是對(duì)別人生命的一種尊重。
春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了美麗羽裳；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；可是如果人死去了，留下的卻只有親人對(duì)你的思念與憂(yōu)傷，愿每一位駕駛員都能謹(jǐn)慎駕駛，“安全出行，珍愛(ài)生命”。
命在手，生在行。
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“喔！終于下課了！吃飯去咯！”三樓的幾批小子妮子在熱火朝天的氣氛中，吶喊著披靡過(guò)去；而就在前十分鐘，可憐的腦袋里還硬是被搬進(jìn)了一套套“奧數(shù)秘笈”呢！的確是看不出、想不到的；酷寒凌霜的天下，“零度冰點(diǎn)”即將來(lái)襲的溫度。這刻，還會(huì)是他們用歡聲笑語(yǔ)、不羈裝束釋放熱情的時(shí)候，甚至有的“頑劣”的，充滿(mǎn)著浪漫主義色彩，化作單身單薄的浪子之衫，天黑的角落里活躍地游弋在霜霧迷蒙的巷道。
人說(shuō)“夜未央”，我看學(xué)生時(shí)代，這跨人生的“黃金海岸”，更是綿延舒之不盡，也許只會(huì)在南極北極歇歇腳吧，之后又繼續(xù)著他們的旅程。“青春萬(wàn)歲！”彌散在學(xué)生每一次呼吸里。
“怎么了？”“什么情況？！”每一種聲音，都被風(fēng)聆聽(tīng)到了，風(fēng)被感動(dòng)到了；走廊里，又時(shí)不時(shí)有幾個(gè)眼鏡男悠哉悠哉地拭著鏡片，靜候佳音。
“喏！”只見(jiàn)一根強(qiáng)韌的食指，直指前方稻田處。那里，只是冬天里處理秸稈的一把火。
“哇塞！火?！馃啾凇?！同志們，周公瑾來(lái)拯救我們了！”幾十號(hào)人一下子活絡(luò)得不得了。有男生拎著女生耳朵的，聲嘶力竭地浮夸道“小喬，莫離開(kāi)老夫”，順時(shí)另有女生撲進(jìn)那女生懷里，喊了一聲“妹妹，咱們回江東”；還有些好小子干脆趁著風(fēng)急夜黑，在紙張上奮筆疾書(shū)下平生夙愿，折為飛機(jī)，該是在這個(gè)放飛理想、放縱青春火苗的晚上，為血液的沸騰加溫了！
誠(chéng)然，周浪赤壁一戰(zhàn)，使得“強(qiáng)虜灰飛煙滅”，是東風(fēng)賦予了天機(jī)，更是烈火中浴火重生的一舉。我曾有發(fā)生過(guò)“可憐周郎折韶華”的嘆嗟，然而放眼望去的這把火，又重燃了青春獨(dú)有的血液。風(fēng)愈疾，火愈密。
青春，何嘗不像是這把大火——我說(shuō)“她”——她縱使在夜闌的那一岸黑不溜秋的稻田里，在令造物都窒息的氧氣中演繹光、熱和激情；她遠(yuǎn)看來(lái)又似一朵橘紅色的花朵，或許說(shuō)她是一簇逆風(fēng)的薔薇花，逆著西北風(fēng)席卷彼岸，熏陶彼岸的一枝一葉；叛逆并不屈服著，痛快并不后悔過(guò)——畢竟，花開(kāi)沒(méi)有永久日，誰(shuí)也不會(huì)忍惜去最后目睹一遭煙銷(xiāo)火熄的剎那，除了她。
她懂，“星星之火，可以燎原”，既是瘋狂過(guò)一回了，怎會(huì)后悔重返“星星”呢？
夜未央，我最后只是一個(gè)人靜靜地拋開(kāi)紛雜的喧囂，靜靜地讓淚淌下。
這場(chǎng)“隔岸觀火”之后，試問(wèn)自己：不是愈益凝重的白霜，用來(lái)填補(bǔ)思潮的空白；而是十六七歲的潮汐，激蕩著青春未滿(mǎn)的沙灘；還需要一把火。
19.請(qǐng)仿照畫(huà)線句子，另寫(xiě)兩句話。要求語(yǔ)意連貫，句式整齊。
解析：本題考查句子仿寫(xiě)的能力。解答本題時(shí)，考生要一看句式：在唐朝，我可以接觸到吟誦某句詩(shī)句的某位作者，感受他的什么品質(zhì)。二看修辭，例句運(yùn)用的是引用修辭。三看關(guān)系，考生引用的詩(shī)句要與詩(shī)人匹配，詩(shī)人的性格不要概括錯(cuò)誤。
在唐朝，我可以接觸到暢言“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的孟郊，感受他的輕狂。(每句3分)。
20.某校新成立一個(gè)文學(xué)社，取名為旭日文學(xué)社。現(xiàn)面向全校學(xué)生遴選一位文學(xué)愛(ài)好者擔(dān)任社長(zhǎng)。如果你有意參加校團(tuán)委組織的“面試”，你將如何向負(fù)責(zé)遴選的老師申述自己的想法呢?請(qǐng)擬寫(xiě)一段100字左右的話，要求語(yǔ)言連貫，得體。
解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。主題是應(yīng)聘旭日文學(xué)社的社長(zhǎng)，向負(fù)責(zé)遴選的老師申述自己的想法。申述時(shí)，要注意稱(chēng)呼，有禮貌;表達(dá)自己的意愿，闡明自己的想法;表述用語(yǔ)得體、連貫。評(píng)分要求：稱(chēng)呼1分，意愿1分，想法明確、具體2分，表述用語(yǔ)得體、連貫2分，共6分。
答案：(示例一)尊敬的各位老師，我想擔(dān)任旭日文學(xué)社的社長(zhǎng)。我想借助文學(xué)社把全校的文學(xué)愛(ài)好者集合起來(lái)，開(kāi)展豐富多彩的課外文學(xué)活動(dòng)。我想追求的目標(biāo)是：以文學(xué)的視角觀察社會(huì)，以審美的態(tài)度感受生活，展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生張揚(yáng)自我的個(gè)性特質(zhì)和追求卓越的精神境界，使旭日文學(xué)社成為校園文化的一道亮麗的風(fēng)景。
(示例二)尊敬的各位老師，我想擔(dān)任文學(xué)社的社長(zhǎng)。如果我擔(dān)任了社長(zhǎng)，我會(huì)與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，在有限的條件下，創(chuàng)辦文學(xué)社手抄報(bào)，為同學(xué)們提供展示習(xí)作的平臺(tái)。我還將積極地創(chuàng)造條件，舉辦多種形式的文學(xué)報(bào)告會(huì)、佳作討論會(huì)和師生對(duì)話會(huì)，開(kāi)展文學(xué)郊游、社員聯(lián)誼和社會(huì)采風(fēng)等活動(dòng)。我相信，有老師的信任，同學(xué)們的支持和參與，旭日文學(xué)社一定會(huì)越辦越好。
談?wù)劗?dāng)今社會(huì)的成功人士，說(shuō)起來(lái)那可是十個(gè)手指都數(shù)不過(guò)來(lái)，而這些成功人士他們?cè)诔晒笏硎艿降牟粌H僅是名與利帶來(lái)的快感，更是自己精神上得到的巨大成就！
就說(shuō)說(shuō)中國(guó)吧，如果說(shuō)今年的首富許家印你不知道的話，那馬云應(yīng)該在中國(guó)無(wú)人不曉吧。包括很多學(xué)生在讀不出說(shuō)的時(shí)候總會(huì)說(shuō)：“讀書(shū)又不唯一的出路，馬云也沒(méi)有讀書(shū)啊”，但是事實(shí)卻不是這樣的——馬云他讀過(guò)大學(xué)，年輕時(shí)的他一直堅(jiān)持著他的大學(xué)夢(mèng)。第一次的高考，他落榜，數(shù)學(xué)僅僅一分，后來(lái)他去應(yīng)聘服務(wù)生，卻因長(zhǎng)相而淘汰，也許就是這接二連三的打擊使他有了第二次高考的目標(biāo)，可是第二次的高考依然不盡人意，也許是數(shù)學(xué)成績(jī)的提升鼓勵(lì)了他有第三次高考是目標(biāo)，但這個(gè)時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有人再支持他了，他他任然不放棄，因?yàn)檫@是他的夢(mèng)想，沒(méi)有人能阻擋，也沒(méi)有人能代替。也許就是他的這種拼勁感動(dòng)到了上天，第三次高考他被破格錄取。
馬云從英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，之后馬云成為當(dāng)?shù)貎?yōu)秀青年教師，發(fā)起當(dāng)?shù)氐谝粋€(gè)英語(yǔ)角，開(kāi)始在當(dāng)?shù)氐姆g界有名氣。但這不是他開(kāi)啟首富之路的鑰匙——為生存下去，馬云背著大麻袋到義烏、廣州去進(jìn)貨，他的翻譯社開(kāi)始賣(mài)鮮花，賣(mài)禮品，還曾經(jīng)銷(xiāo)售過(guò)一年的醫(yī)藥，推銷(xiāo)對(duì)象上至大醫(yī)院，下至赤腳醫(yī)生。
后來(lái)他接觸到了因特網(wǎng)，這才正是真正促使他開(kāi)創(chuàng)他現(xiàn)在這個(gè)“阿里巴巴”。
所以說(shuō)馬云有今天的成就并不是因?yàn)樗矣谧鰤?mèng)，僅僅是因?yàn)樗兄瘸Ｈ诉€要持久的堅(jiān)持，就是因?yàn)橛兴倪@般堅(jiān)持他那個(gè)敢做的夢(mèng)才會(huì)成真。
人們常說(shuō)要厚積薄發(fā)這并不是沒(méi)有道理的，真的是只有你付出過(guò)，然后再收獲，這樣的你最后收獲的將不僅僅是名與利更多的是精神上的成績(jī)！
所以啊，厚積才能薄發(fā)！
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中華民族是一個(gè)有著五千年歷史文化的古老民族，“孝”做為中華民族的傳統(tǒng)美德，深深影響著每一位炎黃子孫。
人們耳熟能詳?shù)摹度纸?jīng)》里有一句“香九齡，能溫席”。說(shuō)的是漢代因孝敬長(zhǎng)輩而流傳千古的小黃香。他九歲喪母，這使他更懂得了孝敬長(zhǎng)輩。
夏季，他幫父親把床席扇涼，趕走蚊子;冬季，他用自己的身體把父親的床席睡暖，再讓父親睡到床上。小黃香學(xué)習(xí)刻苦勤奮，當(dāng)有“天下無(wú)雙，江夏黃童”的贊譽(yù)。
相傳在漢代有一個(gè)叫郭巨的人，家里有一個(gè)九旬的母親和一個(gè)剛出生的嬰兒。由于家庭貧困，他只能選擇贍養(yǎng)母親或孩子。為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，郭巨和他的妻子連夜將孩子抱到山里，埋于山中。
百善孝為先，歷朝歷代像小黃香和郭巨這樣的孝子不計(jì)其數(shù)。我們對(duì)“孝”并不陌生，似乎從懂事起，我們就常聽(tīng)長(zhǎng)輩們教育道：“要做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的孩子。”可事實(shí)并非如此。
不僅是孩子，歌曲《?；丶铱纯础犯求w現(xiàn)了現(xiàn)在人們的生活特點(diǎn)。不停的找個(gè)種不回家的理由，空巢老人變得越來(lái)越多。老人們不圖兒女回家做很多事，只希望兒女們回家看看。
隨著科技的不斷進(jìn)步，中華五千年的歷史文化卻漸漸被人們淡忘了。我不由得問(wèn)：“這是怎么了?”
不!不是的!孝不只表現(xiàn)在這兩處。孩子聽(tīng)從父母，少讓父母操心;大人在百忙中抽出時(shí)間，常回家陪伴父母……都是孝的表現(xiàn)。
為人父母更應(yīng)該孝順于自己的父母，不能總為自己找任何不回家的理由。都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，贍養(yǎng)父母，常回家看看，不僅僅只是盡孝，更是給孩子做出榜樣。
若連大人都不盡孝了，孩子念再多的“香九齡，能溫席”也是無(wú)用的。因?yàn)樗麄儾⒉恢涝鯓幼霾攀切⒕锤改浮?/p>
“孝”在中華大地上存在了五千年，我們都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)和傳承下去，不能讓“孝”消失在21世紀(jì)。
文檔為doc格式。
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高一本次月考的考查范圍是必修一第一專(zhuān)題和第二專(zhuān)題的知識(shí)，也涉及到第三專(zhuān)題的一些知識(shí)。對(duì)于這次月考，我感慨頗多?，F(xiàn)把本次月考情況分析如下：
我教的三個(gè)班中，學(xué)生成績(jī)從62分到111分不等。二班考得較好，及格率在四個(gè)重點(diǎn)班中名列第一，平均分也超過(guò)四個(gè)重點(diǎn)班平均分0.61分;四班成績(jī)和二班相比稍差，這大概和班級(jí)調(diào)整有關(guān)，班內(nèi)一次進(jìn)了十名學(xué)生，老師和同學(xué)一時(shí)還不能適應(yīng);一班成績(jī)最不理想，相當(dāng)一部分學(xué)生考試不及格。
從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題很多，有些學(xué)生選擇題失分較多;有些學(xué)生不會(huì)做筆答題，特別是不會(huì)運(yùn)用文學(xué)術(shù)語(yǔ);有些學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不夠;有些學(xué)生上課不會(huì)聽(tīng)課，不會(huì)做筆記，卷面不整潔等等。
面對(duì)這種種問(wèn)題，我該如何去應(yīng)對(duì)?我知道養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣絕非一日之功，首先還是要從思想入手，解決思想問(wèn)題，讓他們對(duì)語(yǔ)文足夠重視。只有重視了語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)，才能投入課堂聽(tīng)課，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)。目前學(xué)生還是缺乏這種勁頭。
基于這種現(xiàn)象，在未來(lái)的教學(xué)中，我要及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，通過(guò)考查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整授課進(jìn)度。課堂內(nèi)巧妙引入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容，有效利用時(shí)間。還要多做個(gè)別學(xué)生的思想工作，避免因?yàn)檫@一次考試的失利而失去學(xué)習(xí)興趣!
我以后盡量用課件上課，在每一個(gè)幻燈片上盡量多打內(nèi)容，將課講細(xì)講透，減少寫(xiě)粉筆字的時(shí)間消耗，多增加課堂練習(xí)。語(yǔ)文成績(jī)的提高關(guān)鍵靠平時(shí)的'積累。對(duì)此，我有一些想法：
1、一定要讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)，尤其是重點(diǎn)與難點(diǎn)。通過(guò)這種形式把應(yīng)掌握的知識(shí)梳理一遍，同時(shí)也達(dá)到了記憶的目的。
2、重視教學(xué)反饋，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以及作業(yè)完成情況。
3、鼓勵(lì)他們拓展積累課外知識(shí)，提高閱讀分析能力和寫(xiě)作能力，以適應(yīng)當(dāng)今高考。
我要用老師的“勤”來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生的“惰”，對(duì)他們多督促。我相信只要努力，學(xué)生的成績(jī)一定會(huì)提高!
青春是活力的象征，蘊(yùn)含著智慧，勇敢和意志。有了這些，我們便擁有了克服怯懦的勇氣和敢于冒險(xiǎn)的魄力。青春將使我們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期待，使我們勇于面對(duì)一切，盡情地享受人生競(jìng)賽的樂(lè)趣。
但現(xiàn)實(shí)卻是，總是有一堆寫(xiě)不完的作業(yè)等著我們，只因?yàn)橐幌碌氖韬?，考試就考砸了，我們迎?lái)的不僅僅是父母和老師的打罵聲和責(zé)罵聲，還有父母幫我們報(bào)的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班，生物補(bǔ)習(xí)班……面對(duì)這一切的一切，我們只能默默地接受。用長(zhǎng)輩們的話來(lái)說(shuō)，因?yàn)槟赣H辛苦地把我們生下來(lái)后，父母不拍勞累地?fù)狃B(yǎng)我們長(zhǎng)大，我們應(yīng)該要用優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)報(bào)答他們。但是你們只是想到了父母的辛苦，而我們的辛苦呢?你們總是忽視掉，自打我們來(lái)到這個(gè)世界上開(kāi)始，就要寄予我們這么大的壓力，我們真的很累了。
有些父母只在乎著孩子的成績(jī)，而忘了要教給孩子最重要的一點(diǎn)——自理生活的能力。有些孩子之所以根本就沒(méi)有做過(guò)家務(wù)，不是因?yàn)樗麄儜?，也不是因?yàn)樗麄儾幌胱觯敲看嗡麄兿肴プ鰰r(shí)，父母總會(huì)說(shuō)：“把學(xué)習(xí)學(xué)好就行了，這些家務(wù)活，你就不用管了?！边@句話導(dǎo)致一些孩子住校后，生活不能自理。我有一個(gè)朋友，她就是這樣的一個(gè)人。每次看到她，她都是邋邋遢遢的，每天自己換洗的衣服，因?yàn)橄床桓蓛?，每個(gè)周末都要帶一堆衣服回去給她的母親洗，而她的排名一直保持在100名左右。
美國(guó)孩子的自理能力很強(qiáng)，因?yàn)樵谒麄兊膰?guó)家，有一個(gè)規(guī)定，不論是男生還是女生，只要一到18歲，他們的父母就會(huì)馬上斷絕他們一切金錢(qián)的來(lái)源，讓他們自己生活，自己打拼。而中國(guó)的父母則是依然寵著，供著孩子，使我們很慢才進(jìn)入到這個(gè)社會(huì)中去打拼，這樣只會(huì)讓我們的自理能力減弱，這不是愛(ài)我們的表現(xiàn)，而是害我們的表現(xiàn)。
因?yàn)閾碛星啻?，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn);因?yàn)閾碛星啻海覀兛梢员M情放飛自己的夢(mèng)想，并努力追尋;因?yàn)閾碛星啻?，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來(lái)。每個(gè)人都有屬于自己的青春，而我們自己的青春，應(yīng)該有我們自己做主!
四年前的那天，我合上蕭紅的《呼蘭河傳》，決心成為一名在作文上有所成就的人。
那時(shí)的我，羨慕著大作家們的文筆，憧憬著他們沉浸在文學(xué)之美中的生活，向往著能寫(xiě)出像他們一樣優(yōu)美動(dòng)人的文字。
那段時(shí)間，我不停積累，一到作文課就提筆便寫(xiě)，做到自己的“文思如泉”。但不如我所愿，我的作文次次沉默在班級(jí)里，老師一次都沒(méi)有讀過(guò)我的作文。這讓我心灰意冷，漸漸淡忘了那個(gè)夢(mèng)想，我的作文也慢慢平淡無(wú)奇下來(lái)。
就在這個(gè)初心就要被我丟棄的時(shí)候，她闖入了我的生活，擦凈了我那欲墜的夢(mèng)想，讓我拾起了那顆淡忘的初心。
啊!原來(lái)語(yǔ)文文字是那么的美!還有那么多的美我不曾去領(lǐng)會(huì)!
心中如同波濤洶涌，一下翻出了我沉睡的初心——那顆珍貴的，曾經(jīng)照亮我心眶的心。
自那以后，我總會(huì)有空便捧起書(shū)，挑上自己喜歡的段落，讀著，想著，嘗試著走進(jìn)人物內(nèi)心，感受他們的悲樂(lè)。體會(huì)著，再提筆想寫(xiě)點(diǎn)什么之時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的文章更為生動(dòng)流暢，飽有活力了。
就這樣，我的文章終于被認(rèn)可了，當(dāng)我的文章被放上班級(jí)公眾號(hào)時(shí)，我激動(dòng)，更多也是感激，感激她，感激我自己，一同拾起了我差點(diǎn)淡忘的初心。
如果這顆初心我不拾起，那么它只可能成為我生活中一現(xiàn)的曇花，最終凋謝化塵。但現(xiàn)在，它正在我心中受著陽(yáng)光，在其中發(fā)芽生長(zhǎng)，等待開(kāi)花結(jié)果。
“江南又夢(mèng)煙雨，長(zhǎng)河流入故里，炊煙慢慢渡過(guò)百川千萬(wàn)里?！倍吀杪暱M繞，眼前煙雨朦朧，雨滴連成薄幕，靈魂卻仿佛置身于時(shí)間的洪流之中，回到了去年四月那個(gè)早晨。
我端坐在角落里，心想：不知道教我們語(yǔ)文的老師會(huì)是什么樣子呢?是滿(mǎn)嘴胡渣的中年大叔，還是年過(guò)半百的更年期老太太，又或是年輕漂亮的……唉，算了，別做夢(mèng)了，生活的殘酷不是我等能夠拒絕的。然而，當(dāng)你進(jìn)來(lái)的那一瞬間，驚鴻一瞥，我便覺(jué)得時(shí)光凝滯、歲月定格：你身穿旗袍，步步流光，仿佛從上世紀(jì)穿越而來(lái)。你嘴角微揚(yáng)，笑容猶如春風(fēng)拂面。一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)瀑布般垂泄，給裝下天星的閃亮眼眸以容身之處。那一刻，我感覺(jué)心臟停跳了一拍：這莫非是天上落入凡塵的仙子，流連回眸，古韻芳菲。
之后的語(yǔ)文課，我都會(huì)集中精力聽(tīng)講，生怕漏了一個(gè)字。令我沒(méi)想到的是，印象中原本枯燥的語(yǔ)文課，在你的設(shè)計(jì)和講授中，變得格外生動(dòng)而有趣了。
講《雨巷》這首詩(shī)時(shí)，你穿著民國(guó)時(shí)期的服裝，朗誦著“撐著油紙傘，獨(dú)自仿徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)，又寂寥的雨巷”。在我眼中，你成了戴望舒筆下的那位彷徨失意又美麗神秘的女子，讓人不禁生出一絲愛(ài)憐?！冻啾谫x》中，你遙想蘇軾，寄情山水，不懼飛短流長(zhǎng)，只是享受當(dāng)下的短暫美好，用樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)感染了我們每一個(gè)人。
不僅如此，你在講述課文時(shí)，還會(huì)旁征博引，為我們的語(yǔ)文課堂作了很多深化拓展。漸漸地，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了，盡心感受每一撇一捺的獨(dú)特韻味。
生活中的你，更是在各個(gè)方面啟迪著我。身為女性，你既有古代女子的風(fēng)韻姿態(tài)，也有現(xiàn)代女子的獨(dú)立不屈。幾個(gè)月前你不小心撞傷了腿，傷勢(shì)很重，卻仍然堅(jiān)持每天拄著拐杖來(lái)給我們上課。下課后再拄著拐杖一步一停地往辦公室走去?？粗氵h(yuǎn)去的背影，原本短短的幾步路變得艱難遙遠(yuǎn)。就這樣你堅(jiān)持了一個(gè)多月，直到可以放下拐杖。這一個(gè)多月你每日漸行漸遠(yuǎn)的堅(jiān)毅背影深深地鐫刻在我的心中，不斷給我以披荊斬棘、排除萬(wàn)難的勇氣。
“叮鈴鈴!”上課鈴響了，你走進(jìn)了教室：“同學(xué)們，今天我們講的課文是……”恍惚間，我看到了無(wú)數(shù)個(gè)你。你是《雨巷》中丁香般的女子;你是《如夢(mèng)令》中無(wú)憂(yōu)的李清照;你是《采蓮曲》里淺笑的蓮?fù)?你是愛(ài)，是暖，是希望;你是那年人間的四月天!
我親愛(ài)的語(yǔ)文老師啊!你用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神培育著我們。請(qǐng)讓我對(duì)你表達(dá)深深的謝意!
“去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”這是我的語(yǔ)文老師上課經(jīng)常提到的一首詩(shī)，也成為了即將高考的我們最好的寫(xiě)照。
三年前的我，踏入我的高中。三年前我認(rèn)識(shí)了他們，三年前我也沒(méi)意識(shí)到他們會(huì)成為我青春時(shí)代最難忘的一章。
那時(shí)的我們喜歡陽(yáng)光，熱愛(ài)奔跑，我們喜歡在奔跑后汗流浹背的感覺(jué)，那使我們快樂(lè)，我們不會(huì)覺(jué)得臟，不會(huì)覺(jué)得臭，只知道在陽(yáng)光下拉著手放肆大笑，這三年大家在一起的感覺(jué)真的特別好。
如果可以，好想再回去一次，拉著他們的手在操場(chǎng)上再跑三年，如果可以，好想再回去一次把食堂的飯吃的干干凈凈。如果可以，好想再回去一次，認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)完數(shù)學(xué)課，一點(diǎn)兒也不會(huì)溜號(hào)，如果可以真想在跨著班主任的胳膊和她說(shuō)老師真的辛苦了，如果可以，想拉著語(yǔ)文老師告訴她這三年多謝她的照顧，如果可以回去一開(kāi)始的時(shí)候，那該有多好。
三年很慢，慢到日夜題海精神崩潰，三年很快，快到眨眼一瞬，各奔東西。三年前，當(dāng)初稚嫩的我們都已經(jīng)長(zhǎng)大。高考對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一件很特別的事，它使我們相聚，又讓我們分離。
天下沒(méi)有不散的筵席，我們注定各奔東西，但我一直也忘不掉我們離校那天。大家都穿著三年的校服，拿著馬克筆，讓同學(xué)簽上他們的名字，留一句話，寫(xiě)一段文字。也許大家都想留個(gè)念想吧，也許三年，也許五年，也許十年二十年。翻出這件舊校服，看著那一個(gè)個(gè)名字就會(huì)想起那一張張笑臉吧。
那天我們都說(shuō)不會(huì)哭，反倒是班主任先流下了眼淚，一個(gè)個(gè)緊緊擁抱送別。我們?cè)诹碌年?yáng)光里流著熱淚?？粗鴮W(xué)弟學(xué)妹們站著排大聲呼喊：“高三加油!高三必勝!”我們背著書(shū)包，一步一步向前走。我們知道前方既是解脫，又是分離。學(xué)弟學(xué)妹們的祝福，是高中送給我們最后的一份禮物。
我們都在等在等待這個(gè)時(shí)刻，我們都在等待高考，高考沒(méi)結(jié)束我們的高中時(shí)代就不算完結(jié)，而我也期待自己可以像個(gè)勇士一樣披荊斬棘為我的高中時(shí)代畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。
“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”那些分開(kāi)的人們遲早都會(huì)相聚。也許那時(shí)的桃花剛開(kāi)，也許那時(shí)的桃花剛敗。大家的生活都會(huì)重新開(kāi)始。而我也在等待，等待那桃花再盛開(kāi)。
有人說(shuō)，生活好比旅程，沿途風(fēng)景多姿多彩;有人說(shuō)，生活好比五味瓶，酸甜苦辣咸樣樣俱全。我說(shuō)：生活好比整式運(yùn)算，經(jīng)過(guò)一番細(xì)心的加減乘除的運(yùn)算，會(huì)得到最美的正確結(jié)果。
加上幸福。
在那段由于疫情進(jìn)行隔離的日子里，每當(dāng)春日暖陽(yáng)普照大地，我便坐在院子里，凝望著對(duì)面蒼翠的山峰，蔚藍(lán)的天空與它相襯，盡顯春日的生機(jī)與活力。再看著此時(shí)空無(wú)一人的街道，耳邊仿佛響起那醇厚的拉長(zhǎng)的吆喝聲：烤紅薯——烤土豆——烤玉米棒——我不禁感嘆：現(xiàn)在連吃上路邊的烤紅薯都成了奢望!回想以往，每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)這熟悉的聲音，我就會(huì)飛奔下樓，循聲找到那位老爺爺，買(mǎi)上一個(gè)大大的烤紅薯，入口的軟糯香甜讓人覺(jué)得整個(gè)生活都是甜滋滋的。而現(xiàn)在，只能和家人念叨念叨我想吃烤紅薯。
后來(lái)，縣城逐步解封，生活慢慢回歸正軌。那次周末，我依然埋頭于如山的學(xué)習(xí)任務(wù)中，身后突然響起了腳步聲，原來(lái)是爺爺，只見(jiàn)他手里端著一個(gè)盤(pán)子?！皝?lái)，玲玲，你前段時(shí)間不是說(shuō)想吃烤紅薯嗎?現(xiàn)在超市開(kāi)門(mén)了，我今早買(mǎi)的紅薯，皮兒都剝好了，快趁熱吃!”接過(guò)盤(pán)子，我迫不及待的拿起筷子，你看啊!這兩月未見(jiàn)的紅薯，褪去了外皮，標(biāo)致的身形、橙紅的顏色多么誘人!我火速將它們填入胃中，爺爺接過(guò)空盤(pán)，我倆相視一笑。
疫情之下，這緊張而單調(diào)的學(xué)習(xí)生活雖然略顯枯燥，但加上這充滿(mǎn)愛(ài)的烤紅薯，加上家人間互相的關(guān)懷與無(wú)微不至的照顧，就是暖融融的幸福生活。
減去焦慮。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)在緊張進(jìn)行，第一次月考一天天逼近，可家人卻告訴我一個(gè)不太好的消息：隔壁姨夫家的房子要進(jìn)行整修，西北邊高伯伯的兒子馬上要結(jié)婚，解封之后會(huì)立馬繼續(xù)開(kāi)工，蓋房子。于是，我陷入了無(wú)盡的擔(dān)憂(yōu)之中……那天早上，我正在進(jìn)行語(yǔ)文檢測(cè)，西北邊的機(jī)器轟隆轟隆，隔壁的錘頭釘釘捶捶。我不禁心浮氣躁：這可怎么辦啊!外面這么嘈雜，接下來(lái)還有好幾場(chǎng)考試呢!果不其然，接下來(lái)的數(shù)學(xué)考試，外面的聲音像與我作對(duì)一般，愈發(fā)強(qiáng)烈，聲調(diào)還開(kāi)始拐彎了，“裝修進(jìn)行曲”在我耳邊俞奏俞烈，再加上遇到一道令我百思不得其解的題，此時(shí)的我充滿(mǎn)焦慮，臉頰發(fā)燙，雙手冒汗，用食指緊緊的堵住耳朵，不停的撓頭，雙腳忍不住的彈跳，忍不住在房間里吶喊：為什么這么吵?中午休息時(shí)，機(jī)器仍不停工。我再也克制不住了，沖出房門(mén)，用力推開(kāi)窗戶(hù)，兩窗沿激烈碰撞的聲音表達(dá)了我的不快，我想要大聲斥責(zé)，可理智告訴我這是不對(duì)的。
在媽媽的安撫下，我終于冷靜下來(lái)，坐在窗前開(kāi)始沉思：兩處的工程都不是短期之內(nèi)可以完成的，若是我長(zhǎng)期對(duì)于這種干擾之不能克服，只能徒增焦慮，學(xué)習(xí)效果減弱的后果也只能我自己承擔(dān)。以后步入社會(huì)，誘惑與喧鬧會(huì)接踵而至，我唯一能做的就是靜下心來(lái)，專(zhuān)注做好自己的分內(nèi)事，減少焦慮。
后來(lái)，我慢慢開(kāi)始改變。就是現(xiàn)在，那混雜的裝修聲還不絕于耳，但我早已百毒不侵，充耳不聞。生活有時(shí)會(huì)很嘈雜，煩惱也會(huì)經(jīng)常光臨，但只要減去焦慮，減去埋怨，就會(huì)得到一個(gè)安寧本真的平靜生活。
乘以進(jìn)步。
“這次作文完成的不錯(cuò)哦!繼續(xù)加強(qiáng)詞語(yǔ)和句子的積累，老師期望看到你更大的進(jìn)步!”看到作業(yè)回評(píng)上那個(gè)火紅的“a”和老師熱情洋溢的評(píng)語(yǔ)，我的心里甜滋滋的。只有我自己知道，這個(gè)“a”是多么的來(lái)之不易。作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)“困難戶(hù)”的我，下定決心要在這居家學(xué)習(xí)期間把英語(yǔ)趕起來(lái)。于是，前一天，我會(huì)預(yù)習(xí)今天課上學(xué)習(xí)的新單詞，后一天，我會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查找與之相關(guān)的短語(yǔ)和句子搭配，這樣的堅(jiān)持讓我在英語(yǔ)作文中看到了收獲，老師在卷面上畫(huà)出的紅波浪和那火紅的“a”就是對(duì)我的進(jìn)步給予了乘法的肯定。在學(xué)習(xí)之中每天取得一點(diǎn)小進(jìn)步，第二天在前一天的基礎(chǔ)上乘以新的收獲，日積月累，終會(huì)有大的超越。
生活好比整式運(yùn)算，再繁雜的原式，只要掌握了正確的運(yùn)算法則，算出正確的結(jié)果不是難事。讓我們一起做好幸福的加法，煩惱的減法，進(jìn)步的乘法，美好的生活將在前方等著你!
計(jì)算題，解答時(shí)沒(méi)有寫(xiě)出必要公式和文字說(shuō)明,有的學(xué)生甚至連“解”字都沒(méi)寫(xiě).我們今后教學(xué)中解題規(guī)范要常抓不懈,減少考試中不必要的失分.另外要著重強(qiáng)調(diào)解題過(guò)程的分析。
通過(guò)這次考試，我要把以前好的做法要繼續(xù)堅(jiān)持，繼續(xù)加強(qiáng)備。
課,深入研究高中物理課程標(biāo)準(zhǔn);開(kāi)好物理研究活動(dòng)課",課后認(rèn)真評(píng)課;編寫(xiě)出較高質(zhì)量的適用于各校學(xué)生的自編練習(xí);注重落實(shí),特別是學(xué)生的作業(yè)這一塊.以上是我在這次月考總結(jié)出來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的東西。以后我會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師多學(xué)習(xí)、多交流，多研究教材。提高自身教學(xué)水平，讓自己快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的高中教師。并積極尋找優(yōu)秀的教育資源為我們的教學(xué)服務(wù)。使我們的教學(xué)取得更好的成績(jī)。
陳有靜。
2012/10/5。
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什么是幸福?不同人有不同的體驗(yàn)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有好多好吃的、好玩的就是幸福。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，放幾天假休息休息就是幸福。對(duì)于商人來(lái)說(shuō)，獲得最大的利潤(rùn)便是幸?！芏嗳俗非笠簧?，驀然回首，幸福就在身邊，滿(mǎn)足、感激便可擁有幸福。
鳥(niǎo)兒快樂(lè)地飛翔，因它把握住自己的幸?！獡碛幸浑p翅膀;大海歡快地咆哮，因它把握自己的幸?！獡碛袕V闊的胸膛;玫瑰盡情地開(kāi)放，因它把握自己的幸?！獡碛忻利惖奈枳恕Ｈf(wàn)事萬(wàn)物都有屬于自己的幸福，重要的是緊緊地把握與收藏。
滿(mǎn)足便可擁有幸福。人家常說(shuō)：“知足者常樂(lè)。”一個(gè)不會(huì)滿(mǎn)足的人永遠(yuǎn)得不到幸福，因?yàn)樗碾p眼被欲望蒙蔽、他的心被欲望捆綁，即使擁有再多，也不會(huì)感到幸福，這是何等的悲哀。陶淵明因?yàn)闈M(mǎn)足田園淳樸的生活，所以才有“景翳翳以將入，撫孤松而徘徊”的閑情雅致;胡忠因?yàn)闈M(mǎn)足高原奮斗拼搏的生活，才有其奉獻(xiàn)十幾年的感人事跡。人因?yàn)闈M(mǎn)足而享受生活中的幸福。
心存感激便可擁有幸福。大自然給予人類(lèi)太多太多的東西：新鮮的空氣，清澈的淡水，溫暖的陽(yáng)光，各類(lèi)植物、動(dòng)物，以及人類(lèi)生存了幾十億年的地表。這些都是人類(lèi)生存必不可少的，而我們沒(méi)花一分錢(qián)，沒(méi)付出任何東西而是用它們，我們沒(méi)有資格抱怨什么，因?yàn)樗鼈儽静粚儆谖覀儯覀儜?yīng)該用感恩的心來(lái)對(duì)待這一切。當(dāng)我們心存感恩，任何一件事、任何一件物品都可以讓我們享受到其中的幸福。
幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單：早上醒來(lái)有杯白開(kāi)水放在床頭就是幸福;有爸爸、媽媽的關(guān)懷就是幸福;考試失敗有人安慰就是幸福;與朋友一起逛街聊天就是幸?！腋＞驮谘矍?，不要還傻傻地尋找什么幸福，它就觸手可及，在你懂得感恩、學(xué)會(huì)滿(mǎn)足的旁邊。
如果我是一只鳥(niǎo)，我會(huì)自由地飛翔與歌唱;我要感激我擁有一雙翅膀;如果我是大海，我會(huì)勇敢地咆哮，沖擊著沙灘，我要感激我可以自由地流浪;如果我是玫瑰，我會(huì)盡情地開(kāi)放，在風(fēng)中搖曳，在陽(yáng)光下起舞，在風(fēng)雨中歌唱，我要感激我擁有鮮潤(rùn)的花瓣和芬芳。
生活中處處有幸福，不要等到老了后悔沒(méi)有把握住幸福。
非負(fù)擔(dān)，何以致遠(yuǎn)。
負(fù)擔(dān)，使狂風(fēng)暴雨中的裝水的木桶傲然獨(dú)立。
負(fù)擔(dān)，使激流中的負(fù)重航船得以堅(jiān)守航向。
負(fù)擔(dān)，使弱小的螞蟻得到越過(guò)鴻溝的橋梁。
正因?yàn)槌林?，才使得我們足以一路沉穩(wěn)向前，越過(guò)樊籬，踏一路繁花，灼灼其華。
負(fù)擔(dān)·跨越鴻溝。
牢獄，謂之于誰(shuí)均是沉重的負(fù)擔(dān)。
尼可洛·帕格尼尼，被人寓為“獨(dú)弦上的小提琴家”，他曾因政治原因身陷囹圄二十年，終日與冰冷的鐵窗為伴。但在這令人窒息的負(fù)擔(dān)之下，帕格尼尼在這脫離繁世的覺(jué)醒之中，得以突破自我，越過(guò)創(chuàng)作的“瓶頸期”，持一把獨(dú)弦琴，奏響世界之巔。
在這負(fù)擔(dān)之下，帕格尼尼得以超然脫出塵世，越過(guò)創(chuàng)作鴻溝，與靈魂對(duì)話，讓沉重的牢獄化為伊甸園，讓殘缺的生命在琴弦上舞蹈。
負(fù)擔(dān)·創(chuàng)造財(cái)富。
破銅爛鐵，經(jīng)商人都視為負(fù)擔(dān)，賤賣(mài)不值，運(yùn)走卻又耗工耗時(shí)。
上世紀(jì)，美國(guó)自由女神像翻新，整下的鋼筋水泥在廣場(chǎng)上堆成了山，無(wú)人問(wèn)津。政府官員為之大為頭痛，卻有一位小伙子包下了所有的廢料，人們都譏笑他自討苦吃，自找負(fù)擔(dān)，小伙子只是微微一笑。
廢料運(yùn)來(lái)后，他在倉(cāng)庫(kù)中對(duì)其進(jìn)行了精細(xì)的.分類(lèi)。鋼鐵重熔做成小的自由女神像裝進(jìn)禮盒，水泥塊扎上彩帶，“這是自由女神像上的一部分”大打廣告，成為眾人瘋搶的對(duì)象，小伙子也一躍成為美國(guó)富豪。
破銅爛鐵，人人敬而遠(yuǎn)之的負(fù)擔(dān)，卻是創(chuàng)造財(cái)富的鑰匙。
負(fù)擔(dān)·解決饑渴。
耶穌與門(mén)徒保羅一幾穿越沙漠，烈日如火，舉目四望盡是茫茫黃沙。耶穌發(fā)現(xiàn)地上掉落的一塊破舊的馬蹄鐵，示意保羅撿起。保羅視之為負(fù)擔(dān)，茫茫大漠中，行走實(shí)屬不易，又何必讓這沉重的負(fù)擔(dān)拖累自己，置之不理，耶穌便自己撿起了它。用它換了十八顆櫻桃。漫天黃沙中，師徒二人憑借這破舊的馬蹄鐵得以解決饑渴。
破舊的馬蹄鐵，只是負(fù)擔(dān)，卻給圣人得以穿越大漠的動(dòng)力。
帕格尼尼因負(fù)擔(dān)而奏響靈魂，小伙子因負(fù)擔(dān)而創(chuàng)造財(cái)富，耶穌因負(fù)擔(dān)而穿越荒漠。
非負(fù)擔(dān)，何以致遠(yuǎn)。正因?yàn)榇耍覀兊靡蕴ひ宦贩被?，灼灼其華。
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