作文是語文學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié),可以展現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維深度。在閱讀優(yōu)秀作文范文時(shí),我們要思考其中的亮點(diǎn)和值得借鑒的地方。
給出了一份材料,內(nèi)容如下:
這是一個(gè)發(fā)生在肉類加工廠的真實(shí)故事。
下班前,一名工人進(jìn)入冷庫檢查,冷庫門突然關(guān)上,他被困在了里面,并在死亡邊緣掙扎了5個(gè)小時(shí)。
突然,門打開了,工廠保安走進(jìn)來救了他。
事后有人問保安:“你為什么會想起打開這扇門,這不是你日常工作的一部分啊?”
保安說:“我在這家企業(yè)工作了35年。每天數(shù)以百計(jì)的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出,他是唯一一個(gè)每天早上向我問好并下午跟我道別的人?!?/p>
“今天,他進(jìn)門時(shí)跟我說過‘你好’但一直沒有聽到他說‘明天見’。”
我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’。我知道他還沒有跟我道別,我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個(gè)地方,所以我開始尋找并找到了他。”
根據(jù)這篇材料考生自擬題目,寫一則文章,題材不限,字?jǐn)?shù)800字。據(jù)了解,自2005年起,我市一直采取命題作文的形式,這是多年以來再度出現(xiàn)非命題式材料作文。
語文作文是6個(gè)古詩句選2個(gè)或者3個(gè),自行立意,確定文體,自擬題目。
1、天行健,君子以自強(qiáng)不息《周易》。
2、露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。
3、何須淺碧深紅色,自是花中第一流。
4、受光于庭戶見一堂,受光于天下照四方。
5、必須敢于正視,這才可望,敢想,敢說,敢做,敢當(dāng)。
6、數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝范文。
經(jīng)常聽人講怎樣做人,有很多真知灼見,其中有一句“做人要有格局”,讓我印象深刻。
格局是什么?我理解,格局就是眼光,氣度和胸懷。央視不是有一句廣告詞嗎:“心有多大,舞臺就有多大?!闭f的就是人的格局?。?/p>
堅(jiān)定選擇,在浪漫太空書寫中國未來。
“心懷山海,眼有星辰,永葆初心,一次次把祖國的榮耀寫滿太空?!笔昵?,劉洋轉(zhuǎn)身對天宮一號鄭重敬禮,十年后,她再次飛向神秘而廣袤的太空探索未知。但回憶起最初的夢想,劉洋坦言與同齡人大同小異,她也曾夢想過當(dāng)一名公交車售票員,做著醫(yī)生夢與科研夢,而點(diǎn)燃對飛天最初向往的僅源于一句“中國是嫦娥的故鄉(xiāng),太空不能沒有中國女性的身影!”簡單的感慨,帶給了她磨練與迷茫、精疲力竭與萬般懷疑。因?yàn)檫x擇,劉洋努力改變自己,“我一圈一圈地奔跑,決不放棄哪怕半米的距離,我努力去理解這種苛刻而單調(diào)生活的內(nèi)涵”。光榮和夢想,挫折與悲傷,最初的選擇與不斷地創(chuàng)造給浩瀚宇宙留下了中國女性的倩影,刷新了中國載人航天的新紀(jì)錄,延續(xù)著中國未來的航天走向。
持續(xù)創(chuàng)造,在科技領(lǐng)域開拓中國未來。
“你站在科學(xué)和傳統(tǒng)的交叉點(diǎn),驚才絕艷。曾經(jīng)你站在世界的前排,現(xiàn)在你與國家一起向未來?!?956年,楊振寧和李政道的`“宇宙不守恒”定律,顛覆性地震驚了世界;1954年,他和米爾斯教授的“楊-米爾斯規(guī)范場”理論為粒子物理學(xué)提供了基本框架,使得在特殊歷史階段停止下來的科學(xué)界在對外交流、開放的道路上得以延續(xù)。時(shí)至今日,在滿目瘡痍的中國長大的楊振寧,仍為中國科研事業(yè)助力,從未改變過自己的科學(xué)選擇。青春是勇敢戰(zhàn)勝懦弱,是冒險(xiǎn)取代安逸。人并非年老而色衰,是放棄追逐夢想讓我們失去了色彩——塞繆爾·厄爾曼一生的真實(shí)寫照,給了一代代青年開拓未來的信心與勇氣。
或在困難中選擇、或在逆境中創(chuàng)造,中國人的精神史詩不斷地被書寫、被傳承、被發(fā)揚(yáng)。“與其腐爛,不如燃燒”,青年應(yīng)將繼續(xù)在艱苦奮斗中磨煉意志,在堅(jiān)定選擇中向下扎根,在努力創(chuàng)造中向上生長,以“致廣大而盡精微”的奮斗開拓民族未來,新時(shí)代青年本該如此!
采用總分結(jié)合法描述動物,要注意總述與分述之間關(guān)系。分述部分要緊緊圍繞總述所講的特點(diǎn)描寫。如果總述是講動物的美麗,分述部分都要圍繞著美麗來寫;如果總述是講動物的“靈活”,分述部分就要圍繞它的靈活來寫。此外分述部分要有一定的順序,或從上到下,或先形狀后顏色,或先中間后兩邊,一定要有條理。
特征舉例法。
采用特征舉例法描寫動物時(shí),一般先指出動物的某一方面特點(diǎn),然后舉具體的例子加以證實(shí)。采用這種方法描寫動物要注意抓住最能反映動物的這一方面的特點(diǎn),而且要盡量寫具體,使讀者覺得可信。
特征說明法。
采用特征說明法描寫動物,一般先介紹動物的某一特征,再說明它的作用,或說明為什么具有這一特征。接著采用同一方法逐一介紹動物的其他特征。采用這種方法描寫動物,要注意科學(xué)性,要有依據(jù),不能采取想當(dāng)然的方法加以說明。為了提高寫作能力,我們要注意多閱讀科普讀物,了解動物的習(xí)性。
重點(diǎn)突出法。
采用重點(diǎn)突出法描寫動物,首先要仔細(xì)觀察某一動物,找出它與眾不同的地方加以描述。在描寫動物的最主要特點(diǎn)時(shí),要注意采用比喻、擬人、比較等方法,使重點(diǎn)部分給讀者留下深刻的印象。采用重點(diǎn)突出法描寫動物,有的對主要特點(diǎn)詳細(xì)描述,次要特點(diǎn)一筆帶過;有的則內(nèi)寫主要特點(diǎn),不寫次要特點(diǎn)。
20高考語文考試已經(jīng)結(jié)束,以下為2014年重慶卷高考作文題:
材料內(nèi)容:一個(gè)游客去波羅的海海濱度假,找到一處房屋,打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天,看究竟合適不合適,再作決定。
游客住下后感到很滿意。到第5天,將要簽合同時(shí),卻發(fā)生了一點(diǎn)意外:一個(gè)精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人,老人說:“不要緊,你又不是故意的,我過來簽合同時(shí)再拿一個(gè)來?!庇慰桶阉椴AШ臀堇锏钠渌驋吡?。不久,老人來了,進(jìn)屋后就問:“玻璃杯碎片呢?”游客回答說,已裝進(jìn)垃圾袋,放到門外了。老人趕緊出門,打開垃圾袋看過后,臉色凝重地對游客說:“對不起,我不再把房子租給你了?!?/p>
然后,老人仔細(xì)地將玻璃碎片一一撿了出來,放入另一個(gè)垃圾袋,寫上:“玻璃碎片,危險(xiǎn)!”
要求:
1、結(jié)核材料的內(nèi)容和含意,選準(zhǔn)角度,明確立意;
2、自擬標(biāo)題,自選文體(詩歌除外),不少于800字;
3、不得套作,不得抄襲。
材料如下:大豆是蛋白質(zhì)含量極其豐富而又十分廉價(jià)的食物??伤木秤鲈欢葘擂?,煮熟的大豆難以引起人們的食欲,并且會使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式,后來,用鹽鹵點(diǎn)制豆?jié){而發(fā)明了豆腐。
豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運(yùn)。豆腐讓人體對大豆蛋白的吸收和利用,變得更加容易;豆腐柔軟變通的個(gè)性給擅長烹飪的中國人留有極大的創(chuàng)造空間,豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴,以適應(yīng)不同地區(qū)人們的口味和喜好。所有這些,讓普通的大豆得到了升華。
要求:
1、結(jié)合材料的內(nèi)容和含意,選準(zhǔn)角度,明確立意;。
2、自擬標(biāo)題,自選文體(詩歌除外),不少于800字;。
3、不得套作,不得抄襲。
要求:
內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;。
除詩歌外,文體不限;。
不少于500字;。
凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名,一律用a、b、c等英文大寫字母代替;。
不得抄襲。
一、深邃的你,癡迷的我;嚴(yán)格的你,叛逆的我;狡黠的你,單純的我……。
我在“你”的陪伴中、在與“你”的親近和交流中,漸漸成長。
請將下面的題目補(bǔ)充完整,寫一篇文章。(提示:“你”可以是人,可以是物。)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家好!我叫___,來自信息工程與自動化系應(yīng)用電子2班,這天有機(jī)會作為代表在此發(fā)言,我感到十分榮幸和無比激動。首先,我代表獲獎學(xué)生對所有關(guān)心培育我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及幫忙鼓勵過我們的同學(xué)致以最誠摯的謝意,是你們的關(guān)懷與支持才有我們這天的收獲。
在青春的大學(xué)里,多彩的舞臺上,你我都在思索此刻,暢想未來。我們用熱情和汗水譜寫自己的人生路。
現(xiàn)代社會是一個(gè)崇尚禮節(jié)與和諧的社會。潛力和素質(zhì)是兩個(gè)概念,潛力是揮出去的一把鋒利的劍,素質(zhì)則是握住劍柄的手。應(yīng)對現(xiàn)代社會對高素質(zhì)、高技能型人才方面需求的現(xiàn)狀,在進(jìn)入大學(xué)校園后,我們要把握自己興趣所在,明確目標(biāo),堅(jiān)定不移的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)專業(yè)知識,熟練專業(yè)技能,提升自我思想品質(zhì),用心投入社會實(shí)踐,備戰(zhàn)未來。
我們的專業(yè)可能不同,但我們卻有一些共同的人生信念:對于學(xué)習(xí),我們始終以扎實(shí)掌握知識為目的。孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!笨鞓泛团d趣是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。而大學(xué)正是一個(gè)能夠讓你接觸并嘗試眾多領(lǐng)域的獨(dú)一無二的場所。因此,我會更好地把握在校時(shí)間,充分利用學(xué)校的資源,透過使用圖書館資源、旁聽課程、搜索網(wǎng)絡(luò)、聽講座、打工、參加社團(tuán)活動、與朋友交流、使用電子郵件和電子論壇等不同方式接觸更多的領(lǐng)域、更多的工作類型和更多的專家學(xué)者。
大學(xué),大代表廣博,學(xué)代表學(xué)識。大學(xué)出去的人必須要有廣博的學(xué)識才能算得上是真正的大學(xué)畢業(yè)生。從大學(xué)的第一天開始,我們就務(wù)必從被動轉(zhuǎn)向主動,成為自己未來的主人,用心地管理自己的學(xué)業(yè)和將來的事業(yè),做好人生和職業(yè)生涯規(guī)劃。作為大學(xué)生,最重要的我認(rèn)為還是學(xué)習(xí),學(xué)生第一要事是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)好了才能做其他的事情。畢竟此刻是知識,信息第一的時(shí)代,有了知識你才能改變,得到自己想要的,實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境,明確完善的校風(fēng),校訓(xùn);現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施,寬松的學(xué)術(shù)氛圍為我們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;思想崇高,學(xué)識淵博的教師們讓我們?nèi)玢逯R的春風(fēng);意氣風(fēng)發(fā),刻苦努力的同學(xué)們充滿著青春的激情。能夠說,我們正是學(xué)習(xí)成長于這樣一個(gè)用心向上,朝氣蓬勃的環(huán)境和群眾之中。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛的各位同學(xué),作為十佳大學(xué)生,成績只能代表過去,新的征程在前方等待著我們。我想,所有獲獎的同學(xué)都不會沉浸此刻的鮮花和掌聲中,這只能是我們出征的戰(zhàn)鼓,前進(jìn)的號角。
2013年重慶高考第一科——語文科目的考試結(jié)束。今年重慶的語文科目作文題為材料作文,以大豆為題材,具體如下:
大豆是蛋白質(zhì)含量極其豐富而又十分廉價(jià)的食物??伤木秤鲈欢葘擂?,煮熟的大豆難以引起人們的食欲,并且會使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式,后來,用鹽鹵點(diǎn)制豆?jié){而發(fā)明了豆腐。
豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運(yùn)。豆腐讓人體對大豆蛋白的吸收和利用,變得更加容易;豆腐柔軟變通的個(gè)性給擅長烹飪的中國人留有極大的創(chuàng)造空間,豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴,以適應(yīng)不同地區(qū)人們的口味和喜好。所有這些,讓普通的大豆得到了升華。要求:
1、結(jié)合材料的內(nèi)容和含意,選準(zhǔn)角度,明確立意;
2、自擬標(biāo)題,自選文體(詩歌除外),不少于800字;
3、不得套作,不得抄襲。
這是一個(gè)發(fā)生在肉類加工廠的真實(shí)故事。
下班前,一名工人進(jìn)入冷庫檢查,冷庫門突然關(guān)上,他被困在了里面,并在死亡邊緣掙扎了5個(gè)小時(shí)。
突然,門打開了,工廠保安走進(jìn)來救了他。
事后有人問保安:“你為什么會想起打開這扇門,這不是你日常工作的一部分啊?”
保安說:“我在這家企業(yè)工作了35年。
每天數(shù)以百計(jì)的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出,他是唯一一個(gè)每天早上向我問好并下午跟我道別的人。
“今天,他進(jìn)門時(shí)跟我說過‘你好’但一直沒有聽到他說‘明天見’。
我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’。
我知道他還沒有跟我道別,我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個(gè)地方,所以我開始尋找并找到了他。
根據(jù)這篇材料考生自擬題目,寫一則文章,題材不限,字?jǐn)?shù)800字。
據(jù)了解,自起,我市一直采取命題作文的形式,這是多年以來再度出現(xiàn)非命題式材料作文。
提供兩段材料,以“情有獨(dú)鐘”為話題寫一篇文章。
無文體的限制。
材料一:香港大學(xué)的校工袁蘇妹沒有上過大學(xué),不知道什么是院士,也沒有做什么驚天動地的大事。
但44年如一日,用心,用情為學(xué)生做飯、掃地,深深地感動了學(xué)生,學(xué)生說“她就像我們的媽媽一樣”。
20ss年9月,香港大學(xué)授予她“榮譽(yù)院士”,稱她“以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命”,是“香港大學(xué)之寶”。
學(xué)生們稱她就像媽媽一樣,意即她善良、溫柔、純凈、關(guān)愛、無私、奉獻(xiàn)。
這位“榮譽(yù)院士”,“以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命”,她如何以自己的生命影響大學(xué)的生命?她是“香港大學(xué)之寶”,“寶”在哪里?從哪里體現(xiàn)?用心、用情,幾十年如一日干好本職工作。
職務(wù)有高低,奉獻(xiàn)無大小。
校工袁蘇妹那顆金子般閃光的熱愛之心、關(guān)愛之心、溫暖之心、勤勉之心,是一所大學(xué)培養(yǎng)人的靈魂與瑰寶。
材料二:巫溪縣鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)獨(dú)守講臺,殘?bào)w支撐,在大山深處點(diǎn)燃知識的火把,照亮了小村里一代代渴求的眼睛。
他在33年間延展自己的愛心,沉淀為精神的沃土,讓希望在春天發(fā)芽。
他因“師魂?duì)N爛”而被評為2xxx年“感動重慶”十大人物之一。
1行動描寫:從人物的個(gè)性特點(diǎn)和所處的環(huán)境對人物的行為和動作來進(jìn)行構(gòu)思,并揭示出人物的內(nèi)心活動和性格特點(diǎn)。
2語言描寫:描寫的時(shí)候要符合人物的個(gè)性,人夫人物的身份地位、生活經(jīng)驗(yàn)以及年齡、性別、職業(yè)等。注意語言環(huán)境要正確。
3心理描寫:寫作時(shí)要根據(jù)所給的材料進(jìn)行分析,了解人性的感情基礎(chǔ),了解人物的個(gè)性特征,選擇最符合題目要求的人物性格和人物內(nèi)心心理活動來描寫。
4景物描寫:要捕捉被描寫的事物的特點(diǎn),抓住景色的色彩、聲音、形態(tài)、姿態(tài)、氣味等方面不同的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致、具體、形象的描寫。選擇描寫的材料的時(shí)候,要注意選擇有表現(xiàn)力的事物進(jìn)行描寫。
5場面描寫:寫人的時(shí)候,要寫出人物的活動以及人與人之間相互的交往和聯(lián)系。二是要寫環(huán)境中活動著的人,還要寫出環(huán)境與人的關(guān)系。
6圖表說明以及漫畫說明:關(guān)于圖表說明,要說明內(nèi)容以及說明的目的。要注意把握說明的順序和方法。要點(diǎn)名圖表的意思,從中歸納出有規(guī)律的東西。漫畫說明,首先要仔細(xì)觀察漫畫中的內(nèi)容,明白漫畫的意思,再用精煉準(zhǔn)確的語言加以切實(shí)的說明。
【金題回放】。
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(60分)。
“微”字被《新周刊》評為中國年度漢字。推委會給出的理由是:微博的“見微知著”、微信的造微入妙、微公益的“積微成著”,以及北京暴雨中152位農(nóng)民工救人時(shí)發(fā)出“我們不要錢,是來救人的”的“微言大義”等等。從微博、微信到微公益,從微表達(dá)、微力量到微監(jiān)督,社會生活中是無“微”不至。我們已經(jīng)邁入了“微時(shí)代”。
央視主持人白巖松說:“微是你我,是每一個(gè)推動社會進(jìn)步的微小分子。只有微幸福,才是真幸福?!?/p>
【審題指導(dǎo)】。
作文材料分兩個(gè)部分,一是從微博、微信到微公益,從微表達(dá)、微力量到微監(jiān)督等幾個(gè)方面描述“微時(shí)代”,也界定了我們這個(gè)時(shí)代的特性。一是通過白巖松的話,進(jìn)一步告知微時(shí)代的主體——你我,并指出你我這些小人物是推動社會發(fā)展的正能量。這些都是從時(shí)代角度表述的。最后,材料從個(gè)人角度表述,提出只有微幸福才是真幸福。
材料出現(xiàn)的微時(shí)代是指個(gè)人的時(shí)代,是個(gè)人的價(jià)值得到確認(rèn)、尊重甚至推崇的時(shí)代。個(gè)人是中心,人是根本,這是微時(shí)代的基本含義。這是審題最重要的一環(huán),是基本立場。從此出發(fā),我們再去研究材料出現(xiàn)的角度。
寫作角度:
1、微表達(dá),反映社情民意,聲音雖小,卻匯成時(shí)代的強(qiáng)音;中國國民從來沒有像今天這樣,借助現(xiàn)代媒體之便,以個(gè)體形式自由表達(dá),發(fā)出自我的聲音,發(fā)出底層真實(shí)的聲音,歷來封閉的喉嚨,緘默的嘴唇開始發(fā)聲、說話,而且說自己的話,表達(dá)的是自我,那個(gè)個(gè)體永遠(yuǎn)淹沒在“人民”之中,個(gè)體永遠(yuǎn)被人代表說話的時(shí)代被徹底打破;微表達(dá)一旦開始,個(gè)人的欲望、情趣、意志、夢想也像地底的巖漿,沖決地殼奔突而出,形成眾聲喧嘩的大合唱,色彩斑斕的巨幅畫,正如王安石激情頌唱的“彩舟云淡、星河鷺起、畫圖難足”,中國聲音從來沒有這樣駁雜,從來沒有這樣豐富,從來沒有這樣陌生;中國人從微表達(dá)中開始蘇醒,這是三千年的第一次,正因?yàn)槭堑谝淮?,正因?yàn)槭情_始,它不免私人化、世俗化、娛樂化,它的聲音充滿感性,充滿情緒色彩,它本能地抵御大時(shí)代的宏大敘事,本能地裸露自我,浮出水面,敞開呼吸,我們既要珍惜這樣開始,也要清醒地看到,真實(shí)不等于真相,本能不等于本質(zhì),個(gè)人不等于主人,中國人的聲音還需要塑造,還需要灌注清明的理性,只有那樣,我們才能發(fā)出中國的好聲音。
2、微力量,可以分兩個(gè)方面分析。一是從來就是的,微力量就是大眾的力量,大眾的力量從來就是推動社會發(fā)展的主要力量,但與以往比較,它不再是被組織被領(lǐng)導(dǎo)的力量,不再是統(tǒng)一的力量,不再是缺乏個(gè)體意志的力量,它現(xiàn)在是自發(fā)的力量,是來于自由意志的力量,是絕對真實(shí)的力量,是最靠近善意的`力量;它從微塵開始,慢慢凝聚為星云,它從涓滴開始,慢慢匯聚為江河,這種力量從人性深處發(fā)微,因此源源不斷,生生不息,這是文明創(chuàng)造的本色;一是它是一種嶄新的力量,這種力量開始調(diào)正中國社會兩種成分的地位,中國人開始以公民的身份建設(shè)公民社會,開始把高高在上的官吏置于自己的監(jiān)督之下,雖然現(xiàn)在還在被阻止,但是這種力量源于覺醒,源于權(quán)利意識,它是不可阻遏的;只有微力量,才能實(shí)現(xiàn)“把權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子里”的愿望,才能真正鏟除腐敗的淤泥,清潔中國社會。
3、微幸福,在“大時(shí)代”,個(gè)人淹沒在集體之中,淹沒在時(shí)代之中,個(gè)人的意志、夢想被綁在國家戰(zhàn)車之上,個(gè)人的欲望、趣味被剝奪殆盡,人不成其為人,只是社會機(jī)器之上的一顆螺絲釘,有時(shí)候甚至成為所謂政治家操縱的木偶,在大時(shí)代里,個(gè)人沒有幸福,所謂的社會的理想、所謂社會道德激情,都是幻象,沒有人的時(shí)代,哪里有人的幸福?在這個(gè)微時(shí)代,我們可以追求物質(zhì),可以追求感情、可以營造私密空間,可以展示偏僻情趣,可以想我所想,做我所做,這種幸福雖然微小,卻是真實(shí)的,可以可以兌現(xiàn)的、可以觸摸的,可以擁抱入懷的,可以依偎的,這種幸福把人的七情六欲還給了人,把人的夢想還給了人,把人的滋味還給了人,這就是真幸福,而不是海市蜃樓。
【優(yōu)秀例文】。
微
每一片花瓣都展示著一種瑰麗的色彩,每一根花絲都蘊(yùn)含著一種甜蜜的味道,每一朵花都是一個(gè)奇妙的世界。再微小的美麗也可以裝點(diǎn)世界;再細(xì)微的愛,也可以拯救這個(gè)世界。
小愛是一粒種子,帶給沉厚的土壤無限的希望。
林秀貞便小心翼翼地捧著這顆種子,站在干涸的土地上,將愛撒下,用心血澆灌,終于,種子破土的聲音,在春天的風(fēng)中,不斷回蕩。
她就是不忍看別人掉眼淚,聽不得別人一聲哀苦的嘆息。于是三十年來,她贍養(yǎng)了八位孤寡老人。她從未覺得自己偉大,從未覺得什么大愛無疆,她只是用每日細(xì)微的關(guān)心與愛撐著八位老人生命的天空。小愛這顆種子,終于在她日復(fù)一日輕聲的喃呢聲中,露出嫩綠的枝葉,這抹綠,是那樣剔透,又是那樣深沉,以至于淹沒了整個(gè)世界。
小愛是一抹細(xì)微的光,照亮漆黑深沉的夜空。
黃舸的世界,黑稠的像墨,禁錮著他,封鎖著他,缺氧的感覺讓他無法抬頭望向外面的世界。然而,別人細(xì)微卻無私的關(guān)懷,化為一束光,照亮了他得世界。
他是一支熄滅的蠟燭,善良的人給予他一點(diǎn)火星,他便歡快地燃燒起來。這細(xì)微的溫暖,化為他強(qiáng)大的動力。于是他行程1.3萬多公里,當(dāng)面向那些曾幫助過他得人道謝。一路上,他播撒這愛得陽光,傳遞著愛的感動。這細(xì)微的愛,成為他心里永遠(yuǎn)不滅的光,照亮漆黑的夜空。
小愛是一陣清爽的風(fēng),吹凈積滿塵埃的心。
捐款箱前,一個(gè)灰色的身影走過,只留下許多捐款與“微塵”這樣一個(gè)名字。我們或許永遠(yuǎn)都不會知道這個(gè)身影屬于誰,但是,越來越多的“微塵”,就這樣行走在我們身邊,帶給我們無限的感動。這樣細(xì)微卻無私的愛,就像一陣清風(fēng),散布在風(fēng)中的微塵雖小,卻帶來了足以淹沒整個(gè)世界的感動,我們的心,在這感動地沖刷下,漸漸變得剔透而溫暖。
這樣的愛,是那樣微小。不若“鞠躬盡瘁死而后已”的澎湃,也不似“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的浩大,更不如“在天愿為比翼鳥,在地愿為連理枝”的纏綿。但這樣的愛,微而不微,微小的愛,創(chuàng)造世界的奇跡。這樣的愛,像那孤零零的星,單薄弱小,但無數(shù)的星星匯成銀河,便照亮了整個(gè)世界。
本材料可從以下幾個(gè)角度來做多維立意:
1.乘客角度。他們身上體現(xiàn)出來的是寬容精神。他們停止抱怨,從材料中的美好結(jié)局,可以看出,所有的乘客內(nèi)心都有著一種寬容的“善心”和“愛心”,這是當(dāng)下社會最需求的。
2.男孩角度。親情是最關(guān)鍵的,孩子央求司機(jī)的行為恰是母子擁有愛的家庭的寫照。
3.生命角度。任何人的生命是平等的,包括殘疾人,其生命,都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍圩o(hù)、敬畏。
4.道德角度。人活著,應(yīng)當(dāng)有憐憫之心,保持對善良的渴望。
5.和諧角度。這個(gè)材料從側(cè)面揭示了和諧的重要性,提醒生活中的人們,要注重和諧,促進(jìn)和諧。
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今年是恢復(fù)高考40周年,以此命題顯然著意于引導(dǎo)考生在社會歷史的大背景下審視個(gè)人發(fā)展,激勵一代青年將個(gè)人理想融入國家和民族的事業(yè)。40年前高考的恢復(fù),是極富象征意義的事件;直到今天,高考對于大到國家社會、小到每位親歷其中的個(gè)體來說,其重要性與影響力仍然不言而喻。高考作文直接寫“高考”,既出人意表而又在情理之中,無疑是要啟發(fā)考生在宏觀語境中聚焦個(gè)人經(jīng)驗(yàn),表達(dá)對“高考”的獨(dú)特體會和理解,呈現(xiàn)他們的酸甜苦辣尤其是勤學(xué)奮進(jìn)中的豪邁之情;另一方面,更是要帶動全社會站在國家戰(zhàn)略的高度,回顧過去展望未來,理性探索高考的改革之路,也由此感悟古今融通和傳統(tǒng)的繼承與創(chuàng)新性發(fā)展等重大問題。
“高考”,人人參與其中,但絕大多數(shù)考生又未系統(tǒng)地思考與梳理過,所以細(xì)想又有些陌生,這在經(jīng)驗(yàn)儲備相對公平的基礎(chǔ)上保證了考試的公正,維護(hù)了所有考生的話語權(quán),兼之“高考”本身的言說不盡,所以每位考生可以見仁見智,在較為寬松的空間里寫作。
試題材料中的內(nèi)容,意在引導(dǎo)考生洞悉材料自身的內(nèi)在關(guān)聯(lián)與生長性,如為國選材與社會進(jìn)步,時(shí)代拐點(diǎn)與國家走勢,個(gè)人奮斗與家庭期許,歷史沉思與當(dāng)下使命,集體記憶與個(gè)人情感,今昔對比與感慨生發(fā)……考生更要關(guān)注題目的具體指令:“以‘我看高考’或‘我的高考’為副標(biāo)題,寫一篇文章”。不同于一般的話題作文,聚焦審視與表達(dá)的主體——“我”,喚醒考生的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn),為考生“鎖定”作文立意提供支架。考生對于“我”的構(gòu)思定位,既可寫實(shí),亦可虛構(gòu)??晒┻x擇的兩個(gè)副標(biāo)題,為考生在不同文體上的選擇預(yù)留了寫作空間,這樣的架構(gòu)利于考生思想的表達(dá)、經(jīng)歷的敘述與情感的抒發(fā),利于考生完成邊界清晰且能自由發(fā)揮的理想寫作。
就本題寫作的'預(yù)估和建議來說,若選擇以“我看高考”為副標(biāo)題寫作,寫作相對集中,考生須從標(biāo)題的擬定開始,就聚焦對于“高考”的看法與評價(jià):既可肯定高考對于國家、社會、個(gè)人的意義與價(jià)值,如對于社會進(jìn)步的推動價(jià)值,對于公平社會的建設(shè)意義,對于個(gè)人提升的引領(lǐng)作用等;也可質(zhì)疑討論高考考查的科學(xué)性、錄取制度的公平性以及高考催生的教育亂象等。
若選擇以“我的高考”為副標(biāo)題寫作,可供考生寫作的空間比較大,選擇的文體較多,如記敘類文體,可以圍繞材料的觸發(fā)點(diǎn)對自己的高考經(jīng)歷或憧憬進(jìn)行篩選整合,傳達(dá)出“我”之于“高考”的生活過往與內(nèi)心期許,甚至通過個(gè)人軌跡折射時(shí)代變遷。有能力的考生還可以將其虛構(gòu)為小說,間接傳達(dá)“我”之于“高考”的獨(dú)特體驗(yàn)與個(gè)性理解。此題也有散文詩歌等文體的寫作空間。
試題內(nèi)容:
閱讀下面的.材料,根據(jù)要求寫作。
(唐光雨漫畫作品,有改動)。
[注]描紅:用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。
請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章,反映你的認(rèn)識與評價(jià)、鑒別與取舍,體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。
要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
閱讀下面的.材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展,社會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實(shí)力和文化自信。對于我們中學(xué)生來說,語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑:課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會生活實(shí)踐。
請根據(jù)材料,從自己語文學(xué)習(xí)的體會出發(fā),比較上述三條途徑,闡述你的看法和理由。
要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄漏個(gè)人信息。
18.閱瀆下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
《唐頓莊園》中有這樣一段臺詞:
“我們都有傷疤,外在的或內(nèi)在的,無論因?yàn)槭裁丛騻谀膫€(gè)部位.都不會讓你和任何人有什么不同。除非你不敢面對,藏起傷口,讓那傷在暗地里發(fā)膿漬爛,那會讓你成為一個(gè)病人,而且無論如何假裝,都永遠(yuǎn)正常不了?!?/p>
對于“傷疤”,你怎樣看待呢?請結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文,體現(xiàn)你的思考,闡述你的看法。
要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。
【傷疤】。
傷疤,激勵我們在痛苦中立志,在屈辱中奮斗。高大的石柱,裂開著疼痛的傷口,我不知道該用怎樣的目光凝望圓明園。荒草蔓蔓,透過荒涼看到了絲竹飄飄,錦衣如織的盛景。透過橫躺在地上的殘?jiān)吹侥切┧^文明人的貪婪嘴臉。英法聯(lián)軍來了,攜帶著槍炮,搶走了珍寶,奪去了無數(shù)善良中國人的生命……別以為那一切的一切都被歷史沖刷的毫無蹤跡。圓明園就是美與惡的見證者,它就像一位老者用傷痕向后人娓娓道來。于是來的人記起了輝煌,記起了傷痛,更記起了我們的責(zé)任——重現(xiàn)輝煌的文明,保衛(wèi)我們的文明。
傷疤,讓我們的心靈接受愛的撫慰,在痛苦中幸福。房屋在無情的顫動,與生命賽跑一時(shí)間展開決逐。傾刻間好像天崩地陷,房屋倒了,全倒了,那里淹沒了多少生的希望,剎那間化作塵土,卷入天空。解放軍來,他們在危險(xiǎn)中,爭分奪秒,發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)生存著,給了他們第二生命。溫總理也來了,他慈祥的面孔出現(xiàn)在人群,他的手與受災(zāi)群眾緊緊的握在一起,那是情的牽手,那是愛的牽手。
很快很快,救災(zāi)物資發(fā)放到每個(gè)受災(zāi)群眾手中,一方有難,八方支援。全國各地展開愛心捐款。他們流淚了,災(zāi)難給他帶來了身體和心靈上的傷疤,但他們獲得最多的是痛苦中的幸福。
面對傷疤,有的人可以它當(dāng)作生活的動力,奮斗的目標(biāo),在痛苦和屈辱中,找回我們的尊嚴(yán),在痛苦中感受愛的撫摸,在痛苦中重拾昔日的輝煌。但有的人則不以為然,面對傷疤,這也許是對他的致命打擊,時(shí)常選擇逃避,在往事面前選擇低頭,選擇放棄,就好像有負(fù)重山,永遠(yuǎn)選擇低頭。
傷疤,不僅僅是為了銘記,也不僅僅是,也不單單是那段痛苦的回憶,它留給我們的也有痛苦中的幸福,屈辱中的激勵,讓我們?nèi)ンw會,去感受那段歷史。
一本散發(fā)墨香的書本,一杯冒著熱氣的清茶,不知不覺中發(fā)出致命的書香味,誘惑難擋。沉醉其中,你會發(fā)現(xiàn)文學(xué)真正的魅力所在。
書本一直陪伴在我左右,教我知識,教我成功,教我如何面對失敗,教我人生哲理……它是一位沉默的老師,卻也是一位不可缺少的老師。
在周末午后,一人,一桌,一椅,一茶,一書,一人,不是很寧靜,很幸福嗎?與文學(xué)交流,你必定會獲得更多的“財(cái)富”。
與文學(xué)交流,讓我明白了“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”的學(xué)習(xí)方法,讓我品味到“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”的讀書樂趣。
文學(xué),給予我們的不單單是知識,更多的是揭示了深刻的人生哲理。
當(dāng)我們失敗時(shí),書本告訴我們要勇敢面對,勇往直前,“失敗乃成功之母”,把失敗看作是下一次成功的墊腳石,它會帶你到達(dá)成功的殿堂。當(dāng)我們成功時(shí),書本告訴我們不要驕傲,要再接再厲。
與文學(xué)交流,會讓你更了解我們所生活的這個(gè)社會。書中,展現(xiàn)出一個(gè)真實(shí)的社會,能令你分辨真善美,假丑惡,你也可以在書中得到啟迪和經(jīng)驗(yàn)。
與文學(xué)交流,你可以像和一個(gè)摯友交談。在你迷茫時(shí)會把引向光明大道,在你無助時(shí),它會毫不猶豫地向你伸出援助之手。它是“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”的導(dǎo)師,給你處世的道理,傳授你無限的知識,能使你縱觀歷史,也能重現(xiàn)世界,從古至今,一切的一切,一覽無余。
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