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              1. 首頁 > 范文大全 > 文秘知識(shí)

                四年級(jí)人教版音樂教案(優(yōu)秀20篇)

                四年級(jí)人教版音樂教案(優(yōu)秀20篇)



                教案是教師為了實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種教學(xué)計(jì)劃書。以下是小編為大家整理的一些四年級(jí)教案示例,希望能夠?qū)Υ蠹业膫湔n工作起到一些指導(dǎo)作用。

                人教版四年級(jí)音樂《我們的田野》教案范文

                教學(xué)內(nèi)容:田野在召喚(歌曲)。

                教學(xué)目標(biāo):

                1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

                2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到表現(xiàn)田園的音樂既可以是優(yōu)美的,也可以是歡快的。

                教學(xué)重、難點(diǎn):用歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

                教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、田野的掛圖。

                教學(xué)過程:

                一、組織教學(xué)。

                1、師生共同演唱《師生問好歌》。

                2、做放松運(yùn)動(dòng)。

                二、新課教學(xué)。

                2、教師范唱。

                3、模唱歌曲。

                4、按節(jié)奏,讀歌詞。

                5、畫圖:把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

                (學(xué)生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來)。

                6、教師對(duì)歌曲處理。

                歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點(diǎn)。歌曲一開始,就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的田野一片生機(jī)勃勃的景象,使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進(jìn),給人以明朗向上的感覺,上句第三小節(jié)的八分休止符的運(yùn)用,又使人感到歡快、活潑、跳躍。

                三、小結(jié):

                教學(xué)反思:

                學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂的特點(diǎn),用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。

                四年級(jí)人教版音樂教案

                教學(xué)目標(biāo):

                1、通過學(xué)習(xí)哈薩克族民歌,了解哈薩克族的風(fēng)土人情。

                2、有興趣地學(xué)唱歌曲,能夠用自然圓潤(rùn)、歡快活潑的情緒,演唱《牧馬之歌》。

                增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的感情。

                教學(xué)重難點(diǎn):

                1、積極參與學(xué)習(xí)歌曲的音樂活動(dòng)中,學(xué)會(huì)表現(xiàn)歌曲。

                2、感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

                教學(xué)方法:情境法、啟發(fā)式教學(xué)法、討論法。

                教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、鋼琴、舞蹈碟片。

                教學(xué)過程:

                一、組織教學(xué)。

                二、導(dǎo)入新課。

                生:討論,回答。(哈薩克族)。

                同學(xué)們,今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)哈薩克族去了解那里別具一格的風(fēng)土人情吧!

                [課件:簡(jiǎn)介哈薩克族風(fēng)土人情]。

                哈薩克族是中國(guó)少數(shù)民族之一。主要分布在新疆伊犁哈薩克自治州、巴里坤和木壘兩個(gè)哈薩克自治縣,據(jù)民間傳說,“哈薩克”意為“戰(zhàn)士”或“白色天鵝”哈薩克族信仰伊斯蘭教,有自己的語言和文字,現(xiàn)在使用以阿拉伯字母為基礎(chǔ)的哈薩克文。今天,我們一起來學(xué)習(xí)一首哈薩克族民歌《牧馬之歌》。展示課題,《牧馬之歌》。

                三、學(xué)習(xí)新課。

                1、聆聽歌曲,感受情緒。

                師:歌曲主要表現(xiàn)了怎樣的情緒?

                生:討論,回答。(歡快地、活潑地)。

                2、教師范唱曲譜,學(xué)生跟琴哼唱.

                2、師彈琴,學(xué)生視譜用“啦”進(jìn)行旋律模唱。

                3、學(xué)生完整連唱歌曲。(要求唱出歡樂的情緒)。

                4、共同討論:

                師:同學(xué)們,你們想象一下,在唱這首歌時(shí),眼前呈現(xiàn)出怎樣的景象呢?歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情?生:歌詞按從早到晚的順序描寫了哈薩克牧馬人的生活,表現(xiàn)了哈薩克少年熱愛馬群、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的自豪心情。

                師:同學(xué)們都能體會(huì)到了歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容,現(xiàn)在,讓我們把自己想象成哈薩克少年,體會(huì)一下愉悅的心情,然后帶著這種心情再把這首歌演唱一遍。

                5、欣賞《牧馬之歌》合唱版,再次感受歌曲活潑、歡快的情緒。

                四、歌曲處理與創(chuàng)作。

                1、導(dǎo)入:同學(xué)們都能唱好歌曲了,讓我們根據(jù)歌曲旋律來設(shè)計(jì)動(dòng)作,進(jìn)一步地感受哈薩克民歌的韻味和魅力。

                2、節(jié)奏練習(xí)。

                2/4xxxx〡xx〡xxx〡x–‖。

                手肩腳手肩肩腳手指手。

                3、鼓勵(lì)學(xué)生自由設(shè)計(jì)動(dòng)作,邊唱邊律動(dòng).

                五、拓展與延伸。

                簡(jiǎn)介哈薩克族的民族樂器冬不拉.

                六、總結(jié)。

                我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。哈薩克族是一個(gè)聰明智慧的民族,在漫長(zhǎng)的歲月中,創(chuàng)造了光輝燦爛的歷史文化,形成了自己的良風(fēng)美俗,發(fā)展了豐富多采的藝術(shù),成為祖國(guó)文化遺產(chǎn)寶庫中的一部份。

                第二課時(shí)。

                《牧馬之歌》(演唱)。

                一、導(dǎo)入。

                師:上節(jié)課,我們可愛的瑪依拉帶我們走進(jìn)了歌舞之鄉(xiāng)——新疆,領(lǐng)略了當(dāng)?shù)仫L(fēng)情,她還帶我們欣賞了她的優(yōu)美舞姿何她動(dòng)聽的歌聲,她的歌聲不只吸引許多外來的游客,同時(shí),也吸引了當(dāng)?shù)氐脑S多年輕人,其中,有位年輕人聽到瑪依拉的歌聲之后,他走出帳房,騎上牧馬帶著冬不拉向我們一邊唱歌,一邊走來。聽聽,他在唱什么。

                二、新授。

                1、師范唱。

                (請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答)。

                2、唱旋律。

                師:是啊,這位少年很自豪的在歌唱自己的家鄉(xiāng),它是如何來歌唱自己的家鄉(xiāng)的,請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴,唱唱歌譜。

                生:唱譜。

                師:在歌譜里有幾個(gè)新朋友,讓我們認(rèn)識(shí)一下它們吧我們還有一個(gè)老朋友,是誰?你能找找在哪(反復(fù)記號(hào))。

                生:結(jié)識(shí)“新朋友”

                師:認(rèn)識(shí)了這些老朋友,讓我們和它手牽手,把唱譜完成,唱一唱。

                生:唱歌譜。

                3、讀歌詞。

                師:這么好聽的旋律配上少年唱的歌詞,效果肯定會(huì)不一樣。讓我們來誦讀歌詞,感受一下少年是如何來歌唱他自己的家鄉(xiāng)的。

                師:太陽從那出來,讓我們來讀讀第一句歌詞。

                生:這時(shí)候,牧馬少年在干什么呢?讓我們讀讀下一句歌詞。

                生:讀后第四句歌詞。

                師:牧馬少年在唱歌的時(shí)候他的心情是怎樣?

                生:回答。

                師:說哪句歌詞可以體現(xiàn)出來,讓我們來讀讀。

                師:這個(gè)少年家鄉(xiāng)的馬長(zhǎng)得怎樣?讓我們來讀讀。

                生:讀第二段歌詞。

                師:鄉(xiāng)親們是如何夸獎(jiǎng)它的?讓我們讀讀。

                生:讀后面五句。

                4、唱旋律。

                師:既然這位少年這么自豪地來說自己的家鄉(xiāng),我們來感受一下,唱一唱。

                生:唱歌詞。

                三、拓展、

                師:這位少年這么自豪地歌頌自己的家鄉(xiāng),那我們也來唱唱我們的家鄉(xiāng)。

                生:創(chuàng)編表演。

                四年級(jí)音樂教案快樂的校園四年級(jí)音樂教案人教版

                二、教學(xué)目標(biāo):

                1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》。

                2、學(xué)生能夠自信的有表情的加上動(dòng)作演唱《幸福拍手歌》。

                3、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏。

                4.通過創(chuàng)編歌詞,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

                三、教學(xué)重點(diǎn):

                1、帶上動(dòng)作演唱《幸福拍手歌》。

                2、掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏,并能夠清晰的吐字。

                四、教學(xué)難點(diǎn):感受音樂中歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。

                五、教具準(zhǔn)備:多媒體課件ppt鋼琴黑板。

                六、教學(xué)過程。

                (一)、1.組織教學(xué),師生問好(6分鐘)。

                師:同學(xué)們好!今天我們用一個(gè)新的方式來問候,好嗎?老師拍一下手,同學(xué)們拍兩下。

                2.導(dǎo)入新課,引起興趣:

                師:同學(xué)們剛才都表現(xiàn)得非常好,接下來,老師給大家看一組可愛的圖片(放幻燈片),然后同學(xué)們告訴老師,這張圖片表達(dá)了什么?(生回答)。

                3、總結(jié)幸福(板書“幸福”)。

                師:那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎?你們用剛才拍手的方式來告訴我,如果感到幸福就拍拍手好嗎?(學(xué)生拍手)。

                師:接下來讓我們聽一首歌,看看這首歌是怎么表達(dá)的幸福的?請(qǐng)同學(xué)們看著歌單,聽一遍這首歌。要求:(可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)。

                (二)、學(xué)唱歌曲,登上幸福列車(板書并畫圖)(20分鐘)。

                1播放音樂(板書:補(bǔ)充完整題目)。

                師:那你們覺得這首歌演唱的時(shí)候應(yīng)該是怎樣的心情呢?為什么會(huì)輕松愉快呢?

                2板書附點(diǎn)節(jié)奏型,解釋并學(xué)羽。

                其實(shí)這都是有些小朋友(小附點(diǎn))在起作用才使歌曲變得很歡快!好,那接下來,我們一起來認(rèn)識(shí)一位新朋友(出示附點(diǎn)節(jié)奏型幻燈片)聽辨并把小音符送回家,最后帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏。

                3、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求:學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。

                4、老師:“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢?”要求:學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。

                5、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求:積極唱好×.×節(jié)奏。

                6、老師伴奏,學(xué)生跟唱全曲。

                要求:(1)學(xué)生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。

                (2)解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。

                (3)這一遍歌唱中不做動(dòng)作。

                7、完整演唱歌曲(又慢到快!把歌曲感覺唱出來并帶強(qiáng)弱)。

                (三)、創(chuàng)編歌詞(14分鐘)。

                1、“同學(xué)們唱得真好,你們還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎?”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家,編一段歌詞唱一唱好嗎!(一段)。

                2、自由討論。

                3、學(xué)生上來唱,其他的同學(xué)配合做動(dòng)作。

                在音樂中結(jié)束這節(jié)課。

                四年級(jí)人教版音樂教案

                一、教學(xué)目標(biāo):

                1、初步了解澳門及《七子之歌》的創(chuàng)作背景。

                2、通過多種體驗(yàn),理解歌曲表達(dá)的情感,深化學(xué)生對(duì)祖**親其內(nèi)涵的理解,培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷。

                3、用深情的歌聲淋漓盡致地表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感。

                一教學(xué)重點(diǎn)。

                1、認(rèn)識(shí)弱起拍在樂曲中的處理。

                2、通過創(chuàng)新想象及對(duì)歌曲的演唱處理,表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵及情感。

                3、在分組創(chuàng)新活動(dòng)中與他人友好相處交流合作。

                三、教學(xué)方法:

                視聽結(jié)合法、分析法、分組討論法、實(shí)踐法、競(jìng)賽法。

                四、教學(xué)媒體:

                課件、多媒體、鋼琴。

                五、教學(xué)過程:

                (一)組織教學(xué):(帶著快樂的心情學(xué)習(xí))。

                (二)1、導(dǎo)入新課—伴隨《世上只有媽媽好》的音樂響起,師有感情地引出導(dǎo)語:長(zhǎng)這么大,是母親給予我們生命,給予我們母愛。現(xiàn)在讓我們伴隨這美妙的旋律回憶母親給予我們的一點(diǎn)一滴。(師生共同唱)。

                一——澳門當(dāng)年的心聲,在理解歌曲表達(dá)的情感的同時(shí),用我們深情的歌聲淋漓盡致地表達(dá)出歌曲所蘊(yùn)含的情感。(課件播放歌曲,提醒同學(xué)們用心體會(huì)歌曲表達(dá)的情感)。

                4、新課學(xué)習(xí)(施標(biāo)),了解澳門及七子之歌的創(chuàng)作背景。師:讓我們一起走近澳門與《七子之歌》,然后根據(jù)大家的記憶進(jìn)行一個(gè)小小搶答賽,請(qǐng)大家認(rèn)真看大屏幕。課件播放字幕,師伴著《七子之歌——澳門》的音樂讀字幕。

                5、小小搶答賽。

                師:請(qǐng)各組準(zhǔn)備好答題板,看大屏幕——搶答題:

                6、再次欣賞歌曲,體會(huì)情感并討論。生各抒己見,師總結(jié):

                曲式a+b。

                情感真誠(chéng)地傾訴思念+渴望回歸的吶喊。

                模唱旋律mu+a。

                7填詞唱歌,思考:歌曲中多次呼喚母親,其心情是否一樣,如何表達(dá)這一次比一次更強(qiáng)烈的愿望?用自己設(shè)計(jì)的力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲的感情。

                8聆聽歌曲《東方之珠》,請(qǐng)大家說一說你認(rèn)為最為好聽、最為感人的樂句是哪幾句?試著唱給同學(xué)們聽一聽。

                9、創(chuàng)新擂臺(tái):

                要求:根據(jù)你對(duì)《七子之歌——澳門》的理解和你的特長(zhǎng),有創(chuàng)意地表現(xiàn)歌曲,如:舞蹈造型、美術(shù)畫、演唱形式的變幻、設(shè)計(jì)舞臺(tái)演出背景、演出形式等。

                (三)總結(jié)收獲——請(qǐng)同學(xué)們各抒己見,本節(jié)課你有什么樣的收獲。(測(cè)標(biāo))。

                (四)學(xué)生互評(píng)、自評(píng),教師評(píng)價(jià)。

                六、課后反思與小結(jié)。

                在教學(xué)中,我采用分組教學(xué)法,分組搶答,課堂擂臺(tái)等形式,來激發(fā)學(xué)生興趣,在寬松和諧的氛圍下,每個(gè)學(xué)生都積極地參預(yù)到音樂活動(dòng)中來了,并且促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。對(duì)于澳門的地理、歷史知識(shí)進(jìn)行搶答,在游戲的同時(shí),實(shí)現(xiàn)了學(xué)科綜合,加深了學(xué)生的愛國(guó)熱情,也增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和積極主動(dòng)的參予意識(shí),在創(chuàng)新表演中,各組組內(nèi)交流合作,努力探究創(chuàng)造,各組互評(píng),學(xué)生自評(píng),從而完善了評(píng)價(jià)機(jī)制。

                四年級(jí)人教版音樂教案

                我說課的課題是《紅蜻蜓》,這是一首日本歌曲。表現(xiàn)了對(duì)童年生活的美好回憶。旋律優(yōu)美流暢,一氣呵成。歌詞樸實(shí),富有田園氣息。在日本廣為流傳。

                紅蜻蜓是日本作曲家,指揮家山田耕作38歲時(shí)創(chuàng)作的一首兒童歌曲,在日本是家喻戶曉。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲,后來大人們也喜聽愛唱,也成了他們回憶童年生活的歌曲?;貞浭鞘置篮玫模@樣美好的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來表現(xiàn)呢?歌曲優(yōu)美動(dòng)聽,深情自然。雖然只有短短的八小節(jié),三段歌詞,卻將童年情景生動(dòng)地展現(xiàn)在了我們的面前。

                歌曲3/4拍,合唱部分為主要以三度和弦為主,歌曲的力度變化很大,但樂句連貫,力度過渡漸強(qiáng)減弱。

                教學(xué)方式:體驗(yàn)、模仿、合作

                教學(xué)工具:電子琴-錄音機(jī)-磁帶-打擊樂-課本光盤

                體驗(yàn):貫穿于課的始終。在聆聽、演唱中體驗(yàn)歌曲的情感。

                模仿:教師范唱,學(xué)生進(jìn)行模仿。

                合作:在學(xué)習(xí)第二樂段時(shí),采用師生、生生合作完成二聲部歌曲的演唱。

                教學(xué)手段:聽唱法、視唱法、演示法。

                1、準(zhǔn)確把握歌曲演唱速度、節(jié)奏以及高音的演唱方法,表現(xiàn)歌曲藝術(shù)形象。2、使二聲部的合唱協(xié)調(diào)均衡,富有美感。能夠用優(yōu)美的聲音、真摯的感情演唱歌曲《紅蜻蜓》,表達(dá)出對(duì)美好生活的熱愛之情。通過歌曲《紅蜻蜓》的學(xué)習(xí),從優(yōu)美得曲調(diào)和歌詞呈現(xiàn)的情景中感受合唱歌曲的藝術(shù)美,激發(fā)學(xué)生熱愛音樂的感情。通過聆聽、范唱、模仿等形式,在體驗(yàn)、合作中準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲。用優(yōu)美抒情的歌聲演唱歌曲,抒發(fā)對(duì)童年時(shí)光的美好回憶。

                重點(diǎn):用優(yōu)美的聲音、真摯的感情演唱歌曲。有感情地演唱歌曲,體會(huì)聲部間的相互配合,感受并表現(xiàn)和聲的美。

                難點(diǎn):二聲部演唱聲音的和諧、統(tǒng)一。

                a、組織教學(xué):師生問好

                b、發(fā)聲練習(xí)《櫻花》

                學(xué)生用“l(fā)u”模唱旋律。注意聲音自然柔和。

                師:你對(duì)這首樂曲的曲調(diào)有什么感受?它是哪個(gè)國(guó)家的樂曲?

                c、表演《紅蜻蜓》.

                1.教師播放樂曲旋律。

                提問:這首樂曲和《櫻花》有什么相似之處?

                2.聆聽歌曲《紅蜻蜓》范唱。

                提問:歌曲讓你產(chǎn)生什么感受?表達(dá)了什么內(nèi)容?

                拍曲調(diào)非常優(yōu)美抒情,歌詞將美好童年的生動(dòng)情景展現(xiàn)在人們的眼前。令人難以忘懷。通過

                “我”在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶,親切而又深情地抒發(fā)了對(duì)童年時(shí)光美好回憶。

                3.復(fù)聽音樂

                邊聽邊劃拍,感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。歌曲有幾個(gè)聲部?

                4.全班分為二個(gè)聲部,學(xué)唱二聲部曲調(diào):

                (1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。

                (2)二聲部學(xué)生分別學(xué)習(xí)曲調(diào)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部唱穩(wěn)、唱準(zhǔn)。

                (3)用“”唱二聲部合唱,相互傾聽效果。

                5.學(xué)唱歌曲:

                (1)在“”的基礎(chǔ)上唱歌詞。使兩個(gè)聲部都唱得很流暢熟練,能從中獲得二聲部的效果。

                (2)完整地唱好第一段歌詞,二聲部注意和諧。

                (3)演唱第二段歌詞。

                (4)完整地演唱歌曲,注意聲部間的相互配合及協(xié)調(diào)。

                6.表演歌曲:

                (1)復(fù)習(xí)力度記號(hào)。

                (2)按歌曲標(biāo)的力度記號(hào)來演唱。

                (3)討論:為什么要這樣處理。還有其他處理方法嗎?

                (4)有感情地回憶當(dāng)年的童年情景,觸景生情地表演。

                d、拓展

                回憶起童年時(shí)唱過的歌曲,填上歌名并唱一唱,互相交流,共同回憶童年的好時(shí)光。

                e、教師小結(jié)

                《紅蜻蜓》是一首日本歌曲。本堂課的主要目的是通過這首歌曲的演唱,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用均勻的氣息演唱歌曲,并培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽、演唱習(xí)慣。在授課過程中我始終注重每一環(huán)節(jié)的扎實(shí)度,以形象、準(zhǔn)確的示范,賦有感染力的講解、引導(dǎo)讓學(xué)生來理解演唱時(shí)氣息的運(yùn)用,咬字的方法及歌曲意境的表現(xiàn)。如:手指感受小氣柱??鋸埧谛推醋x歌詞等方法運(yùn)用,即讓學(xué)生理解、感受了演唱技能,也為唱好歌曲起到了實(shí)效性的輔助作用。

                在授課過程中,我也很注意學(xué)生拿書姿勢(shì)、唱歌姿勢(shì)、靜靜聆聽等等常規(guī)性的習(xí)慣養(yǎng)成,因?yàn)?,這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成都是上好音樂課的重要因素。針對(duì)音樂課上的一些常規(guī)性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題將是我在教學(xué)中不斷探索的課題。

                人教版四年級(jí)音樂教案

                教學(xué)目標(biāo):

                1、通過學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》及藏族踢踏舞步,感受體驗(yàn)藏族歌舞特點(diǎn),并能對(duì)西藏音樂產(chǎn)生興趣。

                2、能夠用飽滿的情緒,歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

                3、學(xué)會(huì)藏族踢踏舞基本舞步,并為歌曲伴舞。

                教學(xué)重點(diǎn):

                學(xué)習(xí)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》,在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

                教學(xué)過程:

                一、組織教學(xué)。

                聽《愛我中華》的音樂,律動(dòng)進(jìn)教室.

                二、導(dǎo)入新課。

                1.導(dǎo)言:同學(xué)們都知道,我們國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家,是由56個(gè)民族組成的.下面,老師來做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,你們看看是哪個(gè)民族的!

                放音樂.(傣族,蒙古族,維吾爾族,藏族)教師表演。

                學(xué)生看后回答.(傣族,蒙古族維吾爾族,藏族)。

                2.同學(xué)們說的非常好!老師又給你們帶來一首歌曲,聽聽是哪個(gè)民族的?情緒怎樣?(聽后學(xué)生回答)。

                3.今天我們一起去了解,感受藏族的歌舞的風(fēng)格特點(diǎn),剛才同學(xué)們聽的歌曲名字叫我的家鄉(xiāng)日喀則.誰知道日喀則再什麼地方?請(qǐng)學(xué)生回答.

                教師小結(jié):日喀則是西藏的第二大城市,藏語"日喀則"是如意的莊園.

                4,請(qǐng)同學(xué)們看歌詞,再來欣賞一遍,這首歌曲是幾拍子的?聽出來就用體態(tài)動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情緒!(放音樂同學(xué)們來表現(xiàn))聽后提問.

                這首歌曲的情緒是歡快,活潑,熱烈奔放的.它的曲調(diào)是屬于藏族踢踏舞,是藏族的一種民間舞蹈.

                5,同學(xué)們看過藏族舞嗎?下面老師就給你們跳一段藏族舞,請(qǐng)你們注意觀察藏族舞有什麼特點(diǎn)?(觀察老師的胳膊,和腿)。

                放音樂老師表演看后提問學(xué)生討論:跳舞人的膝蓋總是上下顫動(dòng),腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是藏族舞的的主要特點(diǎn).

                教師:這種舞蹈叫藏族踢踏舞。

                三、學(xué)習(xí)踢踏舞的基本動(dòng)作。

                1)原地上下顫動(dòng)膝蓋。

                教師示范動(dòng)作:顫動(dòng)時(shí)身體要自然、放松,身體重心向下放。

                學(xué)生模仿教師指導(dǎo)。

                教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》,學(xué)生隨音樂做動(dòng)作。

                2)退踏步。

                教師示范腳的動(dòng)作:第一拍前半拍右腳后踏半步,重心在左腳,后半拍左腳原地踏步一次;第二拍右腳向前踏地一次。這些動(dòng)作連續(xù)進(jìn)行。

                學(xué)生模仿教師指導(dǎo)。

                教師示范胳膊的動(dòng)作:雙臂前后自然放松悠擺,重心保持在左腿上,膝蓋要半拍顫動(dòng)。

                教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》,學(xué)生隨音樂做動(dòng)作。

                四、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》,跳一跳藏族舞。

                教師與學(xué)生共同跳,感受藏族人民熱情、奔放的情感。

                五、剛才我們用舞蹈的形式,來表現(xiàn)歌曲的情緒.下面我們用歌聲來表現(xiàn)一下歌曲的情緒!學(xué)生看歌詞來演唱歌曲.

                六、最后載歌載舞的形式來表演一下,體會(huì)藏族歌舞的特點(diǎn).

                七、教師小結(jié);結(jié)束本課。

                教學(xué)目標(biāo):

                1、讓學(xué)生體會(huì)感受到聲音的強(qiáng)弱。

                2、能區(qū)別“pmpmff”的力度。

                3、復(fù)習(xí)歌曲《丟手絹》,并能在歌曲中正確運(yùn)用力度記號(hào)。

                教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)并感受力度記號(hào)的強(qiáng)弱。

                教學(xué)難點(diǎn):區(qū)別力度記號(hào)之間的強(qiáng)弱關(guān)系。

                教具安排:錄音機(jī)、打擊樂器、歌紙。

                教學(xué)過程:

                一、組織教學(xué)。

                1、師生問好。

                2、猜謎。

                3、“摸耳朵”游戲。

                二、感受強(qiáng)弱。

                1、聆聽雷聲、風(fēng)聲、雨聲、小溪流水聲,感受強(qiáng)弱。

                2、聆聽獅子、小狗、小羊、老鼠的聲音,感受強(qiáng)弱。

                3、按由強(qiáng)到弱的順序排列四種強(qiáng)弱關(guān)系。

                4、用音樂符號(hào)代替四種強(qiáng)弱關(guān)系。

                三、尋找強(qiáng)弱。

                引導(dǎo)學(xué)生多方尋找聲音的強(qiáng)弱并能區(qū)別四個(gè)力度記號(hào)的力度。

                1、紙的聲音。

                2、拍掌的聲音。

                3、說話的聲音。

                4、打擊樂的聲音。

                四、演唱歌曲,將力度記號(hào)運(yùn)用到歌曲中。

                1、出示歌詞、復(fù)習(xí)歌曲。

                2、為四個(gè)樂句標(biāo)上力度記號(hào)。

                3、全班齊唱。

                4、說說加了力度變化再來演唱歌曲的感受。

                五、小結(jié)。

                今天,我們認(rèn)識(shí)了力度家族的四位新朋友,不光知道了他們的姓名,還掌握了他們的作用,知道了每一組的強(qiáng)與弱都是由對(duì)比得出的,他們能使歌曲更好聽,更有感情。我們以后不論再唱什么歌,都可以請(qǐng)他們來幫忙。

                新人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教案

                1.學(xué)習(xí)歌曲《春風(fēng)》。

                2.聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》。

                1、歌曲《春風(fēng)》,是一首日本兒童歌曲,旋律輕快活潑,充滿著天真爛漫的兒童情趣。全曲為4/4拍子,大調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu),第一樂段(1——8小節(jié))運(yùn)用弱起小節(jié)、切分音,歌詞用擬聲詞“?!泵枥L出和煦的春風(fēng)輕輕吹佛大地的生動(dòng)場(chǎng)景。第二樂段(9——16小節(jié)),前四小節(jié)旋律舒展、輕盈,展現(xiàn)了“嫩芽笑顏開”、“歌聲響四方”的春天景色。特別是第12小節(jié)變化音的運(yùn)用,使歌曲童趣盎然,充滿生機(jī)。后四小節(jié)運(yùn)用簡(jiǎn)單的二部合唱,進(jìn)一步表現(xiàn)了萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春光美景,表達(dá)了兒童對(duì)春天的熱愛。

                2、《春》是意大利作曲家和小提琴演奏家維瓦爾第的一部作品,作者創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲在歐洲廣泛流傳。1725年他出版了分別冠以“春、夏、秋、冬”副題和每首配有小詩的四首協(xié)奏曲,被統(tǒng)稱為《四季》,而《春》就是其中的一首。

                1、能夠自信的與同學(xué)們合作,用甜美、自然的聲音輕松愉快的學(xué)會(huì)演唱歌曲《春風(fēng)》,用歌聲表達(dá)人們對(duì)大自然的喜愛之情。

                2、能認(rèn)真聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》的第一樂章,能熟悉音樂主題,感受音樂情境。教學(xué)設(shè)想:

                春天來了,在溫暖的春風(fēng)吹拂下呈現(xiàn)出萬物復(fù)蘇,生機(jī)勃勃的景象。人們喜愛春天是由于不僅遠(yuǎn)離了寒冷,還可以盡情地去享受鳥語花香,花紅綠葉的大自然。本節(jié)音樂課以“春”為情境主題,根據(jù)學(xué)生對(duì)春天已有的感受與經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了歌曲《春風(fēng)》和欣賞小提琴協(xié)奏曲《春》的教學(xué)活動(dòng),歌曲的教學(xué)主要是讓學(xué)生感受歌曲歡快活潑的旋律,并能用甜美自然的聲音輕松愉快的與同學(xué)合唱二聲部;欣賞《春》的教學(xué),讓學(xué)生感受每一段的音樂形象,激發(fā)學(xué)生的音樂情感,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生音樂審美的目的。

                有感情地演唱歌曲,啟發(fā)學(xué)生感受每一段的音樂形象。

                能用甜美自然的聲音輕松愉快的與同學(xué)合唱二聲部。

                cal課件、鋼琴。

                1、聽音樂進(jìn)教室。

                2、師生問好。

                師:同學(xué)們,上課之前,我們先來看一組美麗的圖畫。(cal課件播放)(展示一組春天風(fēng)景圖片。)(背景音樂歌曲《春天在哪里》)。

                1、同學(xué)們邊欣賞,邊討論。

                2、師:同學(xué)們還能說出那些描寫春天的詩歌,歌唱春天的歌曲?

                (學(xué)生分別展示課外收集的有關(guān)春天的詩歌和歌曲)。

                討論交流。

                1、初聽《春》(cal課件播放《春》第一樂章)。

                聽完了剛才的`音樂,說一說你對(duì)春天有什么感受?(學(xué)生發(fā)言,教師指導(dǎo))。

                2、介紹作者及樂曲背景。

                這首樂曲是意大利作曲家和小提琴演奏家安樂尼奧·維瓦爾第(1678——1741)的一部作品,作者創(chuàng)作的小提琴套曲《四季》旋律優(yōu)美,曲意清新,備受人們的青睞。《春》是《四季》中的一首。

                3、復(fù)聽《春》(cal課件播放《春》第一樂章)。

                討論,樂曲中用的什么樂器?模仿了什么的叫聲?(引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)小提琴音色)。

                4、唱一唱。

                學(xué)生跟音樂輕生哼唱主旋律。

                1、聽一聽。

                cal課件出示帶有歌詞的大歌單,播放歌曲《春風(fēng)》。

                師:春風(fēng)唱著輕快地歌聲向我們吹來,我這里有描繪春風(fēng)吹來的旋律,請(qǐng)同學(xué)們用“?!眮砟3?。(復(fù)聽音樂)。

                師:歌曲用什么力度?

                板書:輕快的mp。

                2、唱一唱。

                學(xué)生跟著音樂輕聲模唱歌曲(體驗(yàn)歌曲輕松活潑的意境)。

                3、小組展示。

                4、二聲部合唱訓(xùn)練。

                cal課件播放低聲部范唱音樂。

                教師彈琴,學(xué)生跟唱。

                5、師生合作二聲部歌唱。

                6、演唱全曲。

                7、分角色演唱。

                8、學(xué)生互評(píng)。

                同學(xué)們,今天這節(jié)課我們欣賞了《春》,學(xué)會(huì)演唱了歌曲《春風(fēng)》,從中領(lǐng)略到了春天的美好時(shí)光,愿每位同學(xué)都在這美好的春天里有新的收獲,獲得健康成長(zhǎng)。

                四年級(jí)人教版音樂教案

                教學(xué)內(nèi)容:聆聽媽媽格桑拉。

                教學(xué)過程:

                一、導(dǎo)入新課。

                復(fù)習(xí)舊歌,通過讓生談藏族風(fēng)土人情,引入對(duì)歌曲《媽媽格桑拉》的學(xué)習(xí)。

                二、新課教學(xué)。

                1、視唱全歌樂曲,生跟著教師的琴聲哼唱旋律,說說是哪個(gè)地區(qū)的民歌。

                2、播放歌曲的音樂,讓生尋找與之共同的音調(diào),從而導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)。

                3、初聽歌曲,理解情感。

                (1)教師介紹歌名的含義。媽媽格桑拉的意思是指媽媽幸福。

                (2)初聽歌曲,理解歌曲的情感。歌曲是反映媽媽的幸福,還是祝愿媽媽幸福?生從歌詞、情緒、速度上談?wù)勛约簩?duì)歌名的理解。

                4、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)情感。

                (1)跟琴學(xué)唱歌曲旋律。

                (2)帶著對(duì)媽媽的深情祝愿,再唱歌譜。

                (3)有感情地朗讀歌詞,學(xué)唱歌曲。

                (4)合唱部分通過分小組、分樂句自主學(xué)唱,各分聲部都熟練地演唱后再合成。

                (5)對(duì)比聆聽齊唱、合唱和領(lǐng)唱、合唱的不同效果。

                三、全課小結(jié)。

                1、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

                2、小組、師生、生生互評(píng)。

                新人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教案

                能夠有感情的演唱歌曲,并用打擊樂器為歌曲伴奏。

                音樂符號(hào)d.c的學(xué)習(xí)。

                二、新授。

                初聽歌曲:歌曲中都講了些什么?

                它的演唱形式是什么?

                再聽:輕聲哼唱旋律。

                再聽:輕聲u哼唱旋律。

                音樂符號(hào)的認(rèn)識(shí):

                在歌曲中有幾個(gè)音樂符號(hào)?(反復(fù)記號(hào))(結(jié)束句)。

                還有一個(gè)音樂符號(hào)你從沒有學(xué)過但是,也在歌曲中出現(xiàn)了,你能找到嗎?d.c--反復(fù)記號(hào),教師講解它是如何進(jìn)行反復(fù)的。

                學(xué)唱:教師范唱第一樂段。

                教師彈琴,學(xué)生輕聲試唱第一樂段。

                教師指導(dǎo)演唱,注意附點(diǎn)音符的唱法。以及切分節(jié)奏的演唱。隨錄音學(xué)唱第二樂段,感受歌曲的愉快情緒。

                打擊樂器選擇為歌曲配樂。

                師:同學(xué)們剛才我們一起學(xué)習(xí)了這首好聽的兒童歌曲,你們學(xué)的很快。這里有幾個(gè)節(jié)奏。

                出示節(jié)奏譜:

                xx|xx|xx|xx||(雙響筒)。

                x-|x-|x-|x-||(撞鐘、鈴鼓)。

                學(xué)生選擇適合歌曲的打擊樂器。

                隨錄音進(jìn)行單一試奏。

                大家單打都很不錯(cuò)之后,全體一起為歌曲伴奏。

                三、今天我們一起用打擊樂器為歌曲《小孩世界》伴奏,大家打多非常好。為歌曲增色不少,使這首活潑歡快的歌曲更加豐富了,更加能夠體現(xiàn)我們的童年生活是讓人向往讓人難忘的,希望我們同樣擁有快樂的童年,永遠(yuǎn)有一顆純真的童心。

                四年級(jí)人教版音樂教案

                1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。

                2、能積極地參與小組的活動(dòng),以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。

                創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

                (一)復(fù)習(xí)歌曲

                1、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有跳躍感。

                2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和,和跳躍的形成對(duì)比。

                3、注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。

                4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱,要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感,好象是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。

                5、后一個(gè)樂句第三小節(jié)的八分休止符要唱得短而輕,并要做到聲斷氣連,使歌聲既分開又連貫,寄托著少先隊(duì)員熱愛茶山的情感。

                6、唱時(shí)要注意樂句的分句,可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句,做到正確地?fù)Q氣。

                (二)欣賞有關(guān)采茶的音樂作品。

                1、器樂合奏《采茶撲蝶》

                2、廣西民歌《采茶歌》

                (三)創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作

                板書設(shè)計(jì):純凈、優(yōu)美

                人教版四年級(jí)音樂《我們的田野》教案范文

                教學(xué)目標(biāo):

                情感與體驗(yàn):在演唱表演中,學(xué)生能夠體會(huì)歌曲中旋律美、歌詞美,學(xué)會(huì)創(chuàng)造美。由此培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的美好心靈和真摯的情感。

                知識(shí)與技能:學(xué)生基本能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》。

                過程與方法:通過聽、講、唱、演相結(jié)合互貫通,提高學(xué)生音樂的聽覺、演講、歌唱、表演的綜合能力。

                重點(diǎn):學(xué)生基本能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》。

                難點(diǎn):0353|0512|。

                教學(xué)過程:

                交流互動(dòng)——發(fā)現(xiàn)美。

                請(qǐng)學(xué)生介紹一下自己的美麗的家鄉(xiāng)。

                (設(shè)計(jì)意圖:通過交流學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美,并能夠表達(dá)自己家鄉(xiāng)的美。)。

                一、圖片導(dǎo)入——感受美。

                讓學(xué)生感受各個(gè)不同家鄉(xiāng)的美。

                師:有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng),我們來聽聽是怎么唱的?

                (設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞各個(gè)不同的家鄉(xiāng)美,讓學(xué)生一開始就感受美。)。

                二、學(xué)唱歌曲——體會(huì)美。

                1、朗讀歌曲。

                提問:這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光(學(xué)生交流)。

                《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲,歌詞寫到:美麗的田野,碧綠的小河,巍巍的群山,金色的鯉魚,成群的野鴨,從遠(yuǎn)寫到近,從靜寫到動(dòng),從地面寫到天空,優(yōu)美動(dòng)聽的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起,正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國(guó)山河的無比美麗。

                (設(shè)計(jì)意圖:通過朗讀學(xué)生能夠體會(huì)歌詞美。)。

                2、教師范唱,學(xué)生找出難點(diǎn)。

                (設(shè)計(jì)意圖:教師的范唱對(duì)學(xué)生有著直接的影響,是一種行之有效的方法,通過演唱讓學(xué)生感受歌曲的旋律美。)。

                找出難點(diǎn):后半拍唱:0353|0512。

                突破難點(diǎn):先將“0”先唱成“空”作輔墊。即0353,熟悉后,去掉“空”字,按休止符正確的練唱。比比誰唱得更準(zhǔn)確。

                (設(shè)計(jì)意圖:通過競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。)。

                3、加入歌詞,完整演唱。

                a跟琴演唱一遍。

                b分六小組自學(xué)歌曲。

                (設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,發(fā)揮學(xué)生的才華,鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助,互相促進(jìn),增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。)。

                隨伴奏輕聲演唱。

                鞏固歌曲:分小組唱、個(gè)人演唱、男女演唱——評(píng)價(jià)方式:教師評(píng)價(jià),學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

                (設(shè)計(jì)意圖:通過成就的評(píng)價(jià)與總結(jié),學(xué)生能夠在評(píng)價(jià)過程中互相學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià),如何調(diào)整自己的言行,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。)。

                4、歌曲的處理。

                這是一首很美的歌,我們要怎么樣才能唱好它呢?

                生:優(yōu)美、抒情、輕聲演唱。

                學(xué)生基本能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》。

                三、拓展知識(shí)——?jiǎng)?chuàng)造美。

                欣賞郝歌歌舞《非洲我美麗的家園》。

                郝歌用他的歌聲,舞蹈表達(dá)自己家鄉(xiāng)的美,請(qǐng)同學(xué)們也用幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或者是畫畫來表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

                (設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,對(duì)于進(jìn)一步培養(yǎng)實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。)。

                四、小結(jié)。

                同學(xué)們,今天我們學(xué)會(huì)了一首美麗的歌曲《我們的田野》,更重要的是,我們學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)美,感受美、體會(huì)美、創(chuàng)造美,最后讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中離開教室吧!

                人教版四年級(jí)音樂《我們的田野》教案范文

                教學(xué)目標(biāo)。

                能用連歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

                教學(xué)準(zhǔn)備。

                錄音機(jī)、磁帶、手風(fēng)琴。

                教學(xué)重點(diǎn)。

                用連歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

                教材分析。

                《田野在召喚》。

                《田野在召喚》是一首意大利民歌,具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點(diǎn)。歌曲有兩個(gè)樂段構(gòu)成。

                第一樂段是雙句體樂段,由上下兩個(gè)樂句組成。歌曲一開始,就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的田野一片生機(jī)勃勃的景象,使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進(jìn),給人以明朗向上的感覺,上句第三小節(jié)的八分休止符的運(yùn)用,又使人感到歡快、活潑、跳躍。歌曲旋律流暢,一氣呵成。

                第二樂段也是雙句體樂段。兩個(gè)樂句的節(jié)奏基本相同。下句是上句的變化重復(fù),使歌曲的第二樂段同第一樂段既有聯(lián)系又有變化。第二段歌詞反復(fù)之后,旋律由低向高發(fā)展到主音結(jié)束。在這首歌曲中,旋律基本上是上行的,力度的變化及重復(fù)的運(yùn)用將對(duì)情感的表現(xiàn)有著重要的作用。

                教學(xué)過程。

                一、組織教學(xué)。

                二、學(xué)唱歌曲《田野在召喚》。

                1.發(fā)聲練習(xí)。

                2.聽錄音,感受音樂的情緒。

                3.學(xué)生學(xué)唱歌曲。

                三、小結(jié)。

                四、課后反思。

                四年級(jí)的音樂教案

                教學(xué)內(nèi)容:

                歌曲《雪絨花》。

                教學(xué)目標(biāo):

                對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣,擴(kuò)大音樂視野。

                教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

                “前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。

                教材分析:

                好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后,其中的著名唱段傳遍了全球?!堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌,通過對(duì)“雪花”的贊美,象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次,第一次是男主人公借此曲表達(dá)對(duì)女家庭教師的接納,第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上,以此曲抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛。每次唱起,都有不同寓意。

                教學(xué)準(zhǔn)備:

                vcd光盤、歌曲掛譜、打擊樂器等。

                教學(xué)過程:

                一、組織教學(xué):唱《多來米》(從b段的第二段開始放vcd)進(jìn)教室,師生問好。

                講故事:《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中,有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮,會(huì)彈吉他,喜歡唱歌。有一天,瑪麗亞來到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間,瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲。《多來米》便是其中的`一首。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?;丶視r(shí),瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,上校唱的是什么歌?對(duì)!就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲,上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福、安寧生活的熱愛之情。后來,瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí),不幸的事發(fā)生了,德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng),并要上校去當(dāng)海軍。上校是個(gè)熱愛祖國(guó)的軍人,他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國(guó)外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信,便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國(guó)幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),觀看的聽眾非常激動(dòng),因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國(guó)已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心,一齊高唱起來,歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?!堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,第二次比第一次更激動(dòng)人心。

                三、學(xué)唱歌曲:

                1、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受:聽了這個(gè)故事,想不想聽老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了什么?(表達(dá)了上??释腋?、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛。)。

                2、聽琴默唱,找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。(分析特點(diǎn),練習(xí)難點(diǎn),并正音。)。

                3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。

                4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。

                5、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用?

                先學(xué)生自己說,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。

                6、把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。

                四、課堂小結(jié):通過一堂課的學(xué)習(xí),這首來自美國(guó)電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友,老師有件很遺憾的事:我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影,不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料,讓我對(duì)這部電影有更多的了解。

                四年級(jí)音樂教案

                《京調(diào)》是根據(jù)京劇的曲牌西皮原板和流水板的曲調(diào)改編的民族管弦樂曲。通過欣賞可以引起學(xué)生對(duì)京劇的興趣。這首樂曲的結(jié)構(gòu)清晰,基本上由兩個(gè)主題構(gòu)成,情緒對(duì)比明顯很容易區(qū)別。第一主題節(jié)奏緊湊、旋律歡快;第二主題節(jié)奏舒展、旋律流暢。全曲結(jié)構(gòu)為ababa。要求學(xué)生記住樂曲的主題。

                在欣賞《京調(diào)》的基礎(chǔ)上,也可以再讓學(xué)生欣賞《夜深沉》。這兩首樂曲是京劇音樂的經(jīng)典作品,應(yīng)讓學(xué)生有較深刻的記憶。

                《夜深沉》原來是《霸王別姬》中虞姬舞劍的音樂,后來經(jīng)過加工成為一首剛勁有力、情緒激越的樂曲,音樂會(huì)上經(jīng)常獨(dú)立演奏。其中有一段快板非常流暢,很有氣勢(shì)。

                鑼鼓經(jīng)是京劇伴奏音樂中不可缺少的一部分,也是中國(guó)戲曲的獨(dú)特形式。鑼鼓經(jīng)的種類非常多,本課介紹的《急急風(fēng)》是其中的一種。通常是表現(xiàn)人物的奔跑、戰(zhàn)斗、撕打、追擊等急促、緊張、激烈的動(dòng)作或場(chǎng)面,用在開場(chǎng)可以起到渲染氣氛的作用。

                通過欣賞《急急風(fēng)》,讓學(xué)生了解京劇伴奏音樂的構(gòu)成:“文場(chǎng)”是用有固定音高樂器伴奏的,有京胡、京二胡、小三弦、月琴等,稱為“小四件”?!拔鋱?chǎng)”是用打擊樂器伴奏的,有鼓板、大鑼、小鑼和鐃鈸等。在了解《急急風(fēng)》的作用和節(jié)奏的基礎(chǔ)上,還應(yīng)讓學(xué)生試著奏一奏。增加對(duì)京劇伴奏音樂的感性認(rèn)識(shí)。

                臉譜是中國(guó)戲曲,也是京劇的一大特色。臉譜可以揭示人物的性格。不同的臉譜表示不同的人物,如紅色臉譜代表忠勇,黑色臉譜代表正直,白色臉譜代表奸詐等。京劇有著很深的文化內(nèi)涵,從各種各樣的臉譜就可見一斑。

                《唱臉譜》是一首京歌,在創(chuàng)作上非常有特色。用通俗歌曲的手法將京劇音樂與通俗的風(fēng)格巧妙地結(jié)合起來,它既可以說是一首流行歌曲,也可以說是京劇的唱段。歌曲分為兩段,第一段是一般歌曲形式,巧妙的是第二樂段,把京劇的唱腔與歌曲的'旋律巧妙地結(jié)合起來,唱起來流暢上口。歌詞中還講述了許多京劇中的故事人物。

                如:竇爾敦盜御馬是《盜御馬》中的故事。清朝時(shí),綠林好漢竇爾敦出身武林世家,從小習(xí)武,后成為武林高手。他為人忠厚、性格直爽、俠肝義膽,雖身懷絕技,卻并不欺人作惡,而是扶危濟(jì)困,除暴安良,因而深受武林人士擁戴,推舉他為山東綠林道八大處總頭領(lǐng)。然而,以十三省總鏢局黃三太為首的惡勢(shì)力卻十分仇恨他,設(shè)計(jì)用暗器擊傷了竇爾敦。

                后來,竇爾敦在口外連環(huán)套聚義,聽說太尉梁九公奉旨替代康熙皇帝到口外行圍射獵。帶有清帝所賜御馬,他想到以十三省總鏢局黃三太為首的惡勢(shì)力鎮(zhèn)壓的鏢傷之仇,就下山潛入梁營(yíng),將御馬盜去,并留下黃三太的姓名。這是一出花臉傳統(tǒng)戲。

                歌詞中的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙、典韋、曹操、張飛講的是《三國(guó)》的故事;天王托寶塔、魔鬼、夜叉、猴王、妖怪、灰色的精靈講的是《西游記》的故事。

                在教學(xué)中除欣賞歌曲之外,還可以學(xué)唱第二段,了解第二段歌詞中所說的故事。本課應(yīng)與美術(shù)相結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生制作一個(gè)臉譜,帶著臉譜演唱歌曲并介紹臉譜的人物故事。這樣既可啟發(fā)學(xué)生的興趣,又可以加深對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)。

                在本單元結(jié)束時(shí)可舉辦一個(gè)《走進(jìn)京劇》活動(dòng),分小組搜集信息,在教師的指導(dǎo)下共同演唱排演京劇的片段,交流各自了解的京劇知識(shí),有條件的還可以寫成一篇論文。如:

                (1)京劇的產(chǎn)生與發(fā)展。

                (2)京劇的演員以及演唱的劇目。

                (3)京劇中的角色分類和特點(diǎn)。

                (4)京劇的服裝道具。

                (5)京劇臉譜譜式和色彩。

                (6)我所知道的京劇。

                (7)京劇在世界的影響。

                京劇需要研究的東西很多,教師應(yīng)根據(jù)各自的情況有所選擇,讓學(xué)生了解得越多越好。不一定要局限在課堂教學(xué)上,可以走出課堂與社會(huì)相結(jié)合,更廣泛地了解京劇,也可以和課外活動(dòng)相結(jié)合,舉辦京劇演唱會(huì)等,讓京劇深入每一個(gè)學(xué)生的心中。

                四年級(jí)的音樂教案

                第一單元東海漁歌。

                一、教學(xué)要求:

                通過歌曲《趕海的小姑娘》《小螺號(hào)》《大海啊,故鄉(xiāng)》和民樂合奏《豐收歡樂而歸》,了解東海漁民的勞動(dòng)生活,感受大海邊的生活情趣,以及大海所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情。體會(huì)速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

                二、具體要求:

                1、會(huì)唱歌曲《趕海的小姑娘》和《小螺號(hào)》。

                2、能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,并為同學(xué)們表演。

                3、積極參與《阿爸回來了》的表演活動(dòng)。

                4、能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱?hào)。

                5、能感受《大海啊,故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情,能模仿xxxxxxxx的節(jié)奏,并即興哼唱兩小節(jié)旋律。

                6、了解東海漁民的勞動(dòng)生活,感受大海的無窮魅力。

                三、教學(xué)重點(diǎn):

                通過演唱歌曲體會(huì)“趕?!钡那榫埃惺芤魳窔g快活潑的情緒。通過表演《阿爸回來了》體會(huì)東海漁民的勞動(dòng)生活。

                四、教學(xué)難點(diǎn):

                有感情地演唱歌曲。創(chuàng)編情景劇《阿爸回來了》。

                五、教具準(zhǔn)備:

                大海情景道具,趕海的錄象、螺號(hào)、懷念故鄉(xiāng)的詩歌、散文等。

                六、課時(shí)安排:五課時(shí)。

                第一課時(shí)。

                教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》。

                教學(xué)重點(diǎn):

                通過演唱歌曲體會(huì)“趕?!钡那榫?,感受音樂歡快活潑的情緒。

                教學(xué)過程:

                一、感受大海。

                1、播放海浪聲。師:“聽,這是什么聲音?

                (通過聽、說、看幾個(gè)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的好奇和熱愛之情。)。

                二、去趕海。

                2、播放《趕海的小姑娘》錄音帶,師生一起做律動(dòng)。

                (在《趕海的小姑娘》的律動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)去海邊捉對(duì)蝦、撿海螺和貝殼的情境,使學(xué)生自然地融入到學(xué)習(xí)情境中去。)。

                4、播放歌曲《趕海的小姑娘》,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察海螺或貝殼的外形、花紋和顏色。

                (讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察,培養(yǎng)了其觀察力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。)。

                5、師:“老師手中也有一個(gè)美麗的海螺,你們想看嗎?”(出示海螺)師介紹手中海螺的外形特征。

                三、學(xué)唱歌曲。

                1、再聽歌曲,輕聲哼唱。

                2、按節(jié)奏念歌詞,。(反復(fù)的地方講一講)。

                3、跟著琴聲,填歌詞。

                找難句,生提出難句,師提出難點(diǎn)。

                解決難點(diǎn)后,完整的唱一遍。

                (通過找難句的環(huán)節(jié)激化難點(diǎn),更好的學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)歌曲?!?。

                我們應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱這首歌曲,分男女聲對(duì)唱。

                請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)唱,其他同學(xué)給他們打拍子。

                小結(jié):學(xué)唱歌曲,解決難點(diǎn),聽唱,學(xué)唱,表演唱。

                四:創(chuàng)編舞蹈,情感爆發(fā)。

                欣賞一些關(guān)于表現(xiàn)大海的舞蹈圖片,說說她們跳的怎么樣。

                老師創(chuàng)編一段舞蹈,請(qǐng)學(xué)生跟著一起跳一跳。

                根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈,請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)演一演,下面的同學(xué)伴唱。

                (小結(jié):先欣賞圖片仔細(xì)觀察她們是怎么跳的,動(dòng)作優(yōu)美,表情甜美。從而可以模仿,接下來跟老師學(xué)跳舞蹈再根據(jù)歌詞續(xù)編舞蹈動(dòng)作上臺(tái)表演。)。

                第二課時(shí)。

                教學(xué)內(nèi)容:欣賞《大海啊,故鄉(xiāng)》。

                教學(xué)重點(diǎn):

                能感受《大海啊,故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情,能模仿xxxxxxxx的節(jié)奏,并即興哼唱兩小節(jié)旋律。

                教學(xué)過程:

                創(chuàng)設(shè)情境。

                1、閉上眼睛,你聽到了什么。

                2、請(qǐng)你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音,我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的'氣氛。

                3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

                3、大海是這樣美麗,請(qǐng)你來匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧!

                4、大海不光有美麗的外表,還有豐富的物產(chǎn),誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢?

                新課教學(xué)。

                初聽這首歌曲,請(qǐng)你的身體隨著音樂做動(dòng)作。

                你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒?

                復(fù)聽歌曲,你對(duì)哪句歌印象最深,用你喜歡的聲音哼唱出來。

                把你哼唱的歌曲用手中的樂器進(jìn)行模仿演奏。

                感受這首歌曲的拍子,并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。

                再聽歌曲,分析這首歌曲是幾拍子的歌。

                編創(chuàng)與活動(dòng)。

                分兩組,排練節(jié)目,要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé)。

                兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演。

                評(píng)價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的更好,為什么?

                老師今天還帶來幾首歌曲,聽一聽它們之間有什么聯(lián)系,有什么相似之處。

                5、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,介紹歌曲作者王立平。合唱歌曲《牧羊曲》,并加入武術(shù)動(dòng)作。

                課堂總結(jié)、

                王立平爺爺寫了這么多動(dòng)聽的歌曲,他是一個(gè)熱愛生活,熱愛故鄉(xiāng)的人,希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng),把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。

                四年級(jí)音樂教案

                一、聆聽《船歌》、《水上音樂》、《劃龍船》,表演《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品,感受音樂對(duì)“水上的歌”主題的描繪,體驗(yàn)音樂與自然的交融關(guān)系。二、學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽。

                三、欣賞《劃龍船》,了解齊唱形式,并有感而發(fā)創(chuàng)作反映其他勞動(dòng)的表演形式。

                學(xué)習(xí)演唱曲《小螺號(hào)》;聆聽《劃龍船》。

                歌曲《小螺號(hào)》這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個(gè)樂句組成,每樂句4小節(jié),曲調(diào)規(guī)整。第一樂句的節(jié)奏型貫穿于四個(gè)樂句之中,緊湊的節(jié)奏使得旋律明快而富于彈性,情緒歡快跳躍。第三、四樂句采用了旋律的重復(fù)變化,尤其是第三樂句句中的七度大跳,形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲,盼望阿爸快回時(shí)的急切心情。第二樂段節(jié)奏拉寬,每句的尾音音調(diào)拉長(zhǎng),使人感到旋律舒展而又優(yōu)美,波音的運(yùn)用更營(yíng)造了沙灘的寬闊和湛藍(lán)的海水這一情景,給人以身臨其境之感。然后曲調(diào)從“6-5-3-0”逐漸下移。最后結(jié)束在“1”音上。抒發(fā)了少年兒童對(duì)幸福美好生活的熱愛之情。

                歌曲《劃龍船》農(nóng)歷五月初五端午節(jié),我國(guó)許多地方有賽龍船的民間風(fēng)俗。屆時(shí),龍船的龍頭用彩球裝扮,參賽者頭扎布巾,身穿素衣,精神抖擻,揮槳如飛。船頭上還有一、兩人邊敲鑼鼓、邊唱歌,指揮劃手劃槳。岸上觀眾則以鞭炮聲、歡呼聲為比賽者鼓勁。

                這首民歌非常生動(dòng)地表現(xiàn)了這一熱鬧場(chǎng)面。歌曲采用一領(lǐng)眾和的.演唱形式,由領(lǐng)唱高吭嘹亮的聲音唱出跌宕起伏、節(jié)拍感很強(qiáng)、富有號(hào)召力的音調(diào);和唱者則用句幅短小、節(jié)奏鏗鏘、音調(diào)上揚(yáng)的歌聲相應(yīng)和,表現(xiàn)了激昂奮發(fā)的風(fēng)貌。在領(lǐng)唱時(shí),眾人還按劃槳的節(jié)奏呼喊著“”為其伴唱。在歌聲、鑼鼓聲中,眾多龍船如離弦之箭,劈波飛駛,你追我趕,煞是熱烈緊張?!秳濤埓愤@首民歌的旋律剛勁有力,音樂節(jié)奏和劃船動(dòng)作的節(jié)奏緊相吻合,并以男聲一領(lǐng)眾和的形式演唱,具有粗獷豪邁的性格特征,因此從民歌體裁來說,它帶有號(hào)子的屬性。

                情景導(dǎo)入:也許大家沒有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷,但是我們可以從影視的畫面中,書本的描述中想像漁村的孩子們就地取材,吹奏小螺號(hào)的情景。

                1、欣賞范唱。

                設(shè)問:歌曲的“景”是怎樣描繪的,歌曲中的“情”是怎樣表達(dá)的?

                2、學(xué)唱歌曲:

                (1)曲調(diào)的學(xué)習(xí)可分為兩部分,先學(xué)唱第一部分四句,關(guān)鍵是第一樂句4小節(jié),因此這4小節(jié)一定要準(zhǔn)確無誤,在四句都能流暢地唱好后,再加上滑音記號(hào),講解上滑音唱法。

                講解:音樂知識(shí):上滑音、波音記號(hào)。

                1.上滑音記號(hào)記于音符右方(如3)表示從該音起音調(diào)向上滑,沒有固定落音。2.波音記號(hào)記于音符上方如唱作。

                (2)在第二部分曲調(diào)中,由于長(zhǎng)音的時(shí)值是三拍半,如何唱準(zhǔn)?最好的辦法是用指揮劃拍,因一個(gè)完整的二拍指揮是1小節(jié),這樣既控制三拍半的時(shí)值,又有樂感。下策是數(shù)拍數(shù)一二、一二,缺乏音樂性。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎(chǔ)后,再加上波音記號(hào),講解波音記號(hào)的唱法。

                (3)填上歌詞唱歌。注意前后兩個(gè)樂段的對(duì)比。唱好上滑音及波音,使歌曲更有風(fēng)格、特色。

                3、表演歌曲。

                表演可采用多種形式,集體(齊唱、領(lǐng)唱)要顯示群體合作,個(gè)人(獨(dú)唱、領(lǐng)唱)要發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)??傊憩F(xiàn)漁家兒童對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛之情。

                1.民間風(fēng)格導(dǎo)入。

                牐犐櫛剩農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié))。

                牐犜謖庖喚諶招磯嗟胤接腥龍船的民間風(fēng)俗,你見過嗎?這一節(jié)日是為了紀(jì)念哪一位愛國(guó)詩人?(屈原)。

                2.討論:賽龍船時(shí),船上這么多人怎樣才能劃得動(dòng)作一致、整齊?我們來實(shí)踐兩種形式比較一下,哪種更有利于調(diào)劑勞動(dòng)者的精神和情緒,使動(dòng)作劃一?a.口令;b.演唱號(hào)子(教師范唱《劃龍船》)。

                3.初聽《劃龍船》。

                牐犐櫛剩赫饈贅璧難莩形式有什么特征?

                牐牻步猓荷轄誑謂擦碩萊與合唱。這首歌是領(lǐng)唱與齊唱。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))請(qǐng)看教材上的圖解。

                聲樂演唱形式介紹——齊唱。

                1.圖解:

                (1)幾個(gè)臉部。表示有兩個(gè)以上的人都在同時(shí)唱歌。

                (2)圖形譜。表示同一曲調(diào)。

                2.問題研究:比較研究。

                (1)齊唱與獨(dú)唱有什么相同,有什么不同?

                (2)齊唱與合唱有什么相同,有什么不同?

                《劃龍船》是一首勞動(dòng)號(hào)子,這種體裁的歌曲往往是“一領(lǐng)眾合”,能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動(dòng),提高勞動(dòng)效益。

                4.復(fù)聽《劃龍船》。合著歌曲做劃船動(dòng)作,在齊唱襯詞處合著音樂用打擊樂器加強(qiáng)其氣氛。注意動(dòng)作的統(tǒng)一、整齊。

                5.分組討論設(shè)計(jì)表演,每組要選出一位“指揮”擔(dān)任“領(lǐng)唱”。

                6.表演展示。各組出一位評(píng)委委員組成評(píng)委會(huì)。

                牐牶獻(xiàn)乓衾鄭各組同時(shí)表演,評(píng)委打分。

                牐(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):氣氛緊張熱烈,精神面貌奮發(fā)向上,動(dòng)作整齊。)。

                7.評(píng)委點(diǎn)評(píng),宣布評(píng)比結(jié)果。

                8.分組設(shè)計(jì)自選(自定)勞動(dòng)項(xiàng)目,編創(chuàng)節(jié)奏及號(hào)子。

                9.展示表演,評(píng)委點(diǎn)評(píng)亮分。

                10.小結(jié):中國(guó)民間“水上的歌”。

                四年級(jí)音樂教案

                1、通過學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》及藏族踢踏舞步,感受體驗(yàn)藏族歌舞特點(diǎn),并能對(duì)西藏音樂產(chǎn)生興趣。

                2、能夠用飽滿的情緒,歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

                3、學(xué)會(huì)藏族踢踏舞基本舞步,并為歌曲伴舞。

                學(xué)習(xí)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》,在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

                一、組織教學(xué)。

                聽《愛我中華》的音樂,律動(dòng)進(jìn)教室。

                二、導(dǎo)入新課。

                1.導(dǎo)言:同學(xué)們都知道,我們國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家,是由56個(gè)民族組成的。下面,老師來做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,你們看看是哪個(gè)民族的!

                放音樂。(傣族,蒙古族,維吾爾族,藏族)教師表演。

                學(xué)生看后回答。(傣族,蒙古族維吾爾族,藏族)。

                2.同學(xué)們說的非常好!老師又給你們帶來一首歌曲,聽聽是哪個(gè)民族的?情緒怎樣?(聽后學(xué)生回答)。

                3.今天我們一起去了解,感受藏族的歌舞的風(fēng)格特點(diǎn),剛才同學(xué)們聽的歌曲名字叫我的家鄉(xiāng)日喀則.誰知道日喀則再什麼地方?請(qǐng)學(xué)生回答。

                教師小結(jié):日喀則是西藏的第二大城市,藏語"日喀則"是如意的莊園。

                4,請(qǐng)同學(xué)們看歌詞,再來欣賞一遍,這首歌曲是幾拍子的?聽出來就用體態(tài)動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情緒!(放音樂同學(xué)們來表現(xiàn))聽后提問。

                這首歌曲的情緒是歡快,活潑,熱烈奔放的。它的曲調(diào)是屬于藏族踢踏舞,是藏族的一種民間舞蹈。

                5,同學(xué)們看過藏族舞嗎?下面老師就給你們跳一段藏族舞,請(qǐng)你們注意觀察藏族舞有什麼特點(diǎn)?(觀察老師的胳膊,和腿)。

                放音樂老師表演看后提問學(xué)生討論:跳舞人的膝蓋總是上下顫動(dòng),腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是藏族舞的的主要特點(diǎn)。

                教師:這種舞蹈叫藏族踢踏舞。

                三、學(xué)習(xí)踢踏舞的.基本動(dòng)作。

                1)原地上下顫動(dòng)膝蓋。

                教師示范動(dòng)作:顫動(dòng)時(shí)身體要自然、放松,身體重心向下放。

                學(xué)生模仿教師指導(dǎo)。

                教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》,學(xué)生隨音樂做動(dòng)作。

                2)退踏步。

                教師示范腳的動(dòng)作:第一拍前半拍右腳后踏半步,重心在左腳,后半拍左腳原地踏步一次;第二拍右腳向前踏地一次。這些動(dòng)作連續(xù)進(jìn)行。

                學(xué)生模仿教師指導(dǎo)。

                教師示范胳膊的動(dòng)作:雙臂前后自然放松悠擺,重心保持在左腿上,膝蓋要半拍顫動(dòng)。

                教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》,學(xué)生隨音樂做動(dòng)作。

                四、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》,跳一跳藏族舞。

                教師與學(xué)生共同跳,感受藏族人民熱情、奔放的情感。

                五、剛才我們用舞蹈的形式,來表現(xiàn)歌曲的情緒。下面我們用歌聲來表現(xiàn)一下歌曲的情緒!學(xué)生看歌詞來演唱歌曲。

                六、最后載歌載舞的形式來表演一下,體會(huì)藏族歌舞的特點(diǎn)。

                七、教師小結(jié);結(jié)束本課。

                四年級(jí)音樂教案

                【】。

                1、通過本課教學(xué),使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。

                2、指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置,并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。

                3、將旋律模仿的手法,運(yùn)用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。

                4、在新穎的教學(xué)環(huán)境中,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

                【】。

                1、一個(gè)降號(hào)調(diào)歌曲的視唱與合唱。

                2、學(xué)生對(duì)新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

                【】。

                一、學(xué)生隨音樂聲進(jìn)教室,師生問好。

                二、新歌曲調(diào)復(fù)習(xí),采用多媒體輔助教學(xué),學(xué)生用口風(fēng)琴輔助練習(xí)。

                1、一個(gè)降號(hào)調(diào)的音階練習(xí)。

                2、從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份(一)。

                3、從尋找曲調(diào)異同點(diǎn)入手練唱合唱部份(二)。

                4、練唱新歌曲調(diào)。

                5、口風(fēng)琴合奏練習(xí)。

                三、新歌歌詞教學(xué)。

                1.揭示課題,啟發(fā)學(xué)生對(duì)冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。

                2.新歌范唱(采用多媒體演示)。

                3.學(xué)生學(xué)唱新歌。

                引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容,以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及合唱部分。

                四、小結(jié):

                對(duì)本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié),肯定學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精神。

                四年級(jí)的音樂教案

                教學(xué)目標(biāo):

                知識(shí)技能目標(biāo):通過歌曲《友誼的回聲》,感受連貫起伏的音樂旋律所帶來的充滿遐想的音樂感受,并通過“回聲”體驗(yàn)、感悟同學(xué)間真摯的友誼之情。

                過程方法目標(biāo):唱好八分休止符,認(rèn)識(shí)“強(qiáng)”、“弱”的力度記號(hào)。并在歌曲演唱中用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)力度,并用連貫的聲音來表達(dá)音樂情感。

                情感態(tài)度目標(biāo):通過對(duì)比體驗(yàn)、實(shí)踐、反復(fù)聆聽和演唱歌曲,以模唱、歌唱、師生接唱,表達(dá)歌曲情感。

                教材分析:

                這首歌曲以回聲作比喻,表達(dá)了對(duì)友誼的贊美、珍惜和追求。歌曲分為兩個(gè)部分,第一部分是一個(gè)由三個(gè)樂句組成的樂段。第一樂句由低音區(qū)開始,旋律層層上升又緩緩落下,第二樂句是第一個(gè)樂句的變化重復(fù),采用了切分節(jié)奏,通過由低向高的旋律進(jìn)行,發(fā)出了越來越熱情的呼喊,第三樂句揭示了歌曲的主題,表現(xiàn)了孩子們不僅是在向大自然發(fā)出呼喚,更是對(duì)友誼的熾熱的追求。

                教學(xué)重點(diǎn):

                1、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)“強(qiáng)”“弱”,以及力度對(duì)歌曲情感表達(dá)的作用。唱好八分休止符,切分節(jié)奏,三拍的長(zhǎng)音。

                2、有感情的演唱歌曲。

                教學(xué)難點(diǎn):

                力度記號(hào)“強(qiáng)”、“弱”,以及力度對(duì)歌曲情感的作用,唱好八分休止符、感知八分休止符在歌曲中的表現(xiàn)作用。

                教具準(zhǔn)備:

                電子琴、課件。

                教學(xué)過程:

                一、準(zhǔn)備。

                播放《友誼的回聲》伴奏。

                二、欣賞《回聲》。

                1、孩子們你們好,很開心今天能和大家在這樣大的舞臺(tái)上一起學(xué)習(xí),希望今天每一位同學(xué)都能站在舞臺(tái)上展示出精彩的自我。

                生:回聲。

                師小結(jié):這首歌曲的名子就叫《回聲》,這是一首世界著名的無伴奏合唱曲目,作者巧妙的采用輪唱的形式,通過力度強(qiáng)弱的對(duì)比,生動(dòng)的表現(xiàn)出了回聲在空曠、靜謐的山谷中時(shí)隱時(shí)現(xiàn),時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的回蕩。

                2、結(jié)合你對(duì)回聲的了解,你能用一個(gè)詞來形容它嗎?

                生:神秘的可愛的遙遠(yuǎn)的……。

                3、師生合作,表演回聲。(多種形式)。

                (1)我們來演演回聲吧。

                第一種:?jiǎn)柡谩拔梗愫脝帷?/p>

                第一遍:選一個(gè)學(xué)生當(dāng)原聲,其余學(xué)生當(dāng)回聲。

                師:孩子們,我們現(xiàn)在站到了高山上,向著遠(yuǎn)方的朋友問好吧:喂,你好嗎?

                要讓我們的聲音飄得更遠(yuǎn)一些,像老師這樣:(師示范)。

                讓我們一起來體驗(yàn)一下各個(gè)力度表現(xiàn)出的效果。

                第一條節(jié)奏:xxxx一。

                試著拍打一下這個(gè)節(jié)奏:(如遇生不會(huì),老師擊鼓示范)。

                然后按從弱到強(qiáng)依次出現(xiàn):

                pp(極弱,選擇一種表現(xiàn)形式,拍腿)。

                xxxx一(做成五線譜音符)。

                p

                xxxx一。

                f

                xxxx一。

                ff。

                xxxx一。

                (連著兩遍,第一遍只有節(jié)奏,第二遍帶詞)。

                再來一條:oxxxxxx(一定請(qǐng)一位學(xué)生試著拍打節(jié)奏)然后教其他學(xué)生)。

                復(fù)習(xí)八分休止符。把空。

                帶上詞試下:神秘的回聲,注意空拍處理。

                真棒孩子們,我們來挑戰(zhàn)一個(gè)更難的:把兩條節(jié)奏連起來試下(帶詞的)。

                pp(拍腿)p(拍手)。

                xxxx一oxxxxxx。

                回聲回聲神秘的回聲。

                f(拍腿)ff(拍手)。

                xxxx一oxxxxxx。

                (到班上直接試,選擇最好的方法)。

                (3)評(píng)價(jià):

                二、歌曲演唱。

                同們表現(xiàn)的太棒了,每人給自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星。學(xué)生給自己貼在胸前,讓陳老師看看,真好看!

                1、初聽。

                同學(xué)們,回聲是可愛的,是神秘的,可今天陳老師要和大家一起學(xué)習(xí)一首《友誼的回聲》,聽完以后把你想到的',從歌中獲取來的信息我們一起交流。(學(xué)生欣賞,教師播放音樂視頻)。

                (生回答,教師板書,樹狀圖)小結(jié)這首歌的特點(diǎn),并點(diǎn)題,為什么是友誼的回聲)。

                師小結(jié):面對(duì)山谷,我們發(fā)出怎么樣的喊聲,山谷就會(huì)傳給你怎么樣的聲音,這其實(shí)就像我們?nèi)伺c人之間,你對(duì)別人付出了怎么樣的真心,別人就會(huì)對(duì)你有怎么樣的友誼,這就是友誼的回聲。

                2、讓我們帶著這些感受再一次聆聽歌曲,聽到回聲的部分小聲跟唱。

                跟琴唱回聲。

                3、課件播放音樂,師帶學(xué)生劃旋律線,并用iu模唱,體驗(yàn)旋律的連貫、起伏。

                像大家所說的,這首歌的旋律非常的優(yōu)美,陳老師想請(qǐng)和我一起。

                畫出它美麗的旋律線,來感受回聲的此起彼伏,大山的連綿不斷。

                調(diào)整學(xué)生唱iu的口形及發(fā)音。

                4、讀歌詞。

                我們?cè)賮砥肺兑幌伦髡呦裨娋湟粯拥母柙~,用剛剛模唱的聲音讀歌詞,到回聲的部分,我們把它唱出來。

                5、師彈琴,學(xué)生試填第一樂段歌詞。

                (1)第一段歌詞,學(xué)生獨(dú)立填詞,師伴奏。

                (2)第二段歌詞:第二段歌詞中有兩個(gè)節(jié)奏和第一段不同,誰發(fā)現(xiàn)了?來指一指。誰能大膽的試著唱唱。大家跟她一起來。

                (兩段連起來)結(jié)合歌詞處理歌曲,聲音,力度上。(唱的時(shí)候腦海中要浮出這些美麗的畫面,想像著我們置身于其中,相信你們會(huì)唱得更好。

                6、學(xué)生試填第二樂段歌詞。

                第二樂段注意的地方:八分休止處雖然有短暫的停頓但是還是連貫的,有一種神秘的感覺。最后一個(gè)音唱了幾拍?最后一個(gè)漸慢:回聲越傳越遠(yuǎn),變得越來越弱了。

                看著歌詞,能說說第二樂段在情緒上和第一樂段相比有什么變化?熱烈、激動(dòng),情感的升華。力度上、情感上都要稍強(qiáng)一些。

                7、跟著伴奏完整演唱,師生接龍,看著歌曲視頻。

                (第一部分的第一段:師生接龍,第二段:男女生接龍;第二部分全齊唱)。

                三、音樂實(shí)踐活動(dòng)。

                倒置性平臺(tái)構(gòu)建。

                討論素材:結(jié)合今天學(xué)的歌曲,看到表演,你想到的什么?(最好是呈現(xiàn)到電腦上,學(xué)生說,教師直接將內(nèi)容打到屏幕上)。

                (第一步:生回答,師在電腦上呈示聲音,力度,演唱形式,表情、,要理解歌詞,打擊樂器伴奏、伴舞、、、、、、、)。

                (第二步:師生共同整理成標(biāo)準(zhǔn)性平臺(tái),圖文結(jié)構(gòu)式)。

                接下來我們要完成的任務(wù)是:

                (1)選擇歌曲《友誼的回聲》其中你們喜歡的一部分進(jìn)行排練(內(nèi)容三選一)。

                內(nèi)容一:第一樂段的第一部分歌詞。

                內(nèi)容二:第一樂段的第二部分歌詞。

                內(nèi)容三:第二樂段。

                (2)要求:選擇不同的項(xiàng)度,對(duì)歌曲進(jìn)行處理,選擇時(shí)要充分發(fā)揮每一個(gè)組員的優(yōu)勢(shì)和潛能。

                (3)8人組合作,時(shí)間是8分鐘。

                (4)30秒的時(shí)間,組內(nèi)迅速交流,選擇要編排的內(nèi)容。想好了組長(zhǎng)上臺(tái)來領(lǐng)取歌譜,直接開始組內(nèi)活動(dòng),將討論的結(jié)果記錄在歌頁上,并排練。

                (5)本輪將設(shè)最佳導(dǎo)演組和最佳表演組兩項(xiàng)大獎(jiǎng)各一。

                四、小組展示:請(qǐng)三個(gè)選擇不同內(nèi)容的組上臺(tái)展示,伴奏音樂播放,連續(xù)完成。其他組觀看。

                五、全課小結(jié)。

                希望在下次的音樂活動(dòng)中,表現(xiàn)最棒的就是你們組!

                四年級(jí)音樂教案

                1、讀譜唱歌《大雨和小雨》。

                2、聽賞管弦樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。

                1、能用和諧、愉快的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《大雨和小雨》。

                2、能積極參與音樂聽賞活動(dòng)。

                3、能和同學(xué)合作,設(shè)計(jì)多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》,并從中享受到樂趣。

                1、重點(diǎn):演唱歌曲《大雨和小雨》。

                2、難點(diǎn):設(shè)計(jì)多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》。

                一、教師導(dǎo)入:學(xué)生隨音樂《電閃雷鳴波爾卡》律動(dòng)進(jìn)入教室。

                二、聽賞樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。

                三、學(xué)生聆聽老師播放音樂《大雨和小雨》。

                (1)出示《大雨和小雨》的歌譜。

                (2)教譜視唱《大雨和小雨》。

                (3)聽一聽,唱一唱。隨音樂哼唱歌曲。

                四、師生分角色對(duì)唱歌詞。

                五、學(xué)生分組演唱第一聲部和第二聲部。

                六、師生互換聲部演唱歌曲。

                七、全班合唱歌曲。

                結(jié)束部分:全班聽《大雨和小雨》全曲走出教室。

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