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              1. 首頁(yè) > 范文大全 > 文秘知識(shí)

                特色建設(shè)方案(通用20篇)

                特色建設(shè)方案(通用20篇)



                一個(gè)好的建設(shè)方案需要考慮各種因素和風(fēng)險(xiǎn),并制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。我們整理了一些相關(guān)領(lǐng)域的建設(shè)方案示例,希望可以幫助大家更好地理解和應(yīng)用。

                特色班級(jí)建設(shè)方案

                1、精心策劃,讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都具有教育作用,彰顯班集體和專業(yè)特色;讓師生感覺(jué)“舒心”“愉悅”

                2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性,讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來(lái)布置教室,使學(xué)生在建設(shè)班級(jí)文化中受到鍛煉,受到教育。

                3、為了將專業(yè)的特色體現(xiàn)在學(xué)生將來(lái)進(jìn)入企業(yè)的需要,本次班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)將企業(yè)文化滲透入班級(jí)文化建設(shè)之中。

                各班教室。

                個(gè)性化、人文化、情感化、專業(yè)特色化。

                組長(zhǎng):蔡禮。

                成員:熊標(biāo)、朱運(yùn)龍、李鑫、謝昌榮、各專業(yè)部主任。

                1、教室物品布置(2分):

                (1)地面整潔,桌凳排列整齊橫豎對(duì)齊成直線。

                (2)講臺(tái)面上物品放置整齊,無(wú)雜物,無(wú)積灰。

                (3)門(mén)沿、窗沿、標(biāo)牌無(wú)積灰。

                (4)衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔,擺放整齊、有序。

                (5)制度、表格、獎(jiǎng)狀等張貼規(guī)范、美觀。

                2、教室環(huán)境布置(4分):

                (1)環(huán)境布置主題內(nèi)容積極向上,整體布置體現(xiàn)和諧、整潔、美觀、大方。

                (2)充分利用黑板報(bào)、班務(wù)欄、窗臺(tái)等地方營(yíng)建富有生命氣息的班級(jí)文化環(huán)境。

                3、教室布置特色分(4分):

                (1)班務(wù)欄應(yīng)設(shè)計(jì)新穎、五表張貼整齊。

                (2)教室整體布置能整潔美觀、和諧統(tǒng)一,符合學(xué)生年齡特征,彰顯班級(jí)建設(shè)理念切合學(xué)校工作要求。有利于學(xué)生身心健康,并能彰顯專業(yè)特色與企業(yè)文化的接軌。

                (3)顏色搭配(色彩運(yùn)用是否協(xié)調(diào),是否注重美觀大方,富有美感)合理,布告欄內(nèi)、各項(xiàng)評(píng)比表布置有特色。

                (4)開(kāi)發(fā)其它創(chuàng)新園地,根據(jù)各班特點(diǎn)選擇符合本班專業(yè)特色的小制作、小發(fā)明等版塊內(nèi)容,要求要有主題,構(gòu)成系列,體現(xiàn)出專業(yè)的特色。

                對(duì)各教室布置進(jìn)行量化評(píng)比。本次評(píng)比設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)三個(gè)等級(jí),不合格的班級(jí)須再布置,直至合格。

                特色班級(jí)建設(shè)方案

                《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào):教育應(yīng)對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生,教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。從教育的角度看,班級(jí)是學(xué)生彰顯個(gè)性、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地,是培育學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土。

                小孩子渴望生活的豐富多彩,而且不同的人有不同的。多彩的班級(jí)特色文化避免了對(duì)學(xué)生人格塑造單一化的傾向,使那些個(gè)性特長(zhǎng)較突出的學(xué)生找到了適合自己的資料和形式,并在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值,從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感,樹(shù)立一個(gè)真實(shí)、完整、用心的自己意象,構(gòu)成積極向上的生活。他們參與班級(jí)特色文化建設(shè)的過(guò)程經(jīng)歷、體驗(yàn)感悟,將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。

                1、建立班級(jí)自主管理模式,逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù),擔(dān)任能發(fā)揮作用和自己滿意的主角;發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值,學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評(píng)議,并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決群眾生活的各種矛盾中,使群眾和每個(gè)學(xué)生都得到成長(zhǎng)。

                2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的潛力,掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué).在班級(jí)中構(gòu)成探索與研究問(wèn)題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。

                3、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生存。

                4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處,并在學(xué)習(xí)與群眾活動(dòng)中建立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,使班級(jí)正氣上升。

                班名:友愛(ài)班。

                班級(jí)口號(hào):團(tuán)結(jié)友愛(ài)朋友多,互相幫忙多幸福。

                班風(fēng):守紀(jì)、樂(lè)學(xué)、向上、積極。

                班級(jí)標(biāo)志:展翅的鷹。

                (一)明確目標(biāo),構(gòu)成班級(jí)公約。

                學(xué)鷹的精神,制定班規(guī),讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己管理。

                (二)突出個(gè)性,美化教室環(huán)境。

                1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》。

                2、出版以《雛鷹展翅放飛夢(mèng)想》為主題的。

                3、展示優(yōu)秀作品,如、書(shū)法、詩(shī)配畫(huà)等。

                4、設(shè)公告欄,讓學(xué)生明確各自的職責(zé),及時(shí)了解自己不同階段的成績(jī)。

                5、圖書(shū)角擺放學(xué)生喜歡的各類書(shū)籍,供學(xué)生平時(shí)閱讀。

                6、開(kāi)設(shè)“雛鷹獎(jiǎng)”,表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動(dòng)等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué)。

                (三)全員參與,優(yōu)化班級(jí)管理。

                實(shí)行班干輪值,明確自己的職責(zé)和義務(wù),使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。

                (一)第一階段(學(xué)期初)。

                工作重點(diǎn):制定,教室布置,舉行一次主題班會(huì):“雛鷹展翅放飛夢(mèng)想”,制定班干輪值表和獲“雛鷹獎(jiǎng)”條件。

                (二)第二階段(學(xué)期中)。

                工作重點(diǎn):開(kāi)展以“我的理想”為主題的活動(dòng);調(diào)整班干輪值表,建立用心、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境;評(píng)選“雛鷹獎(jiǎng)”。

                (三)第三階段(學(xué)期末)。

                工作重點(diǎn):整理班級(jí)檔案;全面總結(jié),及時(shí)反饋每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競(jìng)爭(zhēng)”方面的具體表現(xiàn),班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,將通過(guò)書(shū)面或口頭的形式及時(shí)告訴全體學(xué)生,幫忙學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行;表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動(dòng)等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué)。

                特色班級(jí)建設(shè)方案

                書(shū)是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶,是人類進(jìn)步的階梯,是打開(kāi)知識(shí)和理想大門(mén)的金鑰匙。作為小學(xué)低端的學(xué)生,雖然他們暫時(shí)還沒(méi)有獨(dú)立的閱讀能力,但是他們對(duì)許多圖文結(jié)合的繪本圖書(shū)和有趣的各類故事書(shū)有非常濃厚的興趣,而且他們的父母也有相當(dāng)?shù)母愕梦幕仞B(yǎng),可以再孩子還小的時(shí)候,通過(guò)講故事的方法培養(yǎng)孩子都市的興趣,等到孩子學(xué)完拼音之后,他就可以閱讀一些帶拼音的圖書(shū),這樣更能激發(fā)他的閱讀興趣。班級(jí)也可以組織一些獎(jiǎng)勵(lì)的辦法和讀書(shū)活動(dòng),激發(fā)孩子閱讀的興趣。從小讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。并在博覽群書(shū)的同時(shí),進(jìn)一步地陶冶學(xué)生的高尚的情操,獲得真知、樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想、在一路書(shū)香中享受美好生活和人生。這對(duì)孩子知識(shí)的拓展,語(yǔ)文素養(yǎng)的積累有很大的幫助!

                一朵剛剛盛開(kāi)的荷花。

                每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū),從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習(xí)慣,讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè)。計(jì)劃每學(xué)期進(jìn)一個(gè)星級(jí),到畢業(yè)時(shí)順利達(dá)到六星級(jí)。

                讓閱讀成為習(xí)慣,將讀書(shū)進(jìn)行到底。

                我們一年級(jí)一班是一個(gè)富有朝氣,積極向上的集體,我們42個(gè)可愛(ài)的孩子,猶如,42顆閃亮的星星,點(diǎn)綴著龍珠小學(xué)這片沃土,閃爍著無(wú)限熱情?;顫娍蓯?ài)是我們的天性,團(tuán)結(jié)友愛(ài)是我們的美德,勤奮刻苦是我們的風(fēng)氣,勇于創(chuàng)新是我們的追求。我們個(gè)個(gè)愛(ài)班級(jí),班級(jí)就像我們的家。相信在老師的辛勤培育和真誠(chéng)愛(ài)護(hù)下,我們定能健康快樂(lè)成長(zhǎng)!

                1.讓學(xué)生盡快熟悉新環(huán)境、新老師,營(yíng)造良好的班風(fēng),幫助學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活,懂得遵守紀(jì)律,學(xué)會(huì)文明禮儀。

                2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

                3.培養(yǎng)學(xué)生自我管理、約束的能力,并為他人樹(shù)立榜樣。

                4.促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、等方面的全面發(fā)展。5.每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū),從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習(xí)慣,讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè)。計(jì)劃每學(xué)期進(jìn)一個(gè)星級(jí),到畢業(yè)時(shí)順利達(dá)到六星級(jí)。

                1、文化建設(shè)內(nèi)容:

                班主任寄語(yǔ):愿望是進(jìn)取的起點(diǎn),習(xí)慣是成才的基礎(chǔ),努力是成功的階梯,行動(dòng)起來(lái)塑造最優(yōu)秀的自己。

                班級(jí)口號(hào):讀書(shū)口號(hào):讓閱讀成為習(xí)慣,將讀書(shū)進(jìn)行到底。

                班規(guī):鈴聲響,進(jìn)課堂,學(xué)習(xí)用品擺放好。

                不說(shuō)話,靜息好,等待老師把課上。

                課堂上,專心聽(tīng),老師提問(wèn)認(rèn)真聽(tīng)。

                答問(wèn)題,聲響亮,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)棒。

                兩課操,認(rèn)真做,集會(huì)站隊(duì)快齊靜。

                不追逐,不打鬧,文明休息牢記心。

                愛(ài)勞動(dòng),講衛(wèi)生,紙屑果皮不亂扔。

                講文明,有禮貌,見(jiàn)到老師問(wèn)聲好。

                不追逐,不打鬧,文明休息牢記心。

                愛(ài)勞動(dòng),講衛(wèi)生,紙屑果皮不亂扔。

                講文明,有禮貌,見(jiàn)到老師問(wèn)聲好。

                一到學(xué)校就讀書(shū),每天堅(jiān)持讀書(shū)半小時(shí)。

                班風(fēng)::會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)閱讀、心靈美、行為美。

                2、內(nèi)涵文化建設(shè)。

                在平時(shí)的日常工作中,我們以如何落實(shí)腳踏實(shí)地,開(kāi)展一系列的活動(dòng):

                遵守紀(jì)律:按時(shí)上學(xué),不遲到,不早退,上課鈴聲響快快進(jìn)課堂,書(shū)本練習(xí)簿,鉛筆,橡皮擦一應(yīng)準(zhǔn)備齊。課堂上,身坐直,腳放平,眼睛看黑板,別人回答我認(rèn)真聽(tīng),老師講課我思考,發(fā)表意見(jiàn)先舉手,不下位,不喝水,堅(jiān)持到下課。

                努力學(xué)習(xí):上課專心聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè),積極思維,踴躍舉手回答問(wèn)題。每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),多背誦兒歌。

                團(tuán)結(jié)友愛(ài):小朋友在一起玩耍、活動(dòng)不爭(zhēng)不搶,不出手打人,不出口傷人,懂得謙讓,懂得分享,健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

                你追我趕:每個(gè)學(xué)生長(zhǎng)大后必須進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),班級(jí)的很多榮譽(yù)也是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)而得來(lái)的,因此,我們努力讓全體學(xué)生都感受到競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)讓學(xué)生感受到自己是進(jìn)步最快的,通過(guò)自己的努力可以成為班級(jí)同學(xué)甚至全校同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,也讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)過(guò)程既是努力付出的過(guò)程,也是一個(gè)感受快樂(lè)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)上你追我趕,每天的表現(xiàn)你追我趕,表現(xiàn)好老師發(fā)一顆小星星,看誰(shuí)的星星多,誰(shuí)就是領(lǐng)隊(duì)。

                學(xué)會(huì)閱讀。

                文明休息,團(tuán)結(jié)友愛(ài),注意安全,努力學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)。這是我班的近期目標(biāo),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),知識(shí)的積累,能力的提高,老師會(huì)和同學(xué)們,根據(jù)不同學(xué)段制定更深遠(yuǎn)的目標(biāo)。從二年級(jí)開(kāi)始我班將為打造一個(gè)以博覽群書(shū)為特色的“小荷書(shū)香班級(jí)”。

                特色班級(jí)建設(shè)方案

                為全面打造收費(fèi)站優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌,根據(jù)《晉城公司創(chuàng)建收費(fèi)特色班組活動(dòng)的通知》的要求,為更好將創(chuàng)建收費(fèi)“特色班組”活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,樹(shù)立一批先進(jìn)典型,提高員工的工作積極性,建立長(zhǎng)效的激勵(lì)機(jī)制,結(jié)合我站實(shí)際,特制定創(chuàng)建活動(dòng)方案。

                以黨的十七大精神為指針,以全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、提高服務(wù)質(zhì)量為核心,認(rèn)真踐行“三個(gè)服務(wù)”,緊緊圍繞收費(fèi)站精細(xì)化管理,與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、“六比六看”活動(dòng)相結(jié)合,深入開(kāi)展“特色班組”創(chuàng)建活動(dòng),最大限度地調(diào)動(dòng)一切可能調(diào)動(dòng)的積極因素,合力推進(jìn)潤(rùn)城收費(fèi)站又好又快地發(fā)展。

                為加強(qiáng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),成立創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

                通過(guò)各班組創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展,努力實(shí)現(xiàn)“一個(gè)完成三個(gè)提高”,即收費(fèi)任務(wù)完成,規(guī)范管理得到提高,文明服務(wù)得到提高、業(yè)務(wù)水平得到提高。

                1、堅(jiān)持應(yīng)征不漏,完成費(fèi)收任務(wù)。積極開(kāi)展整治特權(quán)車(chē)、人情車(chē)活動(dòng),嚴(yán)格核查免費(fèi)車(chē)、公務(wù)車(chē),嚴(yán)格執(zhí)行“綠色通道”政策,治理闖卡車(chē)輛,開(kāi)展促營(yíng)銷(xiāo)增費(fèi)收活動(dòng),不斷提高通行費(fèi)征收能力和依法征費(fèi)水平。做到收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行率100%,通行費(fèi)收入及時(shí)上繳率100%,努力完成年度通行費(fèi)征收任務(wù)。

                2、強(qiáng)化文明服務(wù),提高服務(wù)水平。加強(qiáng)微笑服務(wù)、文明禮儀手勢(shì)服務(wù)、收費(fèi)人員精神風(fēng)貌、特殊事件處理等方面的規(guī)范與統(tǒng)一,堅(jiān)持“在崗一分種,敬業(yè)六十秒”,力所能及地為司乘人員提供開(kāi)水、維修工具、外用醫(yī)藥和信息咨詢等便民服務(wù),熟悉輻射地旅游、住宿、餐飲、物流、特產(chǎn)等情況,不斷拓展延伸服務(wù);努力為司乘排憂解難,避免因服務(wù)態(tài)度、糾紛處理不當(dāng)引發(fā)的服務(wù)投訴;形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍,使員工從意識(shí)到行動(dòng)上都有質(zhì)的變化,實(shí)現(xiàn)服務(wù)水平整體提高。

                4、強(qiáng)化指標(biāo)控制,提高業(yè)務(wù)技能。加大對(duì)收費(fèi)流程和工作過(guò)程的控制,發(fā)卡差錯(cuò)率8‰、收費(fèi)差錯(cuò)率0.1‰、廢票產(chǎn)生率0.1‰、放行速度:入口發(fā)卡10秒/輛、出口客車(chē)18秒/輛出口貨車(chē)30秒/輛、ic卡內(nèi)部遺失率0.1%、闖卡車(chē)輛督辦率90%,票證結(jié)帳準(zhǔn)確率100%,確保便民服務(wù)設(shè)施“四常備”(開(kāi)水、維修工具、外用醫(yī)藥、地圖冊(cè))齊全;綠色通道開(kāi)通率100%;收費(fèi)廣場(chǎng)干凈整潔;同一車(chē)道排隊(duì)等候過(guò)站的車(chē)輛不超過(guò)(含)5輛車(chē);實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)水平整體提高。

                1、比業(yè)務(wù),創(chuàng)建快速放行班組。收費(fèi)監(jiān)控員通過(guò)日常對(duì)六項(xiàng)指標(biāo)(長(zhǎng)短款、車(chē)牌錯(cuò)誤輸入、車(chē)型錯(cuò)誤輸入、作廢票據(jù)、入口發(fā)卡時(shí)間,出口收卡時(shí)間)的考核,看誰(shuí)的業(yè)務(wù)指標(biāo)控制最好。

                2、比管理,創(chuàng)建低差錯(cuò)率班組嚴(yán)格執(zhí)行《山西省高速公路車(chē)輛車(chē)型判定標(biāo)準(zhǔn)》,準(zhǔn)確判定車(chē)型,通過(guò)規(guī)范班組成員行為和操作,及時(shí)調(diào)整班組成員情緒,控制入口發(fā)卡差錯(cuò)率。

                3、比服務(wù),創(chuàng)建文明服務(wù)班組采取收費(fèi)監(jiān)控室對(duì)工作人員微笑服務(wù)、禮儀手勢(shì)、儀容儀表、文明用語(yǔ)等方面實(shí)時(shí)檢查和24小時(shí)圖像回放,統(tǒng)一評(píng)比,看誰(shuí)的服務(wù)最出色。

                4、比團(tuán)結(jié),創(chuàng)建愛(ài)心班組利用會(huì)議、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、集體活動(dòng)等平臺(tái),看班組的參與率與協(xié)作能力,展示班組成員間的互助合作精神,關(guān)心周?chē)潞凸ぷ鲄^(qū)周?chē)e散人員,主動(dòng)為他們提供力所能及的幫助,惡劣天氣主動(dòng)為司乘人員送上開(kāi)水、食物,和安排住宿事宜等。

                5、比結(jié)帳速度,創(chuàng)票證規(guī)范班組采用票證室對(duì)班組交接、領(lǐng)用、結(jié)帳時(shí)間和準(zhǔn)確率、規(guī)范性進(jìn)行評(píng)比考核,看哪個(gè)班組最好,要求班前領(lǐng)用有條不紊,交接班穩(wěn)、快、準(zhǔn);班后結(jié)帳規(guī)范、快速、準(zhǔn)確;票證結(jié)收時(shí)間短,效率高。各班組按照班組創(chuàng)建目標(biāo),還可以從文藝、體育等方面選題開(kāi)展活動(dòng),集中開(kāi)展特色的創(chuàng)建活動(dòng),看哪個(gè)班組活動(dòng)開(kāi)展最具實(shí)效,最能展示班組優(yōu)勢(shì),最能形成個(gè)性特色。

                第一階段:準(zhǔn)備與選題(3日)。綜合辦制定創(chuàng)建方案,結(jié)合各班組實(shí)際,選擇創(chuàng)建主題。

                第二階段:活動(dòng)與考核(3月20日)。根據(jù)選題,各班級(jí)認(rèn)真地開(kāi)展活動(dòng),按創(chuàng)建內(nèi)容要求進(jìn)行考核。

                第三階段:總結(jié)與評(píng)比(4月21動(dòng)情況進(jìn)行匯總評(píng)比,對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀人物、先進(jìn)事跡給予表彰,總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),推廣活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,不斷推進(jìn)收費(fèi)站運(yùn)營(yíng)管理工作進(jìn)一步提高。

                (一)認(rèn)真組織、提高認(rèn)識(shí)。要從收費(fèi)站精細(xì)化管理“五精四細(xì)三轉(zhuǎn)變”理念和踐行"三個(gè)服務(wù)"的要求出發(fā),以精細(xì)化的要求指導(dǎo)創(chuàng)建活動(dòng),全體員工要統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),真正投入到活動(dòng)中來(lái),并把創(chuàng)建活動(dòng)作為提升精細(xì)化管理工作的一個(gè)平臺(tái),從思想上達(dá)成一致,行動(dòng)上擰成一股勁。

                (二)抓好典型,全面提高。樹(shù)立各方面的典型,以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn),發(fā)揮典型的示范帶頭作用,以點(diǎn)帶面地推動(dòng)整體工作協(xié)調(diào)發(fā)展。

                (三)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。建立潤(rùn)城收費(fèi)站qq群,收集創(chuàng)建規(guī)章放在群共享,供員工參考;各班組要收集創(chuàng)建活動(dòng)中的優(yōu)秀人物事跡,每周一發(fā)表于群熱點(diǎn),作為活動(dòng)評(píng)比的項(xiàng)內(nèi)容;全體員工在活動(dòng)過(guò)程中的好的想法建議和工作感悟,及時(shí)發(fā)表于群論壇,增加班組的考核分值;各班組要把創(chuàng)建成果于29日前發(fā)表于群論壇,我們要充分利網(wǎng)絡(luò)資源,使創(chuàng)建活動(dòng)有聲有色地開(kāi)展起來(lái)。

                特色班級(jí)建設(shè)方案

                學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校生存的核心,發(fā)展的立足點(diǎn)、好的學(xué)風(fēng)需要大家共同建設(shè),作為學(xué)校最基本的單位班級(jí),其班風(fēng)直接影響著學(xué)校的風(fēng)氣。而班風(fēng)中最直接最明顯的要數(shù)學(xué)風(fēng)。班級(jí)學(xué)風(fēng)即是一個(gè)班級(jí)在長(zhǎng)期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,它是體現(xiàn)一個(gè)班風(fēng)氣好壞、群體素質(zhì)高低的重要特征。

                (一)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題。近年來(lái),許多大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面缺乏明確的目標(biāo),沒(méi)有強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,41.1%的大學(xué)生從高中過(guò)渡到大學(xué)之后學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力與熱情,學(xué)習(xí)一直處于高中學(xué)習(xí)的被動(dòng)狀態(tài)。一部分學(xué)生認(rèn)為,大學(xué)學(xué)習(xí)只是為了混一張文憑,以便將來(lái)找份好工作,而在大學(xué)里真正能學(xué)到的有用的東西卻很少。不可否認(rèn),許多人還是認(rèn)真學(xué)習(xí)的,但絕大多數(shù)人學(xué)習(xí)僅僅是為了拿獎(jiǎng)學(xué)金或是爭(zhēng)取免試研究生的名額。

                (二)學(xué)習(xí)紀(jì)律問(wèn)題。逃課、曠課、曠考、上課不專心、作業(yè)抄襲、考試舞弊等,最突出的、最集中的問(wèn)題是學(xué)習(xí)紀(jì)律問(wèn)題。而如今校園電腦的普及和校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的便捷給學(xué)生提供了快速獲取最新信息和聯(lián)絡(luò)朋友感情的條件,但也給那些缺乏自控能力逐漸“墮落”的學(xué)生提供了方便:迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)戀、瀏覽黃色網(wǎng)站等等。畢業(yè)論文的寫(xiě)法也由此變得更“先進(jìn)”、更“快捷”。從互聯(lián)網(wǎng)上一搜索同類題目,便可找到數(shù)篇現(xiàn)成的論文,然后就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的復(fù)制和剪貼、拼湊,于是一篇“很不錯(cuò)”的學(xué)術(shù)論文就出爐了。想學(xué)的時(shí)候,就學(xué)一下,想玩的時(shí)候,就玩一下,學(xué)業(yè)成績(jī)及格成為現(xiàn)今大學(xué)生中普遍信奉的“真理”。

                (三)學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。一邁進(jìn)大學(xué)的門(mén)檻,一部分學(xué)生就以為可以高枕無(wú)憂,因?yàn)橐呀?jīng)完成了父母的心愿,加上社會(huì)上普遍存在大學(xué)是“象牙塔”的誤區(qū),認(rèn)為大學(xué)就是脫離了高中繁重學(xué)習(xí)后的天堂,“六十分萬(wàn)歲”成為流行風(fēng)尚。還有的學(xué)生受“知識(shí)大爆炸”思想的影響,認(rèn)為學(xué)習(xí)再好,將來(lái)要么找不到工作,要么就是工作時(shí)學(xué)習(xí)的東西一無(wú)所用,既浪費(fèi)了青春,又浪費(fèi)了金錢(qián),反正讀書(shū)沒(méi)用,不如不學(xué),在空閑的業(yè)余時(shí)間中,提出“愛(ài)情第一,學(xué)習(xí)第二”的人生價(jià)值觀。

                (四)重視專業(yè)課程學(xué)習(xí)、忽視全面發(fā)展。目前,由于本科生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,而研究生則就業(yè)形式相對(duì)緩和,所以一部分學(xué)生則投身到考研和考公務(wù)員大軍隊(duì)伍中,這本無(wú)可厚非。但是,導(dǎo)致部分大學(xué)生除了學(xué)習(xí)與考研、考公務(wù)員相關(guān)的課程外,對(duì)其他課程則敷衍了事、蒙混過(guò)關(guān),甚至在考試的時(shí)候還作弊。這一種只進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí),忽視其他學(xué)科學(xué)習(xí),不利于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。

                在一個(gè)學(xué)風(fēng)好的班級(jí)里,絕大部分成員都能沉下心來(lái),將學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)放在自己心中的主要位置,主動(dòng)地去學(xué)習(xí),就會(huì)形成一個(gè)以學(xué)習(xí)帶動(dòng)其他各方面發(fā)展,而各方面的發(fā)展又反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。但是,在一個(gè)學(xué)風(fēng)差的班級(jí),情況就恰恰相反,在這樣的班級(jí)里,多數(shù)學(xué)生平常最“牽掛”的不是學(xué)習(xí),而是各種雜七雜八,于已、于社會(huì)均無(wú)太大意義和作用的東西。在這樣的班級(jí),即使是一些學(xué)習(xí)好的同學(xué),也常會(huì)由于周?chē)h(huán)境的干擾,想學(xué)卻學(xué)不進(jìn)去,長(zhǎng)期下去,成績(jī)肯定要不盡如人意,更有甚者,還可能被拉下水去,陷入泥潭,難以自拔。最終,整個(gè)班級(jí)也必將變成一盤(pán)散沙,也就不可能取得好的成績(jī)。

                (一)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

                現(xiàn)在大學(xué)生雖然有相對(duì)獨(dú)立的人格和處事原則,但是在許多時(shí)候還是在一定程度上具有對(duì)同學(xué)和集體的依賴性,而這種依賴和認(rèn)同感,恰恰是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍并因此促進(jìn)全體同學(xué)發(fā)展的最好的基礎(chǔ)。

                1、抓好日常管理中的四個(gè)“率”和四個(gè)人數(shù)。四個(gè)“率”是:

                (1)上課出勤率,這是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)最直接的反映;保證教學(xué)秩序的順利開(kāi)展。

                (2)學(xué)生晚自修率,這是反映學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性的重要依據(jù);養(yǎng)成自覺(jué)珍惜時(shí)間,多學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。

                (3)學(xué)生作業(yè)上交率,這是了解教師是否布置作業(yè)、學(xué)生是否獨(dú)立完成作業(yè)以及學(xué)生完成學(xué)習(xí)進(jìn)度情況的重要環(huán)節(jié)。

                (4)考試不及格率,這是反映學(xué)習(xí)失敗學(xué)生所占比例的最重要指標(biāo),常常與學(xué)風(fēng)問(wèn)題密切關(guān)聯(lián)。

                四類人數(shù):

                (1)考試不及格人數(shù),這常常是學(xué)風(fēng)較差的群體;

                (4)主動(dòng)向任課教師質(zhì)疑的人數(shù),這是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及思維被激活程度的反映。

                2、樹(shù)立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)典范。通過(guò)各種宣傳方式讓學(xué)生感到這部分學(xué)生的優(yōu)秀,不是將同學(xué)神化,而是將某一方面領(lǐng)先的學(xué)生引到臺(tái)前,鼓勵(lì)這類學(xué)生多與其他同學(xué)交流,在自己擅長(zhǎng)的方面給同學(xué)幫助,令其他同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和可行性。例如:在班會(huì)上我會(huì)經(jīng)常安排某個(gè)在學(xué)科突出或考證過(guò)關(guān)率高的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)并不是狹隘的專業(yè)技能的學(xué)習(xí),而是整體綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí),因此,學(xué)習(xí)氛圍的建立,不能單一地依靠在專業(yè)課程上領(lǐng)先的學(xué)生來(lái)主導(dǎo)營(yíng)造,需要合理地配置各個(gè)類型的學(xué)習(xí)型學(xué)生。

                3、小團(tuán)體目標(biāo)學(xué)習(xí)。共同的目標(biāo),更加容易建立認(rèn)同感和信任感,也相對(duì)更容易形成相互影響的團(tuán)體。比如,不同的宿舍,常常會(huì)有不同的集體行為。有的宿舍可能就是每天全體一塊出去打游戲,在固定的時(shí)間去固定的地方,也不與其他人組合,只是和自己宿舍的人玩;而有的宿舍則是同出同進(jìn)到教室或圖書(shū)館去自習(xí),互相之間幫忙占位子。有的宿舍雖然沒(méi)有這樣的集體行為,但在一部分刻苦學(xué)生的帶領(lǐng)下,其他學(xué)生也會(huì)自覺(jué)地感受到壓力。因此,要轉(zhuǎn)變小團(tuán)體不正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),形成相對(duì)穩(wěn)定的良好的學(xué)習(xí)氛圍之后,將學(xué)習(xí)的領(lǐng)域相對(duì)擴(kuò)展,就能夠在更大的領(lǐng)域范圍內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,而最終形成一個(gè)融洽的整體。

                4、減少電腦的“存活”數(shù)量。電腦的產(chǎn)生,是人類的一件好事,可是我們電腦,真正用來(lái)學(xué)習(xí)的人會(huì)有多少呢?上網(wǎng)是為了做什么?有時(shí)候有的學(xué)生可能根本就不知道自己在做什么,無(wú)聊至極了怎么辦?就上網(wǎng)玩游戲,什么“完美”、“天堂”、“奇跡”等一大堆游戲。在這一些人中,不少人是很聰明的學(xué)生,他們之所以自暴自棄,是對(duì)學(xué)習(xí)深惡痛絕,發(fā)現(xiàn)電腦是他的終身伴侶,在虛擬的世界里找到實(shí)現(xiàn)自身理想和價(jià)值的樂(lè)園,每天晚上到凌晨才想起休息,成了典型的“夜游人”。對(duì)于這類學(xué)生,要施行強(qiáng)制手段,“封電腦”!對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō),要讓他們有這樣一種觀念:我只要在看書(shū),哪怕是小說(shuō)和雜志都無(wú)所謂,慢慢地改變他的習(xí)慣。要讓他知道怎樣合理安排時(shí)間,不能把時(shí)間都浪費(fèi)在電腦游戲和一些無(wú)聊的事物中。

                (二)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

                1、準(zhǔn)確的自身定位。引導(dǎo)學(xué)生客觀準(zhǔn)確地判斷自己的學(xué)習(xí)成果,每個(gè)人的能力和基礎(chǔ)都是不一樣的,一定要拿自己和其他人去相比反而會(huì)造成一定的困擾和壓力。平時(shí)應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生怎樣合理定位自己的成長(zhǎng)道路,少做橫向的比較。讓他們看到自己在學(xué)習(xí)以后一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和收獲,就能建立他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

                2、集體活動(dòng)溝通交流。組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)競(jìng)賽小組和一些學(xué)習(xí)性質(zhì)的社團(tuán),不定期舉行一些活動(dòng),如辯論賽、專業(yè)知識(shí)答辯等。另外,還可以根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn),舉行“我就是老師”課件制作大賽。讓每位學(xué)生都能“英雄”有“用武之地”,營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氣氛。每個(gè)學(xué)期初始開(kāi)展一次關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)交流會(huì),讓每位學(xué)生作一次自我小結(jié),然后聽(tīng)取別人的經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,并邀請(qǐng)任課老師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo),不斷改善自己的學(xué)習(xí)方法。在平時(shí)多引導(dǎo)和教育學(xué)生重視英語(yǔ)四六級(jí)考試,鼓勵(lì)同學(xué)們往新的高峰考研奮進(jìn),認(rèn)真組織學(xué)生積極聽(tīng)取考研報(bào)告會(huì)和各種學(xué)術(shù)報(bào)告,給有志于考研和在其他方面有志向的學(xué)生注射了“強(qiáng)心針”。由此增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人能力的滿足感和獲得集體或他人的認(rèn)同感,提高學(xué)習(xí)的熱情。

                3、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。與任課教師相溝通,改變教師是“演員”,學(xué)生是“觀眾”的填鴨式模式,變成教師是“導(dǎo)演”,學(xué)生是“演員”的啟發(fā)式教學(xué)模式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形成學(xué)生由“要我學(xué)”、“被動(dòng)學(xué)”變成“我要學(xué)”、“主動(dòng)學(xué)”的活躍的學(xué)習(xí)氣氛。

                總之,班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)作為高校自身建設(shè)的一個(gè)重要方面,直接影響到學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì),影響到學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量,最終將影響到學(xué)校在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的競(jìng)爭(zhēng)能力。所以,學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅具有艱巨性和緊迫性,還具有長(zhǎng)期性。而學(xué)校的教育管理活動(dòng)都是通過(guò)班集體這一基本組織形式實(shí)施的。所以,只有存在于班集體之內(nèi)的廣大學(xué)生樹(shù)立起勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)進(jìn)步、健康向上的良好班風(fēng),學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)才能更上一個(gè)新臺(tái)階。

                特色班級(jí)建設(shè)方案

                牢固樹(shù)立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù),促使學(xué)生快樂(lè)成功成長(zhǎng)的“第二課堂”理念,把開(kāi)展大學(xué)生校園文體科技活動(dòng)作為推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑之一。根據(jù)學(xué)院實(shí)際和學(xué)生的興趣需求,以及上級(jí)部門(mén)、兄弟院校組織開(kāi)展活動(dòng)的要求,積極開(kāi)展內(nèi)容豐富的校內(nèi)外科技文體活動(dòng),最大限度地發(fā)揮教師和學(xué)生的創(chuàng)造性,積極開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源,體現(xiàn)合作、自主、探究、創(chuàng)新的教育理念,實(shí)現(xiàn)“科技與創(chuàng)新、體育與藝術(shù)、群體與競(jìng)技”的統(tǒng)一,推動(dòng)校園文化建設(shè)的全面發(fā)展,為構(gòu)建和諧校園、平安校園做出貢獻(xiàn)。

                1.教育性。

                校園文體科技活動(dòng)堅(jiān)持育人的宗旨,遵循教育規(guī)律及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),寓教于樂(lè),寓練于樂(lè),充分發(fā)揮校園文體、科技活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的功能,重視活動(dòng)過(guò)程的教育性。

                2.科學(xué)性。

                遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)院教學(xué)秩序,從我院實(shí)際出發(fā),合理安排校園文體科技活動(dòng)的時(shí)間、計(jì)劃和內(nèi)容。積極參與上級(jí)有關(guān)部門(mén)和兄弟院校組織開(kāi)展的文體科技競(jìng)賽等活動(dòng),力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī),辦出我院特色。

                3.全體性。

                學(xué)生全員參加,教職員工積極參與,充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性,達(dá)到全體健身、全員愉悅的目的,共同營(yíng)造和諧良好的`校園文化氛圍。

                4.創(chuàng)新性。

                根據(jù)我院實(shí)際,結(jié)合課堂教學(xué),充分利用學(xué)生的知識(shí)能力并發(fā)揮其創(chuàng)新精神,推出以各學(xué)科為主的各類特色活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,個(gè)性特長(zhǎng)的和諧發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生高尚道德情操和審美情趣的養(yǎng)成。

                5.規(guī)范性。

                做到活動(dòng)開(kāi)展有組織、有主題、有時(shí)間、有場(chǎng)所、有總結(jié)。使校園文體科技活動(dòng)成為構(gòu)建健康和諧校園文化和提升校園文化品牌的主陣地。

                6.安全性。

                在活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程中,加強(qiáng)安全教育與管理,落實(shí)組織者的安全工作責(zé)任,學(xué)院各有關(guān)部門(mén)要相互配合,防止和避免活動(dòng)過(guò)程中意外事故的發(fā)生。

                為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院的校園文體科技活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)院成立校園文體科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)學(xué)院文體科技活動(dòng)的宏觀管理,定期研究學(xué)院的文體科技工作,并為校園文體科技活動(dòng)提供必要的指導(dǎo)與支持。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)于院團(tuán)委。

                1.以院團(tuán)委為主體組織實(shí)施,各院(系)為基礎(chǔ),各有關(guān)處(室、部)支持配合,主要通過(guò)開(kāi)展科技創(chuàng)新、科技制作與發(fā)明、科技服務(wù)、學(xué)術(shù)交流、文藝表演、文藝比賽、體育交流和體育比賽等形式的活動(dòng),鼓勵(lì)廣大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,增強(qiáng)能力,多出成果,促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)在文體、藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)上有作為的優(yōu)秀人才,促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

                2.對(duì)在學(xué)院各項(xiàng)校園文體科技活動(dòng)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀個(gè)人、團(tuán)隊(duì)及良好項(xiàng)目,院團(tuán)委將支持與組織其參加省級(jí)及以上的各項(xiàng)相關(guān)比賽與競(jìng)賽,如全國(guó)與安徽省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技成果競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽及各類省級(jí)及以上文體比賽等。

                3.院團(tuán)委將認(rèn)真組織參加相關(guān)課題的研究工作,鼓勵(lì)和支持在校大學(xué)生及相關(guān)活動(dòng)指導(dǎo)老師在正式刊物上公開(kāi)發(fā)表論文。

                1.統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。切實(shí)加強(qiáng)校園文體科技活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和管理,成立校園文體科技活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工,責(zé)任到人,充分認(rèn)識(shí)校園文體科技活動(dòng)的重要性,把開(kāi)展校園文體科技活動(dòng)作為推進(jìn)素質(zhì)教育、活躍學(xué)生課余生活、培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式的一個(gè)重要組成部分,落到實(shí)處,見(jiàn)到實(shí)效。

                2.擴(kuò)大宣傳,營(yíng)造氛圍。各單位要高度重視宣傳工作,充分利用廣播、校園網(wǎng)、板報(bào)、班會(huì)等形式,加大宣傳力度。通過(guò)宣傳,讓全院師生員工深刻領(lǐng)會(huì)開(kāi)展校園文體科技活動(dòng)的重要意義,要充分利用科技創(chuàng)新、大型體育、藝術(shù)活動(dòng)等載體,廣泛宣傳校園文體科技活動(dòng)的開(kāi)展情況和實(shí)施成果,從而營(yíng)造有利于活動(dòng)開(kāi)展、有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育的良好氛圍。

                3.加大投入,統(tǒng)籌資源。學(xué)院及各單位要加大經(jīng)費(fèi)投入,加強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新和體育、藝術(shù)器材配備,進(jìn)一步完善校園文體科技活動(dòng)設(shè)施,為校園文體科技活動(dòng)的開(kāi)展提供必要的物質(zhì)條件,同時(shí),要積極利用現(xiàn)有條件,因地制宜,就地取材,改善活動(dòng)設(shè)施。要充分利用當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)教育資源,以滿足實(shí)施廣大學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新、體育運(yùn)動(dòng)及藝術(shù)活動(dòng)的新要求,不斷拓展校園文體科技活動(dòng)空間。

                4.認(rèn)真考核,充分獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)開(kāi)展的校園文體科技活動(dòng)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀個(gè)人和先進(jìn)集體,將予以獎(jiǎng)勵(lì)和表彰,同時(shí)對(duì)積極參與的學(xué)生在班級(jí)綜合考核平時(shí)分中予以加分,在學(xué)院各類評(píng)優(yōu)評(píng)先中優(yōu)先考慮;對(duì)在省級(jí)以上比賽中獲獎(jiǎng)的個(gè)人和集體,將另外給予獎(jiǎng)勵(lì)。院團(tuán)委將校園文體科技活動(dòng)開(kāi)展情況納入各系(院)團(tuán)總支工作量化考核內(nèi)容。

                特色班級(jí)建設(shè)方案

                班級(jí)是學(xué)生生活的重心,它是知識(shí)的集散地,是人格的熏陶地,是體質(zhì)的培養(yǎng)地,是心靈的歸宿地,班級(jí)特色文化建設(shè)實(shí)施方案。正因?yàn)槿绱耍嗉?jí)文化建設(shè)顯出其是復(fù)雜性和重要性,我們教育工作者尤其是班主任應(yīng)對(duì)它給予充分的重視,努力上好這門(mén)隱性課程。班主任是自己所在班級(jí)文化建設(shè)的主要設(shè)計(jì)者和實(shí)施者,那么,廣辟蹊徑、切實(shí)有效地進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)就是班主任義不容辭的職責(zé)。本學(xué)期我將努力打造具書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性,關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展班級(jí)文化。

                1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等,努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中,培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

                2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極參與班級(jí)布置并定期更換,讓每一堵墻都“說(shuō)話”,形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

                3、建立健全的班級(jí)制度,包括班級(jí)公約、評(píng)比制度、值日生制度等等,以此約束學(xué)生的言行。

                4、建立班級(jí)崗位責(zé)任制,實(shí)行崗位輪換制度,讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

                5、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

                6、建立班級(jí)圖書(shū)角,努力擴(kuò)大班級(jí)藏書(shū)量,調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書(shū)卡片,寫(xiě)好讀后感,讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍,享受閱讀”。

                班級(jí)名字:陽(yáng)光一三。

                班魂:優(yōu)、雅、勤。

                班訓(xùn):習(xí)慣決定命運(yùn),細(xì)節(jié)成就人生。

                班級(jí)特色:快樂(lè)自信陽(yáng)光卓越。

                面必凈,發(fā)必理,衣必整,紐必結(jié);

                頭容正,肩容平,胸容寬,背容直;

                氣象勿傲、勿暴、勿急,

                顏色宜靜、宜莊、宜和。

                學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏。

                優(yōu)雅大方文明守信。

                心胸寬廣表里如一。

                尊師愛(ài)友團(tuán)結(jié)互助。

                自立自強(qiáng)知恩圖報(bào)。

                靜凈敬競(jìng)永不言棄。

                班級(jí)理念:做最好的自己。

                教師寄語(yǔ):習(xí)慣決定命運(yùn)細(xì)節(jié)成就人生孩子們讓我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣從點(diǎn)滴小事做起成就自己幸福的人生。相信大家一定會(huì)記住老師告訴大家的:

                習(xí)慣整潔保持衛(wèi)生。

                習(xí)慣安靜講究秩序。

                習(xí)慣謙讓不忘競(jìng)爭(zhēng)。

                習(xí)慣助人學(xué)會(huì)寬容。

                習(xí)慣傾聽(tīng)友愛(ài)坦誠(chéng)。

                班徽:

                特色之一營(yíng)造氛圍。

                一、營(yíng)造“靜者入、入則靜”的學(xué)習(xí)氛圍。

                諸葛亮說(shuō):|“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn),非淡泊無(wú)以明志?!薄耙粋€(gè)人只有排除雜念,專心致志,將智慧、靈感全部集中調(diào)動(dòng)起來(lái),才能有所創(chuàng)造、有所成就?!遍_(kāi)學(xué)初我們搬進(jìn)了新建的教學(xué)大樓,在感受校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與厚愛(ài)之時(shí)這一學(xué)期,我將通過(guò)多種活動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立凈、靜、專、主的榜樣,讓孩子們?cè)诎駱恿α康母姓傧伦龅搅烁叨鹊淖杂X(jué)和自主,老師在與不在一個(gè)樣,什么時(shí)間都一個(gè)樣?!?/p>

                1、嚴(yán)格的紀(jì)律,嚴(yán)格的執(zhí)行紀(jì)律。

                認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生道德行為規(guī)范》讓學(xué)生明白什么事情可以做,怎樣做事對(duì)的,在班級(jí)形成正確的輿論價(jià)值取向,形成我班所特有的班級(jí)制度文化。課堂上,全神貫注,整齊嚴(yán)肅,老師上課的春風(fēng)就會(huì)吹進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的心田。集會(huì)時(shí),全場(chǎng)肅穆,靜心聽(tīng)講,我們就能匯成激情蕩漾的海洋。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,勤奮是成才的條件!

                成立了紀(jì)律檢查委員會(huì),從周一至周五,從早操到午休,從正課到自習(xí),從室內(nèi)到室外,全方位督促檢查。查學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)。

                特色班級(jí)建設(shè)方案

                高一作為起始年級(jí),學(xué)生是以全新的面貌進(jìn)入新的學(xué)校,可塑性較強(qiáng),高一年級(jí)是學(xué)生各項(xiàng)習(xí)慣的養(yǎng)成期。我結(jié)合學(xué)校培養(yǎng):具有“自信、文明、陽(yáng)光、負(fù)責(zé)”特質(zhì)的三中人的目標(biāo),根據(jù)高一學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們班級(jí)的實(shí)際情況以及自身的條件,我初步制定出高一(2)班的班級(jí)文化建設(shè)方案如下:

                具體闡述為:起始年級(jí)以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,提升學(xué)生文明素養(yǎng);激發(fā)學(xué)生愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)祖國(guó)的熱情;通過(guò)正面評(píng)價(jià)和各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和自信陽(yáng)光的心態(tài)。

                (一)班級(jí)文化特色。

                1、根據(jù)班級(jí)目標(biāo)口號(hào),有學(xué)生自主進(jìn)行布置,班級(jí)文化要能夠彰顯青年學(xué)生的朝氣,這其中包括展板等多種樣式的呈現(xiàn)。

                2、建立學(xué)生成長(zhǎng)卡,幫助學(xué)生規(guī)劃高中,制定高中的發(fā)展規(guī)劃。

                (二)班級(jí)特色思路。

                1、我的班級(jí)我做主。

                開(kāi)學(xué)初,結(jié)合新班級(jí)的組建,摒棄以前班主任規(guī)劃班級(jí)的方式,利用第一次班會(huì)課的機(jī)會(huì)讓學(xué)生回憶初中班級(jí)的優(yōu)點(diǎn),一方面正好是教師節(jié)感恩初中的老師,另一方面也是對(duì)新班級(jí)的建議,將班級(jí)學(xué)生的建議羅列到位,從而明確高一2班應(yīng)該打造成怎樣的班級(jí),這樣達(dá)到了人人參與,人人感悟的目的,讓每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)管理的主人翁。

                2、“三個(gè)一”工程。

                針對(duì)初高中的銜接問(wèn)題,高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要,為了提高學(xué)生的適應(yīng)能力,特別是數(shù)學(xué)上加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,我在班級(jí)開(kāi)展“三個(gè)一”工程。即每天問(wèn)一題,每天認(rèn)真訂正一題,每天掌握一題。通過(guò)這種活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)在作業(yè)的認(rèn)真程度上下功夫,進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng),提高作業(yè)的規(guī)范性。

                3、憶經(jīng)典,傳族魂。

                結(jié)合民族精神月的活動(dòng),利用本身我是歷史老師的優(yōu)勢(shì),結(jié)合歷史課中中國(guó)一百多年的抗?fàn)幨?,讓學(xué)生查閱資料,講述歷史上的愛(ài)國(guó)志士的事跡,召開(kāi)主題班會(huì),選拔優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行國(guó)旗下講話,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),認(rèn)識(shí)到“天下興亡匹夫有責(zé)”的重要性。

                4、珍愛(ài)生命。

                結(jié)合高中學(xué)生心理特點(diǎn),特別是學(xué)習(xí)壓力較大的情況下,如何擺正心態(tài)就顯得尤為重要。利用主體班會(huì)的形式,讓學(xué)生參與對(duì)生命的感悟和探討,從而形成健康積極的心態(tài)。

                5、讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。

                倡導(dǎo)學(xué)生在第一學(xué)期中讀一本好書(shū),寫(xiě)一篇感想,悟一個(gè)道理。結(jié)合學(xué)校書(shū)香校園報(bào)告會(huì),要求學(xué)生讀一本好書(shū),并且能夠從中悟出一定的道理,培養(yǎng)個(gè)人的文學(xué)修養(yǎng)。

                6、我最給力。

                結(jié)合學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng),在班上開(kāi)展“我最給力”選拔賽,給學(xué)生提供展示自己的平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生的自信,同時(shí)也為緊張的學(xué)習(xí)起到調(diào)節(jié)作用,推薦班級(jí)優(yōu)秀選手參加校園達(dá)人秀比賽。

                特色文化建設(shè)方案

                校園文化是學(xué)校文化的一個(gè)重要組成部分。它反映著學(xué)校的教育觀念、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色,是學(xué)校以物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的載體文化和以人為中心的精神文化的統(tǒng)一。優(yōu)秀校園文化是學(xué)校的魂,對(duì)師生起著導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)的作用。

                南京市金陵中學(xué)仙林分校小學(xué)部,又名南京大學(xué)仙林實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校地處仙林大學(xué)城,是一所由南京大學(xué)、市教育局、仙林大學(xué)城-管委會(huì)與棲霞區(qū)人民政府四方合作創(chuàng)辦的公辦小班化實(shí)驗(yàn)學(xué)校。百年名校的辦學(xué)積淀,先進(jìn)齊全的教學(xué)設(shè)備,現(xiàn)代化、人性化的校園布局,為學(xué)校的未來(lái)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

                二、 指導(dǎo)思想

                學(xué)校堅(jiān)持“走進(jìn)兒童世界,培養(yǎng)世界兒童”的育人理念,秉承“為學(xué)生一生奠基,對(duì)民族未來(lái)負(fù)責(zé)”的辦學(xué)宗旨,牢固樹(shù)立“健康第一”的觀念,努力踐行“環(huán)境育人,文化潤(rùn)?!钡霓k學(xué)思想,積極開(kāi)展“世界兒童”特色文化建設(shè)。以校園、生活為載體,打造人文環(huán)境,開(kāi)發(fā)七彩課程,創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng),在師生協(xié)力中進(jìn)行富有中華文化基因、世界眼光胸懷的特色文化建設(shè)。

                三、 實(shí)施思路

                1.確定文化內(nèi)涵

                “世界兒童”特色文化建設(shè)項(xiàng)目中的“世界兒童”,指的是初步具有國(guó)際品質(zhì)的兒童。國(guó)際品質(zhì)的兒童,初步具有國(guó)際意識(shí),初步了解國(guó)際文化,初步形成國(guó)際交流能力,初步養(yǎng)育國(guó)際適應(yīng)行為。中國(guó)是世界的重要成員,是中國(guó)兒童的根之所在,魂之所在。因此,“世界兒童”首先是“中國(guó)兒童”,是植根中國(guó)的“世界兒童”,是具有中國(guó)靈魂的“世界兒童”。

                “世界兒童”特色文化建設(shè),一方面是讓世界走進(jìn)校園,走進(jìn)兒童心靈;一方面讓兒童走向世界,走進(jìn)優(yōu)秀的多元的世界文化。在這雙向“走進(jìn)”的過(guò)程中,兒童更加熱愛(ài)中國(guó),堅(jiān)信中國(guó);兒童更加胸懷世界,融入世界。

                系。

                2.精神文化引領(lǐng)

                “誠(chéng)真勤仁”是我們的校訓(xùn);“自強(qiáng)不息”是我們的精神;“誨人不倦”是我們的教風(fēng);“學(xué)而不厭”是我們的學(xué)風(fēng)。我們以“走進(jìn)兒童世界,培養(yǎng)世界兒童”育人理念為引領(lǐng),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,努力培養(yǎng)一代具有中國(guó)胸懷、世界眼光的世界小公民;打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊(duì)伍;建設(shè)一所具有南京特色的現(xiàn)代化國(guó)際化的標(biāo)志性學(xué)校。

                3.環(huán)境文化浸潤(rùn)

                “一言一行持誠(chéng)真勤仁,一草一木含趣情理境” 我們讓每一面墻壁、每一棵樹(shù)木、每一塊石頭都鐫刻上金陵小學(xué)文化的烙印,都成為老師們的教育資源和孩子們的學(xué)習(xí)資源。

                4.制度文化保障

                以“愛(ài)滿天下”替代“三要八不準(zhǔn)”;以“l(fā)earning from life”替代“課堂教學(xué)規(guī)范”;以“八禮四儀”“文明公約”替代“小學(xué)生守則”。

                5.課程文化踐行

                用課程讓孩子得到解放,用課程讓孩子敢于交流,用課程讓孩子學(xué)會(huì)合作,用課程讓孩子尊重生命,用課程讓孩子懂得生活,用課程讓孩子創(chuàng)造快樂(lè)。

                6.活動(dòng)文化延伸

                優(yōu)質(zhì)的資源讓孩子有好的學(xué)習(xí)空間;多元化的活動(dòng)讓孩子有更多的興趣選擇;多層次的平臺(tái)讓孩子有更好的展示機(jī)會(huì);豐碩的成果讓孩子有更大的參與熱情。

                四、 特色項(xiàng)目

                1.推進(jìn)科技體育

                通過(guò)對(duì)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施進(jìn)行兒童化的改造,大力開(kāi)展科技體育特色項(xiàng)目,推行 “我的項(xiàng)目我喜歡,我的強(qiáng)度我知道”的一小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng),讓學(xué)生得以擁有健全的人格、健康的心理和健壯的體魄,同時(shí)還積極開(kāi)展“科技體育校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究”的省級(jí)規(guī)劃課題研究,先后承辦了三次國(guó)家級(jí)“科技體育傳統(tǒng)學(xué)校”培訓(xùn)會(huì),中央電視臺(tái)體育頻道專題播出。學(xué)校也被評(píng)為“全國(guó)科技體育傳統(tǒng)?!保瑫r(shí)被認(rèn)定為“全國(guó)科技體育樣板校”。

                2.打造特色課程

                在整合多方優(yōu)質(zhì)資源的基礎(chǔ)上,積極進(jìn)行校本課程的創(chuàng)新與實(shí)踐,游泳課程

                的全員開(kāi)設(shè);低年段英語(yǔ)、信息技術(shù)、電鋼琴、做中學(xué)、帆船課程的實(shí)踐;機(jī)器人、創(chuàng)意模型拼裝、校園主題定向等嵌入式課程的實(shí)驗(yàn),數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生活體驗(yàn)室(陶藝、烹飪、面點(diǎn))、蔬菜種植園、親近母語(yǔ)吧的陸續(xù)投入使用,優(yōu)質(zhì)的教育資源、廣闊的學(xué)習(xí)空間,為兒童多元智能的形成和綜合素養(yǎng)的提升提供了可能。為此學(xué)校先后被評(píng)為“南京市陽(yáng)光體育學(xué)校”“南京市星光基地學(xué)?!薄靶陆逃龑?shí)驗(yàn)學(xué)校”。

                3.創(chuàng)設(shè)數(shù)字化校園

                學(xué)校不斷加大數(shù)字化校園建設(shè),無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋、短焦投影加白板、1+4班級(jí)電腦、平板進(jìn)課堂、交互式電子閱讀平臺(tái),班班有網(wǎng)站,人人有主頁(yè),讓云漫步、e學(xué)習(xí)走進(jìn)學(xué)生的課堂與生活,用網(wǎng)絡(luò)的資源與平臺(tái)不斷提升他們的信息素養(yǎng),開(kāi)拓他們的眼界,增長(zhǎng)他們的知識(shí);“在線作業(yè)”與“前置學(xué)習(xí)”,“微視頻”與“翻轉(zhuǎn)課堂”,這改變的不僅僅是教師的教學(xué)方式,更多的是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。為此學(xué)校先后被評(píng)為“南京市數(shù)字化示范校”“南京市移動(dòng)學(xué)習(xí)試點(diǎn)窗口學(xué)?!?。

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                小學(xué)特色建設(shè)方案

                以xx教育理論、“三個(gè)代表”重要思想為指針,堅(jiān)持“以特色求發(fā)展,以質(zhì)量求生存”的宗旨,傳承、弘揚(yáng)“以操促德、以操增智、以操健體、以操審美”傳統(tǒng),從自身特點(diǎn)出發(fā),大膽探索和實(shí)踐,以創(chuàng)建市級(jí)校風(fēng)示范校為標(biāo)準(zhǔn),銳意進(jìn)取,深化改革,豐富內(nèi)涵,著力抓好學(xué)校特色建設(shè),突現(xiàn)健美操精神文化,形成鮮明風(fēng)格,提升辦學(xué)品位,全力推進(jìn)素質(zhì)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

                1、總體目標(biāo):

                傳承老一代艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,吸收寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),謀求特色發(fā)展,傳承、積淀、弘揚(yáng)、升華我校啦啦操特色。讓體育與精神文化來(lái)構(gòu)筑特色學(xué)校。

                2、我們將采用分層推進(jìn)、分步發(fā)展的戰(zhàn)略,努力實(shí)現(xiàn)特色教育的新跨越。

                第一階段——特色項(xiàng)目創(chuàng)建階段。

                啦啦操是融安全性、趣味性、健美性于一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,深受廣大師生的喜愛(ài),為豐富學(xué)生的課余生活,促進(jìn)啦啦操運(yùn)動(dòng)在我校的普及和提高,營(yíng)造濃郁的校園啦啦操文化,我校擬定學(xué)校特色項(xiàng)目創(chuàng)建的工作目標(biāo)。

                具體如下:

                1、依托我校傳統(tǒng)資源優(yōu)勢(shì),組建好學(xué)校啦啦操隊(duì),集中優(yōu)勢(shì)力量加強(qiáng)訓(xùn)練。并根據(jù)我校實(shí)際,以“普及健美操運(yùn)動(dòng)”作為我校特色項(xiàng)目,使之成為學(xué)校體育工作特色之一。

                2、確立教學(xué)內(nèi)容,建立評(píng)價(jià)體系。

                3、在發(fā)展一般身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)專項(xiàng)素質(zhì)的訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

                4、掌握啦啦操的相關(guān)技術(shù),初步了解啦啦操競(jìng)賽規(guī)則和組織競(jìng)賽方法,積極組織校內(nèi)、校際間切磋與交流。

                5、激發(fā)學(xué)生對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)之情,培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神,樹(shù)立高尚的體育道德和勇敢頑強(qiáng)的良好作風(fēng)。

                第二階段——建設(shè)學(xué)校特色階段。

                在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下,積極傳承與探索“啦啦操文化”,以開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能為核心的教學(xué)活動(dòng)方式,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,形成學(xué)校特色。

                具體如下:

                1、進(jìn)一步鞏固第一階段所取得的成果,拓寬該運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域,促進(jìn)啦啦操運(yùn)動(dòng)的普及和提高,使其成為學(xué)校體育工作的一項(xiàng)特色,并使其成為我校的一種廣泛的群眾性運(yùn)動(dòng),積極打造“啦啦操特色傳統(tǒng)學(xué)校”精品,提高教師的指導(dǎo)能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)“合格加特長(zhǎng)”的學(xué)生和教師。

                2、組織編寫(xiě)啦啦操校本教材;成立啦啦操課題研究小組,進(jìn)行專題研究,向各級(jí)學(xué)校輸送有啦啦操特長(zhǎng)的專業(yè)人材。

                3、將啦啦操拓展,形成啦啦操運(yùn)動(dòng)學(xué)校鮮明的辦學(xué)風(fēng)格,師生全員參與,學(xué)有所長(zhǎng),使之成為我校辦學(xué)一大亮點(diǎn),擴(kuò)大影響,提升素質(zhì)教育的品位。

                第三階段——建成特色學(xué)校階段。

                積極貫徹課改精神,深入實(shí)施素質(zhì)教育,開(kāi)展“體育與文化”特色學(xué)校建設(shè)活動(dòng),形成教育有個(gè)性,發(fā)展有特長(zhǎng)、辦學(xué)有風(fēng)格的特色學(xué)校。

                具體如下:

                1、拓寬該運(yùn)動(dòng)研究領(lǐng)域,整合我校其它工作,拓展素質(zhì)教育的空間,并提升為一種精神文化,使之成為我校的辦學(xué)個(gè)性,逐漸突現(xiàn)一種奮發(fā)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)拼搏、開(kāi)拓創(chuàng)新的學(xué)校精神,進(jìn)一步深化素質(zhì)教育,提高我校教育質(zhì)量。

                2、進(jìn)一步鞏固啦啦操普及開(kāi)展所取得的成果,在活動(dòng)與競(jìng)賽中推向縱深發(fā)展,倡導(dǎo)體育精神,同時(shí)向其他學(xué)科滲透,拓寬研究領(lǐng)域,培養(yǎng)良好的精神品質(zhì),提升校園文化品位。

                3、加強(qiáng)特色建設(shè)課題的研究力度,提高學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)整體研究的能力與水平,營(yíng)造良好的體育與文化環(huán)境。逐漸使我們的研究指向?yàn)榫哂谐掷m(xù)的、恒久的、無(wú)所不在影響力的精神文化。

                組長(zhǎng):張武。

                副組長(zhǎng):楊紅。

                成員:杜玉。

                (一)明確目標(biāo),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。

                (二)健全組織,加強(qiáng)培訓(xùn),完善保障體系。

                1、成立學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,組建研究機(jī)構(gòu),制訂研究計(jì)劃。學(xué)校成立由一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng),各科室主任、體育組組長(zhǎng)及各年級(jí)組長(zhǎng)等為組員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制訂創(chuàng)建實(shí)施計(jì)劃與工作的指導(dǎo)與開(kāi)展。

                2、建設(shè)一支有教育特色的育人隊(duì)伍。

                教師是辦好特色學(xué)校的依靠力量,是創(chuàng)辦特色學(xué)校最重要的條件,要想形成學(xué)校特色,必須擁有一批富有教育教學(xué)特色的教師骨干教師,只有發(fā)掘本校內(nèi)在教師資源,發(fā)現(xiàn)并積極培養(yǎng)有獨(dú)特風(fēng)格的特長(zhǎng)教師才有發(fā)展的可能。要真正創(chuàng)建特色學(xué)??可贁?shù)幾位有特長(zhǎng)的教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,一所學(xué)校的特色很大程度上還得來(lái)源于教師的群體特色。為此我們積極貫徹“以人為本,重在發(fā)展”的管理理念,在為特長(zhǎng)教師冒尖發(fā)展創(chuàng)設(shè)好環(huán)境外,更是加大了師資培訓(xùn)的力度,組織好現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累、篩選、優(yōu)化組合,使廣大教師掌握專業(yè)技能,熟悉學(xué)校特色工作的發(fā)展和落實(shí)。努力建設(shè)一支師德高尚、技術(shù)精良、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

                3、分層制定措施,規(guī)范管理,加大制度建設(shè),逐步形成常規(guī)。建立特色建設(shè)的考評(píng)與激勵(lì)機(jī)制,配套適合各年段的評(píng)價(jià)操作體系,力求體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化。

                4、加大硬件投入,構(gòu)筑保障平臺(tái)。學(xué)校將在近兩年內(nèi)繼續(xù)加大投入,建設(shè)好啦啦操藝體教室,進(jìn)一步添置必要的器材,為爭(zhēng)創(chuàng)體育特色提供有力保障,為全面鋪開(kāi)而奠定基石。

                (三)以活動(dòng)為載體,促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。

                1、靈活組織開(kāi)展好各類活動(dòng),在活動(dòng)中促進(jìn)特色工作的有序有效開(kāi)展。

                2、積極參加上級(jí)開(kāi)展的各類活動(dòng)比賽,爭(zhēng)取高層面創(chuàng)出佳績(jī)。

                3、加強(qiáng)橫向聯(lián)系,與兄弟學(xué)校聯(lián)盟,促進(jìn)切磋交流,共同謀求發(fā)展。

                (四)以科研引路,唱響特色教育的主旋律。

                1、初步構(gòu)建起科研先導(dǎo)的管理機(jī)制。在特色創(chuàng)建過(guò)程中,我們將加強(qiáng)科學(xué)研究,成立特色建設(shè)課題研究小組,對(duì)發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行研究。將實(shí)踐與理論所取得的成果進(jìn)一步鞏固與推廣,呈現(xiàn)良性循環(huán)、螺旋發(fā)展的好勢(shì)頭。

                2、培養(yǎng)學(xué)生,造就一支只會(huì)研究、有作為、有貢獻(xiàn)、有特色、有聲譽(yù)的骨干教師隊(duì)伍。我們始終認(rèn)為:我校的特色教育關(guān)注的不能僅僅是學(xué)生的知識(shí)與啦啦操技能,而更應(yīng)關(guān)注學(xué)生體育精神的培養(yǎng)與發(fā)展,否則,我們便會(huì)舍本求末,畢竟學(xué)生的精神世界將影響著學(xué)生的一生。我們要把我們的校園建設(shè)成為學(xué)生心智成長(zhǎng)的精神家園。

                3、建立完善實(shí)施方案與計(jì)劃,逐步調(diào)整教學(xué)支撐教材,編寫(xiě)校本教材,優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)造適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)的教學(xué)過(guò)程。構(gòu)建適合各階段學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。

                4、從第二階段起,學(xué)校開(kāi)設(shè)好課程,列入校本課程的范疇,在地方與課程以及體育課程中開(kāi)設(shè)好該課。使全校80%以上的同學(xué)積極參與該行列,激發(fā)學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

                5、圍繞課題,開(kāi)展好研討活動(dòng)。學(xué)校將申報(bào)特色學(xué)校創(chuàng)建課題,通過(guò)對(duì)學(xué)校辦學(xué)特色進(jìn)行科學(xué)論證、系統(tǒng)研究、反思調(diào)整,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色建設(shè)的目標(biāo)。

                6、編制相關(guān)檢測(cè)方案和細(xì)則,改革評(píng)價(jià)方法,激發(fā)學(xué)生參與的積極性,培養(yǎng)集體主義精神和勇敢頑強(qiáng)的良好作風(fēng),樹(shù)立高尚的體育道德。

                (五)拓展學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)的特色項(xiàng)目。

                特色學(xué)校的創(chuàng)建要有優(yōu)勢(shì)充分的學(xué)校特色項(xiàng)目,并達(dá)到水準(zhǔn)使特色更加顯著,形成傳啦啦操是學(xué)校特色項(xiàng)目之一。我們將進(jìn)一步拓展學(xué)校自身特色項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì),強(qiáng)化制度創(chuàng)特色、優(yōu)化陣地創(chuàng)特色、深化活動(dòng)創(chuàng)特色。

                1、開(kāi)發(fā)運(yùn)用好潛在的優(yōu)勢(shì)資源。

                在師生、學(xué)校內(nèi)在中發(fā)現(xiàn)、挖掘、組織和運(yùn)用好校內(nèi)資源。同時(shí)接納、傳承本地特色文化資源,為學(xué)校的特色發(fā)展與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展開(kāi)辟?gòu)V闊的的空間,打出特色學(xué)校的生長(zhǎng)點(diǎn)。

                2、創(chuàng)建好特色學(xué)校的校園環(huán)境氛圍。

                利用校園網(wǎng),建立“特色建設(shè)”專題欄目,擴(kuò)大信息化建設(shè)陣營(yíng),唱響特色教育主旋律,全面推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展進(jìn)程。我們將以網(wǎng)絡(luò)為傳媒,在信息輸出的同時(shí),我們更要在學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的互動(dòng)與交流中吸收、融合有效信息,促進(jìn)特色學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展與完善。同時(shí)也將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將所取得的階段性成果引發(fā)周邊學(xué)校的沖動(dòng)和拉動(dòng)。

                加強(qiáng)校園啦啦操文化等物質(zhì)文化環(huán)境的營(yíng)造。校園物質(zhì)文化環(huán)境是學(xué)校特色的外在體現(xiàn),是學(xué)校魅力和個(gè)性的體現(xiàn)。我們將通過(guò)櫥窗、板報(bào)、校園廣播站、媒體等宣傳陣地,將特有的無(wú)形之精神文化與有形之物質(zhì)環(huán)境有機(jī)結(jié)合,發(fā)揮其潛移默化的育人功能,使人一走進(jìn)校園就能感受其獨(dú)具特色的魅力。

                1、通過(guò)傳統(tǒng)項(xiàng)目和特色建設(shè),使80%以上的學(xué)生能掌握較好的健美操運(yùn)動(dòng),開(kāi)發(fā)學(xué)生的各種潛能,激起濃郁興趣,顯露自己的個(gè)性、特長(zhǎng),并有相當(dāng)學(xué)生在更高層次的比賽中展示自我,推薦自我。

                2、培養(yǎng)一批學(xué)有所長(zhǎng)的教師,發(fā)揮其骨干示范的作用。

                3、形成一整套特色創(chuàng)建的寶貴資源、特色資源,在學(xué)校其他科目中乃至同類學(xué)校中能推廣、借鑒、參考。相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)成果在有關(guān)刊物上發(fā)表。

                4、加大輿論宣傳及校園、班級(jí)啦啦操文化建設(shè),以啦啦操為核心的學(xué)校特色建設(shè)初具雛形。以啦啦操文化精神主導(dǎo)校園文化的辦學(xué)個(gè)性逐步鮮明。

                特色學(xué)校的創(chuàng)建任重道遠(yuǎn),是一項(xiàng)長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程,但我們相信:在各界領(lǐng)導(dǎo)、專家的關(guān)心與支持下,在機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前,我們?nèi)w師生將同舟共濟(jì)、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新,必將會(huì)走出一條切合我校實(shí)際的體育特色創(chuàng)建的新路子。

                特色班級(jí)建設(shè)方案

                班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分,也是構(gòu)成班團(tuán)體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期,為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的學(xué)校文化建設(shè),逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的學(xué)校文化氛圍,為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、歡樂(lè)生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,我校結(jié)合德育活動(dòng),開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)。經(jīng)過(guò)活動(dòng),啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,使禮貌守紀(jì)、勤奮讀書(shū)、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。

                為學(xué)生營(yíng)造和諧、積極的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級(jí)文化;構(gòu)成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化;豐富班級(jí)文化的資料和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

                1、提出班級(jí)名字,打造班級(jí)名片。

                班級(jí)名片主要體現(xiàn)班級(jí)特色、閃光點(diǎn),主要包括班級(jí)簡(jiǎn)介、中隊(duì)風(fēng)采、班干部簡(jiǎn)介、各類小明星簡(jiǎn)介,以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的資料均可。

                2、提出“班魂”。

                體現(xiàn)班級(jí)精神,各班“班魂”要圍繞年級(jí)組班級(jí)文化建設(shè)主題,根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出。要求語(yǔ)言凝練、資料豐富、催人奮進(jìn),字?jǐn)?shù)在10個(gè)字以內(nèi)。

                3、制定“班規(guī)”。

                “班規(guī)”在班主任的組織下,發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語(yǔ)言通俗,學(xué)生易記,以此為學(xué)生導(dǎo)行。

                4、“四表”上墻。

                (作息時(shí)間表、課程表、班級(jí)服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)。

                5、布置“文化墻”。

                “文化墻”的布置要貼合學(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明,彰顯班級(jí)個(gè)性;激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí);經(jīng)常更新,堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。

                6、建立“隊(duì)角”。

                “隊(duì)角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊(duì)員創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、布置。要充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動(dòng)性,展示隊(duì)員們的創(chuàng)意,并能體現(xiàn)其育人功能。

                7、全校交流評(píng)估,評(píng)出班級(jí)文化建設(shè)一、二、三等獎(jiǎng),并納入班級(jí)考核。

                各班自主申報(bào),要求以學(xué)生或教師解說(shuō)的形式、參觀訪問(wèn)的形式呈現(xiàn)班級(jí)環(huán)境建設(shè)形態(tài)。(可從班級(jí)名字、班級(jí)文化建設(shè)主題、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的構(gòu)成、文化墻的布置等方面進(jìn)行解說(shuō)。)。

                1、寫(xiě)真資料上傳時(shí)間:3月6日前。

                2、教室文化布置時(shí)間:3月15日前。

                3、學(xué)校團(tuán)體參觀評(píng)估時(shí)間:3月15日——3月20日自行申報(bào)和學(xué)校檢查相結(jié)合。

                小學(xué)特色建設(shè)方案

                在全面推進(jìn)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)的過(guò)程中,注重“內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升、特色建設(shè)”是當(dāng)今學(xué)校發(fā)展的必然趨勢(shì)?!懊恳凰鶎W(xué)校都是獨(dú)特的”,創(chuàng)建學(xué)校自身的教育特色,也能夠提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力,同時(shí)也符合家長(zhǎng)們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求這一愿望。根據(jù)學(xué)校師資配備及學(xué)校特色建設(shè)歷史情況,我們制訂了以兒童畫(huà)、剪紙?zhí)厣?xiàng)目為主,球操、跆拳道、聲樂(lè)器樂(lè)為輔的多特色發(fā)展思路。

                (一)外部條件分析。

                我們?yōu)I海縣是全國(guó)有名的書(shū)畫(huà)之鄉(xiāng),汛五鎮(zhèn)又是遠(yuǎn)近聞名的剪紙之鄉(xiāng),每年春節(jié),家家戶戶都有貼掛廊的習(xí)俗。每到春節(jié),村頭街尾,隨處可看到剪掛廊的民間藝人,這里的孩子從小就受到剪紙藝術(shù)的熏陶,加上我校開(kāi)展兒童畫(huà)剪紙?zhí)厣ㄔO(shè)有幾年了,兒童畫(huà)剪紙作為校園文化,已經(jīng)對(duì)學(xué)生有了潛移默化的影響,因此,我們要繼續(xù)進(jìn)行兒童畫(huà)剪紙?zhí)厣ㄔO(shè),把這一特色做精、做強(qiáng),形成特色。

                (二)師資條件分析。

                我校有一支水平較高的教師隊(duì)伍,專任教師中本科以上文化程度占80%以上,教師隊(duì)伍比較年輕,35周歲以下的老師達(dá)85%。教師中,專任美術(shù)、音樂(lè)、體育教師各2人,濱??h著名剪紙民間藝人1人,青年教師大多有一定的美術(shù)、音樂(lè)基礎(chǔ),因此,在我校開(kāi)展以兒童畫(huà)剪紙?zhí)厣?xiàng)目為主,球操、跆拳道、聲樂(lè)器樂(lè)為輔的特色建設(shè)的思路是可行的。

                組長(zhǎng):xxx。

                副組長(zhǎng):xxx。

                成員:xxx。

                以兒童畫(huà)、剪紙藝術(shù)、球操、跆拳道、聲樂(lè)器樂(lè)為特色,樹(shù)立“育人為本、和諧發(fā)展、張揚(yáng)個(gè)性”理念,面向全體學(xué)生,把學(xué)生培養(yǎng)成為“行為規(guī)范、基礎(chǔ)扎實(shí)、志向高遠(yuǎn)、體魄健美”的合格少年,實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)文明環(huán)境、樹(shù)良師形象、育創(chuàng)新人才、興特色學(xué)校”的目標(biāo)。

                (二)學(xué)校特色項(xiàng)目展示。

                學(xué)校特色以“兒童畫(huà)”為主體,開(kāi)展以兒童畫(huà)、剪紙藝術(shù)、球操、跆拳道、聲樂(lè)器樂(lè)等為特色的校本課程研究,弘揚(yáng)鄉(xiāng)土文化,整合校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外的各項(xiàng)資源。促進(jìn)學(xué)科課程的開(kāi)發(fā)與利用,為學(xué)科課程添翼。

                “兒童畫(huà)”特色在我校有近十年的歷史了,早在20xx年,我校就被鹽城市教育局命名為“鹽城市兒童畫(huà)特色學(xué)?!保?jīng)過(guò)多年的建設(shè),兒童畫(huà)在我校已生根、發(fā)芽,課題“兒童畫(huà)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用”已結(jié)題,“兒童畫(huà)作文”實(shí)驗(yàn)也初見(jiàn)成效,校本教材《童畫(huà)園》受到師生的廣泛好評(píng)。今年我們將在二三年級(jí)中繼續(xù)開(kāi)展兒童畫(huà)特色教育。

                “剪紙藝術(shù)”是我校又一傳統(tǒng)特色項(xiàng)目,20xx年,我校被鹽城市教育局授予“鹽城市剪紙藝術(shù)特色校”,今年,我們要繼續(xù)在學(xué)生中開(kāi)展剪紙藝術(shù)教育。在已有的“兒童畫(huà)”“剪紙藝術(shù)”特色項(xiàng)目基礎(chǔ)上,今年,我校準(zhǔn)備同時(shí)開(kāi)展“球操”“跆拳道”“聲樂(lè)器樂(lè)”等特色項(xiàng)目建設(shè)。

                1、通過(guò)全體師生的共同努力,探索出一條以校園文化為依托,符合我校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展為特點(diǎn)的特色學(xué)校創(chuàng)建的途徑。從而增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)活力,為學(xué)校發(fā)展的創(chuàng)造條件,力求走上一條個(gè)性化特色的道路。

                2、通過(guò)特色學(xué)校的建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童畫(huà)、剪紙藝術(shù)、球操、跆拳道、聲樂(lè)器樂(lè)的濃厚興趣,提高自身的人文修養(yǎng)和審美情趣,增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,使學(xué)生學(xué)有特長(zhǎng),幫助他們學(xué)會(huì)共處,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

                3、通過(guò)特色學(xué)校的建設(shè),建設(shè)一支具有主體創(chuàng)造性的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,提高本校教師的教育教學(xué)水平和教育科研水平,促進(jìn)學(xué)校整體素質(zhì)的發(fā)展。

                (一)以“兒童畫(huà)”為核心的校本課程開(kāi)發(fā)。

                我校在幾年的兒童畫(huà)實(shí)踐中,已積累了相當(dāng)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行了“兒童畫(huà)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用”課題研究,進(jìn)行了兒童畫(huà)作文的教改實(shí)踐,編寫(xiě)了校本教材《童畫(huà)園》《童畫(huà)童心》,今后,我們要繼續(xù)進(jìn)行兒童畫(huà)特色建設(shè),按學(xué)段重新編寫(xiě)《童畫(huà)園》,進(jìn)一步完善校本教材《童畫(huà)園》的開(kāi)發(fā)。

                (二)以“快樂(lè)剪紙”為依托,設(shè)立“剪紙節(jié)”

                我校開(kāi)展“快樂(lè)剪紙”特色創(chuàng)建已有幾年了,在創(chuàng)建過(guò)程中,孩子們已經(jīng)深深地愛(ài)上了這個(gè)古老的又有著無(wú)窮魅力的活動(dòng)。教師樂(lè)于鉆研剪紙教學(xué),多人多次在省級(jí)以上刊物上發(fā)表剪紙作品,更有楊竹林老師成為濱??h著名的民間藝人。《濱海報(bào)》曾以整版的篇幅專門(mén)介紹其人其作。如果設(shè)立一個(gè)“剪紙節(jié)”,讓教師互相交流剪紙教學(xué)心得,讓孩子們互相交流剪紙作品,這對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)剪紙?zhí)厣ㄔO(shè),提升學(xué)校辦學(xué)品味,都有著積極的意義。

                (三)建立球操、武術(shù)表演方隊(duì)。

                我們汛五實(shí)驗(yàn)小學(xué)是省農(nóng)村實(shí)驗(yàn)小學(xué)、鹽城市模范學(xué)校、濱??h窗口學(xué)校。每年都要迎接省市領(lǐng)導(dǎo)視察,承擔(dān)縣主辦的大型活動(dòng),接待縣內(nèi)外學(xué)校的參觀訪問(wèn)。同時(shí),20xx年是我校百年校慶年,肯定要主辦大型紀(jì)念活動(dòng),如果能借助球操、跆拳道等特色活動(dòng)組建大型表演方隊(duì),一是在百年校慶活動(dòng)和接待各位來(lái)賓時(shí)能烘托熱烈的氣氛,二是能向各位來(lái)賓展示我校素質(zhì)教育的成果,三是能讓孩子們能在活動(dòng)中得到鍛煉。

                (四)創(chuàng)辦展現(xiàn)我校學(xué)生風(fēng)采的《五小少年》。

                濱??h汛五實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年老校。多少年來(lái),積歲月之樸實(shí),溶文化之厚重,匯水鄉(xiāng)之靈秀。經(jīng)過(guò)數(shù)代人的辛勤耕耘,才有了現(xiàn)在這所現(xiàn)代化的省農(nóng)村實(shí)驗(yàn)小學(xué)。這里,空氣清新,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,垂柳依依,荷葉田田。一面面櫥窗,一塊塊標(biāo)牌,一處處壁掛,感悟著孩子稚嫩的心靈,滲透著豐富的校園文化底蘊(yùn)。為了能更好地豐富學(xué)校的文化底蘊(yùn),提升學(xué)校的辦學(xué)品味,展現(xiàn)學(xué)生的迷人風(fēng)采,引導(dǎo)學(xué)生更好地成長(zhǎng),有必要?jiǎng)?chuàng)辦校刊《五小少年》。

                1、堅(jiān)持整體性原則。學(xué)校在今后的發(fā)展中,一切均圍繞著特色學(xué)校建設(shè)來(lái)進(jìn)行,每一項(xiàng)工作的安排,都要反思對(duì)此核心特色的意義何在,從而讓學(xué)校的各項(xiàng)工作都形成有機(jī)整體,推動(dòng)學(xué)校特色的發(fā)展。此外,學(xué)校也要做到四個(gè)結(jié)合:

                (1)研究要與管理、教育教學(xué)緊密結(jié)合,統(tǒng)一籌劃;

                (2)教育教學(xué)要和教師專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,統(tǒng)一籌劃;

                (3)德育與教學(xué)要緊密結(jié)合,統(tǒng)一籌劃;

                (4)國(guó)家課程、地方課程和校本課程要緊密結(jié)合,統(tǒng)一籌劃。

                2、堅(jiān)持發(fā)展性原則。首先,所有的發(fā)展,都是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上的發(fā)展,必須立足于現(xiàn)有基礎(chǔ),對(duì)現(xiàn)有基礎(chǔ)進(jìn)行總結(jié)和反思,不脫離現(xiàn)有基礎(chǔ)另搞一套;其次,所有的發(fā)展,必須是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所提高,不斷探索新的領(lǐng)域,不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的成果;再次,發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力,需要持續(xù)地跟進(jìn),更準(zhǔn)確地說(shuō),特色學(xué)校創(chuàng)建不是一種結(jié)果,而是一種歷程,在這過(guò)過(guò)程中,我們需要包容、接納和精益求精。

                3、堅(jiān)持個(gè)性化的原則。特色就是個(gè)性的展現(xiàn)。學(xué)校要在校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師資隊(duì)伍、制度規(guī)范、專業(yè)設(shè)置、課程開(kāi)發(fā)等方面大膽革新,辦出特色,有個(gè)性化的辦學(xué)理念、教育教學(xué)模式,也有個(gè)性化的教師隊(duì)伍和校園文化,最終打造出汛五實(shí)小強(qiáng)烈的個(gè)性符號(hào)。

                4、堅(jiān)持參與性原則。特色學(xué)校的建設(shè),并非校長(zhǎng)一個(gè)人的事情,也并非管理團(tuán)隊(duì)的事情,而是全校教師每一個(gè)人的事情。因此,學(xué)校必須通過(guò)特色學(xué)校的創(chuàng)建,描繪遠(yuǎn)景,提供支持,重新激勵(lì)每一個(gè)教師的士氣,激勵(lì)每一個(gè)教師積極地參與其中,為特色學(xué)校的建設(shè)建言獻(xiàn)策。

                班級(jí)特色建設(shè)方案

                為了豐富校園精神文化,提升校園文化品位,要做的工作很多,其中很基礎(chǔ)性的工作是創(chuàng)建一個(gè)個(gè)具有特色的班集體。所謂特色班級(jí),就是各班在學(xué)校中心工作“新理念”的指引下,結(jié)合各班班主任及科任教師的特長(zhǎng),從學(xué)生的興趣愛(ài)好、需求出發(fā)開(kāi)展的班級(jí)特色活動(dòng)。

                一個(gè)具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無(wú)聲的教科書(shū),它能潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美的熏陶、塑造,具有極大的美育功能,它是一種無(wú)形的約束力,使學(xué)生自覺(jué)地約束自己的言行,使學(xué)生與環(huán)境保持和諧一致,使學(xué)生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟,產(chǎn)生蓬勃向上的力量。鑒于這樣的認(rèn)識(shí),今秋我校開(kāi)始開(kāi)展“班班創(chuàng)特色,班班有特色”的創(chuàng)建特色班級(jí)的活動(dòng),希望在創(chuàng)建的過(guò)程中能夠讓教師和學(xué)生的能力得到鍛煉,更重要的是希望通過(guò)特色班級(jí)的創(chuàng)建,提升校園文化的品位。

                一、指導(dǎo)思想。

                以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以特色班級(jí)創(chuàng)建為載體,以學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)為抓手,以創(chuàng)建特色班級(jí)為引領(lǐng),進(jìn)一步提高班級(jí)管理的文化品位,建設(shè)優(yōu)良班集體;充分鼓勵(lì)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,提升學(xué)校素質(zhì)教育管理內(nèi)涵,樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng),以人為本,弘揚(yáng)個(gè)性,加速學(xué)校素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展和創(chuàng)建特色學(xué)校的進(jìn)程,打造品牌學(xué)校。

                二、工作目標(biāo)。

                通過(guò)積極引導(dǎo)班級(jí)特色創(chuàng)建活動(dòng),要求人人都參與,班班有特色。力求通過(guò)一段時(shí)間的建設(shè),更大程度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能,促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高,從而提高我校的辦學(xué)品位和管理水平。

                三、創(chuàng)建內(nèi)容選取一個(gè)特色主題,可以從觀念意識(shí),行為活動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)、才藝特長(zhǎng)、心理健康等方面確定創(chuàng)建目標(biāo)和內(nèi)容,形成創(chuàng)建主題。如:

                1、行為規(guī)范特色班:儀容儀表特色班、環(huán)境衛(wèi)生特色班、班級(jí)活動(dòng)特色班……。

                3、班級(jí)文化特色班:溫馨教室特色班、書(shū)香班級(jí)特色班、“愛(ài)”“恒“博”等主題特色班。

                以上特色班級(jí)可允許幾個(gè)班級(jí)同時(shí)申報(bào),申報(bào)班級(jí)需提供申報(bào)計(jì)劃(目標(biāo)、措施、成果展示、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)),學(xué)校根據(jù)班級(jí)提供的材料結(jié)合平時(shí)檢查匯總進(jìn)行評(píng)比。

                各班也可另行確定特色班級(jí)名稱,并積極申報(bào)和開(kāi)展活動(dòng)。各班特色項(xiàng)目的確定要以立足普及、鼓勵(lì)參與,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,注重實(shí)效為原則。

                四、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。

                1、能根據(jù)班級(jí)學(xué)生的興趣愛(ài)好確定特色訓(xùn)練的主題,并且按照主題按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)?;顒?dòng)有記錄、有臺(tái)帳,有成效。

                2、學(xué)生有良好的習(xí)慣,班級(jí)內(nèi)普及推廣,形成集體氛圍,在學(xué)生發(fā)展中發(fā)揮積極作用。

                3、班級(jí)特色外顯效果突出。能代表學(xué)校參加各種競(jìng)賽,成績(jī)好。

                4、每學(xué)期能夠邀請(qǐng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加班級(jí)特色匯報(bào)主題會(huì),或在合適的時(shí)候向家長(zhǎng)、社會(huì)開(kāi)放。

                五、活動(dòng)步驟:

                1、制訂活動(dòng)方案。

                2、開(kāi)展宣傳發(fā)動(dòng)。

                3、進(jìn)行組織申報(bào)。各班根據(jù)?;顒?dòng)方案,積極組織申報(bào),根據(jù)自身情況,制定相應(yīng)創(chuàng)建目標(biāo)與創(chuàng)建方案(名稱、口號(hào)、目標(biāo)、具體措施),并及時(shí)填好申報(bào)表,交學(xué)校備案。

                4、具體實(shí)施創(chuàng)建。各班要根據(jù)本班制定的創(chuàng)建目標(biāo)和內(nèi)容開(kāi)展相應(yīng)的各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng),并收集好相關(guān)特色活動(dòng)的資料。

                5、評(píng)議、驗(yàn)收、表學(xué)校根據(jù)申報(bào)表驗(yàn)收,正式任命特色班級(jí)。

                驗(yàn)收辦法:

                (1)自評(píng)。各班對(duì)本班創(chuàng)建過(guò)程和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)進(jìn)行自評(píng),形成自評(píng)報(bào)告,力求突顯班級(jí)特色。(要求上交書(shū)面報(bào)告,敘述創(chuàng)建過(guò)程,并附有關(guān)資料)。

                (2)校評(píng)。學(xué)校根據(jù)對(duì)各班創(chuàng)建實(shí)施情況的巡視檢查、聽(tīng)取匯報(bào)、成果展示情況、選出候選班級(jí)。

                (3)學(xué)生訪談。通過(guò)學(xué)生座談,了解特色班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展情況與實(shí)效。

                6、成果匯報(bào)展示。

                (1)宣傳展示。各特色班級(jí)在學(xué)校統(tǒng)一指導(dǎo)下,制作展板、宣傳畫(huà)等進(jìn)行特色展覽。

                (2)成果匯報(bào)。學(xué)校組織特色班級(jí)創(chuàng)建報(bào)告會(huì),候選特色班級(jí)組織團(tuán)隊(duì)講述創(chuàng)建細(xì)節(jié)、創(chuàng)建活動(dòng)中的精彩故事。

                (3)頒獎(jiǎng)表彰。學(xué)校對(duì)特色班級(jí)進(jìn)行表彰,頒發(fā)證書(shū)。對(duì)獲得“示范班級(jí)”稱號(hào)的班級(jí),學(xué)校將進(jìn)行定期復(fù)評(píng)??荚u(píng)合格,繼續(xù)保持榮譽(yù)稱號(hào),考評(píng)不合格,取消榮譽(yù)稱號(hào),隨即摘牌。

                六、考核方法。

                根據(jù)各班具體活動(dòng)開(kāi)展的檔案記錄,結(jié)合成果匯報(bào)展示由考評(píng)小組對(duì)各特色班級(jí)進(jìn)行評(píng)估。特色班級(jí)工作學(xué)期總評(píng)達(dá)到良好等級(jí)作為先進(jìn)班級(jí)和優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀科任教師評(píng)比的必備條件。

                小學(xué)特色建設(shè)方案

                給孩子多一些體驗(yàn)、讓他們多一些經(jīng)驗(yàn)許多參加過(guò)拓展訓(xùn)練的企業(yè)員工,都對(duì)拓展培訓(xùn)這一特別的培訓(xùn)方式很有感觸,他們希望自己的人生經(jīng)驗(yàn)、感悟、所得能被子女所共享,使其成為子女成長(zhǎng)道路上的助推劑,成為他們今后一生的財(cái)富。現(xiàn)在學(xué)生都是獨(dú)生子女,安逸的生活條件使他們喪失了許多本應(yīng)具備的生存、生活技能:如洗衣做飯、遇險(xiǎn)逃生、緊急救護(hù)等;而他們對(duì)于“親情”、“手足”之涵義的解讀更因?yàn)榧彝キh(huán)境的局限而受到限制。在為期短短幾天的夏令營(yíng)中,學(xué)生可以獲得一個(gè)集體生活的體驗(yàn),以培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)奮斗精神。我們秉承“寓教于樂(lè)”的理念,以體驗(yàn)式培訓(xùn)的方式為孩子提供了解生活、體驗(yàn)人生的機(jī)會(huì),在沒(méi)有家長(zhǎng)的情況下,在事事都要通過(guò)自己的努力,依靠集體的力量才能成功的情況下,孩子們通過(guò)自己的努力,獲得成功的體驗(yàn),發(fā)掘人生的價(jià)值,培養(yǎng)他們與人為善的性格及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,既收獲快樂(lè),又從整體上提高其綜合素質(zhì)。這一點(diǎn),恰恰是我們每位家長(zhǎng)期望孩子獲得的。

                一、活動(dòng)形式:

                冬夏令營(yíng)、春秋游、“六?一”、兒童節(jié)、“十?一”國(guó)慶節(jié)、素質(zhì)教育、親子活動(dòng)。

                青少年素質(zhì)拓展課程。

                時(shí)間:1—4天。

                內(nèi)容:以場(chǎng)地訓(xùn)練為主,設(shè)置定向越野、求生、大腳板、背摔、創(chuàng)造思維小游戲等項(xiàng)目。

                目標(biāo):透過(guò)體驗(yàn)式的探索與學(xué)習(xí),建立孩子自信心,培養(yǎng)克服困難、勇往直前的勇氣并學(xué)習(xí)尊重自然與生命;鍛煉孩子生存能力;培養(yǎng)孩子積極的人生觀,從活動(dòng)中展現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)、自我管理及團(tuán)體互助合作與人相處及互動(dòng);培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力,鍛煉學(xué)生面對(duì)環(huán)境改變的適應(yīng)能力。

                親子拓展課程。

                時(shí)間:1—2天。

                對(duì)象:父母,監(jiān)護(hù)人,親戚或看護(hù)者,加強(qiáng)與孩子親友間的情感交流。

                目標(biāo):學(xué)習(xí)與孩子之間坦誠(chéng)相處、增進(jìn)彼此之間的了解;增強(qiáng)父母與子女的溝通,消除代溝;培養(yǎng)更深厚的感情,加強(qiáng)彼此信任和尊重;改善溝通及人際交往技巧,彼此分享和共渡一個(gè)富有意義的旅程;享受富趣味性而又多姿多釆的戶外活動(dòng)。

                “青少年素質(zhì)拓展”是組織貫徹xx大提出的全面建設(shè)小康社會(huì),實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的一個(gè)重要手段;是落實(shí)全國(guó)人才工作會(huì)議精神,圍繞人才強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)市戰(zhàn)略,從源頭開(kāi)始服務(wù)黨培養(yǎng)大批優(yōu)秀青少年人才的一項(xiàng)具體措施;也是青年人才計(jì)劃的有機(jī)組成部分。該計(jì)劃以青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)一體化為目標(biāo),以服務(wù)素質(zhì)教育,服務(wù)青少年成才為根本,發(fā)揮共青團(tuán)在青少年人力資源開(kāi)發(fā)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)上的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),通過(guò)基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,同時(shí)實(shí)施小學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃;通過(guò)優(yōu)化中學(xué)生課外活動(dòng)內(nèi)容,以培養(yǎng)中學(xué)生的公民意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),試點(diǎn)中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃;通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代人力資源開(kāi)發(fā)的方法,進(jìn)一步整合深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目,在思想政治與道德素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作、技能培訓(xùn)等六個(gè)方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu),深化大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃。從而形成一體化和個(gè)性化、針對(duì)性和有效性相統(tǒng)一的青少年整體培養(yǎng)體系,切實(shí)提高青少年的整體素質(zhì)。

                二、項(xiàng)目實(shí)施內(nèi)容。

                結(jié)合第八次全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)際,以體驗(yàn)教育為基本途徑完善素質(zhì)拓展行動(dòng),參照新課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求重新審視已有的獎(jiǎng)?wù)?,在繼承的基礎(chǔ)上,從思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)三個(gè)方面,構(gòu)建新的獎(jiǎng)?wù)麦w系,通過(guò)少先隊(duì)教育者所設(shè)定的教育標(biāo)準(zhǔn),鼓勵(lì)每個(gè)有差異的少年兒童從日常生活和學(xué)習(xí)的具體環(huán)節(jié)入手,不斷為自己確立新的目標(biāo),不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能,感受成功的喜悅,使少年兒童在參與訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)晉級(jí),完成各階段、各層次的素質(zhì)訓(xùn)練計(jì)劃,快樂(lè)成長(zhǎng),健康成長(zhǎng)。同時(shí),努力使“素質(zhì)拓展”逐步進(jìn)入學(xué)校教育教學(xué)工作考核,成為衡量少年兒童內(nèi)在素質(zhì)和能力的重要依據(jù)。

                三、走課程化、社會(huì)化之路,做好拓展工作。

                未來(lái)一段時(shí)間,要繼續(xù)爭(zhēng)取教育部門(mén)和社會(huì)的支持,大力推進(jìn)爭(zhēng)章課程化和社會(huì)化建設(shè),提高爭(zhēng)章活動(dòng)的廣度和深度。要圍繞“結(jié)合課改和為了課改”的要求,按照“一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)”(即以引導(dǎo)隊(duì)員自主發(fā)展為中心,與教學(xué)改革相結(jié)合、與素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合為基本點(diǎn))的指導(dǎo)思想,繼續(xù)探索實(shí)踐爭(zhēng)章活動(dòng)與活動(dòng)課程、學(xué)科課程及研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的新途徑,將爭(zhēng)章活動(dòng)與學(xué)校的教改課改全面優(yōu)化組合,形成學(xué)科老師指導(dǎo)爭(zhēng)章、爭(zhēng)章活動(dòng)搞活課改的課程化運(yùn)行機(jī)制,進(jìn)入學(xué)科評(píng)價(jià)和學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。

                注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

                良好習(xí)慣的養(yǎng)成是大量良好行為不斷積淀的過(guò)程。習(xí)慣形成的前提是某些具體行為的練習(xí)和熟練。良好習(xí)慣是大量良好行為積淀的結(jié)果。習(xí)慣培養(yǎng)是養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容。行為習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期教育、引導(dǎo)和訓(xùn)練的積累。沒(méi)有大量規(guī)范化日常行為要求和訓(xùn)練,習(xí)慣的形成是困難的。這要求家庭和學(xué)校在培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣的過(guò)程中,要特別重視環(huán)境的作用,既要為孩子營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境,同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境,使孩子在耳濡目染中,熏陶、體驗(yàn),不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為,從而讓兒童在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。

                良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要嚴(yán)格要求。大多數(shù)習(xí)慣是行為達(dá)到自動(dòng)化后才出現(xiàn)了。在行為向自動(dòng)化發(fā)展和轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,嚴(yán)格的行為要求和按要求行為是必要的。在學(xué)校教育和家庭教育中,對(duì)有利于孩子發(fā)展的主要方面,都應(yīng)該有一些基本且嚴(yán)格的行為要求。如起居作息有規(guī)律,均衡飲食、合理鍛煉、認(rèn)真作業(yè)、物品整齊、清潔衛(wèi)生、衣著整潔、禮貌待人等。比如,小學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,就是老師在學(xué)生習(xí)字課和作業(yè)要求中,提出書(shū)寫(xiě)的具體的要求,并長(zhǎng)期嚴(yán)格訓(xùn)練而形成的。

                良好習(xí)慣的培養(yǎng)要從細(xì)節(jié)著手。習(xí)慣培養(yǎng)中嚴(yán)格的行為要求必然也要求對(duì)細(xì)節(jié)的重視。習(xí)慣培養(yǎng)必須融入兒童日常的生活和學(xué)習(xí)中,注重生活中的細(xì)枝末節(jié),尤其是那些容易出現(xiàn)行為問(wèn)題的方面。比如,兒童在開(kāi)始習(xí)字的時(shí)候,容易把字的間架結(jié)構(gòu)、筆順等弄錯(cuò),這就要求家長(zhǎng)和老師,從一筆一畫(huà),手把手地教。

                另外,習(xí)慣的養(yǎng)成與對(duì)兒童行為的及時(shí)的強(qiáng)化和對(duì)榜樣的示范行為分不開(kāi)。在具體的教育中,當(dāng)兒童有某些細(xì)小的良好行為出現(xiàn)時(shí),父母和教師要采用適當(dāng)?shù)男问胶褪侄谓o予孩子及時(shí)強(qiáng)化,反過(guò)來(lái),當(dāng)兒童出現(xiàn)細(xì)小的不良行為的苗頭時(shí),要采用適當(dāng)?shù)拇胧┙o予行為的矯正。這就是人們長(zhǎng)說(shuō)的“好孩子是夸出來(lái)的,壞孩子是慣出來(lái)的”。同時(shí),教師和父母要重視用歷史和生活中的榜樣給兒童做行為示范,與此同時(shí)父母和教師本身也要做好兒童的行為示范。此外,當(dāng)某些非常有利于教育兒童的時(shí)機(jī)出現(xiàn)時(shí),父母和教師要抓住時(shí)機(jī)及時(shí)施教。

                此外,習(xí)慣培養(yǎng)要符合兒童的需要,引起積極的情緒體驗(yàn)。如果某些要求不適合兒童的身體和心理的需要,不能讓兒童有積極的情緒體驗(yàn),就可能引起兒童的不良反應(yīng),甚至是厭惡。因此,習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中要注重發(fā)揮兒童的主動(dòng)積極性,鼓勵(lì)兒童參與。父母和教師最好是和兒童一起商訂行為規(guī)范要求,在實(shí)施中從旁相機(jī)指導(dǎo),進(jìn)行有效地引導(dǎo)。

                特色班級(jí)建設(shè)方案

                蘊(yùn)含意義:書(shū)是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶,是人類進(jìn)步的階梯,是打開(kāi)知識(shí)和理想大門(mén)的金鑰匙。作為小學(xué)低端的學(xué)生,雖然他們暫時(shí)還沒(méi)有獨(dú)立的閱讀能力,但是他們對(duì)許多圖文結(jié)合的繪本圖書(shū)和有趣的各類故事書(shū)有非常濃厚的興趣,而且他們的父母也有相當(dāng)?shù)母愕梦幕仞B(yǎng),可以再孩子還小的時(shí)候,通過(guò)講故事的方法培養(yǎng)孩子都市的興趣,等到孩子學(xué)完拼音之后,他就可以閱讀一些帶拼音的圖書(shū),這樣更能激發(fā)他的閱讀興趣。班級(jí)也可以組織一些獎(jiǎng)勵(lì)的辦法和讀書(shū)活動(dòng),激發(fā)孩子閱讀的興趣。從小讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。并在博覽群書(shū)的同時(shí),進(jìn)一步地陶冶學(xué)生的高尚的情操,獲得真知、樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想、在一路書(shū)香中享受美好生活和人生。這對(duì)孩子知識(shí)的拓展,語(yǔ)文素養(yǎng)的積累有很大的幫助!

                班級(jí):標(biāo)志:一朵剛剛盛開(kāi)的荷花。

                設(shè)計(jì)意圖:每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū),從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習(xí)慣,讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè)。計(jì)劃每學(xué)期進(jìn)一個(gè)星級(jí),到畢業(yè)時(shí)順利達(dá)到六星級(jí)。

                五、讀書(shū)。

                口號(hào)。

                :讓閱讀成為習(xí)慣,將讀書(shū)進(jìn)行到底。

                班級(jí)簡(jiǎn)介:

                我們一年級(jí)一班是一個(gè)富有朝氣,積極向上的集體,我們42個(gè)可愛(ài)的孩子,猶如,42顆閃亮的星星,點(diǎn)綴著龍珠小學(xué)這片沃土,閃爍著無(wú)限熱情?;顫娍蓯?ài)是我們的天性,團(tuán)結(jié)友愛(ài)是我們的美德,勤奮刻苦是我們的風(fēng)氣,勇于創(chuàng)新是我們的追求。我們個(gè)個(gè)愛(ài)班級(jí),班級(jí)就像我們的家。相信在老師的辛勤培育和真誠(chéng)愛(ài)護(hù)下,我們定能健康快樂(lè)成長(zhǎng)!

                1.讓學(xué)生盡快熟悉新環(huán)境、新老師,營(yíng)造良好的班風(fēng),幫助學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活,懂得遵守紀(jì)律,學(xué)會(huì)文明禮儀。

                2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

                3.培養(yǎng)學(xué)生自我管理、約束的能力,并為他人樹(shù)立榜樣。

                班主任。

                寄語(yǔ)。

                :愿望是進(jìn)取的起點(diǎn),習(xí)慣是成才的基礎(chǔ),努力是成功的階梯,行動(dòng)起來(lái)塑造最優(yōu)秀的自己。

                班級(jí)口號(hào):讀書(shū)口號(hào):讓閱讀成為習(xí)慣,將讀書(shū)進(jìn)行到底。

                班規(guī):鈴聲響,進(jìn)課堂,學(xué)習(xí)用品擺放好。

                不說(shuō)話,靜息好,等待老師把課上。

                課堂上,專心聽(tīng),老師提問(wèn)認(rèn)真聽(tīng)。

                答問(wèn)題,聲響亮,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)棒。

                兩課操,認(rèn)真做,集會(huì)站隊(duì)快齊靜。

                不追逐,不打鬧,文明休息牢記心。

                愛(ài)勞動(dòng),講衛(wèi)生,紙屑果皮不亂扔。

                講文明,有禮貌,見(jiàn)到老師問(wèn)聲好。

                不追逐,不打鬧,文明休息牢記心。

                愛(ài)勞動(dòng),講衛(wèi)生,紙屑果皮不亂扔。

                講文明,有禮貌,見(jiàn)到老師問(wèn)聲好。

                一到學(xué)校就讀書(shū),每天堅(jiān)持讀書(shū)半小時(shí)。

                班風(fēng)::會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)閱讀、心靈美、行為美。

                2、內(nèi)涵文化建設(shè)。

                在平時(shí)的日常工作中,我們以如何落實(shí)腳踏實(shí)地,開(kāi)展一系列的活動(dòng):

                遵守紀(jì)律:按時(shí)上學(xué),不遲到,不早退,上課鈴聲響快快進(jìn)課堂,書(shū)本練習(xí)簿,鉛筆,橡皮擦一應(yīng)準(zhǔn)備齊。課堂上,身坐直,腳放平,眼睛看黑板,別人回答我認(rèn)真聽(tīng),老師講課我思考,發(fā)表意見(jiàn)先舉手,不下位,不喝水,堅(jiān)持到下課。

                努力學(xué)習(xí):上課專心聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè),積極思維,踴躍舉手回答問(wèn)題。

                每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),多背誦兒歌。

                團(tuán)結(jié)友愛(ài):小朋友在一起玩耍、活動(dòng)不爭(zhēng)不搶,不出手打人,不出口傷人,懂得謙讓,懂得分享,健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

                你追我趕:每個(gè)學(xué)生長(zhǎng)大后必須進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),班級(jí)的很多榮譽(yù)也是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)而得來(lái)的,因此,我們努力讓全體學(xué)生都感受到競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)讓學(xué)生感受到自己是進(jìn)步最快的,通過(guò)自己的努力可以成為班級(jí)同學(xué)甚至全校同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,也讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)過(guò)程既是努力付出的過(guò)程,也是一個(gè)感受快樂(lè)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)上你追我趕,每天的表現(xiàn)你追我趕,表現(xiàn)好老師發(fā)一顆小星星,看誰(shuí)的星星多,誰(shuí)就是領(lǐng)隊(duì)。

                學(xué)會(huì)閱讀。

                文明休息,團(tuán)結(jié)友愛(ài),注意安全,努力學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)。這是我班的近期目標(biāo),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),知識(shí)的積累,能力的提高,老師會(huì)和同學(xué)們,根據(jù)不同學(xué)段制定更深遠(yuǎn)的目標(biāo)。從二年級(jí)開(kāi)始我班將為打造一個(gè)以博覽群書(shū)為特色的“小荷書(shū)香班級(jí)”。

                彰顯二(2)班個(gè)性的文化特色班級(jí),創(chuàng)設(shè)二(2)班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺(tái),讓二(2)班每個(gè)孩子在陽(yáng)光向日葵書(shū)香里卓越成長(zhǎng)。

                1、班牌內(nèi)容:小荷中隊(duì)。

                班級(jí)個(gè)性命名:小荷中隊(duì)。

                班級(jí)口號(hào):小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

                班級(jí)介紹:這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)體,一個(gè)溫馨和諧的大家庭,一個(gè)生機(jī)盎然的樂(lè)園,一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)二年級(jí)2班,迎接您的是34張活潑可愛(ài)的小臉蛋,這一張張如陽(yáng)光般燦爛的笑臉上,寫(xiě)滿了我們的天真、稚氣,也寫(xiě)滿了我們的樂(lè)觀、開(kāi)朗。我們彼此關(guān)心,互相學(xué)習(xí);我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同進(jìn)步;我們自我管理,互相幫助。在老師的教導(dǎo)下,我們?cè)谧x書(shū)中汲取快樂(lè),在快樂(lè)中逐漸成長(zhǎng)!

                班訓(xùn):沐浴書(shū)香,快樂(lè)分享,幸福成長(zhǎng)。

                2、主題文化板塊設(shè)計(jì)思路:

                4、評(píng)比欄:“優(yōu)秀之星”評(píng)比。

                評(píng)比細(xì)則:多元評(píng)價(jià)(本人、老師、同學(xué)、家長(zhǎng)共同參與)。

                操作方式:每周總結(jié)星卡榜上每個(gè)同學(xué)的紅旗數(shù)量,根據(jù)紅旗數(shù)量評(píng)分,多少面紅旗就多少分,每周都評(píng)出“優(yōu)秀之星”。

                。

                特色班級(jí)建設(shè)方案

                根據(jù)我校特色班級(jí)建設(shè)的要求結(jié)合我班同學(xué)對(duì)書(shū)法美術(shù)課的興趣濃厚,發(fā)揮我班學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),立足于養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)出一手好字,養(yǎng)成一筆終生受用的財(cái)富,本學(xué)年我班的特色班級(jí)建設(shè)的主題是:人人寫(xiě)出好字,人人畫(huà)出好畫(huà)。

                (一)硬幣書(shū)法方面:

                第一,糾正學(xué)生錯(cuò)誤的寫(xiě)字姿勢(shì)和手勢(shì),讓每位學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì),為寫(xiě)出一手好字奠定基礎(chǔ)。

                第二,充分利用可與時(shí)間糾正學(xué)生錯(cuò)誤的筆畫(huà)寫(xiě)法糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)筆順政務(wù)額的書(shū)寫(xiě)漢字,同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生構(gòu)造漢字結(jié)構(gòu)的能力。

                第三,充分利用書(shū)法課,書(shū)法課要專課專用,讓學(xué)生有充足的自由書(shū)寫(xiě)時(shí)間,書(shū)法課的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容要適當(dāng),不要求寫(xiě)很多,但是一定要寫(xiě)的漂亮。

                第四,加強(qiáng)學(xué)生日常抄寫(xiě)生字的要求,讓學(xué)生以書(shū)法課的要求書(shū)寫(xiě),交給老師的作業(yè)要像書(shū)法作品一樣漂亮。

                第五,獎(jiǎng)懲結(jié)合,對(duì)書(shū)寫(xiě)漂亮的同學(xué)和書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)書(shū)寫(xiě)馬虎的同學(xué)張開(kāi)批評(píng),每周評(píng)出書(shū)寫(xiě)最認(rèn)真的五個(gè)同學(xué)和進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),每周吧書(shū)寫(xiě)漂亮的作品貼出展示臺(tái)展示。

                (二)軟筆書(shū)法。

                每個(gè)一周對(duì)學(xué)生進(jìn)行毛筆字書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo),讓學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)毛筆字的書(shū)寫(xiě)方法,會(huì)用楷書(shū)書(shū)寫(xiě)基本的筆畫(huà)和簡(jiǎn)單的漢字,并且學(xué)會(huì)毛筆字的鉤子方法。

                第一,充分利用美術(shù)課的時(shí)間,讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀作畫(huà)。吧學(xué)生的優(yōu)秀作品放到展示臺(tái)展示,并且對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)的興趣。

                第二,在班級(jí)里舉行繪畫(huà)比賽,激發(fā)學(xué)生的長(zhǎng)做熱情,充分發(fā)揮他們繪畫(huà)的創(chuàng)意。第三,吧優(yōu)秀的繪畫(huà)作品收集起來(lái),本學(xué)期末在本校開(kāi)展一次我班學(xué)生的書(shū)畫(huà)主頻展覽會(huì)。

                小學(xué)特色建設(shè)方案

                幼兒教育的首要任務(wù)是孩子的安全和健康,為了更好地貫徹《綱要》精神,同時(shí)充分利用本園的環(huán)境優(yōu)勢(shì),本園正在逐步建立以感覺(jué)統(tǒng)合教育為龍頭、以健康教育為特色的的園本課程。感覺(jué)統(tǒng)合教育使用一整套的器材,通過(guò)運(yùn)動(dòng)的形式,促進(jìn)孩子大腦神經(jīng)的完善,從而有效促進(jìn)孩子注意力、記憶力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、意志力及語(yǔ)言交往能力、合作能力的發(fā)展?,F(xiàn)在我園各班都開(kāi)設(shè)了此項(xiàng)課程,由專職男體育教師任教,感覺(jué)統(tǒng)合活動(dòng)成為孩子們最喜愛(ài)的活動(dòng)之一。

                1、

                感覺(jué)統(tǒng)合就是機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官,從環(huán)境中獲得不同感覺(jué)通路的信息(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等),輸入大腦,大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理(包括:介釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一),并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。

                我們本身的反應(yīng),又是一個(gè)新的回饋刺激,提供大腦有關(guān)我們行為的信息,幫助我們發(fā)展出更有效的行為反應(yīng)。籍著這種持續(xù)不斷的感覺(jué)統(tǒng)合過(guò)程,大腦的分工愈來(lái)愈精細(xì),功能愈來(lái)愈好,個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力也就愈來(lái)愈強(qiáng)。

                2、

                綜合起來(lái)說(shuō),感覺(jué)統(tǒng)合的作用主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:

                (1)組織功能。

                我們身上的不同感官,把內(nèi)外世界的眾多感覺(jué)刺激傳遞到腦中,這眾多的感覺(jué)刺激各有各的傳入和傳出通道,在此情況下,人要根據(jù)這些信息順利進(jìn)行活動(dòng),腦就必須把這些感覺(jué)信息組織好。腦部一方面對(duì)各種感覺(jué)刺激做出反應(yīng),下達(dá)指令;另一方面又要對(duì)各種感覺(jué)信息做綜合處理。如果各種感覺(jué)信息傳入和傳出的通道暢通,整體協(xié)調(diào)得當(dāng),人的神經(jīng)系統(tǒng)就會(huì)利用這些紛繁的感覺(jué)刺激來(lái)形成認(rèn)知、動(dòng)作等各種適應(yīng)性活動(dòng)。這便是感覺(jué)統(tǒng)合的組織功能。

                (2)檢索功能。

                輸入人腦的感覺(jué)刺激是非常多的,人腦在意識(shí)水平上不可能對(duì)此都做出反應(yīng)。而感覺(jué)統(tǒng)合把各種信息中最有用、最重要的那部分從中檢索出來(lái),以供腦使用。腦對(duì)統(tǒng)合過(guò)的主息進(jìn)行反應(yīng),就更為準(zhǔn)確、及時(shí)。

                (3)綜合功能。

                感覺(jué)是局部的、分散的,而外部世界常常是以整體的形式呈現(xiàn)給人的,感覺(jué)統(tǒng)合的功能便把各種感覺(jué)綜合,形成整體。人是如何形成對(duì)一個(gè)蘋(píng)果的認(rèn)識(shí)的?對(duì)蘋(píng)果的感知是由眼睛、鼻子、嘴巴、皮膚、手指以及關(guān)節(jié)等各種感覺(jué)器官共同來(lái)完成的,但是為什么我們會(huì)形成一個(gè)蘋(píng)果的整體認(rèn)識(shí),而不是許多人?這是因?yàn)槿藢?duì)蘋(píng)果的各種感覺(jué)刺激進(jìn)行了統(tǒng)合,從而形成一個(gè)完整的蘋(píng)果。

                (4)保健功能。

                如果一個(gè)人的感覺(jué)統(tǒng)合很好,他就能很好地適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境,人就會(huì)產(chǎn)生勝任、滿足等有利于身心健康的感覺(jué)。

                3、

                感覺(jué)統(tǒng)合活動(dòng)包括提供前庭、本體和觸覺(jué)刺激的活動(dòng)?;顒?dòng)中指導(dǎo)兒童參與各種活動(dòng),這些活動(dòng)是對(duì)兒童能力的挑戰(zhàn),要求他們對(duì)感覺(jué)輸入作出適應(yīng)的反應(yīng),即成功的有組織的反應(yīng)。新設(shè)計(jì)的活動(dòng)逐漸增加對(duì)兒童的要求,使他們有組織的反應(yīng)和更成熟的反應(yīng)。在指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)的過(guò)程中,重點(diǎn)應(yīng)放在自動(dòng)的感覺(jué)過(guò)程上,而非指導(dǎo)兒童如何作反應(yīng)。在一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,涉及的感覺(jué)系統(tǒng)越多,學(xué)習(xí)的效果越好。

                感覺(jué)統(tǒng)合教育過(guò)程幾乎總是讓兒童感到愉快,對(duì)兒童來(lái)說(shuō),治療就是玩,成人也可以這樣認(rèn)為。但活動(dòng)同時(shí)也是一個(gè)重要的工作,因?yàn)榛顒?dòng)中有老師或活動(dòng)人員的指導(dǎo),兒童不可能在沒(méi)有指導(dǎo)的游戲中取得效果。設(shè)計(jì)一個(gè)游戲氣氛不只是為了愉快,而是讓兒童更愿意參與,從而他們從活動(dòng)中獲得更多的收益,為兒童獲得一個(gè)肯定的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)。

                4、

                (1)提供給兒童感覺(jué)信息,幫助開(kāi)發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng);

                (2)幫助兒童抑制和/或調(diào)節(jié)感覺(jué)信息;

                (3)幫助兒童對(duì)感覺(jué)刺激作出比較有結(jié)構(gòu)的反應(yīng),最終目標(biāo)是達(dá)到如表所示的最后結(jié)果,如組織能力、學(xué)習(xí)能力、集中注意的能力。

                5、

                (1)活動(dòng)當(dāng)中要讓兒童感到快樂(lè)而不是壓力;

                (2)活動(dòng)中兒童是主角,要尊重兒童對(duì)感覺(jué)刺激的需要和選擇;

                (4)活動(dòng)過(guò)程中,給孩子以積極的反饋,并與家長(zhǎng)分享孩子成功的喜悅。

                我園地處風(fēng)景優(yōu)美的岳麓山下,美麗的湘江之濱,書(shū)香濃郁的湖南大學(xué)校園內(nèi)。我園充分利用這得天獨(dú)厚的環(huán)境優(yōu)勢(shì),組織豐富多彩的健康教育活動(dòng):登山、遠(yuǎn)足、放風(fēng)箏以及各種野外游戲,還利用大學(xué)部的體育場(chǎng)所每年組織一次“幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)”,使孩子們的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力和耐力、毅力以及自我服務(wù)能力、交往能力等非智力因素都得到充分的鍛煉。這些活動(dòng)得到孩子們的喜愛(ài)和家長(zhǎng)們的一致肯定和認(rèn)可。

                為了達(dá)到健康領(lǐng)域的目標(biāo),我們不但把養(yǎng)成教育貫穿于幼兒一日生活各環(huán)節(jié)之中,還會(huì)定期進(jìn)行安全和衛(wèi)生保健常識(shí)教育,如:除班級(jí)教育活動(dòng)外,全園每期進(jìn)行一次消防演習(xí)、不定期進(jìn)行幼兒自我服務(wù)能力競(jìng)賽和安全衛(wèi)生常識(shí)的抽查,給家長(zhǎng)舉辦關(guān)于幼兒營(yíng)養(yǎng)和保健的講座等,以提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)、自我服務(wù)能力。

                除此之外,我園還開(kāi)展了由專職男體育教師組織的武術(shù)、足球、旱冰等孩子們特別喜愛(ài)的體育活動(dòng)。

                小學(xué)特色建設(shè)方案

                最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。閱讀有利于拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道。引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,能為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。班級(jí)是一個(gè)大家庭,家庭呼喚溫馨;我覺(jué)得每個(gè)班級(jí)應(yīng)該有自己獨(dú)特的魅力,因?yàn)榘嗉?jí)文化是一門(mén)潛在的課程,往往起到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就與書(shū)交上朋友,通過(guò)大量閱讀,去接觸自己向往的世界,去穿越時(shí)空,與偉人、英雄交流?因此,創(chuàng)建一個(gè)書(shū)香班級(jí),培養(yǎng)孩子們的書(shū)生氣質(zhì),徜徉在文學(xué)的海洋里,感受閱讀的樂(lè)趣。

                1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生愛(ài)上文學(xué)。

                2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,以書(shū)為友。

                3.在讀書(shū)中養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣,提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

                4.積累背誦古詩(shī)詞。

                快樂(lè)遨游文學(xué)的海洋,享受閱讀文學(xué)的樂(lè)趣。

                班級(jí)名稱:晨曦閱讀之家。

                我們的口號(hào):我閱讀,我快樂(lè),我寫(xiě)作,我成長(zhǎng)!

                班級(jí)格言:感受文字之美,盡享讀書(shū)之樂(lè)。

                1.讀好書(shū),積累好詞佳句。

                學(xué)習(xí)重在積累,我堅(jiān)信“堅(jiān)持一種行為,收獲一種習(xí)慣?!蔽页珜?dǎo)學(xué)生在閱讀中積累好詞佳句,我在期初指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀,如何作摘錄,設(shè)置“好詞佳句本”,并利用早讀課讓全班學(xué)生交流摘錄的好詞佳句,將特別好的詞句摘抄于黑板共享,日積月累,課外閱讀調(diào)來(lái)四面八方的涓涓細(xì)流,滋養(yǎng)著他們的人文精神之樹(shù),開(kāi)拓著他們的智力背景。

                老師做好導(dǎo)讀工作,引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀,初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào),讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中,鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記。

                2.班級(jí)成立讀書(shū)責(zé)任小組。

                根據(jù)五(1)班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀基礎(chǔ),成立班級(jí)讀書(shū)責(zé)任小組,成立圖書(shū)角,管理好圖書(shū)角的圖書(shū)借閱,選舉班干部協(xié)助李老師組織讀書(shū)活動(dòng);每星期有固定的讀書(shū)時(shí)間(課內(nèi)和課外閱讀相結(jié)合)、途徑和方法(個(gè)人閱讀和集體交流相結(jié)合),利用班會(huì)課,指導(dǎo)學(xué)生閱讀或開(kāi)展讀書(shū)交流。

                3.營(yíng)造濃郁的班級(jí)讀書(shū)氛圍,每周定期推薦閱讀書(shū)目,經(jīng)典誦讀持之以恒,為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,營(yíng)造濃厚的班級(jí)讀書(shū)氛圍。我每月會(huì)有計(jì)劃地向?qū)W生推薦閱讀書(shū)目,并通過(guò)和學(xué)生的交流進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo),使學(xué)生真正感受讀書(shū)的快樂(lè)。每月至少讀1本好書(shū),并做好摘記。

                讓學(xué)生充分利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀,保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間。雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書(shū)、休息兩不誤,使讀書(shū)成為一種習(xí)慣,一種樂(lè)趣。

                4.選舉認(rèn)真負(fù)責(zé)的班級(jí)圖書(shū)管理員。讓學(xué)生做到每天都要在書(shū)包里放一本課外書(shū)。

                5.背誦經(jīng)典詩(shī)詞,感悟詩(shī)詞的魅力。

                古詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的奇葩,小時(shí)候讓學(xué)生積累古詩(shī)詞,感受語(yǔ)言的魅力。課前由領(lǐng)讀員領(lǐng)讀、背誦。鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)詩(shī)人信息,背誦有關(guān)詩(shī)作,制定成手抄報(bào),拿到班級(jí)里交流評(píng)比。在班會(huì)課上開(kāi)展詩(shī)詞朗誦。

                6.讀寫(xiě)結(jié)合,養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。

                要讀后有得,在閱讀中提高閱讀能力,平時(shí)抽出閱讀時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出有質(zhì)量的讀書(shū)筆記。并且通過(guò)閱讀指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作,使得學(xué)生在讀中有所感,讀中有所悟,寫(xiě)作水平得以提高。學(xué)以致用。

                7.結(jié)合閱讀的書(shū)籍開(kāi)展富有特色的課外閱讀活動(dòng),定期交流,可通過(guò)經(jīng)典誦讀、讀后感征文、讀書(shū)演講、情節(jié)表演等適合自己的展示方式形成五(2)班獨(dú)特的閱讀文化。

                8.利用好班級(jí)布置,為學(xué)生提供展示臺(tái)。利用后面的黑板,開(kāi)辟“氤氳書(shū)香”,“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”版面。

                9.設(shè)好獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。讀書(shū)有成果,班級(jí)進(jìn)行各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)評(píng)比。定期更換班級(jí)文化布置,檢查學(xué)生讀書(shū)筆記本以及《讀書(shū)伴我成長(zhǎng)》,詩(shī)詞抽查背誦、班級(jí)圖書(shū)角借閱成績(jī)匯總,評(píng)選出班級(jí)的“讀書(shū)積極分子”。并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。定期舉行讀書(shū)交流活動(dòng),評(píng)出“優(yōu)秀個(gè)人”提高學(xué)生閱讀的積極性。

                1.學(xué)生積累背誦一些經(jīng)典詩(shī)詞。

                2.學(xué)生在習(xí)作中提升寫(xiě)作能力。

                3.學(xué)習(xí)寫(xiě)有質(zhì)量的讀后感,做好閱讀記錄卡摘記。

                4.能使部分學(xué)生愛(ài)上文學(xué),愛(ài)上閱讀,愛(ài)上寫(xiě)作。

                5.制作閱讀手抄本等活動(dòng)。

                小學(xué)特色建設(shè)方案

                在局“心文化、心教育、心課堂”總體理念之下,我校提出了“教育就是服務(wù)”的分理念。這個(gè)理念要求我們?nèi)轿粸閷W(xué)生、家長(zhǎng)、教師提供細(xì)致周到的教育服務(wù),千方百計(jì)為師生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)工作生活環(huán)境,使每一個(gè)學(xué)生在外小通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)能夠知書(shū)達(dá)理、能夠?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異、能夠生存獨(dú)立、能夠自主學(xué)習(xí),從而為他們將來(lái)進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和為進(jìn)入社會(huì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)化轉(zhuǎn)化做好準(zhǔn)備。

                在教育教學(xué)中,學(xué)校將以先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,在為學(xué)生奠定語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、體音美等基礎(chǔ)學(xué)科堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)前提下,強(qiáng)化對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí),突出英語(yǔ)特色,按照“”十六字方針開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。

                從一年級(jí)就開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程,讓在我校就讀的學(xué)生從一入學(xué)就學(xué)習(xí)英語(yǔ),且在課程設(shè)置上適當(dāng)增加英語(yǔ)的課時(shí)量,保證英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)時(shí)數(shù)。

                通過(guò)英語(yǔ)活動(dòng)特色建設(shè),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在活動(dòng)中享受英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)、展示自我。營(yíng)造“活動(dòng)為主,學(xué)科滲透,環(huán)境烘托”的校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,采用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式和手段,如英語(yǔ)唱讀、英語(yǔ)表演、每日英語(yǔ)等,精心營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境,讓孩子們?nèi)W(xué)、去說(shuō)、去聽(tīng),培養(yǎng)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中運(yùn)用英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的能力,使孩子體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成功的喜悅;通過(guò)開(kāi)展全校性的英語(yǔ)系列活動(dòng),全方位的提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng),幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),提高興趣,培養(yǎng)較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)通過(guò)英語(yǔ)特色活動(dòng)開(kāi)展,帶動(dòng)其他學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升,把學(xué)校逐步辦成讓本轄區(qū)居民認(rèn)可滿意、本學(xué)區(qū)學(xué)生期盼向往的學(xué)校。盡而擴(kuò)大學(xué)校的影響力,提高學(xué)校的辦學(xué)品位,最終創(chuàng)辦出一所具有現(xiàn)代教育思想的,能與國(guó)際接軌的英語(yǔ)特色學(xué)校。

                1、花大力氣營(yíng)造英語(yǔ)文化氛圍,豐富學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源,對(duì)師生的英語(yǔ)會(huì)話能力,不僅僅滿足于用英語(yǔ)打招呼,要使用英語(yǔ)成為一種習(xí)慣。尤其是簡(jiǎn)單日常生活用語(yǔ)要會(huì)說(shuō)、聽(tīng)懂。

                2、加強(qiáng)提高我校英語(yǔ)教師的專業(yè)技術(shù)水平,打造一支優(yōu)秀的,熱心教學(xué)改革的科研型教師隊(duì)伍。

                3、通過(guò)學(xué)校特色建設(shè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,滲透國(guó)際意識(shí)和國(guó)外文化,培養(yǎng)有一定國(guó)際情懷、國(guó)際視野、國(guó)際素養(yǎng)的現(xiàn)代小公民。

                4、有了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍、有一批優(yōu)秀的教師隊(duì)伍、有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,在這三方面的有力支撐下,狠抓教學(xué)教育質(zhì)量,提高學(xué)生成績(jī)。學(xué)生畢業(yè)時(shí)詞匯量基本達(dá)到初二年級(jí)水平。(初中約1500—1600個(gè),小學(xué)600—700個(gè),基本詞匯423個(gè))。

                1、營(yíng)造一個(gè)和諧融洽、團(tuán)結(jié)互助的良好學(xué)習(xí)工作氛圍。通過(guò)教育服務(wù),為大家營(yíng)造并逐步形成“的良好學(xué)校氛圍,這樣的教師隊(duì)伍和團(tuán)隊(duì)凝聚力是我們提高教育質(zhì)量,不斷發(fā)展壯大創(chuàng)造美好未來(lái)的有力保證。

                2、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),尤其是壯大和加強(qiáng)英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè),加大教師培訓(xùn)力度,通過(guò)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、校本研修、自主學(xué)習(xí)、參加上級(jí)舉行的學(xué)習(xí)等形式(如每周一句口語(yǔ);每月與外教交流一次)加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度,轉(zhuǎn)變教育觀念,開(kāi)闊教師視野,了解先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,使教師業(yè)務(wù)水平能力上一個(gè)新臺(tái)階。

                同時(shí)還請(qǐng)局給以支持,把師德好、水平高、心系課堂的教師調(diào)配到我校,充實(shí)學(xué)校英語(yǔ)教師隊(duì)伍,并帶動(dòng)我校新教師成長(zhǎng)。

                聘請(qǐng)韓語(yǔ)、日語(yǔ)小語(yǔ)種教師,開(kāi)設(shè)小語(yǔ)種課程。

                聘請(qǐng)歐美有經(jīng)驗(yàn)的外教老師至少2至3人到校執(zhí)教,使外教課堂教學(xué)常態(tài)化,家常化。在這樣的課堂教學(xué)中、外教師同時(shí)進(jìn)班,利用外教流利的英語(yǔ)和專業(yè)的學(xué)識(shí)為主進(jìn)行教學(xué),中方英語(yǔ)老師從旁協(xié)助組織教學(xué),達(dá)到各取所長(zhǎng),形成互補(bǔ),共同提高的目的。

                3、加強(qiáng)英語(yǔ)培優(yōu)工作,積極組織、輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)外參賽,對(duì)從5年級(jí)起的學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的培訓(xùn)。如有可能與外培機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行輔導(dǎo)專項(xiàng)培訓(xùn)。

                4、開(kāi)展合作辦學(xué),爭(zhēng)取與國(guó)外學(xué)校結(jié)成聯(lián)誼學(xué)校,利用假期進(jìn)行學(xué)生互換游學(xué)活動(dòng)或互換教師上課,增進(jìn)信息交流、溝通。

                5、選配或開(kāi)發(fā)英語(yǔ)校本教材,選用第二本英語(yǔ)教材,每周兩天下午擬安排教師、孩子一起參加“英語(yǔ)角”對(duì)話活動(dòng)。自編本校校園日常英語(yǔ)用語(yǔ)100句,督促學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)日常用語(yǔ),養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣。如用英語(yǔ)問(wèn)候、道謝、致歉等。

                6、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)力量,讓家長(zhǎng)配合教師共同做好學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)事項(xiàng)。如讓家長(zhǎng)理解學(xué)校的辦學(xué)方式,支持學(xué)校對(duì)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)所采取的措施。如協(xié)助檢查學(xué)生每日英語(yǔ)、每周英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況、周六日帶孩子到市英語(yǔ)角參加對(duì)話活動(dòng)等。

                7、努力實(shí)施小班化或標(biāo)準(zhǔn)化班額教學(xué),班級(jí)編額以45人左右為宜。如果能實(shí)行30人左右的小班化教學(xué)更好。但每班不突破50人。教學(xué)采用西方先進(jìn)的教學(xué)方式即實(shí)施個(gè)性化的輔導(dǎo)和自主研究性學(xué)習(xí)。教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人,調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。凡是學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的老師一律不包辦代替,如單詞的學(xué)習(xí)一定是讓學(xué)生自已查尋詞典或上網(wǎng)搜索抄寫(xiě)例句,在一定的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)并掌握。

                8、繼續(xù)堅(jiān)持閱讀課外書(shū)活動(dòng),加大學(xué)生閱讀英語(yǔ)繪本或同步課堂讀物或英語(yǔ)名著方面。

                的書(shū),一方面開(kāi)闊眼界,一方面讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

                1、營(yíng)造學(xué)校英語(yǔ)特色氛圍,利用好英語(yǔ)墻報(bào)、英語(yǔ)角、作業(yè)作品展等宣傳陣地,如利用小黑板,輪流上傳英語(yǔ)書(shū)法、謎語(yǔ)、問(wèn)答、文化的小知識(shí)。

                2、開(kāi)展“happyenglish十分鐘”活動(dòng)?;顒?dòng)內(nèi)容以英語(yǔ)小報(bào)、影視錄像、歌曲磁帶等材料,開(kāi)展單詞接龍默寫(xiě)比賽、課文朗讀比賽、兒歌比賽、詩(shī)誦讀比賽、講故事等多種有特色的英語(yǔ)活動(dòng),以學(xué)生運(yùn)用為主,由老師適當(dāng)引領(lǐng),開(kāi)辦有英語(yǔ)特色的分層次課外學(xué)習(xí)或活動(dòng),滿足學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不同需求。

                3、堅(jiān)持英語(yǔ)沙龍對(duì)話活動(dòng)。在操場(chǎng)或各樓層設(shè)立英語(yǔ)角,共學(xué)生自由交談,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

                4、每年牡丹花會(huì),舉辦一次“義務(wù)導(dǎo)游活動(dòng)”或其它宣傳活動(dòng),接待和幫助國(guó)外游客。

                5、利用學(xué)校電教設(shè)備和班班通設(shè)施,每月組織學(xué)生觀看英語(yǔ)原版動(dòng)畫(huà)片電影兩次,開(kāi)設(shè)英語(yǔ)廣播站,讓師生樂(lè)看樂(lè)聽(tīng)樂(lè)學(xué)。利用早晨、課間的廣播時(shí)間,播放英語(yǔ)歌曲與故事,以及一些比賽作品,讓學(xué)生在輕松、活潑、生動(dòng)的氛圍中參與學(xué)習(xí)英語(yǔ),營(yíng)造校內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

                6、各年級(jí)段“英語(yǔ)特色活動(dòng)制度化”表格——英語(yǔ)專項(xiàng)活動(dòng)。

                年段劃分。

                年段特色活動(dòng)(固定)。

                低年段。

                (一二)唱、說(shuō)。

                英語(yǔ)歌曲比賽。

                形式:以班級(jí)為單位,進(jìn)行歌唱比賽(歌唱過(guò)程中可配動(dòng)作),每學(xué)期期中一次。

                評(píng)比:評(píng)選出班級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)。

                英語(yǔ)小詩(shī)誦讀比賽。

                形式:集體朗讀,把朗讀內(nèi)容錄音成磁帶,在學(xué)校英語(yǔ)廣播時(shí)間播放,讓學(xué)生以班為單位和老師一起(主要英語(yǔ)老師)評(píng)價(jià)朗讀的效果。

                評(píng)比:評(píng)選出班級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)。

                中年段。

                (三四)讀、寫(xiě)。

                1.英語(yǔ)課文誦讀比賽。

                形式:學(xué)期末進(jìn)行,一個(gè)學(xué)期一次。分個(gè)人與集體。

                評(píng)比:“英語(yǔ)課文誦讀優(yōu)秀班級(jí)”和“誦讀之星”。

                2.英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽。

                形式:開(kāi)學(xué)初進(jìn)行,一個(gè)學(xué)期一次。仿寫(xiě)單詞和句子。

                評(píng)比:一、二、三等獎(jiǎng)。

                3.分類單詞默寫(xiě)比賽。

                形式:每隔三個(gè)單元一次,一個(gè)學(xué)期兩次。

                要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)默寫(xiě)出最多的單詞。

                評(píng)比:一、二、三等獎(jiǎng)。

                高年段。

                (五六)讀、寫(xiě)。

                英語(yǔ)閱讀比賽。

                要求:摘抄新單詞和好句子,選其中一篇寫(xiě)英文讀后感或仿寫(xiě),制作小作文卡片,并展覽。

                評(píng)比:每月評(píng)出“英語(yǔ)閱讀之星”。

                單詞默寫(xiě)比賽。

                形式:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)默寫(xiě)出最多的單詞。

                評(píng)比:一、二、三等獎(jiǎng)。

                1、教師的調(diào)配、外教老師的聘用。

                2、學(xué)校班額的編配不易過(guò)45人,有條件最好實(shí)施30人左右的小班化教學(xué)。

                3、現(xiàn)學(xué)校老師學(xué)科結(jié)構(gòu)的調(diào)整,語(yǔ)、數(shù)老師不夠致英語(yǔ)老師改教。

                4、給老師尤其是英語(yǔ)老師提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)考察的機(jī)會(huì)。

                5、給學(xué)校一定的自我發(fā)展空間和時(shí)間。不占的太滿,不灌的太多,要給教育留白,給學(xué)校留出自已思考、自主辦學(xué)的時(shí)間和空間,盡量減少非教學(xué)性的事情;學(xué)校的發(fā)展需要一定時(shí)間需要一個(gè)過(guò)程。

                小學(xué)特色建設(shè)方案

                特色學(xué)校建設(shè),是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要,是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、開(kāi)拓創(chuàng)新的有效載體,是學(xué)校科學(xué)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。切實(shí)做好創(chuàng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作已刻不容緩。因此,我校依據(jù)全縣農(nóng)村小學(xué)工作會(huì)議精神,結(jié)合本校實(shí)際,確立“本善教育”為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的重點(diǎn),特制訂本實(shí)施方案。

                一、

                長(zhǎng)期以來(lái),由于受各種因素的影響,當(dāng)前學(xué)生普遍以自我為中心,心中無(wú)他人,不會(huì)感恩,更不會(huì)行善。學(xué)生的文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育存在較大偏差,直接導(dǎo)致整體學(xué)校校風(fēng)不佳,學(xué)風(fēng)不濃,教育效果不理想,也直接影響著學(xué)校質(zhì)量不高,學(xué)校形象在公眾中的認(rèn)可度不高,更影響著學(xué)生的成長(zhǎng)、成才。

                盧梭說(shuō):“沒(méi)有感恩,就沒(méi)有真正的美德”。生活在這個(gè)世界上,我們需要相互攙扶。我們的父母、老師、同學(xué)、朋友……以至山山水水、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)等世間萬(wàn)物都對(duì)我們有恩情!“恩欲報(bào),怨欲忘,報(bào)怨短,報(bào)恩長(zhǎng)”。在這人世間,我們要感恩的人和事太多太多,感恩之路太長(zhǎng)太長(zhǎng)。學(xué)會(huì)“感恩”,對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。因?yàn)?,現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心,他們心中只有自己,沒(méi)有別人。要讓他們學(xué)會(huì)“感恩”,其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí),第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做,這就給孩子一種行為上的暗示,讓他們從小知道愛(ài)別人、幫助別人。學(xué)會(huì)感恩,先要學(xué)會(huì)知恩,要理解父母的養(yǎng)育之恩,師長(zhǎng)的教誨之恩,朋友的幫助之恩。西方的感恩節(jié)就是要教化人們學(xué)會(huì)感恩。讓孩子學(xué)會(huì)感恩,關(guān)鍵是通過(guò)家庭、學(xué)校的教育,讓孩子學(xué)會(huì)知恩、感恩。

                感恩與行善是現(xiàn)代社會(huì)成功人士健康性格的表現(xiàn)。感恩與行善是人生基本的準(zhǔn)則,是一種人生質(zhì)量的體現(xiàn),是一切生命美好的基礎(chǔ),也是事業(yè)上的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力,是人的高貴之所在。所以,行善和感恩是德育之根本。

                基于以上認(rèn)識(shí),本著觸及學(xué)生心靈之原則,我校決定探索并建立以“本善教育”為主題,以“感恩教育”為突破口的學(xué)校課程,通過(guò)課程實(shí)施,組織活動(dòng),最終使學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)會(huì)感恩的人,能行善的人。逐漸形成我?!叭蕫?ài)”教育文化圈,為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

                二、

                認(rèn)真落實(shí)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作的意見(jiàn)精神,堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育原則,讓學(xué)生懂得回報(bào)家長(zhǎng),回報(bào)老師,回報(bào)他人,回報(bào)社會(huì)的重要意義,從而把感恩之情化為強(qiáng)烈的責(zé)任感,并付之于服務(wù)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng),培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人,服務(wù)社會(huì),忠于祖國(guó)、道德高尚的有用之才。

                三、

                1、引導(dǎo)學(xué)生了解感受父母之愛(ài)、教師之愛(ài)以及博大的社會(huì)之愛(ài),體驗(yàn)愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大。

                2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)理解關(guān)心父母、老師,樹(shù)立行善意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí),以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母老師,努力學(xué)習(xí),回報(bào)社會(huì)。

                3.提高學(xué)生的品德修養(yǎng),幫助他們逐步形成良好個(gè)性和健全人格。

                4.培養(yǎng)學(xué)生感恩的價(jià)值觀,真正促進(jìn)學(xué)生的主體性的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的自我要求。

                通過(guò)本善教育,最終讓學(xué)生形成善行一生健康向上的高尚品德,逐步實(shí)現(xiàn)“知行統(tǒng)一,言行一致”,建立起以“校園文化和行為文化”為顯性成果、以“感恩——行善——習(xí)慣”為隱性成果的“仁愛(ài)”文化圈,形成學(xué)校特色。

                四、

                (一)主要內(nèi)容:

                每個(gè)年級(jí)都按照以下五個(gè)版塊進(jìn)行組織實(shí)施:

                1.感恩父母、師長(zhǎng)。父母養(yǎng)育了我們,老師教給了我們知識(shí),培育我們成人。要從小養(yǎng)成感恩之心,長(zhǎng)大后才能會(huì)知恩圖報(bào),孝敬自己的父母、感激師長(zhǎng)。不懂得感恩,就失去了愛(ài)父母的感情基礎(chǔ)。而連自己的父母都不愛(ài),將來(lái)就不可能去愛(ài)事業(yè)、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)別人。

                2.感恩朋友、他人。生活在集體中的一員,要關(guān)心幫助身邊的每一個(gè)人,學(xué)會(huì)善待別人,學(xué)會(huì)感謝別人。

                3.感恩生活。感恩生活帶來(lái)的挫折與磨難。感恩生活讓挫折磨練我們的意志,讓苦難錘煉我們的品質(zhì),使我們更深刻地理解生活,讓我們學(xué)會(huì)珍惜和堅(jiān)強(qiáng)。

                4、感恩自然。感恩于我們所處的自然社會(huì),感謝他們?cè)杏艘粋€(gè)個(gè)相像而又不盡相同的個(gè)體,組成了一個(gè)豐富多彩的大千世界。感恩于灑在我們身上的每一縷陽(yáng)光,感恩于路人投來(lái)的每一個(gè)微笑或是一注眼神,感謝這一切的存在讓我體驗(yàn)到了真實(shí)的美好。

                5感恩祖國(guó)。愛(ài)國(guó)是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力,愛(ài)國(guó)是中華民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ),愛(ài)國(guó)是全體國(guó)民的神圣職責(zé),愛(ài)國(guó)是當(dāng)代民眾的精神需求,愛(ài)國(guó)是振興中華民族的旗幟,愛(ài)國(guó)是中華民族和平發(fā)展的必由之路。

                (二)實(shí)施運(yùn)作程序。

                第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)階段。

                相關(guān)內(nèi)容

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