吹泡泡手指謠教案（精選18篇）

教學(xué)工作計劃是教師思考和準(zhǔn)備教學(xué)的過程，有助于增強教師的教學(xué)能力和自信心。請看以下教學(xué)工作計劃的示例，希望對大家的教學(xué)實踐有所幫助。

吹泡泡教案

吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。

吹呀吹，吹出泡泡大又圓。

泡泡大，泡泡圓，泡泡是座快樂園。

跟著它，轉(zhuǎn)圈圈，一不小心轉(zhuǎn)上天。

看太陽，摸月亮，星星對我眨眼睛。

1、同學(xué)們喜歡兒歌嗎？今天老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭膬焊?，指名讀。

2、齊讀。

3、那我們一起來欣賞一下泡泡吧！（出示圖片）。

4、再讀兒歌。

那你們想不想吹泡泡？那么現(xiàn)在我們就進行一場吹泡泡大賽怎樣？

出示比賽要求：

吹泡泡大賽要求：

方式：2人一組。（請相互謙讓）。

要求：邊吹邊觀察。

1、對方是怎樣吹的？

2、吹出來的泡泡最大？大得像。

1、我和同學(xué)是怎樣吹泡泡的？

a、吹的過程中使用了哪些動詞？（收集并板書）。

b、用“先……接著……最后……”把這個過程說出來。

c、帶著這些動詞，指名再完整地說一遍。

2、泡泡怎么樣？你看到了什么？

a、結(jié)合學(xué)生回答，板書重點詞語或較好詞語。

吹泡泡教案

1.在教幼兒學(xué)會兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。

2.能發(fā)展幼兒的擴散性思維、想象力和口語表達能力。

3.理解詞：泡泡。

八幅圖畫、兒歌錄音、泡泡水。

教師一邊吹泡泡一邊問：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”

2教師教幼兒朗誦兒歌。

（1）聽兒歌錄音，欣賞兒歌。

（3）教師出示四幅圖畫，有感情的朗誦兒歌。

提問：星星是什么吹的'泡泡？為什么？

雨點是什么吹的泡泡？為什么？

什么是小草吹出來的泡泡？

什么是果樹吹出來的泡泡？

（4）請小朋友看圖輕聲跟著老師說一遍。

（5）請全體小朋友或個別小朋友生動的朗誦。

3教幼兒仿編兒歌。

（1）出示其余四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。

（2）請大家把仿編的兒歌看圖連起來說一遍。

（3）教師提問：“小朋友，你們動動腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來的泡泡說一說？”

（4）小朋友討論，教師巡回指導(dǎo)，幼兒發(fā)言。

4結(jié)束部分。

小朋友你們說得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開活動室）。

吹泡泡教案

活動目標(biāo)：

一、通過動手實驗操作，嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

二、在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關(guān)系。

三、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進行驗證的能力。

活動準(zhǔn)備：

泡泡液、毛巾、塑料吸管、鐵絲圈等物品。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

（師：請問小朋友都玩過什么游戲??？之前老師在洗碗的時候，倒入洗潔精，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？）。

二、猜想環(huán)節(jié)和動手驗證。

1、教師拿出吸管在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，吹出泡泡，激發(fā)幼兒的興趣。

2、分發(fā)吸管給幼兒，讓幼兒都嘗試吹泡泡。

（師：小朋友吹泡泡時，是用嘴巴輕輕吹氣，而不能吸氣，否則就會把泡泡液吸進肚子，還有不要對準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，要會保護好自己）。

3、吸管成功能吹出泡泡后，再介紹其它材料。

（師：我還為大家準(zhǔn)備了一個魔法袋，里面裝了好多東西，我們來看看都有什么？）。

4、鼓勵幼兒大膽猜測哪些物品能吸出泡泡，哪些物品不能吹出泡泡。

5、請幼兒分組操作嘗試，教師全面觀察，及時給于支持與幫助。

6、請幼兒將實驗?zāi)艽党雠菖莸奈锲贩胚M籃子，將不能吹出泡泡的物品放回袋子里。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑。

提問，哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品能成功吹出泡泡的？

為什么能吹出泡泡，泡泡是從什么位置鉆出來的？

不能成功吹出泡泡的物品，為什么呢？

四、教師總結(jié)：

可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都用洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個名字，我們叫它“鏤空”，因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？生活中還有哪些物品能吹出泡泡；還有哪些不能吹出泡泡的物品；怎么樣能吹出又大又圓的泡泡？小朋友，回家后可以和爸爸媽媽一起玩一玩，一起探究。

五、活動結(jié)束。

吹泡泡教案

小班幼兒對日常生活中出現(xiàn)的泡泡充滿了興趣和好奇，怎樣將幼兒感興趣的事物變成有價值的教育活動？為此，我在幼兒園主題活動課程小班上冊《大大小小》這一單元中設(shè)計了《吹泡泡》這一活動，目的在于保護幼兒的好奇心，通過觀察和實踐激發(fā)他們的探究欲望，使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并從中體驗成功的快樂。

1、情感、態(tài)度：培養(yǎng)幼兒的興趣，使他們主動參與活動。認(rèn)真觀察、積極思考。

2、知識：感受大小的不同，鞏固對圓形的認(rèn)識。

3、能力、技能：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力、表演能力。

錄音機、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個、課件、金箍棒、布簾和架子

教師放幼兒樂曲《走路》，幼兒伴隨著音樂，模仿小動物的走路姿勢入場。

1、魔術(shù)師變魔術(shù)：

寶寶們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天老師給你們請來了兩位魔術(shù)師（兩位教師藏在用布簾擋著的架子后面扮演小動物），你們猜一猜它們是誰？（幼兒聽動物的叫聲說出它們的名字），你們想讓魔術(shù)師給我們變什么？幼兒自由發(fā)言。想讓哪位魔術(shù)師先給我們表演？幼兒自由發(fā)言選定一位魔術(shù)師。寶寶們快閉上眼睛說變、變、變， 看小狗魔術(shù)師（小貓魔術(shù)師）給我們變出什么來了？幼兒說出泡泡。我們再請小貓魔術(shù)師（小狗魔術(shù)師）為我們變魔術(shù)，閉上眼睛說變、變、變，變出什么來了？幼兒說出泡泡。小貓魔術(shù)師和小狗魔術(shù)師變出的兩個泡泡一樣嗎？哪里不一樣？（一個大、一個?。┠切∨笥严矚g大泡泡，還是小泡泡？請幼兒自由選擇魔術(shù)師，變出自己喜歡的泡泡。

2、幼兒變魔術(shù)

寶寶們看魔術(shù)師變魔術(shù)，你們想變魔術(shù)嗎？好，下面就請魔術(shù)師休息，由你們這些小魔術(shù)師來變魔術(shù)。老師閉上眼睛說大泡泡，你們就用手勢變出大泡泡，我說小泡泡，你們就用手勢變出小泡泡，準(zhǔn)備好了嗎？開始！

（1）、老師說，幼兒變。

（2）、一個幼兒說，其他幼兒變。

3、小魚變魔術(shù)（觀看課件）

寶寶們，魚兒見我們玩的這么高興也游來了！我們一起叫魚兒的名字，請它們出來吧！魚兒、魚兒游出來。播放課件，魚兒出來了，聽它們在說什么？魚兒說：“我也會變魔術(shù)！”小朋友們想看嗎？我們一齊說：“魚兒、魚兒變、變、變！”大魚兒變出什么來了？（泡泡）我們再一齊說：“魚兒、魚兒變、變、變！” 小魚兒又變出什么來了？（泡泡）魚兒變出了幾個泡泡？這兩個泡泡是什么形狀的？有什么不同？哪位小朋友的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了大泡泡，用金箍棒去指一指，指對了，我們一起用笑臉鼓勵他。同樣的方法找出小泡泡。

魚兒說：“你們的火眼金睛可真厲害！我們從東海龍宮帶來的禮物獎勵給你們了！”小朋友猜一猜什么禮物？出示泡泡器，請幼兒說說玩法，教師補充。重點強調(diào)瓶內(nèi)液體不能接觸到嘴。請幼兒盡情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。

到室外去感受陽光下吹出的泡泡和室內(nèi)吹出的泡泡有什么不同。

本次科學(xué)活動是根據(jù)幼兒園主題活動課程上冊（小班）《大大小小》這一單元中的《吹泡泡》來設(shè)計的，整個教學(xué)活動在魔術(shù)師變魔術(shù)——幼兒變魔術(shù)——小魚變魔術(shù)——幼兒吹泡泡等環(huán)節(jié)展開?；顒用嫦蛉w幼兒，氣氛輕松而愉快，幼兒能積極、主動地參與到活動中來，認(rèn)真觀察并積極動腦思考，幼兒在觀察、分析、比較、探索實踐中獲得了知識，建立了幼兒對學(xué)習(xí)積極、樂觀的態(tài)度，體現(xiàn)了《綱要》精神。在活動中也存在著許多不足，特別在選泡泡器上經(jīng)驗不足，沒有想到幼兒手小，拿吹泡泡的小棒不方便，容易掉進瓶內(nèi)的現(xiàn)象。有待今后教學(xué)中改正。

從孩子身邊的自然現(xiàn)象入手，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情景，使幼兒真正走進科學(xué)探索世界，積極的參與活動，又通過循序漸進的游戲活動不斷激發(fā)幼兒探究意識，活動中提高了幼兒的觀察、分析、判斷能力。此課被評為20xx年園內(nèi)創(chuàng)意獎。

吹泡泡教案

1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。

2、范畫：泡泡畫1張。

3、每人1張作畫卡片。

一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。

二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。

三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。

1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。

2、教師演示泡泡畫。

(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡。

(3)不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

現(xiàn)在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。

幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、表揚幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)展出，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

幼兒園托班美術(shù)教案――吹泡泡（美術(shù)）。

教學(xué)目的。

１、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動中，認(rèn)真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時的動作等。

２、讓幼兒把游戲活動中所觀察到的、體驗到的，大膽地用畫表現(xiàn)出來。

１、讓幼兒自帶吹泡泡用具。

２、準(zhǔn)備紅、黃、藍、綠、紫等水彩。

３、印好或畫好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。

４、幼兒添畫圖。

１戶外觀察活動。

教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會兒。然后，教師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個會吹泡泡的幼兒到中間吹，其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問題：

“剛吹出來的泡泡是什么樣的？”

“泡泡的大小一樣嗎？”

“在藍天和陽光下，泡泡都是什么顏色的？”

（幼兒看見小朋友吹出的泡泡后，歡呼跳躍，七嘴八舌地說：“泡泡吹出來是一串串的”；“泡泡有大有小”；“風(fēng)一吹泡泡都飄起來了”；“泡泡有的飛得高，有的飛得低”；“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”……）。

２、教師適當(dāng)總結(jié)幼兒的回答后，再引導(dǎo)幼兒分成幾個小組或讓他們自由結(jié)伴游戲，彼此觀察對方吹泡泡時的動作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹，最好多吹出幾個大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調(diào)動他們的積極性。同時，教師提出要觀察的具體問題：“吹泡泡時嘴是什么樣的？”“兩只手拿著什么？”“身體是什么動作？”幼兒觀察完了，也玩得差不多了，教師帶著他們回到教室。

教師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加休息，邊休息邊動腦筋想一想：準(zhǔn)備畫什么？怎樣畫更有趣？鼓勵幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫。

３、教師演示畫法。

教師在黑板上演示，畫出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。

４、幼兒作畫。

幼兒經(jīng)過觀察、思考，急于要表達自己的想法。這時，教師鼓勵幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時教師不干涉，讓幼兒自由地畫。

５、拍畫游戲。

課后可讓幼兒分組做拍畫游戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，同時將畫好的人物剪下，貼在紙上）。在教師幫助下，幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫吹泡泡（將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可）。壁畫可以張貼在畫廊里，也可以在教室中專門開辟一塊創(chuàng)造天地專欄，展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量，同時還可以鍛煉幼兒貼、拍等動手制作的能力。

吹泡泡教案

1．在說說、聽聽、寫寫活動中，初步了解上海部分景點。

2．引導(dǎo)幼兒關(guān)心上海著名景點，激發(fā)幼兒熱愛上海的情感。

3．鼓勵幼兒積極參與活動并大膽表達。

二、準(zhǔn)備。

1．字、圖片、照片、提示牌、小黑板。

2．初步了解上海部分景點的名稱并熟悉相應(yīng)漢字。

三、過程。

(一)自主選擇。

“小朋友，今天，老師請你們來做小導(dǎo)游，老師為你們準(zhǔn)備了許多活動內(nèi)容，你們等會去聽一聽、看一看、說一說，玩一玩，然后，請你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點?”

(二)自主游戲。

1．內(nèi)容。

聽錄音――介紹上海景點，看圖片，邊聽邊把相應(yīng)的景點勾或?qū)懗鰜?，并說說聽到了上海的'哪些景點。

游戲棋――“小汽車”為棋子，上海各著名景點為棋盤，幼兒邊玩邊說說上海的景點。說對了，跳一格，說錯，停一次。

名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。

照片――說說在什么地方拍的，簡單介紹，寫地名。

圖書――“孫悟空游上?！?，看看、說說有哪些景點，念念“游上?！钡膬焊琛?/p>

寫字――圖片、字，幼兒可說說、寫寫上海的地名。

配對――字、圖片找朋友。

制作導(dǎo)游圖――根據(jù)圖片、漢字提示制作導(dǎo)游圖。

2．重點指導(dǎo)(制作導(dǎo)游圖)。

第一層次：將所選的上海景點剪貼在紙上，注明先后順序，并能說出各景點。

第二層次：將所選的上海景點用文字寫在紙上，注明先后順序，能讀出漢字并能簡單介紹景點的特點。

3．一般指導(dǎo)。

聽錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽到的景點圈出來。照片：請幼兒說說自己在什么地方拍的，并寫下地名。

(三)分享交流。

請幼兒來做小導(dǎo)游，介紹今天你們玩了哪些景點?你最喜歡的景點是什么?為什么?重點請“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出，說說有哪些景點，能正確說出景點名稱。

四、提示與建議。

活動前組織幼兒收集相關(guān)材料。該活動適合5～6歲幼兒。

幼兒園大班識字教案――有趣的偏旁。

幼兒園大班識字教案。

1．引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認(rèn)識四種偏旁。

2．通過游戲擴大幼兒的識字量。

二、準(zhǔn)備。

教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書。

三、過程。

(一)探索操作。

1．幼兒自由進行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。

2．教師巡回觀察幼兒的操作情況，并進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

(二)交流討論。

1．幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個字放在一起?”

2．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四種偏旁。

(三)游戲鞏固。

幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，互相交流。

四、提示與建議。

1．此活動要在幼兒有較大識字量的基礎(chǔ)上進行，且幼兒已認(rèn)識活動中的漢字。

2．該活動適合中、大班。

附字卡：

偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四個字或詞：

“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草。

“反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬。

“三點水”：海洋、河流、湖泊、溪流。

“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹。

吹泡泡教案

裝水和肥皂若干。

各種小杯等容器每人一份，粗細不一的吸管若干。

在幼兒洗手環(huán)節(jié)中，有意識的引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時發(fā)生的現(xiàn)象。

愿意自己嘗試用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。

在吹泡泡活動中體驗成功的喜悅，增添樂趣。

一、出示肥皂和水的杯子，引起幼兒的興趣。

師：今天，老師給你們帶來了一件禮物，請你猜猜看是什么？（讓幼兒自由猜后教師出示裝有肥皂和水的杯子）

二、幼兒通過多種方式感知兩者的不同之處。

1、師：你知道這兩杯是什么水嗎？它們有什么不同呢？

提供小棒、勺等材料，引導(dǎo)幼兒用（看、聞）等感官，并通過攪拌的方式進行探索。

2、請幼兒說說這兩杯是什么水？并介紹自己區(qū)分方法。得出可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水的結(jié)論。

三、介紹吹泡泡材料，幼兒嘗試吹泡泡。

1、介紹材料：要吹出泡泡，需要什么？（肥皂水，吸管）

2、幼兒嘗試吹泡泡。

（1）、請幼兒先試一下用吸管能不能吹出泡泡。

（2）、請能吹出泡泡的幼兒示范一下是如何吹泡泡的。

（3）、教師邊講解邊示范吹泡泡的正確方法：用吸管蘸一點肥皂水，吹的時候要輕輕的吹。

（4）、幼兒再次嘗試吹泡泡。

四、感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。

1、請幼兒先輕輕的吹泡泡后在用力吹泡泡。（讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：輕輕的吹時可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。

2、請幼兒用吸管在肥皂水里用力吹氣，觀察泡泡是怎樣變化的？（讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)）

五、到戶外吹泡泡。

帶領(lǐng)幼兒到戶外陽光下吹泡泡，讓孩子觀察泡泡是什么樣子的。

在家找一找還有哪些東西可以制作泡泡水，和爸爸媽媽一同試一試，并作記錄。

吹泡泡教案

1．了解漢字的趣味性。

2．激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性。

二、準(zhǔn)備。

木偶、各類桌面操作材料。

三、過程。

(一)情景感知。

(出示小狗的木偶)你們看誰來了?

狗：我學(xué)了一首兒歌，請你們聽聽我念的對嗎?

(二)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

1．(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯幼兒平時易念錯的字。

(1)“小狗念的對嗎?哪個字念錯了?”

(2)請幼兒把正確的兒歌念出來。

(3)為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”?

2．請小朋友仔細看“蝦”字，發(fā)現(xiàn)了什么?

3．為什么覺得這個字很有趣?

4．漢字中還有這種分開來是兩個字，合起來又變成另一個字的字嗎?(教師把幼兒說的字當(dāng)場書寫出來。)。

(三)探索操作。

1．設(shè)置活動角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。

2．幼兒進行語言區(qū)角的探索，老師觀察引導(dǎo)。

(四)分享交流。

1．你們找出了哪些有趣的字?請幼兒寫在黑板上。

2．看看他們找出的字，讀一讀。

吹泡泡教案

1、認(rèn)真傾聽音樂，能聽辨a、b段的音樂，感受不同節(jié)奏。

2、能合節(jié)拍地用各種動作進行表演。

3、愿意大膽表現(xiàn)體驗韻律活動的快樂。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

重點：認(rèn)真傾聽音樂，能聽辨a、b段的音樂，感受不同節(jié)奏。

難點：能合節(jié)拍地用各種動作進行表演。

1、《小和泡泡糖》音樂、光盤。

2、圖譜。

一、律動。

二、欣賞。

請幼兒傾聽a段音樂，欣賞教師表演，感受a段音樂旋律。

三、模仿。

1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，教師邊說兒歌邊模仿小玩耍的動作，讓幼兒猜測，請小朋友模仿小玩耍的動作，并能按照節(jié)拍模仿小走路。

教師：誰愿意來學(xué)一學(xué)這只小啊?(教師哼唱音樂)。

2、出示圖譜，感受節(jié)拍，模仿小做動作。

感受心情，按照圖譜的節(jié)拍做小走、玩耍的動作，根據(jù)節(jié)奏用身體的各部位打節(jié)拍。如：拍手、拍肩膀等。

3、聽音樂，進行表演。

教師：調(diào)皮的小是怎么玩的?請你來學(xué)一學(xué)。四、再次欣賞。

播放b段音樂，教師表演，想象小摔跤的造型及拽泡泡糖的動作。

教師：小發(fā)生了什么事情啊?

五、再次模仿。

1、播放b段音樂，模仿小腳粘到泡泡糖時拽泡泡糖及摔跤的造型，請小朋友模仿。

2、出示圖譜，感受節(jié)拍，模仿小做動作。

按照圖譜的節(jié)拍做小拽泡泡糖的動作，根據(jù)節(jié)奏打節(jié)拍。如：拍退、抬腳模仿走。

3、聽b段音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。教師：我們跟著音樂，一起幫助小拽泡泡糖吧!

4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。

要求結(jié)合a、b段音樂進行韻律表演，a段音樂要結(jié)合節(jié)拍模仿小的動作，

b段要表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

六、探索。

1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。

教師：拽—彈回來了!想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢?

2、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的`動作。

七、活動結(jié)束。

教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。

我本次展示的活動是《小和泡泡糖》，它是一節(jié)中班韻律活動，音樂旋律活潑輕快，形象突出。韻律中小和泡泡糖都來源于幼兒的實際生活。對于中班幼兒來說，都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷，也對小的形象非常熟悉。在教具上我設(shè)計了圖譜，制作圖譜時我利用廢舊材料，把a、b兩段音樂用不同的方式來表現(xiàn)，讓幼兒感受小動作的節(jié)奏，節(jié)奏圖譜淺顯易懂，為孩子們感受節(jié)奏、理解節(jié)奏做好了鋪墊。

活動的環(huán)節(jié)、活動的遞進性、活動的重點把握我都能基本掌握。在活動中雖然我自己對音樂的把握的到位，但是這并不是孩子們的。整個活動中，只見我在用語言動作領(lǐng)著孩子們，而并沒有看見孩子們領(lǐng)著我，說明我把讓孩子們傾聽音樂的習(xí)慣隱去了。韻律活動重在音樂和動作，但是我關(guān)注到了動作，音樂這個元素沒有起到特別大的作用。讓孩子們傾聽著去表演，這樣才有利于他們對音樂的感知，他們的音樂欣賞能力才能有更進一步的發(fā)展。想來也是，不過在今后的活動中，我會嘗試著放手讓孩子們?nèi)ブ鲃拥貙W(xué)習(xí)。

吹泡泡教案

日常生活中，幼兒在洗手時經(jīng)常洗很長時間都不出來，通過觀看我覺察原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個小伴侶從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……〞我結(jié)合孩子們對泡泡的愛好和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動好玩的兒歌，生成了這次欣賞活動。

1.引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培育良好的傾聽習(xí)慣。

2.激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得開心的心情體驗。

1.物質(zhì)預(yù)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2.精神預(yù)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)開心輕松的氣氛，以嬉戲的口吻和幼兒進展互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒樂觀投入到活動中。

并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓舞幼兒大膽想象。

1.幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛剛的嬉戲體驗欣賞教師朗讀兒歌。

教師朗讀時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地協(xié)作肢體語言吸引幼兒仔細傾聽。

2.引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？〔西瓜、太陽、眼睛、氣球…〕并驚喜地說出：其實兒歌內(nèi)容都是小伴侶自己想出來的，教師只是幫大家整理成兒歌。表揚小伴侶認(rèn)真觀看，對事物有自己的看法。

3.再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗讀完兒歌的最終一句“小伴侶想一想，泡泡還像什么呢？〞時，調(diào)動幼兒的已有閱歷，鼓舞大膽表達自己的想象〔幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間〕，并對幼兒的想象充分確定。

對有些膽小的幼兒提出盼望，請他們握握小猴子手。

1.通過嬉戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗讀，表達出自己對所想象事物的不憐憫感。

2.進展繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。

3.根據(jù)幼兒的愛好續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象制造力。

吹泡泡教案

1.嘗試大膽繪畫大小不同的圓形。

2.感受好朋友在一起真快樂并體驗繪畫的快樂。

ppt課件。

示范畫一幅。

每人一盒炫彩棒和一張畫有一對小魚的畫紙。

1.播放ppt課件，出示一張小河的圖片。

師：今天我邀請來了一對好朋友來我們小四班，他們呀，生活在這個地方（出示小河邊的圖片）你們猜猜會是哪對好朋友呢？（鼓勵幼兒大膽回答自己的想法）。

2.出示小魚圖片。

師：原來小河里游來了一對小魚朋友，小魚兒在水里游啊游。讓我們一起學(xué)學(xué)小魚游泳的樣子吧！（讓幼兒模仿小魚做小魚游的動作）。

師：讓我們跟這對魚兒好朋友問個好，你們好，小魚！

3.出示小魚吹泡泡的圖片。

師：這對魚兒好朋友還在一起玩吹泡泡的'游戲呢！你們看（一個一個出示小魚吹出來的泡泡）。

師：誰來告訴我，小魚兒吹出來的泡泡是什么形狀的？（小魚吹出來的泡泡是圓形的）。

1.教師出示范畫。

師：小魚看到我們班這么多可愛的小朋友，它呀開心地吹起了泡泡。那我們也來和小魚一起吹泡泡吧！讓我們一起吹許多圓圓的泡泡吧！

師：教師示范畫泡泡（打開炫彩棒的盒子，選一只你喜歡的顏色，畫出圓圓的泡泡，一定要記得要話的圓圓的，像一個圓圓的大蘋果一樣）。

2.讓幼兒嘗試畫泡泡。

請幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

（在這個過程中，如果幼兒畫的快，可以讓幼兒選擇自己喜歡的顏色給小魚添上漂亮的衣服，再快一點的孩子可以請他們數(shù)一熟他們畫了幾個泡泡）。

運用兒歌的形式示范涂色：“油畫棒真愛玩，找個點點轉(zhuǎn)圓圈。先在中間找個點，再把身子躺下來，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀用力轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到圓邊邊。看一看、找一找，白白的漏洞去涂好。”

畫好了的孩子們請你們搬著你們的小椅子和你們的畫回到你們的位子上，然后你可以和你的好朋友一起說說你的魚兒好朋友吹了幾個泡泡。

吹泡泡教案

1、了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應(yīng)。

2、對水有探索的興趣。

水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表。

師：看看這里有什么？（教師出示洗潔精和洗衣粉）。

它們有什么本領(lǐng)？

小結(jié)：除了你們說的`本領(lǐng)之外還有一個奇特的本領(lǐng)，會吹泡泡（老師示范吹泡泡），老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣。

師：今天我們自己來制作一個吹泡泡的瓶子。去試一試，成功了請你記下你加的是什么，加了多少。

幼兒操作、教師指導(dǎo)，在實驗時要吹而不要吸。

幼兒交流實驗結(jié)果。

小結(jié)：用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。

在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多？

《吹泡泡》教案

1、欣賞歌曲，感受旋律優(yōu)美恬靜的意境，用歌聲表達自己的感受。

2、借助對物體之間的對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識，通過合作擺圖，排圖譜順序等方法，理解記}乙歌詞，學(xué)唱歌曲。

3、通過傾聽音樂和嘗試多種演唱形式，體驗在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會歌曲獲得成功的喜悅。

磁性板、和歌詞相對應(yīng)的圖片。泡泡棒。

1、教師提問，導(dǎo)入活動。

2、幼兒操作擺圖，了解歌詞中物體之間相對應(yīng)的關(guān)系，及歌詞順序。

(1)幼兒利用圖片，根據(jù)自己的想法，合作擺出四種泡泡是什么吹出的答案，并說出理由。幼兒操作，傾聽伴奏，熟悉旋律。

(2)傾聽歌曲，檢查自己的答案是否和歌曲一致，并說出理由。鼓勵幼兒用歌曲里的話回答。

(3)傾聽歌曲，能根據(jù)歌曲的順序排列圖譜。

3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，運用多種演唱方式學(xué)唱歌曲。

(1)老師邊唱邊出示后半部分的圖譜。

(2)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲。

(3)請一名幼兒當(dāng)小指揮唱一唱。

(4)利用t與s合作、藏圖、接唱等多種形式，激發(fā)幼兒大膽演唱歌曲。

(5)鼓勵幼兒邊唱邊用肢體動作創(chuàng)造心中最美的泡泡，感受歌曲及對身邊美好事物的向往。

吹泡泡教案

1．能仔細觀察吹泡泡的過程，并能想象吹出來的泡泡像什么，會飄到哪里去。

2。能按順序用“先……接著……最后……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說一段連貫的話：

一、導(dǎo)人新課。

小朋友看她在做什么？聽聽她在說什么？（兒歌）。

我有一瓶泡泡水，

天天和我一起玩。

只要輕輕一吹它，

滿天都是小泡泡。

怎么吹出來的呢？誰看懂了，來說說。

師：說得真棒！一步一步非常清楚。請你上來一邊做，一邊再說說。

誰也能像他這樣說一說，希望你能說得更好。

（下邊的小朋友聽得有點糊涂了，不知道到底該怎么做。你能幫他說清楚嗎？

把你吹泡泡的方法教給你的同桌（同桌互說）。會說的老師還要他上來邊說邊做。指名3-4人說。

三、實踐體驗。

1、現(xiàn)在我們4人小組里輪流說，一個一個說，其他同學(xué)評評他說的對不對。每個人都要說。

2、會吹了嗎？那么我們就來比一比誰吹出來的.泡泡最好看，最特別好不好?先在4人小組里比，選出最棒的全班比。所以你要看仔細了，誰吹得最好看，最奇特(師生盡情地玩，并配上輕快的音樂)。

1．在歡快的音樂聲中吹泡泡，觀察吹出來的泡泡像什么。板書想。

2．全班評議。

推薦或自我推薦，認(rèn)為誰出得好就請他來吹。（你想推薦誰，他吹得好在那里？）。

認(rèn)為自己吹得好的，你吹出了怎樣的泡泡，是怎樣吹出來的？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示詞匯：有的像彩色的氣球、有的像透明的大玻璃球、有的像個大彩球、還有的像一串透明的葡萄慢悠悠地飄、輕輕地飄、慢慢地飄等。(板書：有的像……有的像……還有的像……)。

板書有的有的還有的。

評議(分四人小組說——指名說——適當(dāng)評議)。

輕輕地吹、慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹：

五顏六色、五光十色、花花綠綠、又大又圓、大大小小。

3、想象。

好多漂亮的泡泡飛啊飛，飛去哪兒了，干什么去了？

四、整體練習(xí)說。

師：今天真開心，你能把我門剛才吹的過程和想的連起來說說嗎？

(自由說——指名說——評議)。

說的真好，小朋友回去后把它寫下來，行嗎？

《吹泡泡》教案

1.在教幼兒學(xué)會兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。

2.能發(fā)展幼兒的擴散性思維、想象力和口語表達能力。

八幅圖畫、兒歌錄音、泡泡水。

1.教師吹泡泡，引起興趣。

教師一邊吹泡泡一邊問：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”

2教師教幼兒朗誦兒歌。

（1）聽兒歌錄音，欣賞兒歌。

（3）教師出示四幅圖畫，有感情的朗誦兒歌。

提問：星星是什么吹的泡泡？為什么？

雨點是什么吹的泡泡？為什么？

什么是小草吹出來的泡泡？

什么是果樹吹出來的泡泡？.

（4）請小朋友看圖輕聲跟著老師說一遍。

（5）請全體小朋友或個別小朋友生動的朗誦。

3教幼兒仿編兒歌。

（1）出示其余四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。

（2）請大家把仿編的兒歌看圖連起來說一遍。

（3）教師提問：“小朋友，你們動動腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來的泡泡說一說？”

（4）小朋友討論，教師巡回指導(dǎo)，幼兒發(fā)言。

4結(jié)束部分。

小朋友你們說得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開活動室）。

附兒歌內(nèi)容：

星星是月亮吹出的泡泡；

雨點是烏云吹出的泡泡；

露珠是小草吹出的泡泡；

蘋果是果樹吹出的泡泡；

我們愛各種各樣的泡泡。

吹泡泡教案

1.通過欣賞，嘗試用海綿印章在宣紙上印出泡泡。

2.進一步了解國畫材料及特性。

3.積極參與集體討論，愿意大膽嘗試。

2.宣紙，顏料（黃、咖啡、綠），顏料盤，棉簽，海綿印章。

3.事先繪制小動物吹泡泡為背景的作業(yè)紙，人手一份。

1.教師以回憶吹泡泡游戲?qū)牖顒?，喚起幼兒的已有?jīng)驗。

(1)引導(dǎo)幼兒回憶玩吹泡泡的游戲。

教師：你們玩過吹泡泡的游戲嗎？泡泡是什么樣子的？都有哪些顏色？（圓圓的，有紅色、藍色、綠色……）。

(2)出示畫有小動物吹泡泡的作業(yè)紙。

教師：小動物也想吹泡泡，但它們不是用泡泡器，而是用海綿寶寶。我們一起來看看吧！

2.師幼歲同探索、討論泡泡的畫法。

(1)教師出示海綿印章，介紹作畫工具。

(2)引導(dǎo)幼兒用海綿印章印泡泡，并利用兒歌幫助幼兒掌握海綿印章的用法。

教師：海綿寶寶圓又圓，顏料盒里蘸一蘸，放在紙上不要動，吹出的泡泡真好看！

兒歌策略的運動對幫助小班幼兒理解操作方法以及培養(yǎng)作畫常規(guī)都有很好的.效果。

3.教師交代作畫常規(guī)，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

(1)教師逐一介紹作畫材料，提醒幼兒用完后放回原處。

(2)在幼兒創(chuàng)作過程中，教師可念兒歌幫助幼兒強化海綿印章的用法。

4.集體欣賞作品，教師評價、總結(jié)。

教師：你畫的泡泡是什么樣子的？有哪些顏色？

《吹泡泡》教案

1.感受自己創(chuàng)設(shè)的游戲樂趣，關(guān)用畫表現(xiàn)出來。

2.綜合練習(xí)表現(xiàn)不同角度的人物形象。

3.通過趣味性繪畫,培養(yǎng)繪畫興趣。

感受、記憶、表現(xiàn)創(chuàng)作不同角度的人物形象。

創(chuàng)作出歡樂的場面，畫出美的、有情趣的畫面。

畫出孩子們吹泡泡的場面，畫面要富有情趣、色彩鮮艷明快。

幻燈機錄音機磁性黑板動物人體模型范畫圖紙肥皂液或洗滌劑吹管油畫棒。

鉛筆橡皮彩筆油畫棒肥皂液或洗滌劑吹管（草桿筆桿塑料管）。

師生問好，安穩(wěn)紀(jì)律，有秩序地擺放用具。

教師向空中吹出皂液泡，引起同學(xué)極大興趣，然后組織同學(xué)做“吹泡泡”游戲（配歡快音樂），同學(xué)隔行輪流吹泡泡，一行吹，相對一行扇動泡泡。然后全班同學(xué)相對吹泡泡，看誰吹的泡泡大，吹得多。錢班同學(xué)在盡情游戲中，體會到肥皂液（洗滌劑）吹扇等人的動態(tài)，看到了大小不同的泡泡在空中呈現(xiàn)出來的如彩虹般園長七色光。

1、體現(xiàn)與觀察。

引導(dǎo)學(xué)生的回憶剛才吹泡泡的形態(tài)，色彩以及同學(xué)們的不同動態(tài)。然后看書20頁圖：（剛才我們有些同學(xué)在吹泡泡時，就是這樣的表情，億們多高興，炊泡泡時多努力。）。

2、擺動態(tài)。

根據(jù)學(xué)生的回憶，老師用活動人體模型先在磁性黑板上擺，其余同學(xué)在下面擺。

3、幻燈燈出示范畫。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫，并分析畫面的構(gòu)圖，色彩及人物動態(tài)。

4、構(gòu)思。

引導(dǎo)學(xué)生思考要畫幾個小朋友在吹泡泡?這幾個小朋友動態(tài)怎么樣?

5、作畫步驟（邊講邊示范）。

（1）定位構(gòu)思：

先按自己的構(gòu)思擺出人物動態(tài)，再根據(jù)所擺動態(tài)用鉛筆輕輕勾出人物動態(tài)骨式。無論全身人的都要充滿畫面。

（2）用鉛筆勾畫人物：

仍用鉛筆勾畫人物動態(tài)骨式上畫出頭部、五官、發(fā)式、頸部、衣服、四肢。

（3）用彩筆勾線刻畫：

用一顏色較深的彩筆細致描畫人物形象，并添加手中拿著的小杯子，吹管和大小高底各異的泡泡。

（4）涂色:。

由學(xué)生任意選用豐富的顏色染人的。選赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色中的二、三染色在一個泡炮里，每個泡泡的顏色都不同。染色時手要輕，顏色要淡、干凈。最后用與人物顏色有差異的顏色涂涂背景，以人物，完成畫面。

１、放輕音樂。

２、提出作業(yè)要求，要評出“課堂能手”并授予獎牌。

3、教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，并及時展出優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

2、講評：用提問的形式啟發(fā)學(xué)生自學(xué)參與欣賞評定，評出8—9名“課堂繪畫能手”，并授予每人一枚自制獎牌,鼓勵大家繼續(xù)努力。

《吹泡泡》教案

游戲目的：

練習(xí)一個跟著一個走成圓形隊形。

游戲準(zhǔn)備：

場地上畫一個大圓圈。

游戲玩法：

幼兒與老師手拉手沿著大圓圈站好。

游戲開始：

大家順與圓圈按逆時針方向必須一個跟著一個走成圓形隊，邊走邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡;吹泡泡，吹泡泡，吹成一個小泡泡?！敝貜?fù)念幾遍后老師說：“泡泡飛高了。”幼兒兩臂上舉，老師說：“泡泡飛低了."幼兒原地蹲下。重復(fù)數(shù)次，老師又說：“泡泡破了!”幼兒發(fā)出“啪”的聲音，同時四散的跑開，聽老師說：“又吹泡泡了."大家又回到圓圈上站好，游戲重新開始。

注意事項：

教師要規(guī)定四散跑的范圍，不能跑得太遠。