教案中的教學(xué)方法和教學(xué)媒體應(yīng)與教材的特點(diǎn)相適應(yīng),能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。通過(guò)閱讀這些大班教案范文,可以拓寬教師的教學(xué)思路和方法,為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)圖示卡想象并講述圖片里的內(nèi)容。
2、大膽講述故事,樂(lè)于與同伴分享講述圖片,體驗(yàn)看圖講述的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、圖示卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:今天有一只可愛(ài)的小兔要出去玩,我們一起看看它去了哪?發(fā)生了哪些有趣的事?
二、引導(dǎo)幼兒觀察、分析、理解三幅掛圖,并分段講述圖片內(nèi)容。
(一)出示掛圖一,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察天氣,有條理地想象故事的開(kāi)始部分。
1、師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看故事發(fā)生在什么時(shí)間?有誰(shuí)?什么地點(diǎn)?他在干什么?
2、借助圖示卡,幼兒觀察圖片,互相討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
3、根據(jù)幼兒講述情況,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的詞描述天氣,完整地講述故事的開(kāi)始部分。
師:小兔做了什么動(dòng)作?天氣是怎樣的?它要去干什么?猜猜小兔會(huì)帶上什么出門?(學(xué)習(xí)詞:推)4、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述第一幅圖。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片二,想象圖二中的情節(jié)內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察動(dòng)物的動(dòng)作、表情,想象對(duì)話。
1、出示掛圖二,借助圖示卡,引導(dǎo)幼兒觀察、描述圖二。
師:小兔來(lái)到了什么地方?碰到了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
2、幼兒兩兩表演第二幅圖的故事情節(jié),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽講述動(dòng)物之間的對(duì)話和動(dòng)作。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述圖片內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)話、動(dòng)作進(jìn)行完整地講述,并豐富詞匯踮、勾等。
(三)觀察圖片三,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述動(dòng)物的心理活動(dòng)。
1、師:小兔告別了小刺猬,來(lái)到了什么地方?發(fā)生了什么事?
2、借助圖示卡,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒想象小動(dòng)物心里想的。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述第三幅圖片內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述小兔與大灰狼的心理活動(dòng)。
(四)師幼共同為故事取名字。
三、幼兒互動(dòng)講述,教師鼓勵(lì)幼兒和同伴友好有秩序地分享故事。
1、教師提出互相講述的要求。
2、幼兒相互講述,教師巡回觀察并指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整、連貫地講述。
活動(dòng)延伸:
師:如果今天小兔沒(méi)有帶小紅傘,大家想想它還有什么辦法可以躲過(guò)大灰狼呢?
附故事:
一天早上,天陰沉沉的,小兔想出去玩,他推開(kāi)窗戶一看,滿天都是烏云,馬上就要下雨了,小兔帶上小紅傘出門了。
小兔帶著小紅傘來(lái)到了果園。一只小刺猬正站在果樹(shù)下踮起腳尖想摘果子,可是摘不到。小刺猬看見(jiàn)了小兔,請(qǐng)小兔幫忙:小兔姐姐,我個(gè)兒矮,果樹(shù)高,摘不到果子,你能幫助我嗎?小兔說(shuō):我來(lái)幫助你。小兔用手中的小紅傘幫小刺猬勾住了果子。刺猬高興極了,說(shuō):
謝謝你,謝謝你!小兔告別了小刺猬,來(lái)到了一塊蘑菇地。忽然它發(fā)現(xiàn)有一只大灰狼往蘑菇地走來(lái),小兔很著急,可是想逃已經(jīng)來(lái)不及了。它機(jī)智的撐開(kāi)小紅傘當(dāng)作蘑菇,躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。
經(jīng)過(guò)游戲,讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,提高排隊(duì)走本事。
在場(chǎng)地上畫(huà)兩條相距10~15米的平行線當(dāng)作“小河”幼兒每人一個(gè)布繩。
游戲的玩法及規(guī)則:
1將幼兒分成人數(shù)相等的四組,分別組成路縱隊(duì)“站在”平行線一側(cè)。2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩(留長(zhǎng)一端作為老鼠的尾巴)扮演小老鼠。3游戲前除排頭小老鼠外,其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。4游戲時(shí),當(dāng)小老鼠聽(tīng)到老鼠媽媽說(shuō):“小老鼠,我們排隊(duì)出去玩吧”時(shí),小老鼠一個(gè)跟著一個(gè)走向“河對(duì)岸”(另一側(cè)的平行線)5游戲可重復(fù)進(jìn)行。
1初學(xué)者為保證幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,可要求幼兒必須要拉住前面幼兒腰間的繩子,且走路時(shí)不要太快。
2待幼兒熟悉游戲后,可讓幼兒不抓繩子,一個(gè)跟著一個(gè)走,并提醒幼兒走路時(shí)抬頭,挺胸。
幼兒在學(xué)習(xí)方面還沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課的意識(shí),都還挺貪玩,注意力集中的時(shí)間也是較短,所以根據(jù)他們的年齡,制定了這次活動(dòng),最主要是以游戲的方式進(jìn)行的。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、練習(xí)跳,跑。
2、鍛煉幼兒思維能力。
3、養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力,練習(xí)跳、跑能力,了解團(tuán)隊(duì)合作的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
口袋。
活動(dòng)過(guò)程。
一聽(tīng)音樂(lè)《健康操》,幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引出活動(dòng)。
教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏帶幼兒進(jìn)行一些模仿動(dòng)作動(dòng)動(dòng)手和腳,跳著進(jìn)入場(chǎng)地,做熱身運(yùn)動(dòng)。
老師讓每一位幼兒拿起一個(gè)口袋,自已玩口袋,找到玩的方法,自已玩玩,開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力。
二鼓勵(lì)幼兒探索口袋的多種玩法,調(diào)動(dòng)參與的積極性。
老師提問(wèn):口袋可以怎么玩?請(qǐng)幼兒示范(可以踢著玩、可以扔著玩,還可以和小朋友互相扔著玩,還可以放到頭上頂著玩,還可以放到地上擺成圖形,大家一起跳一跳等等),其它幼兒照著樣子玩一玩。
三游戲:接龍比賽。
首先老師要說(shuō)的是想贏得比賽,每組小朋友之間要團(tuán)結(jié)合作,共同努力。
老師介紹游戲規(guī)則并示范游戲動(dòng)作給幼兒看:讓幼兒雙腿并攏腳夾住口袋,同時(shí)雙手前后擺動(dòng),用腳把口袋扔出去,一個(gè)同學(xué)做完后,下一個(gè)同學(xué)接著扔,看哪一個(gè)隊(duì)最后把口袋扔的最遠(yuǎn)哪個(gè)隊(duì)就是勝利的。老師給贏的一隊(duì)小粘貼表示獎(jiǎng)勵(lì)。輸?shù)囊魂?duì)也要口頭鼓勵(lì)。
四活動(dòng)延伸:
五游戲結(jié)束:
音樂(lè)(小火車開(kāi)了)起帶著幼兒在音樂(lè)中跳著舞,結(jié)束游戲。
教學(xué)反思。
1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容先讓幼兒熱身運(yùn)動(dòng),開(kāi)動(dòng)幼兒思維能力,讓幼兒找出袋子的玩法,再讓幼兒進(jìn)行比賽,感知團(tuán)隊(duì)合作的榮譽(yù)感。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:
對(duì)幼兒發(fā)展的反思,活動(dòng)讓幼兒自己發(fā)揮想想力,與同伴之間合作,互相尊重,在同伴之間互相信任,在活動(dòng)中幼兒之間玩得非常開(kāi)心,學(xué)會(huì)了跑、跳的能力,還有團(tuán)隊(duì)合作精神。
3.整體來(lái)說(shuō)活動(dòng)還算是很成功,只是在進(jìn)場(chǎng)熱身運(yùn)動(dòng)時(shí),節(jié)奏較慢,幼兒沒(méi)放開(kāi),希望下次加快進(jìn)場(chǎng)的速度,讓幼兒動(dòng)起來(lái),在紀(jì)律方面,讓幼兒自然發(fā)展,大膽嘗試活動(dòng)。
4.如果讓我重新上這節(jié)課,我一定會(huì)在先擇進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)上選速度快一點(diǎn)的音樂(lè),讓幼兒更有活力,在游戲中更放得開(kāi),讓他們大膽的發(fā)揮自己的想想力,讓幼兒玩得更開(kāi)心。
為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和協(xié)作能力,根據(jù)幼兒喜歡游戲這個(gè)特點(diǎn),我精心的設(shè)計(jì)了傳帽子這個(gè)游戲,通過(guò)這個(gè)游戲,使幼兒獲得與同伴一起玩的樂(lè)趣,并在游戲中磨練自己,充分體會(huì)來(lái)自于班集體的力量和融入集體的那份溫馨。
1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
2、提高幼兒的應(yīng)變能力和游戲動(dòng)作的敏捷性。
3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、哨子一個(gè),大紅蘋果卡片若干。
2、自制帽子若干
教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),慢跑一圈,指導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導(dǎo)入游戲小朋友們,今天我們一起來(lái)做一個(gè)好玩的游戲,它的名字叫"傳帽子",我們今天要看看那位小朋友表現(xiàn)最好,今天老師就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)紅紅的大蘋果,給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與?。。?/p>
2、首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程,并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認(rèn)真看。
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,排成八字形,各行派頭的幼兒前面有10頂帽子,游戲開(kāi)始后,各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上,后,第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒頭上把帽子摘下來(lái)戴在自己的頭上,后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞?,他馬上又拿起了放好的第二頂帽子,同樣依次傳下去,直至10頂帽子傳完為止,傳得快的小組為勝。
3、開(kāi)始游戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€(gè)小組,以老師的口令為信號(hào),游戲開(kāi)始。幼兒緊張而忙碌起來(lái),看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著,孩子們也充斥在游戲的氛圍中。
幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲,在游戲中,感受了大家一起努力,大家一起做游戲的氛圍,并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中,幼兒學(xué)會(huì)了集體合作,理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè),鍛煉了自己的自信心。
發(fā)展幼兒聽(tīng)信號(hào)快速變換方向的本事。
1教師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。
1將參加游戲的人,分成人數(shù)相等的三個(gè)活兩個(gè)小組,第一組和第二組幼兒,每個(gè)人手拉手舉起來(lái),組成一個(gè)山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。
2游戲開(kāi)始后,教師將小白兔集合在一齊,手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌,一會(huì)兒教師突然喊:“狼來(lái)了!狼來(lái)了!”小白兔們就一齊競(jìng)相鉆山洞,一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人,最終有沒(méi)有鉆到洞的人,就要表演一個(gè)節(jié)目。就這樣,第一組和第二組的幼兒相互調(diào)換,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并注意安全。
4游戲結(jié)束后,教師做活動(dòng)總結(jié)。
1能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2能透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物。
每人一杯肥皂水,一根吸管。
1吹泡泡。
教師演示吹泡泡,為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管,嘗試吹泡泡。
輕吹的大的幼兒介紹自我吹泡泡的方法。
幼兒兩兩結(jié)伴,比吹的泡泡的大小。
2看泡泡。
請(qǐng)幼兒觀察比較在屋里和在陽(yáng)光下的變化。
請(qǐng)幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡,把大泡泡作為照相機(jī),觀察周圍的事物。
3抓泡泡。
教師吹泡泡,其他幼兒抓泡泡。
讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。
4延伸活動(dòng)。
讓幼兒從外面回到教室后畫(huà)泡泡。
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦,對(duì)于不懂的地方,總喜歡問(wèn)"為什么?"為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn),來(lái)解答他們的問(wèn)題。有一次,一個(gè)孩子問(wèn)我:"崔老師,紙船為什么剛開(kāi)始能漂在水上,過(guò)會(huì)就會(huì)沉下去呢?"通過(guò)實(shí)驗(yàn),孩子們知道了紙吸了水后便重了,所以就沉下水了,因而他們對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣,大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程及結(jié)果。
3.學(xué)會(huì)尊重同伴的觀點(diǎn),養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
積木、白紙、玩具若干;報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過(guò)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。
一、師談話引題,激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
二、幼兒交流,可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1.某某小朋友,你玩的是哪一組?(桔子組)你來(lái)介紹一下。來(lái),我們歡迎某某小朋友介紹。
幼:我們玩的是"有力的紙"。幼兒演示:拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空,上面放一些玩具,紙塌下去了;再拿一張白紙。來(lái)回折,放在兩個(gè)積木的中間架空,上面放一些玩具,紙沒(méi)有塌下去。幼提問(wèn):"你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了,謝謝大家。"師說(shuō):"某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩,你們要想出不同的方法,讓紙變得最有力。"。
2.誰(shuí)玩的蘋果組呀?好,請(qǐng)某某來(lái)介紹。
3.還有什么好玩的游戲,誰(shuí)來(lái)介紹一下?
幼上來(lái):我介紹的是"不濕的報(bào)紙"。幼兒演示:把一張報(bào)紙揉成團(tuán),放在玻璃杯里杯口朝下,垂直放進(jìn)水里,稍后拿出杯子,拿出報(bào)紙,報(bào)紙是干的。師說(shuō):哎呀!真奇怪,報(bào)紙放在水里怎么會(huì)不濕呢?等會(huì)我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇,但它不會(huì)動(dòng),上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來(lái)了。好,請(qǐng)他上來(lái)。幼兒演示:把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫(huà)螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩),吊在熱源處的上方,紙蛇旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。
5.(師拍手)真不錯(cuò),原來(lái)有這么多好玩的紙游戲,你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的材料,讓大家都來(lái)嘗試一下吧!玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋,玩出各種好方法,玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽(tīng)。
三、幼兒分組活動(dòng)幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng),師巡視幼兒活動(dòng),給予必要的幫助。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)你們玩的開(kāi)心嗎?你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么?原來(lái)"有力的紙"是由于改變了紙的形狀,增加了紙的承受力;"會(huì)跳舞的娃娃"是由于磁鐵的緣故;"不濕的報(bào)紙"是因?yàn)槌碌目詹AП镉锌諝?,水進(jìn)不去的原因;"旋轉(zhuǎn)的紙蛇"是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn)。
生活中,有各種各樣的紙,餐巾紙、報(bào)紙、包裝紙等,這些紙的厚薄、用途各異,幼兒平時(shí)接觸的多但并沒(méi)有深入的了解。
本次活動(dòng)主要通過(guò)幼兒親身的探索與體驗(yàn),讓幼兒多方面的了解紙的名稱、用途等等。
生活中紙的種類繁多,幼兒對(duì)經(jīng)常用到的紙的類型了解比較多,所以在活動(dòng)開(kāi)始前,教師讓幼兒分享所了解的紙的特征等,不但擴(kuò)展了幼兒之間的知識(shí)視野,也使幼兒之間產(chǎn)生了良好的互動(dòng)。
活動(dòng)采用交流---認(rèn)識(shí)---游戲—探索的主線,幼兒參與的積極性高,互動(dòng)性也比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也比較合理。
復(fù)習(xí)音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。
1、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片,和有關(guān)的生字卡片。
(1)導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)比一比,看誰(shuí)的耳朵最靈,是順風(fēng)耳。請(qǐng)聽(tīng)仔細(xì)。
(2)老師或小老師報(bào)音,其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片,邊舉起卡片邊迅速讀出來(lái)“找到了,找到了aoaoao”??凑l(shuí)找得對(duì)、準(zhǔn),讀得快、準(zhǔn)。
(3)這樣能幫助學(xué)生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音,提高學(xué)生的聽(tīng)音辨別能力,培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
新課程的理念要求“改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程,同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的'過(guò)程”。為了適應(yīng)新的教學(xué)思想,這學(xué)期我們實(shí)施了教學(xué)案一體化的改革試驗(yàn)。
1、了解電話是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的。
2、了解電話交換機(jī)的用處。
3、了解模擬通信和數(shù)字通信的區(qū)別。由于這節(jié)課是第十章的開(kāi)篇,是無(wú)線電常識(shí)的基礎(chǔ)。也是前電學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用和學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)生的生活緊密相連所以學(xué)生表現(xiàn)積極。課前的學(xué)案學(xué)生做的很好,同學(xué)之間也做了探討和交流。
在上課時(shí)基本是學(xué)生在帶動(dòng)課堂的節(jié)奏,老師的主導(dǎo)作用主要是表現(xiàn)為把學(xué)生的思維引向深入。通過(guò)練習(xí)題讓學(xué)生說(shuō)出電話的具體工作過(guò)程,這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解加深。例如不能簡(jiǎn)單地說(shuō):話筒是把聲音變成變化的電流,聽(tīng)筒是把變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音,而是進(jìn)一步追問(wèn)話筒是怎樣把聲音變成變化的電流的。聽(tīng)筒是怎樣把變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音的。這部分細(xì)節(jié)學(xué)生是通過(guò)自學(xué)很難掌握的,這就需要老師的點(diǎn)撥——話筒通過(guò)炭精粒電阻的變化來(lái)改變電流的,同時(shí)利用電阻器與之比較,把聽(tīng)筒和揚(yáng)聲器進(jìn)行比較,學(xué)生就易于理解和掌握了。
如果說(shuō)這節(jié)課有什么成功的地方,我認(rèn)為第一教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理。第二,在課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生真正成了課堂的主人。第三、課堂的節(jié)奏是由學(xué)生來(lái)控制的。
當(dāng)然這節(jié)課也存在著一些問(wèn)題,例如課堂學(xué)生的展示較少,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還是需要提高的。
1、用肢體動(dòng)作模仿開(kāi)汽車,知道紅燈停、綠燈開(kāi)。
2、隨老師和同伴一起愉快游戲。
廢舊盒子做成的車子人手一輛、紅綠信號(hào)燈、警察帽子、錄音磁帶。
(一)、開(kāi)汽車。
1、今天我們一起來(lái)開(kāi)汽車好不好?現(xiàn)在我們到停車場(chǎng)去找一輛你喜歡的'車,好嗎?(師指導(dǎo)怎么套)。
2、你知道顧老師今天開(kāi)的是什么車?你今天開(kāi)的是什么車?(說(shuō)出各種車的名稱)。
(過(guò)渡:噢!太好了!來(lái)了這么多的車呀?那我們開(kāi)始出發(fā)吧?。?/p>
(二)、紅綠燈。
1、剛才歌里面唱了什么呀?(汽車碰到紅燈的時(shí)候怎么辦?碰到綠燈怎么辦?)。
2、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)開(kāi)汽車好不好?(半途出示紅綠燈,根據(jù)紅綠燈的指示做出相應(yīng)的反映)。
(三)、開(kāi)到哪里玩。
1、小司機(jī)的本領(lǐng)真大呀,你們想開(kāi)到那里去玩呀?(幼兒隨意說(shuō)出)。
2、還想開(kāi)到哪里去?(二到三個(gè)地方)。
3、哎呀!汽車開(kāi)不動(dòng)了怎么辦???
(四)、結(jié)束。
師:那我們回到停車場(chǎng)啦!回家嘍?。◣煄椭變好撥囎樱?/p>
活動(dòng)目標(biāo)。
1、發(fā)展幼兒投準(zhǔn),單腳跳躍動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒腿部力量,提高幼兒平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、在場(chǎng)地上畫(huà)好格子當(dāng)作房子。
2、準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。
活動(dòng)過(guò)程。
1、熱身教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng),如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。
2、教師向幼兒介紹游戲的名稱,并向幼兒講解和示范各種玩法。
游戲規(guī)則。
1、幼兒在玩游戲時(shí),如果沒(méi)有按照規(guī)定順序踢跳,判為失敗。
2、在跳房子過(guò)程中,腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
游戲玩法。
1、幼兒站在第一格線外,將小沙包投進(jìn)第一格,跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格,雙腳跨進(jìn)第四第五格,然后單腳跳進(jìn)第六格,再雙腳跨進(jìn)七八格,單腳跳進(jìn)第九格,跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí),單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進(jìn)第二格,如此依次進(jìn)行,以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并注意安全。
3、游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)。
總結(jié)。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極、好的幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時(shí),感受到體育活動(dòng)的快樂(lè),同時(shí),教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,表現(xiàn)不好的幼兒,鼓勵(lì)他們加油,下次會(huì)表現(xiàn)得更好等,使其他們能在活動(dòng)中活躍起來(lái),以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。
《小白兔鉆山洞》。
活動(dòng)目標(biāo)。
發(fā)展幼兒聽(tīng)信號(hào)快速變換方向的能力。
活動(dòng)過(guò)程。
游戲玩法。
1、將參加游戲的人,分成人數(shù)相等的三個(gè)活兩個(gè)小組,第一組和第二組幼兒,每個(gè)人手拉手舉起來(lái),組成一個(gè)山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。
2、游戲開(kāi)始后,老師將小白兔集合在一起,手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌,一會(huì)兒老師突然喊:“狼來(lái)了!狼來(lái)了!”小白兔們就一起競(jìng)相鉆山洞,一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人,最后有沒(méi)有鉆到洞的人,就要表演一個(gè)節(jié)目。就這樣,第一組和第二組的幼兒相互調(diào)換,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并注意安全。
4、游戲結(jié)束后,老師做活動(dòng)總結(jié)。
《跑步比賽》。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、發(fā)展幼兒跑的能力,增強(qiáng)腿部力量。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
在場(chǎng)地上畫(huà)好一條直線作起跑線和終點(diǎn)線。
活動(dòng)玩法。
老師把幼兒分成兩組,分別站在起點(diǎn)線后面,聽(tīng)信號(hào),老師說(shuō):“跑”各組第一名幼兒將開(kāi)始跑,一直跑到終點(diǎn)線,然后各組第二名幼兒就接著跑,跑到終點(diǎn)線,就這樣依次進(jìn)行,直到最后一名幼兒跑完,那一組幼兒最先跑完,就那一組為勝。
活動(dòng)要求。
跑的時(shí)候不可以跨出起跑線,不然作犯規(guī)。
注意事項(xiàng)。
跑的時(shí)候注意安全,不要相互碰撞。
《跳繩毽》。
活動(dòng)目標(biāo)。
發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性,協(xié)調(diào)性,準(zhǔn)確性,提高平衡能力。
活動(dòng)內(nèi)容:踢繩毽。
活動(dòng)方法。
1、踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端,用腳的內(nèi)側(cè),外側(cè)或兩腳交替踢毽。
2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子,輕輕上拋,用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋,踢,接的動(dòng)作,還可以用手,腳,面,抬平大腿等處接毽子。
3、連續(xù)踢毽子,用左(右)腳內(nèi)側(cè),或外側(cè)連續(xù)踢毽子,使毽子不落地,也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4、集體踢毽子,兩人,三人或多人圍成圈,交替或輪流踢毽子,使毽子不落地。
規(guī)則要求:
1按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。
2踢毽子過(guò)程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地則為失敗。
3記數(shù)比賽時(shí),從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。
教學(xué)。
提示。
1年齡小的幼兒,以踢繩毽為主。
2先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的,不同的繩毽子方法,然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。
3因地制宜制作各種不同的毽子,進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。
練習(xí)“走”的游戲。
游戲名稱:“小老鼠過(guò)河”
游戲目的。
通過(guò)游戲,讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,提高排隊(duì)走能力。
游戲準(zhǔn)備。
在場(chǎng)地上畫(huà)兩條相距10~15米的平行線當(dāng)作“小河”幼兒每人一個(gè)布繩。
游戲的玩法及規(guī)則。
1、將幼兒分成人數(shù)相等的四組,分別組成路縱隊(duì)“站在”平行線一側(cè)。
2、教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩(留長(zhǎng)一端作為老鼠的尾巴)扮演小老鼠。
3、游戲前除排頭小老鼠外,其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。
4、游戲時(shí),當(dāng)小老鼠聽(tīng)到老鼠媽媽說(shuō):“小老鼠,我們排隊(duì)出去玩吧”時(shí),小老鼠一個(gè)跟著一個(gè)走向“河對(duì)岸”(另一側(cè)的平行線)。
5、游戲可重復(fù)進(jìn)行。
游戲建議。
1初學(xué)者為保證幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,可要求幼兒一定要拉住前面幼兒腰間的繩子,且走路時(shí)不要太快。
2待幼兒熟悉游戲后,可讓幼兒不抓繩子,一個(gè)跟著一個(gè)走,并提醒幼兒走路時(shí)抬頭,挺胸。
1.初步了解家的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),在老師的`引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用圍合、拼接、堆高、等技能建構(gòu)“家”。
2.感知結(jié)構(gòu)材料的特征,能熟悉材料的操作方法。
3.能積極參與建構(gòu)活動(dòng),在建構(gòu)中體驗(yàn)建構(gòu)樂(lè)趣,感受樂(lè)意助人的快樂(lè)。
小木偶一個(gè)、幼兒事先拼搭的一些桌子、椅子等,軟泡若干筐、輔助材料(易拉罐、牙膏盒等)。
一、出示小木偶,激發(fā)幼兒建構(gòu)“我的家”的積極性。
大家好!我是小紅,今天我要到小朋友家里去做客,你們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)。小紅說(shuō):“我有一個(gè)要求,就是要看看哪個(gè)小朋友的家最漂亮,我就到他們家里去做客,我還有禮物送給她們哦!
二、介紹玩法,提出建構(gòu)要求。
1)這里老師為你們準(zhǔn)備了圖片、大小不同的軟泡玩具,和一些輔助材料。你們就用這些軟泡玩具來(lái)搭出家的主要結(jié)構(gòu),要記住家要有一個(gè)漂亮的門,四面還要有一個(gè)圍墻,圍墻可以嘗試用相同的和不同的軟泡圍合。也可以自由選擇一些輔助材料按意愿自由建構(gòu)圍墻。
2)游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的家碰倒。
3)要正確收放材料(輕拿輕放、歸類擺放)。
三、幼兒自由結(jié)伴分組拼搭我的家。教師參與指導(dǎo)。
1)能按不同材料,用不同搭建方法,分工合作建構(gòu)我的家。
2)對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿進(jìn)行建構(gòu)。
1)相互參觀,說(shuō)說(shuō)哪個(gè)家搭的最漂亮?為什么覺(jué)得它漂亮?
1)我們今天搭了什么?你還會(huì)搭哪些。
2)表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
設(shè)計(jì)意圖:在大班階段,幼兒應(yīng)適當(dāng)約束自己的行為,做好上小學(xué)的準(zhǔn)備?!毒V要》中提出:教育活動(dòng)的內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。由于幼兒的年齡特點(diǎn)的限制,通過(guò)直接的練習(xí),生硬的說(shuō)教不一定能讓幼兒愿意或能夠抑制自己的行為。而通過(guò)游戲的方式進(jìn)行練習(xí),幼兒愿意接受并且能主動(dòng)地抑制自己的行為。
我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是受到一個(gè)經(jīng)典的體育游戲的啟發(fā)對(duì)其加以修改而成。游戲的名字叫《熊和小孩》,為了提高幼兒的興趣,我為游戲編了一首簡(jiǎn)短的兒歌《熊來(lái)啦》,將規(guī)則反映在了兒歌中,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的求知欲很強(qiáng),所以這個(gè)游戲中也插入熊的習(xí)性方面的內(nèi)容。
另外,其實(shí)很多幼兒早就會(huì)玩《木頭人》的游戲,這兩個(gè)游戲的玩法很相似,然而游戲換一首兒歌體現(xiàn),會(huì)帶給幼兒新鮮感。
我設(shè)計(jì)了讓幼兒自己商定游戲規(guī)則的環(huán)節(jié),這樣幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)學(xué)習(xí),并且按自己的想法玩游戲,能提高幼兒的積極性,并體驗(yàn)成功感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。
2、幼兒通過(guò)游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。
3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:熊頭飾一只,圈劃幼兒活動(dòng)范圍和熊家。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎么樣,它才不會(huì)吃你?
幼兒討論提出意見(jiàn)。
2、設(shè)置情境,觀察討論熊的習(xí)性。
(1)請(qǐng)另一位老師扮成熊,聽(tīng)到主班老師說(shuō)哎呀!瞧,我們班來(lái)了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會(huì)不會(huì)吃你!就出現(xiàn)。
幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動(dòng)的幼兒抓走。
教師請(qǐng)沒(méi)被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒(méi)有動(dòng),沒(méi)有出聲音等。
(2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性:
熊介紹自己的特點(diǎn):人們都叫我黑瞎子,沒(méi)錯(cuò),我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽(tīng)見(jiàn)!
教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦:看到了熊不要?jiǎng)?,不要說(shuō)話,就不會(huì)被熊吃了。
3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來(lái)啦》。
(1)教師:我這兒有一首兒歌,只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了,像不想聽(tīng)聽(tīng)?
(2)教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。
4、第二次游戲。
教師:如果熊再來(lái),我們怕不怕?我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會(huì)被熊抓走了!
教師:哎呀!熊來(lái)啦!
熊出現(xiàn),教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。
5、商定游戲玩法和規(guī)則。
和幼兒一起討論熊沒(méi)來(lái)的時(shí)候我們干什么?熊什么時(shí)候出來(lái)?什么時(shí)候念兒歌?什么時(shí)候不動(dòng)了什么時(shí)候游戲結(jié)束?熊的家在哪里?等問(wèn)題。
教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。
6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
(1)請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
(2)請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
7、教師小結(jié),評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。
8、幼兒熊走進(jìn)教室。
附:兒歌《熊來(lái)啦》。
熊來(lái)啦!熊來(lái)啦!聞聞你來(lái)聞聞他。
別動(dòng)別笑別說(shuō)話,別被狗熊抓回家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒探索竹筒的多種玩法,激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
2、用竹筒進(jìn)行平衡、走、跑的基本動(dòng)作練習(xí),提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制火苗若干,一片竹林場(chǎng)景,音樂(lè)《熊貓咪咪》、《火災(zāi)》、《誰(shuí)是小熊》。
2、竹筒人手兩個(gè),熊貓頭飾一個(gè),小山坡、竹小橋、塑料墊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
師:小朋友,今天我們班里來(lái)了位小客人猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?那你們知道小熊最喜歡什么嗎?(竹子)還喜歡干什么?(和我們小朋友一起玩游戲)今天小熊給大家?guī)?lái)了好多用竹子做成的竹筒,你們想不想玩一玩?幼兒每人取兩個(gè)竹筒和小熊玩。
師:現(xiàn)在我們一起用竹筒來(lái)做操。
師幼一起隨《熊貓咪咪》的音樂(lè)做竹筒操(上肢、下蹲、踢腿、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、跳躍、整理)。
1.鞏固練習(xí)手腳著地爬,鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。
2.能積極主動(dòng)參與活動(dòng),遵守游戲規(guī)則。
喜羊羊頭飾人手一個(gè),拱形門12個(gè),輪胎一個(gè)做“家”用。
1.玩游戲,我是《快樂(lè)小司機(jī)》,進(jìn)行熱身活動(dòng)。
2.設(shè)置場(chǎng)景激發(fā)興趣,出示羊羊頭飾,設(shè)置羊羊鉆山洞的場(chǎng)景,激發(fā)幼兒模仿羊羊四腳著地的爬走。
3.增加游戲難度,幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲。
鞏固練習(xí)手腳爬,羊羊要爬過(guò)山洞爬進(jìn)輪胎才能到家。
4.分組競(jìng)賽游戲,加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒手腳爬的協(xié)調(diào)性和靈活性。
幼兒分成四組,鉆過(guò)3個(gè)山洞先到家為勝。
5.放松活動(dòng),播放輕柔音樂(lè),幼兒做全身放松運(yùn)動(dòng)。
通過(guò)了這次的課,讓我明白了要上好一堂課,不僅要在上的`時(shí)候全身心的投入,教態(tài)親切,設(shè)計(jì)時(shí)定好準(zhǔn)確的目標(biāo),對(duì)教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰,目標(biāo)明確,才是上好課的前提條件,在做好前提條件的情況下才能更有信心。
1、幼兒能自由探索,逐步完成雙簧人行走、轉(zhuǎn)向、傳球、撿球、推車等動(dòng)作,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
2、在活動(dòng)中,幼兒能自主結(jié)伴,分工合作,培養(yǎng)幼兒間合作游戲的能力。
3、幼兒能感受到雙簧游戲的詼諧與幽默,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)情緒。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
紙團(tuán)若干,推車3輛,飲料瓶8個(gè)(里面灌滿水)。
一、開(kāi)始部分
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。
2、準(zhǔn)備操"動(dòng)一動(dòng)"。
二、基本部分
(一)幼兒自由探索雙簧人游戲。
1、初步嘗試練習(xí)雙簧人動(dòng)作。
(1)幼兒每?jī)扇藶橐唤M結(jié)合成雙簧人,四散于場(chǎng)地上,自由探索練習(xí)雙簧人動(dòng)作:即兩人一前一后,前者雙臂反背于腰間,后者伸手從腋下至前者的胸前,形成雙簧人組合,嘗試練習(xí)不同動(dòng)作。
(2)教師小結(jié)并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范表演。
(3)幼兒交換伙伴再次練習(xí)雙簧人動(dòng)作(要求雙簧人完成行走、轉(zhuǎn)向、與其他雙簧人握手道別等有趣動(dòng)作)。
2、增加活動(dòng)器械,進(jìn)一步嘗試雙簧人動(dòng)作。
(二)幼兒分工合作,完成雙簧人合作游戲。
1、雙簧人接力運(yùn)球比賽。
(1)雙簧人自由結(jié)合,分成兩組,教師提出合作游戲"接力運(yùn)球"的活動(dòng)規(guī)則。
(2)雙簧人討論并探索"接力運(yùn)球"的方法,并進(jìn)行游戲。
(3)教師小結(jié),并對(duì)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。
2、雙簧人推小車運(yùn)球比賽。
(1)雙簧人自主設(shè)計(jì)運(yùn)球路線并初步嘗試。
(2)兩組進(jìn)行運(yùn)球競(jìng)賽。
(3)教師小結(jié),并對(duì)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分
1、放松運(yùn)動(dòng):《找朋友》
2、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
1、在日常生活中進(jìn)一步開(kāi)展合作游戲:如雙簧人互喂餅干,互相給水喝等。
2、開(kāi)展表演游戲:"雙簧",進(jìn)一步促進(jìn)相互間的配合。
活動(dòng)過(guò)程中,教師控制比較多,幼兒自主表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)較少。應(yīng)該讓幼兒在表達(dá)、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點(diǎn)。讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法是很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以促使幼兒更加主動(dòng)地參與活動(dòng)。
1.在嘗試描述物體的主要特征的過(guò)程中,體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣。
2.在游戲中豐富幼兒更多的有關(guān)中國(guó)的知識(shí)。
1.記分牌2個(gè)。
2.課件。
1.交代名稱。
師:今天老師要和你們做一個(gè)游戲,名字已經(jīng)在屏幕上了,看看叫什么?(猜猜樂(lè))對(duì),猜猜樂(lè),今天我們的游戲是一猜一答的。
師:老師在電腦上出示一張圖片,小朋友用自己的話把圖片上東西的重要特征說(shuō)出來(lái),但是不能把圖片上的答案說(shuō)出來(lái),給誰(shuí)來(lái)猜呢?到時(shí)候劉老師請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)猜。
師:誒!小朋友那什么叫特征呢?(如:形狀、顏色、動(dòng)作等等)。
(請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)猜)。
師強(qiáng)調(diào):注意哦!猜的小朋友要認(rèn)真聽(tīng)清楚下面小朋友說(shuō)的每句話,給的每個(gè)信息,都可以幫助你們猜出答案的,但是不可以偷看。下面小朋友認(rèn)真觀察圖片,說(shuō)出圖片上重要特征,記住不要告訴答案。
ppt中國(guó)功夫:提示語(yǔ)老師先說(shuō)一個(gè)特征這是一種拳腳運(yùn)動(dòng),你們還有什么補(bǔ)充的嗎?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)還有什么特征?(請(qǐng)幼兒說(shuō))。
(小結(jié):對(duì),中國(guó)功夫是我們中華民族智慧的結(jié)晶,是世界上獨(dú)一無(wú)二的武術(shù)文化。)。
(鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)描述好的幼兒,和認(rèn)真猜的幼兒)。
師:剛才我們的游戲是怎么玩的`?(請(qǐng)幼兒說(shuō))。
好,我們?cè)偻嬉淮危?/p>
ppt京劇臉譜:請(qǐng)看第二張圖片,教師的引導(dǎo)語(yǔ):我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)看到它?(幼:唱戲的時(shí)候)誰(shuí)愿意來(lái)描述,要把圖片上最重要的特點(diǎn)講清楚?(請(qǐng)幾位幼兒說(shuō))。
小結(jié):京劇臉譜是我們中國(guó)的國(guó)粹,它和中國(guó)功夫一樣也是世界上獨(dú)一無(wú)二的。(請(qǐng)猜的小朋友做回位置)。
1.比賽預(yù)備,介紹規(guī)則。
師:剛才你們表現(xiàn)的真棒,我們猜的兩張圖片跟哪個(gè)國(guó)家有關(guān)呀?(自豪說(shuō):對(duì),跟我們中國(guó)有關(guān))。
師:試玩了兩次我們都會(huì)玩了吧?那好我們正式比賽了,我們分成兩對(duì),這邊是紅隊(duì),這邊是藍(lán)隊(duì),兩隊(duì)聽(tīng)清楚規(guī)則了!
規(guī)則一:老師當(dāng)裁判,在各隊(duì)里請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)猜。
規(guī)則二:小朋友想到答案馬上搶答。
規(guī)則三:這是紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì),那隊(duì)答對(duì)獲得一顆星星,最后我們倆看哪隊(duì)星星獲得最多。
師:裁判再次提醒大家哦!猜的小朋友認(rèn)真聽(tīng)下面小朋友給的信息每個(gè)答案都會(huì)和我們中國(guó)有關(guān)的。
好,我們比賽開(kāi)始了,紅藍(lán)兩隊(duì)有沒(méi)有信心。
2.游戲開(kāi)始。
師:孩子們你們想好了嗎?誰(shuí)愿意用簡(jiǎn)單話描述一下。(注:孩子描述的零散是教師要適時(shí)引導(dǎo),小結(jié))。
師:小結(jié),剛才小朋友表現(xiàn)的很好,能用簡(jiǎn)單的話將中國(guó)地圖描述出來(lái),而且描述時(shí)沒(méi)有說(shuō)答案。我們繼續(xù)加油!
師:提示語(yǔ):這是一種動(dòng)物,誰(shuí)愿意來(lái)描述一下。(幼:描述,幼兒猜)。
小結(jié):師:熊貓是我們中國(guó)的國(guó)寶,是世界上最珍貴的動(dòng)物之一,是中國(guó)和其他國(guó)家表示友好的重要代表。
(銜接語(yǔ):游戲繼續(xù)進(jìn)行)。
教師提示語(yǔ):誒,這是什么?(幼:描述,幼兒猜)。
小結(jié):五星紅旗是中華人民共和國(guó)的象征和標(biāo)志。(換批幼兒,師銜接語(yǔ):你們表現(xiàn)的很好,為自己隊(duì)爭(zhēng)得了的榮譽(yù),我們把掌聲送給他們)。
師提示語(yǔ):這是一種球類項(xiàng)目,誰(shuí)愿意來(lái)描述一下。(幼:描述,幼兒猜)。
小結(jié):乒乓球是我們中國(guó)的國(guó)球。
(換批幼兒:銜接語(yǔ):讓我們看看現(xiàn)在我們兩隊(duì)的成績(jī)是怎么樣的??jī)申?duì)小朋友表現(xiàn)的非常棒都給自己隊(duì)爭(zhēng)得了榮譽(yù),我們把掌聲送給自己。再各請(qǐng)兩名小朋友猜)。
教師提示語(yǔ):誒!這是可以吃的哦!誰(shuí)愿意來(lái)描述一下?。。ㄓ祝好枋?,幼兒猜)。
小結(jié):湯圓是我們中國(guó)的傳統(tǒng)小吃,每年元宵節(jié)的時(shí)候一家人都會(huì)團(tuán)聚在一起吃湯圓,它代表這團(tuán)團(tuán)圓圓。
教師提示語(yǔ):這是一個(gè)人,是什么樣的人呢?誰(shuí)愿意來(lái)描述一下。(幼:描述,幼兒猜)。
小結(jié):巨人姚明是中國(guó)籃球的標(biāo)志和驕傲。
教師提示語(yǔ):這是一座城墻,誰(shuí)愿意來(lái)描述。(幼:描述,幼兒猜)。
教師小結(jié):中國(guó)長(zhǎng)城是世界上最長(zhǎng)的城墻,是中國(guó)的驕傲。
教師提示語(yǔ):這是一個(gè)吉祥物,誰(shuí)來(lái)描述。(幼:描述,幼兒猜)。
小結(jié):20xx年上海成功舉辦了世博會(huì),創(chuàng)造了世界博覽會(huì)史上最大規(guī)模記錄。
比賽結(jié)束:比賽結(jié)束了,我們?cè)賮?lái)看看現(xiàn)在是哪一對(duì)的星星多?
(今天小朋友表現(xiàn)的太出色了,注:給贏的隊(duì)祝賀,鼓勵(lì)輸?shù)年?duì))。
三、游戲延伸。
1.欣賞詩(shī)歌《偉大的祖國(guó)》。
師:前面猜的圖片都是和那個(gè)哪個(gè)國(guó)家的?(中國(guó))。
師:那你覺(jué)得我們中國(guó)怎么樣?(了不起,美麗,偉大······)。
指導(dǎo)語(yǔ):我們中國(guó)真是一個(gè)偉大的國(guó)家,老師把前面的圖片編成了一首詩(shī)歌我們一起來(lái)欣賞吧(放映幻燈片,引導(dǎo)幼兒與老師一起念兒歌)。
2.情感激發(fā)。
指導(dǎo)語(yǔ):中國(guó)真是讓我們驕傲,小朋友們你還知道我們中國(guó)有哪些有讓你感到驕傲的地方或者東西嗎?(注:說(shuō)出兩三個(gè))。
幼兒自由發(fā)揮。(教師適時(shí)引導(dǎo),中國(guó)的文化、名小吃、建筑、發(fā)明、偉大人物……)。
指導(dǎo)語(yǔ):老師也準(zhǔn)備了一些圖片,我們一起來(lái)看看。給幼兒觀看事先準(zhǔn)備的有關(guān)中國(guó)的圖片,讓幼兒回家也用剛才玩游戲的方法講給爸爸媽媽猜。
詩(shī)歌偉大的祖國(guó)。
中華人民共和國(guó),
一個(gè)偉大的國(guó)家,
像一只雄雞,傲立在東方。
國(guó)寶熊貓,俏皮可愛(ài)!
傳統(tǒng)小吃,馳名中外!
國(guó)球乒乓,威名遠(yuǎn)揚(yáng)!
中國(guó)武術(shù),歷史悠久!
巨人姚明,走向世界!
京劇國(guó)粹,別具匠心!
萬(wàn)里長(zhǎng)城,雄偉壯觀!
6、能幫助兒童確立方位感和培養(yǎng)其整體意識(shí),兒童在跳繩過(guò)程中,有時(shí)是單人跳,有時(shí)是雙人跳,有時(shí)是多人數(shù),這有利于兒童形成準(zhǔn)確的方位感。兒童在跳繩活動(dòng)中,能夠自覺(jué)地形成組織紀(jì)律性,可以培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體主義觀念。
最終一位小朋友以一分鐘106個(gè)的好成績(jī)獲得大班組第一名,獲得前幾名的小選手接受園長(zhǎng)媽媽的采訪,并說(shuō)很喜歡跳繩這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),以后還會(huì)繼續(xù)努力,跳得更多!
1、發(fā)展幼兒肌肉運(yùn)動(dòng),四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。
2、通過(guò)游戲,讓幼兒主動(dòng)探索每種車的`不同玩法,體驗(yàn)玩車的快樂(lè)。
3、初步培養(yǎng)幼兒同伴之間友好相處、互相謙讓的品質(zhì)。
1、扭扭車:
a、能用不同的方法讓車子往前,例如:坐在車上,雙手握住車把手扭動(dòng);雙膝跪在車上,雙手握住車把手扭動(dòng);單膝跪在車上,一只腳蹬地使車子往前等。
b、鼓勵(lì)幼兒扭動(dòng)車子滑上小橋,能掌握車速,不讓車子滑到橋邊。
c、設(shè)置障礙,讓幼兒在滑動(dòng)車時(shí)鉆過(guò)一定高度的橡皮筋。
2、三輪車:
a、設(shè)置快慢車道以滿足不同能力的幼兒,讓幼兒知道“交通規(guī)則”。
b、設(shè)置障礙,讓幼兒在障礙中呈s形往前行駛。
c、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起玩,一人騎車,一人站在車后,在規(guī)定的路線上行駛。
3、輪車:
a、樂(lè)意推動(dòng)輪車,掌握平衡。
b、在一定的路線中行駛,車上可放置物品,增加游戲的樂(lè)趣,例如:運(yùn)西瓜,送禮物等。
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