總結(jié)范文是一種重要的學(xué)習(xí)方法,能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。感謝大家的關(guān)注!以下是小編為大家精心搜集整理的總結(jié)范文,希望能為大家在寫作上提供一定的借鑒和參考。
俗語有云“臨陣磨槍,不快也光”,從這個(gè)意義上說,考前的強(qiáng)化訓(xùn)練也許多少有點(diǎn)作用;但語文學(xué)科畢竟靠的是“慢工出細(xì)活”,若只是寄希望于臨考前的“突擊”,或是夢(mèng)想能一朝覓到讓考分突飛猛進(jìn)的“妙方”,顯然不切實(shí)際。當(dāng)然,這絕不意味著我們?cè)谧詈蟀雮€(gè)月的時(shí)間內(nèi)在語文復(fù)習(xí)上就無可作為了。相反,若能在考前認(rèn)真做一點(diǎn)回顧和梳理,我們還是可以再尋到些提升的空間的。
中學(xué)語文所涵蓋的知識(shí)與能力眾多,我們?cè)诟呷拇蟛糠謺r(shí)間里已經(jīng)進(jìn)行了較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理,故而在臨考階段的回顧和梳理,大致可用以下三個(gè)“再”字概括。
2、“再”翻一翻教材。
由于高考只采用課外的閱讀材料,因此,許多同學(xué)往往不再重視手中的教材了,這殊為可惜。其實(shí),近幾年的高考中也不乏與教材內(nèi)容相勾連的試題,因此關(guān)注教材還是很有必要的。更何況,高中三年我們學(xué)習(xí)了將近一百五十篇課文,其中不乏經(jīng)典之作,它們的語言及其所體現(xiàn)的情感、思想都是豐富的寶藏。在考前的最后幾周里,在復(fù)習(xí)的間隙,我們不妨重新翻一翻教材,若時(shí)間允許,甚至可以找出其中的一些作品朗讀一下,一來可對(duì)典范的語言有再一次的感受和積累,二來也可汲取其中有價(jià)值的材料和思想,加以借鑒,用來豐富自己的寫作。
從另一個(gè)角度來說,教材中其實(shí)有不少內(nèi)容必然屬于高考考查的范疇,例如課文所涉及的文學(xué)文化常識(shí)、文言篇目中常見的、特殊的文言現(xiàn)象等,完全可以利用重翻教材的機(jī)會(huì),通過溫習(xí)相關(guān)的注解達(dá)到溫習(xí)鞏固、拾遺補(bǔ)缺之效。若還能同時(shí)記誦一下需要背誦的篇目,那就是一舉三得了。
3、“再”理一遍錯(cuò)題。
毋庸置疑,高三的復(fù)習(xí)免不了會(huì)做大量的試卷,但試卷做得多并不意味著問題一定越來越少,有的同學(xué)甚至是題目做得越多,問題越大,反而形成惡性循環(huán)。其實(shí),錯(cuò)誤也是一種可利用的學(xué)習(xí)資源,因此,在復(fù)習(xí)迎考的最后幾周里,與其花大量的時(shí)間苦做模擬試題,還不如將自己以往的錯(cuò)題進(jìn)行歸類整理來得更可見效。
同學(xué)們?cè)谡礤e(cuò)題時(shí)可以按錯(cuò)誤的類型歸類——弄清錯(cuò)誤出現(xiàn)的原因是記憶性的錯(cuò)誤還是理解上的偏差,是審題的失誤還是答題的表述不清——以便根據(jù)不同的情況有區(qū)別地加以矯正,引起注意。也可按照試題的類型或考點(diǎn)的不同分類——弄清是信息的篩選還是概括能力有所不足,或者是鑒賞、評(píng)價(jià)能力的薄弱——以便我們改進(jìn)、總結(jié)某一類型試題的解題步驟和答題方法??傊?,梳理一遍綜合復(fù)習(xí)階段所做的試題、試卷,會(huì)有助于我們清醒地發(fā)現(xiàn)自身存在的問題,分析問題出現(xiàn)的原因,找到克服的方法,對(duì)于提高答題的準(zhǔn)確率和得分率必然見效。
4、“再”列幾個(gè)提綱。
列提綱自然是針對(duì)作文的準(zhǔn)備而言的。沖刺階段,我們也許沒有也不必花太多的時(shí)間來寫完整的作文,但保持比較良好的寫作狀態(tài)還是必要的。而借助提綱,我們可以操練審題立意的能力,也可訓(xùn)練謀篇布局的技巧,這其中包含了立論角度的取舍、核心觀點(diǎn)的表達(dá)以及闡釋證明的內(nèi)在邏輯,可謂保持寫作狀態(tài)最簡(jiǎn)省有用的方法。假如你還想提升一下文章的開頭或結(jié)尾的技巧,也可用兩三百字練一練筆。尤其是作文開頭的部分——如何分析文題,如何提出觀點(diǎn)并作簡(jiǎn)要闡釋——許多同學(xué)的表述往往含糊、跳脫,極易導(dǎo)致作文展開部分的偏離題意或條理不清,寫作能力尚有欠缺的同學(xué)不妨予以特別的關(guān)注,適當(dāng)強(qiáng)化入題的寫作練習(xí)。
關(guān)于寫作方面的準(zhǔn)備,還有一點(diǎn)提醒:最后階段,同學(xué)們無需猜題,也不必?;〞r(shí)間背誦所謂“好文章”。猜題往往勞而無功,提前背好常常導(dǎo)致生硬,此二者都是造就“套題”作文的禍?zhǔn)?,與其費(fèi)力不討好,還不如臨場(chǎng)調(diào)動(dòng)積累自己寫,更加貼切自然。將有限的復(fù)習(xí)時(shí)間花在刀刃上,這也是提升最后階段復(fù)習(xí)效益的不二法寶。
臨近期末,新課內(nèi)容已經(jīng)結(jié)束,但如何為整學(xué)期的教學(xué)成果劃上一個(gè)圓滿的句號(hào),則需要教師合理、有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,這樣才能達(dá)到鞏固、提升的效果。下面想簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩?duì)語文學(xué)科期末復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)看法。
一、抓住復(fù)習(xí)課要點(diǎn)。
學(xué)生的所學(xué)的知識(shí)遺忘后,留下的只是模糊的痕跡,這就需要適時(shí)“溫故而知新,”但溫故不是“炒冷飯”,不是舊戲重演,而要有新意,要能抓住復(fù)習(xí)的要點(diǎn),即所選的題材要新,課堂結(jié)構(gòu)要新,學(xué)生的思維角度要新,避免學(xué)生產(chǎn)生枯燥感。
二、整理知識(shí)要有序。
我記得一位教師曾說過這樣的話“讀書時(shí)(新授),書越讀越厚,復(fù)習(xí)時(shí),是越讀越薄”。從教多年,我感到此話有一定的道理。新授時(shí),教師為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo),要通過講解、分析、舉例說明等方式把教材體系中的重點(diǎn)、難點(diǎn)逐個(gè)擊破,學(xué)生則通過聽課、做作業(yè)等手段,學(xué)到知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,再運(yùn)用學(xué)習(xí)方法解決問題,并逐漸形成一種能力。這樣一來,書不是越讀越厚嗎。而到了復(fù)習(xí)階段,教師則要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行有序整理,歸類,找到知識(shí)間的聯(lián)系,使得原先在學(xué)生頭腦里簡(jiǎn)單的知識(shí)積累重建知識(shí)機(jī)構(gòu),最后形成一個(gè)清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)時(shí),為了讓學(xué)生掌握某一種分段方法,可獨(dú)立運(yùn)用該方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,復(fù)習(xí)時(shí),教師要有意識(shí)的編制可運(yùn)用不同方式進(jìn)行分段的文章讓學(xué)生進(jìn)行分段訓(xùn)練,通過練習(xí)、比較,注重了知識(shí)的綜合運(yùn)用和靈活運(yùn)用。
三、精心挑選復(fù)習(xí)題,
由于個(gè)體的差異,班中幾十名學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的遺忘是不盡相同,教師選習(xí)題時(shí)既要考慮到學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)存在的普遍現(xiàn)象,有要考慮到個(gè)別現(xiàn)象,因此,選擇復(fù)習(xí)題時(shí)一要精,要針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)一些既能鞏固知識(shí)又有啟發(fā)性講究思維價(jià)值的習(xí)題,二是要有的放矢的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,切忌布置大量的單一的讀、背、抄、做等機(jī)械性作業(yè)。三是作業(yè)要分類要求,對(duì)中等生,重在分析指導(dǎo),通過復(fù)習(xí)作業(yè)使其彌補(bǔ)知識(shí)缺漏,掌握學(xué)習(xí)方法,從而能夠舉一反三,觸類旁通,實(shí)現(xiàn)技能技巧的遷移。對(duì)學(xué)有余力的優(yōu)等生,可推薦一些有一定難度的習(xí)題叢書,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),擴(kuò)大視野,豐富知識(shí),進(jìn)一步提高自學(xué)能力,從而達(dá)到通過復(fù)習(xí)培優(yōu)補(bǔ)差的目的。
四、科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間。
少數(shù)教師片面的認(rèn)為,復(fù)習(xí)時(shí)間越多,效果就越好。為了擠出更多的復(fù)習(xí)時(shí)間,平時(shí)授課時(shí)隨意縮短教學(xué)時(shí)間,“開快車”學(xué)生因缺乏鞏固知識(shí)、糾正錯(cuò)誤的時(shí)間,使得多所學(xué)的知識(shí)一知半解,煮成“夾生飯”。而到了期末復(fù)習(xí)階段,則抽出較長(zhǎng)時(shí)間化較大精力番炒“夾生飯”,這是得不償失。因?yàn)槿魏我粋€(gè)教材體系都是由淺入深安排的,新知識(shí)的學(xué)習(xí)是以舊知識(shí)為起點(diǎn)的。墻基不牢固,砌上去的高墻隨時(shí)都有倒塌的可能。其次,“小洞”不及時(shí)修補(bǔ),學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)的遺忘、錯(cuò)誤越積越多,便會(huì)逐漸喪失學(xué)習(xí)積極性,自信心,產(chǎn)生自暴自棄現(xiàn)象。再者,較長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí),又易使學(xué)生缺乏新鮮感,產(chǎn)生厭倦情緒,影響復(fù)習(xí)效果。因此,我認(rèn)為平時(shí)的課堂教學(xué)中教師應(yīng)注意遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)了新知識(shí),及時(shí)糾錯(cuò),及時(shí)鞏固,扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在幫助學(xué)生回憶知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生串聯(lián)零散的知識(shí)構(gòu)成一個(gè)良好的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣,一般的期末復(fù)習(xí)時(shí)間為一周半左右較為合理。
落實(shí)小考備考會(huì)議精神和要求,認(rèn)真組織有計(jì)劃的、有效率的復(fù)習(xí),使每一個(gè)班的學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),順序升入高一級(jí)學(xué)校,充分做好迎接區(qū)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和小學(xué)畢業(yè)升考試的準(zhǔn)備。
從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn):
1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。
3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我校小學(xué)實(shí)際,大多采取小循環(huán)教學(xué),學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
我校數(shù)學(xué)只有一個(gè)教學(xué)班,共18人。數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:
一,知識(shí)歸類復(fù)習(xí)階段。結(jié)合課本第六章,對(duì)小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的知。
識(shí)進(jìn)行歸類整理。結(jié)合考試說明的立足基礎(chǔ),來源課本的原則,對(duì)教材中出現(xiàn)的常見問題進(jìn)行訓(xùn)練。十六周結(jié)束。
二,題型訓(xùn)練階段。針對(duì)考試中出現(xiàn)的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練。如填空。
訓(xùn)練。另利用教室后黑板,每天上課前進(jìn)行計(jì)算題的訓(xùn)練。時(shí)間為,十七十八周。
三,綜合訓(xùn)練(考試模擬)訓(xùn)練階段。針對(duì)小考,利用模擬套卷進(jìn)。
行考試模擬訓(xùn)練。時(shí)間為,十七周始至十九周。與第二階段的訓(xùn)練交叉進(jìn)行。
在新課程改革大潮中,我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來。本著求創(chuàng)新,求發(fā)展,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的,根據(jù)學(xué)校20xx年來制定我的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。
1、在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己,努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”。為了提高課堂教學(xué)效率,我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手,讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)。我要養(yǎng)成每天記的習(xí)慣,注意總結(jié),在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的`特色。
3、教案的編寫是作為教師必做的一項(xiàng)工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實(shí)用性,我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律,編寫實(shí)用、新穎、具有個(gè)性化特點(diǎn)的教案。
在備好課,上好課的同時(shí)還不要忘記對(duì)希望生的輔導(dǎo)工作,要曉之以理,動(dòng)之以情,用愛心去幫助每一個(gè)希望生,最重要的是有成效,讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。在作業(yè)布置上要多動(dòng)腦筋,多留一些孩子們喜歡的,有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè),讓每個(gè)學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。
多彩、多元的社會(huì)急切地呼喚著創(chuàng)新,教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師。我將努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量!
在緊鑼密鼓的努力中,終于迎來了20xx年的高考,也是河南參加全國新課標(biāo)卷的第一個(gè)年頭,因?yàn)闆]有經(jīng)歷過,所以三年來我們一直在猜測(cè)和期待中準(zhǔn)備,力爭(zhēng)做到厚積而薄發(fā)。當(dāng)高考終于塵埃落定,我感覺自己并沒有如釋重?fù)?dān)的感覺。
回首課改的這三年,回首備考路上的摸爬滾打,我不禁感慨萬千。
新課標(biāo)高三三輪復(fù)習(xí)的具體做法。
新課標(biāo)的語文教學(xué)任務(wù)較之以前有過之而無不及,尤其是選修的閱讀量和背誦量明顯增加。所以在制定三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候我和鄧?yán)蠋熓墙?jīng)過了深思熟慮和全盤綜合規(guī)劃考慮的。
我們整體上把高三的語文復(fù)習(xí)分為三輪。第一輪:以課本為綱,夯實(shí)基礎(chǔ);第二輪:專題復(fù)習(xí),全面涵蓋,重點(diǎn)突破;第三輪:查漏補(bǔ)缺,側(cè)重做題技巧輔導(dǎo)和能力提升。具體體現(xiàn)在:
第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材,查漏補(bǔ)缺,徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納,建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)配以課堂針對(duì)性訓(xùn)練和單元訓(xùn)練,提高應(yīng)用能力。
建立完整的語文知識(shí)系統(tǒng),指的是整理、完善語文知識(shí)的各個(gè)系統(tǒng)。語文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語音知識(shí)系統(tǒng)、文學(xué)知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、古今文學(xué)常識(shí)系統(tǒng)、寫作知識(shí)系統(tǒng)、文言知識(shí)系統(tǒng)等;語文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)即為每一個(gè)語文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。如“詞”這個(gè)小系統(tǒng),就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細(xì),如詞語的感情色彩。這一輪復(fù)習(xí)中,同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng),并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí),有意的將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復(fù)習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí)以專題講解和訓(xùn)練為主,要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn),突破難點(diǎn),把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練,提高應(yīng)戰(zhàn)能力。
防止兩種偏向:一是拼命做題目,自以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí),自以為復(fù)習(xí)未必有用,指望“臨場(chǎng)發(fā)揮”。正確的做法應(yīng)該是有的放矢,認(rèn)真復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),講究實(shí)效。
如:近兩年來,語言知識(shí)和文學(xué)常識(shí)題比例減小,測(cè)試的重點(diǎn)在閱讀能力、語言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語文知識(shí)掌握和語言能力的實(shí)際狀況上看,除作文外,失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)。
現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力,理解和分析能力,鑒賞和評(píng)價(jià)能力。這三方面試題的正確回答都以對(duì)文章的準(zhǔn)確理解為前提。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,進(jìn)而形成運(yùn)用文中語言材料組織答案的能力。
閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個(gè)方面,一是信息篩選的能力,二是對(duì)閱讀材料的理解和分析能力。因此,快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,也是高考考查的重點(diǎn),在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想,做到從整體上把握文章。
語言表達(dá)題,近兩年主要考查擴(kuò)展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力,語言材料多來自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文。這類試題多呈綜合性,很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn);多呈開放性,答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。
作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講,而要靠自己寫。在寫中提高審題能力,提高運(yùn)用來自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件,積累寫作材料。
以課程改革為中心,以提升教師。
教學(xué)。
能力為抓手,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點(diǎn),遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,深化課堂教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步提升我們中年級(jí)語文教研組每個(gè)語文教師的素養(yǎng),從而全面提高中年級(jí)語文教育質(zhì)量。
二、工作思路。
本學(xué)期教研組工作將本著倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)、有度的工作作風(fēng),按照教導(dǎo)處工作安排,開拓性地開展工作;通過注重教師學(xué)習(xí)、交流、研討,依托學(xué)生活動(dòng),結(jié)合校情、學(xué)情,營(yíng)造大語文教育氛圍,著力提高我校語文教研水平。對(duì)待教研活動(dòng),提倡人人參與,相互提高,深入開展,并做到有目標(biāo),有準(zhǔn)備,重過程,有收獲。
三、
工作重點(diǎn)及主要措施。
(一)立足課堂教學(xué)研究,提高語文教學(xué)質(zhì)量。
1、進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),使新課程新理念內(nèi)化為教師的教學(xué)理念,實(shí)施于整個(gè)教學(xué)過程。讓教師閱讀教科研理論著作、教育教學(xué)雜志、報(bào)刊等學(xué)習(xí)教科研理論,強(qiáng)化教科研方法和技能,不斷提升教師的理論修養(yǎng)。
2、每位教師要深入學(xué)習(xí)、研討新課標(biāo)中年段的要求,對(duì)本年段的要求能融會(huì)貫通,用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、組織老師開展教材解讀活動(dòng),就本冊(cè)教材閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等內(nèi)容的教學(xué)要求、目標(biāo)、做法統(tǒng)一思想,制訂計(jì)劃,扎實(shí)推進(jìn)。
4、積極開展各年級(jí)的集體備課,在自己獨(dú)立思考的前提下,資源共享,使每個(gè)人對(duì)教材有跟好的把握,提高課堂實(shí)效。
5、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,及時(shí)記錄課堂中的點(diǎn)滴體會(huì)。積極撰寫教育教學(xué)隨筆和論文并投稿,期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思或案例剖析。
(二)立足語文教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師業(yè)務(wù)水平。
1、備好課,上好課,切實(shí)提高教學(xué)效率。
堅(jiān)持每周一次的集體備課,達(dá)成共識(shí),縮小老師的教學(xué)差異,避免出現(xiàn)教學(xué)失誤,以更好保證課堂教學(xué)的有效性。
2、積極推進(jìn)“教學(xué)結(jié)對(duì)”活動(dòng),加強(qiáng)交流。
組內(nèi)成員進(jìn)行“互幫互助”結(jié)對(duì),教師間要互相聽課、評(píng)課,以取長(zhǎng)補(bǔ)短,在實(shí)踐中反思,在反思中提高,不斷提升自己駕馭課堂的能力。
加強(qiáng)教研組集體備課與評(píng)課的力度。上好教研課,做到人人參與評(píng)課,及時(shí)自我反思,從中提高教學(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)能力、教學(xué)水平。
3、輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量,嚴(yán)把作業(yè)關(guān)。
嚴(yán)格執(zhí)行省減負(fù)規(guī)定,控制作業(yè)量,確保學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間。遵循基礎(chǔ)與適度拓展并重的原則精選作業(yè),增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)踐性與開放性,做到精、活、實(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。進(jìn)一步重視寫字教學(xué),讓“提筆既練字”深入人心,讓每位學(xué)生會(huì)寫漢字,能寫好漢字。
(三)立足課題研究,提高課題研究的質(zhì)量。
總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取寫出高質(zhì)量的課題論文,爭(zhēng)取在下學(xué)期順利結(jié)題。
四、工作安排。
第二周:解讀本冊(cè)教材,制訂教學(xué)計(jì)劃。
第四周:“提高小學(xué)中年級(jí)語文課堂實(shí)效性的研究”研討。
第八周:教學(xué)研討課。
第十周:研討課評(píng)課交流。
第十二周:有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)。
第十四周:研討課。
第十六周:研討課討論交流。
第十八周:“提高小學(xué)中年級(jí)語文課堂實(shí)效性的研究”研討。
第二十周:期末總結(jié)交流。
。
離開學(xué)只剩半個(gè)月,記者采訪了xx小學(xué)、xx學(xué)校和xx一小等多所學(xué)校的語文、數(shù)學(xué)老師,他們都表示沒有為“零起點(diǎn)教學(xué)”做專門準(zhǔn)備?!耙?yàn)槲覀儽緛砭褪前戳闫瘘c(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)在教的呀?!睅孜患磳⑷谓桃荒昙?jí)的老師直言不諱。
很多爸媽,在暑假里趕著送孩子上幼小銜接班,就是擔(dān)心孩子零起點(diǎn)會(huì)跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度。像“拼音1個(gè)多月就教完了”這樣的江湖傳言,讓爸媽多少捏著一把汗。
記者向xx小學(xué)一年級(jí)語文老師江xx求證,江老師說,這有點(diǎn)像武功秘籍,家長(zhǎng)們只看到了前半部,沒能看到消失于江湖的后半部。
“單純學(xué)拼音,確實(shí)是1個(gè)半月。但在我們語文老師的概念里,這不是學(xué)完而是過完,接下來是拼音拼讀認(rèn)字,那么漫長(zhǎng)的時(shí)間,其實(shí)同樣是在教拼音?!苯蠋熒踔羾L試過只用1個(gè)月過完所有拼音,結(jié)果班上無論有沒有基礎(chǔ)的孩子,都能夠跟上。
“和字典一樣,拼音只是語文學(xué)習(xí)的一種工具,教得時(shí)間長(zhǎng),孩子反而覺得沒勁,容易感到枯燥,不如融入到日常的語文學(xué)習(xí)中,讓他們?nèi)跁?huì)貫通,學(xué)習(xí)效果更好。”
拼音只教1個(gè)半月是事實(shí),但老師說,1個(gè)月后的東西,很多家長(zhǎng)都不知道,信息不對(duì)稱才會(huì)有焦慮。
采訪中,這些資深的一年級(jí)語文老師都告訴記者,自己孩子讀一年級(jí)時(shí)都是零起點(diǎn),沒學(xué)過拼音?!白约寒?dāng)老師就知道,提前學(xué)拼音完全沒必要?!眡x一小語文老師韓xx說。
至于小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué),也完全沒有爸媽想象中那么恐怖。“第一個(gè)學(xué)期學(xué)會(huì)20以內(nèi)的加減法,第二個(gè)學(xué)期學(xué)會(huì)100以內(nèi)的加減法,就ok了?!苯蠈?shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)老師余瑩說。
包括xx一小方xx老師在內(nèi)的多位一年級(jí)老師介紹,現(xiàn)在一年級(jí)小學(xué)生取消期末書面考試,學(xué)校會(huì)組織各種游園活動(dòng)考察學(xué)生的綜合能力,真的沒爸媽想象中那么難。
當(dāng)然,也有老師指出,要零起點(diǎn),但不要“無起點(diǎn)”。一年級(jí)第一個(gè)學(xué)期的識(shí)字量是400個(gè),其中有100個(gè)要求孩子會(huì)寫會(huì)用。按照進(jìn)度,孩子每天要學(xué)寫3到4個(gè)字,不難,但要一下認(rèn)識(shí)將近10個(gè)字,確實(shí)有點(diǎn)累。所以資深語文老師給爸媽的建議是,教拼音不用急,但要培養(yǎng)看書的習(xí)慣和在生活中認(rèn)字的愛好,可以在孩子感興趣的情況下,有意識(shí)地引導(dǎo)孩子認(rèn)點(diǎn)字。比方說,家有愛吃巧克力的小吃貨,就可以把食品包裝袋上的“巧克力”三個(gè)字指給他看。
廣州自考。
為讓新學(xué)期零起點(diǎn)入學(xué)的新生和家長(zhǎng)放心,幾位熱心的一年級(jí)老師還曬出了超詳教案——孩子在一年級(jí)將學(xué)點(diǎn)什么,老師會(huì)怎么教。
這樣,爸媽的焦慮是不是會(huì)少一些呢?
一年級(jí)數(shù)學(xué)會(huì)這么教。
數(shù)學(xué)5節(jié)課,有三塊內(nèi)容要教:數(shù)數(shù)、比多少和位置。前兩塊內(nèi)容,各教一節(jié)課,爸媽不用太操心,這些算是常識(shí)了,幼兒園小朋友都會(huì)。老師通常教20分鐘,把另外的20分鐘花在教課堂常規(guī)上,提醒孩子別走神。“位置”這個(gè)章節(jié)有3節(jié)課,會(huì)有部分孩子卡殼。第1節(jié)課學(xué)上、下、前、后,沒問題;上到第二節(jié)課“左”和“右”時(shí),有些學(xué)生傻傻分不清楚。所以第3節(jié)課做練習(xí),進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
開始教“1到5的認(rèn)識(shí)和加減法”,要上10節(jié)課,整整兩周時(shí)間。認(rèn)數(shù)字、比多少、分與合、什么是加法、什么是減法……老師會(huì)拆成很多個(gè)知識(shí)點(diǎn),一點(diǎn)一點(diǎn)教孩子。不過大體沒什么難度,唯一有可能卡殼的地方是“第幾”,會(huì)有孩子一下搞不懂“5個(gè)”和“第5個(gè)”的概念。從這時(shí)起,小學(xué)生每天要練口算了,每分鐘正確完成8到10道,算過關(guān)。
認(rèn)識(shí)圖形。主要是正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體和圓錐體這5種立體圖形。在3節(jié)課里,學(xué)生只要看到這些圖形能說出名字,知道它們放在地上穩(wěn)定不穩(wěn)定,就算過關(guān)。
孩子要學(xué)“6到10的認(rèn)識(shí)和加減法”,這部分內(nèi)容,一共有19節(jié)課,老師會(huì)花將近1個(gè)月時(shí)間來教。其實(shí),大體上和“1到5的認(rèn)識(shí)”差不多,就是增加了連加、連減和加減混合的幾塊計(jì)算內(nèi)容。
內(nèi)容多起來了。前半個(gè)月,要認(rèn)識(shí)11到20,6節(jié)課;認(rèn)識(shí)鐘表,2節(jié)課。后半個(gè)月,學(xué)20以內(nèi)的進(jìn)位加法,有足足11節(jié)課。
主要是總復(fù)習(xí)。一年級(jí)上學(xué)期,學(xué)會(huì)20以內(nèi)的數(shù),20以內(nèi)的加減法就完成任務(wù)。要求認(rèn)全1到100,學(xué)會(huì)100以內(nèi)的加減法。
零起點(diǎn)里的難點(diǎn)。
對(duì)數(shù)學(xué)老師來說,最難的是有些課不是光靠課堂就能教得好的。
課效果好。
一年級(jí)語文會(huì)這么教。
第一節(jié)語文課的重點(diǎn),是學(xué)握筆和看書的姿勢(shì)。就是我們平常說的“一尺一拳一寸”——眼睛里紙面一尺,胸口里桌子邊沿一拳,手指離筆尖一寸。這兩個(gè)重要姿勢(shì),還會(huì)在接下來的日子里,滲透到每堂語文課。
教姿勢(shì)前,老師還會(huì)給孩子們講一下課堂常規(guī)。比如課前要做哪些準(zhǔn)備,聽到上課鈴要做些什么,上課要認(rèn)真聽講等。
語文課上,會(huì)繼續(xù)進(jìn)行入學(xué)教育,包括讀和寫的規(guī)范,讀書要大聲、不拖音。
進(jìn)度快的班級(jí),就開始學(xué)拼音啦!先學(xué)單韻母aoe。小學(xué)一年級(jí),一周有9節(jié)語文課。這3個(gè)韻母,老師一般用兩到三節(jié)課教學(xué)和練習(xí),會(huì)從它們的4聲讀法,一直教到怎么往四線格里寫。學(xué)習(xí)訣竅,是多聽、多讀。一次學(xué)3個(gè)韻母,對(duì)多數(shù)孩子來說,回家多讀幾遍肯定沒問題,但也有個(gè)別孩子會(huì)認(rèn)得比較慢,看到a要想半天。爸媽不用著急,因?yàn)榻酉聛硪獙W(xué)拼讀,孩子還有大把時(shí)間鞏固。
單韻母學(xué)完了,語文書上出現(xiàn)聲母,一次4個(gè),最早學(xué)的是bpmf。加上之前學(xué)的韻母,拼音拼讀,開始進(jìn)入語文課。
這就是傳說中零起點(diǎn)和非零起點(diǎn)孩子區(qū)別最大的時(shí)候。沒學(xué)過的孩子,很多會(huì)卡在拼讀環(huán)節(jié),覺得很難,搞不懂b和a在一起,為什么會(huì)變成ba(“爸”的讀音)。但老師說,這個(gè)過程其實(shí)只有3~5天,在爸媽配合下,每個(gè)孩子都會(huì)順利過這關(guān),所以并沒那么恐怖。
另外,這些拼音下面是與之對(duì)應(yīng)的字,認(rèn)字也是從這時(shí)開始的,每次2到3個(gè),只要會(huì)認(rèn),不用會(huì)寫。
老師開始教aoaiou之類的復(fù)韻母。接下來大半個(gè)月時(shí)間,老師教韻母,從開始每次3個(gè),逐漸增加到每次4到5個(gè)。各種有趣的兒歌和詩歌也會(huì)在課本上露臉,每個(gè)字都會(huì)有注音,幫助孩子鞏固拼讀方法。
一個(gè)半月的拼音學(xué)習(xí)結(jié)束。老師正式開始教認(rèn)字。第一個(gè)學(xué)期的識(shí)字量是400個(gè),要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)認(rèn);其中有100個(gè)字,還要求學(xué)生會(huì)寫會(huì)用。如果按照一天兩節(jié)語文課來計(jì)算,孩子每天要認(rèn)的生字,從這時(shí)的8、9個(gè),后面會(huì)逐步增加到10多個(gè);這些字當(dāng)中,每天還要學(xué)會(huì)寫3~4個(gè)。
概念。
穩(wěn)定一個(gè)月后,老師讓孩子嘗試模仿課文,寫一句話。寫不出的字,可以用拼音。但語文課本上正式出現(xiàn)寫話的內(nèi)容,要等到二年級(jí)。寫作進(jìn)入語文課,則要等到三年級(jí)。
零起點(diǎn)里的難點(diǎn)。
對(duì)語文老師來說,零起點(diǎn)帶來最頭痛的問題是,知識(shí)是零起點(diǎn),習(xí)慣也是零起點(diǎn)。一年級(jí)跟不上大部隊(duì)的孩子,多數(shù)是看書習(xí)慣沒養(yǎng)好的孩子,不愛看書也靜不下心,認(rèn)字慢。這樣的孩子到了學(xué)寫話階段,因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備不夠,經(jīng)常發(fā)生無話可寫的情況。
老師說,這個(gè)教案是按教材本身來制定的,但如果有老師想引入課外知識(shí),教點(diǎn)成語、古詩,拓寬孩子知識(shí)面的想法,上課的節(jié)奏就要順延一段時(shí)間了。
廣州自考。
指導(dǎo)思想:
以課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī),保持教研工作思路的連續(xù)性,突出教研工作的先導(dǎo)性,強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對(duì)性,加大課堂教學(xué)改革的力度,拓寬小學(xué)語文教育改革的領(lǐng)域,加快小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層服務(wù)的思想,提高服務(wù)能力。
主要工作:
1、強(qiáng)化課改意識(shí),深化教學(xué)改革。本學(xué)期,我們要繼續(xù)高舉改革大旗,扎實(shí)推進(jìn)語文教學(xué)改革進(jìn)程。首先,我們要“研”起來,要先“學(xué)”后“研”,努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“零距離”:向理論學(xué)習(xí),研究理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),努力,實(shí)現(xiàn)與小學(xué)語文教育改革最前沿的“零距離”;向?qū)W生學(xué)習(xí),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”,不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平。
2、努力改變教研形式,激活語文教師參與教學(xué)研究的熱情,有效地促進(jìn)我校青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
(1)改變教研形式。學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長(zhǎng)成才的搖籃。本學(xué)期,全組成員一起討論教研形式,一致認(rèn)為,教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下工夫,在“新”字上做文章,要改變過去接受式的教研模式,探索參與式,體驗(yàn)式教研活動(dòng)形式,激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教師合作、交流,共享教研成果,切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。
(2)提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,為學(xué)生示范;語文教師要博覽群書,真正成為學(xué)生的良師益友;語文教師還要學(xué)會(huì)寫教育筆記,作好教育反思。
3、課題研究。本學(xué)期,以“讀寫結(jié)合”為課題,要抓緊研究的落實(shí),強(qiáng)化過程管理,組織多樣化的活動(dòng),力求取得一定的研究成果。
具體工作安排:
九月份:優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
十月份:遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)—聽取電視教學(xué)。
十一月份:優(yōu)秀教師—陳瓊授課。
十二月份:教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富教師—金敏授課。
學(xué)生平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)每天從早到晚課前預(yù)習(xí),都圍繞著和作業(yè)轉(zhuǎn),很少有自己自主習(xí)的時(shí)間。寒假了應(yīng)該全部是自己的時(shí)間。學(xué)生要在放假后就制定一個(gè)寒假學(xué)習(xí)生活計(jì)劃。
從時(shí)間來說,假期不像在校學(xué)習(xí)時(shí)那么緊張。但也要有條不紊。一天的時(shí)間安排從早上起床到中午再到晚上休息,都要有一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃。什么時(shí)間功課,哪門功課。什么時(shí)間休息,如聽聽音樂,唱唱歌。什么時(shí)間和或同學(xué)上街玩或做些有益的體育活動(dòng)。要像在學(xué)校里一樣有一個(gè)“日程表”,制定的計(jì)劃要充分想到一些自己控制不了的時(shí)間,留有彈性余地。如和一起拜訪親友或親友同學(xué)上門拜訪,和同學(xué)一起自由活動(dòng)等等。一般要7:00起床,中午休息半小時(shí),晚上10:30最晚11:00休息。把功課、科目、玩、發(fā)展、逛街、訪友的時(shí)間穿插開,做到勞役結(jié)合、井井有條。一般上午以理科為主,下午以文科為主,零散時(shí)間背背單詞、積累。利用網(wǎng)校聽名師面授、看強(qiáng)化,做在線測(cè)試,也可以單獨(dú)拿出時(shí)間聽外教聽力、看天地里的寫作指導(dǎo)和作品共享或著看在線答疑里的疑難問題,做到鞏固強(qiáng)化所學(xué)。
1,從最差科目著手,例如,英語每天固定背單詞,每天做習(xí)題,每天做閱讀。
2,需要的,記載小本子上,隨身記。
3,多看輔導(dǎo)書,多做練習(xí)題【重要】。
4,錯(cuò)題一定要整理下來【重要】。
5,樹立目標(biāo),用盡全力。
1、學(xué)習(xí)計(jì)劃要有個(gè)性。要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,生活習(xí)慣來制訂;計(jì)劃要全面。思想、學(xué)習(xí)、身體是相互影響的。
2、學(xué)習(xí)計(jì)劃要有可執(zhí)行性。制訂計(jì)劃要從實(shí)際出發(fā)。制訂計(jì)劃時(shí),不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際。有些同學(xué)制訂計(jì)劃時(shí)滿腔熱情,想得很好,可行動(dòng)起來,寸步難行,這是目標(biāo)訂得過高,計(jì)劃訂得過死,脫離實(shí)際的緣故。
3、學(xué)習(xí)計(jì)劃要長(zhǎng)短結(jié)合。長(zhǎng)計(jì)劃要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)不容易達(dá)到,所以,有長(zhǎng)計(jì)劃,還要有短安排。長(zhǎng)計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo),大致安排;短安排是具體的行動(dòng)計(jì)劃。把一較大的任務(wù),分配到每周、每天去完成,使長(zhǎng)計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到實(shí)現(xiàn)。
執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃三不能:不能把計(jì)劃做得太滿,留一點(diǎn)自由支配的時(shí)間可避免拖延引起的惡性連鎖反映;學(xué)習(xí)計(jì)劃不能隨時(shí)調(diào)整,訂好了就盡量做到,免得產(chǎn)生惰性;學(xué)習(xí)計(jì)劃不能半途而廢,就像做事一樣貴在堅(jiān)持。
“孩子特別調(diào)皮,平時(shí)特愛玩;一到放暑假就只顧著想各種各樣的招兒玩,簡(jiǎn)直玩瘋了。以往每次過完長(zhǎng)假,返回學(xué)校了,他(她)的心還在外飄著,壓根兒就不能靜下心來學(xué)習(xí),新學(xué)期功課往往落下一大截?,F(xiàn)在眼看著這學(xué)期又開學(xué)好幾天了,怎么去幫他(她)盡快收心呢?”最近,不少的小學(xué)生家長(zhǎng)都在面臨上述的難題,我們請(qǐng)教育專家和一些有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng),給大家支了幾招。
小學(xué)生的生理和心理都很不成熟,特別是四年級(jí)以下的學(xué)生,他(她)們還沒有明顯的逆反心理。長(zhǎng)假過后,兒童的心理反差大,如果不注意調(diào)節(jié)就容易出現(xiàn)情緒障礙,比如不愛學(xué)習(xí)等;但因?yàn)楹⒆幽挲g畢竟太小,他們自身難以控制和調(diào)節(jié)這些問題,所以家長(zhǎng)的關(guān)注和幫助是必不可少的。家長(zhǎng)要注意幫助孩子調(diào)整好狀態(tài),迎接新的學(xué)習(xí)。
首先,家長(zhǎng)可以和孩子一起去準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品,整理新書、新文具,這樣讓孩子有更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)大教育個(gè)性化研究院院長(zhǎng)鄧強(qiáng)建議,家長(zhǎng)可以同孩子共同回憶上一個(gè)學(xué)期他(她)在學(xué)校里取得的進(jìn)步,以及發(fā)生在他(她)身邊有趣或是有意義的事情。還要給孩子提出一些新的展望和打算,例如下學(xué)期主要參加哪個(gè)興趣班、提高哪些科目成績(jī),樹立一個(gè)新目標(biāo)等。每半個(gè)月可以進(jìn)行一次固定的“半月談”家庭活動(dòng),大家一起來關(guān)心孩子的學(xué)習(xí);此外,家長(zhǎng)還要多調(diào)動(dòng)孩子的積極性,主動(dòng)與孩子談?wù)撔聦W(xué)期的變化,比如,有沒有班級(jí)調(diào)整,同學(xué)有沒有變化,新學(xué)期的老師有無變化,他(她)的同學(xué)在暑期都參加了什么活動(dòng)或者培訓(xùn)班,同學(xué)們都取得了什么進(jìn)步。有時(shí)間的家長(zhǎng),還可以幫助孩子溫故知新。
做好心理調(diào)節(jié)。
與購買學(xué)習(xí)用品相比,更重要的是要為孩子投入新的學(xué)習(xí)作心理準(zhǔn)備,這往往比購買“有形”的用品更有意義。北京巨人學(xué)校董事長(zhǎng)尹雄建議,剛開學(xué)的時(shí)候,家長(zhǎng)對(duì)孩子的心理調(diào)節(jié)可從幾方面入手:一是抓緊調(diào)整作息時(shí)間的“生物鐘”,堅(jiān)決讓孩子“倒時(shí)差”,不能心軟。苗苗今年升讀小學(xué)三年級(jí),暑假期間,爸爸媽媽把她送回了河北農(nóng)村老家,一到農(nóng)村,孩子便撒開了玩,有時(shí)夜晚10點(diǎn)了,還和小伙伴在院子里玩游戲。爺爺奶奶心疼小孫女,每天早上不到9點(diǎn)不忍心喊孩子起床,8月下旬,苗苗回到爸爸媽媽身邊,原來在家一向早起的她任憑家長(zhǎng)怎么叫就是睡不醒。開學(xué)好幾天了,每天早上叫孩子起床便成了苗苗父母的一大心病,即便叫起來了,孩子也是精神萎靡,這讓苗苗父母著實(shí)上火。專家認(rèn)為,假期有的孩子養(yǎng)成了晚睡晚起的習(xí)慣,家長(zhǎng)一定要幫助其迅速改成早睡早起;為完成這項(xiàng)目標(biāo),必要時(shí)家長(zhǎng)可以采取一些獎(jiǎng)勵(lì)措施,剛開學(xué)的幾個(gè)星期,家長(zhǎng)要多督促、多檢查,培養(yǎng)他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)整作息時(shí)間。二是跟孩子談心,和孩子分享新學(xué)期的感受,分析新學(xué)期的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。三是共同討論孩子、家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,形成共同學(xué)習(xí)的家庭氣氛。開學(xué)后,家長(zhǎng)還可以多與學(xué)校的老師溝通,了解孩子在學(xué)校的具體情況。四是提醒孩子向同學(xué)問候一下,給好朋友打個(gè)電話,談?wù)勑?,聊聊新學(xué)年打算,也能緩解一些緊張和不適應(yīng)的情緒。此外,還要保持一定的體育運(yùn)動(dòng),防止心理疲勞。
緊緊圍繞著提高小學(xué)語文課程改革的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展為中心,以服務(wù)、研究與指導(dǎo)為基本方針,努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境,積極探索各種行之有效的教研方式,建構(gòu)我校有特色的語文教研文化,提升我校語文教研品位,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和教師的專業(yè)水平,深化語文課程改革,努力提升我校小學(xué)語文教學(xué)的整體水平。
二、工作重點(diǎn)。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研語文課程標(biāo)準(zhǔn),將“用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐”變?yōu)槲覀兊淖杂X行動(dòng)。同時(shí),認(rèn)真閱讀、深入學(xué)習(xí)教學(xué)研究刊物上的有關(guān)文章,借鑒成功的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)我們的教學(xué)。
2.在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)重視課堂教學(xué)的研究和改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,扎實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。立足課堂,要注意發(fā)現(xiàn)和分析課堂教學(xué)中遇到的問題,研究解決問題的方法。要注意及時(shí)總結(jié)反思,積累研究資料,撰寫心得和論文。
3.加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、研究和使用。本學(xué)年,我校一至六年級(jí)都將使用人教版的實(shí)驗(yàn)教材,為進(jìn)一步幫助教師提升教學(xué)理念,提高實(shí)施新教材的能力,我們要堅(jiān)持“先培訓(xùn),再上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則。開學(xué)初(2月16日),組織一至五年級(jí)教師進(jìn)行新教材分析,讓教師清楚地了解新教材的編寫意圖、基本結(jié)構(gòu)、教材的主要特點(diǎn)和相應(yīng)的教學(xué)建議。六年級(jí)的新教材培訓(xùn),科教辦將于開學(xué)初舉行。要建立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念,樹立“以人為本,育人為本”的思想。并把新的理念運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中,創(chuàng)造性地使用好新教材。
(二)抓好校本教研,提高教學(xué)實(shí)效。
1.開展以“集體備課”為基本形式的校本教研。教師以級(jí)為單位,每周一起共同鉆研教材,吃透教材,用活教材,同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。
2.開展名師授課錄像觀摩活動(dòng)。新課程的實(shí)施需要教師不斷更新觀念,及時(shí)充實(shí)提高,決不能穿新鞋,走老路。因此,我校語文科組要組織教師觀看名師授課錄像,作好筆記,觀看后進(jìn)行交流,談收獲,談看法,并就學(xué)校的實(shí)際情況商討如何將名師的教學(xué)用到我們的課堂,進(jìn)行集體備課,修改,上課,使學(xué)生能享受到更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。本學(xué)期,鎮(zhèn)將組織十二位學(xué)科帶頭人將分成四組,分別開展上課、評(píng)課、專題講座等活動(dòng),以此引領(lǐng)全體語文教師深入教學(xué)研究,共同探索更佳的教學(xué)策略。計(jì)劃舉行不同課型的研討活動(dòng),分別是:低年級(jí)識(shí)字教學(xué),中年級(jí)閱讀教學(xué)、高年級(jí)古詩教學(xué)。他山之石可借鑒,我們要積極參與,虛心求教,取長(zhǎng)補(bǔ)短,堅(jiān)持向課堂40分鐘要質(zhì)量,做到在課堂上完成學(xué)困生的輔導(dǎo),并指導(dǎo)學(xué)生完成各種鞏固性的練習(xí),不再利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行加壓補(bǔ)習(xí)、從而更好地體現(xiàn)減負(fù),實(shí)施素質(zhì)教育。
(三)配合宣教辦,落實(shí)教師聘任制,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
按照《大朗鎮(zhèn)中小學(xué)教師聘任實(shí)施辦法》,本學(xué)期,鎮(zhèn)將實(shí)施教師聘任制。按照“先考后聘,以考定聘,以聘定訓(xùn),以訓(xùn)促教”的聘任機(jī)制,鎮(zhèn)將有計(jì)劃、有步驟地開展此項(xiàng)工作。為了提高專業(yè)水平,我們要自覺學(xué)習(xí)教學(xué)理論,主動(dòng)參與教學(xué)科研,努力優(yōu)化課堂教學(xué),提高教育教學(xué)的水平。
(四)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生整體的語文能力。
1.營(yíng)造“書香校園”氛圍,促進(jìn)小學(xué)生課外閱讀。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的中華文化經(jīng)典誦讀,學(xué)生的良好品德和健康人格得到一定培育,有利于養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)。
課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的有機(jī)組成部分,是課內(nèi)閱讀的延續(xù)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各年段的課外閱讀在數(shù)量上、范圍上等各方面都有明確的要求,我們要想方設(shè)法優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效率,節(jié)省出時(shí)間來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,認(rèn)真落實(shí)課標(biāo)的課外閱讀目標(biāo),為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在推進(jìn)課外閱讀的過程中,我們還應(yīng)該重視課外閱讀方法的指導(dǎo):注重激發(fā)興趣,使之樂讀;交給方法,使之會(huì)讀;推薦好書,使之多讀;檢查效果,使之有效。我們要根據(jù)自己班的實(shí)際開展各具特色的系列讀書活動(dòng)。此外,上學(xué)期學(xué)校已真正發(fā)揮圖書館其作用,這學(xué)期繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生去借閱圖書,營(yíng)造“書香校園”氛圍,使讀書活動(dòng)成為師生生活中不可缺少的內(nèi)容。五月請(qǐng)各班評(píng)選“中華文化經(jīng)典誦讀小能手”各5名。
2.強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練,推進(jìn)語文實(shí)踐。學(xué)生朗讀能力提高和朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成,是素質(zhì)教育中閱讀教學(xué)的重要目標(biāo),新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。語文教師要明確它的地位和意義,擺正讀與講的關(guān)系。注意把朗讀貫穿于閱讀教學(xué)的始終,注意指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,并且注意朗讀方法的選擇要服務(wù)于訓(xùn)練目的,積極引導(dǎo)學(xué)生在讀中識(shí)、讀中悟、讀中思、讀中問、讀中說、讀中議、讀中練,實(shí)現(xiàn)以讀促讀,以讀促悟,以讀促記。
3.舉行小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:在寫作教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力,要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心理話,不說假話、空話、套話。激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想,鼓勵(lì)寫想像中的事物。提倡學(xué)生自主擬題,少寫命題作文,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。為培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,提高寫作水平,鎮(zhèn)定于第七周舉行小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生作文教學(xué)的指導(dǎo)。
4.重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生“興趣、習(xí)慣、方法”的黃金時(shí)期。我們要將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)當(dāng)作一件大事來抓。一是要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的“學(xué)風(fēng)”,通過嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。(1)抓一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度――每篇課文都要認(rèn)認(rèn)真真地讀,每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地聽講與思考,每一次練習(xí)都要認(rèn)認(rèn)真真地完成,每一處錯(cuò)誤都要認(rèn)認(rèn)真真地改正;(2)抓一滴不漏的學(xué)習(xí)要求――凡是學(xué)過的知識(shí)都應(yīng)該會(huì),凡是做過的習(xí)題都應(yīng)該對(duì),凡是經(jīng)典的課文與詩文都應(yīng)該會(huì)背。(3)抓良好的寫字習(xí)慣。結(jié)合寫字課程,狠抓學(xué)生的作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生書寫認(rèn)真,寫字規(guī)范、端正、工整,字體美觀。
(五)繼續(xù)貫徹減負(fù)規(guī)定,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。
我們要繼續(xù)執(zhí)行教育部的《中小學(xué)生減負(fù)規(guī)定》課外作業(yè)布置要求:課堂作業(yè)要當(dāng)堂完成,確保學(xué)生課間休息。一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),三、四年級(jí)的書面家庭作業(yè)總量不超過一小時(shí),五、六年級(jí)書面家庭作業(yè)總量不超過一個(gè)半小時(shí),嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。每一位教師要根據(jù)不同層次的學(xué)生有針對(duì)性的布置作業(yè),并要及時(shí)進(jìn)行批改和輔導(dǎo)。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于用先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)。嚴(yán)禁用加大作業(yè)量、爭(zhēng)搶時(shí)間換取教學(xué)的高質(zhì)量。這學(xué)期將不定期檢查教師的作業(yè)布置和批改情況。
(六)舉行優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng),提升教師理論水平。
本學(xué)年,鎮(zhèn)繼續(xù)組織開展體現(xiàn)課改、課標(biāo)精神的小學(xué)語文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。我校于五月四日前進(jìn)行校級(jí)評(píng)選的基礎(chǔ)上,推薦5―6篇優(yōu)秀論文參加鎮(zhèn)的評(píng)選活動(dòng)。繼續(xù)做好資料上傳,為廣大教師提供了一個(gè)交流、展示的平臺(tái),提升教師理論水平。
(七)加強(qiáng)教學(xué)過程管理與質(zhì)量監(jiān)控的力度,保證實(shí)驗(yàn)工作的扎實(shí)開展。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,我校繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的指導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)測(cè),保證教學(xué)工作的扎實(shí)開展。各級(jí)組要認(rèn)真按《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(修訂稿)的評(píng)價(jià)建議、各年段的要求進(jìn)行教學(xué)與教學(xué)評(píng)估,認(rèn)真按照《大朗鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案》的精神,做好單元自測(cè)、期中自查和期末檢測(cè)。同時(shí),認(rèn)真做好小學(xué)畢業(yè)考核有關(guān)工作。畢業(yè)班要抓早、抓緊、抓實(shí),加強(qiáng)指導(dǎo),及早做好復(fù)習(xí),保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。教育辦計(jì)劃于第十三周舉行六年級(jí)語文復(fù)習(xí)研討會(huì),加強(qiáng)交流,共同提高。
三、工作行事歷。
周次。
主要工作。
制訂本學(xué)期語文科組計(jì)劃。各年級(jí)以級(jí)為單位進(jìn)行語文教材分析。開學(xué)出一期語文學(xué)科墻報(bào)。落實(shí)經(jīng)典誦讀內(nèi)容。寒期學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)征集、上傳;檢查寒假各年級(jí)經(jīng)典誦讀的情況。
常規(guī)教學(xué)檢查。主題教研活動(dòng),開展語文教學(xué)觀摩課活動(dòng)。落實(shí)各年級(jí)誦讀內(nèi)容。第七周參加鎮(zhèn)舉行小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。迎接學(xué)校檢查經(jīng)典誦讀情況。
8―11。
常規(guī)教學(xué)檢查。主題教研活動(dòng),開展語文教學(xué)觀摩課活動(dòng)。做好期中檢測(cè),總結(jié)、反饋。準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)。中華文化經(jīng)典誦讀節(jié)啟動(dòng)。出一期與經(jīng)典同行專欄。各班開展經(jīng)典誦讀比賽。(方案另定)。評(píng)選優(yōu)秀教研論文上送鎮(zhèn)參評(píng)。第一屆經(jīng)典誦讀畫冊(cè)《與經(jīng)典同行》編寫。
12―15。
主題教研活動(dòng),開展語文教學(xué)觀摩課活動(dòng)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),寫好學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì),檢查資料上傳情況。“讀經(jīng)典,明事理”書法、繪畫、征文比賽。小學(xué)畢業(yè)班自查復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
16―20。
常規(guī)教學(xué)檢查。更換三樓學(xué)科墻報(bào)?!傲弧眹H兒童節(jié),各年級(jí)確定的經(jīng)典誦讀的主題匯報(bào)表演。各班評(píng)選“中華文化經(jīng)典誦讀小能手”。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃迎期末檢測(cè)。檔案整理、學(xué)期結(jié)束。
。
結(jié)合去年縣內(nèi)所有小學(xué)教研工作所取得的成果及不足之處,,我縣全部小學(xué)教研工作要新上一個(gè)臺(tái)階是我們工作的目標(biāo),全縣小學(xué)教研工作計(jì)劃要緊緊圍繞教育事業(yè)發(fā)展的中心工作,堅(jiān)持以加強(qiáng)教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)行為、提升課改實(shí)施水平、全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),提出以課題研究為牽動(dòng),充分發(fā)揮教研部門管理、研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,積極開展校本教研制度的研究與建設(shè),嘗試新課程下教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)改革,探索教研工作新模式,促進(jìn)全縣小學(xué)教學(xué)與管理工作再上新臺(tái)階。我們將全縣小學(xué)教研工作計(jì)劃分成以下內(nèi)容:
一、指導(dǎo)思想。
二、工作要求及措施。
1、聯(lián)系實(shí)際,深化我校小學(xué)語文課堂改革。
我校的小學(xué)語文課程改革已經(jīng)進(jìn)入第六年。六年來,我校課程改革取得了可喜成績(jī)。為讓課程改革更加深入,我們善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題,具體看語文教學(xué)是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律,在新學(xué)期里,我們將對(duì)這一問題作更深入研究與探討,具體體現(xiàn)以下工作中:
(1)舉辦兩周一次的。
本學(xué)期,我擔(dān)任805班和806班的語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人這學(xué)期的具體做法:
一、課前準(zhǔn)備:備好課。
1、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二、上課。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,活躍課堂氣氛,使學(xué)生輕輕松松地學(xué)語文。課堂上講練結(jié)合,提問面向全體學(xué)生,采用自主回答問題的方式,誰想回答問題的就自己站起來回答,不用舉手。為了訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力,我設(shè)計(jì)了課前三分鐘演講,效果還是不錯(cuò)的。
三、課后輔導(dǎo)工作,做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、積極參與科組教研活動(dòng),虛心向前輩門學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己。但仍存在著不足之處,在今后的教學(xué)工作中,我仍會(huì)一如既往的要求自己,努力做到最好。
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
總結(jié)的最終目的是得出經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),找出做好工作的規(guī)律。因此,總結(jié)不能停留在表面現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和客觀事例的羅列上,必須從實(shí)踐中歸納出規(guī)律性的結(jié)論來。下面小編給大家?guī)硇W(xué)工作計(jì)劃總結(jié),希望大家喜歡!
班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者,是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生多方面的素質(zhì),做了下面幾點(diǎn)工作:
一、全面發(fā)展,德育為首。
學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方,但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí),德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地,如結(jié)合學(xué)校為地震災(zāi)區(qū)開展的獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng),我組織學(xué)生在班會(huì)課上談感受,讓同學(xué)們知道了“一方有難,八方支援”的道理。事實(shí)證明,班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的途徑。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育,使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn),形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。
二、安全教育,常抓不懈。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全,班主任們時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,除利用班會(huì)課、放學(xué)時(shí)間進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外,還采取了許多安全措施:值班教師每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查,提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束,針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況,我每天派學(xué)生值勤,監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生,禁止追逐打鬧,教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。各班按學(xué)生回家的方向編排路隊(duì),并委派一名負(fù)責(zé)人的學(xué)生擔(dān)任路隊(duì)長(zhǎng),真正落實(shí)路途安全。
三、加強(qiáng)管理,促進(jìn)學(xué)習(xí)。
學(xué)生以學(xué)為主,學(xué)生只有學(xué)好知識(shí),長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律,才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,因此從開學(xué)之初,年級(jí)就狠抓班風(fēng)班紀(jì),對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。每周利用一定的時(shí)間,學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》,讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。并開展了主題活動(dòng):“誰最棒?我最棒!”,進(jìn)行量化管理,同時(shí)舉行了“告別不文明行為我能行”的簽名活動(dòng),使班上的紀(jì)律得到了很大的改善。為了使學(xué)生參與活動(dòng)的興趣持久,班主任進(jìn)行了改革,創(chuàng)立了“超級(jí)積分卡”,讓學(xué)生在快樂積分的同時(shí)養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣,形成了良好的班風(fēng),促進(jìn)了積極的學(xué)風(fēng)。
四、搞好衛(wèi)生,關(guān)心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生,可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣,還有利于學(xué)生的身體健康,少生疾病。今年三月以來發(fā)生了手足口病。對(duì)于學(xué)生衛(wèi)生,年級(jí)更是關(guān)注。班主任專門安排學(xué)生監(jiān)督,做到衛(wèi)生工作經(jīng)常化,不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病,老師們就像關(guān)心自己的孩子一樣,時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好,每天早上一到學(xué)校就到教室里去觀察有哪位孩子不舒服,課堂上,除了教學(xué),也時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的臉色,一旦發(fā)現(xiàn)有不舒服的,立刻與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,及時(shí)解決問題。
總之,這學(xué)期,經(jīng)過師生的共同努力,學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng),在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作,我將更加努力,再創(chuàng)佳績(jī)。
本學(xué)期,根據(jù)學(xué)期初德育工作計(jì)劃,我校以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手,以《小學(xué)生守則》為基礎(chǔ),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育,堅(jiān)持“突出重點(diǎn),注重實(shí)效”地開展德育工作,圍繞校園文化建設(shè),積極開展各類主題教育活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)審美,努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。我們主要做了以下一些工作:
一、改進(jìn)德育工作方法,提高工作實(shí)效。
學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內(nèi)容,針對(duì)新時(shí)期德育新問題,提出學(xué)校德育工作新思路,改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。搞好學(xué)校的德育工作,離不開一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作隊(duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教,勤奮工作,勇于創(chuàng)新,樂于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛護(hù)暫時(shí)落后的學(xué)生,杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。
2、抓好班主任隊(duì)伍管理。適時(shí)召開班主任工作會(huì)議,與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法,布置每月的工作重點(diǎn)和主題教育活動(dòng),及時(shí)反饋、處理班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責(zé),工作條例、考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度,做好班主任工作的月查,加強(qiáng)班主任工作的過程化管理,并把班主任工作的實(shí)績(jī)作為晉升、評(píng)優(yōu)樹先的重要依據(jù)。
3、構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)。德育工作離不開社會(huì)、家庭的配合,為此學(xué)校積極構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。通過家長(zhǎng)會(huì),及時(shí)傳達(dá)學(xué)校中心工作,各項(xiàng)主要活動(dòng),教育教學(xué)成果,指導(dǎo)家教工作等等。為廣大學(xué)生、家長(zhǎng)提供了一個(gè)交流的平臺(tái),努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生管理。做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期,各班都能結(jié)合本班實(shí)際,做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作,建立幫教檔案,并制定了具體的幫教措施,記載好幫教情況,努力做到用愛心去關(guān)懷他們,用耐心去感化他們,盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作,對(duì)重點(diǎn)的問題學(xué)生“一對(duì)一”個(gè)別談心,對(duì)本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊(duì)摸底,落實(shí)結(jié)對(duì)幫教教師和措施,增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。
二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練,改變學(xué)生精神面貌。
1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育,開展誠信從身邊做起活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。
2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比、量化措施。本學(xué)期,對(duì)行為規(guī)范的檢查、評(píng)比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新制定校值日檢查內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),重新設(shè)計(jì)較合理、較規(guī)范的評(píng)比版面。對(duì)衛(wèi)生、眼保健操、課間操、自行車排放、標(biāo)志佩戴情況、文明禮儀、違紀(jì)情況的檢查評(píng)比落實(shí)到位。對(duì)文明禮儀、校內(nèi)紀(jì)律、課前準(zhǔn)備、清潔衛(wèi)生等采取天天檢查的方式,對(duì)佩戴情況采取突擊檢查的方式,對(duì)班級(jí)墻報(bào)、班級(jí)布置采取定期檢查的方式。
3、充分發(fā)揮值周生、班級(jí)干部的監(jiān)督作用。一學(xué)期來,各部門認(rèn)真負(fù)責(zé),檢查公平公正,值周工作到位。
4、繼續(xù)對(duì)各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評(píng)比,每周評(píng)出流動(dòng)紅旗及每月評(píng)出行為規(guī)范示范班,起到表揚(yáng)一批、激勵(lì)一批的作用。評(píng)比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤,有力地調(diào)動(dòng)了班主任工作。
5、學(xué)校新出臺(tái)了學(xué)生個(gè)人禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀常規(guī),并把禮儀常規(guī)的評(píng)價(jià)細(xì)化。家庭禮儀由學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé);學(xué)校禮儀由班主任老師負(fù)責(zé),并將兩項(xiàng)的評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生的思想品德考試成績(jī)綜合,最終得出學(xué)生的思想品德成績(jī)。
通過對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育,讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對(duì)行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比,形成班級(jí)競(jìng)爭(zhēng),促進(jìn)了全校的行為規(guī)范。
三、交通安全教育。
同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則,上學(xué)能夠自然成排走進(jìn)校園,放學(xué)后各班能夠由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通信號(hào)燈的指示過人行橫道,不橫穿馬路。經(jīng)過全校師生的努力,我校再次獲得“平安校園”的光榮稱號(hào)。
四、繼續(xù)深化健康教育。
5月份,面對(duì)日益蔓延的手足口病,學(xué)校推出多項(xiàng)舉措加強(qiáng)預(yù)防“手足口病”的宣傳教育,動(dòng)員全體師生積極行動(dòng)起來投入這項(xiàng)工作。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強(qiáng)監(jiān)測(cè)、發(fā)現(xiàn)病例的處理,如何對(duì)學(xué)生加強(qiáng)健康教育和防治工作指導(dǎo)等;校長(zhǎng)利用晨會(huì)從手足口病的基本知識(shí)、防治要點(diǎn)等集對(duì)學(xué)生進(jìn)行了詳盡的宣傳教育;各班主任利用夕會(huì)讓學(xué)生更進(jìn)一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性,以引起全體師生的重視;學(xué)校對(duì)各班教室、食堂等公共場(chǎng)所進(jìn)行了清潔消毒處理等等。使學(xué)校的廣大師生加深了對(duì)手足口病的認(rèn)識(shí),科學(xué)、有序地做好傳染病的預(yù)防控制工作,保障了校園衛(wèi)生安全。
如今,學(xué)生的心理健康問題越來越受到社會(huì)的關(guān)注,如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),就成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。近年來,我校著力修筑學(xué)校、家庭間溝通的橋梁,開辟多途徑進(jìn)行學(xué)生心理健康教育,通過多種形式的活動(dòng),為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢的平臺(tái),極大地提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。
五、特色工作。
以活動(dòng)為載體,增強(qiáng)德育的實(shí)效性,本學(xué)期我們組織開展了一系列特色活動(dòng):
1、開設(shè)體育活動(dòng)周,相應(yīng)陽光體育。針對(duì)學(xué)校操場(chǎng)小,學(xué)生多的特點(diǎn),我們組織小型體育單項(xiàng)賽,舉辦了跳繩比賽,并響應(yīng)市局提出的陽光體育一歌一舞活動(dòng),豐富了學(xué)生的課余生活,我們還組織了陽光體育之歌的合唱比賽,通過比賽讓歌曲廣泛傳唱,也培養(yǎng)了他們的集體主義榮譽(yù)感,收到了良好的效果。
2、積極參加市運(yùn)會(huì)。經(jīng)過精心選拔,積極籌備,我們參加了市春運(yùn)會(huì),整體水平與兄弟學(xué)校還有差距,但是通過參賽,達(dá)到了鍛煉隊(duì)伍,提高聲譽(yù)的目的。
3、以校報(bào)為窗口,多做自我宣傳,加強(qiáng)校際間的交流,為廣大師生提供展示才華的舞臺(tái),努力辦好校報(bào),繼續(xù)提高水平和質(zhì)量。做好學(xué)校的宣傳報(bào)道工作,提高學(xué)校的知名度,并積極向市級(jí)宣傳媒體投稿,實(shí)現(xiàn)宣傳工作的突破。
幾多耕耘、幾多收獲,在全校教職工的共同努力下,德育工作取得了可喜的成績(jī),成績(jī)只能代表過去,今后我們將不斷努力,使我們中心小學(xué)在各方面都取得可喜的進(jìn)步。
在這個(gè)滴水成冰、地動(dòng)天寒的季節(jié)里,一學(xué)期的工作又結(jié)束了。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年三班的班主任兼語文老師。回顧本學(xué)期的班務(wù)工作,有成功的喜悅,也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短、再接再厲,取得更好的成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)基本情況分析:
我們班現(xiàn)有學(xué)生77人,其中男生39人,女生38人,大部分學(xué)生上課時(shí)善于動(dòng)腦,積極發(fā)言,平時(shí)又樂于幫助同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近50%,是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,團(tuán)結(jié)同學(xué),不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)?;A(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生,他們上課能積極發(fā)言,認(rèn)真完成作業(yè),態(tài)度好,但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。
1.緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)。
而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué).對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n。
在平時(shí)的備課過程中,我盡力做到備學(xué)生備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)寫好教學(xué)反思。
3.培養(yǎng)學(xué)生的說話、寫作能力。
鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間看有益的課外書,每天堅(jiān)持寫日記,摘抄好詞、好句、如段。
4.加強(qiáng)學(xué)生的背誦量。
背誦可以幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解,提高閱讀能力,鍛煉記憶力;還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文中用詞造句、布局謀篇的方法,培養(yǎng)和提高作文能力。本班每位學(xué)生共背20篇課文,35首古詩。
回顧這一學(xué)期的工作,有成績(jī),也有失誤,有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。我在教育書籍教育專著看得較少;個(gè)人的業(yè)務(wù)水平還需不斷加強(qiáng)與提升;學(xué)生的寫字及說話能力有待于加強(qiáng)。這些問題本人在以后的教學(xué)工作中將努力做得更加理想些。
根據(jù)__年德育工作的要點(diǎn),結(jié)合我校的實(shí)際情況,工作中確立了一種意識(shí):以人為本,以學(xué)生為主體;抓牢兩條線:養(yǎng)成教育,班級(jí)常規(guī)管理。確立與新時(shí)期新形式要求相適應(yīng)的德育理念,堅(jiān)定不移地推進(jìn)每一位德育工作者的育人方法的改進(jìn)。
一、明確職責(zé),保障各項(xiàng)德育工作有效開展。
學(xué)校確立了以陶校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管校長(zhǎng)劉校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),德育主任和輔導(dǎo)員老師為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。開學(xué)初,大隊(duì)委組織大隊(duì)委員開展競(jìng)爭(zhēng)上崗。同時(shí)進(jìn)一步完善了德育工作檔案制度,學(xué)校重大事件快報(bào)制,完善德育先進(jìn)班集體,個(gè)人評(píng)比制度,使德育工作制度化、規(guī)范化。
二、抓班主任建設(shè),促師德師風(fēng)建設(shè)。
根據(jù)學(xué)校工作安排,重視班主任工作的指導(dǎo)與管理,班級(jí)配置了配班老師,并為新教師開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),進(jìn)一步明確班主任:職責(zé)填好《班主任工作手冊(cè)》、通過每周的常規(guī)訓(xùn)練,促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,通過中隊(duì)活動(dòng)晨會(huì)課教育,強(qiáng)化班集體建設(shè)。注重特殊學(xué)生的幫扶,作好成長(zhǎng)記錄。通過班主任沙龍,交流身邊的育人故事,總結(jié)良好的德育經(jīng)驗(yàn),挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長(zhǎng)學(xué)校中,讓學(xué)生、家長(zhǎng)一起參與到師德師風(fēng)的評(píng)比過程中,填寫好反饋表和問卷調(diào)查表。
三、突出重點(diǎn),以養(yǎng)成教育和班級(jí)管理為突破口,濃郁育人氛圍。
根據(jù)各年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn),進(jìn)一步落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,廣開渠道強(qiáng)化小學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我校還制定了《小學(xué)日常行為規(guī)范》,以五項(xiàng)常規(guī)競(jìng)賽為抓手,由條線分管,將此和班主任月考核掛鉤,通過每周的常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)的反饋,國旗下事跡介紹,櫥窗宣傳,對(duì)學(xué)生的常規(guī)行為訓(xùn)練有效到位。
學(xué)生是在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來的,本學(xué)期我校開展了小學(xué)綠色家園特色活動(dòng),充分利用社會(huì)教育資源,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),積極開展教育實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的育人環(huán)境,優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。制定了具體制度和評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),開拓了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的實(shí)踐能力,此外,推普周系列活動(dòng),愛牙周活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、科技節(jié)系列活動(dòng),更是層出不窮。
1、努力加強(qiáng)學(xué)校管理。
一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要加強(qiáng)自身修養(yǎng)、自我加壓、率先垂范、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、大局意識(shí),以龍頭帶動(dòng)龍身,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。二是重新修改了《模范教師考核細(xì)則》等規(guī)章制度,使得學(xué)校的管理更加規(guī)范化、科學(xué)化,可操作性強(qiáng);三是狠抓了對(duì)教職工的考勤,從簽到、請(qǐng)假、查崗、查課等逐一考核落實(shí),做到周考核通報(bào),月總結(jié)公布,現(xiàn)在全校教職工不論是請(qǐng)假還是簽到等都很規(guī)范,能嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定去執(zhí)行;四是加強(qiáng)值周工作,要求值周人員走出去,深入校園各個(gè)角落,班級(jí)、辦公室、過道、走廊,要帶著問題去查,發(fā)現(xiàn)的問題要具體到人、具體到事,并及時(shí)在小黑板和例會(huì)上進(jìn)行通報(bào)。
2、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)。
一是嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定,開齊上足各門課程,合理安排作息時(shí)間,保證科科有教案,科科有作業(yè)。二是加大特色課的開展,本學(xué)年重點(diǎn)開展的是舞蹈、寫字課和閱讀課。三是加強(qiáng)薄弱學(xué)科的教學(xué),原來有些科目是由主課教師兼任的,多數(shù)都上了主課了,今年所有的學(xué)科都有專職教師擔(dān)任,比如:法制、安全、健康教育等等,都是由專人代課,讓這些課程真正進(jìn)入課堂,起到了它應(yīng)有的作用。四是把常規(guī)教學(xué)的考核落實(shí)在過程中,本學(xué)年,我們每學(xué)期都是從第三周開始,到放假前一周結(jié)束,每周都安排至少一項(xiàng)常規(guī)檢查,檢查形式也是多樣化的,領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、教研組長(zhǎng)評(píng)、教師互評(píng),并在每周一的例會(huì)上進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)通報(bào)。
3、積極推進(jìn)教研教改。
一是加強(qiáng)校本研訓(xùn),采取學(xué)校內(nèi)部集中培訓(xùn)和外出培訓(xùn)相結(jié)合的辦法,校內(nèi)由教研室牽頭,各教研組具體負(fù)責(zé),利用每周的教研活動(dòng)由相關(guān)人員就教學(xué)教研理論等進(jìn)行集中培訓(xùn),校外培訓(xùn)主要是根據(jù)學(xué)校需求和上級(jí)要求派出學(xué)校骨干教師參加,一年來共派出培訓(xùn)教師約24人次,這些教師回來后都要通過移植課、交流培訓(xùn)體會(huì)等方式向全校教師擴(kuò)散。
二是六種課例研討(也是我校的特色教研)的深入開展,就拿去冬來說,從八月三十號(hào)聽第一節(jié)摸底課開始到十二月二十六號(hào)最后一節(jié)公開課結(jié)束,歷時(shí)四個(gè)月,研討活動(dòng)貫穿了真?zhèn)€學(xué)期始終,共聽了摸底課12節(jié)、示范課14節(jié)、提高課10節(jié)、移植課9節(jié)、公開課65節(jié),常態(tài)課由包組領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)不定時(shí)聽課。為了保證研討活動(dòng)的實(shí)效性,我是節(jié)節(jié)聽課,節(jié)節(jié)參與評(píng)課。
三全面推行“生本教育”制定了實(shí)施方案,讓老師們采取假期自由學(xué)習(xí)與開學(xué)后集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,要求每位教師在學(xué)習(xí)期間撰寫不少于一萬字的學(xué)習(xí)筆記,45歲以下教師每人完成一篇相關(guān)教學(xué)論文,從而讓教師們?cè)诶碚摲矫嬲J(rèn)識(shí)“生本教育”,為全面推廣“生本教育”打下良好的基礎(chǔ)。
四是在結(jié)對(duì)幫扶、骨干教師培養(yǎng)、集體備課、聯(lián)片教研等方面做了大量工作。
4、不斷完善政教工作。
一是加強(qiáng)班工作建設(shè),重新制定和修改了《班主任工作考核細(xì)則》,把班工作考核由原來的一學(xué)期考核一次變?yōu)楝F(xiàn)在的逐月考核,根據(jù)考核結(jié)果逐月發(fā)放班津貼,在經(jīng)費(fèi)及其緊張的情況下班津貼上調(diào)了60%,通過以上措施的實(shí)施、落實(shí),極大的調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性。
二是加強(qiáng)陣地建設(shè),讓讀書活動(dòng)、經(jīng)典誦讀、重大節(jié)日慶祝、紅領(lǐng)巾廣播站、升旗儀式、國旗下講話、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等陣地教育更加常態(tài)化,全面推進(jìn)德育陣地建設(shè)和班級(jí)特色文化建設(shè),努力提升學(xué)校教育品味,潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行著愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育等。
三是家校聯(lián)手,形成合力。我校始終堅(jiān)持以學(xué)校教育為主體,以家庭教育為基礎(chǔ),積極開展家校聯(lián)系,通過召開家長(zhǎng)會(huì)等定期向家長(zhǎng)反映學(xué)生的在校表現(xiàn),學(xué)校也可以及時(shí)了解家長(zhǎng)的意見和建議,真正使學(xué)校、社會(huì)、家庭三者形成合力,實(shí)現(xiàn)了雙管雙教。
四是加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校將校園文化建設(shè)納入了重要議事日程,樹立了環(huán)境育人和文化育人的教育理念,每年都要開展豐富多彩的文化活動(dòng),為廣大師生搭建展示才華的平臺(tái),提高了師生的藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)了學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。在六一和新年期間我校組織師生進(jìn)行了書法、繪畫、講故事、演講、拔河、接力賽、短跑、體操、合唱、學(xué)科競(jìng)賽等多項(xiàng)比賽活動(dòng),每次活動(dòng)都要表彰優(yōu)秀集體和個(gè)人達(dá)350多人次。
5、重中之重安全工作。
6、認(rèn)真貫徹精準(zhǔn)扶貧。
我校嚴(yán)格按照縣委、縣政府有關(guān)精準(zhǔn)扶貧相關(guān)文件精神,在委派第一書記、駐村工作隊(duì)、結(jié)對(duì)幫扶等方面積極開展各項(xiàng)工作,采取入戶走訪、電話回訪、見面談話等方式了解貧困戶的實(shí)際情況,根據(jù)貧困戶的貧困原因和要求制定脫貧計(jì)劃和措施,幫助他們解決力所能及的實(shí)際問題。
去年在兩節(jié)來臨之際,我校教職員工積極相應(yīng)縣委縣政府的號(hào)召,開展“四個(gè)一”慰問捐贈(zèng)活動(dòng),于2017年12月24日和30日分二次到所包橋上村和辛井村進(jìn)行了發(fā)放,兩個(gè)村建檔立卡貧困戶75戶均享受到此福利,使他們?cè)诖汗?jié)期間能紅紅火火過大年,熱熱鬧鬧過新春。
7、加大力度后勤保障。
一是為了今年均衡發(fā)展驗(yàn)收工作能順利過關(guān),我校從去年開始就積極加大了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),更換了茶樓;重新粉刷了校園內(nèi)外墻壁;裝修了圖書、閱覽室;教學(xué)樓、門廳和操場(chǎng)墻上書寫了標(biāo)語和裝飾板;大門外和主樓張掛了燈籠和彩燈等;極大的改善了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境;二是繼續(xù)鞏固創(chuàng)衛(wèi)成果,不定時(shí)的對(duì)承包區(qū)域和學(xué)校的衛(wèi)生進(jìn)行徹底的打掃,時(shí)刻保持所有責(zé)任區(qū)的干凈、整潔。
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際,為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、工作要點(diǎn):
本著以“聚焦課改,聚焦隊(duì)伍,聚焦課堂,聚焦重量”為工作主線,積極探索“有效學(xué)習(xí)”課堂改革新思路、新途徑和新辦法,堅(jiān)持教學(xué)、教研一起抓,進(jìn)一步完善教科研工作機(jī)制。
1、嚴(yán)格課程管理。打造課程特色,繼續(xù)以校本教材《瓊林閣——誦經(jīng)典詩文,傳中化文明》為媒介,開展一至六年級(jí)古詩文考級(jí)活動(dòng)。充分利用《小學(xué)生必讀古詩詞》的讀本,通過頌、背、書、演、畫的形式,把誦讀中華經(jīng)典詩文活動(dòng)滲透到校園生活之中。
2、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)。根據(jù)市xxxx年3月頒步的《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,規(guī)范備、上、批、輔、考、評(píng)的各個(gè)環(huán)節(jié),狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。每學(xué)期開學(xué)初全面檢查教師的各項(xiàng)計(jì)劃,每月開展教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)抽查活動(dòng),期末全面檢查,使教學(xué)常規(guī)檢查貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。并加強(qiáng)過程性考核,推進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)規(guī)范化管理。
3、激活課題研究。以《甌北學(xué)區(qū)教育科研工作獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《永嘉縣黃田小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資》為獎(jiǎng)勵(lì)手段,激勵(lì)教師邊教學(xué),邊研究,邊實(shí)踐,邊總結(jié),做到“人人是研究者”“上課就是研究”,做科研型的教師。
4、深化校本教研。以“有效學(xué)習(xí)”為主題,開展“跨校區(qū)大年級(jí)組教研活動(dòng)”、“公民辦聯(lián)動(dòng)教研”、“專家引領(lǐng)進(jìn)校區(qū)”活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)效率的提升。
5、實(shí)化校本培訓(xùn)。引領(lǐng)學(xué)習(xí)根據(jù)自己的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的需求,確定每年個(gè)人的讀書計(jì)劃,每學(xué)期至少讀一本本專業(yè)的書籍,做讀書筆記,寫一篇讀書征文。通過全員培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)、90學(xué)時(shí)培訓(xùn)、校本培訓(xùn),不斷轉(zhuǎn)化教育教學(xué)理念,不斷提升教師理念和教學(xué)實(shí)踐水平。同時(shí)學(xué)校開展校本特色培訓(xùn)活動(dòng)——掌上閱讀,每學(xué)期推薦2本名著,共同閱讀,在“吸納”之后,我們還為特色培訓(xùn)設(shè)計(jì)了一個(gè)“產(chǎn)出”環(huán)節(jié):在校本培訓(xùn)博客發(fā)一條類似于“名人名言”式的“凡師慧語”,要求教師將讀專著后的感悟凝練成一句類似于“名人名言”似的語錄或觀點(diǎn),發(fā)在校本培訓(xùn)博客上。
6、推進(jìn)評(píng)價(jià)改革。面向全體學(xué)生,樹立人人成才觀,推進(jìn)教學(xué)方法和手段改革,采取靈活多樣的教學(xué)方法,倡導(dǎo)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式,合理組織教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,強(qiáng)化對(duì)后20%學(xué)生的質(zhì)量管理,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二〇xx年二月。
一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃大致包括三方面的內(nèi)容:
1、進(jìn)行自我分析我們每天都在學(xué)習(xí),可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問題,因此制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析。(1)分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn),同學(xué)們可以仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況,找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣:有的記憶力強(qiáng),學(xué)過知識(shí)不易忘記;有的理解力好,老師說一遍就能聽懂;有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯(cuò);有的動(dòng)作慢卻很仔細(xì)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的善于進(jìn)行口算,算得比較快,有的記憶力好,公式定義記得比較牢;有的想象力豐富,善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比較好……你可以全面分析。(2)分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,一是和全班同學(xué)比,確定看自己數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的位置,還常用“好、較好、中、較差、差”來評(píng)價(jià)。二是和自己數(shù)學(xué)成績(jī)的過去情況比,看它的發(fā)展趨勢(shì),通常用“進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大”來評(píng)價(jià)。
2、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向,正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn),從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣,是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。
確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針,其次要按照學(xué)校的教育要求,此外還要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀。當(dāng)然還可考慮一些社會(huì)因素家庭情況。
學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)。
適當(dāng):就是指目標(biāo)不能定得過高或過低,過高了,最終無法實(shí)現(xiàn),容易喪失信心,使計(jì)劃成為一紙空文;過低了,無需努力就能達(dá)到,不利于進(jìn)步。要根據(jù)自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過努力能夠達(dá)到的目標(biāo).
明確:就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對(duì)照和檢查。如:“今后要努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大進(jìn)步”這一目標(biāo)就不明確,怎樣努力呢?哪些方面要有進(jìn)步?如果必為:“數(shù)學(xué)課語文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成績(jī)要在班級(jí)達(dá)到中上水平?!边@樣就明確了,以后是否達(dá)到就可以檢查了。
具體:就是目標(biāo)要便于實(shí)現(xiàn),如怎樣才能達(dá)到“數(shù)學(xué)中上水平”這一目標(biāo)呢?可以具體化為:每天做10道計(jì)算題,5道應(yīng)用題,每個(gè)數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無疑地背出來,等等。
3、科學(xué)安排時(shí)間。
確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后,就要通過科學(xué)地安排。使用時(shí)間來達(dá)到這些目標(biāo)。要符合“全面、合理、高效”的要求。
全面:是在安排時(shí)間時(shí),既要考慮學(xué)習(xí),也要考慮休息和娛樂,既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí),還要考慮課外學(xué)習(xí),還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。
合理:是要找出每天學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間,如有的同學(xué)早晨頭腦清醒,最適合于記憶和思考;有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好,要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù),此外注意文理交叉安排,如復(fù)習(xí)一會(huì)語文,就做幾道算術(shù)題,然后再復(fù)習(xí)自然常識(shí)外語等。
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