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              1. 首頁 > 范文大全 > 文秘知識(shí)

                三年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)(精選24篇)

                三年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)(精選24篇)



                制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),教師需要充分考慮學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。看一看別人是如何制定教學(xué)計(jì)劃的,對(duì)我們的教學(xué)設(shè)計(jì)也會(huì)有一定的啟示。

                三年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

                一、教學(xué)內(nèi)容:

                湖南文藝出版社音樂教材三年級(jí)上冊(cè)第三課《山野童趣》之《捉泥鰍》。

                二、教學(xué)目標(biāo)。

                1、學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音,有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》,并且在音樂實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)“捉泥鰍”的快樂。

                2、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)四四拍的拍號(hào)并了解其意義。

                3、欣賞鋼琴獨(dú)奏《牧童短笛》。

                三、教學(xué)重點(diǎn):

                學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音,有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。

                教學(xué)難點(diǎn):附點(diǎn)的演唱、四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律的掌握。

                四、教學(xué)過程。

                第一環(huán)節(jié):話題導(dǎo)入。

                1.組織教學(xué),師生問好。

                2.情境創(chuàng)設(shè),實(shí)圖導(dǎo)入。

                師:“同學(xué)們,你們看,這是什么呀?”(課件:泥鰍圖片)你們玩過捉泥鰍嗎?它容易捉嗎?(課件:泥鰍的介紹)。

                第二環(huán)節(jié):歌曲新授。

                1、初聽?zhēng)煟赫?qǐng)同學(xué)們說說你們聽后感受到的歌曲是什么情緒呢?(歡快地、活潑地、風(fēng)趣地)。

                2、二聽?zhēng)煟何覀冊(cè)僬J(rèn)真聽一聽,想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢?(天天我等著你,等著你捉泥鰍)(課件:播放歌曲)。

                3、三聽?zhēng)煟赫l來說說歌曲的最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況?(出現(xiàn)了反復(fù),唱唱反復(fù)部分,說明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情)(課件:播放歌曲歌譜)。

                4、學(xué)習(xí)附點(diǎn)部分的歌唱。

                師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇V中找出附點(diǎn)節(jié)奏,并數(shù)一數(shù)有幾處?(8處)師:這些是八分附點(diǎn)音符,這些附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。

                5、跟琴分句學(xué)唱歌曲。

                師:現(xiàn)在我們來跟琴一句一句的學(xué)唱這首歌曲。

                6、接口唱練習(xí)。

                師:你們唱帶有附點(diǎn)的一、三、五等單數(shù)句,老師接唱雙數(shù)句。

                7、難點(diǎn)解決。師:在歌唱中你覺得還有哪里唱起來比較困難?

                8、完整地歌唱歌曲。師:我們一起跟著音樂來完整的唱一遍這首歌曲。

                9、理解拍子:師:同學(xué)們,你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎?(四四拍。它表示的意義:以四分音符為一拍,每小節(jié)唱四拍。它的強(qiáng)弱規(guī)律為:強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱)。

                10、聲勢(shì)訓(xùn)練:以第一句為例子,第一拍:跺腳第二拍:拍腿第三拍:拍手第四拍:拍肩。

                11、師:我們自己打著拍子再來完整的演唱一遍這首歌曲。第三環(huán)節(jié):自主創(chuàng)編:

                1、師:每首歌曲都有它的情節(jié),這首歌曲里描述了哪幾個(gè)人?

                2、師:你能將這其中的人物表現(xiàn)出來嗎?你可以找搭檔配合,同學(xué)們想一想,動(dòng)一動(dòng),一會(huì)請(qǐng)同學(xué)們表演唱。

                3、請(qǐng)同學(xué)們表演并評(píng)價(jià)。(課件:播放歌曲伴奏)。

                第四環(huán)節(jié):歌曲欣賞。

                1.師:捉完了泥鰍,好累呀!現(xiàn)在我們來休息一下,聆聽鋼琴獨(dú)奏《牧童短笛》。(課件:播放歌曲)。

                2.課堂小結(jié)。

                同學(xué)們,你們今天高興嗎?美妙的世界,美妙的歌曲給我們帶來了歡樂,那么我們也要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),讓世界變得更精彩。

                三年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

                教學(xué)目標(biāo):

                1.聽賞樂曲《森林水車》,感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。

                2.感受音樂帶給的情緒,加強(qiáng)學(xué)生的審美。

                一、導(dǎo)入部分。

                請(qǐng)見過水車的學(xué)生,為大家介紹水車的作用。

                二、聽賞樂曲主部主題。

                1.播放樂曲學(xué)生感受主題音樂形象。

                (1)主題的節(jié)奏是舒緩的還是密集的?(比較密集)。

                (2)主題是由什么樂器主奏的?(小提琴)。

                2.再次播放樂曲,

                主題表現(xiàn)了什么樣的情景?

                學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。

                3.再次播放樂曲,要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。

                三、欣賞樂曲。

                1.初次完整聆聽樂曲。

                2.再次完整聽賞樂曲。

                播放《森林水車》。樂曲播放結(jié)束,教師請(qǐng)學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)(可以用顏色、圖式等方式)。

                四、課堂小結(jié)。

                樂曲《森林水車》,是由德國(guó)作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。

                《對(duì)鳥》三年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

                師生問好歌。

                1、導(dǎo)入:復(fù)習(xí)《一只鳥仔》。

                2、初聽《對(duì)鳥》。

                設(shè)問:歌曲講述了什么內(nèi)容?

                聽后同學(xué)自由回答。

                3、解題:“對(duì)歌”是我國(guó)民歌中重要的形式之一。假如對(duì)話名往往稱“對(duì)花”,本歌是對(duì)鳥名。所以稱“對(duì)鳥”

                4、復(fù)聽《對(duì)鳥》。

                設(shè)問:?jiǎn)柧渑c答句在曲調(diào)上是完全一樣,還是有不同之處?

                同學(xué)討論不同之處。

                再次復(fù)聽《對(duì)鳥》,感受甲、乙雙方對(duì)鳥的樂趣,增加愛鳥的情趣。

                1、初聽全曲。

                設(shè)問:

                a:這首曲子的曲名為《空山鳥語》,你能從音樂聲中感受“空山”與“鳥語”嗎?

                b:這首曲子是由什么樂器演奏的?

                聽后同學(xué)自由回答。

                師生討論:(可以放音樂錄音)。

                引子主要表示空山、空谷回聲,鳥語(鳥的叫聲)交叉與整首樂曲中。

                2、復(fù)聽全曲。

                設(shè)問:曲中除了“空山”、“鳥語”外,還有什么?是否有“人”在其中。

                要求同學(xué)仔細(xì)聽,仔細(xì)“品味”二胡的音色。

                聽后同學(xué)說說。

                設(shè)問:你喜歡選擇哪一幅圖來表達(dá)樂曲的內(nèi)容?

                在括號(hào)內(nèi)打勾。

                3、介紹劉天華。

                作者劉天華(1895~1932),我國(guó)民族器樂作曲家,二胡、琵琶演奏家,音樂教育家。中學(xué)時(shí)參與學(xué)校軍樂隊(duì)學(xué)吹軍號(hào),曾先后學(xué)過銅管樂、小提琴、鋼琴等西洋樂器。1914年在失業(yè)、喪父、貧病交迫的逆境中自學(xué)二胡。1927年創(chuàng)建了國(guó)樂改進(jìn)社,在創(chuàng)作和演奏上均有成績(jī)。還先后在北京大學(xué)音樂傳習(xí)所、北京女子高師和北京藝專教授二胡、琵琶、小提琴。劉天華還刻苦學(xué)習(xí)西洋作曲理論和民間戲曲。他謙虛好學(xué),向各種人(包括演奏家、流浪藝人、和尚、道士、乞丐等)求教,因而在二胡和琵琶上有較深的造詣。他在二胡演奏技巧上吸收了小提琴的優(yōu)點(diǎn),把二胡從伴奏樂器提升為獨(dú)奏樂器,并納入高等院校的專業(yè)教學(xué),為我國(guó)近現(xiàn)代二胡演奏學(xué)派奠定了基礎(chǔ)。他的作品有《病中吟》、《良宵》、《空山鳥語》、《光明行》等10首二胡曲和15首琵琶練習(xí)曲。

                4、出示二胡讓同學(xué)觀察實(shí)物,并且摸一摸,拉一拉,親身感受的音色。

                5、再聽《空山鳥語》。

                講清音樂會(huì)規(guī)則即依照回旋曲式進(jìn)行。

                所有的鳥“齊唱”——鳥的獨(dú)唱——齊唱——獨(dú)唱——齊唱……。

                讓同學(xué)自身主持、編排。

                可以請(qǐng)個(gè)小組推薦一、二個(gè)鳥的獨(dú)唱。

                進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)于搜集的鳥叫聲好的同學(xué)給予褒揚(yáng)。

                三年級(jí)音樂《風(fēng)鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)

                《我是人民小騎兵》是吳光銳、王小平、齊景全作曲的一首木琴獨(dú)奏曲由手風(fēng)琴伴奏。結(jié)構(gòu)為三部曲式。全曲由引子――a段(主題及其變化重復(fù));b段(變奏+華彩);a段+尾聲三部分組成。樂曲引子曲漸強(qiáng)到減弱的力度變化來模仿馬蹄聲。樂曲為2/4拍,節(jié)奏明快、時(shí)而舒展、時(shí)而密集,全曲采用樂句重復(fù)、音型級(jí)進(jìn)、模進(jìn)、變奏。旋律在低音、中音、高音區(qū)的上行和下行連續(xù)進(jìn)行,速度和力度的變化對(duì)比,以及顫音的運(yùn)用等手法表現(xiàn)了小騎兵在草原上換的騰的場(chǎng)面。音樂所描繪的小騎兵形象鮮明,栩栩如生。

                【目標(biāo)】。

                1、欣賞《我是人民小騎兵》感受蒙古族小騎兵的勇敢,了解蒙古族音樂的風(fēng)格,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的喜愛之情。

                2、通過靜心聆聽,學(xué)唱主題曲、模仿律動(dòng)、敲一敲等音樂活動(dòng)來音樂力度的變化,感知樂曲的音樂形象。

                3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲《我是人民小騎兵》,聽辨主奏樂器――木琴的音色特點(diǎn),了解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容及情緒。

                【教學(xué)難點(diǎn)】。

                嘗試聽辯出音樂中的風(fēng)格和樂曲中的力度變化。

                【教學(xué)重點(diǎn)】。

                體會(huì)樂曲所描繪的音樂形象,用不同的方式參與音樂的表現(xiàn)。

                【教學(xué)過程】。

                導(dǎo)入。

                師:同學(xué)們你們都來自大草原上,會(huì)騎馬嗎?模仿以下騎馬的動(dòng)作!

                學(xué)習(xí)新課。

                師:蒙古小騎兵給我們帶來了一段優(yōu)美的音樂,讓我們來聽聽、看看。(播放《我是人民小騎兵》音樂課件)。

                1、你知道是什么樂器在演奏?(出示圖片,介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點(diǎn)。)。

                2、(播放《我是人民小騎兵》動(dòng)畫音樂課件)用動(dòng)作、聲音模仿騎馬并聽辨音樂力度的變化。

                師:看完后你有什么感受呢?(小騎兵在騎馬,他很勇敢)。

                誰能用聲音來學(xué)學(xué)騎馬呢?你是怎么知道小騎兵是由遠(yuǎn)到近的?

                師:小騎兵是從很遠(yuǎn)的地方來的,那我們的馬蹄聲該怎樣呢?(由遠(yuǎn)及近,越來越響,漸強(qiáng))用木魚、雙響筒等樂曲來學(xué)一學(xué)。

                師:那如果離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢?(由近及遠(yuǎn),越來越輕,漸弱)。

                3、創(chuàng)編故事情節(jié)。

                師:小騎兵從遙遠(yuǎn)的地方來,一路上會(huì)遇到哪些事呢?你能講給大家聽聽嗎?(結(jié)合圖片)。

                4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種騎馬舞蹈的動(dòng)作,表演《我是人民小騎兵》體會(huì)小騎兵的勇敢。

                師:如果去美麗的大草原上玩,什么作為我們的交通工具呢?

                老師可不太會(huì)騎馬,誰能來教教我呢?(鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編多種騎馬方式表演)。

                師:小朋友們表演的都不錯(cuò),那你覺得如果我們?nèi)ゴ蟛菰脑掃€要注意什么呢?(學(xué)習(xí)小騎兵勇敢的精神)。

                再次完整的聽樂曲,并總結(jié)。

                《對(duì)鳥》三年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

                1、了解作者,積累語言。

                2、訓(xùn)練默讀課文,品析文中生動(dòng)語言。

                3、感受作者愛鳥,悲鳥情懷。教學(xué)重點(diǎn):品析文中精美語言,教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者情感。

                聽聽,說說,讀讀,寫寫。

                一、導(dǎo)入寫鳥詩歌導(dǎo)入。

                二、檢查預(yù)習(xí)作者、字音。

                三、進(jìn)入文本。

                (一)讀“鳥”

                自由朗讀課文,思考下列問題:

                1、本文的中心句是什么?(文眼)。

                2、作者愛鳥的哪些方面?

                請(qǐng)用“梁實(shí)秋愛鳥的……,你看(聽)……”句式回答。(齊讀關(guān)于鳥的描寫,課下摘錄文本)。

                (二)品《鳥》。

                默讀課文三四段,找出你最喜歡的句子或字詞,說說理由?(修辭、句式、字)(視頻“鳥語”)。

                (三)悟“鳥”默讀全文,思考:

                鳥兒這么可愛,是否也有讓人同情悲哀的時(shí)候,在哪里體現(xiàn)出來?(聯(lián)系時(shí)代背景由悲鳥到悲人)。

                (四)“鳥”說。

                假如你是一只鳥,你有什么話想說呢?

                四、布置作業(yè)。

                1、推薦梁實(shí)秋《雅舍小品》。

                2、仿照《鳥》中描寫動(dòng)物外形、動(dòng)作、聲音等的方法,為你所熟悉的動(dòng)物寫一個(gè)“素描”。

                《對(duì)鳥》三年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

                本課選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書初中《生物》八年級(jí)上冊(cè)第五單元第一章第三節(jié)。教材的編排是按照生物圈的環(huán)境特點(diǎn)來探究各類動(dòng)物與各自環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),沒有像原教材那樣按進(jìn)化順序逐門逐綱地講述各類群動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理,從生物這門學(xué)科的角度來看,按照進(jìn)化的歷程來進(jìn)行比較適合一些。我對(duì)本章教材進(jìn)行了簡(jiǎn)單的處理,經(jīng)過調(diào)整,這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)魚類之后、哺乳動(dòng)物之前進(jìn)行的。

                初二年級(jí)的學(xué)生思維靈活,感情豐富,有較強(qiáng)的合作意識(shí),動(dòng)手操作能力;初二年級(jí)的學(xué)生具備一定的生物學(xué)習(xí)基礎(chǔ),一定的分析綜合能力,有一定的自我學(xué)習(xí)能力,能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際生活相聯(lián)系,能夠?qū)ΜF(xiàn)有的材料進(jìn)行分析歸納總結(jié)和概括;初二年級(jí)的學(xué)生雖對(duì)空中飛行的動(dòng)物比較熟悉,但對(duì)它們有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是于空中飛行的知識(shí)還不甚明確。所以教師要注意多從生活實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),使學(xué)生便于理解、掌握。

                知識(shí)目標(biāo):

                通過對(duì)鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理行為的觀察與探究,使學(xué)生能理解鳥類適于空中飛行的特點(diǎn)。

                能力目標(biāo):

                1、通過對(duì)“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的探究,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

                2、通過對(duì)“鳥的資料”的閱讀和學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生形成和具有善于搜集和積累課外知識(shí)的能力和習(xí)慣。

                情感目標(biāo):

                1、通過觀看有關(guān)鳥類行為的錄像資料,引發(fā)學(xué)生確立熱愛自然的美好情感。

                2、通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生相互合作的協(xié)作精神。

                探究和觀察“鳥類適于飛行的特點(diǎn)”,使學(xué)生能闡明鳥類適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和生理功能特征。

                探究過程及鳥類的雙重呼吸。

                情境導(dǎo)入法、小組重點(diǎn)討論法和探究總結(jié)法等。

                幾種鳥的模型,家鴿骨骼的標(biāo)本,雞腿骨實(shí)物,兩張大小相同的紙,教學(xué)多媒體課件等。

                教學(xué)。

                環(huán)節(jié)。

                教師活動(dòng)。

                學(xué)生活動(dòng)。

                設(shè)計(jì)意圖。

                創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

                圖片及短片來導(dǎo)入新課,陶冶情操。提出問題:同學(xué)們你們想像鳥一樣高飛嗎?

                欣賞各種鳥的憨態(tài)和飛行的英姿,興奮和向往狀態(tài)。

                較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,大大吸引了學(xué)生的注意力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)欲望。

                折紙飛機(jī),引出探究。

                教師先完成一個(gè)演示,扔出紙和書,體現(xiàn)出鳥適于飛行輕的特點(diǎn)。

                指導(dǎo)學(xué)生做游戲:

                將紙折成飛機(jī)與紙張同時(shí)扔出,比較兩種情況下紙飛出去的距離長(zhǎng)短,與飛行時(shí)的形狀,體現(xiàn)出體重輕及提供動(dòng)力的特點(diǎn)。

                自己動(dòng)手折紙飛機(jī),鳥的飛行可能與形狀、重量、動(dòng)力有關(guān),體現(xiàn)出能夠飛行的物體形狀及提供動(dòng)力的特點(diǎn)。

                在第二環(huán)節(jié)的教學(xué)中同樣需要用一定的方式繼續(xù)保持學(xué)生的興奮狀態(tài)。學(xué)生不會(huì)覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥,很難理解,遠(yuǎn)離生活。

                自主學(xué)習(xí),歸納總結(jié)。

                引導(dǎo)學(xué)生詳閱教材探究實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容,組織學(xué)生分組討論本組的實(shí)驗(yàn)實(shí)施計(jì)劃,并討論該計(jì)劃的合理性,再開始探究實(shí)驗(yàn)。

                提供實(shí)物及模型,輔助講解與說明。

                屏幕顯示相關(guān)內(nèi)容。

                引導(dǎo)學(xué)生從家鴿的身體形狀和四肢的變異、肌肉、骨骼、消化、循環(huán)、呼吸系統(tǒng)等圖片及資料,教師巡回參與學(xué)生之間的討論交流,融入到學(xué)生中去。出示鳥的引導(dǎo)學(xué)生探究。

                教師播放錄像。

                學(xué)生分組討論本組的實(shí)驗(yàn)實(shí)施計(jì)劃并討論該計(jì)劃的合理性。

                發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,討論問題,讓學(xué)生在小組中發(fā)表自己的看法,交流碰撞自己的想法,

                模擬鳥飛行時(shí)的狀態(tài),正確地扇動(dòng)自己的胳膊體會(huì)鳥的飛行,總結(jié)歸納。

                培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力和分析問題的能力,激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)的欲望,活躍他們的思維,培養(yǎng)表達(dá)、交流和綜合等能力。由部分帶動(dòng)全體,以點(diǎn)帶面,為學(xué)生理解生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性和整體性提供了有力的幫助。達(dá)到學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)、共同進(jìn)步提高。

                填空反饋,提升主題。

                引導(dǎo)學(xué)生全面闡述鳥類適于飛行的特點(diǎn),出示相關(guān)的填空內(nèi)容,激勵(lì)學(xué)生。

                表達(dá)交流。

                填空練習(xí)。

                使得所學(xué)知識(shí)規(guī)范化,整體化,讓學(xué)生能夠形成更直觀、更生動(dòng)的印象,再次系統(tǒng)地理解生物體的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的科學(xué)觀。

                板書設(shè)計(jì)。

                空中飛行的動(dòng)物——鳥。

                體形骨肌肉。

                形狀體表輕消化動(dòng)力消化。

                骨呼吸循環(huán)。

                呼吸。

                課后反思:

                本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初中二年級(jí)的學(xué)生,在學(xué)習(xí)本課之前,他們對(duì)于鳥的飛行已有許多感性認(rèn)識(shí),也有不少相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)做鋪墊,具備進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和歸納的條件,所以對(duì)本節(jié)課,我的設(shè)計(jì)是通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)、分析閱讀已有的資料,并進(jìn)行分析、合作討論和交流,從而讓學(xué)生自己歸納總結(jié)出鳥類適于飛行的特點(diǎn)。通過探究使學(xué)生明確動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng),除了有外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)的適應(yīng)外,還有生理方面和行為方面的適應(yīng),引導(dǎo)學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)來看待動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系,同時(shí)概括鳥類適于飛行的主要特征。

                優(yōu)勢(shì):

                1、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)比較合理。我將鳥類適于飛行特點(diǎn)劃分三大板塊,分別是輕、形狀和動(dòng)力,引導(dǎo)學(xué)生通過鳥類的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)逐個(gè)探究之后,再放到一起進(jìn)行小結(jié),最后進(jìn)行填空練習(xí)鞏固。整節(jié)課過渡自然流暢,條理清晰明了,避免了因知識(shí)多而零亂造成學(xué)生的記憶困難,大大提高了知識(shí)的系統(tǒng)性及整體性。

                2、教學(xué)資源的利用比較好。從實(shí)物到模型到圖片到多媒體,盡可能的多調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,激發(fā)興趣,激活思維。這些教學(xué)資源從一開始就吸引了學(xué)生,為學(xué)生積極熱情的投入到學(xué)習(xí)探索中去奠定了情感基礎(chǔ),課堂緊張而愉快,對(duì)本課重難點(diǎn)的突破起到很大作用。

                3、教學(xué)方法符合新課標(biāo)的理念。整個(gè)教學(xué)過程通過讓學(xué)生觀察、討論、分析和探究活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)知識(shí),在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、分析問題的能力及語言表達(dá)能力方面起到了積極的作用,也較好的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

                4、教學(xué)效果方面:通過一系列的探究,學(xué)生能夠在感性認(rèn)知的基礎(chǔ)上,分析、概括、深化生物知識(shí)并較為系統(tǒng)總結(jié)出鳥類適于飛行的特點(diǎn),并且反饋情況非常好,讓學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)生物知識(shí)的樂趣和成功的喜悅。

                劣勢(shì):

                1、折飛機(jī)時(shí)應(yīng)事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好紙張,學(xué)生的參與就會(huì)更積極一些。

                2、在小組分析討論時(shí),教師再多提供一些材料和指導(dǎo),讓學(xué)生的思考分析等能力進(jìn)一步提高。

                3、結(jié)尾的部分再貼近生活一些,再多給學(xué)生一些鼓勵(lì),學(xué)生的學(xué)習(xí)激情會(huì)更高。

                三年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

                。

                教學(xué)目標(biāo):

                1.通過聆聽《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,感受歌曲雄壯、神氣的進(jìn)行曲風(fēng)格。

                2.能用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒演唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

                教學(xué)過程:

                一、談話導(dǎo)入:

                課前播放歌曲伴奏,創(chuàng)設(shè)情境。

                二、新授:趣學(xué)新歌。

                1.初聽歌曲第一段,感受歌曲的情緒。

                2.復(fù)聽歌曲,感知情緒和音樂節(jié)拍特點(diǎn)。

                3.教師范唱(或播放音頻)。

                同學(xué)可以選擇喜歡的伴奏方式,比如拍手跺腳踏步等等。

                4.看課本或者音頻讀歌詞跟錄音唱。

                5.編排形式表演歌曲。

                三、拓展欣賞《閃閃的紅星》。

                四、課堂小結(jié):

                這節(jié)課,很高興和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,讓我們向著美好的明天,好好學(xué)習(xí),前進(jìn)前進(jìn)吧!下課!

                三年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)人教版

                學(xué)習(xí)目標(biāo):

                1.正確朗讀課文,認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫生字。

                2.運(yùn)用詩句積累、資料交流、說話練習(xí)等形式感受月亮的神秘,了解月亮是一個(gè)怎樣的世界。

                3.激發(fā)愛科學(xué)的興趣和勇于探索大自然奧秘的熱情。

                學(xué)習(xí)重點(diǎn):

                了解月亮是一個(gè)怎樣的世界,感受月亮的神秘。

                學(xué)習(xí)過程:

                一、導(dǎo)入新課,揭示課題。

                1.(出示明月圖)夜幕降臨,一輪明月懸掛在高高的夜空。望著明月,你想到了什么?

                2.皎潔的月光引起了小朋友們多少美好的遐想??!古代的詩人借明月寄相思,借明月抒情懷,寫下了不少關(guān)于月亮的詩句。來吟誦一下你課前收集的描寫月亮的詩句吧!

                老師也收集了一些,一起來讀一讀。

                3.多么動(dòng)人的詩句,多么美麗的月亮!(出示句子)夜幕降臨,一輪明月懸掛在高高的夜空,那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想!

                指名讀?!板谙搿笔鞘裁匆馑??你能給它找個(gè)近義詞來理解嗎?找近義詞和查字典、聯(lián)系上下文一樣,都是理解詞語的好方法。

                你能讀好這句話嗎?

                4.對(duì)于月亮,人們充滿了好奇。齊讀第一段。

                5.我們今天學(xué)習(xí)的課文是《月球之謎》?!爸笔鞘裁匆馑??“謎”是什么意思?

                二、初讀課文,整體感知。

                1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀完后在書上標(biāo)一標(biāo):課文寫了哪些月球之謎?

                2.反饋:說一說有哪些月球之謎。

                3.認(rèn)讀生字詞,指導(dǎo)書寫難寫的生字。

                三、學(xué)習(xí)課文,感受“奇異”

                1.1969年7月20日,兩名美國(guó)宇航員踏上月球,終于揭開了月球神秘的面紗。默讀第2段,劃出寫月球景色的句子。

                2.讀句子,說一說:月球上有____________,沒有____________。

                3.補(bǔ)充資料,認(rèn)識(shí)環(huán)形山。

                大家好!我登上月球后,看見這里的天空____________,表面卻____________。我的周圍都是____________、____________和____________。我沒看到____________,沒發(fā)現(xiàn)____________。在我看來,月球是____________。

                5.課前老師請(qǐng)大家收集了關(guān)于月球的資料,現(xiàn)在請(qǐng)你做一次整理,選擇你認(rèn)為最奇異的一點(diǎn)一會(huì)兒再學(xué)習(xí)小組里和小伙伴交流。

                小組內(nèi)交流關(guān)于月球的資料,組長(zhǎng)組織好發(fā)言順序,要求認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言,聽不明白的地方可以提問。

                全班交流。聽了同伴的發(fā)言,你有什么收獲,或者有什么疑問?

                五、課堂小結(jié),完成作業(yè)。

                通過剛才的學(xué)習(xí),哪個(gè)月球之謎已經(jīng)被解開了?齊讀第二段。這堂課我們就學(xué)到這里。

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                《對(duì)鳥》三年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

                《幸福鳥》是湘教版教材四年級(jí)上冊(cè)第25課。課文的主要內(nèi)容是:一個(gè)叫旺嘉的孩子,為了讓生活在西藏的人過上幸福的生活,不畏艱難險(xiǎn)阻,克服重重困難,終于找到幸福鳥實(shí)現(xiàn)自己的愿望。課文編寫的主要目的,是要讓學(xué)生明白不畏艱險(xiǎn),克服重重困難,才能得到幸福的道理。四年級(jí)的學(xué)生,語文學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),但仍然應(yīng)重視字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練,加強(qiáng)讀書指導(dǎo),拓展學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí)。為了使學(xué)生明白蘊(yùn)含在課文中的道理,我先用談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣,然后讓學(xué)生初讀課文,大概感知課文內(nèi)容。接著就讓學(xué)生反復(fù)朗讀,在教師的.引導(dǎo)下,理解課文中的重點(diǎn)句段,使學(xué)生明白蘊(yùn)含在文中的道理。

                (1)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文;了解旺嘉為尋找幸福鳥所經(jīng)歷的困難。

                (2)學(xué)生能通過集體探究,體會(huì)語文學(xué)習(xí)的快樂,提高語文素養(yǎng)。

                (3)懂得要不畏艱險(xiǎn),克服重重困難,才能得到幸福的道理。

                重點(diǎn)、難點(diǎn):

                (1)身臨其境地了解旺嘉為尋找幸福鳥所經(jīng)歷的困難。

                (2)懂得要不畏艱險(xiǎn),克服生活中的重重困難,才能得到幸福的道理。

                多媒體課件。

                (一)導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

                1、談話交流。

                2、板書課題。

                (二)初讀課文,整體感知。

                聽課文錄音,感知全文。

                2、概括主要內(nèi)容:課文主要講了一件什么事情?

                (三)細(xì)讀課文,探究感悟。

                1、前后對(duì)比,整體感悟。

                (1)對(duì)比朗讀,體會(huì)情感。

                西藏人原來的生活是什么樣的?后來發(fā)生了什么變化?(男女生分角色朗讀)。

                (2)體會(huì)并運(yùn)用排比句:“沒有沒有也沒有”

                (3)體會(huì)首尾呼應(yīng)的寫作手法。

                2、品讀三關(guān),指導(dǎo)朗讀。

                (1)集體探究第一關(guān)。

                迅速瀏覽課文,找出旺嘉遇到的難關(guān)。

                (2)分組討論第二關(guān)、第三關(guān)。

                小組討論,旺嘉在第二關(guān)、第三關(guān)分別遇到了什么困難;他是如何應(yīng)對(duì)的;最終結(jié)果怎么樣。

                (3)匯報(bào)交流,學(xué)生質(zhì)疑。

                3、總結(jié)提高,體會(huì)中心。

                旺嘉是個(gè)怎樣的人?你想對(duì)旺嘉說什么?

                旺嘉我想對(duì)你說:“_______________________”

                (四)拓展延伸,情感升華。

                同學(xué)們,幸福是靠什么得來的呢?幸福路上,如果遇到困難我們要如何面對(duì)?

                板書設(shè)計(jì):

                25、幸福鳥。

                盼望幸福。

                亂石灘。

                尋找幸福。

                大沙漠。

                得到幸福。

                雪山。

                三年級(jí)音樂《風(fēng)鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)

                一、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三類目標(biāo))。

                知識(shí)與技能:

                1、讓學(xué)生感受體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)的方式,學(xué)會(huì)唱歌曲“七個(gè)小兄弟”,能對(duì)歌曲進(jìn)行綜合性、創(chuàng)造性表演。

                2、通過聆聽和表演《do―re―mi》,走進(jìn)音樂的世界,在“聽一聽、唱一唱、演一演”中豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn),享受音樂帶來的快樂。

                過程與方法:

                在教學(xué)中采用聽賞、分析、比較等方法,讓參與、體驗(yàn)音樂的魅力,了解和熟悉“音樂朋友”。

                情感態(tài)度與價(jià)值觀:

                在聽、唱、動(dòng)等音樂活動(dòng)中體驗(yàn)音樂作品帶來的樂趣,萌生積極嘗試好探索音樂奧秘的愿望。

                二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

                1、學(xué)生對(duì)歌曲能進(jìn)行綜合性、創(chuàng)造性的表演。

                2、用不同的方式感受歌曲的情感。

                三、教學(xué)準(zhǔn)備。

                鋼琴、vcd。

                四、教學(xué)過程。

                (一)情景定向?qū)W(xué)激趣。

                目的:通過聆聽和表演《docre――mi》,走進(jìn)音樂的世界,在“聽一聽、唱一唱、演一演”中豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn),享受音樂帶來的快樂。

                要求:學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與音樂的聽、唱、議、演等各項(xiàng)活動(dòng),并從中感受到音樂帶來的快樂。

                方法:賞析、體會(huì)、參與、表現(xiàn)。

                過程:

                1、動(dòng)一動(dòng)。

                學(xué)生隨著《do―re―mi》的伴奏音樂,與教師一起律動(dòng)。

                2、猜一猜(初聽歌曲,感受歌曲情緒)。

                師:同學(xué)們,今天老師要給大家介紹七個(gè)新朋友,他們是誰呢?

                聽賞歌曲《do―re―mi》。

                3、議一議(復(fù)聽歌曲,深入感受)。

                師:有誰知道剛才欣賞的歌曲叫什么?是哪部電影的插曲?

                簡(jiǎn)介美國(guó)電影《音樂之聲》的故事情節(jié)。

                復(fù)聽歌曲,請(qǐng)學(xué)生議一議歌曲的情緒以及演唱形式的變化。

                4、演一演(參與表演、加深體會(huì))。

                用表演的形式加深學(xué)生對(duì)演唱形式(領(lǐng)唱與合唱)和歌曲中所表達(dá)音樂形象的體驗(yàn)。

                1)學(xué)生分組討論,選出一位同學(xué)扮演老師(或老師擔(dān)任),表演歌曲的領(lǐng)唱部分,其余同學(xué)分成七個(gè)小組,分別扮演doremifalasi七個(gè)小音符,表演歌曲的合唱部分。

                2)相互評(píng)價(jià)。

                全班同學(xué)在唱唱、跳跳的同時(shí)展開相互評(píng)價(jià),提高學(xué)生自身的欣賞和表演水平。

                (二)感受探索自主學(xué)習(xí)。

                目的:能用活潑歡快的歌聲演唱表現(xiàn)歌曲《七個(gè)小兄弟》。

                要求:引導(dǎo)學(xué)生自我感受,在音樂實(shí)踐活動(dòng)中探索音樂元素,這是三年級(jí)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的發(fā)展性要求之一。

                方法:賞析、體會(huì)、參與、表現(xiàn)、合作。

                過程:

                1、小音符的本領(lǐng)。

                師:這七個(gè)小音樂就像是《白雪公主》里七個(gè)神秘的小矮人,它們的本領(lǐng)可大了,能變化出成千上萬不同的曲調(diào)。

                師小結(jié):小音符有高有低,有長(zhǎng)有短,可以形成千變?nèi)f化的組合。

                2、引入歌曲《七個(gè)小兄弟》的學(xué)習(xí)。

                1)播放歌曲《七個(gè)小兄弟》的錄音,請(qǐng)同學(xué)們聽辨歌曲旋律在節(jié)奏變化后所產(chǎn)生的不同情緒,感悟音的高低、長(zhǎng)短在音樂表現(xiàn)中的作用。(讓學(xué)生反復(fù)聽賞、感受、體驗(yàn)中,通過自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)此歌)。

                2)聽別歌曲中(1―4小節(jié))與(21―――24小節(jié))進(jìn)行對(duì)比,找出它們的相同與不同。

                3)分男生、女生進(jìn)行演唱。

                3、表演與創(chuàng)作。

                4、歌曲拓展編創(chuàng)活動(dòng)。

                師:童話故事里的七個(gè)小矮人,有一個(gè)非常可愛又漂亮的朋友,是誰呀?(白雪公主)。

                師:我們也把她請(qǐng)來跳舞、唱歌吧!

                (討論決定由班上一位女生扮演“白雪公主”,男生扮演“七個(gè)小矮人)。

                分組討論并進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作,并做匯報(bào)表演。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。

                (三)首尾呼應(yīng)深化主題。

                目的:挖掘生活中跟音樂有關(guān)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能。

                要求:通過尋找生邊能夠發(fā)出響聲的物品,演奏或?yàn)楦枨M(jìn)行伴奏。

                方法:討論法、比較法、表演。

                過程。

                1、師:同學(xué)們,其實(shí)我們的生活中,有許多東西都能發(fā)出美妙的`聲音,有的甚至還能唱歌呢!

                2、教師和學(xué)生一起尋找身邊能夠發(fā)出響聲的東西,創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏,為歌曲《七個(gè)小兄弟》進(jìn)行伴奏。

                (四)小結(jié)。

                三年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

                活動(dòng)目標(biāo):

                1.感受臺(tái)灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美。

                2.認(rèn)真傾聽歌曲并觀看表演,理解歌詞內(nèi)容,并利用連線游戲和表演動(dòng)作幫助記憶歌詞。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                1.音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。

                2.課件:“福臺(tái)”地圖一張;臺(tái)灣景點(diǎn)幻燈片;大張白紙一張。

                3.幼兒人手一張迷宮圖,勾線筆。

                活動(dòng)過程:

                一、引入。

                1、認(rèn)識(shí)臺(tái)灣。

                今天我?guī)砹艘粡垐D片,你們看看認(rèn)識(shí)嗎?(中國(guó)地圖)。

                在這張中國(guó)地圖上,有我們美麗的福建,你們知道在哪嗎?在福建的對(duì)面有一個(gè)島嶼,叫(臺(tái)灣島)。

                福建和臺(tái)灣離的很近,誰去過臺(tái)灣?聽說過臺(tái)灣?

                臺(tái)灣有哪些好看的景點(diǎn),有好吃的小吃呢?(烏龍茶、日月潭)。

                --播放多媒體課件。

                為什么叫日月潭。

                二、欣賞歌曲。

                1.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》。

                有誰聽過臺(tái)灣小朋友唱歌呢?或者聽過臺(tái)灣的民歌?

                今天我給你們帶來了臺(tái)灣小朋友唱的歌,臺(tái)灣小朋友用一首很好聽的歌曲給我們講述了一個(gè)故事。

                -----歌曲播放第一遍。

                這首歌說的是誰和誰的故事呢?

                蝸牛和黃鸝鳥在哪呢?

                蝸牛和黃鸝鳥直接到底發(fā)生了什么事情呢,我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

                -----歌曲播放第二遍。

                現(xiàn)在誰聽出來了,它們之間發(fā)生了哪些有趣的事情?

                2.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》,并將歌曲中的故事體現(xiàn)在圖畫中,了解臺(tái)灣語言的特點(diǎn)。

                現(xiàn)在老師再給你們聽一遍,這次在聽歌曲的過程中,老師把這個(gè)故事用畫筆畫出來,等歌曲唱歌,故事就畫完了。

                ----歌曲播放第三遍,老師根據(jù)歌曲畫圖。

                來我們一起看看老師是怎么講歌曲帶到這幅圖畫里的。

                房子有一扇大大門,門前有一顆葡萄樹,歌曲中是怎么唱的呢?

                有誰知道為什么門前一個(gè)葡萄樹要唱成阿門,阿前。

                因?yàn)榕_(tái)灣人跟我們廈門人說話很像,他們?cè)谡f話的時(shí)候很喜歡說一個(gè)阿字,阿公,阿爸,在這首歌里用到了很多阿字,阿這個(gè)字在歌中讓這首歌聽起來很有節(jié)奏,很好聽。

                有阿的地方貼上一個(gè)小嘴,看看這個(gè)故事中一共有多少阿字。

                現(xiàn)在拿出我們的小手,和我一起找找,音樂中的故事藏在這幅圖的什么地方,歌詞唱到哪小手就指到哪。用小手當(dāng)鼓槌,前奏的時(shí)候敲起來。

                -----歌曲播放第四遍。根據(jù)歌曲去圖畫里找對(duì)應(yīng)的事物。

                3.欣賞歌曲,并在迷宮圖中找出故事中提到的事物。

                我還把這個(gè)藏在了一個(gè)小迷宮圖里,先用眼睛看看圖上有什么,看看音樂里的故事在這幅迷宮圖的什么地方。

                根據(jù)老師的要求聽音樂找圖片。

                -----歌曲播放第五遍,根據(jù)歌詞去迷宮圖里找對(duì)應(yīng)的事物。

                剛才我們是聽音樂找圖片,現(xiàn)在我們通過聽音樂走迷宮。

                根據(jù)老師的要求聽音樂走迷宮,一句歌詞走一步。

                -----歌曲播放第五遍,聽歌曲走迷宮。

                三、觀看視頻,學(xué)習(xí)歌曲的舞蹈動(dòng)作。

                1.今天老師給你們帶來了一段視頻,請(qǐng)小朋友看著視頻對(duì)照你的迷宮圖,都走對(duì)了嗎?

                -----播放動(dòng)畫視頻。

                剛才我們聽了臺(tái)灣小朋友唱的歌,也知道了蝸牛和黃鸝鳥故事的順序,看看你走對(duì)了嗎?

                2.今天我還帶來了一段視頻,你們想知道臺(tái)灣的哥哥是怎么表演蝸牛和黃鸝鳥的嗎?

                -----播放舞蹈視頻。

                臺(tái)灣的哥哥用什么樂器來表演這個(gè)故事呢?你們最喜歡哥哥們的什么動(dòng)作呢?

                我們?cè)賮砜匆槐橐曨l,看看臺(tái)灣的哥哥有哪些動(dòng)作。

                -----播放舞蹈視頻,學(xué)習(xí)動(dòng)作。注意觀察舞蹈動(dòng)作有哪些是重復(fù)的。

                -----歌曲播放第五遍,聽著歌曲表演舞蹈動(dòng)作。

                3.今天我們聽了臺(tái)灣小朋友唱的歌,還看了臺(tái)灣哥哥的視頻,還用找規(guī)律的辦法學(xué)習(xí)了哥哥的動(dòng)作,今天我還請(qǐng)了我的好朋友來給小朋友們表演另一種動(dòng)作的《蝸牛和黃鸝鳥》,請(qǐng)大家一起欣賞,跟著學(xué)習(xí)。

                三年級(jí)音樂《風(fēng)鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)

                教學(xué)目標(biāo):

                1、在聽賞《老師你好》后,能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒,能設(shè)計(jì)形體動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。

                2、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》,表現(xiàn)歌曲的情緒,能選擇合適的節(jié)奏型,用打擊樂器為歌曲伴奏。

                3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。

                教學(xué)重點(diǎn):

                學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌,并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。

                教學(xué)難點(diǎn):

                能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

                教學(xué)過程:

                一、聽賞歌曲《老師你好》。

                1、邊聽《老師你好》的音樂邊拍手進(jìn)教室。

                2、歌曲贊美了誰,再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏鄣睦蠋煛?;“老師是怎樣關(guān)心、愛護(hù)我們的”等等。

                3、聆聽歌曲并回答問題。

                (1)歌曲的情緒和速度是怎樣的?

                (2)能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)?

                4、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)。

                5、寫祝福語獻(xiàn)給老師。

                第二課時(shí)。

                二、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》。

                1、聆聽歌曲。

                2、練習(xí)伴奏。

                (1)出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜,讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏,先用拍手等動(dòng)作代替打擊樂器,嘗試為歌曲伴奏。

                (2)分四個(gè)大組討論交流。

                (3)全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。

                3、學(xué)唱歌曲。

                (1)有感情地朗讀歌詞。

                (2)聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。

                (3)學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜,找出難點(diǎn)。

                (4)解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜。

                4、隨琴演唱歌曲。

                三、歌曲表演。

                用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

                加入打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。

                四、嘗試填詞。

                五、小結(jié)。

                三年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

                1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖,深情的演唱歌曲。

                2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。

                1、指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連的歌唱。

                2、用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

                《小小的`船》歌曲錄音。

                一、導(dǎo)入。

                1、聽音樂做律動(dòng)(播放《小小的船》歌曲錄音)。

                二、教唱歌曲。

                1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞,熟悉歌曲旋律。

                (1)提問:感受一下兩首歌曲有什么異同(從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮)?

                (2)復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。

                (3)用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手;第二拍手打開;第三拍拍腿;第四拍手打開。

                2、完整聆聽《小船》的范唱錄音,讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律,進(jìn)一步熟悉4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

                3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

                4、學(xué)生有感情的朗讀歌詞,教師音樂伴奏。

                5、教師聲情并茂地范唱歌曲,學(xué)生輕聲跟唱。

                6、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。

                三、歌曲處理。

                1、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍,休止符處聲斷氣連,注意倚音的演唱。

                2、結(jié)束音要唱滿四拍,講解全音符,讓學(xué)生了解全音符的形狀和時(shí)值。

                三年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

                教學(xué)目標(biāo):

                1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖,深情的演唱歌曲。

                2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。

                重點(diǎn)難點(diǎn):

                1、指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連的歌唱。

                2、用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

                課前準(zhǔn)備:《小小的船》歌曲錄音。

                教學(xué)過程:

                一、導(dǎo)入。

                1、聽音樂做律動(dòng)(播放《小小的船》歌曲錄音)。

                二、教唱歌曲。

                1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞,熟悉歌曲旋律。

                (1)提問:感受一下兩首歌曲有什么異同(從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮)?

                (2)復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。

                (3)用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手;第二拍手打開;第三拍拍腿;第四拍手打開。

                2、完整聆聽《小船》的范唱錄音,讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律,進(jìn)一步熟悉4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

                3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

                4、學(xué)生有感情的朗讀歌詞,教師音樂伴奏。

                5、教師聲情并茂地范唱歌曲,學(xué)生輕聲跟唱。

                6、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。

                三、歌曲處理。

                1、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍,休止符處聲斷氣連,注意倚音的演唱。

                2、結(jié)束音要唱滿四拍,講解全音符,讓學(xué)生了解全音符的形狀和時(shí)值。

                小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

                教學(xué)目標(biāo):

                1、音樂活動(dòng)唱一唱《太陽出來了》,是讓學(xué)生用歌聲表現(xiàn)太陽出來時(shí)壯美秀麗的場(chǎng)景。

                2、能學(xué)會(huì)用明亮、圓潤(rùn)而和諧的聲音演唱歌曲《太陽出來了》,表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。教學(xué)重點(diǎn):

                用明亮活潑和諧的聲音演唱《太陽出來了》教學(xué)難點(diǎn):

                歌曲中的合唱部分。

                教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

                教學(xué)準(zhǔn)備:

                課件、電子琴。

                教學(xué)過程:

                1、談話導(dǎo)入,出示課件三聲部練習(xí)曲。

                2、將學(xué)生分成三個(gè)聲部和老師一起完成這個(gè)活動(dòng)《太陽出來了》。二、歌唱太陽。

                1、導(dǎo)入揭示課題:《太陽出來了》。

                聽錄音回答問題,歌曲的情緒是怎樣的?速度是怎樣的?師歸納:歌曲情緒:熱情活潑;速度:稍快。

                2、再聽一遍,請(qǐng)同學(xué)們一邊哼唱旋律,并找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂句。旋律相似:出示課件,教唱找出難點(diǎn)。節(jié)奏相似:出示課件,教唱,重點(diǎn)教唱二聲部。3、欣賞圖片,了解歌曲內(nèi)容,熟悉音樂旋律。

                (1)引導(dǎo)欣賞圖片,請(qǐng)學(xué)生說說圖片有什么。

                (2)幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。

                師:誰出來了,小鳥在干什么,怎么唱的?我們來唱一唱。師:誰吹來了,樹葉在干什么,怎么唱的?我們來唱一唱。師:誰涌來了,大海在干什么,怎么唱的?我們來唱一唱。師:什么響起了,我們?cè)诟墒裁?,怎么唱的?我們來唱一唱。學(xué)唱歌曲。

                (1)師范唱歌曲。

                師:老師把你們看到的'圖畫,配上音樂唱一唱。

                (2)跟隨教師演唱歌曲。

                5、練唱歌曲。

                (1)學(xué)習(xí)演唱歌曲每一句的句末象聲詞時(shí)跳躍地演唱。

                (2)學(xué)習(xí)用接唱這一演唱形式演唱歌曲。

                師:老師唱前半句,你們唱后半句。也可以請(qǐng)學(xué)生分組演唱。

                6、學(xué)生邊看圖,邊完整地演唱《太陽出來了》。

                7、師伴奏合唱這首歌。

                8、聽錄音哼唱一遍。

                9、聽伴奏帶合唱歌曲。

                10、用口風(fēng)琴試著來吹奏旋律。

                第二課時(shí):森林與小鳥。

                教學(xué)內(nèi)容:

                欣賞《森林與小鳥》。

                教學(xué)目的:

                通過欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛地球,熱愛動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?,愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起。

                教學(xué)準(zhǔn)備:

                錄象資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂器(碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓)各種頭飾。

                教學(xué)重難點(diǎn):

                通過欣賞《森林與小鳥》,掌握樂曲的情緒,摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落。

                教學(xué)過程:

                1、師:今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?,小鳥們要開森林大會(huì)!我們?nèi)⒓?,好不好?/p>

                2.(播放第一部分樂曲):師開始語言引導(dǎo)—————“在去的路上,我們聽到(小鳥快樂的叫聲),森林的早晨是那么(優(yōu)美、寧靜)。(小鳥)醒來了(它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明)”。

                播放這一段音樂的時(shí)候,老師用柔和的聲音,輕輕地朗誦,引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧靜。

                3。師:小鳥真高興,我們呼吸了新鮮空氣,感染了它們的喜悅,我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。(再播放第一部分樂曲)。

                這部分的目的是讓學(xué)生通過多聽感受大自然的美。

                1.情景導(dǎo)入:播放課件(一陣狂風(fēng),森林被砍伐,河流被污染,垃圾到處都是·······).鳥在哭訴:誰把我們的家毀了,我沒家住,沒水喝,我的兄弟姐妹死的傷的,嗚嗚·····我的家變了一個(gè)垃圾場(chǎng)。

                (出示錄象資料,幻燈片:有關(guān)地球環(huán)境變換的文字,圖片。)。

                己。

                2.師:這是怎么回事?(讓學(xué)生們說一說)。

                3.師:同學(xué)說的都是對(duì)的,那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢?

                4.師:(邊說邊放關(guān)于地球的圖片)地球是我們的媽媽,也是動(dòng)物的媽媽,我們應(yīng)該好好愛護(hù)她,對(duì)嗎?現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園,好嗎?這時(shí)候讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手,布置(已準(zhǔn)備好的道具)森林,河流,草地,花園,藍(lán)天,白云,太陽等等。(課前,早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品,把它一一放在桌上,讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感),請(qǐng)每一位學(xué)生為森林添上一筆,擺上作品—————很快,森林煥然一新。(布置的時(shí)候播放樂曲)。

                這部分是讓學(xué)生知道什么是破壞環(huán)境,又怎樣愛護(hù)環(huán)境,美化環(huán)境。

                1。出示課件(開始播放第二部分樂曲):欣賞第二部分樂曲(分四個(gè)小舞曲聽)讓學(xué)生聽完每一段圓舞曲,分組討論說一說感受。

                第二部分分四個(gè)小圓舞曲。

                a)第一圓舞曲歡快、活潑,一強(qiáng)一弱的力度對(duì)比更增添了。

                俏皮的兒童情趣。

                b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊,銅管樂器的加入,把情緒推向了高潮,好像森林里一片熱鬧的景象。

                c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲,同前兩個(gè)圓舞曲形成了鮮明的對(duì)比。由玄樂奏出的抒情性旋律,使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。

                d)第四圓舞曲稍活潑,帶有裝飾音的旋律,使音樂顯得非常輕快。

                三年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

                。

                教學(xué)目標(biāo):

                1.欣賞嗩吶獨(dú)奏《打棗》,感受樂曲詼諧、幽默的音樂形象。

                2.通過欣賞樂曲《打棗》,了解民族樂器嗩吶,聽辨大小嗩吶的音色區(qū)別。

                一、導(dǎo)入部分。

                播放樂曲《打棗》引子部分,請(qǐng)學(xué)生聽辨樂器音色。

                二、欣賞樂曲《打棗》。

                1.完整聽賞樂曲,初步感受樂曲的情緒。

                完整播放《打棗》并提出問題:

                (1)樂曲的情緒是怎樣的?

                (2)你能感受嗩吶在演奏過程中,音區(qū)的變換和對(duì)比嗎?

                聽完以后,教師針對(duì)以上兩個(gè)問題,請(qǐng)學(xué)生回答。

                學(xué)生回答完以后,教師介紹樂曲內(nèi)容。

                2.小結(jié)《打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的嗩吶獨(dú)奏曲,表現(xiàn)了河北農(nóng)村,爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂情景。

                3.完整聽賞樂曲。

                完整聆聽樂曲《打棗》音頻,學(xué)生認(rèn)真聆聽并隨音樂的進(jìn)行展開想象。

                三、課堂小結(jié)。

                本節(jié)課通過欣賞嗩吶獨(dú)奏曲《打棗》,讓同學(xué)們感受到了樂曲詼諧、幽默的音樂形象以及歌曲的民族風(fēng)格。

                小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

                由于開課時(shí)創(chuàng)造性地將學(xué)生引入特定的情境中,學(xué)生聽新聞,論新聞,使學(xué)生有較強(qiáng)的期待心理,學(xué)習(xí)興趣陡增。

                巧設(shè)情境,讓學(xué)生以“小探長(zhǎng)查案”為主線學(xué)習(xí)探究,尊重了學(xué)生的主體地位,因而使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能充分地激發(fā)出來,整個(gè)課堂高潮迭起,精彩紛呈。課堂精彩哪里來?學(xué)生精彩哪里來?我覺得巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、對(duì)學(xué)生的充分尊重、和諧的教學(xué)氛圍,是學(xué)生“出彩”的重要原因。

                我們應(yīng)當(dāng)從學(xué)會(huì)只是轉(zhuǎn)向教會(huì)方法,重視學(xué)生的自學(xué)能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),扎實(shí)加強(qiáng)了語言文字的訓(xùn)練,注意聽、說、讀、寫相結(jié)合,提高了學(xué)生的語文綜合能力。俗話說:“栽下梧桐樹,引來金鳳凰”,教學(xué)中設(shè)計(jì)的論壇答記者問,給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間越大,他們興趣盎然,各抒己見。在這樣的情況下,像“杯弓蛇影、談虎色變、聞風(fēng)喪膽、一朝被蛇咬,十年怕井繩……”之類的詞語也能隨口說出,也就不足為奇了。

                最后在學(xué)生暢談學(xué)文文的感受后進(jìn)行小結(jié)頒獎(jiǎng),與課的開頭相呼應(yīng),既評(píng)價(jià)了學(xué)生又總結(jié)了全課,還讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,真是一舉三得!

                篇二:驚弓之鳥教學(xué)反思《驚弓之鳥》這是一則成語故事,講的是古時(shí)候魏國(guó)一位有名的射手更羸只拉弓不射箭,,便使天上飛過的.一只大雁掉下來的事。

                文章的最后一個(gè)自然段是本課的重點(diǎn)段,教學(xué)中我是這樣設(shè)計(jì)的:

                1、指名朗讀這段話,看看這一自然段更羸說了幾句話?

                2、用“﹏﹏”劃出重點(diǎn)的詞句。

                3、其中哪些是更羸看到的和聽到的?

                聯(lián)系前文中“一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來,邊飛邊鳴”一句想一想,句中只有一個(gè)“鳴”,更羸怎么知道它的聲音很悲慘?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合大雁的生活習(xí)性進(jìn)而體會(huì)出更贏善于觀察和思考的特點(diǎn)。

                4、第二句還是說更羸看到和聽到的嗎?為什么?(小小組討論)。

                (1)交流,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是在分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。結(jié)合句子意思理解“愈合”和生孤單失群”的意思。

                (2)讀了這個(gè)句子,你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌交流)。

                (3)出示練習(xí)“大雁飛得慢,因;叫得悲慘,因?yàn)?)?!弊寣W(xué)生用這種句式來說一說強(qiáng)調(diào)原話,以加深對(duì)這一內(nèi)容的理解。

                說說哪些是觀察到的,哪些是經(jīng)過分析得出的?

                (4)再讀這句話,現(xiàn)在你又讀懂了什么?

                引導(dǎo)學(xué)生在深入理解這兩句的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)到任何分析、推測(cè)都是建立在觀察的基礎(chǔ)上的,使學(xué)生懂得更贏根據(jù)看到的、聽到現(xiàn)象進(jìn)行了分析,得出“這是一只受過箭傷的鳥”的判斷。

                5、小小組重點(diǎn)討論:更羸又是怎樣進(jìn)一步分析的呢?

                出示訓(xùn)練題目:“大雁拼命往高處飛,因()掉了下來,因?yàn)?)?!睂W(xué)生獨(dú)立思考、分析,交流。

                7、分小小組研究、交流;。

                可提示:這只受過箭傷的大雁前一次聽到弦響與它受到箭傷什么關(guān)系?

                8、師小結(jié):大雁前一次聽到弦響之后,離弦而出的箭就射中了它,害得它孤單失群、受盡痛苦;而這次它又遇到了相類似的情況(板書:遇到類似情況)――弦又響了,以為又會(huì)被箭射中,所以心里會(huì)如此的害怕,拼命往上飛,結(jié)果傷口裂開掉了下來,成了一只驚弓之鳥。(板書:驚弓之鳥)。

                109在我們平時(shí)的生活中,有沒有像這種“驚弓之鳥”的現(xiàn)象?

                《心理學(xué)》告訴我們,分析和綜合是思維的基本過程。教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生了解這兩個(gè)分析推理的過程,不僅能使學(xué)生深刻地理解課文的內(nèi)容,同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生分析、推理的思維能力。這樣,把能力的訓(xùn)練落在了實(shí)處。整個(gè)教學(xué)過程,我覺得我教得收放自如,學(xué)生學(xué)得很有興趣,課堂氣氛活躍題在今后的教學(xué)中還要注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)大的情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂實(shí)而活。對(duì)于學(xué)生讀書的指導(dǎo)還要多下些功夫,特別是學(xué)生良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。

                三年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

                1.通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法,感受合唱曲《小樂隊(duì)》的變換無窮的結(jié)構(gòu)魅力。

                2.學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊(duì)》進(jìn)行舞蹈律動(dòng)的編創(chuàng),培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的意識(shí)。

                教學(xué)過程。

                一、導(dǎo)入。

                1.學(xué)生隨著《法國(guó)號(hào)》音樂,邊做律動(dòng)邊唱。

                2.導(dǎo)入新課內(nèi)容。

                二、聽賞《小樂隊(duì)》。

                1.完整聆聽歌曲《小樂隊(duì)》。

                請(qǐng)大家注意聽,我們的新朋友就在這首歌里。

                2.簡(jiǎn)介小提琴、單簧管、小號(hào)、大鼓四件樂器。

                (1)觀看四種樂器演奏圖片,可以模仿演奏姿勢(shì)。

                (2)小游戲:“找朋友”。

                3.完整欣賞《小樂隊(duì)》的演唱錄音,聽出演唱的順序。

                三、課堂小結(jié)。

                師:今天的課給我們帶來了四位新朋友,它們是誰啊?(學(xué)生回答)。

                三年級(jí)音樂《七個(gè)小兄弟》教學(xué)設(shè)計(jì)

                知識(shí)與技能:

                1、讓學(xué)生感受體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)的方式,學(xué)會(huì)唱歌曲“七個(gè)小兄弟”,能對(duì)歌曲進(jìn)行綜合性、創(chuàng)造性表演。

                2、通過聆聽和表演《do— re— mi》,走進(jìn)音樂的世界,在“聽一聽、唱一唱、演一演”中豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn),享受音樂帶來的快樂。

                過程與方法:

                在教學(xué)中采用聽賞、分析、比較等方法,讓參與、體驗(yàn)音樂的魅力,了解和熟悉“音樂朋友”。

                情感態(tài)度與價(jià)值觀:

                在聽、唱、動(dòng)等音樂活動(dòng)中體驗(yàn)音樂作品帶來的樂趣,萌生積極嘗試好探索音樂奧秘的愿望。

                1、學(xué)生對(duì)歌曲能進(jìn)行綜合性、創(chuàng)造性的表演。

                2、用不同的方式感受歌曲的情感。

                鋼琴、vcd

                目的:通過聆聽和表演《do –re——mi》,走進(jìn)音樂的世界,在“聽一聽、唱一唱、演一演”中豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn),享受音樂帶來的快樂。

                要求:學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與音樂的聽、唱、議、演等各項(xiàng)活動(dòng),并從中感受到音樂帶來的快樂。

                方法:賞析、體會(huì)、參與、表現(xiàn)。

                過程:

                1、動(dòng)一動(dòng)

                學(xué)生隨著《do—re—mi 》的伴奏音樂,與教師一起律動(dòng)。

                2、猜一猜(初聽歌曲,感受歌曲情緒)

                師:同學(xué)們,今天老師要給大家介紹七個(gè)新朋友,他們是誰呢?

                聽賞歌曲《 do—re—mi 》。

                3、議一議(復(fù)聽歌曲,深入感受)

                師:有誰知道剛才欣賞的歌曲叫什么?是哪部電影的插曲?

                簡(jiǎn)介美國(guó)電影《音樂之聲》的故事情節(jié)。

                復(fù)聽歌曲,請(qǐng)學(xué)生議一議歌曲的情緒以及演唱形式的變化。

                4、演一演(參與表演、加深體會(huì))

                用表演的形式加深學(xué)生對(duì)演唱形式(領(lǐng)唱與合唱)和歌曲中所表達(dá)音樂形象的體驗(yàn)。

                1)學(xué)生分組討論,選出一位同學(xué)扮演老師(或老師擔(dān)任),表演歌曲的領(lǐng)唱部分,其余同學(xué)分成七個(gè)小組,分別扮演do re mi fa la si 七個(gè)小音符,表演歌曲的合唱部分。

                2)相互評(píng)價(jià)

                全班同學(xué)在唱唱、跳跳的同時(shí)展開相互評(píng)價(jià),提高學(xué)生自身的欣賞和表演水平。

                目的:能用活潑歡快的歌聲演唱表現(xiàn)歌曲《七個(gè)小兄弟》。

                要求:引導(dǎo)學(xué)生自我感受,在音樂實(shí)踐活動(dòng)中探索音樂元素,這是三年級(jí)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的發(fā)展性要求之一。

                方法:賞析、體會(huì)、參與、表現(xiàn)、合作。

                過程:

                1、小音符的本領(lǐng)

                師:這七個(gè)小音樂就像是《白雪公主》里七個(gè)神秘的小矮人,它們的本領(lǐng)可大了,能變化出成千上萬不同的曲調(diào)。

                師小結(jié):小音符有高有低,有長(zhǎng)有短,可以形成千變?nèi)f化的組合。

                2、引入歌曲《七個(gè)小兄弟》的學(xué)習(xí)

                1)播放歌曲《七個(gè)小兄弟》的錄音,請(qǐng)同學(xué)們聽辨歌曲旋律在節(jié)奏變化后所產(chǎn)生的不同情緒,感悟音的高低、長(zhǎng)短在音樂表現(xiàn)中的作用。(讓學(xué)生反復(fù)聽賞、感受、體驗(yàn)中,通過自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)此歌)

                2)聽別歌曲中(1—4小節(jié))與(21———24小節(jié))進(jìn)行對(duì)比,找出它們的相同與不同。

                3)分男生、女生進(jìn)行演唱

                3、表演與創(chuàng)作

                4、歌曲拓展編創(chuàng)活動(dòng)

                師:童話故事里的七個(gè)小矮人,有一個(gè)非??蓯塾制恋呐笥?,是誰呀?(白雪公主)

                師:我們也把她請(qǐng)來跳舞、唱歌吧!

                (討論決定由班上一位女生扮演“白雪公主”,男生扮演“七個(gè)小矮人)

                分組討論并進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作,并做匯報(bào)表演。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。

                目的:挖掘生活中跟音樂有關(guān)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能。

                要求:通過尋找生邊能夠發(fā)出響聲的物品,演奏或?yàn)楦枨M(jìn)行伴奏。

                方法:討論法、比較法、表演。

                過程

                1、師:同學(xué)們,其實(shí)我們的生活中,有許多東西都能發(fā)出美妙的聲音,有的甚至還能唱歌呢!

                2、教師和學(xué)生 一起尋找身邊能夠發(fā)出響聲的東西,創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏,為歌曲《七個(gè)小兄弟》進(jìn)行伴奏。

                三年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

                情感態(tài)度與價(jià)值觀:

                能夠積極主動(dòng)的投入到歌曲的感受與表現(xiàn)中,感受歌曲高亢的情緒、淳樸的鄉(xiāng)村氣息,抒發(fā)對(duì)生活與自然的熱愛之情。

                過程與方法:

                用聆聽、體驗(yàn)、模仿、聲勢(shì)節(jié)奏等方法感受歌曲;用模唱、重復(fù)、探究、表現(xiàn)等方法學(xué)唱歌曲。

                知識(shí)與技能:

                能用高亢、明亮的聲音,活潑、歡快的`情緒演唱歌曲《放馬山歌》,了解民歌中的山歌題材,并用聲勢(shì)律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。

                2、出示課題:放馬山歌。

                3、出示課件,介紹云南民歌《放馬山歌》。

                (見教參p28)。

                1、復(fù)聽歌曲,感受歌曲情緒。

                師:人們?cè)诜篷R時(shí)的心情是怎么樣的?

                2、再聽歌曲,感受歌曲內(nèi)容。

                師:仔細(xì)聽歌曲,人們?cè)诜篷R時(shí)吆喝了什么?你能學(xué)一學(xué)嗎?

                3、了解襯詞在歌曲中的作用。

                師:表達(dá)情緒和意境,沒有實(shí)際的意義。

                4、用輕聲高位朗讀法,按節(jié)奏朗讀歌詞。

                5、聽歌曲,加入聲勢(shì)節(jié)奏表現(xiàn)歌曲。

                6、邊朗讀歌詞,邊加入聲勢(shì)。

                1、跟范唱學(xué)唱歌曲。

                2、找出兩個(gè)樂句相同之處和不同之處。

                3、跟琴學(xué)唱歌曲。

                4、重難點(diǎn)指導(dǎo):襯詞的演唱與語氣、咬字、氣息的指導(dǎo)。

                5、完整演唱歌曲。

                1、設(shè)計(jì)不同的演唱形式,演唱歌曲。

                2、加入聲勢(shì)律動(dòng)表演歌曲。

                3、分組表演唱。

                4、選擇自己喜歡的方式演唱歌曲。

                師:同學(xué)們,今天我們學(xué)了云南的民歌《放馬山歌》,誰能來說說山歌有什么特點(diǎn)?德育。

                師:山歌是我國(guó)民歌的一種體裁,音色高亢、明亮,表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的精神面貌。最后讓我們也用高亢、,明亮的聲音演唱《放馬山歌》,結(jié)束今天的音樂課。

                三年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

                (1)本期背唱4至5首歌曲。

                (2)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自信的唱歌能力。

                (3)學(xué)生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。

                (4)學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。

                (5)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易的輪唱。

                學(xué)習(xí)有關(guān)識(shí)譜知識(shí)。較難的音程、節(jié)奏,可通過教師范唱、學(xué)生模唱的方法來解決。

                結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)情感的能力。加深對(duì)音樂形象的感受,能注意傾聽或哼唱主旋律,培養(yǎng)學(xué)生的音樂的記憶力。

                通過學(xué)習(xí)歌曲、欣賞作品,使學(xué)生學(xué)會(huì)必學(xué)歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的修養(yǎng),并且做到學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩達(dá)到學(xué)習(xí)音樂的興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民的思想感情。

                學(xué)生全部掌握唱會(huì)必學(xué)歌曲,并有感情的演唱。學(xué)生能否提高欣賞水平?要求學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)搞好課堂紀(jì)律,在抓好特長(zhǎng)生培養(yǎng)的同時(shí)保證好每個(gè)學(xué)生的音樂水平。六、具體措施:

                1、抓綱靠本,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清音樂過程,理解音樂概念。

                2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養(yǎng)、提高學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)思路。

                這個(gè)階段是非常重要的,經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用,我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí),為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí),并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。二、教材分析:

                本教材的編寫以審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng),正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的`關(guān)系。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu),豐富多彩的音樂活動(dòng),傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容,獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式,活潑大方的版面設(shè)計(jì)。三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù):

                1、學(xué)會(huì)連音唱法,逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí),聲音要有彈性。3、初步運(yùn)用氣息控制,做力度變化的練習(xí)。

                4、在韻母變換時(shí),逐步做到聲音位置不變,注意咬字、吐字的正確。

                5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。二、視唱、知識(shí)、練耳部分:

                習(xí)附點(diǎn)音符,知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。

                2、視唱部分:視唱c調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱c調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲(包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)(不出現(xiàn)名稱)。劃拍視唱各拍子歌曲。

                3、練耳部分:練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程,增加大小六度音程。(不說出名稱)。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲,標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

                結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。

                1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

                2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

                3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

                4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

                5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。

                三年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

                。

                培育熱愛農(nóng)村的思想感情,初步學(xué)會(huì)歌曲。

                教學(xué)過程。

                1、導(dǎo)入。

                導(dǎo)入西瓜,西瓜成熟時(shí)要有人看瓜,就要搭一個(gè)小瓜棚,同學(xué)們知道為什么要看瓜嗎?

                看瓜是很艱苦的勞動(dòng),同時(shí)也是很快樂的,引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞,體會(huì)主人公熱愛家鄉(xiāng),執(zhí)愛勞動(dòng)的心情和樂觀、風(fēng)趣的性格。

                2、聽?zhēng)妆殇浺舴冻?/p>

                3、跟著錄音輕聲學(xué)唱歌曲,要求學(xué)唱時(shí)眼光能同時(shí)看到歌譜。

                歌曲中有大量的“x.x”節(jié)奏。要提示學(xué)生注意,波音和后倚音處也應(yīng)予以解釋。

                在“哎嗨喲,哎小瓜棚,小瓜棚”處,學(xué)生只憑感性是很難準(zhǔn)確地掌握“喲”字的時(shí)值(三拍半)的,因此需要將這五小節(jié)的歌譜認(rèn)真學(xué)唱,唱時(shí)需揮拍或擊拍,才能使學(xué)生從理性上唱準(zhǔn)。

                最后離開錄音跟著教師的琴聲演唱歌曲。

                4、布置課外作業(yè)為歌曲《小瓜棚》收集、錄制背景音響。

                教學(xué)評(píng)價(jià)。

                1、學(xué)生學(xué)唱歌曲時(shí)的學(xué)習(xí)熱情及參與率,學(xué)唱歌詞的效率。

                2、學(xué)唱歌曲中部分歌譜時(shí)學(xué)生的關(guān)注程度和學(xué)習(xí)成效。

                三年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

                。

                一、教學(xué)目標(biāo):

                1.知識(shí)與技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲能夠簡(jiǎn)單了解和演唱弱起小節(jié)。

                2.過程與方法目標(biāo):通過模仿樂器的演奏方式,認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、法國(guó)號(hào)三件樂器及了解其。

                3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過當(dāng)一名小音樂家,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

                二、教學(xué)重點(diǎn):

                用活潑地、跳躍性的感覺來演唱本曲目并且進(jìn)行表演。

                三、教學(xué)難點(diǎn):

                歌曲中出現(xiàn)的0勃隆|砰砰砰勃隆|砰砰砰的準(zhǔn)確演唱。

                四、教學(xué)準(zhǔn)備:

                鋼琴、課件、視頻制作、打擊樂。

                五、教學(xué)過程:

                1.情境導(dǎo)入:播放事先制作的彈吉他、拉提琴和吹法國(guó)號(hào)的視頻,并提問“如果你是一名小音樂家,你能和他們一樣來演奏這些樂器嗎?”,分別模仿彈吉他、拉小提琴、吹法國(guó)號(hào)的動(dòng)作,之后出示這些樂器的圖片了解樂器的基本信息。師:今天,還有三位外國(guó)的小音樂家也在彈奏著幾件樂器,讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧!播放《我是小音樂家》初步感知歌曲。

                2.教授新課:

                (1)、模仿演奏、突破難點(diǎn)。

                首先:學(xué)生通過欣賞歌曲找出這三種樂器在歌曲中的聲音是什么樣的。

                吉他:0勃隆|砰砰砰勃隆|砰砰砰。

                提琴:0地隆|砰砰砰地隆|砰砰砰。

                圓號(hào):0嘟隆|砰砰砰嘟隆|砰砰砰。

                第二:小組合作、自主探究()。

                要求:1.怎樣表演這一段音樂。

                2.小組內(nèi)討論合作演唱。

                難點(diǎn)指導(dǎo)(教師):可用彈吉他和拉小提琴的手勢(shì),空出去前面的八分休止,這樣學(xué)生就能按照譜面要求進(jìn)行正常演唱。

                第三:角色扮演,鞏固演唱。

                具體:1.分為三組,分別扮演彈奏吉他、拉小提琴、吹法國(guó)號(hào),邊模仿邊表演唱歌曲。

                2.針對(duì)三個(gè)組的表演唱教師與學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。(節(jié)奏、音準(zhǔn)、聲音、表演四方面)。

                (2)、師生合作、重點(diǎn)解決。

                1.聽賞歌曲,劃出旋律線,對(duì)于旋律產(chǎn)生一定認(rèn)知。

                2.教師彈唱,學(xué)生跟著一起打節(jié)奏。

                3.學(xué)生進(jìn)行演唱,針對(duì)出現(xiàn)的問題由小組討論進(jìn)行解決,由教師進(jìn)行輔助和推動(dòng)解決。

                (3)、整體升華,情景表演。

                分為兩個(gè)部分進(jìn)行表演,具體:第一部分化旋律線進(jìn)行演唱表演,第二部分模仿彈奏樂器進(jìn)行表演。

                (4)、結(jié)束。

                今天我們作為一名小音樂家感受了一段非常美妙的音樂之旅,我們知道了三種樂器的表演方式,并且學(xué)會(huì)了這首活潑的歌曲,希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)與生活中能處處充滿歡樂,用音樂點(diǎn)亮我們的生活。

                六、教學(xué)反思。

                導(dǎo)入部分的流暢性欠佳,需要在情境創(chuàng)設(shè)的過程中再把音樂的主題和學(xué)生的主體結(jié)合的更緊密一些,在教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的一些問題估計(jì)的不夠。做的預(yù)見性的解決方案不足。

                三年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

                2、能認(rèn)真聆聽《紅星歌》,并進(jìn)行跟唱。

                3、能積極參加教學(xué)活動(dòng),大膽與同學(xué)合作,并從中體驗(yàn)到樂趣。

                四支木制紅櫻槍,一定數(shù)量的木棍,保證人手一件,隊(duì)旗一面,多媒體課件。

                1、導(dǎo)入。

                聽《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》進(jìn)教室。

                師:同學(xué)們,你們知道剛才聽到的是一首什么歌嗎?

                生……。

                師:對(duì)這就是《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

                2、聆聽、跟唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

                插放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的伴奏音樂,學(xué)生跟唱,老師走到學(xué)生中去聽,找出學(xué)生演唱中的問題。

                3、熟悉歌詞。

                多媒體出示兩段歌詞。

                師:請(qǐng)同學(xué)們神氣地把歌詞齊讀一遍。

                比較歌詞,再進(jìn)行記憶。

                師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找出兩段歌詞中有哪些地方想同,哪能些地方不同,說一說。

                多媒體播放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的伴奏音樂,學(xué)生跟唱(多媒體隨著出現(xiàn)歌詞)。

                4、唱一唱歌譜。

                將學(xué)生分為四個(gè)部分。

                1)學(xué)生分四大組,各組選擇一部分進(jìn)行討論認(rèn)讀。

                師:剛才我們熟悉了歌詞,現(xiàn)在讓我們來開展一個(gè)比賽,認(rèn)讀歌譜,各組選擇一部分去學(xué)習(xí),等一會(huì)兒我們看看哪個(gè)組學(xué)習(xí)成果最好。

                2)分組跟琴劃唱一次歌譜,相互評(píng)價(jià),老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

                3)跟琴小聲劃拍,將歌譜完整地唱一遍。

                5、綜合表現(xiàn)。

                1)師生講座歌曲的感情處理。

                生……。

                2)教師歸納。

                3)完整地演唱歌曲,并由個(gè)別學(xué)生選擇隊(duì)鼓進(jìn)行伴奏。

                師:全體起立,少先隊(duì)唱隊(duì)歌,隊(duì)鼓手伴奏。

                1、導(dǎo)入。

                生:宣誓。

                師:對(duì)那現(xiàn)在呀,教師想再現(xiàn)你們?nèi)腙?duì)的情景,看看你們當(dāng)時(shí)的表現(xiàn),行嗎?

                2)分組練習(xí)。

                3)分小隊(duì)表演。

                1、導(dǎo)入。

                師:剛才看到同學(xué)們的表演,聽到你們宣讀的誓言,真是個(gè)個(gè)都很精彩,那你們知道多少有關(guān)少先隊(duì)的歷史呢?誰能說一說。

                生……。

                師:好的,同學(xué)們,似乎知道一點(diǎn)點(diǎn),但又說不太清楚,下面,老師請(qǐng)你們看一部電影的片斷。

                2、播放電影片斷,聆聽《紅星歌》。

                師:剛才電影中那群孩子的身份是什么?你們知道嗎?

                生……。

                師:在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,這些小孩被稱為共產(chǎn)兒童團(tuán)。1949年10月解放后,改名為中國(guó)少年先鋒隊(duì),簡(jiǎn)稱少先隊(duì)。

                3、再次聆聽。

                師:多媒體出示電影片斷《紅星歌》。

                小結(jié):剛才的表演各小隊(duì)都很有特色、很精彩,那么現(xiàn)在聽口令:全體起立!拿好你們手中的武器,隨音樂神氣地踏步出教室。

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