最新蘇教版小學(xué)語文二年級 蘇教版小學(xué)語文二年級教案文案(實(shí)用6篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

蘇教版小學(xué)語文二年級教案文案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課13個(gè)生字，掌握“偏僻、勉強(qiáng)……”等詞語;理解“才”在本課幾個(gè)句子中的意思。

3、復(fù)習(xí)鞏固把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段。

4、了解童第周青年時(shí)期發(fā)奮學(xué)習(xí)、勇攀科學(xué)高峰的事跡，滲透愛國熱情。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

課前預(yù)習(xí)：收集有關(guān)童第周的資料。

浙江地圖

必查詞語：偏僻勉強(qiáng)發(fā)奮

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀課文。

2、理解“偏僻勉強(qiáng)發(fā)憤”等詞語的意思。

3、默讀課文，思考課后問題1。

4、體會童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)的精神。(具體表現(xiàn))

5、正確抄寫詞語、生字。

教學(xué)過程：

一、析題

一定要爭氣

二、檢查預(yù)習(xí)

詞語(可以隨課文處理)讀準(zhǔn)“鄞”“勉強(qiáng)”

課文

三、學(xué)習(xí)課文

簡單說說自己對童第周的了解。結(jié)合推薦有關(guān)書籍。

學(xué)習(xí)課文第一段。說說自己讀后的感受。

理解“一面……一面……”意思并區(qū)別“一邊……一邊……”

口頭造句。

四、默讀課文思考：

課文寫了童第周那兩個(gè)時(shí)期的事?那幾個(gè)自然段是寫同一件事的?進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固自然段歸并法給課文分段。

深入研究課文第三自然段。

1、質(zhì)疑

2、這一段是圍繞那一句展開的?令你最感動(dòng)的是什么地方?理解體會——朗讀

說一說對這句話的理解：一定要爭氣。我并不比別人笨。別人能辦到的事，我經(jīng)過努力，一定也能辦到。

有感情的朗讀。

摘錄句子。

深入研究第三、四段。

讀一讀，說說自己印象最深的地方。(刻苦鉆研、反復(fù)實(shí)踐)

利用網(wǎng)上資源介紹童第周。

說一說對這句話的理解：一定要爭氣。中國人并不比外國人笨。外國人認(rèn)為難辦的事，我們經(jīng)過努力，也能辦到。

有感情的朗讀這一句話。

摘錄句子。

四、小結(jié)并作業(yè)。

第二課時(shí)

目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會童第周的愛國熱情。

2、在句子中體會“才”字的用法。

3、默寫童第周前后兩此想的“一定要爭氣”的兩段話。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)詞語。

聽寫或根據(jù)意思寫詞語。

二、學(xué)習(xí)第一節(jié)課留下的一部分。

(略)

三、找課文中帶有“才”的句子，并體會用處。

1、童第周17歲才進(jìn)中學(xué)。(與家境貧困、偏僻相呼應(yīng))

2、童第周文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)很吃力，第一學(xué)期期末考試，平均成績才45分。(成績、基礎(chǔ)差)

3、校長要童第周退學(xué)或降級，經(jīng)他再三請求，才勉強(qiáng)同意讓他再跟辦試讀一個(gè)學(xué)期。(好不容易)

四、作業(yè)質(zhì)疑

完成有關(guān)作業(yè)。

蘇教版二年級語文教案

1、自學(xué)生字新詞，理解“祖先的搖籃、遙遠(yuǎn)、蒼蒼茫茫、天長地久、污染、文明的起點(diǎn)、天然博物館”等詞語的含義。

2、按要求預(yù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系上下文和查找資料等方法、解決閱讀中的問題;有感情地朗讀詩歌，理解課文內(nèi)容，體會詩的情趣。

3、正確搭配詞語;能照樣子學(xué)寫句子;嘗試選擇場景或有特色的景物介紹“天然博物館”

4、體會大自然的美好，增強(qiáng)自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

二年級蘇教版語文教案

一、朗讀課文，復(fù)習(xí)回顧。

1.復(fù)習(xí)生字

a、區(qū)別：爐蘆歌哥燈盯歸靈

b、用課文中的詞語填空，再讀一讀

（）十月，我們來到江南（），只見密密的（）叢中有一片片美麗的荷塘。

（）西下，一葉葉（）向岸邊駛倆，水面上回蕩著歡快的（）。

秋天到了，（）紅了，水鄉(xiāng)一片迷人的景象。

2.復(fù)習(xí)生字詞語

a、區(qū)別：焰煙的讀音衣字旁視字旁川州橋驕優(yōu)憂龍

b、閱讀短文，完成練習(xí)

1、照樣子寫詞語

綠瑩瑩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、填上合適的詞語

五（）菊花一（）珍珠九（）噴泉三（）電影

3、這段話主要告訴我們什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.復(fù)習(xí)生字詞語，會正確背誦課文

注意：尖字的寫法歪、斜、尾各自的反義詞

（1）加偏旁組字，并組詞

戶()()土()()采()()且()()

()()()()()()()()

（2）填上合適的詞

一（）椅子一（）駿馬一（）鮮花一（）爐灶

一（）大門一（）鉛筆一（）畫家一（）船

4.復(fù)習(xí)生字詞，

a.正確區(qū)分苗苗描貓瞄喵

我家的?。ǎ┱欤ǎǎ┙?。

小寧在（）紅本上（）“苗”這個(gè)字。

船上的（）兩個(gè)爪，使用來停船的。

b.比較同音字或形近字

在再正（）（）見（）三現(xiàn)（）

完玩（）具（）笑（）美（）成

彩采菜（）藍(lán)（）集（）虹色（）

清請晴情睛雨過天（）（）波（）坐事（）

三、復(fù)習(xí)《練習(xí)1》。

1、完全正確的背誦《漢語拼音字母表》，并能正確書寫

2、讀讀背背：注意：雁過留聲的留天朗氣清的清

3、學(xué)會祝賀：

快過新年了，給自己的親人或者朋友送張賀卡，并寫上你祝賀的話

四、聽寫本單元詞語。

二年級蘇教版語文教案

1、同學(xué)們，你們愛聽故事嗎？今天老師給大家講個(gè)故事，好嗎？（師講《狐假虎威》的故事）

2、故事中的狐貍是一個(gè)什么樣的家伙？（狡猾）

3、導(dǎo)語：狐貍狡猾的本性是不會改變的，過去它騙了老虎，今兒個(gè)它又對烏鴉使起了壞心眼兒。今天，我們就來學(xué)習(xí)《狐貍和烏鴉》。（電腦出示畫面，師板書課題：狐貍和烏鴉。）

蘇教版二年級語文雨后教案

教材分析：

這是一首描寫孩子們雨后戲水玩耍的兒童詩歌，意境優(yōu)美、基調(diào)歡快。詩歌先總寫廣場上赤腳的孩子戲水時(shí)“快樂得好象神仙一樣”，然后集中寫兄妹倆在雨后玩耍時(shí)的快樂情景，場面熱烈，充滿童趣，比較適合少年兒童朗讀和說話訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。

2、認(rèn)識課文中的生字，體會孩子們雨后游玩戲水時(shí)的歡快心情。

3、鼓勵(lì)學(xué)生由熟練朗讀到試著背誦，積累語言。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文是重點(diǎn)。

2、能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí)，朗讀課文，讀出愉悅的心情是難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)理念：

以教材文本為依托，以讀為本貫穿全課，引導(dǎo)學(xué)生采用個(gè)性化的閱讀方式與文本對話，讓學(xué)生從中獲取有益的信息。激發(fā)學(xué)生探究性、創(chuàng)造性地感受和理解文本，強(qiáng)化情景體驗(yàn)，誘發(fā)情感，產(chǎn)生共鳴。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、錄音機(jī)、兒歌《大雨和小雨》與《捉泥鰍》歌帶等。

教學(xué)流程：

一、感受生活，揭示課題。(啟發(fā)思維，喚起學(xué)生生活體驗(yàn))

1、上課開始，聽兒歌《大雨和小雨》。

2、大雨嘩嘩下，大家聽到了什么?夏天一場雷雨過后，你最喜歡干什么?(引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言)

雨后)

二、自讀文本，初步感知。

1、用自己喜歡的方式自主讀詩歌。

2、聽課件錄音讀，感知詩歌內(nèi)容。

3、課件出示生字卡片，認(rèn)讀生字詞。(雨后、廣場、水花、糟糕、赤腳、神仙、水淋淋、發(fā)射、唇兒)

4、再讀課文，說說自己知道了什么?(喚起學(xué)生對課文內(nèi)容的親切感，會更有利于教學(xué)的深入開展。)

三、展開想象，感受童趣。

1、出示掛圖，聽配樂詩朗誦。

2、放聲朗讀第一節(jié)，說說自己仿佛看見了什么?

3、“嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片海洋”，你從中讀出了什么?

4、指名朗讀第一節(jié)第二句，領(lǐng)會、品味詩歌情感。

5、雨后的廣場成了孩子們歡樂的海洋，請大家?guī)е鴼g樂的心情讀讀第一節(jié)。(要求讀出歡快、愉悅的心情)

四、指導(dǎo)表演，體驗(yàn)快樂。

1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀詩歌二、三節(jié)，說說自己讀懂了什么?

2、同桌之間把二、三節(jié)中所描寫的情景演一演，看誰演得好。

3、指名學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生在位置上自由表演。然后，讓學(xué)生評議臺上同學(xué)那里表演最精彩!

4、引導(dǎo)學(xué)生把詩歌中的童真、童趣讀出來。(可以自讀，找朋友比賽讀，教師相機(jī)課件展示孩子們戲水時(shí)的畫面，進(jìn)一步指導(dǎo)讀出感情。)

五、精品細(xì)讀，理解感悟。

1、學(xué)生自由讀第四節(jié)，具體看看小妹妹在聽了哥哥的提醒，看到小哥哥滑了一跤后，她自己是怎么跑的。

2、課件出示句子：小妹妹撅著兩條粗短的小辮、緊緊地跟在這泥褲子的后面，她咬著唇兒、提著裙兒，輕輕地小心地跑，心里卻希望自己，也摔這么痛快的一跤。(指導(dǎo)學(xué)生朗讀，重點(diǎn)體會動(dòng)詞，領(lǐng)會描寫的細(xì)節(jié)。)

3、體會“心里卻希望自己，也摔這么痛快的一跤”所包含的情感。

4、指導(dǎo)用多種形式誦讀。

六、回歸整體，拓展延伸。

1、分角色朗讀詩歌。

2、背一背，把你喜歡的詩句背給同學(xué)聽。

3、畫一畫，把小朋友們雨后戲水時(shí)的情景畫成一幅畫與同學(xué)交流。(課件播放兒歌《捉泥鰍》營造氛圍)

4、課后查一查描寫其它雨后景色的詩歌或文章讀一讀。

附

板書設(shè)計(jì)：

水的海洋

13

雨

后

快樂似神仙

歡樂的海洋

蘇教版小學(xué)語文二年級教案文案

自學(xué)課文，初知內(nèi)容大意，練習(xí)用自然段歸并法分段。

教學(xué)過程

一、揭題、審題。

1、聽國歌、談體會，引出人物聶耳

2、學(xué)生談?wù)剬β櫠恼J(rèn)識，老師簡介聶耳。(見教參)

3、從題目看，課文是什么類型的文章。(寫人)寫誰?寫他什么時(shí)候的事?(補(bǔ)充課題)

二、初讀課文，談感受

1、少年時(shí)代的聶耳是一個(gè)怎么樣的人?

2、參考課后第三題，小組討論各自然段段意，試著用自然段歸并法試著給課文分段。

3、預(yù)習(xí)課文

三、檢查課前預(yù)習(xí)情況

1、向同學(xué)們匯報(bào)自己會讀、會寫、已經(jīng)理解的詞語

2、讀一讀自己認(rèn)為讀得的段落，讀一讀自己認(rèn)為最難讀的句子。

4、復(fù)習(xí)本單元"學(xué)習(xí)提示"明確分段的操作步驟，交流分段。

四、作業(yè)

第二教時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)。

教學(xué)2——5自然段。能劃出課文中具體描寫聶耳少年時(shí)代就非常喜歡音樂的詞句，深入閱讀。

教學(xué)過程

一、讀第2——5自然段。

說說課文講了聶耳少年時(shí)代的哪幾件事?

(聽、學(xué)笛子，忘情吹笛子)

課文是圍繞哪幾句話來講的?

(少年時(shí)代就非常喜歡音樂)

二、深讀閱讀，找找從哪些句子、詞語中你能體會到聶耳很喜歡音樂?

(各自用自己喜歡的方式學(xué)習(xí))

三、師生交流

1、聶耳常常跑到……眼睛一眨不眨地側(cè)耳傾聽。

2、有一次，聶耳……能教教我嗎?

3、從此，聶耳就天天到他那里學(xué)吹笛子。

4、哥哥去……聶耳卻……吹起了笛子。

5、越吹越有勁……似乎一點(diǎn)……

6、引著滇池上的……聶耳用……湖光山色。

重點(diǎn)理解側(cè)耳傾聽、懇求、聶耳不愛玩嗎?為什么他不去攀登龍門?

提示：第四節(jié)中1、2兩句為什么用"可是連接"?

(聶耳忘記了時(shí)間忘記了空間)

為什么加"似乎"

(表現(xiàn)他如醉如癡)

聶耳站在什么位置，懷著什么感情吹笛子，你從哪些詞語中看出來?

朗讀訓(xùn)練，讀出聶耳喜歡音樂的語氣

小結(jié)：作者寫人的寫作方法

四、完成作業(yè)本部分作業(yè)

指導(dǎo)、"每當(dāng)……總愛……"造句

1、讀例句"每當(dāng)(什么時(shí)候，誰)……總愛(做什么)作什么內(nèi)容不一只要符合要求即可

2、口頭造句，拓展思路

第三教時(shí)

1、背誦第五自然段，并聽寫句子

2、學(xué)習(xí)第一自然段，總結(jié)全文。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固，背誦第五自然段

1、按課文填空(第五自然段)

2、背誦這一自然段中你最喜歡的一句話

3、背誦這一自然段中你認(rèn)為最難的一句話

4、試著背誦整一段話

二、聽寫句子，默寫句子

三、學(xué)習(xí)第一自然段、總結(jié)全文

1、看板書用自己的話說說少年聶耳怎樣喜歡音樂?

2、讀第一自然段用因果關(guān)系的句式說一句話。

(因?yàn)槁櫠倌陼r(shí)代這么喜歡音樂，所以長大后成為一位杰出的音樂家)

3、讀第一自然段，你讀動(dòng)懂了什么?理解“杰出、譜寫”，再次欣賞《義勇軍進(jìn)行曲》

4、請學(xué)生說說聶耳的其他作品

革命歌曲：《碼頭工人歌》、《畢業(yè)歌》、《賣報(bào)歌》

民族歌曲：《金蛇狂舞》、《崔湖春曉》

5、談?wù)剬W(xué)了這篇課文的感想。

四、綜合性實(shí)踐活動(dòng)學(xué)唱聶耳的歌曲，開個(gè)聶耳歌曲欣賞會五、完成剩余作業(yè)。