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一直說,數(shù)學(xué)與生活緊密相連,有時(shí),我還真是體會(huì)不到,今天,我看到這樣的題目:
有一天,麥斯準(zhǔn)備在放假的時(shí)間里回老家探親,而它的老家在福建,可現(xiàn)在卻身處鎮(zhèn)江,它將要坐火車回去。
火車有兩班:
一班是從鎮(zhèn)江到南京中途經(jīng)過安徽省、江西省后到福建。
另一班是直接從鎮(zhèn)江中途經(jīng)過上海、浙江省、江西省后到福建。
火車票價(jià)格:
從鎮(zhèn)江到南京的票價(jià)是20元,花時(shí)半小時(shí)。從南京到福建的火車票價(jià)是114元,花時(shí)18小時(shí)。
由于車型和路線的不同,直接從鎮(zhèn)江到福建的火車票價(jià)是256元,花時(shí)19小時(shí)。
麥斯便開始計(jì)算起來。最后它決定坐從鎮(zhèn)江到南京再到福建的那班火車。
經(jīng)過它的計(jì)算從鎮(zhèn)江到南京再到福建那班共需134元,花時(shí)18.5小時(shí)。而直接從鎮(zhèn)江到福建的那班共需256元,花時(shí)19小時(shí).坐從鎮(zhèn)江到南京再到福建的那般火車既省時(shí)間、又省錢。
小狗麥斯買了火車票。放假后回家探親去了。
數(shù)學(xué)是多么重要,我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué),生活中大部分事情都需要數(shù)學(xué)來解決。
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我非常喜歡看李毓佩爺爺寫的數(shù)學(xué)書。一本《數(shù)學(xué)司令》讓我看得津津有味,一本《數(shù)學(xué)西游記》讓我回味無窮,一本《數(shù)學(xué)動(dòng)物園》讓我手不釋卷,而這本《數(shù)學(xué)王國歷險(xiǎn)記》讓我廢寢忘食。
主人公丁丁數(shù)學(xué)學(xué)得很好,他被邀請(qǐng)到彎彎繞王國坐客,他的朋友小貝也想去,于是他們就一起來到了彎彎繞王國。在這里他們?nèi)チ顺錆M危險(xiǎn)的數(shù)學(xué)宮、可怕的野生動(dòng)物園,打了有趣的數(shù)學(xué)擂臺(tái),還被“小偷”給騙了一次。在這個(gè)過程中,數(shù)學(xué)不好的小貝遇到了很多困難,在打倒困難的同時(shí),他也愛上了數(shù)學(xué),并提高了自己的數(shù)學(xué)成績。
以前,我總是覺得自己的數(shù)學(xué)學(xué)得挺好的,可是看了這本書以后,我覺得自己的數(shù)學(xué)學(xué)得其實(shí)并不好,因?yàn)闀性S多的數(shù)學(xué)題我都不會(huì)做,就算看了解答與分析也理解得不是很透徹。而在慢慢把這些題弄懂的同時(shí),我也學(xué)了很多知識(shí):有比較難的找規(guī)律,有讓我覺得很方便的二進(jìn)制和十進(jìn)制,有人身上的黃金比例,還有讓我覺得很難的圓周率這些知識(shí)。通過這本書,我深入地了解了數(shù)學(xué),并真正認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一門精致又有趣的學(xué)科。
在生活中,處處都有數(shù)學(xué)。買菜時(shí),給錢又找錢是數(shù)學(xué);剪紙時(shí),紙的大小和面積是數(shù)學(xué);吃飯時(shí),把食物平均分配給每個(gè)人是數(shù)學(xué)。記得我第一次買菜時(shí),一邊挑著自己和父母愛吃的菜,一邊用心地算著賬,最后一筆錢也沒有找錯(cuò);那次我自己拿著錢去超市,很好地利用了錢,買來了又多又好的東西;還有一次我們?nèi)ゴ虻模矣盟纳嵛迦氲姆椒òl(fā)現(xiàn)司機(jī)叔叔多要了一塊錢……學(xué)好了數(shù)學(xué),真是太方便了!
在生活中,數(shù)學(xué)真是一個(gè)必不可少的好朋友,我愛數(shù)學(xué),以后我會(huì)努力把數(shù)學(xué)學(xué)得棒棒的!
現(xiàn)在的挫折,都是未來的轉(zhuǎn)折……我懷著無比激動(dòng)的心情觀看了直播《科學(xué)第一課》。雖短短的一個(gè)半小時(shí),卻使我受益匪淺。施一公院長給我們講述了在150年前的“少年中國說”,那時(shí)候的00后10后呀,有的成為了赴美幼童,為的是建設(shè)我中華民族,吸引人的同時(shí)又展現(xiàn)了科學(xué)的魅力之美。
錢學(xué)森、屠呦呦……在施教授的帶領(lǐng)下,我們認(rèn)識(shí)了近代的“百名”科學(xué)家,看見各種科研的努力。課后,施教授線上連線各所學(xué)校,回答同學(xué)們的科學(xué)問題,令我印象最深的就是“長跑”。教授說,他以前運(yùn)動(dòng)會(huì)長跑倒數(shù)第一,與倒數(shù)第二相差了300米,他不甘心,所以從此每日鍛煉,跑步,終于在馬拉松比賽上多次取得名次,看,被保送清華的'施一公教授也需要努力。
青春不留遺憾,同學(xué)們,去主動(dòng)探索知識(shí),熱愛文化吧!就如少年中國說所說“少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。以后,我們是否也會(huì)成為別人口中為祖國爭光的00后10后呢?現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)都是未來研發(fā)科學(xué)的基礎(chǔ),未來靠我們親手去創(chuàng)造!
今天是10月14日,一個(gè)很有意義的日子。我和我們師達(dá)學(xué)校的多位初一初二校友們一起參加了“走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”媒體行活動(dòng),走進(jìn)了中國檢驗(yàn)檢疫科學(xué)研究院,參觀了多個(gè)實(shí)驗(yàn)室。
在這里我們看到了各種各樣的標(biāo)本,我也第一次看到了有二十多種不同形狀顏色鼠類標(biāo)本被整整齊齊地?cái)[放在展示架上。
隨后,我們還分別參觀了食品安全檢驗(yàn)檢測實(shí)驗(yàn)室等,實(shí)驗(yàn)室里各種設(shè)施整齊有序,實(shí)驗(yàn)臺(tái)上整整齊齊地?cái)[滿了價(jià)值不菲的'各式儀器儀及實(shí)驗(yàn)器材,在專家的指引下,我們真正零距離的參與了食品安全檢驗(yàn)檢測。了解了許多日常在書本上學(xué)不到的寶貴知識(shí)。例如:如何檢測各種食物的成分、了解到植物生病也可能會(huì)導(dǎo)致人類的死亡、如何利用專業(yè)技術(shù)來保障和提高我們?nèi)祟惖纳钯|(zhì)量。在整個(gè)講解過程中,我們仔細(xì)傾聽著專家老師們分享的技術(shù)知識(shí),同時(shí)也非常感謝她們給我們自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),通過儀器觀察人類肉眼所看不到的世界,感受技術(shù)帶來的驚奇和樂趣。
不知不覺中在這里度過了一個(gè)充實(shí)、愉快的上午。今天雖然是休息日,這里的多位叔叔阿姨留下來帶領(lǐng)我們參觀、講解和示范,還提供了美味的午餐,很感謝他們的辛勞,也很期待下一次有意義的活動(dòng)。
在一天,就有一件奇怪的事情發(fā)生了。屋里的水都沒有了,有些人發(fā)現(xiàn)在湖底有幾個(gè)洞,把石頭扔進(jìn)去,可以知道這些洞有多深。地質(zhì)專家預(yù)測,上游的水往上流,有一塊石頭把下游的水堵住了。然后湖水把石頭沖掉了,湖水就都沒了?還有一種說法,石頭把下游的出水口堵住了。導(dǎo)致下游旁的`泥土被水流沖刷出一個(gè)新的通道,沒水就沒了,原來湖水是這樣消失的。
有一天,下了一場大暴雨之后。湖里的水又變回來了。有的小孩子在里面戲水,有一個(gè)記者來到這里,裝了一小瓶的湖水,拿到中國地質(zhì)研究院地質(zhì)研究所。專家說:"這里的水已經(jīng)達(dá)到飲用水的標(biāo)準(zhǔn)。"。
這個(gè)和真神奇,水一會(huì)兒有,過幾天就消失了。
小狗斯巴基不小心被車撞死,維克托十分傷心,偶然在老師在一次實(shí)驗(yàn)中得到了啟發(fā),使用電擊救活了斯巴基,維托克的'同學(xué)知道后,紛紛效仿他,但是卻創(chuàng)造出了前所未有的怪物,把小鎮(zhèn)搞得雞飛狗跳,聰明的維托克和勇敢的斯巴基使得一切恢復(fù)寧靜。
看網(wǎng)上的小伙伴說《科學(xué)怪狗》和《僵尸新娘》如出一轍,網(wǎng)友痛批蒂姆·波頓江郎才盡,影片中表達(dá)出來的黑暗,各種離奇的事物,天馬行空的想象構(gòu)成了這部電影,維克托救活小狗,小狗救出維克托,影片的最后維托克放棄了再次用電擊救活小狗,但是小狗卻奇跡般的復(fù)活了。
我想蒂姆·波頓是想通過這部電影表達(dá)自己的生活,一個(gè)怪咖青年,所有人都不相信他能成功,作為一部翻拍電影,《科學(xué)怪狗》動(dòng)用了新形勢,填充了新的東西,無論好壞,至少讓情節(jié)很切實(shí)的豐富了許多。因?yàn)楦星榈呢S滿,使這部定格動(dòng)畫有了那么些許別有風(fēng)情的意義,很像是上了年紀(jì)的人在尋找逝去的青春與美好。
盼望已久的寒假到了,手機(jī)、電腦、電視等物品又成為了寒假生活中不可缺少的部分。然而我突然發(fā)現(xiàn),我的身邊出現(xiàn)了越來越多的黑白相間的小方塊,沒錯(cuò)它們有一個(gè)統(tǒng)稱叫二維碼,于是我便觀看了科學(xué)微電影——《二維碼的`秘密》。
這個(gè)微電影主要講述了二維碼的用途和關(guān)于二維碼的知識(shí)。二維碼是在條形碼的基礎(chǔ)上開發(fā)的一種儲(chǔ)存數(shù)據(jù)的容器,常見的是“qr碼”,還有“dm碼”、“漢信碼”等二維碼,但普通的掃碼器卻只能識(shí)別出“qr碼”。接著攝影團(tuán)隊(duì)又把探究方向轉(zhuǎn)向了“qr碼”怎樣情況下不會(huì)掃描成功。他們用改色、涂黑、破損等方法做了實(shí)驗(yàn),最后得出只要誤差的面積不超過25%即可掃描成功。
最后攝影小組還發(fā)送了20份調(diào)查問卷,結(jié)果大部分人們對(duì)二維碼一無所知。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?!边@是我們小學(xué)生所缺乏的。鄧小平同志說過:“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?!蔽覀兙蛻?yīng)努力提高實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),更重要的是用心的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),為自己插上夢想的翅膀。
寒假期間,我懷著好奇的心情觀看了科學(xué)微電影??茖W(xué)是人們對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)和總結(jié),科學(xué)用實(shí)踐帶領(lǐng)人們告別愚昧。
微電影中記錄了許多建筑,其中令我印象最為深刻的要數(shù)鑊耳屋。鑊耳屋是嶺南居民的象征。顧名思義,鑊耳屋的屋頂上有兩只“耳朵”,這兩只耳朵又稱“鍋耳",像是古代官員頭上的烏紗帽一樣,是他們的'身份象征,有吉祥如意的寓意。鍋耳還可以防止火災(zāi)的蔓延;夏天的時(shí)候可以通風(fēng),使屋子保持清涼。所以人們常說:“手抓鑊頭耳,有得蒸來有得炒,衣食豐足無牽掛?!薄扒牲S金萬擔(dān)谷,夜夜笙歌鑊耳屋?!钡髞硖旄呋实圻h(yuǎn),這種堂皇沉雄的建筑也就慢慢平民化起來。
還有“二維碼的秘密”一文,給我的映像也頗為深刻。攝影團(tuán)隊(duì)簡單的介紹了各種二維碼,是用某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律在平面分布的黑白相間的圖形記錄數(shù)據(jù)符號(hào)信息的然后將二維碼涂黑、破損。最后得出的結(jié)論是:不涂黑或破損回字形,二維碼涂黑或破損的面積不超過25%即可掃描成功。
在一次次實(shí)踐中,在一個(gè)個(gè)謎題被突破的同時(shí),人們不知不覺地愛上科學(xué),感受科學(xué)的奧妙,亨受科學(xué)帶來的方便與快捷。
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老師常說:生活中處處有數(shù)學(xué)。在生活中,許多普普通通、毫不起眼的小事都可以變成一道道既有趣又引人深思的數(shù)學(xué)題。我們經(jīng)常做的數(shù)學(xué)題目,就是在解決一個(gè)個(gè)生活中的問題。這不,我又在吃漢堡時(shí)發(fā)現(xiàn)了一道有趣的數(shù)學(xué)題:
3個(gè)人吃3個(gè)漢堡,用3分鐘吃完,9個(gè)人吃9個(gè)漢堡需要幾分鐘吃完?
平時(shí),媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡,我只知道吃,從來沒有想到還可以變成數(shù)學(xué)題來做,碰到這題覺得真有趣。剛開始時(shí),我想:3個(gè)人吃3個(gè)漢堡要3分鐘,那一個(gè)人吃一個(gè)漢堡不就是一分鐘,九個(gè)人吃九個(gè)漢堡當(dāng)然是九分鐘啰。這樣想著,我興奮極了,趕緊把答案告訴媽媽。可媽媽皺著眉頭說:“孩子,要好好想想,想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形,多動(dòng)動(dòng)腦!”
我聽了愣住了,剛才的得意勁一下子沒了,靜下心來左思右想,突然想到:3個(gè)人吃3個(gè)漢堡用了3分鐘,一個(gè)人吃一個(gè)漢堡其實(shí)也是用了3分鐘,那九個(gè)人吃九個(gè)漢堡也只要3分鐘。我沒有馬上把答案告訴媽媽,又反反復(fù)復(fù)地想了幾遍,覺得應(yīng)該沒問題后才把答案告訴媽媽。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭笑了,夸我是愛動(dòng)腦筋的孩子,她又說道:“數(shù)學(xué)就來自于生活,只要你細(xì)心觀察,就一定會(huì)有所收獲,就像吃漢堡一樣。”
瞧,生活中的一件小事也能變成一道有趣的數(shù)學(xué)題,數(shù)學(xué)真是無處不在?。∽屛覀儫釔蹟?shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)吧!
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科學(xué)來源于生活,生活中也有科學(xué)的影子。就連科學(xué)課上的課程也與我們事事相關(guān)。
先來隨我看看:我們?cè)偈煜げ贿^的尼龍塔扣,即威鉤,就是一位工程師在散步后,發(fā)現(xiàn)并觀察沾在自己和狗身上的鬼針草后,長時(shí)間研究發(fā)明的。
咱們?cè)诳茖W(xué)課上學(xué)過的磁鐵異性相吸,你還記得嗎?看起來似乎沒有任何用處,但武漢吳家山的一位大姐姐,六年級(jí)的時(shí)候,因?yàn)闈袷帜孟阍砗懿环奖悖屠眠@個(gè)原理,反復(fù)試驗(yàn),設(shè)計(jì)了利于攜拿的防滑香皂,還因此獲得了國家專利呢。
對(duì)于學(xué)習(xí)科學(xué),有同學(xué)心存抱怨,覺得并不實(shí)用,我之前也是這么想的,可是看了這個(gè)姐姐的故事,我發(fā)現(xiàn),科學(xué)的妙用并不禁錮在某一地方,它可以由一個(gè)知識(shí)點(diǎn),到達(dá)很多地方,哪怕只是做果凍,你也可以想想自制果凍用的瓊脂是用動(dòng)物做的,還是植物做的。生活中總是有科學(xué)。
在未來,科學(xué)可能用的更廣,大到火箭飛機(jī),小到某把智能椅子,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,無處不在。所以我們都要努力鉆研,發(fā)憤學(xué)習(xí),在新時(shí)代的科技創(chuàng)新人員中,說不定就有你呢!
這天在中央十套節(jié)目走進(jìn)科學(xué)欄目中看到“瘋長的骨頭”節(jié)目,讓我感到震驚的同時(shí),也讓我對(duì)患病的女孩感到深深的欽佩。
這名女孩像木頭人一樣,身子不會(huì)動(dòng),只有幾根手指能夠動(dòng),能說話,其余身體的任何一個(gè)部位都不能彎曲。就是這樣的一位女孩,出此刻鏡頭中時(shí),始終是面帶笑容的,對(duì)生活充滿了信心,堅(jiān)信自我能得到治療。她這種病此刻還沒有根治的辦法,全世界有六百多名這樣的'病人。她是不幸的,同時(shí)也是幸運(yùn)的,一個(gè)報(bào)社的記者幫她聯(lián)系到了國內(nèi)這方面的專家,這名醫(yī)生到家中來給她看病。這種病不能手術(shù),而且在世界上都是醫(yī)療難題,大夫大膽嘗試,讓她吃一種這方面的藥。八個(gè)月后,這個(gè)女孩手能握拳了,手指活動(dòng)也很靈活,右手能翻轉(zhuǎn),左膝能略微彎曲。雖不能完全治愈,但也有了很好的起色。
看著她,想想咱們,能自由活動(dòng),能跑能跳,只是身體處于亞健康,或疾病狀態(tài),咱們有什么能夠抱怨的呢。
因此咱們要發(fā)奮領(lǐng)悟,發(fā)奮讓自我的性命放出最熱的光!
1、能與同伴交流自己對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。
收集各種有不同特征的動(dòng)物(如鵲鵬、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等)嘴巴圖片若干。
1、教師講述故事《救救蘋果樹》,引起幼兒對(duì)動(dòng)物嘴巴的談?wù)撆d趣。
教師有感情地講述故事后提問:是誰救了蘋果樹,為什么啄木鳥能救蘋果樹?
2、了解動(dòng)物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。
教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
教師:你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊本領(lǐng)?它們的嘴巴是什么樣的?
3、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
教師:圖片上的動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的,蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的……)。
教師:你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴?它們的嘴巴是什么樣的?
活動(dòng)目標(biāo):
1、與同伴交流自己的對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集各種不同特征的動(dòng)物(如啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等),嘴巴圖片若干。
活動(dòng)過程:
(一)講述故事《救救蘋果樹》,引起幼兒談?wù)搫?dòng)物嘴巴的興趣。
教師有感情地講述后提問:是誰救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?
(二)了解動(dòng)物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。
教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
教師:你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?他們的嘴巴是什么樣的?
(三)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
區(qū)域活動(dòng):收集圖片、音像資料,在科學(xué)區(qū)探索交流,增長知識(shí)。
游戲活動(dòng):在日常生活中,讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴,滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。
1、與同伴交流對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),了解一些動(dòng)物嘴巴的外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
2、有了解動(dòng)物的興趣和愿望。
1、課件:《動(dòng)物的嘴巴》。
2、ppt:救救蘋果樹。
3、幼兒用書:《怪嘴巴》。
(一)導(dǎo)入:
1、引導(dǎo)談話:我們每一個(gè)人都有嘴巴,我們的嘴巴有什么用呢?
2、那你們知道啄木鳥的嘴巴又有什么用呢?我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。
(二)播放ppt《救救蘋果樹》,了解啄木鳥的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。
1、教師講述故事。
教師:是誰救了蘋果樹,為什么啄木鳥能救蘋果樹?
2、出示ppt:
教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
教師小結(jié):啄木鳥的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開樹皮,給大樹治病。
教師:你還知道其他動(dòng)物的嘴巴是什么樣子的呢?他們的嘴巴又有什么本領(lǐng)呢?
(三)感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>
觀察幼兒用書畫面,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇,感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>
教師:你看到了什么動(dòng)物?它的嘴巴是什么樣子的?(根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)的動(dòng)物。)教師:那你知道他有什么本領(lǐng)嗎?我們一起來聽一聽吧。(逐個(gè)播放課件)。
教師小結(jié):原來每一種動(dòng)物他們的嘴巴都是不一樣的,都有自己特殊的本領(lǐng)。
教師:今天呀,我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物,了解了他們嘴巴的有趣故事。其實(shí)呀,在大自然中還有很多動(dòng)物朋友呢。他們的嘴巴會(huì)有什么有趣的故事呢?你可以到書上找一找,也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找。把你知道的和大家一起分享哦!
區(qū)域活動(dòng):收集圖片、音像資料,在科學(xué)區(qū)探索交流,增長知識(shí)。
游戲活動(dòng):在日常生活中,讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴,滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過比較,進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。
2.初步感知圓形與生活的人密切關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圓形、三角形、正方形積木若干。
活動(dòng)過程:
一、欣賞輪子工程師的作品。
1.(搜集各種帶輪子的圖片自行車、飛機(jī)、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等)讓幼兒天觀察這些是什么?哪里有輪子,哪里沒有輪子。
2.討論:這里有很多東西都是輪子工程師的作品,輪子工程師就是造輪子的人,找一找哪是他造的輪子。
二、觀察并思考圓形輪子的作用。
1.工程師設(shè)計(jì)的輪子都是什么形狀的?為什么是圓形的?
三、比較圓形、三角形、正方形。
1.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會(huì)用到它們呢?為什么它們不能做輪子?
2.如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會(huì)發(fā)生什么事?
3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動(dòng)。
4.有一次,輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來干什么呢?原來啊,工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的,這樣壞蛋騎上自行車就摔跤,想開車,汽車一動(dòng)也不會(huì)動(dòng)。壞蛋都跑不掉了。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒通過想象有趣的故事情景,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形;比較認(rèn)識(shí)圓形圓滾滾、無邊無角的特征,感知圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。
1.讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
嘗試教學(xué)法。
1.大型玩具彈跳墊。
2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤),其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等)。
3.字卡(彈性)。
一、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后,進(jìn)入室內(nèi)坐好.
1、師:(提問)小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺?
2、你們知道身體為什么會(huì)向上跳嗎?(自由發(fā)言)
二、幼兒自由探索材料、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試
1.請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備好有事彈性的物體,重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。師:你們面前擺放了很多東西,請(qǐng)小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什么變化。(提問后幼兒自由發(fā)言)
2.鼓勵(lì)幼兒再嘗試一次,鞏固對(duì)彈性特征的感覺。師:請(qǐng)小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西,看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(教師指導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)
小結(jié):這些東西真有趣,用力壓或拉它時(shí),它會(huì)變形,手一松,它又能變回來,這就是物體的彈性。
3.請(qǐng)幼兒用身體語言來表示彈性的特點(diǎn)。(如彈跳、彈簧步等)
三、比較嘗試,鞏固彈性概念
1.出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒嘗試、比較。師:老師給小朋友準(zhǔn)備了許多與剛才不一樣的物體,請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉嚕研碌陌l(fā)現(xiàn)告訴我。(自由發(fā)言)
小結(jié):有的物體能變形但不能還原,有的物體不能變形,所以它們沒有彈性。
2、請(qǐng)幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家,分別放在兩個(gè)不同顏色的筐子里。
四、聯(lián)系生活實(shí)際,加深對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)和理解
師:在生活中你們還見過哪些有彈性的物體?(自由發(fā)言)
1.小結(jié):短短的時(shí)間里我們又學(xué)會(huì)了許多知識(shí),知道了用力拉壓物體會(huì)改變開頭手一松物體又恢復(fù)原狀的現(xiàn)象叫彈性,還明白了彈性的東西對(duì)我們的生活有重要的作用。
2.游戲“走迷宮”,幼兒出教室。
1、能運(yùn)用各種感官感知皮球的特征,并對(duì)探索活動(dòng)感興趣。
2、樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語言表達(dá)能力。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
皮球(大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的)人手一個(gè),打氣筒一個(gè)。
1、玩一玩。
提供各種不同的皮球,讓幼兒運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。
2、探索皮球的彈性,師生共同解決皮球滾、拍的原因。
師:皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng),我們一起來玩一玩,看一看它究竟有什么本領(lǐng)。
幼兒自由探索。
提問:你是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒:我發(fā)現(xiàn)皮球會(huì)滾。
師:我們一起滾一滾(引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾)皮球?qū)殞殲槭裁磿?huì)朝不同方向滾。
幼兒:因?yàn)槠で蚴菆A圓的。
師:誰還有不同的玩法?
幼兒:我是拍的`皮球跳的很高。
師:因?yàn)槠で蛴袕椥裕晕覀兣牡臅r(shí)候會(huì)跳起來。
幼兒一起拍皮球,看一看皮球跳得高不高。
師:你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻?/p>
幼兒:喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球......
延伸活動(dòng):幼兒到操場自由進(jìn)行拍球比賽。
本次活動(dòng)的全過程,,體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“嘗試”精神的要求,它基本遵循了“問題---嘗試(實(shí)踐)---發(fā)現(xiàn),提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試,不斷探究,不斷發(fā)現(xiàn),使認(rèn)識(shí)不斷深化的對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律。
本次活動(dòng)涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法,雖然老師沒說什么,但幼兒通過嘗試,終于玩出了各種各樣的方法,達(dá)到了嘗試教學(xué)的目的。
本次活動(dòng)存在的問題是,個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不積極嘗試,只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩,自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經(jīng)過以后更多的嘗試活動(dòng),能促使孩子的創(chuàng)新欲望。
1.利用多種感官,感知頭發(fā)的基本特性。
2.知道頭發(fā)的作用及保護(hù)方法。
3.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
4.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干。
一、猜謎引出活動(dòng)。
師:這謎語說的就是我們每個(gè)人都有的頭發(fā)。
二、觀察頭發(fā)。
師:我們每個(gè)人都有頭發(fā),那么我們每個(gè)人的頭發(fā)長得都一樣么?(不一樣)下面倪老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來,下面的小朋友仔細(xì)看看,他的頭發(fā)是什么樣的?(細(xì)細(xì)的、直直的、黑黑的)。
師:剛才我們看了頭發(fā)的樣子,現(xiàn)在倪老師要請(qǐng)小朋友們摸一摸自己的頭發(fā),說一說有什么感覺?(摸起來很柔軟,滑溜溜的;摸起來硬硬的,有點(diǎn)像刷子。)。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看其他小朋友的頭發(fā),比較一下,說說你發(fā)現(xiàn)了什么,看看哪個(gè)小朋友最能干,能發(fā)現(xiàn)最多!(有的頭發(fā)多,有的頭發(fā)少;有的黑一點(diǎn),有的黃一點(diǎn);有的長、有的短等)教師播放ppt,展示不同人種的頭發(fā)圖片。
師:我們一起來看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧!(幼兒欣賞,感知不同人種頭發(fā)的差異。)欣賞完可請(qǐng)幼兒說說他的發(fā)現(xiàn)。
三、簡單了解頭發(fā)的生長過程。
幼兒回答,教師適時(shí)出示ppt,展示嬰兒、少年、中青年、老年不同階段的頭發(fā)圖片。
師小結(jié):頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化,我們小的時(shí)候頭發(fā)比較少,而且軟軟的。長大了頭發(fā)就會(huì)濃密起來。到了老年的時(shí)候頭發(fā)往往會(huì)變白、變少。
四、初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)頭發(fā)的方法。
師:小朋友們,你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎?(幼兒回答)。
師:頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用,那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?(ppt展示)。
師小結(jié):頭發(fā)可以讓我們變得漂亮,可以保護(hù)我們的頭皮,所以我們要勤洗頭、勤理發(fā),還要經(jīng)常梳理頭發(fā),小朋友也不可以燙發(fā)、染發(fā)。
利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂,也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。
1.感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化,在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種建筑物。
2.萌生對(duì)未來建筑的向往,產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。
1.把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動(dòng)室周圍。
2.音樂磁帶。
感受節(jié)奏——想象動(dòng)作——合作表演。
1.聽音樂,用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。
2.聽音樂,用相應(yīng)的身體動(dòng)作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。
2.分組編動(dòng)作,設(shè)計(jì)建筑物的造型,互相討論這是一組什么樣的建筑。
3.對(duì)未來的建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計(jì)。
1.幼兒聽音樂,自己設(shè)計(jì)動(dòng)作和自由表演。
2.練習(xí)在音樂停頓(休止)處做動(dòng)作造型。
3.在同伴合作下,用幾個(gè)或多個(gè)動(dòng)作的組合,完成設(shè)計(jì)和表演。
4.小組交流動(dòng)作設(shè)計(jì)和造型創(chuàng)痍,有條件的可用照相機(jī)拍攝。
5.在熱烈的音樂聲中,幼兒個(gè)體或小組合作用動(dòng)作表現(xiàn)。
1. 探究發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的特點(diǎn),嘗試記錄和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2. 知道把鏡子放在具有對(duì)稱性的圖案的對(duì)稱軸上會(huì)看到一個(gè)完整的圖像。
3. 體驗(yàn)玩鏡子的樂趣。
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:與幼兒人數(shù)相同的四方鏡子、記錄表以及水彩筆,各種舞會(huì)裝扮道具若干,《生日舞會(huì)》ppt一份。
一、"參加舞會(huì)"激趣,感知鏡子成像特點(diǎn)。
1. 幼兒自由裝扮自己。
2. 提問:你用什么道具裝扮自己?怎么知道自己有沒有裝扮好呢?
3. :鏡子有成像的特點(diǎn),所以當(dāng)我們站在鏡子前面就可以看到自己。
二、"尋找小動(dòng)物",利用鏡子感知物體的對(duì)稱。
1. 引發(fā)幼兒猜想:把鏡子立在圖片的哪一條邊能使小動(dòng)物變完整?
2. 幼兒自由探索并記錄,教師觀察指導(dǎo)。
3. 師幼共同驗(yàn)證并:把鏡子放在對(duì)稱圖案的對(duì)稱軸上就能看到一個(gè)完整的圖像。
三、"尋找禮物",進(jìn)一步感知不對(duì)稱物體的成像特點(diǎn)。
1. 引發(fā)幼兒猜想:(教案:)利用鏡子能讓汽車變完整嗎?
2. 幼兒自由探索并記錄。
3. 師幼交流驗(yàn)證并:鏡子放在兩邊不對(duì)稱的圖案上雖然能成像但不能變完整,只有把鏡子放在兩邊對(duì)稱的圖案的對(duì)稱軸上才能變完整。
四、參加舞會(huì),結(jié)束活動(dòng)。
1、能折疊紙飛機(jī)。
2、觀察紙飛機(jī)的飛行狀況,能在比較中嘗試改進(jìn)紙飛機(jī)。
3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
人手一張長方形紙折紙示意圖。
一、導(dǎo)入
1、讓紙飛起來舉起一張白紙,松手,白紙飄落下來。
剛剛這張白紙?jiān)趺戳??(飄下來了)你們有辦法讓這張紙飛起來嗎?
幼兒說說讓紙飛起來的辦法。
二、折飛機(jī)。
1、出示折好的紙飛機(jī)這個(gè)是什么呀?(紙飛機(jī))它有一個(gè)很帥的名字,叫做超音速飛機(jī)。你們想知道它是怎么折的嗎?我們一起來看一看,學(xué)一學(xué)。
2、看圖折疊(講解)一邊折一邊講,告訴幼兒虛線、箭頭表示折痕和折疊方向。
3、出示折疊好的戰(zhàn)斗機(jī)這個(gè)飛機(jī)跟剛剛的有什么不一樣?(機(jī)翼不一樣)這個(gè)飛機(jī)的折疊方法也是不一樣的,請(qǐng)小朋友們看著圖示自己疊一疊,看看誰能最快做好,而且能夠飛得很遠(yuǎn)。
三、試飛飛機(jī)。
1、小組試飛所有小朋友都已經(jīng)折疊好了自己的飛機(jī),現(xiàn)在我們一起來試飛,一組一組來,輪到試飛的小組就站到紅線上,朝著藍(lán)線飛,看看誰的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。試飛飛機(jī)的時(shí)候手指捏住飛機(jī)底部,說完開始才可以飛出去。
2、調(diào)整飛機(jī)剛剛有些小朋友的飛機(jī)飛得很遠(yuǎn),有些小朋友的飛機(jī)才飛了一點(diǎn)點(diǎn)就掉下來了。有沒有什么辦法可以讓我們的飛機(jī)飛得很遠(yuǎn)?(機(jī)頭折尖,機(jī)翼撐平等)
3、再次試飛我們?cè)賮碓囷w一次,看看誰的飛機(jī)現(xiàn)在飛得好。
四、總結(jié)
剛剛每一個(gè)小朋友都試飛了自己的飛機(jī),誰能來說說,我們的飛機(jī)應(yīng)該怎么折才能飛得更遠(yuǎn)?(折的時(shí)候機(jī)翼要平,機(jī)頭要尖不能彎)
在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
水怪之謎,大開眼界。在水下有一只水怪,村民們說水下有水怪。當(dāng)?shù)卮迕撕闷?,還有擔(dān)心。水怪的表皮發(fā)亮,身體很長而且很大。村民們說水怪很少出現(xiàn),它有可能是魚,不是水怪。最可能是鰻魚,反正有好多的說法。這邊記者說:"我們要去看一下。"于是,記者坐在船上,坐了好一會(huì)兒的船都沒看見,就放棄了。村民們和小孩子說不能下水,所以村中的`大人們都不讓小孩子們?nèi)ゴ蛩乐购⒆觽冇形kU(xiǎn)。
科學(xué)家們說:"不可能是水怪,世界上沒有水怪。也許人們看錯(cuò)了呢,有可能是魚,也有可能是水蛇。"村民們說:"他的身子像條蛇,有像蝸牛一樣的長眼睛,還有長長的尾巴。"記者們正要回去時(shí),有一個(gè)人在無意中拍到水怪和水怪?jǐn)嚻饋淼睦嘶?。而且水怪很大,和一座山似的。水花大約高五六米,水怪的長度約八到九米,寬約四米。
另一個(gè)人在另一個(gè)地方,也拍到了水怪。水怪有和蛇一樣長長的身體,可奇怪了。
到底水怪是什么呢?誰來把水怪找出來呢?讓我們一起探索吧!
1、認(rèn)知紅黃綠,體會(huì)色彩美。
2、可以在教學(xué)中找著與其相應(yīng)的色彩,加強(qiáng)對(duì)色彩的認(rèn)知。
:認(rèn)知紅黃綠,體會(huì)色彩美
能找著相應(yīng)色彩
一、導(dǎo)出教學(xué)幼兒教師展示3張大圓,提問是啥色彩?要點(diǎn)認(rèn)知紅黃綠三種色彩。
二、找尋對(duì)應(yīng)的色彩,加強(qiáng)對(duì)色彩的的認(rèn)知
1、游戲“小圓孩子找母親”。
先請(qǐng)孩子說一說身上小圓的色彩,接著依照幼兒教師展示的大圓色彩依照幼兒教師口令如:“紅色小圓孩子學(xué)小兔子跳到母親周圍”,“藍(lán)色孩子學(xué)小鳥飛到母親周圍”等,加強(qiáng)對(duì)色彩的認(rèn)知。
2、游戲“大灰狼來了”
(1)、(先在地面上鋪好與孩子人數(shù)相等的雜志,雜志上各自畫著三種色彩的大圈圈),小圓孩子聽music在場所四周漫步,music一停大灰狼就來啦,小圓孩子得立刻找著一個(gè)家躲起來,不然就要被大灰狼捉住啦。(孩子游戲兩邊)
(2)、提出新的游戲要求,啟發(fā)小圓孩子找對(duì)應(yīng)色彩的大圓母親。
小圓孩子等music一停得找著與自個(gè)兒色彩一樣的家躲起來,不然還是要被大灰狼捉住。(孩子游戲兩邊)
三、大灰狼被攆走啦,孩子聽music跳舞慶賀完結(jié)。
今天我和媽媽決定坐地鐵去科學(xué)宮,很快我們就到了目的地。
“沈陽科學(xué)宮”五個(gè)大字醒目的見到,我飛一般地跑了過去。
當(dāng)我們走進(jìn)去的時(shí)候,首先被很多展廳所吸引,有力學(xué)奇觀,機(jī)械傳動(dòng),感覺與錯(cuò)覺等等,這真是一個(gè)科學(xué)的大海洋??茖W(xué)宮設(shè)有基礎(chǔ)科學(xué)展廳、機(jī)器人廳、數(shù)學(xué)世界展廳、航空航天展廳、數(shù)學(xué)廳、新能源展廳一系列科普展廳。里面還建有球幕影院和4d電影等娛樂項(xiàng)目,非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)與參觀。
首先我和媽媽去了影子世界,運(yùn)用了一些科學(xué)原理形成的游戲,可提供孩子們嬉戲、玩耍。在玩耍的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),接著我又參觀了航空航天展廳,機(jī)器人廳,但我最喜歡的還是防震減災(zāi)科普館,在那里我了解到一些關(guān)于地震的常識(shí),也知道了地震是怎樣形成的,還有模擬地震的'現(xiàn)場景象,接著我又看到了聰明的機(jī)器狗,機(jī)械結(jié)構(gòu)由動(dòng)力電機(jī)及多個(gè)齒輪組成,當(dāng)觀眾靠近后,機(jī)械結(jié)構(gòu)自動(dòng)啟動(dòng)工作,不但四肢會(huì)有跑的動(dòng)作,還會(huì)發(fā)出叫聲,好玩極了。
科學(xué)宮讓我感受到了科學(xué)的偉大,了解了很多科學(xué)知識(shí)!
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