<menuitem id="an1j4"></menuitem> 優(yōu)秀作文不同于普通作文，它能夠用獨(dú)特的視角和語(yǔ)言風(fēng)格展現(xiàn)作者的個(gè)性和思維方式。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
學(xué)生到初中，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也有六、七年的歷史了，可還是有許多學(xué)生的閱讀能力很差，有的讀完一篇文章，竟然連主要內(nèi)容都概括不好，更不要說(shuō)作者想要表達(dá)的思想感情和分析人物的形象了。當(dāng)然，我在這里不是說(shuō)學(xué)生的閱讀能力就只有這些?？墒牵瑥倪@一方面，我們有不得不為這些學(xué)生擔(dān)憂。這一類學(xué)生在我們語(yǔ)文教學(xué)中還不是個(gè)別的，有一定的代表性。
閱讀，自然是離不開(kāi)讀，可是現(xiàn)在的孩子都比較浮躁，如果是平時(shí)的閱讀訓(xùn)練，他們一般是直接看后面的閱讀題，然后拿著筆就開(kāi)始做。不會(huì)的再慢慢從文章中去找答案。根本沒(méi)有想過(guò)要從這一篇文章的閱讀中學(xué)到一些東西，獲得一些技巧。平時(shí)在課堂上，老師安排的朗讀則是能免則免，能賴就賴掉。他們真以為老師只是為了讓他們熟悉課文，殊不知朗讀也是對(duì)文章的一種理解，是培養(yǎng)語(yǔ)感的重要手段。俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。我們要正確理解文章內(nèi)容，思想感情、體味文章的韻味都要多讀才行。更重要的是學(xué)生要培養(yǎng)閱讀的興趣，真正愛(ài)上閱讀，這樣才能靜下心來(lái)，認(rèn)真閱讀。孩子們不愛(ài)讀書(shū)，我們的家長(zhǎng)和老師都有一定的責(zé)任。有的是家長(zhǎng)不讓孩子讀自己喜歡的課外書(shū)，空閑時(shí)間只讓他們看課本，做練習(xí)題。久而久之，他們也就厭煩了閱讀；有的是老師把語(yǔ)文課上成了邏輯課，一整節(jié)課都在那里解題、分析主要內(nèi)容、中心思想，每天都是同樣的程序，毫無(wú)新意，使他們提不起半點(diǎn)興趣，甚至一上語(yǔ)文課就想逃。
一、培養(yǎng)閱讀興趣。
我們要提高學(xué)生的閱讀技巧，首先就要提高他們的閱讀興趣，沒(méi)有閱讀興趣，只能是味同嚼蠟。
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的動(dòng)力。只要感興趣的事，他們就會(huì)不厭其煩地做。我們從課內(nèi)做起，課堂上我們盡量采用根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用多種教學(xué)方式，可以是講讀式，也可以是討論式，還可以是自學(xué)。要讓學(xué)生覺(jué)得有新意，而不是一個(gè)學(xué)期都一成不變，老師講完了上句，他們已經(jīng)猜出了下句。教師還要有目的有計(jì)劃地組織好課外閱讀，及時(shí)檢查閱讀效果，以保持學(xué)生閱讀興趣的穩(wěn)定性和持久性。要堅(jiān)持天天閱讀，一天也不停，固定時(shí)間，雷打不動(dòng)；而且每天要有一定的閱讀目標(biāo)，可適當(dāng)提出要求，可做知識(shí)卡片、寫讀書(shū)筆記等。教師要經(jīng)常檢查，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，及時(shí)鼓勵(lì)，不要批評(píng)，要鼓勵(lì)、鼓勵(lì)、再鼓勵(lì)。這樣，學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，主動(dòng)擴(kuò)大閱讀面，拓寬視野，豐富知識(shí)，提高了自身的語(yǔ)文能力。學(xué)生由于感到閱讀卓有成效，意識(shí)到課外閱讀在他們學(xué)習(xí)中的推動(dòng)作用，是他們自身的需要而不是教師的強(qiáng)求責(zé)難，從而逐漸增強(qiáng)求知欲，使閱讀技能得到發(fā)展。
二、教給閱讀方法。
只有閱讀興趣，沒(méi)有好的閱讀方法，學(xué)生就要靠自己去摸索。教師要教給學(xué)生閱讀方法，這樣才能提高他們的閱讀技巧。
1.教師在語(yǔ)文課上注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，并在指導(dǎo)課外閱讀中多多朗讀，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高學(xué)生的閱讀能力。還可以用背誦法。背誦法是指定一些篇目去背誦，識(shí)記學(xué)習(xí)文章的內(nèi)容和形式技巧的一種閱讀方法。如朱自清的《春》，就是一篇優(yōu)秀的散文，要求學(xué)生背下來(lái)后，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生抓住景物特征，運(yùn)用多種修辭方法作文就大有好處。還可以在課本中劃出一些精彩的段落和句子背誦，特別是古代文學(xué)中的名句。背誦的過(guò)程中，要在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用適合自己的方法去背誦。新語(yǔ)文大綱要求“背誦一定數(shù)量的名篇”，其附錄二要求背誦20篇古文，50首詩(shī)詞，這無(wú)疑是對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)而較高的閱讀能力的期望。我們語(yǔ)文教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)時(shí)記憶，這是前人學(xué)習(xí)的有效方法，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！睍?shū)讀的多了，熟了，就能增強(qiáng)語(yǔ)感，逐步理解文章內(nèi)容，掌握知識(shí)的有關(guān)規(guī)律，對(duì)提高閱讀寫作能力，無(wú)疑大有裨益。
2.瀏覽法。在科技迅猛發(fā)展的今天，圖書(shū)出版量成倍增長(zhǎng)，讀書(shū)要都“求甚解”，一輩子能讀幾本書(shū)？對(duì)于應(yīng)該泛讀的一些書(shū)就應(yīng)采取“不求甚解速讀法”，就是把讀過(guò)的好文章或片斷剪下來(lái)，貼在自己準(zhǔn)備的'剪貼本上。注意分門別類粘貼，最好在本子前面加上目錄、封面，作為資料庫(kù)。做到廣泛博覽，開(kāi)拓視野，為專攻某項(xiàng)知識(shí)學(xué)問(wèn)打下雄厚的基礎(chǔ)。我們必須教會(huì)學(xué)生把握速讀這一比較高層次的閱讀方式。
3.批注法。閱讀時(shí)，隨時(shí)記下自己的體會(huì)、感受、意見(jiàn)、評(píng)價(jià)，劃出精彩片段、句子、詞語(yǔ)、修辭手法等，這就是我們通常用得很多的評(píng)點(diǎn)法。評(píng)點(diǎn)法的主要特點(diǎn)是：通過(guò)邊讀邊評(píng)，把讀、想、記緊密地結(jié)合在一起。這樣能把書(shū)讀活，能積累很豐富的知識(shí)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)評(píng)點(diǎn)法主要是學(xué)習(xí)別人文章的長(zhǎng)處，但也要鼓勵(lì)他們敢于說(shuō)出自己的不同意見(jiàn)。既包括對(duì)文章佳筆的玩味和欣賞，也包括對(duì)文章瑕疵的評(píng)批和看法。這種方法使用方便，學(xué)生閱讀時(shí)可以廣泛地推廣。初中語(yǔ)文課本中有這樣的訓(xùn)練，進(jìn)行這種訓(xùn)練可從簡(jiǎn)單的記敘文開(kāi)始。運(yùn)用評(píng)點(diǎn)法學(xué)生的閱讀能力和寫作水平會(huì)很快提高。教育家徐特立說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。”這就是指閱讀中的文字批注法。徐老的學(xué)生――毛澤東同志多年來(lái)養(yǎng)成一種讀書(shū)習(xí)慣，就是手中無(wú)筆不讀書(shū)。他每讀一本書(shū)都要在重要的地方畫上各種符號(hào)，上學(xué)時(shí)就因?yàn)檫@個(gè)好友蕭子升最怕借書(shū)給他了。我們?cè)陂喿x時(shí)認(rèn)真作符號(hào)、寫批注，可以促使自己在讀書(shū)時(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋，記下某些感受，記錄某些思想火花，既可提高閱讀技巧，又可以為寫作積累素材。
4.以疑導(dǎo)讀法。對(duì)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練，應(yīng)在“導(dǎo)”字上狠下功夫?！皩?dǎo)”，就是引導(dǎo)，就是要以學(xué)生為主體，運(yùn)用富于啟發(fā)性的好方法進(jìn)行恰如其分的指點(diǎn)引領(lǐng)。如選讀前言、后記或者內(nèi)容提要，再擇其所需閱讀，拋棄與自己所需無(wú)關(guān)的東西，專讀所需要的材料。如讀《最后一課》，感受小弗朗士的心理歷程。設(shè)問(wèn)：小弗朗士的心理情感經(jīng)歷了怎樣的變化？受哪些外界因素的影響？你認(rèn)為哪些描寫最能反映小弗朗士的性格特征？你對(duì)小弗朗士的一言一行認(rèn)可嗎？為什么？這樣能培養(yǎng)思維的敏捷性和選擇判斷能力。杜甫有詩(shī)云：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！痹陂喿x教學(xué)中，先引領(lǐng)學(xué)生登上“山岳”之頂，居高臨下，鳥(niǎo)瞰全局，再引領(lǐng)他們下“山”尋異探勝，仔細(xì)觀賞。這樣，使學(xué)生們可在鳥(niǎo)瞰時(shí)知其全貌，觀其壯偉；觀賞時(shí)可曉其微妙，驚其鬼斧神工。這樣的閱讀，才能有目的、有重點(diǎn)、有方法；才能從整體到局部，又從局部到整體。巧妙的多方設(shè)疑，“一石投水”的閱讀指導(dǎo)，往往會(huì)取得“推波助瀾”的良好效果。
閱讀是積累的過(guò)程，閱讀的目的是積累知識(shí)，培養(yǎng)能力，感悟人生?？茖W(xué)的閱讀方法，提倡自主合作探究，體現(xiàn)出學(xué)生的情感和價(jià)值觀。獨(dú)立閱讀訓(xùn)練，對(duì)青少年語(yǔ)言與思維的發(fā)展，知識(shí)和能力的構(gòu)成，思想和性格的培養(yǎng)，都具有十分重要的意義。
離開(kāi)了原材料恐怕誰(shuí)也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠“摳”出答案的。當(dāng)然，找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
在閱讀中還要注意的一點(diǎn)就是不少同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶能力較強(qiáng)，但遷移能力比較弱，特別是對(duì)有關(guān)字、詞、句的語(yǔ)境義以及作用之類的題目感到為難。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。
1、字不離詞。漢語(yǔ)中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。如：道聽(tīng)途說(shuō)，道，指道路;志同道合，道，指道理.
2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義。這在文言文中是常見(jiàn)的。如：策之不以其道，策，驅(qū)使;執(zhí)策而臨之，策，馬鞭.在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語(yǔ)境義，這些，都應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如：“見(jiàn)教”一詞的本意是客套話，指教(我)的意思。它在不同的語(yǔ)言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在《范進(jìn)中舉》一文中，范進(jìn)中舉前面對(duì)胡屠戶的“教導(dǎo)”，稱“岳父見(jiàn)教的是”。
至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去理解，而不能離開(kāi)句子作單獨(dú)解釋。
3、句不離段。也就是說(shuō)，對(duì)句子的分析理解不能離開(kāi)具體的語(yǔ)段，不能離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。如果離開(kāi)具體的語(yǔ)段，離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語(yǔ)段和語(yǔ)言環(huán)境，才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣的位置。
4、段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對(duì)語(yǔ)段的閱讀理解不能離開(kāi)文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。
考生一定要有良好的心態(tài)，把自己的心態(tài)調(diào)整到最佳，保持一顆平常心。聽(tīng)錄音時(shí)，積極主動(dòng)，充滿自信，千萬(wàn)別急燥，急燥不安是聽(tīng)力考試中的大忌。在聽(tīng)力考試中，對(duì)聽(tīng)不懂的內(nèi)容，要暫時(shí)放下，不要耗費(fèi)時(shí)間去苦思冥想。切忌急燥而影響后面答題。
二、學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞和主題句。
考生可利用各段對(duì)話之間的停頓時(shí)間，快速瀏覽一遍題干和全部選項(xiàng)，分析對(duì)比各選項(xiàng)的不同之處，做到心中有數(shù)。對(duì)于與選項(xiàng)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，只須聽(tīng)出大意便行，即使有些地方?jīng)]聽(tīng)懂也不要急躁，抓住關(guān)鍵詞和主題句就可選出正確答案。
三、學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)是提高聽(tīng)力的有效手段。
聽(tīng)力預(yù)測(cè)，具有很強(qiáng)的未知性、隨機(jī)性和時(shí)限性，因此在聽(tīng)力過(guò)程中，要善于利用前后句、上下文加以推測(cè)和判斷、特別注意關(guān)鍵詞、暗示語(yǔ)、過(guò)渡句、信號(hào)詞等。目前高考所采用的聽(tīng)力考試，都是先聽(tīng)錄音后選項(xiàng)。先閱讀題干和選項(xiàng)可幫助預(yù)測(cè)。
勤閱讀，讀好書(shū)，讀經(jīng)典。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書(shū)。要學(xué)好語(yǔ)文，光讀好課堂上用的教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須要大量地閱讀課外書(shū)籍，讀好書(shū)、讀經(jīng)典。娛樂(lè)化的淺層次閱讀是無(wú)效的。
02。
勤做閱讀筆記。
做讀書(shū)筆記有以下幾種方法：
a.摘抄、摘錄;。
b.做卡片;。
c.提要鉤玄;。
d.寫讀后感。
03。
勤查詞典資料。
如《新華字典》《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《古漢語(yǔ)常用宇字典》《唐詩(shī)鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》等。工具書(shū)不僅可以在碰到疑難問(wèn)題時(shí)查閱，而且也可以作一般書(shū)籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去。
04。
勤于練筆、寫日記。
寫作水平的提高，沒(méi)有捷徑，只有勤寫!
比如，堅(jiān)持寫日記就是學(xué)好語(yǔ)文的最重要的習(xí)慣。記錄自己的所言所行、所見(jiàn)所聞、所思所感。日記還可以積累寫作材料、儲(chǔ)存知識(shí)。剛剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子可能寫得簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也不一定通暢，但堅(jiān)持寫下去就會(huì)逐漸提高。
寫作和閱讀一樣，一旦形成習(xí)慣，就像呼吸一樣自然，更是孩子表達(dá)自己內(nèi)心的一個(gè)出口。
語(yǔ)文為王時(shí)代，你準(zhǔn)備好了嗎?
關(guān)于中考。
試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺(tái)詞?？荚囈幸粋€(gè)良好的心態(tài)，要有勇氣。試試爭(zhēng)爭(zhēng)是一種積骰的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢(shì)。無(wú)論是復(fù)習(xí)還是在考場(chǎng)上，都需要情緒飽滿和精神張揚(yáng)，而不是情緒不振和精神萎靡。在放松的心態(tài)下，往往會(huì)發(fā)揮正常而取得好的效果。
中考從根本上說(shuō)是對(duì)一個(gè)人的實(shí)力和心理素質(zhì)的綜合考察。
實(shí)力是基礎(chǔ)，是本錢，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實(shí)力和本錢的條件。有本錢還得會(huì)用本錢。無(wú)本錢生意無(wú)法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。
好多同學(xué)以為學(xué)語(yǔ)文“老虎吃天，無(wú)從下口”,其內(nèi)容知識(shí)包羅萬(wàn)象，不知從何入手。其實(shí)，想學(xué)好語(yǔ)文并不難，關(guān)鍵是要從以下幾個(gè)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
一要勤于朗讀。俗話說(shuō)：一天不念，心里明；兩天不念，說(shuō)不明；三天不念，忘干凈。“念”字在這里就是指出聲朗讀。好多同學(xué)讀書(shū)不愿出聲，更不愿放聲，這樣不好。因?yàn)橛闷胀ㄔ捳_的朗讀，做到吐字清晰，聲音洪亮，字正腔圓，不添字，不漏字，不重復(fù)，不顛倒，不破句，語(yǔ)氣自然流暢，抑揚(yáng)頓挫，富于表情，這不僅是一種美感的享受，而且比默讀更能增強(qiáng)記憶和感知的效果。另外，朗讀是多種感覺(jué)器官參與的活動(dòng)，它不僅可以幫助我們深刻理解作品的.思想內(nèi)容，深入體會(huì)作品所表達(dá)的愛(ài)憎感情，準(zhǔn)確把握作品的謀篇布局，還可以幫助我們有效地提高口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)能力。
二要勤于查正。在閱讀寫作時(shí)遇到“攔路虎”,要馬上查字典、成語(yǔ)詞典或其他工具書(shū)，千萬(wàn)不可蒙混過(guò)關(guān)，自欺欺人。否則就容易讀錯(cuò)、解錯(cuò)、用錯(cuò)，鬧出笑話來(lái)，甚至誤了大事。作為中學(xué)生，手頭一定要有一本《新華字典》和《漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》，若條件許可，還可以買一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。勤查工具書(shū)，不僅可以幫助我們排除閱讀和寫作上的一些障礙，而且可以幫助我們擴(kuò)大知識(shí)面，積累詞匯，提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力。
三要勤于動(dòng)筆。做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”.俗話說(shuō)得好：最淡的墨水，也能勝過(guò)最強(qiáng)的記憶。因此讀書(shū)要做好筆記。筆記可以是提要式、摘錄式和心得式等，也可以多種形式交叉使用。還要堅(jiān)持寫日記，要學(xué)會(huì)觀察生活，把察有所感，心有所得，及時(shí)記下來(lái)，以備日后選用。勤于練筆，形式多種多樣，除以上兩點(diǎn)外還可以自擬題目寫作，也可以嘗試投稿。功夫不負(fù)有心人，只要有付出，就一定會(huì)從中收獲成功的喜悅。
四要勤于背誦。死記硬背是我們反對(duì)的，但不可“矯枉過(guò)正”,如果腦子里沒(méi)有因背誦而形成的足夠的積累，別說(shuō)寫文章會(huì)是滿篇空話，就是平時(shí)談吐也會(huì)讓人瞧不起。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,這才是文化人應(yīng)有的素養(yǎng)。所以對(duì)課文中的優(yōu)秀的的詩(shī)文名句，一定要背下來(lái)，這會(huì)使你終生受益。在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)了精美的篇章文段也要抄下來(lái)，背下來(lái)，不要怕吃苦，功到自然成。
五要勤于觀察。中學(xué)生要做生活的有心人，善于隨時(shí)隨地的觀察生活，因?yàn)檎Z(yǔ)文的外延和生活的外延是相等的。這不僅是學(xué)好語(yǔ)文的需要，也是熱愛(ài)生活、熱愛(ài)人生的一種積極的表現(xiàn)。觀察，一要用眼看，二要用心想，三要用筆記。對(duì)生活的細(xì)致觀察是獲得素材的重要手段，著名的教育家蘇霍姆林斯基一生寫了很多著作，大部分資料就是靠長(zhǎng)期的觀察寫出來(lái)。
六要精于修正。修正就是修改文章。修改是寫文章不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是提高文章章質(zhì)量的重要措施。古今中外的作家都非常重視文章的修改，老舍曾強(qiáng)調(diào)，文章草稿打好后，要“狠狠地改，不厭其煩的改”.要想提高自己的作文水平就要學(xué)會(huì)精心修改自己的文毒不搞形式，不停留在增刪個(gè)別字詞和幾個(gè)錯(cuò)別字上。要從遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭方法、段落層次、過(guò)度照應(yīng)、題材修飾、審題立意、語(yǔ)言風(fēng)格等多方面，認(rèn)真地全方位的字斟句酌的推敲和修改。只有這樣才能改出精品來(lái)。
七要書(shū)寫工整。常言說(shuō)“文如其人”,“字如其人”,書(shū)寫工轄，卷面清晰，既能讓讀者準(zhǔn)確認(rèn)讀全文，還可以給人一種美感并有“先聲奪人”之妙。所以書(shū)寫萬(wàn)萬(wàn)不可馬虎，一定要精益求精。良好的書(shū)寫習(xí)慣，一是要規(guī)規(guī)矩矩寫字，做到工轄、規(guī)范；二是講究文面，做到整潔大方；三要講究行款格式，行文時(shí)的正標(biāo)題、副標(biāo)題、引文、序碼、空行、對(duì)話、署名等都要符合約定俗成的行款格式，不能自行其是，否則影響效果。
八要持之以恒。學(xué)習(xí)上要有一個(gè)較具體細(xì)致的計(jì)劃，每天該干什么，要達(dá)到怎樣的目標(biāo)，完成哪些任務(wù)，自己都應(yīng)該心中有數(shù)，尤其是對(duì)經(jīng)典著作的閱讀一定要恰當(dāng)?shù)刈龊脮r(shí)間的安排。鄭振鋒先生說(shuō)，“不怕做的少，只要大大堅(jiān)持做，最終一定有成績(jī)”.忽冷忽熱，一曝十寒的做法是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。毛澤東就讀書(shū)問(wèn)題曾有高見(jiàn)：貴有恒，何必三更起五眠，最無(wú)益，只怕一日曝十日寒。尤其是在失敗氣餒的時(shí)候，一定要有信心，不能放棄努力。
九要思辨感悟?！拔颉奔次蛐?。王國(guó)維先生講的。古今成就大學(xué)問(wèn)者大事業(yè)者，經(jīng)歷的三境界中，第三境界即“眾里尋他千百度，慕然回首，那人卻在燈火闌珊處”,講的就是這種“悟性”.一個(gè)中學(xué)生有比較扎實(shí)的基本功，有比較廣闊的知識(shí)面，又肯動(dòng)腦筋想題，那么他肯定會(huì)處在一個(gè)高的“境界”中，也往往會(huì)有百思不得其解，忽又豁然開(kāi)朗的感受。這種感受就是來(lái)自于對(duì)書(shū)中問(wèn)題的思考，生活中是非真?zhèn)蔚谋鎰e，思考的多，交流的多，就可以思維敏捷、融會(huì)貫通、視野開(kāi)闊，收到事半功倍的效果。
十要去粗取精。在讀書(shū)過(guò)程中，去粗取精是個(gè)重要的原則。我們中華民族的文化源淵流長(zhǎng)，有精華也有糟柏，在當(dāng)今開(kāi)放的社會(huì)，優(yōu)秀文學(xué)作品很多，但是頹廢的粗俗的東西也充斥在我們的周圍，我們必須學(xué)習(xí)魯迅的“拿來(lái)主義”精神，摒棄粗俗，吸取精華，因?yàn)榇炙椎臇|西不僅無(wú)益于語(yǔ)文水平的提高，而且極容易對(duì)中學(xué)生的心靈造成侵蝕，并貽害無(wú)窮。
總之，學(xué)好語(yǔ)文是個(gè)基礎(chǔ)工程、系統(tǒng)工程，只要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就一定能行之有效。
多讀，就是反復(fù)讀。
據(jù)說(shuō)，豐子愷先生的讀書(shū)法稱為“二十二遍讀書(shū)法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說(shuō)，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
強(qiáng)記，就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。
有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩(shī)文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固。
當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。
勤寫，不只是寫作文，那只是其中的一部分。
日記、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如賴筆頭”不無(wú)道理。
想要學(xué)好語(yǔ)文必須養(yǎng)成的十大習(xí)慣。
一、熟讀、背誦的習(xí)慣。
二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。
四、積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣。
五、記日記的習(xí)慣。
六、規(guī)范地書(shū)寫的習(xí)慣。
七、專注地聽(tīng)人說(shuō)話的習(xí)慣。
八、說(shuō)普通話、說(shuō)話文明得體的習(xí)慣。
九、勤思考、愛(ài)質(zhì)疑的習(xí)慣。
十、勤查工具書(shū)的習(xí)慣。
第一，足夠的詞匯量，以及對(duì)這些詞匯的正確理解和正確使用。
英語(yǔ)會(huì)有詞匯量要求，什么階段多少詞匯量。很可惜，語(yǔ)文沒(méi)有。這些詞匯散見(jiàn)于古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品中。廣泛的閱讀和細(xì)心的積累可以提供幫助。天天讀通俗小說(shuō)是不可能積累到那么多的！因?yàn)橥ㄋ仔≌f(shuō)，使用的詞匯量是很少的，因?yàn)樗ㄋ住?/p>
第二，精讀文章的能力。
讀一篇文章不僅僅要讀懂內(nèi)容，還要讀懂文體、結(jié)構(gòu)、技巧、主旨。不能總是讓自己成為讀者，而應(yīng)該從創(chuàng)作者的角度去思考。作者說(shuō)了什么，他怎么說(shuō)的，他用了哪些技巧，他想表達(dá)他對(duì)于世界的什么認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。
第三，對(duì)于古代語(yǔ)言和文化的基本了解。
掌握古代語(yǔ)言基本詞匯和特點(diǎn)，讀懂淺易的文言文，了解古代文化常識(shí)、古人的觀念和追求。既是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承，也是對(duì)傳統(tǒng)文化的思考。追根溯源，才能傳承發(fā)展。
第四，在理解的基礎(chǔ)上，背誦足夠多的古詩(shī)文，對(duì)古代知名作家有基本的了解。
從小學(xué)、初中到高中凡是要求背誦的古詩(shī)文最好能熟讀成誦，理解深刻，經(jīng)久不忘。對(duì)于知名作家如：屈原、李白、杜甫、白居易、蘇軾、王安石、陸游、李清照最好能讀一下相關(guān)傳記。一方面有利于理解其作品，另一方面有利于理解古代社會(huì)和文化。
第五，觀察、體驗(yàn)、閱讀、思考、表達(dá)是一體的'。
沒(méi)有對(duì)生活的觀察和體驗(yàn)不可能有對(duì)世界的感性認(rèn)知，沒(méi)有廣泛的閱讀不可能加深對(duì)世界的理解。這里的廣泛閱讀不僅僅局限于文學(xué)作品，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、哲學(xué)、社會(huì)、心理等方面的著作都可涉獵，他們不僅可以增廣見(jiàn)識(shí)，還能提供認(rèn)識(shí)世界的不同角度，提供解決問(wèn)題的不同思路。
對(duì)自然、社會(huì)、人生的思考，是我們表達(dá)的基礎(chǔ)。沒(méi)有對(duì)這些問(wèn)題的個(gè)性化思考就只會(huì)人云亦云。作文考試考查的不僅僅是語(yǔ)言表達(dá)能力，而是對(duì)整個(gè)語(yǔ)文能力的綜合考察。沒(méi)有體驗(yàn)、閱讀、思考，空洞的表達(dá)是打動(dòng)不了人心的。作文雖有技巧，但一切技巧的前提是實(shí)力的提升。
作為一名高中語(yǔ)文老師，我深深知道要形成這些能力并非一日之功，它是童子功，從小練起的，想要突飛猛進(jìn)絕無(wú)可能。所以，希望每一個(gè)準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生，從小就要重視語(yǔ)文知識(shí)和能力的積累。
最后奉上學(xué)習(xí)方法：積累、堅(jiān)持、專心。幾千年前荀子提供的，現(xiàn)在依然適用。此外，別無(wú)捷徑！
1學(xué)習(xí)中學(xué)語(yǔ)文的目的有兩個(gè)方面，一是提高自身的文學(xué)素養(yǎng)，二是為為中考服務(wù)，為自己謀一個(gè)更好的前程。第一種情況主要看個(gè)人，而第二種情況的可操作性明顯更強(qiáng)，所以，在這里我們主要是圍繞第二種情況來(lái)討論中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法。剛上中學(xué)的孩子往往沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)，不了解語(yǔ)文的最終考試形式。但，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。所以，即使是剛上初一，幾套中考語(yǔ)文模擬題也是必不可少的，它可以幫助你確定自己的努力目標(biāo)，能讓你的學(xué)習(xí)事半功倍。
通過(guò)對(duì)往年模擬題的了解，未來(lái)的學(xué)習(xí)方向也就可以確定下來(lái)了。一張卷子的選擇題中，有字音字形題、成語(yǔ)詞語(yǔ)題，病句標(biāo)點(diǎn)題還連貫文言題，可謂是考點(diǎn)頗多。但只要方法得當(dāng)，持之以恒，假以時(shí)日，各個(gè)擊破還是指日可待的。
2字音字形。
整張?jiān)嚲淼牡谝坏李}往往就是字音字形。中考考查字音字形往往取材于書(shū)本或者是日常生活中的常見(jiàn)易錯(cuò)詞。所以這一部分的學(xué)習(xí)應(yīng)該注重平時(shí)的積累。如果從一開(kāi)始就認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，平時(shí)用心、期末總結(jié)、考前突擊。中考拿下這幾分是不在話下的。
3成語(yǔ)詞語(yǔ)。
這一類題型和字音字形一樣，也主要注重平時(shí)的積累。不同的是成語(yǔ)的學(xué)習(xí)還要考慮一個(gè)大環(huán)境，即語(yǔ)言環(huán)境。每一個(gè)詞語(yǔ)成語(yǔ)都有它特定的使用環(huán)境。所以學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意褒貶適當(dāng)，謙詞敬詞等方面。必要時(shí)可以分類總結(jié)有助于記憶。
4病句標(biāo)點(diǎn)。
很多老師直到初三復(fù)習(xí)的時(shí)候才開(kāi)始進(jìn)行這一部分的教學(xué)。但如果要成為一名優(yōu)等生的話，最遲初二就要開(kāi)始這一題型的訓(xùn)練了。病句，標(biāo)點(diǎn)都有一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系(之后會(huì)為大家一一講解)，只要認(rèn)真仔細(xì)的掌握這些知識(shí)，在多做一些典型題型就可以了。
5連貫題。
連貫題并不是特別常見(jiàn)，有些同學(xué)做連貫題靠的是語(yǔ)感，能做對(duì)固然好。但是要做到題題做對(duì)，還是要掌握一定的方法的。最關(guān)鍵的就是要看關(guān)聯(lián)詞，一般這類題目都會(huì)出現(xiàn)一些暗示。其次要根據(jù)句意的層層遞進(jìn)或者總分(總)的結(jié)構(gòu)去排序。
生活是寫作的源泉，豐富多采的大自然和人類社會(huì)，不僅為我們提供了取之不盡的寫作材料，而且為我們提供了生動(dòng)鮮活的關(guān)于寫作形式與寫作技巧的深刻啟示。例如，巧合與懸念，往往是某些生活事件展示在人們面前時(shí)固有形式或“手法”;對(duì)比與映襯，常常是構(gòu)成大自然優(yōu)美景觀及“藝術(shù)”美感的重要因素和“手段”;“人有悲歡離合，月有陰睛圓缺”，人生和自然的規(guī)律中寓含著曲折美、變化美、節(jié)奏美;“蟬鳴林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”，常見(jiàn)的景象中包含著動(dòng)與靜相反相成的藝術(shù)辨證法則……因此，我們學(xué)習(xí)寫作技巧，必須首先向生活學(xué)習(xí)。只有勤于觀察生活，深入體驗(yàn)生活，才能使自己的寫作技巧真正得到提高。
(二)閱讀、借鑒
即從古今中外的優(yōu)秀文章(以及音樂(lè)、繪畫等藝術(shù)形式)中汲取營(yíng)養(yǎng)。凡優(yōu)秀的文章，內(nèi)容和形式的完美程度都較高，其寫作技巧往往是嫻熟而又富于創(chuàng)造性。多讀優(yōu)秀的文章，在注意思想內(nèi)容的同時(shí)，注意其寫作技巧，看作者是運(yùn)用哪些來(lái)表現(xiàn)思想內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)寫作意圖的，并且分析這些寫作手法的具體運(yùn)用情況及其所取得的寫作效果。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)結(jié)合實(shí)際(寫作者自身的思想和藝術(shù)修養(yǎng)的實(shí)際與題材和表現(xiàn)對(duì)象的實(shí)際)進(jìn)一步思考，看哪些手法可以“拿來(lái)”，經(jīng)過(guò)改造為我所用。這樣，久而久之，潛移默化，自己的.寫作技巧，自然會(huì)有所提高。
(三)經(jīng)常練筆
這是具有本質(zhì)意義的技巧“操作訓(xùn)練”。清人唐彪寫道：“諺云，‘讀十篇不如做一篇’。蓋常作則機(jī)關(guān)熟，題雖甚難，為之亦易;不常做，則理路生，題雖甚易，為之則難。沈虹野云：‘文章硬澀由于不熟，不熟由于不多做。’信哉言乎!”多寫才能熟，熟才能生巧，這是不可更易的規(guī)律，任何企圖改變或超越這一規(guī)律的人，永遠(yuǎn)也掌握不了寫作技巧，永遠(yuǎn)也寫不出好文章。只有經(jīng)常寫，反復(fù)寫，才可能在寫作者身上固定下一個(gè)寫作技巧的“概括化系統(tǒng)”，一個(gè)“自動(dòng)化的”寫作“行動(dòng)方式”。懂得了這一點(diǎn)，我們就會(huì)懂得那些語(yǔ)言藝術(shù)大師們?yōu)?span>什么諄諄勸誡“我們大家都應(yīng)該寫、寫、寫，寫得盡量多”了。
寫作技巧的掌握是有一個(gè)過(guò)程的。這個(gè)過(guò)程可以分為兩個(gè)階段。一是“技能”階段，一是“熟練”階段?！凹寄堋彪A段，是無(wú)法之中求有法，能過(guò)觀察、體驗(yàn)、多讀、多寫，學(xué)習(xí)并掌握了一些寫作的基本手法，且能將它們運(yùn)用于寫作實(shí)踐。這是掌握寫作技巧的第一階段。“熟練”階段，是有法之中求變化。在第一階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)而掌握了包括寫作的辨證藝術(shù)在內(nèi)的多種寫作手法，并能將它們純熟自如、富于創(chuàng)造性地運(yùn)用于寫作實(shí)踐。這是掌握寫作技巧的第二階段。古人說(shuō)：“學(xué)詩(shī)當(dāng)識(shí)活法?！薄八^活法者，規(guī)矩具備，而能出于規(guī)矩之外;變化不測(cè)，而亦不背規(guī)矩也?！弊R(shí)得“活法”，并能運(yùn)用“活法”是掌握寫作技巧第二階段的重要標(biāo)志。
掌握寫作技巧，對(duì)寫作具有重要的意義，任何否定寫作技巧在寫作中的客觀作用的觀點(diǎn)無(wú)疑是錯(cuò)誤的。但是，我們也不能把技巧絕對(duì)化，走到唯技巧論的極端。因?yàn)?，決定文章價(jià)值的主要因素，還是內(nèi)容，脫離了豐富而深刻的內(nèi)容，文章的審美價(jià)值乃至藝術(shù)性，也就不復(fù)存在了。這一點(diǎn)，尤其應(yīng)該引起初學(xué)寫作者的重視。
50.下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(d)。
a.看了火箭隊(duì)和湖人隊(duì)精彩的比賽，幾個(gè)nba球迷正在津津樂(lè)道地談?wù)撝扌且γ鞯耐怀霰憩F(xiàn)。
b.大冬會(huì)期間，哈爾濱市實(shí)行了交通管制，交通擁堵的狀況戛然而止。
c.春節(jié)去海南度假，我們?cè)陲w機(jī)上俯瞰著祖國(guó)的滄海桑田，不由得被眼前的美麗景色所陶醉。
d.金融危機(jī)爆發(fā)后，甲型h1n1流感病毒又乘機(jī)橫行，這對(duì)美國(guó)來(lái)說(shuō)可真是禍不單行啊。
津津樂(lè)道：很有興趣地說(shuō)個(gè)不停。
戛然而止：形容聲音突然終止。
滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。
禍不單行：指不幸的事接二連三地發(fā)生。
解析：a項(xiàng)中的“津津樂(lè)道”已包含有“說(shuō)”的意思，和后面的“談?wù)摗睒?gòu)成重復(fù)的語(yǔ)病;b項(xiàng)中的“戛然而止”專指聲音;c項(xiàng)中的“滄海桑田”既不是海，也不是田，而是海變成田，意思是變化大。
51.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是c。
a.農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼、家電下鄉(xiāng)等惠農(nóng)政策對(duì)促進(jìn)消費(fèi)拉動(dòng)內(nèi)需的作用是不言而喻的。
b.廣大球迷期盼的nba季后賽終于拉開(kāi)了帷幕，精彩的比賽讓球迷們大飽眼福。
c.正在熱播的《喜羊羊與灰太狼》，成為許多家長(zhǎng)和孩子們茶余飯后津津有味的話題。
d.中國(guó)海軍首批護(hù)航編隊(duì)在浩瀚無(wú)垠的大海上航行124個(gè)晝夜，圓滿地完成了護(hù)航任務(wù)。
不言而喻：不用說(shuō)話就能明白。形容道理很明顯。
大飽眼福：眼睛收獲了好多知識(shí),和你理念中所想看到的一些物質(zhì)。
津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。
浩瀚無(wú)垠：形容廣闊無(wú)邊。
解析：津津有味只能修飾動(dòng)詞“吃”或者“談”;此處應(yīng)該用“津津樂(lè)道”。
52.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(c)。
a.中華民族從來(lái)不低頭，雪災(zāi)地震更不可怕，因?yàn)槲覀冇胁磺粨?、眾志成城的十三億人民。
b.一座座雄偉而風(fēng)格迥異的高樓如雨后春筍般在川南大地上拔地而起。
c.最近發(fā)生在伊朗的自殺事件，造成了重大傷亡，現(xiàn)場(chǎng)尸體橫陳，慘不忍睹，令人嘆為觀止。
d.好的書(shū)需要多讀，重要的書(shū)必須反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)讓你覺(jué)得開(kāi)卷有益。
眾志成城：萬(wàn)眾一心，象堅(jiān)固的城墻一樣不可摧毀。比喻團(tuán)結(jié)一致，力量無(wú)比強(qiáng)大。
雨后春筍：指春天下雨后，竹筍一下子就長(zhǎng)出來(lái)很多。比喻事物迅速大量地涌現(xiàn)出來(lái)。
嘆為觀止：指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。
開(kāi)卷有益：讀書(shū)總有好處。
解析：嘆為觀止意思是贊美事物事情好，與“自殺事件”相悖。
53.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(c)。
a.掌握自然規(guī)律以前，人們往往認(rèn)為沙漠里有魔鬼在作怪;但是掌握了科學(xué)知識(shí)以后，人們便可以把這種光怪陸離的現(xiàn)象解釋清楚。
b.賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事。
c.由于山體滑坡，奔赴汶川抗震救災(zāi)的隊(duì)員往往突然會(huì)走投無(wú)路，但他們克服了常人難以想象的困難，及時(shí)趕到目的地，開(kāi)展救援工作。
d.連云港地理區(qū)位非常重要是毋庸置疑的。她是我國(guó)溝通東西、連接南北的一個(gè)重要戰(zhàn)略樞紐，在促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展中將發(fā)揮巨大作用。
光怪陸離：形容奇形怪狀，五顏六色。
可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動(dòng)流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。
走投無(wú)路：比喻處境極困難，找不到出路。
毋庸置疑：事實(shí)明顯或理由充足，沒(méi)有什么可以懷疑的。
解析：“走投無(wú)路”中的“路”不是指現(xiàn)實(shí)中的“道路”，而是“辦法”。
54、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(c)。
a、雖然攀枝花與汶川地震災(zāi)區(qū)相隔遙遠(yuǎn)，但我們的心和災(zāi)區(qū)人民的心是息息相通的。
b、儲(chǔ)存在這里的煤油太少了，他們必須精打細(xì)算地使用這最為必需的用品。
c、華業(yè)了，回想起老師對(duì)我們吹毛求疵的諄諄教誨，心中不禁涌起對(duì)老師的感激之情。
d、不知道什么原因，他對(duì)令大家十分感動(dòng)的事總是無(wú)動(dòng)于衷。
息息相通：呼吸也相互關(guān)聯(lián)。形容彼此的關(guān)系非常密切。
精打細(xì)算：精密地計(jì)劃，詳細(xì)地計(jì)算。指在使用人力物力時(shí)計(jì)算得很精細(xì)。
吹毛求疵：吹開(kāi)皮上的毛尋疤痕。比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)。
無(wú)動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)兒也沒(méi)有觸動(dòng)。指對(duì)應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理。
解析：吹毛求疵為貶義詞，與表?yè)P(yáng)的語(yǔ)境相悖。
55.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(c)。
a.北京奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”和別的建筑不同，“東倒西歪”的柱子結(jié)構(gòu)撲朔迷離，對(duì)焊接的要求很高，技術(shù)難度很大。
b.近日，中國(guó)新疆國(guó)際民族舞蹈節(jié)在首府舉行，來(lái)自國(guó)內(nèi)外的參演藝術(shù)家們玲瓏剔透的服飾、優(yōu)美動(dòng)人的舞姿，贏得觀眾的陣陣贊嘆。
c.現(xiàn)在，上網(wǎng)交流越來(lái)越成為人們較為喜歡的一種交際方式，但隨之而來(lái)的不規(guī)范用字卻比比皆是，給人們的交流帶來(lái)不和諧音。
d.今年起，端午節(jié)被國(guó)家確定為法定假日，一時(shí)間各種文化主題活動(dòng)欣欣向榮，人們以此來(lái)表達(dá)對(duì)我國(guó)這一傳統(tǒng)節(jié)日的慶賀。
撲朔迷離：指難辨兔的雌雄。形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚。
玲瓏剔透：形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧。也比喻人精明靈活。
比比皆是：比比：一個(gè)挨一個(gè)。到處都是，形容極其常見(jiàn)。
欣欣向榮：形容草木長(zhǎng)得茂盛。比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展，興旺昌盛。
解析：撲朔迷離是指事情，不是指結(jié)構(gòu);玲瓏剔透是器物，不是指服飾;欣欣向榮是指事業(yè)，不是指活動(dòng)。
56、下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(b)。
a.去年冬天，南方部分地區(qū)遭受了雪災(zāi)，有些地方人民生產(chǎn)、生活困難，當(dāng)?shù)卣仨氈匾暅p負(fù)工作，讓他們安心瓜田李下。
b.現(xiàn)在，日月光華，周道如砥，已無(wú)人知道有過(guò)這么一棵樹(shù)，更沒(méi)有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。
c.日本軍國(guó)主義所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難.可是日本文部省卻別出心裁地一再修改日本中學(xué)歷史教科書(shū)，掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。
d、聽(tīng)到有兒童落水了，正在江邊消廈的人們紛紛忘乎所以地跳人水中去營(yíng)救。
瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的場(chǎng)合。
周道如砥:周道如砥：形容公路的平坦,暢通無(wú)阻。
別出心裁：另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)。指想出的辦法與眾不同。
忘乎所以：指因過(guò)分興奮或得意而忘了應(yīng)有的舉止。
解析：“瓜田李下”是貶義詞，不能用于救助百姓;別出心裁是褒義詞，不能形容日本鬼子;忘乎所以是得意洋洋的意思，不能用來(lái)“救人”。
57.下面有關(guān)文學(xué)賞識(shí)的表述，成語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(c)。
a.陶淵明，東晉詩(shī)人，追求的是世外桃源的理想社會(huì)，帶給我們的是“采藥褡籬下，悠然見(jiàn)南山”的淡然心境，他的豐碑永遠(yuǎn)樹(shù)立在田園郊野之上。
b.魯迅，筆尖上的舞者。一雙眼看透《孔乙己》的世態(tài)炎涼，一支筆寫盡《故鄉(xiāng)》的悲情苦難。
c.朱自清《背影》中相濡以沫的父愛(ài)，激活了我們的孝心，凈化了我們的心靈。
d.莫泊桑，法國(guó)人民的驕子，世界短篇小說(shuō)的巨匠。他的小說(shuō)情節(jié)出奇制勝，人物刻畫入木三分。
世外桃源：原指與現(xiàn)實(shí)社會(huì)隔絕、生活安樂(lè)的理想境界。后也指環(huán)境幽靜生活安逸的地方。借指一種空想的脫離現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)的美好世界。
世態(tài)炎涼：指一些人在別人得勢(shì)時(shí)百般奉承，別人失勢(shì)時(shí)就十分冷淡。
相濡以沫：比喻一同在困難的處境里，用微薄的力量互相幫助。
入木三分：現(xiàn)多比喻分析問(wèn)題很深刻。
58.加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(b)。
a.課堂上，語(yǔ)文老師幽默的語(yǔ)言常常讓學(xué)生忍俊不禁。
c.沿著晃動(dòng)的梯子，我小心翼翼地爬上沾滿灰塵的小閣樓。
d.中國(guó)人民絕不允許任何形式的“臺(tái)獨(dú)”陰謀得逞;我們要聽(tīng)其言，觀其行，對(duì)臺(tái)灣領(lǐng)導(dǎo)人將把兩岸關(guān)系引向何方拭目以待。
忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑。
安之若素：安然相處，和往常一樣，不覺(jué)得有什么不合適。
小心翼翼：形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。
拭目以待：擦亮眼睛等著瞧。形容期望很迫切。也表示確信某件事情一定會(huì)出現(xiàn)。
解析：此處應(yīng)該用“流連忘返”。
解析：安之若素：(遇到不順利情況或反?，F(xiàn)象)像平常一樣對(duì)待，毫不在意，不合語(yǔ)境，可用“流連忘返”。
59.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是a。
a.四川大地震中，當(dāng)救援隊(duì)把廢墟下的孩子解救出來(lái)時(shí)，溫家寶潸然淚下。
b.鄰居張大伯經(jīng)常故意說(shuō)一些駭人聽(tīng)聞的話，使不知底細(xì)的人信以為真。
c.李老師作畫，看似心不在焉，可一會(huì)兒，一只奔騰的駿馬就躍然紙上。
d.假日里他常約幾個(gè)朋友去郊游，在那里泰然自若地欣賞大自然的綺麗風(fēng)光。
潸然淚下：眼淚止不住流下來(lái)。
駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕。
心不在焉：心思不在這里。指思想不集中。
泰然自若：不以為意，神情如常。形容在緊急情況下沉著鎮(zhèn)定，不慌不亂。
解析：駭人聽(tīng)聞是“害怕”，跟真假?zèng)]有必然聯(lián)系;心不在焉是貶義詞，應(yīng)用“漫不經(jīng)心”;泰然自若表示危險(xiǎn)情況下的鎮(zhèn)定，與“危險(xiǎn)”關(guān)聯(lián)。
60.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的是(b)。
a.每到雙休日，國(guó)家體育場(chǎng)鳥(niǎo)巢格外熱鬧，里里外外人聲鼎沸、人流如潮。
b.“戒煙一小時(shí)，健康億人行”的倡議發(fā)出后，一些煙民對(duì)此默默無(wú)聞。
c不少學(xué)者認(rèn)為《讀點(diǎn)經(jīng)典》叢書(shū)對(duì)中學(xué)生的影響將是潛移默化的。
d.今年世界環(huán)境日主題的表述言簡(jiǎn)意賅——“你的地球需要你：團(tuán)結(jié)起來(lái)應(yīng)對(duì)氣候變化”。
人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開(kāi)了鍋一樣。
默默無(wú)聞：無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)人知道。指沒(méi)有什么名聲。
潛移默化：指人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染、影響而發(fā)生了變化。
言簡(jiǎn)意賅：話不多，但意思都有了。形容說(shuō)話寫文章簡(jiǎn)明扼要。答案：b。
解析：默默無(wú)聞跟名聲有關(guān)。此處應(yīng)用“無(wú)動(dòng)于衷”。
61.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
a.我們得知荊門的油菜花節(jié)在網(wǎng)上投票排名第二的消息之后，不禁十分嘆為觀止。
b.一丈青大娘罵人，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成。
c.陳水扁在丑聞曝光后，心里發(fā)虛了，但還是在公眾媒體面前裝出一副胸有成竹的模樣。
d.當(dāng)“甲型h1n1流感”這個(gè)名詞頻繁出現(xiàn)在大家面前時(shí)，國(guó)家衛(wèi)生部呼吁，切勿草木皆兵，應(yīng)保持足夠的冷靜與理智。
嘆為觀止：贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。
一氣呵成：形容文章結(jié)構(gòu)緊湊，文氣連貫。也比喻做一件事安排緊湊，迅速不間斷地完成。
胸有成竹：比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。
草木皆兵：形容人在驚慌時(shí)疑神疑鬼。答案：a。
解析：嘆為觀止已經(jīng)有“極點(diǎn)”的意思，與前面的“十分”構(gòu)成重復(fù)的語(yǔ)病。
62.下面選項(xiàng)中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是()(2分)。
a.許多大城市的辦公樓、飯店和娛樂(lè)場(chǎng)所室內(nèi)空氣污染的程度已經(jīng)不亞于室外，然而大多數(shù)市民對(duì)此很不了解，甚至莫衷一是。
b.城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念。
c.聽(tīng)到這樣風(fēng)趣幽默的回答，一名外國(guó)記者忍俊不禁地笑了起來(lái)。
d.站在山頂四處眺望，只見(jiàn)經(jīng)過(guò)退耕還林的山區(qū)風(fēng)景秀麗，草木蔥蘢，進(jìn)退維谷。
莫衷一是：不能決定哪個(gè)是對(duì)的。形容意見(jiàn)分歧，沒(méi)有一致的看法。
因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。
忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑。
進(jìn)退維谷：無(wú)論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。形容進(jìn)退兩難。答案：b。
63.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)。
a.故宮博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，真是沁人心脾。
b.這位攝影大師極善于捕風(fēng)捉影，從普通百姓的日常小事中發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)之樂(lè)、生活之趣和人性之美。
c.在猝不及防的災(zāi)難面前，更需要心與心的關(guān)懷和交融。
d.他們?cè)瓉?lái)是形影不離的好朋友，畢業(yè)后各自回到故鄉(xiāng)，從此便分道揚(yáng)鑣了。
沁人心脾：原指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適。也形容詩(shī)歌和文章優(yōu)美動(dòng)人，給人清新爽朗的感覺(jué)。
捕風(fēng)捉影：風(fēng)和影子都是抓不著的。比喻說(shuō)話做事絲毫沒(méi)有事實(shí)根據(jù)。
猝不及防：事情來(lái)得突然，來(lái)不及防備。
分道揚(yáng)鑣：分路而行。比喻志趣、目的的不同，各自向不同的目標(biāo)前進(jìn)。答案：c。
解析：沁人心脾指的是味道芳香;捕風(fēng)捉影是無(wú)中生有，是貶義詞;分道揚(yáng)鑣是走上不同的人生道路，不是說(shuō)分手。
64.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)。
a.“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施以來(lái)，各級(jí)各類學(xué)校因地制宜，開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
b.5月25日中國(guó)國(guó)民黨主席吳伯雄率團(tuán)訪問(wèn)北京受到熱烈歡迎。畢竟血濃于水，只要兩岸求同存異、共創(chuàng)雙贏，笑容就會(huì)定格在祖**親的臉上。
c.中華民族歷經(jīng)磨難從未低頭，因?yàn)槲覀冇胁磺粨稀⒈娭境沙堑氖齼|人民。
d.初中三年，德高望重的小藝一直擔(dān)任二班的班長(zhǎng)。
因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。
求同存異：找出共同點(diǎn)，保留不同意見(jiàn)。
眾志成城：萬(wàn)眾一心，象堅(jiān)固的城墻一樣不可摧毀。比喻團(tuán)結(jié)一致，力量無(wú)比強(qiáng)大。
德高望重：道德高尚，名望很大。用于老人。答案：d。
解析：德高望重為中老年人適用。
65.下列句子中成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()(2分)。
a.伏爾泰畢生都在嘲諷那些道貌岸然的貴族，被譽(yù)為“歐洲的良心”。
b.而今，窗往往被可怕的防盜網(wǎng)封死，躲在厚厚的簾布后面，已形同虛設(shè)了。
c.“人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)”是百姓夢(mèng)寐以求的。但我們?cè)诟吲d之余，心中仍有一種“望梅止渴”的感覺(jué)。
d.每天到人才市場(chǎng)前來(lái)求職的大學(xué)生川流不息。
道貌岸然：指神態(tài)嚴(yán)肅，一本正經(jīng)的樣子。形同虛設(shè)：只是一個(gè)虛假的擺設(shè)，指毫無(wú)作用。
望梅止渴：原意是梅子酸，人想吃梅子就會(huì)流涎，因而止渴。后比喻愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，用空想安慰自己。
川流不息：形容路上的行人、車馬等象水流一樣連續(xù)不斷。答案：d。
解析：川流不息只是用于馬路。
66.選出下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(2分)()。
a.學(xué)校男子體操隊(duì)正式成立，隊(duì)員中年齡最大的十八歲，正值豆蔻年華。
b.先進(jìn)教育工作者在會(huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。
c.奧運(yùn)冠軍殷劍成功的背后，經(jīng)歷了多少忍辱負(fù)重的艱苦訓(xùn)練。
d.“5·12”汶川大地震后，為了能讓孩子們盡快恢復(fù)上學(xué)，他四處奔波，嘔心瀝血。
新學(xué)校落成時(shí)，這位鋼鐵般的漢子流淚了。
豆蔻年華：指女子十三四歲時(shí)。
高談闊論：多指不著邊際地大發(fā)議論。
忍辱負(fù)重：為了完成艱巨的任務(wù)，忍受暫時(shí)的屈辱。
嘔心瀝血：比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。答案：d。
解析：豆蔻年華限用于十三四歲的女孩;高談闊論、忍辱負(fù)重都是貶義詞。
67、下面加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的項(xiàng)是()。
a、無(wú)論就身高、體重、射程和威力而言，我們“洲際”這一分支在導(dǎo)彈家族中都是首屈一指的。
b、袁隆平提出的通過(guò)“三系”來(lái)利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)的設(shè)想與當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界流行的觀點(diǎn)南轅北轍。
c、自由和平等的爽朗金秋如不到來(lái)，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過(guò)去。
首屈一指：扳指頭計(jì)算，首先彎下大拇指，表示第一。指居第一位。引申為最好的。
南轅北轍：比喻行動(dòng)和目的正好相反。
義憤填膺：發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。
萍水相逢：比喻向來(lái)不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。答案：b。
解析：南轅北轍是貶義詞，有愚蠢之意;此處意思應(yīng)為“截然不同”。
68、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是：()(2分)年。
a.每年的春晚就好似一部反映當(dāng)年社會(huì)生活的戲劇，演員們表演得無(wú)與倫比，讓人們?cè)谝粋€(gè)個(gè)真實(shí)生活場(chǎng)景的回憶中得到美的享受。
b.不是歸途，是千里奔波，雪中送炭;不是鄰里，是素不相識(shí)，出手相援。13位唐山農(nóng)民用淳樸、善良和倔強(qiáng)的行動(dòng)，告訴了我們“兄弟”的含義。
c.楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝和“嫦娥一號(hào)”研發(fā)團(tuán)隊(duì)，他們無(wú)一例外地成為當(dāng)年“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選的入圍者，“神州七號(hào)”航天員團(tuán)隊(duì)的當(dāng)選，更是眾望所歸。
d.直到今天，五四運(yùn)動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義光芒仍灼灼其華，燭照神州，激勵(lì)著新一代青年。
無(wú)與倫比：指事物非常完美，沒(méi)有能跟它相比的。
雪中送炭：在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人急需時(shí)給以物質(zhì)上或精神上的幫助。
眾望所歸：大家一致期望的。指得到群眾的信任。
灼灼其華：花開(kāi)燦爛如紅霞。答案：a。
解析：此處強(qiáng)調(diào)的是表演的精彩，應(yīng)用“精彩絕倫”。
69.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是。
a.綠色的蟈蟈啊,如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒,那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。
b.楊麗萍在她的舞蹈表演中,總是使出渾身解數(shù),用靈活優(yōu)美的舞姿去表現(xiàn)和詮釋中華民族舞蹈的魅力與內(nèi)涵。
d.相同的思想、觀點(diǎn)、趣味及理想,使他們兩人常常一拍即合,一見(jiàn)面就感到一種相互理解的愉悅和心靈的快樂(lè)。
更勝一籌：指技藝或技術(shù)超過(guò)別人一些。
渾身解數(shù)：所有的本領(lǐng)，全部的權(quán)術(shù)手腕。
相敬如賓：形容夫妻互相尊敬，象對(duì)待賓客一樣。
解析：相敬如賓限用于夫妻之間。
70.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫恰?/p>
a.設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各不相同。
b.他演講時(shí)，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典，獲得聽(tīng)眾陣陣掌聲。
c.我家的相冊(cè)里，有幾張罕見(jiàn)的照片，在它們的背后蘊(yùn)藏著一些婦孺皆知的故事。
d.云雀通宵達(dá)旦的啼唱，卻從來(lái)不知疲倦。
因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。
引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典書(shū)籍作為論證的依據(jù)。婦孺皆知：婦女、小孩全都知道。指眾所周知。
通宵達(dá)旦：整整一夜，從天黑到天亮。答案：c。
解析：婦孺皆知和前面的“罕見(jiàn)”矛盾。
71、選出下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()(3分)。
a.洶猛洪澇，罕見(jiàn)冰雪，特大地震……當(dāng)我們面對(duì)這一切的時(shí)候，不由生出多難興邦的歷史感慨。
b.集電話、電腦、相機(jī)、信用卡等功能于一體，這款新型手機(jī)在生活中的作用被發(fā)揮得酣暢淋漓。
c.現(xiàn)代社會(huì)信息量與時(shí)俱進(jìn)，上網(wǎng)已成為追求時(shí)尚的當(dāng)代中學(xué)生經(jīng)常掛在嘴邊的炙手可熱的話題.
d.英國(guó)的一項(xiàng)科學(xué)研究顯示，播放古典音樂(lè)能促使食客情不自禁地慷慨解囊，從而增加酒店收入.
多難興邦：國(guó)家多災(zāi)多難，在一定條件下可以激勵(lì)人民奮發(fā)圖強(qiáng)，戰(zhàn)勝困難，使國(guó)家強(qiáng)盛起來(lái)。
酣暢淋漓：形容非常暢快。
炙手可熱：比喻權(quán)勢(shì)大，氣焰盛，使人不敢接近。
慷慨解囊：形容極其大方地在經(jīng)濟(jì)上幫助別人。答案：a。
解析：酣暢淋漓適用于人，本處應(yīng)該為“淋漓盡致”;炙手可熱形容壞人當(dāng)?shù)溃琴H義詞;慷慨解囊為拿錢送人，不能買。
72.下面句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一句是(a)。
a.為了鐵路早日通車，工程技術(shù)人員處心積慮地克服了許多困難。
b.五月的西湖公園，姹紫嫣紅，一片絢麗的景象。
c.登高遠(yuǎn)眺。青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。
d.節(jié)日的榕城張燈結(jié)彩，大街上車輛行人川流不息。
處心積慮：形容蓄謀已久。姹紫嫣紅：形容各種花朵嬌艷美麗。
心曠神怡：心境開(kāi)闊，精神愉快。川流不息：形容行人、車馬等象水流一樣連續(xù)不斷。
解析：處心積慮為貶義詞，意為長(zhǎng)期陰謀干壞事。
73.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()(2分)。
a.小沈陽(yáng)的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起來(lái)，孩子更是笑得前俯后仰。
b.他妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認(rèn)為他是一個(gè)自負(fù)的人。
c.他酷愛(ài)收藏，為了充實(shí)自己的“奇石王國(guó)”，他常常慷慨解囊，上門求購(gòu)別人珍藏的奇石。
d.專家指出，日常體驗(yàn)式活動(dòng)更能潛移默化地影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)生命的意識(shí)，鍛煉學(xué)生克服困難的意志。
忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑。妄自菲?。哼^(guò)分看輕自己。形容自卑。
慷慨解囊：形容極其大方地在經(jīng)濟(jì)上幫助別人。
潛移默化：指人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染、影響而發(fā)生了變化。答案：d。
解析：忍俊不禁已經(jīng)包含有笑，和后面的笑構(gòu)成重復(fù)的語(yǔ)病;妄自菲薄限用于本人;慷慨解囊意為送錢幫助別人，非為買。
74.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。
a.一旦打開(kāi)心靈之窗，寫出來(lái)的東西往往就能扣人心弦。
b.每到夜幕降臨，柳州的小吃街便人聲鼎沸，那場(chǎng)面十分壯觀。
c.讀書(shū)是游歷世界最經(jīng)濟(jì)、最省事的途徑，我們足不出戶，便可以大飽眼福。
d.柳州電視臺(tái)的“擺古”欄目辦得惟妙惟肖，贏得了觀眾的一致好評(píng)。
扣人心弦：，撥動(dòng)了心中的琴弦。形容事物激動(dòng)人心。
人聲鼎沸：聲音吵吵嚷嚷，就象煮開(kāi)了鍋一樣。
足不出戶：腳不跨出家門。
惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。答案：d。
解析：惟妙惟肖跟模仿有關(guān)，此處應(yīng)為“有聲有色”。
75.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。
a.我很憤怒小兄弟這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。
b.《水滸傳》這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。
c.“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。
d.這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。
苦心孤詣：指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問(wèn)題的辦法而煞費(fèi)苦心。
抑揚(yáng)頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。
根深蒂固：比喻基礎(chǔ)深厚，不容易動(dòng)搖。
惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。答案：b。
解析：抑揚(yáng)頓挫限用于聲音的高低起伏。
76.下面加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()。(3分)。
a.面對(duì)破壞環(huán)境的行為，我們絕不能袖手旁觀。
b.同學(xué)們聚在一起，享受著天倫之樂(lè)。
c.圓明園流失文物鼠首和兔首銅像被公然拍賣，大家義憤填膺。
d.有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿再冒風(fēng)險(xiǎn)放手一搏。
袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過(guò)問(wèn)，也不協(xié)助別人。
天倫之樂(lè)：天倫：舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系。泛指家庭的樂(lè)趣。
義憤填膺：發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。
患得患失：擔(dān)心得不到，得到了又擔(dān)心失掉。形容對(duì)個(gè)人得失看得很重。答案：b。
解析：天倫之樂(lè)限用于家庭內(nèi)部的骨肉親情。
77.下面句子中成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()(2分)。
a.一個(gè)同學(xué)一下課就追著老師問(wèn)問(wèn)題，同學(xué)們?cè)谝慌宰h論：有的說(shuō)是勤學(xué)好問(wèn)，有的說(shuō)是不恥下問(wèn)。
b.李明興沖沖跑回教室向同學(xué)們報(bào)告：“這次物理考試，大家的成績(jī)都很好，不及格的只是鳳毛麟角。”
c.“王教授，久聞您的大名，今天聽(tīng)到您這么精彩的演講，我們真是三生有幸!”
d.小明同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“郭老師剛才那番話拋磚引玉，下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的想法?！?/p>
不恥下問(wèn)：樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思。
鳳毛麟角：鳳凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍貴而稀少的人或物。
三生有幸：三生：佛家指前生、今生、來(lái)生;幸：幸運(yùn)。三世都很幸運(yùn)。比喻非常幸運(yùn)。
解析：同學(xué)問(wèn)老師不能叫“下問(wèn)”;鳳毛麟角意為優(yōu)秀而少，與不及格矛盾;拋磚引玉為自謙之詞，引用語(yǔ)本人。
78.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)。
a.如果我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，學(xué)習(xí)效果就往往會(huì)適得其反。
b.探索的過(guò)程不是消極的袖手旁觀，而是需要有想象力的有計(jì)劃的探索。
c.由于幾日來(lái)連續(xù)的強(qiáng)降雨，街道都已經(jīng)到了萬(wàn)人空巷的程度。
d.白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精。
適得其反：恰恰得到與預(yù)期相反的結(jié)果。
袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過(guò)問(wèn)，也不協(xié)助別人。
萬(wàn)人空巷：指家家戶戶的人都從巷里出來(lái)了。多形容慶祝、歡迎等盛況。
精益求精：好了還求更好。答案：c。
解析：萬(wàn)人空巷是人人都到小巷里來(lái)湊熱鬧，不是小巷沒(méi)人。
79、下列各句加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
a、防止疫情流行，是“5·12”汶川特大地震后災(zāi)區(qū)刻不容緩的頭等大事。
b、用心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的生活能為我們提供巧奪天工的作為素材。
c、在外漂泊十多年的他見(jiàn)到親人時(shí)終于忍俊不禁，留下了辛酸的眼淚。
d、為了備戰(zhàn)空前絕后的北京奧運(yùn)會(huì)，全國(guó)上下都在同心協(xié)力爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
刻不容緩：指形勢(shì)緊迫，一刻也不允許拖延。
巧奪天工：人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝十分巧妙。
忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑。
空前絕后：從前沒(méi)有過(guò)，今后也不會(huì)再有?？鋸埿缘匦稳莳?dú)一無(wú)二。答案：a。
解析：巧奪天工指具體的東西很精巧;忍俊不禁限定為笑;奧運(yùn)會(huì)以前有，以后有，不能說(shuō)空前，不能說(shuō)絕后。
80.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()(2分)。
a.從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。
b、這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。
c、在新的形勢(shì)下，我們更應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，見(jiàn)異思遷，積極進(jìn)取。
d、我自己常常力求這兩句話之實(shí)現(xiàn)與調(diào)和，又常常把這兩句話向我的朋友強(qiáng)聒不舍。
獲益匪淺：得到的好處不少。迥乎不同：差別很大，完全不一樣。
見(jiàn)異思遷：指意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專一。
強(qiáng)聒不舍：形容別人不愿意聽(tīng)，還絮絮叨叨說(shuō)個(gè)不停。答案：c。
解析：見(jiàn)異思遷為貶義詞，與表?yè)P(yáng)矛盾。
81.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)。
a.新建的洞庭湖風(fēng)光帶、傳統(tǒng)風(fēng)貌街與岳陽(yáng)樓景區(qū)珠聯(lián)璧合、相映生輝。
b.奧運(yùn)會(huì)是世界體育盛事，8月的北京將成為舉世矚目的焦點(diǎn)。
c.李老師解答難題惟妙惟肖，令學(xué)生佩服。
d.__反動(dòng)集團(tuán)在藏獨(dú)道路上一意孤行，必然會(huì)失敗。
珠聯(lián)璧合：比喻杰出的人才或美好的事物結(jié)合在一起。
舉世矚目：全世界的人都注視著。惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。
一意孤行：指不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。答案：c。
解析：惟妙惟肖限用于模仿。
82、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)。
a我們作為奧運(yùn)會(huì)主辦國(guó)的公民，應(yīng)文明觀賽事，理智看輸贏，不要看到主隊(duì)輸球就大驚失色。
b有些地方為增產(chǎn)糧食而盲目毀林開(kāi)荒，結(jié)果事倍功半，不僅糧食沒(méi)增產(chǎn)，還破壞了生態(tài)環(huán)境。
c、盡管外界對(duì)中華文化標(biāo)志城的非議不斷，但在當(dāng)?shù)兀黜?xiàng)工作仍在按部就班地進(jìn)行。
d、武俠小說(shuō)《天龍八部》情節(jié)起伏跌宕、抑揚(yáng)頓挫，吸引了無(wú)數(shù)讀者。
大驚失色：非常害怕，臉色都變了。
事倍功半：指做事得法，因而費(fèi)力小，收效大。
按部就班：按照一定的步驟、順序進(jìn)行。也指按老規(guī)矩辦事，缺乏創(chuàng)新精神。
抑揚(yáng)頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。答案：c。
解析：大驚失色限用于害怕;事倍功半是指效率低，但本文的意思應(yīng)該是方法錯(cuò)誤，應(yīng)用“事與愿違”;抑揚(yáng)頓挫限用于聲音的高低變化。
83、下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
a.于丹教授在文學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)方面都有相當(dāng)造詣，所以才能見(jiàn)仁見(jiàn)智，將《論語(yǔ)》講得深入淺出，廣受歡迎。
b.任何一個(gè)人的生活都不是孤立的，都和社會(huì)休戚相關(guān)，有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
c.一些像“wto”、“t細(xì)胞”這樣西文、中外合文式構(gòu)成的詞語(yǔ)都堂而皇之地涌入了《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。
見(jiàn)仁見(jiàn)智：對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，不同的人從不同的立場(chǎng)或角度有不同的看法。
休戚相關(guān)：形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。
堂而皇之：形容公然毫不隱諱地(多含貶義)。答案：c。
解析：見(jiàn)人見(jiàn)智限用于不同的人，而于丹只是一個(gè)人;休戚相關(guān)，必須有利益上共進(jìn)退的關(guān)系，例句的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。
84、下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
a.“嫦娥一號(hào)”于10月24日晚成功發(fā)射，舉國(guó)人民彈冠相慶，共同感受偉大祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)。
c.國(guó)慶促銷活動(dòng)中，家用電器一馬當(dāng)先、頻繁降價(jià)，強(qiáng)力提升了市民的消費(fèi)積極性，原本瀕臨滯銷的數(shù)字彩電一下子成為炙手可熱的商品。
d.參加了今年中考作文閱卷的張老師深有感觸地說(shuō)：現(xiàn)在學(xué)生的作文水平令人擔(dān)憂，很多文章語(yǔ)句不通、表意不明、層次不清，文不加點(diǎn)的低分作文也越來(lái)越多。
彈冠相慶：指官場(chǎng)中一人當(dāng)了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。
義憤填膺：發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。
炙手可熱：比喻權(quán)勢(shì)大，氣焰盛，使人不敢接近。
文不加點(diǎn)：文章一氣呵成，無(wú)須修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。答案：b。
解析：彈冠相慶引用語(yǔ)官場(chǎng);炙手可熱用來(lái)形容壞人當(dāng)?shù)?文不加點(diǎn)中的“點(diǎn)”不能理解為“標(biāo)點(diǎn)”，因?yàn)楣糯緛?lái)就沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)。
85.下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)。
a.今天天氣好，我們一起去登山，享受大自然的天倫之樂(lè)。
b.課堂上，語(yǔ)文老師幽默的語(yǔ)言，常常讓學(xué)生忍俊不禁。
c.沿著晃動(dòng)的梯子，我小心翼翼地爬上了沾滿灰塵的小閣樓。
d.老師的舉動(dòng)讓孩子們停住了笑聲，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。
天倫之樂(lè)：泛指家庭的樂(lè)趣。忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑。
小心翼翼：現(xiàn)形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。
鴉雀無(wú)聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有。形容非常靜。答案：a。
解析：天倫之樂(lè)限用于家庭內(nèi)部的骨肉親情。
86.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)。
a.重慶三面臨江，一面靠山，既有水的柔情，又有山的險(xiǎn)峻，顯現(xiàn)出別具匠心的風(fēng)格。
b.造型獨(dú)特、雄偉壯觀的“鳥(niǎo)巢”，是設(shè)計(jì)師和建筑師們嘔心瀝血的結(jié)果，它已。
成為我國(guó)奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館的標(biāo)志性建筑。
c.地震災(zāi)情發(fā)生后，街頭的流動(dòng)采血車前，等侯獻(xiàn)血的群眾排起了長(zhǎng)隊(duì)，這場(chǎng)面。
讓人感動(dòng)得頭暈?zāi)垦！?/p>
d.三年時(shí)光匆匆離去，在畢業(yè)晚會(huì)上，同學(xué)們回首往事，懷古傷今，不禁潸然淚下。
別具匠心：指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。
嘔心瀝血：比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。
頭暈?zāi)垦＃侯^發(fā)昏，眼發(fā)花。
懷古傷今：追念古代的事情，為現(xiàn)在的事情感受傷心。答案：b。
解析：山水不是人造的，跟“匠心”無(wú)關(guān);頭暈?zāi)垦Ｊ侨梭w感覺(jué)，跟感動(dòng)沒(méi)有必然聯(lián)系;懷古傷今是追求古代的事，不是現(xiàn)代的自己的以前的事情。
87.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(2分()。
a.國(guó)家推廣使用新型糧倉(cāng)，強(qiáng)化糧食安全袒護(hù)。
b.為備戰(zhàn)空前絕后的奧運(yùn)會(huì)，各國(guó)運(yùn)動(dòng)員都在一絲不茍地訓(xùn)練。
c.原生態(tài)文化熱潮的興起，是一種人文精神的自覺(jué)回歸，是對(duì)自然的尊重與執(zhí)著。
d.大家認(rèn)為他提出的這條建議較有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。
袒護(hù)：對(duì)錯(cuò)誤的思想行為無(wú)原則的支持或保護(hù)。
空前絕后：從前沒(méi)有過(guò)，今后也不會(huì)再有。夸張性地形容獨(dú)一無(wú)二。
原生態(tài)：沒(méi)有被特殊雕琢，存在于民間原始的、散發(fā)著鄉(xiāng)土氣息的表演形態(tài)。
隨聲附和：自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)。答案：c。
解析：袒護(hù)為貶義詞;空前絕后意味著以前以后都沒(méi)有了，過(guò)于絕對(duì);隨聲附和是貶義詞。
88.下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的—項(xiàng)是()。
a.這座寺廟經(jīng)過(guò)數(shù)月的修繕，如今已整修完畢。整座廟宇看上去古樸莊嚴(yán)，惟妙惟肖。
b.冬去春來(lái)，夏隱秋至，一年四季，周而復(fù)始，變化無(wú)常。
c.每逢節(jié)假日，中央大街兩旁的店鋪，就會(huì)顧客盈門，生意蔥蘢。
d.家中的相冊(cè)里，總有一些年代久遠(yuǎn)、發(fā)黃褪色的老照片。這些照片的背后，往往隱藏著一些鮮為人知的故事。
惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。
變化無(wú)常：指事物經(jīng)常變化，沒(méi)有規(guī)律性。
生意蔥蘢：富有生命力的氣象。
鮮為人知：很少被人知道。答案：d。
89、下列句子年加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
a、自然科學(xué)領(lǐng)域中有許多令人不可思議的神秘現(xiàn)像，正等待著有志于此的科學(xué)家們?nèi)テ平狻?/p>
b、登上峨眉山金頂，我們置身于這進(jìn)退維谷的境地，大家開(kāi)心極了。
c、好一個(gè)安塞腰鼓!每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，便人嘆為觀止。
d、在荒山僻谷中，蘭草仍然生機(jī)勃勃，奮發(fā)向上，散發(fā)出縷縷清香，不因淪落深山而自拋。
不可思議：原有神秘奧妙的意思?，F(xiàn)多指無(wú)法想象，難以理解。
進(jìn)退維谷：無(wú)論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。形容進(jìn)退兩難。
嘆為觀止：看到這里就夠了。指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。
生機(jī)勃勃：形容自然界充滿生命力，或社會(huì)生活活躍。答案：b。
解析：進(jìn)退維谷的谷不能理解為山谷，而是困境。
90.下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()(2分)。
a、盡管計(jì)算機(jī)是高科技工具，但擁有它并不意味著工作都可以事倍功半。
b、揚(yáng)州茱萸灣公園成立了野生動(dòng)物救助中心，一些遭傷害的野生動(dòng)物又栩栩如生了。
c、“神舟”五號(hào)載人飛船把我國(guó)首位航天員成功送入浩瀚的太空并安全返回，這是我國(guó)航天事業(yè)取得的又一空前絕后的成就。
d.從風(fēng)格看，李白的詩(shī)飄逸豪放，杜甫的詩(shī)沉郁頓挫，各有千秋。
事倍功半：指工作費(fèi)力大，收效小。
栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。
空前絕后：從前沒(méi)有過(guò)，今后也不會(huì)再有。夸張性地形容獨(dú)一無(wú)二。
各有千秋：各有各的存在的價(jià)值。比喻各人有各人的長(zhǎng)處，各人有各人的特色。答案：d。
解析：a項(xiàng)為混淆了“事半功倍”與“事倍功半”的意思;栩栩如生限用于沒(méi)有生命的事物，而動(dòng)物活著，不能說(shuō)動(dòng)物好像活著;空前絕后太絕對(duì)，因?yàn)楹竺孢€有“神州”系列飛船。
91、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
a、奧運(yùn)“樣云”火炬所經(jīng)之處，“中國(guó)加油、四川加油”的口號(hào)絡(luò)繹不絕。
b、北部彎以它得天獨(dú)厚的旅游資源，吸引著眾多投資者前來(lái)投資開(kāi)發(fā)。
c、在經(jīng)歷“修舊如舊”的修復(fù)工程之后，北海老街古樸、滄桑的風(fēng)格一如既往。
d、詩(shī)人匠心獨(dú)運(yùn)，為我們描繪了一幅色彩鮮明、清景交融的山水畫。
絡(luò)繹不絕：來(lái)來(lái)往往，接連不斷，前后相繼。形容人或車馬等前后相接，連續(xù)不斷。
得天獨(dú)厚：具備的條件特別優(yōu)越，所處環(huán)境特別好。
一如既往：指態(tài)度沒(méi)有變化，完全象從前一樣。
匠心獨(dú)運(yùn)：獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用精巧的心思。答案：a。
解析：絡(luò)繹不絕只能用來(lái)形容人流活著車馬，不能用于口號(hào)。
92.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用不正確的一項(xiàng)是(2分)。
a.劉翔成功的背后，不知經(jīng)歷了多少忍辱負(fù)重的刻苦訓(xùn)練與難以想象的付出。
b.學(xué)習(xí)不僅需要牢記，更需要融會(huì)貫通，舉一反三。
c.北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”的建成，吸引了全世界的目光。這一宏偉的建筑令人嘆為觀止。
d.汶川地震發(fā)生后，全國(guó)人民和海外同胞十分關(guān)注災(zāi)情，全力援助災(zāi)區(qū)，眾志成城，顯示出中華民族巨大的凝聚力。
忍辱負(fù)重：為了完成艱巨的任務(wù)，忍受暫時(shí)的屈辱。
舉一反三：比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。
嘆為觀止：看到這里就夠了。指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。
解析：劉翔訓(xùn)練的艱苦和人格的屈辱沒(méi)有關(guān)系。
93.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
a.李東真是別出心裁，制作的航船模型與眾不同，令人叫絕。
b.任何個(gè)人的成績(jī)和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來(lái)，都不過(guò)是滄海一粟。
c.這些豆蔻年華的小伙子，也許在沒(méi)有喝酒前想也不敢想能干出這些傷天害理的事。
d.“神舟”六號(hào)載人航天飛船的成功發(fā)射和順利返回，是年舉世矚目的大事。
別出心裁：另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)。指想出的辦法與眾不同。
滄海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。豆蔻年華：指女子十三四歲時(shí)。
舉世矚目：全世界的人都注視著。答案：c解析：豆蔻年華限用于十三四歲的女孩。
94.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()。
a.夏天是香格里拉最美的季節(jié)，每到此時(shí)，游客絡(luò)繹不絕，流連忘返。
b.做學(xué)問(wèn)是一項(xiàng)艱辛的勞動(dòng)，應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)，不能好高騖遠(yuǎn)。
c.現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，找到一份理想的丁作是很多人魂?duì)繅?mèng)縈的事。
d.西雙版納以民俗獨(dú)特、風(fēng)景秀麗、動(dòng)植物種類繁多而聞名遐邇。
絡(luò)繹不絕：來(lái)來(lái)往往，接連不斷，前后相繼。形容人或車馬等前后相接，連續(xù)不斷。
好高騖遠(yuǎn)：比喻不切實(shí)際地追求過(guò)高過(guò)遠(yuǎn)的目標(biāo)。
魂?duì)繅?mèng)縈：形容萬(wàn)分思念。
聞名遐邇：形容名聲很大，遠(yuǎn)近都知道答案：c。
解析：魂?duì)繅?mèng)縈是形容思念，此處應(yīng)為“夢(mèng)寐以求”。
95、選出下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)()(2分)。
a.洶猛洪澇，罕見(jiàn)冰雪，特大地震……當(dāng)我們面對(duì)這一切的時(shí)候，不由生出多難興邦的歷史感慨。
b.集電話、電腦、相機(jī)、信用卡等功能于一體，這款新型手機(jī)在生活中的作用被發(fā)揮得酣暢淋漓。
c.現(xiàn)代社會(huì)信息量與時(shí)俱進(jìn)，上網(wǎng)已成為追求時(shí)尚的當(dāng)代中學(xué)生經(jīng)常掛在路邊嘴邊的炙手可熱的話題。
d.英國(guó)的一項(xiàng)科學(xué)研究顯示，播放古典音樂(lè)能促使食客情不自禁地慷慨解囊，從而增加酒店收入。
多難興邦：國(guó)家多災(zāi)多難，在一定條件下可以激勵(lì)人民奮發(fā)圖強(qiáng)，戰(zhàn)勝困難，使國(guó)家強(qiáng)盛起來(lái)。酣暢淋漓：形容非常暢快。
炙手可熱：比喻權(quán)勢(shì)大，氣焰盛，使人不敢接近。
慷慨解囊：形容極其大方地在經(jīng)濟(jì)上幫助別人。答案：a。
解析：酣暢淋漓適用于人，本處應(yīng)該為“淋漓盡致”;炙手可熱形容壞人當(dāng)?shù)?，是貶義詞;慷慨解囊為拿錢送人，不能買。
96、下列句了中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()(3分)。
a、他喜歡妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認(rèn)為他是一個(gè)自負(fù)的人。
b、排球隊(duì)大比分輸給育才中學(xué)后，教練怨聲載道，指責(zé)隊(duì)員缺乏戰(zhàn)斗力.沒(méi)有給學(xué)校爭(zhēng)光。
c、王伯年作為小區(qū)保安，工作兢兢業(yè)業(yè)，總是不厭其煩地為大家做好每一件事。
d、部分西方媒體別出心裁地剪接西藏“3·14”事件的圖片，歪曲報(bào)道事實(shí)真相。
妄自菲?。哼^(guò)分看輕自己。形容自卑。
怨聲載道：怨恨的聲音充滿道路。形容人民群眾普遍強(qiáng)烈不滿。
兢兢業(yè)業(yè)：形容做事謹(jǐn)慎、勤懇。
別出心裁：另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)。指想出的辦法與眾不同。答案：c。
解析：妄自菲薄意思是自卑，限用于本人;怨聲載道說(shuō)明人多，而教練只是一個(gè)人;別出心裁是褒義詞，不能形容日本鬼子。
97.下列各句中加點(diǎn)熟語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)(2分)。
a、“一方有難，八方支援”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。對(duì)學(xué)校組織的這次扔款販災(zāi)活動(dòng)，我們應(yīng)踴躍參加，不應(yīng)袖手旁觀。
b.法家主張君權(quán)至上，縱橫家以士為貴，在當(dāng)時(shí)的諸子百家中，孟子的民貴君輕思想可謂別具匠心。
c.在畢業(yè)晚會(huì)上，同學(xué)們吹拉彈唱，載歌載舞.真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。
d.初中生活馬上就要結(jié)束了。三年時(shí)光一千多個(gè)日日夜夜，現(xiàn)在想來(lái)，猶如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。
袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過(guò)問(wèn)，也不協(xié)助別人。
別具匠心：指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。
八仙過(guò)海各顯神通：比喻做事各有各的一套辦法。也比喻各自拿出本領(lǐng)互相比賽。
白駒過(guò)隙：象小白馬在細(xì)小的縫隙前跑過(guò)一樣。形容時(shí)間過(guò)得極快。答案：b。
解析：別具匠心限用于藝術(shù)，不適用于某種思想。
98.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫恰?/p>
a.中華民族從未低頭，冰凍雪災(zāi)更不可怕，因?yàn)槲覀冇胁磺粨?、眾志成城的十三億人民。
b.一個(gè)很大很大的困難，除以13億，就會(huì)變得微不足道;一個(gè)很小很小的愛(ài)心，乘以13億，就會(huì)聚成愛(ài)的海洋。
c.“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的成功發(fā)射，無(wú)疑是為我國(guó)航天事業(yè)建立了一座巍峨的海市蜃樓。
d.大家認(rèn)為張湛同學(xué)提出的“爭(zhēng)做奧運(yùn)文明小衛(wèi)士”的倡議很有意義，都異口同聲地表示贊成。
眾志成城：萬(wàn)眾一心，象堅(jiān)固的城墻一樣不可摧毀。比喻團(tuán)結(jié)一致，力量無(wú)比強(qiáng)大。
微不足道：微小得很，不值得一提。指意義、價(jià)值等小得不值得一提。
虛無(wú)縹緲：比喻虛無(wú)縹渺的事物。
異口同聲：不同的嘴說(shuō)出相同的話。指大家說(shuō)得都一樣。答案：c。
解析：我國(guó)的航天事業(yè)是真實(shí)的，不是虛無(wú)縹緲的。
99.下列與成語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容搭配有誤的一項(xiàng)是a。
a.蘇秦——戰(zhàn)國(guó)——鐵杵磨針——比喻有恒心肯努力，做任何事情都能成功。
b.諸葛亮——東漢末——三顧茅廬——泛指誠(chéng)心誠(chéng)意一再邀請(qǐng)。
c.陶淵明——晉朝——世外桃源——指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。
d.藺相如——戰(zhàn)國(guó)——完璧歸趙——比喻原物完整無(wú)損地歸還本人。
100.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。
a.無(wú)論是高深莫測(cè)的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然惟妙惟肖的藝術(shù)品。
b.慶?！傲弧钡耐頃?huì)上，倆小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開(kāi)懷大笑。
c.鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，拉幫結(jié)派地賣弄清脆的喉嚨。
d.一旦產(chǎn)生小的靈感，我們就應(yīng)當(dāng)相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。
惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。
忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑。
拉幫結(jié)派：拉起一幫人結(jié)成集團(tuán)。
鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。答案：d。
解析：惟妙惟肖限用于模仿;忍俊不禁已有笑的意思，和后面的笑重復(fù);拉幫結(jié)派是貶義詞，應(yīng)為“呼朋引伴”。
猜你感興趣的：
4.高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)成語(yǔ)專練試題及答案。
1無(wú)中生有，選項(xiàng)中的某些內(nèi)容原文未直接表述，也不能從原文中推斷出來(lái)。
2生拼硬湊，將文中不同地方的信息拼合在一起，但拼合起來(lái)后產(chǎn)生的意思與原文不同。
4偷梁換柱，將甲概念換成乙概念，將甲詞語(yǔ)換成乙詞語(yǔ)，將屬于甲對(duì)象的內(nèi)容置于乙對(duì)象名下。
5似是而非，某些表述在關(guān)鍵地方用了一個(gè)與原文表述相似的詞語(yǔ)，看似恰當(dāng)，實(shí)則與原文意思不同。
6強(qiáng)加關(guān)聯(lián)，邏輯關(guān)系，因果顛倒，強(qiáng)加因果，轉(zhuǎn)折，條件，推斷。
7斷章取義，闡述某些句子意思時(shí)，將有關(guān)句子與其語(yǔ)境割裂，從而出現(xiàn)錯(cuò)誤。
8主次顛倒，先后倒置，指代有誤。
9夸大范圍，有些變成所有，一些變成統(tǒng)統(tǒng)。
10縮小范圍，所有變成只是。
11表述絕對(duì)，出現(xiàn)一定，必然，絕對(duì)時(shí)，一定要留意，很可能就是錯(cuò)的。
12答非所問(wèn)，內(nèi)涵，原因，條件，目的，概念等。
13觀點(diǎn)混淆，張冠李戴。
14觀點(diǎn)與材料錯(cuò)位。
15條件結(jié)果錯(cuò)亂，甲推斷乙，變成乙推斷甲。
16必然條件與充分條件混淆。只有才，只要就，
17未然已然混淆，了，目前，將來(lái)，已經(jīng)。
1.下列句子中加橫線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(d)。
a.秋季校運(yùn)會(huì)即將舉行，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，蠢蠢欲動(dòng)，決心為班級(jí)爭(zhēng)光。
b.我們來(lái)到郊外，登上開(kāi)滿雜花的小山坡，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡!
c.小林學(xué)習(xí)很虛心，每到課間，他都會(huì)捧著書(shū)本不恥下問(wèn)地向老師請(qǐng)教。
d.生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。
蠢蠢欲動(dòng)：比喻敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻或壞人陰謀搗亂。
滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。
不恥下問(wèn)：樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思。
堅(jiān)忍不拔：形容意志堅(jiān)定，不可動(dòng)搖。
2.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(c)。
a.剛學(xué)做菜的王艷老是忘記放鹽和其他調(diào)料，吃起來(lái)讓我們覺(jué)得味同嚼蠟。
b.晚自習(xí)課上，老師又教了我們一種思路，重蹈覆轍地將這道題做了一遍。
c.我們要把葉子切下來(lái)拿到顯微鏡下去觀察，袖手旁觀是不能得到知識(shí)的。
d.李琪經(jīng)常為孤寡老人做好事，他的事跡真是罄竹難書(shū)。
味同嚼蠟：象吃蠟一樣，沒(méi)有一點(diǎn)兒味。形容語(yǔ)言或文章枯燥無(wú)味。
重蹈覆轍：重新走上翻過(guò)車的老路。比喻不吸取教訓(xùn)，再走失敗的老路。
袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過(guò)問(wèn)，也不協(xié)助別人。
罄竹難書(shū)：用盡竹子也難寫完。形容罪行多得寫不完。
3.詞語(yǔ)積累——下列成語(yǔ)意思相近的一項(xiàng)是(b)。
a.鎮(zhèn)定自若胸有成竹勝券在握。
b.義憤填膺怒不可遏怒發(fā)沖冠。
c.向隅而泣慘絕人寰痛心疾首。
d.日新月異翻天覆地白駒過(guò)隙。
鎮(zhèn)定自若：表面上都鎮(zhèn)定自若,心中很坦然，像往常一樣精神飽滿。
胸有成竹：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。
勝券在握：比喻很有把握，相信自己已經(jīng)可以成功。
義憤填膺：發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。
怒不可遏：怒不可遏憤怒地難以抑制。形容十分憤怒。
怒發(fā)沖冠：指憤怒得頭發(fā)直豎，頂著帽子。形容極端憤怒。
向隅而泣：一個(gè)人面對(duì)墻腳哭泣。形容沒(méi)有人理睬，非常孤立，只能絕望地哭泣。
慘絕人寰：世界上再?zèng)]有比這更慘痛的事。形容慘痛到了極點(diǎn)。
痛心疾首：形容痛恨到了極點(diǎn)。
日新月異：每天都在更新，每月都有變化。指發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。
翻天覆地：形容變化巨大而徹底。
白駒過(guò)隙：象小白馬在細(xì)小的縫隙前跑過(guò)一樣。形容時(shí)間過(guò)得極快。
4、下列各句中，畫線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(c)。
a、“人間四月天，麻城看杜鵑”，4月25日至5月10日麻城市成功舉辦了第二屆“麻城杜鵑旅游文化節(jié)”的活動(dòng)，使“杜鵑花城”的名聲響徹云霄。
b、馬的顎骨雖然很長(zhǎng)，它卻沒(méi)有如驢的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的頭部比例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美各得其所。
c、創(chuàng)新是時(shí)代的要求，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，一旦產(chǎn)生小的靈感，就要相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。
d、玉樹(shù)地震災(zāi)情發(fā)生后，街頭的流動(dòng)采血車前，等待獻(xiàn)血的群眾排起了長(zhǎng)隊(duì)，這場(chǎng)面讓人感動(dòng)得頭暈?zāi)垦！?/p>
響徹云霄：形容聲音響亮，好象可以穿過(guò)云層，直達(dá)高空。
各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧?/p>
鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。
頭暈?zāi)垦＃侯^發(fā)昏，眼發(fā)花。
5.下列各組中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是c。
a.“正確的答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)根深蒂固;事實(shí)上，生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)。
b.做一個(gè)人，我們要行使自己的權(quán)力;做一個(gè)公民，我們要恪盡職守。
c.兩位闊別多年的老朋友意外在異國(guó)他鄉(xiāng)萍水相逢，又是握手，又是擁抱，別提有多高興了。
d.做學(xué)問(wèn)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)，不能好高騖遠(yuǎn)。
根深蒂固：比喻基礎(chǔ)深厚，不容易動(dòng)搖。
恪盡職守：比喻謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作。
萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來(lái)不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。
好高騖遠(yuǎn)：比喻不切實(shí)際地追求過(guò)高過(guò)遠(yuǎn)的目標(biāo)。
6.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(b)。
a.我市短小精悍的民俗節(jié)目《鼓盆歌》，在舉世矚目的上海世博會(huì)上亮相。
b.當(dāng)西方世界還在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的迷霧中彷徨，生機(jī)勃勃的華夏大地，首先傳導(dǎo)出經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇妙手回春的強(qiáng)烈信號(hào)。
c.登上市郊真武山，舉目遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。
d.在陽(yáng)光明媚、春風(fēng)和煦的時(shí)節(jié)，泛舟風(fēng)光旖旎，美不勝收的襄陽(yáng)古護(hù)城河，那真是愜意無(wú)比啊!
短小精悍：形容人身軀短小，精明強(qiáng)悍。也形容文章或發(fā)言簡(jiǎn)短而有力。
妙手回春：指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明。
心曠神怡：心境開(kāi)闊，精神愉快。
美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。
7.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(d)。
a.以梅花裝飾南京花神廟地鐵站主題墻，這一別具匠心的設(shè)計(jì)，深受好評(píng)。
b.憑借雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和深厚的文化底蘊(yùn)，南京當(dāng)之無(wú)愧地獲得青奧會(huì)主辦權(quán)。
c.對(duì)于重要的書(shū)，我們必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。
d.在暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們既體驗(yàn)到合作之趣，又享受了天倫之樂(lè)。
別具匠心：指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。
當(dāng)之無(wú)愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號(hào)或榮譽(yù)，無(wú)須感到慚愧。
開(kāi)卷有益：讀書(shū)總有好處。
天倫之樂(lè)：泛指家庭的樂(lè)趣。
8、下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(c)。
a、在西南地區(qū)遭遇了60年不遇的特大旱災(zāi)之際，李明一家人又是捐錢，又是捐物，真可謂大方之家!
b、有人以為，細(xì)節(jié)無(wú)關(guān)緊要，其實(shí)細(xì)節(jié)常常決定成敗，一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽有可能造成不堪設(shè)想的后果。
c、中央領(lǐng)導(dǎo)多次親臨玉樹(shù)災(zāi)區(qū)視察，指示地方政府盡早做好重建工作，確保災(zāi)區(qū)人民生活安居樂(lè)業(yè)。
d、居高不下的房?jī)r(jià)已成為影響人們生活質(zhì)量的沉重負(fù)擔(dān)，人們要求平抑房?jī)r(jià)的呼聲也一直不絕如縷。
大方之家：原指懂得大道理的人。后泛指見(jiàn)識(shí)廣博或?qū)W有專長(zhǎng)的人。
不堪設(shè)想：未來(lái)情況不能想象。指預(yù)料事情會(huì)發(fā)展到很壞的地步。
安居樂(lè)業(yè)：安定地生活，愉快地工作。
不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)。
9.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(c)。
a.攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，但我依然對(duì)故鄉(xiāng)的山情有獨(dú)鐘。
b.侵略者的國(guó)旗耀武揚(yáng)威地在被其沖破的堡壘上獵獵作響。
c.青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。
d.畢業(yè)在即，現(xiàn)在想來(lái)，美好的初中時(shí)光猶如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝了。
情有獨(dú)鐘：對(duì)某人或某件事特別有感情，把自己的心思和感情都集中到他(她、它)上面。
耀武揚(yáng)威：炫耀武力，顯示威風(fēng)。
栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。
白駒過(guò)隙：象小白馬在細(xì)小的縫隙前跑過(guò)一樣。形容時(shí)間過(guò)得極快。
解析：青山綠水，本無(wú)生命，也不是藝術(shù)形象，無(wú)所謂生活與否，與“栩栩如生”無(wú)關(guān)。
10.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(c)。
a.北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)都銷聲匿跡，到處呈現(xiàn)出一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。
b.富有創(chuàng)造性的人，總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。
c.在志愿者的幫助下，這名山區(qū)失學(xué)兒童重返課堂，和其他師生一起共享天倫之樂(lè)。
d.中國(guó)8位維和警察在海地大地震中不幸遇難，獲知此消息，很多網(wǎng)友不能自已，紛紛在網(wǎng)上發(fā)帖表示悼念。
銷聲匿跡：指隱藏起來(lái)，不公開(kāi)露面。
孜孜不倦：工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。
天倫之樂(lè)：指泛指家庭的樂(lè)趣。
不能自已：指無(wú)法控制自己，使激動(dòng)的情緒平靜下來(lái)。
解析：天倫之樂(lè)專用于家庭內(nèi)部骨肉親情的樂(lè)趣，師生并非親生骨肉，不能適用。
11.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a。
a.“新疆大發(fā)展，我們?cè)趺崔k?”“首府大跨越，我們?cè)趺锤?”烏魯木齊人已把深入貫徹落實(shí)中央新疆工作座談會(huì)精神，當(dāng)做實(shí)現(xiàn)首府跨越式發(fā)展的不二法門。
b.6月11日世界杯足球賽在南非開(kāi)賽以來(lái)，球迷們天天坐在電視機(jī)前觀看，每場(chǎng)比賽結(jié)束后仍對(duì)球星的表現(xiàn)評(píng)頭論足，強(qiáng)聒不舍，盡情享受著體壇的“豪門盛宴”。
c.今年年初以來(lái)，大蒜、綠豆等農(nóng)產(chǎn)品大幅漲價(jià)，瘋漲速度令人嘆為觀止，由此也催生出“蒜你狠”“豆你玩”“玉米瘋”等一系列網(wǎng)絡(luò)新詞。
d.面對(duì)我市多年來(lái)冬季大氣污染嚴(yán)重的狀況，市政府下大力氣整治，終于妙手回春。據(jù)環(huán)境監(jiān)測(cè)顯示：優(yōu)級(jí)天數(shù)增加，重污染天數(shù)減少。
不二法門：原為佛家語(yǔ)，意為直接入道，不可言傳的法門。后比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。
強(qiáng)聒不舍：形容別人不愿意聽(tīng)，還絮絮叨叨說(shuō)個(gè)不停。
嘆為觀止：指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。
妙手回春：指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明。
答案：a。
解析：強(qiáng)聒不舍為貶義，享受比賽為褒義，矛盾;嘆為觀止為贊美，漲價(jià)為貶義，矛盾;妙手回春為醫(yī)生專用。
12.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的是b。
a.204月23日是第十五個(gè)世界讀書(shū)日，社會(huì)各界都不約而同地發(fā)出了“讀一本好書(shū)”的倡議。
b.在日常生活中，自覺(jué)選擇低碳生活方式，是每一位中學(xué)生責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。
c.樓房鱗次櫛比，公路平坦通暢，河流重現(xiàn)清澈，這些是我市推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)以來(lái)呈現(xiàn)出的新景象。
d.春節(jié)期間，在泰州老街、桃園、望海樓等景區(qū)內(nèi)，具有鮮明地方特色的民俗表演讓人們流連忘返。
不約而同：事先沒(méi)有約定而相互一致。
責(zé)無(wú)旁貸：自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推卸給旁人。
鱗次櫛比：象魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。
流連忘返：玩樂(lè)時(shí)留戀不愿離開(kāi)。留戀得忘記了回去。
解析：責(zé)無(wú)旁貸本身已經(jīng)包含責(zé)任在里邊，和后面的“責(zé)任”重復(fù)，構(gòu)成語(yǔ)病。
13.選出下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(b)。
a.如今的濱江新城，交通四通八達(dá)，高樓鱗次櫛比，人民安居樂(lè)業(yè)。
b.青年人要多讀書(shū)，勤思考，并以積極的姿態(tài)投身沸沸揚(yáng)揚(yáng)的新生活。
c.季羨林先生學(xué)富五車，著作等身，是世人敬仰的“學(xué)界泰斗”。
d.南通擁有紅木雕刻、板鷂風(fēng)箏等一大批令人嘆為觀止的傳統(tǒng)工藝品。
鱗次櫛比：象魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。
沸沸揚(yáng)揚(yáng)：象沸騰的水一樣喧鬧。形容人聲喧鬧。
著作等身：形容著述極多，迭起來(lái)能跟作者的身高相等。
嘆為觀止：指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。
解析：此項(xiàng)中的“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”是指像沸騰的水一樣喧鬧。這里用來(lái)形容新生活，不合適。
14.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是b。
a.“五·一”小長(zhǎng)假期間，到小平故居參觀的人絡(luò)繹不絕。
b.籃球賽場(chǎng)上個(gè)別運(yùn)動(dòng)員的急躁情緒，往往會(huì)導(dǎo)致全隊(duì)一泄千里，不可收拾。
c.從風(fēng)格上看，李白的詩(shī)飄逸豪放，杜甫的詩(shī)沉郁頓挫，各有千秋。
d.做學(xué)問(wèn)，是一項(xiàng)艱辛的勞動(dòng)，應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更不能好高騖遠(yuǎn)。
絡(luò)繹不絕：來(lái)來(lái)往往，接連不斷，前后相繼。形容或車馬等前后相接，連續(xù)不斷。
一泄千里：形容江河奔流直下，流得又快又遠(yuǎn)。也比喻文筆或樂(lè)曲氣勢(shì)奔放。也形容價(jià)格猛跌不止。
各有千秋：各有各的存在的價(jià)值。比喻各人有各人的長(zhǎng)處，各人有各人的特色。
好高騖遠(yuǎn)：比喻不切實(shí)際地追求過(guò)高過(guò)遠(yuǎn)的目標(biāo)。
解析：一泄千里適用于文筆、樂(lè)曲好，為褒義，或者價(jià)格猛跌，不適用于球賽的潰敗。
15.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(c)。
a.百色以它得天獨(dú)厚的旅游資源，吸引眾多旅游者前來(lái)觀光。
b.突如其來(lái)的強(qiáng)烈地震，摧毀了原本祥和安寧的玉樹(shù)小城。
c.這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。
d.看電視是游覽觀光最經(jīng)濟(jì)、最省事的途徑，我們足不出戶，便可大飽眼福。
得天獨(dú)厚：具備的條件特別優(yōu)越，所處環(huán)境特別好。
突如其來(lái)：出乎意料地突然發(fā)生。
抑揚(yáng)頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。
足不出戶：腳不跨出家門。
解析：抑揚(yáng)頓挫適用于聲音的高低，不適用于情節(jié)的起伏。
16.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(c)。
a.母親常常把所看的小說(shuō)的內(nèi)容講給妹仔聽(tīng)。她講的娓娓動(dòng)聽(tīng)，妹仔聽(tīng)著忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。
b.我們登上汽船(等于城市公共汽車)，觀賞兩岸風(fēng)光，十四五世紀(jì)的哥特式建筑，文藝復(fù)興時(shí)代的宮殿和貴族院落，鱗次櫛比。
c.在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星，這是不可理喻的。
d.我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò)、嫩芽，我以揠苗助長(zhǎng)的心情，巴不得它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得茂綠。
娓娓動(dòng)聽(tīng)：形容善于講話，使人喜歡聽(tīng)。
鱗次櫛比：象魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。
不可理喻：沒(méi)法跟他講道理。形容蠻橫或固執(zhí)。
揠苗助長(zhǎng)：把苗拔起，以助其生長(zhǎng)。比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而把事情弄糟。
解析：c項(xiàng)的本意是“不言而喻”“毋庸置疑”“毫無(wú)疑問(wèn)”，錯(cuò)用為貶義詞不可理喻。
17.下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一句是(c)。
a.帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在俄國(guó)什么地方，都不會(huì)有一種鶴立雞群、引人注目的可能。
b.在這瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空下面，新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷地豎起來(lái)。
c.益陽(yáng)市交警隊(duì)招聘了許多交通協(xié)管員，在他們的協(xié)助下，交通擁堵的現(xiàn)象戛然而止。
d.舉世矚目的中國(guó)年上海世界博覽會(huì)開(kāi)幕式30日晚在上海世博文化中心隆重舉行。
鶴立雞群：象鶴站在雞群中一樣。比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。
雨后春筍：指春天下雨后，竹筍一下子就長(zhǎng)出來(lái)很多。比喻事物迅速大量地涌現(xiàn)出來(lái)。
戛然而止：形容聲音突然終止。
舉世矚目：全世界的人都注視著。
解析：戛然物質(zhì)專指聲音的突然停止。
18、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(d)。
a、一般人看到琳瑯滿目的商品，不是嘆惜自己掙錢太少就是羨慕別人賺錢太多，可蘇格拉底在逛完市場(chǎng)之后，卻說(shuō)：“原來(lái)我不需要的東西這么多啊!”
b、在農(nóng)村中不乏“家電盲”，一旦使用電器，膽小的束手無(wú)策，膽大的就盲目發(fā)展操作造成用電事故。
c、岳陽(yáng)因其四通八達(dá)的交通、開(kāi)明開(kāi)放的城市定位，吸引著八方游客和海內(nèi)外投資商紛至沓來(lái)。
d、拓展的岳陽(yáng)樓景區(qū)增加了景點(diǎn)，很好地體現(xiàn)了中華文化的脈絡(luò)。每處景點(diǎn)，都使參觀者對(duì)中華民族的文化相敬如賓。
琳瑯滿目：滿眼都是珍貴的東西。形容美好的事物很多。
束手無(wú)策：遇到問(wèn)題，就象手被捆住一樣，一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。
紛至沓來(lái)：形容接連不斷的到來(lái)。
相敬如賓：形容夫妻互相尊敬，象對(duì)等賓客一樣。
解析：相敬如賓限用于夫妻之間。
19.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(a)。
a.任何個(gè)人的成就和人民群眾的偉大創(chuàng)造比較起來(lái)，都不過(guò)是滄海一粟。
b.這位年輕的班主任雖然工作很繁重，但看起來(lái)精神矍鑠。
c.他在大會(huì)上的即興講話邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)無(wú)倫次，博得了與會(huì)專家的一致好評(píng)。
d.托爾斯泰的作品不會(huì)放過(guò)小巧玲瓏的生活細(xì)節(jié)，同樣也能全面關(guān)注社會(huì)變革的現(xiàn)實(shí)。
滄海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。
精神矍鑠：指老人有精神，老而強(qiáng)健，不失風(fēng)采。
語(yǔ)無(wú)倫次：話講得亂七八糟，毫無(wú)次序。
小巧玲瓏：形容東西小而精致。
解析：精神矍鑠專用于老人;語(yǔ)無(wú)倫次為貶義詞，不適用于“好評(píng)”;小巧玲瓏指物品，不能指抽象的“生活細(xì)節(jié)”。
20.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(d)。
a.目前，住房?jī)r(jià)格一漲再漲，令購(gòu)房者嘆為觀止。
b.春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，趙本山的愛(ài)徒小沈陽(yáng)幽默風(fēng)趣的表演逗得觀眾忍俊不禁地大笑。
c.同學(xué)們聚在一起，享受著天倫之樂(lè)。
d.危難之時(shí)，綠色的迷彩撐起了生命的希望，人民解放軍無(wú)愧為共和國(guó)的中流砥柱。
嘆為觀止：指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。
忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑。
天倫之樂(lè)：泛指家庭的樂(lè)趣。
中流砥柱：就象屹立在黃河急流中的砥柱山一樣。比喻堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的人能在動(dòng)蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用。
解析：嘆為觀止為贊美，與漲價(jià)矛盾;忍俊不禁本身已包含有笑的意思，和后面的笑構(gòu)成重復(fù)語(yǔ)病;天倫之樂(lè)指骨肉親情的樂(lè)趣，不宜用于家庭之外。
21.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫莃。
a.為了籌建南極長(zhǎng)城站，他嘔心瀝血;長(zhǎng)城站落成以后，這位鋼鐵漢子也流淚了。
b.這些很好的學(xué)習(xí)方法一旦融會(huì)貫通，定會(huì)收到事倍功半的效果。
c.設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。
d.我們必須持之以恒，一步一個(gè)腳印地勤奮學(xué)習(xí)，絕不能有半點(diǎn)虛假和驕傲。
嘔心瀝血：比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。
事倍功半：指工作費(fèi)力大，收效小。
因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。
持之以恒：長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。
解析：這里應(yīng)該用“事半功倍”，但誤用了其反義詞“事倍功半”，意思剛好相反，故不通。
22、下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(c)。
a.做一個(gè)人，我們要行使自己的權(quán)利;做一個(gè)公民，我們要恪盡職守。
b.梯田上面，有漫漫云海的覆蓋;梯田旁邊，是茫茫森林的掩映。此景真是神奇瑰麗、莫可名狀，讓人驚嘆。
c.十四年未曾謀面的老同學(xué)在長(zhǎng)城上萍水相逢，共敘別后之情。
d.每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。
恪盡職守：比喻謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作。
莫可名狀：不能用言語(yǔ)來(lái)形容。指事物極復(fù)雜微妙，無(wú)法描述。
萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來(lái)不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。
嘆為觀止：指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。
解析：萍水相逢為陌生人相見(jiàn)，與老同學(xué)矛盾。
23.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是c。
a.10級(jí)四班班長(zhǎng)陳娜學(xué)習(xí)好，工作好，人品好，在班級(jí)同學(xué)中德高望重。
b.進(jìn)入九年級(jí)以來(lái)，我們班的好多同學(xué)都比以前更加苦心孤詣的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)的成績(jī)都有不同程度的提高。
c.比起貝殼里的生命來(lái)，我在這世間停留的時(shí)間也算長(zhǎng)的了，應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍。
d.在一次數(shù)學(xué)考試中，他做一道選擇題足足花了半個(gè)小時(shí)才完成，真是小題大做。
德高望重：道德高尚，名望很大。
苦心孤詣：指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問(wèn)題的辦法而煞費(fèi)苦心。
一絲不茍：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。
小題大做：拿小題目做大文章。比喻把小事情當(dāng)做大事情來(lái)處理。
解析：德高望重專指中老人年;苦心孤詣指的是“鉆研”，不指學(xué)習(xí);小題大做是貶義詞，題是指事情，不能指題目。
24.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是d。
a.漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都憂心忡忡，因?yàn)橐坏┢x了方向，錯(cuò)過(guò)了貯藏點(diǎn)，無(wú)異于直接走向絕路。
b.要把成都建設(shè)成世界現(xiàn)代田園城市，環(huán)境保護(hù)是基礎(chǔ)，我們應(yīng)均衡利用和開(kāi)發(fā)環(huán)境資源，合理劃分城市生態(tài)功能分區(qū)，因地制宜規(guī)劃發(fā)展。
c.在學(xué)校創(chuàng)新作文比賽中，李明的《心中的溫暖》一文，構(gòu)思別具匠心、選材新穎典型，獲得了老師和同學(xué)們的好評(píng)。
d.小英在全省中學(xué)生舞蹈大賽中，以其優(yōu)美舒展的舞姿和新穎的編排，征服了評(píng)委，獲得一等獎(jiǎng)，全家人簡(jiǎn)直是樂(lè)此不疲。
憂心忡忡：形容心事重重，非常憂愁。
因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。
別具匠心：指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。
樂(lè)此不疲：因酷愛(ài)干某事而不感覺(jué)厭煩。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。
解析：樂(lè)此不疲中的樂(lè)是指愛(ài)好，不是指快樂(lè)。
25.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(b)。
a.月26日，中國(guó)正式對(duì)外宣布控制溫室氣體排放的行動(dòng)目標(biāo)。我們相信，通過(guò)大家堅(jiān)持不懈的努力，我們一定能轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，過(guò)上低碳生活。
b.在雷鳴般的掌聲與歡呼中，李銳同學(xué)首當(dāng)其沖，率先跑到終點(diǎn)，為我班贏得了榮譽(yù)。
c.創(chuàng)建國(guó)家園林城市、國(guó)家衛(wèi)生城市、全國(guó)文明城市是擺在婁底人民面前的義不容辭的光榮使命。
堅(jiān)持不懈：堅(jiān)持到底，一點(diǎn)不忪懈。
首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。
義不容辭：道義上不允許推辭。
一席之地：比喻極小的一塊地方或者一定的位置。
解析：首當(dāng)其沖的“沖”不是沖刺的沖，是“受到”的意思，和災(zāi)難聯(lián)系在一起。
26.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(c)。
a.有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿再冒風(fēng)險(xiǎn)放手一搏。
b.北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，上海世博會(huì)的隆重開(kāi)幕，中國(guó)人的自豪感在與日俱增。
c.聽(tīng)完演講后，春江由衷地說(shuō)：“李老師的這番演講拋磚引玉，我們受益不淺?！?/p>
d.在廣州讀書(shū)的美籍華裔留學(xué)生愛(ài)德華，正津津樂(lè)道地談?wù)撝惺接⒄Z(yǔ)的是與非。
患得患失：擔(dān)心得不到，得到了又擔(dān)心失掉。形容對(duì)個(gè)人得失看得很重。
與日俱增：隨著時(shí)間一天天地增長(zhǎng)。形容不斷增長(zhǎng)。
拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來(lái)。比喻用自己不成熟的意見(jiàn)或作品引出別人更好的意見(jiàn)或好作品。
津津樂(lè)道：很有興趣地說(shuō)個(gè)不停。
解析：拋磚引玉為自謙之詞，不適用其他人。
27.下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(c)。
a.他們班在任課老師們的推波助瀾下，終于取得了年級(jí)第一的好成績(jī)。
b.李揚(yáng)到地震災(zāi)區(qū)志愿服務(wù)的事跡令人嘆為觀止，大家聽(tīng)了他的報(bào)告后都非常感動(dòng)。
c.他演講時(shí)，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典，獲得聽(tīng)眾陣陣掌聲。
d.春節(jié)去海南度假，我們?cè)陲w機(jī)上俯瞰著祖國(guó)的滄海桑田，不由得被眼前的美麗景色所陶醉。
推波助瀾：比喻從旁鼓動(dòng)、助長(zhǎng)事物(多指壞的事物)的聲勢(shì)和發(fā)展，擴(kuò)大影響。
嘆為觀止：指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。
引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典書(shū)籍作為論證的依據(jù)。
滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。
解析：推波助瀾為貶義詞，不適用于表?yè)P(yáng);嘆為觀止意為贊美，跟感動(dòng)關(guān)系不大;滄海桑田是指變化大，不是海，也不是田。
28.下列句子中成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(c)。
a.看到世乒賽上中國(guó)女隊(duì)的失利，他黯然神傷，離開(kāi)了座位。
b.熊貓美儀、美鳳憨態(tài)可掬，正在自己的小天地里嬉戲。
c.青少年要有不迷信權(quán)威的意識(shí)，只要是正確的就要敢于堅(jiān)持，就要強(qiáng)詞奪理。
d.半個(gè)世紀(jì)的漫漫歲月，竟無(wú)法抹平她心中的裂痕，那該是何等令人發(fā)指的暴行。
黯然神傷：沮喪的樣子。情緒低沉，心神憂傷。
憨態(tài)可掬：形容天真而顯傻氣頑皮嬌癡、單純幼稚的樣子充溢在外，很招人喜愛(ài)。
強(qiáng)詞奪理：指無(wú)理強(qiáng)辯，明明沒(méi)理硬說(shuō)有理。
令人發(fā)指：使人頭發(fā)都豎起來(lái)了。形容使人極度憤怒。
解析：強(qiáng)詞奪理是貶義詞，不適用于表?yè)P(yáng)人。
29.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)理解有誤的一項(xiàng)是(c)。
a.我以揠苗助長(zhǎng)的心情，巴不得它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得茂綠。(揠苗助長(zhǎng)：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。)。
b.千百年來(lái)，這里的漁民與珊瑚礁友好相處，相安無(wú)事。(相安無(wú)事：彼此相處沒(méi)有沖突。)。
c.米妮津津有味地看著一扇玻璃上的美麗景象，連要干的活都忘了。(津津有味：特別有滋味，形容味道好。)。
d.報(bào)刊上使用的語(yǔ)言更要認(rèn)真推敲，反復(fù)斟酌，不要以訛傳訛。(以訛傳訛：把本來(lái)不正確的話又錯(cuò)誤地傳出去，結(jié)果越穿越錯(cuò)。)。
解析：津津有味的意思是指吃得很有味道或談得很有興趣。
30.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(d)。
a.發(fā)展學(xué)校辦學(xué)特色和提倡創(chuàng)新教育都不應(yīng)該為了作秀，而應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行素質(zhì)教育。
b.專家認(rèn)為食鹽補(bǔ)碘是必要的，但也不能搞一刀切，要根據(jù)實(shí)際情況增加無(wú)碘鹽的供應(yīng)。
c.“低碳”生活方式正潛移默化地改變著人們的日常行為習(xí)慣，并逐步成為生活新時(shí)尚。
d.經(jīng)過(guò)工程隊(duì)妙筆生花的整飾，廣州老城區(qū)的許多破舊房屋面貌一新，確實(shí)令人賞心悅目。
解析：妙筆生花的意思是比喻寫作能力大有進(jìn)步。也形容文章寫得很出色。
31.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(c)。
a、今年以來(lái)，我國(guó)發(fā)生了多起校園安全事件，因此，校園安全必須警鐘長(zhǎng)鳴。
b、“珍借生命，愛(ài)護(hù)生命”與我們息息相關(guān)。
c、在“輝煌共和國(guó)”讀書(shū)活動(dòng)中，我市涌現(xiàn)了35個(gè)先進(jìn)集體和500多個(gè)先進(jìn)個(gè)人，可歌可泣的事跡不勝枚舉。
d、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民大眾，以高屋建瓴之勢(shì)推翻了蔣家王朝，建立了新中國(guó)。
警鐘長(zhǎng)鳴：長(zhǎng)期保持警惕。
息息相關(guān)：形容彼此的關(guān)系非常密切。
可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動(dòng)流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。
高屋建瓴：把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。
解析：讀書(shū)日活動(dòng)和悲壯沒(méi)有關(guān)系。
32.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用得當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(c)。
a.《水滸傳》這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。
b.他妄自菲薄別人，在班級(jí)很是孤立，大家一致認(rèn)為他是一個(gè)很自負(fù)的人。
c.如果我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，學(xué)習(xí)的效果往往會(huì)適得其反。
d.班會(huì)課上他夸夸其談，出眾的口才使大家十分佩服。
抑揚(yáng)頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。
妄自菲?。哼^(guò)分看輕自己。形容自卑。
適得其反：恰恰得到與預(yù)期相反的結(jié)果。
夸夸其談：形容說(shuō)話浮夸不切實(shí)際。
解析：抑揚(yáng)頓挫只用于聲音的高低;妄自菲薄只用于本人;夸夸其談是貶義詞。
33.下列詞語(yǔ)的意思，解釋不正確的一項(xiàng)是(c)。
a.同捐前嫌：共同拋棄過(guò)去的嫌怨。
b.不一而足：不是一種，而是很多。
c.比比皆是：比一比到處都是。
d.鉆牛角尖：比喻費(fèi)力鉆研無(wú)法解決、得不到結(jié)果的問(wèn)題。
解析：比比：一個(gè)挨一個(gè)。到處都是，形容極其常見(jiàn)。
34.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(a)。
a.在困難面前，我們?nèi)绻軌驈娜輼?lè)觀地看待生活，就能心安理得地鼓起勇氣戰(zhàn)勝困難。
b.世界數(shù)字圖書(shū)館館藏包羅萬(wàn)象，從圖書(shū)到各種檔案都有。資料質(zhì)量非常高。
c.四周萬(wàn)籟俱寂，一瞬間，一只魚(yú)鷹的身影畫著優(yōu)美的曲線，掠過(guò)水面。
d.我對(duì)這小小的生靈肅然起敬，同時(shí)又生出幾分慚愧。
心安理得：自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。
包羅萬(wàn)象：形容內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有。
萬(wàn)籟俱寂：形容周圍環(huán)境非常安靜，一點(diǎn)兒聲響都沒(méi)有。
肅然起敬：形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。
解析：心安理得和鼓起勇氣沒(méi)有關(guān)系。
35.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)(d)。
a.目睹西寧滄海桑田的巨變，時(shí)代的發(fā)展給予我們光榮與夢(mèng)想，更賦予我們責(zé)任與使命。
b.離開(kāi)了忙碌的工作崗位，媽媽這回不但沒(méi)顯露出失落，反而表現(xiàn)出如釋重負(fù)的感覺(jué)。
c.在這片土地上，他像祖輩一樣，孜孜不倦地耕耘著日出而作日落而歸的田園生活。
d.九寨溝的水、黃山的松，真是巧奪天工，令人贊嘆拍案叫絕啊!
滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。
如釋重負(fù)：象放下重?fù)?dān)那樣輕松。形容緊張心情過(guò)去以后的的輕松愉快。
孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。
巧奪天工：工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝十分巧妙。
解析：水和松樹(shù)本為天工之作，并非人工。
36、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是：(a)。
a、200多年來(lái)，世界各國(guó)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的探險(xiǎn)家不畏冰山阻擋，不畏風(fēng)暴嚴(yán)寒，前仆后繼地奔赴南極，進(jìn)行科學(xué)考察。
b、自然科學(xué)領(lǐng)域中有許多不可思議的神秘現(xiàn)象，正等著科學(xué)家們?nèi)テ平狻?/p>
c、課文里的詩(shī)意童年令我們心馳神往。
d、“倡導(dǎo)全民讀書(shū)，打造書(shū)香鋼城”的活動(dòng)在我市開(kāi)展得如火如荼。
前仆后繼：前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭(zhēng)的英勇壯烈。
不可思議：原有神秘奧妙的意思?，F(xiàn)多指無(wú)法想象，難以理解。
心馳神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。
如火如荼：荼：茅草的白花。象火那樣紅，象荼那樣白。原比喻軍容之盛?，F(xiàn)用來(lái)形容大規(guī)模的行動(dòng)氣勢(shì)旺盛，氣氛熱烈。
解析：前仆后繼特指犧牲。
37.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(a)。
a.新體育館在湖光山色的映襯下，栩栩如生。
b.這幾年城市發(fā)展很快，一座座高樓拔地而起，鱗次櫛比。
c.設(shè)計(jì)師們匠心獨(dú)運(yùn)，修建的環(huán)湖綠化帶成了市民休閑的好去處。
d.上海世博園中的各國(guó)場(chǎng)館千姿百態(tài)，令人嘆為觀止。
栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。
鱗次櫛比：象魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。
匠心獨(dú)運(yùn)：獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用精巧的心思。
嘆為觀止：指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。
解析：體育館本無(wú)生命，無(wú)所謂“生”。
38.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(a)。
a.過(guò)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
b.她總是對(duì)人們微笑著，總是心急如焚地想對(duì)人民有所貢獻(xiàn)。
c.年11月15日，在新加坡舉行的亞太經(jīng)濟(jì)合作組織第十七次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議圓滿收?qǐng)觥?/p>
d.站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜復(fù)雜，而井然有序。
歇斯底里：指情緒異常激動(dòng)，舉止失常,通常用于形容對(duì)于某件事物的極度情緒。
心急如焚：心里急得象著了火一樣。形容非常著急。
收?qǐng)觯毫私Y(jié);結(jié)束。
錯(cuò)綜復(fù)雜：形容頭緒多，情況復(fù)雜。
a采用擬人手法，表?yè)P(yáng)暴雨的瘋狂;心急如焚是內(nèi)心焦慮痛苦，跟貢獻(xiàn)沒(méi)有關(guān)系;收?qǐng)鍪琴H義詞，而錯(cuò)綜復(fù)雜是指情況，不能指建筑的布局。
39.選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)(d)。
a.他們?cè)诿詫m般的坑道中探索道路,參與地下深處的工作,并樂(lè)此不疲,甚至忘記了無(wú)歲月是怎樣流逝的。
b.大家認(rèn)為他沒(méi)有真才實(shí)學(xué),只是浪得虛名而已,對(duì)他的印象也就極差。
c.在福州很少有人知道她,但在美國(guó),她卻是個(gè)赫赫有名的才女。
d.玉樹(shù)地震發(fā)生后,許多青年志愿者紛紛奔赴災(zāi)區(qū),我市的醫(yī)務(wù)工作者也蠢蠢欲動(dòng)。
樂(lè)此不疲：因酷愛(ài)干某事而不感覺(jué)厭煩。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。
浪得虛名：獲得一點(diǎn)虛假的名聲。
赫赫有名：聲名非常顯赫。
蠢蠢欲動(dòng)：比喻敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻或壞人陰謀搗亂。
解析：蠢蠢欲動(dòng)是貶義詞，用來(lái)形容壞人。
40.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(a)。
a.人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀。
b.畢業(yè)前夕，同學(xué)們歡聚一堂，載歌載舞各展風(fēng)采，盡情地享受天倫之樂(lè)。
c.重慶的黑勢(shì)力團(tuán)伙氣焰囂張銳不可當(dāng)，但在我公安機(jī)關(guān)的嚴(yán)厲打擊下，被徹底粉碎。
d.《西游記》這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。
相形見(jiàn)絀：和同類的事物相比較，顯出不足。
天倫之樂(lè)：泛指家庭內(nèi)部的樂(lè)趣。
銳不可當(dāng)：形容勇往直前的氣勢(shì)，不可抵擋。
抑揚(yáng)頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。
解析：天倫之樂(lè)適用于家庭內(nèi)部的骨肉親情之樂(lè);銳不可當(dāng)是褒義詞，形容好人;抑揚(yáng)頓挫專指聲音的變化。
41.下列加點(diǎn)的文字用括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)替代后，不符合原意的一項(xiàng)是(d)。
a.上海世博會(huì)以其雄偉的場(chǎng)館，多元的文化，高新的科技及全球最新的可持續(xù)發(fā)展理念，努力打造著無(wú)與倫比的夢(mèng)幻世博。(無(wú)可比擬)。
b.實(shí)力超群的中國(guó)女子羽毛球隊(duì)不可思議地輸給韓國(guó)隊(duì)后，主教練李永波坦言：“年輕就要付出一定得代價(jià)?！?不可想象)。
c.經(jīng)典是我們共同的精神財(cái)富，誦讀經(jīng)典對(duì)提升修養(yǎng)、陶冶性情的作用是不容置疑的。(不可懷疑)。
d.如果醉駕者在一起起車禍面前還無(wú)動(dòng)于衷，無(wú)疑會(huì)成為極其危險(xiǎn)的人。(不動(dòng)聲色)。
解析：無(wú)動(dòng)于衷是貶義詞，而不動(dòng)聲色是褒義詞。
42.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(b)。
a.今天小學(xué)同學(xué)相聚，我看到了張明，真想不到當(dāng)年拿起英語(yǔ)書(shū)就頭疼的他，竟然能說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)，真得刮目相看了。
b.學(xué)問(wèn)是“問(wèn)”出來(lái)的，遇到不懂的問(wèn)題，我們一定要發(fā)揚(yáng)不恥下問(wèn)的精神，主動(dòng)向老師請(qǐng)教，這樣才能獲取更多的知識(shí)。
c.到上海參觀世博園的游客，雖然來(lái)自世界各地，萍水相逢，但在進(jìn)館排隊(duì)的漫長(zhǎng)等待中，他們互相攀談，一下子成了朋友。
d.到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái);北雁南飛，活躍在田間草地的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡了。
刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。
不恥下問(wèn)：樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思。
萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來(lái)不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。
銷聲匿跡：指隱藏起來(lái)，不公開(kāi)露面。
解析：老師的地位不比學(xué)生低，不能用“不恥下問(wèn)”。
43.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是b。
a.香港志愿者黃福榮在青海玉樹(shù)地震中舍身救人不幸罹難的事跡，感人肺腑。
b.新時(shí)代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長(zhǎng)空、翱翔天際。
c.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取新知識(shí)，使自己獲得創(chuàng)新的動(dòng)力和源泉。
d.2010年冬奧會(huì)上，申雪趙宏博奪得中國(guó)花滑首金，他們的表演令人嘆為觀止。
感人肺腑：使人內(nèi)心深深感動(dòng)。
目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。
孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。
嘆為觀止：指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。
解析：目空一切是貶義詞，不能用來(lái)形容好人。
44、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是c。
a、尺有所短，寸有所長(zhǎng)，我們西南地區(qū)與東南沿海地區(qū)相比，雖然經(jīng)濟(jì)實(shí)力較弱，但物產(chǎn)資源十分豐富。
b、齊白石經(jīng)過(guò)“不教一日閑過(guò)”的努力才成為國(guó)畫大師，可謂冰凍三尺，非一日之寒。
c、不入虎穴，焉得虎子，學(xué)習(xí)圍棋如果只看棋譜，不與高手交流，棋藝就很難達(dá)到較高水平。
d、面對(duì)各路強(qiáng)手，17歲小將龍清泉初生牛犢不怕虎，頑強(qiáng)拼搏，勇奪奧運(yùn)舉重金牌。
尺有所短寸有所長(zhǎng)：比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。
冰凍三尺非一日之寒：比喻一種情況的形成，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累、醞釀的。
不入虎穴，焉得虎子：不進(jìn)老虎窩，怎能捉到小老虎。比喻不親歷險(xiǎn)境就不能獲得成功。
初生牛犢不怕虎：比喻青年人思想上很少顧慮，敢作敢為。
解析：與高手過(guò)招跟危險(xiǎn)沒(méi)有關(guān)系。
45.下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(d)。
a.周圍高高低低的樹(shù)木鱗次櫛比，莊嚴(yán)肅穆的修道院就坐落在這片綠樹(shù)濃蔭中。
b.簽字售書(shū)活動(dòng)開(kāi)始前，作者對(duì)前來(lái)采訪的記者說(shuō)：“書(shū)中的觀點(diǎn)是無(wú)可置疑的，歡迎廣大讀者批評(píng)指正。
c.上海世博會(huì)開(kāi)幕后，八方游客紛至沓來(lái)，大會(huì)的接待工作井然有序，周道如砥。
d.大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒;大地能載萬(wàn)物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽。
鱗次櫛比：象魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。
無(wú)可置疑：事實(shí)明顯或理由充足，沒(méi)有什么可以懷疑的。
周道如砥：形容公路的平坦,暢通無(wú)阻。
持之以恒：長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。
解析：鱗次櫛比適用于房屋或船只;無(wú)可置疑與批評(píng)指正矛盾;周道并非周到，是指周朝的公路。
46.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(b)。
a.網(wǎng)上的信息資源可以說(shuō)包羅萬(wàn)象，既讓人大開(kāi)眼界，又令人眼花繚亂。
b.亞歷山大想盡辦法要試一師，結(jié)果還是躊躇滿志，后來(lái)他拔出劍，將結(jié)劈成兩半。
c，為了籌建長(zhǎng)城站，他費(fèi)盡心血;長(zhǎng)城站落成時(shí)，這位作風(fēng)凌厲的男子也流淚了。
d.不少學(xué)問(wèn)淵博的人，不知融會(huì)貫通，終身跳不出書(shū)本的圈子，實(shí)在說(shuō)不上“智慧”。
包羅萬(wàn)象：形容內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有。
躊躇滿志：形容對(duì)自己取得的成就非常得意。
融會(huì)貫通：把各方面的知識(shí)和道理融化匯合，得到全面透徹的理解。
解析：這里的躊躇并非猶豫，而是心滿意足的意思。
47.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(b)。
a.本來(lái)藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開(kāi)朗，像拓寬了幾尺。
b.我感到一種不可名狀的恐怖，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨(dú)感油然而生。
c.他仍是教練眼中一個(gè)遵守紀(jì)律的隊(duì)員，是山東大學(xué)老師眼中一個(gè)不恥下問(wèn)的學(xué)生。
d.近日，北京、大連鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)，到廣大的中西部就業(yè)，兩地學(xué)生已蠢蠢欲動(dòng)。
豁然開(kāi)朗：由狹窄幽暗變?yōu)閷挸髁?。也形容原?lái)不明白，一下子領(lǐng)悟了。
不可名狀：不能夠用語(yǔ)言形容(名：說(shuō)出)。
不恥下問(wèn)：不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為恥。
蠢蠢欲動(dòng)：指敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動(dòng)。
解析：a項(xiàng)，豁然開(kāi)朗，在句中與主語(yǔ)“馬路”不搭配，不合語(yǔ)境c項(xiàng)，不恥下問(wèn)句中用以形容“老師眼中的學(xué)生”，適用對(duì)象不當(dāng)。d項(xiàng)，蠢蠢欲動(dòng)，句中用以形容“兩地學(xué)生”，感情色彩不當(dāng)。
48下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(b)。
a、現(xiàn)在想來(lái)，才感覺(jué)到母親情感的豐富，如果沒(méi)有母親生在現(xiàn)在，有機(jī)會(huì)成為一名教員，必定是一個(gè)循循善誘的良師。
c、五四新文化運(yùn)動(dòng)之新，就在于前所未有地開(kāi)拓和改變了中國(guó)知識(shí)界和青年一代的意識(shí)范疇和思維格局。
d、作為動(dòng)車組始發(fā)站的連云港火車東站主體結(jié)構(gòu)改造已經(jīng)完成，港城人民翹首以待的高速動(dòng)車組也將在年內(nèi)開(kāi)通。
循循善誘：指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。
左右逢源：到處遇到充足的水源。原指賞識(shí)廣博，應(yīng)付裕如。后也比喻做事得心應(yīng)手，非常順利。
前所未有：從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。
翹首以待：形容殷切盼望。
解析：左右逢源是指做事情順利，不是指說(shuō)話順利。
49.斟詞酌句，選一選。結(jié)合語(yǔ)境，選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)(a。
a.我國(guó)政府從容面對(duì)各種疫情的能力，令世界刮目相看。
b.3g手機(jī)有如雨后春筍般迅速在通訊傾域掀起波瀾。
c.眼下，就業(yè)壓力越來(lái)越大，找份穩(wěn)定的工作是很多人魂?duì)繅?mèng)縈的事。
d.面對(duì)偉大祖國(guó)60年的輝煌成就，30年的改革巨變，每一個(gè)中國(guó)人無(wú)不為之長(zhǎng)吁短嘆，倍感驕傲與自豪!
刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。
雨后春筍：指春天下雨后，竹筍一下子就長(zhǎng)出來(lái)很多。比喻事物迅速大量地涌現(xiàn)出來(lái)。
魂?duì)繅?mèng)縈：形容萬(wàn)分思念。
長(zhǎng)吁短嘆：長(zhǎng)一聲、短一聲不住地嘆氣。形容發(fā)愁的神情。
解析：b項(xiàng)中的“雨后春筍”本身已有“迅速”之意，構(gòu)成重復(fù)的語(yǔ)病;c項(xiàng)中的魂?duì)繅?mèng)縈是指思念，不是指關(guān)心;d項(xiàng)中的長(zhǎng)吁短嘆是“唉聲嘆氣”不是“感嘆”，是貶義詞。
1多讀書(shū)。提高閱讀能力最主要最有效的方法就是多讀書(shū)，可以從小培養(yǎng)喜歡讀書(shū)的習(xí)慣。
2查字典。在讀書(shū)的過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字或者自己弄不清楚的詞語(yǔ)、成語(yǔ)等要多查字典，在查字典的同時(shí)，學(xué)習(xí)了生字和生詞，增加了知識(shí)積累，同時(shí)可以更好的理解文章的內(nèi)容，會(huì)更加喜歡看書(shū)的，自己在看書(shū)的時(shí)候也要養(yǎng)成查字典，詞典的好習(xí)慣。
3讀原著。尤其是讀名著或者外文的時(shí)候，翻譯的作品很多，要想很好的理解原文的意思和作者的情感傾向還是應(yīng)該讀原著，對(duì)于外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，要盡量的讀原文，因?yàn)樵牟攀堑氐赖耐馕?，符合語(yǔ)言的運(yùn)用規(guī)律和語(yǔ)法特征。
4做筆記。讀書(shū)要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，每次去讀，每次都要記筆記，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每次都會(huì)有不同的理解，經(jīng)常記筆記可以促進(jìn)自己的總結(jié)和思考，有利于理解能力的提高。
5隨時(shí)隨地。很多人覺(jué)得時(shí)間緊張，無(wú)暇讀書(shū)，其實(shí)讀書(shū)不一定非要選擇自己空閑的時(shí)候選擇合適的姿勢(shì)，舒服的位置去讀，而是可以隨時(shí)隨地做到的事情，比如在公交站等車的時(shí)候，比如在排隊(duì)等電梯的時(shí)候，比如在睡前的清醒時(shí)候，都可以拿出書(shū)來(lái)讀，這樣會(huì)在無(wú)形中提高閱讀理解能力。
1.首先想要學(xué)好語(yǔ)文，要做到：多復(fù)習(xí)，抓緊時(shí)間，認(rèn)真仔細(xì)，持之以恒!
2.復(fù)習(xí)語(yǔ)文要有計(jì)劃!
比如說(shuō)，我今天計(jì)劃要看完多少多少課，但目標(biāo)不能定的太高，還要記得去完成預(yù)定的計(jì)劃。如果提前完成預(yù)定計(jì)劃，但也不要心急，應(yīng)該再多看一遍你看過(guò)的課文，或者拿一些練習(xí)題來(lái)鞏固(當(dāng)然，做完了練習(xí)題也要多看一兩遍才能記得牢!只有平時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣，才能在學(xué)習(xí)上有大收獲，否則就多走了比別人還要長(zhǎng)的彎路!)。
3.在復(fù)習(xí)的時(shí)候要認(rèn)真，才能達(dá)到較高的效率!
復(fù)習(xí)的時(shí)候，遇到不懂的地方，就用鉛筆做上記號(hào)，找時(shí)間問(wèn)問(wèn)老師或同學(xué)。
答題技巧：“形近而音”不同的別字。生僻字一般不會(huì)錯(cuò)。平時(shí)多積累。
二、【詞語(yǔ)運(yùn)用題】。
憑語(yǔ)感去選擇自己認(rèn)為的最佳答案，一般有兩種類型：
答題技巧：對(duì)詞義的理解，先拿你最會(huì)的詞語(yǔ)去排除，對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)。
版權(quán)聲明：此文自動(dòng)收集于網(wǎng)絡(luò)，若有來(lái)源錯(cuò)誤或者侵犯您的合法權(quán)益，您可通過(guò)郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系，我們將及時(shí)進(jìn)行處理。
本文地址：http://www.springy.cn/fanwendaquan/wenmizhishi/111868.html
