最新數(shù)學(xué)教案完整版(優(yōu)質(zhì)8篇)

教案應(yīng)該具備清晰的教學(xué)步驟和界面簡(jiǎn)潔的排版格式。五年級(jí)教案范文的收集和分享有助于促進(jìn)教師之間的交流和合作，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)的教案

按顏色分類

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠辨識(shí)五種不同顏色、三種不同形狀，建立起幼兒對(duì)顏色和形狀的認(rèn)知。

2.通過(guò)對(duì)不同形狀卡片的堆疊，能夠進(jìn)行一些手部細(xì)微動(dòng)作，鍛煉幼兒的手部小肌肉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

取紅黃藍(lán)三色紙板，剪成圓形、三角形、正方形紙片，每種圖形每種顏色5個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.走線，教師彈琴，讓幼兒跟著音樂(lè)走線。

2.線上游戲：《好朋友抱抱抱》

第一輪教師請(qǐng)出6個(gè)小朋友，邊拍手邊念兒歌：一二三，兩人抱抱。（找到旁邊的好朋友抱在一起）重復(fù)兩次。第二輪教師可請(qǐng)9或12人一起來(lái)玩，邊拍手邊念兒歌：一二三，三人抱抱。（找到旁邊的三個(gè)人抱在一起）重復(fù)進(jìn)行兩次。

3.回座位。

（1）教師按順序出示三種顏色讓幼兒認(rèn)識(shí)。

（2）游戲：《小花快快開(kāi)》。

游戲過(guò)程：教師先請(qǐng)3個(gè)小朋友上來(lái)玩一次游戲，給幼兒按順序

帶上圓形三色卡片，站成一排。教師說(shuō)紅色小花快快開(kāi)，帶有紅色卡片的那個(gè)小朋友雙手上舉打開(kāi)，并且向前走出一步。教師再提問(wèn)幼兒：“你們看看紅色小花旁邊的小花是什么顏色呀？”幼兒回答：“是黃色，他們兩個(gè)是離得最近的”。教師請(qǐng)小朋友一起說(shuō)黃色小花快快開(kāi)，請(qǐng)出黃色小花。以同樣的方式請(qǐng)出藍(lán)色小花。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種不同顏色的名稱。

（3）教師按順序出示紅色的圓形、三角形、正方形卡片，讓幼兒認(rèn)

識(shí)。

（4）游戲：《拼小貓》

游戲過(guò)程：教師在黑板上畫(huà)一個(gè)大的圓，教師說(shuō)，小貓的耳朵是紅色的三角形，眼睛是黃色的圓形，鼻子是藍(lán)色的三角形，嘴里咬著的面包是黃色的正方形，請(qǐng)小朋友們幫助老師把小貓貼好。請(qǐng)出兩位小朋友給小貓貼上耳朵，兩位小朋友給小貓貼好眼睛，一位小朋友貼鼻子，一位小朋友貼面包。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色的三角形、黃色的圓形、藍(lán)色的圓形、黃色的正方形等名詞。

內(nèi)。

4.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

5.游戲《找朋友》。

以任意說(shuō)出一種顏色或形狀，如教師說(shuō)“紅色”，則請(qǐng)帶有紅色任意形狀卡片的三位小朋友拉著手一起站出來(lái)，看看誰(shuí)最快最準(zhǔn)，并給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，并分別報(bào)出自己的兩個(gè)同伴的形狀。游戲可多次進(jìn)行。（應(yīng)適當(dāng)調(diào)整幼兒的數(shù)字，盡量避免重復(fù)）。

數(shù)學(xué)新教案

1.能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法估計(jì)。

2.能與同學(xué)交流自己估計(jì)的方法。

能對(duì)生活中具體事物的`數(shù)量用不同的方法估計(jì)。

對(duì)生活中不同的方法估計(jì)的掌握

一、激情導(dǎo)入：

1.讓學(xué)生講一講自己查閱到的知識(shí)。

2.體場(chǎng)那麼一個(gè)體育場(chǎng)能有多少個(gè)座位呢？

最后出示一個(gè)看臺(tái)的具體數(shù)據(jù)，讓學(xué)生對(duì)具體的數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)。

二、估計(jì)一張報(bào)紙的一個(gè)版面的字?jǐn)?shù)

鼓勵(lì)學(xué)生探索不同的估計(jì)方法，然后進(jìn)行交流。

三、旅游中的估計(jì)

1.出示圖一，也可以提問(wèn)“如果從北京到廣州需要30時(shí)，那么從北京到鄭州需要幾時(shí)？”

2.第二、三幅圖也以估計(jì)為重點(diǎn)。所以應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)估算的方法，對(duì)于不同的估算方法，只要說(shuō)的合理，都應(yīng)給以肯定。

有多少名觀眾

教學(xué)掛圖22×32×28=教學(xué)掛圖

數(shù)學(xué)的教案

1、進(jìn)一步理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的算理、計(jì)算方法。

2、能利用兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的乘法，解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

練習(xí)過(guò)程

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1、口算。

（1）20×1030×2040×30400×30

（2）13×2015×1018×30120×40

2、計(jì)算。

（1）32×2326×42

要求：

提倡多樣化計(jì)算方法。

展示各種計(jì)算過(guò)程，學(xué)生匯報(bào)。

提問(wèn)說(shuō)明每一層計(jì)算的算理；

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即使糾正。

（2）245246

×13×31×22

要求：

1）用豎式計(jì)算，格式規(guī)范；

2）同桌之間互相交流。

3）展示個(gè)別同學(xué)計(jì)算過(guò)程。

4）出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)評(píng)講。

二、專項(xiàng)練習(xí)

1、出示計(jì)算題：54×36

要求：

學(xué)生獨(dú)立完成；

同桌之間互相交流，檢查；

提問(wèn)學(xué)生，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算中遇到什么問(wèn)題，要注意什么；

抽選部分學(xué)生的計(jì)算過(guò)程進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

強(qiáng)調(diào)連續(xù)進(jìn)位時(shí)的處理方法。

2、課文第32頁(yè)“練一練”的第5、6題。

第5題：是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后同伴之間互相檢查、交流，最后全班交流訂正。

第6題：這是一道探究的數(shù)字模式規(guī)律的探索題。先獨(dú)立計(jì)算，再?gòu)闹邪l(fā)現(xiàn)規(guī)律。解決步驟：

先獨(dú)立計(jì)算第（1）小題中的8個(gè)計(jì)算題。

觀察每一組算式，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

學(xué)生1：每一組前面乘法算式的積與相對(duì)應(yīng)的后面除法算式的商剛好相等。

學(xué)生2：除法算式中，除數(shù)都是4，被除數(shù)都是整百數(shù)。

3、利用所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，這算一算。

12×25和16×25

根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，得出：

12×25=3001200÷4=300

16×25=4001600÷4=400

接著再讓學(xué)生完成課本第6題的第（2）題。

4、總結(jié)談話。

著重總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算程序，注意點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)

小黑板的作業(yè)。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

“五星級(jí)”對(duì)應(yīng)的練習(xí)。與“口算”對(duì)應(yīng)的練習(xí)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)（略）

數(shù)學(xué)的教案

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。

4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的.概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1-6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張

4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1-6的點(diǎn)卡一套/人。

5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個(gè)小朋友一張

6、故事《住賓館》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。

1、拍手游戲：“嘿嘿，???(小朋友名)，我問(wèn)你，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)

2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么是鄰居。

數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)8的第一、二組加減

2和3的加減??中班減法教學(xué)

小班數(shù)學(xué)制作大小.形狀標(biāo)記

小班數(shù)學(xué)教案：比較大、中、小幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)教案四則

識(shí)字：象形字“象”

數(shù)學(xué)的教案

1．鞏固用一位數(shù)除的口算、估算的方法，提高計(jì)算能力，會(huì)用除法估算和

口算解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

2能根據(jù)倍的意義，解決有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題。

3．在解決問(wèn)題的`過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

鞏固用一位數(shù)除的口算、估算方法。

正確合理地進(jìn)行除法估算；正確解決有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題。

的辦法解決實(shí)際問(wèn)題，看誰(shuí)最有收獲。

1.專項(xiàng)練習(xí)

（1）口算

第一組：

30÷3400÷29000÷3

60÷2800÷45000÷5

學(xué)生先口算，再?gòu)母髁兄腥芜x一個(gè)算式說(shuō)說(shuō)口算方法。

第二組：

16÷2=30÷5=21÷7=

160÷2=300÷5=210÷7=

1600÷2=3000÷5=2100÷7=

第三組

6÷2=8÷4=9÷3=

72÷9=36÷6=32÷8=

（2）估算

第一組：

71÷8181÷2359÷6

440÷9138÷7323÷4

先獨(dú)立估算，有困難的可以找老師幫忙，或把難題直接寫(xiě)到黑板上。集體交流，如果出現(xiàn)不同的方法，只要合理都予以肯定。

第二組：用你喜歡的方法估一估。

125÷2297÷4378÷5435÷7469÷8194÷6

學(xué)生練習(xí)后交流。

2.解決問(wèn)題

（1）教科書(shū)第17頁(yè)第4題。

學(xué)生讀題后問(wèn)：本題你準(zhǔn)備用什么方法解決，可以用哪種計(jì)算？（口算、估算）

指名板演，集體校對(duì)。

（2）教科書(shū)第18頁(yè)第6題。

學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)空格后，交流各自的想法。

小結(jié)：有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的問(wèn)題中，求一倍數(shù)的要用除法去計(jì)算。

（3）第18頁(yè)第7題。

有幾種解決問(wèn)題的方法？

你會(huì)計(jì)算56÷4和64÷4嗎？我們后面將學(xué)習(xí)他們。

（4）挑戰(zhàn)題：a第18頁(yè)第8題。

b找規(guī)律填數(shù)

481632（）

24381279（）

25112347（）,

824123618（）

今天你又有什么收獲？你現(xiàn)在是怎樣看待除法口算、除法估算的？

完成《課堂作業(yè)本》第9頁(yè)。

文檔為doc格式

用數(shù)學(xué)教案

使學(xué)生掌握用整十?dāng)?shù)除整百整十?dāng)?shù)商一位數(shù)的口算方法，能夠正確地進(jìn)行口算，并通過(guò)小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作。

使學(xué)生掌握用整十?dāng)?shù)除整百整十?dāng)?shù)商一位數(shù)的口算方法。

能夠正確地進(jìn)行口算。

一、自主探討，悟出方法

1．創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)例3。

（1）出示例3的.條件，問(wèn)：你認(rèn)為編成幾隊(duì)幾合理有美觀？教師根據(jù)學(xué)生的回答有選擇地研究。

（2）先研究60÷10，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小棒，討論怎樣口算。

（3）小組交流口算方法。

（4）方法。

（5）討論60÷30、60÷20的口算方法，說(shuō)一說(shuō)怎樣想的？

（6）：以上三道題都是看幾個(gè)幾十是60，那么幾十除60就是幾。

（7）做一做。

2．運(yùn)用遷移，學(xué)習(xí)例4。

（1）出示例4，學(xué)生列出算式，分組討論算法。

（2）小組匯報(bào)結(jié)果。

（3）做一做，說(shuō)想法。

二、練習(xí)與質(zhì)疑

1．練習(xí)八第6題，先算再說(shuō)關(guān)系。

2．第7、8題。

3．第9、10題。

口算除法（二）用整十?dāng)?shù)除

60÷10=6150÷50=3

想：6個(gè)10是60想：3個(gè)50是150

60除以10得6150÷50=3

60÷20=3

3個(gè)20是60，60除以20得3。

數(shù)學(xué)新教案

平移（第25--26頁(yè)）

(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移，能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形先沿水平(或豎直)方向平移，再沿豎直(或水平)方向平移。

(2)過(guò)程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步積累平移的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更充分地感受觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、探索等活動(dòng)本身的獨(dú)特價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。

能按要求畫(huà)出簡(jiǎn)單的平面圖形平移后的圖形；會(huì)根據(jù)平移前后的圖形判斷平移方向和距離。

認(rèn)識(shí)圖形的平移變換，探索它的基本性質(zhì)，建立直觀的'空間觀念。

一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題

1.說(shuō)出實(shí)際生活中平移的事例。

2.電腦出示：我們用虛線表示原來(lái)的圖形，用實(shí)線表示移動(dòng)后的圖形。

圖形做平移運(yùn)動(dòng)。

圖形往哪個(gè)方向平移的？

它向右或左平移了幾格？怎么知道的？

3.只要抓住一個(gè)點(diǎn)來(lái)看，數(shù)一數(shù)這個(gè)點(diǎn)到它所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)向右平移了幾格，我們就可以知道圖形平移了幾格。也可以抓住一條邊或一個(gè)部分觀察，看看把圖形的一條邊或一部分平移了多少格。

4．揭示課題。

二、合作交流，探索新知

1．探究畫(huà)水平方向平移后的圖形的方法。

出示教材主題圖，提出要求：把小旗向左平移4格。

學(xué)生試著畫(huà)出小旗向左平移4格后的圖形。

引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)：把小旗向左平移4格，先要確定方向，可以畫(huà)個(gè)小箭頭代表向左平移，再找到圖形中關(guān)鍵的點(diǎn)，小旗四個(gè)頂點(diǎn)和旗桿下方的點(diǎn)，然后把關(guān)鍵點(diǎn)先平移相應(yīng)的格數(shù)，最后連點(diǎn)成線，畫(huà)出與原圖相同的圖形。平移后的小旗只是位置變了，但是形狀、大小都沒(méi)有變化！

學(xué)生訂正自己的答案。

2．探索畫(huà)豎直方向平移后的圖形的方法。

試著把小旗向上平移4格，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你是怎么平移的？

以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，向上平移小旗的過(guò)程。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是向左平移還是向上平移，只是平移的方向不同，方法基本相同。

3．總結(jié)畫(huà)一個(gè)圖形平移后的圖形的方法：

第一、選點(diǎn)。也就是在原圖形上選擇幾個(gè)決定圖形形狀和大小的點(diǎn)，如正方形的四個(gè)角上的頂點(diǎn)。

第二、移點(diǎn)。也就是按要求把選擇的點(diǎn)向規(guī)定的方向平移規(guī)定的格數(shù)。

第三、連點(diǎn)成形。

三、實(shí)踐操作、鞏固新知

完成教材第25頁(yè)第1、2、3、4題。

本節(jié)課你有什么收獲？（平移圖形的方法）

平移

畫(huà)一個(gè)圖形平移后的圖形的方法：

起點(diǎn)移點(diǎn)連點(diǎn)成形

數(shù)學(xué)的教案

《0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法》是《數(shù)學(xué)（人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)）》一年級(jí)上冊(cè)p29的教學(xué)內(nèi)容。

數(shù)字0在生活中應(yīng)用廣泛，不同的應(yīng)用體現(xiàn)出0的不同含義，有關(guān)0的加減法也具有其獨(dú)特的.規(guī)律和特點(diǎn)。

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，好動(dòng)，喜歡自己感興趣的事物，童話故事。學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過(guò)大量的操作活動(dòng)或其他的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。還有一些同學(xué)由于年齡小，學(xué)習(xí)還是比較吃力，不容易理解0的含義。

1．通過(guò)游戲、活動(dòng)，使學(xué)生理解0的含義，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字0，了解數(shù)的順序。

2．使學(xué)生在情境體驗(yàn)中理解有關(guān)0的加、減法的含義，并能熟練計(jì)算。

3．通過(guò)觀察、思考、討論、探索等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力。

4．培養(yǎng)學(xué)生的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力和舉一反三的推理應(yīng)用能力。

理解0的含義，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字0，了解數(shù)的順序，理解有關(guān)0的加、減法的含義，并能熟練計(jì)算。