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尊敬的各位領導、各位同仁：
大家下午好！
我演講的題目是《愛心呵護幼苗，快樂伴隨成長》。時光荏苒，流年似水，一轉眼，我的從教生涯已了，在這二十年來，一個個教育教學故事如同放電影一般，時時在我面前閃現，今天由于時間關系，我不能一一道來，只擷取我在美麗的陜小，所帶的一二班的兩個故事和大家分享。
有人說師愛如和煦的春風，撫慰著孩子們受傷的心靈；有人說，師愛是甘甜的雨露，滋潤著幼苗茁壯成長；有人師愛是染色的畫筆，染紅了鮮花，染綠了樹葉。在我的工作中，我最關愛的是住校生，他們最需要的是老師的愛。記得有一次下課后，我正要去辦公室休息，發現王天俊同學正在使勁地擰水杯蓋，小臉憋得通紅，我快速地走向他，接過水杯，輕輕地一擰，水杯蓋就擰開了，當我正要抬頭把水杯遞給他時，他“蹭”的一下竄到我跟前，踮起腳尖，在我的臉頰上狠狠地親吻了一口，然后奪過水杯，咕咚咕咚地喝起水來，喝完后，用袖子一邊抹嘴，一邊上氣不接下氣地說：“劉老師，你真棒！”隨后，跑開了。我呆呆地站在那里，眼睛不禁濕潤了。這輕輕的.一吻，使我平日里冷峻的面孔滾燙了起來，使我平靜的心里沸騰了起來，整個下午，我幸福著，快樂著，我在想，我能為孩子們做些什么，我只能給他們創造快樂，陪他們一起快樂地成長。
尊敬的各位老師：
授人玫瑰，手留余香。您的一份愛心，足以點燃一個孩子一生的希望!您的一份關懷，將永遠被他們銘記，您的高尚品德將永遠鼓勵他們奮發向上，您的義舉是對孩子的一次深刻的教育和啟示，讓他們感受愛，懂得愛，學會學習!
幫扶好一個問題學生(學困生)等于減少一個社會問題青少年。同時，學困生的進步，有利于提高學校教學質量，有利于提高班級管理水平，有利于營造和諧文明的校園環境;另一方面，在幫扶的過程中也可以促進教師們與青少年溝通，建立良好的師生關系，也可以給教師積累相關經驗。所以，學校提出手拉手，獻真情”師生結對活動計劃，希望每位;老師都積極參與到問題學生的幫助活動中來。
具體要求：
1、建立被幫扶學生檔案，掌握“潛能生”、“貧困生”“學困生”“單親家庭心理障礙生”情況。由班主任牽頭，確定幫扶學生名單，于9月8日分別較團委與少先隊大隊部。
2、每位教師都要積極與經濟困難家庭的學生以及在思想品德、文化學習、心理健康等方面有問題、有困難、有障礙的學生結成“對子”，實實在在地為特困學生解決問題。每名教師及每位領導至少幫扶1名“問題學生”，做到任務到人、責任到人。
3、每位教師要根據幫扶學生的特點及心理要求，在日常的生活教育之中進行幫扶。
4、每位教師要根據幫扶學生的情況，有針對性的制定幫扶計劃、方法和措施(內容包括：學生思想情況、家庭情況、興趣愛好及特長、學業狀況等等)。針對學生暫時存在的困難，指導教師要利用課外時間給予幫助和指導。
5、加強家校聯系：每位教師要關心幫扶學生的家庭生活，全學期電訪或家訪不少于2次，主動走訪學生家庭，做好家校聯系，使幫扶工作能對癥下藥，同時要做好家訪工作記錄。
6、每位教師每月對學生的學習方法指導一次;一學期找學生談話不少于10次，且有每次談話記錄。創設機會多與學生交流，增進情感，及時幫助解決學生遇到的困難，做他們的知心朋友。學校要采用定期檢查和不定期抽查的方式對師生結對幫扶工作進行跟蹤檢查。
7、教師要創設情境對有進步的學生進行激勵和表揚，樹立和提高信心，每學期對進步明顯的學生給予獎勵。
8、幫扶領導和教師每學期要寫一篇“潛能生”、“貧困生”“學困生”“單親家庭心理障礙生”等“問題學生”的幫扶轉化心得體會或總結。
因為有陽光，萬物茁壯成長，因為有愛心，希望無所不在!愿我們用千萬顆至誠的愛心伴隨厚重的責任，共同托起依蘭明天的太陽!
倡議人：
日期：
讀《與孩子共成長之孩子成長需要快樂》心得體會“孩子是祖國的未來，家庭的希望。父母對孩子的愛是世界上最美好、最持久的情感。給孩子一個快樂的童年，是每一位家長都想做到，又很難做到的。但是，只要能關注孩子的成長，用心去與孩子溝通，就能走進孩子的世界，讓孩子快樂地成長，分享他們快樂的童年?！边@段話是我看完這篇文章以后最難忘記的，是呀，做為一名低年級的班主任要好好和學生溝通，才能走進他們的世界。下面我談一下自己的`心得體會：
一．愛是孩子成長進步的最大動力。
好多父母都時常抱怨自己的孩子如何不聽話，也就是說主要是不肯努力學習。怎樣才能讓孩子自覺認真學習，這可是不少家長頭痛的事。在這方面，有些學生相對來說比較好，聽話，知道學習，但就是愛玩。貪玩是孩子的天性，在這方面要正確引導，不能采用高壓政策。就家長而言，一個充滿愛，成員間非常和睦的家庭，讓孩子體會到父母無時無處不在的關愛，心里自然會有那么一份情意，同時滋生出一份上進心，對孩子的進步都是最大的動力。
主要是為了好玩，玩起來還容易上癮，就必定會影響到課本的學習。但換個角度來說，若把孩子們這些除課本學習以外的愛好加以正確引導，不也可以成為掌握知識的一個工具嗎？因此應該盡量滿足孩子的愛好，讓她做自己喜歡做的事并盡量做好。
三．做孩子的好榜樣。
父母對孩子的影響是很大的，是正面影響還是負面的，是好的還是壞的？這些都需要父母用自己的實際行動來回答，因為行動本身，比任何說教會起更大的作用。老師也是孩子學習的榜樣，一個老師的影響也是比較大的，這也就時刻要自己注意的形象。
四．讓孩子。
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郭沫若曾說過：“春天沒有花，人生沒有愛，那還成什么世界?！睈垭m然看不見，但它像一股無形的力量，時刻存在我的生活中，伴我快樂健康成長。
有一次，媽媽帶我去南寧治療牙齒。公交車上人很多、很擁擠，媽媽站著，我坐在位子上。我把頭輕輕地靠在媽媽的身上，感受著媽媽愛的氣息，覺得自己是個幸福的孩子。南寧的人真多啊，每到一站，下去一批人，又會上來許多人。這時，上來一位頭發花白的老人，拎著沉重的東西，媽媽連忙把老人扶過來，讓我給這位老人讓座，我馬上起來，老奶奶對我笑，夸我是一個好孩子。老奶奶那慈祥的笑容，使我覺得既溫暖又幸福。
是啊，正是因為愛，世界才會變得更加美好！5.12四川大地震，奪去了許多人的生命。但愛并沒有消失，全國各地為四川送去了溫暖和愛心，使四川人民度過難關。今年日本發生了大地震，我國也伸出援助之手，為災區人民排憂解難。我相信我們心中有愛，就算有再大的災難我們也不會害怕。
從一出生，愛就在我們周圍相伴，一直洋溢在生活的點點滴滴里。不論是父母的愛，還是老師的愛……處處都是愛的源泉。在成長中，學會幫助人、奉獻愛；學會好好學習、回報老師的關愛；學會愛祖國的大家庭，一方有難、八方支援……在“愛”的淋浴下，我和愛一同快樂地成長！“愛”使我懂得，只要我們奉獻出自己的愛心，就可以得到他人的尊重。愛心會永遠伴我快樂成長?！皭邸痹谀阄宜纳磉?，只要我們用心去體會，就會享受到它帶給我們的幸福！
在“生命化教育”理念中，有個“點化或潤澤生命”功能，讓我感受到教育的魅力。我想這種點化潤澤作用常常存在于教育者的寬容、激勵、理智和與被教育者的平等溝通之中，與教育者的愛心息息相關。羅曼.羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！崩蠋煹年柟饩褪且活w熱愛學生的心，有了愛心面對學生才會多贊揚、多激勵，少訓斥、無譏笑。用愛心努力使學生處在自由、民主、開放的環境中，在生動快樂的氛圍中，才能陶冶他們的情操，發展他們的智力，提高他們的覺悟，健全他們的人格。
“老師，再給她一次機會吧！”
斯賓塞的《快樂教育》里說：”教育者要有效的教育孩子，就必須做一些教育的準備：要點鉆研，要點機智，要點忍耐，還需要自我克制?！耙荒昙墝W生，剛剛從幼兒園來到學校，對于學校的生活很不適應，會出現很多問題。當學生有錯誤時，我沒有大聲地訓斥他們，而是耐心詢問原因，幫他們分析害處，教給他們解決問題的方法，允許學生錯誤反復，扶著他們走過適應期。
剛接手這個班時，有一位女生每天上課不認真，臟兮兮的，愛打小報告，還有很多學生反映她會偷東西。課后我了解到了她的家庭情況，母親去世，父親外出打工，全靠奶奶賣菜維持生活，家離學校又遠。于是，我平時就常常和她聊天，有時談她的奶奶，有時說說她在幼兒園時發生的有趣的事，有時我們還會聊聊最近看的動畫片。我只是想先讓他感受到老師對她的關心，慢慢地，我感受到了她身上的變化，愛和老師親近了，也整潔多了?？墒?，發現她偶爾還是會拿別人的東西。有一次，她拿同桌的小刀又被人發現了，正好下節是班會課，她耷拉著腦袋坐在位子上，等待著老師的批評。當時的確很生氣，但我還是控制住了情緒，說：“雖然今天××同學做錯了事情，但她后來能向別人道歉，還把東西還給同學，說明她知道錯了，小朋友能再原諒她一次嗎？”得到孩子們的認可后，我接著說：“大家覺得××同學最近有進步嗎？”孩子們似乎明白了老師的意思，都紛紛的夸起她來。有的說她最近整潔多了，也不遲到了；有的說她在幼兒園常常偷東西，上學后只偷過幾次，說明有進步；還有的說她近來字寫得漂亮了，常被老師表揚……她聽著聽著，慢慢地抬起了頭，于是我說：“那小朋友們相信她會越來越好嗎？”“會！”“老師，再給她一次機會吧！”孩子們和老師的信任讓她的眼睛里有了光芒，我對她說：“你看，大家都說你進步了，你有信心改正嗎？”她站起來說：“有！再給我一次機會吧！”從那以后，再也沒有偷過東西。大家的寬容讓她有了改正的信心，而且喚醒了孩子們身上沉睡的愛的情感，讓他們也能寬以待人。
“我們都是愛心天使的好朋友！”
“一個經常幫助兒童達到目的，時刻給他們勝利的滿足，在困難中鼓勵他們的人，就會被喜歡。如果他的行為一直是這樣一定會受到愛戴，他的管教也就有效。相反，一個總是讓孩子討厭的人，他的管教常常無效?！奔?，在一年級孩子身上的作用是顯著的。但激勵的方法也要多種多樣，我總是在不斷的嘗試中尋找適合本班學生的激勵辦法。除了語言上的激勵外，我還用畫的辦法激勵他們。有一次上音樂課，我突發奇想在黑板上畫了一個大大的愛心桃，還給她加上了一對天使翅膀。沒想到孩子們居然一邊歡呼一邊鼓起掌來，我趁機說：“今天，愛心天使來到了我們班，想看看誰表現好?！蹦且还澱n，學生的表現出奇的好。后來，孩子們愛上了愛心天使，剛開始只是有的孩子要求：“老師，我們這節課哪一組表現好，就畫一個愛心天使吧！”接著，大家又要求誰的字寫得好，在他的本子上畫愛心天使。一次，我在一位聽寫只寫出兩個字的孩子本子上畫了一個愛心桃，并在全班說：“如果下次聽寫，他能寫出三個字以上，我就給他的愛心桃加上翅膀，變成愛心天使?！苯酉聛淼穆爩?，他居然寫出了六個字！現在，愛心天使成了班上最受歡迎的東西。為了讓孩子們在每天的早早讀有興趣讀書，我常在晚上把對他們激勵的話和讀書的要求寫在黑板上，并在底下畫上一個大大的愛心天使，每一次的效果都不錯。每次愛心天使的出現都溫暖著孩子們的心，讓孩子們感受到愛和信任的存在，這也是培養孩子健康情感的一部分。
平等溝通，走進孩子的內心。
陶行知先生早就指出，教師對學生應該一視同仁，不能厚此薄彼，教師要注意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。因此說“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發展，只有真心實意地愛學生，才會精雕細刻地塑造他們的靈魂?！蔽页３０炎约悍旁诤⒆拥母叨壬虾退麄儨贤?，不管怎樣的學生，他都需要交流，他都有一個屬于自己的`世界。孩子的內心世界就像一個藏滿秘密的盒子。在這個盒子里，有動物、有人物、有夢境、有情緒，雜亂無章的塞在里面。班會課上，我會用一些時間和孩子們玩12張紙牌的游戲。這是12張我事先寫好的卡片。這是我從斯賓塞的《快樂教育》上學到的溝通好辦法。孩子們輪流抽，抽到哪一張紙牌，就回答上面的問題。如“講一講你最不快樂的事情”“講一件你覺得自己做得最好的事情”“你最喜歡身邊哪一個人？為什么？”“說一說你做的一個夢”“生日的時候你最想得到什么禮物？”……人們把這個游戲叫做“斯賓塞紙牌”，12個問題走進了孩子的內心，成為了他們的朋友。
當老師開始關注他們的生活和內心，這時你會發現孩子身上出現的令人鼓舞的情形，不管這個孩子是成績差的，還是成績好的，是聽話的、溫柔的，還是調皮的。他們都會興奮的滿臉通紅，每一個孩子都希望得到被信任、被重視、與他人平等的機會。
愛是水，嚴為舟。
對學生的愛，不是遷就姑息，要在嚴格平等中實現。理智地愛就是指嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。葉圣陶先生說過：“教育就是習慣的培養”；“凡是好的態度和好的方法，都要使它化為習慣，只有熟練得成了習慣，好的態度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地應用，好像處于本能，一輩子也用不盡?！别B成良好的行為習慣，對孩子的成才會起到促進作用。培養良好習慣還不只是為了成才，更重要的是為了孩子成人，在一定意義上說，從小養成良好的行為習慣，將會使孩子受益終身。如剛入學的孩子總把鉛筆削得到處都是，亂扔紙屑，不遵守升旗的禮儀等，于是我利用班會課教給他們好的習慣，并在平時強化訓練，還設置了檢查員，每周反饋情況，及時表揚進步的孩子。對習慣難養成的孩子，我會讓他們也參加監督大家的行列。在班上有兩個特別調皮的學生，每次升旗都不遵守紀律，于是我派他們來監督全班同學升旗時的紀律。這種信任和使命感促成了他們的自律，慢慢地養成了好習慣。
對學生的錯誤做到認真觀察，及時糾正，決不縱容、不姑息、不放任。我覺得師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又要表現出深刻的理智。老師不僅要著眼于學生目前的得失和苦樂，更要注重學生未來的發展和前途。對于班內學習較好的學生，不放過他們身上出現的缺點。對于常犯錯誤的孩子，也決不睜一眼閉一眼，因為我知道今天的放縱，就是明天的遺憾。
“老師，你看什么書呀？”
良好的教育理念是教育的基礎，為此，課外我從著名的教育論著身上汲取養分，如盧梭的《愛彌兒》、亞米契斯的《愛的教育》、斯賓塞的《快樂教育》等；從教育雜志、論文中學習新理念；從童話故事中感受童心，感受簡單美好的情感。同時，我鼓勵孩子們多看一些課外書，如《安徒生童話》、《格林童話》等，找時間交流。對一些學有余力的學生，我加強了和他們家長的溝通，讓家長重視他們的課外閱讀。第二學期孩子們已經有了一定的識字量，我會在周末發給他們讀書卡，把這一周看的故事記錄下來，并寫寫知道了什么和提出的問題，班會課上一起交流。美好的故事慢慢地培養著孩子們的美好情感，也讓他們慢慢地愛上閱讀。在人類的知識傳遞過程中，書籍總是起著巨大的作用，這對孩子來說，也不例外。一次，孩子們問我：“老師，你看什么書呀？”我一愣，對呀，孩子總是喜歡模仿。于是，后來我也會把我看到的童話故事和他們交流，讓孩子們在愛看書的環境中成長。
蘇霍姆林斯基說：“讓每一個孩子在學校里抬起頭來走路?！蔽視τ米约旱膼坌臓I造一片陽光，讓學生們能在陽光燦爛的日子里身心健康地快樂成長。
星期五，我們全班泡泡娃和泡爸泡媽們來到了龍泉“新光華拓展基地”，參加“大手拉小手，快樂共成長”的親子活動。
我們先進行了一個叫“大白菜”的游戲，接著我們進行了分組，全班的同學和家長分成4組。我被分到了第四組。我們為我們隊伍取名為：“夢想隊”。隨后大家共同商量，我們繪制隊旗，編隊歌，編口號。
第一個項目是“信任背摔”，家長們用身體做成一個平床，同學身體筆直垂直往后倒。這是需要隊員信任和勇氣的比賽，夢想隊完成的非常完美，獲得滿分8分。
到了下午，我們來到最刺激，也是最恐怖的地方“斷橋”。斷橋比賽要求我們在8米高空，窄約60厘米的木板上，跳過1·5米的斷橋對面，再從對面跳回來，比賽的難度和壓力都很大。用時最短的隊，將獲得斷橋比賽第一。我們的隊友每組幾乎都用時3分，“夢想隊”遠遠落后。到我和爸爸上了，我們沒有多想什么，快速的爬了上去，以最快的速度拴好安全繩，走到板子上。在8米的高空中，斷橋在微微的搖動，我一看下面，吸了一口冷氣，我總感覺這板子是斜的'。我越來越緊張，想萬一掉下去怎么辦······不容我多想了，爸爸先跳到對岸，用他那肥大的手抓住我小小的手，借著爸爸的力，我鼓足了勁，勇敢的跳了過去，再借著教練的力跳了回來。我們比賽耗時最短，是夢想隊的最快速度。我們隊的王曦醇，因過度恐懼，遲遲不敢在高空斷橋處跳到對面去，同學們和泡爸泡媽們在下面高喊：“王曦醇，好樣的！”“王曦醇，加油！”在大家的鼓勵下，王曦醇終于戰勝了自我，挑戰成功！
比賽繼續，我們“夢想隊”隊員不負眾望，在第三個項目“穿越電網”，趕上了3隊。但在第四個項目“鼓舞人心”我們因經驗不足，落到了最后一名。拓展比賽我們雖敗猶榮，我們是挑戰了自我，勝在勇氣上！
“大手拉小手，快樂共成長”親子活動使我更加自信了，更加勇敢了。加深了同學們的友誼，我更熱愛我的班級了！
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
上午好！在這秋高氣爽、萬物成熟的季節里，在嘹亮的號鼓聲中，我們一起站立在莊嚴的國旗下，迎接新的一天到來，享受著陽光般快樂幸福的生活。
快樂幸福的你是否知道，在我們學校、在我們生活的這座城市里，以及在邊遠貧困的山區里，有許多的孩子們在貧困家庭里正用一雙雙期盼的眼睛，充滿了對大千世界的好奇和對未來的希望；當我們坐在明亮的教室里朗朗讀書，幸福地憧憬未來時，你是否知道，那些貧困家庭的小伙伴們依然在貧困中煎熬；如果我們的同齡伙伴就在這樣的環境中成長，將來他們怎能和我們一起為祖國現代化建設貢獻自己的一份力量？也許留給他們的只是重復不變的貧困和艱難。
面對這種現實，我們怎么能夠安心呢？我們能為他們做點什么呢？阿基米德曾說過：給我一個支點，我可以撬起整個地球。今天，我們在共青團太和區委、太和區慈善總會、太和區文教局、太和區婦聯等單位的組織下，我們太和區鐘屯鄉中心校和太和區所有的同學們將以愛心手拉手快樂共成長此次的愛心活動，救助我們身邊急需救助的貧困學生，讓我們同在一片藍天下快樂成長。
我們倡議所有在校的'同學，本著自愿的原則，節約手中的零花錢、自己喝完的純凈水瓶或撿起他人隨手扔的水瓶和用過的廢紙本變賣后存到班級的愛心箱內，這就是我們救助貧困學生愛心體現之一。除了這份愛心我們還要與這些學生結為朋友，盡力幫助他們戰勝困難，讓我們的心靈得到很好的溝通和升華，一起進行正常的生活和學習。
授人玫瑰，手留余香，同學們，讓我們把愛心獻給生活在同一片藍天下的伙伴們，讓快樂共分享；讓我們伸出友誼之手，讓愛心行動，讓真情傳遞；讓關愛充滿人間，讓溫情的陽光撒滿校園的每一個角落！讓我們一起努力，共同開始行動吧！
倡議者：
1、我們要積極參加到文明美德少年手拉手活動中來，讓我們手拉手、心連心，互相鞭策，攜手同行，共享成長的'快樂。
2、我們要積極行動起來，通過樹立未成年人身邊的典型來推動整個未成年人群體積極參與到文明美德少年手拉手實踐活動中來，在青少年群體中營造追求先進、崇尚先進、學習先進的濃厚氛圍。營造文明和諧的社會氛圍。
3、我們要認真的進行自我反思，總結自己的思想和行為，找到自己的優點和長處，明確自己的問題和差距，用實際行動做一個有道德的人。
4、我們要熱愛祖國，熱愛家鄉，誠實守信，自立自強，積極進取，富有活力，使自己成為具有較強社會責任感和鮮明時代特色的德智體美勞全面發展的好少年。
5、我們要信守家庭美德，孝敬父母，尊重長輩;學會自理，常做家務;勤儉節約，心存感恩;分擔責任，鄰里和睦。在家庭做個好孩子。
6、我們要恪守學生道德。學習勤奮，積極進取;尊敬師長，團結同學;關心集體，樂于助人;樂觀向上，勇于創新。在學校做個好學生.
7、我們要遵守社會公德。遵紀守法，舉止文明;熱愛自然，保護環境;熱心公益，見義勇為;崇尚科學，服務社會。在社會上做一名好公民。
8、希望我們開展的美德少年手拉手活動得到學校領導、老師和爸爸媽媽的重視和引導，為我們的快樂成長保駕護航。
9、希望我們開展的美德少年手拉手活動得到有關專家學者的關心和厚愛，給我們提供我們所需要的咨詢和服務。
10，建立文明美德少年手拉手活動關愛組織(德育處、教務處、班主任)，讓我們訴說成長的煩惱，共享成長的幸福;發表我們的觀點，討論成長中的問題，探索成為文明美德少年的途徑、方法，交流成功的經驗，總結失敗的教訓，讓我們的煩惱得到美德少年群體的關心和幫助。
樹立我們身邊的學習榜樣，讓廣大青少年朋友在學習教育實踐活動中接受激勵、陶冶和鍛煉，努力使自己成為一個有道德的人。
倡議單位：提克阿熱克小學德育處。
親愛的同學們：
你無法想象一張燦爛的笑臉被病痛折磨到慘白憔悴，你亦無法預想到生命備受摧殘時仍能堅持的堅強與樂觀。就在我們滿懷期望地迎接2013年元旦之際，有一條年輕的生命正在面臨著威脅與苦痛，正在與病魔做著最頑強地抗爭。
她不是和我們無關的陌生人，她是我校0710班的__同學，是我們大家庭中的親人!
__同學于__年考取山西財貿學院會計系，2012年11月經山西省腫瘤醫院診斷為惡性腫瘤，目前已嚴重擠壓氣管、食管，進食、呼吸困難，現轉院在天津醫科大學總醫院治療。經過初步的化療，病情雖有所控制，但仍需繼續化療，直到腫瘤縮小才能開刀手術。所需費用高昂，一天一萬的醫療費讓普通家庭無力承擔?，F她所在大學已經發起捐款，0710班的同學以及07級的同學也在進取為__捐款。
0710班的同學說：她不是一個人!她有我們一個班!我想說：她不是一個人，她有我們一個校。也許你只是少吃一天的零食，但對她而言可能就是生的期望。也許你見過很多的捐款，對此已然漠視懷疑，但她就是你們的學姐，是寫在我們學校的名冊里的名字，是寫在___教師及其他教過她的所有教師心里的學生!
應對高昂的醫藥費，她的家人也已經一籌莫展。真誠地期望得到你們的幫忙，在此，我謹代表__及其家人、0710班全體師生感激你的愛心!期望更多的人能伸出援助之手，幫忙她渡過難關，重新站在陽光下和我們一齊歡樂生活!
全校師生們：
嚴寒無情，人間有愛。學校黨支部決定在全校開展“手拉手，獻愛心，幫扶貧困地區”主題活動。為此，我們發出如下倡議：
為切實幫助偏遠山區學生渡過難關，廣大教職工、共青團員、少先隊員積極行動起來參與此次“手拉手，獻愛心”活動，以工會小組、團支部、班級為單位，緊緊圍繞偏遠地區學校的實際需要，自覺自愿，慷慨解囊，踴躍捐款捐物，如：愛心捐款、學習用品、御寒衣物等物資，為“手拉手、獻愛心”活動盡心出力。
注意事項：請全校師生在11月28日(星期五)前把捐助物資送到校團委辦公室。
同學們：
大冶市茗山鄉西紅小學和楊橋小學位于茗山鄉偏僻之處，這兩所學校的大多數學生的父母為生計而外出務工，甚至有少數學生因無人照管被寄養，這些留守兒童生活失助，情感缺失，學業受阻……他們已成為需要社會各界給予關愛的特殊群體。
呵護留守兒童，關愛留守兒童是我們義不容辭的責任，經學校研究決定，我們學校和黃石電視臺教育頻道共同發起“關愛留守兒童，手拉手公益募捐”活動。請伸出你關愛的雙手，為留守兒童送一件禮物。贈人玫瑰，手留余香，讓他們和我們一起分享快樂，共同成長！捐贈提示如下：
1、4月17日——20日，小學部各班進行宣傳動員。
2、一至三年級以捐贈衣服為主，可附帶捐贈圖書、玩具等物品。四至六年級以捐贈圖書為主，可附帶捐贈文具、玩具等。
3、捐贈物品必須是家里的閑置物品，禁止向家長要錢去購物等。
4、20日——23日各班陸續登記捐贈物品、數量等信息。
5、24日班會課各班舉行捐贈儀式，收集捐贈物品交給德育處。德育處擇時公布捐贈情況。
捐贈不分大小，愛心永存心中。讓我們一起手拉手為留守兒童傳遞一份正能量，撐起一片艷陽天！
黃石市白馬山學校
2015.4.15
全市中小學團隊組織、廣大青少年朋友們：
從一月中旬開始，持續一個多月的低溫、雨雪冰凍災害雖然早已結束，但舉國上下，眾志成城，抗擊冰雪的感人場景，至今仍然銘刻在我們心頭。大雪可以冰封天地，卻永遠無法阻擋奔涌的真情和春天的腳步！
在這場五十年一遇的罕見冰雪災害中，湖南14個州市1300余萬人民的生命財產遭受重大損失。截至目前，全省仍有不少所中小學校舍沒有完全修復，貧困地區數以萬計的中小學生只能在臨時搭建的簡陋教室里上課。年初那場突如其來的特大雪災，給他們和他們的家庭帶來了難以想象的困難。
冰雪無情，人間有愛。共青團長沙市委決定在全市中小學開展“手拉手，獻愛心，救災補損，促發展”主題活動，宛如習習春風撲面而來，正當其時。為此，我們發出如下倡議：
一、為切實幫助受災中小學生度過難關，廣大共青團員、少先隊員積極行動起來，以團支部、班級為單位，組建“手拉手，獻愛心”志愿者團隊，緊緊圍繞災區學校的實際需要，因地制宜地開展對口幫扶活動，為“救災補損”貢獻智慧與力量。
二、在日常的學習、生活中，從自己身邊的小事做起，節約一度電、一滴水、一張紙、一個橡皮擦，把節省下來的錢物捐給災區，以解受災同學的燃眉之急。交納特殊團費、班費，為災區特困戶家庭送去柴米油鹽等生活必需品，使他們的子弟能夠吃好吃飽，不因受災而出現輟學現象。
三、動員家長參與此次“手拉手，獻愛心”活動，希望家長在經濟條件允許的前提下，自覺自愿，慷慨解囊，為“救災補損促發展”盡心出力，營造學校、家庭，家長、師生良性互動的和諧氛圍，幫助災區群眾重建家園，促進災區社會、經濟的健康發展。
因為抗冰救災，情滿中國，我們迎來了2015最美麗的春光！因為“手拉手，獻愛心”，我們必將與災區的老師、同學們一道，彼此溫暖，緊緊相依，并肩走向更加燦爛的明天！
長沙麓山國際實驗學校
校團委 學生會?少先隊大隊部
2015年3月10日
同學們：
絢爛的初冬時節，你們是否發現，我們九江縣城的天變藍了，水變清了，道路比以前整潔多了，車輛停放的更加有序了，路邊的雜草菜地也沒有了，街道兩邊的電桿上牛皮癬清除了，隨手亂扔果皮紙屑、亂吐痰的人少了大家知道嗎，這些令人愉悅的場景正是全縣上下加強城市環境綜治整治給我們帶來的'。創建文明城市，共建美好家園，是我們全縣人民的共同責任，也是大家的共同心愿。那么，在“對接主城區，融入大九江，做美沙河城，實現新跨越”全縣城市環境綜合整治的過程中，作為小學生的我們又能做些什么呢？我想，我們同學做好我們身邊的小事，那就是向文明邁進了一大步。在此我們學校政教處、少先隊大隊部向全體同學發出以下倡議：
第一，在學校里遵守校紀校規。見到老師的一句問候，與同學的禮讓、尊重，上下樓梯時的文明有序，觀看影片時的靜悄悄都是文明的體現。如果我們每個人都可以做到,那么文明的校園就離我們不遠了。
第三，做文明修身的行為楷模。我們浸潤在“淵明故里，母愛之城”的文化氛圍中，我們要用自己的一言一行給別人留下美好的印象，面對不良行為要及時制止，做一個愛憎分明的學生。讓我們成為一扇文明的窗口、一張流動的名片，用愛滋潤身邊的人，用文明美化城市的生活。小手拉大手，把文明意識、衛生觀念和良好行為習慣像一粒粒種子傳播到我們的家里，勸導我們的家長不在沙河河道清洗雜物，不在路邊種菜，車輛不亂停亂放，不在路邊晾曬衣被，不踩踏綠化帶。并將以上好的行為習慣傳播到縣城的每一個地方，播種到每一位市民的心中。
同學們，其實，我們每個人進步的一小步，對于整個社會來說就是一大步。作為未來社會棟梁之才的我們二小每一個學生，我們一定要從自身做起，從小事做起，這就是對做美沙河街，共建文明城做出的一點努力。你的每一份努力，都讓我們的城市離文明更進了一步；你的每一份熱情，都會激起更多人文明意識的誕生和責任意識的增強。聚沙成塔，集腋成裘。相信我們今天的努力，會讓明天變得更好！讓我們行動起來吧！
九江縣第二小學政教處、少先隊大隊部
二〇一〇年十一月十二日
親愛的同學們：
你們好！新的學年已步入正軌，首先預祝大家學習順利，生活愉快。
在這新年的里，同學們洋溢著新春的喜氣，滿載著新學期的憧憬，準備投入新的學習的時候，令我們心情沉重的是，一些同學卻因為無力支付上學的費用而愁苦萬分。
作為流著同樣血液的龍的子孫，我們應該拉起手，互幫互助，共同面對困境，為此，我們西岔九年制學校團委正籌備開展"手拉手"活動，共同援助的困難小伙伴。
我們倡議所有在校同學，特別是學生干部和學生團員，本著自愿的原則，與他們結為朋友，盡力幫助他們戰勝困難，讓他們能夠和我們一起進行正常的生活和學習。
請伸出你的援助之手，奉獻你的真誠愛心，讓關愛充滿人間，讓溫情的陽光撒滿校園的每一個角落！
活動時間：下周
請各班團、隊支部提前做好準備，做好宣傳，同時積極開開活動，以班為單位經行評比、公布。
“小手拉大手，清潔家園”活動倡議書
保護環境、愛護我們的家園是我們大家共同的責任。在這次“小手拉大手，清潔家園”活動中，希望全體師生發揮率先模范作用，人人爭當文明行為宣傳員，以自己的行為帶動身邊的人，形成人人自覺參與衛生整治工作，人人爭當環境衛生監督員，每個師生都要認真履行維護環境衛生的職責，對損害環境衛生的行為進行勸導、制止，形成人人關心環衛、人人參與環衛、人人支持環衛的濃厚氛圍，個個主動維護環境衛生的良好局面。就這次活動向全體師生發出如下倡議：
１、能夠積極使用禮貌用語、舉止文明大方，不說粗話、臟話，不叫他人綽號，見到師長和外來客人能主動問好。
２、不在走廊、樓道追打、游戲，上下樓梯不擁擠，不搖扶手，不串班，不在操場、跑道上挖沙玩沙。
3、文明玩耍，不追逐打鬧，不打架斗毆，不欺負低年級同學，不吃檳榔，不去網吧上網，不玩爆竹不玩火，不帶危險物品到學校。
4、愛護公物，不亂寫亂畫，不攀爬升旗臺、車站候車亭等，愛護花草樹木，節約水電。
5、校內校外不隨便亂丟垃圾，并能教育身邊的人也養成這個好習慣，看到垃圾能主動撿起來丟進垃圾桶。
6、服裝整潔，紅領巾佩戴整齊，注重儀容儀表，講究個人衛生，班干部、老師能認真完成自己的各項工作。
7、自已能做的事自己做，飯后自己洗碗，能主動幫助其他有困難需要幫助的同學，文明入廁，并能做到手紙入坑。
8、食堂就餐能排隊打飯打菜，不擁擠，不插隊，不把飯菜帶到教室吃，不從家里帶飯菜來學校吃，不要學生幫老師打飯菜。
9、孝敬、體貼父母，能夠做力所能及的家務事，協助家長每天收集家中垃圾集中處理，逐漸養成不亂扔亂倒垃圾的良好衛生習慣，保證居室環境整潔。
10、垃圾倒進垃圾桶或焚燒池，無亂潑亂倒現象，雜物、柴草、生活用具擺放整齊，排水溝暢通無臭，家禽牲畜圈養，無亂拉糞便，垃圾清掃、焚燒、運轉及時。
在這次活動中，每班每月評選“文明禮儀之星”鎮級、校級、班級各2名。被評為鎮級、校級“文明禮儀之星”的學生將政府、學校出資進行精神和物質獎勵，班級“文明禮儀之星”在班里進行表彰。
老師們，同學們，地球只有一個，如果我們不好好愛惜，將來留在地球上的最后一滴水將是我們的眼淚，讓我們行動起來，從我做起，從今天做起，從點點滴滴的小事做起，在學校掀起一個愛護環境衛生活動的新高-潮，以實際行動讓我們家園更美麗。
麻塘鎮中心小學少先隊大隊部
2015年11月
社會各界愛心人士：
大家好!
當我們沐浴在三月的陽光中享受溫暖與芬芳，當我們在春意盎然的歲月里安享時光，當我們在大地蘇醒的懷抱里徜徉嬉戲。天邊的一片烏云悄無聲息地籠罩了仁布縣一個不幸的家庭。
有一名叫__的瘦小男孩，就讀我園，年僅六歲半，卻在這春光明媚的時節被病魔纏身。其父母心憂他的病況，先后帶_______人民醫院、_____人民醫院進行治療，東拼西湊已花去幾萬元。當醫生診斷__的病癥為再生障礙性貧血疾病(aplasticanemia，是指骨髓未能生產足夠或新的細胞來補充血液細胞的情景。該疾病國內主要經過骨髓移植和化學治療來完成)，并且西藏地區醫院目前對此類病癥沒有有效的治愈設備和技術時，__父母感覺恍若天塌地陷一般，可是孩子花兒一樣的年華，他們不想就此放棄。經知情人介紹，他們帶著__來到了有著醫療重癥國家級診療中心之稱的成都華西醫院，復診結果為再生障礙性貧血并發支氣管肺炎，華西主治醫生告知__父母，康復醫療費用高達30余萬元，如此巨款對這個貧困的農村小家庭無疑是雪上加霜。一方面，__父母二人應對高昂的醫療費用束手無策;另一方面，看著兒子蒼白稚嫩的面孔，不間斷的咳嗽聲，父母二人整日以淚洗面、心如刀絞。
我們不相信會這樣，讓我們行動起來，用一針一線的愛心為他編制成長的搖籃，用一絲一毫的關愛為他構建強壯的身軀，用一點一滴的奉獻為他找回徹底戰勝病魔的勇氣。讓我們用分享、用付出、用奉獻，幫一幫這個可憐可嘆的孩子吧，點點滴滴匯聚江海，絲絲縷縷成沙聚塔。給他一個期望，還我們自我一份業果。
在那里，我們向社會各界愛心人士鄭重呼吁、鄭重倡議，讓我們拿出關愛之心，為我園__小朋友以自愿形式進行募捐，助他早日戰勝病魔，重獲健康!我代表__小朋友家長及全園師生感激您的愛心，多謝!
倡議人：___。
20__年__月__日。
親愛的伙伴們：
由免費午餐九江公益團隊--九江市志愿者愛心之家愛心助學部發起的“免費午餐-手拉手”活動，正在為九江地區貧困山區學校--瑞昌和平山小學的孩子們籌款開餐。
瑞昌和平山小學地處瑞昌南義鎮和平山，距南義鎮17公里，距市區51公里，有師生24人（其中住讀生8人）全部是留守兒童，最遠學生上學要走15公里的山路、所以只能住校，每天只能吃從家里帶來的干菜咸菜等沒有營養的飯菜度過午餐。由愛心之家發起的這個活動就是為了讓孩子們能在中午吃上熱騰騰的飯菜，下午能精神飽滿的學習。經過免費午餐團隊測算，該學校開餐兩年共需資金57948元（包含廚師工資和配套資金）。
親愛的朋友們，現在只要您捐3元就能讓一個孩子吃上一頓免費營養午餐、30元就能吃上十頓，一次性捐出2415元（此費含人工費和配套資金費），就能讓一名孩子吃上兩年的免費午餐。
“因為你，明天才稱得上是未來，若沒有期待和希望，那么明天不過是時間而已?！贝笊嚼锏暮⒆右驗樯瞽h境相對閉塞，所以對外面的.世界有很多未知和好奇，當城市里的小孩拿著iphone和ipad打著游戲刷著網絡時，他們在家里幫忙干農活，煮飯，做家務。當城里的孩子被爺爺奶奶外公外婆追著喂飯還在發脾氣的時候，山里的孩子默默的為爺爺奶奶打水，燒紅薯煮粥吃。走很遠的山路餓著肚子到學校上學，這是讀書的“代價”；父母不在身邊，沒有人疼愛，撒嬌撒野，這是生存的代價。
讓我們快快行動吧，不在乎捐款多少，只要你能獻出一份對孩子的關愛，對免費午餐活動的支持，我們都表示感謝。同時如有您有空余時間，也歡迎你全程參與項目執行。
加入免費午餐，將愛心傳遞。希望我們攜手幫助那山區的孩子，用柔軟的力量，改變中國！
愛心之家免費午餐資金募捐可通過以下兩種方式進行：
1、銀行轉賬賬號：
開戶銀行：
（在該活動未結束前，所有向該銀行賬號匯入的款項均默認為捐贈給免費午餐活動，捐款人有自己指定要求的除外）。
2、直接現金捐款，接收點：愛心之家辦公室，接收人：**，電話：
感謝您的積極參與！愛心不分大小，你我共同參與！
愛心之家論壇：
微信公眾平臺號：**。
九江市志愿者愛心之家。
二o一四年四月十七日。
春回大地，萬象更新，在我們感受生活完美的時候，不知想到了沒有，還有這樣一些渴望得到幫忙的人們：他們正在遭受白內障致盲，白血病、腎功能衰竭、癌癥等等重大疾病的威脅，他們因病致貧，貧又致病，肆虐的疾病，沉重的醫藥負擔，使他們和他們的家庭生活在痛苦和茫然之中。
在黨和政府的關心下，在社會各界的熱心幫忙下，雖然有不少重大疾病患者已度過難關，走出了困境，可是，還有許多重大疾病患者仍然在生死線上苦苦掙扎。為了治病，他們有的變賣了家產，有的債臺高筑，卻依然無力獨自戰勝病魔。作為紅十字工作人員，由于工作性質，經常要應對身患重大疾病的求助者，應對他們一雙雙渴望的眼睛，無助的神情，雖然我們盡可能的供給了救助，但只是杯水車薪。我們從心底感到，紅十字會作為黨和政府人道主義領域的助手，要充分發揮作用，就要大力弘揚“人道、博愛、奉獻”的精神，就要動員全社會共同參與，“我為人人，人人為我”，讓我們懷著對今日幸福生活感恩的心境加入到捐助的行列中吧，人人都來奉獻一份愛心，也許那些身患重大疾病的患者就有了期望。為此，在“5·8”世界紅十字日到來之際，我們倡議在州直范圍內開展募捐善款活動，活動的主題是“關注健康，關注重大疾病患者”。
所募款項全部納入州紅十字會專項資金，用于因身患重大疾病需要救助的人群及其他人道主義的救助。
扶危濟困是我們中華民族的傳統美德，愿這種傳統美德在我州進一步發揚光大，伸出你的手，伸出我的手，讓涓涓之水匯成愛河，讓更多需要救助的人獲得救助，愿生命之樹常青!
本次募捐結束后，州紅十字會將經過新聞媒體或其他方式對捐贈情景和捐款使用情景向社會公布。
尊敬的各位老師：
授人玫瑰，手留余香。您的一份愛心，足以點燃一個孩子一生的希望!您的一份關懷，將永遠被他們銘記，您的高尚品德將永遠鼓勵他們奮發向上，您的義舉是對孩子的一次深刻的教育和啟示，讓他們感受愛，懂得愛，學會學習!
幫扶好一個問題學生(學困生)等于減少一個社會問題青少年。同時，學困生的進步，有利于提高學校教學質量，有利于提高班級管理水平，有利于營造和諧文明的校園環境;另一方面，在幫扶的.過程中也可以促進教師們與青少年溝通，建立良好的師生關系，也可以給教師積累相關經驗。所以，學校提出手拉手，獻真情”師生結對活動計劃，希望每位;老師都積極參與到問題學生的幫助活動中來。
具體要求：
1、建立被幫扶學生檔案，掌握“潛能生”、“貧困生”“學困生”“單親家庭心理障礙生”情況。由班主任牽頭，確定幫扶學生名單，于9月8日分別較團委與少先隊大隊部。
2、每位教師都要積極與經濟困難家庭的學生以及在思想品德、文化學習、心理健康等方面有問題、有困難、有障礙的學生結成“對子”，實實在在地為特困學生解決問題。每名教師及每位領導至少幫扶1名“問題學生”，做到任務到人、責任到人。
3、每位教師要根據幫扶學生的特點及心理要求，在日常的生活教育之中進行幫扶。
4、每位教師要根據幫扶學生的情況，有針對性的制定幫扶計劃、方法和措施(內容包括：學生思想情況、家庭情況、興趣愛好及特長、學業狀況等等)。針對學生暫時存在的困難，指導教師要利用課外時間給予幫助和指導。
5、加強家校聯系：每位教師要關心幫扶學生的家庭生活，全學期電訪或家訪不少于2次，主動走訪學生家庭，做好家校聯系，使幫扶工作能對癥下藥，同時要做好家訪工作記錄。
6、每位教師每月對學生的學習方法指導一次;一學期找學生談話不少于10次，且有每次談話記錄。創設機會多與學生交流，增進情感，及時幫助解決學生遇到的困難，做他們的知心朋友。學校要采用定期檢查和不定期抽查的方式對師生結對幫扶工作進行跟蹤檢查。
7、教師要創設情境對有進步的學生進行激勵和表揚，樹立和提高信心，每學期對進步明顯的學生給予獎勵。
8、幫扶領導和教師每學期要寫一篇“潛能生”、“貧困生”“學困生”“單親家庭心理障礙生”等“問題學生”的幫扶轉化心得體會或總結。
因為有陽光，萬物茁壯成長，因為有愛心，希望無所不在!愿我們用千萬顆至誠的愛心伴隨厚重的責任，共同托起依蘭明天的太陽!
西山區?？谝捞m中心學校
20xx年9月1日
親愛的教師們、同學們：
生命如此寶貴，人生僅此一次，當你過著健康歡樂的生活，享受生命樂趣的時候，你可曾明白，就在我們身邊，有一位勇敢的教師正在與病魔進行殊死搏斗。
袁旭教師自從4年前被檢查出患“肝占位病變、藥物性肝炎、原發性腹膜炎”后，每年都要住院3—4次，每次住院都要花費1萬多元錢。今年由于病情的加重，前3次已經花費28752.57元，現又住進了醫院，目前身體某些部分已處于浮腫狀態，僅靠注射丙種球蛋白維持生命。而高額的治療費用中有很多費用要靠自費解決，現袁旭教師一家已陷入困境。
“一方有難，八方支援?！敝腥A民族素有濟貧扶危的傳統美德。生命是可貴的，應對如此的不幸，我們怎能不聞不問、聽之任之?我們相信，我們的社會有情有愛、有關懷有支持!有了大家的幫忙，他必須能夠度過難關!為此，我們向全校教職工及全體同學發出倡議：
請大家伸出援助之手，獻出一份愛心，幫幫袁旭教師!也許一個人的捐款不多，但涓涓細流能夠匯成大海，這些積少成多的愛心，就能換回他同你一樣有陽光的笑容，換回他同你一樣健康的身體，讓他同你一樣理解未來生命中的挑戰和收獲。當他能重回工作崗位上的時候，相信每一個幫忙過他的人，都會為他感到欣慰!
讓我們用博愛的胸懷鑄就人間的真情，用奉獻的行動拯救寶貴的生命!愿我們的點滴付出凝聚成愛心的彩虹，讓黯淡的生命重新煥發出燦爛的生機!!!
__中學工會。
20__年10月20日。
同學們，此時的我們應該做些什么呢？請伸出你我的雙手，幫助他們吧！為他們添一些過冬的衣物，使他們溫暖的的度過這個漫長而又嚴寒的冬季吧！這些小事，我們應該都能都能做到吧？為此我們47中小學部在全校范圍內開展“幸福手拉手，溫暖過寒冬”——為手拉手學校谷城縣茨河鎮陶灣小學的同學們獻愛心，送溫暖活動。在這里向各全班發出倡議：
1.以小組為單位向他們捐贈棉衣，棉褲。
2.以小組為單位向他們捐贈一些過冬物品。
贈人玫瑰，手有余香，希望我們全體同學都能加入到本次活動中來，伸出你、我友愛的雙手，為可愛的伙伴們送去我們的關愛，讓他們與我們同學們一樣——健康快樂的成長！
湖北省襄陽市47中五（3）班。
xx年3月5日星期二。
五年級:陳翔宇。
全校師生們：
嚴寒無情，人間有愛。學校黨支部決定在全校開展“手拉手，獻愛心，幫扶貧困地區”主題活動。為此，我們發出如下倡議：
為切實幫助偏遠山區學生渡過難關，廣大教職工、共青團員、少先隊員積極行動起來參與此次“手拉手，獻愛心”活動，以工會小組、團支部、班級為單位，緊緊圍繞偏遠地區學校的實際需要，自覺自愿，慷慨解囊，踴躍捐款捐物，如：愛心捐款、學習用品、御寒衣物等物資，為“手拉手、獻愛心”活動盡心出力。
注意事項：請全校師生在11月28日(星期五)前把捐助物資送到校團委辦公室。
倡議人：
日期：
人民群眾：你們好!
擁有健康和歡樂是我們每個人的夢想。當我們和朋友高歌、放聲歡笑的時候;當我們和家人團聚、共享天倫的時候;當我們努力工作，暢想人生夢想的時候，在我們的身邊有這樣一個人正在遭受著病魔的折磨!無情的急性淋巴細胞白血病給這個本來就較貧困的人帶來了更大的不幸。居委會二段居民__正在用自我的生命與病魔進行著生與死的搏斗。
為了挽救他的生命，數十萬的手續費讓他的家人四處籌款，好不容易于今年6月在醫院做了手術。但骨髓移植手術治療費竟然高達40-50萬，醫院告誡，如不能連續治療，以前的所有努力都將前功盡棄，預計重新手續大約還需醫藥費20萬元左右。為了治病，家里債務累累，經濟上十分困難。再也承擔不起巨額的醫療費用，可是全家人都期盼著李斌能早日康復!為此父母在四處籌款挽救兒子的生命。
俗話說，一人向隅，舉桌不歡。人，免不了有難，幫忙和撫慰他人是我們每個人的義務，是全社會的共同職責。在人類歷史的長河中，愛的暖流綿綿不斷，源遠流長。中華民族素有積德行善、濟貧扶危的傳統美德。今日，沐浴著改革開放的春風，集聚在共同富裕的旗幟下，我們怎能眼睜睜看著一個人等待死亡，怎能視若無睹，讓一個人的生命離我們而去!病魔能夠奪去生命的健康，但卻不能奪去人間的真情。為了拯救這條寶貴的生命，拯救李斌的這個家庭?，F向全鎮發出倡議，請伸出友愛之手，獻一份愛心，幫忙李斌戰勝病魔吧!
誰說人世無情，你的仁愛之心，你的點滴之恩，就有可能拯救一個人的生命;誰說命運不公，你的無名關懷，你的善意之舉，就是他最大的幸運。眾人拾柴火焰高，本事不分大小，捐款不分多少，善舉不分先后.貴在有份愛心。滴水匯成大江，碎石堆成海島。哪怕就是一元錢，只要您獻出愛心，他就多了一份生存的期望。只要人人獻出一點愛，世界將變成完美的人間!
也許您與他素不相識，但愛心與真誠是沒有界限的!期望大家都能伸出援助之手，幫忙這位同志與病魔抗爭吧!也許這些捐款對您而言是一筆小小的支出，可是這些積少成多的愛心，就能換回他同您一樣的燦爛笑容，換回他同您一樣健康的身體，換回他寶貴的生命呵!他渴望找回以往陽光的笑容，健康的身體，祈望同您一樣理解未來生命中的挑戰和收獲。相信您必須會伸出同情、友愛的手，扶一把躺在病床上的他。
贈人玫瑰，手留余香;一方有難，八方支援。期望全鎮干部群眾伸出你們的援助之手，奉獻出你們關愛的真心，去成全一份勇敢的堅持，傳遞一份生命的熱度。幫忙李斌戰勝病魔!因為他需要您、需要我、需要我們大家伸起雙臂，讓我們立刻行動起來，用我們的愛、我們的心，去點亮一盞期望的燈，讓李斌早日和我們一齊共享人世間的完美和溫暖。
正在與病魔抗爭的__及其家人多謝您的關心與捐助。
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