教案是教師根據學科知識和學生特點進行設計的,能夠有效提高教學效果。教案的編寫需要結合小學生的認知特點和學習需求,以下是一些充滿創意和實用性的小學教案范例,供大家參考探討。
今天觀看楊利偉叔叔的航天思政課,我真的太感動了,感動于我們航天員的努力和拼搏,感動于他們為我國航天事業的無私奉獻,感動于我們偉大國家的由弱到強的艱辛轉變!
1970年4月24日,中國第一顆人造地球衛星“東方紅一號”成功發射升空,拉開了中國人探索宇宙、和平太空和造福人類的序幕。為紀念中國航天事業取得的偉大成就,傳承中國航天精神,激發創新熱情,自2016年起,我國將每年4月24日設立為“中國航天日”。
2022年4月16日9時56分,神舟十三號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸,去太空“出差”半年的3名航天員翟志剛、王亞平、葉光富安全順利出艙,重回地球懷抱。
從“神舟”飛天到“天問”探火,從“墨子”探尋未知到“北斗”造福人類,中國航天人一次次突破具有自主知識產權的關鍵核心技術,將中國印記留在星辰大海。
如今,航天已成為我國一張享譽世界的“金色名片”,極大提升了我國的科技實力,增強了民族自信心和凝聚力。
“探索浩瀚宇宙,發展航天事業,建設航天強國,是我們不懈追求的航天夢?!甭魍?,中國航天人的接力從未停止。中國探索宇宙奧秘的腳印一直在延伸。讓我們努力學習,將來接過建設國家的重擔,為我們國家的富強貢獻自己的力量,讓我們人類的幸福共同努力吧!
光陰似箭,日月如梭。轉眼間,我從一個小女孩已經成為一名為社會做貢獻的青年。身邊的親人朋友也在各自的工作生活中積極奮斗。雖然大家為平淡充實的生活各自忙碌著,但有一點目標始終一致:讓家人朋友幸福健康。我也堅信,我們的日子越來越美好,小康生活照進了現實。
有一句話說,事物的發展道路是曲折的,前途是光明的。正如:奮力拼搏建小康,扎實苦干達小康。
聽媽媽講過姥姥姥爺年輕時候的故事。在姥姥姥爺剛結婚那個年代,過日子用的是糧票。換到糧票的方法是掙工分。姥姥心靈手巧,踏實肯干,在生產大隊開機床,掙工分比姥爺還要多。所以一家人的生活開銷由姥姥負責大部分。在家庭結構上,姥爺是家里長子,下面有一個妹妹和弟弟。因為家里長輩去世得早,所以照顧弟弟妹妹的重擔全部落在了姥姥姥爺身上。俗話說長嫂如母,我很佩服姥姥堅強不屈,敢當敢做的精神。
媽媽講到一個小細節:姥爺的弟弟成年獨立后,因為一件事的誤會,去了東北討生活。后來給家里寫信,讓姥姥姥爺全家也去東北生活。東北地域遼闊,有肥沃的黑土地,可以種糧食,吃上飯,不挨餓。在物質資源潰泛的年代,能吃上飯是一種“幸?!?。
到了媽媽小時候的70年代。媽媽是大姨的“跟屁蟲”。媽媽其實不愿意做“跟屁蟲”的。大姨也不想帶著“跟屁蟲”。只是那個年代,家里大孩子帶著家里小孩子上教室聽課很正常。不光上課帶,下學時間也得帶,帶著干活。大姨會帶著媽媽撿樹葉,割草,然后去喂豬?,F在媽媽說到喂豬就想起過年一大家子殺豬分豬肉吃,豬油會保存起來留著慢慢吃。這樣過年的味道就可以延長的時間久一點。在媽媽的童年時代,過年能吃上豬肉是一種“幸?!?。
再后來舅舅開養殖場養雞去賣雞蛋。我小時候不愁吃雞蛋是真的,而且最愛姥姥做的尖椒炒雞蛋。我還會跟著姥爺去雞舍里收雞蛋。姥爺推著小推車,車里放著幾摞裝雞蛋的蛋托,我走在最前面,搶著收雞蛋。這是我的童年樂趣之一。媽媽去縣城紡織廠里上班。我見過媽媽當時的一張照片,穿著一身齊整的黑色小西服,尖頭皮鞋,帥氣的短卷發,背景是一匹雕塑的奔騰起來的駿馬。媽媽的樣子青春,有一種斗志昂揚,不服輸的氣場。
媽媽和爸爸自己開服裝店。我記得第一天賣貨的場面人非常多,一個轉身就是客戶的詢問。我最喜歡的一條褲子被賣掉了,當時還傷心來。一天下來,賣了100多元。往后很長一段時間,媽媽經常坐火車去石家莊進貨,我和爸爸不間斷去望都火車站接媽媽。每次都盼望著媽媽可以帶好吃的給我,尤其是最喜歡的油炸麻花。在我的記憶里,有媽媽的驚喜禮物是一種“幸?!?。
過著過著,我和哥哥姐姐們都上了大學,離開了家,去另外的地方生活和學習。雖然和家人見不到面,但是我們可以用手機電話和微信的語音聯系,還可以用微信視頻見面聊天。電子科技的發展讓我們“離家不離愛”。想見面,打微信視頻就可以見到愛笑的媽媽。大學畢業后,回到家鄉。我利用前兩年上班學來的知識經驗,考上了教師崗位。希望在以后的日子里,為家鄉的教育事業奉獻綿薄之力。哥哥在公司上班,利用自己的技術,到處跑業務,獲得了各個合作伙伴的信任。通過自己的努力掙錢,有了自己單獨房子,今年五一要結婚了。姐姐在網絡平臺經營著一家鞋店。每天要對貨單,選樣品,忙起來還要親自做客服。長大后,我們雖然各自忙碌,但有一點目標始終一致:讓家人幸福健康。
一家三代人的辛苦付出,有了現在平淡充實的美好小日子。我理想的小康生活已經到來。雖然一路以來道路是曲折的,但現階段看,未來的前途是光明的。放眼看我的祖國,是它給了我們強大的支撐,堅實的保護。讓我們同心同向共赴幸福小康生活。
教學目標:
認知目標:
1、學會本課的生字,認識5個二類字。
2、讀課文,批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。
3、抓住重點詞句理解課文內容。
4、寫一段話,介紹自己喜歡的小動物。
能力目標:
1、能正確流利地朗讀課文。
2、讀課文時,能找出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。
3、能抓住重點對課文進行理解。
體驗目標:
在學習的過程中讓學生感受到松鼠機靈可愛。
情感目標:
調動學生對動物喜愛之情,懂得保護動物人人有責。
教學重點:
弄懂松鼠是怎樣鍥而不舍自己找落葉做巢,了解松鼠做巢的執著。
教學難點:
在理解中體會感受作者對松鼠的關愛和贊美之情。
教學準備:
掛圖,相關的資料。
教學時數:
2課時。
第一課時。
一、激趣導入。
多姿多彩的動物世界神奇、有趣,令人神往。上節課我們一起聆聽了夏日樹梢上鳴唱不停的歌手——知了的演唱???,在橡樹間穿梭跳躍,機靈可愛的小松鼠已向我們走來。
二、交流收集的資料。(有關松鼠的資料都行)。
1、松鼠的外形特點。
2、松鼠的生活習性。
3、松鼠的皮、毛的作用。
……。
三、初讀課文,學習生字。
1、學生自由讀課文,邊讀邊勾畫出生字詞。
2、學生自學生字,找規律,找異同點。
3、小組內交流學習情況。
4、全班交流。
四、再讀課文,了解大意。
1、開火車讀課文,讀準字音。
2、邊讀邊思考,課文寫了什么?
課文主要寫了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經過。
那么,松鼠是怎樣表演的呢?
五、學習課文第二自然段,
1、學生自由讀課文,邊讀邊思考:
松鼠是怎樣表演的?用筆勾畫有關的詞語。
2、同桌相互交流。
3、全班交流。
相機引導學生讀句子:“有的……有的……有的……”
出示與課文內容相對應的圖片或課件,了解松鼠表演的幾種不同方式。
4、學生自由讀這一段。
5、指名讀,教師相機評議指導朗讀。
6、齊讀。
第二課時。
一、復習導入。
通過上節課的學習,松鼠的精彩表演給我們留下了很深的印象。這節課我們繼續觀看松鼠做巢的本領。
二、學習課文3—9自然段。
1、學生默讀課文。
思考:我給了松鼠哪些幫助,結果如何?
方法:抓住我的做法及松鼠做巢兩條線索學習,勾畫重點詞句批注寫感受。
2、小組交流學習情況。
3、全班交流。
“我”提供的幫助:幫松鼠找來了干樹枝。
提供人造棉。
找來大床單。
結果:
(1)松鼠對我為它準備的樹葉竟然不理不睬,一如昨天,仍舊匆匆爬下,從地上叼起樹葉,又匆匆爬上去。
(2)他匆匆爬下,又匆匆上去,嘴里叼著的,還是樹葉。
(3)想不到一切白費心機!它竟繞到別的樹下叼來樹葉。
……。
抓重點詞理解,感受我對松鼠的關愛,以及松鼠的執著。
4、學生讀自己印象深刻的句子。
三、總結拓展。
1、教師總結:本文主要寫了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經過。作者通過認真的觀察,再用筆墨記錄了他觀察的經過,使我們眼前出現了一只只可愛執著的松鼠形象。同學們,你們一定也有自己喜愛的動物吧!
2、同桌互相說說自己喜歡的動物。
3、全班交流,相機點評指導:
(1)抓住動物的特點。
(2)表達自己喜愛之情。
板書設計:
看松鼠做巢。
表演高空走樹枝無傘降落。
提供幫助。
做巢。
松鼠鍥而不舍找落葉。
我參加“國培計劃——初中語文”的培訓,辛苦、興奮而又期待。
指導老師班為我們介紹了一位位有著各種優秀頭銜的專家時,我認識到自己有幸加入了一個專業、規范、有著先進理念的培訓隊伍。這十天的的培訓必將改變我語文教育的專業化成長之路!
聽了老師的專題講座《在語文教學中培養學生的創新精神》,使我認識到要讓學生有創新精神,那么教師首先必須要有創新意識和能力。怎樣才能有做到這些呢?我想到的是:厚基礎,廣才學,薄名利,遠物欲,樂在其中。遺憾的是由于時間關系,沒有觀摩到劉老的示范課。不止與我們分享了他的“快樂的十八種技巧”,“新課程作文教學的策略”,更為我們上了一堂幽默的、新穎的、發人深省的作文教學示范課“紙隨心飛”,當學生的精彩文章在課堂上呈現時,我的心被深深的震撼了:原來“頭疼”的作文教學可以這樣上!
睿智的老師,讓我們見識到了來自中國中學(清大附中)語文教師的風采:在質疑中辯詞義,在思索中排語序,在快樂中練鋪敘,在分析中寫題記!在這堂示范課中,我們初步認識了韓軍老師新語文教育的理念:真實、自由、個性;學習了韓軍老師新語文教育的方法:舉三反一、“咬文嚼字”,美讀吟誦,化意為字,真實自由,重文寫白。
極具親和力的美女老師王君(人大附中),為我們上了《我的叔叔于勒》,并做了《丑小鴨到底想告訴我們什么》的專題講座。讓我認識到:我們整天都抱著教參,瞄著中考去教學,毫無新意。其實,語文教學可以是王君老師這樣:細膩又深刻,美好又真實,新穎又嚴謹的青春語文。
我理想中的語文課是細膩又深刻,美好又真實,新穎又嚴謹的,是充滿人文主義教育和審美教育的,是啟迪學生智慧,引領學生理想的。是啊,新的時代需要新的理念和精神,更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應拋開形式主義和功利主義的誘惑,積極吸取先進的課改成果,投身新課改的浪潮,努力學習,讓自己的語文教育思想在反思中建設,在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的,甚至是泥濘的,但作為一名語文教師,只要從頭做起,有自信,能堅持,我們的語文課堂就一定會煥發出生命活力,我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天!
當然,還要感謝幾位老師:楊勇老師,孟川老師,鄧春琴老師等等。你們真的辛苦了,想余下的幾天學習會更加的精彩!
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教學目標:
1、運用各種材料,通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進行舊汗衫的再造設計活動,體驗再造過程。
2、運用視覺、聽覺,激發學生豐富的想象力和創造欲望。
3、嘗試大膽的運用各種方法和材料制作表現,并且大膽的展現自己。
教學重點:
能夠根據舊汗衫的顏色、圖案和款式,并運用各種材料進行再造設計。
難點:
嘗試用大膽的手法去創作表現。
教學思路:
情景導入——教學新課——分組合作——汗衫展示——小結——課后延伸。
教學過程:
1、組織教學:課前交流,觀看上節課的畫汗衫課件。
2、情景導入:欣賞白汗衫的時裝表演,(白色的汗衫簡單大方,但是不夠特別,也就是我們所說的不夠性格),因而,這節課我們就上一節課的《畫汗衫》上一節汗衫裝飾課,引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫,通過我們的智慧和雙手變的特別有趣,同學們看我裝飾我的黑裙子。
3、設疑:要對舊汗衫進行裝飾,你有幾種方法?能說說嗎?(學生說方法)。
4、方法的展示:先看課件展示的學生所說的幾種方法,除了那些方法外,還有其他的方法嗎?(學生說后)老師再示范幾種方法:噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法(用樹葉、蘋果的一半、卡紙)。
5、分小組進行制作:
a、可以自由地運用各種材料,根據自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進行舊汗衫的再造。
b、還有一個要求就是你能否以合作的方式,對舊汗衫進行創作,再這過程中,是否有認真的制作態度。
6、制作過程,老師參與其中指導。
7、小結。
a、汗衫展示(莎啦啦音樂、時裝表演),每小組派一個代表解說你們組的汗衫設計;(每出一個同學就介紹一個,獨自設計的的就自己解說你為什么要那樣設計,那樣美嗎?特別嗎?同學們認為美的話舊鼓掌吧。)。
b、你在本課中學到了什么?
課后延伸:
每一片空白,都是我們展現自己的舞臺,等同學們的能力再提高些的時候,還可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾(展示衣物),用我們的智慧和雙手創造美。
我愛五星紅旗。
1、初步了解五星紅旗的名稱及特征。
2、了解升旗儀式禮儀,知道要尊敬國旗。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
初步了解五星紅旗的名稱及特征。
了解升旗儀式禮儀,知道要尊敬國旗。
1、幼兒參加過升旗儀式。
2、多媒體課件。
教師提問:
(1)這是什么?(幼兒自由發言)。
(2)是什么顏色的?上面有什么?
教師小結:這是五星紅旗是中華人民共和國的國旗,它代表我們的國家。它是紅色的,上面有一顆大星星,旁邊有四顆小星星代表著億萬人民團結在中國共產黨的周圍。
(1)談話:觀察圖片。
師;這張圖片上有誰?他們在干什么?為什么要升國旗?
(2)尊重國旗。
師;國旗代表中國,解放軍叔叔每天在天安門廣場升旗,所有的人看到我們的國旗都要敬禮;運動員比賽得了第一名就會升起國旗,他們的心里就會非常高興;小學生們看到升旗也要敬禮。
師:幼兒升國旗時要站立端正,面對國旗行“注目禮”,直到國旗冉冉升起,這樣做就是“尊重國旗”。
師,你們是怎樣尊重國旗?幼兒園升國旗時時你是怎么做的?
請幼兒示范怎么站;說說自己怎么做的。
《國旗國旗我愛你》是我校學前中班內容之一。在教學中我注重通過清境體驗來激發學生對國旗的尊敬與熱愛之情,通過動手實踐活動來培養學生的能力。
1、在開課的時候,我通過國歌讓學生盡情回憶:你在什么時候聽到過國歌聲?自然引發學生對國歌的回憶,對每周一升國旗的回憶,學生會自然地為自己創設一個情境,在此時引出課題,學生的興致很高,興趣很濃!
2、在引導學生拓展關于國旗的知識時,我為學生播放了一段開國大典的錄象,,形象再現當時的情景,學生在視覺和聽覺發展的過程中對國旗有了一種朦朧的認識,有了一種尊敬的情感!
3、學生的.能力的培養來自于各種活動,只有在活動中才能更好地培養他們的實踐能力。在學習《國旗我愛你》這一課題之前,我布置學生進行課前預習作業:收集關于國旗的資料或者和國旗有關的故事。學生在完成這項作業的同時,能初步掌握收集資料的辦法,知道了收集資料的途徑,為以后的學習打下更好的基礎。在教學過程中我還設計了學生動手實踐的環節,例如讓學生動手制作國旗,模仿升國旗等活動。
通過這節校本課的學習,我認識到自己還存在許多不足的地方。對學生的積極性的引導做的還不夠,“關于國旗的知識你還知道什么?”每個學生在課前都收集了多多少少的資料,在讓他們交流的時候,由于沒有充分調動他們的主動行,有的學生沒有主動積極地交流自己的資料。
知識與能力目標:
通過學習,鼓勵學生敢于大膽運用自己獨特的方法解決問題。
過程與方法目標:
通過創設問題情境,啟發學生的發散思維,培養學生的求異能力。
情感、態度目標:
通過學習,激發學生參與的興趣,培養學生靈活動腦、主動思維的好習慣,體驗思索的樂趣。
重點:
通過學習,鼓勵學生敢于大膽運用自己獨特的方法解決問題。
難點:
通過學習,激發學生參與的興趣,培養學生主動思維的好習慣。
教學準備:
課件,乒乓球,玻璃瓶。
一、導入。
故事《可疑的花匠》(課件展示)。
可疑的花匠。
夏天的中午,雖然天氣很熱,但廣場上還是人來人往,十分熱鬧。突然,人群中傳來女人的尖叫,原來有人搶走了她的挎包,并飛快地逃走了。附近的巡警聞訊趕來,可是廣場上的人實在太多了,那個劫匪早已消失在人群中。福爾摩斯正巧從廣場經過,聽到動靜也趕了過來。他觀察了一下周圍的環境,指著正在花壇里澆花的花匠對警察說:“抓住他,他就是嫌疑犯?!?/p>
請問:福爾摩斯是怎么判斷花匠是嫌疑犯的呢?
學生自由發言。
導入:腦筋轉轉轉。
二、創設情境,體驗思索的樂趣。
(一)數手指游戲。
學生自由回答。
你答對了嗎?請同學談一下剛才游戲的感受。
教師總結:看來,腦筋轉起來,不受思維定勢的影響,你就能體驗到思維的樂趣。
(二)巧取乒乓球。
如何將瓶子中的乒乓球取出來呢?(不能用手拿,不能直接倒出來)。
小組討論,交流,班級展示,表演。
教師總結:老師真是想不到,同學們有這么多獨特的方法,有沒有發現:善于思考,靈活用腦會給我們帶來意想不到的方法。接下來,我們一起走進思維訓練營鍛煉一下吧。
(三)走入思維訓練營。
1、活動一:腦筋急轉彎。(課件展示)。
你能以最快的速度,把冰變成水嗎?
※()、2、3、4、5、6、7、8、9、()——打一成語。
※老王太太整天喋喋不休,可她有一個月說話最少,是哪個月?
2、活動二:快速搶答。(課件展示)。
一只貓吃掉一條魚用5分鐘,三只貓以同樣的速度同時吃三條同樣大的魚用幾分鐘?
學生自由發言,教師講解。
早上起來面向太陽,這時,你的右邊是南面,如果你向后轉,你的左手指的是什么方向?
學生發言,并做示范。
正方形剪去一個角,剩下幾個角?
學生發言,指名學生上前面演示。
師強調,考慮問題要全面。
3、活動五:畫一畫。
畫一畫(p41),第4個圖應該怎么畫?
師強調注意事項:仔細觀察,尋找規律。
學生動手作畫。
找學生上臺上表演。
4、說一說,思維訓練營暫時結束,你們有什么感受呢?
學生回答。
三、師總結:
同學們,大膽的運用你們獨特的思維,開動你們的大腦,腦瓜勤轉轉,越轉越聰明。
板書設計:腦筋轉轉轉,越轉越聰明。
教學反思:慣性思維是孩子們學習中遇到的大障礙,教會學生從不同角度去理解,感受,用不同方法去思考解答。使他們在解答疑難的過程中感受到思考的樂趣,培養了學生主動思考的好習慣。
教學內容:
欣賞《奧林匹克號角》。
教學目標:
1.欣賞《奧林匹克號角》。
2.了解奧林匹克運動的相關知識。
教學過程:
1.請同學們匯報課前收集的有關奧林匹克知識。
學生匯報完后,師總結。
導入欣賞內容《奧林匹克號角》。
2.欣賞《奧林匹克號角》。
(1)初聽樂曲。
什么樂器演奏的?樂曲的速度?情緒?
(2)師簡介作品。
(3)分段欣賞。
聽賞第一主題。
這段旋律的速度?力度?情緒?
聽賞第二主題。
這段旋律的速度、節奏有何變化?與第一主題有何不同?
聽賞第三主題。
這段旋律與第一、二主題又有何不同?
(4)總結曲式結構。
(5)完整欣賞。
(6)欣賞了這首樂曲后,請說一說你的感受。
3.觀看錄像片段:體現中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神的資料。邊看邊再次聽賞。
4.總結。
通過欣賞樂曲,使學生學習中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神。課后反思:
在上完欣賞管弦樂合奏〈奧林匹克號角〉一課后,針對自己的教學雖然有欣慰的地方,但多少還有令我遺憾之處?!秺W林匹克號角》是為1984年美國洛杉磯奧運會而創作的。樂曲高亢激昂,向全世界傳遞著友誼和真情,鼓舞著運動健兒們積極進取、奮力拼搏。在欣賞樂曲之前我先把管弦樂隊編制及樂器做了介紹。
在介紹樂隊編制時,我介紹了管樂有銅管組(小號、圓號、長號、長笛、短笛等),木管組(單簧管、雙簧管、大管等),弦樂有(小提琴、中提琴、大提琴、豎琴等)。在介紹時我只采用了語言描述的方法。課后我覺著在孩子們渴望知識的眼神下這些不夠,我應該給他們找一些相關圖片和音響資料,讓他們從視覺、聽覺上立體的把握樂器的特征。在欣賞樂曲時,我讓他們帶著問題先聽了一遍。然后分段再聽。
1.知道五星紅旗是我國的'國旗,認識國旗的基本特征和含義。
2.在升旗時,能立正站好、目視國旗,不說話。
3.能夠沿著邊沿線整齊地剪下國旗。
《幼兒畫冊》糨糊、吸管若干、掛圖。
2.觀察認識國旗,了解五顆星的含義。
3.我愛國旗。
(1)教師交代要求:能夠沿著邊沿線整齊地剪下國旗。
(2)剪旗桿:在旗面左邊邊緣處抹上糨糊,雙手同時捏在紙張邊緣與旗桿,向內側卷進,并稍許停頓,將它們粘牢些。
4.師幼合作將制作好的國旗用以布置教室環境,迎接國慶。
5.視頻播放升旗儀式,孩子們立正站好,目視國旗,不說話。
參與就是一種力量。這次思政課優質課評選,從布置到開展,時間不長,能夠有五位年輕選手積極報名,踴躍參加,這就是一種成長的信念。五位老師都十分年輕,最小的參加工作還不到一年。老師們精選了課題,精心設計了教案,制作了精美的課件,花了大量的時間。從選手上課的情況看,大家都能做到教態自然大方,語言流暢嚴謹,教學流程清晰,說明大家有較為深厚的專業功底,有較為成熟的課堂駕馭能力。由于上報縣里參賽的名額有限,所以,每一位選手要有“一顆紅心兩種準備”,選上了的就要更好的準備,沒有選上的也要珍惜這次難得的經歷。
選題都充滿正能量。這次優質課的選題,沒有統一要求,也給了我們老師更多的思考空間。從五位老師的選題看,有學生品德教育方面的,比如“當沖突發生”、“我很誠實”。有勞動教育方面的,比如“生活離不開他們”。有黨史學習教育方面的,比如“星星之火可以燎原”、“富起來、強起來”。這些主題,都有時代特征,在“立德樹人,弘揚社會主義核心價值觀”等方面,都具有深刻的意義。當然,從立意的深度來看,黨史教育方面的兩個主題,站位更高一些,對學生的思想政治方面的教育更有深度一些。
從生活中獲取素材。思政課理論性比較強,容易讓學生感覺枯燥無味。但如果教學設計中傾注生動的素材,然后從中提煉對學生有價值的思考,就不會乏味了。五位老師都選擇了一定數量的,來源于生活中或歷史中的事例,來豐富教學。xx老師選擇了“樓梯間碰撞、閱覽室里發生的矛盾、自習課中的小情緒”等圖片。xx老師選擇了“勞動者平凡的一天”的小視頻。xx老師選擇了《南昌起義》、《朱德的扁擔》等小劇場。xx老師選擇了《狼來了》、《明山賓賣?!返戎腥A傳統故事。xx老師選擇了《感動中國人物評選》、《十九大視頻》片段等。這些小圖片、小故事,都能從不同的角度,從小處著手,讓學生受到教育,滋潤學生的心靈。通過這次觀摩活動,對思政課的教學,我也有一些思考。
信息融合要彰顯簡潔。無論是常態課,還是優質課,將信息技術與教學深度融合,既是踐行“雙減”,提升課堂效率的要求,也是信息發展的需要。這種融合,已不僅僅局限于ppt文字圖片了,更有大量的動態內容。網絡內容是海量的,如何讓學生既受益又不迷茫,那就要老師來精選。比如課件上的文字不能太多,盡量以關鍵詞的形式出現;視頻內容要適當剪輯,將無關的內容剔除;相似的內容要反復比較、精選等。最后教師拿到課堂上的,是最簡潔、最有價值的素材。
學習評價要語言豐富。思政課優質課評選,雖然是“無生上課”,但參賽教師要當“有生上課”一樣來準備,包括語言的銜接、板書的設計、對學生學習的評價等。雖然沒有學生在場,但老師要“目中有生、心中有人”,要讓聽課者看出,課堂上師生互動明顯,重要知識結論大都是學生們自己歸納梳理得出來的。對學習的評價,要激勵包容、語言豐富,比如:“你觀察得真仔細!”“大家真是一點就通!”“你說的前一句很好,后一句能否再壓縮一些”等等。
作業設計要多元多樣。課堂作業具有鞏固知識與技能、發展學習能力、提升品德修養等作用,好的作業更具有培養學生良好品質的育人功能。由于學生個體差異,讓學生完成“統一模式、統一標準”的書面作業,對于思政課來說,具有一定的難度。所以思政課作業要多元多樣,創新設計。比如,“當沖突發生”這一課中,教者以“我和__發生了沖突,事情的經過是__。我打算這樣來解決這個沖突:__”?!靶切侵鹂梢粤窃边@一課中,教者以“請課后搜集革命故事,完成一份手抄報”。這些作業設計都具有開放性、層次性,培養了學生情感,鍛煉了能力??傊?,與其它學科相比,思政課更應該“有血有肉有靈魂”,那就是要與生活相聯系,要以學生為主體,要有科學的作業設計,要以踐行社會主義核心價值觀、培養學生核心素養為根本,這樣才能更好地發揮思政課的引領作用。
教學目標:
知道零用錢是用來買學習用品、午飯…….
過程方法:
認識到手中零花錢來之不易,養成勤儉節約的好習慣。
情感體驗:
初步懂得有計劃地合理分配使用零花錢的好處。
教學重點:
樹立健康,求實的消費習慣。
教學難點:
學會如何合理地使用零用錢。
教學準備:
課件,儲蓄罐。
課時安排:
1課時。
教學過程:
一、預習提綱:你的零用錢是怎么花的?說一說。
二、導入。
同學們,看老師手里拿的是什么?(儲蓄罐)嗯,你有自己的儲蓄罐嗎?你有零用錢嗎?
零花錢有多有少,關鍵是你怎樣去花,這里面的學問可多啦!
這節課我們就來討論怎樣用好零花錢。
三、交流與活動。
(一)交流。
1、你知道爸爸媽媽為什么給你零用錢?
2、說一說你的零用錢是怎么花的?
3、應該怎么樣合理使用零用錢呢?(小組討論)找學生發言。
(二)情境討論《一百元怎么花》。
1、老師以家長的身份發給每個孩子印有一百元字樣的“錢”。
2、讓學生自由地說,并請學生把準備購買的商品名稱和金額填入樹上53頁表內。(找兩名同學到講臺上寫)。
3、分組交流。(每小組推選一名同學參加班級交流)。
4、全班交流。
5、評選出2-3名最佳消費者。
6、請最佳消費者介紹:
為什么這樣安排花錢?
你準備什么時候到什么商店去購買這些商品?
你怎么挑選商品?
四、總結。
同學們的零花錢很多,但是不能光吃的,多吃零食有害健康,也不能光買玩的,應該先滿足學習上的需要。有些小朋友把零花錢捐給生活困難的同學,奉獻愛心,這是非常有意義的。當然,錢不僅僅話在這幾個范圍內,得根據實際情況而定。在花錢時,要有計劃,量錢而用,使零花錢用得更合理。
要記?。毫阌缅X計劃著花,做個小小理財家。
板書設計:
零用錢計劃著花,做個小小理財家。
教學反思:通過本課的學習,學生體會到了錢財來之不易應該珍惜。并樂于把自己的零花用需要的地方?;ㄥX有計劃,做到不超支、不亂花。
認知:
1、知道老師愛學生,為教育學生成長而辛勤工作。
2、知道學生應當愛老師,尊敬老師。
情感:
1、對老師的關心、愛護產生感激之情。
2、產生敬愛老師的情感。
行為:
1、尊敬老師,聽老師的話。
2、對老師有禮貌,做到進校見到老師主動行禮問好,上下課起立向老師致意,放學向老師說再見等。
教材分析:
本課是根據課程標準一、二年級教學內容和基本要求中,第二德目是“孝親敬長”。這一德目中的教學內容有一項是“尊敬老師”,與此內容相對應的基本要求的認知部分有“知道老師愛學生,學生也應該愛老師,尊敬老師”。行為部分有:“對老師有禮貌,上下課起立,進校時見老師主動行禮、問好,離校時說再見?!?/p>
一年級小學生剛進入學校學習,他們對學校生活有陌生感,畏懼感,也有新鮮感,此時要及時對他們進行熱愛學校生活的教育。首先要教育他們熱愛老師,對老師有親近感,有敬愛之情。因為學生在老師教育下一天天成長,及時地進行愛老師的教育。,師他們愿意聽老師的話,接受老師教導,有利于他們成長。學生愛老師,也就更容易喜歡學校生活。
1、在本課教學中要抓住愛的情感線索,使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的,尤其是看圖講講這個環節,更要挖掘教師對學生的愛,激發學生對老師的愛。行為指導時,也要注意引導學生用行動表達對老師的愛,要從始至終抓住情感的線索。
2、由于一年級小學生剛入學,還不識字,主要通過看圖體會,所以本課插圖較多,要防止逐一看圖,就圖說圖,要以圖為依據,讓學生體會圖中的內涵,用圖要采取多種多樣的教學方法,有時要通過問題的設計把學生帶入圖中、融入圖中。
3、這一課設在學生入學第二周,學生還不大熟悉學校生活,不懂學校規矩,因此要結合學校實際加強正面引導和具體指導,幫助學生知道行為要求,明確行為方式,并鼓勵學生課后堅持做下去。要多肯定學生做得好的地方,如一年級學生對老師真誠熱情。對學生由于不懂得規矩,做得不夠的地方,不要簡單的批評指責。
教學重點:
使學生知道老師愛學生,為學生成長辛勤工作著,激發學生熱愛老師之情。
使學生知道怎樣做才是愛老師。
一、認一認。(啟發學生認識老師。)。
1、師:公園里,有很多美麗的花,大家爭著看花,在花壇前照相,你們一定也很喜歡這些花。
(1)想想:你們知道這些美麗的花是誰培育出來的嗎?
(2)小結:
培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲,經過他們的培育,花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。
想想:同學們好比是祖國的花朵,培育你們的人就好比是辛勤的園丁,他們是誰呢?(對,是老師。)。
板書:老師是園丁,我是花。
過渡語:讓我們來認一認這些親愛的老師吧!
2、出示投—。("認一認"中的4幅圖)。
(1)提問:
你知道這些老師在上什么課嗎?
給我們班上這些課的是哪位老師呀?你還認識哪位老師?
(2)小結:學校里有很多老師給同學們上課,教同學們知識,同學們可高興了。
二、講一講。(引導學生了解老師。)。
出示圖一。
1、小組交流:
(1)老師在上什么課?上課時同學們坐著,老師是什么姿勢?
(2)老師一天要站著上好幾節課,工作辛苦不辛苦呀?
(3)從開學到現在,你們還上過什么課?在這些課上你們學會了什么?
2、出示寫有漢語拼音,數學題,圖形卡片,并引導學生說老師怎樣教自己學漢語拼音、學數學。
3、小結:
老師教你們學語文、數學、音樂、美術,教你們學習很多知識。雖然他們每天要站著上課,十分辛苦,但是看到你們進步了,學會了這么多知識,心里十分高興,因為老師愛你們??!
過渡語:下課了,同學們該休息了,老師休息了嗎?
出示圖二。
1、小組交流:
(1)操場上,同學們在做什么?此時,老師在做什么?老師為什么要這樣做?
(2)課間活動時,老師是怎么照顧你們的?老師在照顧你時,你心里怎么想?
(3)老師上完課已經很累了,還要照顧學生活動,這說明了什么?
2、小結:老師對學生關心、照顧得很周到,說明他們愛學生不怕辛苦。
過渡語:老師白天辛苦了一天,你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢?
出示圖三。
1、全班交流:
(1)這是什么時候?你怎么知道的?
(2)每天這時你們在做什么?此時,老師在做什么?
(4)老師臉上是什么表情?老師工作這么辛苦,為什么還笑呀?
2、小結:老師愛學生,看到學生的進步,再辛苦也高興。
三、說一說。(激發學生熱愛老師。)。
1、想一想:
(2)你們的老師真愛你們呀!在這里你最想對老師說的一句話是什么?
2、小結:"我們愛老師"是同學們共同的心聲,讓我們一起深情地向老師問一聲好。
引導學生齊說:"老師,您好!"。
板書:老師您好。
3、同桌說說:
我們在什么時候問"老師您好"呢?
4、小結:早上進校要主動向老師行禮、問好;上課要起立向老老市問好;在校外遇到老師要停下游戲,向老師問好。我們要用問好表示出真心愛老師、尊敬老師。
5、想一想:你們知道9月10日是什么節嗎?
6、出示投—。("說一說"中的圖3)。
師:9月10日是教師節,同學們一大早就來到操場為老師慶祝節日???!他們有的敲鑼,有的打鼓,這幾位同學還給老師獻上了鮮花。
(1)全班交流:
你猜他們會對老師說什么?如果是你,你想對老師說什么?
老師辛勤地培育學生,學生給老師獻花,這說明了什么呢?
板書:老師愛我,我愛他。
(2)說說咱們學校是怎么慶祝教師節的。
(3)放視頻:九月十日教師節慶祝場面。
(4)小結:老師特別愛自己的學生,學生也非常愛他們的老師,在老師的節日表示真誠的祝賀,熱情地問一聲:"老師,您好!"。
過渡語:愛老師就要尊敬老師,做到對老師有禮貌。
四、做一做。
1、指導學生尊敬老師。
分組交流:
(1)下課了,老師和同學們要走出教室,同學們應該怎樣做?
(2)在校園里,你看到老師拿著很多東西應該怎樣做?
(3)辦公室里,老師和你說話時你應該怎么做?
(4)放學離校時,你應該和老師說什么?
2、師生共同即興表演。
(1)下課了,老師和同學同出教室……。
(2)在校園里,看到老師拿著很多東西……。
(3)辦公室里,老師和同學說話……。
(4)放學了,老師把同學送到校門口……。
3、現場采訪。
請同學說說為什么這么做。(給表現好的同學一朵"愛老師"的小紅花,希望大家都來像這些同學一樣愛老師。)。
4、小結:愛老師就要用實際行動來表達對老師的愛。
五、全課總結激發情感。
師:老師愛學生,為了學生的成長、進步,不怕苦、不怕累,辛勤地工作著,我們每個學生也愛老師,要對老師有禮貌,尊敬老師。希望每個同學都用自己的實際行動表現出對老師的愛。下面就讓我們一起為老師唱一首贊歌吧!
1、師生同唱《老師老師您真好》。
2、現在下課鈴就要響了,想一想我們應該怎樣做?
(1)學生起立、站直,大聲說:"謝謝老師,老師再見。"。
(2)學生請老師先走。
1、采訪爸爸媽媽、大同學,說說他們對老師的認識。
2、查找資料,辦一期“老師愛我,我愛老師”的小報。
3、到辦公室,看看老師辦公的情景。
4、訪問老師,請老師說說“老師的一天”是什么樣的。
5、分小組制定計劃“如何慶祝教師節”(可以為老師制作賀卡;可以為老師點歌;可以給老師打電話;可以給老師發電子郵件等)。
6、舉辦一次班會,題目是“歌頌老師”(會上可以讓同學唱一唱、演一演、畫一畫、寫一寫、夸一夸)。
7、在教師節這一天,把教自己班的老師請到班中共同歡度教師節。
1、樹立社會主義核心價值觀教育。
2、用社會主義核心價值觀來要求自己,激發對新學期、新知識的學習熱情。
1、如何踐行社會主義核心價值觀,激發學生學習的興趣,提高學生學習的內驅力,使學生建立起良好的學習態度和學習習慣。
2、樹立社會主義核心價值觀,用社會主義核心價值觀來要求自己。
一、課前談話。
學生暢談自己的學習目標或自己的感想。
學習黨史,樹立熱愛中國共產黨情懷。
學生說自己所了解到的黨史。
教師介紹中國共產黨的黨史。
小結:我們中國共產黨從1921年到2021年走過的100年光輝歷程,有帶領工農紅軍長征的艱辛,有8年抗戰的艱苦,有改革開放的敢為人先,有小康路上的精準扶貧,有抗擊新冠肺炎疫情的眾志成城。100年風雨兼程,100年歲月如歌。如今,中國就像條巨龍屹立于世界東方。2021年是中國共產黨誕辰100周年,在這100周年之際,我們要不忘初心,牢記使命。要做到這一點,我們就要熱愛我們的國家,熱愛中國共產黨。同學們,你們都是少先隊員,我們要知道中國少年先鋒隊是中國共產黨未來的接班人,要牢記中國共產黨為人民謀幸福,為中華謀復興的初心和使命。你們作為當代的小學生,你們的初心和使命就是要努力當下,學好本領,將來接過先輩們手中的旗幟,奮勇向前,把我們的國家建設得更加繁榮富強。
是愛國愛共產黨。我們要時刻牢記沒有共產黨就沒有新中國,這是全國人民的種共識,我們共產黨親手締造了新中國。在中國共產黨建黨100年的歷史中,涌現了一位位偉大的共產主義戰士,為了新中國,他們獻出了自己寶貴的生命,據統計,為革命牲、可以查到姓名的黨員就大約370多萬人。這些革命烈士,無論過了多少年,我們都不能忘記在黨的領導下,中華民共和國成立了,香港澳門回歸了。因為黨,我們的生活オ會幸福,我們オ會奔向小康。中國日益走向世界舞臺的中央,有了越來越多的國際話語權甚至是主導權。我們黨帶領人民實現了偉大的成就,現在國家強盛、民幸福生活富裕。愛黨和愛國是一致的,愛黨就是愛國。希望家珍惜今天來之不易的幸福生活,不斷培養我們的愛國熱情,弘揚愛國主義精神,努力學習,奮發向上,以優異的成績,為國增光,為黨添彩,為把我們的祖國建設得更加富強而努力奮斗!
責任責任、擔當、大愛、奉獻,正因為有這樣可愛可敬的英雄,我們的生活才會更幸福。
他們是新時代最美的英雄,最璀璨的星!
弘揚抗疫精神,傳承紅色基因,從小做起,從我做起。、擔當、大愛、奉獻,正因為有這樣可愛可敬的英雄,我們的生活才會更幸福。
他們是新時代最美的英雄,最璀璨的星!
弘揚抗疫精神,傳承紅色基因,從小做起,從我做起。
1、讓幼兒初步認識國旗的特征。
2、讓幼兒體會到熱愛國旗的感情。
紙、油畫棒、
小朋友,我們國家有自己的國旗嗎?一個國家為什么會有自己的國旗呢?(幼兒回答)(國旗是國家的標志,我們都應該尊敬國旗)(小朋友要想愛自己的爸爸媽媽那樣愛國旗)。
1、“小朋友看到過國旗馬?在什么時候看到的.?(幼兒回答)。
2、那你們發現國旗是什么樣子的呢?誰來告訴我?(幼兒回答)。
(幼兒說的時候,老師根據幼兒說的制作國旗)。
3、老師根據幼兒所說制作出國旗,并讓幼兒觀察所制作出的國旗,看一看他們說的國旗特征對不對。(老師對幼兒進行表揚肯定)。
1、讓幼兒根據剛才他們自己所說的特征來制作國旗。
2、教師觀察幼兒制作國旗,并對個別幼兒進行指導。
1、深入理解課文內容,與文本作者展開對話,感受作者的愛國之情。
2、有感情地朗讀課文。
琢磨重點詞句,體會作者的愛國之情。
結合資料,深入文本體會作品所表達的愛國之情。
查找海外華僑學習國語的事例。
1課時。
一、導入新課。
出示:“別了,我親愛的老師,我親愛的同學!我一定不會忘記中國語文,我要把我的作業本一生一世留在身邊,常常翻閱它。我一定會激勵自己把中國語文自修好,像這作業本上的成績那樣?!巴瑢W們,看了這段話,你的心中涌動的是怎樣的情感呢?過渡:那一聲聲“別了,我親愛的老師,我親愛的同學……”。讓我們深深地感受到了作者在分別的時刻,是多么不忍心離去呀!
二、質疑,研讀課文。
1、陳小允前后有怎樣的變化?為什么會有這樣的變化呢?
2、你對他的變化有什么感情?
4、對于語文課,對于中國語言,文學,你又有了怎樣的認識?結合一些海外華僑不忘學習國語的事例,談談自己的感受。
三、總結升華。
是啊,這是作者熱愛祖國的表現,是對祖國的深深眷戀。所以當他離開中國那一刻,再一次深情地呼喚著——別了,我親愛的'老師,我親愛的同學?!拔摇鄙钋榈母鎰e,抒發了自己的愛國之情。這種愛國情有著一股綿綿不息的力量,它激勵著我們華夏兒女、炎黃子孫。同學們,我們都深切地愛著我們的祖國,就像我們深切地愛著我們偉大而慈祥的母親,而親愛的祖國就是我們最偉大的母親。而今天作者要漂洋過海,離開母親,怎能不深情地呼喚——別了,語文課。
在中華民族實現偉大復興的今天,每一個中國人都肩負著歷史的責任。高中生是未來的國家建設者,是國家的明天和希望,有著正確的人生觀、價值觀、世界觀和高昂的愛國主義精神是民族復興,國家昌盛的必要保證。每個中學生都是國家的希望,每個學生都是國家的未來,每個學生都有著為祖國貢獻自己力量的歷史責任。本班學生具備高昂愛國情懷,但往往不能將愛國落實到實處,對愛國的理解模糊,希望通過本次班會改善以上不足,使學生們成為腳踏實地的愛國者。
1 激發學生愛國情感,凝聚班級正能量。
2 增強學生的責任意識,探討愛國的真正含義。
3.養成從身邊小事做的愛國行為習慣
1 收集課程需要的資料、圖片。
4 在后黑板上畫好中國地圖的輪廓,準備百事貼50張。
展示、討論、體驗活動、團體心理輔導
(一)導入主題:我愛你,中國(8分鐘)
主持人:“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強我少年中國,與國無疆!”一篇《少年中國說》多少次讓我們熱血沸騰,而更讓我們心潮澎湃是“國富民強”這個百年的夢想,即將在我們手中逐漸成為現實,這是一個偉大的時代,這是一個實現中華民族偉大復興的時代,這是一個屬于中國的時代。(2分鐘)
(多媒體展示香港回歸、澳門回歸、北京奧運會、神十升天等圖片,播放音樂《男兒當自強》)
主持人:的國慶周,中央電視臺策劃節目《愛國讓你想起了什么?》我們來看一下采訪的實錄。
(播放“圓明園女游客談愛國激動落淚”視屏,2分鐘)
主持人:那么今天,我們也向央視學習這種方式,面向全班同學問一個問題,“你認為什么是愛國?”
(在提問后,要留給學生思考的時間)
預測:學生回答會涉及各個方面,用學生的回答引入第二主題。
(二)深化主題:我用什么去愛你,我的祖國(20分鐘)
1、我愛這土地(5分鐘)
(播放《梁?!?,學生朗誦《我愛這土地》)
設計意圖:這首詩影響了整整一代人,是學生課本上耳熟能詳的名篇,較易引發學生情
感上的共鳴。
2、學有所得(8分鐘)
主持人:工業制備純堿的方法叫做什么?你能寫出這種方法的反應原理嗎?
(邀請一名同學到黑板上工整的寫出侯氏制堿法的反應原理)
(學生故事演講《侯德榜與純堿》)
設計意圖:在主題班會上運用所學的學科知識,容易引發學生的興奮點,同時將高漲的愛國情感逐步對于落實于行動。
主持人:侯德榜作為中國現代化工的開創者,在面對國外技術封鎖、橫亙在自己面前巨大的技術差距,并沒有喪失理智和信心,他用自己的勇氣、智慧、堅毅和一群志同道合的朋友們一起,打造出了世界化工史的奇跡,他是真正的愛國者。
3 、感動中國(7分鐘)
主持人:像我們一樣平凡的人們應該用怎樣的行為去愛國呢?從下面一組圖片中或許我們能找到答案?!白蠲澜處煛睆堺惱蛟谑Э乜蛙囎蚕驅W生的剎那,她用柔弱的身軀推開了學生,自己卻被碾在車下?!白蠲浪緳C”吳斌強忍劇痛,在完成一系列完整的安全停車措施,確保了24名旅客安全后,因傷勢過重去世。
(展示最美教師張麗莉,最美司機吳斌的新聞報道及圖片)
主持人:同學們,在我們身邊,我們的父母、老師、親朋他們是如何來愛國的呢? 生:
設計意圖:平凡的崗位、平凡的人做出了不平凡的事跡。引導學生回歸本源,愛國離我們很近,我們的父母、親人、老師他們堅守自己的崗位,兢兢業業的做好自己的本職工作就是愛國。
(三)落實主題:為中華之崛起而讀書(14分鐘)
1 天下興亡,我的責任(7分鐘)
主持人:在臺灣有這樣一所學校這就是享譽臺灣30年的忠信學校。是什么造就了“忠信學?!钡妮x煌,我們來聽一聽這所學校的校長高震東先生是怎么說的。
(學生朗讀高震東先生在北京大學的演講:“國家興亡,我的責任”節選)
主持人:請同學們再次思考,什么是愛國?
生:
預測:學生的回答會更加具體,貼近學生的現實生活。
設計意圖:引導學生明白做一個有責任、有擔當的人就是愛國,從拾起班級里的一片廢紙,到做一個文明的游客,從認真學習到感恩社會都是愛國。
2 我向祖國表決心(7分鐘)
主持人:請同學們將我們如何愛國寫在紙上,然后在我們身后的祖國地圖上鄭重貼上你的承諾。
(組織好同學分發百事貼,安排好人員協調在后黑板的地圖上均勻的貼上學生的文字) 設計意圖:班會課進行到這里,學生應該對愛國的想法和行為有了充分的思考和認識,會自然的.生成更加具體的愛國行為。將現在的所思所想以文字的形式保留下來,可以對主題班會進行延伸,使主題班會具有持續作用。
(四)升華主題:我們都是愛國者(3分鐘)
國。而作為老師,我認為將我的青春和熱血拋灑在這三尺講臺上,讓我的學生們茁壯成長,擁有美好的明天,成為社會的棟梁就是愛國。愛國是責任,愛國是理想,愛國是情感,愛國更是持之以恒的行動,讓我們從現在開始行動起來,踐行我們的諾言:我們都是愛國者!(班會在孫楠《五星紅旗》中結束)
1、知道清明節的來歷。
2、通過這次主題班會,使大家知道,我們今天的幸福生活來之不易,是無數革命先烈用生命和鮮血換來的,先烈們的精神永遠值得我們學習,我們要懂得珍惜。
詩歌、二七烈士紀念館介紹(先烈事跡)。
一、導入:
同學們,本月的班隊會主題是:革命傳統教育。
上個月四月十五日,借掃墓機會,老師帶領全班同學和咱友誼小學全校師生一起參觀了“二七紀念館”,不知道同學們還記得嗎?這次參觀活動的目的是希望同學明白,我們今天幸福生活的是那些革命先烈們用生命和鮮血換來。
二、了解清明節習俗。
清明節是傳統的紀念祖先的節日,其主要形式是祭祖掃墓。這一習俗相沿已久。古人有描寫清明掃墓的詩,唐代杜牧的名句:“清明時節雨紛紛,路上行人欲斷魂?!边@些詩句都十分真切地反映了當時清明掃墓時的情景和氛圍。
為什么要在清明掃墓呢?這大概是因為冬去春來,草木萌生。人們想到了先人的墳塋,在祭掃時,給墳墓鏟除雜草,添加新土,供上祭品,燃香奠酒,燒些紙錢,或在樹枝上掛些紙條,舉行簡單的祭祀儀式,以表示對死者的懷念。
三、了解祭掃烈士墓的意義和注意事項。
自古以來,清明掃墓不光是紀念自己的祖先,對歷史上為人民立過功,做過好事的人物,人民都會紀念他。
紀念活動過程中注意的禮儀事項:
烈士陵園莊嚴肅穆神圣,是革命英雄長眠的地方。
革命烈士為了我們的今天所付出的巨大犧牲,我們到烈士陵園舉行祭掃活動,首先穿著整潔,要佩戴著鮮艷的紅領巾;活動中態度要莊嚴肅穆,不能在烈士陵園中嘻嘻哈哈,打打鬧鬧;要懷著崇敬的心情參加活動,認真觀看了解烈士事跡;注意衛生不能在陵園內亂吃零食,亂丟垃圾;不能在陵園內亂跑,行走要按順序,不破壞青草綠地。
四、二七烈士紀念館介紹(革命先烈事跡)。
四月十五號,我們友誼小學全體師生一起去參觀了二七烈士紀念館,其目的是想讓同學們多了解一點,有關武漢的革命史,同時明白:我們今天幸福生活的是那些革命先烈們用生命和鮮血換來,我們要懂得珍惜。
二七紀念館位于武漢市漢口,是為紀念1923年京漢鐵路大罷工及“二七慘案”,在林祥謙、施洋等39位烈士犧牲的江岸地區修建的,1963年對外開放。1987年新館建成開放。館內的陳列廳分為七個部分,詳細地介紹了“二七”革命斗爭的全過程;陳列了老一輩無產階級革命家及當代黨和國家領導人的題字、文章、畫作,以及“二七”發源地繼承和發揚“二七”傳統、再創新業績的各個時期的英模事跡。二七紀念館周圍還有毛澤東親筆題寫的“二七烈士紀念碑”(大家進館時看到的那個高大的石碑)、京漢鐵路總工會舊址、林祥謙烈士就義的江岸車站、施洋烈士墓等紀念地。
1923年2月1日,京漢鐵路各站工會代表在鄭州召開總工會成立大會,吳佩孚派軍警進行阻撓??偣敿唇M織全路兩萬工人舉行罷工,并將總工會移至武漢江岸辦公。2月4日大罷工開始,京漢鐵路陷于癱瘓。2月7日曹錕、吳佩孚等派大批軍警在長辛店、鄭州和武漢江岸等處進行血腥鎮壓,總工會江岸分會委員長、共產黨員林祥謙和總工會法律顧問、共產黨員施洋慘遭殺害。這次慘案暴露了軍閥的殘暴,顯示了中國工人階級的革命堅定性和組織紀律性。
五、詩歌朗誦《英雄贊歌》。
鮮花。
象燦爛的火把燃燒在眼前……。
五星紅旗。
象熊熊的烈焰映紅了蒼穹……。
面對莊嚴的墓碑。
我們心如潮涌。
面對先烈的英靈。
我們熱淚盈眶……。
耳邊,仿佛還震蕩著激烈的槍炮聲。
眼前,好像還彌漫著戰斗的濃濃硝煙……。
永遠不會忘記。
身先士卒。
革命志士逞英豪。
永遠不會忘記。
力戰頑敵。
一片丹心照乾坤。
一個聲音高喊??
勇往直前。
戰斗不息……。
是你們。
使天空變得晴朗高遠。
是你們。
使大地變得瑰麗斑斕。
是你們。
使陽光變得燦爛輝煌。
是你們。
使春風變得和煦溫暖。
高亢的國歌在耳邊響起。
鮮艷的國旗在空中飄揚。
聽,革命先烈。
鮮紅的熱??
譜寫的英雄贊歌。
是多么的嘹亮。
多么激昂……。
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