<menuitem id="an1j4"></menuitem> 總結是積累知識的有效方式，通過總結，我們可以更加深入地理解所學內容或工作經驗。在寫總結之前，我們可以先制定一個明確的寫作目標，有針對性地進行思考和整理。以下是一些寫作水平較高的總結范文，供大家參考借鑒。
偉大的時代呼喚偉大的精神，崇高的事業需要榜樣的引領。中央組織部、中央電視臺聯合錄制的《榜樣》專題節目于10月26日晚8點在中央電視臺綜合頻道播出。節目一經播出，引發廣大黨員干部的熱烈反響。
《榜樣》以“不忘初心、繼續前進”為主題，以“向榜樣看齊、做合格黨員”為主線，邀請部分今年表彰的全國優秀共產黨員、優秀黨務工作者、先進基層黨組織代表到場，通過典型訪談、老黨員現場講述、先進事跡再現等形式，生動詮釋中國共產黨人堅定理想信念、為民實干擔當、勤勉敬業奉獻的精神風采，是開展黨員教育的生動教材。
回顧中國共產黨曾走過的崢嶸歲月，既有焦裕祿、楊善洲、谷文昌這些用生命和血汗書寫先進典型的干部標桿，也有如百歲老人秦華禮、羅官章、支月英、“大國工匠”李萬君這些身在平凡崗位卻做著不平凡事的“平民英雄”。他們都是可愛的人，他們用行動詮釋著什么是一個合格黨員，他們是值得全國黨員共同學習的榜樣。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在觀看《榜樣》的同時，更需要“做榜樣”。鄧小平曾說：“實踐是檢驗真理的唯一標準”，榜樣的力量蕩氣回腸，彰炳千秋，但是將這種“磅礴”力量傳承下去才是最好紀念。三十六行，行行出狀元，不論是身處運籌帷幄的決策崗位，還是身處為民謀利的服務崗位，都需要榜樣力量砥礪前行。干一行，就要愛一行，聚光燈下的人生縱然精彩，但是幕后的平凡世界也是別有韻味。
“做榜樣”先要“樹榜樣”，領導同事、家人朋友、陌生人，都可以成為學習的對象，三人行必有我師，要善于從生活中發現閃光點，汲取為榜樣力量，不斷激勵前行;“做榜樣”重在“學榜樣”，環衛工人服務社會的堅持、老師教書育人的奉獻、醫生救死扶傷的善良，都是值得弘揚的高尚品質，學習榜樣就要將這些品質融入到人生當中，成為塑造“新榜樣”的一塊塊拼圖;“做榜樣”更應“是榜樣”，人民和歷史是最好的評說者，在“做榜樣”的道路上，契合時代精神，符合社會價值，適合人民需求是不容忽視得，如果脫離了這些因素，“此榜樣”就會非“彼榜樣”，只有歷史和人民群眾說誰“是榜樣”，那才是真榜樣。
黨的以來，帶領全黨全軍全國各族人民開創了中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程新局面，在改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍等方面取得了一系列具有重大現實意義和深遠歷史意義的成就，實現了黨和國家事業的繼往開來。在新的偉大斗爭實踐中已經成為黨中央的核心、全黨的核心，這何嘗不是“榜樣”的力量，他的一言一行都值得共產黨人思考學習。歷史告訴我們：“正確的就要堅定不移地走下去”，在以為核心的黨中央的領導下，廣大黨員要以“長征精神”為助力，以“看齊意識”為方向，以“榜樣精神”為力量，去做一個真真正正讓人民認可的榜樣。
摘要：本文簡要介紹了化學思想教育在化學教師教育中的性質和意義，概括介紹了化學思想的一般構成和化學思想教育的內容、方法。
化學思想是科學思想在化學方面的具體體現，是人們對化學最基本的認識，是對化學知識、理論、方法及觀念的高度概括。
辯證唯物主義思想，科學方法思想，中心、實用、創造性科學的學科思想，科學認識和處理化學與社會的關系的人文社會思想，辯證的化學史觀等是基本的化學思想。
化學思想是人們科學素養(科學思想、科學精神、科學能力、科學品質、科學知識、科學方法)的重要組成部分，科學思想又是科學素養中的靈魂,在認識科學活動中起定向指導和核心作用,對人的素質的培養發展起廣泛、深刻、持久的作用。
今天的化學已發展成為材料科學、生命科學、環境學及能源科學的重要基礎，成為推動現代社會文明和科學技術進步的重要力量，并正在為解決人類面臨一系列危機作出積極的貢獻。
化學正在成為一門中心科學，化學思想隨著科學技術與社會的發展也斷發生變化。
在化學基礎教育中，使學生樹立當代化學思想，對培養學生的科學素養和綜合素質具有重意義。
要實現以上教育目標，首先就要實現對化學教師的化學思想教育，化學教師對化學思想如果沒有一個系統全面而清晰的認識，反映在他們的教學活動中，就只是化學教學而不是化學教育，是缺少思想性的化學知識技能教學，學生的科學素養培養也就不可能達到很高的層次。
1.化學思想的一般構成。
1.1對化學的基本認識。
化學是在原子、分子尺寸上研究物質的組成、結構、性能、結構與性能的關系及其應用的一門基礎自然科學。
化學日益成為材料科學、生命科學、環境科學、能源科學等現代綜合科學技術中的基礎科學，已發展為一門中心的、具有實用性的和創造性的科學。
化學通過提供理論、技術和方法、實驗手段、物質材料，提高人類生活水平，推動社會發展。
化學的合成、分離、分析與檢測技術為人類社會的發展作出了重大貢獻，其成果應用無處不在，化學創造的物質材料包圍、支撐并改變著我們的生活。
化學的根本任務就是實現有控制的物質的轉化和創造，能量的轉化和利用。
1.2化學系統思想。
化學是具有完整體系的基礎自然科學。
化學系統層次性清晰表明，化學系統由多個子系統構成，每個子系統又由很多更小的系統構成，每個基本的系統由若干要素構成，從而構成今天知識理論方法技術龐大的科學體系，是現代科學體系中具有中心地位的科學。
物質結構理論(原子結構及周期律、分子結構、晶體結構等)，化學反應和合成理論，化學分析檢測技術和理論等構成化學的基本理論系統。
化學變化的控制技術方法、合成與制備的技術方法、分離與檢測的技術方法等方法構成化學的基本方法系統。
化學教育的新思想理念、新方法技術、新知識體系構成化學教育系統。
1.3化學哲學思想。
辯證唯物主義化學觀，世界的物質性及物質運動的永恒性思想，物質及其運動都是相互聯系、相互制約的化學辯證思想;化學的對立統一思想，量變質變的化學思想，矛盾的普遍性與特殊性的化學思想等是基本的化學哲學思想。
化學是研究物質的運動和變化規律的科學，本身充滿著豐富的唯物主義觀點和辯證法。
在化學教學中，滲透化學哲學思想思想教育，能使學生深刻認識事物變化的本質和規律，初步樹立辯證唯物主義思想，為樹立科學的世界觀奠定基礎。
1.4化學科學方法思想。
1.4.1化學方法是化學發現的手段。
化學方法是指從事化學研究的基本手段和思維工具。
它既有自然科學研究一般方法的共性，又具有化學研究特殊方法的個性。
化學方法有多種，主要有化學選題、化學符號語言規范、化學實驗、化學假說、化學模型、化學數學和化學邏輯等。
在諸多化學方法中，化學實驗方法(主要是化學分析和化學合成)、化學模型方法(實質是分子模型)和化學的分析綜合法更具化學研究方法的個性特點。
化學方法之所以能夠發揮重要作用，是因為它能承擔起化學發現和建立、檢驗、運用、發展化學理論，以及培育化學人才和完善化學家思維方式等重要職能。
任何一個重大化學發現都是依靠一定的化學方法實現的。
化學家在化學研究中需要借助化學方法為中介使主觀和客觀發生聯系并達到統一，從而化未知為已知，揭示化學運動本質，以不斷積累化學知識，直至建立起化學理論。
在此以后，化學家又可以把新建立的化學理論轉化為新的方法，并以此作為新的工具進行新的探索，進一步積累化學知識。
不僅如此，人們在獲取化學知識的同時，還往往伴隨產生出新的方法，成為進一步獲取化學知識的新工具。
例如，20世紀以來化學工作者利用移植方法把一系列的物理實驗新方法和新技術手段用于開拓化學新領域、增長化學新知識。
這在分子結構和晶體結構方面更為顯著。
現代化學結構知識的獲得主要借助于各種衍射、光譜、能譜、波譜、質譜、色譜、激光技術、分子束技術和電子計算機等所組成的綜合探測系統。
正是在用這種移植方法獲取大量化學信息(或知識)的過程中，形成了一套嶄新的現代分子結構的實驗方法。
它們是現代化學實驗技術的極其重要的一部分。
人們正是憑借它們從各種不同角度上獲得所需信息(或知識)，然后運用思維工具(即所謂化學邏輯)進行分析、綜合、推理、判斷得出關于結構及性能的合乎邏輯的結論。
可見，化學知識的增長需要兩類化學方法的結合，一類是化學實驗技術手段(有時統稱為實驗方法);另一類是化學邏輯思維工具(有時統稱為理論方法)。
如果說思維工具是化學方法中的“軟件”，那么技術手段可以說是化學方法中的“硬件”。
實際上，只有它們兩者的互補，才能完成一個完整的化學認識活動，并起到開拓化學知識新領域的杠桿作用。
這一點在現代化學的前沿，表現得更為明顯，無論在基礎化學的前沿，還是在應用化學的前沿均是如此。
化學理論是否具有真理性需要依靠化學實驗方法加以檢驗和證實，化學理論的嚴密邏輯性則需要運用歸納與演繹，分析與綜合，以及類比等推理方法去建立，以便把零星或無系統的知識依照內在本質聯系和因果關系納入到一個嚴密的知識體系之中。
1.4.2化學方法是促進化學教育改革的途徑。
目前國內化學專業學生較普遍存在的一個弊病是知識面較為狹窄，思路不夠活躍，缺乏科學方法訓練，研究能力不強。
不少學生滿足于考試所得的表面成績。
如果化學專業的學生只是積累教師或書本所傳授的知識以求取得考試高分為滿足;如果化學教師只注重化學知識的講授和實驗技能的輔導，而忽略了在化學研究方法上給學生以嚴格系統的訓練，那么，長此下去就會影響化學人才的培養。
應該看到，現代化學教育的任務已經不是單純地傳授化學知識，而是更注重發展學生的化學智力，即培養學生對化學運動的觀察力、想象力、邏輯思維能力和創造能力，以適應現代化學日益理論化和綜合化的發展趨勢。
何況在現代化學迅猛發展和化學信息量劇增的形勢下，讓學生在有限的時間內完全掌握日新月異、極其龐雜的'化學知識已經不可能。
這就迫切需要把化學方法作為化學教育的重要內容，努力培養和提高學生理解、掌握和運用化學方法的能力，以便能夠依此獨立地能動地持續地獲取化學知識，成長為具有創造活力的化學家。
因此，在化學教育中不僅應當講清化學基本概念和基本理論，而且應當揭示出這些概念與理論得以建立和發展的化學方法，并在實驗、作業、實習等各個教學環節中加以培養和訓練。
可見，在化學教育中加強化學方法的教育應當成為教學內容改革的重要一環。
應當看到，要把這種改革變為現實，關鍵在于化學教師要提高對化學方法訓練重要性的認識。
同時，還要注意加強自身在科學方法方面的修養與素質。
有些化學教育家認為，化學教育法的理論基礎應有兩方面：一是化學教育論，二是化學方法論。
1.4.3化學方法是聯結化學和哲學的紐帶。
研究化學家如何具體運用化學方法獲得化學感性知識和認識化學規律的過程，就可以豐富馬克思主義哲學認識論;研究化學的歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體、歷史與邏輯等化學思維方法的關系，就可以有助于發展馬克思主義的辯證邏輯;研究化學發現中的靈感、想象、直覺及機遇等非邏輯思維方法，就會豐富唯物辯證法的必然性與偶然性等范疇。
可以看出，發揮化學方法在聯結化學科學和馬克思主義哲學之間的這種紐帶作用，無論對于增強馬克思主義哲學的活力還是完善化學工作者的思維方式都是十分有益的。
現代化學的發展越來越趨向于綜合，并正在向著理論的廣度與深度進軍。
在這種化學發展形勢的背景下，增強和發揮化學方法的這種紐帶職能就更加具有現實意義，特別是有助于建立馬克思主義哲學家和化學家之間的聯盟，加強馬克思主義哲學和化學科學之間的關聯與互補。
1.5化學與社會關系的人文思想。
正確認識和處理化學與社會、化學與生活、化學與自然、化學與環境關系的思想是基本的化學人文思想。
把化學放在整個社會中進行考察和研究，探索化學對象及其與紛紜繁雜的社會現象之間的相互關系和作用，主要有三個方面的內容。
1.5.1深入認識化學在自然科學體系中的地位。
化學被確立為科學雖然只有300余年的歷史，但是它在自然科學體系中占有極其重要的地位，并且在科學發展中不斷得到加強。
特別是在20世紀后，由于化學的發展既高度分化又高度綜合，與其它學科日益互相滲透相互交叉，就使得化學一方面與物理學密切結合，進一步揭示化學運動的本質，另一方面又與生物學緊密聯系，旨在認識生命的奧秘和對常規化工過程進行改造。
此外，它還向諸如天文學和地理學等其它學科滲透。
“化學是一門中心的、實用的和創造性的科學”。
1.5.2全面評價化學在社會中的作用。
許多學者認為，當代化學與生物學已成為各種科學技術的“先導性科學”，與人類的關系十分密切。
20世紀中葉以來，許多國家特別是發達的資本主義國家的發展數據表明，他們都是靠化學的發展起家的。
我國改革開放以后的發展更是說明了這一點。
1.5.3全面探討化學給社會帶來的影響。
主要是研究化學技術和化學產品對社會的影響。
應當既看到其有利的一面，又注意到對社會造成不利的一面。
化學發展在為創造人類基本生活條件方面確是起到了極其重要的作用。
但是，化學工業本身不可避免的弊端、化學工業品的普及乃至濫用等也造成了全球性的環境污染和生態平衡的破壞，導致了各種各樣疾病的發生。
這些都需要化學家、哲學家、社會學家共同進行研究。
1.6化學史觀。
化學對象，從客觀上來看是物質的化學運動，即物質分子的轉變運動，這是不變的;然而從主觀上來看，由于人們在不同歷史發展時期對于化學運動和化學科學認識程度的不同，而使實際的化學對象和化學定義都有所不同。
實際的化學對象并非是一成不變的，而是隨著人們對于化學運動和化學科學的認識從現象到本質、從片面到全面的發展而不斷演化的。
可以看出，了解這一演化過程對于認識化學對象的本質、表述化學定義和掌握化學發展規律，都是很有必要的。
通過開設課程：化學學，化學史，化學哲學，化學方法論，化學與社會學，化學美學等課程進行。
上述課程按必修和選修分類，分層次、分階段開設，課堂教學與講座、討論、調查、展覽、研究報告等形式結合開展。
參考文獻：
[2]廖正衡等編著.化學學導論[m].沈陽:遼寧教育出版社，1992.7.
去年以來，在各級領導的正確指導下，在各位同事們的支持幫忙下，經過自我的不懈努力，思想政治素質和工作業務本事都有了明顯的提高，開展各項工作得心應手，已逐步成為組織放心、領導滿意、群眾認可的合格的選調生，為今后的工作和學習打下了良好的基礎?，F將一年來的工作情景總結如下：
一、加強學習，注重政治素質和工作本事提高。
堅持認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，用馬列主義武裝自我的頭腦，不斷加強自身世界觀、人生觀和價值觀的改造，提高自身的政治理論水平和工作本事。認真學習深刻領會上級工作會議精神，在實際工作中認真加以貫徹，保證黨和國家路線方針政策的執行。一年來，共寫心得體會、學習筆記累計*****余字。經過扎實的思想政治理論學習，為自我開展各項工作供給了強大的思想武器，在日常工作中注重學以致用，取得了明顯效果。在加強理論學習的同時，注重更新知識結構，重點加強業務和政策法規知識的學習，努力做到在工作中學習，在學習中工作，精益求精，不斷探索，使自我更加勝任本職工作。
二、身體力行，深入細致地作好本職工作。
根據組織與單位領導的安排，一年來，我時時嚴格要求自我，較好的完成了以下幾項工作：一是鎮辦公室工作。作為鄉鎮黨委秘書，在工作中我端正態度，進取主動，無論是接聽一個電話、傳達一個指示，還是撰寫核對一篇文稿、匯報一項工作，都力求做到準確無誤，較好地完成上傳下達工作，充分發揮了辦公室的紐帶作用、窗口作用。二是包村工作，去年初，根據鎮工作的需要，我負責侯集鎮西南片工作。在工作中，我放棄了許多休息時間，深入群眾，深入基層，經常走村串戶，與村民聊天，拉家常，了解農村工作的實際，立足本職，發揮自身優勢，創造性地開展工作，圓滿完成了種糧直補、農業稅征收、“兩工”和基層穩定等重要工作。三是縣委調研室工作，去年12月份，經組織考察推薦，我調入縣委辦公室工作，應對新的工作環境，我一切從頭做起，認真鉆研業務知識，不斷學習經濟、法律、人文、計算機等方面的知識，注重積累，學以致用。立足于辦公室工作，用心觀察，用心思考，用心研究，進取開拓創新，及時準確認真完成領導交辦的各項工作任務。對自身嚴格要求，嚴格遵守辦公室各項規章制度，尊重領導，團結同志，謙虛謹慎，平易近人。綜合表現得到了縣委辦公室領導的充分認可與肯定，受到辦公室各位同志的一致好評。
三、堅持嚴于律己，努力做好表率。
一年來我不斷加強思想作風建設。嚴格按照胡錦濤同志提出的“勤于學習、善于創造、樂于奉獻”的要求，堅持“講學習、講政治、講正氣”，始終把耐得平淡、舍得付出、默默無聞作為自我的準則;始終把增強公仆意識、服務意識作為一切工作的基礎;始終把作風建設的重點放在嚴謹、細致、扎實、求實上，腳踏實地埋頭苦干;始終堅持青年干部的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，努力成為其他同志的楷模。
經過一年來的工作實踐，我深深體會到：作為一名選調生、一名年輕干部，基層的鍛煉是一筆寶貴的財富。要想在政治上靠得住、有本事，應具有“三心”。
一是崇高的事業心。事業心是成功者的基石，勝利的源泉。在基層工作的我們由于工作對象的特定性及工作環境的艱巨性與復雜性，需要我們有強烈的職責感和使命感。僅有這樣，人生才會顯得充實，精神才會有所寄托，困難才能得以克服。
二是愛心。愛心的具體表現形式本人認為應是以人為本，堅持實事求是的工作作風。實事求是是馬克思主義、毛澤東思想活的靈魂，是鄧小平理論的精髓。作為一名干部應有一種視人民為父母，時刻關心人民冷暖的愛心，以一種實事求是的態度發現問題、研究問題、解決問題，以一種主人翁的態度創造性的開展工作。
三是進取心。作為一名干部應當通曉馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想，要掌握黨的路線、方針、政策;對一般的社會科學和自然科學有必須的了解;對社會生活的實際知識需進一步掌握;與此同時，知識更新的速度不斷加快，這就必然要求我們擠出時間充實自我，繼續理解教育，勤奮刻苦地學習新知識，新技能。既要向書本學習，又要向他人學習，向社會學習。
總之，一年來，我在工作上取得了必須成績，理論水平、工作本事和自身修養有了必須提高。但距領導和同志們的要求還有不少的差距：一是政治理論學習的系統性和深度還不夠，異常是具體事務性工作多的時候，對自我在理論提高方面要求的標準不夠高;二是工作中有時有急躁情緒，工作方式方法有時不太細，需要進一步改善。三是如何在崗位工作中堅持與時俱進、大膽創新做的有欠缺，意識還不夠強。
根據我的工作經驗與體會，我們認為要做好大學生思想政治教育應注重做好以下幾方面工作：
一、加強輔導員隊伍建設。
加強和改進大學生思想政治教育工作是一項系統工程，需要調動學校和社會等各個方面的力量。但在所有相關因素中，大學里的輔導員無疑成了最關鍵的因素之一，他們的素質和能力將對大學生思想政治教育工作產生至關重要的影響。
大學里學生們接觸最多的莫過于輔導員。大至理想信念，小至衛生檢查，具體到黨員發展推薦、評優選好，學生與輔導員無不發生密切聯系。因此，輔導員對學生的影響是極其顯著的。鑒于此，加強對輔導員的選拔、培養和管理工作便顯得尤其重要，作為學生領路人的輔導員，他們的素質與能力將不僅影響學生的大學生活，甚至會影響他們的一生。
我們的輔導員必須具有高度的事業心和社會責任感，時刻不忘自己的使命和職責，用人文情懷去關心學生，教育學生，引導學生。尤其是在學生黨員發展中，起著重要作用的輔導員如何把握評價標準，將不僅影響到學生本人，也事關黨和國家工作的大局，直接影響到今天加強大學生思想政治教育工作。
為此，高校黨政應當將輔導員隊伍建設工作放在更加突出的位置予以對待。優化輔導員隊伍，應該嚴把住輔導員的入口關，嚴格執行評價標準。選拔任用素質高、業務精的畢業生充實到輔導員隊伍中。我院十分重視輔導員隊伍建設，如力學系把輔導員工作和教學科研工作一樣作為教師的工作任務下達，規定留校的青年教師都必須承擔輔導員工作。精密機械和熱能系把工作責任心強、有較高威信的黨員教師選拔出來擔任輔導員，并配備了品學兼優的4－5分流的學生作助理。我院還注重輔導員制度建設，堅持每月一次例會制，布置研討輔導員工作。我們還注重輔導員政治素質、道德素質的考察，并對其工作給予指導和支持，同他們一起解決工作上的難題。由于嚴把入口關，較好的調動了輔導員的工作積極性，充分發揮他們在學生思政工作中的中堅作用，才使得我院的各項學生工作得以順利進行。
二、重視思政理論課與“潛課程”
在加強和改進大學生思想政治教育過程中，課堂教學起著主導作用，各門課程都具有育人功能，這是不容置疑。傳道授業解惑，解惑更是第一位的，思政理論課作為大學生的必修課這是理所當然的。然而，我校的思想政治理論教學效果不容樂觀。例如，“大學生思想道德修養”課是我校本科生的必修課，也可以說這是我國當代大學生的必修課，然而就是這么重要的一門課，在我校的教學效果并不十分令人滿意。據了解，缺課現象比較嚴重，就是經常到課的同學，許多也是迫于主講老師點名的緣故。究其原因：（1）內容的一貫性。許多同學稱，這門課我們從小學、初中、高中都學過，僅僅是深度上的不同，大學還要學…。（2）部分同學的功利性。他們認為有時間的話，不如學一些專業課，自己將來不搞政治，考前的臨時突擊，也能順利過關，說不定還能拿高分。（3）老師的說教性。部分老師的照本宣科，使相當一部分同學失去了學習的動力，產生了還不如自己看一遍的念頭。簡言之，我校的素質教育課程渴望得到進一步提高，使同學們從被動的學習狀態轉到積極的主動的學習狀態上來，得到更多的收獲，讓同學們真正在思想政治道德修養得到大的提升，樹立正確的人生觀和價值觀，做一名真正的“四有”接班人。
的生活方式、思維方式和行為方式來到大學校園，在新環境中相互交融、彼此撞擊，不斷地改變或矯正著舊有的生活方式、思維方式和行為方式。師生關系也是非常重要的一個方面。在大學階段，師生之間的接觸雖然少于中小學階段，但大學生們也還是留心著教師出版的著作和論文，注意著教師的生活瑣事，主動一些的學生甚至登門拜訪。教師在課后與學生的交往，無論在做學問還是在做人方面，都有潛移默化的影響。大學班級中的傳統、儀式與規章制度等潛課程形式對大學生心理的影響也是不可忽視的。它具有一種同化力，使生活在其中的大學生自覺不自覺地接受這種熏陶；它具有一種促進力，能使大學生積極進取。潛課程一般沒有明確的“教育”標記，大學生往往是“不知不覺地”接受了隱含于其中的教育，教育工作者也往往忽視它的教育功能。如何在重視正式課程的同時重視潛課程的建設，讓大學生接受全面教育，使他們的個性得到和諧的發展，是在加強和改進大學生思想政治教育過程中需要引起重視的問題。
三、身教重于言傳。
教書育人是每個教育工作者的天職，言傳身教則是教書育人的基本方法。在當前進一步加強大學生思想政治教育的工作中，更要重視言傳身教的作用。
知識的同時也在通過教師的“形體語言”獲得德育方面的信息，從而修正自己的思想和行為。當代大學生的一個突出特點就是善于觀察和思考，他們不但看老師怎么說，更要看老師怎么做。一個道德高尚、治學嚴謹的教師所給予學生的絕不僅僅是知識，他對學生思想道德觀念的影響一定是最為廣泛、深刻、持久的。
人們常說，教師是人類靈魂的工程師。作為工程師更注重的是實踐，既要會說，更要會做。要做好大學生靈魂的工程師，就要探索到達他們心靈的途徑。在高科技的現代信息社會，大學生們通過各種媒體聽到的已經很多，他們更需要的是行為上的楷模。這就要求我們教育工作者既要“學為人師”，更要做到“行為示范”；既要有學術水平，還要有品格、有人格，用博學和人格魅力去吸引學生。我院曾邀請過伍小平院士、馬興孝教授等做如何做人、怎樣學習和怎樣成長的報告，力學系還請老教授與學生談心，用自己的親身經歷教育和啟發學生，使他們感動得痛哭流涕。學生可以和導師面對面的交流、傾訴、提問，使他們能自覺地接受傳遞給他們的信息，這種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的影響和思想政治教育方式，一定更容易滋潤當代大學生的心田。
四、重要依靠力量“學生干部”
學生干部在加強和改進大學生思想政治教育的過程中起著不可替代的示范作用。一般而言，學生干部都是在德、智、體等方面表現優秀的學生。
學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節。關心未成年人的成長，為他們身心健康發展創造良好條件和社會環境,使他們樹立正確的人生觀價值觀和世界觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人，將來更好的為國服務。近年來,我們九中堅持“精細化管理、精致化教學、精品化辦學”的辦學思路，按照德育為先的育人理念，逐步形成了以自主教育和自我管理為主線，以行為養成、法紀安全、愛國主義和心理健康教育為主旋律，以班團和社團活動為主要載體的育人模式。多策并舉，校庭配合，社會聯動，努力做好未成年人的思想教育工作，培養良好的行為習慣，取得了一定成效。
一、學?；厩闆r。
市第六中學附屬初中成為獨立建制的市屬學校，更名為市第九中學?，F有26個教學班，在校學生1500余人。占地面積35298平方米，建筑面積11700平方米,擁有綜合教學樓、綜合實驗樓、圖書館、體藝館、餐廳、學生公寓、行政樓等基礎設施，配備了閉路電視系統、一個電子閱覽室、30個多媒體教室等現代化教學設施設備。教職員工111人，專任教師109人，本科教師108人。
近年來，學校堅持德育為先的育人理念，逐步形成了以自主教育和自我管理為主線，以行為養成、法紀安全、愛國主義和心理健康教育為主旋律，以班團和社團活動為主要載體的育人模式。在校園文化活動上，構建以“四節”為主的校園文化活動的科學體系，形成階段性、集中性的規?；顒?，以定時定點、固定品牌的形式形成長期的、周而復始的系列活動；在教師隊伍建設上，重視德育工作隊伍的建設，提高了德育隊伍素質。德育工作得到強化，校園文化品位得到提高。特別是未成年人的思想教育工作富有特色，學校的學風、教風、校風得到了社會各界的好評。
二、基本做法。
（一）抓好規范管理，落實常規工作。
充分利用學校德育網絡和德育隊伍全面實施法紀、安全、心理健康教育。學習貫徹《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》和學校的有關管理制度。教師學習提高依法治教的自覺性,學生學習增強抗干擾能力。
班主任、教師要教育學生自覺遵守有關法規，不進營業性網吧、電子游戲室等不適合青少年學生進入的場所；加強安全教育，提高學生的自防、自護、自救能力，確保未成年人在校內外健康成長，加強對學生進行食品衛生安全教育，加強晚自習后學生的管理工作；加強住校生的教育管理，嚴肅紀律，保障學校的教育教學秩序正常穩定，把一切不安全、不穩定因素消滅在萌芽狀態。
做好后進生的轉化工作，提高教育教學質量。多想辦法，多關愛后進生，盡最大努力轉化后進生。在思想上多關心引導，在學習上加強指導，多鼓勵，多管理，促進后進生在思想上和學習上盡快轉變。同時加強學生各種安全防范意識，加強法紀教育，提高自我防范能力，努力做到學生違法犯罪為零，學校無重大安全事故發生。
1、學校成立了青年志愿者隊伍參與學校管理；成立了由學生全面負責的“九中之聲”校園廣播站；組建了衛生和紀律督查小組，每天進行督查和量化考核。
學校堅持德育為先的育人理念，逐步形成了以自主教育和自我管理為主線，以行為養成、法紀安全、愛國主義和心理健康教育為主旋律，以班團和社團活動為主要載體的育人模式。本著高度尊重學生，充分相信學生，全面依靠學生的教育理念，學校成立了青年志愿者隊伍參與學校管理；成立了由學生全面負責的“九中之聲”校園廣播站；在全校各班組建班級生本管理委員會，由學生全面負責班級的日常管理；組建了衛生和紀律督查小組，每天進行督查并扣分。為了更好地發揮社區、學校、家庭培養教育關心下一代的作用，努力營造良好的育人環境，自我校成立了以九中為總校，以錦湖新村居委會、新西門社區居委會、薛甲村委會、東風村委會為分校的家長學校，自主編寫了《家長學校讀本》。
積極組織學生參加深入社區、福利院、外出參觀等社會實踐活動；在多年的辦學實踐中形成了具有本校特色的主題教育；合理規劃全年校園文化活動，構建以“四節”為主的校園文化活動的科學體系。形成階段性、集中性的規?；顒?，以定時定點、固定品牌的`形式形成長期的、周而復始的系列活動；重視德育工作隊伍的建設，提高了德育隊伍素質。德育工作得到強化，校園文化品位得到提高。學校的學風、教風、校風得到了社會各界的好評。
2、在全校各班組建班級生本管理委員會，各班健全班管會網絡，由學生全面負責班級的日常管理，充分發揮自主德育教育特色。
完善班集體建設體制及機制。重視班干部隊伍建設，充分發揮班干部在班級管理中的重要作用。充分發揮社區、家庭和學校教育網絡的作用，積極開展寓德于樂的教育活動。注重學生養成教育，重視后進生的轉化工作，加強對學生的心理疏導。加強常規管理，落實各項管理制度，表彰好人好事，繁榮校園文化，每月評選“文明宿舍”，做到先進及時表揚，后進及時曝光，用評選促進成長，推動學生良好品質和行為習慣的形成。
在班級管理上，進一步施行班級生本管理委員會制度，大力培養學生干部，激發學生參與管理的積極性，錘煉學生自主管理的能力；在年級與學校管理上，在已有的青年志愿者服務、“紀律督查員”、“衛生督查員”等學生自主管理隊伍的基礎上，進一步擴大學生自主管理的隊伍和形式，構建比較完整的自主管理網絡，進一步完善更加科學規范的學生綜合素質評價制度。
三、開展豐富多樣的學生活動，建設和諧活力的校園文化氛圍，提升校園文化品位。
實踐出真知。走出校門，走進社會進行廣泛的社會實踐活動，讓未成年人親身體驗，獨立自主的學習探索，有利于提高思想覺悟、發展個性特長、培養興趣愛好、鍛煉意志品質、樹立崇高的社會責任感和歷史使命感。校外實踐活動可以是生產勞動、公益勞動、宣傳活動、家務勞動、勤工儉學、社區服務等。
通過實踐活動的方式充分體現德育以人為本的觀念，在社會實踐中，學生是真正的參考者、當事人。走出學校、接觸社會、學習為人處事，親自體味人生的酸甜苦辣，體會苦中有樂的真諦，認識自己的價值，他們在自我發現問題、研究問題、解決問題的實踐過程中，在真實的自我體驗里獲得感悟，從而內化為自己的道德認識并轉化的道德行為，達到自我教育的目的，這種道德的內化、自省是道德教育追求的最佳效果。
2、合理規劃全年校園文化活動，構建以“四節”為主的校園文化活動的科學體系。
3、成立“零度畫室”、“練影”等多種文藝社團，聘請專人擔任指導教師，開展豐富多樣的社團活動，拓寬素質教育發展內涵。我們學校共成立了個文藝社團，參加活動的成員達到人，活躍了學生的文化生活，也培養了他們的愛好和特長。
4、彰顯“環境育人”特色，建設高品位的班級文化，樓道文化和宿舍文化。使校園文化品位得到提高。
在班級文化建設上，各個班級進行生本管理，對已有的生本管理模式進行不斷的改進，以形成具有我校特色的班級生本管理模式。
宿舍文化建設上，針對學校實際情況，加大對宿舍管理力度。加強對宿舍管理員的管理，定時對宿舍管理員進行培訓。制定九中宿舍管理相關制度，修定宿舍扣分細則。各年級繼續安排坐班組長，協助值日行政加強晚自習課間和宿舍的管理。
蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。樓道文化建設上，在已有綠化的基礎上，我們得獨出心裁對每層教學樓又進行了綠化布置，增添了校園的生機與活力。同時積極倡導各班開展“扮靚綠色教室，共享溫馨家園”的活動，讓綠色走進每一個教室，并組織老師對各班的文化、綠化布置進行評比。我校對教學區進行文化布置。各教室、實驗室外的墻壁布置了學生作品、世界名校、名人簡介等。本著讓沉寂的走廊活起來、動起來的目的，根據不同年級學生的特點我們每個樓層設計了不同的教育內容。一樓為藝術廊，二樓是科技廊，三樓為教育廊，四樓是文學廊，五樓為政治家。
（四）、健全學校武術教育機制，拓寬德育特色發展內涵。
學校武術隊歷年來參加比賽，分別獲得江蘇省“江陰高中杯”首屆中學生武術比賽初中組團體一等獎、江蘇省“六中杯”第二屆中學生武術比賽初中組團體一等獎、江蘇省“姜堰二中杯”第三屆中學生武術比賽初中組集體刀術一等獎，集體拳二等獎。在全市率先推廣武術操，讓每一位學生通過適當的武術鍛煉提升自己的精氣神。
（五）、加快德育網絡建設，完善由學校、社會、家長組成的“三結合”教育網絡。
為了更好地發揮社區、學校、家庭培養教育關心下一代的作用，努力營造良好的育人環境，自20我校成立了以九中為總校，以錦湖新村居委會、新西門社區居委會、薛甲村委會、東風村委會為分校的家長學校，自主編寫了《家長學校讀本》。積極組織學生參加深入社區、福利院、外出參觀等社會實踐活動；在多年的辦學實踐中形成了具有本校特色的主題教育；合理規劃全年校園文化活動，構建以“四節”為主的校園文化活動的科學體系。形成階段性、集中性的規?；顒?，以定時定點、固定品牌的形式形成長期的、周而復始的系列活動；重視德育工作隊伍的建設，提高了德育隊伍素質。德育工作得到強化，校園文化品位得到提高。學校的學風、教風、校風得到了社會各界的好評。
（六）、完善教師層面的合作機制。明確正、副班主任的工作職責，建立良好的合作機制；建立班集體建設調研反饋制度，全面把握學生成長狀態和班級建設現狀；開展主題研討活動；開展青年教師的德育工作培訓活動。加強班主任隊伍建設，提高班級管理效率。班主任是班級管理的具體實施者，是德育工作的骨干隊伍，本學期政教處將進一步強化班主任隊伍建設，提高班主任的德育工作理論水平和工作藝術水平。對班主任工作規范化作出明確規定并定時檢查，使班主任工作更加科學化、規范化，充分發揮班主任的作用，不斷實踐、探索德育工作的有效途徑。同時，建立副班主任制度，加大對學校班主任后備隊伍的培養。
建立班主任例會制度，促進班主任管理能力的共同提高。實行全員育人制度，教師值日，定時、定人、定地點，對值日教師的值日情況及時進行通報。
學校以“輕負擔，高質量，有特色，可持續”為辦學思想，以學生的全面發展，學校的可持續發展和教育教學質量的穩步提高為主特色，內強素質，外樹形象，未成年人教育取得了可喜的成績。近幾年來，學校先后擁有了全國中小學科研興校示范基地、全國青少年五好小公民主題教育“激情奧運、陽光校園”讀書征文活動集體一等獎、江蘇省“江陰高中杯”首屆中學生武術比賽初中組團體一等獎、江蘇省“六中杯”第二屆中學生武術比賽初中組團體一等獎、江蘇省“姜堰二中杯”第三屆中學生武術比賽初中組集體刀術一等獎，集體拳二等獎、江蘇省教育裝備現代化建設實驗學校、江蘇省和諧教育先進集體、江蘇省綠色學校、江蘇省實施素質教育先進學校、鎮江市模范學校、鎮江市安全文明學校、鎮江市無流生學校、鎮江市中小學行為規范示范學校、鎮江市教育科研先進單位、市教學管理先進學校、市基礎課程改革先進集體、江蘇省青少年科技活動四星級先進集體、市科技教育特色學校、—蘇科版初中數學教材實驗先進集體等數十項殊榮。顯著的辦學成果充分顯示了“鎮江市模范學?！焙汀敖K省示范初中”的“模范”與“示范”作用。
雖然，我們在未成年人思想道德建設方面做了一些嘗試和探索，取得了一些成績和經驗，今后我們將進一步拓寬學生德育教育的內容和形式，勇于創新，全面推進，努力把我校未成年人思想道德建設工作做的更好，取得更大實效，工作再上新臺階！
一、政治思想方面：
本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業：能認真學習“三個代表”重要思想、大會報告精神，做好政治學習筆記、寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責;把自己的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業務，毫不保留自己的觀點，實話實說，互相學習，共同提高教學水平;能夠顧全大局，團結協作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更快地適應教育發展的形勢。
二、教育教學工作：
首先，能認真把握教材。
把課標、教參與課本有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學生的認知水平和能力。
重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系，達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的。
第三，尊重學生。
重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。
三、其他方面：
個人能認真參加市小學校長高級研修班的學習，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤;創建個人博客，把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和同行交流分享，豐富業余生活，記錄教育人生;個人撰寫的《數據的“力量”》發表于《小學數學教學》、四年級(上)《“解決問題的策略”教學設計》發表于《小學教學設計》。
四、努力方向：
在新的一年中，我將以優秀同行為榜樣，加強自身政治學習、業務錘煉，不斷提高教育教學水平和學校管理能力，為學校的發展作出更大的貢獻。
光陰在指間飛逝，轉眼間一學年又結束了!為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作作如下小結：
一、 思想工作方面
一年來，我積極參加黨章學習小組的各項活動，經常收看新聞聯播，關心國家大事，認真學習黨的基本理論，特別是認真學習“三個代表”重要思想，不斷提高自己，充實自己，嚴格要求自己，樹立正確的`世界觀、人生觀和價值觀，提高自身的政治敏銳性和鑒別能力，堅定共產主義理想和社會主義信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦，熱愛學生，熱愛工作，敬業愛崗，努力將自己鍛煉成新時代的合格教師。
平日里我重視理論于實踐相結合，虛心接受領導、同事們的批評，注意在實踐中改正自己的缺點。
作為黨章學習小組的一員，我認識到自己還有很多不足，還有很多需要向身邊的老師學習、請教，尤其是向優秀黨員學習。
平時我更是注意主動幫助其他老師干一些力所能及的事，讓自己也在做的過程中得到了鍛煉，增長了知識，提高了自身的工作能力。
二、 教育工作方面
本學年，我擔任三(1)、三(2)兩個班的數學教學工作，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。
針對這些情況，我在積極參加區研發中心組織的新教材培訓的同時，虛心向師傅及其他有經驗的教師討教經驗。
在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。
另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，撰寫的案例《拿書》獲得校優秀案例評比三等獎，撰寫的小班化教案《克與千克》榮獲下城區小班化教案評比一等獎、杭州市小班化教案評比一等獎，參加學校的勝藍教學月評比被評為“勝藍新星”等等。
本學年我在家長開放日上了《千米的認識》的公開課，在勝藍教學月時上了《數學廣角》的公開課，均得到廣大家長和聽課老師的好評。
而且在師徒結對活動上執教了《制作年歷》一課，得到了區教研員施陽老師與其他兄弟學校老師的好評!
面對班里的后進生，我經常利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時地查漏補缺。
根據減負的要求，會適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的分層作業。
當然教育學生不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
本學年，我還擔任了三(2)班的副班主任，積極有效地協助班主任工作。
不僅如此，我還參加了學校?？兑健返木庉嫻ぷ?，與大家一起分享教育的成功與喜悅!
三、個人學習
工作之余，我積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
在假期我積極進行學歷進修學習，獲得優秀學員稱號，并爭取今年拿下本科文憑。
我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，也積極撰寫教育教學案例，及時反思自己的教育行為。
四、努力方向
1、加強教育教學理論學習，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。
今后，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
相信今日含苞欲放的花蕾，明日定能盛開絢麗的花朵。
一、思想品德方面:
在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的大會會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。
作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。
使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。
二、教育教學方面:
一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。
1、尊重學生是以學生為主的關鍵。
在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結，以學生的發展為主。
首先，必須尊重學生。
尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神個人工作總結，尊重學生的思維成果。
做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。
學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索個人工作總結，依賴別人的思想。
教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。
要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。
3、明確學習目標。
語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。
如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。
五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。
他們有這個能力而且有各自獨特的方法。
在教學中個人工作總結，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。
課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。
然后，讓學生依據方法自我解決。
最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。
這樣課堂才能實效高效。
4、規范作業。
學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。
通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。
養成良好的學習習慣。
這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。
養成學生良好的學習習慣。
5、多開展語文實踐活動。
利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。
在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學?！?，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。
6、制定幫教方案。
對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。
例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。
在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。
同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。
平時，自己還注意“兩手抓”:一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。
為認真貫徹落實省衛生廳糾正醫藥購銷和辦醫行醫中不正之風專項整治工作及國家衛計委加強醫療衛生行風建設“九不準”會議精神，根據省衛生廳《糾正醫藥購銷和辦醫行醫中不正之風專項整治工作方案》，結合保健院工作實際，著力解決社會關注、群眾反應強烈、損害群眾利益的突出問題，扎實推進黨的群眾路線教育實踐活動深入開展，我院集中開展了糾正醫藥購銷和辦醫行醫中不正之風等工作，現將開展情況總結如下。
一、糾正醫藥購銷和辦醫行醫中不正之風專項整治情況。
（一）整頓醫院醫療秩序。認真貫徹落實國家衛計委和山東省衛生廳《進一步整頓醫療秩序打擊非法行醫專項行動方案》的文件精神，嚴禁本院醫務人員私自外出行醫，嚴禁超范圍執業、不發布虛假醫療廣告，自覺做好自查自糾工作，確保我院醫療秩序和諧穩定。
（二）規范醫療行為。優化服務流程，提高服務效率，堅決糾正服務態度差、服務效率低現象；加強對費用增長速度較快的疾病診療行為的監測和評估，規范診療行為；建立處方點評制度，開展每月不少于一次的處方點評工作，嚴禁開大處方；重點規范抗生素、激素等藥品的使用，嚴禁不合理用藥用材；根據臨床需要開展相關檢驗檢查，嚴禁濫檢查及重復檢查行為。
（三）整治亂收費行為。嚴格執行醫療機構內部價格管理有關規定，加強內部價格管理，規范價格行為，嚴禁亂收費、多收費、重復收費；強化醫院內部價格監督檢查，開展了價格公示和醫療費用清單制度，采取有效辦法方便患者查詢醫藥費用，逐步建立病人醫療費用認可制。
（四）規范基本藥物集中采購和配備。在醫院原有基本藥物集中。
采購的基礎上繼續推進了國家基本藥物集中采購工作，規范醫療機構基本藥物和常用藥品集中采購行為，嚴禁網下采購行為；將基本藥物和常用藥品中標產品納入醫院優先配備使用范圍，常用藥品和基本藥物中標產品銷售額占藥品銷售額的比例達到%以上。
（五）規范高值醫用耗材臨床配備使用。嚴格遵守凡納入全省集中采購的醫用耗材，必須在省集中采購平臺上采購中標產品的規定，進行網上交易。嚴查工作人員違反規定私自采購銷售使用醫療器械、醫用衛生材料等醫藥產品。
（六）查處醫務人員在醫藥購銷和醫療服務中的商業賄賂行為。從嚴查處醫務人員在藥品、醫用設備、醫用耗材等購銷活動中接受生產、經營企業或經銷人員以各種名義給予的財物、回扣、好處或提成的行為；從嚴查處利用職務之便參與藥品促銷活動或為藥商統方收受提成行為；從嚴查處醫務人員在臨床活動中索要和收受病人及家屬“紅包”問題。
xx年全年情況。
二、貫徹落實行風建設“九不準”工作進展情況。
（一）制定實施方案，明確學習目標。深入貫徹落實國家衛生計生委、國家中醫藥管理局《關于印發加強醫療衛生行風建設“九不準”的通知》以及山東省衛生計生委印發《加強醫療衛生行風建設“九不準”實施方案》的通知文件精神，結合我院實際，制定了《xx院加強醫療衛生行風建設、嚴格落實“九不準”實施方案》。要求大家全面貫徹落實學習“九不準”的通知的實質內涵，讓廣大醫務人員深刻認識“九不準”的重要意義和明確要求。通過多種形式，在全院掀起學習貫徹“九不準”的熱潮，提高醫療服務綜合滿意度。
（二）建立組織機構，加強組織領導。成立以院長為組長，副院長為副組長，職能科室負責人為成員的“九不準”行風學習工作領導小組，要求各科室也相應明確責任目標，按照“誰主管誰負責”的原則，帶頭執行，以嚴肅的態度、嚴格的標準、嚴明的紀律抓好“九不準”的貫徹落實，確?；顒尤〉脤嵭?。
（三）采取有力措施，全面貫徹落實。一是廣泛開展學習宣傳。召開了專題會議、全院工作會議分別進行動員部署，傳達學習有關文件精神。通過電子屏、宣傳欄等多種形式大力開展“九不準”的宣傳。組織廣大黨員干部、全院職工認真學習討論文件精神，深刻認識“九不準”的重要意義和明確要求。今年全院共有人參加了“醫療衛生行風建設九不準》和《醫療機構從業人員行為規范》”培訓，確保職工學習率和知曉率均達到100%。二是認真抓好貫徹執行。與各科室負責人簽訂了《加強醫療衛生行風建設“九不準”責任書》，要求各科室及個人要把貫徹執行“九不準”作為重要內容，結合醫院糾風專項整治、醫德醫風建設等工作要求，認真抓好落實，做到從嚴把關，從嚴督導，獎優罰劣。
各科室主任、護士長是本科室“九不準”活動落實的第一責任人，對落實工作不力，科內發生違反“九不準”規定造成重大影響的，根據情節輕重，對其給以降職、免職、黨紀政紀處分。將各科室及人員貫徹執行“九不準”的情況列入科室及個人年度考核、醫德考評和醫師定期考核的重要內容之中中，作為職稱晉升、評優評先的重要依據，充分調動了工作積極性三是嚴格落實責任制。我院堅持領導干部帶頭和“一崗雙責”，領導班子成員對貫徹執行“九不準”負主體責任，院長是第一責任人，認真抓好貫徹執行，不折不扣地落實“九不準”的每項要求；領導班子成員以身作則、帶頭執行，以嚴肅的態度、嚴格的標準、嚴明的紀律抓好“九不準”的貫徹執行。各部門、科室第一責任人作為行風建設第一責任人，自覺接受社會各界和群眾監督，嚴格遵守“九不準”，自覺維護其嚴肅性和權威性。四是切實加強監督檢查。向社會公布了醫院投訴舉報電話，公開意見箱和來信來訪等形式，接受舉報我院違反“九不準”的行為，營造良好的社會監督氛圍。五是健全完善長效機制。結合黨的群眾路線教育實踐活動和民主評議政風行風活動，深入開展“九不準”行風建設“三查三糾”活動，總結經驗，找準導致不正之風發生的深層次問題，經常開展自查自糾，來抓落實，從深化體制機制改革入手，推動制度創新和制度完善，真正發揮制度的約束作用，做到從源頭上堅決鏟除不正之風滋生蔓延的土壤和條件，形成糾正醫療服務行業不正之風工作的長效機制。
開展“五比五看”思想教育和作風整改活動，是為進一步加強衛生員干部職工思想作風建設，提高基層衛生隊伍整體素質，努力營造健康和諧的基層衛生發展環境，更好地為人民身體健康和經濟社會發展服務。為做好此項工作，我院組織開展了“五比五看”思想教育和作風整改活動。
作為衛生系統工作人員，我認為學習、貫徹、落實好“五比五看”教育活動，就要立足本職崗位，緊密聯系思想和工作實際，深刻領會“五比五看”教育活動主要內容和精神實質，“比發展看變化，比學習看本領、比工作看貢獻、比服務看形象”。通過學習提升業務能力、提升履職能力、提升服務能力、提升創新能力、提升協作能力、端正工作作風，強化職責意識、自律意識、服務意識。
在教育活動開展中，嚴格按照“五比五看”教育活動要求的內容逐條逐項認真查看，確保落實。在學習工作中不斷加強業務知識和思想政治學習，積極履行崗位職責，提高服務水平和履崗盡職能力；在思想上，以全心全意為人民服務作為工作的出發點，認真做好本職工作；紀律上，嚴格遵守醫院紀律，樹立衛生工作人員的良好形象。
出處 fANwEN.chaZIdiaN.CoM
通過自我查擺問題和分析，落實整改措施。一是積極參與“五比五看”思想教育和作風整改活動以及信仰、信念、信心教育活動，認真學習相關業務知識，積極參加政策理論法規的學習培訓活動，提高業務技能。二是認真履行崗位職責，努力完成領導交辦的各項工作任務，通過規范日常行為，提升履職能力。三是加強思想認識，提高廉潔自律意識、服務意識、大局意識，真正把“五比五看”活動的要求落到實處。
文檔為doc格式。
學生思想工作總結。培養、加強了我系學生干部“自我教育、自我管理、自我服務”的工作職能和意識?，F將我系學生思想政治教育工作情況匯報如下：
以愛國主義教育為重點，培養學生的愛國情懷、改革精神和創新能力，使學生始終保持艱苦奮斗的作風和昂揚向上的精神狀態。
1、通過組織學生參加學雷鋒、學習陶星等活動等對學生進行思想政治教育。
2、我系組織每個班級建立qq群，系領導、輔導員、班主任可以通過網。
絡及時了解本系學生思想動態，加強與學生之間的溝通交流，增進師生感情，及時回答學生所提的問題，解決學生的困難，牢牢地把握網絡思想政治教育的主動權。
3、開展“黨建帶團建”活動。通過建立學生宿舍“黨員示范寢室”為學生樹立榜樣。
4、狠抓“三率”，即到課率、就寢率、繳費率。系領導、輔導員、班主任每周至少兩次到學生寢室進行普查，即全面檢查學生白天逃課并滯留宿舍情況及進行寢室文化、衛生大檢查工作。
5、我系采取評優獎勵制度等有力措施，著力建設一支高水平的輔導員、班主任隊伍。輔導員、班主任工作在大學生思想政治教育的第一線，任務繁重，責任重大。系領導從政治上、工作上、生活上處處關心他們，幫助他們，鼓勵輔導員、班主任多鍛煉、多學習、多出成果。
二、對我系學生思想政治現狀及道德品質狀況的基本分析。
1、我系學生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的，他們贊成和擁護黨的理論路線和方針政策，對中國特色社會主義建設事業充滿信心，通過較為系統的理論教育學習，絕大多數學生領會和理解了鄧小平理論和三個代表重要思想的理論內涵和精神實質，對黨和國家重大的方針政策持認同態度，堅信只要我們黨始終堅持科學的馬克思主義，理論聯系實際，在實踐中指導我國的現代化建設事業，全面建設小康社會的宏偉目標就一定能夠實現。但隨著社會環境的變化和影響，一些學生思想狀況存在著不同程度的不可忽視的問題。有的學生理想信念淡薄，對建設中國特色社會主義事業的前途信心不足;有些學生對西方社會的政治制度、文化價值表現了極大的興趣;對社會不公和貧富差距較大表現憂慮與不滿;對反腐敗缺乏信心;大部分少數民族學生對宗教信仰抱有極大的興趣;相當一部分學生就業的心理壓力很大，產生了學習積極性不高，對教育現狀、教育管理模式、學習生活環境和條件不滿情緒等。
2、我系學生道德品質的總體狀況是，在審視傳統與現代、本土與西方道德標準中初步形成了并不系統的新的道德認識。在個人、集體和國家三者利益關系上，大多數學生認同個人利益應該服從集體和國家利益，認為社會公共道德人人都應該遵從。對中華民族歷史形成的傳統美德，如尊老愛幼、艱苦奮斗、助人為樂、團結協作、見義勇為、誠實守信等表示理解和肯定。同時，面對改革開放的不斷深入，市場經濟體制的逐漸確立，利益取向不斷多元化的趨勢，多數學生在形成完整、穩定的道德價值觀念過程中，崇尚自我實現，注重實現自己的人生道路，以自我成才為中心。不難看出，這些學生思想活躍，對新鮮事物表現出超出尋常人的興趣和關注力，他們向往和追求公平、效率、競爭、自立自強的時代特征，認為只有具備較高的綜合素質，全面得到發展才能較好的適應社會需求。為了使自己享有更大的發展空間，許多學生在選擇專業以及從事課余活動中都特別注重結合自身實際，充分體現個人的發展潛能，考證、考級、升本和社團漸漸形成了一定的熱潮。
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2.警示教育片《“蠅貪”之害》思想總結。
本學期我積極參加校內賽課活動，在準備公開課的過程中我虛心向組內、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節符合自身風格、深受學生喜歡的公開課《they'remonkeys》，為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符。
這一年來學習，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都很大的進步。在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優秀的教師。
從素質教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質的保障。然而，在我們實施素質教育的過程中，由于社會、學校、家庭多方因素，導致部分老師厭教，部分學生厭學等不健康心理，嚴重影響了教與學的工作。故而，我一直對心理健康的問題非常感興趣?，F對這次心理健康學習談一點自己膚淺的體會。
一、通過學習，我認識到了教師心理健康的重要性。
我認為，教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，特別是對低年級學生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發點和首要原則，新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通過學習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優缺點;學習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系;樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度;培養多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。
二、通過教師的心理健康的學習，我也知道了學生心理健康的重要性。
古老文化的中國有這樣一句格言“3歲看小，7歲看老”。這充分說明了小學階段學生的.心理健康對其一生有何其重要的影響。結合我的實踐經歷和周邊情況，我對學生心理健康問題做了認真地分析。我認為，我們目前正處于一個社會的轉變期，紛紜復雜的社會現象，多元化的價值觀，來自升學、就業、競爭等方面的壓力，各種不可測的變數，引發了學生心理疾患的上升，也對學校的心理健康教育提出了嚴峻的挑戰。過去與現在雖然做了不少探索性工作，但審視我們目前學校的學生心理健康教育，在層出不窮的新現象、新問題面前，存在種種不足也是明顯的。為何不足?很有必要追根溯源，以利對癥“下藥”。
學生的不良心理的成因，既包括學校因素，如單調枯燥的學習生活，也包括家庭、社會因素，如家庭的生活環境、撫養環境，社會風氣等?？上?，我們無力擺脫社會風氣的困擾，我們也只能勸說學生家長有科學地教育子女，我們惟一能做做的是改善自身。例如，我們可以盡量創設健康的教育環境、可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動，可以與學生家長溝通思想，相互配合，根本的出發點就是要將其全面滲透到學校教育的全過程。
總之，教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網絡，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發展。
在上級有關部門的關心幫助下，在黨的正確方針指引下，堅持實施素質教育，努力實踐鄧小平的素質教育理論，并用于指導學校的各項工作，我們學校取得了可喜的成績?，F總結如下：
一、重視學習理論，提高思想政治素質。
學校重視加強教師的政治學習，組織教師認真學習“三個代表”的重要思想，學習“xx大”重要精神，把大家的思想統一到以實際行動貫徹執行xx大精神上。
學校堅持政治學習制度，把依法治校與以德治教、以德治校結合起來，在教職工中開展師德教育。在評選“受學生歡迎的教師”活動中，通過由學生、家長投票選舉產生出“最受學生歡迎的教師”。
二、抓科研促教改，規范教學管理，推進素質教育。
學校認真開展新一輪基礎教育課程改革。課改為教師的培養和成長提供了廣闊的天地。校領導多次參加上級部門舉辦的校長學習班，同時也派出教師輪流參加各種培訓班的學習，特別是參加課改實驗的教師，學校更是創造機會，多讓他們外出聽課和學習，讓教師接觸先進的辦學思想和嶄新的教學觀念。學校組織教師參加各科教改集體備課以及各學科研討交流活動，及時組織教師總結反饋課改經驗，教學中注意收集整理有研討價值的教學案例、課后反思。通過一系列的學習和討論，老師們轉變了教育觀念，改變了教學方式，以人為本，以促進學生的發展為本。這一觀念已成為我校教師的教育理念，實施素質教育也成為我校教師課堂教學的自覺行為。
為了促進我校課堂教學，學校組織開展創新課堂教學上課、說課比武活動。全校教師人人認真參加備課、評議，此項活動，老教師豐富的教學經驗得到很好的推廣，也培養和鍛煉了一批青年教師，使他們能脫穎而出，為其他青年教師做出了榜樣。
日常教學管理的制度化、序列化。學期初我們重點抓好“三表”(課表、時間表、校歷表)的制定，發放“三書”(學生用書、教師用書、教參書)，制定“三計劃”(教學工作計劃、教研組計劃、任課教師計劃)，期中抓好“三個常規檢查”(備課檢查、教學質量檢查、教研活動檢查)，期末重點抓好“結”，做好學生評價總結。教學工作按計劃進行，管理有序。
學校嚴格執行義務教育的有關規定，認真做好“四率”工作，全年學生入學率100%，鞏固率為100%，畢業率為100%，學生操行評定合格率為100%。
學校認真貫徹體育衛生兩個條例，關注學生的健康，在體育老師的帶領和班主任的組織下，認真上好“兩操一課”，達到上級有關部門的要求。
三、以活動為載體，抓好學生德育，提高教育實效性。
豐富多彩的教育活動和社會實踐活動是我校德育的重要載體。今年我校主要圍繞開展“公民道德教育”主題及實踐活動，對學生進行教育。豐富多彩的隊活動，使學生的個性得到了充分發揮。
學校圖書室每周向全體師生開放5天，圖書室新購進了一批圖書，3——6年級的學生辦理了圖書借書卡進行圖書借閱。學校培養了一支學生圖書管理員隊伍，每周兩次協助學校圖書管理員作好學生閱覽室圖書的管理和整理工作。
我20xx年畢業于x職業學院，畢業后就在佳樂幼兒園當起了幼師，進入這個工作崗位的時候，我很茫然，但隨著時間快速前進，我也漸漸的喜歡上了這份職業，現在甚至深深的愛上了這份職業，看著那些可愛的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時童光歲月，那時的我，和現在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無邪，感謝他們讓我體現了完美的童話故事的上演，更感謝這份職業，是這份職業圓了我兒時的夢想。
首先再這里要感謝學校領導以及組織上對我的廣大關懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個剛出道的學生逐漸轉變成一位上進的教師，在5.12四川汶川大地震后，我們在園長的帶領下積極募捐，希望我們的愛心能夠早一點的到達災區，雖然我們的募捐微不足道，可我們的領導及各位老師都拿出自己的一份愛去感化每一個人，這是非常句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領導和組織的號召之下，那些孩子的家長也加入到了我們的隊伍之中，他們和我們一樣，都用簡單的愛，去拯救每一位親人，那一刻真的很感動，現在回想起來，也是記憶猶新。
在熱愛學生方面，領導教導我要關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的金鑰匙，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。
尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，盡管因為時間有限，但在單位領導的關教下，與家長時常保持聯系。
我們領導常說：團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。在日常工作方面，由于每個人的性格、情緒、處理問題方式都存在差異，可能會因為工作方法的不同影響團結，繼而給孩子們帶來不好的影響。領導的講話明確針對這個容易出問題的重點，同時將豐富的工作經驗傳授給我們，讓我學到了許多書本上沒有的知識，這對我今后的工作具有很大幫助。在團結協作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助都還理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽。
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業發展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發的人，也是他們一生之中的第二位老師，再第一任老師沒有做好的時候，我們就應該彌補他們的不足，讓孩子們能從我們身上學習到我們傳授他們的知識，這是我們最大的快樂，現在隨著辦學概念的不同，教育的模式也發生了一定的變化，而我也在不斷的跟著它們一起變化，我既然現在是人民教師，就應該用心的教育每一個小朋友，讓他們開心的在我圓度過每一個屬于自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的快樂之源。
在以后的教學中，我應該更好的行使著人民賦予我的使命，教好小朋友，為祖國的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目，我會努力的加深學習，在自己擁有一份責任心的同時，我會繼續加速的把“它”，轉變為一種豐富的“情感”，去面對那些可愛的小朋友。
這就是我工作兩年以來，所學到的知識，也是我一生之中第一次的心得，這將永遠的伴隨著我在以后的教育事業中更上一層樓。
安全是學校工作的前提，沒有安全，何談教育。以下是小編給大家為大家整理的教師關于安全教育個人思想總結，供您閱讀與參考。
整天工作在學校，我深深的感覺到安全教育是寄宿制學校的一個首要問題。社會上各種安全事件接連發生，一個個鮮活的生命離我們而去，沉痛的心情壓抑著我這個學校的主管領導，使我感覺到身上的責任重大。在生活當中存在著許許多多的危險，在5.12汶川大地震中，只有一所學校的師生都很安全。為什么呢?因為這所學校的每個學期至少有1次安全逃生演習，使得老師和同學們都非常了解地震、火災等在相對應的情況下應該怎么逃生。從我入校以來，學校舉行了2次火災、地震演習，讓我們對逃生有了初步的認識，更讓我們知道了在相對應的情況下應該怎樣做，??或許有人認為這很好玩，但是在緊急時刻它卻能發揮它的作用。讓我們終身受益，在生活中，總是有一種隱形的危險在跟著你，所以，我覺得，學好一門逃生的方法也是必不可少的。下面談談筆者對學校安全工作的體會：
為進一步做好安全工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全教育工作作為學校工作的重中之重，由校長直接抓，常務主任具體抓，學校各領導分工負責，各班班主任切實執行。對安全工作重點做到多宣傳、重防范、多教育，盡量把一切安全隱患消除在萌芽狀態。在安全教育工作中，我們認真實施“一把手”工程，校長對學校安全負總責任，校長是學校安全工作的第一責任人，分管安全工作的副校長、具體負責安全工作的主任以及工作人員是安全工作的具體責任人，我們成立安全工作領導機構，建立健全安全工作制度，做到分工明確，責任到人，安全工作時時有人抓，處處有人管。
板報、墻刊高安全知識專欄，增強學生安全意識。我校組織緊急情況的逃生演習，一方面強化學生安全意識，另一方面也讓學生學會在緊急情況下學會自救。
利用廣播搞安全知識講座2次。講飲食安全和交通安全。
開學的第一節課上安全教育課，講安全知識，如防火、交通等。有。
教案。
有記錄，每兩周上一次安全教育課。
時刻注意火災隱患，每周檢查一次明火和電源線路。更換老化線路。學校設有安全工作檢查記錄，檢查內容、存在問題及整改措施填寫齊全。建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。將安全工作列入各位領導教師的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度。
集體活動(運動會、實踐活動等)和課余活動一定要注意安全，制訂安全防范措施，確保萬無一失。簽訂。
責任書。
學校與各班主任層層簽訂責任書，明確各自職責將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容做到職責明確，責任到人。
制定飲食衛生管理制度，師生飲水處有專人負責，經常對食品進行檢查，堅決杜絕“三無”食品和過期食品在學校出售。我校學生嚴格請假制度，如有特殊情況，需由家長親自給班主任請假方允許回家?；丶液蟊仨毚蚱桨搽娫?。每一次放假，班主任都嚴格執行報平安制度，保證每一名學生不在途中出現意外。
加強值班工作，銜接到位。節假日嚴格履行領導帶班制度，認真填寫值班記錄，領導經常檢查值班工作，發現問題及時處理。我校每晚都有值班老師在崗，隨時掌握學校一切動向。
認識與思考。
1.加強對學生的法紀教育、社會道德教育、文明意識教育是抓好學生安全教育的根本。學生的法紀意識提高了，就會自覺遵守學校的各項。
規章制度。
對學校三申五令的安全教育就會做到有令必行有禁必止。因此下一步學校將抓住安全教育的根本繼續著力探索安全工作的方法。
2.進一步樹立“安全就是效益，安全就是質量”的意識。沒有安全就沒有一切。安全能產生效益，安全是質量的保證和前提。
3.安全工作只有起點沒有終點，必須做到警鐘長鳴，這是一項長期的、復雜的系統工程，必須從講政治的高度認識并做好這一關系到千家萬戶的工作。
4.必須切實落實學校安全的十六字方針：即“高度重視、細心工作、全員參與、確保穩定”。
總之，學校安全工作關系到千家萬戶的幸福，關系到最廣大人民的根本利益，關系到社會穩定。我們要把安全工作放在心上，掛在嘴上，抓在手上，克服滿足、僥幸、麻痹心理和厭煩情緒，切實保證我校全體師生的安全工作，創建安全文明校園，建設和諧社會，實現校園的長治久安。
安全，一直以來都是一個不容忽視的問題。在學校，老師們強調得最多的是安全問題;在家里，家長們說得最多的也是安全問題?？梢?，安全問題早已深入人心。人的生命只有一次，因此，我們只有加強自身的安全防范意識，才能體現出生命的價值，才能讓我們的生活五彩繽紛。
可是，又有多少人真正擁有這樣的防范意識呢?一支未熄滅的煙頭便讓無數的生命結束了。其實人人都知道吸煙是有害健康的，可為什么我國的“煙民”還是在不斷的增多呢?有多少人知道，“煙民”的增多將意味著什么?意味著發生火災的頻率又增多了。有的人只為爭取那一點點的時間，便不遵守交通規則，就那么一點點的時間又讓多少年輕的生命死于車禍;就那么一點點的時間讓不計其數的富有朝氣，活力的生命停止了呼吸，離開了親人，也永遠的離開了這個美麗的世界。在電視上看見這樣一則消息：在一所幼稚園里，因一盤檀香引燃了從床上掉下來的棉被，讓13名無辜的小生命在睡眠中悄然的離開了這個世界。那么多的小生命都還沒來得及過屬于他們自己的人生，沒來得及向生他們的父母告別一下，便離開了人間，多么讓人遺憾啊!他們可是祖國未來的棟梁啊!
最近我們都在學習安全知識，通過學習，讓我學到了更多的安全知識，比如：在家用電時，應注意安全，家里沒人時應關閉所有電源;炒菜時，應注意用氣安全，若起火，不能往鍋里倒水，應用鍋蓋蓋住，防止火勢蔓延;在過馬路的時候，應注意交通安全，遵守交通規則;在撥打報警電話時，應按電話里的提示把問題說清楚，說具體，等等。
中小學生是祖國的未來，通過加強中小學生公共安全教育，培養中小學生的安全意識、知識和技能，提高中小學生面臨突發安全事件自救自護的應變能力，對于提高我國整體國民的安全意識和自救、救護能力必將產生深遠的積極影響。
在新的時代背景下，安全教育越來越顯現出其重要性。為了提高安全教育的質量，提高安全教育針對性和可操作性非常有必要。近年來我國陸續修訂了《未成年人保護法》、《義務教育法》，頒布了《中小學幼兒園安全管理辦法》，對做好中小學安全教育工作提出了明確的法律要求。另外，在《國務院關于實施國家突發公共事件總體。
應急預案。
》、《應急管理科普宣教工作總體實施方案》、《教育系統突發公共事件應急預案》等文件中，均提出了要廣泛宣傳應急法律法規和預防、避險、自救、互救、減災等常識，增強公眾應對突發事件的意識、社會責任意識和自救、互救能力。
尤其是修改了《中小學公共安全教育指導綱要》，這既是貫徹落實國家有關法律規定，加強依法辦學的需要，同時也有助于在中小學生中普及安全知識和提高學生防范、處置突發公共安全事件的能力，鞏固和健全我國突發公共事件應急管理系統，減少災害的發生，降低災害損失，維護社會安定團結。
通過分析近年來我國中小學生安全事故發生的原因，我們可以發現如果對學生的安全教育到位，學生具有基本的安全意識和防范能力，許多事故是可以避免的。這反映出我國當前中小學公共安全教育方面還存在一些急待加強的地方。另外，目前我國安全教育還存在急需規范的地方，如學校公共安全教育方面的課程設置比較零散，缺乏系統性，內容大多偏重于學生安全知識的傳授和認知能力的發展，缺乏對安全意識的培養和對安全行為的訓練;教育行政部門也缺乏對中小學公共安全教育工作的指導和規范，還沒有完全建立起來與開展安全教育相適應的綜合保障機制;部分學校對公共安全教育重視不夠，實施不力、隨意性強，缺乏有效性和針對性等等問題。針對以上問題，國家已經從國家層面來著手規劃和明確中小學公共安全教育的內容與實施過程，進一步加強對中小學公共安全教育工作的指導，切實提高中小學公共安全教育的實效性，確保中小學生的人身安全。
加強學校安全教育是構建中小學安全管理體系和安全教育工作長效機制的需要。根據“科學預防，積極預防”的方針，要一直把中小學安全工作重心放在預防為主上，將加強安全教育工作作為一件大事來抓，使學生在認知、技能和行為三個層面樹立安全意識，獲得安全知識，學會在生活實踐中應用安全知識和技能，養成規范的安全行為習慣。
安全工作無小事，必須加強管理，從嚴治教。我們要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念，堅決把學生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長鳴，常抓不懈，努力辦好讓人民滿意的教育，辦好讓人民放心的教育。
這次繼續教育培訓，我們有幸聆聽了一天的《教師心理健康教育》講座。首先是教師的講座非常的生動有趣;再有通過教師心理健康講座，在我心中奠定了教師心理健康對于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。
作為我們教師而言，歸根到底還是一個普通的社會人、自然人，也同樣會有不同程度的心理問題，但教師職業的特殊性又要求教師必須是心理健康的人。因為，教師的一言一行在學生心目中將產生重大而深遠的影響。這就要求教師不僅要用高超的教學藝術去培養學生的智力，而且更重要的是要以高尚的師德和良好的心理素質去感染和熏陶學生，而高尚的師德和良好的心理素質源于教師的心理健康。這次培訓聽了有關《教師心理健康》講義使我更加認識到了教師心理健康的重要性。
教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，特別是對低年級學生更是如此，人格健全的教師，能在課堂中創造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發點和首要原則，新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
通過學習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優缺點;學習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系;樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度;培養多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。
總之，在今后的教學中，我一定會保持一顆健康的心態，關注每一個學生，善待每一個學生。時刻保存高度的責任心，關心愛護自己的學生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人才。
我于20xx年7月畢業于東北師范大學心理學專業，同年到溫州中學從事心理健康教育工作。參加工作以來，一直工作在心理健康教育的第一線，從事心理咨詢、心理輔導課的教學等工作。
我熱愛心理健康教育工作，一直以“你的快樂就是我的快樂，你的成長就是我的成功”為宗旨，主動熱情地投入到心理健康教育工作中去。
心理健康教育是一項專業性很強的學科，只有不斷地進行學習和研究，才能勝任它。參加工作以來，我參加了多次省市級培訓，通過專家的引領，逐漸地從一個新手成長為經驗豐富的骨干力量。除了參加培訓和會議，我還通過科研來提高自己。經過不斷地探索和努力，我在科研上也取得了一些小小的成績。獨立完成的20xx年度溫州市教育科學規劃基礎教育課題《良好師生關系建立的研究》已經結題。11篇論文和個案發表在《中小學心理健康教育》、《思想理論教育》、《心育與德育》和《中學生心理》等國家、省級刊物上，十幾篇論文和個案榮獲國家、省、市級獎勵。由我作為第二作者的《高中生心理輔導案例解析》已有華東師大出版社出版，由我副主編的《走出沼澤地――學生心理個案分析》已有浙江教育出版社出版。
心理輔導課不同于其他學科，它更強調師生的互動以及學生的體驗性。為了上好心理輔導課，我認真鉆研教材教法，研究心理輔導課的特點，并且從學生的心理需求出發，精心設計每一節課。高標準的要求為我的教學功底奠定了堅實的基礎，從而在以后的教學比賽中獲得優異的成績。20xx年4月，在溫州市首屆中小學（幼）心理輔導優質課上，開設的題為《柳暗花明又一村》的輔導課被評為一等獎第一名。20xx年10月在浙江省學校心理健康教育優秀活動課設計方案頒獎與觀摩研討會上，我開出了題為《男生女生的交往》的公開課，受到與會教師的好評。20xx年11月，我又有幸在浙江省第九屆“百科萬人”創新教學觀摩活動上，開出了《柳暗花明又一村》的公開課。我還多次在市研修班活動上，開出多次公開課、觀摩課，產生了不錯的反響。
為了向家長和學生宣傳心理健康教育理念，以及為一線教師提供一個交流的平臺，我建立了的心理健康教育專題網站――中小學心理健康，極大地方便了廣大心理健康教育工作者。
截至20xx年4月，中小學心理健康已經有注冊用戶15000多人，網站流量已超過500萬人次，訪客不但覆蓋全國各省、直轄市、自治區，還有香港、澳門特別行政區、臺灣省，以及美國、馬來西亞、德國、澳大利亞、日本、丹麥等外國訪客。本站20xx年被評為全國中小學特色教育主題網站評選一等獎，20xx年被評為中國教育技術協會20xx年年會教育主題網站評比二等獎，成為我校宣傳心理健康教育的一個窗口。我還多次為各個學校的教師和學生做專題講座，引導人們樹立健康的心態。并且在《溫州日報》、《溫州都市報》、《溫州晚報》等報紙上發表科普文章30多篇，為普及心理健康教育知識貢獻一份自己的力量。
由于在心理健康教育方面執著的付出，我也收獲了一些回報。20xx年，我當選為溫州市中小學心理健康教育委員會理事；同年，還被被《中學生心理》雜志社聘為特約心理輔導教師；20xx年10月被溫州市教育局評為“優秀德育課教師”；20xx年6月被《中國教育報》和《中小學心理健康教育》雜志社評為首屆全國中小學心理健康教育“十佳作者”；同年9月，還被溫州市教育局評為首屆溫州市中小學學科骨干教師。
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