<menuitem id="an1j4"></menuitem> 總結是一種思維的訓練，可以提高我們的分析和歸納能力?？偨Y應該突出重點，突破大眾思維，給讀者留下深刻的印象。以下是一些優秀的總結范文，供大家參考。
網絡營銷新聞是軟文，現在網絡新聞非常海量，但高質量的很少。如果一篇用于推廣的新聞(又叫軟文)能夠引發數十家，甚至上百家媒體主動轉發，這樣的推廣新聞無疑屬于成功之作。軟文寫法上有很多技巧，為幫助大家寫出好的軟文，小編為大家分享軟文創作技巧如下：
在《網絡整合營銷實戰手記—讓營銷卓有成效》一書，鄧超明主要介紹與總結了最基本、核心與有效的技巧，如果全面掌握，對推廣新聞(軟文)質量的提升與傳播影響力會有很大幫助。當然，重要的還是自己去發現、總結與練習：
2、選擇最新穎的角度，對待同一件事情或人物，可以細分出很多個角度，有的角度很普通常見，如果換一些角度，絕對可以發現抓住眼球的題材。比如企業參加展會，如果單獨寫展會的動態和產品，則顯得非常單薄，關注會很有限，但如果現場設計了干露露出場這樣的事件，則這樣的.新聞可能就會吸引更多眼球。
3、新聞的標題必須足夠炫，現在網絡上的信息量太大了，讀者很難每篇新聞都打開，他們基本上都是先看標題，挑其中一些看。
我們在擬標題時，一定要言簡意賅，但又要留足想象空間，同時賦予充足的表現力，讓人一看標題就產生激動、憤怒、喜歡、獵奇、厭惡、感動等心理反應。比如《凡客，起個大早靠什么來趕現在的晚集?》、《京東急了》、《豌豆莢：繼續傍大款》、《白宮數次“陷落”》、 《穿著棉衣洗澡》、《為了六十一個階級兄弟》、《被搶走的火車票》等標題都很誘人。
另外，可以用詩文、成語、歷史典故、諺語、俗語、武俠名詞來當標題，有文學含量，而且會提升品味，對品牌有加分作用。比如《互聯網公司員工暗比年終獎 360送保時捷卡宴一騎絕塵》、《吃不了兜著走 南京飯店主動給客人打包》、《劉永好的回馬槍》等。
還要可以用修辭手法，比如夸大、擬人、比喻、排比、對偶等，《小蟻闖大禍 每年啃掉國家15億財產》、《修園子·花銀子·敗家子》、《讓汽車更聰明，互聯網的下一個戰場》。
可以巧用幾個并列的詞語做標題，這些詞語之間存在某種關系，比如并列、遞進、推演等，如果幾個詞語選擇得好，這樣的標題會顯得非常獨特新穎，很多人可以一眼就能看出，比如《嚴師·慈父·名醫》、《科學、技術與產品》。
巧用容易引人遐想的模糊字眼做標題，或者是一些同音字做標題，字面意思看起來很突兀，但內容豐富，比如《“鋼貿大王”的最后一口氣》、《北京樓市，十年成疾》、《為什么要《上演謀殺》?》。
4、新聞導語：人們閱讀網絡新聞，通常采用快速閱讀的方式，力圖在15秒內掌握信息要點，統計表明，只閱讀新聞簡要內容的人是堅持閱讀全文的人的3倍，所以導語一定要吸引人，并且可以把新聞的5w要素包括全，最有價值，并且引起讀者繼續閱讀的興趣。
5、新聞主體：這是對導語披露的要素做進一步解釋、補充與敘述，發揮與表現新聞主題，它有直敘、設問、描寫、評論、結論、對比、引用等幾種寫法。這部分一定要做到層次清晰、點面結合，并且精選材料、語言生動，可以使用精煉的小標題，并加粗或標紅;每段開始的一句話最好是能夠吸引讀者的注意力。
6、新聞結語：結語不應太長，一兩句話就可以作結，下的結論與全文保持一致，爭取做到經典，有高度、有深度，讓人記憶深刻，可以引用一些名人的觀點作結，也可以使用散文化的筆法。
7、用你交談時的口吻來寫作。寫得要自然;全篇盡量使用簡潔的詞語、精煉的句子和短小的段落;一篇網絡新聞800—1000字左右最佳，除非重磅特稿，建議不要超過1500字。
8、網絡新聞可以考慮搜索的可見度：在文章中適當地嵌入一些網民常搜索的關鍵詞，這會有利于網站排行優化和新聞的排名;關鍵詞盡量在每段前半部分出現，每段的關鍵詞必須一模一樣，避免加字、減字或分開。
9、文章中適當加入精美的配圖、數據統計、圖表等信息，可以豐富與生動化新聞內容。
10、現在那些有吸引力的網絡新聞，一般都不按照從頭到尾的順序來介紹，大多數都是把最重要、最新鮮、最吸引人的內容放在前面，這是聲名遠揚的“倒金字塔式”新聞結構。
11、普通的新聞稿可以按5w1h的結構，它由何時、何地、何事、何人、何由和如何組成。要說清楚事件發生的時間和地點，說明企業發生了什么樣的事情，哪些人參加了活動，為什么發生了這樣的事情，最后的結果如何。
12、注意的細節：杜絕任何空話套話，也不要大抒個人感情，也不用隨便下結論;將重要的放在前面，次要的放到后面。
13、對重要的網絡新聞，建議第二天重復閱讀，進行修改，或者找一個同事幫助修改。
立意是文章的靈魂，“得立意者方能得作文”，事實也確是如此。因為立意的問題即是作者的思想認識問題，詞句如外衣，立意乃靈魂。對考場作文立意的要求，一是正確，二是深刻，三是新穎。審題過關，立意的正確也就有了把握;而真正需要強化的是對后兩者的訓練。有著獨立思考精神和卓越見識的文章，才更有分量，更有價值。立意要懂得大小、虛實、繁簡、正反、因果、有無之辯，更要寓有深意和新意。
一個寫作者，若能夠不為表象所迷惑，進而能夠透過現象深入問題本質，便有希望步入事物的核心地帶，其文章的思想、觀點便會給人以啟迪。凡是寫文章立意，最先想到的意思，大概是陳舊的一般化的思想，作者要清除不用;進一步想到的意思，可以說是比較純正的思想了，但還算不上有創見，也要停止這個思路;再進一步，第三次想到的才是精彩獨到的見解，這時才算確立了一個深刻的立意?？紙鰧懽魇呛妥约狠^勁的事，肯于挖掘，肯于聯想，肯于比較，才可能找到高人一籌的思維方向，才可能誕生一篇思想深刻之作。
出處 fAnWeN.chAziDIAN.com
很多作家都表達過同一個觀點：世間并非缺少美，而是缺少發現美的眼睛。是的，很多看似無甚詩意的生活瑣事中都蘊含著令人感動的珍寶。作家腕下非凡的功力告訴我們：許多生活現象中都有值得挖掘的東西，無論成功、失敗，歡喜、悲傷，光榮、屈辱，每一種生活體驗都值得我們珍視。對尋常的'生活小事深入感悟，品味出特有的哲理，是考場作文寓有深意的又一妙招。
一般來說，近在眼前的人、事“是什么樣子”，大家都能看得到，如果我們的文章僅僅為了說明盡人皆知的現實情況，立意也不過如此。而對“為什么會出現這樣的情況?”“照此發展下去會出現怎樣的結果?”等問題的思考與探究，才是考場作文深意之所在。無論分析問題出現的原因或揭示事物發展的結果，均可展現作者非凡的認識能力。
一位成熟的寫作者常常能從多個層面、多個角度對問題做出思考與判斷，使自己的認識不絕對化?？紙鲎魑?，最為實用的便是以“一分為二”的觀念來分析問題：既要看到它的這一面，又要看到它的那一面;既要看到它的正面，也要注意它的反面?？紤]周全，觀點辯證，同樣是思想深刻的表現。
前輩學問家曾說過類似的話：交朋友要真誠，將心比心，在疑心之處不疑;而做學問要多提問，敢于打破常規，在不疑之處生疑。寫文章也要有這種懷疑精神，能夠對“歷來如此”或“處處如此”表示懷疑，能夠對某些潮流形成“反動”，是一種思想解放，也是一種實事求是。也只有對人們深信的事物、固有的成見形成質疑，才能夠上下求索，發現生活的深意。許多考場作文也正是在“懷疑一探索一相信”中顯示其強大生命力和深刻內涵的。
結尾處學生常見的毛病有兩種。一為畫蛇添足型，即為了達到字數要求，胡編亂造，說一些與主題無關的話，這不僅毫無作用，反而削弱了文章的表現力。二為公式化口號型，受應試文章的影響，考生在文章結尾加上一些空洞的、毫無生命力的口號，標語之類的語言，名義上是抒情議論，實則狗尾續貂，毫無作用。
那么，怎樣寫好文章的結尾呢?
這種開頭方式就是在文章的.結尾處有意識地在文字上或含義上與開頭呼應，使得首尾應和?！伴_頭點題，主體敘事，結尾呼應開頭”，這是應試作文最基本的結構。不過，照應開頭也要講究方法，不是開頭簡單的重復，而應該是主旨的深化，情感的升華。
用抒情的方式收尾，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文及議論文的寫作。
結尾引用名言名句、歌詞，使得文章的主題得到升華，作者的情感彰顯無疑，給人“余音繞梁，三月不絕”之感。
這種方式即在結尾處總結全文的基本內容，用簡要的幾句話對內容進行合攏、收束;或者在文章的結尾點明題旨，通常稱作卒章顯志。
所謂“戛然而止”，是指在結尾處快速收束全文，或在情節高潮處、關鍵處陡然而止、或在意蘊正足時停筆打住;或在說理正酣處突然住口。這種方式，留下空白，總是令讀者回味無窮，不肯掩卷。
1．絕對不要出現任何拼寫、語法、標點或者打印錯誤。
2．在創作簡歷之前，預先確定誰是閱讀者。然后根據界定的閱讀者創作簡歷。
3．簡歷必須能夠將你的技能與未來顧主的需求相配合。
4．簡歷必須能夠描述出你的市場價值，并且在20秒中或更短的時間內，回答這個問題，“我為什么要雇傭你？”
5．要著重突出成就、資信和資質。
6．售賣特色和利益、你擁有什么技能，它們能為組織的目標做出什么貢獻？
7．簡歷創作要力求避免結構松散內容空洞。含糊不清和泛泛而談只會產生一份無用的簡歷。
8．簡歷要與眾不同、充滿勇氣和激動人心。乏味的簡歷只能帶來乏味的工作。
9．以新穎別致令人激動的方式包裝簡歷。
10．確保簡歷內容組織得當。
11．簡歷的.表達方式必須職業化，并且與你謀求進入的行業協調一致。
12．你的簡歷應當有鮮明的個性。小心選擇你的用語，這會帶來天壤之別。
13時序型的簡歷格式按時間倒序順序描述你的工作經歷，從你最近的職位開始，然后回溯，著重強調責任和突出成就。這種格式適用于你有無可挑剔的工作經歷。
14．功能型的簡歷格式在簡歷的開始部分就強調你特殊的成就和非凡的資質，但是并不將他們與特定的顧主聯系在一起。當你正在改變職業，或者有就業記錄空白，或者其他不宜使用時序型格式的問題時，就使用這種格式。
15．綜合型格式同時借鑒和綜合了功能型格式和時序型格式的優點，是一種強有力的寫作格式。在簡歷的開始部分介紹你的價值、資信和資質（功能部分）。隨后的工作經歷部分提供了支持性的內容（時序部分）。
16．履歷型格式的使用者絕大多數是專業技術人員或者是那些應聘的職位僅僅需要羅列出能夠表現求職者價值的資信。例如演員、歌手或音樂家、外科醫生、以及律師或注冊會計師或許也使用這種類型。
17．簡歷的五個主要部分是：
1）抬頭、2）簡介、3）工作經歷、4）教育背景、5）其他雜項。
18．雜項部分包括軍隊服役、出版物、發表演講、社團成員資格、獎勵和獲的承認、計算機技能、專利權、語言技能、許可證書和資格證書以及個人興趣。
19．以第三人稱寫作簡歷，避免使用代詞“我”。
20．簡歷上不要出現薪金的歷史記錄和待遇要求。如果你提供這些信息，寫在附信上。
21．簡歷一定要附上附信。
22．如果你是一個剛剛畢業的學生或者是已經有很長一段時間沒有工作了，那么你必須在展示你的情商、潛力、動力和經歷方面付出特別的努力。強調可量化因素和你在社區、學校、或其他地方中的領導角色。你向招聘人員傳達的信息表明，你將成為一個機智聰明、勇敢創新和能做出貢獻的團隊成員。
23．通過使用綜合型格式（或者功能型格式），你能有效的掩飾工作記錄空白、頻繁離職和教育背景缺陷等問題。
24．簡歷應當是正面的材料。它應當告訴人們真相，但沒有必要告訴全部真相。你不能說謊，但你不需要全部都說出來。負面的內容要遠離簡歷。
生活中的反常(特殊)現象，容易產生轟動效應。由此，如果作文也寫一些“反常(特殊)現象”，既滿足了“讀者”的好奇心，又能拿到高分，何樂而不為呢?看看下面這篇滿分作文，這位考生的辦法就是把素材中的“人”要素特殊化了，收效很明顯。
請看例子：
(1)我迷上了電腦——奶奶迷上了電腦(人物特殊化)。
(2)我跟爸爸看表演——我騎在爸爸肩上看表演(方式特殊化)。
(3)縣長巡視保密室——縣長被擋在保密室外。(事件特殊化)。
(4)學校里響起了歌聲——村頭廣場響起了歌聲。(地點特殊化)。
不少考生要么感到自己生活平平淡淡，波瀾不驚，實在不能求新求異;要么有了新鮮的素材，卻因為表述籠統而不能打動人心。存在這些情況怎么辦?將素材的閃光點用“慢鏡頭”語言充分展示，動人的細節自會傳遞出感人的力量地。
其實，“慢鏡頭”語言就是給歷史人物創設一個場景——何時、何地、何景，人物在這樣的場景中何為，尤其要將人物的動作和神情細致描繪。當筆力集中于此，寥寥數語亦足以動人心魄。
有一些素材看起來與文題關聯不大，但如果善于變通，巧妙處理，完全可以成為文題合適的題材。因為一個感情材料，客觀對象，都是多種規定的復雜的統一體，其內涵往往是多層的、多義的、多向的，都具有多層次開發、多角度利用的可能性。比如下面的素材就可以作多角度的開掘。
袁隆平：一生以水稻為伴，被稱為世界“雜交水稻之父”的科學家，他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉村教師的時候，已經具有顛覆世界權威的膽識;當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平!
第一，從做事持之以恒的角度立意：再平凡的工作，只要用心去做并且持之以恒地堅持下去，就一定能做出偉大的成就。
第二，從探索科學真理的角度立意：要敢于挑戰權威，只有如此，知識才能創新，科技才能進步，當然了挑戰權威要具備非凡的膽識和學識，是能干而非蠻干。
第三，從品德修養的角度立意：無論名聲有多大，都不能忘本，淡泊名利，癡迷于自己的追求，才會收獲最大的財富。
第四，從人生目標的角度立意：人生要有遠大的目標，要以天下為為己任，把服務于社會，服務于人類作為最大的幸福，這樣的人生才是最完美的，這樣的人物才是最風流的。
由此可見，同樣一個材料，只要你取舍得當，挖掘得當，是可以適應許多不同的題目的。這里，關鍵看你會不會多角度多側面地看問題，善于分析，善于化大為小，化虛為實。
有時候，為了寫篇文章，可謂挖空心思，絞盡腦汁。靜心想想，我們學了十幾年的語文，寫作文時真得就沒有可用之材嗎?其他渠道不說，其實在我們的語文課本里就有著豐富的資源。教材中的文章就像我們熟悉的`朋友，可以經常閱讀與品味，把這樣的“朋友”運用于自己的作文里面，就有“近水樓臺先得月”似的輕車熟路般的感受。其中很多文章是經典名篇，經典不但可以陶冶情操，常讀常新，而且還蘊涵著豐富的作文素材。
看一例子：曾經才華橫溢的江淹，讓無數的后人為他的凋謝而惋惜。少時家境貧寒，江淹卻勤于讀書，苦于學習。優越的天賦與不懈的努力最終造就了他的文學成就。然而，聲名鵲起動搖了他寫作的原則。為了名與利，他不再用心屬文，直至靈感消逝，文思減退。漸漸步入寫作的低潮，終以“江郎才盡”名留文壇。
很多成語就是一段悲歡故事，一個生動靈魂。引用詩句，列舉詩人，既展示了非凡積淀，又讓文字得染詩情畫意。相信，每個同學都有豐富的詩文素材。
文章特別是散文要以情動人，但材料的表達不是空泛的抒情，而是把深沉蘊藉的情感融注于筆端。很多學生習慣用第三人稱陳述材料，而不涉及自己的主觀感受，特別是對史料的使用，這種處理方式并不高明。其實，展開自己的心靈，讓材料的再現和自我的情感發生化學反應，其間的漣漪更能激蕩讀者的共鳴。
由此可見，當我們貼近這些材料中的人物的心靈，用文字表達他們的喜怒哀樂，這些材料就不再是冷冰冰的或陳舊的印記，而是存在于生命長河的錦緞華彩，它們有質地，有光澤，它們有血有肉，它們有溫度，有氣質。
我們經?？吹胶芏嘟浀涞?、膾炙人口的廣告語，讓你過目不忘，更重要的是，就是這些出色的廣告語，深深地打動消費者，讓它的產品在劇烈的市場競爭中，占有一席之地。
一、怎樣的廣告語才是優秀的廣告語?
首先，好的廣告語要切合品牌或企業所要傳播的定位。
因為廣告語是品牌主張的一個載體，一個核心的載體。它在廣告中起到非常關鍵的作用。事實上，無論做什么類型的廣告，包括電視廣告、平面廣告等等，定位是在先的。在定位的基礎上進行各項表現。而廣告語也一樣，必須符合品牌或企業的定位。在定位的基礎上進行創作、提煉，形成一句有效的傳播口號，即我們所說的廣告語。
“怕上火，喝王老吉”這樣短短的一句話，把它所要說的“王老吉是預防上火的飲料”說出來了。這就符合王老吉的品牌定位。而此前，王老吉的廣告語是“健康家庭，永遠相伴”，這種過于泛化的廣告語是沒有效果的，這與其原來的定位過于泛化有關。
在這方面，寶潔公司的幾個洗發水品牌做得非常好。比如海飛絲的廣告語“頭屑去無蹤，秀發更出眾?！?、“去頭屑，讓你靠的更近”就將它的定位——所主要的獨特賣點(usp)“去頭屑”明確地傳達出來了;還有飄柔廣告語“亮麗、自然、光澤”與“柔順頭發”的賣點定位一致;潘婷廣告語“獨含vb5，滋養你的秀發”與“營養頭發”的賣點定位一致。
其次，廣告語必須有沖擊力、感染力。
好的廣告語能夠打動消費者，在讓人在情感上產生共鳴，從而認同它、接受它，甚至主動傳播它!
縱觀我們所熟悉的廣告語，比如“吃了娃哈哈，吃飯就是香”、“人頭馬一開，好事自然來”，或許你已經好久沒有看過或見過它的廣告了，但你卻依然記得，歷歷在目、印象深刻。
好的廣告語是有銷售力的。在市場競爭中能夠有效地區隔競爭產品，在同類產品中脫穎而出。比如，tcl美之聲無繩電話的廣告語“方便誰都做得到，聲音清晰更重要”非常有效地打擊了競爭對手。當時，其競爭對手步步高等無繩電話所訴求的是“方便”，廣告語是“方便千萬家”，因為它們把傳統的固定電話機當作自己產品的競爭對手。而tcl美之聲無繩電話的出場，是以“清晰”作為賣點的，一句“方便誰都做得到，聲音清晰更重要”讓tcl美之聲無繩電話在眾多產品中脫穎而出，從而開辟了廣闊的市場。相似地，創維當年也是以一句“不閃的，才是健康的”廣告語，硬是在長虹、康佳、tcl等幾個一線品牌陜逢中擠出了市場!
再次，好的廣告語應該是易于傳播的。它表現在易讀、易記等幾個方面。
如何才能夠做到這幾點?要簡短、無生僻字、易發音、無不良歧義、具有流行語潛質。
廣告語說得太多、太長，要注意信息的單一性，一般以6—12個字為宜。賣點太多，語句太長，都不便于記憶和傳播。舉個例子，某眼鏡店廣告語“眼睛是心靈的窗戶，為了保護您的心靈，請為您的窗戶安上玻璃?！蹦阌浀米?!以下幾句簡短的廣告語，就非常簡短，一語中的，讓你印象深刻：新一代的選擇(百事可樂)、想想還是小的好(大眾甲克蟲汽車)、想做就做(耐克)、好吃看的見(康師傅)。
另外，還需講究語言文采。
好的廣告語，能讓你回味良久。如“鉆石恒久遠，一顆永流傳”、“滴滴香濃，意猶未盡”、“只溶在口，不溶在手”等，都斟稱經典。
需要明確的是，廣告語不是玩文字游戲。它不是華麗的詞藻的堆積，切勿講求詩一般的意境。但必須注意，要講究用詞用句語句，保持結構、語法的正確性。
二、廣告語創作的禁忌有哪些?
在廣告語創作的.過程中，需要注意一些禁忌：
2、大眾化，無差異性。一些廣告語只是表現出產品品類共同的東西，沒有自己獨特的地方。如某打字機廣告語“不打不相識!”根本沒有獨特性，再如洗衣粉廣告說“干凈”，飲料說“好喝”等等，同樣如此。單純的沒有同質化的訴求不能表現出產品的獨特之處，憑什么來打動消費者?!當然，也有一些特例的時候。比如一個新品類上市之初，消費者對該品類缺乏認知，那時則應注重品類共性的訴求，而非強調個別品牌的特性。比如，雀巢咖啡剛進入中國大陸時，人們對咖啡類產品缺乏了解，對這個泊來品，可能會想到苦、澀、難喝，所以雀巢則訴求“味道好”，以打消人們的誤解，一句“味道好極了”大刀闊斧地打開了市場。
3、訴求點過多，
什么都想說的廣告，將會什么都沒說好。廣告理論中有一個非常重要的一點，就是“只說一點(justsayone)”，說好一點，就夠了，只要這一點對消費者有吸引力，必然可以打動消費者!
4、太長。前面已經說過，太長的廣告語，難于閱讀，難于記憶，不利于傳播。語言不夠精煉，會導致太長、顯得嗦。另外，訴求點多也往往導致長度過長。
5、模仿。模仿他人，就不容易出眾。缺乏差異性，往往不能讓人注意、記往。這一點如果在訴求點上，將會特別明顯。如果訴諸點上跟他人相同相似或相近，那很難脫出別人的“桎梏”，那所產生的促銷力度是明顯小很多的。當然，小品牌產品表達方式上有時也可打打“擦邊球”，借鑒一些知名品牌廣告語，可能會產生更好的效果。比如在三源霜廣告語“做女人挺好”非常流行時，有個品牌打出“做男人，也是挺好”的廣告語，一時也甚為流行。我們曾經為一個核桃露提煉了一句廣告語——“喝了樂福記，精神就是好”，它就是借知名品牌娃哈哈奶的力，相信各位看過以后也會記得住“樂福記”品牌核桃露和它的賣點——養神。
三、創作廣告語有什么方向?
根據筆者的經驗，廣告語創作有多種角度。當然，還必須結合前面所說的符合定位、易于傳播等綜合因素進行考慮。常見的角度有：
1、產品的獨特賣點(usp)：根據產品與其它競品的不同之處，訴求產品特征，以利益吸引消費者。比如：消除細菌，愛心媽媽的選擇(舒膚佳)等p&g系列產品、安全與耐用(volvo汽車)、想想還是小的好(大眾甲克蟲汽車)、給孩子最安全的乘車空間(喜力三門車：面向有小孩的小家庭)。
2、消費者認同的社會信條：容易讓消費者在認同廣告語的同時，接受本品牌。比如：想做就做(耐克)，好東西要和好朋友分享(麥氏咖啡)、成功自有非凡處(碧桂園)、要做就做最好(步步高)、思想有多遠，我們就能走多遠!(紅金龍香煙)等多個香煙品牌的廣告語。
3、競爭角度：獨辟溪徑，尋找不同的細分市場，或者從競爭角度訴求自己的地位。比如：非可樂(七喜汽水)、我們是老二(美國avis出租車公司)。
4、提問或挑釁的口氣：采用一種提問或挑釁的口氣，可以引起消費者的注意。你能說出它的味道嗎?(屈臣氏夢蘇打水)、現在你知道它的味道了吧?(養生堂清嘴含片)。
5、提醒消費者：暢飲諸葛釀，認準江口醇(江口醇諸葛釀酒)。你該用大功率電池了(tcl高能電池)。
6、心理利益：從心理上訴求產品所帶來的利益，也是吸引消費者注意的一種方式。特別是同質化的產品，在難于找開產品的獨特賣點時，非常有效。比如：丹麥藍罐曲奇，送禮體面過人(丹麥藍罐曲奇)、金利來，男人的世界(金利來)。甜蜜如擁抱(阿爾卑斯牛奶糖)。
7、好的感受：訴求產品所給人帶來的感受。比如：擋不住的感覺(可口可樂)、味道好極了(雀巢咖啡)。滴滴香濃，意猶未盡(麥氏咖啡)。
8、消除消費者存在的誤解：一般用于新產品，在上市之初，打消消費者原來存在的錯誤觀念。比如：學琴的孩子不會變壞(三葉鋼琴)、科技讓你更輕松(恒基偉業)、戴博士倫，舒服極了(博士倫隱形眼鏡)。
9、語言文采：出色的語言表達方式也會讓人耳目一新。比如：鉆石恒久遠，一顆永流傳(debeers)、牛奶香濃，絲般感受(dove巧克力)。
10、企業形象/品牌形象：多通過一些大氣的說法，用于為企業或品牌作為形象宣傳。比如：一呼天下應(潤迅傳呼)、山高人為峰(紅塔集團)、鶴舞白沙，我心飛翔(白沙香煙)、溝通從心開始(中國移動)。
11、引起品質聯想：以訴求原產地、企業背景或專家身份，讓人產生品質優良的聯想。比如：世界品質，一脈相承(廣州本田汽車)、選品質，選雀巢(雀巢系列產品)、越了解寬帶，越信賴網絡快車(中國電信網絡快車)、來自上海通用汽車(上海通用汽車)。
12、消費者定位：直接告訴消費者自己的定位，引起目標人群的關注。新一代的選擇(百事可樂)、男士的選擇(喬士襯衫)。
13、吸引人注意(炒作)：以一些新奇獨特的角度或手法，突出廣告的差異性，引起受眾的注意。比如：新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好。
14、創造概念，引領潮流：通過挖掘或創造某些概念，形成一種說法，引導消費者的觀念。比如：好麥片，七成浮上面(皇室麥片)。不閃的，才是健康的(創維健康電視)。
15、公益：一些受限制的行業，采用公益廣告來建立品牌形象。以煙草、酒類為多。
16、攻擊競爭對手：這也是炒作的一種方式，可能會引起對手的反擊，從而引起大眾的關注。方便誰都做得到，聲音清晰更重要(tcl美之聲無繩電話)。
17、體現個性：通過訴求一些個性化的理念，引起消費者共鳴。比如：我就喜歡(麥當勞)、愛我所愛(tcl某款手機)、不在乎天長地久，只在乎曾經擁有(飛亞達表)、我能(中國移動全球通)。
19、號召：通過煽動性語氣來影響受眾。比如：一起來生力(生力啤酒)、喝杯青酒，交個朋友(貴州青酒)、加把勁，伙計(萬基洋參)。
20、體現公司對消費者的關心：一般用于公司廣告語，或用于建立形象。我只在乎你真正的滿意(中國聯通)、全心全意小天鵝(小天鵝)、我們一直在努力(愛多)、為顧客創造價值(tcl公司)、大家好，才是真的好(廣州好迪)。
當然，創作廣告語的角度還有更多。而且，很多時候，還需要綜合考慮以上各種角度來衡量廣告語，在創作中不斷修正，才能創作出更優秀的廣告語。
簡歷必須能夠將您的技能和能力與未來雇主的需要相配合。
簡歷創作要力求避免結構松散內容空洞。含混不清和泛泛而談只會產生一份無用的簡歷。簡歷要與眾不同、充滿勇氣和激動人心。乏味的簡歷只能帶來乏味的工作。以新穎別致令人激動的方式包裝簡歷。確保簡歷內容組織得當。
簡歷的表達方式必須職業化,并且與您謀求進入的行業協調一致。您的簡歷應當有鮮明的個性。小心地選擇您的用語,這會帶來天壤之別。時序型的簡歷格式按時間倒序描述您的工作經歷,從您最近的職位開始,然后回溯,著重強調責任和突出的成就。這種格式適用于您有無可挑剔的工作經歷。功能型的簡歷格式在簡歷的開始部分就強調您特殊的成就和非凡的資質,但是并不將它們與特定的雇主聯系在一起。當您正在改變職業,或者有就業記錄空白,或者其他不宜使用時序型格式的問題時,就使用這種格式。綜合型格式同時借鑒和綜合了功能型格式和時序型格式的優點,是一種強有力的格式。在簡歷的開始部分介紹您的價值、資信和資質(功能部分),隨后的工作經歷部分提供了支持性的內容(時序部分)。
簡歷型格式的使用者絕大多數是專業技術人員或者是那些應聘的職位僅僅需要羅列出能夠表現出求職者價值的`資信。例如演員、歌手或家、外科醫生、以及律師或注冊會計師或許也使用這種類型。
簡歷的五個主要部分是:抬頭、簡介、工作經歷、背景、其他雜項。雜項部分包括軍隊服役、出版物、發表演講、社團成員資格、獎勵和獲得承認、計算機技能、專利權、語言技能、許可證書和資格證書以及個人興趣。以第三人稱寫作簡歷,避免使用代詞“我”。
簡歷上不要出現薪金的記錄和待遇要求。如果要求您提供這些,寫在附信上。
簡歷一定要附上附信。如果您是一個剛剛畢業的或者是已經有一段時間沒有工作了,那么您必須要在展示您的情商、潛力、動力和精力方面付出特別的努力。強調可量化因素和您在社區、學?；蚱渌胤街械念I導角色。您向招聘人員傳達的信息表明,您將會成為一個機智聰明、勇于創新和能做出貢獻的團隊成員。通過使用綜合型格式(或者功能型格式),您能有效地掩飾工作記錄空白、頻繁離職和教育背景缺陷等問題。
簡歷應當是正面性的材料。它應當告訴人們真相,但沒有必要告訴全部真相。您不能說謊,但您不需要全部都說出來。負面的內容要遠離簡歷。
簡歷要越短越好——在大多數情況下,一兩頁就足夠了。
1.絕對不要出現任何拼寫、語法、標點或者打印錯誤。
2.在創作簡歷之前，預先確定誰是閱讀者。然后根據界定的閱讀者創作簡歷。
3.簡歷必須能夠將你的技能與未來顧主的需求相配合。
4.簡歷必須能夠描述出你的市場價值，并且在20秒中或更短的時間內，回答這個問題，“我為什么要雇傭你？”
5.要著重突出成就、資信和資質。
6.特色和利益、你擁有什么技能，它們能為組織的目標做出什么貢獻？
7.簡歷創作要力求避免結構松散內容空洞。含糊不清和泛泛而談只會產生一份無用的簡歷。
8.簡歷要與眾不同、充滿勇氣和激動人心。乏味的簡歷只能帶來乏味的工作。
9.以新穎別致令人激動的方式包裝簡歷，但是，不要太花哨。
10.確保簡歷內容組織得當。
11.簡歷的'表達方式必須職業化，并且與你謀求進入的行業協調一致。
12.你的簡歷應當有鮮明的個性。小心選擇你的用語，這會帶來天壤之別。
13.時序型的簡歷格式按時間倒序順序描述你的工作經歷，從你最近的職位開始，然后回溯，著重強調責任和突出成就。這種格式適用于你有無可挑剔的工作經歷。
14.功能型的簡歷格式在簡歷的開始部分就強調你特殊的成就和非凡的資質，但是并不將他們與特定的顧主聯系在一起。當你正在改變職業，或者有就業記錄空白，或者其他不宜使用時序型格式的問題時，就使用這種格式。
15.綜合型格式同時借鑒和綜合了功能型格式和時序型格式的優點，是一種強有力的寫作格式。在簡歷的開始部分介紹你的價值、資信和資質（功能部分）。隨后的工作經歷部分提供了支持性的內容（時序部分）。
16.履歷型格式的使用者絕大多數是專業技術人員或者是那些應聘的職位僅僅需要羅列出能夠表現求職者價值的資信。例如演員、歌手或音樂家、外科醫生、以及律師或注冊會計師或許也使用這種類型。
17.簡歷的五個主要部分是：1）抬頭、2）簡介、3）工作經歷、4）教育背景、5）其他雜項。
18.雜項部分包括軍隊服役、出版物、發表演講、社團成員資格、獎勵和獲的承認、計算機技能、專利權、語言技能、許可證書和資格證書以及個人興趣。
19.以第三人稱寫作簡歷，避免使用代詞“我”。
20.簡歷上不要出現薪金的歷史記錄和待遇要求。如果你提供這些信息，寫在附信上。
21.簡歷一定要附上附信。
22.如果你是一個剛剛畢業的學生或者是已經有很長一段時間沒有工作了，那么你必須在展示你的情商、潛力、動力和經歷方面付出特別的努力。強調可量化因素和你在社區、學校、或其他地方中的領導角色。你向招聘人員傳達的信息表明，你將成為一個機智聰明、勇敢創新和能做出貢獻的團隊成員。
這節兒童詩創作的課程獲得了各位專家學者的認可，課后的反響也非常熱烈。當然，這節課還有很多可圈可點的地方，可以進行更多精良的打磨，比如，圍繞“云”進行“一字開花”游戲的時候，可以設計“學習單”先讓各位同學落到筆頭上，而后再讓同學進行表達，又或者，借用“云”屬性特征的關聯，可以促進每一位同學反思和反省自己心目中生成的詞。
又比如，在最后一個環節的設計過程或者在未來的延續的課程中，教師的示范可以不僅僅停留在詩歌成果的展示，還可以把自己在詩歌創作的各種想法結合到具體的詩句進行闡述，這種做法會比僅僅進行詩歌創作理念的闡述更有成效。
雖然還有值得改進的地方，但是這節課圍繞了一個非常具體的教學目標，展開了各種教學活動，最重要的是抓住了學生在教學目標達成過程中的具體困惑和難點，進行了具體的指導，這些都是值得老師們深入學習的地方。
尤為難得的是，這是來自詩人的一次課堂教學的課程，他在課堂中借用“兒童詩中的比喻”這一個點，將語言的精妙和思維的發展精巧地結合起來，融合的天衣無縫。而語文的魅力，也在語言和思維的緊密結合中彰顯無疑。
[1]趙寧寧，北京師范大學文學院語文教育研究所，副教授，主要從事語文課程與教學論、語文教育心理學、語文教育測量與評價等研究。
文學、文化、藝術的發展是比較慢的，一個文藝復興就會弄上兩三百年，一個運動就要過很久很久才有效果出來。
我曾經為一些藝術品寫過詩，不妨一起來看一看。
第一首寫的是梵高的《星光夜》。梵高晚年(其實所謂的晚年就是三十幾歲而已，梵高37歲就死了)去了巴黎，因為他想要追逐更多的陽光，追逐更生動的色彩，所以一路往南，一直走到地中海附近的阿爾勒古城。那里白天太熱，風沙很大，他就晚上出門畫畫?？床灰娫趺崔k?他就戴一頂大草帽，在草帽上插上幾個蠟燭，像祭壇一樣。在那樣的情況下，畫了這一幅《星光夜》。梵高有恐高癥，他看天上的星星好像都是在暈眩之中看到的，這樣的人很苦，不過畫在畫面上倒是很有幫助。所以我寫了一首詩：
當所有的眼睛，在天上，都張開。
而所有的眼睛，在地上，都閉起。
只剩下一雙，你的，在守夜/守著地上的夢，天上的光。
見證滿天燦亮的奇跡。
一盤盤，一圈圈。
都轉成熱烈的漩渦,被天河。
滾滾的?波吐出又吞進。
……(《星光夜》)。
一幅畫，一首詩，這就是我所謂的美感經驗的互通，或者是轉化。
梵高是荷蘭人，他的頭發有一點黃、紅，跟向日葵花盤的顏色差不多，而北歐畫派色調太暗了，所以他一路就往南方走，尋找更多的陽光，更豐富的色彩。他因此畫了那幅有名的《向日葵》，我也寫過一首詩。其中用了兩個典故，一個是中國的“夸父追日”，另外一個西洋的典故。講的是古希臘時代，一個父親被國王請去做機器，做好之后，國王把這父親困在克里克島上不放。于是，他就做了兩副翅膀，父親一副，兒子一副，用蠟黏在肩膀上，于是父子兩個人就白日升天飛出島去了?？墒?，這個兒子是一個理想主義者，看到太陽這么明亮，心花怒放，一路往太陽直飛下去，當然蠟就化了，這個兒子一個倒栽就落到海里去了。其中有一節是這么寫的：
你是再掙也不脫的夸父。
欲飛而不起的伊卡瑞斯。
每天一次的輪回，從曙到暮。
扭不屈之頸，昂不垂之頭。
去追一個高懸的號召。
烈士的旗號，殉道者的徽章。
從晨曦金黃到晚霞澄赤。
那人在他的調色板上。
調出了你的面容，也是他自己的畫像。
只因他從北國之陰到南方之晴。
為了追光，光，壯麗的光。
……(《向日葵》)。
為何你舉起的一把。
不是畫筆，是手槍?
那一響并沒有驚醒世界。
要等一百年才傳來回聲。
于是五百萬人都擠過橋去。
去擠滿旅館，餐館，美術館。
去蠕蠕的隊伍里探頭爭看。
看當初除了你弟弟，沒有人肯跟你。
過橋去看一眼的。
向日葵。
鳶尾花。
星光夜。
那整個耀眼的新世界。
……(《荷蘭吊橋》)。
這里提到了梵高的弟弟，他們兄弟兩個差4歲，感情非常好。梵高的畫沒有人買，他弟弟在巴黎每個月寄給他150法郎，讓他好安心畫畫。怕哥哥面子不好看，他說我這是投資，將來天曉得我們可以賺多少錢回來。結果他一文錢都沒有賺到。梵高在世時只賣出了一幅畫，只有一個評論家寫了一篇短文肯定他，如此而已。所以梵高的畫是：生前沒人看得起，死后沒人買得起。
詩歌是人類智慧精華的結晶，也是最具想象力的文學藝術作品。在《義務教育階段語文課程標準》中規定，“閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感?！痹谛W階段，要教會學生學會從各種意象、典故中去體會詩人的心境和思想境界，剖析凝聚了中國傳統文化、古代圣賢理想志向和歷史生活場景的詩歌。
在實際的課堂教學中，如何從這個抽象的問題中確定具體的學習目標，是一個非常重要的問題。除了古詩詞之外，小學的教科書當中，還有一些以兒童的視野為導向的現代詩，比例也不少。據統計，人民教育出版社、北京師范大學出版社和江蘇教育出版社的三套教材中，兒童詩占總篇目的比例分別為8%、14%、5%[2]。那么，對于小學生而言，詩歌的教學目標和教學內容到底要如何確定?這是一個讓人困惑的問題。
11月底，在北京師范大學召開了“兒童與文學”的主題活動，其中有關兒童文學的作家和一線的教師齊聚一堂，其目標是從兒童與文學的向度針對小學語文的文學教學進行反思。會議上展示了各種關于小說、詩歌的課堂教學，而在這其中，雪野先生要在一節課中教會兒童學會兒童詩創作，這個目標讓人覺得十分地驚奇。
當然，兒童詩創作的內容會有很多，而本節課只涉及到詩歌創作中最重要的元素——“比”。作為一位非教學專業出身的教師，雪野先生關于兒童詩歌的教學完全出乎我的意料，因為他居然能夠把教學目標、教學內容與教學環節的匹配拿捏得這樣的精準，而且，這節課結合了我們語文課程中的人文性和工具性，凸顯出語言文字的真正的魅力，充分彰顯出語文課堂的文學魅力。
在創作之前，預先確定誰是閱讀者。然后根據界定的閱讀者創作。
比如給廣告公司的與其它公司的創作就不一樣。
2、的五個主要部分是：抬頭、簡介、工作經歷、教育背景、其他雜項。
雜項部分包括軍隊服役、出版物、發表演講、社團成員資格、獎勵和獲得承認、計算機技能、專利權、語言技能、許可證書和資格證書以及個人興趣。
3、格式選擇。
時序型的格式按時間倒序描述您的工作經歷，從您最近的職位開始，然后回溯，著重強調責任和突出的成就。這種格式適用于您有無可挑剔的工作經歷。功能型的格式在的開始部分就強調您特殊的成就和非凡的資質，但是并不將它們與特定的雇主聯系在一起。當您正在改變職業，或者有就業記錄空白，或者其他不宜使用時序型格式的問題時，就使用這種格式。綜合型格式同時借鑒和綜合了功能型格式和時序型格式的優點，是一種強有力的寫作格式。在的開始部分介紹您的價值、資信和資質（功能部分），隨后的工作經歷部分提供了支持性的內容（時序部分）。
型格式的使用者絕大多數是專業技術人員或者是那些應聘的職位僅僅需要羅列出能夠表現求職者價值的資信。例如演員、歌手或音樂家、外科醫生、以及律師或注冊會計師可使用這種類型。
4、上不要出現薪金的歷史記錄和待遇要求。如果要求您提供這些信息，寫在附信上。（一定要有附信。）。
5、要與眾不同、充滿勇氣和激動人心。乏味的只能帶來乏味的工作。以新穎別致令人激動的`方式包裝。
6、主要著重最近的工作經歷，一般來說，雇主只對10年以內的工作經歷感興趣。一份好的，看起來就像一座倒金字塔，最近的經歷最詳細，占地兒最多，其它早期的工作經歷只是簡單的提一下。
7、除非有特殊要求，應用計算機打印，可以用激光的，也可以用噴墨的。紙張一般用白色、淺灰色或米色的a4紙，有了原件，可以復印，不必全部打?。闶怯梦淖謱?，而不是用紙）。
如果您是一個剛剛畢業的學生或者是已經有一段時間沒有工作了，那么您必須要在展示您的情商、潛力、動力和精力方面付出特別的努力。強調可量化因素和您在社區、學?；蚱渌胤街械念I導角色。您向招聘人員傳達的信息表明，您將會成為一個機智聰明、勇于創新和能做出貢獻的團隊成員。
文檔為doc格式。
藝術經驗可以互通。畫家感受到的美，可以移到詩人的紙上;小說家書中所寫的人情世故，可以移到導演的鏡頭前面。假設一個作家可以這樣互通，那他靈感的來源就會增加很多。
大家都知道，蘇東坡有一首詩《惠崇春江晚景》：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知，蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”。有一些人就跟他抬杠，為什么“鴨先知”，為什么不是“鵝”先知呢?蘇東坡對鵝有偏見嗎?其實蘇東坡講得很清楚，這是他的間接經驗，不是他的直接經驗，因為這個畫面是惠崇的直接經驗，是蘇東坡的間接經驗，蘇東坡是看畫看來的。
所以我說藝術經驗可以互通。畫家感受到的美，可以移到詩人的紙上;小說家書中所寫的人情世故，可以移到導演的鏡頭前面。很多藝術，舞蹈、雕塑、繪畫、音樂，與建筑、文學、戲劇都可以互通。假設一個作家可以這樣互通，那他靈感的來源就會增加很多。
再舉個例子?！恶R可福音》第14章里面有6、7節的文字，寫耶穌在逾越節的那一天，跟他的門徒在一起吃晚餐。耶穌說，你們之中有一個人會把我出賣。他的門徒很驚慌，就你看我我看你，不知道怎么辦好。耶穌進一步說，這個人是誰?這個人就坐在我旁邊。這件事成為西洋繪畫里經常碰到的題材。但是這樣的題材，后人要寫的話根本沒有多少的知識，更不可能有所經驗，因此要靠想象力，要靠合情合理的推論。我們知道最有名的繪畫《最后的晚餐》是達·芬奇所作，在他前后，有不少畫家都曾對這個題材有所涉獵，但畫得都不一樣。原因是畫家筆下有完全不同的想象和不同的處理，風格不同，情緒也不一樣。
我再拿《圣喬治屠龍》這幅畫來比較一下，這個也是不能寫實之佳例。圣喬治是基督教的守護神，歐洲很多國家、省市都以他為守護神。相傳有一個少女受到了騷擾，圣喬治就披著盔甲、騎著白馬、提著長矛來救少女。我們看拉斐爾的《圣喬治屠龍》：地下一條龍畏縮不堪，背后是那位不幸的少女，穿著紅衣服好像在禱告，可是她的眼睛并沒有看到人龍之斗，大敵當前，這匹馬反而回看著主人，好像不是很認真的樣子，而且背后陽光明媚，風景優美。所以我覺得看上去更像是野餐的好日子，而不是圣喬治與龍爭斗的戰場。
這是16世紀文藝復興之初古典主義的畫法。19世紀初法國浪漫派的一個大畫家——德拉庫瓦，他演繹的“圣喬治屠龍”就完全不一樣了：這位武士的盔上有一只老鷹，青袍變成了紅色的圍巾?？柘碌鸟R不是白馬，而是紅鬃烈馬，這匹馬驚得前蹄騰空。馬的眼睛，圣喬治的眼睛，那位受難少女的眼睛，龍的眼睛，都聚焦于龍頭跟矛尖快要接觸的那一剎那。而那邊的絕壁風云變幻，果然是決戰的戰場。所以這個浪漫主義和古典主義藝術靈感的傳達就很不一樣，感情的呈現也各有差別。
定價39.80元。
出版社北京聯合出版公司。
開本32開。
版次：2016年10月第1版。
主要內容：
本書是賈平凹的訪談對話錄，是對賈平凹三十年文學創作的整體回顧，內容涵蓋其主要作品的`創作思路、人物形象分析、主題思想、幕后故事等。對話將其作品放到他整個文學創作歷史中，進而放到整個中國當代文學史、中外文學史中加以考察，探尋賈平凹三十年來在文學創作上對中國文學傳統的回歸之路，重新定義賈平凹作品的文學史價值，并呈現出作品內外的真實的賈平凹，是一部了解賈平凹及其創作的完整而珍貴的文學對話錄。
著者簡介：
賈平凹，1952年生于陜西省商洛市丹鳳縣棣花鎮，當代著名作家。1975年畢業于西北大學中文系。1974年開始發表作品。1993年創作《廢都》。2003年，先后擔任西安建筑科技大學人文學院院長、文學院院長。著有《賈平凹文集》20卷，長篇小說代表作有《浮躁》《廢都》《秦腔》《古爐》《高興》《極花》等，其中《浮躁》獲1987年美國美孚飛馬文學獎，《廢都》獲1997年法國費米娜文學獎，《秦腔》獲2008年第七屆茅盾文學獎，《古爐》獲2011年首屆施耐庵文學獎。2013年，獲得法蘭西金棕櫚文學藝術騎士勛章。
韓魯華，1955年生于山東鄄城，1958年落戶至陜西大荔。1984年畢業于西北大學中文系漢語言文學專業。西安建筑科技大學文學院副院長、當代文學研究中心主任、博士生導師。主要從事中國現當代文學批評、文藝美學、建筑文化、地域生態文化與文學、文學理論研究。代表作有《精神的映象——賈平凹文學創作論》等。
資深文學評論家、賈平凹研究專家韓魯華，閱讀、跟蹤研究賈平凹及其作品30年，8次訪談時間跨度24年(1992—2016)，全面回顧、深刻解讀賈平凹30年創作心路!穿過云層都是陽光。也就是說，文學在最高境界上是相通的，只是追求最高境界的方式、路徑各不相同。對于中國文學來說，重要的不是學習西方的模式，而是探求其文學的最高境界，汲取其思想營養，并將其與中國的文化傳統和現實相結合，即取其精神而棄其形式，最終實現中國文學傳統的回歸。
——魏鋒播報整理發布。
目錄。
序言。
我就想靜下來寫點東西。
形而上與形而下。
為后人留點資料，是我的小小野心。
我可以把人性的東西寫得很飽滿。
觀念靠不住，生活永遠不過時。
任何一本書都是給一部分人寫的。
作家的作品和他的氣量成正比。
附錄一：我和老賈的關系是一種貌離神合。
附錄二：最中國化的當代作家。
附錄三：《廢都》：當代文學史繞不過去的作品。
附錄四：《廢都》的世紀末情結與東方藝術精神。
附錄五：穿過云層都是陽光。
有一個字，囚，是人被四周圍住了。房子是囚人的，人尋房子，自己把自己囚起來，這有點像投案自首。
人為什么都要自個兒尋囚呢?沒有可以關了門、掩了窗，與相好談戀愛的房子，那么到樹林子去，在山坡上，在潔凈鵝卵石的河灘，上有明月，近有清風，水波不興，野花幽香，這么好的環境只有放肆了愛才不辜負?？墒?，沒有個房子，哪里都是你的，哪里又豈能是你的?雁過長空無痕，春夢醒來沒影，這個世界什么都不屬于你，就是這房子里的空間歸你。砰地推開，砰地關上，可以在里邊四腳拉叉地躺著抽煙，可以伏在沙發上喘息，沏一壺茶品品清寂。
人多多少少都會有點房子的，是一室的或者兩室三室的——人什么都不怕，人是怕人，所以用房子隔開，家是一人或數人被房子囚起來。一個村寨有村寨墻，一個城有城墻。有了房子，如鳥停在了枝頭，即使四處漂泊，即使心還去流浪，但那口鍋有地方，床有地方，心里便如吃了秤砣般的實在。
房間里，隨心所欲地布置了，在外做什么職業，在內就表現什么風格，或者在外得不到的，在內就要補上。官人們的坐椅大，躺椅長，桌上有兩副眼鏡，看報紙一副，看人一副，墻上要有大的地圖，書架里有領袖的裝幀豪華的.文集?？钊藗兊姆块g里英文字母最多，以錢幣疊成的菠蘿掛在墻上，有一個壁櫥是供了財神的，通有電光，遙感能發“財源茂盛”之聲。想做藝術家的，布置出了比藝術家還藝術家的氛圍，有完整的盤羊頭骨，有偌大的插畫軸瓷缸，書不上架堆在桌上，紙煙拆開用煙斗來吸。那些自己做苦工偏要培養兒女做音樂家的，鋼琴擺在窗下。病懨懨的，常年臥床的，掛龍泉劍在床頭。而實在的人，過平常日子，家具是逐步添辦的，色調不一，米袋子同浴盆、涼鞋、舍不得丟的吃過餅干的盒子塞在床下，醋瓶子、蒜瓣和《新華字典》共放于縫紉機面板上，墻上是鑲有全家照片的鏡框和孩子的三好學生獎狀，他們今天把桌子移靠窗，明天床又東西向變為南北向，常變要出新，再折騰還是擁擠。
書上寫著的是：家是避風港，家是安樂窩。有房子當然不能算家，有妻子兒女卻沒有房，也不算有家。家是在廣大的空間里把自己囚住的一根樁。有趣的是，越是貪戀，越是經營，心靈的空間越小，其對社會的逃避性越大。家真是港能避風嗎，有窩就有安與樂嗎?人生是煩惱的人生，沒做官的有想做做不上的煩惱，做了官有不想做卻不做不行的煩惱。有牙往往沒有鍋盔(一種硬餅)，有了鍋盔又往往沒了牙齒。所以，房間如何布置，家庭如何經營都不重要，睡草鋪如果能起鼾聲，絕對比睡在席夢思沙發床上輾轉不眠為好。用不著熱羨和嫉妒他人的千般好，用不著哀嘆和怨恨自己的萬般苦，也用不著恥笑和賤看別人不如自己，生命的快活并不在于窮與富、貴與賤。
世上的事，認真不對，不認真更不對;執著不對，一切視做空也不對，平平常常，自自然然，如上山拜佛，見了佛像就磕頭，磕了頭，佛像還是佛像，你還是你——生活之累就該少下來了。
雪野先生的這節課其實并不復雜，其主要的環節按照教學目標就分成兩個部分：
第一個環節主要是關于兒童詩中“比喻”特點的認識;。
當然，在具體的操作中，教學目標與教學環節的對應并不一定是按照順序來對應的，一個教學目標可以滲透在幾個教學環節當中，一個教學環節也可能會承載幾個教學目標的落實。
但是，在這節課當中，教學目標和教學環節是相對獨立的兩個部分。其中第一個環節的任務更重一些，第二個環節的任務更輕一些。
第一環節，借用“一字生花”的游戲活動，初步學習使用想象。
教師首先展示了藍天中白云的圖片，引出本課的一個主題——“云”。然后，引導學生們開始圍繞“云”字來進行組詞和造句。當然，這兩個活動是經由游戲來實現的，而游戲的名稱也具有了詩歌的韻味。下面我們來看看課堂實錄。
師：我們先來玩兩個游戲：“一字開花”和“借詞造句”。
生：我不了解什么叫做“一字開花”。
生：白云。
師：白云，好。如果你是烏云，那么請把手放下。我們要有想象，要求與眾不同?！?。
生：云霄。
師：云霄，我感覺好高哦。
生：星云。
師：有想象力，有味道。說不定一首兒童詩會從你這里誕生。
在這一環節，雪野先生用“一字開花”的游戲讓學生實現了組詞，并在其教師反饋的過程中把組詞的標準提出來——“我們要與眾不同”，鼓勵學生發揮創意進行想象。而且，雪野先生在這個過程中，搭了“臺階”——“組詞的時候要思考”，要求學生反思自己所組的詞到底是想說顏色、形狀還是什么其他的屬性，讓每一個組的詞都具有特定的意義。
不僅如此，雪野老師在這里還為每一位學生所組成的詞建構一個意象，幫助學生營造自己的詞語的圖景，比如“云霄，我覺得好高哦”。這一個從自己的組詞出發的想象有助于幫助學生在今后的學習過程中體味詞匯的美的意境。
在這里，教師的每次提點都會幫助學生進行思考和提升，而學生的每一次的回答都會獲得一次的沖擊和一點進步，最小的進步者可能會重新思考自己的組詞“白云”、“烏云”都是從顏色方面說的，并在腦海里學會從詞語中營造出這些云朵的意象。
第二環節，借用“借詞造句”的游戲活動，落實學生對于兒童詩中比喻特征的認識，并初步學習使用想象來進行比喻。
雪野先生開始了“借詞造句”的游戲，在那之前，他首先復習了什么是比喻，而對于這個耳熟能詳的“修辭方法”的術語，學生們的回答也是標準的，那么在學生已然了解了比喻句的前提底下，我們還能有什么樣的進步呢?下面我們來看看課堂實錄。
師：一個字變成了詞兒，下面我要讓大家玩的游戲是“借詞造比喻句”。什么是比喻句呢?想一想，把道理說清楚了就好了。
生1：比喻句就是把一個東西比喻成另外一個東西。
師：這兩個東西之間有什么聯系呢?
生1：這個東西很像。
師：很像，包括了外表很像，也包括了雖然外表不像，但是神似。比如，彩云，像一本書。(雪野先生用ppt展示：你可以給云造比喻句嗎?)。
生2：白云，像一朵棉花糖。
師：回答正確，是否能說得更好呢?
生3：白云，像一朵又大又甜的棉花糖。(同學們笑了)。
師：請給我說出笑的理由。在笑聲中，我聽到了什么?
生4：我覺得白云是沒有味道的，所以這是一種想象?！?。
師：請告訴我新改的好，還是原來的好?
生5：后來的那句好，因為有了味道。
師：簡單的比喻只是把簡單比成什么，但是好的比喻就有了味道?！?。
師：白云會被什么吃掉?
……。
生：白云，像一朵五顏六色的小花。
師(佯裝生氣)：白云像什么?五顏六色?你給我說清楚!
生：因為夜晚的時候，白云變成紅色了，紅色和白云在一起變成了紫色，紫色、紅色。
師：你認為他的回答好不好，當一回小老師。
師：如果說晚霞，像一朵五顏六色的花，就正確了。但是，晚霞是白云嗎?你回答的時候，要用詩人的想法來回答。如果你說，到了晚上，白云被太陽染成了五顏六色的。這就打通了叔叔的想象。要注意寫詩歌的想象……想別人不敢想的，當然前提是兩者也有內在的聯系，白色是會變的。
……。
師：第二個游戲結束。第一個游戲一字開花，第二個游戲把詞兒變成比喻句。尤其是比喻句之后，故事發生了巨大的變化。好像不再是比喻句了，詩人寫詩歌是從比喻開始的，這就是這節課我給你們的秘訣。
在這個環節，雪野先生運用“借詞造句”的游戲進入了“比喻”的環節。在這個環節，關鍵點不是比喻的定義，又或者比喻的要素，如本體、喻體、比喻詞等。
在這個環節中，要打通的是“如何把兩個事物或者物象建立聯接”，而在這其中最要緊的“神似”。
而在這里，雪野先生做了兩個重要界定，第一是大膽想象，第二是想象也不能亂想，要有足夠的神似理由。要大膽創新但是又有所限制，這是最困難的事情。
為此，雪野先生重點選取了兩位學生中可以加以闡發的例子進行重點闡釋。在第一個例子里，雪野先生要求學生比較“白云是棉花糖”和“白云是又大又甜的棉花糖”。當第二位孩子說出又大又甜的時候，孩子們笑了，老師從笑聲中聽出了孩子們的樂趣和困惑。
在這里的笑聲并不是可以放過的一個課堂現象，這個現象說明了學生對于想象的界限還是有所困惑的，最妙的是，雪野先生抓住了這個笑聲，讓學生回顧你笑什么?結果，學生回答“白云是沒有味道的”，這說明我們學生在想象方面已有的限制，認為要按照世界的真實來進行比喻。而老師在此借用一個反饋來打消了大家的困惑。
接下來，在第二個事例中，又出現了一次笑聲，“白云像一朵五顏六色的小花”，學生們再次發出了笑聲。這個聯想似乎有點超出了想象的范疇，于是，雪野先生在這里總結，我們要用詩人的語言來描述這兩個事物之間的關系。
兩次笑聲，兩個案例，通過這兩個案例，教師打通了學生的兩個困惑，解決了想象的限制問題和過度發散的問題。
第三環節，教師親自示范兒童詩的創作，并鼓勵學生運用上一階段學習的內容來進行兒童詩的創作。這個部分是一個老師示范，學生練習的階段，所占的時間不多，因為這部分是后續課程的一個延展和生發，可以作為接下來進一步兒童詩創作的后續。
師：(老師展示了自己寫的兒童詩，然后總結說)出現了比喻句的時候，我會用0.1秒出現這樣的問題，我會用0.2秒的時候回答這樣的問題。
詩人從發現，到提問到有了結果的整個過程，這個過程就是一首詩歌的過程?，F在大家一起讀這首詩。第一遍：用你的目光撫摸每一個字，張開你的小嘴，用只有你聽得到的聲音讀出來。第二遍：等到了這個時候，你不會掉字了，你有感覺了，你就可以出聲朗讀了。舉手給這首詩歌起個題目。
生：書。
師：可以靈動一點點。
生：彩云和風。
師：不大抓到核心，把這個作為題目有點簡單。
……。
師：把要達到的味道放到開頭，比喻句放在開頭，是怎么樣的味道?比喻句放在后面，是什么樣的味道?一個比喻句出來，你要想象故事要怎么發展?寫詩歌是走著、跳著寫出來的。給你們三分鐘時間，寫一首詩歌。寫詩歌不是寫作文，不一定先要有題目。你可先要有題目。你可以把詩寫完，再推敲、安上題目。
……以把詩寫完，再推敲、安上題目。
……。
師：今天這節課，告訴大家：不要小看組詞，有了一個詞的時候，找到了經典的比喻句的時候，有可能就有了詩歌的全部。一個畫面，一個心情，都可以讓你寫出精彩的兒童詩。
在這最后的一個環節里面，終于要從比喻變換到兒童詩歌的創作了，由于這是一節示范課，時間比較緊張，我們并沒有窺見全部的詩歌創作的過程，而是從中看到了雪野先生對于詩歌的創作的理念，他把理念告訴了學生，并教會了學生如何朗讀詩歌，第一遍要用“只有你聽得到的聲音”來進行默讀，第二遍在沒有漏字的情況下，再進行朗讀。
朗讀是語文教學的重點，但是朗讀并不是促進閱讀理解的關鍵，反之朗讀的前提是要理解，為此，前面的停頓和理解是必要的前提。在課堂的最后，詩人總結道，要從經典的比喻句出發，進行詩歌的全部創作，可以從模仿開始，最后要表達的一個想象出來的世界，而在這個世界中，有著各種的可能性，詩歌的魅力由此而生。
第一，大量事實表明，招聘官初次瀏覽，一份簡歷的時間平均不超過1分鐘。
第二，遵循真實性、準確性、針對性、個性化。
第三：個人信息。
表述簡潔、清晰、有效。
姓名、聯系電話、地址、電子郵箱。
第四：求職目標清晰準確，一目標一簡歷。
第五：學習和教育背景與求職目標相匹配，
實踐、實習、工作經歷。
求職簡歷通過率高的技巧。
能力用業績體現。
“我堅持了40分鐘，不肯放棄，持續的努力，只為靠近你——800字?！?/p>
這是一個描述我們高中時期寫作文的段子。我在中學階段，老師就不斷的教育我們，強調我們，寫好一篇作文，我們不光要會用優美的句子，還要靈活運用案例或者名人名言去為自己的文章佐證，以證明自己的中心論點。
你寫了800——1000字的文章，用了6到8個例子去證明你的觀點是正確的。
卻忘了在簡歷里，寫出你做過的事情，取得的成果。
數據量化重要性。
你要是沒有那么多精確的數據，你可以提供個大概數據，只要不是很離譜，都是可以接受的。
記得以前看過一篇文章，文章里寫到：絕大多數的hr認為，能夠提供以往業績準確數據的人選，在今后的工作中都會有比較好的表現。雇傭這些人的風險系數遠低于那些模糊描述過去業績的人選。
的確，能夠提供準確業績數據的人，至少可以看出，他在過去的工作中，是一個注重細節的人。這些東西，往往比看不見摸不著的能力素質描述更加靠譜。
曾經看到一位就業指導專家為應聘者現場修改簡歷，其中一處改動是將原文“曾主管iso9000認證”的表述改為“在九個月之內使企業完全達到了iso9000認證的標準”，顯然后者由于添加“9個月”這樣的數據而使說服力倍增。
所以憋猶豫了，多花幾分鐘，在你牛逼的不要不要的鼓吹詞藻后面，加上一些數據，讓數據和事實為你證明。
優化業績技巧。
有人又說了，我的數據很不好看，腫么辦腫么辦?
我大一參加演講大賽，一共10個人，我第8名，你讓我怎么說粗口?
在簡歷上寫第7名與跟女神表白相比，我會毫不猶豫地選擇后者。
舉個例子：
你在實習期間，銷售洗發露的占比在團隊中的比例，從7%，提升到了7.9%。
你自己都沒眼看了是嗎?
你可以寫成——銷售占比在團隊中提升了12.9%。
算法：(7.9-7)/7*100%=12.9%。
12.9%，聽起來很有殺傷力了吧。
說回師兄的演講大賽的例子，我寫成了：參加校級演講比賽，成功進入大賽前8強。
機智的用數據去表明自己業績的同時，也不要犯暈。
曾經聽過一個例子，有個哥們，在工廠上班，做工藝設備維護的，他的工作業績，把產品的損耗率從8%降低到了5%。于是那個哥們寫成了——損耗率降低了3%。
好家伙，一下子把自己的戰績降低了34.5個百分點。
換個算法，(8-5)/8*100%=37.5%。
哥們完全可以把戰績寫成：產品損耗率下降了37.5%。這數據一下就大了起來，能力看起來也忒牛逼，最重要的是，沒造假。
思考力體現。
強調成功的經驗，表明你是善于思考的人。
描述經驗的時候，要出你采取了什么方法，帶來何種創新，總結了什么成功經驗，以表明你是個善于思考的人。
公司都特別注重一個人是否從過去的經歷中學到了什么，是否善于思考，總結經驗以及為人處世之道。以便從中大致推斷出，你在今后的工作中，大概會是一個什么樣的工作風格，能夠有什么樣的業績。
招聘面試技巧里有一種方法，叫：bei(behavioraleventinterview)的方法，翻譯過來便是——行為面試訪談法。該面試方法最主要的既是，通過一個人過去的行為，推斷出他將來的行為表現。
一份簡歷基本只有三個部分：基礎資料+簡歷正文+附加內容。
基礎資料就是你的名字，職業照，民族，聯系方式，籍貫這些必要的基礎內容。
對于基礎資料，沒什么特別要注意的，像團員這種寫不寫都不是很重要，黨員這種，在互聯網以及大部分非事業編制單位也并不是很重要，值得注意的是你的聯系方式不要出錯。
真正重要的是你的正文內容，正文內容一般就是教育背景+實習經歷(工作經驗，校園經歷)+項目經歷(經驗)。
我個人覺得正文內容應該是這樣三個部分。
教育背景，是顯示你受教育的程度以及你獲得的證書，獎學金這些情況的說明。
按照我們的人生進程，實習之前是校園經歷為主，實習之后就是實習經歷，工作之后自然就是工作經歷了。
項目經歷要做為單獨的一塊拿出來講的原因就是：在工作中，能夠表現出你能力的地方就是你參與了什么項目，在項目里做了什么，做出來了什么效果，只有數據才能表現出來。
關于最后的附加，一般來說就是自我評價或者有些人會寫自己的職業規劃。
交代清楚了一份簡歷的基本內容，就可以放心進入正題了。
1.最首要的是百度或者去一些招聘網站先去了解一下你想去的崗位都有什么要求，請一定要保證自己的簡歷內容是對著這個崗位去寫得。
請一定要明白自己申請崗位的要求是什么，做到有的放矢。
2.堅持一個原則，數據化，量化表現自己的能力。
我們總是喜歡說書本的內容假大空，沒有什么價值，原因是什么?書本從來沒有用數據去支撐它內容的正確性。
寫簡歷也是在寫文章，最簡單也最好用的方法就是列數字去證明自己的能力。
很顯而易見的答案。
3.附加部分，一般都是自我評價，這一塊就是表現自己品格，精神品質的，這里要寫的內容就是要貼合你申請的崗位所需要的精神品質。
這里就需要你寫事實。
比如說：我曾經一個人堅持做了三個月的微信推文比起你僅僅寫到我有毅力要好很多吧?
以上三點就是原則性的問題，后邊就是技巧性的問題了，能夠用到技巧的就是需要文字描述的正文內容和附加內容(自我評價)了。
1.校園經歷，實習經歷，工作經歷。
這都屬于你的經歷問題，寫作一定要有一個時間線，有順序去寫，要么從較遠時間到最近時間，要么就是從最近到較遠時間。(建議是由最近開始寫，和申請崗位無關的經歷就不要寫了，寫了就是寫作文的跑題了。)。
經歷這一塊需要注意的就是有自己的標準化內容，不是寫我做了什么，負責什么就湊合了事的。
網上有hr建議寫你做出的貢獻數據，羅列出1234來(我不喜歡看到“從xx年xx月到xx年xx月期間，在x公司擔任崗位，期間主要負責”這類表述，請寫“xx年xx月-xx年xx月xx公司崗位然后一二三四羅列工作內容和成績”)，但是我個人并不覺得這是好的方法，因為不通用，不是每個人都是業務，運營，有那么多項數據可以列舉的。
我的通用方法是：
角色定位(你有什么，比如×實習生)+做了什么+得到了什么結果。
當你的經歷不單一的時候也是有羅列數據的效果的，而且更清楚的看到你在這份工作的付出和收獲。
2.項目經驗，總是有人覺得我沒有項目經驗啊，沒東西寫啊…我也是醉醉的。
這完全是思維問題，好吧?一個活動就是一個項目，你做的一個專題，一個策劃，一個視頻，一個網站都是一個項目。(所謂的項目就是一件有始有終的事情)。
親，看懂了嗎?看不懂，我也沒辦法。
比如說你負責一場納新活動，你是活動策劃人，按照你的策劃應該有多少報名，多少面試，多少通過，最后實際怎么樣，用百分比把數據表現出來，這就可以了。
我的通用方法就是：
情景(事件，要做什么)+你的任務是什么+你做了什么+結果是什么。
3.最后就是附加部分的內容，大都是自我評價，這里有一個朋友的技巧，應該是出自“側面烘托”的寫作手法。
寫簡歷就是在寫一篇論證自己nb的論文，基礎資料是為了讓別人形成一個呆板的人物形象，知道怎么找到你，正文內容就是解釋你怎么nb，做過了什么，受過什么教育，拿過什么證書。附加部分就寫寫自己拿過的獎(非教育類，畢竟獎學金什么在教育背景可以直接寫了，這里主要是創新大賽，創業大賽，最好還是和崗位相關的獎項)以及和職位匹配的品質的自我評價。
個人簡歷制作是求職過程中的第一步，也是相當關鍵的一步。用人單位通過個人簡歷上的信息，對應聘者進行初步的資格篩選。求職者最終能否獲得面試機會，個人簡歷起著至關重要的作用。那么在撰寫個人簡歷時應注意哪些技巧，怎樣才能吸引用人單位的眼球，增加面試的機會呢？易登網求職指導認為，成功的個人簡歷應具備以下幾點：
個人簡歷版面必須有條理。
個人簡歷的版面必須有條理、一目了然。因為hr喜歡的簡歷結構清晰、一眼就能找到相應的信息在哪里。而在描述個人信息時，必須像議論文一樣用數字與事實來說話。尤其是“自我介紹”這個環節，通過實例來說明自己的優點，而不是一味只說“有責任感、組織能力強”這種空泛的表術。
為了吸引hr的眼球，求職者還必須在個人簡歷中“秀”出自己與眾不同的亮點，即使它與應聘的職位沒有直接聯系，但這往往能體現出求職者的“可轉移能力”.
個人簡歷制作必須有針對性。
在制作個人簡歷時，求職者還必須對簡歷進行“客戶化”,也就是說個人簡歷必須有針對性，針對每一個公司和職位制作不同的個人簡歷。在個人簡歷中重點列舉與所申請公司及職位相關的信息，弱化甚至刪除對方可能并不重視的內容。尤其是把符合招聘啟事中明確列出的職位具體要求的信息點放在一個黃金位置（一般在a4紙的上1/3處）。在編排信息點時，要進行邏輯分類，從而體現出求職者的邏輯性思維能力。最后，個人簡歷的語言表達必須做到簡練，一頁為好。在完成個人簡歷之后，一定要找至少五個人讓他們圈出不明白的信息和感興趣的信息，對個人簡歷再次潤色，逐步完善自己的簡歷。
個人簡歷不要以附件形式發電郵簡歷。
當個人簡歷完成后，下一步就是投個人簡歷。那么，如何才能把個人簡歷順利提交到hr的面前呢？這個小小的細節在求職過程中也充滿了學問。寫電子郵件簡歷時，一般情況建議使用中文，即使很多外企使用英文作為招聘語言，但是閱讀求職電子郵件的都是中國人，使用漢語更加方便。但是，如果你申請的是一些相對高級的職位，對方的招聘啟事完全是英文的，則盡量使用英文寫電子郵件。發送簡歷時，最好直接將個人簡歷粘貼在正文中（粘貼后要重新排版），不要以附件的形式發送（除非公司要求）。
電子郵件中的“subject”千萬不能空白，必須寫上自己的姓名以及應聘職位。同時還要寫下有針對性的附言，說明你符合hr最基本的幾點要求。在結尾時，可以適當寫上?！肮ぷ饔淇臁?、“心想事成”等祝福話語。另外，還要注意的是，招聘啟事上通常都要求“學歷證、學位證、身份證復印件、小一寸相片”,原則上只需發電子郵件簡歷和照片即可，并在個人簡歷上注明“為防止您下載過慢，本人將在面試時攜帶‘三證’以供查驗，謝謝！”hr會更喜歡這種做法。此外，除了電子郵件簡歷外，假如求職者對某職位非常感興趣，就可以選擇郵寄甚至親遞個人簡歷，成功率可能會更高。因為設計精美的'打印個人簡歷更容易給hr留下好印象，而且減少信件遺失的可能性。
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