計劃能夠幫助我們集中注意力并保持目標的明確性。一個完美的計劃應該具備詳細的步驟和時間安排,以及必要的資源和支持。希望這些范文能給大家在制定計劃時提供一些有用的參考和指導。
為了青年教師迅速穩定的發展,發揮傳、幫、帶、教等作用,提高青年教師的教育教學能力和教育教學研究水平。切實為學校加快青年教師成長盡一份自己的力量。我制定了下列指導計劃,力求使徒弟的各方面都有所提高和發展。
二、基本職責。
師傅要做到“三帶”:帶師魂——敬業愛崗,無私奉獻;帶師能——掌握教育教學基礎知識與技能;帶師德——育德之道,為人師表。
1、指導備課、認真分析教材,研討教法,精心備課。
2、跟蹤聽課,進行課堂實錄的分析,提高課堂組織教學能力。
3、上示范課,互相學習,共同提高。
4、積極指導教科研,指導徒弟合理安排工作計劃,有序地開展教育教學和教科研活動,指導他們學習教學理論,共同研討,撰寫論文。
5、以良好的師表形象感染青年教師,以愛崗敬業的言行鼓舞青年教師,使徒弟學會教書的同時學會為師,引導徒弟健康成長。
三、具體內容。
1、指導青年教師備詳案,每星期集中指導和修改一次。使徒弟明確備課中的不足,并加以完善。
2、力爭每個星期聽徒弟至少一節課,指出優點和不足,共同探討更好的教學方法。
3、督促徒弟參加學校舉辦的各種沙龍研討,積極督促徒弟參加賽課,說課,評課,課件制作等比賽活動,指導徒弟在鍛煉中成長。
4、鼓勵徒弟閱讀優秀教案,學習先進教學理論,及時進行課后教學反思。
為教學論文案例積累材料。同時鼓勵徒弟積極參加課題研究。
希望通過這個活動,我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高,為優秀教師提高儲備力量。同時也使自己的教育教學水平能夠再上一個新的臺階,真正達到取長補短互相促進的作用。
受學校的指派由我負責指導周遵旭老師,指導青年教師工作。周老師于20__年8月被分入維新二小工作,他是一位積極向上,有努力進取精神的教師,但他因剛參加工作,教學經驗欠缺,針對這一情況,為使他在課堂教學,教學效果上能快速成長,我計劃從以下方面進行指導:
一、指導工作方法:
年輕教師干勁足,具備年輕的優勢。但教學方法不夠妥當,或者缺少教學的針對性,會導致教學的效果不夠顯著,因此要指導她運用正確的教學方法進行工作,盡可能在原有的基礎上使得原有班級的語文成績有顯著提高。
二、指導聽課、備課:
在理論上加以指導。把新課程的教學理念轉換在課堂教學上,盡可能地提高教學的效益,同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用年輕人的優勢運用信息技術來激發學生的學習興趣。同時要制定硬性任務:每學期聽十節被指導教師的課,并進行詳細講評,指正不足之處;使之課堂教學日趨完善。并注重給被指導教師上好示范課,讓其每周聽一節課,并給指導老師的課做出評價,通過聽課,評課能有所收獲,不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生,寫好教學反思。
三、指導與師和生融洽相處:
一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關系,使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。指導教師除了要教會被指導教師如何進行與學生溝通與交流外,更要教會與家長的溝通,借助各種資源提升教學效果,贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。
四、指導練習,出題及作業講評:
上課固然重要,但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷;測試后如何總結、歸納;如何講評,更有效地利用好作業以及測試,使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。而且,要教會年輕教師能把握好分層教學和分層布置作業的技巧。這樣才能使得教學和課后作業鞏固有針對性,照顧到方方面面的學生,使其均能在一節課中學有所獲,學有所得。
五、指導運用好信息技術與學科教學的整合:
近年來,計算機科學技術與計算機應用以驚人的速度發展。它已滲透到了人類生活的每一角落,現在社會的各個領域無一例外地廣泛使用著電子計算機。作為培育祖國明天建設人才的教師,更應該在教學中率先使用計算機,利用多媒體輔助教學,優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動,即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點,它是一種新興的不可替代的教學手段。因此教師必須掌握運用計算機輔助教學的這一技術,為課堂教學服務。所以我決定指導周老師學會制作ppt課件,能熟練地運用學校的多媒體設備進行教學。
1.加強思想政治和職業道德教育,培養獻身教育,甘為人梯、熱愛學生,誨人不倦,嚴以律己,為人師表,嚴謹治學,開拓進取的優良品質,塑造良好的教師形象。
2.加強教學實踐環節和專業理論學習的指導,擴大專業知識面,深化專業知識、技能,逐步掌握本學科系統的教學理論、規律、特點,不斷提高教學水平和授課質量,達到院、部授課質量評價合格標準。
3.堅持提高教學水平與科研能力并重的.指導思想,認真指導閱讀有關學術文獻資料,了解和掌握本學科的發展趨向和新的知識,初步掌握教學研究的理論和常用方法。指導確定學術研究方向和范圍,指導做學術報告和撰寫學術論文。
1.指導初期階段:
確定工作任務和目標,制定指導工作計劃,指導被指導者制定工作計劃。
了解被指導者教學文件的編寫與完成情況,提出修改意見。
定期審閱被指導教師的教學工作計劃、教案等教學文件。指導鉆研教學大綱、教材教法和閱讀教學與科研參考書。
2.指導中期階段:
有針對性的聽課、評課和指導授課,并進行授課質量評估,肯定成績,找出差距,明確努力方向。
指導閱讀本專業的書籍、專著等學科教學與科研文獻并檢查資料的搜索和讀書筆記情況。
確定科研方向和范圍,指導制定科研計劃,并經常了解事實進展情況,指導撰寫一篇科研學術論文。
指導進行1—2次公開課教學,逐步達到院部教學--------質量評估合格以上的標準。
3.指導總結階段。
對被指導者的教學與科研工作的完成情況進行全面的檢查與評價。
指導完成學術論文的撰寫與修改。
春天來了,新的學期又開始了,本學期我擔任大二班班主任,在新的學期里,我可能會面臨很多新的問題,新的挑戰,為了在以后的工作學習中,更有計劃,更有目標的去解決這些問題完成好工作,我本學期的計劃如下:
一、增進師生關系。
本學期有幾個新生來我們班,我不了解他們的一些學習、生活習慣,在開學的第一個月里,我將重點了解新生的孩子,用愛心、耐心、細心,去感化他們接納我溶入我們班集體。
二、教學方面。
通過上學期的學習,各方面能力都有很大的提高,自理能力強,并且能夠學會關心,幫助別人,能夠熟練的掌握所學知識,但是,由于我班有幾個新生,自制力較差,所以需要加強常規方面學習方面、寫字方面的訓練,努力培養他們養成良好的學習習慣和課堂注意力,為小學打好堅實的基礎。
我們班英語最讓我擔心,蘇老師英語方面教學還不是很熟識,所以我要加強我的英語,教材不懂的請教高老師。
三、成長方面。
教師的一言一行直接影響到孩子,因此,只有提高自身的素質才能好孩子,所以,自己在新的一年里,要努力學習英語知識和專業知識,提高知識專業水平,勤練多看,多學,多念,多想,多思考,多問,不斷的追求創新意識,言教不如身教,使我班孩子受到最良好的教育。
四、環境創設方面。
為孩子創設良好的環境對孩子的.發展也有至關重要的作用。因此,我們既要為孩子創造良好的物質環境,也要為孩子創造可貴的精神環境,為孩子提供與主題相關的資料,滲透到活動區活動和日常生活中,讓孩子不斷的尋求探索知識?,F在是和諧社會,培養孩子關愛他人,幫助有困難的人,從生活的點點滴滴的小事做起。為孩子創造條件去幫助有困難的人。
五、家長工作方面。
父母是孩子的第一任老師,好孩子離不開家長的配合。要努力做好家長的工作,及時和家長溝通,以電話,網絡,家園聯形式與家長探討,及時反映在園情況,了解在家表現。請家長及時了解園所教的知識,配合收集相關的主題資料,豐富相關的知識,及時指導督促孩子完成作業,增進親子關系。培養孩子良好的學習習慣和生活習慣。
六、安全工作方面。
安全第一,在戶外活動時,我們要時刻關注幼兒的一舉一動,要做到不讓幼兒離開我們的視線范圍,此外,我們還要定期給幼兒開展安全教育的工作,給幼兒灌輸安全的理念,培養幼兒的安全意識。
青年教師是教育事業的未來和希望。青年教師的成長和進步對學院的未來有著至關重要的作用,是學院實現可持續發展的關鍵所在。針對我院青年教師比例較高,素質參差不齊的現實,必須加強青年教師隊伍建設,促使大批青年教師迅速成長,盡快成為各學科的骨干力量,帶動我院教師隊伍整體素質的提升。根據上級有關文件精神和我院教師隊伍建設的總體規劃,結合學院實際,特制定如下培養方案。
一、指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,按照高等職業教育教育改革和發展總體要求,結合我院青年教師的實際,圍繞理想信念、敬業態度、操守德行、學問修養、業務能力、管理水平諸方面,努力開展以理想、責任、敬業、奉獻為主旋律的師德師風教育活動,開展業務培訓,全面提升青年教師的思想水平、道德修養、學科素質、工作技能、科研能力、實踐與創新能力,努力建設一支綜合素質優良、思想穩定、富有活力和創新精神的青年教師隊伍。
二、培養對象。
35周歲以下(含35周歲)的青年教師。
三、培養方案。
(一)強化崗前培訓制度,切實提高青年教師教育教學的基本理論水平。
凡我院新進青年教師,必須在學院統一安排下,參加有計劃,有目的的崗前培訓班(包括由省教育廳組織的“高校教師理論知識培訓”,學院新教師上崗培訓),圓滿完成崗前培訓任務,并取得培訓合格證書。崗前培訓工作由院人事處統一布置安排。教師參加崗前培訓的考核結果記入個人業務檔案,作為教師資格認定和職務聘任的依據之一。凡沒有經過崗前培訓的教師一律不得認定教師資格和晉升助教以上職務。
(二)實行上課前試講制度,使學院教學質量得到保證。
青年教師到崗后,應根據各系安排的授課任務,認真備課。在正式上課前,由各系部安排,系主任參加,在教研室內部進行試講,并就試講情況提出具體參考建議。試講過程應做好記錄,包括時間、地點、參加人員、試講人、試講過程及內容,參加人員發言、討論情況,具體建議等。對試講合格者,由相關系部填寫《教師試講考核表》?!督處熢囍v考核表》一式三份,分別由系部、教務處、人事處保存備案。
新教師只有取得崗前培訓合格證和試講合格后,方可申請開課。
(三)積極倡導導師制,促使青年教師盡快過好教學科研關。
隨著我院青年教師數量的急劇增長,實行導師制度,積極發揮中老年教師的傳幫帶作用,是幫助廣大青年教師盡快過好教學科研關的重要舉措之一。
指導教師原則上應具有副高以上職稱且作風正派、品行端正、治學嚴謹、教學科研水平較高。指導教師的主要任務是對青年教師在教書育人、教案編寫、課堂板書、講課方式、教學法研究、實踐技能培養途徑、科研方法與程序、科研報告與論文寫作以及自學提高等方面進行具體指導,并定期檢查、年終寫出考核評語,幫助他們制訂個人成長計劃或職業生涯規劃,落實培養措施。學院鼓勵并要求廣大中老年教師擔任青年教師的指導老師,發揚伯樂和甘為人梯的精神,為青年教師的成長鋪路搭橋。
指導教師人選由各系部會同教務處、人事處根據每年補充新教師的具體情況擬定,并報經分管院領導審批。指導教師根據指導對象的具體情況制訂培養方案,明確培養目標、措施、步驟,經教研室討論通過后,由教研室報所在系部審核,系部審核通過后將培養方案統一報院人事處、教務處各一份備案,并由教研室負責組織實施,系部負責督促、檢查、考評各教研室指導教師任務完成的情況。
每學年底,由院人事處、教務處組織人員會同系部、教研室依據培養方案落實、檢查、評估指導教師任務完成情況。對完成任務的指導教師每學年指導一位青年教師按30個標準學時計入工作量,工作量的酬金按學院規定從課時經費中予以支付。
(四)加強教學檢查和督導。
學院要求青年教師積極參與教研室專業建設、學生教育管理、實習、實驗等工作,使青年教師在具體實踐中迅速成長。
學院教學督導室和各系教學督導組對青年教師的教學、實驗課講授、備課、講授等情況實行動態管理和指導,每學期要對每位教師聽課2-3次,同時召開學生座談會,對各個教學環節進行認真檢查,并及時反饋意見和信息,進行即時在線督導。此項工作由督導室負責安排實施。
青年教師每周要聽課1-2節,由各系自行安排。
(五)開展形式多樣的教學競賽活動,創造機會讓青年教師脫穎而出。
學院教務處、科研室、工會等職能部門應積極組織形式多樣的教學競賽活動,創造機會讓青年教師在競賽中互比互學,共同進步。為青年教師的健康成長提供有益的環境,讓他們中的優秀分子脫穎而出,成為學院各項事業發展的中堅力量。
教學競賽活動包括青年教師授課比賽、專業技能競賽、教案評比、課件制作大賽、現代教育技術應用、課程改革等方面。各系部參賽成績將成為學院對系部進行目標考核的一個重要指標。
(六)教學、科研上逐步壓擔子,保證教學科研質量和水平的穩步提高。
青年教師剛畢業到崗進入教師角色,業務的提高有一個過程,因此,開始的工作量要有一個適度,以便給他們留出一個空間鉆研教材、熟悉課程建設,進入實訓和掌握現代教育技術等。隨著教學各環節的熟悉和經驗的積累,要從教學的質和量上提出更高的要求,根據各系情況逐步壓擔子,以便使他們早日成為教學骨干。
在科研上也要逐步承擔任務,參加一定科研工作,要求每年要發表1篇研究論文。并積極申報科研項目。各系部要大膽讓他們參與科研項目申報、方案確定、項目的實施、鑒定和驗收全過程,增強他們對科研工作的感性認識,具備一定的科研能力,盡快成為科研工作的骨干。
(七)注重后續培養和繼續教育,制定在職培養計劃。
為提高青年教師的學歷層次,結合學科發展的需要和要求,在不影響正常教學的情況下,學院教務處、人事處和系(部)共同制定方案,有計劃有目的地安排青年教師在職讀研、讀博。
充分利用假期安排青年教師參加各種基本技能培訓;到高校進修、學習;要求五年內有一年的時間安排他們深入到企業、行業實習,實踐,提高實踐動手能力,努力培養他們成為雙師素質教師。
參加培訓、學習的教師在培訓結束后,須將培訓成績單及培訓工作總結報告交院人事處備案。培訓結果記入個人業務檔案,并作為今后職務評聘的依據。
1、走進年輕教師的課堂,通過聽她們的課了解兩位教師的教學情況,課后及時指導,點評上課情況,指出不足,指導改進方法。
2.讓年輕教師走進自己的課堂,通過觀看自己的課,讓她們感受上課的方式方法,以身作則,言傳身教,用示范作用引領年輕教師教學技能的改進和提升。
3、在三公開活動中鍛煉年輕教師的教學本領。
鼓勵年輕教師利用三公開活動的機會展示自我的教學技能,指導年輕教師上示范課,培養年輕教師的自信心,增長她們的課堂教師運用教學策略的能力。
4、在教學實踐中,相互作課,集體備課。我們全組教師相互作課,互相聽課,開展交流活動。在集體會診中,使其從中吸取精華,收獲經驗。
5、為她們擔任答題解難的平臺。隨時就教學中的難點進行交流探討,輻射優質資源。
6、結合學校的教研教學工作,對她們進行了有針對性的指導。如學校的課題研究,經驗交流,科研論文的撰寫等都給予無私的幫助。爭取使她們每學期開放教學觀摩研討課一節,使她們成為學校的業務骨干。
通過對新入職教師開展有目的有計劃的培訓,進一步提升新入職教師的綜合素養,逐步形成并提高教育教學能力,及時規劃促進職業發展,盡快適應社會角色轉換,傳承融入學校文化氛圍,為提升辦學水平提供后續人才支撐。
二、培訓對象。
xxxx年新入職教師以及部分xxxx年入職未接受培訓的教師。(如有特殊情況培訓者請與教師發展中心聯系)。
三、培訓時間。
新入職教師培訓時間為期一年。本次培訓為集中培訓,時間初步定為xxxx年8月30日―9月3日。
四、培訓內容。
新入職教師培訓分為三個模塊:工作適應、技能培訓、素質提高。內容涵括師德教育、校情教育、職業規劃、高等教育學心理學、教育法律法規、教學實務、科學研究、現代教育技術、教師禮儀修養、媒介素養及其它業務專題培訓等。
五、培訓形式。
新入職教師培訓時長為一年,分兩個階段進行:第一階段為集中培訓,采取集中授課的形式;第二階段為全年常規培訓,采取開設學術講座、經驗交流會、工作坊、分散自學等形式。
六、培訓要求。
(一)新入職教師培訓主要針對每年新錄用教師,當年新錄用教師必須參與培訓,如有缺席、延誤培訓等情況需向教師發展中心提出申請。
(二)集中培訓以教師發展中心下發的培訓安排表為準,參訓教師應根據培訓內容和時間要求參加培訓,每次培訓要做好教師出勤登記、組織討論、培訓記錄等。
(三)參訓教師要嚴格遵守培訓紀律,教師發展中心在培訓過程中應做好跟蹤管理、督促檢查等工作。對在培訓中態度不端正,存在弄虛作假、敷衍了事等現象的老師,將酌情通報各相關部門和二級教學單位,視情處理。
(四)培訓結束后,每位參訓教師應按照培訓要求按時完成相應的培訓成果,所有資料將存入教師成長檔案。
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作為教學第一線的優秀教師,僅有幾年的教學實踐是遠遠不能適應當前的課改要求的,還要樹立終身學習的思想,努力學習新課程教育理念,用新的教育理念武裝頭腦,走進新課程。不斷提高自身素質,做年輕教師的表率。并且力爭每學期做二----三個專題講座,把自己通過自學掌握的先進教育教學理論、工作中積累的經驗、參加培訓學到的知識傳授給年輕教師幫助他們更新觀念,提高素質。
二、課堂教學指導方面。
在課堂教學方面,積極探索勇于創新,每學期至少講授四節示范課,結合教學內容進行教學指導。每周至少要聽二節課,而且課后要幫助年輕教師分析課堂教學中的得失,幫助他們積累經驗,共同進步,要積極推薦、輔導年輕教師講公開課,幫助他們備課、設計方案,力爭每學期推薦2--3名年輕教師講公開課。參加縣級以上教學競賽。
三、科研工作指導方面。
要發揮自己的骨干教師作用,帶動、指導年輕教師搞教改實驗,在實驗過程中幫助青年教師克服實際困難,積極探索,取得的點滴成績隨時記載,總結經驗,創造性的開展實驗工作,指導青年教師撰寫實驗論文向上級推薦優秀實驗論文,使青年教師日漸成熟及時總結失敗與成功,做教學工作的有心人不斷積累、不斷提高。
以上是本人制定的帶動青年教師計劃,在實際工作中要不斷充實和完善,充分發揮骨干教師的模范帶頭作用。
頂崗實習是高職院校學生經歷的一個重要過程,頂崗實習目的是,通過理論與實踐的結合,校園與社會的溝通,進一步提高學生的思想認識,鞏固校園學習的知識,提高了操作技能,尤其是觀察、分析與解決問題的實際潛力及待人接物溝通潛力,獨立生活工作潛力。為了使同學們能加深對頂崗實習的認識,實習開始的第一個星期的培訓期間,我就盡可能地與每一個學生就實習工作進行了交流與溝通,了解學生頂崗實習的意向以及他們對于實習的想法,還針對每個學生的實際狀況,提出了具體的實習要求,個性是那些不理解、不愿盡快盡早頂崗實習的同學,同他們進行談話,使他們進一步了解實習工作重要性。學生認識到了頂崗實習必要性,思想上過關了,才有真正的動力,實習前又進一步強調了實習的重要性,明確了實習的具體要求,要求學生要嚴格遵守單位的規章制度,確保安全第一,個性強調要有吃苦耐勞、持之以恒的精神,堅持到底就是勝利,為后面實習工作的順利展開奠定了堅實的基礎。
為了使學生能盡快進入實習狀態,實習伊始,就同班主任一同對學生反復強調實習要求,使學生都感受到實習的緊迫感,不斷地督促他們抓住每一次實習的機會。通過努力,同學們都能在短時間進入實習狀態。
時撥打,取得聯系;對于個別聯系困難的同學,自己除了不厭其煩、勤撥電話外,還要不斷想辦法,千方百計通過各種途徑與其取得聯系,只有這樣,才能保證與每一個學生的溝通,從而進行不間斷的管理,最終保證每一個學生能圓滿完成實習任務。
學生實習的過程中,由于用人單位的客觀要求不同以及我們學生的個人素質上的差異,難免會出現矛盾,而各種矛盾的妥善處理,直接關系到學生能否順利完成實習任務。為了解決好以上問題,本學期來,我一向把了解學生的實習狀況作為重中之重的工作來抓,因為只有掌握了學生的實習狀況,才能掌握實習過程中可能出現的問題,一旦發現了問題的苗頭,就及時調解,避免事態惡化。比如一些同學在實習開始初,對實習崗位要求理解不清,產生不穩定情趣,通過溝通啟發,使他很快安下心來,并通過自己用心主動工作,不僅僅學到了經驗,也得到了必須的報酬,同時還得到了用人單位肯定和好評。還有部分同學,由于一些原因,實習期間進行了崗位調動,我就立刻督促他及時適應新的崗位,幫忙他同主管和店長共同,使他能夠繼續實習,完成頂崗實習任務。在處理問題時,多做學生的思想工作,幫忙他們理解在社會上闖蕩,吃苦耐勞是年輕人務必俱備素質,實習階段,重點是學習鍛煉,接觸社會,提高自己的認識,不要把報酬看到太重,培養適應社會生活、工作各種潛力,使學生既能在實習單位安心實習,學生實習中肯定會遇到很多問題,只要能及時發現、調解,一般都能較好的解決,從而保證實習工作順利開展。
本學期除了進行實習管理,保證每個學生能順利實習以外,做好每一個學生的實習鑒定,評語評價,也是我必然完成的一個任務,為了給每一個學生評語能客觀公正,除了我前階段要對每一個學生深入了解及時收集、掌握他們每一份實習資料外,還要對同學有一個總體比較,從而定出評價標準,給出實習成績,讓實習工作圓滿收尾。
在校園領導、社體系領導的關心指導以及班主任的配合下,社會體育專業20xx級學生圓滿的完成了實習任務,本次實習為我在今后的課堂教學以及實習實訓指導工作積累了寶貴的經驗。
為了能夠更好的發揮骨干教師的作用,幫助青年教師早日成熟起來,如何制定指導教師。
一、指導思想。
以教育科學理論為指導,以新課改精神為指針,結合我校教育改革發展的需求,全心全意為年輕教師服務,把自己多年結累的教育教學經驗和科研方法無私地奉獻給被帶教教師,使被帶教教師在帶教實施中不斷修正自己,完善自己,不斷提高教師綜合素質,特制訂本骨干教師帶教工作計劃。
二、帶教對象:xxx。
三、帶教目標。
1、通過師徒結對帶教活動提高對方師德素養。
2、通過師徒結對帶教活動提高對方理論水平。
3、通過師徒結對帶教活動提高對方教學水平。
4、通過師徒結對帶教活動提高對方科研能力。
四、帶教原則。
堅持按教學、研究相結合的原則,突出科學性、針對性、實效性和示范性。遵循優秀教師成長規律,強化實踐環節指導,重點培養“科研型”教師。
五、具體措施。
1、認真上好示范課。認真備好課,科學設定教學目標、教學流程,合理設計教學活動的方法,講究教學策略的運用,有關的問題及時與徒弟溝通、交流,從而更好幫助其提高課堂教學能力。
2、負責對待匯報課。要求對方課前認真準備好教學方案與教具,課后及時和師傅溝通,對于師傅指出的問題要及時改正,主動反思自己的教學活動并對學生的學習狀況做出及時準確的評價,對自身的教育教學行為做出改進,找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。
3、積極傳授教學經驗。每節課堂上都會發生不同的事情,不同的問題。如何有效地處理,如何將錯誤轉為正確,如何引導學生有效地解決問題,對于許多教師來說,缺乏這方面的專業能力,有些時候即使知道方法但也不能巧妙運用語言或是用行動來解決。這些方面就需要用心傳授有效的教育策略。通過結對,使其具有較高的教學業務水平和說課、評課能力以及課堂教學設計能力,逐步形成個性特征,在教學改革中發揮帶頭作用。在其不斷的領悟、實踐中,培養有效的教育能力,提高其教育教學能力。
4、主動傳授科研經驗。掌握中學教育、教學研究方法,提高帶教對象主持或獨立開展教育教學科研的能力,撰寫論文能在地市級以上刊物發表或獲獎。
5、有效幫助提高師德素養。專業水平的不斷發展需要自己不斷地實踐努力,需要理論結合實踐。但作為教師,擁有教師素養的重要條件是師德。作為一名教育工作者,面對的是個性鮮明的學生,他們更需要老師的關心與呵護。要用心傳授多年來的工作心得,做到有細心、耐心、愛心、責任心。幫助其樹立正確的教育觀、學生觀;具有創新精神和教改意識,并形成先進的教育思想。
6、按時完成規定要求。每學年聽被帶教老師4節課以上,且有評課指導;被帶教老師每學年需聽帶教老師6節課以上,且有聽課記錄。受指導者課堂教學行為改變顯著,成長較快。
一、理論指導方面。
作為教學第一線的優秀教師,僅有幾年的教學實踐是遠遠不能適應當前的課改要求的,還要樹立終身學習的思想,努力學習新課程教育理念,用新的教育理念武裝頭腦,走進新課程。不斷提高自身素質,做年輕教師的表率。并且力爭每學期做二----三個專題講座,把自己通過自學掌握的先進教育教學理論、工作中積累的經驗、參加培訓學到的知識傳授給年輕教師幫助他們更新觀念,提高素質。
二、課堂教學指導方面。
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開學之初,學校安排我作為新老師林芳茹老師的指導老師,讓我很是意外,也有點不知所措,因為這是我第一次指導新老師,沒有經驗,一切也都要從頭學起,為此我通過上網搜索資料,向有經驗的老師請教,通過多種途徑重新給指導老師定位,了解其職責,從而能更好地指導新老師,在這指導工作期間中,我將努力起到傳、幫、帶作用,在指導新教師的同時,也提高自己的教研能力,與新教師共同成長。為了使新教師能快速提高教學技能和教學水平,特制定如下指導計劃:
一、備課:
備好課是上好課的關鍵,我從備課抓起,幫助新老師從思想上充分認識到備課的重要性,能提高備好一周的功課。與新老師共同學習她執教的本冊教材分析,了解本冊教材的教學目標、教學重難點,本著誰講課誰主備相互協商的原則,在教材的重點,難點的把握上與新老師一起探討。引導她根據學生的實際情況,確立教學目標,重點,難點,并能根據本校的教學實際,確立切實可行的教學方法,從而提高新老師對教材的.理解駕御能力。
二、上課。
能及時關注新老師的上課情況,做到每周至少互聽課一節,并進行反思總結、交流經驗。及時了解新老師課堂上的`課堂操控能力,能有針對性地指出問題,并共同解決問題。幫助了解掌握上好一堂語文課的的基本流程,在此基礎上再逐漸創新教學。注重課堂上教學難點的突破,注重學生課堂上知識的掌握情況,針對課上存在的一些問題提出建議,幫助完善課堂。
三、聽課。
聽課可以促教師更快的成長。除了讓新老師聽指導老師的課外,還要多聽聽同校其它同事開的課,并在教研中獲得好的教學經驗。同時,一有機會就要外出聽課,聽優秀教師的課,聽街道、市級開的公開課。
四、理論學習。
1、熱愛教育事業,具有強烈的事業心和責任感,具有高尚的職業道德修養,教書育人,為人師表。
2、具有扎實的教學基本功,能獨擋一面的勝任各年級的教育教學工作,熟練運用現代教育手段,并將現代信息技術與學科課程有機的整合。
3、具有扎實的專業知識和較深厚的教育理論修養,具備一定的教科研能力。
1、指導備課。
要想做好“傳、幫、帶”工作,言傳身教,率先垂范很重要。在理論上加以指導,把新課程的教學理念轉換到課堂教學上,盡可能地提高教學效益。指導其根據本班學生實際進行有效備課,同時參加教研組的聽課與評課研討。
2、上課。
經常關心王老師的教育教學情況,及時了解她在課堂的操控能力,能針對性地提出問題,共同解決問題。能夠盡快地“入門”,在此基礎上再逐漸創新教學,形成自己的教學風格。引導他們注重對課堂教學難點的突破,重點進行深入淺出地講解,對學生課堂上知識的掌握情況及反饋,針對課上存在的問題進行建議,幫助完善課堂教學,牢牢樹立“以學促教”的思想,努力構建高效課堂。
3、聽課評課。
用空課的時間與王老師進行即時教研,發現教學中存在的問題,客觀評價老師的教學行為,并提出改進建議。
4、理論學習。
(二)師傅要不斷豐富自己的教學經驗和閱歷,增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中,確確實實讓徒弟有所收獲,交流心得,相互切磋。
(一)師傅要在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則,起模范作用。
(二)師傅要指導徒弟熟練掌握教學常規;熟悉教學研究方法。
(三)關心徒弟的教育教學情況,及時幫助徒弟了解和研。
究幼兒,幫助她及時分析和處理教育教學中的事件。
(四)努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。
(五)本著教學相長、互動共進的原則,師徒分別學習一些與教育有關的書籍,師徒定期相互交流。
出處 fANwEn.CHazIDiAn.COm
(六)為徒弟上示范教學活動。
平時嚴格要求自己,樣樣做好帶頭作用。賈二玲有朝氣、有創意、有想法,作為師傅,在我們共同學習的時候,我要給她思考的時間,想像的空間,給徒弟一些發揮的機會,看看她的創意,我作為一名老教師,在引導和促進徒弟成長的同時,我也要不斷的反思自己的每一次教學活動,促進自己各方面的提升。
總之,總結上學期的經驗,把做的好的地方繼續交流和發展,把不足的地方進行改進,爭取在這學期中我們在教學等方面都有不同程度的進步,大家共同促進、共同監督。
xxx,1983年10月出生,畢業于揚州教育學院學前教育系,大專學歷,xx年參加工作,在揚州某私立幼兒園工作兩年后轉入我園,現任中四班教師。
1、該教師學歷層次較高,而且好學,能利用休息時間自己在進修本科。
2、該教師工作認真踏實,工作較細致,態度端正,雖工作年限不長,但組織教學的能力尚可。
3、有團隊精神,肯吃苦,有較強的可塑性。
4、理論素養較好。
1、教、科研方面不太自信,教科研能力不強。
2、技能技巧較弱。
1、具有一定的教研、科研能力。積極參與幼兒園課題研究活動,具有一定的教科研知識并能開展教育科學研究。
2、正確定位,尋求自己的發展方向,力爭成為骨干教師。
1、每月師傅幫徒弟聽課、評課兩次。
2、每年師傅給徒弟開設兩次示范課。
3、師傅隨時解答徒弟在教育教學中遇到的`疑問。
4、師徒互相交流自己的教養筆記、指導其學習教育理論和相關。
5、幫助徒弟每學期在年級組召開一次公開課、每年在園內召開一次公開課。
6、鼓勵徒弟積極參加教科研活動,幫助其主持開展自己的個人課題,幫助其撰寫教育論文。
7、音樂課、美術課課前檢查其準備情況,要求其彈唱熟練、范畫美觀。
為更好落實xx理職院〔〕56號(《xx理工職業技術學院新教師導師制實施辦法》)文件精神,提高新教師整體素質,在總結經驗基礎之上,結合實際特制定學年度新教師指導工作計劃。
一、充分認識實行實行新教師導師制度的目的和意義。
實行新教師導師制度是充分發揮骨干教師和老教師“傳、幫、帶”作用的有效措施。通過導師的言傳身教,提高新教師的思想政治素質、業務素質、實踐能力和教學水平,使新教師樹立良好的師德風范,愛崗敬業,為人師表,教書育人,形成嚴謹治學的態度和扎實的工作作風,盡快適應教育教學工作崗位,成長為合格乃至優秀的高校教師。
二、根據導師任職條件選聘新教師的導師。按照專業相同或相近的原則,為每位新教師指定導師。具體情況為:
三、組織新教師的導師熟悉導師的職責和權力。
(一)導師及被培養對象共同制定培養計劃書,明確培養內容、方法和預期目標等。
(二)培養計劃書經所在教研室審核,部門同意后實施。
1.為指導對象制定培養規劃,并根據實際情況確立傳、幫、帶的具體培養目標。
2.幫助新教師樹立忠誠于人民教育事業的思想,通過言傳身教,培養新教師嚴謹治學、教書育人的良好風尚,使之增強事業心、責任感和集體觀念,做到與他人團結協作,友好共事;培養新教師嚴謹踏實,實事求是的科學態度和敬業精神。
3.在教學業務上,指導新教師逐步熟悉人才培養方案和相關課程標準、教學內容與教學方法,盡快熟悉高等職業教育教學過程的各個環節,提高高等職業教育教學設計能力。指導新教師備課,審閱新教師教案。導師每周至少審閱新教師一次課的教案,并提出修改意見。深入新教師任教的課堂(含實踐教學場所)聽課,每學期不少于4次(在新教師上課的頭兩周應做到每周聽1次課),對其授課過程中所存在的問題及時給予指導,并認真填寫《新進教師導師聽課記載表》。指導新教師認真開展輔導、答疑、批改作業、指導實驗、實習等教學環節,檢查新教師擬訂的考試題、評分標準和閱卷情況。嚴格訓練新教師的教學基本功,認真檢查各個教學環節,促進新教師教學水平的全面提升。
5.訓練新教師實踐技能,提高新教師的實際動手能力。指導新教師開展教研科研選題、立項、研究設計等科學研究工作,使其能盡快獨立承擔科研任務,幫助新教師盡快提高科研能力和撰寫論文的水平。
6.導師定期向所在系(部)的主要負責人匯報指導情況,每學期由指導教師認真填寫《新教師指導工作考核表》,經基礎課部審核后,交教務處備案。
7、在培養期間,對新教師的'培養情況組織檢查,并及時處理發現的問題,指導培養工作。
(四)積極配合基礎課部、教務處、督導室、人事處對新教師的培養情況的檢查工作。
(五)總結考核。
1、經過一個學年培養后,被培養教師要就思想認識、教學觀念、態度及方法、教風、業務提高等方面認真進行書面總結,并經導師審閱簽字后交部門或教研室。
2、導師書面匯報培養情況,并對培養對象是否具備教師任職條件提出具體意見,并交教研室和部門。
3、培養期滿時,通過組織新教師試講,檢查教案、聽課筆記、說課以及答辯等形式,結合新教師的課堂教學質量評價、教學及科學研究情況,考核新教師及其導師執行培養計劃的效果。
4、對新教師的試講情況進行綜合考核和評價,并得出是否合格、能否勝任教學工作的結論,填報《新教師培養計劃完成情況表》,簽署意見后,存檔備查。
5、經全面考核合格者,安排其到相應的教學崗位;不合格者查找原因,修改培養方案或延長培養期限繼續培養,經繼續培養并考核后,仍不合格者,交學院人事處按有關規定處理。
(六)將實行新教師培養過程中的相關資料存檔。
1、培養計劃書及完成計劃;
3、導師匯報培養情況的書面材料;
5、學院對新教師及其導師執行培養計劃的效果的考核結論。
年輕教師干勁足,具備年輕的優勢。但教學方法缺少針對性,會導致教學的效果不夠顯著,因此要指導她運用正確的教學方法進行工作,盡可能在原有的基礎上使得原有班級的數學成績有顯著提高。
在理論上加以指導。把新課程的教學理念轉換在課堂教學上,盡可能地提高教學的效益,同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用年輕人的優勢運用信息技術來激發學生的學習興趣。同時要制定硬性任務:每學期聽十節被指導教師的課,并進行詳細講評,指正不足之處;使之課堂教學日趨完善。并注重給被指導教師上好示范課,讓其每學期聽五節課,并給指導老師的課做出評價,通過聽課,評課能有所收獲,不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生,寫好教學反思。
一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關系,使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。指導教師除了要教會被指導教師如何進行與學生溝通與交流外,更要教會與家長的溝通,借助各種資源提升教學效果,贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。
面的學生,使其均能在一節課中學有所獲,學有所得。
近年來,計算機科學技術與計算機應用以驚人的速度發展。它已滲通到了人類生活的每一角落,現在社會的各個領域無一例外地廣泛使用著電子計算機。作為培育祖國明天建設人才的教師,更應該在教學中率先使用計算機,利用多媒體輔助教學,優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動,即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點,它是一種新興的不可替代的教學手段。因此教師必須掌握運用計算機輔助教學的這一技術,為課堂教學服務。所以我決定指導羅老師學會制作ppt課件,能熟練地運用學校的多媒體設備進行教學。
每兩周檢查一次被指導老師的備課本;并寫出檢查的意見。每個月檢查作業批改情況;要求羅老師對重點學生的作業一定要全批全改,并對個別學生進行適當地批注,以激勵他們學習的積極性。
通過以上方式經常溝通,共同促進。
根據學校師徒結隊工作安排,經學校認定我擔任徐老師的指導教師。為進一步提高青年教師教學水平,使青年教師成長的更快,加大對徐老師的傳幫帶力度,加強對她們的業務指導,使其緊跟當前教育教學改革的需要,根據本學科特點和徐老師的實際情況,我制定如下指導計劃:
每周與徐老師進行一次集體備課,在備課過程中,深入理解新課標,根據新課標的要求確立教學目標,重點、難點,并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的應用題教學方法,通過這個活動來提高她應用題的'教學能力。
每周互聽一節課,課后進行交流,找出不足,總結經驗,提高課堂教學能力。徐老師利用多媒體共同設計一節公開課,突出科研課題的主題,培養與挖掘學生的主體體驗。
1、每兩周一次進行校本研修學習,在網上和學校訂的刊物上查找。
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