關于加強義務教育階段學校作業管理實施方案最新8篇

級部主任和班主任要做好統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，做好作業總量的控制和質量的把控。在教師中開展曬曬我的作業活動，大家相互學習，在家長中開展調查，對各班作業的設置和批改情況進行反饋。以下是小編為大家整理的關于加強義務教育階段學校作業管理實施方案的內容，供大家參考，希望能夠給大家帶來借鑒或幫助。

篇一：關于加強義務教育階段學校作業管理實施方案

根據教育部辦公廳接連下發的有關中小學生手機、睡眠、讀物、作業、體質五項管理的相關文件的通知要求和__市教育局全市中小學“五項管理”落實推進視頻會議的精神。結合我校的工作實際，制定本方案。

一、組織領導

學校成立“作業管理”落實推進領導小組。

組長：____

副組長：____

成員：____

二、具體措施

根據教育部下發的通知的文件精神，對于學生業方面的管理工作做到細化要求、強化措施、積極推進、保證落地。

1、嚴控作業量。嚴格落實一二年級不布置書面家庭作業;其他年級每天書面作業完成時間不超過60分鐘;周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量，加強實踐性作業的研究。

2、提高作業質量。教導處要把作業布置和批改作為教研的一項重要內容，要針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，不布置超難度作業。提倡同級部、同學科統一作業。

3、創新作業方式。合理布置書面作業、科學探究、體育、藝術、社會與勞動實踐等不同類型作業。繼續落實好分層作業，研究設立彈性作業和個性化作業。避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。

4、加強作業完成指導。各學科老師要充分利用課堂教學時間和課后時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導學生基本在校內完成書面作業。

5、作業批改和反饋。所有老師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改。作業批改要正確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。

6、嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力;督促孩子回家后主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐;不額外布置其他家庭作業。

7、加強作業管理。教導處要做好作業布置和批改的監督和檢查，嚴格控制作業量，并及時反饋，促進教師的作業布置和批改質量。級部主任和班主任要做好統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，做好作業總量的控制和質量的把控。在教師中開展曬曬我的作業活動，大家相互學習，在家長中開展調查，對各班作業的設置和批改情況進行反饋。

8、嚴禁用手機布置作業，嚴禁要求學生通過手機完成作業。

三、工作要求

1、做好家校溝通。通過家長會、家訪、微信群、公眾號等多種形式將“作業管理”的內容和要求告知家長，并取得家長的支持，使其明確五項管理推進的重要性，明確家長應履行教育和督促的職責，形成家校協同育人合力。

2、加強教育引導。通過全體教師會、班主任會、班隊會、國旗下講話、心理輔導等多種形式，讓師生認識到“作業管理”規定的重要性和科學性，真正做到改變思想，養成良好習慣，助力健康成長，形成工作常態。

3、嚴格工作落實。要做好工作的分工，明確責任，建立考核體系，注重日常督查與監管，加強教育和引導，將“作業管理”落到實處，見到實效。

四、考核評價

1、將“作業管理”的推進和落實情況納入教師專業素養和教學實績的考核評價。

2、設立舉報電話________。暢通反映問題和意見渠道，切實落實各項工作要求，接受家長和社會的監督。

3、設置好各項檢查的評價表格進行實時的記錄并做好分析，做好反饋和整改，持續做好推進落實工作。

4、學校將通過定期檢查和不定期抽查的方式對各項工作的落實情況進行督導。

篇二：關于加強義務教育階段學校作業管理實施方案

各鎮街教育、縣直各義務教育學校：

為進一步健全作業管理體制，加強中小學作業改革，切實減輕學生學業負擔，促進學生健康全面發展，根據《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》《__省普通中小學辦學基本規范》《__省中小學教學基本規范》和《__市教育局關于進一步加強中小學作業管理與改革的意見》要求，結合我縣義務教育學校實際，特制定以下方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以____思想為指導，認真落實國家課程方案，全面提高教育教學質量。堅持以人為本，遵循中小學生身心成長和教育教學規律，加強作業設計管理的科學化、制度化。完善作業管理流程，優化作業設計，提高作業質量，切實減輕學生過重課業負擔，促進學生全面、健康發展。

二、工作目標

(一)作業體現層次性，培養學生良好習慣。作業設計要體現層次性，盡量照顧到各層面的學生，給每一類學生都提供積極學習的機會。作業內容要清晰明確，緊扣不同教學進度和學生基礎及認知特點，便于操作學生操作。作業目標要關注學生的需求，激發學生積極完成作業的興趣，培養學生認真專注完成作業的良好行為習慣和認真嚴謹的求學作風。

(二)課內課外相結合，培養學生創新精神。精心設計作業的數量、難度、形式，要讓學生有更多時間根據自己的特長、興趣自主學習。指導、鼓勵學生在掌握課內基本知識的基礎上，拓展自主學習空間。鼓勵學生靈活運用課內所學知識，在觀察、實踐和制作等活動中主動發現、主動學習、勇于創新，培養學生靈活運用知識的能力、創新精神和探究精神。

(三)多學科配合反饋，提高作業布置的有效性。加強作業內容與現實生活和學生經驗的聯系，增進各學科間知識和方法上的聯系，發展學生解決實際問題的能力。有效性原則。布置科學合理有效作業，幫助學生有效鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。

三、具體要求

(一)控制作業總量

加強多學科配合，做到協調統籌，嚴控家庭作業總量。小學一、二年級不布置書面家庭作業，可布置適合兒童年齡特點的作業，如課外閱讀、口語交際、探究活動、手工制作等閱讀、實踐體驗類作業。三至六年級書面家庭作業每天不超過60分鐘。初中作業總量不超過90分鐘。除了語文、數學、英語、物理、化學五門學科可留課外書面作業，其它學科一律不留書面課外作業，鞏固練習在課內完成。雙休日、節假日的家庭作業總量本著“合理、適度”的原則適當布置。作業量應根據中等水平學生的接受能力來設定。教師要進行必要的作業指導，培養學生獨立聽記完成作業的習慣，不得給家長布置作業，不得要求學生用手機完成作業。

(二)規范作業內容

作業要依據課程標準和教材內容，認真精選具有典型性、代表性和啟發性的題目，作業力求少而精，輕負高效。書面作業的布置范圍限定在教材、教師自主設計的練習和由__省中小學教材審定委員會審查通過的教輔資料，建設作業資源庫，杜絕作業布置的隨意性。杜絕懲罰性的作業，杜絕利用練習冊和各種復習資料不加選擇直接布置作業。不布置學生已經會做的和機械重復、大量抄寫的作業，不布置與課堂內容脫節的作業，不布置難度過大的作業。

(三)優化作業設計

作業設計要立足課程目標，把握好重點和難點，每天的作業要以當天新知為主、以舊知為輔;要依據學生身心發展規律布置靈活多變的作業，努力做到作業向生活開放、作業向思維開放、作業向個性開放、作業向興趣開放等，實行“基礎作業+彈性(特色)作業”模式，注重設計探究性作業、實踐性作業，探索跨學科作業、綜合性作業。

(四)統籌作業管理

學校要建立學校教學管理部門牽頭、年級組長協調、班主任負責、各科教師協商的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡。根據作業總量的要求，合理分配各科作業的具體時間，各科作業不得超過分配時間。每天作業在內容、數量、要求等方面，要經過不同年級不同學科備課組成員集體討論，備課組長把關，確定當日作業方案，各學科教師可根據本班情況進行微調，但不可超過總量和時長。學校網站要開通作業公示欄進行公示，接受學生家長與社會各界的監督。

(五)完善作業評價

作業的評價方式要多元化，建立科學的評價機制。教師要及時認真批改作業，嚴格遵循“有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復批”的原則，書面作業做到全批全改，實行全員批閱和重點面批相結合，等級制評價和激勵性評語相結合的方式。教師要善于發現學生的發展與進步，使用指導性和激勵性評語，引導學生增強信心和自我改進。批改情況要認真記錄在批改記錄本上，做到詳實有效，以備講評。不得讓家長或學生代批作業，不將家長的簽字作為評判學生完成作業的依據。

四、管理監測

各學校要建立學生作業管理、反饋、監測機制，各學校要把作業管理作為教學管理的重要內容，強化教學設計與作業設計一體化理念，探索單元作業與課時作業，課時作業中課前、課中、課后作業的研究，體現作業設計的整體性、發展性和實效性。要建立作業檢查考核制度，把作業實施情況的評價納入教師業務考核體系。采取定期檢查、隨機抽查，問卷調查相結合的辦法，及時了解教師日常教學中作業布置與批改情況，對好的經驗做法要給予鼓勵表揚，對工作態度不認真的要指出問題并督促改正。

篇三：關于加強義務教育階段學校作業管理實施方案

作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充，為進一步做好本校學生作業管理，切實減輕學生過重課業負擔，營造有利于學生健康成長的環境，結合教育部辦公廳及市區上級文件現制定本?！白鳂I管理”的實施方案。

一、指導思想

在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。

二、作業布置原則

作業設計要在激活學生思維、引發學生創造性思維、實現“再創造”上下功夫。作業不應只是單一、枯燥的文本，而應該是富有色彩、充滿情趣的多元復合體。

1、嚴控書面作業總量

每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。

2、嚴格作業設計。作業設計要遵循精活的原則，既加強“雙基”的訓練，又要注意能力的培養。訓練方式上應使學生有多動腦、多動口、多動手的機會，必須加深理解，提高實效。嚴禁布置機械性、重復性、懲罰性、隨意性等低效作業。

3、嚴把作業難度。嚴格執行國家課程標準和課程方案，科學制定并認真落實教學計劃，不隨意增減課程難度，不隨意加快教學進度，不布置難度水平超過課標要求的作業。

4、嚴禁手機布置作業。除因疫情防控等原因有特殊要求外，教師只能在課堂上布置作業，每科作業寫在黑板右上角。嚴禁利用手機布置作業，更不能讓學生利用手機完成作業。

三、各科作業布置要求

本學期按17周正課安排學生書面作業。

語文：除隨課布置基礎性、鞏固性作業之外，還可以結合學習內容布置一些閱讀類、寫作類作業。例如名著，寫好摘抄型、提綱型、感想型讀書筆記;朗讀名家名作，用規范的行楷字抄寫或默寫自己喜歡的經典片段;養成觀察習慣，寫好日記或周記。

數學：除設計一定數量的鞏固數學基礎知識和培養數學基本運算能力的題目之外，教師還要有針對學生的差異，設計多梯級、多層次的作業。例如：實踐型作業，在社會生活的大環境中培養學生的數學能力，在課前、課后應多讓學生開展調查，收集、整理與學習內容密切相關的材料，以培養學生的研究能力。

英語：除根據所學內容布置基礎性、鞏固性作業以外，還應適當加大聽、說的練習量。閱讀和寫作訓練應根據不同年級的具體情況，選擇相應的閱讀材料和寫作題材。根據寫作任務的要求，培養學生用英語記日記的習慣。

物理：除了書寫式，還要有操作式(實驗、制作)作業。要加強預習自學類、觀察分析類、情景信息類、實踐應用類、探究開放類、反思總結類作業的開發與設計。

化學：要突出“從生活走進化學，從化學走向社會”的課程理念，除了常規的以基礎知識為主的書面作業外，還可以布置適量的其他類型的作業。例如閱讀性作業：以教材上的“閱讀材料”為主。探究性作業：以教材上的“家庭小實驗”、“小制作”和“單元綜合探究”為主。實踐性作業：以教材上的“研究性學習課題”為主。

政治、歷史、地理、生物：除了常規的以基礎知識為主的書面作業外，還可布置適量的探究性、開放性和實踐性的作業。應結合教學的目標和我校學生的實際能力，在課內盡可能的解決預期學生在完成作業時的難度困難，幫助學生掌握建立正確的作業方法。

其他學科：要求在課堂上課時間內完成，教師必須保證課堂教學的有效性，體現出課堂40分鐘當中的15分鐘左右時間的效率。

四、作業批改細則

1、嚴肅作業批改。教師必須親自批改作業，提倡作業面批面改，以便充分掌握學情，不得只布置不批改，不得應付性批改。不得給家長布置或變相布置作業檢查任務，不得要求家長檢查、批改作業。

2、指導學生完成作業的方法。要指導學生做作業實行“四先四后”，即先復習后作業，先審題后解題，先思考后動筆，先解題后驗證或檢查。要教育學生獨立完成作業，并按照本學科的規范要求來書寫或解答，使學生養成良好的作業習慣。

3、各科批改作業次數要求：

(1)語文大作文兩周一次，全批全改，每學期至少6次，小作文、日記、習題作業不定期抽查，要認真批改。

(2)數學作業每周批改不少于4次。

(3)英語作業每周批改不少于4次，其中每月至少1次英語小作文。

(4)物理、化學作業每周批改不少于3次(實驗報告可做為檢查范圍)。

(5)政史地生每周不少于2次。

4、認真批改，及時反饋。各科作業要盡快批改，應在下一堂課前批改完畢，并發給學生，教師要做作業講評。作業批改要認真，無科學性錯誤，字跡端正、規范。

5、批改作業一律用紅筆，字跡要端正，書寫要清楚，批語要簡明，批改符號要統一。各種作業批改采用等級制，如甲、乙、丙、丁(或A、B、C、D)

評價等次的一般標準：

甲(A)：作業內容全部正確，書寫符合要求(端正、整潔、美觀)。

乙(B)：作業內容略有小錯，書寫較好，基本符合要求。

丙(C)：少數作業有大錯，書寫一般，或作業內容無大錯但小錯較多，不夠整潔、端正。

丁(D)：作業內容錯誤較多，書寫馬虎、潦草、不合格式要求。

6、對優秀作業和有進步的作業，要適當寫表揚或鼓勵的評價語;對作業中出現的普遍性、典型性錯誤必須在全班及時分析、講評并要求學生及時訂正;對有困難的學生應個別指導。評語中應多鼓勵，不能出現傷害學生的語言。嚴禁以罰做作業的形式變相體罰學生。

五、違反方案處理辦法

根據上級部門有關規定，任何單位和個人不得違背省、市、區規定的教學用書目錄以布置作業的名義向學校和學生征訂推銷教輔資料，凡未經審查、審定的書籍，報刊及輔導讀物，一律不準進入學校。嚴禁為推銷資料而在未經審查通過的資料上布置書面作業并在課堂上組織考試，違者應被視為教學事故。如有違反，一經查實，責令其在全體教師會議上作深刻檢討，當年師德考核直接定為不合格。

篇四：關于加強義務教育階段學校作業管理實施方案

為了深入推進素質教育，促進學生身心健康成長，根據上級文件的有關規定，切實減輕學生過重課業負擔的通知精神，結合我校實際，現就進一步嚴格控制學生作業量，切實減輕學生過重課業負擔問題制訂以下方案：

一、成立督查小組和工作小組：

督查小組

組長：____

副組長：____

成員：____

工作小組

組長：____

副組長：____

組員：____、各教研組長

二、作業布置具體措施：

1、控制作業總量。

一二年級教師不布置書面家庭作業，三至六年級不同學科書面作業總時間不超過60分鐘，初中不同學科書面作業總時間不超過90分鐘，教師在布置作業時都要參照當天其他教師布置作業時間的設置。

2、作業的布置要依據課程標準和教材的要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，以利于學生理解和鞏固所學知識，并培養其熟練的技能技巧。要有一定量的實踐性、活動性的作業。同備課組作業量及內容應基本一致，尊重學生身心發展規律，保證學生充足睡眠時間，作業布置科學定量。

3、課堂作業原則上除語文數學外，其它學科課堂作業要求在課堂內完成。

4、不得布置機械重復和大量抄寫作業，不允許出現讓家長代改作業現象，各科作業時間不得長于規定要求。

5、凡布置給學生的作業，教師都必須會做，新教師還應先做一遍，了解作業的難易程度和容易出現的問題，以利于對學生作業進行指導。還要注意不整齊劃一要求，要分類要求。

6、語、數課作業份量應適當，難易應適度。應依據因材施教的原則，針對不同對象布置不同程度不同數量的作業。

7、指導做作業的方法，嚴格要求學生按各學科所定要求獨立完成作業。

8、教師要采取多種形式，及時認真處理作業，指明作業的正誤，并做好作業講評，對個性問題要努力做到面批面改。作業本(含作文)應以好發給學生，不得拖拉，批改要規范、認真。

9、作業完成情況要正確及時反饋，評語要實事求是，既要指出缺點和不足之處，又要肯定優點，鼓勵前進。要求學生及時更正作業中的錯誤，以便以后的復習。

三、監管辦法：

1.學校監管：學校不定期對書面作業布置情況進行檢查，對情節較為嚴重進行通報，并做出書面檢查;對情節較為嚴重造成不良影響的，給予警告處分，扣除當事人相關績效工資，并做出承諾。

2、打印資料監管：教師打印作業必須先由備課組老師進行商定才能打印，不得單獨打印資料，并在打印室做好相關登記;嚴禁不加選擇的盲目翻印已有資料。

3、學生監管：教務處組織學習委員每日統計各科的作業量，每周將統計表上交一次，并及時予以公示、反饋;教務處每月不定期召開學生座談會，進一步了解學生作業情況。

4、家長監管：公布監督電話________;家長發現問題可隨時進行反饋，學校及時處理，達到家庭監管。

篇五：關于加強義務教育階段學校作業管理實施方案

為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，依據《__市教體局關于落實中小學作業管理“一校一案”工作的通知》，進一步提升我校作業設計與批改質量，切實減輕學生及家長的負擔，特制定本管理實施方案，具體內容公布如下：

一、指導思想

堅持以____思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼建設高質量教育體系，強化學校教育主陣地作用，構建教育良好生態，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發展、健康成長。

二、實施原則

堅持學生為本，回應關切。遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，整體提升學校教育教學質量，提升學生學習效率，全面落實國家關于減輕學生過重學業負擔有關規定，嚴格落實“雙減”工作要求。

三、工作目標

教育教學質量和服務水平進一步提升，作業布置更加科學合理，課后服務基本滿足學生需要，學生過重作業負擔和家長相應精力負擔有效減輕，學生家長對學校滿意度明顯提升。

四、成立作業監督管理領導小組

組長：____

副組長：____

成員：____

五、具體要求

(一)作業布置要求

1、嚴格限制書面作業科目。只有語文、數學、英語、物理、化學五個學科可以適當布置課外書面作業，其它學科一律不留課外書面作業，鞏固練習一律要求在課堂上或課后服務時間完成。

2、嚴格把控作業量。課外書面作業：語文、數學、英語，每周留3次作業，物理、化學每兩周留3次作業，每次以中等生在20分鐘能夠完成為宜。盡量在課后服務期間布置并完成，或利用周末布置完成。每天作業總量不超過90分鐘(含課后服務學生寫作業的時間)。

3、提高作業設計質量。發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，把控作業難度，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，滿足不同層次孩子的需求。堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。

4、規范作業布置。作業布置必須對照教學目標，突出教學重點，精心篩選，嚴禁將整套試卷或練習冊，布置成課外書面作業。

5、落實作業研究。要將作業設計與布置納入教研、備課體系，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。

(二)作業批改要求

1、及時批改。教師應及時、認真地批改作業，各科書面作業要全批全改。做到不漏批、不拖延，當天作業，盡可能當天批改，做到日日清。要在下次寫作前批改結束。

2、規范批改。一是要科學、正確判斷作業正誤，不可馬虎、隨意。二是要有批有改，精細到位，不能只批日期或“閱”。特別是有錯誤的地方要標清，讓學生明白錯在了什么地方。三是要有恰當評價，且字跡工整，明確具體，既要肯定優點，也要指出不足，要多鼓勵，并指出改進方法。四是要做好批改記錄，以便講評更有針對性。

3、重視反饋。反饋要及時，要突出講解重點內容和學生普遍存在的共性問題。

4、創新批改方式。教師要加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。各學科教師可依據學科特點，不斷創新批改方式。

(三)作業監督檢查要求

1、學校教務處將不定期抽查和定期檢查，時時把控作業數量和質量。

2、對不符合要求的作業，全校通報批評，限期整改，屢教不改者，校長單獨談話。

篇六：關于加強義務教育階段學校作業管理實施方案

為進一步落實《教育部辦公廳關于進一步加強義務教育學校作業管理的通知》(教基廳函[20__]__號)文件要求，切實減輕中小學生過重學業負擔，促進中小學生健康成長和全面發展，特制定我校作業管控方案。

領導小組

組長：____

副組長：____

成員：全體教師

一、指導思想

各校要把握作業育人功能。作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。各校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生現固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理開展科學評價、提高教育質量。

二、具體要求

(一)嚴控書面作業總量。學校要確保小學1、2年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習;3-6年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘;周末、假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。

(二)創新作業類型方式。學校要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業、科學探究、體育煉、藝術

欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。

(三)提高作業設計質量。學校要將作業設計作為校本教研重點系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教師要提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精詵作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。各地教育行政部門要經常性組織開展作業設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優秀作業評選與展示交流活動，加強優質作業資源共建共享。教研機構要加強對學校作業設計與實施的研究與指導。

(四)分層次布置作業。要尊重學生學習的差異性、階梯性，科學、系統、合理設計不同層次的作業，引導學生自覺預習，及時整理和鞏固所學知識，反思學習的收和問題，養成良好的學習習慣。倡導“基礎作業拓展作業”模式，適應學生的不同能力水平和個性化發展需要，分層布置作業。倡導教師自主編制作業，合理改編作業，杜絕不加選擇地以翻印配套練習或以套題、成章、成冊、成本布置作業的現象。分層作業應側重于學生的個性差異，實施過程中遵循學生自主選擇的原則，杜絕等級在無形中越拉越大，造成群體歧視和學生自尊心傷害的現象發生。

(五)加強作業完成指導。教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業，初中學生在校內完成大部分書面作業。

(六)認真批改反饋作業。教師要對布置的學生作業全批全改不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有因難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作業分析診斷。

(七)不給家長布置作業。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力;督促孩子回家后主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐;不額外布置其他家庭作業。

(八)加強作業管理。要探索使用信息技術手段管理學生作業。應用信息化、智能化、大數據生成作業、批改作業，反饋作業完成情況，切實減輕教師的負擔。作業布置要緊扣課程標準和教學進度，不得超越課程標準，超越教學進度超越學生能力布置集體性學生作業不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業，不得要求家長批改教師布置的作業，不得要求家長通過網絡下載并打印作業，不得將家庭作業變成家長作業;不得布置“繁、難、偏、舊”的作業，不得布置重復性作業，不得以增加作業量的方式懲罰學生。

篇七：關于加強義務教育階段學校作業管理實施方案

為進一步貫徹落實《關于實施有效教學，深入推進課程改革的意見》(__教普[20__]__號)和《關于實施精致化管理，全面提高教學質量的意見》(__教[20__]__號)文件精神，突出有效訓練這一重點，加強并優化作業管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高教學質量，為學生的綜合素質提高、可持續發展打下堅實的基礎，制定以下管理措施：

一、明確要求，更新理念。

作業是中小學有效教學的一個重要環節，具有檢測學生學習成效，訓練學生思維等多種功能，重視并改進作業，實施有效訓練，具有十分重要的意義：加強作業管理是減輕學生過重負擔之必需;是落實有效教學之必需;是全面提升教學質量之必需;是促進學生素質和諧發展之必需。

1、優化作業各環節，做到教師“五有五必”與學生“四有四必”。

(1)全體教師要做到“五有五必”：有練必選、有發必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。

(2)學生要做到“四有四必”：有發必做、有做必真、有評必省、有思必得。

2、教師在“五有五必”中必須把握“五個原則”。

(1)目的性原則。作業訓練是課堂教學的延伸，其內容需符合教學要求，呈現出啟發性、典型性、拓展性的特點，要充分挖掘作業的各種功能：鞏固、檢查、深化、提高、體驗和發展功能，以此服務教與學。

(2)科學性原則。作業訓練要充分體現重點、難點，要結合學生和教學實際需求，內容和形式上要注重精、巧、活，質和量上都要有嚴格要求。

(3)分層性原則。因材施教、因人而異、因果而始，在基礎要求上謀求統一，在發展要求上務求分層，注重梯度和循序漸進。

(4)計劃性原則。作業訓練要有前瞻性，各個階段作業圍繞的重點要在備課中體現，在備課組教研活動中要研討;作業要有全局觀念，要加強作業訓練的整體布局，注重學科之間的聯系。

(5)發展性原則。作業要充分蘊含對學生綜合素質提高的要求，要挖掘作業的德育功能，激勵學生能通過作業的完成來完善學習的品質和思維的能力。

3、教師在“五有五必”中必須遵循“五條策略”。

(1)減量提質。要減少學生作業的總量，提高作業的質量。要按照省教育廳要求作為最低控制要求。要減少學生作業的科目，有的科目在特定時期不得布置作業;要減少學生作業的日期，我校將每周一設立“無作業日”，并在學校網站上予以公示。

(2)減難增基。要杜絕盲目追求難度來“考學生”“選拔學生”，更不得通過布置難度大的作業來“為難”“刁難”學生，作業布置難度適當，以學生的實際發展水平為依據。作業要考慮難易結合，梯度配置，要注重層次性和多樣性的統一。以訓練學生的“雙基”，突出基礎性，落實基礎要求。教師要充分研究、掌握作業“化難為易”的策略。對困難學生要布置簡單、可以獨立解決的作業，讓學生享受成功的喜悅。

(3)減舊倡新。減舊，首先教師要減少自己陳舊“作業觀”，要貫徹作業的“生本”理念;減舊，要徹底減少現成作業的使用，減少“拿來主義”，杜絕采用現成的訓練卷、教輔資料的現象。倡新，首先認識要新，對作業的功能、要求有新的認識;其次作業布置形式上求新，口頭作業、書面作業、實踐作業等多種并，舉每門課都要有適量的課堂作業時間;再者作業的批改、反饋手段求新，采用互批、面批、小組批等多種做法，實施作業的二次批改;還要在作業評價上求新，讓學生感受做作業不是一項負擔，增加作業的主動性。

(4)減面增點。要克服認為講過練過學生再錯責任不在老師而在學生的“卸責”意識導致的“題海訓練”。作業要注重重點性和差異性的統一、注重針對性和基礎性的統一，作業布置不求面面俱到，力求抓住重點、基本點;作業講評不求題題都講，要突出核心，對癥下藥;作業反饋不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業中難點的處理，疑點的解惑、關鍵點的拓展。

(5)減粗增細。要減少作業各個環節的簡單粗放、隨意而為，而要講究精耕細作、步步為營。作業處理中要提高作業的反饋質量，不僅僅停留于簡單分析，而要積極發揮作業矯正作用要加強作業的及時跟進，通過學生對作業的自我糾錯、自我感悟來提高作業的實效性。

二、統一思想、加強領導。

充分認識規范學生作業訓練管理在學校教學管理和促進教學質量提升中的關鍵作用，我校加強領導，成立管理小組和督查小組。

1、管理小組：

組長：____

副組長：____

成員：____、各學科教研組長

2、督查小組：

組長：____

副組長：____

成員：____、各班主任

三、建章立制，形成合力。

1、設立“無作業日”

學校設立“每周無作業日”：每周的周五為“無作業日”，并在校園網公示。結合蘇州市“會休息、會自學、會健體”的三會精神，教師要指導學生合理安排時間，提高學生的自我管理能力，促進學生的自主發展。通過“無作業日”的設定，目的于加強教師有效訓練的意識，真正更新自己有效教學的理念。

2、強化作業制度管理

(1)作業年級統一制度。由備課組長負責，每周一次備課組活動，在備課組集體討論的基礎上由組長安排本周作業布置。作業內容貫徹“五項原則”和“五條策略”的要求。未經備課組長同意，不得隨意布置作業。

(2)常規檢查管理制度。繼續加強每月六認真檢查，檢查結果與績效工資掛鉤。備課的檢查中要強調作業選擇、布置、批改、評講、反思等;重點檢查班級后進生作業;特別關注作業在質與量上的創新;特別督查“五有五必”和“四有四必”的情況。

(3)各層面督查制度。建立由教務處、班主任、學生、家長等幾個層面的作業督查制度，力求從多角度管理監督，強化有效訓練行為。督查內容為學生作業的設計與布置、批改與反饋、作業完成的檢查和指導。

(4)研討制度。學校要加強教師對作業訓練的培訓工作，鼓勵教師開展作業訓練對提高教學有效性的促進作用的研究和實踐;積極推動以教研組、備課組為單位的多種形式的研討活動，集聚群體的智慧和力量，研究策略。教師要對學生的作業進行過程性評價，形成學生作業評價機制，學校對教師的作業訓練設計、布置、批改與反饋、講評與輔導進行評價，形成過程性評價機制，并與教師的評先評獎及工作績效等進行掛鉤。

篇八：關于加強義務教育階段學校作業管理實施方案

為深入學習貫徹____關于教育的重要論述，認真落實20__年全國教育工作會議精神，認真學習貫徹教育部出臺的關于加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”文件精神。落實__市教育局余教〔20__〕__號文件精神的要求，促進學生身心健康發展，踐行“立德樹人”育人理念，現制定我?！拔屙椆芾怼睂嵤┲鳂I管理。

一、提高思想認識

推進中小學生作業管理不僅直接回應廣大學生家長及社會各方面對教育的廣泛關注和熱切期待，而且密切關系青少年學生的身心健康和全面發展，對于落實立德樹人根本任務具有“一子落而全局活”的重要作用。深刻認識加強“作業管理”工作的重要性和迫切性，切實減輕學生過重課業負擔，積極營造有利于學生健康成長的育人環境，家校協同、標本兼治、綜合施策，全面促進中學生健康成長。作業管理工作能否落到實處，關鍵要切實提高認識，細化管理措施，綜合施策，重在執行、監督、宣傳。召開全校教師大會傳達相關文件內容，做到人人知曉。并通過班主任群轉發相關文件給學生家長。通過主題班(團隊)會、升旗儀式、家委會、家長群、致家長一封信等不同形式積極教育引導。吃透各級部門的作業管理文件精神。把作業管理作為學校日常工作的重要內容。我們學校要堅持常抓不懈。

二、作業管理具體要求

1、把握作業育人功能

作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。全體教師要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。

2、嚴控書面作業總量

根據要求每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。各學科具體由班主任協調統籌。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。

3、創新作業類型方式

教師根據學科特點，布置學生喜歡的各種類型的作業，如合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。

4、提高作業設計質量

學校將作業設計作為本學年校本教研重點內容，開展多層次的命題能力培訓，提高教師系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業的能力。教師要提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。

5、加強作業完成指導

教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，要求學生在校內完成大部分書面作業。

6、認真批改反饋作業

教師要對布置的作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，強化對學習有困難學生的輔導幫扶。要求作業再批改，進行錯題收集研究。

7、不給家長布置作業

嚴禁教師給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力;督促孩子回家后主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐;不額外布置其他家庭作業。

8、健全作業管理機制

每學期初對學生作業作出規劃，加強備課組、班級組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構(1.5;1.5：2.5：2.5：1)，建立作業總量審核監管和質量定期評價制度。教務處不定期進行教師作業布置、批改等學生調查、現場檢查，并及時反饋有關信息。

9、納入考核評價

學校把作業設計、批改和反饋情況納入對教師專業素養和教學實績的考核評價。

三、推進措施落實

加強組織領導。學校切實承擔起作業管理的主體責任，堅持校長親自過問、分管副校長具體落實，協調、解決制約工作開展的重點與難點問題，保證各項工作順利推進，成員全體參與，成立作業管理工作組，把工作落實到具體人，壓實責任鏈條，做到人人有責，各司其職。健全工作機制，明確崗位責任，創新工作措施，確保推進作業管理工作取得實效。

組長：____

副組長：____

組員：____、各教研組長和各班主任

四、加強宣傳引導

開展作業管理，工作牽動面廣，社會關注度高，群眾期盼性強。結合不同年齡段學生實際，通過開學第一課、國旗下講話、班(團隊)會、心理輔導等多種形式加強教育引導，幫助學生科學理性對待作業管理內容，提高自我管理能力和自律自控品質，提升學生綜合素質。

五、加強家校合作

學校要指導各班級結合實際健全完善家校聯系制度，構建方便、及時、有效的家校溝通機制，凝聚家校協同育人合力。各班級通過家長聯系群、家長會、告家長書、微信公眾號等多種途徑，向家長做好宣傳解釋工作，贏得家長理解支持，推動家長履行監護職責，倡導家長主動用閱讀、運動等正能量活動充實自己的生活，為孩子健康成長樹立榜樣。學校向社會公開舉報電話和信箱，廣泛聽取各方建議，及時解決學校作業管理過程中存在的問題。