<menuitem id="an1j4"></menuitem> 教案的編寫是教師進行教學活動的重要準備工作，也是教師實施教學計劃的具體操作。教案中的教學方法和教學資源需要與教學目標和學生實際情況相匹配。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望對大家有所幫助。
1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現象的探索興趣。
2、初步培養幼兒自己嘗試動手制作的能力。
活動準備。
1、圖片：小花貓。
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。
活動過程。
1、創設情景，激發幼兒興趣。
（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）。
（2）小花貓圖片。
請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？
（大了、小了、和原來一樣）。
2、啟發、探索。
（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？
（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？
（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，
然后把玻璃片豎起來用眼睛看?！?/p>
3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。
（1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，
告訴幼兒這是“平玻璃片”
（2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片。
告訴幼兒這是“凸玻璃片”
（3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片。
告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。
（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同.
（平：—樣大；凸：放大；凹：縮?。?。
（2）教師小結：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
科學家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的'東西，玻璃片的作用可真大呀！
5、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導。
（1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。
望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。
（3）請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，
進一步了解望遠鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。
（教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍瞭望。）。
1、仔細傾聽故事，知道要愛護花草樹木。
2、知道老人勞動很辛苦，學習主動關心和幫助老人。
【活動準備】。
1、創設一個美麗的小花園場景，分別放些真假月季花、茉莉花等。
2、木偶（熊貓奶奶與小象）。
3、幼兒用書和掛圖。
【活動過程】。
1、出示掛圖，談話引起幼兒興趣。――熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地，種了許多許多的花，是個很美麗的小花園，她每天辛苦得照顧著這些花，但終于發生了一件事。聽故事的前半段，從開始……她著急地在想：我不在花怎么辦？它們該渴死了。
4、教師和幼兒共同表演，激發幼兒尊重老人的情感。教師和幼兒共同布置場景，并一起表演木偶，再現故事中美的場景。
【活動延伸】。
1、教師和幼兒一起討論怎樣關心幫助老人，并回家后做一件關心爺爺、奶奶（外公外婆）的事情。
2、開展韻律活動：《小雨和花》幼兒自由創編下雨、澆花、和花喝水的動作。
托班其他活動：漂亮的花被子。
1、能按教師的要求沿著實線將撕出的碎片粘貼在被子里面。
2、激發幼兒對手工的興趣。
【活動準備】。
1、兒人手一張手工書第5頁。
2、教師把第一頁花色紙剪下。
【活動過程】。
1、出示圖片啟發幼兒觀察：圖片上有什么呀？今天我們來為被子貼上漂亮的圖案好嗎？
2、教師講解示范。（把一張花色紙撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在被子里面。要求粘貼在實線里面在粘滿。）。
3、教師提要求。
（1）小碎片不掉地上。
（2）要求粘貼在實線里面在粘滿。
4、幼兒開始制作，幼兒每人一張花色紙撕成小碎片，撕完粘貼在被子里。要求粘貼在實線里面在粘滿。（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕重復到完成為止。）粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
5、展示作品，讓幼兒自己觀察自己粘貼的小花被。
本次活動我分為四個部分：
第一部分：創設情境，誘發興趣。
在這一環節里我采用了談話進入：以嘟嘟玩具城的總經理給老師打來電話，說他們的玩具城明天就要開張，可是玩具城里的玩具有的卻還沒安裝好，所以他們想要請我們班的小朋友去幫忙，問小朋友是否愿意去幫忙，以這種形式進入可以讓幼兒感覺親切，也可以激發他們的興趣。
第二部分：自主參與，探索新知。
這部分是本次活動的重點和難點的所在，也是突破重點和難點的關鍵部分。下面我們就來談一談這部分的設計，這里我也分了兩小點：
1、引導探索。
在這一部分，我請配班老師扮演經理，由經理請我班的幼兒進玩具生產工廠參觀，但在參觀前經理要先向幼兒提出要求：在參觀的過程中，小朋友們可以自由摸一摸，拆一拆，做一做這些玩具，但要找出這些玩具都有一個什么共同的特點，并在參觀完后，把自己的發現告訴好朋友和老師。這樣的的組織可以讓幼兒帶著目的去參觀，注重培養他們的觀察能力。
2、再次探索。
幼兒示范安裝電池。
通過這些提問，讓幼兒注意觀察、別人，發現自己與別人的不同之處，培養他們的'觀察讓他們講述自己的意見，這樣就可體現幼兒在活動中的主體性。
第三部分：應用新知，解決問題。
在這一環節里，我把幼兒分成兩組，一組幼兒負責安裝電池，另一組幼兒負責檢查，這一過程可以讓幼兒與幼兒之間有一個溝通討論的機會。
第四部分：擴散經驗。
在幼兒了解電池的作用以及利用學到的知識幫助總經理解決了問題的基礎上過渡到讓幼兒想一想電池還能使什么東西動起來？這一環節我打算：因為孩子幫經理解決了問題，所以經理要送他們每人一對電池，讓他們嘗試拿著電池去讓我們身邊的某些物體動起來。這樣我可以讓孩子學習環境從課堂轉移到我們的實際生活中來，以達到讓幼兒主動去觀察周圍事物的目標。
說教材。
《電動玩具》是屬于中班的科學活動，選自《多元整合幼兒園活動課程》，科學活動的主要目的是讓幼兒能運用各種感觀，動手動腦探究問題以及培養幼兒對周圍事物現象感興趣，有好奇心和求知欲。本次活動要求幼兒了解電池的作用以及培養其探索的興趣，教材在編寫上注意幼兒的實踐操作能力，一般來說，一個四歲的孩子對理論知識較難明白，但如果經過自己動手操作得出的結論往往比老師的講述要深刻得多，因此我把本次活動的目標定為：
1、通過讓幼兒動手操作去了解電池的作用并學會正確使用電池。
2、在操作交流的過程中，讓幼兒學會主動利用語言向人表達。
3、培養幼兒積極探索事物的奧妙及時發現問題并尋求答案。
前面兩頂是本次活動的重點，后面一項是本活動的難點。
說教法學法。
幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發表自己的意見。
為了更好地達到以幼兒為主體這一目標，我在這一活動中還通過讓幼兒看一看，說一說，拆一拆等多種形式，讓幼兒自己在實際操作中去發現問題并找到解決的辦法。
活動目標：
1．理解故事內容，知道要保護自己的眼睛。
活動準備：
ppt。
活動過程：
1．猜謎導入。
謎語：兩顆黑葡萄，長在人臉上；白天開窗望，黑夜關緊窗。猜猜是什么?（眼睛）。
提問：眼睛有什么用？
2．幼兒自由討論：如果沒有眼睛，我們會怎樣？引導認識眼睛的重要性。
3．故事《戴眼鏡真不方便》，讓幼兒帶著問題聽故事。
（1）教師有感情的講述故事。
（2）提問：a．明明今天和爸爸干嘛去呀？（去春游）。
b．明明爸爸早上喝稀飯時做了什么事??？為什么？（摘下眼鏡，因為熱乎乎的稀飯把眼鏡熏了一層水氣，看不見吃東西了）。
c．爸爸帶明明做游戲時總做一個動作，是什么動作呀？為什么？（把眼鏡往上推。眼鏡不戴好就看不見路了）。
d．下雨了，爸爸和明明在回家的.路上發生了什么事??？為什么？（下雨了，爸爸因為眼鏡上有水看不見路，摔了一跤。）。
e．爸爸丟了什么？丟了之后有什么不便呀？爸爸之后怎樣做的？（丟了眼鏡?；丶液笥捎跊]有眼鏡什么事業做不了，很不方便。爸爸花錢又去配了一副新眼鏡。）。
（3）幼兒討論，老師總結：戴眼鏡很不方便，小朋友要保護眼睛，不要戴眼鏡。
5．幼兒自由討論：怎樣保護眼睛。
6．教師總結。
活動目標：
1、初步感受花兒展現的藝術美。
2、了解花的作用、用途。
活動準備：
1、背景音樂。
2、各種花茶、茶壺、茶杯、熱水。
活動過程：
一啟發談話，激發興趣。
1.欣賞《花仙子》之歌。
師：讓我們欣賞一首《花仙子》的主題歌，邊聽邊想它唱了什么？
讓我們與花仙子一起走進花的世界，同時欣賞各種各樣的花。，
游戲：報花名。
例：春天的桃花、迎春花，夏天的荷花，秋天的菊花，冬天的梅花等！
2.引導幼兒回憶生活中花的作用，開展“用花做什么”，教師提升花的用途和經驗。
學生：有人生病的時候，送花給他讓他開心。
學生：我家擺了幾盆鮮花，很漂亮。
學生：我喝過菊花做成的茶，可香了。
老師：除了菊花茶，還有不少花兒也可以做成茶呢？你們喝過嗎？
活動：品花茶。指導幼兒認識不同花茶的特征與功能。
3.花的用途：濃郁的方向和艷麗的色彩吸引著愛花的人們，同樣也吸引著向往健康的人們。幾乎所有的花都能做藥、泡茶、釀酒，有很高的實用價值。
二花的奧秘。
1、花的顏色：在草長鶯飛的季節，黃的迎春花，粉紅的櫻花，驕紅的桃花，
紛紛綻開笑顏，
那么為什么花有不同的顏色呢？
（原來在花朵細胞里有花青素和類胡蘿卜素、只要周圍環境中溫度和酸堿度發生變化，立即會換張面孔。）。
2、花的香味：
l花是用香味來說話的。下面，我給大家講個故事名叫《玫瑰香奇案》。
邊聽邊想，小蜜蜂是怎樣破了玫瑰花失竊案的。
l聽了剛才的故事，誰來做做小偵探？
（其實小蜜蜂知道：花細胞中有一種芳香油，很容易揮發。當微風吹過，芳香油在空氣中彌漫，就能聞到各種花香。）。
l這就是各式各樣的花散發出來的香味，我們一起來聞一聞。
3、傳粉：正因為有了沁人心脾的芬芳香味，我們才能享受愉悅；也正因為有了各種花香，才能吸引那么多的昆蟲來幫它們傳播花粉，使他們的后代得以繁衍。
三花的寓意。
1．寓意：同學們，你們知道嗎，花除了有艷麗的色彩和芬芳的香味外，還往往和美好的祝愿結合在一起，贏得大家的喜歡。
2．師：你們有沒有送花給別人，或者收到別人送的花？又是為了什么呢？（討論）。
介紹幾種花的寓意：
玫瑰愛情、熱愛、尊敬。
菊花高潔、隱逸、清雅。
康乃馨熱戀、母愛、美麗、真情、純潔。
百合純潔、百年好合、祝福、莊嚴。
一品紅祝福。
牡丹富貴。
荷花清純、高潔。
非洲菊互敬互愛、毅力。
山茶花天生麗質、美麗、頑強。
勿忘我友情。
梅花高潔、堅貞不移、高風亮節。
郁金香神圣、祝福、永恒。
重點通過講故事來介紹石竹（康乃馨）的寓意。
3．節日送花：因此，在三?八婦女節或母親節的時候，我們可以送康乃馨給媽媽，向她表示節日的問候。
讓我們再來看看其它節日還可送什么花。
（1）六.一兒童節到了，小朋友之間互相送什么花呢？
(非洲菊，代表快樂和無憂無慮的童年)。
（2）九月十日教師節，該送什么花給老師合適呢？
（木蘭花、桂花，代表高尚的靈魂和才華）。
4朋友送花：
(1)(1)叔叔阿姨結婚，我們該送什么花呢？(一束漂亮的百合花送給新婚夫婦是最恰當的祝福，他的意思是百年好合。)。
(2)探望病友，該送什么花呢？
（康乃馨、滿天星等）。
附：這里有一張如何向朋友贈花的表格供大家參考？
祝賀生日愿朋友青春永在，前程似錦。選用的花材有玫瑰、菊花、蘭花、非洲菊、滿天星、康乃馨及郁金香等。
應邀做客祝全家歡樂、幸福。選用的花材有百合、蘭花、蛇鞭菊、火鶴花、郁金香、香石竹及玫瑰等。
喬遷新居祝居家安安穩穩，幸福永遠。選用的花材有蘭花、文竹、米蘭、玫瑰、天門冬、康乃馨及盆景等。
送別朋友祝朋友一帆風順，平平安安。選用的花材有玫瑰、百合、滿天星、馬蹄蓮、芍藥、菊花及香石竹等。
寶寶出生祝愿孩子健康成長，聰明伶俐。選用的花材有康乃馨、玫瑰、火鶴、孔雀草、薔薇及雛菊等。
祝壽用花祝長者福如東海，壽比南山。選用的花材有萬年青、君子蘭、蘇鐵、唐菖蒲、菊花及金桔等。
探望病人祝朋友早日恢復健康。選用的花材有唐菖蒲、蘭花、金桔、六出花、玫瑰及康乃馨等，但忌送香味濃烈的卉，如晚香玉。
各種美麗的鮮花不僅是一種美好的祝愿，更代表著贈花的一份特別的感情。
四花與國家：
正因為花有它的特殊含義，所以世界上許多的國家都選有自己的國花，國花往往是一個國家和民族的象征，反映一個民族的文化傳統，審美觀和價值觀。
（1）你們看，這就是中國的國花――牡丹。
簡介牡丹后，讓我們欣賞一曲《牡丹之歌》吧。
（2）配配響：
1.你們知道這是什么花？（向日葵）。
它是俄羅斯和秘魯的國花。
2.玫瑰――美/英的國花。
3.郁金香――荷蘭國花。
4.櫻花――日本國花。
5.石榴花――西班牙國花。
五花與城市：
1你們看，這是一面什么旗幟？
（對，這是一面香港特別行政區的區旗。）。
（紅旗代表祖國，紫荊花代表香港，紫荊花紅旗寓意香港是祖國不可分離的一部分，并將在祖國的懷抱中興旺發達。紫荊花就是香港的市花，其實，許多城市也有自己的市花。）。
2北京市市花――月季、菊花。
3天津市市花――月季。
4上海市市花――百玉蘭（簡介）。
5重慶市市花――山茶花。
6桂林市市花――桂花。
六花的月歷：
剛才我們了解了不少花，但是，你知道嗎？在自然界中，各種花開放的時間，每年都是相同的，你可以在不同的'月份里，欣賞到不同的花。
例如：
一月――梅花二月――海棠。
三月――牡丹四月――芍藥。
五月――石榴六月――蓮花。
七月――紫薇八月――木犀。
九月――菊花十月――茶花。
十一月――紅梅十二月――臘梅。
七花鐘：
花還是一位惜時守信的朋友呢！聰明的瑞典科學家，經過長期的系統研究，發現各種花卉開放，不僅每年有固定的季節，而且每天有固定的時間，因此巧妙地把花開的時間與地球的自轉的時間相聯系，設計了一座“花鐘”。
凌晨3時左右――蛇麻花開凌晨4時左右――牽?；ㄩ_。
5時左右――薔薇花開6時左右――龍葵花開。
7時左右――芍藥花開晚8時左右――霄花開。
晚9時左右――曇花開。
不同的地區，也會有不同的花鐘。
八德育教育。
在花朵燦爛的微笑中，也能看到，這就是珍貴的名花在哭泣。比如蘭花正因為有著純潔的外表和濃郁的香味，所以，被人們不斷地從野外挖回來，目前它們的數量日益減少。又如非洲的紫羅蘭，現在幾乎從它的生長地――坦桑尼亞的森林里消失了，而成了室內植物。據科學家預測，只要有一種植物滅絕，責會有近80種相關的植物遭受同樣的命運。
因此，世界各地都成立了野生生物保護組織，還劃出自然保護區域，讓動物和植物在那里繁衍生息。
讓我們愛護一花一草一木，使世界更美麗。
活動目標：
1、初步知道瓶和瓶蓋的作用，能根據瓶口的特征（大小、有無羅紋等）選擇合適的蓋子。
2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發展手部動作。
活動準備：
設置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。
活動過程：
1、用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用。
（2）引導幼兒討論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變的不衛生。
（3）教師提問引起幼兒動手操作的興趣：“誰來幫助小鹿媽媽呢？
2、幼兒動手操作，嘗試根據某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。
（1）提問：“小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來試試?？凑l能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊?！苯處熡^察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。
（2）幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽（老師）檢查，是否正確配對并蓋好了。
（3）啟發幼兒談談是怎樣為瓶子找到合適的蓋子的.。
提問：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？
為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢？
教師小結：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。
（4）幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。
小朋友，現在我們再換一個瓶子來找瓶蓋朋友，找到后，想個辦法把它蓋緊。
幼兒操作。
2請一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問：你的瓶蓋是擰上去的嗎？你是怎樣蓋瓶蓋的？這個瓶蓋有沒有羅紋？（沒有）我們就用按的方法，要用點勁！
3、用情境方式結束：鼓勵幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。
教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進行小結：“謝謝小朋友幫了我的大忙，你們的小手真能干，為每一個瓶子找到合適的蓋子，而且會用擰、按的方法蓋瓶蓋子，這下我可以帶寶寶出去玩了，小朋友再見！
教學目的：
1、輔導孩子采用圓曲線畫氣球時，不要強調畫圓，應著重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。
2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。
教學過程：
一、引出課題。
師：逢年過節，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。
二、講解、示范。
1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外，小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。
教師在一旁指導幼兒構圖。
活動目標：
1.通過觀察，比較，發現葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進行簡單的語言表述，并嘗試用落葉進行拼貼畫。
2.自然融入情境，樂于參加活動，體驗親情，萌發關愛自然的情感。
活動準備：
1.利用散步活動，采集和撿拾落葉。
2.創設一定的環境，讓幼兒感受深秋的涼意。
3.自制兩棵樹。
4.粘貼材料（固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等）。
活動過程：
一、情景創設一：葉子寶寶離開了媽媽。
1.出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發幼兒參與活動的興趣。
2.教師提問：葉子寶寶會飄到哪里去呢？
它們離開了媽媽會去干什么呢？（幼兒交流、表述）。
二、情景創設二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細觀察。
1.師幼討論：怎樣和樹葉寶寶打招呼呢？
2.教師提問：葉子寶寶變成了什么？
你們會不會用樹葉貼畫呢？
三、情景創設三：認識常見的樹葉寶寶。
1.相互交流分享葉子寶寶的名稱。
2.想象描述葉子寶寶的外形特征。
四、情景創設四：送葉子寶寶回家。
1.幼兒進行樹葉貼畫，教師巡回指導。
2.把粘貼好的畫掛到樹上。
五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。
小班美術教案：漂亮的毛衣。
活動目標：
1、會用深淺間隔的方法粘貼。
2、手工活動時能細心耐心地進行操作。
活動準備：
1、紙剪成的毛衣。
2、彩紙條。
3、環境布置中有編結好的“毛衣”。
過程建議：
1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎么編織的呢？
2、設問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。
3、幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎么配色的。
4、幼兒再操作?；ハ鄥f作，完成作品。
5、教師有意識地展示幾個幼兒的作品，集體觀察討論。
設問1：這里的毛衣都能進商店嗎？為什么？
設問2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請幼兒把已經完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。
1.在教師的鼓勵下探索糖果的種類，知道糖果有很多種。
2.嘗試用語言表達自己的發現和感受。
活動準備。
1.各種各樣的糖果、糖果盤。
2.白紙、雙面膠、濕巾等。
3.游戲冊《五彩的糖果》。
活動過程。
一、問題導入。
教師拿出一顆糖，問：小朋友知道老師拿的什么么？
（糖果）你們都愛吃糖果么？（愛吃）今天老師帶來了許多不同的糖果，讓我們一起來認識吧。
二、教師將不同種類的糖果擺放在桌子上，引導幼兒觀察糖果的種類和形狀。
教師提問：“這些糖果都是什么顏色形狀的？”
幼兒自由回答。
教師總結：糖果有各種各樣的'，有圓形、長方形等。
二、游戲：糖果分類。
1.請小朋友將糖果分類，將一樣的糖果擺放一起。
2.品嘗糖果，表達感受。
讓幼兒自己剝糖紙，品嘗糖果。
師：你們吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有什么變化？
幼兒回答：甜甜的，慢慢變小了，最后不見了。
3.教師總結糖果雖然甜，但是不能多吃，不然容易長蛀牙。教師帶領吃完糖的小朋友去漱口。
三、結束。
讓幼兒用濕巾將糖紙擦掉，展開，貼在白紙上，請幼兒自由欣賞，說說糖紙的圖案、顏色。
出自 FANwEN.CHAzIDIAN.com
活動延伸：回家后收集更多的糖果紙，制作一幅小作品。
我與水。
1、原點：兒童與周圍世界中水的關系。
2、延伸范圍：水是什么、水的作用、特點、歷史文化中的水、藝術中的水、節。
約保護水資源。
1、歷史生態觀：歷史現象與文化、科學息息相關，相互依存,人們需要關注生存環境，強調環境，強調人類在消耗和保護地球資源中所扮演的角色。人類影響他們的環境，反過來環境也影響著生活在其中的人類。因此我們設計了關于保護水資源和防止水污染的活動，培養幼兒一定的歷史責任感。
2、皮亞杰認知發展理論；根據皮亞杰的認知發展理論：大班幼兒的直覺行動思維與具體形象思想已有充分發展，數理邏輯思維也開始萌芽。因此讓幼兒主動去建構自己的知識，而不是教師塞給他們的，因此我們在課程中通過幼兒感官去認識水的特征。
3、維果斯基的最近發展區：教師在活動中起著鷹架作用，主要是教師給幼創設一個有利于他們發揮自身能力的情境，提供給他們材料，并和幼兒以平等身份一同去探討。如水中的沉浮現象，教師提出問題，然后和幼兒一起或讓幼兒去探索，當幼兒有探索困難的時候，教師才指導一下。
4、我們的理念：我們相信幼兒具有巨大的發展潛力，相信幼兒有能力通過探索，自我表達和社會性互動建構自己的知識，生成課程和項目活動的主要內容有時是計劃好的，有時是偶發的，但都源于幼兒的觀點、活動和好奇心。
活動范例：沉浮小實驗。
目標：
1、知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中，哪些可以浮在水面上，哪些可以懸于水中；（知識的學習）。
2、通過觀察去比較證實不同的物體在水中的不同狀態；（學習方法的學習）。
3、樂意與同伴一起合作完成小實驗。（社會性的培養）。
1、認識水中的沉浮現象；
2、了解周圍生活中水污染的現狀，初步了解一些水凈化方法；
3、了解傣族的潑水節；
4、了解并欣賞大禹治水的故事；
5、創作水貼畫；
6、知道如何節約水，愛護水資源。
第一層次：幼兒的微觀世界、宏觀世界。
第二層次：我身體里的水、日常生活的水、水的資源、水的分布、水的特征。
第三層次：水是幼兒生活中最常見的物質，水具有的非結構化的性質可以鼓勵這個年齡的幼兒進行富有想象力和自信心的探究，可以促進幼兒思維活躍，也因為水常見，能使幼兒自然而然地放松。該課程以幼兒為中心，提供給幼兒另一種體驗世界的方法。
活動目標：
1．能在活動中用幾種實驗來區分四種不同的紙。
2．樂意在集體中和同伴交流自己的想法，大膽地表達。
活動準備：
硬板紙、吹塑紙、手工紙、餐巾紙、剪刀、秤。
活動過程：
1．提出問題：
這里有四個剪好的圓，知道這些圓是用什么紙做成的？
猜一猜哪張紙剪起來最方便？哪張紙剪起來最困難呢？
2．幼兒預測。
鼓勵幼兒將預測的`結果記錄下來。
3．幼兒實驗。
教師在幼兒實驗的過程中觀察幼兒的動作、傾聽幼兒的所思所想。
4．共同交流。
問題：哪些紙剪圓方便些？為什么？哪些紙剪圓困難些？為什么？
問題：這些紙放在一起比一比他們重量又如何呢？
問題：假如這些紙放在水中呢？
活動結束：
小朋友一起探討，吃點心。
活動目標：
1、初步感知一些物體的可變性。
2、體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。
3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備：
實物：氣球（與幼兒人數相等）、木耳、茶葉、胖大海、扇子、手工、紙毛巾；ppt課件。
配套課件：小班科學課件《變大變小》ppt課件。
活動過程：
導入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么禮物？（巴拉魔仙棒）請魔仙棒帶我們到魔仙城堡。
小班科學教案及教學反思《變大變小》含ppt課件。
第二部分：經驗提升：什么東西會變大或變??？
4、魔仙城堡里除了氣球能夠變大變小，還有好多東西能夠變大變小。下面我們一起來變一變吧！
出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）——變大；
雨傘、被子、紙（折疊）——變小。
5、提問討論：你知道日常生活中還有哪些東西會變大變小呢？（教師引導幼兒討論）。
教師小結：原來在我們周圍有這么多的東西會變化，只要小朋友在日常生活中仔細觀察你就會發現，我們身邊還有很多東西都是會變化的。
第三部分：利用游戲讓幼兒充分體驗自己身體或身體某部分“變大”或“變小”的快樂。
6、你們想變嗎？可是我們哪兒能變呢？（身體、眼睛、手、嘴巴等）。
7、和魔仙棒一起游戲：變大變小。
第四部分：延伸活動。
8、現在我們就拿著魔仙棒用睜得的大大的眼睛到院子里去發現更多的能變大變小的東西吧！
活動反思：
在整個活動中，我追求一種“寬松、自然、科學、愉快”的活動氛圍，讓孩子在與合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。這是我在進行科學教育活動的忠旨。孩子們在活動中體驗出來的快樂超出我的想象，連平時最不愿意動手的小朋友都在那忙的不亦樂乎，看來我們應該注重直接感知，親身體驗，和實際操作來進行科學學習，比為了追求知識的掌握去灌輸和強化訓練要效果要好的多。
幼兒通過撕布活動，了解布的構造，知道紡織布是由一根根的線(紗線)編織而成的。培養幼兒觀察、分析、操作能力，鼓勵幼兒大膽嘗試，激發幼兒探索的興趣。
5～6歲幼兒。
各種各樣的小布塊、編織機器、教師和幼兒家長收集有關布的資料、布貼畫、扎染布、蠟染布等。
看一看，摸一摸，比較布的不同。
提供各種布：麻布、棉布、粗呢、滌綸、毛氈等。
(1)有的布光滑，有的布粗糙。
(2)有厚布、薄布，有軟布、硬布。
(3)有花布、蠟染布。
想一想，布是怎樣織出來的？
幼兒討論。
(1)布是工人叔叔和阿姨用線織出來的。
(2)布是工人叔叔和阿姨用機器做出來的。
撕布。
幼兒把布頭上的線一根根地撕拆下來進行觀察。
說一說我的發現。
(1)厚布撕出的線粗，薄布撕出的線細。
(2)有的線結實，有的線不結實。
織布。提供織布機和各種各樣的線(各種顏色不同的粗線、細線、毛線、棉線、尼龍線、麻線等)，讓幼兒嘗試織布。
1．提供給幼兒的布，應是不同質地、不同顏色、不同圖案和特征明顯的布，便于幼兒比較、拆撕?？棽紮C應符合幼兒的能力及操作特點。
2．幼兒織布過程中，布邊的編織和繞線是難點，教師應提前編織一段起個頭。
1．服裝展示會。
教師準備各種服裝請幼兒進行表演，引起幼兒的興趣。
2．小小服裝設計師。
教師準備各種不同的布和幼兒的布娃娃玩具，請小朋友來做“小小服裝設計師”，給布娃娃設計出漂亮的衣服。介紹輔助材料：橡筋、大頭針、曲別針、剪刀、雙面膠等。強調操作安全注意事項。
3．幼兒作品展示。
請幼兒講解自己的服裝作品并起名，幼兒討論、欣賞，教師小結。
1、講述故事《神奇的小警服》引出課題。
評析：活動的開始，老師先用故事讓幼兒知道斑馬線是一種交通標志以及交通標志的含義。因為故事是孩子比較感興趣的一種教學形式，故事中鮮活的人物形象，有趣的故事情節，都能使幼兒在不知不覺中學到知識，受到教育。
2、認識一些常見的交通標志及重要性。
(1)出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導幼兒說出其名稱及作用。
(2)用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標志，它們都告訴我們什么?
評析：利用活動前幼兒的觀察和生活經驗，進一步認識一些常見的交通標志及其代表的意義，再通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規則的重要性，培養幼兒遵守交通規則的意識。
3、請幼兒畫一畫自己感興趣的標志。
教師：“今天我們認識了這么多交通標志，知道了它們的重要，現在就請小朋友畫一畫你喜歡的'標志，然后和你旁邊的小朋友說一說它的名字，還有我們平時應該怎樣遵守交通規則。
評析：通過畫一畫自己感興趣的標志，說說它的名字和作用，讓幼兒進一步理解的標志的作用，進一步培養了幼兒的規則意識。
4、設置交通標志欄。
師生共同將老師準備的標志圖、幼兒畫的標志及家長協助收集的交通標志，組成專欄貼于墻上，引導幼兒進行觀賞、交流，加深對交通標志的認識。
1、知道怎樣保護牙齒，從而體會到牙齒健康很重要。
2、發展幼兒小肌肉及手眼協調的能力，培養幼兒剪貼技能。
1、粘有唇形的紙板，剪刀(與幼兒人數相等)。
2、長條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。
3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個。
一、教師引出課題。
教師用優美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。
二、討論牙齒。
1、牙齒很重要，我們用它做什么?
(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發音等)。
2、如果沒有牙齒會怎樣?
(食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛;沒有牙齒說話會不清晰;你的臉會不美麗，會變形等)。
3、怎樣保護牙齒;。
注意少吃甜的東西。
早晚要刷牙常涑口。
換牙期不要用手亂摸牙，等等。
三、美勞活動：露齒的微笑。
1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。
2、演示剪貼的方法：
3、幼兒開始操作，教師巡回指導。
4、取出典型作品簡單小結。
自然結束。
美麗整齊的歪的、齲齒的上醫院治療。
我們都希望有美麗的露齒的微笑，請幼兒將自己學到的知識講給小妹妹、小弟弟們聽，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。
活動目標：
1、初步感受花兒展現的藝術美。
2、了解花的作用、用途。
活動準備：
1、背景音樂。
2、各種花茶、茶壺、茶杯、熱水。
活動過程：
一啟發談話，激發興趣。
1.欣賞《花仙子》之歌。
師：讓我們欣賞一首《花仙子》的主題歌，邊聽邊想它唱了什么？讓我們與花仙子一起走進花的世界，同時欣賞各種各樣的花。游戲：報花名例：春天的桃花、迎春花，夏天的荷花，秋天的菊花，冬天的梅花等！
2.引導幼兒回憶生活中花的作用，開展“用花做什么”，教師提升花的用途和經驗。
（有人生病的.時候，送花給他讓他開心。我家擺了幾盆鮮花，很漂亮。我喝過菊花做成的茶，可香了。除了菊花茶，還有不少花兒也可以做成茶呢？你們喝過嗎？）。
活動：品花茶。指導幼兒認識不同花茶的特征與功能。
3.花的用途：濃郁的方向和艷麗的色彩吸引著愛花的人們，同樣也吸引著向往健康的人們。幾乎所有的花都能做藥、泡茶、釀酒，有很高的實用價值。
二花的奧秘。
1、花的顏色：在草長鶯飛的季節，黃的迎春花，粉紅的櫻花，驕紅的桃花，紛紛綻開笑顏，那么為什么花有不同的顏色呢？（原來在花朵細胞里有花青素和類胡蘿卜素、只要周圍環境中溫度和酸堿度發生變化，立即會換張面孔。）。
2、花的香味：花是用香味來說話的。下面，我給大家講個故事名叫《玫瑰香奇案》。邊聽邊想，小蜜蜂是怎樣破了玫瑰花失竊案的。聽了剛才的故事，誰來做做小偵探？（其實小蜜蜂知道：花細胞中有一種芳香油，很容易揮發。當微風吹過，芳香油在空氣中彌漫，就能聞到各種花香。）這就是各式各樣的花散發出來的香味，我們一起來聞一聞。
3、傳粉：正因為有了沁人心脾的芬芳香味，我們才能享受愉悅；也正因為有了各種花香，才能吸引那么多的昆蟲來幫它們傳播花粉，使他們的后代得以繁衍。
三花的寓意。
1．寓意：同學們，你們知道嗎，花除了有艷麗的色彩和芬芳的香味外，還往往和美好的祝愿結合在一起，贏得大家的喜歡。
2．師：你們有沒有送花給別人，或者收到別人送的花？又是為了什么呢？（討論）。
介紹幾種花的寓意：
（玫瑰愛情、熱愛、尊敬；菊花高潔、隱逸、清雅；康乃馨熱戀、母愛、美麗、真情、純潔；百合純潔、百年好合、祝福、莊嚴；一品紅祝福；牡丹富貴；荷花清純、高潔；非洲菊互敬互愛、毅力；山茶花天生麗質、美麗、頑強；勿忘我友情；梅花高潔、堅貞不移、高風亮節；郁金香神圣、祝福、永恒）重點通過講故事來介紹石竹（康乃馨）的寓意。
3．節日送花：因此，在三八婦女節或母親節的時候，我們可以送康乃馨給媽媽，向她表示節日的問候。
讓我們再來看看其它節日還可送什么花。
（1）六.一兒童節到了，小朋友之間互相送什么花呢？(非洲菊，代表快樂和無憂無慮的童年)。
（2）九月十日教師節，該送什么花給老師合適呢？（木蘭花、桂花，代表高尚的靈魂和才華）。
4朋友送花：
（1）叔叔阿姨結婚，我們該送什么花呢？（一束漂亮的百合花送給新婚夫婦是最恰當的祝福，他的意思是百年好合。）。
（2）探望病友，該送什么花呢？（康乃馨、滿天星等）。
1/212下一頁尾頁。
1、發展幼兒跑的動作，增強幼兒的體能。
2、鞏固哦躍然對4以內相鄰數的認識。
3、培養幼兒勇敢、遵守紀律的優良品質。
4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
1、記住自己所在組的學號。
2、活動前在場地上角落標上數字1234。
1、開始部分。
（1）隊列練習。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。
（2）準備操，聽信號做相反動作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
（1）幼兒成六路縱隊聽信號向后跑。（老師拍一下手，排頭一個幼兒向后跑；老師拍兩下手，排頭兩個幼兒向后跑。）。
（2）聽多“1”號向后跑，并跑回原處。
（3）聽少“1”號向后跑，并跑回原處。
（4）分組進行聽信號向相反方向跑。
3、結束部分。
幼兒喜歡跑，因此對此活動幼兒的興趣很濃，能充分調動幼兒的積極性，可以增強幼兒的體能?；顒又杏写┎辶藬祵W的成分，鞏固了幼兒對4以內相鄰數的認識。
其實對這一堂語言教學活動，設計的時候我花的.心思不夠多，但此次活動幼兒參與的積極性還比較高?；顒咏M織效果比較好，大多數幼兒能被吸引到活動中來，氣氛比較熱烈。但也有不足的地方：
1、對孩子的能力水平單方面估計過高；
2、教學環節設計的關聯性不夠，整個過程不夠流暢；
3、少數幼兒不能參與到其中。
如果要真正上好一堂課，一定要不斷地思考、不斷地磨合，更要不斷地進行修改，最終雖還不是最完美的，但會縮短與完美的距離，這樣也才能加快自己進步的步伐，否則只能是停滯不前。
有一天孩子們從戶外做完可間操回到教室，劉權把從花盆里摘下的一串紅撒在地上到處都是，孩子們爭著要搶，有的說：＂這是花，我喜歡?。⒂械恼f：＂這這是給我們看的不是玩的呢?。⒒▋壕驮诤⒆拥纳磉?，他們愛花可還有不少象劉權這樣的孩子雖然喜歡花卻不懂得怎樣保護花草，美化我們的環境，由此我設計了這次主題活動。
二活動目標。
1對幼兒進行環保教育：愛護花草，美化我們的生活環境。
3初步了解花的主要結構，能說出自己喜歡的.花名及主要特征，并能動手表現出來。
三活動準備。
1將幼兒園內各種鮮花集中在一個操坪里并標上花名；
2各種花的圖片；
3識字卡：花，花瓣，花托；
4剪紙用的剪刀，正方形的彩紙，小藍子等。
四活動過程。
活動一認識花。
1賞花。
2說花。
1）幼兒見到過的花：請幼兒個別發言講講自己見到過的花。
2）許許多多的花：幼兒說到的這些花大都是現在這個季節的花，還有不是這個季節開的花，老師帶來了一些花的圖片，我們一起來看看（出示花的圖片）。
3認識花。
重點認識花的主要結構：以玫瑰花為例，教師引導幼兒由外到里認識：花托，花瓣，花蕊。
4愛護花。
討論：我們怎樣保護花？
活動二：我喜歡的花。
1復習認識花的結構。
2說花：啟發幼兒說出自己喜歡的花：主要說出花的名稱以及花的顏色特征等。
4幼兒操作。
教師分別到各組進行個別指導。
5舞蹈：花仙子。
版權聲明：此文自動收集于網絡，若有來源錯誤或者侵犯您的合法權益，您可通過郵箱與我們取得聯系，我們將及時進行處理。
本文地址：http://www.springy.cn/fanwendaquan/qitafanwen/951231.html
