教師工作中的心得體會（通用16篇）

我們常常在學習和工作中積累了很多經驗和教訓，寫下心得體會可以讓我們更好地保留和應用這些知識。如何寫一篇較為完美的心得體會是需要我們認真思考和努力實踐的問題。這里有一些別人的心得體會，可以幫助我們更好地理解和思考寫作方法。

教師工作中的心得體會篇一

雖然擁有用word解決教師工作中的問題已經多年，利用用word解決教師工作中的問題輔助教學似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過跟不同地區的同行交流，發現自己的應用用word解決教師工作中的問題水平遠遠落后于發達地區的同行們。張店區教育局組織的這兩次用word解決教師工作中的問題技術培訓，既是一次技術的學習，又是一項教學應用的交流。我們的學習收獲不僅是技術上的，更多的是思想上的。下面是整理的關于用word解決教師工作中的問題。

心得體會。

2019范文，歡迎閱讀!

通過這門課程的學習，我首先充分認識到了excel在我以后工作中的重要性，能夠熟練的掌握excel軟件是我以后從事教學工作不可缺少的一種專業技能。人們可以excel利用它方便地記錄和分析數據，編輯數學公式，繪制圖表及編輯文本等。

在學習的過程中，我覺得最重要的一點就是必須集中精神，觀察、學習操作的流程和步驟，這樣才能更順利的完成操作。我通過網絡了解了excel其他工具及函數。在學習中我掌握了平時所不知懂的知識，同時加強和鞏固了我對excei在教學中的運用。

在所有的動手操作中，我都能夠按時完成，但我明白，僅僅依靠課本上學到的操作知識是不夠的，沒有鞏固的復習，時間長了也會遺忘，所以我認為，在以后的學習和工作中應該注意積累，及時復習鞏固所學知識。還有一點值得注意，微軟公司提供了多種版本，它們雖然是大同小異，但畢竟還是有區別的，我們應該熟練掌握各種版本的使用。

然而，在我參加了第一次培訓，我就發現自己錯了，此次的用word解決教師工作中的問題培訓與以前參加過的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓的內容最顯著的特點，就是實用性很強，因為我們講課經常要用到。

課件。

所以本次培訓的就是如何用方正奧思制作課件。參加培訓的第一課時我就專心致志地聽講把學習內容與以前操作不規范或不熟練的地方進行對比感覺學習效果很好受益匪淺。因為以前不會每次講課都得找人做。這一次的培訓正好幫我們解決了這一問題。通過這次學習發現也不是想象中的那么難。簡單的課件制作方法我已經基本上掌握?，F在想起來這種培訓是必要的正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

來自 FANwEN.cHazidiAn.Com

正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學什么啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學習的態度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。

以往的教學中，我們確實也經常用到用word解決教師工作中的問題，但那是作為一種技術手段來利用?，F在逐漸體會到，用word解決教師工作中的問題不僅是一項技術手段，更是一個平臺。用用word解決教師工作中的問題構筑教學中心，可以更好的發揮用word解決教師工作中的問題的作用。在過去的教學中，作為幼兒教師，我對用word解決教師工作中的問題的應用，主要局限在微軟的辦公系統中。用word組織。

教案。

學案，編排習題試卷;用ppt制作教學模版;用excel制作一些表格類;上網無非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達到資料共享而已。換句活說，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是用word解決教師工作中的問題技術的皮毛。通過學習，進一步提高了自己的水平。也學會了用word解決教師工作中的問題的進一步應用。未來的教學，可以更好的發揮用word解決教師工作中的問題的作用。

以往的教學，需要相關資料時，經常采用的辦法，就是上網搜索。網上搜索看似簡單，好像用就可以，似乎覺得自己都會，也沒有什么要學的。但通過真正的學習，才發現原來的搜索水平太差，特別對于那些ftp資源，原來幾乎無能為力，現在才知道如何去尋找、利用，如何共享。

網絡技術的發展，也給我們的教學帶來了全新的氣象?，F在山東省強調素質教育的提高與落實。素質教育的一個突出特點，就是改變教師單一傳授模式，讓學生的知識學習變成一種興趣，一種探索性學習，一種研究性學習。例如我們針對某一知識點，以往的方法是講透、教會相關知識，并學會習題中的應用?，F在我們的方法就可以變成讓學生探索相關知識，通過網絡，讓學生了解先關知識的發現歷史，知識的利用價值和發展，一些發現過程中的趣聞趣事，讓學生在探索中學習。

培訓以前，我們幾乎認為，掌握了微軟的office，教學中就足夠了。通過培訓過程才發現，不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了用word解決教師工作中的問題技術，掌握了微軟的office也并不能說明能完全利用用word解決教師工作中的問題進行教學，甚至我們對doc、ppt、xls文件的制作和利用，也與掌握相去太遠。當然，教師培訓的真正目的并不是僅僅讓我們學會這門知識，更是讓我們看到了差距。應該說，用word解決教師工作中的問題技術培訓的最大收獲不是我們學到了什么，而是我們發現我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學習，提高自己的水平。

計算機最突出的能力，是作為一個綜合應用平臺。在教學中，把媒體播放、實驗投影、板書等用計算機整合，已經教學中普及應用得非常普遍了。但作為交互工具，調配、指導學生的課外活動，進行課后學習指導，是我在學習中學到的。例如，學生在星期六、星期天是不在校學習的，但課后也有一些學生自己學習，學習中碰到問題怎么辦?自然是問老師。建立一個教師與學生相互交流的平臺，能讓學生隨時提出自己的問題，教師能及時進行解答。如果通過電子郵件，將是不公開的，問題雖然能解決，但其他學生不能借鑒。

未來的教學，我們極有可能是面對坐在用word解決教師工作中的問題旁學習的學生。有可能所有的教學過程需要通過用word解決教師工作中的問題完成。我們發現，通過用word解決教師工作中的問題的學習過程有一個缺陷，就是有時候教師不能完全掌控學生的學習行為和學習進程，曾經有人利用對計算機有破壞后果的木馬程序，對木馬程序進行馴化，將其應用于教學控制，了解、管理學生的學習，并取得了良好的效果。希望我們不久的將來，都具有這種水平。

兩個假期的的計算機培訓，我們收獲的不僅是用word解決教師工作中的問題技術的提高，甚至也不僅僅是發現了自己的差距，更多的，是通過教師之間的交流，發現了怎樣使用用word解決教師工作中的問題。某些老師應用用word解決教師工作中的問題技術進行教學的經驗，對我們有很大幫助：或許他用的技術我們都會，但經常是我們并沒有想到能這樣做。所以說，交流中的學習關鍵不是技術的進步，而是經驗的積累。希望將來，更多的類似的培訓，使我們每一位教師真正能挖掘用word解決教師工作中的問題的潛能，更好的應用與教學。

教師工作中的心得體會篇二

2019年，中共中央辦公廳印發《關于解決形式主義突出問題為基層減負的通知》，明確提出將2019年作為“基層減負年”;2020年，中共中央辦公廳印發《關于持續解決困擾基層的形式主義問題為決勝全面建成小康社會提供堅強作風保證的通知》，自上而下抓源頭治理，抓制度建設，充分體現了抓實抓好基層減負工作的決心和意志;2020年政府工作報告中指出，要大力糾治“四風”，把廣大基層干部干事創業的手腳從形式主義的束縛中解脫出來，為擔當者擔當，讓履職者盡責，表明黨中央為基層松綁減負、激勵廣大干部擔當作為的堅定決心。因此，要讓基層減負落地生效，關鍵要念好“四字訣”。

念好“松”字訣，保障基層減負能“松綁”。開展基層減負，是為了把基層干部從繁瑣的事務性工作中解放出來，把更多的時間和精力放到基層治理、群眾工作以及抓落實求實效上來，然而某些地方為了凸顯工作成績，也為了工作能夠落到實處，往往進行層層加碼。雖然出發點是好的，但是在加碼過程中很容易演變成要數據漂亮、要會議落實、要材料匯報、要痕跡管理等“華而不實”的內容，非但達不到減負的目的，反而越做越復雜。此外，就是沒有采取行之有效的管理措施，沒有建立健全干部激勵獎勵機制，讓某些黨員干部聽聞“基層減負”后，便滋生“歇歇腳”“喘口氣”的松勁心態，對基層減負的效果產生一定的影響。因此，基層減負要念好“松”字訣，給基層干部“松綁”，而不是讓基層干部“松懈”，更不是“減責”，讓基層干部能夠全身心投入基層工作，不斷提高工作質量，擠掉形式主義的“水分”，增加實干擔當的“養分”。

念好“減”字訣，保障基層減負能“減負”。在以往，層層發文、層層開會，手機微信群永遠響個不停，這些無疑占用了基層干部大量時間精力，讓基層干部苦惱不已。雖然在全國開展基層減負后，絕大多數地區的基層干部真正感受到了“減負”，但是某些地方依然存在將發文件紅頭改白頭、正式改便簽，將明令取消的報表改用微信形式上報，把現場會議減少卻增加視頻會議等。因此，要念好“減”字訣，真正把基層干部的手腳解脫出來，尤其是脫貧攻堅目標任務重的地方更要做好基層減負工作，為各項攻堅工作提供堅實保障?！皽p負”不是為“減速”，基層干部不能因為“減負”，就減緩其他工作的速度，而是要借力科技發展東風，運用大數據、互聯網等技術，讓數據“多跑腿”，讓干部群眾“少跑路”，以“智慧辦公”跑出基層減負“加速度”。

念好“實”字訣，保障基層減負不“打折”。給基層減負，不是一句口號那么簡單，既要大刀闊斧破除形式主義、官僚主義，又要狠抓工作落實，促進基層干部把更多的時間和精力放在干事創業上，而這歸根結底，需要念好“實”字訣。把基層減負落到實處，要樹立正確的政績觀，把減負看在眼里、緊盯不放，刻在心里、印在腦中、抓在手上，切實把形式主義當“過街老鼠”，舉起棍子窮追猛打，不見成效不撒手。從一文一會抓起，從一人一事改起，少些“伸手要”、多些“邁開腿”，少些“精挑細選式調研”、多些身心皆入基層實打實指導;要勇于對那些“華而不實”的工作下決心做好“減法”，真正做到不必要的會議少開、不必要的檢查少做、不必要的文件少發，層層卸包袱、層層減壓力，讓基層干部從繁瑣的事務中解脫出來，激發基層干部實干擔當的精氣神。

念好“去”字訣，保障基層減負能“去量”?；鶎訙p負要通過“去量”把那些如同垃圾一樣的負擔甩掉，讓基層干部能夠干干凈凈、整整潔潔地“輕裝前行”“輕裝上陣”，不斷提高工作質量和增強工作實效?！吧厦媲l線，下面一根針?！比绻写罅康氖聞?、過重的負擔“壓”在基層干部身上，極易導致基層干部在長期嚴重“超負荷”的情況下被“壓垮”。長期重壓之下的負重前行，勢必會放慢前進的腳步，影響整個隊伍前行的進度。因此，要通過對基層繁雜工作報表以及對各種形式的督查檢查考核進行“去量”“瘦身”“提質”，不斷精簡、濃縮內容，“擠干”過多的“水分”，存在更多的“干貨”，最終讓基層干部把大量的時間和精力放在最重要、最急迫的領域和問題上。

念好“四字訣”，切實為基層減負。以“減”的境界、激情、作風、成效，讓基層干部干事創業的手腳從形式主義的桎梏中解脫出來，讓“擔當者”“履職者”把更多時間精力放在密切聯系群眾、服務群眾上，用實際行動書寫人民群眾滿意的“時代篇章”。

教師工作中的心得體會篇三

隨著科技的飛速發展，信息技術已經成為科技革命的主流。傳統的教學方法已不能適應新的發展，信息技術的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具。所以作為農村中小學教師就要主要去學習新的知識，比如用word解決教師工作中的問題!

從信息技術在中小學教學中的應用，以及與各學科的整合變化來看，我作為一名實踐者，談一點自己的體會，希望各位同仁提出寶貴意見和建議。

第一、信息技術的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設信息技術課程;到網絡化應用，主要是教師利用多媒體教室進行教學;再到現在遠程教育的有效利用。充分說明了教師對信息技術從排斥到主動應用的過程。例如：我是一名英語老師，在擔任七年級歷史教學中，我參加了市里的新課改培訓，當時那位老師使用的是多媒體教學。

課件。

而我卻感到很陌生同時又有一種很新穎的感覺腦子里邊反應的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創新?！睆哪菚r起我就在想什么時候我也能上這樣一節課?；貋砗笪揖烷_始慢慢接觸電腦從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的flash課件。我用了3年的時間使自己從一個對電腦一無所知到現在的熟練操作與應用我覺得自己的業務水平得到了提高同時讓學生也喜歡上了英語課讓過去死的知識不再那么單調。

第二、信息技術在各學科中的不可替代性。

1、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學內容和資料制成了課件，讓學生很直觀的對所學知識有所了解，取得了很好的教學效果。

2、教學信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應用，這樣可以增加教學容量。

3、教學信息的交互性。

4、教學信息的再現性。、

第三、信息技術的實施方式。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓入手，在以前是個別培訓，到現在全校性的基礎性培訓，并大力提倡教師上網查閱資料和制作教學課件。從學生入手變化更大，以前學生每周只有一節信息技術課，而現在每天都可以上網1個小時，因為我校開放了計算機房，開設了綠色網吧等，提倡學生健康上網，除了查找學習資料，也可以給校領導、班主任和廣大教師留言、提問題等等，這樣更加有利于學生去了解課堂以外的知識。

總之，不管是教師的教學，還是學生的學習，他們對信息技術資源的有效利用，都從另一個側面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應用電腦，其次是轉變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術與自己的學科或學習整合起來，讓其發揮更大的作用，而不是變成一種形式。

為了提高自身的計算機管理業務素質，促進信息技術教學工作的順利開展，我于2019年3月份在中小學繼續教育網上選學了《計算機應用基礎》的課程學習。這次培訓非常適合我們農村中小學教師專業發展的需要、它給了我們一個掌握現代教育媒體技術的好機會。當前，計算機行業是個飛速發展的行業，日新月異，因此，不斷加強理論學習，拓展知識領域，進行知識更新，是我們當前最為迫切的任務。由于我們農村教師長年工作在教學一線，工作任務繁重，沒有時間外出參加培訓活動，需要一種能夠適合個人工作形式的培訓方式，中歐項目為廣大農村教師提供了這樣一個場所，在這個場所里，教師可以借助配置的學習資源和自身的經驗，開展有組織、以自學為主的培訓，提高自己的教育教學能力。正是在這樣的背景下上級部門組織了這一次學習。

1、計算機的基礎;2、計算機的硬件安裝與維護;3、系統軟件的安裝與維護;4、辦公軟件office、word、excel、powerpoint等常用的幾種軟件和應用技巧;5、網絡的維護;6、衛星接收;7、光盤刻錄。

雖然這次培訓的時間很短，但對我來說受益匪淺，以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性。主要有以下這幾個方面的體會：

1、培訓學習讓我了解了計算機的硬件與系統軟件的安裝、維護知識。在學習這一部分內容時授課老師深入淺出，讓我們自己積極動手操作，結合實踐來提高自己的操作能力，使每個學員得到了一次鍛煉的機會。

2、學習了常用的辦公軟件，主要有office、word、excel、powerpoint等，以及常用的幾種軟件的應用技巧，同時也學習了一些解決實際應用過程中經常出現的問題的方法，相信這次學習，會讓我在今后的工作中運用電腦時能夠得心應手。

3、在我們農村小學，大家對網絡方面的知識較為貧乏，大多數人還從未接觸過網絡知識，還不能超前地認識到網絡帶來的好處。因此為了提高大家的認識，老師不僅采用實物演示的辦法，而且還為我們提供實踐操作的機會來為大家講解有關組建局域網以及網絡維護方面的知識，介紹了一些平時我們很少用到的網絡檢測命令，對我今后維護學校自己的局域網絡有很大的幫助。在整個學習過程中我始終認真學習，把知識及時作以整理和復習，以便提高自身的知識水平和教學能力，以適應信息時代對我們教育工作者的要求。

計算機知識更新是很快的，隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術的飛速發展，如何接受新的教育理念，轉變我們傳統的教育觀念，來充實我們的專業技能，已經成為我們每一個教育工作者必須要解決的第一個問題。只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。我們也渴望能夠參加更多的這類培訓活動，以便更好地為各位老師提供學習的機會，使我縣的教育教學水平能更上一個臺階，由此教育教學法質量的提高，促進學生的全面發展和成長。

教師工作中的心得體會篇四

周六下午，秋高氣爽，涼風習習。爸爸帶我到森林公園，放風箏。

森林公園人山人海，熱鬧非凡。很多人在音樂廣場賣風箏。五花八門、五顏六色，各種各樣的風箏，看得我眼花繚亂。又可愛的大熊貓風箏，有咧開嘴笑的笑臉風箏，有美麗的蝴蝶風箏……我最喜歡笑，就挑了一個“笑臉”風箏。

我欣喜若狂地跑到人工湖的湖畔，那里已經有許多小朋友在興高采烈地放風箏。我迫不及待地想把我的“笑臉”風箏放到高高天上去，我一手拉線，一手拿著風箏，像箭一樣飛快地跑了起來，可是當我跑得氣喘吁吁，汗流浹背的時候，風箏還是沒有飛起來，因為這時候連一絲風也沒有，我愁眉苦臉坐在草地上，唉聲嘆氣。忽然吹來一陣風，我興奮地從草地上“彈”了起來，我迎著風跑了起來，風箏終于飛起來了，我越跑越快，風箏就越飛越高。我大聲喊道“飛起來了，我的風箏飛起來了?！?/p>

正當“笑臉”飛得高高的時候，來了一只“毛毛蟲”風箏。我的心里暗暗地罵道：“臭蟲”竟敢和我“比高”，我放長了線，跑了起來，我的“笑臉”風箏，飛得更高了。這時，飛來了一架“戰斗機”飛得特別高，打敗了很多風箏，突然“嘣”的一聲，“戰斗機”的線斷了，“戰斗機”搖搖晃晃像一只無頭蒼蠅栽到了人工湖里，惹得人們哈哈大笑，真是“戰斗機”變成了“落湯雞”。

夕陽西下，晚霞染紅了半邊天。我和爸爸依依不舍地回家了。放風箏真是妙趣橫生，其樂無窮!

教師工作中的心得體會篇五

馬釘路德金曾經說過：如果你的信念還站立的話，那么沒有人能使你倒下。誠然，我們歷史上的許多偉人，便是依靠這樣的信念登上成功的巔峰。

古往今來，我們聽到了許多人對夢想的呼喊：我聽到了杜工部“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的呼喚，這是憂國憂民的吶喊，是杜甫心中最大的夢想。收回目光，我聽到了魯迅先生仰望星空的感嘆：“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，“心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷”。這是先生“用筆救國”的夢想，他縱然對現實失望，但沒有絕望，彷徨中的吶喊喚起了國人的奮起和努力。

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”孫臏在忍受了挖去膝骨的酷刑之后，忍耐著、堅持著，執著地用心完成一部流傳千古的兵書《孫臏兵法》。孫臏，有多少人為你的學富五車所折服，有多少人被你的智謀所吸引。你在沉默中靠著堅定的信念，把自己的夢想放飛到藍天中。放飛夢想，別忘了你的堅定信念!

“天行健，君子以自強不息?！边@句話曾鼓舞著多少仁人志士，又曾讓多少失路之人重獲新生。怎么能忘記，諸葛亮在南陽躬耕的身影。你的才華使劉備三顧茅廬而不悔，你的瀟灑使群儒百口莫辯，而你游刃有余。這是你勤奮的結晶?！熬葡悴慌孪镒由睢?，“桃李不言，下自成蹊”，你明白你的苦心終究會得到回報，你只是在等待，等待你的夢想成為現實的那一天。三氣周瑜，你瀟灑自如;七擒孟獲，你鎮定沉著。在信念的支撐下，你創造了經天緯地的大業。

蝸牛緩緩地向著金字塔的頂端爬行，縱然烈日當頭，因為蝸牛相信，它雖然沒有鷹的矯健，但毅力是它最大的天賦;蜘蛛沒有翅膀卻可以把網結在空中，因為蜘蛛相信，夢想是最好的翅膀;葉子在風雨中飄搖卻依然堅守在枝頭，因為葉子相信一生執著的綠一定會換來一個金色的秋天……而我相信，為夢想插上翅膀，就一定可以沖上云霄。

樹立信念，放飛夢想，你將能隨它一起到達美麗的地方。樹立信念，放飛夢想，你將會擁有一個更加燦爛的明天。讓夢想飛翔，讓信念開花。

教師工作中的心得體會篇六

近日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組印發《關于對第一批主題教育單位整改落實情況進行“回頭看”的通知》，為確保整改落實取得成效進行部署安排。

習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上強調：“要力戒形式主義、官僚主義，教育引導黨員干部樹立正確政績觀，真抓實干、轉變作風。主題教育本身要注重實際效果，解決實質問題?！彪S著主題教育深入推進，很多地區部門在改進作風、解決問題等方面采取了有效措施、取得了扎實成效。但是，也有個別單位、個人沒有做到一以貫之，在整改落實上陷入了形式主義的“旋渦”，需要高度警惕、有效防范。

謹防“雷聲大雨點小”式整改，堅決杜絕“面子工程”。主題教育要求把“改”字貫穿始終，而整改落實的關鍵在“實”。如果花了大量時間去開會部署、宣傳發動，耗費大量精力去調查研究、征求意見，報紙上工作亮點頻出，電視上說得頭頭是道，匯報時表態斬釘截鐵，到最后落實卻“高舉輕落”“不疼不癢”，改不到自己痛處、改不進老百姓的心坎里，以至事倍功半、本末倒置，讓主題教育的效果大打折扣不說，也反手打了自己的臉。整改落實扎不扎實、到不到位，看的不是“包裝”“唱功”，而是“療效”“實績”。各地區各部門絕不能搞“面子工程”、做“表面文章”，要動真碰硬、真刀真槍地改到根上、改出成效。

謹防“濫竽充數”式整改，堅決杜絕“蒙混過關”。黨的十八大以來，隨著全面從嚴治黨的不斷深入和黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育及其常態化制度化等一系列黨內教育的扎實開展，各級各部門作風明顯好轉、工作更加務實，廣大黨員干部思想深受洗禮、政治更加堅定。但也有少數部門、個人依然執迷不悟、我行我素，并把“濫竽充數”的行徑延伸到此次主題教育中來，用“紙上整改”裝樣子，以“拿來主義”走過場，企圖“蒙混過關”。而結果卻是一葉障目不見泰山、絞盡腦汁卻“竹籃打水一場空”，上演了一場“皇帝的新裝”，貽笑大方。這一問題的存在，說到底還是“思想根子問題”沒解決好，缺乏正視問題的自覺和刀刃向內的勇氣，沒有做到真學真懂真信真行，還需要在學思踐悟上下真功夫。

謹防“換湯不換藥”式整改，堅決杜絕“原地踏步”。抓整改落實，就要把初心使命變成黨員干部銳意進取、開拓創新的精氣神和埋頭苦干、真抓實干的自覺行動，就要推動黨的路線方針政策落地生根，就要推動解決人民群眾反映強烈的突出問題，就要不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感。整改落實最忌諱打官腔、?；^，如果動“文字游戲”的歪腦筋，搞“換湯不換藥”式的應付作業，結果只會是原地踏步、不進反退，也就難以破除障礙、推動發展，更難以讓人民群眾滿意?！耙徽Z不能踐，萬卷徒空虛?！眹覚C關、人民公仆，決不能開“空頭支票”，更不能有搞“假把式”的錯誤示范，必須要言而有信、言出必行、行而有效。

教師工作中的心得體會篇七

近日，中央辦公廳印發了《關于持續解決困擾基層的形式主義問題為決勝全面建成小康社會提供堅強作風保證的通知》(以下簡稱《通知》)。習近平總書記強調，要堅決杜絕形形色色的形式主義官僚主義，持續為基層松綁減負，讓干部有更多時間和精力抓落實。形式主義流弊已久，破除形式主義絕非一日之功。筆者認為要想清除形式主義之“根”為基層減負，我們就要采取有力措施叫停形式主義。

亮出問責“利劍”，精準整治形式之“根”。黨中央確定為“基層減負年”，著力解決困擾基層的形式主義問題，讓基層干部輕裝上陣，已取得明顯成效。但是現在在一些地方和單位形式主義還比較突出，比如在貫徹落實方面，有的領導干部對貫徹落實中央重大決策部署表態多調門高，但行動少落實差，虛多實少;在調查研究方面，有的單位搞形式、走過場;在工作實效方面，有的地方對工作不重實效重包裝。作為紀檢監察機關，就要亮出問責“利劍”，精準整治形式主義，嚴肅查處不敬畏不在乎、空泛表態、敷衍塞責、弄虛作假、陰奉陽違等問題，不斷推動基層減負工作落細落實。

強化監督“探頭”，堅決鏟除“滋生土壤”。形式主義在很多領域存在，也有很多表現形式，它的主要特點是具有反復性、頑固性和兩面性、復雜性。要鏟除形式主義，我們就要把監督“探頭”伸入到各部門各單位，伸入到基層群眾。一方面是要暢通信訪舉報渠道，激發群眾監督力量，通過健全來信、來訪、來電、網絡和微信平臺信訪受理體系，確保舉報暢通;另一方面是紀委監委班子成員加強“蹲點”調研，深入基層監督檢查。在發現“滋生新土壤”時，第一時間把“它”扼殺在搖籃中，讓“形式主義”無生存之地。

發好警示之“聲”，防止“回潮反彈”。習近平總書記指出：“基層的形式主義，根源不在一線，而是上行下效?！边@就導致了基層干部處于“上面千把錘，下面一根釘”的工作狀態，“工作忙、壓力大、任務重、問責多”是不少基層干部工作的真實寫照。為了防止形式主義“回潮反彈”，作為紀檢監察機關，就要持續發好警示之“聲”，定期通報曝光一批形式主義的典型案例，并督促各部門各單位積極開展警示教育活動，教育廣大黨員干部要從中提高政治站位，從突出問題中汲取教訓，堅決防止和克服一切形式主義，切實為基層減負松綁，讓基層干部有實實在在的減負獲得感。

教師工作中的心得體會篇八

近日，中共中央辦公廳發出《關于持續解決困擾基層的形式主義問題為決勝全面建成小康社會提供堅強作風保證的通知》(以下簡稱《通知》)，從八個方面全面檢視、靶向治療，為破除“形式主義”開出“良方”，讓基層干部創業干事的手腳從形式主義的束縛中徹底解脫，可謂一部“基層減負”寶典。誠然，“基層減負”要為干部“瘦身”，更要讓干部“瘦”之有“型”。

“基層減負”要塑造“理想信念型”干部，補足精神之“鈣”，筑牢思想防線，讓初心使命“扎根鑄魂”?！袄硐胄拍顒訐u是最危險的動搖，理想信念滑坡是最危險的滑坡?！绷暯娇倳浀膹娬{醍醐灌頂，為基層干部力戒“形式主義”指明方向。的確，理想信念是立命之“根”、精神之“鈣”，根基不穩，地動山搖。切實為基層“減負”，要從源頭入手，瞄準靶心、精準發力，緊盯形式主義官僚主義兩大“病癥”，正本清源、對癥下藥。精神之“鈣”是鑄就一切偉大成就的力量之源，因此力戒形式主義官僚主義當從精神源頭入手，實實在在為基層干部實現思想“減負”“松綁”。但需要注意的是，為思想“減負瘦身”不是完全“脫脂”，而是在減去“負能量”與“壓力”的同時，為干部的思想注入“紅色基因”，補足精神之“鈣”，防止“減負瘦身”走樣變形。各級部門要引導基層干部持續筑牢克服形式主義官僚主義的思想政治根基，筑牢思想防線，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，樹立正確政績觀。要將“理想信念”作為干部培養“必修課”，讓初心使命“扎根鑄魂”，引領基層干部打牢理想信念“地基”，為力戒形式主義注入“磐石之力”。

“基層減負”要塑造“恪盡職守型”干部，供足干事之“血”，錘煉優良作風，讓求真務實“修身立基”。實事求是、務求實效是我們黨作風建設的“活化石”，刻寫著一代又一代共產黨人高風亮節、艱苦奮斗的歷史，珍藏著黨弘揚優良傳統和作風的奮進腳步。步履不停，腳步不止，《通知》的發布進一步為弘揚優良傳統和作風輸入“助力能量”，讓基層干部的干事之血“燃燒”起來，從而“減”去不良作風帶來的“贅肉”，激活求真務實“細胞”，打通“任督二脈”，活血化瘀，真正成為“恪盡職守型”干部。眼下，基層干部正面臨疫情防控和脫貧攻堅的“雙層夾擊”，“處處留痕”“文山會?！钡膲毫ε派降购６鴣?，已經疏通的血液很有可能重新成為“堵點”?！按蜩F還需自身硬”，面對壓力，不可隔靴搔癢、因噎廢食，為了“減負”而“減責”。因此，各級部門要嚴格貫徹落實《通知》精神，始終突出問題導向，“精準畫像”，直通“堵點”，著眼于整頓形式主義新要求，轉變工作作風。要堅持實事求是的基本原則，指導干部把用心、務實、盡力的優良作風一以貫之堅持下去，有效防止用形式主義做法解決形式主義問題，把求真務實當作干部“減負”準則，做到真減負、減真負。

“基層減負”要塑造“實干有為型”干部，增足擔當之“肌”，永葆奮斗底色，讓過硬本領“強筋壯骨”?！笆履饔谟行?，論莫定于有證?！被鶎訙p負的最終目的是讓基層干部創業干事的手腳從形式主義的束縛中徹底解脫，由此“點燃”干部熱情，主動作為，努力成為服務人民的“實干家”。整頓形式主義并非一勞永逸、一蹴而就，需要一步一個腳印，持續為基層“減負”“松綁”。而且，整頓形式主義最終的成績還需人民來“閱卷”?；鶎邮亲罱咏嗣袢罕姷牡胤?，而基層干部的所作所為更是直接影響整頓形式主義的“成績”。因此，為交出決戰決勝的“滿意答卷”，各級部門必須大力激發基層干部艱苦奮斗、攻堅克難的擔當熱情，完善干部擔當作為的激勵機制，既要“嚴管”也要“厚愛”，注重塑造啃得了“硬骨”、扛得起“大梁”的“實干有為型”干部，永葆干部奮斗底色，讓過硬本領“強筋壯骨”。同時，要把“愿作為、能作為、善作為”的干部選拔出來，以“擔當”作養料，為基層干部“增肌”，激活“神經末梢”，確?！皽p負瘦身”有效不反彈。

“九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下?！毙问街髁x之弊非一日之寒，從根子上減輕基層負擔也非一日之功。從源頭上杜絕形式主義需要我們發揚“不馳于空想，不騖于虛聲”的實干精神，把解決問題的每一步都走深、走實。惟其如此，才能精準打擊、持續發力，徹底整頓形式主義官僚主義，切實為基層干部“減負瘦身”。新時代呼喚不負使命、只爭朝夕的“實干家”，基層干部要秉持奮發圖強、攻堅克難的向上姿態，為決戰決勝貢獻時代力量。

教師工作中的心得體會篇九

“20要解決一些困擾基層的形式主義問題，切實為基層減負?！苯?，中共中央辦公廳印發了《關于解決形式主義突出問題為基層減負的通知》，并將年作為“基層減負年”。形式主義是基層痛點、淚點，為基層減負說到了干部的心坎上。必須割掉形式主義的“大尾巴”，把基層干部從無謂的事務中解脫出來。

擰緊思想“螺絲釘”?！皢栴}出在前三排，根子就在主席臺?！毙问街髁x之所以“尾大不掉”，“表”是作風問題，“里”卻是思想問題，根源在政績觀錯位，思想上偏離了為民的“坐標”，行為自然就“跑偏”。鏟除形式主義，要抓住思想教育這個根本，將力戒形式主義、官僚主義作為全黨開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育重要內容，教育引導黨員干部牢記黨的宗旨，堅持實事求是的思想路線，樹立正確政績觀，把對上負責與對下負責統一起來?！瓣P鍵在少數”要帶頭“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，常常打掃思想的灰塵，切實改進學風會風文風，努力踐行“三嚴三實”，堅決克服自己的形式主義。

用好考核“指揮棒”?！吧厦媲О彦N，下面一根釘?！被鶎幼鳛橥苿诱呗鋵嵉摹白詈笠还铩?，尤其是在脫貧攻堅的決戰時期，基層干部的擔子更重、壓力更大。然而，在一些地方，凡事要求“工作留痕”，數據報表“滿天飛”;“五花八門”的調研、“眼花繚亂”的檢查等等，諸如此類的形式主義讓基層干部有苦難言，是阻礙事業發展的“一堵墻”。因此，要為基層考核“減負”，壓縮考核頻次，取消名目繁多、導向不正確的考核，防止考核過多過濫，解決多頭考核、重復考核、繁瑣考核等問題。要注重實績考核、平時工作和群眾評價，擠干政績考核“水分”，不惟“痕績”論英雄，走出“痕跡管理”的誤區。

揮好問責“鐵鞭子”。毛澤東同志曾指出：“形式主義是一種幼稚的、低級的、庸俗的、不用腦子的東西?！毙问街髁x與黨的宗旨格格不入，是一個頑癥、毒瘤，危害很大、影響政治生態。形式主義流弊已久、根深蒂固，往往呈現一種“風”來病除、“風”去病歸的特點，具有頑固性、反復性和多樣性、變異性，有時還帶有一定的迷惑性。特別是形式主義者往往又會擺出很多啼笑皆非的理由，披上各種各樣“政治正確”的外衣，給甄別、監督和問責帶來一定難度。因此，對一些形式主義的苗頭性、傾向性問題，要及時“敲敲鐘”“扯扯袖”，督促整改糾正。對貫徹中央精神表態多調門高、行動少落實差的“兩面人”，要嚴肅處理。對因形式主義、官僚主義造成嚴重后果的，要嚴肅問責，將馳而不息糾“四風”進行到底。

_ueditor_page_break_tag_

教師工作中的心得體會篇十

教師，太陽下最光輝的職業。兒時記憶中大家如是說。

教師，工資高待遇好，又有假期好輕松?，F實的聲音環繞在我耳邊。

教師，看著比誰都好，其實比誰都老，工資比民工都低，頭發比和尚還少。

教師，到底是怎樣的狀況?我想象過，設計過，思考過，討論過。一千個人眼中，有一千個不同的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同。但是我只知道，我喜歡學生，熱愛教育。于是，我充滿著好奇和疑惑，懷著對教育事業的滿腔熱忱，憧憬著美好的未來，我來到了中山---偉人的故里，文化的故鄉。

但是，每天迎著第一縷晨光，看到學生們一張張純真的臉龐，聽到一聲聲清脆的問候，我釋然了;每個課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛、理解問題后滿足的微笑，是我一天中最開心的事情;課余時間，跟學生們朋友般的聊天，聽著他們孩童般的想法，或歡喜，或憂郁，但都是那么純真可愛，那么真實自然，每當這時，發自內心的成就感鋪滿心底。我想，或許這就是教師的價值吧!

憑著良心做事，用盡真心做人，這是我加入教師隊伍后給自己的座右銘。爭做一名受歡迎的老師，是我堅持不懈的目標。

在一年的新教師工作中，我積極從老教師那里汲取成功的經驗，自己不斷摸索教學、管理的方式和風格，我堅持用嚴厲公正的態度和海納百川的胸懷平等對待每一位學生。

作為新老師，擔心不受學生歡迎，學生犯錯了，處理的時候就有了猶豫。其實，誰喜歡做被學生討厭的老師呢?上學期我有一個學生，上課說話、自習課吵鬧、剪奇怪的發型、說滿嘴的粗話，甚至經常頂撞老師，全身充斥著戾氣。從家長處得知，他小學就經常記過。我估量了一下情況，還是決定不退縮，堅決對他嚴厲對待，嚴肅處理，不希望一時的縱容，讓他以為學校是他可以囂張的地方。過程中當然收到了很多的罵聲，也和他發生了正面的語言沖突。后來，在多次交涉，多次嚴厲教育下，他終于有了轉化，上課認真了，自習課不吵鬧，甚至會教育同學保持安靜。但是他始終表現出對我的敵意，就像一把利劍，每次到班上都讓我覺得冷箭到處飛。我沒有把他的敵意放在心上，發現他的進步，及時在班上公開表揚他，私下也找他談話。沒想到，他告訴我一句話，讓我震撼。他說：老師，我之前一直覺得你針對我。我只是靜靜地問他，那你現在覺得呢?他說：后來我發現你并沒有針對我，你對誰都一樣嚴格，是我自己做得不好。我喜歡現在上進的自己。當時，我轉過身眼睛就紅了。原來，學生總會能夠理解的，能夠理解對他的嚴其實就是對他的愛!現在，這位同學在大街上看到我都會主動熱情地打招呼，看到他陽光上進的樣子，我知道自己沒有做錯。

一位成功的教師，教給學生一杯水，自己就得有一桶水，這是我需要終身學習和探索的課題。除此之外，對于處于青春期初期的初中生，還需要一桶幽默的水。在很多學生心目中，老師總是高深的遙不可及，敬畏中不覺拉大了師生間的距離。我相信每位老師都是愛自己學生的，只是方式不同，交流溝通較少，讓學生對老師的初衷產生了誤會，不敢親近。這對于一位新教師，尤其是班主任，會斬斷連接教學范圍和學生心理世界的橋梁。而幽默就像是磁鐵，學生難以抗拒。人總是喜歡快樂的，具有幽默感，能拉近老師與學生的距離，走進學生內心世界，了解其心理變化，真正和學生成為朋友，輕易化解師生間的矛盾。

教師是人類永恒的職業，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代是對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非學校教育，繼續教育才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。處于終身學習的時代，教師自然也不能停止進步的腳步。研究生畢業，我歡呼雀躍，終于可以角色轉換了，這對于做了二十多年的學生來說，無疑是件興奮的事情。然而在新教師工作一年中，我卻感到了自己學識的匱乏，不足以讓我游刃有余的處理班級管理，于是我開始了自主充電，在一年工作中，我不斷閱讀教育和管理方面的書籍，從《學會生存——教育世界的今天》《與學校課程的過程》這類理論書籍，到《班主任兵法》《愛心與教育》這類實踐性書籍，理論聯系實際，不斷反思，不斷琢磨，不斷改進;和老教師交流討論，解疑答惑，并邀請老教師走進自己的課堂逐一指導點評，讓我受益匪淺;向學生學習了解其內心動態和真實想法，不斷更新自己教育心理學的知識。隨著教學實踐的增加，我想會不斷出現新問題、新矛盾，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。

教師是個良心活，我做到了問心無愧;。

教師是個耐力跑，我做到了堅持不懈;。

教師是個功夫活，我還缺乏時間經驗;。

一年新教師培訓即將結束，但是我們的工作還在繼續，我們的學生還需要成長，我們更需要不斷成長進步，在今后的工作中，我會不斷總結經驗教訓，虛心向各位同事學習工作經驗和為人處事的方法技巧，爭取在最短的時間里成長為受學生歡迎的教師。

教師工作中的心得體會篇十一

進入大學后，很多同學都選擇參加各種實習，以鍛煉自己的專業能力并且實踐所學知識。實習工作經驗在未來的求職中也越來越受到重視，對于競爭激烈的職場而言，豐富的實習經歷會為我們的職業生涯增添更多優勢和機會。在實習過程中，我也深切體會到了實習的重要性和必要性，感受到實習對我的幫助是無可替代的。

第二段：實習讓我體會到不同的職場文化和就業需求。

在實習過程中，不僅僅是技能的學習和鍛煉，更重要的是職場文化和就業需求的了解。不同的企業有不同的文化和需求，在實習中我體驗到了多樣的企業文化，包括細節、倡導、習慣等方面。我也認真學習了不同企業的用人要求，包括專業技能、工作經驗、工作態度等，這些都是日后踏入職場必須具備的要素，在實習中獲得了很好的實踐和提升機會。

第三段：實習讓我發現自我價值和優勢。

每個人都有不同的特長和優勢，實習讓我更加清晰地認識到自己的價值和優勢，并通過實踐鍛煉來不斷強化和優化它們。在實習崗位上，我遇到了各種工作項目和挑戰，從中學到了大量的專業知識和技能。這些經歷幫助我打下了堅實的工作基礎，讓我更清晰的了解到自己擅長的方面和未來所要發展的方向。

第四段：實習讓我充分發揮團隊合作和溝通能力。

在實習中，我發現很多工作需要團隊合作，這需要我擁有良好的溝通能力和團隊協作能力。實習讓我充分發揮了團隊合作和溝通能力，在這個過程中我通過交流和協商，成功的完成了不同的工作任務。這些經驗讓我深刻認識到團隊合作的重要性，思考如何更好的團隊協作，提升自己的溝通能力，讓工作變得更加順暢高效。

第五段：實習讓我有了更多的人際關系和職業機會。

在實習過程中，我認識到了不同的人，建立了更加深厚的人際關系。這些關系對我以后的職業發展起到了很大的幫助。我了解到很多職業信息和機會，發現自己感興趣和適合的職位，為未來的就業之路做了牢固的準備。在實習結束后我也發現，在簡歷中更容易得到職業單位的肯定和關注。實習讓我拓展了職業人脈，建立了自己的職業發展平臺，讓我更加信心滿滿地展望著職業生涯的未來。

總結：

實習經歷對我個人和職業發展來說意義重大，不僅在技能角度的學習和提高，還在心態、認知和人際關系建立上提供了重要的機遇。實習經歷也讓我更加自信、有更加積極的心態面對未來。正如一句名言所說的那樣，“一分耕耘，一分收獲”，而我在實習中也收獲了很多，感受到了職場的無限魅力。為了更好的職業發展和未來的成功，我會始終保持積極的心態去面對工作和生活的挑戰，發揮自己的優勢并錘煉自己的能力。

教師工作中的心得體會篇十二

農業標準化既是促進農業結構調整和產業化發展的重要基礎，又是規范農業生產、保障食品安全的有效措施，也是質監部門服務發展的重要職能。農業標準化工作任務重、難度大、要求高，必須依靠縣委、縣政府，各鎮、各部門和社會各方面的力量，把大家動員起來，統一認識，形成合力，建立有效的工作機制，才能確保工作順利完成。自以來，瀘縣質監局農業標準化工作堅持“圍繞中心，服務大局”的工作方針，積極創新工作機制，全面發揮質監部門在農業標準化工作中的組織、管理、協調、溝通作用，為瀘縣經濟社會發展作出了新的貢獻。

一、瀘縣農業發展概況。

瀘縣地處川南，是一個人口超過百萬的農業大縣?！笆晃濉逼陂g，瀘縣按照“工業強縣，勞畜富民”的發展方針，堅持以新農村建設為統攬，以加快農業產業化發展為抓手，以提高農村生產生活水平為目標，大力實施以生豬為主體的“一體兩翼”戰略和以水稻、再生稻為主導的糧食高產創建工作?！笆晃濉逼陂g，瀘縣生豬規模養殖比例達52%，生豬出欄32萬頭，仔豬外銷3萬頭，銷量保持全省第一。同時，水稻高產創建活動卓有成效，水稻單產總產、再生稻產量保持全省第一，糧食總產達54.28萬噸。

結合瀘縣的實際，我局把農業標準化作為服務中心，服務大局的切入點，圍繞縣委、縣政府“工業強縣，勞畜富民”的發展方針和“兩個加快建設，兩個積極推進”的發展戰略，將工作進行了合理定位，進一步理順了關系，實現了農業標準化工作的“三個上升”。即：將農業標準化從部門行為上升為了政府重要工作，將質監從被動實施單位上升為組織牽頭部門，將農業標準化從單兵作戰上升為整體推進。形成了以政府主導、質監牽頭、部門協作、社會參與的工作機制，確保了農業產業發展和農業、農村結構性調整。

（一）轉變角色，主動介入。

長期以來，農業標準化工作都是由農業局等部門牽頭完成，因技術、人才等方面的缺失，導致質監部門在整個工作的實施過程當中，只扮演了一個“檔案管理員”的角色，無法真正介入和主導農業標準化工作。針對這一情況，我局在充分調研、詳細論證的基礎上，通過積極向縣政府匯報工作，爭取政策、資金的支持，圍繞地方特色產業大力推進農業標準化工作。自以來，我局通過強力推進青花椒、龍眼、生豬、再生稻等成功申報國家和省級標準化示范區項目，進一步建立健全了農業標準化體系，修訂了相關標準。同時，我局進一步加強與相關部門的溝通、協調，著力建立“政府塔臺、部門唱戲、企業受益”的新模式，先后與畜牧局、農業局、供銷社等部門在農業標準化示范區創建工作中開展協調，牽頭組織召開項目建設工作會5次，并多次深入相關單位和企業指導，幫促企業制訂標準、健全標準體系。

（二）政府主導，質監牽頭。

隨著農業標準化工作的不斷深入，，瀘縣政府出臺了全縣農業標準化工作獎勵政策，對省級項目和國家級項目給予3萬至5萬的獎勵。政府的重視，政策的支撐，為質監部門深入推進農業標準化工作奠定了堅實基礎。xx年，瀘縣政府出臺《瀘縣人民政府關于推進質量興縣的工作意見》，將農業標準化工作納入“十二五”期間的重要工作，之后出臺的《瀘縣人民政府關于加快推進農業標準化工作的意見》則進一步明確了“十二五”期間農業標準化工作的目標和重點。并形成了以政府主導，質監牽頭，農業、林業、畜牧、水務、工商等相關部門和全縣9個鎮的“大農業標準化工作格局”，從而在全縣上下掀起了開展農業標準化工作的熱潮。

質監作為農業標準化工作的組織牽頭部門，要真正介入農業標準化工作，就不僅要向地方政府借力，同時也要向地方黨委借勢，通過與地方黨委的合作，將農業標準化工作納入全縣農村經濟工作考核的重要內容，與農村經濟工作一同安排、一同檢查、一同考核、一同獎懲兌現，共同推進全縣農業產業化的發展。為此，xx年，我局協助瀘縣縣委農工辦出臺了《瀘縣促進農業產業化發展考核獎勵辦法》（下稱《辦法》）。根據《辦法》規定，瀘縣政府將通過以獎代補的形式，鼓勵企業業主推進農業標準化生產和品牌創建。既對當年成功創建農業標準化、特色產品品牌、商標、無公害農產品、綠色食品和有機食品生產認證的承擔單位、申報單位予以萬元至8萬元不等的獎勵。同時，《辦法》還對獲得農業產業化示范戶、農業產業化龍頭企業、農民專業合作經濟組織表彰的給予獎勵。

通過《瀘縣促進農業產業化發展考核獎勵辦法》的出臺，健全和完善了農業標準化工作的獎勵考核機制，為農業標準化工作的'有效實施提供了依據，有力確保了農業標準化工作成為地方農業產業發展和農業農村結構性調整的關鍵。

在工作中，我局深刻地認識到農業標準化在推進現代化農業發展和地方產業結構調整中的重要作用，同時，要實現以農業標準化為重點的農業產業發展，必須立足于地方實際，選擇優勢項目，發揮“以點帶面”的輻射作用，從而增強農業標準化工作的有效性。

（一）立足“三大優先”，選擇兩大項目。

我局在選擇農業標準化項目中做到了“三個優先”：一是縣委、縣政府重點發展的項目優先選擇；二是有資源優勢和地方特色的項目優先選擇；三是能迅速帶動農民致富的項目優先選擇。為此，我局根據瀘縣實際，重點建設生豬標準化示范區和再生稻標準化示范區，力求通過兩個示范區的輻射效應，逐步形成集中連片成規模、重點突出顯主導、特色鮮明上檔次的產業發展新格局。

（二）強化協作配合，打造標桿示范區。

一是我局通過會同畜牧部門制定基礎標準、環境條件標準、豬種標準、養殖標準、質量安全標準等3個地方標準，積極推廣“6＋”合作的運作模式（即種豬場、飼料企業、融資擔保公司、專業合作社、養豬業主、肉食加工企業加上保險公司）和“八統一”的管理模式（即統一管理、品種、防疫、飼料、技術、銷售、資金、保險），大力推進國家級生豬標準化示范區建設，確保出欄生豬及仔豬外銷實現“雙百萬”。

二是聯合農業局等部門對再生稻項目發展實施“六統”的管理模式（即良種統供、旱秧統育、三角形統栽、施肥統配、病蟲統防、促芽肥統施），強化對再生稻標準化示范區的監管和服務，大力推進再生稻標準化示范區建設，著力打造再生稻生產標準化“百里示范長廊”。目前，全縣已建成以瀘縣福集鎮等7個鄉鎮為重點的再生稻標準化示范基地。xx年，瀘縣再生稻成功列入了第八批省級農業標準化示范項目，該項目的建設，將進一步規范瀘縣再生稻生產，提高再生稻產品質量，提升瀘縣再生稻的市場競爭力。

目前，瀘縣已有生豬、再生稻、優質水果、青花椒、小花吳茱萸等國家和省級標準化示范區。全縣基本形成了以生豬、再水稻為主導的農業標準化發展格局。目前，通過創新生豬養殖“6”、“0”模式，瀘縣生豬規模養殖比例達了52%；再生稻標準化示范區達0萬畝，輻射帶動35萬畝再生稻種植面積，再生稻產量保持全省第一，有力推進了農業產業化發展，逐步達到了農業增效、農民增收的示范目的。

通過農業標準化項目的開展，提高了農業綜合效益，增加了農民收入，加強了與縣委、縣政府的溝通，搭建了質監部門融入地方經濟發展的平臺，一條用農業標準化工作服務地方經濟發展的路子逐漸清晰。

教師工作中的心得體會篇十三

當需要靜下心來好好琢磨這個問題的時候，才發現工作中我做的還遠遠不夠，如何在工作中做個有心人啊，看是一個簡單的問題，其實，工作中往往都做不好，很多做好的人，才是那些成就大事的人。我的工作概況起來其實也是一些內容簡單可重復的工作，日拱一卒無有盡，要想干好就要每天堅持的做好每一項工作，只有用心做好簡單重復的小事，才能落實好每一項工作。

重復性的工作要做好，前提是要走心走腦。長期來看，重復是一種常態，不論簡單工作，還是創意工作，本質上都是一種重復。

看到一篇文章說“天才總是在重復中尋找靈感。沒有天賦，就把自己做到極致，重復也是一種極致。你在重復里面找到靈感了，找到快樂了，你就比別人高一個境界?！?/p>

一個人沒天分不可怕，可怕的是沒天分還眼高手低。想要做好重復性工作，就必須清醒認識到，工作的重復性只是表象，關鍵在于自己能否從大量的重復中，看到別人覺察不到的蛛絲馬跡。

如果不去思考，那么工作的能力也會一直停留在基礎層次，很難有所成就。當很多的時候被領導批評，也是因為自己沒有走心走腦，在工作當中，不能及時跟進，不能主動靠前，沒有掌握第一手資料，造成工作被動式管理。

任何事情都是由很瑣碎的、點點滴滴的事情組成的。要把事做成，就要在一個地方形成足夠的.壓強，我們缺少的不是策劃，不是點子，需要的是持之以恒地把一個事情做得非常深入的能力。

在**商鋪租賃上，我多次去了解情況，也督促去張貼招租信息，但是收效很小，后來就考慮是怎么回事，認為那個地方居住的人呀，還是太少，普通老百姓，消費水平也很低，從一個農村拆遷然后身份轉變成居民，消費水平達不到，再加上商鋪本身就很多，要想做好資產管理的保值增值，自我感到壓力很大，對**的招租也是信心不足。工作中沒有新的領悟、新的發現，要想在不斷重復中做好工作，也要有辦法，依靠村委會和物業公司，甚至是二手房交易、招租平臺，做好多渠道、多方位的信息共享，全方位推廣。

無論是在資產運營管理和物業公司管理中，只要堅持簡單的事情重復做，重復的事情用心做，才能取得成就。

眼高手低是我們最容易犯的錯誤，不了解實際情況，不多接觸一線，就不能更好的做好本職工作，工作上要用心，要有心，可一旦面對重復和瑣碎的工作，立馬心態失衡，不去想法解決，而是感到解決不了，遇到的問題和瓶頸突破不了，對外部壓力感到力不從心，尤其是需要和政府部門結算，感到很被動。

現在反過來想一想，做工作中的“有心人”，在日復一日的重復中，熟能生巧，才能積跬步而至千里。正如稻盛和夫所說，“工作，即是磨礪心志的修道場?！币虼?，我要在今后的工作中有心，用腦。

教師工作中的心得體會篇十四

在職場中，工作經驗的積累和反思是每個人都必須經歷的過程。通過不斷總結和提升自身的能力，才能夠更好的完成工作任務，實現個人職業發展的目標。在本文中，我們將會分享關于工作中的心得體會，探討何為工作心得體會，以及如何通過心得體會提升工作效率和職場競爭力。

工作心得體會是指在工作中遭遇問題和困難后，對問題進行反思和解決，總結出有效的解決方案，提升自身的能力以及工作效率的做法。通過工作心得體會的過程，職場人士能夠更好地適應工作環境，有效解決出現的問題，提升自己的專業技能和職場競爭力。工作心得體會不僅能夠幫助我們更好的成長和發展，同時也有助于公司在競爭激烈的市場中獲得更好的成績。

要完整地進行工作心得體會，包括以下三個步驟：

第一，問題分析和解決。在工作中，遇到的問題和困難往往是難以避免的，但問題的產生和解決也是職場人士提升自身能力的重要機會。面對問題，職場人士需要徹底分析問題的根源，并努力找出合適的解決方案，不斷探索和實踐。

第二，總結與反思。在解決問題過程中，職場人士應該總結具體的工作心得體會，這些工作心得體會可以是適用于特殊情況的做法，也可以是在工作中積攢的知識和技能。同時，通過反思工作過程，發現自己的不足和不足之處，努力克服自己的缺點和弱點。

第三，總結心得。經過前兩個步驟后，職場人士需要系統而全面地總結出自己的工作心得，包括工作方法、工作技能和工作體驗。并在日后的工作中保持對工作心得的不斷總結和累積。

工作心得體會的作用是多方面的。首先，它有助于個人的成長和發展，提高個人的專業技能，使自己能夠在職場中更好地適應和發展。其次，它對公司的發展和成果產生積極影響。通過工作心得體會，公司能夠理清問題產生的原因，及時調整和優化工作流程和模式，提高工作效率和產出質量。同時，不斷總結工作心得也能夠為行業的職業崗位的發展提供參考和幫助，推動行業的健康有序發展。

從事工作的過程中，職場人士不是在與時間和業務競爭，而是與自己的曾經和未來競爭，競爭自己各方面的發展。工作心得體會的過程能夠使我們更好地理解自己和工作的關系，不斷發現自己的優點和缺點，接受以及克服自己的不足，不斷提高自身的能力和水平。讓我們努力提升，不斷總結和堅持積累工作心得體會，為自己的職業生涯和公司的業務發展做出更大的貢獻。

教師工作中的心得體會篇十五

尊敬的領導：

您好，首先非常感謝您在百忙之中抽出寶貴的時間來看我的心得體會。進入武漢公司工作已經有三個多月的時間了。經過這段時間的實踐與學習，我深深的體會到社會的復雜性，以前在學校我們大多處于被動，大多是老師為我們安排。而今天步入工作崗位我們轉為主動了，我們必須得主動與上級下級溝通、請教、學習。幾個月的成長，讓我比幾個月前的我多了份鎮定和從容。在這里我得到了領導和同事的關心和幫助，更被大家忘我的工作精神感動著。我為能成為這支精英團隊中的一員而感到自豪，也希望能在今后的發展中留下自己的辛勤汗水。

收獲與心得：一來武漢公司我很幸運的被安排到高新大道項目部，在這里我被分配到安裝管道施工員，剛開始我認為安裝管道很簡單，后來經過親身體會，其實并不像想象到那么簡單，現場操作中稍不注意就會出現錯誤，就會給公司帶來損失。真正感覺到我們的責任重大。

團隊精神：作為項目的一員我覺得團隊精神至關重要。沒有眾人的幫助，沒有人能單獨完成一項事業。一個人要想成功，必須加入團隊中。一段管道從技術總工的施工技術交底，到測量組的復合放線，到施工員的組織管道安裝。還有商務和約部，材料部，安全員。每一步精推細鑿，任何一個環節出了一點問題，都會影響質量和效益。因此，一切成績都是大家共同努力的結果。

不足之處：通過幾個月的工作,我感到自已在魄力方面還不夠,要進一步加強，需進一步學習溝通與技巧。

下一步的計劃：追求完美,盡量把每個細節做好工作不能自滿,因為世上沒有十全十美的`東西,它一定有許多地方是不完善的,是需要改進的。我們應該把工作做得更好,將細節之處做得更完美,這樣我們才會在工作中進步,才能提高自己的能力本著對工作積極、認真、負責的態度，認真遵守各項規章制度，虛心向領導和同事請教，通過不斷學習，不斷積累，使工作效率和工作質量有了較大提高，較好地完成了各項工作。

今后在工作中，需要進一步增強開拓創新精神，磨練意志，提高執行力，生活上更嚴格自律，不斷學習專業知識，爭取更快的完善自己。戒驕戒躁改掉年輕浮躁的壞毛病。在公司正確的領導下，堅決貫徹落實公司的指示精神和工作部署，努力拼搏，扎實工作，以更好的質量、更高的效率、更扎實的作風做好本職工作，為我們這個光榮的集體做出應有的貢獻。最后，個人希望每年公司能每個月給每一個員工休假二到三天，給員工一個處理私事的空間，希望公司能為我們新員工組織一些技能培訓，加強我們的職業道德意識，使我們快速成長為公司創造更好的效益。

高新大道項目部：

樊攀20xx年10月29日。

教師工作中的心得體會篇十六

讀了《工作中無小事》這本書，讓我深有感悟。它告訴我們要做一個優秀的員工就要“即使是小事也要做到最好”，要“拒絕浮躁，做事不貪大”，要明白“工作中無小事”，“把每一件簡單的事做好就是不簡單”。

我想，沒有人愿意在電閃雷鳴的夜晚，從溫暖的被窩里出來，去基站檢查和搶修;沒有人愿意在風和日麗的節假日，放棄和家人的團聚，而堅守在運行設備前;沒有人愿意在緊張忙碌的辛勞后，仍然加班加點，繼續為客戶提供滿意的服務;然而，我們選擇了移動通信這個行業，我們就必須接受它的全部，不僅僅只是享受它帶來的利益與快樂，也應該包括辛勞和危險。它特殊的工作要求決定了我們必須這樣做，而且必須做好。我們必須認認真真，踏踏實實地去完成每一項工作，重視每一件小事。因為我們知道，哪怕是小到客戶的一句咨詢，小到客戶經理言行舉止的一個細節，在移動通信行業都是不容忽視的。在客戶服務中，一句客戶咨詢得到不滿意不耐心的回復，會讓客戶產生轉網的念頭?？蛻艚浝硪粋€粗鄙的動作，會讓你失去一次營銷的機會。

移動通信這個特殊的行業，它要求我們在網絡建設維護中，在為客戶提供服務中，沒有任何條件可以談，也沒有任何抱怨的理由和借口，要秉承“追求客戶滿意服務”的服務宗旨。它要求我們在工作中要對自己的言行負責，對同事的言行負責，對整個移動用戶群負責。它要求我們無論在任何時間、任何地點、任何情況下，都要全力以赴地在最短的時間內處理好各種投訴。

成功不是偶然的，有些看起來很偶然的成功，實際上我們看到的只是表象。正是對一些小事情的處理方式，已經昭示了成功的必然。小事如此，大事亦然?！肮ぷ髦袩o小事”所體現的正是這種要求人們必須具備一種鍥而不舍的精神，一種堅持到底的信念，一種腳踏實地務實態度，一種自動自發的責任心，一種全力以赴的執行力。所以，工作中無小事，應該是每個移動人所應該具備的行業素質。