<menuitem id="an1j4"></menuitem> 教案是教學(xué)活動的設(shè)計方案，它詳細(xì)規(guī)定了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、教學(xué)評價等內(nèi)容，是教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。每一堂課都需要有一份教案來指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。在教案編寫過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
活動目標(biāo)：
1、初步知道瓶和瓶蓋的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無羅紋等）選擇合適的蓋子。
2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動作。
活動準(zhǔn)備：
設(shè)置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。
活動過程：
1、用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。
（2）引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變的不衛(wèi)生。
（3）教師提問引起幼兒動手操作的興趣：“誰來幫助小鹿媽媽呢？
2、幼兒動手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。
（1）提問：“小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來試試?？凑l能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。”教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。
（2）幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽（老師）檢查，是否正確配對并蓋好了。
（3）啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的.。
提問：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？
為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢？
教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。
（4）幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。
小朋友，現(xiàn)在我們再換一個瓶子來找瓶蓋朋友，找到后，想個辦法把它蓋緊。
幼兒操作。
2請一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問：你的瓶蓋是擰上去的嗎？你是怎樣蓋瓶蓋的？這個瓶蓋有沒有羅紋？（沒有）我們就用按的方法，要用點勁！
3、用情境方式結(jié)束：鼓勵幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。
教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進(jìn)行小結(jié)：“謝謝小朋友幫了我的大忙，你們的小手真能干，為每一個瓶子找到合適的蓋子，而且會用擰、按的方法蓋瓶蓋子，這下我可以帶寶寶出去玩了，小朋友再見！
1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動手制作的能力。
活動準(zhǔn)備。
1、圖片：小花貓。
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。
活動過程。
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。
（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）。
（2）小花貓圖片。
請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？
（大了、小了、和原來一樣）。
2、啟發(fā)、探索。
（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？
（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？
（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，
然后把玻璃片豎起來用眼睛看?！?/p>
3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。
（1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，
告訴幼兒這是“平玻璃片”
（2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片。
告訴幼兒這是“凸玻璃片”
（3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片。
告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。
（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同.
（平：—樣大；凸：放大；凹：縮小）。
（2）教師小結(jié)：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
科學(xué)家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的'東西，玻璃片的作用可真大呀！
5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡，教師巡回指導(dǎo)。
（1）請幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。
望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點指導(dǎo)雙面膠的用法。
（3）請幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化，
進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。
（教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。）。
1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。
2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗成功的樂趣。
3、能在活動中耐心、細(xì)心完成作品。
【活動準(zhǔn)備】。
1、收集不同種類的種子如瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。
2、不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。
3、課件《種子粘貼畫》。
【活動過程】。
1、出示“種子盒”，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
教師搖動盒子，請幼兒根據(jù)聲音來猜測盒子里裝的是什么。猜完之后，導(dǎo)入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。
2、小朋友想一想種子可以用來做什么?
幼兒自由回答。
3、播放課件，邊看邊講解操作過程和注意事項。
(1)出示種子示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。
師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，這些圖畫可真漂亮啊!由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫就叫做“種子粘貼畫”。
(2)教師邊示范邊講解。
師：剛才。
活動目標(biāo)：
1、初步感受花兒展現(xiàn)的藝術(shù)美。
2、了解花的作用、用途。
活動準(zhǔn)備：
1、背景音樂。
2、各種花茶、茶壺、茶杯、熱水。
活動過程：
一啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。
1.欣賞《花仙子》之歌。
師：讓我們欣賞一首《花仙子》的主題歌，邊聽邊想它唱了什么？
讓我們與花仙子一起走進(jìn)花的世界，同時欣賞各種各樣的花。，
游戲：報花名。
例：春天的桃花、迎春花，夏天的荷花，秋天的菊花，冬天的梅花等！
2.引導(dǎo)幼兒回憶生活中花的作用，開展“用花做什么”，教師提升花的用途和經(jīng)驗。
學(xué)生：有人生病的時候，送花給他讓他開心。
學(xué)生：我家擺了幾盆鮮花，很漂亮。
學(xué)生：我喝過菊花做成的茶，可香了。
老師：除了菊花茶，還有不少花兒也可以做成茶呢？你們喝過嗎？
活動：品花茶。指導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同花茶的特征與功能。
3.花的用途：濃郁的方向和艷麗的色彩吸引著愛花的人們，同樣也吸引著向往健康的人們。幾乎所有的花都能做藥、泡茶、釀酒，有很高的實用價值。
二花的奧秘。
1、花的顏色：在草長鶯飛的季節(jié)，黃的迎春花，粉紅的櫻花，驕紅的桃花，
紛紛綻開笑顏，
那么為什么花有不同的顏色呢？
（原來在花朵細(xì)胞里有花青素和類胡蘿卜素、只要周圍環(huán)境中溫度和酸堿度發(fā)生變化，立即會換張面孔。）。
2、花的香味：
l花是用香味來說話的。下面，我給大家講個故事名叫《玫瑰香奇案》。
邊聽邊想，小蜜蜂是怎樣破了玫瑰花失竊案的。
l聽了剛才的故事，誰來做做小偵探？
（其實小蜜蜂知道：花細(xì)胞中有一種芳香油，很容易揮發(fā)。當(dāng)微風(fēng)吹過，芳香油在空氣中彌漫，就能聞到各種花香。）。
l這就是各式各樣的花散發(fā)出來的香味，我們一起來聞一聞。
3、傳粉：正因為有了沁人心脾的芬芳香味，我們才能享受愉悅；也正因為有了各種花香，才能吸引那么多的昆蟲來幫它們傳播花粉，使他們的后代得以繁衍。
三花的寓意。
1．寓意：同學(xué)們，你們知道嗎，花除了有艷麗的色彩和芬芳的香味外，還往往和美好的祝愿結(jié)合在一起，贏得大家的喜歡。
2．師：你們有沒有送花給別人，或者收到別人送的花？又是為了什么呢？（討論）。
介紹幾種花的寓意：
玫瑰愛情、熱愛、尊敬。
菊花高潔、隱逸、清雅。
康乃馨熱戀、母愛、美麗、真情、純潔。
百合純潔、百年好合、祝福、莊嚴(yán)。
一品紅祝福。
牡丹富貴。
荷花清純、高潔。
非洲菊互敬互愛、毅力。
山茶花天生麗質(zhì)、美麗、頑強。
勿忘我友情。
梅花高潔、堅貞不移、高風(fēng)亮節(jié)。
郁金香神圣、祝福、永恒。
重點通過講故事來介紹石竹（康乃馨）的寓意。
3．節(jié)日送花：因此，在三?八婦女節(jié)或母親節(jié)的時候，我們可以送康乃馨給媽媽，向她表示節(jié)日的問候。
讓我們再來看看其它節(jié)日還可送什么花。
（1）六.一兒童節(jié)到了，小朋友之間互相送什么花呢？
(非洲菊，代表快樂和無憂無慮的童年)。
（2）九月十日教師節(jié)，該送什么花給老師合適呢？
（木蘭花、桂花，代表高尚的靈魂和才華）。
4朋友送花：
(1)(1)叔叔阿姨結(jié)婚，我們該送什么花呢？(一束漂亮的百合花送給新婚夫婦是最恰當(dāng)?shù)淖８?，他的意思是百年好合?。
(2)探望病友，該送什么花呢？
（康乃馨、滿天星等）。
附：這里有一張如何向朋友贈花的表格供大家參考？
祝賀生日愿朋友青春永在，前程似錦。選用的花材有玫瑰、菊花、蘭花、非洲菊、滿天星、康乃馨及郁金香等。
應(yīng)邀做客祝全家歡樂、幸福。選用的花材有百合、蘭花、蛇鞭菊、火鶴花、郁金香、香石竹及玫瑰等。
喬遷新居祝居家安安穩(wěn)穩(wěn)，幸福永遠(yuǎn)。選用的花材有蘭花、文竹、米蘭、玫瑰、天門冬、康乃馨及盆景等。
送別朋友祝朋友一帆風(fēng)順，平平安安。選用的花材有玫瑰、百合、滿天星、馬蹄蓮、芍藥、菊花及香石竹等。
寶寶出生祝愿孩子健康成長，聰明伶俐。選用的花材有康乃馨、玫瑰、火鶴、孔雀草、薔薇及雛菊等。
祝壽用花祝長者福如東海，壽比南山。選用的花材有萬年青、君子蘭、蘇鐵、唐菖蒲、菊花及金桔等。
探望病人祝朋友早日恢復(fù)健康。選用的花材有唐菖蒲、蘭花、金桔、六出花、玫瑰及康乃馨等，但忌送香味濃烈的卉，如晚香玉。
各種美麗的鮮花不僅是一種美好的祝愿，更代表著贈花的一份特別的感情。
四花與國家：
正因為花有它的特殊含義，所以世界上許多的國家都選有自己的國花，國花往往是一個國家和民族的象征，反映一個民族的文化傳統(tǒng)，審美觀和價值觀。
（1）你們看，這就是中國的國花――牡丹。
簡介牡丹后，讓我們欣賞一曲《牡丹之歌》吧。
（2）配配響：
1.你們知道這是什么花？（向日葵）。
它是俄羅斯和秘魯?shù)膰ā?/p>
2.玫瑰――美/英的國花。
3.郁金香――荷蘭國花。
4.櫻花――日本國花。
5.石榴花――西班牙國花。
五花與城市：
1你們看，這是一面什么旗幟？
（對，這是一面香港特別行政區(qū)的區(qū)旗。）。
（紅旗代表祖國，紫荊花代表香港，紫荊花紅旗寓意香港是祖國不可分離的一部分，并將在祖國的懷抱中興旺發(fā)達(dá)。紫荊花就是香港的市花，其實，許多城市也有自己的市花。）。
2北京市市花――月季、菊花。
3天津市市花――月季。
4上海市市花――百玉蘭（簡介）。
5重慶市市花――山茶花。
6桂林市市花――桂花。
六花的月歷：
剛才我們了解了不少花，但是，你知道嗎？在自然界中，各種花開放的時間，每年都是相同的，你可以在不同的'月份里，欣賞到不同的花。
例如：
一月――梅花二月――海棠。
三月――牡丹四月――芍藥。
五月――石榴六月――蓮花。
七月――紫薇八月――木犀。
九月――菊花十月――茶花。
十一月――紅梅十二月――臘梅。
七花鐘：
花還是一位惜時守信的朋友呢！聰明的瑞典科學(xué)家，經(jīng)過長期的系統(tǒng)研究，發(fā)現(xiàn)各種花卉開放，不僅每年有固定的季節(jié)，而且每天有固定的時間，因此巧妙地把花開的時間與地球的自轉(zhuǎn)的時間相聯(lián)系，設(shè)計了一座“花鐘”。
凌晨3時左右――蛇麻花開凌晨4時左右――牽?；ㄩ_。
5時左右――薔薇花開6時左右――龍葵花開。
7時左右――芍藥花開晚8時左右――霄花開。
晚9時左右――曇花開。
不同的地區(qū)，也會有不同的花鐘。
八德育教育。
在花朵燦爛的微笑中，也能看到，這就是珍貴的名花在哭泣。比如蘭花正因為有著純潔的外表和濃郁的香味，所以，被人們不斷地從野外挖回來，目前它們的數(shù)量日益減少。又如非洲的紫羅蘭，現(xiàn)在幾乎從它的生長地――坦桑尼亞的森林里消失了，而成了室內(nèi)植物。據(jù)科學(xué)家預(yù)測，只要有一種植物滅絕，責(zé)會有近80種相關(guān)的植物遭受同樣的命運。
因此，世界各地都成立了野生生物保護(hù)組織，還劃出自然保護(hù)區(qū)域，讓動物和植物在那里繁衍生息。
讓我們愛護(hù)一花一草一木，使世界更美麗。
1、仔細(xì)傾聽故事，知道要愛護(hù)花草樹木。
2、知道老人勞動很辛苦，學(xué)習(xí)主動關(guān)心和幫助老人。
【活動準(zhǔn)備】。
1、創(chuàng)設(shè)一個美麗的小花園場景，分別放些真假月季花、茉莉花等。
2、木偶（熊貓奶奶與小象）。
3、幼兒用書和掛圖。
【活動過程】。
1、出示掛圖，談話引起幼兒興趣。――熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地，種了許多許多的花，是個很美麗的小花園，她每天辛苦得照顧著這些花，但終于發(fā)生了一件事。聽故事的前半段，從開始……她著急地在想：我不在花怎么辦？它們該渴死了。
4、教師和幼兒共同表演，激發(fā)幼兒尊重老人的情感。教師和幼兒共同布置場景，并一起表演木偶，再現(xiàn)故事中美的場景。
【活動延伸】。
1、教師和幼兒一起討論怎樣關(guān)心幫助老人，并回家后做一件關(guān)心爺爺、奶奶（外公外婆）的事情。
2、開展韻律活動：《小雨和花》幼兒自由創(chuàng)編下雨、澆花、和花喝水的動作。
托班其他活動：漂亮的花被子。
1、能按教師的要求沿著實線將撕出的碎片粘貼在被子里面。
2、激發(fā)幼兒對手工的興趣。
【活動準(zhǔn)備】。
1、兒人手一張手工書第5頁。
2、教師把第一頁花色紙剪下。
【活動過程】。
1、出示圖片啟發(fā)幼兒觀察：圖片上有什么呀？今天我們來為被子貼上漂亮的圖案好嗎？
2、教師講解示范。（把一張花色紙撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在被子里面。要求粘貼在實線里面在粘滿。）。
3、教師提要求。
（1）小碎片不掉地上。
（2）要求粘貼在實線里面在粘滿。
4、幼兒開始制作，幼兒每人一張花色紙撕成小碎片，撕完粘貼在被子里。要求粘貼在實線里面在粘滿。（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕重復(fù)到完成為止。）粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
5、展示作品，讓幼兒自己觀察自己粘貼的小花被。
活動的由來：
4-5歲的中班幼兒隨著年齡的增長，動作能力有明顯發(fā)展，因此所表現(xiàn)出的年齡特點是活潑、好動，他們有積極探索的欲望，對一切未知的新鮮事物都有好奇心。由于我們班上的蕭蕭小朋友得了結(jié)膜炎，每天都需要教師幫助幼兒點眼藥水，好奇的孩子們每次都很關(guān)切的問：“蕭蕭的眼睛怎么了？”“他以后會看不見嗎？”“結(jié)膜炎是什么病呀？”…從而引發(fā)了主題活動《不要用手揉眼睛》，也因為幼兒年齡小，對一些常見病的預(yù)防知識比較缺乏，為加強幼兒自我保護(hù)能力及自己照顧自己的能力的培養(yǎng)，鞏固中班幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，因此開展這個主題是十分必要的。
教育目標(biāo)。
問題板塊。
主題壁報。
區(qū)域游戲。
家園合作。
資源利用。
1、認(rèn)識眼睛，知道自己眼睛的用途。
2、認(rèn)識動物的眼睛，了解不同動物眼睛的用途。
3、引導(dǎo)幼兒觀察周圍自然環(huán)境，感受自己家鄉(xiāng)的富饒和魅力，用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。
4、鼓勵幼兒保護(hù)自己的眼睛，增強幼兒自我保護(hù)意識。
5、啟發(fā)幼兒了解雷達(dá)的作用，引導(dǎo)幼兒探索科學(xué)知識的欲望。
1、怎么保護(hù)我們的眼睛？
2、我們的眼睛都能看到什么呀？
3、什么樣的小動物有眼皮？什么樣的小動物沒有眼皮？
4、沒有眼皮的小動物怎么睡覺呀？
5、導(dǎo)彈沒有眼睛，怎樣擊中目標(biāo)的嗎？
1、眼睛的圖片及模型。
2、各種小動物的照片。
3、信息角：幼兒帶來的有關(guān)保護(hù)眼睛的故事書及幼兒收集的關(guān)于眼睛的資料和照片。
4、布置保護(hù)眼睛的宣傳小海報。
5、收集有關(guān)不同動物眼睛的作用的資料。
6、幼兒郊游的照片及繪畫的美麗世界的作品。
1、圖書區(qū)：
投放有關(guān)眼睛的圖書。2、科學(xué)區(qū)：望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、墨鏡、小鏡子、眼罩。
3、美工區(qū)：
各種筆、紙廢舊物及粘貼工具。粘貼五官的游戲。
4、電腦區(qū)：
1）辨別色彩的游戲。
2）保護(hù)眼睛的科學(xué)知識vcd。
3）導(dǎo)彈發(fā)射的軍事小知識。
2、配合幼兒園，在家中繼續(xù)鞏固幼兒各方面的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、請家長帶幼兒去動物園觀察小動物的眼睛，并豐富幼兒有關(guān)動物眼睛的知識。
4、鼓勵家長積極投稿：“在家中如何培養(yǎng)幼兒保護(hù)好自己的眼睛？”
1、幼兒從家中帶來的有關(guān)保護(hù)眼睛的故事書及幼兒收集的關(guān)于眼睛的資料和照片。
2、請常常小朋友的媽媽（醫(yī)院醫(yī)生）來園給幼兒講關(guān)于眼睛容易生什么病，如何保護(hù)好我們的眼睛。
3、與幼兒一起搜集關(guān)于動物眼睛的的圖片、vcd等各種資料。
4、請蕭蕭告訴小朋友眼睛生病后的感覺，啟發(fā)幼兒幫助失明的殘疾人。
活動一：認(rèn)識我的眼睛。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識眼睛，知道自己眼睛的位置及用途。
2、啟發(fā)幼兒繪畫人的不同表情。
活動形式：分組活動。
活動準(zhǔn)備：小鏡子、眼睛的圖片及模型，沒有表情的人臉若干，水彩筆若干。
設(shè)計意圖。
師幼互動。
教育反思。
1、知道眼睛是五官的一部分。
2、通過照鏡子的游戲，激發(fā)幼兒參與的興趣，啟發(fā)幼兒觀察自己的眼睛。
3、深入感知了解眼睛的結(jié)構(gòu)。
4、利用小鏡子啟發(fā)幼兒觀察自己及他人的表情，啟發(fā)幼兒了解眼睛能傳達(dá)感情。
1、觀察圖片及模型，認(rèn)識眼睛，知道自己眼睛的位置及外型特征。
2、通過啟發(fā)幼兒好奇的看著眼睛的圖片及擺弄眼睛的模型，幼兒十分感興趣的了解眼睛。
3、游戲：《美麗的大眼睛》每人一個小鏡子，觀察自己的眼睛。幼兒在游戲中都認(rèn)真看著自己鏡子里的眼睛，還看著同伴的眼睛。
4、教師操作眼睛的模型，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒觀察眼睛。幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每個人的眼睛都不一樣。
5、繪畫游戲：《笑比哭好看》知道眼睛能傳達(dá)感情。引導(dǎo)幼兒繪畫不同的表情。
通過游戲，幼兒了解到眼睛在不同的表情中是不一樣的。
6、復(fù)習(xí)兒歌：《表情歌》。
附兒歌：
我笑、我笑，我的眼睛象小船；
我哭、我哭，我的眼睛在下雨；
我氣、我氣，我的眼睛象皮球；
我困、我困，我的眼睛是一條線；
我怕、我怕，我的眼睛睜的大又大。
根據(jù)《綱要》的要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識五官，對幼兒來說是十分重要的，在幼兒親自使用小鏡子觀察自己眼睛的活動中，幼兒十分感興趣。通過初步的感知，幼兒對眼睛有了一定的了解，同時，明白眼睛對自己的重要。從初步的感知到深入的了解眼睛的用途，利用聽繪畫的游戲活動，較好的`完成了目標(biāo)，為主題活動的進(jìn)一步開展，打下伏筆。
幼兒就是這樣在探索中學(xué)習(xí)的，而且幼兒還能積極的參與到班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并請父母幫助，搜集有關(guān)的知識，主動的學(xué)習(xí)。為今后幼兒的成長與探索未知的世界打下良好的基礎(chǔ)。
活動二：我眼中的春天。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒觀察的興趣，引導(dǎo)幼兒感受春天的明顯特征。
2、激發(fā)幼兒大膽表達(dá)，敢于當(dāng)眾講話，講話時自然、大方。
活動形式：集體活動與分組活動相結(jié)合。
活動準(zhǔn)備：幼兒帶來自己與父母在北京不同旅游景點郊游的照片。vcd《我的家鄉(xiāng)北京》、實物投影。
設(shè)計意圖。
師生互動。
教育反思。
1、引發(fā)幼兒的知識經(jīng)驗，調(diào)動幼兒參與的積極性。
2、鼓勵幼兒交流，在自然的狀態(tài)中，大膽的表達(dá)，展示自己，分享經(jīng)驗。進(jìn)一步了解眼睛的用途。
3、鼓勵幼兒用自己的方式表達(dá)，說出春季的明顯特征。
4、豐富幼兒知識經(jīng)驗，加深區(qū)分春、冬季的明顯特征。
1、出示教師的春天郊游的照片，介紹教師在什么地方郊游，照片周圍什么美麗的景色…。激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣。
幼兒觀看十分認(rèn)真，并且產(chǎn)生了共鳴，有的幼兒也去過這個地方，幼兒開始回憶自己去過時看到的美麗的地方。
2、幼兒交流并分享經(jīng)驗：幼兒自愿結(jié)組，向好朋友介紹自己春天郊游的照片，照片周圍什么美麗的景色…。并聽一聽好朋友的介紹，共同分享。
幼兒表現(xiàn)的積極而熱烈，就連個別膽小的幼兒也能主動的向好朋友介紹自己快樂的經(jīng)歷。
3、觀看課件《我喜歡的春天》，引導(dǎo)幼兒感受春天的明顯特征。幼兒表達(dá)的比較清楚，而且十分活躍，基本說出春天的特征。
4、幼兒表演《春天的電話》，進(jìn)一步感知春、冬季的明顯特征。幼兒表演投入，能較快的區(qū)分春、冬季的明顯特征。
5、延伸活動：鼓勵幼兒把去其他地方的照片帶來，為小朋友講解。如：海邊的、其他省市或國外的等，利用一日生活的其他時間給幼兒創(chuàng)造交流的空間，為豐富幼兒繪畫背景提供豐富的表象。
通過這次活動，幼兒更加喜歡觀察、探索了，更加喜歡問問題？同時，幼兒對與眼睛對我們的重要，有了更深的理解，知道如果沒有眼睛，這么美麗的世界就看不到了，了解到春季的明顯特征，知道春、冬季明顯特征的區(qū)別。
小朋友之間也有了更多交流與分享經(jīng)驗的機會，孩子們更愛說了、尤其是那些膽小的孩子，通過這樣的活動，促使他們有了成功感，他們會主動把他們的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與好朋友一起分享。
1、談話導(dǎo)入：
師：小朋友，喜慶的日子很熱鬧，人們會在玻璃上貼好多漂亮的貼畫。你們想不想看一看？
幼：想。
師：好！看―――――。
2、出示各種剪紙作品，請幼兒欣賞。
師：“小朋友看到了什么？
幼：有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣……師作。
總結(jié)：“洞”是鏤空，對稱，四方連續(xù)……等方法。
3、以四瓣花剪紙作品，引起幼兒興趣。
師指著四瓣花說：哎，孩子們看這張剪紙是什么？
幼：花朵師：對，這是四瓣花，那你們想不想學(xué)一學(xué)這朵花是怎樣剪出來的？
幼：想：我們想一想，剪紙需要用什么材料呢？
幼：剪刀、彩紙、蠟光紙。
4、探索、嘗試剪紙的方法。
師：很好，下面我們來學(xué)一下如何剪，教師示范兩種基本的剪紙方法：
（1）將長方形紙對邊折四折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來。
（2）將正方形紙對角折兩折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來。
觀看剪紙作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對稱關(guān)系，學(xué)習(xí)辨認(rèn)對稱圖形，了解對稱的美。
5、幼兒進(jìn)行剪紙活動，教師鼓勵幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作，指導(dǎo)幼兒完成作品。
提醒幼兒：注意安全使用剪刀；剪窗花時要仔細(xì)、有耐心；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。
6、展示欣賞幼兒作品，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。
1、發(fā)展幼兒跑的動作，增強幼兒的體能。
2、鞏固哦躍然對4以內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。
4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
1、記住自己所在組的學(xué)號。
2、活動前在場地上角落標(biāo)上數(shù)字1234。
1、開始部分。
（1）隊列練習(xí)。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。
（2）準(zhǔn)備操，聽信號做相反動作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
（1）幼兒成六路縱隊聽信號向后跑。（老師拍一下手，排頭一個幼兒向后跑；老師拍兩下手，排頭兩個幼兒向后跑。）。
（2）聽多“1”號向后跑，并跑回原處。
（3）聽少“1”號向后跑，并跑回原處。
（4）分組進(jìn)行聽信號向相反方向跑。
3、結(jié)束部分。
幼兒喜歡跑，因此對此活動幼兒的興趣很濃，能充分調(diào)動幼兒的積極性，可以增強幼兒的體能?；顒又杏写┎辶藬?shù)學(xué)的成分，鞏固了幼兒對4以內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識。
其實對這一堂語言教學(xué)活動，設(shè)計的時候我花的.心思不夠多，但此次活動幼兒參與的積極性還比較高?；顒咏M織效果比較好，大多數(shù)幼兒能被吸引到活動中來，氣氛比較熱烈。但也有不足的地方：
1、對孩子的能力水平單方面估計過高；
2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的關(guān)聯(lián)性不夠，整個過程不夠流暢；
3、少數(shù)幼兒不能參與到其中。
如果要真正上好一堂課，一定要不斷地思考、不斷地磨合，更要不斷地進(jìn)行修改，最終雖還不是最完美的，但會縮短與完美的距離，這樣也才能加快自己進(jìn)步的步伐，否則只能是停滯不前。
有一天孩子們從戶外做完可間操回到教室，劉權(quán)把從花盆里摘下的一串紅撒在地上到處都是，孩子們爭著要搶，有的說：＂這是花，我喜歡?。⒂械恼f：＂這這是給我們看的不是玩的呢?。⒒▋壕驮诤⒆拥纳磉?，他們愛花可還有不少象劉權(quán)這樣的孩子雖然喜歡花卻不懂得怎樣保護(hù)花草，美化我們的環(huán)境，由此我設(shè)計了這次主題活動。
二活動目標(biāo)。
1對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育：愛護(hù)花草，美化我們的生活環(huán)境。
3初步了解花的主要結(jié)構(gòu)，能說出自己喜歡的.花名及主要特征，并能動手表現(xiàn)出來。
三活動準(zhǔn)備。
1將幼兒園內(nèi)各種鮮花集中在一個操坪里并標(biāo)上花名；
2各種花的圖片；
3識字卡：花，花瓣，花托；
4剪紙用的剪刀，正方形的彩紙，小藍(lán)子等。
四活動過程。
活動一認(rèn)識花。
1賞花。
2說花。
1）幼兒見到過的花：請幼兒個別發(fā)言講講自己見到過的花。
2）許許多多的花：幼兒說到的這些花大都是現(xiàn)在這個季節(jié)的花，還有不是這個季節(jié)開的花，老師帶來了一些花的圖片，我們一起來看看（出示花的圖片）。
3認(rèn)識花。
重點認(rèn)識花的主要結(jié)構(gòu)：以玫瑰花為例，教師引導(dǎo)幼兒由外到里認(rèn)識：花托，花瓣，花蕊。
4愛護(hù)花。
討論：我們怎樣保護(hù)花？
活動二：我喜歡的花。
1復(fù)習(xí)認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)。
2說花：啟發(fā)幼兒說出自己喜歡的花：主要說出花的名稱以及花的顏色特征等。
4幼兒操作。
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教師分別到各組進(jìn)行個別指導(dǎo)。
5舞蹈：花仙子。
活動目標(biāo)：
1．能在活動中用幾種實驗來區(qū)分四種不同的紙。
2．樂意在集體中和同伴交流自己的想法，大膽地表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
硬板紙、吹塑紙、手工紙、餐巾紙、剪刀、秤。
活動過程：
1．提出問題：
這里有四個剪好的圓，知道這些圓是用什么紙做成的？
猜一猜哪張紙剪起來最方便？哪張紙剪起來最困難呢？
2．幼兒預(yù)測。
鼓勵幼兒將預(yù)測的`結(jié)果記錄下來。
3．幼兒實驗。
教師在幼兒實驗的過程中觀察幼兒的動作、傾聽幼兒的所思所想。
4．共同交流。
問題：哪些紙剪圓方便些？為什么？哪些紙剪圓困難些？為什么？
問題：這些紙放在一起比一比他們重量又如何呢？
問題：假如這些紙放在水中呢？
活動結(jié)束：
小朋友一起探討，吃點心。
幼兒通過撕布活動，了解布的構(gòu)造，知道紡織布是由一根根的線(紗線)編織而成的。培養(yǎng)幼兒觀察、分析、操作能力，鼓勵幼兒大膽嘗試，激發(fā)幼兒探索的興趣。
5～6歲幼兒。
各種各樣的小布塊、編織機器、教師和幼兒家長收集有關(guān)布的資料、布貼畫、扎染布、蠟染布等。
看一看，摸一摸，比較布的不同。
提供各種布：麻布、棉布、粗呢、滌綸、毛氈等。
(1)有的布光滑，有的布粗糙。
(2)有厚布、薄布，有軟布、硬布。
(3)有花布、蠟染布。
想一想，布是怎樣織出來的？
幼兒討論。
(1)布是工人叔叔和阿姨用線織出來的。
(2)布是工人叔叔和阿姨用機器做出來的。
撕布。
幼兒把布頭上的線一根根地撕拆下來進(jìn)行觀察。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)厚布撕出的線粗，薄布撕出的線細(xì)。
(2)有的線結(jié)實，有的線不結(jié)實。
織布。提供織布機和各種各樣的線(各種顏色不同的粗線、細(xì)線、毛線、棉線、尼龍線、麻線等)，讓幼兒嘗試織布。
1．提供給幼兒的布，應(yīng)是不同質(zhì)地、不同顏色、不同圖案和特征明顯的布，便于幼兒比較、拆撕?？棽紮C應(yīng)符合幼兒的能力及操作特點。
2．幼兒織布過程中，布邊的編織和繞線是難點，教師應(yīng)提前編織一段起個頭。
1．服裝展示會。
教師準(zhǔn)備各種服裝請幼兒進(jìn)行表演，引起幼兒的興趣。
2．小小服裝設(shè)計師。
教師準(zhǔn)備各種不同的布和幼兒的布娃娃玩具，請小朋友來做“小小服裝設(shè)計師”，給布娃娃設(shè)計出漂亮的衣服。介紹輔助材料：橡筋、大頭針、曲別針、剪刀、雙面膠等。強調(diào)操作安全注意事項。
3．幼兒作品展示。
請幼兒講解自己的服裝作品并起名，幼兒討論、欣賞，教師小結(jié)。
活動目標(biāo)：
1．能主動發(fā)現(xiàn)生活中能照出影像的物體，了解其共同特性；
2．嘗試將透光、光滑的物品照出影像，主動與同伴交流自己的方法；
3．體驗解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先欣賞過繪本《小土坑》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：第一次探索材料：光盤、手機、不銹鋼杯子、化妝瓶蓋、鐵盒、盤子、活動區(qū)各種材料。第二次探索材料：透明玻璃、各色彩紙、透明塑料片、鏡子。記錄表格。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1．提問：小土坑的水里怎么會有小動物?除了水面，還有哪些東西可以照出自己的模樣?請你們四處去找一找。
2．引導(dǎo)幼兒到區(qū)角去尋找可以照出影像的東西(老師事先在區(qū)角放置材料)。
師：你找到的是什么?能照出你自己的模樣嗎?互相交換看一看。
小結(jié)：這些物品都能照出我們的.模樣。老師一邊小結(jié)一邊記錄。
二、第一次探索——通過對比觀察。了解能照出自己模樣的物品的共同特性。
1．“孩子們，老師準(zhǔn)備了一些物品，請你們?nèi)タ匆豢矗瑸槭裁从械臇|西能照出模樣?而有的東西卻不能照出模樣?(讓幼兒帶著問題去操作)。
2．老師隨機指導(dǎo)提問。
你發(fā)現(xiàn)了什么?“這些東西摸起來是什么感覺?”(引導(dǎo)幼兒感知能照出影像的東西表面都很光滑。)。
追問：是不是所有光滑的東西都能照出我們的模樣呢?
3．老師拿出透光與不透光的兩種物體(玻璃和鏡子)。
提問：它們的表面摸起來都是光滑的，但為什么一個能照出影像，而另一個卻不能照出影像呢?(通過對比引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體透光與照出影像的關(guān)系。)。
4．交流分享。
你們發(fā)現(xiàn)能夠照出影像的物品的秘密了嗎?
小結(jié)：這些東西能照出模樣，因為它們有一個共同的特性：表面光滑、不透光。
三、第二次探索——嘗試用透光、光滑的物品照出影像。
1．師：現(xiàn)在我要給你們一個新品照出我們的模樣，你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>
2．師：你成功了嗎?你用的什么辦法?還有沒有其他辦法?
小結(jié)：將光滑的物品變得不透光就能照出我們的模樣。
今天我們發(fā)現(xiàn)了小土坑里有小動物的秘密，還自己制作了簡易鏡子，關(guān)于鏡子還有好多的秘密，下次我們再接著探索。
延伸活動：
在活動區(qū)中提供各種不同的鏡子如凹透鐿、凸透鏡、或各種異形的光滑鏡面，讓幼兒探究哈哈鏡照影像的現(xiàn)象，感受其變形的樂趣。
幫水搬家。
通過故事，教育幼兒遇到事情要多動腦筋，尋求解決問題的最佳辦法。
操作材料包。
一、觀看圖片。
1、看看圖片上講了一件什么事情？
2、接下來會發(fā)生什么事情？
二、聽老師講故事〈幫水搬家〉。
三、把后來發(fā)生的事情畫在最后一格。
四、作品展示。
自然角：豆豆發(fā)芽。
目標(biāo)：觀察豆豆的變化，感受豆豆發(fā)芽需要水，并學(xué)習(xí)記錄。
過程：把幾種豆分成兩分，一份加水，一份不加水，讓孩子觀察變化，一直到發(fā)芽，并學(xué)習(xí)記錄豆豆發(fā)芽的過程，讓孩子體會到豆豆發(fā)芽也需要水。
區(qū)角游戲：開小船。
目標(biāo)：通過開小船游戲，初步了解一些有關(guān)浮力的知識。
玩法：
1、用不同材質(zhì)的紙折疊小船，放在水中，看哪些穿能長久地浮在水面上。
2、在小船里輪換放各種材料的玩具，看看玩具的材料、大小、多少與船的浮力有什么關(guān)系。
在“水真有用”的這一主題活動中，我們這樣的目標(biāo)：“體驗人們的生活離不開水，初步理解人人都要愛惜水的道理。嘗試用實驗、比較、記錄等反復(fù)法，感知水的特性?！痹谀繕?biāo)確定以后，我們從幼兒的興趣傾向和經(jīng)驗出發(fā)，關(guān)注孩子的“尋常時刻”尋找到了進(jìn)入該大主題的切入口——“周圍的水”，于是就開展了一系列的活動。
二期課改使我們改變了以往的單一的授課模式，區(qū)域活動為幼兒自主學(xué)習(xí)提供了很好的機會。區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，材料的提供都能激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣。于是，我們把《水真有用》的一些活動內(nèi)容，如“賣汽水”“做飲料”“開小船”等設(shè)置成了區(qū)角活動，讓孩子們讓幼兒在與環(huán)境的相互作用中自主的學(xué)習(xí)。通過游戲的方式，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，就連平時不愛說話的清清小朋友也要主動地說要買汽水。孩子們就在游戲的過程中獲得了有關(guān)水的特性的知識經(jīng)驗，有了關(guān)心周圍的水環(huán)境，愛護(hù)水資源的情感，也有了動手操作、自己解決問題的能力，同時也萌發(fā)了探究的愿望等。
孩子們的發(fā)展是整合的，孩子們的學(xué)習(xí)是快樂的，他們一直在體驗發(fā)現(xiàn)、成功的快樂。
1、能夠練習(xí)聽信號變速走，鍛煉聽覺能力，提高幼兒迅速反應(yīng)的能力。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的開花、切段分隊等不同隊形。
3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒間的合作能力。
已經(jīng)熟悉老狼老狼幾點了。
1、熱身運動。
2、基本部分。
（1）交代游戲名稱以及規(guī)則。
（2）教師：今天玩的游戲是:看誰的耳朵靈，誰的耳朵靈呢？老師鈴鼓拍的快，小朋友就四散快走，老師鈴鼓拍的慢，小朋友就四散慢走，老師搖鈴鼓，小朋友走成六隊縱隊。能這樣做的`小朋友，耳朵最靈。
（3）幼兒在教師的提示下練習(xí)三遍左右。
（4）教師：當(dāng)我說兩人走時，你們就兩人手拉著手走，如果鈴鼓拍的快，兩人手拉手快走，鈴鼓拍的慢，兩人就慢走。
（5）幼兒在教師的提示下進(jìn)行游戲。
（6）教師：當(dāng)我說，小組走時，你們一組一對，隨著鈴鼓拍的快和慢進(jìn)行變速走的游戲。
（7）教師講解開花及切段走的規(guī)則并示范動作。
（8）幼兒游戲在教師的指導(dǎo)下練習(xí)游戲。
3、結(jié)束部分。
（1）表揚信號聽得清楚、動作變化快的幼兒。
（2）復(fù)習(xí)游戲：老狼老狼幾點了。
1.在教師的鼓勵下探索糖果的種類，知道糖果有很多種。
2.嘗試用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動準(zhǔn)備。
1.各種各樣的糖果、糖果盤。
2.白紙、雙面膠、濕巾等。
3.游戲冊《五彩的糖果》。
活動過程。
一、問題導(dǎo)入。
教師拿出一顆糖，問：小朋友知道老師拿的什么么？
（糖果）你們都愛吃糖果么？（愛吃）今天老師帶來了許多不同的糖果，讓我們一起來認(rèn)識吧。
二、教師將不同種類的糖果擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒觀察糖果的種類和形狀。
教師提問：“這些糖果都是什么顏色形狀的？”
幼兒自由回答。
教師總結(jié)：糖果有各種各樣的'，有圓形、長方形等。
二、游戲：糖果分類。
1.請小朋友將糖果分類，將一樣的糖果擺放一起。
2.品嘗糖果，表達(dá)感受。
讓幼兒自己剝糖紙，品嘗糖果。
師：你們吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有什么變化？
幼兒回答：甜甜的，慢慢變小了，最后不見了。
3.教師總結(jié)糖果雖然甜，但是不能多吃，不然容易長蛀牙。教師帶領(lǐng)吃完糖的小朋友去漱口。
三、結(jié)束。
讓幼兒用濕巾將糖紙擦掉，展開，貼在白紙上，請幼兒自由欣賞，說說糖紙的圖案、顏色。
活動延伸：回家后收集更多的糖果紙，制作一幅小作品。
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