<menuitem id="an1j4"></menuitem> 通過總結，我們可以更好地認識自己，發現問題，進而制定更好的學習或工作計劃?？偨Y要注意積極向上的態度，鼓勵他人進步。這些總結范文涵蓋了不同領域和不同主題，有助于我們對總結的理解和應用。
尊敬的xx校長、各位領導和各位同仁：
大家好！
很榮幸能加入xx大家庭。xx大學是一所擁有優良辦學傳統并取得了豐碩辦學成果的高校，多年來，xx大學以其優異的教學質量、杰出的社會貢獻，贏得了社會的`廣泛贊譽，一年比一年的錄取分數高就是最好的證明。xx大學校園環境清幽雅致，學習學術氛圍濃厚，在“嚴謹、和諧、求實、創新”的環境里，我們真切感受到學院的包容、自由、創新與和諧。學院為我們提供了一個充滿活力的工作平臺，創造了一個互幫互助、其樂融融的生活環境，我為能成為這個大家庭的一員倍感榮幸和自豪，同時也會更加珍惜這個工作崗位。
感謝學校給我提供了一個實現人生抱負的機會和展示自我風采的舞臺。在報到、工作等過程中，充分感受到了學校領導、同事的嚴謹和專業的態度、開放和包容的心態、熱情和耐心的服務。同時，學校對新教師周轉房安置、提供購買房源、課程安排盡量考慮新進教師的實際情況等舉措，也讓我們切實體會到學校對師資隊伍的重視。
作為xx大學的新成員，除了盡快地適應新角色和新環境外，更會時刻謹記：學高為師，身正為范。我承諾在以后的教學科研工作中，以最誠懇的態度，最大的熱情投入到工作中，傳承發揚“至善窮理”精神，愛崗敬業，求實創新，真正成為學生的良師益友，做到教學業務合格、科研水平過硬和道德修養高尚，做一個真正的xx（大學）人。
謝謝大家！
尊敬的__校長、各位領導和各位同仁：
大家好！
1、榮幸。
很榮幸能加入__大家庭。__大學是一所擁有優良辦學傳統并取得了豐碩辦學成果的高校，多年來，__大學以其優異的教學質量、杰出的社會貢獻，贏得了社會的廣泛贊譽，一年比一年的錄取分數高就是最好的證明。__大學校園環境清幽雅致，學習學術氛圍濃厚，在“嚴謹、和諧、求實、創新”的環境里，我們真切感受到學院的包容、自由、創新與和諧。學院為我們提供了一個充滿活力的工作平臺，創造了一個互幫互助、其樂融融的生活環境，我為能成為這個大家庭的一員倍感榮幸和自豪，同時也會更加珍惜這個工作崗位。
2、感謝。
感謝學校給我提供了一個實現人生抱負的機會和展示自我風采的舞臺。在報到、工作等過程中，充分感受到了學校領導、同事的嚴謹和專業的態度、開放和包容的心態、熱情和耐心的服務。同時，學校對新教師周轉房安置、提供購買房源、課程安排盡量考慮新進教師的實際情況等舉措，也讓我們切實體會到學校對師資隊伍的重視。
3、承諾。
作為__大學的新成員，除了盡快地適應新角色和新環境外，更會時刻謹記：學高為師，身正為范。我承諾在以后的教學科研工作中，以最誠懇的態度，最大的熱情投入到工作中，傳承發揚“至善窮理”精神，愛崗敬業，求實創新，真正成為學生的良師益友，做到教學業務合格、科研水平過硬和道德修養高尚，做一個真正的__（大學）人。
謝謝大家！
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家上午好我很榮幸，也很高興，能在此發言。首先，請允許我對省市教育行政部門的領導、對朱先云老師表示衷心的感謝！感謝大家為我們提供了難得的學習機會，給我們搭建了良好的發展平臺；感謝深圳錦田小學，為我們創造了良好的學習條件。
作為一名教師，在專業成長的道路上，若能得到良師的引導，將會使自己在較短的時間內獲得長足的進步。作為名師工作室的學員，我們無疑是幸運的。今天，我們擁有了朱老師工作室提供的得天獨厚的優越條件，我們有機會與朱老師近距離地交流，意味著我們有了更多的學習機會，更貼近實際的發展平臺，相信在朱老師的引領、幫助和指導下，一定會加快我們專業成長的速度，豐富我們人生的閱歷。我們的教育教學水平一定會進一步的提高，教學理念也一定會進一步的提升。
我們相信，高度決定視野，細節決定成敗。過程孕育結果，行動改變未來。只有過程的完美才能昭示結果的完美，讓我們從今天開始，從細節著手，從點滴做起，只要我們努力，只要我們堅持，不久的將來，我們會用不爭的事實來驗證我們今天的誓言，用我們的行動來創造新的教育美景。
最后，祝愿我們的工作順利開展！祝愿我們在座的每一位老師身體健康，家庭幸福！祝愿我們度過快樂而又充實的20天！
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
今天我們在這里舉行新老教師結對子活動，謀求我校教育事業的發展。我代表指導教師發言，感慨頗多。感謝學校領導及各位同仁對我們的信任和肯定。相信所有在場的師傅們都會有同感：能給充滿活力的青年教師當師傅，是信任，是囑托，是榮幸；更是責任，是壓力，是義務。
作為一名年輕教師，最大的優點是富有激情和創新精神，而最大的缺點則是教育教學經驗不足。新老教師“結對子”活動正好在這兩者之間架起了一座橋梁，用新教師的激情和創造力，發揮老教師豐富的教育教學經驗，推動我校的教育教學水平不斷邁上新的臺階。
作為師傅，我們會本著為人師表的原則，言傳身教。做到三教：一是教德，把敬業愛崗、為人師表的品德傳給青年教師；二是教識，把對教材的整合情況，把每一節課重、難點的處理情況傳給青年教師；三是教法，把教師應有的教法和學生學法傳給青年教師。結對子后，我們依然會努力鞭策自己，不斷反思，集思廣益，在業務上進一步提高自己，使自己無愧于“師傅”這一神圣的稱呼。在工作中，我們會毫無保留地與徒弟們交流自己的工作經驗及心得體會，在徒弟們遇到困難時，及時給予真誠的關心和幫助，師徒在合作之上攜手前進，共同成長。
俗話講：“師傅領進門，修行在個人?！背蔀橐幻麅炐愕慕處?，是每一位教師的追求和理想。青年教師要想更快地成熟、更迅速的成長，在這里我還想和徒弟們說幾句心里話：
我們全體師傅愿與在座的徒弟們一起努力，做到勤學好問，做好教學反思，一步一個腳印，上好每一節課，講評好每一份練習，組織好每一次活動，為自己不斷的發展奠定堅實的基礎。要突破創新、富有個性。要多聽課、多思考、多改進，要正確處理好繼承與發展的關系，在繼承老教師豐富教學經驗的基礎上，根據自身條件創造性實施教育教學，逐步形成自己的教學思路、教學特色和教學風格，努力追求自身教學的高品位。
教學活動，教學過程乃至教學生涯是一個動態的發展過程。里面有規定動作，更有不少自選動作；有學習借鑒，更有創新生成；有程式規范，更有個性張揚；有教學常規，更有情感領悟。因此，要想盡快成熟，就必須學會積累，下一些滴水穿石的'功夫，苦練內功，彰顯個性，才能縮短成長周期，站穩講臺，并成為受學生歡迎的老師。
師傅們有的是經驗，有的是閱歷，有的是整合；而我們的徒弟們有的是青春，有的是朝氣，有的是精力，有的是勇氣。因此，在教學活動中，徒弟既要向師傅學習，更要大膽地提出自己的觀點，加強研討，增進交流，促進師徒共同提高。
新課改的形勢使師傅和徒弟站到了同一起跑線上。研究實驗教材，探討新問題，變成師徒共同的話題。因此，希望新教師學會寫一些切口小而有實用價值的文章，積極參加各類論文評獎活動，向各類雜志投稿，以積淀更多的教學智慧，并學會智慧教學，為自己的課堂教學譜寫華美的篇章。
“三人行，必有我師”。你的師傅并不只有一個，我們學校、我們身邊的每一位老師都是你的師傅，他們中有的課上得好，有的教學經驗豐富，有的教研工作開展得好，有的班主任工作很有特色，他們都是我們學習的榜樣。我們要虛心求教，博采眾長。
老師們，學校的發展迫切需要人才，自身發展需要成才，勤奮成就事業，我衷心地祝愿青年教師發奮圖強，努力學習，早日脫穎而出，成為一名師德高尚、教學有方的優秀教師。也希望我們指導老師能夠“百尺竿頭，更進一步”，為我校的教育教學繼續發光發熱，貢獻自己的力量。
師徒在攜手前行的路途中，一起收獲成長的喜悅，共同感悟心手相聯的快樂。
謝謝大家！
尊敬的各位領導、老師、各位同仁：
上午好！我是市縣第一中學的老師。今天，我很榮幸，也很高興，能作為“省名師工作室”學員代表發言。首先，請允許我代表全體學員對老師表示衷心的感謝！感謝你為我們提供了難得的學習機會，給我們搭建了良好的發展平臺。感謝市區鎮初級中學，為我們創造了良好的學習條件。
我們這期跟崗學員來自七個地方的教師，一共10人。作為一名普通的教師，在專業成長的道路上，能得到良師的引導，將會使自己在較短的時間內獲得長足的進步。作為名師工作室的學員，我們無疑是幸運的。因為我們的導師老師是全國模范教師、省特級教師、中學化學高級教師等，他長期從事中學化學教育，對中學教育的研究有很高的造詣。他不僅師德高尚、治學嚴謹，更有非常豐富的教育教學經驗和優秀的人格魅力。昨天我們與溫老師零距離地交流，今天，我們又擁有了溫老師工作室提供的得天獨厚的`優越條件，意味著我們有了更多的學習機會，更貼近實際的發展平臺，我們相信，在溫老師的引領、幫助和指導下，一定會加快我們的專業成長速度，豐富我們的人生閱歷。我們的教育教學水平、教學理念一定會得到進一步的提升。
我們工作室的全體學員絕不辜負各級領導對我們的厚愛，一定會珍惜這次難得的跟崗學習機會，并決心做到以下幾點：
1、珍惜機會，認真學習。積極參加工作室組織的各種學習活動，尤其是深入課堂，通過上課、聽課、評課、經驗交流、案例學習等途徑，不斷提高業務能力。
2、及時交流，共同研討。充分利用工作室的互動交流平臺，解決自己教學中遇到的困惑和疑難，學習溫老師的先進教學經驗和學員之間的先進教學經驗。
3、不斷反思，積累智慧。及時總結、反思和提煉在學習中的各種收獲，讓自己今后的教學工作充滿新意，教學過程充滿創意，從而提高自己的教育教學水平。
4、加強研究，突出實效。結合自己的研究方向，經常思考研究中存在的問題，主動想辦法解決，積極撰寫教學反思。
我們相信，高度決定視野，細節決定成敗。在為期兩周的跟崗學習活動中，我們跟崗學員一定會遵守培訓管理制度，刻苦學習，虛心請教，團結協作，潛心研究，深入反思，做好筆記，以最佳的精神狀態投入到跟崗學習活動中，出色完成各項任務，以優異的成績，良好的表現來報答上級教育部門和溫老師的精心培養，來感謝中學給我們提升自我的平臺和工作、生活上的支持。
謝謝大家！
各位領導、老師、各位來自__一師的學弟學妹們：
大家中午好！
非常榮幸能成為指導老師的代表在此發言，首先請允許我代表所有指導教師對各位新生力量的加入表示誠摯的歡迎。
此刻，我的心情有些復雜。一方面，我很高興，因為這么多年輕的，富有朝氣的面孔濟濟一堂，這的確讓人神清氣爽。同時，我又感到很惶恐。因為我仍追隨我的師傅在教育的道場修煉，道行清淺，尚未修煉成“精”，（補充注釋：這里的精是指精英，可不是妖精。）所以有些愧不敢當。但看到你們，我便仿佛看到了自己曾經的影子。第一次登上了心儀已久的講臺，第一次有了為人師的`稱呼，第一次扮演了兒時夢里那個神采飛揚的角色。興奮與忐忑同在,欣喜與困惑并存。我想，我們每一個老師都有過這樣的初體驗。但你們青春，活力。一切才剛剛開始，一切充滿未知。你們有理由給自己足夠的憧憬，有理由讓自己不斷地去歷練。今天，在你們即將踏上職業生涯之時，就讓作為學姐的我與你們一起聊一聊我行走在教育路上的點滴體會。
百花是個科研氛圍濃厚的集體，我們許多年輕老師就是在“與我同行攜手共進”這個團隊中不斷成長起來的，當然，我也不例外。
每當我們在教學上有困惑的時候，第一時間想到的就是我們的師傅。而我們的師傅們總是不吝賜教，傾囊相授。和師傅在一起，總感覺親切，溫暖，踏實。正是有了師傅的傳、幫、帶和徒弟的自主發展意識，許多青年教師迅速成長?，F在，你們的到來，為我們的校園增添了新的生機與活力。希望你們在面對你們的師傅的時候也能卸下防備，敞開心扉，俗話說，腳步為親。多與師傅走動，交流。你便會覺得師傅就像朋友，親人一般。談工作，嘮家常，都可以那么的隨意。而你們也將在一次次的切磋與歷練中，日漸成熟、睿智、灑脫。
學弟學妹們，且看你們上一屆的學長們，還記得他們初來時的青澀面孔，經過一個學期的相處，看著他們在實踐中逐漸地成長，由最初上講臺時的忐忑不安到后來登臺時的自信十足；由講課時的緊張忘詞到后來課堂上的侃侃而談；由無法駕馭課堂到后來嫻熟自如的與學生互動、游戲。他們用青春的激情與努力換取了自己的迅速成長，同時也帶給我們許多的震撼與感動。這些也將是你們的歷程，你們的成長。相信，你們會很快融入這個大集體，努力提升自己的專業技能，成為孩子們的良師益友，成為湘潭縣基礎教育堅實的后備力量。
陶行知先生曾說：“真正的教育是共學，共事，共修養”。作為指導老師的我們，也一定會履行好自己的職責，傾盡全力引領，潛下心來與你們一同修煉：修師魂——敬業愛崗，無私奉獻；修技能——精湛的教學技藝和過人的教育智慧；修師德——育德之道，為人師表。我們將傾其所學、所能，甘當你們進步成長的階梯，陪伴你們學習、鍛煉、記錄你們成長的點點滴滴，做你們的老師，也做你們的朋友，希望帶給你們一些幫助，少走一些彎路。
最后，祝愿各位在一個學期的錘煉后“新鮮出爐”，青出于藍而勝于藍。祝愿各位在實習路上收獲知識、收獲友情、收獲感動，在百花的舞臺上演繹屬于你們的精彩。
有人說：“讀萬卷書不如走萬里路?！蔽覅s想說：“走萬里路不如追隨名師的腳步?！?0__年4月20至25日和5月19日至24日，在這個春末夏初的季節，我來到了__小學跟崗學習?，F在學習即將結束了，這短短兩個星期的學習生活有艱辛，有輕松;有煩惱，有快樂;有失敗，有成功;有惆悵，有喜悅;有眼淚，有歡笑?這成為我人生中美好的回憶。它使我受益匪淺，通過這次學習，我的思想覺悟和教學能力都有了很大的提升。
初到跟崗學習之地的第一天，我們已感受到我們導師鐘老師的獨特的人格魅力，她謙遜真誠、和藹可親、平易近人、熱情好客又風趣幽默，令我們感到可親又可敬。鐘老師作為湛江市的名教師，但她卻沒有一點架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態度就值得我們學習了。而在之后的跟崗學習的日子里，我們更為鐘老師高尚的人格和師德所深深折服、深深感動。
二、專業引領，助我成長。
鐘老師側重于對我們課堂教學實踐的指導，她為了讓我們做好心理準備和學有所得，跟崗前就精心擬定了跟崗學習計劃。在這短短的兩周時間里她給我們安排了許多聽課、評課、講課和科組實踐觀摩活動，讓我們在學習、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。在跟崗學習期間，理論的學習只是一個方面，我們更多的是教學實踐活動。這段時間，我們每位學員都上了五節常規匯報課，大家都得到了實實在在的鍛煉。在此過程中，鐘老師給予了我們精心的指導。
她認真地聽取我們每位學員上的每一節匯報課，課后和我們一起評課，真誠地指出我們課堂教學中的不足之處，并提出修改意見。在鐘老師的鼓勵、指導和同伴們的幫助下，我的教學能力得到了實實在在的提高。對其他學員，鐘老師同樣熱心地指導。她每天都和我們一起，指導我們學習、指導我們備課、指導我們上課，幾乎每天都是最后一個離校。她這重高度負責任的精神真是值得我們學習。另外，鐘老師還組織我們這些新教師參加了他們科組的課題研究活動，幫助我們把學到的課題研究的理論知識轉化為實踐操作的能力;在課余時間觀摩了學校的多元化早操、管樂班、舞蹈、合唱、葫蘆絲班等課外興趣班的訓練和體育大課間等，使我們開闊了眼界。
三、團結互助，共同進步。
在這短短一星期的學習生活中，我們九位學員形成了一個團結合作的團隊，大家在學習上、生活上互相照顧，互相幫忙，彼此取長補短，共同進步。在整個跟崗學習期間，無論輪到哪位學員上課，無論是上常態課還是展示課，我們都是這樣群策群力，不遺余力，有的幫忙修改教案，有的幫忙準備教具學具，有的幫忙查找資料，有的幫忙制作課件，大家團結一致，互相鼓勵，互相幫助，大家在互助中共同進步，共同提高，收獲良多。
四、珍惜機會，勤學苦練。
能參加這次骨干教師跟崗培訓對于我來說是我職業生涯中一次極其難得的機會，我是非常珍惜的。通過學習，自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學習更是提高自己實踐能力的絕好機會，所以我非常珍惜這次跟崗學習的每一天。老師們的每節課，我總是認真觀摩并做好聽課記錄，晚上有空時寫寫觀后感，分析他們課堂教學成功之處，吸取他們的成功經驗，反思自己與他們的差距。這樣，從各位學員身上我學到了很多成功的教學經驗，也更清楚地認識到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向?？鬃釉唬骸叭诵斜赜形規煛?，這次跟崗學習就是取他人之長補己之短的好機會?？傊?，這次跟崗學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。感謝教育局給予我們這次難得的學習機會，同時也非常感謝導師鐘老師的悉心指導，感謝同伴們對我的幫助和支持。
在這短短一周的學習時間里，我們得到了學校領導和各位老師的關懷和支持，得到了導師鐘老師對我們無微不至的照顧和細心的指導，得到了全體學員的團結合作和互幫互助。是的，在這朝夕相處的兩周里，友情的種子已經在我們彼此心中生根、發芽，情誼深結了。在這離別時刻，我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別，我們的心仍然連在一起，我們的情誼也將地久天長。離別之際，我們相約：他日再聚。
各位領導、各位專家，老師們：
我是來自xx中學的教師——xx。
今天，我有幸來到xx一中“xx教師工作室”，參加跟崗學習，心中既有對未來充滿信心和希望的喜悅，更深感肩負的重任與壓力。走近名師，意味著我們可以回顧、整理成功教師的成長過程，反思、總結名師的成長歷程，追尋成長軌跡；走近名師，意味著我們可以聆聽、吸取各位老師師的成功思想和理論精髓，加快我們的專業發展進程；走近名師，意味著我們將有更多的學習機會，更貼近實際的學習的平臺，從而使教學水平得到進一步的提高，教學理念得到進一步的提升，在繼承和發揚前輩老師精神的`同時，培養自己鮮明個性的教學風格。
走近名師，能夠讓我們感受到了自己與名師的距離，也讓我們明確了今后前進的方向。作為跟崗學員，我們要不斷更新教學理念，完善自身知識體系，實現工作、學習、培訓、研究一體化，力求學習培訓與課題研究相結合，理論學習與實踐操作相結合，自主學習與專家引領相結合，獨立思考與合作交流相結合，自我反思與不斷提升相結合。具體地，要做到以下幾點：
4、上好每一堂課，認真做好教學后記，教學案例評析，及時總結教學經驗，創新教學模式，共同學習，共同發展。
5、讀書自悟，不斷學習。根據自己實際的目標計劃，采取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己，在學習過程中做好讀書筆記，對照反思自己的教學行為。
6、在導師的引領下，積極參加研究課題，力爭有高質量的論文發表或獲獎。
一位教育家說過，教師的定律，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學，身為教師，必須成為學習者?！敖處煿ぷ魇摇笔菍W術研究的平臺，是骨干教師專業發展成長的階梯，更是展示自我、實現理想的舞臺！千里之行，始于足下，讓我們團結在名師周圍，共享“名師工作室”資源，共同努力，提升能力，形成合力，并以此為契機，帶動、促動、推動自我完善和發展，在工作中不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。
10月28日，我和縣其他學校8位老師有幸赴x市光明中學為期3天的班主任跟崗培訓學習。本人深知這次培訓機會來之不易，我決心抓住這次千載難逢的機會提升自我。在這里，首先要感謝縣教育局領導，為我們創造良好學習的機會，讓我們有這種機緣向全國名班主任鐘杰老師學習，領略她的風采。此次培訓學習收獲多多，感受多多，下面談談我的一些心得。
首先，光明中學所見所聞。
x光明中學是全日制完全中學，涵蓋初中、高中共60個教學班。在校生約3000人。校園干凈、整潔，處處滲透著書香校園和諧氣息。學校的每一條走廊，每一面墻壁包括名人畫像、主題活動圖片，學生作品展，特色專欄無不體現光明中學主題鮮明的辦學理念，濃郁醇厚的教育氛圍，彰顯特色的校園文化。形式多樣，異彩紛呈的大課間活動給我們留下了深刻的印象。
幾天的交流學習，讓我深深感到自己平時工作中的諸多不足。說來慚愧，工作多年，我很少去看書、研修。自己的理論水平和文化素養確實有待提高。
鐘杰老師是一個從x鄉鎮中學成長起立的全國知名班主任。她堅持寫教育敘事，攥寫發表論文100多篇，出版發行13部教育書刊。常奔走于全國各地講學。她給我們講述自己由一個廢柴、蠻干、苦干到樂干、巧干、圓夢的成長歷程深深感動了我們所有人。
鐘杰老師不斷學習、創新教育理念。鐘杰老師的講座風格平實、語言風趣。班級管理方法獨特、細微。教育方式接地氣、可操作性強。培訓中，我們向鐘杰老師提了多個工作問題和困惑，她都有別開生面的見解，讓我們大家聽了心中疑惑豁然開朗。大家都覺得，鐘杰老師是我們在教育前進了路上的一盞明燈。
鐘老師勉勵我們要不斷學習，調整工作心態。學生成長存在個性差異。作為教育工作者，我們應當悅納學生的不足。應以平和樂觀的心態應對。同時，常與學生換位思考，放低姿態，做到以理服人，以情感人。多一份理解，多一份關愛。這樣才能讓學生“親其師而信其道”。鐘老師說，出于我們教師的職業習慣，我們總想用自己的想法去改變別人。這本身沒有錯，可老師的力量是有限的，我們常常不能拿自己的標準給別人施以道德捆綁。孩子的成長受學校、家庭和社會環境等多因素影響。我們在平凡的崗位上對待學生應本著“生命第一，安全第一”的原則盡到我們教育的責任。用鐘老師很時髦而有哲理性的一句話說，“改變一切可以改變的，改變不了，則要保護好它，不要讓其腐化、受傷害?！?/p>
作為班主任，我們每天都可能要處理很多繁雜瑣碎的事情。如果我們能把班級事務落實責任到個人，將會最大限度的調動學生參與班級管理的積極性。培養學生主人翁意識，從而使班主任從繁雜的工作中解放出來。張艷老師給我們分享的“人人有事做，事事有人做”的班級事務管理方法，科學有效，堅持以人為本的核心理念，體現民主化、制度化管理特色。這種班級量化管理體系涉及范圍廣。有思想教育，學習檢查，紀律衛生檢查以及學生在學校生活的方方面面。內容可謂涵蓋了學生德智體美勞美勞。我認為這種精細化管理，能強化學生自我管理意識，培養學生責任感，從而促進班級發展。
張老師構建的班級學習共同體，打造班級特色文化，讓學生靈魂得到滋養。增強了班級凝聚力。培養了學生自主管理和高效合作能力。
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
今天，秀英區教育局在這里隆重舉行骨干教師培訓班開班儀式，我能有幸成為其中的一名學員，并作為學員代表發言，感到萬分的榮幸，也無比激動！此時此刻，我們感激和激動的心情難以表達，首先請允許我代表全體學員向關心我們成長，并傾注了大量心血的教育局和市研訓院的各位領導致以崇高的敬意和衷心的感謝！感謝為我們創造了這樣一次難得的提高機會，使我們渴望學習、聆聽教誨的夢想在這里即將變成現實。對將要給我們進行培訓的辛勤的老師和管理-人員付出的知識和汗水表示萬分的感謝！同時，也為結識眾多優秀教師而高興！
今天，我們在期盼和羨慕的目光中相聚。這次培訓，對于我們全體學員來說，將是一次絕佳的學習機會。隨著新課程改革的不斷深入，我們面對著的問題，無論是觀念的更新、專業知識的儲備還是教學的實際操作，都對廣大教師提出了嚴峻的挑戰，教師是專業人員，需要持續成長，應該具備相當廣泛的專業知識，有能力對自己的教學行為加以思索、研究和改進，并對自己身邊的同伴產生專業影響力。因此，教師成長需要培養，在這個金風送爽的季節里，我們的骨干教師培訓班開學了，相信它會讓我們的雙眸更加明亮，讓我們的智慧火花不斷閃現。
在培訓班學習期間，我們定會緊緊抓住這一次難得的學習機會、端正態度、嚴格遵守培訓班的管理規定和作息時間。熱情投入，認真學習，并且把所學知識盡快地應用到工作實踐中。在整個學習過程中，我將隨時調整、改進自己的學習和工作方式、方法。努力把培訓與自己的師德修養相結合；把培訓與自己的理論學習相結合；把培訓與自己的課堂教學相結合；把培訓與自己的教研教改相結合。借這一次培訓，夯實自己的理論基礎，轉變教學思想；開闊自己的知識視野，完善知識結構；加強同學之間的交流，廣納博采；理論與實踐結合，學以致用，提高教學科研、實踐創新能力?？傊?，這次培訓對我們來說既是機遇，也是挑戰，我們會珍惜這個來之不易的學習機會，并以此為契機，努力學習，勤奮工作，在教師專業化成長的道路上，拼搏創新，銳意進??；在未來的教育教學中，發揮骨干教師的“帶頭、凝聚、示范”作用，為秀英區的教育而努力！
最后祝領導、老師們身體健康，工作順心！祝學員們學習愉快，學業有成！預祝培訓圓滿成功！
謝謝大家！
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尊敬的各位領導、各位專家、各位同仁：
大家上午好！
我是來自x市田家炳中學的鄧宇馨。今天能作為“孔維波名師工作室”的學員代表發言，我感到萬分的榮幸，也無比激動！
首先，請允許我代表全體學員對省市教育行政部門的領導、對孔維波老師表示衷心的感謝！感謝各位領導對我們此次跟崗學習的重視、支持與指導；感謝孔老師及工作室各位老師的精心策劃和悉心安排，為我們的學習和生活提供專業的指導和周到的服務。感謝北江實驗中學慷慨地為我們敞開課堂，讓我們觀摩取經，為我們創造了良好的學習條件。感謝大家為我們教師的專業成長搭建良好的培訓平臺。
謝謝！
作為一名教師，在專業成長的道路上，若能得到良師的引導，將會使自己在較短的時間內獲得長足的進步。作為名師工作室的學員，我們無疑是幸運的。因為我們的導師孔維波老師是x省名師，他，師德高尚、治學嚴謹，教育教學經驗豐富。今天，我們擁有了孔老師工作室提供的得天獨厚的優越條件，有機會與孔老師近距離地交流，意味著我們有了更多的學習機會，有了更貼近實際的發展平臺。相信在孔老師及工作室各位老師的引領、幫助和指導下，通過參加科研課題研究，深入課堂實踐；通過專題講座、教育考察、經驗交流等一系列扎實有效的培訓活動，我們的教研教學技能得到快速提升，做到內強素質，外樹形象。
在為期三周的跟崗學習活動中，我們全體跟崗學員絕不辜負各級領導對我們的厚愛，一定會珍惜這次難得的學習機會，堅決做到：嚴格遵守培訓管理制度，認真實施培訓計劃，刻苦學習，虛心請教，團結協作，潛心研究，深入反思，做好筆記，每天寫好跟崗日記，不斷的上傳更新自己的個人博客，用最佳的精神狀態投入到跟崗學習活動中，以優異的成績，良好的表現來報答上級教育部門和孔維波名師工作室的精心培養，來感謝北江實驗中學給我們提升自我的平臺和工作、生活上的支持。
過程孕育結果，行動改變未來。只有過程的完美才能昭示結果的完美，讓我們從今天開始，從點滴做起，只要我們努力，只要我們堅持，相信不久的將來，我們會用事實來驗證我們今天的誓言，用行動來創造新的教育美景。
最后祝領導、老師們身體健康，工作順心！祝學員們學習愉快，學業有成！預祝培訓圓滿成功！
謝謝大家！
能參加國培跟崗的學習，我感覺真的很榮幸。國培這一學習的平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高，多好的再學習、再提高的機會??！我感覺到了：各基地學校對這次國培學習的重視。我也深深地被學校各位教學領域的精英對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著?！闭驹诼殬I生涯的'起跑線上，我走過了困惑，經歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發；業務素質得到了很大的提升……因此在即將離開xx附小之際，我想說：
道不盡的感激。
感謝教育部和基地學校給我們搭建的這一學習的平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己?；厥走@一個月來的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中學校各種教育的專題報告、一線教師的專題講座，我們所有學員圍繞專題進行的各種行動學習等，教育部和xx附小為我們所做的精心安排，無不使我心中充滿無言的感激。
自己在反思中提升。
一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一個月，也是促進我教學上不斷成長的一個月！
通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施：（1）加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據；（2）把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料；（3）找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好！所以在即將離別時刻，我會將所學知識進行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些“高營養”的知識“大餐”內化為我學習的動力，教學的資本。
今后的目標。
培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。四周的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！
各位領導、各位老師：大家下午好！
時間過得真快，我們的跟崗學習時間很快過去。今天我在這里代表全體跟崗學員做一個中心發言。
短短的半個月，我們吃在學校，學習在學校，學校領導、學校老師非常照顧和關心我們，我們非常感動，也非常感激。在此，我代表全體學員向各位領導深深鞠一躬，表示我們內心最真誠的感謝！
跟崗學習的這段時間，我們特別珍惜，在學校領帶的關心和導師的指導下，我們獲益匪淺，主要體現在以下方面：
兩個校園我們都參觀了，無論哪個校園，我們感受很深的就是校園環境。葉圣陶先生《x園林》是這樣寫的：“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”，我看xx小學也可以這樣說：“無論站在哪個角落，眼前總是能感覺到濃濃的文化氛圍”，從過道到樓梯兩側，從教室布置到辦公室的宣傳，從學校鈴聲到廁所的小小標志，從升旗儀式到大課間活動，從陶藝藝術到羽毛球特色，從圍墻里面的大幅學生畫到圍墻外面的鏤空陶藝展從每層樓多處的書架和豐富的圖書到學校集子，比如學生的感悟集、老師的論文集、羽毛球的打法等等書籍，無不讓我們感受到校園文化處處存在，就像一雙雙深邃的眼睛在潛移默化地教育著學生、引領著老師。
這里我通過三件小事來說明：a、有一天，午班的保安出于關心我們，給了我一串電腦室的鑰匙，后來，我們因為下午聽課，又是王蕙教授的指導，沒及時換鑰匙，出校門時，晚班保安誤以為我借鑰匙沒按正常手續登記，批評了我，我很樂意接受。b、我們無論什么時候走進學校校園，我們看不到一片紙屑，看不到學校老師和學生亂丟亂吐的現象；c，每天從走進校門的那時起，學生高高舉起的隊禮，親切的一聲老師好，讓我們的心情特別舒暢。
我們感覺到這里的保安、學生都那么有禮貌，那么有素質，老師和學校領導的素質就不用說了。
三、老師的積極向上的精神面貌、盡職盡責的工作精神，耐心認真地給我們指導，我們收獲多多。
來到xx小學，我們感覺到xx小學的老師勤勞肯干，積極向上，認真上好每一堂課，積極開展每一次研討。在那次語文科組活動上，每個年級的評課是那樣的深入。通過上課演示、評課交流，我們清楚了略讀課文該怎樣上，我們明白了語文課該怎樣上。那天，我組織學員對語文教學學到的經驗總結，一共總結了20點之多。我們來到這里，一共聽了13節課，我們知道每一節示范課的背后，都凝聚老師們的辛勞，我們感動之余，內心感到不安：我們來到這里打亂了老師們、學生們的正常的教學秩序，給領導們增加了很多工作任務。我們會默默的把這些記在心里，回去把所學的、所感動的、不安的全部化作工作的動力，提高自己，帶動學校領導和老師。
時間留不住我們，但xx小學的精神把我們的心緊緊牽系在一起。我想這只是一次短暫的離別，在以后的工作中，我們會以xx小學的領導和老師、學生作為我們學習的榜樣，扎扎實實開展工作，不辜負xx小學領導和老師給我們的期望，不辜負教育廳對農村學校老師的關心和寄予的期望。我們在工作中遇到不懂的問題，我們還會通過各種途徑和各位領導聯系，向各位老師取經。如果有機會的話，我們會在我們學校領導的帶領下，和xx小學進行校與校之間的交流。這樣我們就會學到更多。
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__年10月11日，我有幸參加了教師技能大賽。在大賽上，我看到每一個授課教師都能以自己的特點詮釋著體育課堂教學?？粗@些執教者，慢慢地我知道了，體育課也可以上得多姿多彩。
人并不是始終站著原地不動的，在我參加教育事業的這三個月中，我也意識到自己的不足，開始思考，怎么去進步，我主動向那些有經驗的老師請教，另外也聽一些好的體育公開課，吸取別人的長處，彌補自己的不足。教學并不是一成不變的，這需要在實踐中積累經驗，平時上課之前我就會用心思考怎么上，怎么樣讓學生更好的掌握。練習的方式是有很多很多的，在于自己的要多去思考，去創新，從學生的角度出發，創設學生喜歡的教學形式，不光是體育練習這一方面。其它方面的教學也是一樣的，都應該以學生為主體，學生掌握得好，那我的教學目的也就達到了。
教學最開心的時候莫過于聽到學生說：“我最喜歡上體育課啦?！边@句話經常會在我耳邊想起，有時候我還沒進教室，就會有學生跑來問我，老師，是你等會到我班上體育課嗎？我聽了微微笑，覺得這學生還真可愛呀，當然也有的學生說：“老師，我不會體育呀?！甭牭竭@句話又讓我沉思不已，每門學科的老師都會有這樣的學生，有的學生會學，有的學生不會學，我不能要求每天個學生都要很會鍛煉，我只想每個學生能在學習體育中陶冶自己的情操，感受到學習體育帶來的快樂。每個學生都不是萬能的，他們也不可能都會鍛煉，就像有些人天生體育天賦就好，對體育感覺敏感，一學就會，對于這樣的學生，老師就應該好好培養，多給予他們展示的機會，讓他們快樂的成長。
針對七年級的學生最主要的是組織紀律，學生們剛踏入中學校門，活潑好動，注意力容易分散，對待他們一定要有耐心，時刻提醒他們上課要認真，不要亂動，這時候的教學語言很重要。八、九年級的學生比較大了，有自己的思想，容易走極端，現在的孩子都早熟，你不能隨便批評他，他們會有自己的理由會說我不會唱歌，所以不想學，碰到這樣的學生，你只能循循善誘，沒有什么學不會的，只有你愿不愿意學，所以首先要把教學設計好，要讓他們覺得學習體育是件很快樂的事，容易放松心情，又沒什么難度，適當的時候還讓他們聽聽流行體育，提高他們的學習興趣?？傊?，每個年齡段的學生都有自己的年齡特點，做為一名老師要好好的針對學生的特性對學生進行良好的教育。
來自 fANWEn.cHaziDIAN.com
通過這次教學技能比賽，感受頗深，想說的太多，也不是三言兩語說得完的。但有一點讓我知道，對待學生要給予愛心，多點耐心，學生也有不聽話的時候，也有讓我不開心的時候，這些都不重要，重要的是在孩子身上我看到了純真可愛，純潔無瑕，沒有世俗的不雅。
新年來到的時刻，為期一個月的跟崗學習，也即將結束，國培跟崗研修培訓總結。要走的時候，實在有點戀戀不舍。馮聲科先生曾問我，“到了黃石最大的感受是什么”，我用“溫暖”兩個字來形容。是的，黃石的冬天氣候溫暖，身處此地身體舒適，黃石的老師人心溫暖，身處其中心靈愜意。感謝各級領導，感謝黃石八中，感謝指導團隊，感謝輔導老師，感謝朝夕相處的伙伴們!在這短暫的一個月里，我學習了很多，收獲很多。
走進黃石八中，我領略到名校的風采，感受到作為一個教育人的幸福。
她深處鬧市中心，雖面積不大，但是精巧的布局，優美的環境，純潔的校園文化，讓人心生向往。隨著進一步的深入了解，她和-諧幸福的人文理念，務本求實的辦學方針深入我的心里。這里有先進的管理，規范的制度，科學的理念，這里更有一批業務精湛，愛生敬業，勤于鉆研，樂于奉獻的教師隊伍。跟崗學習的一個月里，八中的領導和老師們熱情慷慨的給予我們生活、學習、工作等各方面的照顧，我們也融入了八中，體會到了八中人的幸福。
在八中，我們了解了一所學校單設初中后9年來的發展。短短的九年，八中在條件落后，師資薄弱的情況下，能辦出今天的特色和成就，有賴于科學的管理。多年來，她秉承“為學生的一生奠基”的辦學理念，遵從“務本、樂學”的校訓，圍繞“辦名校、出名師、育名人”的奮斗目標，一步一個腳印，踏出邁向全國名校堅實的步伐。我深深地了解，一所學校的發展，所必須經歷的陣痛與思考，必須走過的.奮斗與堅持。
走進黃石八中，我感悟了先進的教育教學理念，提高了教育教學的理論水平。
在八中，我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的指導，得到了湖北師院國培班黃教授的指點。每一位教育專家和名師，對教育教學有獨到而深刻的理解，使我學習到最前沿的教育教學理論，也深深認識到傳統教學和新課改下的“有效教學”的區別。有效的教學應引導學生積極、主動地參與學習，讓學習者知道學習的目標，明確努力的方向，讓學生在“做”中學;有效的教應使師生之間，生生之間保持有效地互動，有效地把教師的主導作用與學生的主體作用結合;有效的教學應為學生主動構建提供學習的材料，時間以及空間上的保障;有效地教學應關注學習者的反思，獲得對學科學習的積極地情感體驗，工作總結《國培跟崗研修培訓總結》。
有效課堂教學的理念我們一直在努力探索并且嘗試，但是苦于找不到一個合適的載體，有效的方法。來到八中，我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實踐與研究”，六年來走過的艱辛路程與取得的成效，我們更關注并祝福未來八中的發展。也許有限的一個月，我無法進行科學全面地評判，但是我深深地認同，”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對學生的促進，在學生課前有效預習，在改革課程教學結構，消除課堂障礙，實現公平課堂教育等許多方面的思想和所起的有效作用，我深深體會到改革對于構建有效課堂，培養學生良好學習習慣，養成學習能力等方面起到的作用。
走進黃石八中，我學習借鑒了先進的教育教學經驗，提升了自己的業務素養。
雷曉峰老師的課堂，充分展示了她嫻熟的教育教學機智，充分體現了依托教材以人為本的學生發展觀，她與學生的交流自然、和-諧，她與我交流對我的指點毫不保留。王敏老師的課堂，旁征博引，趣味疊出，重在對學生發展的整體的規劃和引領，全面的長遠的培養學生的能力，在教育教學和成長等方面給我提出了許多寶貴的意見。孫維嬌校長理念新，站得高，看的全，把大局，重細節，在語文教育教學理論和具體的課堂教學方面給了我們很多的指導。我深深被三位老師的人格魅力和精湛業務、研究精神所感動。這一個月里，我借鑒八中的先進教學理念，檢查自己課堂的不足，取長補短，不斷學習，不斷反思總結，學習到很多提高教學技能的具體操作方法。如何確定教學目標，如何撰寫文稿，如何對教材進行加工處理，如何在課堂上開展活動，如何聽課評課，如何撰寫論文，如何說課做課例研究……如此之系統，提高了我們的教育教學技能和業務素養。
尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好。我來自x市x岸中心小學，很榮幸今天能在這里代表跟崗的學員發言。省教育廳組織農村學校的教師到實踐基地跟崗學習，這對我們來說，是一個很好的學習機會，在此，我代表全體學員對省教育廳的關心和x第二師范學院培訓處給我們提供的平臺和指導表示衷心的感謝！
這次跟崗學習，我們都肩負著本地教育的重托，希望通過高校學科專家和基地指導教師的引導，充分利用本次跟崗學習倡導的“專家引領”、“師徒結對”、“親身體驗”、“自主、合作、探究學習”等方式，提高自己的教育教學能力和教學研究素養，并形成自己的教學風格，成為當地教育教學的骨干力量。正因為這樣，我們一定會：
1、珍惜好機會，制定科學可行的學習計劃，明確學習的目標，多學習、多參與、多實踐、多思考，多積累管理和教學上的寶貴經驗。
2、積極參加集體備課、聽課、評課、案例分析和專題研討等教研學習活動，促進教學研究水平的提升，通過分學科研討和教學實踐，掌握一定的教育科研方法。尤其是深入課堂，通過聽課、評課、經驗交流、案例學習等途徑，不斷提高自身業務能力。
3、充分利用基地學校的互動交流平臺，及時交流，解決自己教學中遇到的困惑和疑難，學習名教師的先進經驗和學員之間的先進經驗。
4、跟崗學習期間，我們嚴格要求自己，遵紀守法，為人師表，自覺遵守基地學校的學習要求和所在學校的各項規章制度，積極配合基地學校的各項工作。
管理和教育教學、課題研究等方面，我們會更新自己的教育教學理念，改變傳統的教學和班級管理方法，把學到的經驗結合學生的實際情況去反復地實踐，反復地思考，反復地總結，然后通過論文、教學反思、公開課等形式，和學校老師交流，再一次提高自己，把自己認為成功的教學、班級管理的方法、經驗帶給學校的老師，引領學校的老師也在不斷地學習、總結中提高自己。
最后，祝我們跟崗學習順利圓滿完成，祝各位學員學有所得、滿載而歸，祝在座的各位領導和老師們身體健康、工作順利、家庭幸福！
作為一名小學非專業英語教師，很榮幸能參加此次國培。轉眼間，為期一個月的集中培訓已將近尾聲，在此十分感謝所有專家、教授及每天不辭辛苦陪伴我們的班主任教師們給予我們的指導和幫助。
長達一個月的學習，收獲頗多。這次培訓內容很全面，有生動的理論課、各種教學策略與方法及案例研究課、更有助于提高教師專業知識的《英語口語》、《英語聽力》以及《英語語音語調》課程的學習，各門課程中專家老師們運用生動有趣的案例使學員從內心中深處愿意接受培訓的內容并盡可能加以內化。培訓過程中還有來自全省各地區的骨干教師的說課比賽，此外還組織了教學觀摩活動，眾多的新理念、新知識讓我產生很多感想。我會把所學的教學理念，咀嚼、消化，轉化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。
其中很多專家授課讓我印象深刻。省骨干教師專家白云老師，她的授課讓我明白小學英語教學要善用教學資源，營造樂學氛圍。英文兒歌的特點是旋律活潑優美，歌詞簡單，學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱，不僅可以提高學生的聽說能力，還能極大提高學生的語感。因此在教學過程中，把單詞帶進一首旋律優美的歌曲中，使學生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，在玩中學，興趣高自然也把新詞記住了。周詩杰專家關于“小學英語課程資源的開發、整合和利用”一課讓我知道要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作，查閱整合好教學資源，才能在課堂上組織好學生和學生、學生和教師多方的互動活動。蔣玲博士的《現代教育技術在小學英語教學中的應用》課程，教會我們很多可操作性下載、整合資源的技術，讓我們再也不用為下載、復制不了資源等問題而苦惱了。
這個夏末，我們收獲了秋天的喜悅，就在上周進行的說課預選賽及這周剛過去的微課比賽中，選手們嫻熟的英語口語表達、獨具匠心的ppt制作、各具特色的教學方式。無一不顯現出他們在英語教學這條道路上的學與教的激情。那閃爍著專家智慧的筆記本，那凝聚著學員心血的專題探討與文娛節目。無一不體現著我們生命的成長。
20xx年10月22日，我們小學國培語、數二個班級的3名國培學員在貴州師范學院繼續教育學院領導的安排下，來到了黔西南興義市下五屯中心小學進行了第二階段的跟崗研修。在這38天的跟崗研修的時間里，我滿懷激情地向下五屯中心小學的每一位老師學習使我受益匪淺。特別是在王宏珍老師的虛心指導下，學到了很多知識，使我對教學有了更深刻的認識。下面將我本階段學習到的一些東西總結如下：
首先、學校領導安排了比較有經驗的骨干老師帶我，在校本教研中，我聽了很多節學校精心打造的教研優質課，老師們展現出無比的教學藝術，他們利用深刻的教學語言與多彩的教學方式，將學生引入到學習的殿堂，他們對教學的研究、語言的組織以及如何做好教師與學生的.關系等方面的教學技巧，還有他們的聽課、評課都能使一個初育者很快地進步。
其次、該校教師非常重視在課堂上學生的參與。他們的觀念認為知識是學生自己感悟出來的，老師只起引導和幫助作用。因此，學生的參與程度直接影響著教學的效果。真正有效的學習必須是在積極的參與下進行并達成的。在跟崗研修中，我發現，下五屯小學的教師在上課時，都注重培養學生的動手能力和探索精神。為了集中學生的注意力，調動學生學習興趣，課堂上還可以精心設計提問，引導學生時時處于主動學習，主動思考的狀態。
再次、教師非常重視錘煉教學語言。教師傳授知識，教育學生，主要靠語言來實現。我發現，在教學中，下五屯小學的教師的語言都非常通俗易懂、非常的生動活潑，這樣，在教學中，就能避免講師課堂，使師生產生共鳴，就緊緊吸引住學生的注意力，抓住進而打動學生的心。所以，教師在語言表達中既要注意準確性、又要使其富于藝術性、要有感召力，有激情、有鼓動性。
通過和下五屯小學老師們一段時間的深層接觸后我才知道他們的教學藝術從何而來是時間是精神更是同事之間的互幫互促更是他們的自我反思。因為他們認為再完美的課堂教學設計都有它一定的缺陷，所以他們要求每一位教師在教育教學的過程中，要不斷進行反思，只有經常進行反思，才能不斷提高自己的教育教學水平。反思是思想的變換，是對思維的思維。反思是一種思考，一種意識，一種能力，一種習慣。通過反思，教師能夠實現教學理論與實踐之間的良性循環，促進教師教育素養的提高，教學反思能夠促進教師加強理論學習，并運用理論設計和指導自己的教學，正確分析和認識各種各樣的教學現象，解決教學中遇到的具體問題，縮短理論與實踐之間的差距，跨越觀念與行為之間的橋梁，使理論與實踐相互支撐。反思是一個醞釀、發現、創新的過程。通過反思，教師不斷超越經驗，創造性的解決教學實際問題，促進教師創新能力的提高，促進教師師德水平的提高。
那么，我們怎樣做一個反思型教師呢?我認為教師對教學的反思可從以下幾個方面去進行：
1、課前反思。
課前反思主要在備課階段進行，它有助于發展教師的智慧技能，增強教學活動的針對性和實效性。從目前語文教師備課的現狀來看，主要存在兩種不良的傾向：一是照搬現成的教案，以“他思”取代“我思”，不考慮自己所教班級學生的實際。二是一些有經驗的老教師在備課時，過分依賴多年積累起來的教學經驗，不注重反思，憑原有的經驗設計教學方案，有的甚至照抄以往的備課筆記。針對這些問題，我認為作為語文教師在備課時，需要對教學內容進行反思。
2、對教學目標的反思。
教學目標是教學工作的出發點和歸宿。教師在上課前，均應對教學中教師和學生要達到的目標有一個清晰的認識。并對課程標準中對目標要求的描述所用的詞語要理解透徹。例如：了解，認識，識別r22;r22;屬于認知性教學目標水平;初步學會，掌握r22;r22;屬于技能性學習目標水平;感受，體驗，形成r22;r22;屬于體驗性學習目標水平。在教學前的教學設計中，教師應根據課程標準的要求以及學生的實際情況來確定教學目標。同時，在設立教學目標時，一方面要依據課程標準，使學生理解語文基礎知識，基本技能;另一方面要根據教材體系積極倡導能力培養。為了做好這一點，應認真鉆研課程標準，深入了解學生實際。
3、對教學對象的反思。
教師在進行教學活動之前，首先必須明確學生的“已知”，即學生原有的認知結構，只有探明學生的“已知”，教學才可能符合學生的認知能力，使學生能在各自原來的基礎上獲得較好的發展。
4、對教學內容的反思。
教材是教學的基本依據，也是主要的教學內容，它提供了完整的學科體系，卻造成了教學的強制性。反思教學內容，要求教師不能將教材內容原封不動地硬塞給學生，而是要具備現代化教材觀，對教學內容的深度及廣度作一反思。
5、對教學方法的反思。
教師在反思過去的經驗與教訓，反思教學目標和內容的基礎上，再設計出教學方法。這樣可以逐步培養教師良好的反思習慣，有助于增強教學活動的準對性，從而優化教學實踐活動。
6、課堂反思。
課前的教學設計方案是否合理，還需要經過課堂教學實踐的驗證。課堂反思，指的是如何解決課堂教學活動中出現的問題。教師在課堂反思中必須具備駕馭課堂教學的調控能力，如何處理以下幾個問題都值得我們去研究：
(2)師生之間，學生之間出現爭議時，你如何處理?
(3)當提問學習能力較弱的學生，該生不能按計劃完成時，你如何調整原先的教學設計?
(4)學生在課堂上討論某一問題時，思維異?；钴S，如果讓學生繼續討論下去，就難以完成預定的教學任務。準對這種情況，你如何進行有效的調控等。
7、課后反思。
課后反思是教師在課后對整個課堂教學行為過程進行思考性回憶，包括對自己的教學觀念和教學行為，學生的表現，教學的成功與失敗進行理性的分析等。
總之，我在下五屯小學學校領導的大力支持下經過跟崗老師的細心指導我看到了我以前的很多不足我把它們進行了合理的思考對我的實際情況有所反饋。我想把學到的知識，了解到的教學技能和方法合理地帶到我的教學實踐中去我相信會取得一定的效果。最后感謝下五屯小學的各位領導和指導教師的無私奉獻和耐心指導。
為期一個月的跟崗研修結束了。雖然這次由于諸多原因，我回本校研修了。但學校安排的一系列活動，還是讓我收獲滿滿。
一、“生本課堂”的理念深入了解。
自2012年起，我校在進行“生本課堂”的課題研究。自此，全校老師閱讀了蔡林森老師的《先學后教》這本書。當時對“生本課堂”只是有了粗淺的認識。隨著課題的深入了解，自己也嘗試著上了幾節課，慢慢地接近“生本課堂”。通過這段時間的研修，我更意識到生本課堂的重要性?！耙詫W為主”、“順學而教”是以學生為主體的課堂應該遵循的基本原則。學生對知識的學習、技能的掌握必須依靠學生自己去建構才能真正實現。離開學生自己的學習、自己的操練，指望靠老師的“教”去實現語言文字運用的學習目標，這是不符合教育規律的。研修階段，聽了駱xx校長、姚xx主任、程xx老師、劉xx老師等課堂教學。發現他們將課堂的時間給學生，還學習的自主給學生，讓學生在充分的“學”中學會學，在多層次的“學”中親近語言文字，運用語言文字。
二、充分相信孩子——自主獨立、合作互動、當堂檢測。
“生本課堂”是交給學生自主學習的課堂，教師的作用是什么呢？——引導！觀摩的幾節示范課上，無論是認字寫字、閱讀理解，還是口語表達、練筆習作，都一定要實實在在地安排學生自學，以使學生能夠借助自己已有的經驗和認知，獲取新知，收獲真正屬于自己的認、寫、讀、說等方面的意義。語文學習的過程應是學生自主習得的過程，課堂應該成為他們有科學指導的充分自學的地方。
合作互動讓同伴間的教與學對學生的學習有著積極的作用。輔導者收獲的是自信，而被輔導者會在被同伴輔導之后“更自信了，學習動機提高了”。學習質量得以保證，同時也必將因為這樣的關注和成功的體驗而不斷增強學習的自信心。
當堂檢測的優勢在于，能夠及時了解學的情況，進行精講釋疑，及時指導，為“測后導學”這一環節的有效落實提供了前提。
三、理論聯系實際，走向課堂。
本次跟崗研修階段，我上了一節市級研討課——《“紅領巾”真好》，采用了生本課堂的全新模式。課后，學校相關老師進行了詳細的評課。雖然，課堂上還存在著一些不足之處，但是通過本次研討，自己的專業得以提高，也更加意識到要將理論聯系到實際中去，最終走向課堂。
本次研修，我清楚地意識到語文是兒童生命成長中極其重要的精神家園。語文課應該專心致志地吸引、指引學生在語言文字中穿行。為此，我還要不斷努力，向著未來前行！
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