<menuitem id="an1j4"></menuitem> 夢想是生活的動力，它給予我們追求的目標和方向。寫總結時要注意清晰明了的結構，分段合理，邏輯嚴密，避免重復和冗長。通過閱讀總結范文，我們可以借鑒他人的經驗和思路，提升自己的寫作水平。
為了紀念偉大的愛國主義者、偉大的思想家、哲學家王船山(本名夫之，湖南省衡陽人，1619――1692)逝世310周年，由國際中國哲學會、香港孔教學院、中華孔子學會、中國哲學史學會、武漢大學、湖北省社科聯、湖南省社會科學院、湖南省社科聯、船山學社、湘潭大學湘學研究所、南華大學、衡陽師范學院等單位發起。
作者：王興國作者單位：湖南省社會科學院刊名：船山學刊英文刊名：chuanshanjournal年，卷(期)：“”(1)分類號：b2關鍵詞：
目前主流的基于世華模擬操作系統的證券投資模擬教學方法存在模擬交易不會影響股票價格、交易環境不可控、信息影響不明確、時間受限等缺陷。
對模擬教學進行創新，開發的大學生模擬交易所系統實現了獨立撮合和對實驗環境完全控制，很好的解決了上述不足提升了課程教學效果。
一、引言。
隨著證券投資學不斷完善成熟和重要性的提升，逐漸成為金融學專業的核心課程之一。
這門學科不僅要求學生要掌握經濟學、金融學、會計學、投資學等多方面的理論知識，而且要具備獨立進行實際投資分析的能力，并最終能夠運用所學的知識服務于政府部門、金融機構、企業及個人投資實踐。
結合其發展趨勢，可發現證券投資學是一門理論綜合度高、實踐應用性強的學科。
首先，分析各種證券投資價值，分析公司財務，把握證券市場發展，科學地構建證券投資組合等這些都是操作性很強的具體方法和基本技能;其次，證券市場瞬息萬變，單純的證券投資學理論教學適應不了證券市場發展變化的動態性和復雜性;最后，證券投資課程應培養適應社會需求的現代應用型金融人才。
這些都在客觀上要求該課程的教學做到基礎理論與證券市場實踐模擬緊密結合，并將實踐模擬教學研究做為本課程教學研究的重點。
證券投資學模擬教學是指，校內建立金融模擬實驗室的方法，借助多媒體和網絡平臺，結合證券交易所的實時行情進行模擬教學。
在不斷的探索和實踐中證明，模擬教學及模擬投資活動是實現證券投資學理論與實踐相結合、增加教學的直觀性與趣味性、提高學生學習積極性和課程教學效果的最有效的辦法。
因此，這一方法被各高校廣泛使用。
(二)世華財訊模擬操作系統。
世華公司自主研發的世華財訊模擬交易系統，廣泛應用于證券投資的模擬教學，包含外匯、股票和期貨三種，采用與國內交易所同步的實時行情數據，進行模擬交易。
該系統集委托下單，自動成交，自動結算為一體，并提供全面的財訊信息、深股及上股的實時價格、完善的金融證券分析系統和仿真的模擬交易系統。
此外，還可以提供行情技術分析、上市公司財務分析以及宏觀經濟分析等重要功能。
該系統使學生能夠切實的感受在證券市場的操作，可以利用自己所學內容，進行基本面、技術面分析，選擇投資品種，自主進行投資決策，甚或是設定程序化交易條件，構建投資組合。
學生在實踐操作追求好的盈利排名的同時，進入了一種比賽的模式，推動了理論知識的學習和應用，達到相輔相成相互促進的效果，充分發揮了模擬教學的優點。
三、主流模擬教學方法問題分析。
目前被眾多高校所采用的基于世華模擬操作系統的證券投資學課堂模擬教學方法，搭建起了理論聯系實際的橋梁，提高了學習積極性和課堂效果，但仍存在一定的不足。
(一)模擬交易不會影響股票價格。
世華財訊模擬操作系統通過衛星網絡實現與真實市場同步，實驗室內同學根據真實市場上既定的股票價格，行情數據等進行交易，利用的是金融實驗室內虛擬資產。
同學是價格的接受者，而非促成力量。
無形中形成了孤立于市場的氛圍，降低了模擬交易的真實感。
模擬交易獨立于真實市場，模擬實驗室中的交易量、成交價格或是多空力量都不會對真實市場價格產生影響。
例如同學們大多都增持一只股票，多方力量遠大于空方力量，股票價格理應上漲，但是真實市場中股票價格卻是平穩震蕩或是下滑，有悖于實驗室內的交易情況。
在這樣模擬教學中可能使同學對市場價格的形成機制產生曲解，理解不了影響股票價格波動的根本原因，達不到課程要求的教學效果。
(二)信息影響不明確。
現有的證券投資模擬教學可以通過世華財訊模擬操作系統接收到市場上實時行情數據，交易所企業公告信息。
真實的市場是開放的、瞬息萬變的，同一時間內充斥著這種各樣的信息，共同影響著股價的走勢和市場前景的好壞。
因而很難站在和基礎理論結合的角度，研究單個信息會對股價和市場會產生怎樣的影響。
例如央行決定上調利率緊縮銀根，同時政府又增加財政支出加大對高科技產業的扶持力度，兩則消息共同影響下的市場很難讓同學了解單個消息對股價以什么方向和多大力度的拉動。
這樣很難培養起從基礎理論處分析消息影響的能力，對以后的投資實踐將產生負面影響。
(三)交易環境不可控。
模擬系統中僅僅可控的是學生虛擬資產的配給。
然而ipo新股發行、個股配股分紅、國家宏觀政策、企業重大事項報告、印花稅手續費改革、漲停板臨界值變化等等，這些導致證券市場復雜多變的因素，很多很難出現在現有的短時間模擬交易教學過程中，但這些又都是真實證券投資實踐中不可忽視并需要深入研究的因素。
單純依賴于真實市場模擬交易，不根據學生學習需求靈動的調節實驗條件，往往不能達到既定的教學目的，造成理論和實踐的脫節，很多所學理論知識難以得到實踐驗證。
(四)時間限制。
首先，現有的模擬系統只有在交易時間才能進行下單操作，在非交易時間下單將會有錯誤提示。
然而學校在安排模擬實踐時往往不能與證券市場真實的交易時間同步，課程的時間安排很受限制。
老師不能在課后跟蹤分析講解，模擬操作隨意性強。
其次，真實市場的操作周期一般較長，證券投資的課時總量有限，模擬實踐更只是輔助教學的一部分，模擬交易和真實市場上的操作周期相差甚遠。
這樣在利益排名結果為導向的課程考核方式下，容易催生急于求成、過度投機、脫離基礎分析的投資行為，使模擬教學本身失去了意義。
四、提出創新。
針對以上問題并結合教學需要，我校金融工程實驗室獨立開發了一套名為“大學生模擬交易系統”的系統軟件，是一套真正從學生學習、實踐和研究角度出發，模擬真實股票市場的互動式的web系統。
上課學生就是模擬市場的所有交易者，交易股票是自主設計的模擬股票。
以該系統應用于證券投資課程的模擬教學，相對于目前主流的世華財訊模擬操作系統，擁有以下優點。
(一)獨立撮合系統。
大學生模擬交易系統按價格優先、時間優先的原則撮合成交。
接受的是模擬市場內學生的交易申請，并不依賴于現實中的任何一個交易系統，充分保證系統的獨立性。
上課學生就是模擬市場的所有交易者，交易的股票是模擬股票，交易行為經過撮合系統成交后，將價格反饋回來形成行情，價格波動就是大家共同交易的結果。
大家可以看著自己的單子是怎么成交的，能知道不同方向不同量的成交會對價格產生什么影響，在實際操作中理解成交價格的形成機理(如圖1)。
(二)對交易環境的完全控制。
由于交易者、交易資金和交易對象都脫離于真實市場，因此可以通過系統實現對交易環境的完全控制。
1.股票或期貨市場選擇。
該系統不僅僅可以進行股票市場的模擬教學，也可以進行建立模擬的期貨市場。
同學可以參與期貨標準合約的設計，更真實的讓學生掌握交易規則、保證金杠桿、做多做空和套利等應用性很強的知識。
2.交易時間不受限。
由于大學生模擬交易系統是獨立于真實市場的，不需要緊跟真實市場交易時間實時行情。
開收盤時間可以手動設定，進行模擬教學的時間可以根據課程要求合理安排。
停市后或是法定節假日也可以進行模擬交易，突破了時間的受限性。
3.資金股票配給控制。
和世華財訊模擬操作系統一樣，我校的模擬交易系統同樣可以對交易賬戶進行不同資金股票的配給。
但是前者只是關注不同資產分布下的收益情況，仍只是市場價格的接受者。
后者分配給的是模擬市場的交易者，他們的'交易行為決定著價格。
如果有相對其他賬戶有很大資產的超級賬戶就可以支配市場價格走向，很好的模擬了真實市場上存在基金投資者或控股大賬戶的情況。
如果給與交易者少量股票大量現金，則又能很好的模擬市場行情冷淡場外存在游動資金的情況。
總之通過該系統同學們能切實的感受到不同資產分布情況對市場的影響。
4.信息公告控制。
由于交易的是自主設計的模擬公司股票，公司公告、股票信息或是經濟政策都可以通過系統模擬發出。
這些消息的影響都可以通過同學們的認知判斷交易體現在價格變化上。
可以發單個消息指導同學對消息進行判斷，或是發多個消息的組合檢驗同學分析復雜環境的能力。
5.上市公司管理。
當模擬上市公司分紅派息、配股、送股時，模擬交易所嚴格按照規定對賬戶的資產做出調整。
當模擬上市公司股票停牌或退市時，相應的會凍結或清算賬戶的相關資產。
盡可能的模擬真實市場，讓學生盡可能的感覺自己是一個真實的投資者，在不同的情況下進行投資決策。
6.交易規則控制。
漲跌幅限制，交易手續費印花稅，這些在真實市場不太會隨意變動的規則，在該系統中均能實現按課程需要的調整，同學們可以從中學習到市場交易規則對投資活動的影響。
(三)拓展性功能。
1.融資融券。
系統可以啟用靈活的保證金制度，實現在模擬市場內的融資融券，適應市場的發展。
2.指數設計。
教師可以指導學生完成對交易股票的指數設計，更深入的理解市場上的指數是如何構建的。
3.數據處理平臺。
該平臺可以計算保存不同時段每個交易者的資產分布、持倉比率、交易次數、成交均價等，為后期投資行為研究提供了數據支持。
4.服務與支持。
此項功能是為了進行專業知識的學習，如股票市場的基本知識、法律法規、證券術語等。
5.交流論壇。
模擬交易者可以通過平臺交流自己的疑惑不解、交易心得，促成相互學習共同進步。
五、結束語。
目前普遍應用的基于世華財訊模擬操作系統的模擬教學方法只是簡單的模擬交易過程，而基于大學生模擬交易系統是更全面的模擬交易市場。
該系統的獨立撮合功能和對交易環境的完全控制很好的解決了前者模擬交易不會影響股票價格、交易環境不可控、信息影響不明確、時間受限等缺陷，突顯出模擬教學的優勢，激發學生積極性自主性的同時引導學生扎實的掌握證券投資的知識，培養實際投資分析的能力，更好的適應國內和國際資本市場不斷發展的需要。
參考文獻。
[1]邱兆祥.證券投資學概要[m].北京：北京工業大學出版社，1993(09).
[2]虞群娥.證券投資理論與實務[m].北京：清華大學出版社，(10).
[3]顧亞芳.《證券投資學》實踐教學策略探討[j].才智，，31.
[4]王心如.淺談以金融實踐教學培養現代金融人才[j].北方經貿，(8).
[5]倪澤強.《證券投資學》實踐教學模式比較分析[j].現代企業教育，(2).
[6]彭明強，徐熠明.如何利用多媒體網絡技術進行證券投資教學[j].金融教學與研究，(2).
所謂中學思想政治課研究性教學方法，就是在中學思想政治課堂教學過程中創設一種類似研究的情境或途徑，以特定的、具體的某一主題或專題為載體，引導學生以獨立學習或合作學習的方式進行研究性、探索性的學習，進而培養學生創新能力和實踐能力的一種教學方法。
新世紀的基礎教育，應當是促進學生全面發展的素質教育，其重點內容是對學生創新精神和實踐能力的培養，其基本指導思想就是要以學生的發展為本。因此，在中學思想政治課教學過程要達到這一目標，著眼點不僅要放在改變學生的學習方式上，同時也應把著眼點放在改變老師的教學方法上。實踐證明，與研究性學習相對應的研究性教學以學生發展為本，凸顯學生的學，強調學生的探究和創新。其目標指向學生的創新能力、問題意識、合作精神、人際交往能力、科學精神與科學態度以及關注現實、關注人類發展的意識和責任感的培養，所以，它正是貫徹實施素質教育的科學方法和有效途徑。
2．實施研究性學習是適應課程改革的迫切需要。
我國正在醞釀的新一輪基礎教育課程改革，無論從課程改革，還是中學思想政治課新的課程標準、新教材看，都集中體現了“以學生發展為本”這一基本思想。新的課程結構設置了“社會實踐活動”，研究性學習活動正是“社會實踐活動”的核心，它要求學習者從生活世界中自主選擇主題進行主動探究，這勢必促使思想政治教育工作者要從“學生為本”的思想出發，重新審視、定位我們的政治教學，摒棄傳統的“接受學習、機械記憶、被動模仿”的境地，創立能促進學生發展的新教學模式，促成學生能力思維發展和人格個性發展。因此，創設和運用研究性課堂教學模式已成為當前中學思想政治課教學改革的一項迫切需要。
3．實施研究性教學是培養學生完備的政治素養的重要手段。
新的課程標準和教材一個鮮明特點就是注重了能力的培養。課程標準很明確地強調了培養學生“文明的行為習慣和形成正確的世界觀、人生觀”，把思想政治課定位在“是學校德育工作的重要途徑，是我國學校教育社會主義性質的重要標志”，換言之，政治學科的德育功能越來越引起人們的重視。這一特點決定了思想政治課課堂教學從根本上講絕對不能再停留在“講、劃、背”的低層次水平上，而應該轉變為學生在教師的指導下，從人類歷史文化中汲取豐富的精神養料，以健康的心理和積極的價值取向去關注社會、關注人生，在交往中學習、捕捉、篩選、加工和再生信息，以此來強化對知識的學習、理解和應用，逐漸掌握學習和生活的基本技能，提高自身的政治素質和生命質量。因此，研究性課堂教學模式的出現就顯得極其迫切了。另外，當前學生的能力培養仍然囿于課本，課本成為課堂教雙邊活動的唯一媒介，成為學生技能培養的唯一渠道；傳統的教學模式--班級教學的封閉性，注定課堂上只能采取老師、學生聽的方式。因此，研究性課堂教學模式對打破傳統教學模式的桎梏同樣有著十分重要的意義。
1．密切聯系實際的原則。
研究性教學必須密切聯系實際，提出的研究專題或問題應該是日常社會生活中最見的現象和問題，這樣才能更加有效地調動學生的學習興趣，同時也有利于增強學生開展研究性學習時的可操作性和針對性。
2．形式多樣性原則。
在實施研究性教學的過程中，應該注意研究活動形式的多樣性。按照新教材的要求，搜集相關資料并撰寫小論文、開展社會調查并撰寫調查報告、組織討論、演講辯論、實例論證、模擬操作等活動形式都可以采用，這些形式不僅有利于最大限度調動學生參與活動的積極性，也有利于促使最大多數的學生參與活動。
3．評價標準開放性原則。
在中學思想政治課教學過程中開展研究性教學，其目的是為了通過改變學生傳統的學習方式和教師傳統的教學方式來提高學生的能力，因此在對研究性教學進行評價時，一般不注重研究成果的價值，而更加側重于老師教學和學生學習的過程。所以，其評價標準應該是開放性的，而決不能搞“一刀切”。
4．獨立研究和合作研究相結合的原則。
研究性教學要求學生自選主題，自我解決，尊重學生的自主意識，積極培養學生的個性。因此，個人獨立研究是開展這一教學模式的.最基本形式。但由于當前學校圖書的書量、學生個人文化程度等因素的制約，學生個人的力量往往難以解決復雜的問題。因此，學生之間必須充分交流、切磋，將自己的信息資源共享，最大程度地占有資料，相互啟發，相互爭論，從而取得“突破性”的成果--探索出未知的知識。
出處 fAnwEN.ChazIdiAN.coM
5．課內研究與課外研究相結合的原則。
研究性教學的內容主要來自教材，同時它的每一個研究專題又都離不開現實生活中的具體材料作為研究支撐。因此，在實施中學思想政治課研究性教學的過程中，既要立足于課堂教學，又要積極鼓勵和支持走出教室，走向社會，這樣才能為深入研究各項專題收集信息。
一般說來，思想政治課研究性教學模式實施的流程是：研讀教材--確立課題--指導研究--成果展示與評價，共四個階段，具體實施如下：
通讀教材。
這是實施研究性教學模式課的起點和基礎，它影響著以后研究學習時能不能選擇主題和選一個什么樣的主題。研讀教材時可依據內容特點采取不同的方法。如，朗誦、表演、圖片展示等等。通過研讀教材，使學生對教材有一個感性的認識，同時也能幫助學生明確教材中的難點和疑點，從而為確定研究課題奠定了基礎。
確立課題。
這是實施研究性學習的重要階段，影響到研究性學習成果的水平、價值、境界。一般說來，不同的內容有不同的研究方向，至于確定什么樣的課題，主要取決于教師選取的視角，取決于教師對教材的理解程度，同時也受學生的興趣愛好和學生生活的自然環境和人文環境影響。在實際操作過程中，我們可以指導學生側重于一個方面作為研究方向，確立學習課題。例如：思想政治課高中一年級教材，第一課以討論的形式來學習“怎樣正確對待貨幣”，第二課以小論文的形式來學習“社會主義國家為什么能對市場經濟實行強有力的宏觀調控”，第三課討論的形式來學習“企業經營者應該具有什么的素質”，第四課以講演的形式來學習“勞動者的權利和義務”第五課以調查報告的形式來學習“依法納稅是公民的基本義務”等等。
指導研究。
這一環節是該模式的實質性階段，它要求學生在教師的指導下以個人研究或合作研究的方式就自己的課題進行研究性學習。首先，要求學生制定一個學習目標。其次，要制定學習方案。再者，學生根據上述目標和方案進行自主探究學習。以第五課“依法納稅是公民的基本義務”為例，其學習目標應該包括（1）明確性質和作用。（2）了解有關納稅人的基本常識。（3）懂得國家有收稅的權力，公民有納稅的義務。（4）培養調查研究的能力。其學習方案應該包括(1)在教師的指導下分組擬定調查提綱。（2）采取走訪或邀請當地稅務工作者座談等形式。（3）按組完成調查報告。（4）全班交流，各組指定代表發言。學生的自主探究過程主要是：他們根據計劃先分頭開展走訪、調查、座談、查閱資料等活動，掌握必要的數據和案例，了解不同的納稅人在納稅過程中不同表現。然后，對上述活動中所獲取的感性材料進行分析、歸納、整理，提煉出自己的感受和觀點，最后確定執筆人撰寫調查報告。從具體實施過程來看，這一活動過程與傳統教學相比，顯得復雜、繁瑣，但對提高學生的組織能力、協調能力、自學能力有著極其重要的促進作用。
成果展示。
這一環節既是活動的終結過程，也是教師發現問題、解決問題的過程，同時也是對活動作出評價，進一步激發學生求知欲望的過程。仍以“依法納稅是公民的基本義務”為例，各個學生小組通過推選代表在全班發言交流的形式展示學習成果，在老師和同學的充分肯定和恰當否定中感受成功的喜悅和學習的樂趣，反思活動過程的疏漏與不足，大大激發他們繼續進行探索和創造的欲望，從而實現學生在學習中的可持續發展。
縱觀上述整個活動過程，每一個步驟都充分體現了學生的主體地位，把發展學生的能力放在了突出地位。學生主動參與、合作學習、積極探索，這正是素質教育所追求的境界，也是我們中學思想政治課教學改革所追求的新境界。
1．實施研究性教學，并不是要完全排斥傳統教學方法。研究性教學雖然關注的是問題的提出，關注學生自主學習的過程，但并不排斥老師用最簡捷的手段和方式使學生能盡快獲得新知。因此，在教學中，必須堅持具體問題具體分析的方法，不能搞“一刀切”，所有知識點都通過研究性教學來傳授同樣是違背教學規律的。
2．教師素質要不斷提高。要在研究中以自己的創新精神和實踐能力去培養、提高學生的創新精神和實踐能力。
3．學生自主探索、自主學習的潛力很大，而且他們的創新精神只有在創新中才能得到有效培養，學生的實踐能力只有在實踐中才能得到有效提高。所以，首先要充分相信學生，其次要大膽地放手讓學生去實踐，一切都不能空談。
護理管理者的選拔通常是基于一些傳統的'標準，如受教育程度、實踐經驗和技術專長等。然而研究表明，自信心、高成就導向、分析思維和說服能力等勝任力對于一名優秀的護理管理者更為重要［6－7］。chase［8］認為護士長應具備的勝任力包括技術性能力、人力資源管理能力、概念性能力、領導力及財務能力這5個方面。scoble等［9］將護士長應具備的勝任力歸納為溝通能力、合作能力、人力資源管理能力、臨床技能、變革管理能力、思考能力、經營管理及正直誠懇8個方面。contino［7］認為護士長應具備組織管理能力、溝通能力、數據統計分析能力、戰略性計劃能力和創造性思考能力5個方面的勝任力。donaber等［10］認為護士長應具備自我發展、選人、育人、用人、留人5個方面的勝任力。sherman［11］運用訪談法構建了護理管理者勝任力模型，包括個人控制、人際關系、財務管理、人力資源管理、同理心、系統性思考6個方面。jennings等［12］分析了2000年—2004年有關護理管理者勝任力的140篇文獻，發現護理管理者應具備的前10項勝任力依次為人際交往能力、個人素質、思維技巧、管理能力、溝通能力、商業技巧、衛生保健能力、人力資源管理、應變能力、信息管理。susanne等［13］認為，對新護理管理者的崗前培訓由護理管理能力、高級護理管理者的培訓及書面和教室資源3部分組成，這樣可以確保新護理管理者做好面對挑戰的準備，護理管理者勝任特征包括臨床判斷、關懷實踐、繼續學習、倡導者、應變能力、合作、臨床調查、系統性思考8個方面。mccarthy等［14］提出護士長的勝任力包括4個特征群，即計劃與組織能力、團隊建設和領導能力、臨床實踐和改善服務質量能力、目標管理能力。lewis等［15］提出了護士長的壓力管理勝任力模型，包括14項勝任力，并描述了每項勝任力積極和消極反應的定義。pillay［16］通過自制問卷的調查方法，構建了護理管理者的勝任力模型，包含7個特征群（自我管理、控制力、臨床／健康、組織能力、人力資源管理、計劃能力、法律／倫理能力）和51項勝任特征。隨后，pillay［17］進行研究發現，控制力最為重要，其次是領導能力、組織能力和自我管理能力，而臨床技能、計劃能力和法律／倫理相對沒那么重要，為針對護理管理者的培訓提供了參考。tanga［18］通過研究發現護理管理者的勝任力包括法律、管理、倫理、人道主義及實踐能力。
2．2國內護理管理者勝任力的研究現狀。
近幾年，國內護理領域對勝任力的研究越來越廣泛，涉及臨床護士、?？谱o士、護理管理者、護理教師等。王衛星等［19］通過行為事件訪談法及核檢表法建立了護士長勝任力模型，并將其運用到護士長選聘過程中，取得了較好的效果。井西學等［20］研究了護理人員崗位勝任特征模型的理論構架，為護理人員勝任力及績效的研究提供了理論支持。吳大志［21］依據先前的研究成果，即護士長通用勝任力模型，對山東省青島市32名在職護士長進行了勝任力測評，模型與實際情況較為一致。閆曉麗等［22］采用德爾菲法構建了護士長勝任力模型，包含6個特征群（幫助與服務特征、成就與行動特征、沖擊與影響特征、個人效能、管理特征、認知特征）、26項勝任特征，每項勝任特征包含4個等級的行為描述。張真等［23］在此基礎上編制了護士長勝任力測評問卷，對太原市3所三級甲等醫院進行實測，證明了該問卷具有良好的信效度，為護士長勝任力測評提供了有效的工具。代緒波［24］通過行為事件訪談法、核檢查表法等構建了軍隊醫院聘用制護士長崗位勝任力模型，包括9項基準勝任力和12項鑒別性勝任力。昝濤［25］運用行為事件法和統計技術構建了護士長勝任力結構模型，該模型包括行為方式、創新能力、知識技能、管理能力、人格特征、服務導向6個維度，每個維度又包括了若干項測量指標，并且通過問卷調查法，對護士長勝任力各項指標進行了實證研究。常玉蘭［26］釆用德爾菲法，初步確立了三級醫院護理管理崗位勝任力指標體系及各級指標的內容及權重。溫賢秀等［27］運用德爾菲法構建了護士長崗位勝任力評價指標體系，包括4項一級指標和30項二級指標。
3目前研究中存在的不足與展望。
3．1勝任力模型包含的要素不完整。
一個完整的勝任力模型應該包含3個要素，即勝任特征的名稱、勝任特征的定義和行為指標的等級［3］。但目前大多構建的勝任力模型都只包含勝任特征的名稱和定義，缺乏行為指標的等級描述。而行為指標的等級可以反映勝任素質行為表現的差異，可以使勝任力模型在實際應用中更具有操作性。因此，在今后的研究中，應該完善勝任力模型的3個要素，構建更加完整的勝任力模型。
3．2缺乏對勝任力模型的實證研究。
目前在構建勝任力模型的過程中，大多采用的是行為事件訪談法、問卷調查法、德爾菲法等，但是這些方法大都涉及測量信效度的問題，不能較客觀真實地反映事物的實際情況［28］。而目前構建的勝任力模型，大多缺少大規模的實證研究，導致無法判定實際應用效果。針對同一個研究對象構建的勝任力模型選擇的特征要素不同，在沒有實證支持的情況下未能形成統一的標準，造成了實際使用過程中選擇測量工具的困難。因此，在今后構建勝任力模型時，應該注重大規模的實證研究，而且在實證的基礎上形成統一的標準，更利于實際應用。
3．3研究對象不夠全面。
護理管理者包括病區護理組長、護士長、科護士長、護理部主任，但目前國內外對勝任力的研究所涉及的研究對象主要集中于護士長，對護理部主任的勝任力沒有系統的研究，僅在相關領域進行了探索，如邵文利等［29］對護理管理人員需具備的能力研究結果顯示，護理部主任最重要的前3位能力是領導能力、決策能力和組織能力。王愛紅［30］認為護理部主任要培養卓越的領導力、科學的管理力、優秀的培養力、高效的執行力和良好的溝通力。李紅梅［31］提出了情商修養對于護理部主任的必要性。今后可以在這些研究的基礎上進行護理部主任勝任力的系統研究，為護理部主任的選拔、培訓、績效考核提供科學依據。
4小結。
護理管理者對崗位的勝任情況直接影響著護理管理的效果，進而影響著整個醫院的管理。在醫院競爭如此激烈的今天，只有選拔出優秀的護理管理者，才能夠為醫院的競爭實力加上更大的砝碼。構建護理管理者的勝任力模型，不僅可以充實目前護理領域勝任力的理論研究，更能為實際運用提供理論支持，有助于整個護理隊伍的發展和醫療大環境的和諧。
作者:李俐楊輝單位:山西醫科大學護理學院山西醫科大學第一醫院。
參考文獻：
研究性教學是指教師以課程內容和學生的學識積累為基礎，通過教學與研究、實踐的結合，引導學生創造性地運用知識經驗和能力，從學科領域或現實生活中選擇和確定專題進行研究，使其在研究過程中獲取知識、培養能力和訓練思維的教學。
近年來，研究性教學所倡導的教育理念得到了越來越多的認可，研究性教學的研究與實踐不斷深入，通過研究性教學的開展，能夠引導學生進行探究式的學習，將教科書上的“答案”變成“問題”，鼓勵學生主動去發現問題、分析問題和解決問題，并在探究過程中能動地獲取知識、發展技能和培養能力。
相對于金融專業的其他課程來說，投資學開展研究性教學有著天然的優勢，其課程特點使它能夠更容易的與研究性教學結合起來。
投資學作為核心專業課程一般有較多的前置課程，在投資學的學習中會用到西方經濟學、貨幣銀行學、金融市場學以及統計學等等多門專業基礎課程的知識，課程綜合性較強，通過研究性教學手段，能使學生綜合使用所學知識，更好地理解所學課程，培養他們的邏輯思維與綜合能力。
投資學是一門應用性較強的課程，運用投資理論指導投資實踐是課程的教學目標。
正是因為這種可操作性使學生容易產生興趣，在教學過程中通過研究性教學引導學生對現實的投資實踐進行考察與思考，能夠使學生更好地把理論與實踐相結合。
投資學同時也是一門復雜的社會科學，其理論像投資本身一樣具有一定的不確定性，學者對投資的研究不斷深入，各種理論不斷出現，相關研究是金融學學術研究的重點和前沿，這樣的課程非常適合研究性教學的開展。
鼓勵學生了解相關學術研究、對這些研究進行思考甚至批判，通過這樣的過程使學生提高專業素養，這正是投資學研究性教學的真意。
研究性教學中“以項目為中心的學習”和“以問題為中心的'學習”這兩種模式最為普遍。
投資學的研究性教學也應該借鑒這兩種模式，依據教學內容和教學目標深入挖掘研究性教學的可能。
(一)任務研究。
以項目為中心的研究性教學在自然科學中應用較為廣泛，在投資學領域這種形式也不易實現，但是我們可以創設相關項目來達到教學目的，一個基本的方法就是布置任務，以項目的形式讓學生來完成。
比如讓學生去撰寫研究報告，在內容上可以是行業分析、個股分析等等。
還可以讓學生去管理虛擬資產，考評他們在管理過程中知識的掌握和運用能力。
總之，這些任務應該是一些綜合性、應用性較強的內容，應該有足夠的開放性讓學生自由發揮。
(二)調查研究。
投資學是一門實踐性的課程，投資學的教學應該鼓勵學生去實踐，鼓勵學生在實踐中發現問題、研究問題。
學生的實踐不一定是讓學生去投資，而是讓學生深入到投資實踐中去，比如可以去證券公司參觀考察，也可以讓學生針對某些問題展開調研，比如調查分析居民的投資行為、投資偏好、投資收益等等，通過調查獲得研究數據，從中發現問題、分析問題、解決問題，使投資學的教學變得更加貼近實際，也能讓學生更多的理解投資理論與投資實踐。
(三)案例研究。
案例教學是一種常用的教學方法，以問題為中心的“案例—問題—討論”的教學方法，是研究性課堂教學的路徑模式之一。
在投資學領域有很多經典案例，讓學生自主的去搜集信息，從不同方面去討論這些案例，能夠使學生得到一些有益的認識和結論。
這樣的案例教學具有很強的目的性、啟發性、實踐性和綜合性，能夠誘導學生提出問題，打破傳統教學方式中以教師和教材為中心，單向傳授知識的弊端，激發學生的學習興趣，提高學生研究能力。
(四)專題研究。
在投資學的教學內容中，幾乎每一章都有相應的學術問題或者時事熱點問題可供討論和研究，專題研究就是由教師確定研究內容，由學生根據題目自主學習、自主探究。
在組織形式上，可以分組討論、分組匯報，也可以單個學生完成小論文，還可以通過集體討論、甚至辯論的方式來完成。
通過這樣的研究活動使學生真正了解學術研究的相關內容，培養他們的學術素養、邏輯思維和研究能力。
在我們投資學的教學過程中，經常開展研究性教學活動，在教學過程中發現了一些問題直接影響了研究性教學的效果，主要表現在以下幾個方面：
(一)傳統教學理念改革尚需努力。
研究性教學區別于傳統教學的重要一點就在于它是自主學習，教師與學生在教學過程中的角色都會發生變化，這要求各方都要拋棄習慣性的傳統教學思路，勇于改革，善于創新。
很多教師在研究性教學過程中容易越俎代庖，在學生研究效果不理想的情況下走上了傳統教學的老路。
很多學生習慣于被動的聽課，缺乏自主學習的動力，把研究性學習當作作業一樣草草應付了事。
還有很多教學管理者對研究性教學缺乏正確認識，認為這種教學方式老師很輕松，學生不一定能掌握大綱要求的知識。
所有的這些都是傳統教學模式下的習慣思維，因此，要避免研究性教學成為一種形式就必須要更新傳統教學理念，銳意改革，不斷探索。
開展研究性教學要求學生要有一定的自主學習研究的能力，但是，由于學生已經習慣于傳統的教學方式，缺乏相應的學術研究訓練，很多學生在進行研究性學習時會感到無所適從，不知道如何搜集文獻，在閱讀文獻時容易出現誤讀，缺乏對文獻的批判與思考，總結和評述各種觀點的能力有待提高，這些都影響了學習效果。
很多情況下學生有閱讀無思考，有研究無觀點，不一定能夠達到研究性教學的預想效果。
對于老師來講，開展研究性教學并不輕松，過去的教學只要研究大綱，研究課本，講好相應內容就可以，而研究性教學要求教師要具備一定的學術修養，熟悉傳統的研究課題，了解當前學術研究前沿，只有這樣才能引導學生進行研究，對學生的研究進行評述。
除此以外，研究性教學還要求教師要花大量的時間精力去研究課程內容、設計教學方案。
這些工作在當前來看激勵機制并不完善，除非一些教學改革項目立項，很多教師不愿意花費太多精力來做研究性教學的工作。
對于學生來講，進行研究性學習比傳統的學習更累，要自己去查資料、讀文獻、寫心得，很多學生出于考試成績的考慮來完成任務，他們對學術研究關注有限，從研究層次來講，也很難從研究中找到解決問題的樂趣，這些都導致作為學習主體的學生缺乏主動性，需要更多引導。
(四)教學組織形式受限。
研究性教學要求在教學過程中廣泛而深入的交流，當學生人數較少時效果會更好。
但在實際教學中，大量的專業課程都是采取了大班上課，上百人的課堂開展研究性教學，這對教師的教學組織能力是一個考驗。
無論是采取什么形式都難以保證教師和學生的充分溝通，也無法避免學生中搭便車的情況出現，當人數眾多的時候，不僅效果無法保證，學時會因此延長，對教師的教學計劃也會產生影響。
(一)樹立科學的教學理念，加大對教學改革的支持力度。
隨著教學改革的不斷推進與深入，教學內容與教學方式必將發生重大的變化，研究性教學的開展就是一個很好的方向。
在教學過程中要以學生為主體，要鼓勵和幫助學生發現問題、研究問題和解決問題。
在教學過程中，教師不應以真理的化身出現，教師應該與學生一起來分析問題，學習知識，更好的參與到學生的研究性學習中。
在教學過程中，要充分培養學生的能動性和創新性，鼓勵他們勇于探索、敢于質疑、善于思考。
在教學管理過程中，要充分地支持研究性教學的開展，為研究性教學提供相應的軟硬件環境支持，對研究性教學的開展予以引導和鼓勵，對教師的研究性教學探索予以更多支持。
(二)加強理論教學，引導學生參與學術研究。
成功的研究性教學必須以成功的基礎理論教學為基礎，教師必須在更短的時間內把基礎知識講清楚，讓更多的學生聽明白，只有學生掌握了基本的理論與方法，才能讓學生理解相應的學術研究，才能讓學生的思考更加深入，才能讓學生更好的參與到學術研究中去，通過在研究中發現問題、解決問題來使學生獲得研究的收獲，提高他們的興趣與成就感，提高學生參與學術研究的動力和能力。
因此，研究性教學的開展不是不重視基礎教學，而是對基礎內容的教學提出了更高的要求，否則研究性教學就是無源之水、無本之木，注定流于形式。
(三)精心準備教學內容，創新教學形式與方法。
研究性教學順利開展的關鍵就是要根據教學內容進行合理的教學設計，從研究內容的選題上，一方面要貼近大綱教學內容，另一方面又要有一定的開放性和可研究性，同時，其研究難度還要考慮學生的研究水平，最好能夠與實際緊密結合以提高學生的研究興趣。
在教學模式上也需要教師不斷摸索，一方面根據研究內容選擇合適的教學方法和組織形式，另一方面也要不斷創新，盡量通過不同的教學模式和教學方法來吸引學生參與到研究性學習當中，并且根據教學實際情況不斷改善，最大程度地完成研究性教學任務。
參考文獻。
[1]賈亞南.投資學實踐性教學改革的設想[j].江西金融職工大學學報，(04).
[2]于麗紅，蘭慶高.證券投資學課程研究性學習教學理論與實踐[j].沈陽農業大學學報(05).
[3]趙俊英.研究性學習視角下《證券投資學》課程教學改革[j].北方經貿，2010(09).
[4]謝婷婷.金融專業研究性教學設計探析[j].江西金融職工大學學報，2010(12).
[5]戴躍儂，陸涓.研究性教學及其評估體系構建[j].揚州大學學報，(02).
帶教老師在帶教過程中不僅傳播知識和技能，還要培養護生的醫德醫風。老師的一言一行都在潛移默化的影響著學生，所以在護理帶教時護理操作嚴格要求正規化，標準化，程序化，不能帶有不規范的習慣性操作?？剖疫€要定期組織帶教老師進行理論知識的學習，以講課的形式了解國內外護理新動態，掌握護理新知識，新技術;定期開展教學經驗交流座談會，將帶教經驗進行交流，相互學習，剔除一些較為難以接受的而吸取各自帶教方法中的精華來進一步提高帶教老師的帶教能力。
二、開展多種形式的帶教方法。
帶教方法是提高手術室護生教學素質的重點，目前護生教學形式多種多樣，關鍵是如何靈活運用，使得帶教和護生都受益。剛剛走出校門的護生，雖然進行了醫學理論知識的學習，但缺乏系統的專業技能培訓，因此與臨床實踐還有很大的一段距離。由于不了解醫院的規章制度，工作程序，不熟悉醫院環境，特別是手術室專業性強，技能操作多，要求高，絕大多數護生進入手術室后感到學非所用，茫然不知所措，加上器械設備多，無菌技術要求嚴，許多護生望而生畏，一言一行唯恐不當，因此壓力非常大。
1集中授課。
內容包括護生入科崗前培訓，介紹手術室的工作制度、手術室的操作規程并打印成冊，觀看視頻資料，要求學生熟記，熟悉并掌握，以盡快了解手術室的工作;介紹手術室環境，包括手術室的布局無菌區、清潔區、污染區的劃分以及行走路徑和工作程序。強調無菌概念，如更衣換鞋，戴口罩帽子進手術室以及手術常用鋪巾、鋪單的折疊和術中傳遞方式、手術包的準備與常規縫針、縫線的型號及用途;手術后如何脫手術衣以及無菌手套;介紹手術間的常用設備如多功能手術床、電刀、電動吸引、顯微鏡、升降器械托盤等的清潔、保養維修和消毒方法。及時復習手術室洗手操作規范、洗手護士以及巡回護士規章制度等。
2跟班帶教。
首先跟隨器械班護士學習，熟悉常用手術器械的名稱、保養和消毒，掌握常用敷料等物品的準備、制作和各種消毒的方法和使用，無菌物品的存放與拿取原則，無菌持物鉗的使用，模擬進行穿脫手術衣、戴無菌手套、無菌包的開包使用和手術刀片的裝卸以及器械的傳遞，掌握消毒液的使用與配備。然后進行臨床手術帶教，先行臺下配合，再臺上跟班實習。囑咐多練習術前刷手、穿手術衣及戴無菌手套，術中的.穿針引線等。下班后并且及時補齊跟班實習時的重點做好記錄適當復習，為日后的上臺洗手打下基礎。
由護士長與帶教老師出席，針對當天配合的手術病例，通過讓護生介紹病情參與術前討論。討論前1d要求主持護理查房的護生要復習相關護理知識、查閱相關文獻和病理資料;熟悉患者的相關信息以及評估患者的臨床現狀。在采集資料后對患者的心理進行分析，提出相關護理問題，手術中易出現的問題及解決方案。通過提問、討論的方式，來掌握基礎知識、手術內容、相關護理知識及健康教育，以豐富學生的臨床知識。
儀器的使用與防護。
1正確掌握使用方法。
護理人員使用前認真閱讀使用說明，對相關特殊貴重儀器要對護理人員進行相關培訓，嚴格按照規章制度操作并在記錄本上登記使用及檢查情況。如有損壞操作者應按照維修費用進行相應的賠償。真正做到手術室管理制度化、作業程序化、人人有責，操作有記錄。
2加強性能監控。
手術室大量器械使用率較高。應根據不同設備進行不同方式的日常維護。對器械活動部件進行檢查，看是否有零件的損壞，是否保持備用狀態，適時用潤滑油擦拭。麻醉機、血壓計、監護儀及搶救設備如除顫儀要定時進行檢查要處于備用狀態。對器械狀態存在疑惑要及時排除隱患，部件損壞則要及時維修更換。
四、教學方法的改革創新。
徐燕嬌等將100名護生分為兩組，分別進行情景教學法和傳統教學法帶教研究，采用布盧姆教育目標分類理論發現情景教學法可明顯提高教學質量，激發護生的主觀能動性以及學習興趣。方靜等將48名護生分為個性化帶教組和常規帶教組分別進行教學，結果發現，個性化帶教組明顯優于常規帶教組，個性化帶教方法有利于教學目標的實現和教學效果的提高。董麗等則對對照組24名實習大專護生采用傳統教學方法，實驗組24名實習大專護生采用互動式教學方法，結果實驗組明顯好于對照組，她們認為互動式教學法能重視護生和老師的平衡發展，體現了人性化的教學理念。因材施教是指對不同學歷者采取不同的帶教方式，可以在學歷高的一批同學中試行新的帶教方式，如多讓這些同學進行一些操作的實習然后總結試行下來的結果。與護生一起探討新方式的利弊，詢問意見以制訂新的更符合學生發展規律的計劃。
五、實習護生的心理分期。
1實習初期。
護生初到手術室，由于對手術室的環境與工作流程感到陌生，且作為實習生在進入手術室這個特殊的科室之前尚未接觸到很多實際情況。所以對一些急診危重患者或是自帶各種導管如引流管、氧氣導管還有一些搶救器械、藥物的患者感到焦慮與害怕，心理承受能力有限。帶教應及時發現問題，調整學生焦慮的心態。
2實習后期。
此階段護生對手術室環境已經熟悉，工作模式也有了一定的了解和適應。對于手術室工作的基本操作技能已經掌握，沒有了初期對于手術室的神秘感。并且帶教最初的嚴帶期已經過去，學生對于帶教的畏懼等已經相對于之前有所下降。這一階段的學生沒有之前這么拘謹，可以學到很多相關知識。然而心理上的放松、對于自己能力的自滿并錯誤的認為護士的工作簡單輕松就會容易造成差錯。所以這一時期是臨床事故的易發時期。在這一階段帶教應適時調整學生的心理，教導他們養成不懂善問的良好習慣，切記不能帶著疑問上臺洗手。
六、小結。
為提高手術室護生的臨床帶教質量，采用多種形式的教學方法，重視理論與實踐相結合，注重?？撇僮骷寄芎椭R綜合運用能力，這樣可使手術室的護理配合得到系統的培訓，激發護生的學習興趣，并感受學以致用的樂趣，同時促進帶教老師的不斷學習，達到雙贏的效果，這對提高手術室的教學質量和培養護生臨床思維具有重要意義。
微囊藻毒素是由藍藻的部分屬產生的具有肝毒性的.環肽化合物,是富營養化淡水水體中最常見的藻類毒素.作者根據微囊藻毒素對水生生物的生態毒理學相關領域的最新研究進展,對微囊藻毒素的產生及理化性質、毒性機理、生物積累與遷移、對水生態系統各級食物鏈包括水細菌、真菌、浮游植物、大型水生植物、浮游動物、底棲動物、魚類的毒性效應等作了較全面的評述,并提出該領域未來研究的主要方向.
作者：胡智泉李敦海劉永定何光源作者單位：胡智泉(華中科技大學生命科學與技術學院,武漢,430074;中國科學院水生生物研究所水環境工程中心,武漢,430072)。
李敦海,劉永定(中國科學院水生生物研究所水環境工程中心,武漢,430072)。
何光源(華中科技大學生命科學與技術學院,武漢,430074)。
刊名：自然科學進展isticpku英文刊名：progressinnaturalscience年，卷(期)：16(1)分類號：q94關鍵詞：微囊藻毒素水生生物生態毒理
科學研究是推動人類社會發展的功臣，它不斷地推動人類認知的邊界。作為一名科研工作者，我深刻體會到科學研究所帶來的樂趣、挑戰以及收獲。在這篇文章中，我想分享我在科學研究中的心得體會。
一、重視前期備戰。
研究中，好的前期準備是事半功倍的重點。在研究方向的選擇上，需要做足功課，慎重考慮。在課題論證上，必須嚴謹科學，探究是否符合科學標準，從而解決研究難點。在實驗設計上，需要嚴格遵守課題規定，進行反復思考、細致改進，提高實驗結果的準確性和可靠性。在文章撰寫上，在開展試驗的同時，應加強學術論文寫作的培訓與指導，做好實驗結果的理性分析，并著重展示科學價值。
二、注重實驗細節。
對于任何一項研究來說，實驗方案的制定非常重要，但更為重要的是實驗的細節問題。實驗過程中應關注實驗物品的選取、精度和標準、數據的處理和記錄，以及實驗方法的中立性和客觀性等問題，這些都需要高效的團隊合作和針對性的解決方案。因此，在實驗過程中，科研工作者需要具備切實可行的實驗操作技巧和團隊協作能力，同時要注重連續的實驗數據記錄，時刻留意實驗條件的狀態，實時調整實驗步驟和方案。
三、有嘗試新思路的膽略。
在科學研究中，需要具備嘗試新思路的勇氣與膽略。良好的創意和深度思考是在科學研究中獲得突破進展的關鍵。也許一些新的思路，可能會面臨失敗的局面，但是我們必須持續地積極研究，靈活地調整研究的方向和手段。要時刻保持開放心態和求知欲，不斷探究新的研究領域和研究方法，從而實現科學研究的深度發展。
四、建立良好的溝通合作機制。
科研工作者需要與職業同行進行合作，在互相學習和享受合作過程的同時，盡可能地獲得更高的研究效果。建立良好的溝通方式和協作機制將有助于提升整個團隊的研究效率，促進團隊成員之間的相互幫助和協調，從而最終追求共同研究目標。
五、堅持追求真理。
最后，必須堅持追求真理?？茖W研究是對自然界的一種探究，而且研究結果和成果會對社會發展留下深遠的影響，我們就應該在研究細節中注意真實和實際問題，以更加科學和實用的方法為研究革命作出貢獻。
幾句話總結，好的科研成果需要認真考慮前期準備，注重實驗細節，勇于創新，注意溝通合作，堅守追求真理的信念，這些都是在科學研究中獲得成功的關鍵要素。希望每一位科研工作者，在研究新領域的時候，都能夠把即使是小小的努力做到了極致，為科研事業的發展做出更貢獻。
5.1.1證券投資的基本概念和范疇。證券投資過程中涉及許多重要的概念和范疇，如證券（股票、債券等）、證券投資、證券投資風險、證券投資收益等。明確這些概念和范疇，是研究證券投資的前提。
5.1.2證券投資的要素。證券投資活動離不開一定的條件或行為要素，證券投資者、證券投資工具、證券投資中介等是證券投資的實施要素。它們在證券投資過程中分別起著不同但又不可或缺的作用。研究這些要素，對于準確、全面、深入地說明和理解證券投資運動過程有著十分重要的作用。
5.1.3從事證券投資活動的空間。證券投資活動是在證券市場上進行的，而證券市場本身是一個相當龐雜的體系，它由許多分支組成，證券市場的不同部分具有不同的活動內容，并分別滿足不同的證券投資需要。只有充分了解證券市場的組成框架、基本結構和運行機理，才能進入這一市場并有效地從事證券投資活動。
5.1.4證券投資的規則和程序。證券投資是按照一定的規則包括法規進行的。作為一種交易行為，它有特定的程序和步聚，制度規定是相當嚴密的。了解這些規則和程序，是從事證券投資的重要前提。
5.1.5證券投資的原則和內在要求。證券投資是一種高收益與高風險并存的經濟行為。因此安全、高效地進行證券投資，必須把握一些重要的原則和客觀內在要求。按證券投資的客觀要求行事，有助于避免證券投資中的盲目性，理性地入市操作，從而增加投資成功的可能性。
5.1.6證券投資的分析方法。這是證券投資學最重要的內容之一。證券投資分析方法大致上可分為基本分析與技術分析兩大類，而這兩類分析方法又分別包含了大量內容，只有努力掌握這些分析方法，投資者才有可能為正確地選擇投資對象，把握市場趨勢。
5.1.7證券投資的操作方法。證券投資的操作方法是指實際買賣證券時，在進行投資分析的基礎上，根據市場狀況和投資者自身情況、投資目的等選擇的具體操作模式、策略與手法。它與證券投資分析有著相當密切的關系，它是在投資分析的基礎上確定的，是對投資分析結果具體操作的反映。投資者個人的投資目的、條件乃至修養與氣質也會在某種程度上決定其操作方法。
5.1.8證券投資中的風險與收益。風險與收益總是伴隨著整個證券投資過程。實際上，實現風險最小化和收益最大化，正是證券投資者追求的目標。因此，研究證券投資中的風險與收益，自然成為證券投資學的核心問題之一。什么是證券投資風險和收益？它們的構成情況如何？怎樣對證券投資中的風險與收益進行度量？如何實現收益最大化與風險最小化？如何優化基于規避風險目的的投資組合等等，證券投資學均需做出相應的回答。
證券投資是一門理論和應用并重的學科，要實現其研究目的并使這門學科不斷發展，就必須堅持以下方法和要求：
5.2.1規范與實證分析并重，定性與定量分析結合的研究方法。證券投資學要解決繁雜的理論命題并得出科學的結論，不僅要大量地運用邏輯思維，進行各種理論抽象和規范分析，還必須高度地關注證券投資的實踐，進行廣泛的實證分析。證券投資中涉及大量的技術問題，分析、決策過程中不僅要考慮可能的制約因素，還必須盡可能弄清這些因素對證券投資的影響程度，而這些因素本身所具有的量化狀態又可能決定證券投資收益與風險程度的差別。因此，證券投資學的各種結論的得出，都必須建立在定性分析與定量分析結合運用的基礎之上。
5.2.2強調結論、觀點的特定性及適用背景，而不刻意追求其普遍適用性或惟一性。證券投資實踐中的情況十分復雜，變數很多，市場走勢往往還要受到投機及其他某些人為因素的影響。因此，證券投資學中所給出的結論與觀點也只能針對大多數情況或某些情況，有一定的適用范圍。
5.2.3強調動態的全方位分析。證券投資學作為一門指導證券投資實踐的學科，不僅要求完善其理論體系，更重要的是要告訴人們如何根據現象的現狀和動態，判斷事物發展的趨勢，提高投資的成功率。
6結論。
不管是證券投資或者投機，都非常有必要搞清楚其研究對象，通過對證券市場投資理論的研究和實踐的分析，筆者總結出證券投資學的研究對象，它是一門研究證券市場運行規律以及遵循其規律進行科學的管理和決策的綜合性方法論科學。而如何正確地選擇證券投資工具，規范地參與證券市場運作，科學地進行證券投資決策分析，成功地使用證券投資策略與技巧等等，對證券投資者具有十分重要的意義。
參考文獻：
[1]崔勇主編?！蹲C券從業人員資格考試叢書》[m],首都經貿大學出版社，.
[2]蒲濤。劉險鋒主編?！蹲C券投資學》[m],中國財政經濟出版社，.12.
[3]吳曉求主編?！蹲C券投資學》[m].（第二版），中國人民大學出版社，.
[4]中國證券從業人員資格考試委員會辦公室編?！蹲C券市場基礎知識》[m].上海財經大學出版社，.
[5]楊大楷著?！蹲C券投資學》[m],上海財經大學出版社，2000.
[6]曹鳳岐等主編?！蹲C券投資學》[m],北京大學出版社，2000.
[7]王軍旗主編?！蹲C券投資理論與實務》[m],中國人民大學出版社，2004.
食品是人們日常生活中必不可少的一部分，而食品科學研究的發展也是極為重要的。食品科學研究進展心得體會首先需要從食品科學的定義入手，然后介紹食品科學的研究內容和方法，接著談論食品科學研究的意義和價值，然后分析當前食品科學研究的現狀和面臨的問題，最后提出自己的看法和建議。
首先，食品科學研究是指對食品的組成、性質、加工工藝和貯藏等方面進行科學研究的過程。食品科學研究的目的是為了提高食品的質量和安全性，保護消費者的健康。食品科學研究內容包括食品的組成、食品的加工工藝、食品的安全性等。通過對食品的研究，可以了解食品的成分，從而判斷食品的營養價值和安全性。
其次，食品科學研究采用的方法包括實驗研究、調查研究和分析研究等。實驗研究是通過對食品進行實驗，然后觀察實驗結果來得出結論。調查研究是通過問卷調查、訪談等方式，收集大量的數據，然后對數據進行統計和分析。分析研究是將食品進行分析，獲得食品的化學成分和物理性質等信息。這些方法都可以提供有力的科學依據，為食品科學研究提供支持。
然后，食品科學研究具有重要的意義和價值。首先，食品科學研究可以提高食品的質量和安全性，保護消費者的健康。食品科學研究可以發現食品中潛在的危害物質，并尋找相應的解決辦法。其次，食品科學研究可以推動食品產業的發展。通過食品科學研究，可以開發出更多新的食品產品，滿足人們對食品的多樣化需求。最后，食品科學研究也可以推動農業的可持續發展。通過食品科學研究，可以提高農產品的質量和收益，促進農業的發展。
然而，當前的食品科學研究也面臨一些問題。首先，食品科學研究的資金投入不足。食品科學研究需要大量的資金支持，而目前的投入還遠遠不夠。其次，食品科學研究的人才培養還存在問題。盡管食品科學研究的重要性被越來越多的人認識到，但是真正具備食品科學研究能力的人才還不夠多。再次，食品科學研究還需要加強國際合作。食品的生產和消費是全球性的問題，各國之間需要加強合作，共同解決食品安全和質量問題。
對于當前的食品科學研究，我認為應該采取以下措施。首先，應該加大對食品科學研究的資金投入。只有有足夠的資金投入，才能夠保證食品科學研究的順利進行。其次，應該加強對食品科學人才的培養。傳統的農業科學專業需要加強食品科學方面的培訓，同時還需要培養更多從事食品科學研究的專業人才。最后，應該加強國際合作。食品的生產和消費是全球性的問題，各國之間需要加強合作，共同解決食品安全和質量問題。
總之，食品科學研究是一項重要的工作，對于提高食品的質量和安全性，保護消費者的健康，推動食品產業和農業的發展都具有重要意義和價值。然而，當前的食品科學研究還面臨一些問題，需要采取相應的措施加以解決。希望隨著科學技術的進步，食品科學研究能夠取得更大的突破，為人們的健康和幸福作出更大的貢獻。
基因組學作為生物科學的重要分支，致力于研究完整的基因組信息。隨著技術的不斷進步，基因組學的研究也取得了巨大的突破。在最近的研究中，我對基因組學的研究進展產生了濃厚的興趣，并獲得了一些體會。本文將就此展開論述。
第二段：技術進步的推動。
技術的進步是基因組學研究取得重大突破的關鍵。隨著高通量測序技術的出現和不斷改進，人類和其他物種的基因組被快速解讀。比如，人類基因組計劃的推出為我們提供了深入了解人類基因組結構和功能的機會。越來越多的遺傳病的致病基因也被發現，為疾病的治療和預防提供了新的思路。此外，CRISPR/Cas9技術的發展，使得基因組的編輯和修飾變得更加容易和精確，對于基因功能的研究也提供了有效的工具。
第三段：對進化的理解。
基因組學的發展不僅擴展了我們對于現有物種基因組的了解，還揭示了生命進化的奧秘。通過比較不同物種的基因組，我們可以追溯它們的共同祖先和演化過程。通過對基因組的比較分析，揭示了不同物種的相似性和差異性，為研究生物進化、分類和適應性進化提供了基礎。這使我們更好地了解了生命的起源和演變，為生物學的其他領域提供了重要的依據。
第四段：對醫學的促進。
基因組學在醫學領域也展現了巨大的應用潛力。通過對人類基因組的深入研究，我們可以找到與疾病患者相關的基因變異和突變。這為疾病的預防、診斷和治療提供了新的方法和依據。個體化醫學的概念也在基因組學的推動下逐漸被廣泛接受，通過對個體基因組的分析，醫生可以根據患者自身的特點制定精準的治療方案。此外，基因組學的研究還推動了藥物開發和基因療法的發展，為人類健康帶來了巨大的益處。
第五段：展望與總結。
基因組學研究的進展為我們提供了更深入的認識和理解生命的奧秘的機會。然而，我們必須也要注意基因組研究可能帶來的倫理和道德問題，確保在研究和應用過程中堅持科學道德和社會責任。希望未來的基因組學研究能更好地服務于人類和生物多樣性的保護。我們也要積極參與基因組學研究，促進科技的健康發展，不斷探索生命的奧秘。
通過對基因組學研究進展的總結和體會，我們可以看到高新技術的推動、生命進化的深入和醫學的進步都離不開基因組學的發展?；蚪M學為我們揭開了生命的奧秘，并將繼續為人類和生命科學的發展做出更大的貢獻。
摘要:經濟哲學是哲學與經濟學兩大學科不斷交融的理論成果,隨著我國經濟建設的穩步推進,其逐漸成為我國理論界的一個新的熱點。本文主要從以下三個方面對經濟哲學進行了綜述:階段分析、學科性質及研究對象、研究任務。
一、經濟哲學的發展階段分析。
(一)“斯密”與經濟哲學研究。
18世紀中后期,重商主義所奉行的國家干預經濟的政策主張束縛了英國經濟的進一步發展,順應歷史的發展要求,斯密于1776年3月9日出版了《國富論》。以《國富論》的發表為開端,斯密逐步的形成了自己的理論體系,其核心就是“經濟自由主義”。
1982年諾貝爾經濟學獎獲得者喬治?史蒂格勒把斯密的成就歸結為四個方面:一是,斯密把在競爭條件下個人追求私利的行為的系統分析置于經濟學的中心地位,至今為止,這仍然是資源分配理論的基礎;二是,斯密提出了引起工資率和利潤率表面上差異的成本因素,這成為了馬歇爾工資理論和現代人力資本理論的直接起源;三是,斯密對重商主義的批判;四是,斯密對工資基金理論的論述。斯密的第一項和第三項成就與經濟哲學的研究密不可分。
(二)“馬克思主義經濟學”的形成于經濟哲學研究。
1867年,隨著《資本論》第一卷的出版,“馬克思主義經濟學”開始形成和發展?！榜R克思主義經濟學”的形成引發了經濟哲學研究的第二次高潮,一部分經濟學家認為其遠離科學,另一些經濟學家則認為其使“空想社會主義”終于成為科學,給予無產階級以全新的奮斗目標。
(三)“邊際革命”與經濟哲學的研究。
“邊際革命”是指19世紀70年代初期由杰文斯、門格爾、瓦爾拉提出來的邊際效用遞減原理,“邊際”思想的引入與普及引發了經濟哲學研究的第三次高潮。
(四)“凱恩斯主義”與經濟哲學研究。
1929年至1933年間的資本主義經濟危機動搖了新古典經濟學的根基,同時也為凱恩斯主義的興起創造了契機。1936年出版的《就業利息和貨幣通論》被認為是凱恩斯一生中最重要的著作,《通論》詳細闡述了凱恩斯的“看得見的手”的原理。
對“看得見的手”的研究與分析引起了經濟哲學研究的第四次高潮,主要包括兩個方面:一是,實證經濟學與規范經濟學如何區分;二是,市場經濟體制與計劃經濟體制的比較及可行性分析。
(五)經濟理論新的發展與經濟哲學研究。
20世紀70年代,以美國為首的'西方發達資本主義國家出現了滯脹問題且越來越嚴重,滯脹問題的出現,引起了人們對凱恩斯主義的質疑。對凱恩斯主義的評估與分析正是經濟哲學的第五次高潮,經濟哲學研究的第五次高潮進一步推動了經濟學的發展。
二、經濟哲學的學科性質及研究對象。
關于經濟哲學的學科性質,國內主要存在以下幾種代表性的觀點:。
第一種,經濟哲學就是政治經濟學。持此觀點的學者給出的理由是,經濟哲學和政治經濟學的研究對象一致即人類經濟活動的本質和規律,另外,兩者的研究方法也是相似的即以思辨與理論認識的方法。
第二種,經濟哲學是一門哲學應用學科或者交叉學科,其研究對象包括經濟實踐和經濟理論中的元問題。
第三種,經濟哲學以經濟實踐與經濟理論的關系問題為基本問題,經濟實踐與經濟理論之間是一種矛盾互動的關系,這種關系問題貫穿于一切經濟問題的始終。
三、經濟哲學的研究任務。
(一)經濟活動的一般本質和一般規律。
經濟哲學要透過各種經濟活動的表面現象,首先提煉出各種特殊的本質,然后運用歸納綜合的方法,掌握經濟活動的一般本質。同時,任何經濟活動又都是具有一般規律的。經濟哲學要以各種經濟活動的特殊規律為素材,通過概括總結,把特殊規律上升到一般規律。
(二)提供系統化和理論化的經濟世界觀。
經濟哲學要從各門具體的經濟科學中概括出一般的觀點和原則,并經過邏輯分析和理論論證,得出系統化、理論化的經濟世界觀。
(三)為經濟政策的制定服務。
經濟政策對于處理好經濟活動中碰到的各種問題,比如各種內部關系問題,政治、社會、環境的外部關系問題,具有指導性的意義。只有科學的經濟政策才能促進經濟的健康發展,而科學經濟政策的制定需要經濟哲學來提供一般的原則和方法論。
參考文獻:。
[1]肖明.管理哲學[m].南寧:廣西師范大學出版社,1992:3-18.
[2]王在華.經濟哲學[m].蘭州:甘肅人民出版社,:1-15.
[3]斯密.國民財富的性質和原因的研究[m].北京:商務印書館,1981:25.
一．概念：
1.研究我國進出口商品使用價值的科學，
2.商品兩個屬性：
使用價值：商品的有用性。
價值：和經濟類學科關聯。
3.商品使用價值的特征：
（1）物質性。
a.有形的物質商品。
b.通過物的特殊形式表現出來，如技術、信息商品。
（2）效用性：物質的有用性：a.物質效用b.精神效用。
（3）社會性：商品必須進入市場，通過交換活動達到實現使用價值。
（4）實踐性：沒有最終消費，無所謂商品的使用價值，必須重視消費需求。
1.研究商品品質（quality）。
備考資料。
例：大宅門里濟南分廠制作阿膠用河水，影響了品質。
2.研究商品的分類。
商品種類繁多，用途復雜，只有進行科學的分類，才能做到有效的管理。
做電子產品的，元器件多達幾百種，必須按一定的規律分類，否則會扎亂無章。
3.研究商品的化學成分和性質。
化學成分對運輸、營養價值、包裝、制造等影響都很大，是研究商品使用價值不可缺少的基本知識。
4研究商品的標準和鑒定。
如何衡量商品的優次，必須了解標準和它的鑒定方法。
大到冰箱、電視機，小到鉛筆、橡皮都有它的標準。
5.研究商品的用途。
商品派什么用途，構成商品使用價值的基礎條件，是消費者購買和消費商品的主要目的。
6.研究商品的包裝。
包裝不僅能保護商品，還能美化商品，在商品的銷售中起著決定性的作用。
7．食品的衛生，防腐。
老年醫學是一門針對老年人身體、心理、社交等全方位健康需求的科學，隨著人口老齡化加劇，老年醫學的研究日益受到關注和重視。在長期跟蹤研究、干預推廣以及嚴謹分析老年人群體健康狀態方面，老年醫學研究領域取得了顯著進展，筆者在各種學術、醫療機構學習參觀中，深刻體會到了這些進展的重要意義，也對老年醫學的未來展開了思考。
第二段：老年心血管疾病防治。
隨著年齡的增長，老年人群更容易罹患心血管疾病。因此，老年心血管疾病的防治研究日益加強。在心血管疾病的原因和危險因素分析、預防和治療方面都取得了一系列的進展，如營養干預、運動治療、藥物治療、心臟瓣膜疾病的介入治療等。通過這些研究，不僅可以減輕老年人的疾病負擔，也可以提高老年人的健康水平和生活質量。
第三段：老年疼痛管理。
老年人疼痛的多發性、復雜性，成為了臨床醫學界和研究人員面臨的重要問題。隨著老年醫學的發展，老年疼痛管理也獲得了顯著的進步，如完善的疼痛評估工具、多學科團隊協作治療、個體化治療方案等。這些進展不僅可以減輕老年人的身體痛苦，也可以緩解老年人的精神壓力和提高他們的生活質量。
不同于成年人、兒童，老年群體的身體機能、代謝水平和營養需求都有著顯著不同。老年人營養狀況的不良會導致多種疾病，也會影響老年人的身體和心理健康。老年營養研究的進展包括老年人特定營養素的需求、營養支持方案、補充劑的應用、營養狀況監測等。這些研究的進展可以幫助老年人維持適宜的營養狀態，預防和治療老年疾病。
第五段：結語。
老年醫學的研究為老年人的健康提供了更好的保障和支持，也為未來老年醫學的發展奠定了更加堅實的基礎。作為醫護人員，我們應該了解和積極參與老年醫學研究，將其應用到臨床實際中，為老年人的健康和生活質量作出更多的貢獻。同時，提高老年人對健康問題的認知，使老年人形成健康的生活方式，也是老年醫學的重要任務之一。
版權聲明：此文自動收集于網絡，若有來源錯誤或者侵犯您的合法權益，您可通過郵箱與我們取得聯系，我們將及時進行處理。
本文地址：http://www.springy.cn/fanwendaquan/qitafanwen/949850.html
