<menuitem id="an1j4"></menuitem> 總結是對我們所做事情的一個回顧，有助于我們更好地規劃未來的發展方向。寫總結前，首先要對整個過程進行回顧和分析。這是一篇小編為大家收集的總結范文，希望可以給大家提供一些寫作上的參考。
化學學科是研究物質組成的本質和物質之間變化反應的規律的，對于化學的學習將使你茅塞頓開。以前一些難于解釋的自然現象和規律將會被你逐漸揭開，你會感到自己的科學素養大幅度提高，你的化學成績和對于化學的興趣也將突飛猛進，只要你根據學習內容的需要建立良好的學習方法和適合自己的學習習慣，這一切都將成為現實!
1、化學課程中有很多與日常生活緊密相關的知識。
學習這些知識對于你解釋生活中的現象和提高生活的質量都是大有裨益的。學習生活模塊時要注意理論聯系實際，要經常去做社會調查和搜集生活中的素材，畢竟生活的學習不能僅僅紙上談兵!例如：飲食中的各種營養成份及其含量和作用，就需要你多多觀察生活中的食品包裝，把它們收集起來進行閱讀和研究。對于生活中的鋼鐵生銹的.原理我們也會進行實驗探究，并結合同學們對生活細心的觀察和思考得出防銹的方法。有些生活問題很綜合，例如給一個風景區的橋梁防銹，它不僅僅是化學問題，它還要考慮到是否美觀，是否和附近的景觀匹配，防銹的成本也是重要的影響因素!這里就涉及到物理、經濟學和美學問題。所以我的建議是要把多個學科所學的東西融會貫通，多多聯系生活，真正把化學學科“學活”才是最大的成功。
2、化學是要探討世界上各種各樣物質的微觀組成和宏觀性質的。
這就需要同學們有一種強烈的質疑能力。也就是說，必須有刨根問底的好習慣!例如我們在生活中都知道水是一種液體，分子式為h2o，那么水的結構究竟是怎樣發現的?為什么h和o的個數比例只能寫成1：2?水還有哪些重要的性質?對這些問題的深入思考將會促進你學好化學中的結構部分。不怕你產生無法解決的問題，就怕你沒有問題!只有對化學的很多基本問題有最深入的探索，我們才能真正懂得其中的內在規律，進而去舉一反三，觸類旁通!
3、學好化學還需要提高同學們的計算能力和記憶力。
大家一定要先把基礎的化學計算做好。對于中考中的計算能夠應對自如是你應該努力達到的目標，計算是一種用精確的數字定量研究問題的手段，例如高鈣牛奶中的鈣含量是否達到了廣告和標簽的水平,就需要我們定量研究和準確計算!我們將在初中化學中學習到60多個化學方程式,都是學習化學的基礎,必需通過多讀多寫的方式將它們熟練于心,勤奮是保證化學學習效果的關鍵!
從事小學科學學科教學已經有好幾個學期了，工作中，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
下面是我對本學期教育教學工作的簡單回顧：要提高教學質量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：
課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數學的興趣。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。
培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
本學期，在學校領導的直接關心下，在教研中心領導的支持下，我們英語教研組這個團結、和諧的小集體，認真貫徹英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質教育的研究，開展了一系列英語教研活動。本學年，我們面臨著建教學樓的困難，七位老師被分在四個校區進行教學，但是我們“形散而神不散”，除了堅持每周一的常規教研外，我們經常進行電話教研，網絡教研，遇到問題，及時解決。在教學、教研方面，我們做了以下工作：
本學期我們組織英語老師認真學習新課標及相關教育文件，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的責任感和緊迫感，將課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發落到實處，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。開學初，教研組組織英語教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，根據新課程標準的思想來進行集體備課，安排組內教師進行上課活動，全體教師進行評課活動。
根據學校實際，確定課題并進行研究，并重視調準修改和教學隨筆的撰寫，把節約出來的低效勞動時間轉移到有效、高效的思考、切磋、改進教學設計上來，開展備課、說課、上課、評課為主的活動。
1、開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動，其中包括：率先執教、有效課堂大比武、教案評比、作業設計等等。在這些活動中，我們不斷探索教材，不斷提高教學效率。同時每次上完課后還進行反思，總結，不斷提高自己的教學水平。在英語教學上缺乏時效性，對學生的關注還有欠缺，是目前我校英語教學存在的兩個重要問題。下學期應該在這兩個方面予以重視。
2、經常在班內舉行英語對話表演，排練了英語小短劇，并借著這個機會，培養學生學習英語的興趣，發展自主學習的能力和合作精神。
出處 fanWen.cHaziDIAn.COm
按照課程計劃上的課時，把提高質量的重點放在日常教學過程的優化上。教研組和學校定期進行認真工作檢查，同時對于在檢查中發現的任何問題及時研究，及時解決。同時在第10周分別對三—五年級進行期中測試。在期末考試前，教研組安排教師對三至五年級的學生進行朗讀、背誦與口語考試，保證了對教學質量的評定，期末考試結束后，要求每一位教師做出質量分析。
本學期英語學科成立了興趣小組，堅持按時開展活動，不僅豐富了學生的課余生活，而且提高了學生的綜合能力。
老師們在工作中辛辛苦苦，任勞任怨。每位教師都代著四五個班的學生，除了上課，平均每周要批改幾百份作業，每個單元的測試卷都全批全改，在學校做不完的工作，帶到家里繼續做。天天堅持上晨讀，部分老師象朱宵靜、盧丹、陸淳還參加了教師的值勤工作，特別是早上值勤，在寒冷的室外站上半個多小時之后，還要忙著趕到班里給學生上晨讀。這種孜孜不倦的工作精神實在令人感動。兩位代課教師年輕雖小，工作熱情絲毫不亞于其他教師，朱宵靜老師利用自己的空閑時間主動為學生補課，單元測試完之后，自己復印卷子為學生讓學生二次過關。因為語文、數學老師參加教學藝術研討會，朱老師一天曾經上過六節課。聲音嘶啞了，多喝幾杯水；身體疲倦了，趴在辦公桌上歇一會兒。孫璐璐老師臨近期末才接了四年級的英語課，由于其他原因，四年級前五個班的英語落下了不少課，孫老師想盡一切辦法，一邊讓學生適應自己，一邊快速而有序地把課補上。在孫老師的精心安排下，學生在短時間內，輕松而快樂的學習并接受了大量的知識，圓滿完成了本學期的學習任務，同時，孫老師的工作也得到了家長的肯定。
一份耕耘，一份收獲。我們灑下了辛勤的汗水，也取得了可喜的成績。以下是我們本學期取得的成績。
有效課堂大比武。開學初，學校舉行了轟轟烈烈的有效課堂大比武活動，我組骨干教師仇穎代表我組參加，備課、制作課件、做教具，忙得不亦樂乎，其余組員也給予了大力支持和幫助。
在區英語課堂教學藝術研討會上，陸淳老師被推薦并執教了一節讀寫觀摩課，效果極佳，受到了教研室領導、教研員以及全體英語教師的一致好評，為學校爭得了榮譽。
教師專業基本功比賽。本學期，我們繼續組織教師參加了“聽說讀寫”的基本功測試。為了進一步提高自身基本功，我們不斷收集資料，閱讀大量書刊，不斷交流材料，實現了資源共享，為每位教師的學習提供了有利條件。仇穎和陸淳兩位老師獲得了基本功一等獎。
四年級學生書法比賽。積極準備并參加了四年級學生的英語書法比賽。四年級的同學都是剛剛接觸到英文書寫，從開始就養成良好的書寫習慣，對孩子的一生都是至關重要的養成良好的書寫習慣，對孩子的一生都是至關重要的。劉佳、杜文平兩位老師每人組織一個英語書法班，利用課下時間認真輔導學生書寫，作業經常帶到家中批改，給學生及時指導，比賽取得了較為理想的效果。
五年級學生英語競賽。五年級學生英語競賽更是忙壞了我們三位五年級的三位英語教師，她們為了學生能真正學得知識，取得好成績，經常起早貪黑、披星戴月，可是誰也沒有一句怨言，聚在一起談論的總是如何解決輔導中出現的問題，如何指導學生進行更有利的學習。
教師說課抽賽。我組成員積極參加教研室組織的教師抽賽活動，首次用全英語說課給每位老師提出了更高的要求。大家都認真準備，組織起來反復說練，不存在任何僥幸心理，充分體現了我校的工作作風和我組的團結合作精神。
為了提高教師的教學、教研水平，區教研室組織了部分教師參加了教師的遠程研修。我組執教五年級畢業班的三名教師仇穎、陸淳和盧丹積極參加了該項活動，在網絡平臺上與北京的教育專家和全國各地的教師交流學習，并圓滿完成了課業，上傳作業超過28篇，評論達48次之多。作為兼職教研員，仇穎老師同時還參加了區教研室組織的兼職教研員培訓，帶動本組教師結合教學實際，選擇了新的研究課題并遞上了申請。
綜觀當前的英語教學形勢，對照兄弟學校的教學成果，我們深深意識到了自身的不足，在今后的工作中，我們將不斷學習、不斷改革，提高課堂教學質量，爭取在今后的教學工作中繼續努力，再創輝煌！
感謝大家，在期末考試前給了我們班這樣一個換位思考的機會。在值周工作中，我們高二（21）班的同學從大家井然有序的班風中感受到了嚴謹，也更加堅信只有勤奮才能帶我們走向成功；我們也從課余時走廊的喧嘩與追逐中感受到同樣存在于自身的懈怠。一周結束，我們就好象是照了一次鏡子，正好了衣冠，更加有信心地投入到最后的決戰中。
同時，我們也想問一聲，同學們，你們準備好了嗎？
那么讓我們再一次溫習一下學習定律：
定律二：讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。同學們，當你準備用一支電筒度過考前的漫漫長夜時，請想想這句話。成功講求的是方法和毅力，而不是三五天的突擊和廢寢忘食，更不能讓自己養成這樣的壞習慣，把考前突擊當成過關的法寶。其次，為了保證坐在考場中的你頭腦清醒，思維敏捷，我們應該將自己思維最活躍的時間調整到上午7：30——11：30，下午1：30——5：00，而不是晚上10點以后。
考試這座高山發出吶喊“我來了，我看見了，我征服了！”的時候，千萬別忘了，先把我們平時在學習上的缺點改正，漏洞補好，不要讓細節成為導致我們失敗的罪魁禍首。
今年的冬天不太冷，今年的冬天又特別長。這漫長的期待是為了誰？又為了什么呢？我想我們很快就會給出了答案了。同學們，用我們的勤奮和熱情使今年的冬天變得溫暖而值得回憶吧！
活動內容:。
1、管理層總結工作。
2、宣布優秀社員和優秀干部。
3、優秀社員發言。
5、《寒假作業》的安排。
6、宣布下學期管理人員。
7、朱老師總結本次活動。
活動地點:西校區教學樓110教室。
活動安排:。
一、管理層總結工作。
按照助理、秘書、副社長、社長的順序，對本學期的工作進行一個總結，主要針對自己本學期所做的工作的不足和優點。（要求各位管理者提前準備好發言稿，每人時間控制在3分鐘）。
二、宣布優秀社員和優秀干部。
由社長宣布本學期評選的6名優秀社員的名單和2名優秀干部的名單。優秀社員由各副社長按照參加活動的次數，完成周小結的情況，觀后感、讀后感、主題文章是否完成，在社團是否具有較大的進步，對社團的供獻為條件各評出2名。優秀干部由朱老師和社長按照按照參加活動的次數，完成周小結的情況，觀后感、讀后感、主題文章是否完成，常規工作的是否良好，評出2名。并頒發證書。
三、優秀社員代表發言。
三名優秀社員代表發言。（社員代表：xxx、xxx、xxx，要求三位代表提前準備好發言稿，每人時間控制在3分鐘）。
由社長對本學期社團的整體工作做一個總結，包括社團經費的開銷、各管理層的工作等。并提出社團發展的優點、缺點及下一步努力方向。（請社長提前一周準備好工作總結）。
五、《寒假作業》的安排。
由社長對《寒假作業》做一個簡單的說明，告訴大家在寒假當中需要完成什么作業，什么時間完成。
六、宣布下學期管理人員。
由社長宣布下學期的管理人員，及各自負責的工作，并要求各位上臺發言。
七、朱老師總結本次活動。
朱老師總結本次的活動，并簡短的總結本學期的活動的組織情況。
學校校園生均面積達到標準，校園綠化、硬化達標，學校綠化覆蓋率達40%以上，小學學校期末工作總結。生均校舍面積大于6平方米，各科功能室齊，成套配置標準規范。學校各學科實驗儀器配備達到國家規定標準，使用率高，學校藏書21500冊，生均25冊，并能適時添置新書。學校建有校園網絡，配備有遠程教育設備，使用效果良好。建有200米的環形跑道，建有籃球場2個，排球、羽毛球場各1個，乒乓球場地6個，能滿足學生活動的需要，學生做操生均做操場地2.5平方米。學校按標準配有體、藝學科教學器材和衛生藥品，建有臺帳，有專門保管室。飲用水源系鎮自來水廠的水，符合國家標準，有符合規定的教學設施，生活設施。學校有遠程教育網絡，建有網站。男、女學生廁所蹲位達到標準。
學校有住宿生250人，學生廚房、餐廳、宿舍、廁所、洗漱都能滿足學生要求，熱水的供應能滿足學生需要，美中不足的是學校沒有專用浴室，工作總結《小學學校期末工作總結》。
學校嚴格執行《九年義務教育法》，入學率達100%，綴學率為0。學生品德評定程序嚴格、實在，優秀率在80%以上。犯罪率為0，學生心理素質良好，人格健全，求知欲強，加之本學期學校推廣了養成教育，學生已經養成了良好的學習習慣和一定自學、分析等能力。學生身體素質、形態(轉載自百分網，請保留此標記。)、機能主要指標逐年提高，合格率在95%以上，眼近視率為2%。
學生積極參加興趣小組、體育鍛煉活動，學校共開設興趣小組(校本課程)十余個，每年舉行兩次藝術節匯報演出。學生興趣特長得到充分發揮，本學期我校文藝節目《返鄉》獲宜昌市三等獎，在鎮第七屆黃鶴美藝節上我校的文藝、書法、繪畫分獲鎮一、二等獎。有十余名學生的繪畫作品在省級獲金、銀、銅獎。頻頻有學生作品在省級以上報刊發表。家長、社會對學校及全體教職工滿意率達到90%以上，受到了社會及各界人士的好評。學校辦學特色正在形成。
在以后的工作中，我校將繼續努力，爭取各項工作更上一層樓。
光陰如時間似箭，轉眼間在新學校的第一個學期已經落幕。見證了新小學的慢慢完善，觀到了一個個為了學校工作而盡力支付的先生們，真是由衷的佩服。我深深感想感染到了連合的力量，爭相向上的工作熱情，而這份熱情也沾染著我，鼓勵我盡力做好每一項工作。
本學期作為五年級的英語先生，從不熟悉課本，不了解學生，到一步步加深認識，完善教授教化，這一學年，對我來說既是全新的體驗，也是充溢驚喜的挑戰。以下便是我這一學期的：
1. 在課前，我認真備課，認真編寫好教案，與其他教師溝通，客氣向他們學習，依據學生實際環境，訂定出相符他們的教授教化計劃，以便于因材施教。
2. 在講堂教授教化中，提前進班做好課前籌備，讓孩子們快速進入上課狀態。充分應用多媒體教授教化，認真講課，盡可能得運用實物教具、簡筆畫，情景教授教化、手勢語言等措施來啟發、教導學生。學生通過聽、唱英語歌等來激發英語學習興趣，并且讓學生通過聽灌音來訓練聽力，矯正語音語調，培養英語語感。
3. 在課下，實時批改作業，對廣泛性差錯，在全班反復解說、闡發。針對個別學生的作業還采取面批措施，一一地闡發解說、贊助學生辦理疑難習題，進步了教授教化質量。
4. 霉畚小測驗后，實時進行試卷闡發及考情闡發，總結考試經驗，對造詣浮動較大的同學，與之溝通交流，幫其找出原因。
實行226稽核后，我充分認識到了培優補差工作的緊張性，這也是這學期我工作的重點。
具體實施步伐是：每天應用吃完飯的光陰把三個班里選出來的有提高空間的學生集中到補課課堂里，領讀單詞，課文，督匆匆他們背單詞，課文;易錯題，難懂題在班里講事后，讓他們一個個再給我講，直至完全弄懂為止;并在周五進行補課內容測試，對失足的地方再次演習鞏固。
就這樣顛末幾回的測試，能明顯觀到這些同學的提高。否則則造詣有所進步，而且發明他們學習英語的積極性也在明顯進步，等候他們在最終的考試中取得滿意的造詣，我也相信，盡力不會白負，他們會有不錯的造詣。
1、在這學期，積極參加縣上及第二協作區英語課題組的研究，認真反思，總結教授教化經驗，并利用到本身的教授教化中。
2、我們英語組每周進行磨課，聽評課，實時總結經驗，取長補短，進步本身教授教化的業務程度。
3、積極響應，主動共同我校英語組的相關工作，舉辦潭頭二小首屆英語書法展等運動，并取得圓滿的結果。
1. 本身在小學英語教授教化方面經驗不夠，平時就多向其他先生學習，多聽課，居心收集有助于小學英語講堂教授教化的各類游戲、運動。同時多聽灌音磁帶，讓本身的語音和語調標準，培養英語語感。
2. 踴躍介入鎮上及縣上組織的新教師公開課比賽，在比賽中熬煉、晉升本身，讓本身更快發展。
3. 這學期在課余光陰，認真寫教導教授教化隨筆，聽課反思，念書，練字，背單詞，充足本身，晉升本身?！耙雽W生勤學，必須老師勤學”;“唯有學而不厭的老師能力教出學而不厭的學生”，因此，我盡力以身作則，君子先正己。
一學期的光陰很短，想要盡力的地方許多。在往后的工作中，我將繼承盡力學習，更嚴格要求本身，盡心努力將教授教化工作做好，學海無涯，教無盡頭，等候在新學期有更多的發展。
一學期的學習結束了，面對同學們的考試成績，感受到一點點喜悅外，感到更多的是不足。為了更好的調控自己今后的教學，總結經驗教訓，我們年級進行了試卷分析。
測試卷從概念、計算、應用三方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學生的綜合學習能力。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯系學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學數學、用數學的興趣和信心。另外，試題具有一定的彈性和開放性，給學生留有自由選擇解決問題的空間。
五年級共有14名學生參加了此次測試，總分是930分，平均分是62分;及格率為85.7%，優秀率為21.4%。
第一大題：填空。
此題共有12個小題，考察內容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學知識的靈活應用能力。
第二大題：比較大小和口算。
此題包括4個小題，這4個小題出得較好，能考察學生的能力，特別是第4個小題，這個題如果學生不去認真觀察，不去動腦想，就很容易錯誤判定。
第三大題：判斷。
第四大題：選擇(請把正確答案的序號填在括號內)。
此題考察了學生的思維靈活的能力，題意稍微變化，就容易出錯。如：第3題，大部分學生選d，此題也為教師們敲了警鐘，教學不能太死板，要靈活多樣，在發展學生的思維上下功夫。
第五大題：計算。
此題出錯不多，大部分同學對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認真現象。
第六大題：畫一畫。
這個題考察學生兩個方面，一個是旋轉知識，另一個平移的理解。
第七大題：統計圖。
這個題考察學生的統計知識，學生答得很好。
第八大題：解決實際問題。
此題共有4個小題。此題是考察學生的理解能力并與現實生活聯系起來了，培養了學生的觀察能力和生活應用能力，但第4小題，雖然貼近實際生活，但有一部分學生不理解題意，所以此題，正確率不高。
1、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。
2、綜合運用知識的能力較弱。表現在學生判斷題、應用題，如：第4題，有些學生認為“兩個連續自然數的最小公倍數是這兩個自然數的乘積”是錯誤的，主要原因學生在的學習過程中對于知識體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。
3、沒有形成良好的學習習慣。表現在稍復雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數據、漏做題等低級錯誤。
針對上面的試卷分析及學生的分數分布情況，我將采取下面的改進措施：
1、發揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。發揮教師群體力量進行備課，進而彌補自身個體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準確把握教材。
2、創設生動具體的情境。根據五年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。
3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。
4、加強學習習慣和策略的培養。五年級教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。今后要精選、精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等。
5、關注學生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發，堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤教”“善思”“實干”的工作準則，一如既往，再接再厲，把工作高的更好。
試卷內容分析：本次期末卷知識覆蓋面廣，內容豐富、形式多樣，題量適中，題型非常的新穎；從試題難易程度看，試卷注重基礎知識的掌握在此基礎上不乏適當的拓展。能夠考察學生的綜合能力和靈活運用知識的能力。這份試卷涵蓋了一年級下冊數學課本中絕大部分內容，如位置、20以內的減法、100以內的加減法、觀察物體、找規律、認識人民幣、統計等，這些章節的內容都有涉及，能全面地考察學生對各章知識的掌握情況。
一（1）班51人參加考試，平均分92、5分，優秀率為65%，及格率為96%，低分率為0。
現將試卷情況具體分析如下:。
1.計算方面。
學生的計算能力比較強。如第一大題7、8小題填上“+”或“—”，“”“”或“=”，第四大題中第一小題直接寫得數。這幾道題學生答得非常好，準確率達到了97.5%。
2.基礎知識方面。（數的組成、數位順序，數的大小比較。）。
這部分知識學生不但掌握扎實，而且能靈活運用。不論題型怎么變換都能運用自如。比如判斷題：讀數和寫數都從個位起，最小的兩位數是10，這兩道題準確率達到了99.9%。這就說明，如果知識掌握得透，不管怎么考都沒問題。
3.解決問題方面。
學生分析問題，解決問題能力有所增強，其中1題（已知總數和其中的一部分，求另一部分）、3題（一個數比另一個數多幾）、4題（已知一部分和另一部分，求總數），這三種題型學生掌握得很好，準確率達到了98%。
4.其他方面。
找規律、觀察物體、認識鐘表這些知識學生也都掌握的不錯，準確率都在99%以上。
1.對數的大小這個知識點掌握的不透。如果是兩個數直接比較大小都會做，但第三題選擇題的最后一個小題是67與下面三個數比較，最接近哪個數。答案有60、70和76。有7%的同學選擇了60，說明他們對什么是最接近理解得不到位。
2.計算能力需進一步加強。直觀的，兩個數都給的學生算起來容易，比如直接寫得數。而兩步加減混合運算和25連續減4這種需要先算出一步把得數記在心里再算第二步的題準確率相對就很低?；旌线\算的準確率只有80%，連續減幾準確率只有90%。
3.審題能力需加強。如26角和2角6分比較大小，有9位同學填錯了。其實要認真看單位名稱都應該會比較。
4.分析能力需加強。（學生不會思考）如第五大題“我會看”考察的是學生對“位置”這部分知識的掌握情況。第一句話“如果說第一行第三個是小汽車?！币呀浗o我們確定了行要從下往上數，但孩子們已經形成了思維定勢從上往下數，對這句話沒有在意，沒有進行深入的思考，導致了最后一空第三行第二個本應是梨，結果有79%的同學都給填成了機器人。另外第六題“我會用”的第二小題相對錯的比較多，原因是這道題出現了一個多余條件干擾學生的思維，結果有幾位同學上當了。
1．加強學生學習習慣的養成教育，改正粗心的毛病，學會自己檢查作業。
2．在今后教學中抓穩基礎知，讓每位學生都學扎實、弄明白。減少基礎題的錯誤。
3.在課堂教學中認真落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中，幫助孩子根據題目的結構和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。注重培養學生的傾聽意識和讀題意識，養成良好的解題審題的習慣。
4.在今后的練習設計中，題型新穎些，讓學生覺得數學是有趣的，增加問題的真實性和情境化，切實提高學生運用知識解決問題的能力。
5．加強對后進生的輔導，開展一幫一、一對一的活動。平時多關心他們，上課對他們多提問，課后加強對他們的輔導。
我?；盍φn堂建設從構想、制定方案到嘗試實施已經歷時一年多了，今年，為了進一步深化構建我?！霸O疑、探究、生成、評價、應用”的活力課堂教學新模式，推進我?；盍φn堂建設的常態化，這個學期簡校長利用每周二、四的時間聽了我校各位老師的一節“活力課堂”。各教師精心準備，相互交流探討，出現了很多具有個性特色、活力四射的好課。在上課的基礎上，各教研組對所有的活力課進行了研討，及時反思，總結得失，營造了濃厚的教研氛圍。在這樣良好的教學氛圍中一批年青教師成長起來了，教學能力明顯提高。接下來，我將從以下幾個方面談談自己的數學課，請大家多多指教吧：
1.活力之一——設疑巧妙。
以這個學期的一節活力課堂公開課《七的乘法口訣》為例：通過學生喜愛的古詩導入，激發學生學習的興趣，當學生有感情的誦讀完《山行》后，師設疑：“你能馬上說出這首古詩有幾個字？”大部分學生都不能馬上說出28個字，這時教師馬上引導學生觀察，通過觀察知道古詩每行有7個字，一共有4行，利用了7的乘法口訣就可以很快知道這首古詩的字數。然后讓學生進行探究：如果古詩中有5行、6、7、8、9行，它又有幾個字？你能編寫出關于7的乘法算式和口訣嗎？通過這活動讓學生主動學習，主動探究。整個教學過程很流暢，學生學習主動、積極。這節課切實落實了“五個環節”體現課堂主導，以“活力”為抓手。
2、活力之二——探究明確。
課堂教學不應只是教師的講授、示范，而是師生共同的學習活動?！白灾鲗W習與合作學習相結合，學習活動有實效?！蓖ㄟ^教師的恰當組織、引導，讓學生知道“做什么”和“怎么做”，讓學生“動”得起來，學有所獲。課堂的組織形式多種多樣，我們要根據課程要求、課堂內容的具體情況，敢于試驗、探究，選擇最優的、適合我們學生自主學習和合作學習的形式，打造有效、高效課堂。更要我們探究好的課堂組織形式，營造好的合作學習的氛圍，讓每個學生能夠參與到課堂活動中來。
3、活力之三——評價適當。
學習評價是對師生共同的學習活動做出評估，學習評價具有診斷、導向、激勵三個功能。學習評價不只是評級、打分，可以是一個肯定、一句贊賞、一個建議甚至一個質疑。評價包含教師在課堂活動過程中對學生學習的情況做個別、總體的評價，也可以是學生之間的交流、質疑，學生對教師的提問、質疑，這些都能反映課堂學習活動的效度。又以活力課堂《筆算連加》為例：學生對連加、連減和加減混合的運算順序在一年級上、下冊已經學過，這次著重學習運算中的豎式計算，學會豎式中的簡便寫法。在這節課的教學過程中，學生在課堂里能做到積極發言，配合老師完成教學任務和目標，基本達到活力課堂的要求，教師的語言、評價適當。
4、活力之四——生成靈活。
《筆算連加》這節課，在“設疑、探究、生成、評價、運用”這五個環節中，感覺“探究”這環節，有少少問題存在，導致生成不夠靈活。例如：學生探究簡便寫法時，大部分學生都會按照書上的寫法去寫，蓮~山當老師去巡查的時候，我也有發現班上有個女同學王小茜和別人的寫法不一樣，她把三個數連起來一起加了，得數是對的，但是寫了2個加號，橫線就畫了一條，筆算的過程中沒有寫上進位的小1。但當我讓學生匯報時，居然忘記了是誰，在焦急的時候發現校長也指了指王小茜，結果我才想起來，于是我就拿了她的寫法出來給大家觀察，全班學生都說錯，然后我也說了這樣的一句話：“這樣看起來更簡便??？為什么錯呢？”然后學生就指出她寫了2個加號，橫線畫了一條，漏寫了進位1，等等書寫的毛病。我說“錯的”意思是書寫的錯，沒有說這樣三個數連起來寫是錯，大家都誤會了，當時我沒有表揚她這種寫法只是考慮到剛剛學習筆算連加的寫法，不想給學生增加太多的簡便寫法，以免學生混亂。但是，現在我回想起來，我也有點不夠教學機智吧。
5、存在的問題與不足。
活力課堂常態化最大的阻力其實就在我們教師自己，使我們長期形成的“慣性”。在我校推進活力課堂建設的過程中取得了很大的成績，但是出現的問題也不少，主要表現在部分教師的教學理念、教學方法和手段及課堂教學設計未有根本的轉變，并沒有真正理解“活了”、“動了”、“笑了”的真正內涵，要做到活力課堂常態化可謂是“任重而道遠”。
活力課堂要靠教師的課堂“五個環節”感染學生，生成學生在學習過程中的活力，這一切都離不開每一位教師的努力和探索。干要干出個樣子，干要干出個“卓越”，扎扎實實，一步一個腳印，在關愛每一個學生，尊重學生人格，充分了解學生個性心理特點和張揚學生良好個性的基礎上，因材施教，開發每一個學生的潛能。
xx年x月xx日下午，xx小學全體教職員工歡聚一堂，隆重舉行了xx學年第一學期期末總結會。
為了鼓勵老師們再接再厲，永創佳績，此次期末總結會，學校特別為本學期優秀正副班主任、課程積極分子、公開課評比一等獎、科組建設案例一等獎獲得者頒發了榮譽證書。燈光閃爍，留住的只是瞬間的精彩，掌聲雷動，傳遞卻是老師們真心的祝賀與感恩。
“分享做法，傳遞經驗”是這次總結會的一個重要主題。這次總結會，各科組通過民主評議、投票等形式，推選出了五位老師進行經驗分享。其中xx老師以《抓班風，促班建》為主題，從制度、班干部隊伍建設等方面分享了她平時在班級管理方面的經驗與做法；語文學科課改積極分子xx老師以《問題是語文學習的金鑰匙》分享了語文課中問題的預設與生成的重要性；數學科課改積極分子xx老師則以《課堂主導，活力是抓手》分享了自己在數學活力課堂實踐的心路歷程；英語科課改積極分子xx老師以《轉變觀念，讓課堂煥發活力》展示了自己在英語教學過程中從“教——學——查”向“學——研——評”的轉變過程；體育科教師代表xx老師則以《體育是學校的好形象》為主題分享了本學期體育科組豐富而富有成效的體育活動，為學校樹立了好形象。榜樣的力量是無窮的，發言老師精彩的發言，不僅展示了自我風采，而且能使好的經驗好做法得到了傳遞與推廣。
為了讓活動過程更富于趣味性，總務處還策劃了形式多樣的團體游戲競賽活動穿插其中，既愉悅了老師們的心情，又展示了團隊合作的的魅力。
最后，xx校長題為《平安、活動、幸?！返闹髦v演講，把活動推至高潮。平安是保障，活動是生命，幸福是歸宿。這一年以來，老師們用汗水播種希望，用行動豐盈思想，用笑容收獲果實。我們將一如既往，團結合作，努力拼搏，永創佳績。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間一學期已經過去了，現將我上一學年的總結如下：
一、在學習，學習是一個學生的基本，我明白一個初中生最起碼的就是要學習好，所以，我始終都把學習擺在第一位，努力扎實自我的文化功底，堅決做到不曠課不早退不遲到，基本上好每一堂課。在課余時間，我卻沒有充分利用自我身邊有限的資源，鞏固自我新學的知識，回家后沒有做到及時預習復習。但在教師的輔導和幫忙下，我的學習有很大的提高。
二、在紀律，在紀律方面，我能夠做到：尊重教師，同學之間能夠真誠相待;基本能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止禮貌等。紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習，下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。但我身上還有各種各樣的問題，如：有時上課會開小差，不認真聽講，大課間時會與同學交頭接耳等缺點，但我會牢記班級與學校的紀律，時時刻刻想著班級與學校的紀律，努力改正這些缺點。
三、在衛生，我做到了認真干值日，不亂扔垃圾，作為一個值日組長，我認真領導組員干好每一次值日。
四、在團體榮譽方面，我做得并不太好，所以我會努力改正，進取參加班級活動，為班級做貢獻。
展望新學期，我會揚長避短，認真總結經驗，虛心向教師請教，爭取有更大的提高。
一眨眼，學習生活便已宣告結束。在這學期，我逐漸感受到高中學習的緊張氣氛，我覺得自己在一天天的成長，一點點的懂得堅定執著與刻苦努力。
從學習方面講，這學期分了文理，使學習的目的性更明確了。我選擇了文科，文科背誦的內容很多，并且需要靈活運用，這就要求我們要勤于背誦，在這方面我還有有待提高。本學期的教課進度比之前要快，并且需要自己自主理解的內容更多了，學習不再是一味的聽老師教受，而是學要自己鉆研，理解。對于文科的學習，起初我多少有些不適應，但伴隨著一學期的學習，我也漸漸可以跟上老師的步調，并掌握一定學習方法。
從其他方面講，在寢室休息方面還算不錯，畢竟好的休息是學習的保證，在紀律方面，偶爾也有走神或講話現象，望新學期有所改進。
高中是人生中很關鍵的一個階段，而我仿佛只在一眨眼間就已經走完了它的三分之一，還有兩年就是人生一個重要的轉折點了，我不希望自己到時候會有所遺憾，我覺得自己在這學期的學習生活之中還有許多不足之處，我會在下學期努力改進。爭取有所進步。
未來的路就在自己腳下，“既然選擇了遠方，就只管風雨兼程”，我知道學習之路并不輕松，但我會盡心盡力，為自己交上一份滿意的答卷!
時間好似流星雨。在這個學期里，我交道了新朋友，我們好似歡樂的小小鳥，一齊度過了一學期的歡樂時光。我還學了很多新知識，把他們裝進我心理的知識寶庫。我還在一學期中改了不少缺點，讓我又有了進一步的提高……我舍不得一學期，我好舍不得，因為他是一個充滿光明的一學期，充滿知識的一學期，充滿歡樂的一學期!
初一學期的生活眨眼之間就過去了，頭腦中還清晰的記著剛來時的情景，沒想到這么快就面臨期末考試?；叵脒@四個月來我的學習生活，既清閑又忙碌，在清閑中我學會了與他人交流，在忙碌中我學到了該學的知識。
到了中學，感受一種新的教學，我倍感榮幸。在那里，雖然沒有哪一個教師手把手的指導我、教我學，可我正式在這樣一種環境下懂得了自主學習本事的重要性。并且，因為這樣，我有無限的選擇權利。
每次和別人交流時，我都以為自我在學校里每一天都一無所獲，可是在總結學習、收獲成果時，我才清楚地看到我沒有白白地度過四個月。
我喜歡數學，在課上只能理解教師的那么少的信息，沒時間鞏固，并且數學資料又逐漸變難，忙過了最急的事后再拿出時間總體復習。這段復習的時間里好困難，有時幾個小時只做出二十幾道題，可我還是堅持下來了。
在這幾個月里我深深體會到，一切知識的學習、新鮮事物的接觸都會對自我有指導作用，就看自我是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自我的實際行動，我想必須會有很大的提高和升華。日月如梭，時光飛逝，一天一天的過去了，期末考試最終都結束了。在這個學期，我完成了從一名小學生到初中生的轉變，適應了中學這個新的環境。教師、同學們都給了我很大的幫忙和無私的關懷。
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