方案是解決問題的關鍵,我們應該全力以赴來制定一個解決問題的方案。方案的編制需要詳細制定操作步驟和實施計劃,確保方案的可操作性和實施效果。具體方案的實施需要有明確的責任人和時間安排。
針對公司招聘崗位類型需求,我公司采用人員招聘會,公司內部選拔,員工引薦以及網上招聘四種形式。
1 人才招聘會:人才招聘會舉辦的非常的頻繁,所以作為人員招聘的重要渠道,招聘會可以根據人才類型,舉辦地,舉辦者等綜合考慮,參加部分大型招聘會。另外招聘會也是公司宣傳的一種重要手段,可以說是一舉兩得。
2 公司內部招聘選拔:這種方法最大的好處是能夠更好地激勵優秀員工,我們給優秀的員工一個嶄新的發展平臺,能夠進一步的激發他的創造精神,從而實現為公司創造更大的效益,同時,這可以為公司保留更多的優秀員工,提高公司穩定性,這也為公司避免出現人才離職頻繁帶來的惡性循環提供一種解決辦法。這種方法可以促使我們去不斷開發員工的才智,培養員工一專多能,也為公司出現人員緊缺時的一個緩解之措。
3 員工幫帶
對在職員工進行宣傳,由老員工帶新員工的方式來獲取資源。同時制定相關的獎勵方法,對相關進行幫帶的老員工予以定額獎勵;計劃;每月開一次員工會議,積極引導、鼓勵在職員工介紹新成員。
4 網絡招聘
三 招聘組織
一個有效的招聘團隊組織應有以下幾個角色劃分:
1組長:主要任務時監督招聘工作的進度,確保任務保質保量完成。2副組長:帶嚴格按照招聘計劃方案合理分配招聘任務,并帶領團隊按計劃予以落實,確保完成任務。
3招聘項目專員:嚴格按照計劃推進招聘工作的進度,如期完成招聘任務。
并按照完成情 招聘組織人員要對招聘最終結果負相應的責任,
況給予相應的考評,并作為月度考評的'重要依據,從而給招聘組織的執行力加個保險。
四 簡歷的篩選
重點注重以下幾點:
五、
面試
2工作閱歷,經驗,模式;發展潛力,心態,薪酬等。 3心理承受能力、交際能力等。
4再次進行深度溝通,求職意愿、綜合素質等
六
實習
并進行對新進人員的培訓,在培訓過程中對新進人員進行跟蹤,及時反饋效果。一、招聘目的:
1、彌補企業人力資源的不足;
2、企業或各個崗位正常替補流動人員引起的職位空缺;
二、招聘的導語:
根據公司人員需求狀況,按照輕重緩急列出招聘崗位清單,作出人員招聘計劃,明確各崗位需求人數、責任人、監督者、完成時間等事項,并報請領導審批,人力資源部門按計劃落實,以確保找到與公司發展相適應的人才。
三、招聘崗位:
銷售經理、銷售助理、銷售人員、市場調查人員等
四、招聘形式:
針對公司招聘崗位類型需求,我公司采用人員招聘會和公司內部選拔兩種形式。(1)、公司內部招聘選拔、(2)、人才招聘會。 重點注重以下幾點:
1、簡歷篩選:
(1)、專業與學歷:市場營銷、機電類,大專等;
(2)、工作經驗:是否做過業務,模式怎樣等;
(3)、發展潛力:簡歷制作上、 學歷上、經歷上等
2、面試:
主要考慮以下幾個方面
(1)形象氣質、語言表達、工作態度、閱歷和模式、求職動機、發展潛力等
(2)工作閱歷、經驗、模式;發展潛力、心態;薪酬等
(3)心理承受能力、交際能力等;
(4)再次進行深度溝通,求職意愿、綜合素質等
五、招聘組織:
一個有效的招聘團隊組織應該有以下幾個角色劃分:
1、組長( ):主要是監督招聘工作的進度,確保任務保質保量完成。
2、副組長( ):帶嚴格按照招聘計劃方案合理分配招聘任務,并帶領團隊按計劃予以落實,確保完成任務。
3、招聘項目專員( ):嚴格按照計劃推進招聘工作的進度,如期完成招聘任務。
招聘組織人員要對招聘最終結果負相應的責任,并按照完成情況給予相應的考評,并作為月度考評的重要依據,從而給招聘組織的執行力加一個保險。
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作為一名招聘專員,方案設計是非常重要的一環。一個好的方案設計可以有效提高招聘的效率和質量。在我長期的招聘工作中,我慢慢領悟到一些心得體會,在這里分享給大家。
第二段:了解企業需求,精準定位崗位和人才。
好的招聘方案需要從根本上開始,即了解企業需要什么樣的人才。這需要招聘專員與企業人事和管理層深入交流,掌握企業當前的發展方向和未來計劃,有針對性地定位招聘職位和人才類型。在此基礎上,才能更加精準地制定招聘方案,提高人才招聘效率和質量。
第三段:選用多種渠道進行招聘。
隨著社交網絡和線上招聘的發展,招聘專員可以利用多種招聘渠道來招聘合適的候選人。除此之外,組織宣講會和求職者見面會有助于擴大宣傳影響力和提高企業知名度。此外,招聘專員還可以通過校園招聘和人才市場招聘方式來尋找網羅人才。
第四段:制定面試流程和人事檔案管理流程。
好的招聘方案不僅僅是找到合適的人才,也需細致的面試流程和人事檔案管理流程。在面試流程中,要注意實時記錄各項指標數據,例如考察候選人的社交能力、團隊意識、表達能力和創新思維等。此外,招聘專員還需設計完善的人事檔案管理流程,商業機密保護、相應員工離任處理等問題也應納入考慮。
第五段:建立反饋機制,持續優化完善方案。
招聘專員需要建立完善的反饋機制,及時了解候選人的入職時間和入職狀態。同時,他們也需要不斷地對方案進行優化和完善。通過對招聘過程各環節中的統計數據進行分析,招聘專員可以對招聘方案進行調整,進一步提高候選人入職率和企業整體效益。
結束語。
招聘方案不是一成不變的,要根據實際情況持續把握時機進行優化。招聘專員應該從企業發展和候選人的需求方面考慮招聘方案,以達到企業和個人雙方的最佳效益。在長期的招聘實踐中,持續總結改進和完善方案,逐步提高招聘效能和效果。
方案設計涉及到設計者的知識水平、經驗、靈感和
想象
力等。下面是小編為大家整理的關于
教師的招聘方案設計,歡迎大家的閱讀。東鎮中學是一所處于鄉鎮的全日制公辦高中,建于1952年。此校曾在恢復高考后的數年內,高考
成績
一直全市前列。2005年,此校高考成績開始走下陡路。分析原因,誠然這里有學生質量下降、縣域政策等客觀因素,但教師方面的原因也不容忽視。本文重點對影響教學成績的教師因素進行分析研究,建立能有效指導中學教師隊伍考核的理論模型。本文的研究試圖通過對高中教師考核的研究,以期提升學校教職工工作的積極性,提高教育教學質量,從而為學校的良性發展提供有效的理論借鑒和方法論指導。
本文通過調查和文獻法去深入研究學校從興盛到衰落的整個過程。調查的對象主要包括對教師、校領導、學生及學生家長;調查內容包括對學校的滿意度、職稱晉升及工資收入等。通過文獻比較(主要通過學校內部的一些資料和國家同期的教育法律法規等),對比影響正反兩方面的`因素,并采取揚長避短的辦法,提出合理的建議和措施。
筆者嘗試通過對高中教師這一群體放在歷史的過程中去研究,把社會變遷研究和社會群體研究相結合,即宏觀層次的研究和社會單元研究相結合。
由于老師年齡、性別、職稱、學歷背景、社會背景等方面的不同,對于考核的態度也有所不同。本文通過對不同年齡段教師和不同職稱的教師區別,來分析不同階段教師對同一類型考核采取的態度及相同階段教師對不同考核辦法的態度。(共四種區分度)通過分析彼此不同的態度,分析中學考核制度對教師的激勵機制。
一般情況下,對教師的在德能勤績四個方面的內容進行考核。結合近期出現的教師虐童事件
針對不同階段的教師,本文分為兩組進行對比分析。組一:按照年齡分為三類,22歲-35歲,35歲-50歲,50歲-60歲。組二:以職稱劃分為三類,初級、中級和副高三個級別。
由于工作的局限性,在本市十三個縣,共抽取四個縣,每縣抽兩個學校,每校抽取60人做為研究對象。
抽樣縣按照經濟發展情況,分別抽取經濟發達的鹽湖區、經濟比較發達的臨猗縣、經濟欠發達的聞喜縣及教育比較發達的新絳縣。
抽樣校兩個,一個選擇各縣區的一中,另一個選擇在鄉鎮的高中或者教育質量較差的學校。
在老師的抽樣上,由于職稱和年齡有重合性,每個學校,按照年齡來抽樣。每個年齡段隨機抽取20人。
抽樣時間:年度末和學年末。
基本問卷是調查教師各項特征和基本情況:年齡、文化程度、婚姻情況、個人收入、對教學成績的滿意度、對本??己说慕ㄗh等。輔助問卷有兩個,一是針對學生情況,另一個是了解學生情況。
(一) 資料收集:20xx年1月至20xx年7月
本階段主要是閱讀書籍(教育學、教育心理學、馬斯洛層次理論、教育法規、管理學基本原理等);收集抽樣點的考核資料。采取統計調查、文獻法、實驗法和觀察法。
(二) 資料整理:20xx年8月至20xx年11月
對前期收集的資料進行審查、分類、匯總和編輯;同時對個別資料進行計算機處理。
(三) 撰寫研究報告:20xx年12月至20xx年1月
對所整理的材料進行系統的歸納總結。寫出導言、方法、結果、討論、小結。打印成文。
欲尋求一志同道合者共同研究,共同出資。
為滿足企業發展對人才的需求,為解決企業規模不斷擴大對人才的迫切需求,與人力資源市場中的優秀人才供給不足的供需矛盾,以201x年度企業經營計劃為依據,結合公司的實際情況,為公司提供人力資源的支持。
二、招聘的原則
公司人才甄選以崗適其人、人適其崗、人崗匹配為宗旨;甄選過程以公平、公正、公開為原則;甄選內容從品德、知識結構、思維邏輯、專業技能、經驗、綜合素能等方面進行全面審核,以確保為公司推薦合適的人才。
三、招聘需求
各部門計劃招聘人數
四、招聘策略
拓寬渠道,多方納才:內部重視員工潛在價值培養與挖掘,實施人才舉薦與競聘;外部進行同行業或跨行業同職等人才物色。
不拘一格,招納賢才:重視人才的價值(包括潛在價值)與企業需求的匹配度與適合度,達到人人皆盡其才,快速成長。
五、招聘方式
(1)招聘廣告及宣傳欄:針對電話銷售崗位對外張貼宣傳海報(不建議使用)。
(2)網絡招聘:以58同城,兼顧使用趕集網、大上海人才網、脈脈等網絡渠道引才。
(3)校園招聘:根據公司長期發展規模,逐步提高應屆生引進與培養比重(目前還未使用)。
(4)現場招聘:各地方市、區、街道各類別現場招聘會(不作考慮)。
(5)補充招聘渠道:獵頭、中介、員工。
有下列情形之一的,不得報考:
1.不符合招聘崗位條件要求的人員;
2.現役軍人;
3.在讀的全日制普通高校非應屆畢業生;
6.已在本區域內公辦中小學、幼兒園擔任勞務派遣教師(含保育員)的人員;
8.法律規定不得報考或聘用為教師的人員;
9.其他不宜報考人員。
1.基本素養:擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義祖國,遵紀守法,品行端正,身心健康;熱愛教育事業,敬業愛生,友善寬容,具有團隊精神和合作意識,能服從學校工作安排。
2.學歷:大學本科及以上學歷,學歷必須為國家認可的學歷。
3.教師資格證:具有應聘學段相應及以上層次學科的教師資格證書。
4.普通話水平:語文、英語、音樂學科崗位普通話證書為二甲及以上證書,其他崗位為二乙以上。
5.不得報考的情形:
(2)因違規補課等違反師德師風、職業道德被查處,造成嚴重社會影響的人員;
(3)曾因犯罪受過刑事處罰的人員或曾被開除公職的人員;
(4)尚未解除黨紀、政紀處分或正在接受紀律審查(包括監委調查)的人員;
(5)涉嫌違法犯罪正在接受司法調查尚未作出結論的人員;
(6)法律、政策規定不得聘用為事業單位工作人員的其他情形的人員。
(六)本科30周歲及以下(即1991年8月16日及以后出生),碩士研究生35周歲及以下(即1986年8月16日及以后出生),博士研究生年齡可放寬到40周歲(即1981年8月16日及以后出生)。
(七)具備報考崗位所要求的其他資格條件。
服務基層項目人員已被定向錄?。ㄆ赣茫┑?,不得再享受定向聘用優惠政策,不得報考服務基層項目人員專門崗位。
(八)在符合專業等其他條件的前提下,技工院校預備技師(技師)班畢業生可報名應聘學歷要求為大學本科的崗位。此條件中預備技師(技師)班畢業生視同為大學本科學歷,不視同為學士學位。
乙方:___________________。
甲乙雙方本著自愿、平等、協商一致的原則,簽訂本協議。
1.乙方須向甲方提供身份證、學歷證書、榮譽證書等材料原件。
和復印件,并承諾各證書的真實性,如有虛假,乙方承擔一切責任。
證書原件待報到后退還。
2.甲方按照區組織人事部門的部署于新學年開學后著手辦理乙。
方的人事關系。
3.本協議簽訂后,任何一方不得擅自變更。如乙方在簽訂本協。
議后不來正式報到,或服務期未滿5年,則甲方有權要求乙方支付違。
約金8萬元作為補償。
4.經雙方當事人協商一致,本協議可以解除。
5.甲乙雙方因實施本協議發生人事爭議,按法律規定,先申請仲。
裁,對仲裁裁決不服,可向人民法院提起訴訟。
6.本協議一式三份,甲方一份,乙方一份,事業局備案一份,經。
甲、乙雙方簽字后生效。
7.本協議解釋權歸東方中學,未盡事宜,經雙方協商后再作補充。
甲方(簽章)乙方(簽章)。
聯系電話:聯系電話:
甲方:
乙方:
經甲、乙雙方充分協商,就甲方聘請乙方到甲方處擔任兼職教師一事,為了維護甲、乙雙方的合法權益,依據《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國勞動合同法》以及相關法律、法規的規定達成如下協議:
第一條:經甲方審查,同意招聘乙方到甲方處從事兼職教師工作。
第二條:甲方的權利義務。
1、甲方可以按照國家法律、法規的規定和自己制定的相關規章制度對乙方進行管理。
2、甲方可以對乙方的相關證件(身份證、學生證)進行復印,對乙方的學歷情況予以核實。
3、甲方應為乙方提供相關的教學設施,對乙方的住宿應予以合理安排,并應協助乙方完成預先的教學任務工作。
4、甲方可以依照相關規定對乙方的教學任務進行考核,對考核優秀者予以人民幣500元獎勵。
5、甲方應當按照相關法律規定和本合同約定及時足額的支付乙方報酬。
第三條:乙方的權利義務。
1、乙方應如實向甲方提供自己的學歷信息和相關身份證明。
2、乙方應當遵守國家法律和甲方的相關規章制度,按照合同約定和甲方的要求及時完成工作任務。
3、乙方應當按照甲方規定的教學任務對學生進行授課,不得隨意更改教學大綱,不得對學生宣講任何不法的或者不健康的言論。
4、乙方應協助甲方對學生上課期間的秩序予以維持,對學生的人身安全進行保護。
5、乙方在甲方處擔任兼職教師期間不得無故離職和擅自辭職,違反本約定條款乙方應向支甲方違約金人民幣500元。
6、乙方有從甲方處獲取報酬的權利,可以及時足額的要求甲方支付工資和相關獎勵。
第四條:工作地點、工作時間、食宿情況。
1、甲方聘請乙方從事兼職教師的具體工作地點為西安市藍田縣和渭南市蒲城縣,具體工作地點如有變更甲方應在三日內通知乙方并和乙方協商解決。
2、乙方的工作時間從7月1日起到8月12日左右止,分為兩個階段,第一階段從7月1日至7月15日,乙方具體工作內容為協助甲方進行招生工作。第二階段從7月16日至8月12日,乙方具體工作是按照甲方的要求對學生進行授課。第一階段乙方日工作8小時左右,第二階段乙方日工作6小時左右。
3、乙方的住宿由甲方給予合理安排,用餐費用由乙方自理。
第五條:工作報酬及工資支付方式。
1、乙方的工作報酬為人民幣1600—2200元,上述工作報酬不包括甲方給予乙方的提成。工資在乙方按照合同約定完成甲方規定的授課任務后甲方一次性以貨幣形式足額支付給乙方。
2、關于工作報仇的具體約定。
從7月1日至7月15日,乙方協助甲方進行招生工作階段,乙方的工作報酬為40元/天,如果招生人數不夠開班,乙方的工作報酬按本合同第五條第一項約定的工作報酬的60%計算。
第六條:其他相關問題。
本合同如有未盡事宜,須經合同雙方當事人共同協商,作出補充規定,補充規定與本合同具有同等法律效力。
第七條:解決爭議的方法。
因本合同履行過程中所產生的任何經濟及法律糾紛,雙方當事人可以協商解決。協商不成的,雙方當事人均可向合同簽訂地人民法院起訴。
本合同一式兩份,甲、乙雙方各執一份,經雙方當事人簽字(或蓋章)后即生效。
甲方(公章):_________乙方(公章):_________。
法定代表人(簽字):_________法定代表人(簽字):_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
合同履行期限為___,自___至___止,其中試用期為___。
1、甲方在合同期內,應按時發放教師工資
2、乙方上崗后應遵守甲方的規章制度,按質按量的完成各項規定的工作任務,并接受甲方的有關考核。
3、乙方在合同期內若因工作失誤造成重大損失,乙方將承擔一切責任。
1、乙方工資標準:_______元基本工資(工資發放標準:工資滿30天為一個月。第一個月工作45天發30天工資,剩余15天工資作為押金,合同期滿發放。以后工資按30天/月發放)。
2、乙方在合同期內不得無故離職,否則扣除人民幣500元。
1、甲乙雙方必須嚴格履行合同。
2、乙方如果單方解除合同,甲方不發放當月工資,并扣除乙方的押金。
甲方(公章):________
乙方(公章):_________
法定代表人(簽字):_________
法定代表人(簽字):_________
_________年____月____日
_________年____月____日
1面試人員必須對整個公司組織概況、各部門功能、部門與部門間的協調情形、人事政策、薪資制度、員工福利政策等www.有深入的了解,才能應對應聘者隨時提出的問題,人力資源考試。
2面試人員必須全面了解各應聘職位的工作職責和必須具備的學歷、經驗、人格條件與專業才能。
3面試人員本身需要給人一種好感,并能夠很快地與應聘者交流意見,因此,面試人員在態度上、表情上必須表現得十分開朗,讓應聘者愿意將自己想說的話充分表達出來。
4面試人員本身必須培養極為客觀的個性,理智地去判斷一些事情,絕不能因某些非評價因素而影響了對應聘者應有的客觀評價。
5不論應聘者的出身、背景的高低,面試人員都尊重應聘者所表現出來的人格、才能和品質。
二、面試的種類。
根據本公司狀況,面試可分為下列兩種:
1初試:初試通常由人力資源部實施。初試的作用無非在于過濾那些學歷、經歷和資格條件不合格的應聘人員,通常初試的時間約15~30分鐘。
2評定式面試:經過初試,如果發現有多人適合這項工作,這時就要由部門主管或高級主管做最后一次評定式面試。這種面試通常為自由發揮式的面談,沒有固定的題目,由一個問題一直延伸到另一個問題,讓應聘者有充分發揮的機會。這類面試通常約為30~60分鐘。
三、面試的地點及記錄。
1面試的地點最好在單獨的房間,房間里只有面試人與應聘者,最好不要裝電話,以免受到電話的干擾。
2從事面試工作的時候,必須準備面試表格。通常初試表格最好以“”為答卷方式。在評定式面試中,最好用開放式的表格,把應聘者說出來的一切當時就記下來。
四、面試技巧。
1發問的技巧,面試技巧《人力資源考試》。好的面試人員必須善于發問,問的問題必須恰當。
2學會聽。面試人員要想辦法從應聘者的談話里,找出所需要的資料,因此面試人員一定要學會聽的藝術。
3學會沉默。當向應聘人員問完一個問題時,應學會沉默,看應聘者的反應。最好不要在應聘者沒有開口回答時,或者感覺到不了解你的問題時,即刻又解釋一遍你的問題。這時你若保持沉默,就可以觀察到他對這個問題的反應能力,因為應聘者通常會補充幾句,而那幾句話通常是最重要的也是最想說的幾句。
五、面試的重點內容。
1個人的特性。應聘者的資格包括應聘者的體格外貌、舉止、健康情形、穿著、語調、坐和走路的姿勢。應聘者是否積極主動、是否為人隨和、是否有行動以及個性內向或外向,這些要依靠面試人員對應聘者的觀察。
2家庭背景。家庭背景資料包括應聘者小時候的家庭教育情形、父母的職業、兄弟姊妹的興趣愛好、父母對他的期望以及家庭的重大事件等。
3學校教育。包括應聘者就讀的學校、科系、成績、參加的活動、與老師的關系、在校獲得的獎勵、參加的運動等。
4工作經驗。除了應聘者的工作經驗外,更應該從問題中觀察應聘者的責任心、薪酬增加的狀況、職位的升遷狀況和變化情形,以及變換工作的原因。從應聘者的工作經驗里,我們可以判斷出應聘者的責任心、自發的精神、思考力、理智狀況等。
5與人相處的特性。從應聘者的社交來了解與人相處的情形,包括了解應聘者的興趣愛好、喜歡的運動、參加的社團以及所結交的朋友。
6個人的抱負。包含應聘者的抱負、人生的目標、發展的潛力及可塑性等。
7心理素質和能力。
第3.3.1條學習輔導部分由綜合排練室、普通教室、大教室及美術書法教室等組成。其位置除綜合排練室外,均應布置在館內安靜區。
電影院建筑設計規范。
設計視點應取畫面下緣中點。池座第一排觀眾至設計視點不大于2.50m。最大視距尚宜控制在36m以內,最大值不應大于40m。
汽車庫、修車庫、停車場設計防火規范。
汽車庫,修車庫(一、二級)-所有建筑物(一、二級)=10。
汽車庫,修車庫(一、二級)-所有建筑物(三級)=12。
停車場-所有建筑物(一、二級)=6。
停車場-所有建筑物(三級)=8。
6.0.9汽車疏散坡道的寬度不應小于4m,雙車道不宜小于7m。
汽車庫建筑設計規范。
3.2.7特大、大、中型汽車庫的庫址出入口應設于城市次干道,不應直接與主干道連接。
3.2.9庫址車輛出入口與城市人行過街天橋、地道、橋梁或隧道等引道口的距離應大于50m;距離道路交叉口應大于80m。
民用建筑設計通則。
第2.1.5條基地通路出口位置。
車流量較多的基地(包括出租汽車站、車場等)、其通路連接城市道路的位置應符合下列規定:
三、距公共交通站臺邊緣不應小于10m;
四、距公園、學校、兒童及殘疾人等建筑的出入口不應小于20m;
第2.1.6條人員密集建筑的基地。
電影院、劇場、文化娛樂中心、會堂、博覽建筑、商業中心等人員密集建筑的基地,
三、基地應至少有兩個以上不同方向通向城市道路的(包括以通路連接的)出口;
四、基地或建筑物的主要出入口,應避免直對城市主要干道的交叉口;
五、建筑物主要出入口前應有供人員集散用的空地,
第3.2.3條通路與建筑物間距。
基地內車行路邊緣至相鄰有出入口的建筑物的外墻間的距離不應小于3m。
城市用地豎向規劃規范。
高度大于2m的擋土墻和護坡的上緣與建筑間水平距離不應小于3m,其下緣與建筑間的水平距離不應小于2m。
高層民用建筑設計防火規范。
4.1.7高層建筑的底邊至少有一個長邊或周邊長度的1/4且小于一個長邊長度,不應布置高度大于5.00m、進深大于4.00m的裙房,且在此范圍內必須設有直通室外的樓梯或直通樓梯間的出口。
消防車道距高層建筑外墻宜大于5.00m。
8.5.3下列情況之一的通風、空氣調節系統的風管道應設防火閥:
8.5.3.1*管道穿越防火分區處。
8.5.3.2穿越通風、空氣調節機房及重要的或火災危險性大的房間隔墻和樓板處。
8.5.3.3垂直風管與每層水平風管交接處的水平管段上。
8.5.3.4穿越變形縫處的兩側。
9.2.1高層建筑的下列部位應設置應急照明:
9.2.1.1樓梯間、防煙樓梯間前室、消防電梯間及其前室、合用前室和避難層(間)。
9.2.1.3觀眾廳、展覽廳、多功能廳、餐廳和商業營業廳等人員密集的場所。
9.2.4疏散應急照明燈宜設在墻面上或頂棚上。安全出口標志宜設在出口的頂部;疏散走道的指示標志宜設在疏散走道及其轉角處距地面1.00m以下的墻面上。走道疏散標志燈的間距不應大于20m。
建筑設計防火規范。
三、應設置防煙、排煙設施。對于地下房間、無窗房間或有固定窗扇的地上房間,以及超過20m且無自然排煙的疏散走道或有直接自然通風、但長度超過40m的疏散內走道,應設機械排煙設施。
城市居住區規劃設計規范。
辦公建筑設計規范。
二、廁所應設前室,前室內宜設置洗手盆。
鐵路旅客車站建筑設計規范。
5.2.2進站廣廳人口處應至少設一處方便殘疾人使用的坡道。
3.2.3.1旅客、車輛、行包和郵件的流線避免交叉。
3.2.3.2進、出站旅客流線在平面或立體上分開。
5.5.2.1行包庫的位置宜靠近旅客列車的行李車處。
5.8.2服務員室應設在候車室或旅客站臺附近。
檢票員室應設在進、出站檢票口附近。
在站房出口處應設補票室。
檔案館建筑設計規范。
每個檔案庫應設兩個獨立的出入口。
縮微閱覽室設計應符合下列要求:
1.朝向以北向為宜,避免朝西;
第4.4.3條縮微用房宜設于首層,應遠離振源。
1.靜電復印室不應設于縮微用房和計算機房區域內。
第4.4.6條中心控制室宜設在首層主要入口附近。
綜合醫院建筑設計規范。
四、病房樓應獲得最佳朝向;
第2.2.2條醫院出入口不應少于二處,人員出入口不應兼作尸體和廢棄物出口。
第2.2.3條在門診部、急診部入口附近應設車輛停放場地。
第2.2.6條病房的前后間距應滿足日照要求,且不宜小于12m。
第3.2.4條婦、產科和計劃生育。
一、應自成一區,設單獨出入口。
二、婦科和產科的檢查室和廁所,應分別設置。
第3.2.5條兒科。
一、應自成一區,宜設在首層出入方便之處,并應設單獨出入口。
汽車容運站建筑設計規范。
1一、二級汽車站進站口、出站口應分別獨立設置,出站口寬度均不應小于4m。
2汽車進站口、出站口與旅客主要出入口應設不小于5m的安全距離,并應有隔離措施。
這應該是一個遍歷問題,你可以首先以直線連接ab,再分別以a、b圓心,半徑10000畫圓,你會發現,與a、b鄰近的第一段直線均與其徑向相連的直線重合,而中間線段長度都是一樣的,關鍵看尾段的絕對差,相對最短直線絕對差越大,路線越長。
第附錄b.0.2條城市架空電力線路邊導線與建筑物之間,在最大計算風偏情況下的安全距離不應小于附表b.0.2的規定值。
架空電力線路邊導線與建筑物之間安全距離(在最大計算風偏情況下)附表b.0.2。
安全距離(m)1.01.53.04.05.06.0。
xx區婦聯、xx區總工會、xx區人事局、xx區勞動和社會保障局將聯合舉行xx區大學生專場招聘會及促就業活動。
實施女大學生關愛行動、積極推動女大學生就業。
xx區婦聯、xx區總工會、xx區人事局、xx區勞動和社會保障局。
承辦方:中關村人才市場、xx區職介中心。
20xx年4月12日。
中關村人才發展中心(四季青橋西北角)。
(一)現場招聘會。
參會企業及職位見附件。
地點:中關村人才發展中心一層招聘大廳。
(二)就業指導。
內容:中關村人才市場邀請心理專家為女大學生進行就業心理輔導。
地點:中關村人才發展中心二層213室。
(三)培訓活動。
內容:中關村人才市場開展遠程授課,講授《性格塑造》課程。
地點:中關村人才發展中心二層212室。
(四)現場咨詢。
內容:區婦聯、區勞動局開展現場婦女權益保護、勞動保障政策咨詢工作。
地點:中關村人才發展中心一層招聘大廳。
甲方:某某教育,聯系電話。
乙方:姓名,性別,民族,出生年月日,住所地,身份證號碼,聯系電話。
經甲、乙雙方充分協商,就甲方聘請乙方到甲方處擔任兼職教師一事,為了維護甲、乙雙方的合法權益,依據《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國勞動合同法》以及相關法律、法規的規定達成如下協議:
第一條:經甲方審查,同意招聘乙方到甲方處從事兼職教師工作。
第二條:甲方的權利義務。
1、甲方可以按照國家法律、法規的規定和自己制定的相關規章制度對乙方進行管理。
2、甲方可以對乙方的相關證件(身份證、學生證)進行復印,對乙方的學歷情況予以核實。
3、甲方應為乙方提供相關的教學設施,對乙方的住宿應予以合理安排,并應協助乙方完成預先的教學任務工作。
4、甲方可以依照相關規定對乙方的教學任務進行考核,對考核優秀者予以人民幣500元獎勵。
5、甲方應當按照相關法律規定和本合同約定及時足額的支付乙方報酬。
第三條:乙方的權利義務。
1、乙方應如實向甲方提供自己的學歷信息和相關身份證明。
2、乙方應當遵守國家法律和甲方的相關規章制度,按照合同約定和甲方的要求及時完成工作任務。
3、乙方應當按照甲方規定的教學任務對學生進行授課,不得隨意更改教學大綱,不得對學生宣講任何不法的或者不健康的言論。
4、乙方應協助甲方對學生上課期間的秩序予以維持,對學生的人身安全進行保護。
5、乙方在甲方處擔任兼職教師期間不得無故離職和擅自辭職,違反本約定條款乙方應向支甲方違約金人民幣500元。
6、乙方有從甲方處獲取報酬的權利,可以及時足額的要求甲方支付工資和相關獎勵。
第四條:工作地點、工作時間、食宿情況。
1、甲方聘請乙方從事兼職教師的具體工作地點為西安市藍田縣和渭南市蒲城縣,具體工作地點如有變更甲方應在三日內通知乙方并和乙方協商解決。
2、乙方的工作時間從7月1日起到8月12日左右止,分為兩個階段,第一階段從7月1日至7月15日,乙方具體工作內容為協助甲方進行招生工作。第二階段從7月16日至8月12日,乙方具體工作是按照甲方的要求對學生進行授課。第一階段乙方日工作8小時左右,第二階段乙方日工作6小時左右。
3、乙方的住宿由甲方給予合理安排,用餐費用由乙方自理。
第五條:工作報酬及工資支付方式。
1、乙方的工作報酬為人民幣1600—2200元,上述工作報酬不包括甲方給予乙方的提成。工資在乙方按照合同約定完成甲方規定的授課任務后甲方一次性以貨幣形式足額支付給乙方。
2、關于工作報仇的具體約定。
從7月1日至7月15日,乙方協助甲方進行招生工作階段,乙方的工作報酬為40元/天,如果招生人數不夠開班,乙方的工作報酬按本合同第五條第一項約定的工作報酬的60%計算。
第六條:其他相關問題。
本合同如有未盡事宜,須經合同雙方當事人共同協商,作出補充規定,補充規定與本合同具有同等法律效力。
第七條:解決爭議的方法。
因本合同履行過程中所產生的任何經濟及法律糾紛,雙方當事人可以協商解決。協商不成的,雙方當事人均可向合同簽訂地人民法院起訴。
本合同一式兩份,甲、乙雙方各執一份,經雙方當事人簽字(或蓋章)后即生效。
甲方:?乙方:
年?月?日?年?月?日。
合同簽訂地:
根據《中華人民共和國勞動合同法》及有關法規規定,為規范甲方的管理,明確甲、乙雙方權利與義務。甲、乙雙方在平等自愿、協商一致的原則下簽訂本合同,并共同約定以下條款:
1、本合同為固定期限勞動合同,合同期限____年。
2、本合同時間從_____年____月____日起至______年____月____日止。
3、本合同包含試用期,時間為:______年_____月___日起至____年_____月_____日止。
甲方聘請乙方在單位從事__________工作;
1、甲方實行每周工作6天的工作制,保證乙方每周1天休息時間;
5、本合同履行期間,乙方接受以完成某項工作任務為工作目標的工作安排時,完成本項工作的工作時間不按照本條規定執行,超過本條規定的工作時間不屬于加班。
具體參照《教師工資制度》執行。乙方的工資由基礎工資、銷售提成、課時獎金三大部分組成,各部分具體數量按照甲方制定的《工資結構表》執行。乙方試用期工資固定為_______元/月。
1、乙方入職時,必須提交甲方規定項目的體檢報告原件;
2、乙方入職時,應如實在檔案表上填寫本人和家族的病史情況。如果乙方有傳染病史的,必須提交市級以上醫療機構的病愈證明。如果乙方入職時正患病,必須如實告訴甲方。
4、如果因為乙方違反以上規定而給甲方造成損失,其損失和一切后果均由乙方承擔。
(一)甲方的權利與義務
1、編制下達工作任務,對乙方進行愛崗敬業,職業道德,遵紀守法教育對乙方進行崗位目標(工作任務)完成情況檢查考核。
2、制定甲方規范化管理的各種規章制度,對全體教職員工加強管理。凡違反規章制度的,必須進行嚴肅的批評教育,并責令改正。如經批評教育不改,甲方將按規章制度的相關規定進行處理,給甲方聲譽造成影響或經濟損失的,甲方有權要求乙方消除影響,并賠償一切損失。
3、在合同期內乙方有下列情況之一,甲方有權解除勞務合同,并不承擔任何經濟補償金。
(1)乙方處于試用期的;
(3)乙方被依法勞動教養或追究刑事責任的;
(4)乙方不履行甲方正常工作安排,經批評教育仍不能夠改正的;
(5)乙方違反學校相關規定的,經教育不改正的;
(6)乙方不能勝任目前崗位的。
4、為乙方提供必要的工作場所,設施及辦公用品,創造安全和健康的工作環境
(二)乙方的權利與義務
1、有權要求甲方提供必要的工作場所,設施及辦公用品,完善安全措施。
2、乙方完成合同義務后,有權要求甲方按時足額支付勞動報酬。
3、如甲方違反國家法律法規和有關政策規定,強行要求乙方違規工作,乙方有權提出糾正意見,并可拒絕執行,甲方不得因此解除合同。
4、在合同期期內有下列情況之一,乙方有權解除合同:
(1)乙方處于試用期的;
(2)甲方經國家有關部門確認,存在勞動安全、衛生條件惡劣、無有效保護措施等嚴重危害乙方身體健康的。
(3)甲方未按照合同規定支付勞動報酬的。
(4)甲方不能履行勞務合同,侵害乙方合法權益的。在合同期內,服從甲方管理,遵紀守法,自覺遵守甲方的各種規章制度,按時按質完成甲方安排的工作任務。
6、愛護學校的辦公、教學設施、用品,不得丟失或損壞;在工作時間,如丟失或損壞學校物品,系乙方的責任,乙方應予賠償或修復。
7、乙方在教學、工作時間內,應盡心盡責,保證學生在校期間的安全,加強學生的安全教育,采取相應的措施,預防和消除教學中可能存在的安全隱患。當發生傷害事故時,應及時采取措施救助受傷害的學生。如學生的安全事故是由于乙方工作失職或者不作為造成的,乙方應當承擔全部民事責任。
8、配合甲方宣傳學校的優勢,擴大對外影響,維護學校聲譽。
(一)、甲方的違約責任
2、其他按照國家有關規定應當承擔的違約責任。
(二)乙方違反合同規定,不履行合同義務的,按規定承擔違約責任,包括:
2、在本合同到期后的24個月內,乙方必須為甲方保守商業秘密。如乙方違反此約定,應如數退還甲方每月給付乙方的競業避止保密費,并向甲方支付損害賠償金1.5----2萬元人民幣。
甲方屬于教育行業,從業人員必須要有強烈的社會責任感,同時甲方在本行業內也具有極高的權威性,擁有良好的社會聲譽。為保證教學質量,規范教師職業行為,提高教師職業修養,甲、乙雙方就保證教學質量達成如下協議:
(一)、甲方制定為保證和提高教學質量的各項教學制度,并組織乙方學習;
(三)、經甲方調查核實,乙方有下列行為或者因下列行為而導致學生流失的,甲方有權要求乙方按照所帶學生學費50―100%/人的標準支付甲方損失費。如果造成惡劣的社會影響,甲方可依法要求乙方恢復甲方的聲譽或承擔由此給甲方造成的所有損失:
1、乙方不按照教學流程進行教學工作的;
2、乙方要求或者暗示學生(家長)送禮、請吃飯或提出其他不合理要求的;
3、乙方對學生進行體罰或變相進行體罰的;
4、乙方冷落、鄙視、嘲笑學生的;
5、乙方進行錯誤教學、傳授不適宜知識、錯誤引導學生的;
6、乙方懈怠工作而造成正常教學工作不能按時完成的;
7、乙方散布學校的不實消息、詆毀學校聲譽、誤導家長和學生對學校認識的;
9、乙方離職期間或合同到期前不配合正常工作交接的。
1、甲方提前解除合同,除“乙方有違反甲方勞動紀律和有關規章制度,或因過失造成責任;被依法勞教,追究刑事責任;遇國家方針政策調整或不可抗力因素”等原因外,必須提前三十天通知乙方。
轉載自 FanWeN.CHaZiDiaN.cOm
2、乙方提前解除合同,除本合同規定的“甲方經國家有關部門確認,勞動安全,衛生條件惡劣,嚴重危害乙方身體健康;不能按合同規定支付勞動報酬”外,乙方必須提前三十天向甲方提出書面申請。
3、乙方提前要求解除勞動合同的,應當承擔違約責任,并在規定的交接期內積極配合甲方進行工作交接。如果由于乙方不配合交接或者交接不全的,甲方可以暫時不進行離職結算。
乙方在簽定本合同前,已經接受了甲方各項管理制度的培訓,乙方確認已經知曉各項內容,愿意遵守管理制度里的各項條款。
本合同未盡事宜,雙方可以訂立補充協議予以完善。
在履行合同過程中,如發生爭議,雙方先行協商解決。如協商不成,任何一方均可向有關管轄權的人民法院提起訴訟。
本合同一式二份,經甲、乙雙方簽字蓋章后生效,甲、乙雙方各執一份。
甲方_____________
日期_____________
乙方____________
日期____________
對建筑設計過程的認識“拿到一個方案,你務必清楚這個方案基地在哪兒,環境怎樣”這是我們公司產品研發部丁總說的。丁總負責整個公司內部日常事務,并負責建筑設計方案創作。他喜歡和員工在一齊,個性是我們這些實習生。實習生一撥一撥的來了又走了,但他的個性依然不變,就是個性地喜歡跟實習生在一齊做方案、討論方案。每當一個新的設計任務那過來,他就會讓我們實習生單獨做方案,他來評說。同時他也會做一個方案,然后一齊交流。每個項目的設計能夠說是一個漫長的過程,也能夠說是一個短暫的過程。漫長的時候如遇到大型住宅小區,幾十萬平米的小區,分期而建,至少也得一兩年。短暫的如一些投標,或者一些委托設計,也就一兩周,甚至一兩天。但不論是大型小區也好,小型投標也好,委托設計也好,總會有設計開始的時候,也會有設計結束那一刻。
老總說,拿到一個方案,你務必清楚這個方案基地在哪兒,環境怎樣樣其實他講的也就是方案的前期工作。方案的前期工作是整個設計的基礎,在這個階段,需要超多的信息和資料,要對方案要有一個整體的認識。一般來說每個方案都有一個甲方委托的設計任務書,這個任務書上所包含的信息是整個設計過程的出發點。但是僅靠這個任務書上的東西肯定是不夠的,所以需要對任務書上的資料進行深化,這個過程實際上也是最原始方案的構成過程,因為在深化任務書的同時也就對在整個方案中要解決的問題作出一個初步的回答。所以,建筑設計前期工作也不只是收集資料那么簡單。在前期階段需要做的工作大概有,對方案基地的分析,對基地周圍整個環境的分析,找到設計的出發點,找出設計中需要解決的問題,這個過程中也許會遇到資料收集困難的問題,必要的時候還需要到現場觀察,照相,然后對資料進行匯總。通常,這個過程會以一個前期報告的形式總結出來,然后跟同事們一齊交流,討論。透過交流,發現新的問題,然后在下一步的方案設計中解決問題。然后就是方案的設計過程了。這是方案構成的關鍵過程。也許在最開始方案只是在思考中,但這個階段就要求我們動手動腦,講方案表現出來。手繪方案草圖是必要的,也是最直接最方便的表達方式之一。這個時候老總不會打擾我們,會讓我們自由發揮。草圖過程后,又會有一輪交流會,對每個方案進行剖析簡評,找到設計的突破點。但是這并不是最終的方案。方案過程是漫長的,也許直待到出施工圖甚至是施工圖紙后還有改方案的。方案的設計有不斷反復的過程,即便是這樣,最后的方案也不是最完美的,而只是最適宜的。方案的初步設計中或許會用到電腦,手工模型等工具來推敲方案。模型是一個很好的表現工具,這在我所實習的公司用到的時候很多。幾乎每個方案都會有模型,有的方案甚至好幾個模型。
這個設計過程中會構成一些實際的方案的東西,公司一般構成一個幻燈的文件,方便大家在一齊討論總結。這之后構成的方案已經有必須的可行性了,但還需要深化。深化的方案會構成一個方案文本。這個文本能夠用來更甲方交流,也能夠公司內部交流。但這都還是初步設計過程。然后便是方案深化過程。方案的深化過程意味著方案基本定下來了,能夠進行施工圖的設計了。施工圖設計在我所實習的公司是用跟方案設計不同的人來進行的。這樣的安排合理性有待商榷。盡管是不同的人來進行,只要有團隊意識,一般也能順利完成。這樣,一個大體的方案設計過程也就是這樣。我在公司實習期間,還聽了一設計成果回報會。
公司的老總陳總對一個已經設計好的方案進行的總結。也就是說,對每個已經設計完的方案,還需要重新在腦袋里面過濾一次,及時總結方案中的足與不足,以便在以后的設計工作中少犯錯誤。有時候方案的設計往往會因為甲方的意見重新再做,中國的建筑行業里面,甲方甚至超過建筑師對建筑方案進行總體控制。所以方案往往不是一輪兩輪能夠做完的,有的時候會做很多輪。更有甚者,在做了很多輪后,甲方自己拿出一套圖來,然后說照著那套圖做就行了。所以說建筑設計的過程不是直線性的發展過程,有的是曲折的無規律可循的一個過程,充滿了反復,充滿了否定。我們在設計中要保證,最后的結果卻是明確的,清晰的。
“此刻老板要求我們化施工圖的也要學著畫建筑方案,每樣都要懂一點?!?/p>
這是我們一組負責施工圖的王工說的。王工和另外一位張工負責一組的施工圖設計。整個建筑設計過程不是一個簡單的過程,包括建筑部內部之間的分工合作,也包括建筑部跟其他部門的合作。我所在的公司方案設計過程和施工圖設計過程是由不同的人來承擔。公司分了4個建筑設計小組,每個小組里面有兩名負責施工圖設計。但最近公司的新規定是負責施工圖的人在必要的時候也要參與到方案設計中來,同時方案設計人員也要參與到施工圖的繪制中去。相互學習,相互滲透。除了組內部的分工合作外,建筑部跟景觀部,結構部,設備部,暖通部,電器部也有密切的合作。跟景觀部的合作主要是方案階段建筑設計的場地綠化景觀設計部分。有時方案催的急,這部分工作就交給景觀人員去做了。這樣的結果也有收效很好的,也有沒有效果的,有的時候景觀部設計的綠化場地拿過來還得經過建筑部改,或者干脆棄用,造成了資源上的浪費。
跟其他部門的合作也十分密切,一個成熟的項目不僅僅僅包括建筑設計,而且包含了其他的結構設計,設備設計,電器設計等等。這些設計有時候會給設計帶來約束性,需要建筑師認真對待。在我實習期間,曾見過結構部的人過來跟建筑部的人溝通,調整建筑設計方案。我的室友是搞建筑電氣的,曾跟他說起建筑電氣的事情,他說搞建筑的(主要是方案設計)圖要是畫的準確,拿到他們那兒去他們很省事,用不著麻煩改圖層什么的。
所以說最后所構成的成果往往不是個人努力的結果,而是整個公司共同努力的結果。但畢竟還是要回到專業上面來,各司其職,干好自己的專業問題,整個設計流程才會少走彎路。在中國建筑行業還有特殊現象,那就是本來是整個建筑設計中要思考的問題被層層細化,有很多外包公司,專門負責建筑設計中的某一項。如效果圖公司,專門做效果圖,建筑動畫什么的,跟他們之間也就應要有合作意識。設計小組內部也有明顯的分工,每個設計師有自己的強項,比如有畫總平好的那么他在設計中負責總圖的繪制設計就會多一點,有戶型潛力很強的那么他在設計中就專攻戶型方面,也有立面造型潛力很突出的在立面造型的時候就多分擔一些職責。但是如果分工太明顯也會造成人力資源的浪費,去年公司沒有分組的時候,那時候來一個項目,大伙兒都分著干,干總平的就負責總平,干立面的就負責立面,那樣做事確實很快,但是把建筑師的個人素質給降低了,長久下去,干總平的可能立面造型方面就會弱下去,干立面的呢,總平方面又可能又會弱下去,所以整個公司的人力沒有得到化得鍛煉,不利于個人發展的同時,也不利于公司的發展。所以個人的綜合專業素質,綜合專業知識修養顯得尤為重要也就是說要做一個全面的建筑師。
“建筑師就是業主和住戶之間的橋梁,我們需要解決的卻不僅僅是業主和住戶之間的問題?!?/p>
這是在實習的最后一天,丁總給我們實習生做的一場專業知識培訓上講的話。每一個建筑設計人員都有一套自己的建筑設計方法,都有一套自己的建筑設計節奏。建筑學學生課程作業和實際建筑設計工作有很多的不同,而一個的不同就是實際,就是要解決實際問題,最后的成圖上的每一個東西都得有理有據,都得讓甲方心服口服。一名“專業”建筑師有處理各種復雜設計問題的潛力。當然對于一個從學校剛出去的本科大學生來說,需要學習的還有很多。
建筑設計方法不是一成不變的,也不是約定俗成的,每個建筑設計人員不同人生階段,不同的人生閱歷都會對建筑設計產生影響,都會體現到建筑設計當中來。進入設計院,所要處理很多關系,設計師,客戶,用戶,立法者之間的關系,而這些人群有構成了來之外部和內部的一些約束,有基本的約束,有形式上的約束,有實際問題的約束,也有象征性的約束,種種的約束都是向著建筑設計本身來的。一個專業的建筑師所面臨的就是平衡這些約束之間的關系。那里,設計師是指我們自己,以專業眼光來看待的建筑師自己??蛻粢话闶羌追?,投資方,不必須最終住到房子(建筑)里面去。而用戶呢,是最終享受房子(建筑)的人。
乙方:
為了維護甲、乙雙方的合法權益,依據《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國勞動合同法》以及相關法律、法規的規定達成如下協議:
第一條:經甲方審查,同意招聘乙方到甲方處從事代課教師工作。
第二條:甲方的權利義務。
1、甲方可以按照國家法律、法規的規定和自己制定的相關規章制度對乙方進行管理。
2、甲方可以對乙方的相關證件(身份證、學生證)進行復印,對乙方的學歷情況予以核實。
3、甲方應為乙方提供相關的教學設施、培訓機會,并應協助乙方完成預先的教學任務工作。
4、對滿工作量(12節課)的教師,每月發放工資1500元,結構工資、班主任費、效益獎和本校在編教師相同待遇。
5、甲方應在第三個月5日前,為乙方第一個月工資,一次類推。
6、如縣政府招聘教師,在符合縣政府招聘的條件下,甲方結合教育主管部門,優先安排乙方入編。
第三條:乙方的權利義務。
1、乙方應如實向甲方提供自己的學歷信息和相關身份證明。
2、乙方應當遵守《中華人民共和國教育法》《教師法》等國家法-1-。
律和甲方的相關規章制度,按照合同約定和甲方的要求及時完成工作任務。
3、乙方應當按照甲方規定的教學任務對學生進行授課,不得隨意更改教學大綱,不得對學生宣講任何不法的或者不健康的言論。
4、乙方應協助甲方對學生上課期間的秩序予以維持,對學生的人身安全進行保護。
5、乙方如想離崗,需在期末結束前向甲方提出要求。學期中非南和縣政府統一招聘乙方不得無故離職和擅自辭職,違反本約定條款乙方應向支甲方違約金人民幣1500元。
第四條:其他相關問題。
1、本合同如有未盡事宜,須經合同雙方當事人共同協商,作出補充規定,補充規定與本合同具有同等法律效力。
2、因本合同履行過程中所產生的任何經濟及法律糾紛,雙方當事人可以協商解決。協商不成的,雙方當事人均可向合同簽訂地人民法院起訴。
本合同一式兩份,甲、乙雙方各執一份,經雙方當事人簽字(或蓋章)后即生效。
甲方:乙方:
年月日年月日。
乙方(受聘人):
甲乙雙方根據國家和地方有關法規、政策,按照自愿、平等、協商一致的原則,簽訂本合同。
聘期內學校要求你:
1、應遵守國家的法律、法規。嚴守學校各項規章制度,加強教師職業道德修養,樹立良好的人民教師形象。
2、愛崗敬業,勤奮工作,圓滿完成學?!皪徫回熑沃啤彼幎ǖ墓ぷ魅蝿?。
3、努力鉆研業務,精通專業技術,在所任崗位上作出應有的業績,達到學校預定的工作目標。
4、不得從事第二職業。
5、不得在校內從事家教等有償輔導。
6、乙方如違反甲方的規章制度、勞動紀律,甲方按國家、省、市教育部門和學校的有關規定予以處罰。
聘期內學校承諾:
1、提供應聘者履行職責范圍內基本的工作和生活條件。
2、享受國家規定的相應的工資待遇,享受國家規定的法定節假日、寒暑假、探親假、婚假、計劃生育等假期。
3、無特殊情況不隨意調換崗位,并積極支持應聘者開展工作。
4、甲方可根據工作需要組織乙方參加必要的業務知識培訓。
5、工作成績突出,為學校作出卓越貢獻者,學校將按有關獎勵方案予以嘉獎。
6、工作不負責任,馬虎瀆職而造成重大失誤或惡劣影響,且責任全在應聘者時,學??蓡畏街兄购贤?,解除聘約。
本合同一式兩份,學校、教職工各執一份。聘期為一年,由2007年9。
月1日至2008年8月31日。
校長(簽名):受聘教師(簽名):
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