教師招聘方案設計: 優化教師選拔流程（精選13篇）

一個周密和詳細的方案能夠降低風險和錯誤發生的概率。了解和收集充分的信息是制定方案的基礎和前提條件。不同行業和領域的方案可以互相借鑒和參考。

教師招聘方案設計: 優化教師選拔流程篇一

有下列情形之一的，不得報考：

1.不符合招聘崗位條件要求的人員；

2.現役軍人；

3.在讀的全日制普通高校非應屆畢業生；

6.已在本區域內公辦中小學、幼兒園擔任勞務派遣教師（含保育員）的人員；

8.法律規定不得報考或聘用為教師的人員；

9.其他不宜報考人員。

教師招聘方案設計: 優化教師選拔流程篇二

方案設計涉及到設計者的知識水平、經驗、靈感和

想象

力等。下面是小編為大家整理的

關于

教師的招聘方案設計，歡迎大家的閱讀。

東鎮中學是一所處于鄉鎮的全日制公辦高中，建于1952年。此校曾在恢復高考后的數年內，高考

成績

一直全市前列。2005年，此校高考成績開始走下陡路。分析原因，誠然這里有學生質量下降、縣域政策等客觀因素，但教師方面的原因也不容忽視。本文重點對影響教學成績的教師因素進行分析研究，建立能有效指導中學教師隊伍考核的理論模型。

本文的研究試圖通過對高中教師考核的研究，以期提升學校教職工工作的積極性，提高教育教學質量，從而為學校的良性發展提供有效的理論借鑒和方法論指導。

本文通過調查和文獻法去深入研究學校從興盛到衰落的整個過程。調查的對象主要包括對教師、校領導、學生及學生家長；調查內容包括對學校的滿意度、職稱晉升及工資收入等。通過文獻比較（主要通過學校內部的一些資料和國家同期的教育法律法規等），對比影響正反兩方面的`因素，并采取揚長避短的辦法，提出合理的建議和措施。

筆者嘗試通過對高中教師這一群體放在歷史的過程中去研究，把社會變遷研究和社會群體研究相結合，即宏觀層次的研究和社會單元研究相結合。

由于老師年齡、性別、職稱、學歷背景、社會背景等方面的不同，對于考核的態度也有所不同。本文通過對不同年齡段教師和不同職稱的教師區別，來分析不同階段教師對同一類型考核采取的態度及相同階段教師對不同考核辦法的態度。（共四種區分度）通過分析彼此不同的態度，分析中學考核制度對教師的激勵機制。

一般情況下，對教師的在德能勤績四個方面的內容進行考核。結合近期出現的教師虐童事件

針對不同階段的教師，本文分為兩組進行對比分析。組一：按照年齡分為三類，22歲-35歲，35歲-50歲，50歲-60歲。組二：以職稱劃分為三類，初級、中級和副高三個級別。

由于工作的局限性，在本市十三個縣，共抽取四個縣，每縣抽兩個學校，每校抽取60人做為研究對象。

抽樣縣按照經濟發展情況，分別抽取經濟發達的鹽湖區、經濟比較發達的臨猗縣、經濟欠發達的聞喜縣及教育比較發達的新絳縣。

抽樣校兩個，一個選擇各縣區的一中，另一個選擇在鄉鎮的高中或者教育質量較差的學校。

在老師的抽樣上，由于職稱和年齡有重合性，每個學校，按照年齡來抽樣。每個年齡段隨機抽取20人。

抽樣時間：年度末和學年末。

基本問卷是調查教師各項特征和基本情況：年齡、文化程度、婚姻情況、個人收入、對教學成績的滿意度、對本?？己说慕ㄗh等。輔助問卷有兩個，一是針對學生情況，另一個是了解學生情況。

（一） 資料收集：20xx年1月至20xx年7月

本階段主要是閱讀書籍（教育學、教育心理學、馬斯洛層次理論、教育法規、管理學基本原理等）；收集抽樣點的考核資料。采取統計調查、文獻法、實驗法和觀察法。

（二） 資料整理：20xx年8月至20xx年11月

對前期收集的資料進行審查、分類、匯總和編輯；同時對個別資料進行計算機處理。

（三） 撰寫研究報告：20xx年12月至20xx年1月

對所整理的材料進行系統的歸納總結。寫出導言、方法、結果、討論、小結。打印成文。

欲尋求一志同道合者共同研究，共同出資。

教師招聘方案設計: 優化教師選拔流程篇三

（一）報名和資格審查。本次招聘采取現場報名方式。

1.報名時間及地點。報名時間：2022年8月26日-8月28日（上午8：30-11：30，下午14：30-17：00）；報名地點：蕪湖市灣沚區教育局四樓會議室。

2.報名材料。報名者本人在規定時間前往報名地點，提供本人有效居民身份證、畢業證、教師資格證原件及復印件，近期一寸正面免冠同底照片3張，現場報名。如實填寫《2022年蕪湖市灣沚區公辦園勞務派遣教師招聘報名資格審查表》（見附件2，可事先下載填寫）?？忌栽高x擇報考崗位，每人限報一個崗位。

3.資格審查。資格審查貫穿招聘工作全過程。報名人員提交的信息和有關材料必須真實有效。凡弄虛作假者，取消考試、聘用等資格。

（二）考試。本次考試不設開考比例，資格審查通過者均需參加專業測試。專業測試采取結構化面試方式進行。時間10分鐘。滿分100分。專業測試成績當場公布。本次專業測試設定最低分數線60分，達不到最低分數線的應聘人員，取消進入下一環節資格。

領取準考證。時間：2022年9月2日（上午8：30-11：30，下午2：30-5：00）。地點：蕪湖市灣沚區教育局四樓會議室。具體測試時間和地點（詳見準考證）。

（三）成績公布?？荚嚦煽冊谑徍袨硾b區人民政府網公布。

（四）體檢與考察。

1.根據考試成績，從高分到低分進行崗位內排序，按招聘崗位計劃數1∶1的比例確定體檢人員。若考試成績相同，以學歷高者先。若學歷也相同，以年齡大者先。

2.體檢在指定的二級甲等及以上綜合性醫院進行，體檢費用由應聘人員自理。標準參照《關于修訂安徽省教師資格申請人員體檢標準及辦法的通知》（教秘人〔2004〕56號）、《關于進一步做好教師資格認定體檢工作的通知》（皖教師〔2011〕1號）等規定執行。由擬入圍考生在規定時間內自行前往并將加蓋單位體檢專用公章的體檢結果（“合格”或“不合格”的結論性意見）進行上報。

3.體檢合格的考生進入考察環節，考察主要了解應聘人員的政治思想、道德品質、學業完成情況及有無違法違紀行為，進一步審查應聘人員是否具備報考崗位所規定的基本條件和要求。

4.因體檢、考察不合格或應聘人員自愿放棄出現缺額時，同崗位內按成績從高分到低分依次等額遞補。

（五）公示與聘用。

1.對擬聘用人員名單在蕪湖市灣沚區人民政府網向社會公示3天。

2.公示期滿，對沒有異議或者反映問題不影響聘用的，辦理聘用手續。

3.如半年內崗位出現空缺，按此次考試成績從高分到低分依次等額遞補。

（六）用工形式及待遇。

此次聘用人員統一實行勞務派遣，與正德人力資源股份有限公司簽訂勞動合同。不服從工作分配的，按自動放棄處理。聘用期間福利待遇保障標準為當年蕪湖市灣沚區最低工資標準的3.5倍。具體為：工資、績效獎、公積金（含個人和單位承擔部分）、社會保險費（含個人和單位承擔部分）和服務管理費等。

教師招聘方案設計: 優化教師選拔流程篇四

首先得承認一個事實，寫文檔和寫作一樣是一件的事情，為了畫一個流程圖、為了斟酌一個詞語，可能就會糾結好久。其次文檔是需要的，不是技術評審開完就封版了，視覺評審、測試分析評審、后續迭代都有可能影響技術方案，需要實時跟進。如果能把產品各個版本的技術方案文檔進行整合，甚至能得到整個產品技術方案的全貌。

欲速則不達，很多人覺得技術方案是在延長開發周期，其實在政采云的落地過程中發現，技術方案設計的越詳細，對質量提升，和維護成本降低效果明顯，拉開很長周期來看，是加快了迭代周期。

李開復老師在《浪潮之巔》的說到：“我認識很多頂尖的工程師，但具備強大敘事能力的優秀工程師，我認識的可以說是鳳毛麟角”。表達是軟件開發工程師重要的軟實力之一，作為軟件工程的最佳實踐，方案設計在前端開發過程中還是十分必要的，那么為什么前端領域長時間不注重這個事情呢，我覺得有以下原因：

方案設計依賴技術能力，而前端技術棧變化太快，今天的設計套路放在明天可能就失效了；

前端業務變化太快，經過半年的迭代之后，可能第一版的方案就反應不出現有代碼邏輯了；

前端開發效率高，不會有歷史包袱，有時候直接重寫的效率反而更高；

后端上在語言和。

ide。

對重構的支持遠比前端好太多；

前端人員的抽象思維和工程化能力總體還是比后端弱的；但是這些原因其實都不是我們不做方案設計的理由，方案設計是個的過程，他不光是能讓項目更好執行，也能提升開發者本身的架構能力和宏觀意識。我們要把自己做的東西展示出來，不光展示給同行看，可能還要展示給其他崗位上的工作人員看，甚至展示給用戶看。如果我們只是會寫程序，不會在文檔中恰當且優雅地描述自己的想法，那么就真正的成為“碼農”了。

所以，同學們在平時開發的時候多想一想如何做設計吧。

教師招聘方案設計: 優化教師選拔流程篇五

（這部分在企業網站上抄一下就行了）。

（這部分在企業網站上也有）。

口腔科護士：20名。

學歷要求：護理學專業、大專及以上學歷。年齡要求：18-30歲。工作經驗：一年以上口腔科工作經驗，熟練掌握口腔醫療工作流程，熟悉各種口腔器械。具體要求：

1、已取得護士資格證，并已注冊；

2、有高度的責任心和團隊合作精神；

3、熟練掌握無菌技術與消毒滅菌技術，要有一定的急救意識與輸液原則；

4、對待患者要有親和力，反應迅速思維敏捷，抗壓能力強，遇到突發狀況能冷靜思考，及時處理；5、身體健康，五官端正。

組長：口腔科科室主任副組長：護理部主任。

成員：口腔科科室副主任，口腔科主治醫師，口腔科護士長。

馬鞍山日報金陵晚報本公司網站：某市人才網：

費用預算。

本次招聘共需經費xxxxx元，其中：廣告費用：xxxx元。

招聘人員補助費用：xxxx元會議費用：xxxx元。

6月13日撰寫招聘廣告6月15日聯系刊登廣告6月30日接待應聘者。

教師招聘方案設計: 優化教師選拔流程篇六

對建筑設計過程的認識“拿到一個方案，你務必清楚這個方案基地在哪兒，環境怎樣”這是我們公司產品研發部丁總說的。丁總負責整個公司內部日常事務，并負責建筑設計方案創作。他喜歡和員工在一齊，個性是我們這些實習生。實習生一撥一撥的來了又走了，但他的個性依然不變，就是個性地喜歡跟實習生在一齊做方案、討論方案。每當一個新的設計任務那過來，他就會讓我們實習生單獨做方案，他來評說。同時他也會做一個方案，然后一齊交流。每個項目的設計能夠說是一個漫長的過程，也能夠說是一個短暫的過程。漫長的時候如遇到大型住宅小區，幾十萬平米的小區，分期而建，至少也得一兩年。短暫的如一些投標，或者一些委托設計，也就一兩周，甚至一兩天。但不論是大型小區也好，小型投標也好，委托設計也好，總會有設計開始的時候，也會有設計結束那一刻。

老總說，拿到一個方案，你務必清楚這個方案基地在哪兒，環境怎樣樣其實他講的也就是方案的前期工作。方案的前期工作是整個設計的基礎，在這個階段，需要超多的信息和資料，要對方案要有一個整體的認識。一般來說每個方案都有一個甲方委托的設計任務書，這個任務書上所包含的信息是整個設計過程的出發點。但是僅靠這個任務書上的東西肯定是不夠的，所以需要對任務書上的資料進行深化，這個過程實際上也是最原始方案的構成過程，因為在深化任務書的同時也就對在整個方案中要解決的問題作出一個初步的回答。所以，建筑設計前期工作也不只是收集資料那么簡單。在前期階段需要做的工作大概有，對方案基地的分析，對基地周圍整個環境的分析，找到設計的出發點，找出設計中需要解決的問題，這個過程中也許會遇到資料收集困難的問題，必要的時候還需要到現場觀察，照相，然后對資料進行匯總。通常，這個過程會以一個前期報告的形式總結出來，然后跟同事們一齊交流，討論。透過交流，發現新的問題，然后在下一步的方案設計中解決問題。然后就是方案的設計過程了。這是方案構成的關鍵過程。也許在最開始方案只是在思考中，但這個階段就要求我們動手動腦，講方案表現出來。手繪方案草圖是必要的，也是最直接最方便的表達方式之一。這個時候老總不會打擾我們，會讓我們自由發揮。草圖過程后，又會有一輪交流會，對每個方案進行剖析簡評，找到設計的突破點。但是這并不是最終的方案。方案過程是漫長的，也許直待到出施工圖甚至是施工圖紙后還有改方案的。方案的設計有不斷反復的過程，即便是這樣，最后的方案也不是最完美的，而只是最適宜的。方案的初步設計中或許會用到電腦，手工模型等工具來推敲方案。模型是一個很好的表現工具，這在我所實習的公司用到的時候很多。幾乎每個方案都會有模型，有的方案甚至好幾個模型。

這個設計過程中會構成一些實際的方案的東西，公司一般構成一個幻燈的文件，方便大家在一齊討論總結。這之后構成的方案已經有必須的可行性了，但還需要深化。深化的方案會構成一個方案文本。這個文本能夠用來更甲方交流，也能夠公司內部交流。但這都還是初步設計過程。然后便是方案深化過程。方案的深化過程意味著方案基本定下來了，能夠進行施工圖的設計了。施工圖設計在我所實習的公司是用跟方案設計不同的人來進行的。這樣的安排合理性有待商榷。盡管是不同的人來進行，只要有團隊意識，一般也能順利完成。這樣，一個大體的方案設計過程也就是這樣。我在公司實習期間，還聽了一設計成果回報會。

公司的老總陳總對一個已經設計好的方案進行的總結。也就是說，對每個已經設計完的方案，還需要重新在腦袋里面過濾一次，及時總結方案中的足與不足，以便在以后的設計工作中少犯錯誤。有時候方案的設計往往會因為甲方的意見重新再做，中國的建筑行業里面，甲方甚至超過建筑師對建筑方案進行總體控制。所以方案往往不是一輪兩輪能夠做完的，有的時候會做很多輪。更有甚者，在做了很多輪后，甲方自己拿出一套圖來，然后說照著那套圖做就行了。所以說建筑設計的過程不是直線性的發展過程，有的是曲折的無規律可循的一個過程，充滿了反復，充滿了否定。我們在設計中要保證，最后的結果卻是明確的，清晰的。

“此刻老板要求我們化施工圖的也要學著畫建筑方案，每樣都要懂一點?！?/p>

這是我們一組負責施工圖的王工說的。王工和另外一位張工負責一組的施工圖設計。整個建筑設計過程不是一個簡單的過程，包括建筑部內部之間的分工合作，也包括建筑部跟其他部門的合作。我所在的公司方案設計過程和施工圖設計過程是由不同的人來承擔。公司分了4個建筑設計小組，每個小組里面有兩名負責施工圖設計。但最近公司的新規定是負責施工圖的人在必要的時候也要參與到方案設計中來，同時方案設計人員也要參與到施工圖的繪制中去。相互學習，相互滲透。除了組內部的分工合作外，建筑部跟景觀部，結構部，設備部，暖通部，電器部也有密切的合作。跟景觀部的合作主要是方案階段建筑設計的場地綠化景觀設計部分。有時方案催的急，這部分工作就交給景觀人員去做了。這樣的結果也有收效很好的，也有沒有效果的，有的時候景觀部設計的綠化場地拿過來還得經過建筑部改，或者干脆棄用，造成了資源上的浪費。

跟其他部門的合作也十分密切，一個成熟的項目不僅僅僅包括建筑設計，而且包含了其他的結構設計，設備設計，電器設計等等。這些設計有時候會給設計帶來約束性，需要建筑師認真對待。在我實習期間，曾見過結構部的人過來跟建筑部的人溝通，調整建筑設計方案。我的室友是搞建筑電氣的，曾跟他說起建筑電氣的事情，他說搞建筑的（主要是方案設計）圖要是畫的準確，拿到他們那兒去他們很省事，用不著麻煩改圖層什么的。

所以說最后所構成的成果往往不是個人努力的結果，而是整個公司共同努力的結果。但畢竟還是要回到專業上面來，各司其職，干好自己的專業問題，整個設計流程才會少走彎路。在中國建筑行業還有特殊現象，那就是本來是整個建筑設計中要思考的問題被層層細化，有很多外包公司，專門負責建筑設計中的某一項。如效果圖公司，專門做效果圖，建筑動畫什么的，跟他們之間也就應要有合作意識。設計小組內部也有明顯的分工，每個設計師有自己的強項，比如有畫總平好的那么他在設計中負責總圖的繪制設計就會多一點，有戶型潛力很強的那么他在設計中就專攻戶型方面，也有立面造型潛力很突出的在立面造型的時候就多分擔一些職責。但是如果分工太明顯也會造成人力資源的浪費，去年公司沒有分組的時候，那時候來一個項目，大伙兒都分著干，干總平的就負責總平，干立面的就負責立面，那樣做事確實很快，但是把建筑師的個人素質給降低了，長久下去，干總平的可能立面造型方面就會弱下去，干立面的呢，總平方面又可能又會弱下去，所以整個公司的人力沒有得到化得鍛煉，不利于個人發展的同時，也不利于公司的發展。所以個人的綜合專業素質，綜合專業知識修養顯得尤為重要也就是說要做一個全面的建筑師。

“建筑師就是業主和住戶之間的橋梁，我們需要解決的卻不僅僅是業主和住戶之間的問題?！?/p>

這是在實習的最后一天，丁總給我們實習生做的一場專業知識培訓上講的話。每一個建筑設計人員都有一套自己的建筑設計方法，都有一套自己的建筑設計節奏。建筑學學生課程作業和實際建筑設計工作有很多的不同，而一個的不同就是實際，就是要解決實際問題，最后的成圖上的每一個東西都得有理有據，都得讓甲方心服口服。一名“專業”建筑師有處理各種復雜設計問題的潛力。當然對于一個從學校剛出去的本科大學生來說，需要學習的還有很多。

建筑設計方法不是一成不變的，也不是約定俗成的，每個建筑設計人員不同人生階段，不同的人生閱歷都會對建筑設計產生影響，都會體現到建筑設計當中來。進入設計院，所要處理很多關系，設計師，客戶，用戶，立法者之間的關系，而這些人群有構成了來之外部和內部的一些約束，有基本的約束，有形式上的約束，有實際問題的約束，也有象征性的約束，種種的約束都是向著建筑設計本身來的。一個專業的建筑師所面臨的就是平衡這些約束之間的關系。那里，設計師是指我們自己，以專業眼光來看待的建筑師自己?？蛻粢话闶羌追?，投資方，不必須最終住到房子（建筑）里面去。而用戶呢，是最終享受房子（建筑）的人。

教師招聘方案設計: 優化教師選拔流程篇七

1面試人員必須對整個公司組織概況、各部門功能、部門與部門間的協調情形、人事政策、薪資制度、員工福利政策等www．有深入的了解，才能應對應聘者隨時提出的問題，人力資源考試。

2面試人員必須全面了解各應聘職位的工作職責和必須具備的學歷、經驗、人格條件與專業才能。

3面試人員本身需要給人一種好感，并能夠很快地與應聘者交流意見，因此，面試人員在態度上、表情上必須表現得十分開朗，讓應聘者愿意將自己想說的話充分表達出來。

4面試人員本身必須培養極為客觀的個性，理智地去判斷一些事情，絕不能因某些非評價因素而影響了對應聘者應有的客觀評價。

5不論應聘者的出身、背景的高低，面試人員都尊重應聘者所表現出來的人格、才能和品質。

二、面試的種類。

根據本公司狀況，面試可分為下列兩種：

1初試：初試通常由人力資源部實施。初試的作用無非在于過濾那些學歷、經歷和資格條件不合格的應聘人員，通常初試的時間約15～30分鐘。

2評定式面試：經過初試，如果發現有多人適合這項工作，這時就要由部門主管或高級主管做最后一次評定式面試。這種面試通常為自由發揮式的面談，沒有固定的題目，由一個問題一直延伸到另一個問題，讓應聘者有充分發揮的機會。這類面試通常約為30～60分鐘。

三、面試的地點及記錄。

1面試的地點最好在單獨的房間，房間里只有面試人與應聘者，最好不要裝電話，以免受到電話的干擾。

2從事面試工作的時候，必須準備面試表格。通常初試表格最好以“”為答卷方式。在評定式面試中，最好用開放式的表格，把應聘者說出來的一切當時就記下來。

四、面試技巧。

1發問的技巧，面試技巧《人力資源考試》。好的面試人員必須善于發問，問的問題必須恰當。

2學會聽。面試人員要想辦法從應聘者的談話里，找出所需要的資料，因此面試人員一定要學會聽的藝術。

3學會沉默。當向應聘人員問完一個問題時，應學會沉默，看應聘者的反應。最好不要在應聘者沒有開口回答時，或者感覺到不了解你的問題時，即刻又解釋一遍你的問題。這時你若保持沉默，就可以觀察到他對這個問題的反應能力，因為應聘者通常會補充幾句，而那幾句話通常是最重要的也是最想說的幾句。

五、面試的重點內容。

出處 fANwen.cHAZIDIan.cOM

1個人的特性。應聘者的資格包括應聘者的體格外貌、舉止、健康情形、穿著、語調、坐和走路的姿勢。應聘者是否積極主動、是否為人隨和、是否有行動以及個性內向或外向，這些要依靠面試人員對應聘者的觀察。

2家庭背景。家庭背景資料包括應聘者小時候的家庭教育情形、父母的職業、兄弟姊妹的興趣愛好、父母對他的期望以及家庭的重大事件等。

3學校教育。包括應聘者就讀的學校、科系、成績、參加的活動、與老師的關系、在校獲得的獎勵、參加的運動等。

4工作經驗。除了應聘者的工作經驗外，更應該從問題中觀察應聘者的責任心、薪酬增加的狀況、職位的升遷狀況和變化情形，以及變換工作的原因。從應聘者的工作經驗里，我們可以判斷出應聘者的責任心、自發的精神、思考力、理智狀況等。

5與人相處的特性。從應聘者的社交來了解與人相處的情形，包括了解應聘者的興趣愛好、喜歡的運動、參加的社團以及所結交的朋友。

6個人的抱負。包含應聘者的抱負、人生的目標、發展的潛力及可塑性等。

7心理素質和能力。

教師招聘方案設計: 優化教師選拔流程篇八

6.被依法列為失信聯合懲戒對象以及法律、法規規定不符合本次公開招聘要求的人員，不能報考。

7.報考人員不得報考聘用后即構成回避關系的崗位。

應聘者在報名之后、聘用之前已成為試用期內的公務員（參照管理單位工作人員）或已被聘用為事業單位工作人員的，不予聘用。

招聘條件或崗位要求的辭退、現役、試（聘）用期、服務期、戶籍、各類從業（職業、執業）資格證書等的截止時間，除崗位有明確要求外，均為公告發布之日。

教師招聘方案設計: 優化教師選拔流程篇九

針對公司招聘崗位類型需求，我公司采用人員招聘會，公司內部選拔，員工引薦以及網上招聘四種形式。

1 人才招聘會：人才招聘會舉辦的非常的頻繁，所以作為人員招聘的重要渠道，招聘會可以根據人才類型，舉辦地，舉辦者等綜合考慮，參加部分大型招聘會。另外招聘會也是公司宣傳的一種重要手段，可以說是一舉兩得。

2 公司內部招聘選拔：這種方法最大的好處是能夠更好地激勵優秀員工，我們給優秀的員工一個嶄新的發展平臺，能夠進一步的激發他的創造精神，從而實現為公司創造更大的效益，同時，這可以為公司保留更多的優秀員工，提高公司穩定性，這也為公司避免出現人才離職頻繁帶來的惡性循環提供一種解決辦法。這種方法可以促使我們去不斷開發員工的才智，培養員工一專多能，也為公司出現人員緊缺時的一個緩解之措。

3 員工幫帶

對在職員工進行宣傳，由老員工帶新員工的方式來獲取資源。同時制定相關的獎勵方法，對相關進行幫帶的老員工予以定額獎勵；計劃；每月開一次員工會議，積極引導、鼓勵在職員工介紹新成員。

4 網絡招聘

三 招聘組織

一個有效的招聘團隊組織應有以下幾個角色劃分：

1組長：主要任務時監督招聘工作的進度，確保任務保質保量完成。2副組長：帶嚴格按照招聘計劃方案合理分配招聘任務，并帶領團隊按計劃予以落實，確保完成任務。

3招聘項目專員：嚴格按照計劃推進招聘工作的進度，如期完成招聘任務。

并按照完成情 招聘組織人員要對招聘最終結果負相應的責任，

況給予相應的考評，并作為月度考評的'重要依據，從而給招聘組織的執行力加個保險。

四 簡歷的篩選

重點注重以下幾點：

五、

面試

2工作閱歷，經驗，模式；發展潛力，心態，薪酬等。 3心理承受能力、交際能力等。

4再次進行深度溝通，求職意愿、綜合素質等

六

實習

并進行對新進人員的培訓，在培訓過程中對新進人員進行跟蹤，及時反饋效果。

一、招聘目的：

1、彌補企業人力資源的不足；

2、企業或各個崗位正常替補流動人員引起的職位空缺；

二、招聘的導語：

根據公司人員需求狀況，按照輕重緩急列出招聘崗位清單，作出人員招聘計劃，明確各崗位需求人數、責任人、監督者、完成時間等事項，并報請領導審批，人力資源部門按計劃落實，以確保找到與公司發展相適應的人才。

三、招聘崗位：

銷售經理、銷售助理、銷售人員、市場調查人員等

四、招聘形式：

針對公司招聘崗位類型需求,我公司采用人員招聘會和公司內部選拔兩種形式。（1）、公司內部招聘選拔、（2）、人才招聘會。 重點注重以下幾點：

1、簡歷篩選：

(1)、專業與學歷：市場營銷、機電類，大專等；

(2)、工作經驗：是否做過業務，模式怎樣等；

(3)、發展潛力：簡歷制作上、 學歷上、經歷上等

2、面試：

主要考慮以下幾個方面

(1)形象氣質、語言表達、工作態度、閱歷和模式、求職動機、發展潛力等

（2）工作閱歷、經驗、模式；發展潛力、心態；薪酬等

（3）心理承受能力、交際能力等；

（4）再次進行深度溝通，求職意愿、綜合素質等

五、招聘組織：

一個有效的招聘團隊組織應該有以下幾個角色劃分：

1、組長（ ）：主要是監督招聘工作的進度，確保任務保質保量完成。

2、副組長（ ）：帶嚴格按照招聘計劃方案合理分配招聘任務，并帶領團隊按計劃予以落實，確保完成任務。

3、招聘項目專員（ ）：嚴格按照計劃推進招聘工作的進度，如期完成招聘任務。

招聘組織人員要對招聘最終結果負相應的責任，并按照完成情況給予相應的考評，并作為月度考評的重要依據，從而給招聘組織的執行力加一個保險。

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教師招聘方案設計: 優化教師選拔流程篇十

第3.3.1條學習輔導部分由綜合排練室、普通教室、大教室及美術書法教室等組成。其位置除綜合排練室外，均應布置在館內安靜區。

電影院建筑設計規范。

設計視點應取畫面下緣中點。池座第一排觀眾至設計視點不大于2.50m。最大視距尚宜控制在36m以內，最大值不應大于40m。

汽車庫、修車庫、停車場設計防火規范。

汽車庫,修車庫(一、二級)-所有建筑物(一、二級)=10。

汽車庫,修車庫(一、二級)-所有建筑物(三級)=12。

停車場-所有建筑物(一、二級)=6。

停車場-所有建筑物(三級)=8。

6.0.9汽車疏散坡道的寬度不應小于4m，雙車道不宜小于7m。

汽車庫建筑設計規范。

3.2.7特大、大、中型汽車庫的庫址出入口應設于城市次干道，不應直接與主干道連接。

3.2.9庫址車輛出入口與城市人行過街天橋、地道、橋梁或隧道等引道口的距離應大于50m；距離道路交叉口應大于80m。

民用建筑設計通則。

第2.1.5條基地通路出口位置。

車流量較多的基地（包括出租汽車站、車場等）、其通路連接城市道路的位置應符合下列規定：

三、距公共交通站臺邊緣不應小于10m；

四、距公園、學校、兒童及殘疾人等建筑的出入口不應小于20m；

第2.1.6條人員密集建筑的基地。

電影院、劇場、文化娛樂中心、會堂、博覽建筑、商業中心等人員密集建筑的基地，

三、基地應至少有兩個以上不同方向通向城市道路的（包括以通路連接的）出口；

四、基地或建筑物的主要出入口，應避免直對城市主要干道的交叉口；

五、建筑物主要出入口前應有供人員集散用的空地，

第3.2.3條通路與建筑物間距。

基地內車行路邊緣至相鄰有出入口的建筑物的外墻間的距離不應小于3m。

城市用地豎向規劃規范。

高度大于2m的擋土墻和護坡的上緣與建筑間水平距離不應小于3m，其下緣與建筑間的水平距離不應小于2m。

高層民用建筑設計防火規范。

4.1.7高層建筑的底邊至少有一個長邊或周邊長度的1/4且小于一個長邊長度，不應布置高度大于5.00m、進深大于4.00m的裙房，且在此范圍內必須設有直通室外的樓梯或直通樓梯間的出口。

消防車道距高層建筑外墻宜大于5.00m。

8.5.3下列情況之一的通風、空氣調節系統的風管道應設防火閥：

8.5.3.1*管道穿越防火分區處。

8.5.3.2穿越通風、空氣調節機房及重要的或火災危險性大的房間隔墻和樓板處。

8.5.3.3垂直風管與每層水平風管交接處的水平管段上。

8.5.3.4穿越變形縫處的兩側。

9.2.1高層建筑的下列部位應設置應急照明：

9.2.1.1樓梯間、防煙樓梯間前室、消防電梯間及其前室、合用前室和避難層(間)。

9.2.1.3觀眾廳、展覽廳、多功能廳、餐廳和商業營業廳等人員密集的場所。

9.2.4疏散應急照明燈宜設在墻面上或頂棚上。安全出口標志宜設在出口的頂部；疏散走道的指示標志宜設在疏散走道及其轉角處距地面1.00m以下的墻面上。走道疏散標志燈的間距不應大于20m。

建筑設計防火規范。

三、應設置防煙、排煙設施。對于地下房間、無窗房間或有固定窗扇的地上房間，以及超過20m且無自然排煙的疏散走道或有直接自然通風、但長度超過40m的疏散內走道，應設機械排煙設施。

城市居住區規劃設計規范。

辦公建筑設計規范。

二、廁所應設前室，前室內宜設置洗手盆。

鐵路旅客車站建筑設計規范。

5．2．2進站廣廳人口處應至少設一處方便殘疾人使用的坡道。

3.2.3.1旅客、車輛、行包和郵件的流線避免交叉。

3.2.3.2進、出站旅客流線在平面或立體上分開。

5.5.2.1行包庫的位置宜靠近旅客列車的行李車處。

5.8.2服務員室應設在候車室或旅客站臺附近。

檢票員室應設在進、出站檢票口附近。

在站房出口處應設補票室。

檔案館建筑設計規范。

每個檔案庫應設兩個獨立的出入口。

縮微閱覽室設計應符合下列要求：

1.朝向以北向為宜，避免朝西；

第4.4.3條縮微用房宜設于首層,應遠離振源。

1.靜電復印室不應設于縮微用房和計算機房區域內。

第4.4.6條中心控制室宜設在首層主要入口附近。

綜合醫院建筑設計規范。

四、病房樓應獲得最佳朝向；

第2.2.2條醫院出入口不應少于二處，人員出入口不應兼作尸體和廢棄物出口。

第2.2.3條在門診部、急診部入口附近應設車輛停放場地。

第2.2.6條病房的前后間距應滿足日照要求，且不宜小于12m。

第3.2.4條婦、產科和計劃生育。

一、應自成一區，設單獨出入口。

二、婦科和產科的檢查室和廁所，應分別設置。

第3.2.5條兒科。

一、應自成一區，宜設在首層出入方便之處，并應設單獨出入口。

汽車容運站建筑設計規范。

1一、二級汽車站進站口、出站口應分別獨立設置，出站口寬度均不應小于4m。

2汽車進站口、出站口與旅客主要出入口應設不小于5m的安全距離，并應有隔離措施。

這應該是一個遍歷問題，你可以首先以直線連接ab，再分別以a、b圓心，半徑10000畫圓，你會發現，與a、b鄰近的第一段直線均與其徑向相連的直線重合，而中間線段長度都是一樣的，關鍵看尾段的絕對差，相對最短直線絕對差越大，路線越長。

第附錄b.0.2條城市架空電力線路邊導線與建筑物之間，在最大計算風偏情況下的安全距離不應小于附表b.0.2的規定值。

架空電力線路邊導線與建筑物之間安全距離(在最大計算風偏情況下)附表b.0.2。

安全距離(m)1.01.53.04.05.06.0。

教師招聘方案設計: 優化教師選拔流程篇十一

外籍教師(英語)

工作地點：xxx

崗位職責：

1)在中籍助教協助下，主導完成專業課程的教學，并協助進行課程優化與開發;

3)監督和管理學員的學習效果，建立定期向家長的反饋機制，保持與家長的良好溝通;

4)協助中心完成與教學相關的其他市場活動;

5)完成教學主管安排的其他教學相關工作。

任職要求：

1 英語為母語，發音標準，表達能力強，一年以上早教教師經驗，會簡單中文者優先;

2 熱愛教育事業，喜愛小孩，掌握與兒童溝通的方法，并樂于與兒童主動溝通;

3 性格活潑，富有親和力，對孩子有愛心、耐心、責任心，形象氣質俱佳;

4 善于調動幼兒的學習積極性和吸引兒童注意力;

5 具備較強的學習能力和敬業精神。

工作性質：全職

工作經驗：一年以上

要求：英語綜合能力熟練

公司介紹：

***教育科技有限公司成立于 20xx 年，成立伊始即秉承 “ 家庭成長專家即成長家 ” 的理念。 123+智匯成長中心于20xx年成功注冊，它整合了全球范 圍內嬰幼兒早期教育的理念及體系，并形成了一套獨有并適合中國兒童的成長發展的定制模式，即基于嬰幼兒的成長周期的特點，通過以觀察孩子自發為中心，結合專項興趣訓練 ，配合活動感知的定制課程體系，并同時關注家庭教育，幫助家長角色轉換 ，提升家庭成員全面成長。

教師招聘方案設計: 優化教師選拔流程篇十二

為滿足學校發展的需要，陽耒一中20xx年擬招聘部分教師。具體情況如下：

一、科目和人數

語文：2人 英語：2人 數學：3人 物理：5人

生物：2人 化學：3人 地理：1人

二、基本條件和要求

1、 1、大學應屆本科生，師范院校畢業，已獲得教師資格證書，普通話水平達國家二乙以上，形象氣質良好。

2、除語文和英語科外，其它各科均招聘男性。

3、以陽耒籍和陽衡籍為主，同等情況下，屬陽耒籍和衡陽籍的優先錄取。

4、目前的聘任為合同制聘任，如要取得財政編制，須參加由市政府組織的入編考試。

三、招聘程序

1、4月22日9點以前，報名、資格審查。(報名地扯：陽耒一中教務處 電話：zz)

2、4月22日上午9點至11點舉行專業考試，根據考試成績按比例確定人數，下午2點開始試教。

3、考試和試教結束后，學校將對符合基本條件和要求的，按分數擇優錄取。

4、一星期后，對擬錄取對象電話通知，進行面試和簽訂協議書。

四、其它未盡事宜，請電話垂詢zz。

教師招聘方案設計: 優化教師選拔流程篇十三

到北京師范大學、華東師范大學、西南大學等15所高校自主招聘優秀畢業生10名。根據我校的實際情況，我校擬招聘語文教師4名，數學教師2名，英語教師1名，科學教師1名，音樂教師1名，美術教師1名。

名額指標根據高校畢業生情況可作靈活調整，總額不超過10名。

符合招聘崗位應聘資格條件要求的20xx年7月31日前畢業、具有本科及以上學歷取得學士及以上學位大學畢業生和在職人員，其中20xx年應屆畢業生必須在20xx年7月31日之前取得資格條件要求的畢業證、學位證、證；其他人員必須在材料審查前取得資格條件要求的畢業證、學位證、教師資格證等證書。未在規定時間內取得相關證書的，不予聘用或不予進入下一步招聘環節，責任由應聘人員本人承擔。

（4）專業對口,取得小學或以上教師資格證；其他專業，須取得小學或以上教師資格，且教師資格證所記載的學科與報考崗位一致。

（5）普通話水平二級甲等及以上，英語等級達到國家規定的要求；

（6）身心健康，具有正常履行招聘崗位職責的身體條件，體檢符合相關要求；

（7）崗位要求的其他所有資格條件。

（1）曾受過各類刑事處罰的。

（2）曾被開除中共黨籍、開除公職的。

（3）有違法、違紀行為正在接受審查的。

（4）黨紀處分尚在影響期、政紀處分尚未解除的。

（5）尚處于試用期內的新錄用公務員、參公人員。

（6）按照《關于加快推進失信被執行人信用監督、警示和懲戒機制建設的意見》規定，由人民法院通過司法程序認定的失信被執行人。

（7）符合《未成年人學校保護規定》第36條禁止聘用人員情形的。

（8）有違反其它規定不適宜報考事業單位的。

（9）20xx年8月1日之后未畢業仍然在讀的高校生。

（一）發布招聘公告。在招聘院校公布招聘名額、崗位和自主招聘辦法。

（二）報名。采取網上報名方式進行，將《優秀大學畢業生報名表》、個人簡歷、就業推薦表、每學期的成績單等材料提交到成都市新都區教科院附屬小學校指定郵箱1845646236@。

應聘者按照公布的招聘崗位、應聘資格條件及要求報名，不符者請勿報名。報名時應聘者應按要求填寫報名信息，上傳學校印發的就業推薦表和每學期的成績單影印件電子文檔。

應聘者提供的信息和材料應該真實完整，任何環節如發現不符合應聘資格條件或弄虛作假者，將隨時取消考試或聘用資格，所造成的一切損失由應聘者本人承擔。

應聘者報名時所留聯系方式應準確無誤，在自主招聘期間應保持通訊暢通；聯系方式變更后，應主動告知招聘單位。因無法與應聘者取得聯系所造成的一切損失由應聘者本人承擔。

應聘者應在報名結束前及時打印報名表、就業推薦表、每學期的成績單，逾期未打印者，后果自負。

（三）宣講。由招聘小組在面試現場介紹用人單位情況。

（四）材料審查。主要審核應聘者是否符合基本條件。

宣講結束后，應聘者為應屆畢業生的應提交報名表、就業推薦表，交現場招聘小組現場審查；應聘者為往屆畢業生的應提供資格條件要求的畢業證、學位證、教師資格證等證書。

（五）考試?？荚嚪殖踉?、筆試和面試?？荚嚳偝煽儩M分為100分，初試成績占總成績10%，初試主要考察考生大學期間綜合學習表現；筆試占總成績40%，筆試內容為學科知識和教育理念論述題，面試占總成績的50%，面試分試講和答辯。

初試滿分為100分，由招聘小組當場根據應聘者填寫的報名信息（附證明材料）、提供的學習成績情況對應聘者進行評分，初試分低于60分者不進入下一環節；筆試滿分為100分，由招聘小組當場命題；面試滿分為100分，試講占面試成績的80％，答辯占面試成績的20%。由招聘小組對應聘者進行舉止儀容儀表、專業素養及能力和基本素質等方面的面試評分，面試評分不去掉最高分和最低分，面試分低于75分者不進入下一個環節。

（六）招聘小組根據考試結果，按同一崗位所有應聘者考試成績從高到低確定擬聘用人員。

（七）對擬聘用人員進行備案。學校對招聘小組簽定意向性協議的擬聘用人員情況進行匯總后，報相關部門備案。

（八）體檢。

依據招聘職位及招聘人數，按照總成績排名從高到低依次等額確定進入體檢人員名單。如同一崗位擬進入體檢人員的最末一名出現并列的情況，則排名并列者都進入體檢人員名單。未按要求參加體檢者，視為自動放棄。

體檢由成都市新都區教科院附屬小學校牽頭組織實施，體檢標準按《四川省教育廳關于印發四川省申請認定教師資格人員體檢辦法的通知》（川教〔20xx〕295號）規定執行。體檢所產生的一切費用由進入體檢人員本人承擔。體檢不合格，取消聘用資格。

（九）考察。

體檢合格者由成都市新都區教科院附屬小學校對其進行考察?？疾旃ぷ鲄⒄铡豆珓諉T錄用考察辦法（試行）》（中組發〔20xx〕11號）文件規定執行?？疾觳缓细?，取消聘用資格。

（十）公示。

對體檢和考察合格的人員面向社會公示，公示期不少于7個工作日。對公示期間反映有嚴重問題并查有實據、不符合應聘資格條件的，取消該擬聘人員的聘用資格。

（十一）實習。

20xx年3月-6月，通過自主招聘程序聘用到學校的人員到學校跟崗學習。跟崗實習的成績作為是否聘用和崗位競聘的重要依據。無故不參加跟崗實習視為放棄聘用資格。

（十二）聘用。對擬聘用人員，由成都市新都區教科院附屬小學校辦公室辦理聘用等手續。

（一）被聘用的人員為成都市新都區教科院附屬小學校的在崗教師，工資福利待遇按《成都市新都區教科院附屬小學校薪酬管理制度》執行。

（二）凡被聘用的人員，按國家規定確定為試用期。首次簽訂聘用合同的合同期至少三年（含試用期）。

（三）凡被聘用的人員，按照“校聘校管”納入學校人事管理。

（四）凡被聘用的人員，務必在20xx年7月31日前到用人單位完成報到手續，逾期未報到者，取消聘用資格，所造成的一切損失由應聘者本人承擔。

（五）凡被聘用的20xx年畢業的應屆畢業生務必在20xx年7月31日前取得資格條件要求的畢業證、學位證和教師資格證，逾期未取得者，取消聘用資格，所造成的一切損失由應聘者本人承擔。

成都市新都區教科院附屬小學校電話：13708198608（龔老師）

成都市新都區教科院附屬小學校

20xx年10月19日

附件：成都市新都區教科院附屬小學校自主招聘優秀大學畢業生報名表