教案的編寫要注重教學過程的規范,促進學生的良好學習習慣的形成。編寫教案要注重與學生的互動和合作,激發學生的學習動力。編寫教案是一個不斷學習和提高的過程,通過實踐和反思來不斷完善自己的教學設計。
活動目標:
1、教會幼兒夾包跳的動作,培養幼兒的彈跳力和動作的協調性。
出處 fAnWEn.chaziDIAn.Com
2、培養幼兒與同伴間的相互合作潛力。
3、發展創造性。
活動準備:
沙袋活動過程:
1、開始部分。
(1)學隊列。隊形變化:走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。
(2)準備操,聽信號做相應動作。如:口令向前走,幼兒向后走;口令向左走,幼兒向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
(1)幼兒依次取沙袋在場地自由分散進行一物多玩活動,例如:自拋接沙袋,互拋接沙袋,頭頂沙袋,手托沙袋走,腳背托沙袋走,投運等。老師巡回觀察指導,對玩法新穎搞笑的及時給予肯定,并向其他幼兒推廣。
(2)學夾包跳。集合幼兒,讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱,進行示范講解:兩腳前部夾緊沙袋,跳起用力拋出。幼兒練。老師巡回輔導,讓動作完成好的幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開比賽,看誰的沙包投得遠。
(3)群眾夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上,交代比賽規則:聽信號,每隊第一名幼兒開始連續夾包跳行進至前方,拿起沙包快跑回來,交給下一位同伴,哪隊先跳完為勝。
3、結束部分。
教后感:此活動還能夠在戶外活動中鼓勵幼兒自創玩沙包的多種方法。以到達培養幼兒與同伴間的相互合作潛力。
游戲活動《跳皮筋》。
一、活動背景。
跳皮筋是我國傳統的民間體育游戲,深受孩子們的喜愛。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結合在一齊,貼合幼兒活潑好動的個性特點。根據大班孩子的動作發展狀況,我選取了"跳皮筋"活動,并制定了不同階段的目標,期望在活動中,孩子們能在身體動作、想象力和創造力及合作意識方面都能有不同程度的提高與發展。
二、活動目標。
1.學些簡單的跳牛皮筋的基本動作。
2.透過幼兒自主活動,相互學,培養合作精神,體驗自主活動的快樂。
三、活動準備。
牛皮筋、會念兒歌《小皮球》。
四、活動過程。
(一)教師帶幼兒在游戲中熱身。
1、跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走。
2、四散慢跑,聽教師的哨音、看手勢"結對"。
3、做準備操。
(二)幼兒自己探索玩牛皮筋的跳法。
1、幼兒三人一組自由探索牛皮筋的玩法。
2、教師演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一組,一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形;另一個小朋友,從一根皮筋跳到另一根皮筋,圍三角形繞圈,邊跳邊念兒歌:小皮球,三加一,馬蓮開花二十一,二八二五六,二八二五七,二八二九三十一,三八三五六,三八三五七,三八三九四十一,四八四五六,四八四五七,四八四九五十一,五八五五六,五八五五七,五八五九六十一,六八六五六,六八六五七,六八六九七十一,七八七五六,七八七五七,七八七五八十一,八八八五六,八八八五七。跳完結束。再加高距離跳。跳錯換另一組跳。
(三)教師講解游戲規則。
1、4人一組,用石頭、剪刀、布的方法確定撐皮筋的人(3人)。
2、在跳皮筋時,要一邊念兒歌一邊跳。
3、跳錯的小朋友就要去拉皮筋。
(四)游戲開始。
五、活動延伸。
游戲結束后組織小朋友做放松活動,以免小朋友感到疲勞。
一、活動目標。
1、在游戲中初步感受節奏的變化。
2、樂意跟著老師一起游戲,體驗愉快的情緒。
二、活動準備。
1、會唱歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》。
2、有快慢節奏的背景音樂。
3、鼓一只。
三、活動過程。
1、引出。
師:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。
師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來為客人老師唱首歌《頭發肩膀膝蓋腳》。
2、語言游戲《在哪里?在這里》。
(1)引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。
師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方???
師:好,那請你們用手指指看。
(2)教師有節奏地提問,幼兒根據節奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。
師:你的眼睛在哪里?(頭發,肩膀,鼻子……)。
幼:我的眼睛在這里!
3、跟著小鼓有節奏地進行游戲。
(1)引出小鼓。
師:這是什么呀?
師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)。
(2)引出小手進行節奏游戲。
師:小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領呢?
師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……)。
手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎?
(3)引出小腳進行節奏游戲。
師:我們的小手那么能干,還和小鼓做了這么好玩的游戲,我們的小腳想不想做游戲???
師:小腳會干什么呢?(跺腳)。
師:原來小腳可以跺跺跺,那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦,耳朵聽仔細拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。
4、在手腳會節奏游戲的基礎上,學動身體。
師:我們的小手小腳會做游戲,我們的身體也會動哦,你們看,老師的身體還會跳舞呢。
5、結束。
在背景音樂下,教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。
游戲活動:
洪水來了。
活動目標:
1、練將沙子堆高、拍緊、挖深等動作技能和拎沙袋負重走的潛力。
2、在玩沙活動中感受同伴間相互合作的快樂。
活動準備:
1、小動物頭飾(小貓、小狗、小羊若干),玩沙衣服(紅、黃、綠),帽子,鞋子。
2、玩沙工具:鏟子、耙子等,尼龍大口袋(人數的兩倍),樹(用小樹枝代替)若干,地上堆好一條低低的堤壩,堤壩不遠處用積木搭房子作為動物新村。
活動過程:
1、以游戲口吻引出主題:"據動物新村防汛指揮部通知,洪水要來了,請小朋友想一想,我們怎樣防汛抗洪?"。
(1)加固堤壩,阻擋洪水。
(2)開溝挖渠,分流洪水。
2、引導幼兒分隊練。
(1)加固、筑高"防洪大堤",學將沙筑高,拍緊的技能。
(2)裝沙袋比賽??蓛扇艘唤M,比一比,哪組合作得好,沙子裝得又快又多又好。
(3)開溝挖渠,進行引流準備。指導幼兒挖得長、挖得深。
3、游戲:洪水來了。
(1)請幼兒扎好沙袋袋口,兩人一組抬到"防汛壩"前,整齊地疊到"大堤"上。
(2)分流排水,指導幼兒把溝渠挖長、挖深。
4、游戲:種樹。
(1)"洪水被我們擋住啦!我們的家園保住了!怎樣才能保證江邊的泥土不被洪水沖走?"。
(2)引導幼兒討論減少水土流失的辦法,讓幼兒明白最好的辦法是植樹造林。
(3)幼兒在河流兩旁"植樹造林"。
運西瓜。
目的:
1.根據帶給的平衡臺進行游戲,并且完成必須的任務。
2.發展幼兒自我保護潛力及群眾的合作精神。
3.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、用心向上的良好品質。
準備:
平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、
網球過程:
一、幼兒與教師一同做準備活動。
1.繞場跑(越過不同的障礙)。
2.自己選取平衡臺做各種動作。
二、故事情節:
1、夏天到了,西瓜也成熟了,但是瓜地周圍是一條小河,我們要想辦法把西瓜運出來。
2、進行一些準備:站立傳西瓜(引導幼兒多種方法)。
3、擺木樁進行游戲,開始運西瓜。(講一些要求)。
4、加大難度運網球。
四.游戲評價。
1、表揚有突出表現的和能大膽嘗試新方法的幼兒2.鼓勵全體幼兒要主動學會想辦法克服困難。
2、鼓勵全體幼兒要主動學會想辦法克服困難。
1、體驗相互追逐的快樂。
2、學習游戲的玩法及規則。
3、能遵守規則玩游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
1、會唱《丟手絹》歌。
2、不同顏色的手絹幾條。
1、引導幼兒站好隊形,幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲。
(1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎?
(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3、介紹游戲玩法。
(1)請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
(2)當唱到"輕輕的放在小朋友的后面"時,拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后,然后繼續圍著圈跑。(3)當唱到"快點快點捉住他"時,撿到手絹的小朋友就就應立刻去追剛才那個丟手絹的小朋友,要圍著圈追。
(4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就立刻坐下,這樣,追的小朋友就算沒追到,所以,就該他再來丟手絹。
(5)如果追到了,就該被追到的小朋友再來丟手絹。
4、提出游戲規則。
(1)不瘋鬧。
(2)跑時不離開圈。
(3)只準撿到手絹的那個小朋友起來追,其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5、幼兒開展游戲,老師指導。
(1)看幼兒有無遵守規則進行游戲。
(2)幫忙還未理解游戲玩法的幼兒一齊完成游戲。
6、放松活動:
在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一齊做放松活動,以緩解緊張疲勞的`身體?;顒臃此迹何覀儼嗪⒆釉谶@次體育游戲中還算比較乖,所以游戲進行的也比較好,孩子們也很快樂,都吵著要玩,上完課后我也很滿意,回味著剛才上的課,游戲的過程中,有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,這就給課堂帶來了不和諧的因素,造成孩子們之間的不團結,以后要注意多強調幼兒遵守游戲規則。
跳皮筋是我國傳統的民間體育游戲,深受孩子們的喜愛。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結合在一齊,貼合幼兒活潑好動的個性特點。根據大班孩子的動作發展狀況,我選取了"跳皮筋"活動,并制定了不同階段的目標,期望在活動中,孩子們能在身體動作、想象力和創造力及合作意識方面都能有不同程度的提高與發展。
1.學些簡單的`跳牛皮筋的基本動作。
2.透過幼兒自主活動,相互學,培養合作精神,體驗自主活動的快樂。
牛皮筋、會念兒歌《小皮球》。
(一)教師帶幼兒在游戲中熱身。
1、跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走。
2、四散慢跑,聽教師的哨音、看手勢"結對"。
3、做準備操。
(二)幼兒自己探索玩牛皮筋的跳法。
1、幼兒三人一組自由探索牛皮筋的玩法。
2、教師演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一組,一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形;另一個小朋友,從一根皮筋跳到另一根皮筋,圍三角形繞圈,邊跳邊念兒歌:小皮球,三加一,馬蓮開花二十一,二八二五六,二八二五七,二八二九三十一,三八三五六,三八三五七,三八三九四十一,四八四五六,四八四五七,四八四九五十一,五八五五六,五八五五七,五八五九六十一,六八六五六,六八六五七,六八六九七十一,七八七五六,七八七五七,七八七五八十一,八八八五六,八八八五七。跳完結束。再加高距離跳。跳錯換另一組跳。
(三)教師講解游戲規則。
1、4人一組,用石頭、剪刀、布的方法確定撐皮筋的人(3人)。
2、在跳皮筋時,要一邊念兒歌一邊跳。
3、跳錯的小朋友就要去拉皮筋。
(四)游戲開始。
游戲結束后組織小朋友做放松活動,以免小朋友感到疲勞。
一、教學目標:
1、理解故事內容,感受父子間的親情。
2、認識各種電話,了解其主要功能,感受電話給生活帶來的方便。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
二、活動準備。
多媒體課件。
三、活動過程。
(一)、開始部分。
孩子們,你們的家鄉在哪?
小朋友們真聰明,想到了這么多的辦法。每當我想家人朋友時就會打個電話,發個視頻,聽聽他們的聲音,見見他們的模樣,好像真的和他們在一起!
(二)、基本部分。
1、出示圖片1。
提問:這個故事發生在什么時間?冬天、圣誕節。
你是怎么知道的,從哪看出來的?白雪、裝飾的松樹。
教師:圣誕節就和我們的新年一樣,過年時,全家人都會聚在一起做些好吃的,一起過年。
2、出示圖片2。
提問:我們一起去看看火狐貍家為圣誕節做了那些準備?蘋果派、肉餅、蛋卷。這么多好吃的看起來特別美味,屋子里香香的。
看!家里有媽媽,火狐貍,少了誰?火狐貍的爸爸。
少了爸爸在家過節,火狐貍會怎樣?傷心,失望,會很想爸爸。
火狐貍想爸爸是怎么做的?打了一個電話?;鸷偤屠罾蠋熞粯?,也是打了一個電話。
3、出示圖片3。
提問:為什么爸爸不在家,它在哪?在干什么?爸爸很忙,給小朋友郵寄圣誕禮物,沒法回來。
為什么它打了很長很長的電話?因為它見不到爸爸,它太想太想爸爸,有很多很多的話要說。
4、出示圖片4。
提問:當爸爸接到火狐貍的電話,聽到它的聲音,爸爸會怎樣?火狐貍呢?很開心。所以,火狐貍不停地說呀說。
想一想,他們會在電話里說些什么?新年愿望,媽媽做了哪些新年準備,我想你了……。
6、師幼一起完整的講述故事。
幼兒討論電話的作用。
總結:電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音,互相交流,傳達感情。
隨著科技的發展?,F在的電話不僅能聽見聲音,還能視頻見面,使我們的生活越來越方便。
(三)、結束部分。
孩子們,當我們想念父母,朋友時:當我們有些話想說卻不好意思當面說的時候,我們可以通過電話來表達我們對家人朋友的愛。
活動延伸:
孩子們今天回家設計一步未來的電話。
1.知道菜場是人們買菜的地方,它的生活了方便。
2.了解菜場中賣菜人的勞動,初步感受人們進行的買賣行為。
3.學會用記錄的方式幫助自己記下觀察到的菜場中的人和事。
1.幼兒用書:《逛菜場》。
2.邀請3~4名家長志愿者,并和他們交流活動的程序和注意事項。
1.教師和幼兒討論,引發活動。
引發幼兒討論:你們去過菜場嗎?菜場有什么用?你在哪里看到過菜場?
教師:多地方都有菜場,在菜場里人們可以買到各種自己想吃的菜,菜場給人們的生活帶來了很大的方便。
菜場我們不但要觀察,還要把自己看到的東西用畫畫的.方式記下來參觀時的要求。
教師:小朋友分成幾個小組進行參觀和記錄。一定要和自己小組的人在一起,不掉隊。
3.帶領幼兒參觀菜場。
教師引導幼兒觀察菜場里菜的種類、菜的擺放和人們的活動。
幼兒在幼兒用書《逛菜場》上做記錄。
4.交流:我看到的菜場。.幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場看到的情景。
幼兒在集體面前表述自己的觀察內容,教師利用幼兒用書《逛菜場》幫助幼兒經驗。
教師:菜場有各種各樣的菜,如蔬菜、水產、家禽、肉類和其他一些食品;菜場的菜是分類擺放整齊的。了解菜場里人們的活動。
幼兒討論:菜場里有哪些人?他們都做些什么?
教師:菜場里有賣菜的人、顧客和管理員。顧客選中自己需要的菜,賣菜的人用秤幫他(她)稱好重量并裝好。顧客按價格付錢。
5.教師利用幼兒用書《逛菜場》,簡單介紹賣菜人的勞動并進行。
教師:賣菜人天沒亮就起床收菜,并擺放,在菜場里要工作一天,隨時幫助客稱菜、裝菜,他們的工作很辛苦。鼓勵幼兒養成不挑食的好習慣。
延伸活動:
在日?;顒又袆撛O場景,供幼兒開展"菜場"的游戲。
活動目標:
1、體驗相互追逐的快樂。
2、學習游戲的玩法及規則。
3、能遵守規則玩游戲。
4、透過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
1、會唱《丟手絹》歌。
2、不同顏色的手絹幾條。
活動過程:
1、引導幼兒站好隊形,幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲。
(1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎?
(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3、介紹游戲玩法。
(1)請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
(2)當唱到"輕輕的放在小朋友的后面"時,拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后,然后繼續圍著圈跑。(3)當唱到"快點快點捉住他"時,撿到手絹的小朋友就就應立刻去追剛才那個丟手絹的小朋友,要圍著圈追。
(4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就立刻坐下,這樣,追的小朋友就算沒追到,所以,就該他再來丟手絹。
(5)如果追到了,就該被追到的小朋友再來丟手絹。
4、提出游戲規則。
(1)不瘋鬧。
(2)跑時不離開圈。
(3)只準撿到手絹的那個小朋友起來追,其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5、幼兒開展游戲,老師指導。
(1)看幼兒有無遵守規則進行游戲。
(2)幫忙還未理解游戲玩法的幼兒一齊完成游戲。
6、放松活動:
在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一齊做放松活動,以緩解緊張疲勞的身體?;顒臃此迹何覀儼嗪⒆釉谶@次體育游戲中還算比較乖,所以游戲進行的也比較好,孩子們也很快樂,都吵著要玩,上完課后我也很滿意,回味著剛才上的課,游戲的過程中,有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,這就給課堂帶來了不和諧的因素,造成孩子們之間的不團結,以后要注意多強調幼兒遵守游戲規則。
我變變變。
活動目標:
1、透過音樂感受體驗孫悟空的特點。
2、運用形體動作表現孫悟空的主角特征。
活動準備:
1、音樂:《小石猴》。
2、孫悟空頭套、金箍棒道具。
活動過程:
1、教師運用形體動作及道具,表演音樂《小石猴》的情景。
2、請幼兒回想:哪里出現一塊很個性的大石頭、大石頭里蹦出什么東西、小石猴有什么超強潛力、小石猴靠什么東西飛上天、小石猴有什么武器。
3、進行“我變變變”的體能游戲:
按照“指令我變、我變、我變……(猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等),請幼兒變出某種身體造型,并做出動作變化(如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動等)。
4、可換幼兒主持,進行活動。
5、問幼兒有誰會學猴子轉動金箍棒的動作,請幼兒出來示范。教師能夠請幼兒參考幼兒用書本,鼓勵幼兒嘗試。
6、以《小石猴》樂曲作為活動尾聲的曲子。
7、可到文具店購買伸縮指揮棒,也能夠用報紙卷成粗細不同的長紙軸,將細的套入粗的軸筒內,一拉到接逢處就猶如金箍棒變長了。
活動延伸:
在每一天點名時進行我變變變的游戲,凡點到名字的幼兒就能夠變出一種身體造型。
大班體育游戲活動雪花飄飄。
目標:
1練原地向上縱跳拋物。
2活動中會聽信號按要求活動。
準備:
1組織幼兒制作雪花。
幼兒按意愿將紙(如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料)剪成或撕成各種長條或花邊,當作“雪花”,每人自制若干。
2教師使用的籮筐、鈴鼓等。
過程:
1、開展游戲“雪花飄飄”。
(1)每個幼兒向上縱跳的同時,將“雪花”拋向空中,然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準、接住的次數多。
(2)幼兒自由結伴,一人拋“雪花”,一人接,然后互換主角進行游戲,看誰拋得高、接住的次數多。
教師注意觀察體力教弱的幼兒,與其結伴游戲,鼓勵他們用力向上拋。
2、師幼共同開展游戲“風兒與雪花”。
(1)幼兒手持自制雪花,扮“小雪花”,教師扮“風婆婆”或“風爺爺”,搖動鈴鼓。引導幼兒根據鈴鼓聲的速度、音量變化,在場地內慢跑、快跑、快走,隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。
(2)幼兒熟悉游戲后,可請個別幼兒扮“風婆婆”或“風爺爺”,幼兒繼續游戲。
3、組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。
教師扮“掃雪人”,幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”,哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內,留作下次用。
1、通過了解魚類動物中一些大魚照顧小魚的不同方式,感知動物世界的關愛。
2、激發幼兒有興趣去了解父母對自己的關愛。
3、發展幼兒的語言表達能力。
活動準備。
1、魚兒頭飾一個。
2、多媒體制作圖片三幅。
3、調查表人手一份。
4、找找大魚照顧小魚的資料圖片等。
活動過程。
一、游戲導入。
和幼兒一起玩游戲《大魚和小魚》。
二、問題討論:
當遇到敵人來欺負小魚,魚爸爸和魚媽媽會不會保護自己的孩子?
你覺得會用什么方法保護自己的孩子呢?
三、引導幼兒發表自己的想法和見解。
大魚和小魚。
四、觀看多媒體:
向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。
如:羅非魚會將孩子含在嘴里、鯊魚會將敵人趕開等。
五、游戲體驗:幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護小魚的游戲。
活動延伸:
提出問題:那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛我們呢?
鼓勵每個孩子回去問問爸爸媽媽,并要求爸爸媽媽將關心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園,讓我們大家一起聽聽感人的故事。
1、激發幼兒對體育游戲中創造活動的興趣,同時培養堅強、勇敢的意志品質。
2、通過玩耍紙棒,發展幼兒動作的協調性與靈活性,提高身體的平衡潛力。
3、促進幼兒在游戲活動中不斷豐富經驗,感受成功與合作的快樂。
報紙棒若干、場地布置。
一、熱身活動。
1、幼兒獨立的活動。(一名幼兒帶領大家繞場地跑)。
2、教師帶領幼兒一同活動(聽信號變換跑、跳躍、下蹲、劃船)。
場地布置。
二、游戲活動:
引語:“我們是花果山的美猴王,這天一起出來操練?!?/p>
1、教師運用紙棒的引導活動:(投擲)。
2、幼兒們以小組為單位進行自由的創編活動。教師巡回觀察,適時的.介入幫忙。
3、小組創編活動展示。
4、真假小猴王:幼兒分為兩隊,手持“金箍棒”,背靠背站好。聽到信號后,一隊跑,另一隊轉身追,并用“金箍棒”拍假小猴王。(拍擊臀部)。
重復游戲。
三、游戲評價:
1、對幼兒們的活動表現進行表揚,個性是有進步、有創意的。
2、對游戲中自我保護進行分析。
3、鼓勵表現突出的幼兒。
活動目標:
1、了解寒假中應注意的安全和衛生,增強自我保護意識。
2、通過討論,激發幼兒過新年的情感,教育幼兒愉快、合理地過寒假。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備:
《平安系列》安全教育視頻。
活動過程:
一、使幼兒了解寒假的含義,豐富幼兒的知識經驗,激發幼兒過新年的興趣。
1、師:“小朋友們,再過幾天我們幼兒園就要放假了,因為馬上就要過年了,這個假期叫做寒假?!?/p>
2、教師告訴幼兒寒假的含義:這個寒期是在一年中最冷的時間放的,我們叫它寒假,寒:就是冷的意思。
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過寒假,培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。
1、教師引導幼兒:“寒假里你們想做些什么事情呢?”
2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想象能力。
3、那么在寒假里,有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。
4、觀看安全教育視頻,提問幼兒:可以這樣做嗎?應該怎樣做?幼兒自由發言,讓幼兒更加認真、投入地參與活動。
三、教師總結寒假里要注意的安全事項。
1、如果回老家的小朋友,不能一個人或和小伙伴到河邊去玩,要和大人在一起。
2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體,保護好自己。
3、冬天天氣寒冷,出門要穿好棉衣,戴好帽子、手套,不能長時間到室外玩耍,要保護自己的皮膚,以免凍傷。
4、要少吃生冷食物,否則,會引起肚子痛,影響身體健康。
5、獨自在家時不要讓陌生人進來,不要告訴陌生人只有你一個人在家。
6、外出與家人走散了,要懂得打電話110報警,不要跟陌生人走等。
活動目標:
1、會找玩具的共同點和不同點,能將具有相同特點的玩具擺放在一起。
2、有參與活動的興趣,并愿意用語言講述。
活動準備:
1、玩具柜1-2個。
2、玩具若干(長毛絨玩具、汽車玩具、娃娃、積木等)或幼兒自帶的玩具若干。
活動過程:
(一)引發幼兒活動興趣。
1、展示玩具,認識玩具。
教師:園長老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具,今天給我們送來了許多玩具,
看看有些什么玩具?(請幼兒說出玩具名稱)。
2、玩玩具,體驗快樂。
教師鼓勵幼兒分組自選玩具,自由地和玩?;蚝屯橐黄鹩押玫赝?。
(二)引導討論,嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起。
1、觀察擺放的玩具。
2、討論怎樣擺放玩具。
3、探索將同樣的玩具放在一起。
(1)請幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上(或玩具簍)。
(2)讓幼兒邊擺放玩具邊學說:我把“__”和“__”放在一起。
4、分享共同擺放玩具的快樂。
教師引導幼兒欣賞整齊的玩具柜,分享一起擺放玩具的樂趣。
活動延伸:
區域活動:教師和幼兒一起收集各種廢舊材料,引導幼兒將這些物品分類擺放。
活動目標:
1、運用各種幾何圖形進行拼小樹活動。
2、用標記記錄所用圖形的數量。
活動準備:各種不同顏色和形狀的幾何圖形,圖形拼畫一幅。
活動過程:
一、觀察圖形拼畫。
出示圖形拼畫,請幼兒觀察這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?
二、選圖拼畫。
桌上有些什么?它們是什么圖形?
請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。
教師巡視,幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。
三、分享交流。
請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細地觀察后加以補充。
四、記錄表達。
數一數自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個,然后選擇相應的標記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數量。與同伴交流各自的記錄結果,并說說哪種圖形用得最多。
活動目標:
1、選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條、圖案畫傘面。
2、積極參與活動,體驗操作所帶來的快樂心情。
活動準備:
1、經驗準備:見過雨傘,觀察傘面上的圖案。
2、物質準備:
1)傘面范例(分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的)。
2)圓形空白傘面,已畫好部分線條的傘面。
3)小羊頭飾。
4)油畫棒,黑色水彩筆。
活動重點:選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面。
活動難點:用自己創新的線條或圖形畫傘面。
活動過程:
(一)開始部分。
教師帶上小羊的頭飾:“小朋友們好,我是小羊,我在森林里開了一家傘店。小動物們非常。
喜歡我的傘,現在店里的傘都快賣光了。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面?”
(二)進行部分。
飾的。
例如波浪線想爬小山一樣爬到山頂再做小滑梯下來等等。
3準備的材料,鼓勵幼兒選空白紙,并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面。
4幼兒選紙,進行裝飾,觀察幼兒完成情況并進行個別指導。
(三)結束部分。
欣賞部分幼兒的作品,特別鼓勵和老師畫的不一樣的幼兒。
目標:
1、讓小朋友進一步了解了春節期間的煙花鞭炮、交通、飲食、用電等安全知識,為度過一個安全、快樂、有意義的春節做好鋪墊。
2、增強幼兒的安全防范意識,提高幼兒的自我保護能力,使幼兒過一個愉快的春節。
準備:
電源插座、鐵絲、釘子、別針等金屬制品。春節安全視頻。
過程:
1、注意用電安全。認識電源插座,不用手或導電物(如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內部。
2、注意燃放煙花、爆竹安全。不自己燃放煙花、爆竹,不用鞭炮玩打“火仗”的游戲,這樣很容易傷人,在大人燃放煙花、鞭炮是,站在距離其遠些的安全地帶。
3、注意飲食衛生。不吃過量的零食,在家飲食要規律,按時吃飯,不挑食,多吃蔬菜。
4、注意通行安全。
(1)會走行橫道和人行道,過馬路時會看紅綠燈,會跟著大人走,過馬路時不瘋打、瘋跑,不獨自一人橫穿馬路。
(2)認識一些簡單的交通安全標志。
5、教師小結:春節要注意的各方面安全問題。
春節更應該多注意身體健康與戶外安全!
1、初步了解影子產生的原理,激發幼兒探索自然奧秘的興趣。
2、通過畫影子,觀察太陽與影子的關系,了解影子變化的原因。
1、幻燈機(或手電筒)、不透光的各種物體。
2、粉筆、玩具若干。
1、室內談話:幼兒漫談散步時的發現。
小結:太陽光下有影子,陰暗處沒有影子。
2、小實驗:影子的產生。
(1)打開幻燈機(或手電筒),將光投到墻上,問幼兒:墻上有影子嗎?
(2)將玩具狗擋住光線,問幼兒:現在墻上有影子嗎?為什么?(玩具狗擋住了光線,所以出現了影子)。
(3)將幻燈機(或手電筒)關掉,問幼兒:現在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光,有物體,也不會產生影子)。
小結:影子的產生有兩個條件,一要有光,二要有不透光的物體。光照在不透光的`物體上,就會出現影子。
3、試一試:讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲。
a:把玩具的影子找出來(把玩具放在陽光下)。
b:把玩具的影子藏起來(把玩具放在陰暗處)。
c:幼兒自由交流游戲的方法與結果。
1、幼兒在陽光下自由活動,觀察自己的影子,找出規律:人動,影子動;人停,影子停;影子跟著人。
2、教師在陽光下跑,讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向,站起或蹲下,引導幼兒注意影子的變化,控制幼兒的活動量。
3、幼兒兩人一組,互相踩對方的影子。
1、兩位教師示范,站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒:下午,我們將站在原地,再畫一次影子,看看有什么變化,你們愿意試試嗎?)。
2、幼兒兩人一組?;ギ嬘白?,先畫小朋友現在所在的位置,做上自己知道的記號。
小結:太陽在動,影子也隨著移動。太陽在這邊,影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。
2、上述各項活動,可以讓幼兒重復進行,進一步深入觀察、了解影子,理解各種條件與現象之間的內在聯系。
教學目標:
1、能掌握詩歌的內容,會用不同的語氣朗誦詩歌,較有感情。
2、對做大班小朋友有份自豪感。
教學準備:配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機。
教學過程:
1、創設情景:教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀,碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服,我問他:“你是哪個班的?”他自豪地對我說:‘我是大班小朋友!’我夸他真能干,他說‘這些是我應該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽,你們想聽嗎?”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。
3、引導幼兒掌握詩歌內容。
(1)詩歌的名字叫什么?
(2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?
4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍,學習新詞“夸獎”
5、分句練習。老師一句,幼兒一句,也可反過來。
6、將幼兒朗誦的進行錄音,并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。
一、教育教學目標。
1、鞏固幼兒已有的一日生活常規和各種生活習慣。
2、引導幼兒實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變,將安全教育滲透到各個教學環節中。
3、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹,學會和同伴團結友愛,學習用關心愛護的語言和小朋友交往。
二、教學準備。
1、保教人員檢查教學室內外的安全。
2、課前帶孩子參觀幼兒園,進一步熟悉周圍的環境。
3、毽子。
三、教學過程。
1、熱情接待幼兒入園,師幼相互問好。
2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢,消除安全隱患。
(二)談話教學。
1、讓幼兒談談自己的新變化,新感覺,知道自己又長大了一歲。
2、啟發引導幼兒說說自己應怎樣做,才是個有禮貌的小朋友。
(三)如廁。
在分組排隊上廁所的過程中,發現問題,解決問題。
師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑,聽從教師的指揮。
(五)室內教學。
1、說說自己的新發現:
(1)教室里有哪些安全隱患?
(2)廁所有哪些安全隱患?
(3)戶外有哪些安全隱患?
2、做好哥哥,好姐姐。
知道做表率,不欺小,尊長輩,講安全。
1、仔細聽值日生叫名字,不跟陌生人走,拉緊家長的手,以防走失。
2、知道靠右走,不搶行。
3、按照幼兒園的作息時間入園。
(七)延伸教學。
家長給孩子講生活中的安全知識,增強幼兒的安全意識,實現家園共育的教育目標。
活動目標:
1、復習鞏固所學過的汽車標志,交通標志及交通規則。
2、通過享受扮演汽車王國中各角色的樂趣,進一步鞏固對交通安全的認識。
活動準備:
1、在主題活動中已學習過有關汽車各種知識:汽車的標志、交通標志、交通安全、汽車加油及美容的相關知識等;2、在活動前請幼兒把自己在家開過的各種車,戴過的頭盔帶來幼兒園,關在戶外活動中練習開過;3、《汽車王國》主題活動展示課件,“汽車王國”馬路示意圖一張,小汽車一輛,交通標志若干,挑戰路線標志,在操場上畫好與“汽車王國”馬路示意圖一樣的馬路。
活動過程:
1、以開車的游戲進場并引出活動。
2、播放《汽車王國》主題活動展示課件,通過回憶復習鞏固學習的汽車標志、汽車的相關設施、交通標志等知識。
3、帶領幼兒挑戰《汽車王國》:
b、觀察《汽車王國》里有什么你認識的?
c、提問:假如車子在停車場要到加油站(汽車美容中心)應該怎么走?
a、挑選交警、停車場、加油站及汽車美容中心的工作人員。
b、小司機挑選自己要挑戰的路線。
引導語:雖然汽車王國里的馬路跟我們可示意圖的馬路是一樣的,可是在它上面開車卻比我們剛才開車復雜多了,那里面有示意圖上沒有標示出來的交通標志,可這些交通標志你們都學習過。你們會不會害怕不敢接受挑戰呀?現在老師這有兩條挑戰的路線(停車場-加油站-汽車美容中心-停車場,停車場-汽車美容中心-加油站-停車場),你們可以自己選擇你要挑選的路線。
5、小結:
一、教育教學目標。
1、鞏固幼兒已有的一日生活常規和各種生活習慣。
2、引導幼兒實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變,將安全教育滲透到各個活動環節中。
3、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹,學會和同伴團結友愛,學習用關心愛護的語言和小朋友交往。
二、教學準備。
1、保教人員檢查活動室內外的安全。
2、課前帶孩子參觀幼兒園,進一步熟悉周圍的環境。
3、毽子。
三、活動過程。
(一)入園活動。
1、熱情接待幼兒入園,師幼相互問好。
2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢,消除安全隱患。
(二)談話活動。
1、讓幼兒談談自己的新變化,新感覺,知道自己又長大了一歲。
2、啟發引導幼兒說說自己應怎樣做,才是個有禮貌的小朋友。
(三)如廁。
在分組排隊上廁所的過程中,發現問題,解決問題。
(四)戶外活動。
師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑,聽從教師的指揮。
(五)室內活動。
1、說說自己的新發現:
(1)教室里有哪些安全隱患?
(2)廁所有哪些安全隱患?
(3)戶外有哪些安全隱患?
2、做好哥哥,好姐姐。
知道做表率,不欺小,尊長輩,講安全。
(六)離園活動。
1、仔細聽值日生叫名字,不跟陌生人走,拉緊家長的手,以防走失。
2、知道靠右走,不搶行。
3、按照幼兒園的作息時間入園。
(七)延伸活動。
家長給孩子講生活中的安全知識,增強幼兒的安全意識,實現家園共育的教育目標。
活動目標:
1、欣賞散文詩,感受散文詩的溫馨、優美,充滿幻想的意境。
2、初步理解散文詩的內容,發現花朵與夢的關系。
3、能大膽進行創編,表達自己的感受,體驗想象的樂趣。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備:
1、知識準備:知道每個人都會各種不同的夢,夢是在睡眠時才會產生。
2、物質準備:各種顏色的花、花籃,有關此散文的flash以及ppt。
活動過程:
1、以"夢"的話題展開提示性談話。
師:孩子們,你們做過夢嗎?做過什么夢?(請3-4個幼兒回答。)。
師:那你們是什么時間會做夢呢?(深夜的時候,晚上睡覺的時候)。
師小結:我們小朋友都會做夢,有的夢是快樂的,有的夢是不快樂的。
(ppt)夢姐姐住在一個深綠的樹林里邊,還有個漂亮的花籃,花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時候,我就會提著我漂亮的花籃飛出去了。
師:你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來欣賞一首優美的散文詩《夢姐姐的花籃》,聽完之后,你就知道我要去干什么了。(聽著音樂,教師念散文詩)。
師:小朋友,散文詩聽完了,你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢?
(好聽,優美。)師小結:散文詩給了我們溫馨、優美、寧靜的感覺。
2、分段欣賞。
師:夢姐姐都讓那些小動物做夢啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥)現在我們一起來到夢姐姐的世界里去。(依次出示圖片)。
師:夢姐姐先遇見了誰???給了它一朵什么顏色的花?它做了一個什么顏色的夢?
幼:夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,小黃雞做了一個金黃色的夢。
師:夢見了一些什么?
幼:它夢見了金黃的太陽,金黃的田野,金黃的油菜花……。
師:誰也在睡覺???夢姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢?
幼:夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙做了一個綠色的夢。
師:它夢見了什么?
幼:它夢見了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……。
師:你們看,下一個是誰在做夢呢?夢姐姐給了它什么顏色的夢???它夢見了什么?
3、共同看ppt,閱讀散文詩。
師:小動物的夢真美,讓我們小朋友和小動物一起做個美夢吧。
4、鼓勵幼兒大膽創編散文。
師:夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢,你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢?它又會夢到什么呢?(幼兒自由回答)。
師:夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了,我們一起來看看它們都做了什么夢呢?(ppt)。
5、互動游戲,與他人共享美的體驗。
師:聽,是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺呢,我們趕快把小眼睛閉起來,也來做一個美美的夢。(放音樂,教師撒花)現在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個美夢,我做了個藍色的夢,夢見藍色的大海,藍色的海豚,還有藍色的房子。你們呢?在你的夢中,夢姐姐給了你什么顏色的花,你做了什么顏色的夢?又夢到些什么呢?現在,請你帶著你的美夢去和你的小伙伴說一說,也可以跟后面的客人老師分享一下。
(自然結束)。
附:散文詩《夢姐姐的花籃》。
在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天,夢姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢姐姐都會提著花籃,從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了,所以,她總是把最美的夢送給孩子們。
1、知道蛀牙產生的原因和保護牙齒的方法。
2、能使用正確的刷牙方法刷牙。
3、樹立保護牙齒的意識,養成早晚刷牙的習慣。
(二)活動準備。
經驗準備。
(三)活動過程。
一、引出課題,激發幼兒興趣。
1、給幼兒講故事,《蛀蟲大王》的故事。
2、提問:故事里的蛀牙大王為什么會有蛀牙?
二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的?
1、請幼兒照鏡子,看看自己的牙齒怎么樣?
2、請幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看牙寶寶上有沒有洞洞。
3、討論:怎么會有洞洞的?
三、通過觀察,了解酸會腐蝕牙齒。
1、請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
2、說一說它們有什么不同?
3、討論:為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)。
教師小結:酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。
4、請幼兒品嘗桌上的餅干,吃完后照照鏡子,觀察牙齒上有些什么?
5、進行小結:我們吃過東西后,嘴巴里會有很多小的食物留下來,不馬上漱口的話,時間長了,這些食物慢慢的就會變的和醋一樣很酸,牙齒就象剛才的蛋殼一樣,會變的又黑又軟,時間一長,還會出現洞洞。
四、請小朋友談談有蛀牙的感受:有了蛀牙會怎么樣呢?
五、討論:怎樣保護自己的牙寶寶?(邊說邊出示圖片引導幼兒大膽說出自己的看法)。
六、學習正確的刷牙方法。
1、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。
2、請幼兒跟教師一起做,學習正確的刷牙方法。
七、帶領幼兒到盥洗室,幼兒用紙杯接水漱口。
(四)活動延伸閱讀區:投放《鱷魚怕怕牙醫怕怕》的繪本。
活動目的:
1、耐心傾聽別人的講述,能聽懂和理解故事內容。
2、愿意使用普通話講述故事,并表述自己對故事的理解。
3、學習故事中人物的優秀品質——“分享”,增強幼兒的分享意識。
4、體驗分享的樂趣,懂得生活中要學會與人分享,掌握與人分享的方法,逐漸養成與人分享的行為與習慣。
作品內容:
吃點心。
魏佳把點心弄丟了。休息時,小朋友都去吃早點,只有魏佳站在一邊。
郭良問他:“你怎么不吃呢?”
“我把點心丟了?!?/p>
“真糟糕!”郭良一邊吃一大塊面包,一邊說,“到吃午飯還有很長時間呢?!?/p>
陶陶問:“你把點心丟在哪兒了?”
“我不知道?!蔽杭研÷曊f,把臉轉了過去。
陶陶說:“你大概放在口袋里不小心丟的。往后放在書包里?!?/p>
可是涵涵什么也沒說,他走到魏佳跟前,把一塊抹了奶油的面包掰成兩半,拉著魏佳的手說:“你拿著吃吧?!?/p>
活動準備:
1、不同味道和形狀的點心、餅干、糖果等每人兩個。
2、故事內容的幻燈片或是圖片、圖書,根據幼兒園可提供的資源進行準備,爭取讓所有的小朋友都能看清楚。
3、建議準備:
(1)輕松緩和的背景音樂,要適合本故事的講述情景。
(2)《找朋友》音樂。
(3)輕松歡快的背景音樂,調動活動的氛圍。
活動過程:
1、導入部分(學習故事內容)。
教師可采用的方法(可任選其一):
1.1作品講述,步步導入。按故事的原有順序進行講解,講解過程中教師要步步導入,并不斷提出問題,發起教師與小朋友之間的互動,引導他們發散思維,不斷思考問題,并尋找解決問題的辦法。
如教師可一句一句講,并適時提問。(提問有助于幼兒思考和理解作品內容。)。
魏佳把點心弄丟了。休息時,小朋友都去吃早點,只有魏佳站在一邊。
教師:“小朋友猜一猜發生什么事了?”(教師補充或提示幼兒的表述)。
郭良問他:“你怎么不吃呢?”/“我把點心丟了。
教師:“這個時候,如果你是郭良,你會怎么做?”“這樣做,魏佳的感受是怎么樣的?”
……。
教師問:“接下來,你認為陶陶會怎么做?”“這樣做,魏佳的感受是怎么樣的?”
……。
教師問:“涵涵為什么會這么做?”“他和郭良、陶陶的做法有什么不同?”“這樣做,魏佳的感受又會是什么樣的?”
幫助幼兒體會故事的主旨,初步感知“分享”行為,在幼兒已有的經驗上增強其對分享的認識和理解。
2.2情境投射法,描述或創設故事情境,請小朋友回答:“當自己遇到這種情況時,他會怎么做?”將故事中的人物換做小朋友耳熟能詳的小動物,對故事內容稍作修整,提出問題,請小朋友展開討論,并解決問題。舉例略。
3.3復習上節所學故事的內容和意義,為本次活動作鋪墊。
……。
這里主要采用第一種方法,方便快捷,利于幼兒理解和掌握故事內容,為下一階段的工作做好準備。
2、講述部分(學習復述故事內容)。
本環節具體步驟:
2.1由教師先進行講述,幼兒仔細傾聽,并記憶故事內容。
2.2教師使用挖詞填充的方法,引導幼兒補充故事內容。
2.3教師做旁白,幼兒扮演角色,進行對話和表演。
活動目的:
1、通過活動,讓幼兒初步了解中秋節的來歷,知道中秋節是我國傳統的團圓節;并知道9月10日是老師的節日。
2、體驗與同伴、老師一起過節的快樂;感受幼兒園的溫暖,老師的親切。
3、體驗人們互相關心的美好情感。
4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣,感受節日的氣氛。
活動準備:
有關“雙節”的場景布置;幼兒自備月餅;相關詩歌、故事、卡片制作材料等。
活動形式:班級集體活動。
活動時間:20x年9月7日(星期三)。
活動內容:
1、各班老師根據本班情況搜集有關教師節、中秋節的資料,引導幼兒了解中秋節。
及教師節的來歷及意義。
2、家長在八月十五傳統節日期間,帶領孩子看望老人與親人團聚,晚上與家人
3、品月餅,了解傳統節日的風俗習慣。
4、手工制作根據各班情況進行:
(1)孩子、家長制作感恩卡,共同感受老師的偉大與辛勞,引導幼兒懂得感恩。
(2)繪畫:提供水果圖片,供孩子繪畫之用。
(3)泥工:橡皮泥,家長指導孩子做月餅。
(4)美工:提供各色彩紙、膠水、繪畫筆,供裝飾節日的燈籠。
5、欣賞兒歌如:《爺爺為我打月餅》、《老師親、媽媽親》等,體會節日的喜悅!
活動目標:
1、引導幼兒積極續編故事,對續編故事情節的想象活動萌發興趣。
2、能大膽想象,并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。
3、通過理解故事,知道有錯就改的道理。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動重點:
引導幼兒想象能力及續編故事的能力。
活動難點:
引導幼兒連貫、完整、生動的表達。
活動準備:
1、木偶劇“小猴改錯”;。
2、各色彩紙,剪刀,白紙,彩筆,雙面膠;。
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒興趣。
"小朋友們好!今天李老師有一部很好看的木偶戲,來和大家一起分享!請小朋友們仔細看,認真聽,我有問題要提問。故事里說的是有位老爺爺,種了一顆蘿卜,蘿卜成熟了,老爺爺正背著它下山呢。"。
二、幼兒邊看故事,邊根據老師的提問續編故事內容。
1、師:"老爺爺睡著了,你們猜猜誰來了?又會發生什么事情呢?"(幼兒討論,個別講述)"好的,那我們現在接著往下看故事里發生了什么事情?"(繼續放碟,幼兒觀看)。
2、師:"我們小朋友都很棒,誰能幫老爺爺想一個好辦法?"(幼兒討論,個別講述)"小朋友們幫助老爺爺想了那么多的好辦法,不知道老爺爺采用了沒有?我們一起看看"(繼續放碟,幼兒觀看)。
3、師:"老爺爺想了一個什么辦法呢?你們覺得這個辦法能抓住小猴子嗎?為什么?"(幼兒討論,個別講述)。
4、(繼續放碟,幼兒觀看)師:"老爺爺沒有抓住小猴子,那接下來他會想什么辦法呢?"(幼兒討論,個別講述)。
5、師:"老爺爺抓到小猴子了,小朋友們如果你是老爺爺,接下來你會怎么做呢?"引導幼兒用如果……我會……的句型練習說話。"那么老爺爺到底是怎么做的?讓我們一起去看看"。
6、師:"老爺爺是怎么做的?"(幼兒討論,個別講述)小猴子得到了老爺爺的原諒,他以后會做哪些好事情呢?"(幼兒討論,個別講述)。
7、師:"小朋友們,故事里的小猴子做錯了事情,改正過來,大家還是很喜歡它。那以后我們小朋友做錯了事情,改正過來,一樣還是好孩子!"。
8、師:"我們的故事看完了,可是這個故事還沒有名字,誰愿意幫它取個名字呢?"。
三、幼兒分組活動,制作圖書。
1、師:"我知道小朋友們有好多好多的想法還沒有說出來,下面我們就一起來制作一本大圖書,把我們一起創編的故事畫下來!"。
2、幼兒分組根據續編內容制作故事大書。
延伸活動:
帶領幼兒一起邊看圖書,邊講故事。
活動反思:
本次活動是一個創編講述的語言活動,對于小朋友來說看圖講述、創編故事并進行繪畫有一定的難度。在活動中小朋友能從圖片的內容了解到故事內容,并進行講述,對故事中的動物形象也觀察的非常仔細,同時他們也能大膽的發揮自己的想象,能說出自己對圖畫的不同理解。在創編故事的情節中,幼兒能夠積極動腦思考它們之間的有趣的故事。并根據自己的故事進行繪畫。
(一)活動目標:
1、了解自己不恰當方式所帶來的后果,及他人對自己的評價。
2、能重新認識自己,樹立信心,并尋找正確與人交往的方法。
3、提高自己對情緒的調控能力,體驗與同伴共同游戲的愉悅。
(二)活動準備:相關情景錄像臉譜兩張(發怒、笑)、玩具若干、音樂《幸福拍手歌》。
(三)活動過程:
1、出示兩張臉譜,引導幼兒自由討論或小組討論。
(1)猜猜他們發生了什么事?
(2)你喜歡什么表情,為什么?
(3)你不喜歡什么表情,為什么?
2、教師小結:笑很可愛,大家都喜歡;發怒很可怕,會給別人帶來很多不好的影響,是大家不喜歡的。
3、觀看視頻:大家正在玩游戲,豆豆突然搶過同伴的一個玩具就跑,同伴邊跑邊喊跟著追,豆豆繼續跑著,還大笑,之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書,并用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請他看,他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友,被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠,坐在地上大哭起來。
4、啟發引導幼兒討論:
(1)你喜歡豆豆嗎?為什么?豆豆的表現給同伴們帶來了什么影響?
(2)你在平時的活動中有沒有過影響別人,是什么時候?
(3)那怎樣做才不影響別人呢?
5、觀看視頻并討論:
(1)錄像:豆豆贈送貼畫給小朋友們;與同伴友好的看書、玩玩具。
(2)討論:豆豆做了些什么?他為什么會改變?
(3)看了錄像后你知道了什么?
6、教師小結:我們要學會控制自己的行為,不亂發脾氣,努力做一個受歡迎、被大家喜歡的人。
7、幼兒進行區域游戲,教師觀察幼兒在游戲中的表現。
(1)討論:剛才玩玩具時,小朋友愿意和你一起玩嗎?
(2)當你很想玩別人的玩具,或自己的玩具不夠時,你是怎么做的?心里感覺怎么樣?
8、集體跳《幸福拍手歌》,進一步體驗愉快的情緒。
1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件,知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長。
2、萌發幼兒愛護環境、保護環境的情感,并喜歡大自然。
活動準備。
1、農藥測試卡。
2、幼兒用書。
3、故事錄像(幼兒拍攝)。
4、小實驗用品。
活動過程。
1、測試對對碰。
以小實驗引出活動,出示農藥測試卡對蘿卜進行測試,引出《蘿卜的故事》。
2、故事快樂多。
(1)看錄像聽故事:《蘿卜的故事》。
(2)教師:我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情?
《蘿卜的故事》。
在一片綠油油的蔬菜地里,有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。
"撲通"一聲。"哎喲,是誰呀?"蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節廢舊電池??砂烟}卜兄弟給嗆死了,眉頭都皺緊了。
"怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?"原來不知道誰亂扔的塑料袋。"真可惡!"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。
看!怎么這樣難聞呀!又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子,也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來,咬了一大口,覺得那些蘿卜似乎變了味,而且很難吃,為什么會變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說:"這些能怪我們嗎?"。
(3)提問:為什么蘿卜會變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?
(4)觀看幼兒用書,進一步了解蘿卜遭遇的原因。
討論:你們認為蘿卜兄弟應該怎么辦?
(5)遷移思考:我們今后看到這種情況應該怎么辦?
(6)情景表演:蘿卜的故事。
請幾位小朋友扮演蘿卜,請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景,通過扮演角色明白其中道理。
3、實驗abc。
純凈的蘿卜與受污染的蘿卜。
在幼兒園種植園中,分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜,天天澆水施肥;一塊種上蘿卜后,每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。
4、親子樂融融。
活動延伸:請家長與幼兒一起對蘿卜生長進行記錄。用一表格,記錄蘿卜生長狀況。
5、環保小衛士。
6、活動結束。
告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環境,共同維護我們美麗的家園。
可以增加孩子的語言能力,讓幼兒通過對故事的理解從而從故事中學習基本道理,以及鍛煉自己的語言能力,讓幼兒萌發出對于故事的興趣。
版權聲明:此文自動收集于網絡,若有來源錯誤或者侵犯您的合法權益,您可通過郵箱與我們取得聯系,我們將及時進行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwendaquan/qitafanwen/946510.html