總結是一種有益于身心健康的行為,可以幫助我們釋放壓力和焦慮,提升幸福感??偨Y要簡明扼要,條理清晰,避免冗長和啰嗦。這些總結范文涵蓋了各個領域和不同層次的經驗總結。
光陰如時間似箭,轉眼間在新學校的第一個學期已經落幕。見證了新小學的慢慢完善,觀到了一個個為了學校工作而盡力支付的先生們,真是由衷的佩服。我深深感想感染到了連合的力量,爭相向上的工作熱情,而這份熱情也沾染著我,鼓勵我盡力做好每一項工作。
本學期作為五年級的英語先生,從不熟悉課本,不了解學生,到一步步加深認識,完善教授教化,這一學年,對我來說既是全新的體驗,也是充溢驚喜的挑戰。以下便是我這一學期的:
1. 在課前,我認真備課,認真編寫好教案,與其他教師溝通,客氣向他們學習,依據學生實際環境,訂定出相符他們的教授教化計劃,以便于因材施教。
2. 在講堂教授教化中,提前進班做好課前籌備,讓孩子們快速進入上課狀態。充分應用多媒體教授教化,認真講課,盡可能得運用實物教具、簡筆畫,情景教授教化、手勢語言等措施來啟發、教導學生。學生通過聽、唱英語歌等來激發英語學習興趣,并且讓學生通過聽灌音來訓練聽力,矯正語音語調,培養英語語感。
3. 在課下,實時批改作業,對廣泛性差錯,在全班反復解說、闡發。針對個別學生的作業還采取面批措施,一一地闡發解說、贊助學生辦理疑難習題,進步了教授教化質量。
4. 霉畚小測驗后,實時進行試卷闡發及考情闡發,總結考試經驗,對造詣浮動較大的同學,與之溝通交流,幫其找出原因。
實行226稽核后,我充分認識到了培優補差工作的緊張性,這也是這學期我工作的重點。
具體實施步伐是:每天應用吃完飯的光陰把三個班里選出來的有提高空間的學生集中到補課課堂里,領讀單詞,課文,督匆匆他們背單詞,課文;易錯題,難懂題在班里講事后,讓他們一個個再給我講,直至完全弄懂為止;并在周五進行補課內容測試,對失足的地方再次演習鞏固。
就這樣顛末幾回的測試,能明顯觀到這些同學的提高。否則則造詣有所進步,而且發明他們學習英語的積極性也在明顯進步,等候他們在最終的考試中取得滿意的造詣,我也相信,盡力不會白負,他們會有不錯的造詣。
1、在這學期,積極參加縣上及第二協作區英語課題組的研究,認真反思,總結教授教化經驗,并利用到本身的教授教化中。
2、我們英語組每周進行磨課,聽評課,實時總結經驗,取長補短,進步本身教授教化的業務程度。
3、積極響應,主動共同我校英語組的相關工作,舉辦潭頭二小首屆英語書法展等運動,并取得圓滿的結果。
1. 本身在小學英語教授教化方面經驗不夠,平時就多向其他先生學習,多聽課,居心收集有助于小學英語講堂教授教化的各類游戲、運動。同時多聽灌音磁帶,讓本身的語音和語調標準,培養英語語感。
2. 踴躍介入鎮上及縣上組織的新教師公開課比賽,在比賽中熬煉、晉升本身,讓本身更快發展。
3. 這學期在課余光陰,認真寫教導教授教化隨筆,聽課反思,念書,練字,背單詞,充足本身,晉升本身?!耙雽W生勤學,必須老師勤學”;“唯有學而不厭的老師能力教出學而不厭的學生”,因此,我盡力以身作則,君子先正己。
一學期的光陰很短,想要盡力的地方許多。在往后的工作中,我將繼承盡力學習,更嚴格要求本身,盡心努力將教授教化工作做好,學海無涯,教無盡頭,等候在新學期有更多的發展。
一學期來,我以班級榮譽為重,嚴以律己,勤奮學習,熱愛勞動,尊敬老師,團結同學,做老師的好幫手,同學的好榜樣、好伙伴,本學期我為學校、為班級、為老師、為同學,也為自身學習付出了很多很多,同時我也取得了豐碩的成果,現略舉如下:
1、學習上,我能上課前先預習,理清知識的前因后果,了解新的知識點,找到需要解決的問題;上課時,我能專心聽老師講課,潛心思考老師提出的問題,積極大膽響亮地進行回答,并提出自己的質疑;課后,我先復習當天學習內容,將知識進行整理,建構知識網絡,按時認真完成老師布置的作業,遇到疑難問題,及時請教老師,老師作業批改后,我都能及時認真訂正;我還能查找自己的薄弱環節,進行查漏補缺,讓媽媽出些習題,為我鞏固知識。因此,本學期,我取得了特別優異的成績,語文、數學、英語、科學考試都達95分以上,其他各門考查等第也均為優秀。
2、我特別遵守學校紀律,從不遲到早退,從不與同學吵架、打架,從不在教室里喧嘩打鬧,上課時,我從不自由說話,搞小動作,------總之,只要學校禁止的,我都絕不違反;只要學校提倡的,我都努力表率,為此,我被光榮地評為紀律小標兵。
3、我熱愛勞動,熱心為同學、老師服務,我不但認真完成自己的值日任務,還常常幫助同學完成值日;不但認真完成本班勞動任務,還常常幫助小同學大掃除,幫助老師打掃辦公室;我不但在學校是個愛勞動的好學生,而且,在家里,是媽媽的好幫手,在社會上,是個樂于助人的好公民。我的事跡多次被校長在全校師生大會上表彰。
這一個學期,我付出了汗水,很累,但我很快樂,因為收獲得更多,我進步了。
感謝大家,在期末考試前給了我們班這樣一個換位思考的機會。在值周工作中,我們高二(21)班的同學從大家井然有序的班風中感受到了嚴謹,也更加堅信只有勤奮才能帶我們走向成功;我們也從課余時走廊的喧嘩與追逐中感受到同樣存在于自身的懈怠。一周結束,我們就好象是照了一次鏡子,正好了衣冠,更加有信心地投入到最后的決戰中。
同時,我們也想問一聲,同學們,你們準備好了嗎?
那么讓我們再一次溫習一下學習定律:
定律二:讀不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。同學們,當你準備用一支電筒度過考前的漫漫長夜時,請想想這句話。成功講求的是方法和毅力,而不是三五天的突擊和廢寢忘食,更不能讓自己養成這樣的壞習慣,把考前突擊當成過關的法寶。其次,為了保證坐在考場中的你頭腦清醒,思維敏捷,我們應該將自己思維最活躍的時間調整到上午7:30——11:30,下午1:30——5:00,而不是晚上10點以后。
考試這座高山發出吶喊“我來了,我看見了,我征服了!”的時候,千萬別忘了,先把我們平時在學習上的缺點改正,漏洞補好,不要讓細節成為導致我們失敗的罪魁禍首。
今年的冬天不太冷,今年的冬天又特別長。這漫長的期待是為了誰?又為了什么呢?我想我們很快就會給出了答案了。同學們,用我們的勤奮和熱情使今年的冬天變得溫暖而值得回憶吧!
化學學科是研究物質組成的本質和物質之間變化反應的規律的,對于化學的學習將使你茅塞頓開。以前一些難于解釋的自然現象和規律將會被你逐漸揭開,你會感到自己的科學素養大幅度提高,你的化學成績和對于化學的興趣也將突飛猛進,只要你根據學習內容的需要建立良好的學習方法和適合自己的學習習慣,這一切都將成為現實!
1、化學課程中有很多與日常生活緊密相關的知識。
學習這些知識對于你解釋生活中的現象和提高生活的質量都是大有裨益的。學習生活模塊時要注意理論聯系實際,要經常去做社會調查和搜集生活中的素材,畢竟生活的學習不能僅僅紙上談兵!例如:飲食中的各種營養成份及其含量和作用,就需要你多多觀察生活中的食品包裝,把它們收集起來進行閱讀和研究。對于生活中的鋼鐵生銹的.原理我們也會進行實驗探究,并結合同學們對生活細心的觀察和思考得出防銹的方法。有些生活問題很綜合,例如給一個風景區的橋梁防銹,它不僅僅是化學問題,它還要考慮到是否美觀,是否和附近的景觀匹配,防銹的成本也是重要的影響因素!這里就涉及到物理、經濟學和美學問題。所以我的建議是要把多個學科所學的東西融會貫通,多多聯系生活,真正把化學學科“學活”才是最大的成功。
2、化學是要探討世界上各種各樣物質的微觀組成和宏觀性質的。
這就需要同學們有一種強烈的質疑能力。也就是說,必須有刨根問底的好習慣!例如我們在生活中都知道水是一種液體,分子式為h2o,那么水的結構究竟是怎樣發現的?為什么h和o的個數比例只能寫成1:2?水還有哪些重要的性質?對這些問題的深入思考將會促進你學好化學中的結構部分。不怕你產生無法解決的問題,就怕你沒有問題!只有對化學的很多基本問題有最深入的探索,我們才能真正懂得其中的內在規律,進而去舉一反三,觸類旁通!
3、學好化學還需要提高同學們的計算能力和記憶力。
大家一定要先把基礎的化學計算做好。對于中考中的計算能夠應對自如是你應該努力達到的目標,計算是一種用精確的數字定量研究問題的手段,例如高鈣牛奶中的鈣含量是否達到了廣告和標簽的水平,就需要我們定量研究和準確計算!我們將在初中化學中學習到60多個化學方程式,都是學習化學的基礎,必需通過多讀多寫的方式將它們熟練于心,勤奮是保證化學學習效果的關鍵!
活動內容:。
1、管理層總結工作。
2、宣布優秀社員和優秀干部。
3、優秀社員發言。
5、《寒假作業》的安排。
6、宣布下學期管理人員。
7、朱老師總結本次活動。
活動地點:西校區教學樓110教室。
活動安排:。
一、管理層總結工作。
按照助理、秘書、副社長、社長的順序,對本學期的工作進行一個總結,主要針對自己本學期所做的工作的不足和優點。(要求各位管理者提前準備好發言稿,每人時間控制在3分鐘)。
二、宣布優秀社員和優秀干部。
由社長宣布本學期評選的6名優秀社員的名單和2名優秀干部的名單。優秀社員由各副社長按照參加活動的次數,完成周小結的情況,觀后感、讀后感、主題文章是否完成,在社團是否具有較大的進步,對社團的供獻為條件各評出2名。優秀干部由朱老師和社長按照按照參加活動的次數,完成周小結的情況,觀后感、讀后感、主題文章是否完成,常規工作的是否良好,評出2名。并頒發證書。
三、優秀社員代表發言。
三名優秀社員代表發言。(社員代表:xxx、xxx、xxx,要求三位代表提前準備好發言稿,每人時間控制在3分鐘)。
由社長對本學期社團的整體工作做一個總結,包括社團經費的開銷、各管理層的工作等。并提出社團發展的優點、缺點及下一步努力方向。(請社長提前一周準備好工作總結)。
五、《寒假作業》的安排。
由社長對《寒假作業》做一個簡單的說明,告訴大家在寒假當中需要完成什么作業,什么時間完成。
六、宣布下學期管理人員。
由社長宣布下學期的管理人員,及各自負責的工作,并要求各位上臺發言。
七、朱老師總結本次活動。
朱老師總結本次的活動,并簡短的總結本學期的活動的組織情況。
20xx—20xx學年度第一學期的工作將要結束了,作為一名“雙新”教師,剛從學校出來又進學校,環境雖無重大變化,但身份卻發生了本質性的變化:由學生轉變為教師。這期間我對自己業務有很多的思考和感受,現將本學期教學工作總結如下:
我能夠積極參加政治學習,深入學習政治理論知識,認真仔細的做好政治學習筆記。關心國家大事,擁護黨的領導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態度端正,鉆研業務,勤奮刻苦;關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。熱愛自己的事業,積極的投身到工作之中去。
我的體育教學主要從三點來進行總結。首先,我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生,使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次,我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣,可以使學生盡快的學好技術,形成技能,使體育教師真正實現精講多練,為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后,我在教學中特別重視學生的思想教育,利用體育教材的特點結合具體內容,向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
在開學初我重點抓了廣播操,因為學生經過一個暑假,對廣播操有些陌生,如不及時抓緊復習,一旦學生養成壞習慣,在糾正就困難了。我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一,加強對學生的思想教育,使學生真正認識到做操的重要性和必要性,培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二,體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一,通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此,要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。第三,講解要少而精。我在廣播操教學時的講解,主要是結合我的示范動作,讓學生加深對動作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、準確。第五,糾正錯誤動作要及時。
我能夠長期帶領學生堅持業余訓練,并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在所帶的?;@球隊和高考特長生在成績方面都有了顯著的提高,在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作,使家長能夠讓學生訓練,使學生能夠安心訓練。在訓練中,各位老師都為了做了不少工作,支持了我的訓練工作。因此,我要加倍努力,在今后的高考或比賽中都取得好成績。
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,多向老教師學習經驗。
2、對學生多加強教育,教會學生如何的做人,如何的尊敬同學、老師和家長。
3、教育學生要注意保持環境衛生,增強主人翁意識和責任感。
4、采用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。
一學期的時間是短暫的,感覺做的事情還很少,更談不上什么成績,在今后的工作中,還需要繼續努力。
學校校園生均面積達到標準,校園綠化、硬化達標,學校綠化覆蓋率達40%以上,小學學校期末工作總結。生均校舍面積大于6平方米,各科功能室齊,成套配置標準規范。學校各學科實驗儀器配備達到國家規定標準,使用率高,學校藏書21500冊,生均25冊,并能適時添置新書。學校建有校園網絡,配備有遠程教育設備,使用效果良好。建有200米的環形跑道,建有籃球場2個,排球、羽毛球場各1個,乒乓球場地6個,能滿足學生活動的需要,學生做操生均做操場地2.5平方米。學校按標準配有體、藝學科教學器材和衛生藥品,建有臺帳,有專門保管室。飲用水源系鎮自來水廠的水,符合國家標準,有符合規定的教學設施,生活設施。學校有遠程教育網絡,建有網站。男、女學生廁所蹲位達到標準。
學校有住宿生250人,學生廚房、餐廳、宿舍、廁所、洗漱都能滿足學生要求,熱水的供應能滿足學生需要,美中不足的是學校沒有專用浴室,工作總結《小學學校期末工作總結》。
學校嚴格執行《九年義務教育法》,入學率達100%,綴學率為0。學生品德評定程序嚴格、實在,優秀率在80%以上。犯罪率為0,學生心理素質良好,人格健全,求知欲強,加之本學期學校推廣了養成教育,學生已經養成了良好的學習習慣和一定自學、分析等能力。學生身體素質、形態(轉載自百分網,請保留此標記。)、機能主要指標逐年提高,合格率在95%以上,眼近視率為2%。
學生積極參加興趣小組、體育鍛煉活動,學校共開設興趣小組(校本課程)十余個,每年舉行兩次藝術節匯報演出。學生興趣特長得到充分發揮,本學期我校文藝節目《返鄉》獲宜昌市三等獎,在鎮第七屆黃鶴美藝節上我校的文藝、書法、繪畫分獲鎮一、二等獎。有十余名學生的繪畫作品在省級獲金、銀、銅獎。頻頻有學生作品在省級以上報刊發表。家長、社會對學校及全體教職工滿意率達到90%以上,受到了社會及各界人士的好評。學校辦學特色正在形成。
在以后的工作中,我校將繼續努力,爭取各項工作更上一層樓。
期末考試已經結束,成績也已經公布。不能說考的前幾名,但對于之前的來說,有很大進步。
其實我覺得考試之前最重要的就是自信。自信是現代人應當具有的一種生活態度,反過來說就是“信自”,簡單的說就是相信自己。我們應該相信自己,假使你連自己都不相信,這個世界上還有什么值得你信任的呢?只有相信自己,才會建立起成功的信心。所以我認為相信自己是取得成功的基石。
但取得好成績后,并不代表我們可以拒絕聽取別人的意見?!白咦约旱穆?,讓別人說去吧!”聽起來固然很瀟灑,但并沒有人能夠真正做到。誠然,我們應當堅持自己的信念,不為外人所干擾,這就要求我們要學會正確處理自己與聽取別人意見的關系。
人生的道路十分漫長,前進中布滿荊棘。我們總是面臨著一次又一次的轉折。如何邁好每一步都要我們自己作出抉擇。沒有人能夠幫助別人,我們必須依靠自己,必須相信自己踏出的每一步都是正確的,從而無悔地走下去?!俺柭返娜瞬粫允Х较颉?,我們不能依靠他人,但我們可以征求他人的意見,尋找最好的辦法。在成長的過程中,我們已經漸漸明白如何相信自己,正如聽取別人善意的建議那樣,我們走著自己的道路,接受別人理性的指正,道路似乎不再崎嶇,我們仿佛可以看到彼岸的希望。
“相信一切人和懷疑一切人,其錯誤是一樣的?!蔽覀兎磳O端的想法,我們也擁有辨別是非的能力。正確地認識自己的位置和想法,仔細地思考他人的意見,將相信自己與聽取別人的意見相結合起來,做到謹言慎行,堅實地邁出你人生的每一步,在不遠處一定會有彩虹。
自背上書包,成為一名學生后,我經歷了無數次的考試,他們猶如過眼云煙在腦海里給抹掉了。但是,上學期的`期末考試卻令我久久不能忘懷。
從這次的期末考試中,我看到了自己的優點和缺點。
雖然這次語文試卷我得了95.5分,但是我并不滿足。有好多題都是因為馬虎而做錯的。其中有一道題,是因為我不復習錯的。還有就是因為我不經??葱侣劼摬ゴ疱e的。所以,我以后要多看新聞聯播,多關心國家大事!
這次的數學卷子我真不應該得98分,我應該得滿分。有一道判斷題老師已經講過無數次了,但我還是做錯了,一個判斷題,就這樣被減了一分!另一分是因為我檢查時的疏忽,被扣掉的。所以,以后老師講課時,我要更加留心做好筆記,絕不三心二意。
這次英語我得了96分。有的是因為我不好好背課文,填空錯了。有的是因為我不按老師的要求做,翻譯詞組錯了。以后,我要聽老師話,多背課文。
科學,品社試卷體現出我犯了一個天大的錯誤!那就是——我沒有意識到這個科目的重要性,答完試卷后而不檢查試卷!導致科學只得了93分,品社只得了84分。我以后爭取取得一個更好的成績!
通過這次考試,我發現自己的優點是能及時的發現自己的不足,總結經驗,為以后的考試提供借鑒。缺點是做完試卷后,檢查的不到位。還有一個總也“陪伴”我的“小馬虎”!我決定,從此以后,我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結經驗,爭取在以后的考試中取得更好的成績!
本學期由于疫情影響,有兩個半月時間師生沒有到校上課,全部開展線上教學,在一定程度上影響了學生的學習習慣養成和成績。盡管教師們努力組織、精心準備,但小學生的自制能力較差,也沒能取得較好的效果,因此,線上教學結束后,我校針對以上實際情況開展了以下幾方面的工作。
開學后嚴格按照教育局及中心校的防疫要求來做,成立了以我為組長的防疫領導小組,并作了具體分工,明確責任,堅決防止疫情進入校園。早晨由張xx老師負責入校師生的體溫檢測,牢牢把控入校關,每天由張xx老師對各教室進行消毒,班主任老師對學生進行時時觀察,發現異常情況及時報告,妥善處理,并配合醫院進行一周兩次的師生核酸檢測,確保了校園的穩定與安全。
小學生是人生中良好行為習慣養成的關鍵期,養成良好的行為習慣將終生受益。為此開學后我校主要做了以下幾點工作。
1.文明用語的使用。要求各年級班主任必須要求學生使用好“老師好”,“再見”,“謝謝”、“對不起”,“沒關系”、“請”,“您好”等文明用語,并召開班隊會,設置使用文明用語的環境及場景,讓學生練習使用。在上下學、上下課以及平時玩耍時隨時應用,培養學生說文明話做文明人。
2.良好衛生習慣的培養。學生的個人衛生,班級的教室衛生,學校操場的環境衛生,我們都定了標準,定了制度,確到人,每周一進行評比結果公布,對做得好的班級、個人進行表揚,表獎,由于責任落實到位,學校干凈、整潔無死角。
3.良好的學習習慣培養。
學習習慣是最難培養的,有許多學生不愛學習,作業拖拉,加之現在上級部門又不讓留過多寫的作業,所以這對教師工作起來壓力非常大,對此,我們把培養重點放在學校,要求所有任課教師必須抓緊在校的一切時間,讓學生能做的必須在校完成,做到有布置,有檢查,有結果,豎立好的典型,經常表揚做的好的學生,讓他們在整體好習慣的影響下來學習,在這方面一年級的李xx老師、三年級的趙xx老師、四年級的李xx老師做的非常好,他們三個班學生的學習習慣非常好,能做到老師在與不在一個樣,都能自覺主動學習。
教學是學校的中心工作,也是學校工作的重中之重?;谶@種考慮,我校釆取了如下做法。
1.充分利用好早自習時間。學生一般到校比較早,七點半基本全到校了,從七點半到八點二十正式上課,有將近一個小時的時間,而且這段時間是一天中最好的黃金時間,天氣不冷不熱,頭腦清醒,最適合讀寫背,因此我校要求這段時間給學生安排具體學習內容--讀背算,而且要常態化,并且有檢查,這樣極大地促進了學生學習成績的提高。
2.科學安排課堂四十分鐘,向四十分鐘要質量,不論是新授還是練習課,教師要提前做好規劃,合理安排,提高四十分鐘的利用效率,掌握學生在課堂中的表現,然后有針對性地加以訓練指導,做到一課一得,使學生的學習質量得以保證。
3.因材施教。一個班中學生的能力智商是參差不齊的,同-節課吸收理解的程度大不相同,對此學校要求教師必須在課中及時了解學生對知識的掌握和理解程度,然后在課中,課后及時加以訓練和指導,力爭達到80%的學生達到要求,再利用自習課強化訓練,個別輔導,最終達到好學生吃飽,中差生吃好。經過以上幾方面重點工作,我校的教學成績令人滿意,上學期期末統考,一年、三年、四年、五年四個班在同年中名列第一名。
1.由于我校教師年齡偏大,加之歷史遺留問題等原因,導致一些科目沒有開齊開全。
2.由于學校缺乏專業的年輕教師,導致學校一些活動沒有開展起來。
這些問題還需以后逐步加以解決,使我校成為一所完美的村小。
從事小學科學學科教學已經有好幾個學期了,工作中,我認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
下面是我對本學期教育教學工作的簡單回顧:要提高教學質量,關鍵是上好課。為上好課,我做了下面的工作:
課前準備:備好課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
課堂上的情況。
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,形式多樣,不拘泥于書面作業,多種方式交替進行,減輕學生的負擔,增加學生學習數學的興趣。
要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學階段的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生不能完成作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
積極參與聽課、評課等教研組活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,補己之短,提高教學水平。
培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動,對于后進生的態度經常是比較急躁,這些都需要我在工作中逐步的改進,認真對待每一位學生。
在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
本學期,在學校領導的直接關心下,在教研中心領導的支持下,我們英語教研組這個團結、和諧的小集體,認真貫徹英語學科教學計劃,不斷學習新課程標準,深化小學英語素質教育的研究,開展了一系列英語教研活動。本學年,我們面臨著建教學樓的困難,七位老師被分在四個校區進行教學,但是我們“形散而神不散”,除了堅持每周一的常規教研外,我們經常進行電話教研,網絡教研,遇到問題,及時解決。在教學、教研方面,我們做了以下工作:
本學期我們組織英語老師認真學習新課標及相關教育文件,明確了課程改革的主要目標,增強課程改革的責任感和緊迫感,將課程從學生的學習興趣,生活經驗和認知水平出發落到實處,并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。開學初,教研組組織英語教師學習《英語新課程標準》,并在此基礎上,根據新課程標準的思想來進行集體備課,安排組內教師進行上課活動,全體教師進行評課活動。
根據學校實際,確定課題并進行研究,并重視調準修改和教學隨筆的撰寫,把節約出來的低效勞動時間轉移到有效、高效的思考、切磋、改進教學設計上來,開展備課、說課、上課、評課為主的活動。
1、開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動,其中包括:率先執教、有效課堂大比武、教案評比、作業設計等等。在這些活動中,我們不斷探索教材,不斷提高教學效率。同時每次上完課后還進行反思,總結,不斷提高自己的教學水平。在英語教學上缺乏時效性,對學生的關注還有欠缺,是目前我校英語教學存在的兩個重要問題。下學期應該在這兩個方面予以重視。
2、經常在班內舉行英語對話表演,排練了英語小短劇,并借著這個機會,培養學生學習英語的興趣,發展自主學習的能力和合作精神。
按照課程計劃上的課時,把提高質量的重點放在日常教學過程的優化上。教研組和學校定期進行認真工作檢查,同時對于在檢查中發現的任何問題及時研究,及時解決。同時在第10周分別對三—五年級進行期中測試。在期末考試前,教研組安排教師對三至五年級的學生進行朗讀、背誦與口語考試,保證了對教學質量的評定,期末考試結束后,要求每一位教師做出質量分析。
本學期英語學科成立了興趣小組,堅持按時開展活動,不僅豐富了學生的課余生活,而且提高了學生的綜合能力。
老師們在工作中辛辛苦苦,任勞任怨。每位教師都代著四五個班的學生,除了上課,平均每周要批改幾百份作業,每個單元的測試卷都全批全改,在學校做不完的工作,帶到家里繼續做。天天堅持上晨讀,部分老師象朱宵靜、盧丹、陸淳還參加了教師的值勤工作,特別是早上值勤,在寒冷的室外站上半個多小時之后,還要忙著趕到班里給學生上晨讀。這種孜孜不倦的工作精神實在令人感動。兩位代課教師年輕雖小,工作熱情絲毫不亞于其他教師,朱宵靜老師利用自己的空閑時間主動為學生補課,單元測試完之后,自己復印卷子為學生讓學生二次過關。因為語文、數學老師參加教學藝術研討會,朱老師一天曾經上過六節課。聲音嘶啞了,多喝幾杯水;身體疲倦了,趴在辦公桌上歇一會兒。孫璐璐老師臨近期末才接了四年級的英語課,由于其他原因,四年級前五個班的英語落下了不少課,孫老師想盡一切辦法,一邊讓學生適應自己,一邊快速而有序地把課補上。在孫老師的精心安排下,學生在短時間內,輕松而快樂的學習并接受了大量的知識,圓滿完成了本學期的學習任務,同時,孫老師的工作也得到了家長的肯定。
一份耕耘,一份收獲。我們灑下了辛勤的汗水,也取得了可喜的成績。以下是我們本學期取得的成績。
有效課堂大比武。開學初,學校舉行了轟轟烈烈的有效課堂大比武活動,我組骨干教師仇穎代表我組參加,備課、制作課件、做教具,忙得不亦樂乎,其余組員也給予了大力支持和幫助。
在區英語課堂教學藝術研討會上,陸淳老師被推薦并執教了一節讀寫觀摩課,效果極佳,受到了教研室領導、教研員以及全體英語教師的一致好評,為學校爭得了榮譽。
教師專業基本功比賽。本學期,我們繼續組織教師參加了“聽說讀寫”的基本功測試。為了進一步提高自身基本功,我們不斷收集資料,閱讀大量書刊,不斷交流材料,實現了資源共享,為每位教師的學習提供了有利條件。仇穎和陸淳兩位老師獲得了基本功一等獎。
四年級學生書法比賽。積極準備并參加了四年級學生的英語書法比賽。四年級的同學都是剛剛接觸到英文書寫,從開始就養成良好的書寫習慣,對孩子的一生都是至關重要的養成良好的書寫習慣,對孩子的一生都是至關重要的。劉佳、杜文平兩位老師每人組織一個英語書法班,利用課下時間認真輔導學生書寫,作業經常帶到家中批改,給學生及時指導,比賽取得了較為理想的效果。
五年級學生英語競賽。五年級學生英語競賽更是忙壞了我們三位五年級的三位英語教師,她們為了學生能真正學得知識,取得好成績,經常起早貪黑、披星戴月,可是誰也沒有一句怨言,聚在一起談論的總是如何解決輔導中出現的問題,如何指導學生進行更有利的學習。
教師說課抽賽。我組成員積極參加教研室組織的教師抽賽活動,首次用全英語說課給每位老師提出了更高的要求。大家都認真準備,組織起來反復說練,不存在任何僥幸心理,充分體現了我校的工作作風和我組的團結合作精神。
為了提高教師的教學、教研水平,區教研室組織了部分教師參加了教師的遠程研修。我組執教五年級畢業班的三名教師仇穎、陸淳和盧丹積極參加了該項活動,在網絡平臺上與北京的教育專家和全國各地的教師交流學習,并圓滿完成了課業,上傳作業超過28篇,評論達48次之多。作為兼職教研員,仇穎老師同時還參加了區教研室組織的兼職教研員培訓,帶動本組教師結合教學實際,選擇了新的研究課題并遞上了申請。
綜觀當前的英語教學形勢,對照兄弟學校的教學成果,我們深深意識到了自身的不足,在今后的工作中,我們將不斷學習、不斷改革,提高課堂教學質量,爭取在今后的教學工作中繼續努力,再創輝煌!
我?;盍φn堂建設從構想、制定方案到嘗試實施已經歷時一年多了,今年,為了進一步深化構建我?!霸O疑、探究、生成、評價、應用”的活力課堂教學新模式,推進我?;盍φn堂建設的常態化,這個學期簡校長利用每周二、四的時間聽了我校各位老師的一節“活力課堂”。各教師精心準備,相互交流探討,出現了很多具有個性特色、活力四射的好課。在上課的基礎上,各教研組對所有的活力課進行了研討,及時反思,總結得失,營造了濃厚的教研氛圍。在這樣良好的教學氛圍中一批年青教師成長起來了,教學能力明顯提高。接下來,我將從以下幾個方面談談自己的數學課,請大家多多指教吧:
1.活力之一——設疑巧妙。
以這個學期的一節活力課堂公開課《七的乘法口訣》為例:通過學生喜愛的古詩導入,激發學生學習的興趣,當學生有感情的誦讀完《山行》后,師設疑:“你能馬上說出這首古詩有幾個字?”大部分學生都不能馬上說出28個字,這時教師馬上引導學生觀察,通過觀察知道古詩每行有7個字,一共有4行,利用了7的乘法口訣就可以很快知道這首古詩的字數。然后讓學生進行探究:如果古詩中有5行、6、7、8、9行,它又有幾個字?你能編寫出關于7的乘法算式和口訣嗎?通過這活動讓學生主動學習,主動探究。整個教學過程很流暢,學生學習主動、積極。這節課切實落實了“五個環節”體現課堂主導,以“活力”為抓手。
2、活力之二——探究明確。
課堂教學不應只是教師的講授、示范,而是師生共同的學習活動?!白灾鲗W習與合作學習相結合,學習活動有實效?!蓖ㄟ^教師的恰當組織、引導,讓學生知道“做什么”和“怎么做”,讓學生“動”得起來,學有所獲。課堂的組織形式多種多樣,我們要根據課程要求、課堂內容的具體情況,敢于試驗、探究,選擇最優的、適合我們學生自主學習和合作學習的形式,打造有效、高效課堂。更要我們探究好的課堂組織形式,營造好的合作學習的氛圍,讓每個學生能夠參與到課堂活動中來。
3、活力之三——評價適當。
學習評價是對師生共同的學習活動做出評估,學習評價具有診斷、導向、激勵三個功能。學習評價不只是評級、打分,可以是一個肯定、一句贊賞、一個建議甚至一個質疑。評價包含教師在課堂活動過程中對學生學習的情況做個別、總體的評價,也可以是學生之間的交流、質疑,學生對教師的提問、質疑,這些都能反映課堂學習活動的效度。又以活力課堂《筆算連加》為例:學生對連加、連減和加減混合的運算順序在一年級上、下冊已經學過,這次著重學習運算中的豎式計算,學會豎式中的簡便寫法。在這節課的教學過程中,學生在課堂里能做到積極發言,配合老師完成教學任務和目標,基本達到活力課堂的要求,教師的語言、評價適當。
4、活力之四——生成靈活。
《筆算連加》這節課,在“設疑、探究、生成、評價、運用”這五個環節中,感覺“探究”這環節,有少少問題存在,導致生成不夠靈活。例如:學生探究簡便寫法時,大部分學生都會按照書上的寫法去寫,蓮~山當老師去巡查的時候,我也有發現班上有個女同學王小茜和別人的寫法不一樣,她把三個數連起來一起加了,得數是對的,但是寫了2個加號,橫線就畫了一條,筆算的過程中沒有寫上進位的小1。但當我讓學生匯報時,居然忘記了是誰,在焦急的時候發現校長也指了指王小茜,結果我才想起來,于是我就拿了她的寫法出來給大家觀察,全班學生都說錯,然后我也說了這樣的一句話:“這樣看起來更簡便???為什么錯呢?”然后學生就指出她寫了2個加號,橫線畫了一條,漏寫了進位1,等等書寫的毛病。我說“錯的”意思是書寫的錯,沒有說這樣三個數連起來寫是錯,大家都誤會了,當時我沒有表揚她這種寫法只是考慮到剛剛學習筆算連加的寫法,不想給學生增加太多的簡便寫法,以免學生混亂。但是,現在我回想起來,我也有點不夠教學機智吧。
5、存在的問題與不足。
活力課堂常態化最大的阻力其實就在我們教師自己,使我們長期形成的“慣性”。在我校推進活力課堂建設的過程中取得了很大的成績,但是出現的問題也不少,主要表現在部分教師的教學理念、教學方法和手段及課堂教學設計未有根本的轉變,并沒有真正理解“活了”、“動了”、“笑了”的真正內涵,要做到活力課堂常態化可謂是“任重而道遠”。
活力課堂要靠教師的課堂“五個環節”感染學生,生成學生在學習過程中的活力,這一切都離不開每一位教師的努力和探索。干要干出個樣子,干要干出個“卓越”,扎扎實實,一步一個腳印,在關愛每一個學生,尊重學生人格,充分了解學生個性心理特點和張揚學生良好個性的基礎上,因材施教,開發每一個學生的潛能。
時光匆匆,緊張又短暫的一學期即將過去,請將本學期工作總結如下:
同學們朝夕相處,性格迥異,有矛盾很正常,關鍵是如何處理。他們之間并沒有大的矛盾,大多都是日常生活中的小事。同時也容易陷入你一語,我一語的紛爭中。結合《小學生日常行為規范》,和平時出現的現象及時給他們講解教育,讓他們能設身處地顧及到別人的感受。很多時候,明明是火藥味兒很濃,或是委屈泛濫,一個“對不起”就能平息。因此平時時常有意無意地教育同學做一個文明有禮的孩子。
如班委及各科課代表分工合作,確保自己職責之內的工作出色完成。小組長要起帶頭作用,除此之外,班內還設立了許多的志愿者崗位:開關燈管理員,圖書管理員,白板管理員,空調管理員等等。把班級諸項事務與學生協商,實行自愿承包,責任到人。一學年下來,大家比我記得都清楚哪一項沒做好,該找哪位負責人。這對他們來講已經進入到大腦深處,形成一種習慣,同學們逐漸養成了自覺自愿為班級服務的習慣,丁老師功不可沒。
語文學習書本知識固然重要,不管是出于學生學習語文的長遠考慮,還是為了眼下的學習考試,閱讀越來越重要,學生想了解的知識也越來越多,因此語文課上,我會課文,給學生拓展,課堂既輕松有趣,學生得到的也更多。如本冊第五單元全部是古典的文章或片段,趁機向他們介紹這些名著,并向他們介紹這些名著作者的經歷,也講一講書中自己印象深刻的情節,激發他們閱讀的興趣。我們還共同確定了讀名著從讀《三國演義》開始的目標。同時結合課前三分鐘演講,我們開展了講名著的課前演講,同學們講起來頭頭是道,口若懸河,你若問起里面的故事,他們知道的比我多的多。
在教學上有疑必問,積極參加組內教研。有疑問時積極向組內其他的老師請教,把問題消滅在課堂之外,不斷地提高課堂實效性。
1、與在教學過程中對教材的理解,運用不夠深刻,教學方法欠靈活。
2、個別同學的書寫質量有待提高,同時也忽視了發言不積極的的同學。
3、寫作方面差異太大。
4、班級管理的方法不夠靈活。
1、學生大了教育教學方法要隨之靈活多變,不斷思考,摸索最佳方法。
2、對于后進生的輔導要繼續抓好,還需有耐心,再有耐心的輔導。
3、加強自身素質的培養與提高,不斷使用教學發展的需要。
在今后的工作中我會加倍努力,不斷完善自己,不斷提高自己。
本班有55名學生組成,其中男生29名,女生26名。該班有部分同學的基礎知識較差,考出了不盡人意的成績。此次考試平均分61分,及格率59%。
(1)考試類型:這次期末試卷的內容充分依據課標的精神,在尊重教材的基礎上,注重了基礎知識、能力及拓展延伸的綜合測查,試卷主要包括填空、判斷、選擇、計算、觀察與操作、解決問題、六大部分,兼顧了各類學生的差異。
(2)試卷特點:
1、題目緊扣基礎,難易有度,給學生略有挑戰的考試。
2、試題以生活素材為情境,考查了學生的解決實際問題的能力。
3、試題的綜合性強,以靈活的形式真正考查了學生對知識的理解。
4、試題注重數學知識的實用性,關注了學生的體驗。
(一)填空。注重于數學基礎知識的題型,題出的活,注重了對學生綜合運用知識的考察。在10個小題中,第1、2、3、6、8、9、10題得分較好,只有少數學生有個別的錯誤。出現問題較多的是第4小題,有很多的學生在換算過程中出現了計算錯誤,失分比較多。還有第5小題,此題是寫數量關系式,并根據數量關系計算結果的題目,問題還是出現在學生計算不夠準確,導致寫錯。還有一些題也是學生馬虎造成的錯誤,個別學生有丟題現象。由此可見,學生基礎知識的鞏固掌握不夠,學生的學習習慣還存在一定的問題,學生的仔細認真程度上有問題。
(二)判斷。判斷題有5道題目組成。答的較好的是第1、2、4、5。從中看出學生對溫度、對等式的基本性質、對實際應用等知識的理解準確。錯誤率較集中的是第3小題,學生對方向一些知識掌握不夠牢固,容易產生錯誤和混淆。學困生對語句理解的能力尚需進一步重視和提高。
(三)選擇。共有5道題,正確率較高的是第1、3、4小題,可見學生對長方體、正方體這一部分的知識的理解很深刻,再有就是對方程的應用掌握準確牢固,本題的錯誤最多的就是第2小題李大伯每天都步行鍛煉身體,他小時走千米。李大伯步行的速度是()千米/小時?出錯的原因是沒有找準其中的數量關系,以及計算的失誤。第5題出錯的原因是馬虎,沒有把題目看清,沒有看準是兩組的數據差異,所以大部分同學只停留在了定義的記憶當中,選擇了折線統計圖。
(四)計算。第一小題是直接寫出得數。本小題的得分較好,幾乎所有的學生都能夠得到相應的分數,極個別學生失誤,做錯了,這也是難免的屬于正常的范圍。第二小題是計算能簡算的簡算。這也是錯誤率相對較高的地方。簡算需要學生觀察算式特點,變通數字在進行簡算,并不是簡單的運算定律的應用,數字又是分數、整數混合,有些學生顧了了簡算,顧不了計算,出現了錯誤。第三小題是解方程。我班有5位學生出現扣分。5名學生也是粗心造成的失分。
(五)觀察與操作。本題失分較多,原因是在平時我沒有帶學生聯系過類似的題目,單如果仔細念題的話,也是很容易理解的,題中給出的三條線也就是長方體的長、寬、高。有的同學只是量出了長度,但是沒有把體積、表面積計算出來(六)解決問題。此題的得分率較低的是3、4題,對于第三題來說,丟分的原因在于分數的運算上,再有就是沒有把題考慮全面,只考慮了一段路的汽油用量;第4題出錯的原因一是計算錯誤,二就在于學生做第二小問當中的水位線的理解不夠透徹,便導致第三小問也出現了錯誤。
考試既具有診斷功能和反饋功能,還具有導向功能。也為我們今后的教學帶來一些思考。結合以上問題,我認為今后的教學要注意以下方面:
1、教學行為要嚴謹。作為學生的楷模,我們要時時處處細致謹慎。例如,畫線段圖自己做到一定要用工具,數學語言要嚴密,不能把嚴謹的數學語言,混同于一般的生活語言。概念的教學要嚴謹科學,同時注重知識的前后貫通。前面的教學要為后面的教學做準備,后面的教學也要常涉及以前的內容。當然,概念的教學時,一定要給學生大量的感性認識后再總結歸納,對關鍵處還要強調。教學中還要重視知識理解與形成過程,重視動手操作培養學生會量,會畫等動手能力。
2、計算教學常抓不懈。具體為,口算日日練,筆算要熟練,運算順序要強化,計算要提高準確性。
3、要有效地溝通數學與生活之間的原始連接。加強數學知識與現實生活的聯系,讓學生利用所學的知識來解決實際問題,要注意學生實踐能力的培養。要使數學學習成為生活文化交流的平臺,現實而有生氣。如果說,讓數學知識富有現實意義有一定的策略可尋的話,那么放眼生活無疑是最有效的途徑。因此,今后的教學要放眼生活,注重現實的實踐體驗,變傳統的書本中學數學,為生活中做數學。
4、要認真鉆研教材,全面把握教材。備課時,要認真分析教材,努力理解編者意圖,挖掘教材,在難點處多變換形式加以練習。
5、加強學生學習習慣的培養。日常教學中注意細節的養成,如書寫習慣的養成,認真審題的習慣,多次檢查的習慣等。
6、在課堂的教學中需要關注到后進生的表現,做到每天都能落實好一項學習的任務,讓他們學會學懂。培養好學生的閱讀和審題能力,讓學生的知識能夠為他們自己所靈活運用。作好學困生的指導抓好家庭作業的質量和完成量。是及時查漏補缺,抓好待差生的轉化工作。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著勤學、善思、實干的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
試卷內容分析:本次期末卷知識覆蓋面廣,內容豐富、形式多樣,題量適中,題型非常的新穎;從試題難易程度看,試卷注重基礎知識的掌握在此基礎上不乏適當的拓展。能夠考察學生的綜合能力和靈活運用知識的能力。這份試卷涵蓋了一年級下冊數學課本中絕大部分內容,如位置、20以內的減法、100以內的加減法、觀察物體、找規律、認識人民幣、統計等,這些章節的內容都有涉及,能全面地考察學生對各章知識的掌握情況。
一(1)班51人參加考試,平均分92、5分,優秀率為65%,及格率為96%,低分率為0。
現將試卷情況具體分析如下:。
1.計算方面。
學生的計算能力比較強。如第一大題7、8小題填上“+”或“—”,“”“”或“=”,第四大題中第一小題直接寫得數。這幾道題學生答得非常好,準確率達到了97.5%。
2.基礎知識方面。(數的組成、數位順序,數的大小比較。)。
這部分知識學生不但掌握扎實,而且能靈活運用。不論題型怎么變換都能運用自如。比如判斷題:讀數和寫數都從個位起,最小的兩位數是10,這兩道題準確率達到了99.9%。這就說明,如果知識掌握得透,不管怎么考都沒問題。
3.解決問題方面。
學生分析問題,解決問題能力有所增強,其中1題(已知總數和其中的一部分,求另一部分)、3題(一個數比另一個數多幾)、4題(已知一部分和另一部分,求總數),這三種題型學生掌握得很好,準確率達到了98%。
4.其他方面。
找規律、觀察物體、認識鐘表這些知識學生也都掌握的不錯,準確率都在99%以上。
1.對數的大小這個知識點掌握的不透。如果是兩個數直接比較大小都會做,但第三題選擇題的最后一個小題是67與下面三個數比較,最接近哪個數。答案有60、70和76。有7%的同學選擇了60,說明他們對什么是最接近理解得不到位。
2.計算能力需進一步加強。直觀的,兩個數都給的學生算起來容易,比如直接寫得數。而兩步加減混合運算和25連續減4這種需要先算出一步把得數記在心里再算第二步的題準確率相對就很低?;旌线\算的準確率只有80%,連續減幾準確率只有90%。
3.審題能力需加強。如26角和2角6分比較大小,有9位同學填錯了。其實要認真看單位名稱都應該會比較。
4.分析能力需加強。(學生不會思考)如第五大題“我會看”考察的是學生對“位置”這部分知識的掌握情況。第一句話“如果說第一行第三個是小汽車?!币呀浗o我們確定了行要從下往上數,但孩子們已經形成了思維定勢從上往下數,對這句話沒有在意,沒有進行深入的思考,導致了最后一空第三行第二個本應是梨,結果有79%的同學都給填成了機器人。另外第六題“我會用”的第二小題相對錯的比較多,原因是這道題出現了一個多余條件干擾學生的思維,結果有幾位同學上當了。
1.加強學生學習習慣的養成教育,改正粗心的毛病,學會自己檢查作業。
2.在今后教學中抓穩基礎知,讓每位學生都學扎實、弄明白。減少基礎題的錯誤。
3.在課堂教學中認真落實到每一堂課,落實到每一個解決具體問題的過程中,幫助孩子根據題目的結構和信息選用合理的方法,提高解題的正確率。注重培養學生的傾聽意識和讀題意識,養成良好的解題審題的習慣。
4.在今后的練習設計中,題型新穎些,讓學生覺得數學是有趣的,增加問題的真實性和情境化,切實提高學生運用知識解決問題的能力。
5.加強對后進生的輔導,開展一幫一、一對一的活動。平時多關心他們,上課對他們多提問,課后加強對他們的輔導。
本次試卷以教材為基本點,緊扣教學內容,類型多樣、難易適中,以學生學習能力培養情況為主要對象,密切聯系學生實際與社會生活,關注學生心靈,較好地滲透新課程理念。既考查了學生寫字認字的能力,又考查了學生對句型的轉換,語言的積累運用,課內外閱讀理解,分析及習作能力,較為充分的考查了學生綜合運用語言的能力。
1.題量:本次語文試卷滿分為100分,時量90分鐘。試卷考查內容由三部分構成:基礎知識、課內閱讀、作文三大題,題量適中。并以教材為載體,立足教本,適當拓展延伸,增加難度,增大容量,有一定的靈活性、綜合性,使考試本身成為學生再學習再提高的過程,整合了新課程的三維目標。
2.題型:本次試卷的題型多樣、靈活、全面:拼、讀、寫全部涉及;拼音、字、詞、句、段、篇齊全。試卷知識點的分布比較廣,注重基礎知識、基本能力的考查;知識覆蓋面比較廣,題型豐富、靈活,如看拼音寫句子、選擇、填空、判斷、仿寫等,既考查了課文的基礎知識,又考查了對課內外積累靈活運用的能力,如第四大題第8題:電視連續劇《西游記》體現了課內外知識相結合。同時也考查了學生在閱讀過程中感悟與體驗、理解和分析等閱讀綜合能力。命題作文《我是一顆蒲公英的種子》,從生活出發,合理想象,讓學生放飛思緒。
3.難度:本次試題題目內容與本期課文內容和課外積累相聯系,課內知識高達70%以上,難度系數相對來說偏簡單。
4.信度、效度:本次試卷以課文為本,緊緊圍繞教材出題,考核知識點廣?;A知識主要從字詞句、成語、古詩、等方面命題,基本技能則是從拼讀、寫字、句子理解,文章感悟等方面考查,無論是廣度還是深度,都很好地涵蓋了基礎知識和基本技能的要點,較全面地去考查學生的語文能力和綜合素質,題目信度、效度是比較高的。
5.能力要求:每一方面的內容既注意考查學生的基礎知識,又注意考查學生分析問題、解決問題的能力,由易而難,難易適中。
總體來說,試題較全面地對學生進行知識與能力的考查,試題做到課內與課外相結合??v觀全試卷,試題類型做到全面、靈活,突出對學生審題、思考、分析、概括、綜合運用等能力考查,真正體現了新課標準的精神。
從卷面失題來看,我班學生都能在規定時間完成試題,多數學生書寫端正,字跡清楚,與五年級時候相比有進步;從各題的得分率中可知,基礎知識掌握較好,學生完成較好的是讀拼音寫詞語,組詞和課內積累,但對以前學習過的知識掌握不牢固,失分嚴重,如第三題回憶學過的內容填空中的第四小題王之渙《登鸛雀樓》后兩句許多學生寫不出,因為這是二年級學習的古詩。句式變換不夠靈活,有較多同學不能準確地根據例句進行仿寫。
本次考試閱讀全為課內閱讀。課內閱讀《竊讀記》得分較好,《洗臉》得分較差,說明學生獨立閱讀的能力還有待加強,平時在課上聽講不夠認真,對文章的理解不夠透徹,概括能力不強,表達不準確,不全面。在習作方面,大部分同學有話可寫,不少學生寫作選材豐富,能表達自己的真情實感,書寫較規范,達到字數要求。然而仍有個別學生想象力不豐富,詞不達意,文不對題,文章毫無優美之感,且字跡潦草。一些學生整個卷面很整潔,大部分學生的整個卷面較整潔,少部分學生卷面不整潔。在考試過程中,多數學生能合理分配考試時間,少數學生時間把握欠佳。
1、繼續加強字詞教學,夯實基礎知識。
2、提高閱讀能力,引導個性閱讀。
在平時的課堂教學中,重視單元的主題教學內容的整合,落實閱讀教學中的有效指導,努力培養好學生的閱讀能力,通過自讀自悟、互相探討、輔導幫教,讓學生掌握好正確有效的閱讀方法,培養不動筆墨不讀書的良好習慣,多種方法加強語文的學以致用,重視課外閱讀的拓展,多讓學生在分析中感悟,在感悟中發揮,在發揮中訓練語言,在訓練中提升思想情感。
3、激發習作興趣,抒發真情實感。
采取多種方法,培養學生的寫作能力,激發學生的寫作興趣,使學生不斷獲得寫作的動力。在教學中要充分挖掘課文中的習作資源,多進行小練筆,以培養學生的想象能力。引導學生留意觀察周圍事物,為寫作積累素材,寫真人、真事表達真情實感。
4、培養良好習慣,提高語文成績。
今后的語文教學中書寫的訓練,要讓學生書寫更端正、規范、卷面更整潔,標點符號也要認真書寫、規范書寫;要重視培養學生仔細看題、認真審題,遇題多動腦筋思考的好習慣;考試過程中細心答卷和認真檢查,才能不斷提高學生學習成績。
5、持續關注后進生,大家齊進步。
五年級時候。我擔任本班語文教師。當時班上的后進生較多,經過三個學期來的努力,班上后進生慢慢被轉化。今后繼續充分了解后進生現行學習情況,利用課外時間對他們進行輔導,課堂上創造機會讓后進生多表現,讓他們多動腦,動口,動手。多給他們創造表現自我的機會,增強他們的自信心。同時發揮優生的優勢,利用“一幫一”幫助后進生,多給予他們鼓勵。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”——記最后。
一個學期意味著秋天的收獲,所以我們要好好看看收獲了什么樣的果實。本學期我感覺過的很快,但是又不是很理想??偟膩碚f就是成績上不是很好,我下學期一定要考進年級前五十名,所以我要奮發圖強,更加奮發圖強的去讀書,這樣是考進前五十的前提條件。數學要認真去聽講不懂就要問老師,才能保證成績,能保持在110分以上。語文要多看書,積累好詞好句。英語就是要多記單詞,背課文,尤其是比較難的單詞,考試經常會考的。
政治,歷史一定要多背,一定要背,歷史要看圖來背,這很重要。行為方面,就是話多了那么的一點點,只是那么一點點。還有宿舍經常被扣窗臺的分,經過實踐,發現只要每天擦一下窗戶就能避免扣分。這個學期我擔任a11數學副科代表,宿管會執勤部值日生,吉他社第一任鼓手......社會交往能力還算可以,希望下學期可以繼續堅持下去。學?;顒颖救朔e極參與,在20xx年元旦晚會貢獻出我的`能力,我十分榮幸。
老師們都挺好的,不管是語文老師,數學老師,政治老師本人感覺多是比較好相處的,上課都比較幽默,這些都是我比較喜歡的老師。班主任,額,就是因為是新老師,做事經驗比較少,所以本人覺得比較難以相處,望下學期能夠相處比較好。這個學期,是我在省實南海的第一個學期,也意味著我的初中生涯過了六分之一,下個學期一定要比現在好。
期末考試臨近,很多同學都感覺到了空前的學習壓力,考試成績能取得高分,一方面是對基礎知識的掌握,另一方面就是考試中的技巧了。下面小編就給大家帶來一些應試技巧,希望能夠幫助到您!
考試一旦怯場,面對試題就會頭腦空空,平時熟悉的公式、定理回憶起來也變得困難,注意力不能集中,等到心情平靜下來,已浪費了許多時間,看到許多未作 的題目,則會再次緊張,形成惡性循環。這時要迅速進行心理調節,使自己快速進入正常應考狀態,可采用以下兩種方法調節焦慮情緒:
1.自我暗示法
用平時自己考試中曾有優異成績來不斷暗示自己:我是考生中的佼佼者;我一定能考得理想的成績;我雖然有困難的題目,但別人不會做的題目也很多。
2.決戰決勝法
視考場為考試的大敵,用過去因怯場而失敗的教訓鞭策自己決戰決勝。
拿到試卷后,在規定的地方寫好姓名和準考證號后,先對試卷進行整體感知,看看這份試卷共多少頁、總題量是多少、分哪幾大部分、有哪幾種題型。這樣不僅 可以要防止試卷錯誤,盡早調換,避免不必要的損失;而且通過對全卷作的整體把握,能盡早定下作戰方案。重要的是初步了解下試卷的難易度,以便自己合理安排 答題時間,避免會做的沒有做,不會做的卻浪費了時間的情況出現。
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試卷的難易、生熟占分高低大體心中有數了,情緒也穩定了,此時大腦里的思維狀態由啟動階段進入亢奮階段。只要聽到鈴聲一響就可開始答題了。解題應注意“兩先兩后”的安排:
1.先易后難
一般來說,一份成功的試卷,它上面的題目的排列應是由易到難的,但這是命題者的主觀愿望,具體情況卻因人而異。同樣一個題目,對他人來說是難的,對自己來說也許是容易的.,所以當被一個題目卡住時就產生這樣的念頭,“這個題目做不出,下面的題目更別提了?!笔聦嵡闆r往往是:下面一個題目反而容易!由此,不可拘泥于從前往后的順序,根據情況可以先繞開那些難攻的堡壘,等容易題解答完,再集中火力攻克之。
2.先熟后生
通覽全卷后,考生會看到較多的駕輕就熟的題目,也可能看到一些生題或新型題,對前者——熟悉的內容可以采取先答的方式。萬一哪個題目偏難,也不要驚慌 失措,而要冷靜思考,變生為熟,想一想能不能把所謂的生題化解為若干個熟悉的小問題,或轉化為熟悉的題型??傊涀∫痪涿裕骸拔乙兹艘?,我不大意;我 難人難,我不畏難”。
一慢一快,指的是審題要慢要細,做題要快。題目本身是解題方法、技巧的信息源,特別是每卷必有的選擇題中的題干中有許多解答該題的規定性。例如:選出 完全正確的一項還是錯誤的一項,選一項還是兩項等,這些一定要在讀題時耐心地把它們讀透,弄清要求,否則是在做無用功??季泶蠖嗍侨菀椎?,在大家容易的情 況下就看誰更細心,而細心最主要的就是審題時要慢要細心。
當找到解決問題的思路和方法后,答題時速度應快。做到這一點可從兩方面入手,一、書寫速度應快,不慢慢吞吞。二、書寫的內容要簡明扼要,不拖泥帶水,嚕嗦重復,盡量寫出得分點就行了。
考試中經常有的同學答案是錯誤的,但依然得了分,這說明寫出了得分點,而有的同學甚至一點解題思路都沒有,只是將公式進行了羅列,也依然得到了分,都 是同樣的道理。尤其是有問的解答中,如果第一個不會千萬不要放棄,一定要瀏覽完全部的問題,做到每分必爭,切忌出現大量空題的情況。
“分段得分”的兩種情況
對于會做的題目。對會做的題目要解決對而不全的老大難問題,如果出現跳步往往就會造成丟分的情況,因此,答題過程一定規范,重要步驟不可遺漏,這就是分段得分。
對于不會做的題目,這里又分兩種情況,一種是一大題分幾小題的,一種是一大題只有一問的。對于前者,我們的策略是“跳步解答”,第一小題答不出來,就 把第一小題作為已知條件,用來解答第二小題,只要答得對,第二小題照樣得分。對于后者,我們的策略是“缺步解題”,能演算到什么程度就什么程度,不強求結 論。這樣可以最大程度地得到分數。
答題過程中,盡量立足于一次成功,不出差錯。但百密不免一疏,如果自己的考試時間還有些充裕,那么根不可匆忙交卷,而應作耐心的復查。將模棱兩可的及未做的題目最后要進行檢查、作答,特別是填空題、選擇題不要留空白。
本學期在教研室、學區、中心校的正確領導和關心支持下,經過全體教師的勤奮工作,全校學生的共同努力,已順利完成各項教學工作任務?,F將本學期工作總結如下:
1、落實完成計劃總結。
學期初,全體教師認真制訂了本學期的教學工作計劃,任課教師制定教學計劃,各教師能對本期的教學任務詳細分解、安排,著重提出對學生、教材的分析及提高教學質量所采取的方法與措施;班務工作中各班主任能詳細分析本班情況,針對本班的學生品德養成、安全、班級管理工作進行了扎實安排。在平時的工作中,既重工作的安排,更重工作的落實,每次活動做到有安排有總結,有登記有通報和整改措施。使教師養成了從細小著手,一點一滴做起,既重平時的工作安排更注意積累總結。
2、落實常規教學檢查。
對教師的教案、作業、班務工作定期檢查和抽查相結合。對檢查中存在的問題及時提出,點到事、說到人,有力地促進了工作,讓檢查起到真正督促提高的目的。本學期以來,我校的教師在備課上有了新的認識,提高了課堂的駕馭能力,既注重了新課程改革的理念,也體現了對學生的知識與技能、教師教學的過程與方法及學生情感態度價值觀的培養。
1、堅持“科研興教”的指導思想。我校建立健全了校本教研制度,制訂了《校本教研制度建設實施方案》,教研活動開展扎實有效,把教師從單純的“教”引導到“研究”的層次上來,改變了認識,提高了工作效率。
2、開展教師上課聽課活動。
開學初學校統一安排教師上公開課,做到定時、定人、定主題,要求全體教師參與聽課評課,達到共同探討共同提高。
上學期以來,首先利用校本培訓活動學習新課標,學習課改理論,不斷更新教師觀念,用新理念武裝頭腦,促進教學。二是要求教師認真鉆研教材,精心組織好教學語言,精心設計課堂練習、作業,強調備好課是上好課的前提。
學困生是全面提高教學質量的難題,我校建立了學困生轉化檔案和轉化記錄,學校重點檢查學困生的作業完成情況,對學困生的學習進行跟蹤檢查,要求各位教師不能歧視放棄差生,使他們學有所得、有所提高。
總結本期工作,我認為還存在以下不足:
在學校的教研工作上要進一步加強,特別是如何形成濃厚的教師聽課評課氛圍,使每位教師都能積極的參與評課。
光陰似箭,日月如梭,轉眼間一學期已經過去了,現將我上一學年的總結如下:
一、在學習,學習是一個學生的基本,我明白一個初中生最起碼的就是要學習好,所以,我始終都把學習擺在第一位,努力扎實自我的文化功底,堅決做到不曠課不早退不遲到,基本上好每一堂課。在課余時間,我卻沒有充分利用自我身邊有限的資源,鞏固自我新學的知識,回家后沒有做到及時預習復習。但在教師的輔導和幫忙下,我的學習有很大的提高。
二、在紀律,在紀律方面,我能夠做到:尊重教師,同學之間能夠真誠相待;基本能遵守學校各項紀律,遵守公共秩序,遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止禮貌等。紀律是學習的保證。沒有紀律,何談學習,下學期,我會再接再厲,爭取在紀律方面做得更好。但我身上還有各種各樣的問題,如:有時上課會開小差,不認真聽講,大課間時會與同學交頭接耳等缺點,但我會牢記班級與學校的紀律,時時刻刻想著班級與學校的紀律,努力改正這些缺點。
三、在衛生,我做到了認真干值日,不亂扔垃圾,作為一個值日組長,我認真領導組員干好每一次值日。
四、在團體榮譽方面,我做得并不太好,所以我會努力改正,進取參加班級活動,為班級做貢獻。
展望新學期,我會揚長避短,認真總結經驗,虛心向教師請教,爭取有更大的提高。
一眨眼,學習生活便已宣告結束。在這學期,我逐漸感受到高中學習的緊張氣氛,我覺得自己在一天天的成長,一點點的懂得堅定執著與刻苦努力。
從學習方面講,這學期分了文理,使學習的目的性更明確了。我選擇了文科,文科背誦的內容很多,并且需要靈活運用,這就要求我們要勤于背誦,在這方面我還有有待提高。本學期的教課進度比之前要快,并且需要自己自主理解的內容更多了,學習不再是一味的聽老師教受,而是學要自己鉆研,理解。對于文科的學習,起初我多少有些不適應,但伴隨著一學期的學習,我也漸漸可以跟上老師的步調,并掌握一定學習方法。
從其他方面講,在寢室休息方面還算不錯,畢竟好的休息是學習的保證,在紀律方面,偶爾也有走神或講話現象,望新學期有所改進。
高中是人生中很關鍵的一個階段,而我仿佛只在一眨眼間就已經走完了它的三分之一,還有兩年就是人生一個重要的轉折點了,我不希望自己到時候會有所遺憾,我覺得自己在這學期的學習生活之中還有許多不足之處,我會在下學期努力改進。爭取有所進步。
未來的路就在自己腳下,“既然選擇了遠方,就只管風雨兼程”,我知道學習之路并不輕松,但我會盡心盡力,為自己交上一份滿意的答卷!
一學期的學習結束了,面對同學們的考試成績,感受到一點點喜悅外,感到更多的是不足。為了更好的調控自己今后的教學,總結經驗教訓,我們年級進行了試卷分析。
測試卷從概念、計算、應用三方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力,全面考查了學生的綜合學習能力。試題做到了不偏、不難、不怪,密切聯系學生生活實際,增加靈活性,考出了學生的真實成績和水平,增強了他們學數學、用數學的興趣和信心。另外,試題具有一定的彈性和開放性,給學生留有自由選擇解決問題的空間。
五年級共有14名學生參加了此次測試,總分是930分,平均分是62分;及格率為85.7%,優秀率為21.4%。
第一大題:填空。
此題共有12個小題,考察內容覆蓋面廣、全面且具有典型性,全面考查了學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學知識的靈活應用能力。
第二大題:比較大小和口算。
此題包括4個小題,這4個小題出得較好,能考察學生的能力,特別是第4個小題,這個題如果學生不去認真觀察,不去動腦想,就很容易錯誤判定。
第三大題:判斷。
第四大題:選擇(請把正確答案的序號填在括號內)。
此題考察了學生的思維靈活的能力,題意稍微變化,就容易出錯。如:第3題,大部分學生選d,此題也為教師們敲了警鐘,教學不能太死板,要靈活多樣,在發展學生的思維上下功夫。
第五大題:計算。
此題出錯不多,大部分同學對基本計算都掌握了,只是在做的過程中,有馬虎、不認真現象。
第六大題:畫一畫。
這個題考察學生兩個方面,一個是旋轉知識,另一個平移的理解。
第七大題:統計圖。
這個題考察學生的統計知識,學生答得很好。
第八大題:解決實際問題。
此題共有4個小題。此題是考察學生的理解能力并與現實生活聯系起來了,培養了學生的觀察能力和生活應用能力,但第4小題,雖然貼近實際生活,但有一部分學生不理解題意,所以此題,正確率不高。
1、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。
2、綜合運用知識的能力較弱。表現在學生判斷題、應用題,如:第4題,有些學生認為“兩個連續自然數的最小公倍數是這兩個自然數的乘積”是錯誤的,主要原因學生在的學習過程中對于知識體驗不深,頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。
3、沒有形成良好的學習習慣。表現在稍復雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。如,卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數據、漏做題等低級錯誤。
針對上面的試卷分析及學生的分數分布情況,我將采取下面的改進措施:
1、發揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。發揮教師群體力量進行備課,進而彌補自身個體鉆研教材能力的不足,共同分析、研究和探討教材,準確把握教材。
2、創設生動具體的情境。根據五年級學生的年齡和思維特點,充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動,激發學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。
3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知,使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中,獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識,達到舉一反三、靈活應用的水平。
4、加強學習習慣和策略的培養。五年級教材的思維要求高,靈活性強,僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。今后要精選、精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習,有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導,培養學生良好的學習方法和習慣。如:獨立思考的習慣,認真讀題、仔細審題的習慣等等。
5、關注學生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發,堅持“補心”與補課相結合,與學生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤教”“善思”“實干”的工作準則,一如既往,再接再厲,把工作高的更好。
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