提高孩子寫表揚信的技巧（優秀13篇）

總結可以幫助我們發現問題、總結經驗，進而提升自己的學習和工作能力?？偨Y需要客觀、真實地概括自己的表現和收獲。小編為大家搜集了一些總結的模板和范文，供大家參考和借鑒。

提高孩子寫表揚信的技巧篇一

1.閱讀優秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。

如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。

優秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風格。

盡可能的多讀名著，在看內容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。

2.盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。

你寫得多了，也就寫得好了。

學習如何寫作和其他的學問道理是一樣的，熟能生巧。

只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。

3.專門的寫作時間：每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間，讓這成為習慣。

對我而言，清晨的時間是最佳的'，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以。

無論你是做什么工作的，把寫作當作每天必須完成的任務去做。

每天至少寫半個小時，當然有一個小時更好。

若你同我一樣，是一個全職的作家，那么你需要寫更多的小時，請你不要擔心，這只會讓你寫得更好。

4.隨便涂鴉：面對整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。

你會想：我還是看看郵件或是小憩一會了吧!先生，千萬別這樣。

馬上開始寫，馬上打字，你寫什么沒有關系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。

只要你開始寫了，什么都好辦了。

像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標題，這應該不難吧，然后再慢慢的展開情節，全身心地融入進去…關鍵是：開始可以隨便寫寫，隨便涂鴉，但是盡快開始寫正文。

5.集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環境或是同時干著別的事情，是不可能寫好的。

寫作需要一個安靜的環境，需要一點點柔和的背景音樂。

即使是最低要求，你也需要在全屏(沒有其他軟件得干擾)的條件下，使用writeroom，darkroom，writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作。

出處 fANWEn.ChaZIDian.cOm

關掉郵箱，關掉qq，msn和gtalk，關掉電話和手機，關掉電視，清理掉書桌上無用的東西。

清除與寫作無關的一切雜念，現在就是寫作的時間，好像把自己放進一個盒子里，在沒有任何打擾下進入寫作狀態。

6.先計劃，再寫：這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實際上不是這樣。

在坐下來正式寫之前，先做個計劃或是腦子里先預演一下，這是非常管用的辦法。

每天跑步的時候想想要寫的東西，或是散步的時間來個頭腦風暴;然后把想到的記下來，做一個扼要的提綱;等真正準備好開始寫了，可以很快的展開，因為思路和想法都有了。

這里，有一個構思小說的三部曲，可以參考這個：snowflakemethod.

7.創新：你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。

你可以試試新的寫法，從這里學一點，從那里學一點。

漸漸地，你就會有了自己的風格，自己的文體，自己的思路。

試試一些不一樣的表達，或創造一些與眾不同的表達方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。

8.修改：你開始構思你的文字，然后試著寫，讓故事情節展開，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。

這點很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經費時費力地寫好了，還要再花時間修改，實在是一件吃力不討好的活。

但如果你想寫得更好，你就要學會如何修改。

好的作品是經過反復的推敲和修改而成的，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出。

看看你寫的東東，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤，還有那些無意義的詞，混亂的結構，和讓人搞不懂的句子。

修改的目標是：更清晰，更直接，更鮮活。

9.簡明扼要：這是你在修改的過程中，最重要的一件事情。

一句句，一段段的修改，把無關主題的統統都刪掉。

一個短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業術語更受歡迎。

記得：簡單就是力量。

10.富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動詞，當然，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化。

但是，多試試能夠吸引人的句子。

而且，你沒有必要等到你要修改的時候再用，你剛開始寫的時候就要考慮這個問題。

11.獲取別人的反饋：閉門造車不會有任何進步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經驗的作家和編輯。

提高孩子寫表揚信的技巧篇二

三年級的孩子寫作文的事兒,我覺得在這個階段的側重點是引導孩子寫下日常生活中的所見所聞,并對自己的所見所聞寫出自己的感受和想象。由于這個年齡階段的孩子天真爛漫、富于想象,非常喜歡讀童話、講童話,我們可以利用孩子的這些特點,在讀童話的前提之下引導其講童話,進而編童話的興趣。

比如,和孩子一起讀某篇童話,然后與孩子比賽用自己的語言講這篇童話,進而再進一步比賽講自己所編的童話,孩子講完之后要給予及時的欣賞、表揚和肯定(語言和行為都可以采用),這樣一來既可以調動孩子講童話和編童話的積極性,又可以發展孩子的語言組織能力。

另外,要在孩子講的時候用錄音機將其所講的內容錄下來,讓孩子在進一步聽的過程中將自己所寫的內容寫下來,這樣就成為了一篇篇作文。其次,要鼓勵孩子給爸爸媽媽寫信,給爸爸媽媽用信的形式敘述自己在課外活動之中的所見所聞。

由于這個年齡階段的孩子的的課余生活豐富多彩,跳繩、踢毽、打乒乓球、拔河、跑步、滾鐵環、賽陀螺、老鷹捉小雞等都是他們愛玩的,讓孩子以寫信的方式來告訴我們學校所玩的內容,以及玩的時候的心情,這樣孩子就會成為生活的有心者。

提高孩子寫表揚信的技巧篇三

家有小學生的家長有很多都被自家孩子的。

作文。

水平頭疼不已，寫出的作文就像是記流水賬，要么就是短短幾句話，無頭無緒的感覺。下面是小編為大家整理的關于怎樣提高孩子的寫作能力，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

不宜多讀書，書不一定要規定每天讀多少，而在于精，什么是精呢，就是說孩子讀完這個書，知道了一些道理，知道了一些。

成語。

典故。

和面對一些事情怎么做，舉個例子，今天的天氣可真好，那我們就可以和他說風和日麗，所以說要重質量不重數量。

多寫盡量讓孩子從小就養成記。

日記。

的好習慣，我們小的時候老師也要求我們做日記，現在知道了做日記的重要性了，日記字不多，但是能鍛煉我們的寫作能力，而且也是孩子們抒發感情的小平臺，但是家長一定不要偷看哦。

要讓孩子們敢于表達，出錯了我們也不要笑話他們，要給他們正確的指導，否則笑話孩子們他們就會失去信心，滋生孩子的自卑感。等孩子大一些了，我們就要適當的加入一些“酌料”了，比如什么擬人啊比喻啊。

這個時候孩子的。

想象力。

就得到了加強呀，慢慢的進行語法、段落，寫作的順序，內容等方面的東西了，總之我們的目的是讓孩子增強寫作能力，寫作來源于生活，一點一滴的積累對孩子的寫作非常重要。所以家長朋友們一定要正確積極的引導孩子嗎。

三年級的孩子寫作文的事兒,我覺得在這個階段的側重點是引導孩子寫下日常生活中的所見所聞,并對自己的所見所聞寫出自己的感受和想象。由于這個年齡階段的孩子天真爛漫、富于想象,非常喜歡讀童話、講童話,我們可以利用孩子的這些特點,在讀童話的前提之下引導其講童話,進而編童話的興趣。

比如,和孩子一起讀某篇童話,然后與孩子比賽用自己的語言講這篇童話,進而再進一步比賽講自己所編的童話,孩子講完之后要給予及時的欣賞、表揚和肯定(語言和行為都可以采用),這樣一來既可以調動孩子講童話和編童話的積極性,又可以發展孩子的語言組織能力。

另外,要在孩子講的時候用錄音機將其所講的內容錄下來,讓孩子在進一步聽的過程中將自己所寫的內容寫下來,這樣就成為了一篇篇作文。其次,要鼓勵孩子給爸爸媽媽寫信,給爸爸媽媽用信的形式敘述自己在課外活動之中的所見所聞。

由于這個年齡階段的孩子的的課余生活豐富多彩,跳繩、踢毽、打。

乒乓球。

拔河跑步滾鐵環賽陀螺老鷹捉小雞等都是他們愛玩的,讓孩子以寫信的方式來告訴我們學校所玩的內容,以及玩的時候的心情,這樣孩子就會成為生活的有心者。

提高孩子的寫作技巧，這好象是一個老大難問題，一直以來都困擾著眾多的學生、老師和家長。大家都覺得，要提高寫作的能力是一件很不容易的事。國外的孩子一樣有這方面的困擾，不少孩子也苦于不會寫作。

給孩子準備一個安靜、親切的環境，作為寫作的專用區域。當然這里面要具備一些必要的設備：書桌、字典、筆、一些紙，如果可能的話還可以準備一臺電腦。這些準備不僅是必要的，同時還可以由此告訴你的孩子，你認為寫作是一件有意義的、特別的活動。

孩子需要機會去嘗試寫各種各樣類型的。

文章。

而不是只盯著一種文體來練習。你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信給玩具公司寫一封信提出自己的一點要求或寫一封邀請親戚來吃飯的信。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果就會對寫作產生好感。

另外一個鼓勵孩子寫作的好辦法，就是讓他寫日記。這種。

方法。

可以幫助孩子形成寫作的個人風格。但你和孩子要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記。如果你答應孩子不看他的日記，那么就一定要保護他的隱私。

讓孩子多看書，特別是作文書。俗話說：”熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！翱吹枚嗔?，孩子自然也就會寫了。

多帶孩子出去走走。很多時候孩子不會寫作文是覺得沒有什么可寫的內容，生活過于單調，所以我們多帶孩子看看，走走，孩子的生活豐富了，作文也就有內容可寫了。

讓孩子堅持寫日記。讓孩子每天把自己的所見、所聞、所感寫下來，每天都寫一寫，熟能生巧，作文水平也自然會提高。

讓孩子多講講。

故事。

口語交際和習作是相通的，在小學教材里，每個單元的習作都是與口語交際連在一起的能講得繪聲繪色寫文章自然不會差。

讓孩子背一些優秀的作文。有些時候孩子不會寫作文是明明事情就在腦子里打轉可就是不知道用什么文字、什么語言寫出來，所以要讓孩子背一些優秀的作文，積累一些精彩的語言。

讓孩子摘錄好的字、詞及。

句子。

文章是由字、詞、句組成的，孩子多多摘錄好的字、詞及句子，語言豐富了，寫作水平也就提高了。

提高孩子寫表揚信的技巧篇四

提高孩子的寫作技巧，這好象是一個老大難問題，一直以來都困擾著眾多的學生、老師和家長。大家都覺得，要提高寫作的能力是一件很不容易的事。國外的孩子一樣有這方面的困擾，不少孩子也苦于不會寫作。

給孩子準備一個安靜、親切的環境，作為寫作的專用區域。當然這里面要具備一些必要的設備：書桌、字典、筆、一些紙，如果可能的話還可以準備一臺電腦。這些準備不僅是必要的，同時還可以由此告訴你的孩子，你認為寫作是一件有意義的、特別的活動。

孩子需要機會去嘗試寫各種各樣類型的文章，而不是只盯著一種文體來練習。你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信，給玩具公司寫一封信提出自己的一點要求，或寫一封邀請親戚來吃飯的信。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果，就會對寫作產生好感。

另外一個鼓勵孩子寫作的好辦法，就是讓他寫日記。這種方法可以幫助孩子形成寫作的個人風格。但你和孩子要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記。如果你答應孩子不看他的日記，那么就一定要保護他的隱私。

提高孩子寫表揚信的技巧篇五

讓孩子多看書，特別是作文書。俗話說：”熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！翱吹枚嗔?，孩子自然也就會寫了。

多帶孩子出去走走。很多時候孩子不會寫作文是覺得沒有什么可寫的內容，生活過于單調，所以我們多帶孩子看看，走走，孩子的生活豐富了，作文也就有內容可寫了。

讓孩子堅持寫日記。讓孩子每天把自己的所見、所聞、所感寫下來，每天都寫一寫，熟能生巧，作文水平也自然會提高。

讓孩子多講講故事?？谡Z交際和習作是相通的，在小學教材里，每個單元的習作都是與口語交際連在一起的。能講得繪聲繪色寫文章自然不會差。

讓孩子背一些優秀的作文。有些時候孩子不會寫作文是明明事情就在腦子里打轉可就是不知道用什么文字、什么語言寫出來，所以要讓孩子背一些優秀的作文，積累一些精彩的語言。

讓孩子摘錄好的字、詞及句子。文章是由字、詞、句組成的，孩子多多摘錄好的字、詞及句子，語言豐富了，寫作水平也就提高了。

提高孩子寫表揚信的技巧篇六

在作文里，最重要的就是審題。如果你不好好審題，那么你就會寫走題，整個作文分你就白白送給老師了。有的題目，對寫作內容做出規定。所以，審題時，要確定題目規定的內容范圍：記人的，要記什么人;敘事的，要敘什么事;寫景的，要寫什么景;狀的，要狀什么物，等等。

文題是文章的眉目，“文好題一半”，一個好的題目，可以概括全文的內容，可以體現全文的思路，可以蘊涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗，耳目一新的感覺，能一下子抓住讀者的注意力、激發起仔細閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。

開頭，一定要引出下文，正文與開頭的照應能夠使主題更加明確，中心更加突出。開頭的方式有很多種：引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準確，文章顯得更有文采。在文章的開頭就點出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內容，一目了然，不易跑題。即作者以優美精當的語言，藝術性表達自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強文章的感染力，使讀者產生共鳴。

提高孩子寫表揚信的技巧篇七

對父母來說與孩子進行心理上的溝通是非常有必要的，了解孩子的心理問題，并以正確的方法進行引導，這對孩子的心理發育有著非常大的幫助，孩子在不同階段有不同的心理特征，這就要家長對孩子進行細心的觀察，不要給孩子太大的壓力，多與孩子進行心理上的溝通。

很多年輕的父母或許和我有一樣的感受，孩子越大，越難以溝通?！拔也灰┻@件衣服，太緊了?！薄拔沂菍Φ?，你才錯了?！薄澳闳ツ膬?？我也要去?！敝T如這些事情，日復一日，我們常常被折騰得筋疲力盡。然而細想想，作為父母，我們也許存在一些不恰當的習慣：是否給孩子申辯的機會，讓他們說出真實感受；批評孩子的時候，我們是否用手指指著孩子；當孩子與自己的想法不一樣時，我們是否火冒三丈；最后談話結束，我們是否會給孩子一個擁抱？親子間的溝通，作為父母是要有些策略的，哪些話能說，哪些話不能說，我們都應該考慮。當我意識到這些問題時，我開始反省，并留意自己的言行，嘗試著改變自己的想法、說話方式，并站在孩子的立場去考慮問題。

傾聽是溝通的前提。只有傾聽孩子的.心里話，知道孩子想什么，關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加容易。孩子向你訴說高興的事，你應該表示共鳴，如他在幼兒園得到了老師的表揚，你可以稱贊說，“噢，真棒，媽媽也替你感到很開心”。當孩子向你訴說你不感興趣的話題，你應該耐著性子聽，表示你關注他的談話內容，可以使用“嗯”、“是嗎”、“后來呢”等詞，表示你在認真地傾聽，鼓勵孩子繼續說下去。

和諧的氣氛永遠是與孩子溝通的最好添加劑。要專心聽他們的意見和看法，理解他們的情感和需求。一起去吃飯，一起去聽音樂會、參觀繪畫藝術展、觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上汽車的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說話內容、百貨櫥窗都可以成為談話的素材，都是與孩子溝通和交流的最佳時機。

不能永遠只是你說孩子聽，不管孩子對你講什么，你都應該讓他把話說完，給他說話的機會，一定不要在孩子沒有說完他的話時，就對孩子發脾氣。在討論一般的家事時，不妨也讓孩子參與，不管最后是否采納了他的意見，應讓他感受到自己在家庭中的重要性，如此，他們也會尊重長輩。

溝通是一座橋梁，連接著人與人之間的感情，在我們的生活中只要與人交流就要從溝通開始，溝通的方法有很多種，但是最終的目的就是建立一個和諧美好的大家庭。

對父母來說與孩子進行心理上的溝通是非常有必要的，了解孩子的心理問題，并以正確的方法進行引導，這對孩子的心理發育有著非常大的幫助。 很多年輕的父母或許和我有一樣的感受，孩子越大，越難以溝通?！拔也灰┻@件衣服，太緊了?！薄拔沂菍Φ?，你才錯了?！薄澳闳ツ膬?？我也要去?！敝T如這些事情，我們常常被折騰得筋疲力盡。然而細想想，作為父母，我們也許存在一些不恰當的習慣：是否給孩子申辯的機會，讓他們說出真實感受；批評孩子的時候，我們是否用手指指著孩子；當孩子與自己的想法不一樣時，我們是否火冒三丈；最后談話結束，我們是否會給孩子一個擁抱？親子間的溝通，作為父母是要有些策略的，哪些話能說，哪些話不能說，我們都應該考慮。留意自己的言行，嘗試著改變自己的想法、說話方式，并站在孩子的立場去考慮問題。 傾聽是溝通的前提。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加容易。孩子向你訴說高興的事，你應該表示共鳴，如他在幼兒園得到了老師的表揚，你可以稱贊說，“噢，真棒，媽媽也替你感到很開心”。當孩子向你訴說你不感興趣的話題，你應該耐著性子聽，表示你關注他的談話內容，可以使用“嗯”、“是嗎”、“后來呢”等詞，表示你在認真地傾聽.

和諧的氣氛是與孩子溝通的最好添加劑。要專心聽他們的意見和看法，理解他們的情感和需求。一起去吃飯，一起去聽音樂會、參觀繪畫藝術展、觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上汽車的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說話內容、百貨櫥窗都可以成為談話的素材，都是與孩子溝通和交流的最佳時機。

不能永遠只是你說孩子聽，不管孩子對你講什么，你都應該讓他把話說完，給他說話的機會，一定不要在孩子沒有說完他的話時，就對孩子發脾氣。在討論一般的家事時，不妨也讓孩子參與，不管最后是否采納了他的意見，應讓他感受到自己在家庭中的重要性，如此，他們也會尊重長輩。

溝通是一座橋梁，連接著人與人之間的感情，在我們的生活中只要與人交流就要從溝通開始，但是最終的目的就是建立一個和諧的大家庭。

提高孩子寫表揚信的技巧篇八

小學生都愛聽故事，為了讓他們興趣盎然地進入寫作狀態，形成輕松的寫作氛圍，筆者告訴學生，作文就是把聽到的主要內容記錄下來，讓別人看了清楚明白。接著再給學生講一個故事，學生聽得聚精會神。之后，請兩名同學上臺復述，臺下同學可以提示補充，最后讓學生把故事寫下來。同學們都滿懷信心地完成了本次作文，文章大都通順流暢、具體，筆者不失時機地給予他們表揚和鼓勵。這樣的訓練使學生心情愉快，既有了成功的體驗，又減輕了對作文的畏懼心理，也提高了語言文字的表達能力。

提高孩子寫表揚信的技巧篇九

對愛提問的孩子要表示贊許，并及時正確地回答孩子的問題。大人對孩子的提問反應積極，可以使孩子的好奇心、求知欲得到滿足，這會促使他們更愛提問題，對什么都感興趣，這對啟發思維有積極作用。但現實生活中，許多家長往往忽視孩子的提問，甚至嫌他們提問多事煩人而粗暴地訓斥他們。高爾基曾經說過：“兒童的問題，如果只回答說：‘等著吧，長大了就會懂?！@等于打消了兒童的求知欲望?！北疚膩碜裕?/p>

提高孩子寫表揚信的技巧篇十

準確表述不僅能防止誤解，而且能使思維更敏銳。準確辨別詞意是項艱巨的智力訓練。它能幫助孩子弄明白他到底在想什么。這里介紹一個家庭游戲：蒙住一個孩子的眼睛，讓另一個孩子在兩幅相似的畫中挑選一幅進行描述。然后解開蒙布，讓被蒙住眼睛的孩子指認出所描述的是哪幅畫。那些描述往往很模糊，孩子搞不清究竟是哪幅畫。這種游戲既可教會孩子更準確地表達，又可教會孩子更細致地觀察事物。

提高孩子寫表揚信的技巧篇十一

能提高孩子思維能力的問題是趣味性強、令人迷惑。激發想象力、沒有固定答案的問題。要激發孩子的想象力可以試試提出這類問題：要是所有汽車全部漆成黃顏色的，會有些什么正面效果，反面效果?”(好處是可以降低汽車的油漆成本;壞處是在停車場難找車子。)。

提高孩子寫表揚信的技巧篇十二

小學生比較活潑好動，教師可以經常開展豐富多彩的課內外活動，將作文教學巧妙地寓于有趣味的活動之中，使學生在玩中學，學中玩，調動學生的寫作積極性，提高學生的寫作水平。

平時，我經常組織班內朗誦會、寫字比賽、書畫展、詞語接龍等活動，和同年級其他班級組織拔河比賽、接力賽、作文競賽等。趁著學生興致高昂的時候，不失時機地教給他們寫作的方法和觀察重點等，幫助他們有目的、有重點地觀察、體驗，寫出來的文章大都清楚、完整、有條理，往往能寫出真情實感，達到事半功倍的效果。

寫好作文非一日之功，要想寫出具體生動有特色的文章，學生不僅要掌握方法，更重要的是要有生活積累和寫作知識的積累。然而，在生活中如果不去做一個善于觀察的“有心人”，許多有用的材料就會從自己筆尖下溜走，寫起文章來必然筆重千斤。因而，要指導學生處處留心周圍的事物。

如寫一個熟悉的人，首先就要確定觀察的對象，然后設法接近他，觀察人物的肖像、衣著、舉止、言談、內心活動等。還可以指導學生運用各種感覺器官去細致深入地觀察，提高觀察質量。如指導學生觀察菊花，通過視覺，了解菊花的形狀、顏色、姿態;通過嗅覺，聞到它的花香;通過觸覺，摸到它的實體;通過味覺，嘗到它的滋味。這樣，通過大量的對生活的觀察和積累，學生自己的素材庫必然日漸充實，寫作文時，所需材料自然可以信手拈來了。

喜歡范文、熟悉范文正是學生寫作文的起始，讓學生在作文園地里精心采擷，把自己喜歡的、可借鑒的作文編成集子，變為自己的“作文集”。這個階段是學生“尋覓珍寶”的過程，也是一個潛移默化的過程。因此，教師要注意指導學生多讀課外書籍，特別是作文方面的書，并做到不動筆墨不讀書，隨時摘錄優美的詞語、好的句子或段落，記下自己的感想見聞，養成良好的觀察習慣和讀書、摘記習慣。長期堅持，學生的作文水平就會真正做到“與時俱進”。

只有激發起小學生的寫作興趣，并不斷積累足夠的寫作素材，才能克服寫作文這一障礙。

提高孩子寫表揚信的技巧篇十三

技巧一：寫外貌不用“有”

孩子的作文里總會看到類似這樣的句子：“××可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！比绻阍囍屗麄內サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。寫上段文字的同學經蔣老師指導后修改如下：“××可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦?！笔遣皇亲x起來舒服多了?同樣，在描寫動物外貌時也可以用到這個方法，如：毛黃白相間，耳朵尖尖地向上豎起……而不是寫成：它有一身黃白相間的毛，有一對尖尖的耳朵……。

技巧二：寫說不出現“說”

讓孩子比較以下三句話。

張三說：“……”;。

張三無可奈何地說：“……”;。

張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”。

顯然，不出現“說”的第三句更精彩。寫語言可以不用出現“說”而是在語言前面加上動作和神態，通過一定訓練掌握這樣的技巧將讓孩子的寫作水平切實得到提升，這他們學會了細節描寫，不會僅干巴巴地寫“某某說”。

技巧三：盡量不用成語。

作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受到寫出來。什么“天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。

技巧四：遇到“很”和“非?！毕胍幌?。

對于文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌??？催^無數學生習作，蔣老師發現出現頻率最高的.字眼包括“很、非?！?，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼?比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

技巧五：一秒鐘的事寫三百字。

技巧六：一段話里出現6種標點。

很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現象，可以讓孩子進行“一段話必須出現6種標點”的技巧練。

這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經過幾次訓練后，你會發現孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去后，文章當然生動起來。