2024年學校五育并舉工作總結匯報范文5篇

“五育并舉”是指德智體美勞全面發展，由我國現代提出。具體指在教育過程中，要注重學生德、智、體、美、勞五個方面的全方位發展，這是我國推動教育現代化要實現的重要目標，也是國家對人才培養工作的要求和期望。以下是小編為大家整理的關于2024學校五育并舉工作總結范文的內容，供大家參考，希望能夠給大家帶來借鑒或幫助。

學校五育并舉工作總結1

xx學校堅持“給學生終身難忘的教育”育人理念，緊緊圍繞“讓課程改革更深入、讓師生關系更和諧、讓學習經歷更豐富、讓教育服務更優質”的總體要求，聚焦高質量發展，深化教育改革，堅持立德樹人，落實五育并舉，推進融合育人，著力打造更具活力的xx校園;以開放多元的課程，全面開展素質教育，培養具有中國心、世界眼、現代腦、擔當行為的新一代。

一、德育塑造學生的優良品格

辦學以來，學校緊緊圍繞“立德樹人”的根本使命，堅持“激勵學生努力向上，立志成才，創造幸福人生”的德育核心價值主張，強化探索、研究與實踐“勵志德育”這一特色德育工作，尤其是積極推進思政教育，如開展學生勵志演講會、遠足堅毅品格系列活動、十八歲成人禮感恩活動、青少年國防教育等大型德育活動。

辦學過程中，學校構建注重學生勵志與養成的校本德育體系，讓德育貼合學生的切實需求，遵循學生的成長規律，在德育實踐中集聚忠誠擔當的正能量，樹立遠大理想，創造美好未來。

堅持把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各個環節，全力推行全程德育、全面德育、全員德育、全景德育的“大德育觀”，幫助學生培根鑄魂、讓學生先成人后成才。

二、智育助力學生高效學習

以校本選修為載體，不斷完善數學、物理、化學、生物等學科競賽輔導課程體系，充分發揮優秀教師隊伍的優勢，為學生特長發展搭建成長平臺。還開設青少年科技課程，為學生提供施展才能的陣地和機會，讓孩子們在科技活動中真正領略到創新和實踐的快樂，在玩樂中激發創新欲。

學校作為集團化辦學示范校，在優化教學手段、提升智育水平方面成效初顯。建立智慧學習空間，探究課外在線學習方式，進一步拓寬學習空間;重視科創教育，以國家級省級比賽活動為切入點和提升點，不少師生收獲了國家級、省級、市級相關活動的獎項。

三、體育強健學生堅毅體格

學校是學生鍛煉身體、增強體質的最佳場所，每個學生都要樹立“健康第一”的觀念，養成終身鍛煉的好習慣，并在此過程中不斷地鍛造優良品格。為更好地落實新時代體育精神，強健學生體魄，給學生的生命安全多系一條安全帶。陽光大課間、會操比賽、自由搏擊、健美操等體育特色校本課程，與其它豐富的多元課程同步，進一步為推進學校素質教育的全面實施，促進學生的個性發展、健康發展邁出了堅實的一步。

四、美育提升學生審美素質

人的成長向來強調身心發展的一致性。以美塑心，也是修身養性的內在需求。xx學校堅持“以美育人”，推動美育日?；?、多樣化、特色化發展，引導學生塑造精神美、行為美、語言美與體態美，提高審美能力和人文素養。

目前，學校開發了趣味速寫、國畫、素描、油畫、織里刺繡、臉譜制作、木雕、皮具制作等藝術特色校本課程，我校藝術類特色課程已成為學校的一張靚麗的名片、每年的藝術節、書畫展等都要進行展出。

五、勞育培養學生實踐能力

深入落實立德樹人根本任務，將勞動教育納入人才培養全過程，勞動作為最基本的社會實踐活動，具有審美價值、正向能量和綜合性育人功能。教育應滲透到各個方面，對學生起輔德、益智、促體的作用。學校開展植樹節、勞育研學等勞動活動，培養學生熱愛勞動、養成勞動的習慣，幫助學生樹立正確的勞動觀。

勞動實踐的開展，把課堂延伸到田園，讓學生親自參與耕種，感受勞動的艱辛，種下的不僅僅是一棵棵綠植，更是一顆顆責任心。

學校五育并舉工作總結2

近年來，xx市xx學校準確把握教育事業發展面臨的新形勢和新挑戰，以“立德樹人”為根本任務，著力推進“雙減”工作，有效落實“五項管理”，堅持“五育”并舉，提升學生核心素養，助力“興有優教”品牌建設。

“全力打造樸實情懷，終身難忘的幸福校園?！边@是xx教育人喊出的響亮口號。堅持“五育”并舉，立足學校特色，深入推進素質教育，促進學生全面發展，一批批優秀學子從這里起航，成為xx教育最閃亮的“代言人”。

一、以德鑄魂

學校德育工作秉承堅持“生本教育”的活動育人宗旨，從多個維度分解和設計基于習慣養成的德育常規活動。健全“德育目標系列化、德育途徑課程化、德育方法科學化、德育網絡全員化”的工作機制，圍繞“身心陽光、刻苦自主、惜時堅韌”的德育目標，形成以學生為本的德育新框架。

學生社會實踐活動精彩紛呈。聚焦紅色印記、時代精神、名人先賢、科普創新等，開展系列實踐教育活動。不斷做優“志愿服務”工作，強化實踐育人，學校將“志愿服務”納入思政教育計劃，廣泛開展各類志愿服務和社會實踐活動，“志愿服務”成為學校思政教育的重要陣地之一。

全面實施未成年人心理護航行動，與市檢察院共建的“小翁姐姐之家”、學校的“心靈驛站”心理咨詢工作室，面向學生、教師和家長開展心理健康教育工作，提供心理咨詢，也成了學校加強文明校園建設的一項重要舉措。

二、以智啟慧

教學質量是學校發展的生命線。圍繞提高教育教學質量中心任務，學校倡導的“三為課堂”理念，打造優質高效課堂。在提高學生能力，賦予學生能量的課堂氛圍下，完成學習目標。整體推進學校高質量發展“九大工程”，各學段人才培養質量和學業水平不斷取得新突破。

教師 導師制全員育人，真正貫徹落實因材施教的特色化教學模式，目標是讓每一個學生都得到最好的發展，助力每一位學生更好的成人、成才!

學生各類各級競賽全面開花：我校xxx同學勇奪2021年全國中小學信息技術創新與實踐大賽決賽一等獎，xxx以出色的表現獲得x州市青少年科技創新市長獎，xxx、xx在2022年xx省初三學生“金鑰匙”科技(化學)競賽中獲特等獎，xx、xx在“xx杯”xx省第二十一屆中學生閱讀與寫作大賽決賽中獲一等獎!

為了促進學生多樣化成才和個性化發展，學校根據學生的興趣愛好、特長等，精心打造了涵蓋綜合藝術、學習研究以及實踐探究類別的各類社團60余個，且全部納入課后服務。開設包含文藝類、體育類、益智類、勞動類、語言類、文史類等社團課程。豐富多彩的社團活動，成為培養學生專業素養的第二課堂，為學生的人格養成、學業發展、個性成長奠定堅實的基礎，為學生的未來成長助力。

三、 以體強魄

深化教體融合，完善體育中考備考方案，建立體藝綜合素養評價機制。在全校推進體育和藝術教育“2 1”項目，推動文化學習和體育鍛煉協調發展的學校體育發展新局面已經形成。

倡導陽光健康、拼搏向上的體育精神，“陽光跑操”品牌進一步擦亮，陽光大課間活動持續豐富。每年的體育周、“體育嘉年華”的成功舉辦，不僅促進了學生身心健康，增強體質，綻放氣質，弘揚互助團結、共享成功的積極向上的體育精神，還推動了學校德育、體育工作更上一個新臺階。

學校積極組織學生參加各類體育比賽，極大地提高了學生參與練習的積極性。?；@球隊在“2022年xx市中學生籃球比賽”中，女子籃球隊榮獲xx市第一名，男子籃球隊榮獲xx市第三名!

學生體質健康水平持續提升。學校認真組織開展中學生體質健康測試，學生身體素質抽測排名連續多年居全市前列。

學校五育并舉工作總結3

為了進一步推進我校素質教育，培養學生的創造能力和實踐能力，學校成立了五育并舉工作領導小組，由校長掛帥，德育主任具體負責組織實施。并把五育并舉工作列入學校德育工作計劃。同時，為了進一步推動學校教育教學管理工作，我校還成立了五育教育工作領導小組，由校長擔任組長，教導主任任副組長，負責五育科研工作，教學副校長、德育主任、少先隊輔導員和美術教師等人員組成的五育工作領導小組，從校長到基層的學校都成立了德育管理領導小組，形成了主管領導全盤抓，分管領導具體抓，教導、班主任具體分工負責組織實施的格局。

我校五育教師，都是五育教師的助手，在學校教育教學工作中充當輔助者的角色，充分發揮他們的主觀能動性，發揮他們的主觀能動性，調動他們的積極性，各項工作開展有計劃，有目的，有計劃，重要的抓好五育教師的師德建設。具體做法是：

一、抓師德教育和學習，提供、業務上的保證

首先，抓師德教育。我們組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》等教育法律、法規，進行師德教育學習，并開展“樹師德、正師風、樹形象”為主題的教師師德演講賽等。我們還組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》，學習了《教育法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、《教師職業道德行為規范》。通過學習，使教師們明確自己的權利和義務，有的放矢地開展工作，自覺遵紀守法，依法執教，文明施教，為人師表;有的提高了教師的思想道德水平，做到嚴以律己、以教育人、以德立教、為人師表，起到了良好的模范作用和示范表率作用。其次，抓師德教育。我們組織教師學習了《義務教育法》，教師們對自己從事的職業道德的要求，《中小學教師職業道德規范》的要求，并進行了認真的學習和討論，提高了教師的師德標準。

二、抓德育工作，促教育隊伍建設的實效性

為了加強教師的師德建設，樹立正確的人生觀、價值觀和教書育人觀，我們在加強學校德育工作的過程中。

1.抓師德教育。我們在學校的德育工作中，重視抓好德育工作來加強隊伍建設，成立以校長為組長的德育領導小組，加強德育工作的計劃、組織、指導和檢查。每月，我們都要召開一次班主任例會，研討各班德育工作落實情況，布置下月工作重點和整體工作安排等，增強了各部門工作的計劃性和針對性，從而起到了較好的組織和指導作用;同時還注意發揮德育骨干作用，協助校長做好德育工作計劃，并協助校長做好德育工作總結;抓好班主任隊伍建設，做到了每月組織一次班主任經驗交流活動。

2.抓家校聯系。我們充分發揮了家校聯系作用，主動與學校、家庭聯系，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長開放日、家長會、家訪等活動，加強了家校聯系，增進了教師、學生及家長的情感交流，也使得學校教育與家庭教育有機地結合起來。我們還邀請家庭教育專家來校做專題講座，并取得較好的效果。

3.抓德育研討。通過學習《新課程標準》，我們進一步明確了德育工作目標，不僅要求教師熟知教材，明確德育工作的目標和任務，而且還要求教師有選擇地開展家庭教育活動，加強家庭教育指導。我們還邀請了市兒童心理學專家王國東同志來校講座，他們對學校教育與家庭教育有直接而顯著的區別，引導廣大教師關注學生心理健康，積極開展教育活動，取得了良好的效果。

學校五育并舉工作總結4

五育并舉是指在教育工作中，注重培養學生的智育、德育、體育、美育和勞動育五個方面的綜合素質。在小學教育中，五育并舉是非常重要的，它能夠全面培養學生的各方面能力，使他們健康成長。在過去的一年里，我積極參與五育并舉工作，下面是我的工作總結。

首先，在智育方面，我注重培養學生的學習能力和創新思維。我通過多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。我注重培養學生的自主學習能力，鼓勵他們主動思考和解決問題。我還組織了一些課外活動，如科學實驗、數學競賽等，讓學生在實踐中學習，培養他們的實際操作能力和創新能力。

其次，在德育方面，我注重培養學生的道德品質和社會責任感。我通過講故事、開展班會等形式，向學生傳遞正確的價值觀和道德觀念。我注重培養學生的團隊合作精神和互助意識，組織他們參與一些公益活動，如義務勞動、社區服務等，讓他們體驗到幫助他人的快樂和成就感。

第三，在體育方面，我注重培養學生的身體素質和運動技能。我組織了一些體育課和運動會，讓學生參與各種體育活動，鍛煉身體，提高體質。我還注重培養學生的團隊合作精神和競爭意識，通過集體項目和個人項目的比賽，激發學生的積極性和競爭力。

第四，在美育方面，我注重培養學生的審美能力和藝術表現力。我組織了一些美術課和音樂課，讓學生學習繪畫和音樂，培養他們的藝術興趣和創造力。我還組織了一些文藝活動，如朗誦比賽、舞蹈表演等，讓學生展示自己的才藝，提高他們的藝術修養。

最后，在勞動育方面，我注重培養學生的實踐能力和勞動意識。我組織了一些手工制作和實驗活動，讓學生動手操作，培養他們的實際能力和動手能力。我還組織了一些勞動實踐活動，如植樹、清潔衛生等，讓學生體驗到勞動的重要性和價值。

通過一年的五育并舉工作，我發現學生在各個方面都有了明顯的進步。他們的學習成績提高了，道德品質也得到了提升，身體素質和藝術修養也有了明顯的提高。同時，學生們也更加積極主動地參與各種活動，展示自己的才藝和能力。

然而，我也發現了一些問題。首先，學生的學習壓力較大，需要更好地調整學習和生活的平衡。其次，學生的團隊合作能力還有待提高，需要更多的團隊合作活動來培養。最后，學生的藝術修養還有待加強，需要更多的藝術教育和活動來提高。

為了解決這些問題，我將繼續努力改進工作方法和教學手段，注重培養學生的綜合素質。我將加強與家長的溝通，共同關注學生的成長和發展。我還將積極參與學校的各項活動，提高自己的`專業素養和教育水平。

總之，五育并舉工作是小學教育中的重要任務，通過一年的工作，我深刻體會到了它的重要性和意義。我將繼續努力，為學生的全面發展做出更大的貢獻。

學校五育并舉工作總結5

中學生的成長不僅僅是知識的積累，更要全面發展。為了實現學生全面發展的目標，中學積極推行“五育并舉”工作，將德、智、體、美、勞五育有機地結合起來，以培養學生的全面素質。在過去一段時間中，我們學校認真落實五育并舉工作，取得了一些成效。

首先，在德育方面，學校注重教育學生的品德修養。通過開展形式多樣的德育活動，如開展主題班會、開展愛心志愿者活動等，讓學生懂得什么是“好人”，并激發學生的道德觀念，提高他們的道德素質。同時，學校也注重培養學生的價值觀念，通過開設道德與法治課程，引導學生正確對待學習、團隊合作、社會責任等等。

其次，在智育方面，學校注重培養學生的學科知識和學習能力。學校重視知識的滲透和實踐的運用，通過選修課程、實踐活動等方式，讓學生在學習中掌握知識，培養解決問題的能力。同時，學校還積極開展各類學科競賽活動，激發學生的學習興趣和競爭意識，提高他們的學科素質。

第三，在體育方面，學校注重培養學生的體育健康意識和運動技能。學校每周組織體育課和體育活動，讓學生參與各種體育運動，培養他們的身體素質和團隊合作精神。學校還積極參加校際體育比賽，激發學生的比賽精神和團隊合作意識。

第四，在美育方面，學校注重培養學生的審美能力和藝術修養。學校組織各類美育活動，如美術展覽、音樂會、戲劇表演等，讓學生接觸各種藝術形式，培養他們的藝術欣賞能力和創造力。同時，學校積極推行音樂、美術、舞蹈等藝術課程，讓學生有機會學習和體驗藝術。

最后，在勞育方面，學校注重培養學生的動手能力和實踐能力。學校開設了農村實踐活動、實驗課程等，讓學生在實踐中學習和提高。通過學習實踐，學生不僅能夠掌握實際操作技能，還能夠培養他們的動手能力和實踐能力。

總的來說，我們學校在落實五育并舉工作方面取得了一些成效。但在實際工作中，也面臨著一些困難和挑戰。比如，缺乏相關師資力量，學校資源不均衡等問題。因此，學校還需要加強師資隊伍建設，提高教師專業水平，優化學校資源配置。同時，家庭和社會也需要給予更多的關注和支持，共同促進學生全面發展。

總之，中學落實五育并舉工作是當前教育的重要任務。通過全面發展學生的德、智、體、美、勞五育，可以培養學生全面素質，提高他們的綜合能力。但要實現這一目標，需要學校、家庭和社會的共同努力。只有這樣，我們的中學生才能真正成為德智體美勞全面發展的優秀人才。